我是黎民居中學(xué)的一名教師，專科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，1991年參加工作，自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)任黎民居中學(xué)教務(wù)主任，但仍堅(jiān)持在教學(xué)工作第一線。二十年如一日，無(wú)私奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，為農(nóng)材教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量，先后被評(píng)為“河間市教學(xué)標(biāo)兵”、“河間市先進(jìn)個(gè)人”、“滄州市級(jí)骨干教師”等。

一.無(wú)私奉獻(xiàn)，潤(rùn)物無(wú)聲

好行為決定好習(xí)慣，好習(xí)貫決定好命運(yùn)，好命運(yùn)決定好的人生。中學(xué)生正處于青春不穩(wěn)定期，如何培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)鍵是抓好學(xué)生的業(yè)余行為習(xí)慣，我每天早晨，總要在校園里巡視幾圈，到各班上看一看，督促孩子們及時(shí)進(jìn)行早讀，發(fā)現(xiàn)一些不良現(xiàn)象及時(shí)解決，如果有生病的同學(xué)，就及時(shí)把學(xué)生領(lǐng)到醫(yī)室去看醫(yī)生。中午和傍晚放學(xué)后，也要在學(xué)校巡視幾圈，哪個(gè)班上的門(mén)窗關(guān)不好了，主動(dòng)幫學(xué)生關(guān)上，學(xué)生的自行車(chē)出問(wèn)題，及時(shí)幫學(xué)生修理好。

一天早上，我正在巡視，幾個(gè)男生向我反應(yīng)，在上學(xué)的途中有一個(gè)蒙面的社會(huì)青年攔截上學(xué)的一個(gè)女生，并把女生推到了路旁的溝里，女生大聲呼救，這幾個(gè)男生聽(tīng)到呼救后，馬上跑了過(guò)去，嚇得那個(gè)男青年跑掉了。我聽(tīng)了后，馬上找到那個(gè)女同學(xué)，安慰了那個(gè)女同學(xué)后，馬上讓一個(gè)男同學(xué)領(lǐng)我到出事地點(diǎn)看了看，然后通知了女生的家長(zhǎng)，和孩子的家長(zhǎng)一起到派出所報(bào)了案。

二.認(rèn)真履行教務(wù)主任的職責(zé)，當(dāng)好校手的助手

每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，我都要按照河北省九年義務(wù)教育課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)編排好課表，劃分好班級(jí)，開(kāi)學(xué)后及時(shí)下發(fā)到每個(gè)老師手中，讓每個(gè)老師都能上好開(kāi)學(xué)后的第一課。及時(shí)制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和教研計(jì)劃，并準(zhǔn)時(shí)按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作。

每學(xué)期里，不定期的檢查老師們的備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課記錄、教研記錄情況，并作有詳細(xì)的記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師溝通，本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生的宗旨，及時(shí)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，有的老師思想上有疙瘩，及時(shí)和老師談心，老師遇到困難，主動(dòng)去幫助。遇到老師有病假、事假，及時(shí)把課調(diào)好，一旦調(diào)不開(kāi)，我就自己替老師去上課。我就是這樣，急教師之所急，幫老師解決后顧之憂，和老師們心往一處想，勁往一處使，共同創(chuàng)設(shè)一支和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。

為了更好更快的提高學(xué)生的成績(jī)，我們提出了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的口號(hào)，鼓勵(lì)老師們及時(shí)組織好周考和月考，及時(shí)找出教學(xué)中的差距和失誤，不斷的完善自己。認(rèn)真組織好每一次的期中、期末考試，每考完一次，都要做一次成績(jī)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，及時(shí)加以改進(jìn)。及時(shí)督促老師們寫(xiě)好試卷分析，把握試題的方向，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好的服務(wù)學(xué)生做準(zhǔn)備。

三.加強(qiáng)校本教研，和老師們一起成長(zhǎng)

教學(xué)工作只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會(huì)有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性，使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)交流的理想陣地?我校在進(jìn)行了大量聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上，讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況,找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問(wèn)題,然后讓教研組根據(jù)老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問(wèn)題進(jìn)行研討，每個(gè)老師各抒己見(jiàn)，然后統(tǒng)一意見(jiàn)，找出較好的解決問(wèn)題的辦法，最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)我都和老師們一起交流，一起討論。

另外，為了更好的`激發(fā)老師們的教研熱情，使教研活動(dòng)更加深入，我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng)，這樣，教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了，每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討，可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，達(dá)到了資源共享的目的。

在不斷的學(xué)習(xí)和探索下，我校教師的業(yè)務(wù)水平有的顯著的提高，老師們的課堂初步形成了自己的特色，有的因激情而生動(dòng);有的因生動(dòng)而精彩;有的因細(xì)膩而感人;有的因?qū)庫(kù)o而致遠(yuǎn);近幾年來(lái)，先后有多名教師參加河間市或滄州市級(jí)的匯課比賽，其中李亞楠、張書(shū)芹、李同新、鄭艷茹等老師都在滄州市級(jí)匯課中獲得一、二等獎(jiǎng)。

我校在幾年的藝術(shù)教育實(shí)踐中充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間和方向，面向全體學(xué)生以課堂教學(xué)為中心，注重學(xué)科教學(xué)與課外活動(dòng)小組相結(jié)合，把德育教育滲透于藝術(shù)教育之中，不斷提高全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生身心健康發(fā)展，從而達(dá)到啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)新精神的目的。從課堂教學(xué)到課外小組的活動(dòng)，從落實(shí)藝術(shù)教學(xué)課程到學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)，無(wú)不浸透各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師的汗水。現(xiàn)將我校藝術(shù)教育的具體創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

一、抓實(shí)課內(nèi)，搞活課外，普遍提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

1、落實(shí)教學(xué)大綱，開(kāi)足開(kāi)齊藝術(shù)課程。

近年來(lái)，我們認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程教學(xué)大綱，開(kāi)齊開(kāi)足大綱中規(guī)定的藝術(shù)課程。我校開(kāi)發(fā)了美術(shù)學(xué)科的校本課程《心匯資源廣 手巧泥土香》。

2、廣泛開(kāi)展課外藝術(shù)教育活動(dòng)。

一是組織各種課外藝術(shù)小組，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。學(xué)校成立了腰鼓隊(duì)、軍樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書(shū)畫(huà)組、聲樂(lè)組、棋類組等，同學(xué)們都積極參加，興趣特長(zhǎng)得到了培養(yǎng)。

二是利用校外陣地開(kāi)展教育活動(dòng)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。一方面通過(guò)優(yōu)秀歌舞、書(shū)畫(huà)等藝術(shù)形式進(jìn)行教育，使學(xué)生在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶；另一方面我們組織學(xué)生參與到社會(huì)之中，我們先后組織學(xué)校藝術(shù)隊(duì)參加區(qū)、鎮(zhèn)的消夏晚會(huì)和文藝調(diào)演，重陽(yáng)節(jié)的敬老慰問(wèn)演出，使學(xué)生明白藝術(shù)的.價(jià)值，藝術(shù)的存在。

二、科研立藝，深挖資源，把校本開(kāi)發(fā)落到實(shí)處。

科研興校是學(xué)校特色教育的根本。我們以《農(nóng)村美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》作為研究課題，大膽開(kāi)發(fā)出適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校的校本課程。我們根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的資源特色，利用各種農(nóng)作物的種子、玉米秸桿、向日葵花盤(pán)、膠泥等隨處可見(jiàn)的自然材料進(jìn)行藝術(shù)造型，并應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生得到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。2017年5月，區(qū)農(nóng)村美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，我校的四位教師為全區(qū)美術(shù)教師，分別做了校本課程資源開(kāi)發(fā)展示課和資源開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。

三、彰顯特色，樹(shù)立品牌，爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)教育再上新臺(tái)階。

我校腰鼓隊(duì)創(chuàng)建于1996年，先后培養(yǎng)隊(duì)員近千人。在師生的共同努力下，參加了喜迎香港、澳門(mén)回歸的巡街表演，區(qū)、鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演及少年宮活動(dòng)基地授牌儀式上的表演。幾年來(lái)，我校多個(gè)集體與個(gè)人節(jié)目參加區(qū)校園藝術(shù)節(jié)演出并獲獎(jiǎng)，在天津市中小學(xué)第七屆“校園歌聲”歌詠比賽中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，區(qū)第八屆“校園歌聲”大合唱比賽中獲二等獎(jiǎng)，在去年“合唱節(jié)”匯演中還獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，在陽(yáng)光體育大課間韻律操匯演中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。有30余篇音美專業(yè)論文分獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，我校在2004年即被天津市教育局命名為 “藝術(shù)教育特色學(xué)校”。

由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)護(hù)與重視和廣大教師的熱情支持，我校的藝術(shù)教育工作結(jié)出了豐碩的教學(xué)果實(shí)。在今后工作中我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)創(chuàng)更大的業(yè)績(jī)。

尊敬的各位專家：

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)薄弱，雖然困難重重，但這沒(méi)有阻礙我校藝術(shù)課的開(kāi)展，學(xué)校從任其他學(xué)科的教師中挑出喜愛(ài)藝術(shù)并有一定自學(xué)熱情的教師兼任藝術(shù)，堅(jiān)持做到開(kāi)齊開(kāi)足課程。最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間，讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展。下面是我校藝術(shù)工作的匯報(bào):

一、學(xué)校的重視和支持

學(xué)校制定了嚴(yán)格的開(kāi)課標(biāo)準(zhǔn)，不允許擠占美術(shù)課，還購(gòu)置了鋼琴、架子鼓、手風(fēng)琴等教學(xué)用具，為藝術(shù)教學(xué)提供制度和物質(zhì)保證。

二、教師自身素質(zhì)的提升

教學(xué)目標(biāo)主要是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的，要使學(xué)生有所長(zhǎng)教師必須有所長(zhǎng)，作為兼任藝術(shù)教師，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。因此，我們抓住可以利用的時(shí)間，憑著強(qiáng)烈的責(zé)任和熱情，從最基本的知識(shí)學(xué)起，利用圖書(shū)等從一點(diǎn)一滴學(xué)起。雖然我們和專業(yè)教師還有很大的差距，但是我們做到了無(wú)愧于心。

三、找對(duì)路子

有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了一定的進(jìn)步和發(fā)展。

四、開(kāi)展活動(dòng)

每年開(kāi)展六一慶祝文藝活動(dòng)，在活動(dòng)中各班均有文藝活動(dòng)獲獎(jiǎng)。學(xué)校還組織繪畫(huà)展覽，課外趣味興趣小組，豐富了學(xué)生的藝術(shù)生活。

五、點(diǎn)滴成績(jī)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，通過(guò)藝術(shù)教師的不懈努力，學(xué)生的能力有一定提高，在2011年縣校園藝術(shù)節(jié)文藝匯演獲得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。樊蕊同學(xué)參加金色童年小主持人比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，聲樂(lè)比賽銀獎(jiǎng)。

六、今后的努力方向：

當(dāng)然，我們的工作還存在很多不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。今后我們將繼續(xù)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

以上匯報(bào)如有不足之處，懇請(qǐng)各位專家領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。謝謝！

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我是九年級(jí)三、四班的化學(xué)老師，在教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，探究符合新課標(biāo)，適合自己也適合學(xué)生的教學(xué)方法，下面是我的一點(diǎn)體會(huì)和總結(jié)：

一、研究新課程改革，感觸頗多。

1、體會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，我發(fā)現(xiàn)新教材在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透新課程理念，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，更要培養(yǎng)他們的探索精神、創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。新教材中大多實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生親自動(dòng)手完成，還有一些實(shí)驗(yàn)是以科學(xué)探究的方式呈現(xiàn)的，提倡學(xué)生大膽創(chuàng)新。這就要求教師不能畫(huà)實(shí)驗(yàn)、講實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新。

2、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。新課程要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

二、在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究教育教學(xué)改革方法。

（一）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

教材中的演示實(shí)驗(yàn)，我全部安排在45分鐘課堂教學(xué)中完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。其中可以讓學(xué)生參與的操作就讓學(xué)生來(lái)演示。分組實(shí)驗(yàn)都是隨堂跟進(jìn)，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)不僅知道“是什么”，能夠提出“為什么”，繼續(xù)追問(wèn)“還有什么”，進(jìn)而解決“做什么”和探索“怎么做”。

培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。這是義務(wù)教育新大綱提出的初中化學(xué)教學(xué)的目的之一。

（二）重視生活中的化學(xué)

初中化學(xué)的知識(shí)可以在現(xiàn)實(shí)加以運(yùn)用。如：水的凈化、酸的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)元素等知識(shí)在生活中的運(yùn)用。讓學(xué)生把化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活，不但可以增強(qiáng)學(xué)生聯(lián)合會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。比如，在課堂上講解用一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液進(jìn)行選種，常見(jiàn)化肥的區(qū)分，人體所需的六種營(yíng)養(yǎng)素，這些知識(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增加了他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)更有利于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

（三）多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合

多媒體教學(xué)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中，能夠模擬一些不易觀察、有危險(xiǎn)性、無(wú)法或沒(méi)有條件實(shí)現(xiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有時(shí)的確能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、事半功倍的效果。我通常根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況，制作教學(xué)課件，我的課件一般比較樸實(shí)：適宜的背景、重要的'知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)視頻，偶爾插入簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，但只是提起學(xué)生重視的作用，又不會(huì)喧賓奪主。

三、化學(xué)課堂教學(xué)改革的效果

新課程帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)方式和新的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生在課堂上可以進(jìn)行科學(xué)的探究，隨時(shí)提出自己的問(wèn)題，匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，針對(duì)課堂問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，感受化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，能自己提出具體的問(wèn)題并尋求解決的辦法了，有自己的見(jiàn)解了，學(xué)習(xí)渠道和空間拓寬了，表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力提高了，交流和合作的機(jī)會(huì)更多了，常識(shí)探索和實(shí)踐的意識(shí)增強(qiáng)了，這正是同學(xué)們終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)。

四、一點(diǎn)建議

每次的校內(nèi)和校際間的聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)都使我感覺(jué)受益匪淺，從中能學(xué)到很多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，我也會(huì)吸取一些適合的方法用到自己的教學(xué)過(guò)程中，所以我希望，我們能夠有更多這樣的機(jī)會(huì)，參加教學(xué)交流活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

本人于1982年7月畢業(yè)。同年七月到南澗縣工作。在參加工作的這些年中，我一直都能服從學(xué)校的工作安排，愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。下面本人對(duì)從教以來(lái)的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

一、思想政治方面

參加工作以來(lái)，我處處嚴(yán)格要求自己，注意政治理論學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)外活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)自身的思想理論修養(yǎng)；堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在工作上樂(lè)于敬業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，滿腔熱情地投身到工作中。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事間保持融洽協(xié)作的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作在大家的支持和幫助下得以順利進(jìn)行。在工作中我堅(jiān)持做到為人師表，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好習(xí)慣，做到管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)育人，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的肯定和好評(píng)。

二、教學(xué)、教研方面

教師總是通過(guò)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)和教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展智力，培養(yǎng)高尚品德和情操的。所以我認(rèn)為，衡量一個(gè)教師優(yōu)秀與否的最重要因素教學(xué)水平的高低，而要有較高的教學(xué)水平，就必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù)。為此我把初中到高中的化學(xué)課本進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀、研究，并把大學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，力求追根溯源，融會(huì)貫通；在教學(xué)基本功方面，我特別注意在語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力、書(shū)寫(xiě)能力，總結(jié)能力方面下功夫；在教學(xué)方法及藝術(shù)方面，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，積極聽(tīng)課，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍雜志，努力提高教學(xué)藝術(shù)。作為一名工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的青年教師，我一直都堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，我決心要為自己的教學(xué)工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)良好的開(kāi)端。于是我積極從幾方面做好：

學(xué)過(guò)程中，注意挖掘素材，使用多種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，誘發(fā)他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的愿望，并使之轉(zhuǎn)化為學(xué)會(huì)、學(xué)好的具體行為。

經(jīng)過(guò)不懈的努力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，終于取得預(yù)期的效果。由本人承擔(dān)的公開(kāi)課受到了同科組老師及主管領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在鎮(zhèn)的新教師上崗評(píng)優(yōu)課中獲二等獎(jiǎng)。學(xué)生在統(tǒng)考中的成績(jī)也較好，平均分及優(yōu)秀率都超過(guò)校定目標(biāo)。

在九八年，我擔(dān)任高二化學(xué)，高二化學(xué)是高二要進(jìn)行的五科會(huì)考科目之一，會(huì)考能否通過(guò)是學(xué)生能否領(lǐng)取普通高中畢業(yè)證的依據(jù)。對(duì)我任教的鎮(zhèn)屬高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)考是他們最重要的一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。從學(xué)年初開(kāi)始，本人就向?qū)W生貫輸重視會(huì)考的思想，而我本人，也在作好教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，充分了解、估摸學(xué)生的基本情況，作好掊優(yōu)扶差的計(jì)劃，并將這些計(jì)劃有步驟地貫穿、落實(shí)到每節(jié)課和課后的輔導(dǎo)工作中去，留心學(xué)生的點(diǎn)滴變化，對(duì)落伍學(xué)生及時(shí)幫扶。經(jīng)過(guò)師生一年的共同努力，大多數(shù)學(xué)生順利闖過(guò)會(huì)考關(guān)，合格率達(dá)97%，優(yōu)秀率達(dá)31%，超過(guò)校定目標(biāo)，較完滿地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。

在其后的幾年，本人也分別擔(dān)任了高一、高二的化學(xué)教學(xué)。本人除堅(jiān)持備好課、上好課外，還按學(xué)校要求制定教學(xué)研究課題，針對(duì)該課題，搜集理論指導(dǎo)材料，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中豐富、調(diào)整、優(yōu)化理論。例如，對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課，如何提高教學(xué)效益，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力，通過(guò)哪些途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維等，都作了探討和嘗試，并將經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文，與同科組老師或同事交流。

尊敬的各位專家：

大家好，我叫xx，任八年級(jí)地理教學(xué)工作，工作中我一直按照學(xué)校的辦學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，現(xiàn)就自己地理教學(xué)工作向各位專家匯報(bào)如下：

一、激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)真上好地理課

目前在初中地理課堂教學(xué)中，地理教師往往過(guò)多注重了知識(shí)目標(biāo)而忽視了情感目標(biāo)。對(duì)于初中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目的性還不強(qiáng)烈，愉快、興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力之一，甚至對(duì)教師的好感也會(huì)成為學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。如果學(xué)生不喜歡地理課、不喜歡地理教師，那么怎么會(huì)喜歡“地理”?怎么能學(xué)好地理?所以，在初中地理教育教學(xué)活動(dòng)中，我堅(jiān)持做到“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”和“以趣激疑，以趣引思，以趣導(dǎo)知，知趣相融”努力創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的師生關(guān)系，才能使師生都充滿著無(wú)拘無(wú)束地共同“自由地呼吸”親切的地理課堂教育教學(xué)和環(huán)境的氣氛。因此，地理課堂教學(xué)中應(yīng)該有歡聲笑語(yǔ)，更需要地理教師注意增強(qiáng)自己的組織能力與親和力。

二、授新注重“情境”引入

傳統(tǒng)的地理課堂普遍存在著兩種引入新課方法。一種是“講”法，即“同學(xué)們，今天我們講”，“同學(xué)們，現(xiàn)在老師講”，這樣就把師生互動(dòng)的地理教學(xué)活動(dòng)引向“老師講學(xué)生聽(tīng)”的單向活動(dòng)。還有一種是“翻書(shū)”法，即“同學(xué)們請(qǐng)把書(shū)翻到頁(yè)”，把以地圖教學(xué)為主的地理課變成看書(shū)劃線的枯燥的文字教學(xué)課。我在地理教學(xué)中，嘗試用“學(xué)習(xí)”或“討論”來(lái)代替“講”，用翻“圖”來(lái)代替翻“書(shū)”。雖然是“一字之差”，這也代表著地理課堂的實(shí)質(zhì)進(jìn)步的一面。如在學(xué)習(xí)“世界人種”時(shí)，我引入故事趣聞法說(shuō)：毛澤東主席在世時(shí)，有一天，在他的書(shū)房會(huì)見(jiàn)了一位美國(guó)友人戴勒時(shí)，戴勒在盯看著主席，一句話都不說(shuō)，主席見(jiàn)后就說(shuō)，你為什么老盯看我。這時(shí)戴勒說(shuō)，你具有一副東方人的臉。主席聽(tīng)后直言，我是代表中國(guó)人的臉，我們可以演各國(guó)的戲，包括你們美國(guó)人的戲，你們鼻子長(zhǎng)，我們可以加鼻子，可你們是演不了中國(guó)人的戲，不能把鼻子割掉。這故事說(shuō)明了什么?等等，使學(xué)生聯(lián)想到這是講世界人種特征問(wèn)題。

三、有效利用多媒體，提高課堂教學(xué)效率

在地理教學(xué)中，借助豐富，生動(dòng)、形象的教學(xué)資源，把抽象、枯燥的地理知

識(shí)形象的化為與學(xué)生生活相近的直觀音像資源，使教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色、有動(dòng)有靜、有情有景。比如，我給學(xué)生演示地球的公轉(zhuǎn)與四季的形成、大陸漂移與板塊運(yùn)動(dòng)、模擬火山地震的爆發(fā)，把枯燥的知識(shí)、抽象的理論融匯于直觀、鮮活的教學(xué)資源之中，比教材的文字描述更鮮明、更強(qiáng)烈、更集中，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力，在較短的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生豐富的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生迅速的由形象思維過(guò)渡到抽象思維，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，讓學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)起來(lái)就輕松容易許多。

三、注重與其他學(xué)科的整合

由于初中地理課程基本理念是讓學(xué)生“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)終身有用的地理”。在地理教學(xué)中，與其他學(xué)科進(jìn)行整合，有利于拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的思路，培養(yǎng)學(xué)生利用地理的眼光看問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。既鍛煉了學(xué)生的綜合能力，又達(dá)到與其他學(xué)科雙贏的教學(xué)效果。

四、反思現(xiàn)在，展望今后

在我認(rèn)真工作的同時(shí)，我也看到了自己的不足。因?yàn)闀r(shí)間有限，我比較注重如何去做，而忽視了必要的反思與理論的整理，這樣，就白白浪費(fèi)了自己的實(shí)踐積累，也難以形成自己的研究成果。因此，今后我將注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注意歸納整理教學(xué)中的得失，逐步形成自己的思路與風(fēng)格。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，勇于創(chuàng)新，做教育的有心人，更要做教育的用心人，從而將藝術(shù)的芬芳播撒的更遠(yuǎn)。

我的匯報(bào)完畢，謝謝大家。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

九年級(jí)地理復(fù)習(xí)，內(nèi)容多，范圍廣，涉及中國(guó)地理和世界地理共四冊(cè)課本，而學(xué)生用在地理學(xué)科復(fù)習(xí)的時(shí)間有限，如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量的完成地理復(fù)習(xí)，這是每一位九年級(jí)地理教師都在積極思考和探索的問(wèn)題。下面我介紹一下我校的一些基本做法和想法，歡迎各位老師提出寶貴意見(jiàn)。

一、先周備課，設(shè)計(jì)學(xué)案，做好準(zhǔn)備

加強(qiáng)學(xué)科教研組的集體備課，集體創(chuàng)優(yōu)一直是我們六中的傳統(tǒng)。每周二上午集體備課時(shí)間，我們地理教研組認(rèn)真鉆研教材，研究中考信息及近兩三年來(lái)的中考試題，把握中考的命題導(dǎo)向，發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間、定內(nèi)容、定學(xué)案主備人；統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)，統(tǒng)一訓(xùn)練題及階段測(cè)試題，并提前一周設(shè)計(jì)好學(xué)案，讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案進(jìn)行知識(shí)的梳理復(fù)習(xí)，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，充分利用好課堂上45分鐘的時(shí)間，高效復(fù)習(xí)。

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大家好！我叫胡學(xué)利。現(xiàn)任王慶坨鎮(zhèn)六街小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作，下面我就自己的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、加強(qiáng)科學(xué)課的教學(xué)研究，認(rèn)真?zhèn)湔n，全面把握教材

長(zhǎng)期以來(lái)，我一直重視科學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和《科學(xué)》教材的內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，準(zhǔn)確把握科學(xué)課程目標(biāo)。認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是提前做好實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備工作，已保證有限的科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器在教學(xué)中發(fā)揮最大效能。積極參加參各級(jí)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想。分別到楊村八小、十小等學(xué)校參加教研活動(dòng)，聽(tīng)觀摩課，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。

二、積極打造“探究型”科學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)

科學(xué)探究是科學(xué)研究過(guò)程的本質(zhì)特征，具有重要的教育價(jià)值。在小學(xué)科學(xué)課堂中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。教學(xué)中我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式與策略，讓學(xué)生將探究式的學(xué)習(xí)與其他方式的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來(lái)，以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。特別是在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的參與過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)中重視學(xué)生的自主設(shè)計(jì)，努力讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究過(guò)程的樂(lè)趣。在具體的教學(xué)中，我著重做好以下幾點(diǎn)：

(1)在科學(xué)探究中，教師要和學(xué)生準(zhǔn)備足夠的材料，留給學(xué)生足夠的探究時(shí)間。

基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，共同探究，相互交流，集體評(píng)價(jià)，注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。

(3)注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)的方法，組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

(4)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織開(kāi)展探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵循循序漸進(jìn)的原則培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

三、與生活實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持開(kāi)放的科學(xué)教學(xué)

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)科學(xué)教學(xué)以生活中的科學(xué)為邏輯起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)課程的開(kāi)放性。基于此，我在實(shí)施科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合。積極倡導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。在教學(xué)中，堅(jiān)持把科學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從中體會(huì)科技的力量，學(xué)習(xí)科技知識(shí)，感受我國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的聰明才智，例如：我在教學(xué)環(huán)境污染時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生考察家鄉(xiāng)水域污染；增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí);在學(xué)習(xí)晝夜、季節(jié)交替中，緊扣農(nóng)作物栽植、收獲與節(jié)氣的關(guān)系，是學(xué)生切身體會(huì)到科學(xué)在生產(chǎn)生活中的意義；在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)，讓學(xué)生到學(xué)校學(xué)農(nóng)基地觀察兔子等等這些，無(wú)不堅(jiān)持與生活實(shí)際相結(jié)合。

以上是我在科學(xué)工作中一些做法，還有很多不足之處，在今后的工作中我會(huì)積極完善，加強(qiáng)科學(xué)課的研究研究與實(shí)踐，使我校的科學(xué)工作再上新臺(tái)階。

我的匯報(bào)完畢，謝謝！

2017年11月24日—12月7日，我有幸參加了在西南大學(xué)舉辦的甘肅省小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。這次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了師德修養(yǎng)、教育理論、有關(guān)科學(xué)學(xué)科的知識(shí)、教育科研等知識(shí)。我用十八個(gè)字來(lái)概括這次培訓(xùn)的感受：“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得、專家啟趣精彩、身心受益匪淺。”下面我向大家匯報(bào)一下培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，希望能與大家共勉：

一、培訓(xùn)研修使我深刻地認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育改革的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。

西南大學(xué)廖伯琴教授在開(kāi)班典禮上致辭中引述的“五個(gè)千萬(wàn)”：“教育關(guān)系到千家萬(wàn)戶，影響著千秋萬(wàn)代，看教育千差萬(wàn)別，說(shuō)教育千言萬(wàn)語(yǔ)，辦教育千辛萬(wàn)苦。”令在場(chǎng)的每一位教育工作者感觸和深思。

二、培訓(xùn)研修使我提高思想認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野。

此次培訓(xùn)中，各位專家、導(dǎo)師在講座中都闡述了他們對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課題研究，撰寫(xiě)科研論文等。使我對(duì)探究式科學(xué)教學(xué)、新課標(biāo)的把握以及如何基于科學(xué)概念組織教學(xué)等有了進(jìn)一步的了解和領(lǐng)悟，使我的專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)技能都得到了提高，對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。

三、培訓(xùn)研修使我全面深刻地理解了小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念，學(xué)到了新的教學(xué)理念。

作為一名教師，職責(zé)是把學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)《科學(xué)》是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、提高學(xué)生綜合能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打基礎(chǔ)的關(guān)鍵學(xué)科。其教學(xué)內(nèi)容不僅僅是科學(xué)課，也涵蓋在其它學(xué)科中。比如各學(xué)科中都安排有關(guān)科學(xué)知識(shí)的課程及一些小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小制作等，這些都是實(shí)在的科學(xué)教育。“沒(méi)有實(shí)驗(yàn)不要走進(jìn)學(xué)生的課堂”。大自然是沉默無(wú)語(yǔ)的，我們把做實(shí)驗(yàn)看作是人與自然的一種對(duì)話，正是這種對(duì)話，迫使大自然做出回答，我們?nèi)瞬拍苡兴斋@，有所發(fā)展。教師對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理解，引導(dǎo)著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程與方向。(4)科學(xué)教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生求知欲望。 科學(xué)課是建立在牢固的實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的。因此，全體教師應(yīng)該共同攜手為我們的學(xué)生創(chuàng)建良好的科學(xué)教育環(huán)境。

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四、培訓(xùn)研修使我加深了對(duì)科學(xué)教學(xué)全面深刻地的認(rèn)識(shí)。

1、科學(xué)課要面向全體學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

教師要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進(jìn)取，感到成功。

2、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究的機(jī)會(huì)。但也需要明確，探究不是唯一的學(xué)習(xí)模式，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，靈活和綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。

3、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性。

這種開(kāi)放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習(xí)、評(píng)價(jià)等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此我們的教學(xué)要放眼于讓兒童在社會(huì)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

4、科學(xué)教學(xué)一定要指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)教學(xué)當(dāng)然也就離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中有著重要的地位和作用，實(shí)驗(yàn)的效果也決定著探究的有效性。 注重教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)要多樣化。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容要豐富：可以對(duì)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式要多樣化：可以是以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)，或者是查找不足進(jìn)行補(bǔ)充式的評(píng)價(jià)；教師評(píng)價(jià)、小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)、或集體評(píng)價(jià)訂正等等。

6、積極參與科學(xué)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

科學(xué)課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域仍需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真的摸索和總結(jié)。探究式理念真正在科學(xué)教學(xué)中實(shí)施，還有漫長(zhǎng)的路要走，但這是方向，我們要盡力去做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

五、培訓(xùn)研修使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

我知道怎樣的課是好課，但我更想建設(shè)課程。同時(shí)也更讓我深刻的領(lǐng)悟到：“影響人成長(zhǎng)的最大障礙不是環(huán)境和他人的作用，而是自己的惰性、滿足、自我原諒、自我解脫。是大事做不來(lái)，小事又不做的輕浮。變老最快的是心，變鈍最快的是腦。保持職業(yè)青春常在的秘密只有一條：終生學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取 “架上有書(shū)真富貴，胸中無(wú)事即神仙。”“傲骨虛心真力量 ，冷眼熱腸大慈悲。”生命之美，不在于它的絢爛，而在于平和；生命之動(dòng)人，不在于它的激情，而在于平靜，唯平和才見(jiàn)其廣大，唯平靜才見(jiàn)其深遠(yuǎn)。

六、培訓(xùn)研修使我明確了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向和道路。

貴陽(yáng)省教科所的趙兵老師在《小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)藝術(shù)》的講授中引述的來(lái)自東京迪斯尼樂(lè)園對(duì)清潔工的培訓(xùn)令人深思，深受啟迪：

第一天上午要培訓(xùn)如何掃地。掃地有三種掃把： 一種是用于扒樹(shù)葉的，一種是用于刮紙屑的，一 種是用于撣灰塵的。

第一天下午學(xué)照相。十幾臺(tái)世界最先進(jìn)的數(shù)碼相機(jī)擺在一起，各種不同的品牌，每臺(tái)都要學(xué)。第二天上午學(xué)習(xí)怎樣給小孩包尿布。

第三天學(xué)辨識(shí)方向。每個(gè)員工要把整個(gè)迪斯尼的地圖都熟記在腦子里，對(duì)迪斯尼的每個(gè)方向和位置都要非常的明確。

我們發(fā)現(xiàn)東京迪斯尼樂(lè)園對(duì)清潔工的培訓(xùn)主要圍繞著這樣幾個(gè)標(biāo)題進(jìn)行：

（1）心中有夢(mèng)（職業(yè)理想）（2）眼里有人（職業(yè)道德）（3）手上有活（職業(yè)水平）（4）腳下有路（職業(yè)發(fā)展）（5）胸間有度（職業(yè)境界）

｛1｝夢(mèng)源于對(duì)事業(yè)的愛(ài) ，有愛(ài)才會(huì)有夢(mèng)。優(yōu)秀教師必須是個(gè)閱讀者、思考者，是個(gè)有教育思想的實(shí)踐者，是個(gè)能將思想轉(zhuǎn)換為教學(xué)實(shí)踐的實(shí)踐者。 思想從思想中來(lái)：通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)，吸取別人的思想，學(xué)習(xí)別人的思想。 思想從觀察中來(lái)：觀察是一種更直觀的學(xué)習(xí)，能從客觀存在中吸取大量信息，經(jīng)過(guò)思考轉(zhuǎn)化為自己的思想。

思想從思考與交流中來(lái)：通過(guò)學(xué)習(xí)、觀察和交流研討掌握大量的信息，只有經(jīng)過(guò)思考才能轉(zhuǎn)化為自己的思想。

思想從實(shí)踐中來(lái)：實(shí)踐出真知，實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是形成思想的最好的素材。

教育的終極意義就是——完善人性 、完整人格 、完美人情，教育要為人的充分的自由的發(fā)展奠基。

｛2｝眼中有人——眼中要有自己、眼中要有別人。

課堂對(duì)教師的意義—— 生存的依據(jù) 生活的依托 生命的舞臺(tái)。上好每堂常

態(tài)課，做學(xué)生歡迎的好老師應(yīng)成為每個(gè)教師的職業(yè)夢(mèng)想。

｛3｝手上有活。

目前課堂教學(xué)的癥結(jié)：學(xué)校教育的最大問(wèn)題在于課堂教學(xué) 、課堂教學(xué)的最大問(wèn)題在于各種關(guān)系失衡和效益低下、課堂教學(xué)問(wèn)題的根源在于教師的職業(yè)倦怠和理想滑坡。所以追求高效而不是低效課堂、創(chuàng)造平衡而非失衡的課堂。知能提高與精神培育才能誕生有效課堂。

課堂教學(xué)要讓學(xué)生的認(rèn)知特征、文本的個(gè)性特點(diǎn)和教師的教學(xué)特色有機(jī)和諧地結(jié)合。

｛4｝腳下有路——學(xué)習(xí)之路、實(shí)踐之路 、反思之路 、研究之路 、發(fā)展之路

走自己的教研之路:（1）勤閱讀、勤思考、勤交流、勤動(dòng)筆。（2） 強(qiáng)專業(yè)，厚底蘊(yùn)。（3）立足課堂，著手實(shí)踐搞研究。（4）研究為改善教學(xué)而用。（5）盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

｛5｝胸間有度——有人性、有佛心 、真誠(chéng) 、善良 、平和 、坦然 生命觀 名利觀 幸福感。

尅卜小學(xué) 本學(xué)期以來(lái)，我校各項(xiàng)工作緊緊圍繞上級(jí)教育行政部門(mén)相關(guān)會(huì)議精神,確立了教學(xué)質(zhì)量興校、堅(jiān)持以人為本、德育為先的教育教學(xué)發(fā)展思路，狠抓各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)，基本做法是“創(chuàng)新一個(gè)模式、突出兩個(gè)抓好、實(shí)現(xiàn)三個(gè)帶動(dòng)”。

一、創(chuàng)新一個(gè)模式。在實(shí)行優(yōu)化組合、競(jìng)爭(zhēng)上崗的基礎(chǔ)上，建立了一套激勵(lì)約束機(jī)制，即對(duì)教師實(shí)行按月考核、用績(jī)效公資兌現(xiàn)。每月對(duì)教師工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考評(píng)打分，排出名次；每月按排名，分別對(duì)教師德、能、勤、績(jī)前三名的教師實(shí)行不等的獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)期結(jié)束也要對(duì)教師的工作進(jìn)行考評(píng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并納入評(píng)優(yōu)、評(píng)先，對(duì)排名在最后的兩個(gè)村進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。通過(guò)新模式管理，全校上下形成了人人有壓力、有責(zé)任，層層抓落實(shí)的良好格局。

三、實(shí)現(xiàn)三個(gè)帶動(dòng)。一是常抓師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)教師工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變；二是帶動(dòng)校園文化建設(shè)建設(shè)；三是帶動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)。“三個(gè)帶動(dòng)”增強(qiáng)了教師的責(zé)任心，提高了工作效率，使學(xué)校面貌煥然一新，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)。

四、教學(xué)常規(guī)管理工作開(kāi)展基本情況

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以人為本，以德育人，德育為先是我校目前及今后工作的重心，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

1.堅(jiān)持每周召開(kāi)校務(wù)會(huì)及教師會(huì)議，集中學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，充分調(diào)動(dòng)了全體教師教育教學(xué)實(shí)踐、認(rèn)真履行崗位職責(zé)的積極性。

2.嚴(yán)抓教育教學(xué)“一月四查”活動(dòng)及公開(kāi)課的示范作用。以教務(wù)處及教研組為紐帶，認(rèn)真組織、管理，并切實(shí)搞好聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，堅(jiān)持“一月四查”活動(dòng)不放松，堅(jiān)持用制度管人。

3.存在的`問(wèn)題。一是教師整體知識(shí)結(jié)構(gòu)不齊，部分老教師知識(shí)跟不上時(shí)代步伐，工作努力也不能勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作任務(wù)，缺少專業(yè)化教學(xué)能手，特別是音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、綜合等學(xué)科；二是教育經(jīng)費(fèi)跟不上學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，報(bào)帳周期太長(zhǎng)，為使工作順利開(kāi)展，教師不得不經(jīng)常自掏腰包解決；績(jī)效工資兌現(xiàn)期太長(zhǎng)，學(xué)期結(jié)束教師雖說(shuō)知道有量化存在，但遲遲不見(jiàn)，提不起教師的興趣。

4.意見(jiàn)和建議。一要進(jìn)一步簡(jiǎn)化教育經(jīng)費(fèi)的報(bào)帳程序，讓學(xué)校工作正常開(kāi)展；二是及時(shí)兌現(xiàn)績(jī)效工資，讓教師及時(shí)分享努力工作帶來(lái)的喜悅；三要上級(jí)教育行政部門(mén)配合學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持教育教學(xué)常規(guī)督查及檢查，使各項(xiàng)工作得到認(rèn)真落實(shí)。

2011年10月14日日

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好。今天我們?cè)诖藲g聚一堂，共同慶祝我國(guó)第二十七個(gè)教師節(jié)。 今天我們有幸邀請(qǐng)到鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)村領(lǐng)導(dǎo)和我們一起過(guò)節(jié)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，同時(shí)向各位老師表示節(jié)日的祝賀。

華石中學(xué)歷史悠久，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，現(xiàn)在已成為擁有6個(gè)小學(xué)班、4個(gè)中學(xué)班共十個(gè)班的九年一貫制學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生274人，教職員工40人，在30個(gè)專任教師中，本科學(xué)歷18人，高級(jí)職稱11人，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，師資力量雄厚。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下，華石中學(xué)的全體師生齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育的課程體系，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作，保持了我校教育教學(xué)工作在全縣的領(lǐng)先地位。今年我校初三63個(gè)學(xué)生，考上省示范性高中——株洲縣五中共12人，一次性上線率近20%，在株洲縣教育教學(xué)綜合評(píng)估中名列第三，獲得株洲縣教育局2011年度教育教學(xué)二等獎(jiǎng)。這些輝煌成績(jī)的取得，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)全校師生的共同努力和辛勤勞動(dòng)，在此借教師節(jié)之際，向關(guān)心我校的領(lǐng)導(dǎo)和艱苦奮斗的全體教師表示衷心的感謝！

了100多萬(wàn)，主要是興建了三層高的小學(xué)教學(xué)樓，修建了氣派的校門(mén)，改造了學(xué)生公寓樓，硬化了內(nèi)操坪，學(xué)校布局逐步科學(xué)化、規(guī)范化。今年第三期又投資了100多萬(wàn)，主要用于興建了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓樓，還對(duì)舊教學(xué)樓修葺一新。目前，學(xué)校又爭(zhēng)取了資金，修造了多個(gè)形式各異的美觀的花壇，修建了十幾個(gè)方便學(xué)生運(yùn)動(dòng)的乒乓球臺(tái)，現(xiàn)在校門(mén)外正在興建800環(huán)形跑道，最大程度上為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，校園布局合理，新穎美觀，富有現(xiàn)代氣息。在此向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示深深的敬意！

學(xué)校面貌煥然一新，學(xué)校管理也進(jìn)一步規(guī)范，整個(gè)學(xué)校工作出現(xiàn)了的良好局面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，親力親為，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著和感染著學(xué)校老師，努力營(yíng)造著溫馨和諧的工作環(huán)境。教師團(tuán)結(jié)向上、敬業(yè)愛(ài)崗、形成了奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新的教風(fēng)。開(kāi)學(xué)工作雖然繁忙，但學(xué)校教育教學(xué)秩序井然有序。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)。希望全體教師在新的一年里繼續(xù)扎實(shí)工作、勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，爭(zhēng)做合格的老師，并通過(guò)我們的努力把華石學(xué)校成功創(chuàng)建成株洲市合格學(xué)校！

最后 祝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)身體健康、工作順利！ 祝全體教師節(jié)日愉快、再創(chuàng)佳績(jī)！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)給予我的關(guān)心與厚愛(ài)，感謝全體教師對(duì)我工作的支持和幫助，讓我有幸成為省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，到江西教育學(xué)院參加江西省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。從5月23日至5月31日，為期9天的脫產(chǎn)集中培訓(xùn)，全體學(xué)員聆聽(tīng)了9位教授及學(xué)科名師的共11場(chǎng)的專題報(bào)告。專家的精彩講授，給我的觸動(dòng)很大，讓我受益匪淺。下面就我參加這次培訓(xùn)的收獲，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師作個(gè)匯報(bào)。

一、更新了教育教學(xué)理念

所謂教育理念就是人們對(duì)教育事物的一種堅(jiān)定判斷和根本看法，是指導(dǎo)教育行為的思想觀點(diǎn)和精神追求，是在理性思考與親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的。

江西教育學(xué)院李淑華教授講授《現(xiàn)代教學(xué)新理念》時(shí)，著重分析了中國(guó)教育的優(yōu)勢(shì)(學(xué)生認(rèn)真勤奮、基本知識(shí)扎實(shí)、解題能力強(qiáng)等)與問(wèn)題(實(shí)踐能力差、缺乏創(chuàng)造性、自信心不強(qiáng)等)，極力倡導(dǎo)新的教學(xué)理念：以人為本的學(xué)生觀;自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)觀;師生互動(dòng)的教學(xué)觀。她的報(bào)告無(wú)疑是對(duì)目前教育弊端的一次警示，更是對(duì)我們一線教師理念的一次洗禮。

南昌市青山湖區(qū)教研室劉小兵老師在《新課程理念下如何上好一堂課》的講座中，著重強(qiáng)調(diào)-教師要更新觀念，應(yīng)樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不善教育的老師”、“做一個(gè)幸福、快樂(lè)、健康的人”的理念。這些理念，無(wú)疑對(duì)很多處于迷惑中的老師是一種警醒。

所有這些新理念，都是在警示我們一線教師：要給學(xué)生傾注愛(ài)心，讓學(xué)生樹(shù)立自信心;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、充實(shí)了教育教學(xué)知識(shí)

梁群老師在《如何鉆研和駕馭教材》中講述：1、認(rèn)識(shí)教材，詳細(xì)說(shuō)明了教材的基本類型、屬性、功能;2、鉆研教材，要有三種視角、四種境界、五個(gè)環(huán)節(jié);3、加工教材，說(shuō)明了加工教材的基本方法和原則。梁老師給我們提供了認(rèn)識(shí)教材、鉆研教材、加工教材的方法和應(yīng)遵循的原則。把握教材是上好一節(jié)課的前提條件，教學(xué)的藝術(shù)就是鉆研教材的藝術(shù)。

省教研室周仲武教授在《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新變化》中詳細(xì)分析了數(shù)學(xué)課堂新變化：1、教學(xué)用語(yǔ)的變化：由生硬、命令式變?yōu)樵儐?wèn)、激勵(lì)式;2、創(chuàng)設(shè)情景的變化：由生搬硬套灌輸式變?yōu)閯?chuàng)設(shè)生活經(jīng)驗(yàn)情景式;3、課堂氛圍的變化：由冷淡沉悶變?yōu)檩p松愉快;4、學(xué)習(xí)方式的變化：由單一、被動(dòng)、陳舊式變?yōu)閯?dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流式;5、教學(xué)方式的變化：教師由單純的傳授者和管理者轉(zhuǎn)化為組織者、引導(dǎo)者、合作者。這些教學(xué)新變化充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，反映了教師教學(xué)觀念的改變。

江西教育學(xué)院徐向陽(yáng)教授在講授《怎樣開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源》時(shí)，著重闡述了學(xué)生的精彩、學(xué)生的錯(cuò)誤、學(xué)生的差異是課堂教學(xué)的重要資源，我們要很好地利用這個(gè)資源，為教學(xué)服務(wù)。他指出，在開(kāi)發(fā)和使用學(xué)生資源時(shí)，要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要進(jìn)行比較、歸納，對(duì)學(xué)生的精彩表現(xiàn)要及時(shí)鼓勵(lì)，教師要用等待、善等、期待的心態(tài)去關(guān)注每一位學(xué)生的變化發(fā)展;教師在捕捉和利用學(xué)生資源時(shí)應(yīng)注意：一、真正了解學(xué)生是關(guān)鍵;二、創(chuàng)建平等融洽的師生關(guān)系是保障;三、提高教師自身素質(zhì)是基矗學(xué)生是一切教學(xué)的'起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿。

劉小兵老師的《怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)課》、呂英老師的《新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂》，都是他們從事小學(xué)教學(xué)與研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。他們把教育理論和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)深入淺出、風(fēng)趣幽默的講解，傳授給了我們?cè)S多教育教學(xué)知識(shí)和技巧，幫助我們解決了很多教學(xué)中的難題及困惑。胡啟宙教授的《課改故事會(huì)》和《神奇妙算》、徐向陽(yáng)教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)》，無(wú)不給我們傳授了許多課堂教學(xué)的方法和技巧、教育理論和思想。告誡我們：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要精心地組織課堂教學(xué)，有效地引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，真誠(chéng)地與學(xué)生合作，共同創(chuàng)造一種新的課堂文化。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到了一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得到了一次強(qiáng)勁的充電。教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)追求創(chuàng)新。作為教育者的教師，必須不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步。

三、領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)道德

賴大仁副院長(zhǎng)的《做個(gè)好老師》的報(bào)告，使我對(duì)師德有了更深的認(rèn)識(shí)。一個(gè)好老師最重要、最基本的要求就是要有高尚的師德。主要表現(xiàn)在：一是為人師表;二是要關(guān)愛(ài)學(xué)生;三是敬業(yè)精神。作為一名教師，你的一言一行時(shí)時(shí)處處都不能越過(guò)做人底線：一是法紀(jì)底線;二是道德底線;三是良心底線。

古稀之年的肖鑒鏗老師在講《小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力提高自身的素養(yǎng)》時(shí)，以其驚人的毅力站著講了三個(gè)多小時(shí)。他說(shuō)：“坐著講象領(lǐng)導(dǎo)，站著講象老師。”這就是其教師風(fēng)范、人格魅力、治學(xué)精神。他的“人品第一、學(xué)問(wèn)第二”的教育品質(zhì)和“享受工作、享受生活”的敬業(yè)精神，讓我倍加感動(dòng)。

總之，在這次培訓(xùn)中，專家、教授們生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例、精彩的演講，無(wú)不引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎肌⑷グl(fā)現(xiàn)、去積累;專家、教授們先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想、執(zhí)著的敬業(yè)精神，無(wú)不引領(lǐng)我們?nèi)パ芯俊⑷タ偨Y(jié)、去實(shí)踐。這次培訓(xùn)，不僅充實(shí)了教學(xué)知識(shí)、更新了教育理念，更是對(duì)我們心靈的一次洗禮。我將把這次培訓(xùn)的收獲，融入到今后的教育教學(xué)工作中去，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，努力成為一名名副其實(shí)的省級(jí)骨干教師。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，收獲很多，難以一一列舉，只能擷取其中的幾粒花絮和大家分享。講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

時(shí)光飛逝，歲月如歌。不知不覺(jué)我到玉門(mén)市第三中學(xué)已經(jīng)快一年了。回首過(guò)去，我有收獲，有歡樂(lè)，有困惑，也有自省。

這一學(xué)年，我擔(dān)任初一（13）班、（14）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和14班的班主任。做為一個(gè)剛剛參加工作的新老師，一學(xué)年來(lái)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)科組的統(tǒng)一部署下，在辦公室所有老師的幫助下，認(rèn)真踏實(shí)，積極努力地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和班級(jí)管理工作。學(xué)校為我安排了數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，張老師認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)，一次次的聽(tīng)課，評(píng)課，耐心的給我推敲每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教我怎樣能使學(xué)生更容易理解，怎樣上好一堂課，怎么設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，使得教學(xué)效果達(dá)到最佳，我從中收獲了好多教學(xué)方法，鍛煉了我的教學(xué)技能。在班主任工作方面，指導(dǎo)班主任也經(jīng)常給我交流管理班級(jí)方法和一些好的措施，班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)還算良好，使我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我明白管理班級(jí)時(shí)要多關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生交流，時(shí)時(shí)地掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以便學(xué)生能更好的發(fā)展。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，在專業(yè)知識(shí)和課堂流程方面也很熟練了，在班級(jí)管理方面也與學(xué)生有了很好的師生關(guān)系。

收獲有，遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)教學(xué)、管理的方法，但是，我在教學(xué)和班級(jí)管理中還存在不少的問(wèn)題：

1、我講課時(shí)語(yǔ)速快，也沒(méi)有多少語(yǔ)調(diào)變化，吐字不清晰，盡管在努力克服，但是還是需要很大改進(jìn)。

2、上課的效果，容易受學(xué)生反應(yīng)的影響，學(xué)生不聽(tīng)話，自己就拘謹(jǐn)，不知道怎么管理，思維也打不開(kāi)，常常不能很好的表達(dá)自己的感受，教學(xué)達(dá)不到了自己設(shè)定的效果的。這在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)！

3、有時(shí)不夠嚴(yán)厲，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不好，學(xué)生容易分心，上課積極性不高，效率不高。在以后要多觀察學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生，做到及時(shí)幫助和指導(dǎo)。

4、在教學(xué)上遇到問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)找出根源，因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。在今后學(xué)習(xí)中，積極與同學(xué)科的老師們交流，及時(shí)解決問(wèn)題。

5、解決問(wèn)題時(shí)，有時(shí)方法不合適，達(dá)不到效果，導(dǎo)致學(xué)生很反感，有厭學(xué)、

怕學(xué)的情緒。

6、思想還是不夠成熟，有時(shí)做事漫不經(jīng)心，應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重，得過(guò)且過(guò)，離以為盡職盡責(zé)的老師還相差很遠(yuǎn)，在今后的工作學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，提高自己的覺(jué)悟意識(shí)，努力成為學(xué)生心目中的好老師。

7.對(duì)待學(xué)生有時(shí)不夠耐心、細(xì)心、熱心，對(duì)部分學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決，學(xué)生存在疑惑，學(xué)生之間的矛盾不能妥善解決，這都需要我多向同事們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)方法和方式。

總的來(lái)說(shuō)就是經(jīng)驗(yàn)不足，不夠細(xì)心，面對(duì)問(wèn)題，沒(méi)有有效的方法解決問(wèn)題、不善于解決問(wèn)題、不善于舉一反三，所以在今后要多問(wèn)、多看、多聽(tīng)、多積累，虛心積極的向老師們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，反思，在今后的工作中，我要不斷提高自己在學(xué)生管理方面的能力和教學(xué)能力、注重細(xì)節(jié)工作，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，使他們實(shí)現(xiàn)自己的理想。為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

我校從課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，把課堂的創(chuàng)新作為創(chuàng)新的起點(diǎn)，把落實(shí)有效課堂作為最高的管理點(diǎn)。實(shí)施聽(tīng)評(píng)“兩課”制度，加強(qiáng)校本教研和“小課題”研究，為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。探索實(shí)施“3+2動(dòng)感課堂”教學(xué)模式，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)了有效課堂。

一、落實(shí)聽(tīng)、評(píng) “兩課”，重視教學(xué)工作的過(guò)程管理。

“兩課”是指“推門(mén)課”和“公開(kāi)課”。“推門(mén)課”即教師的日常聽(tīng)課，旨在實(shí)時(shí)交流學(xué)習(xí)；“公開(kāi)課”在每學(xué)期始由教務(wù)處與教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，旨在示范引領(lǐng)。聽(tīng)、評(píng)好“兩課”是教學(xué)工作過(guò)程管理的重要內(nèi)容，也是提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要平臺(tái)。學(xué)校還制定了《新華學(xué)校日常聽(tīng)課常規(guī)》、《新華學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課管理辦法》，落實(shí)了“兩課”。消除了日常課堂的“低效化”，和公開(kāi)課的“泡沫化”。

1、推行“推門(mén)課”制度，促進(jìn)日常課堂教學(xué)的有效性。

打開(kāi)教室“后門(mén)”，教師可隨時(shí)到教室聽(tīng)課。實(shí)現(xiàn)了人人聽(tīng)課，時(shí)時(shí)聽(tīng)課。學(xué)校對(duì)任課教師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任的每周聽(tīng)課節(jié)數(shù)作了具體要求，要求聽(tīng)課教師至少要聽(tīng)完一個(gè)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，并填寫(xiě)“聽(tīng)課活頁(yè)紙”，做到了有聽(tīng)必評(píng)。

主任評(píng)價(jià)推門(mén)課，在每周兩次的年級(jí)會(huì)反饋；教研組長(zhǎng)推門(mén)課，教研活動(dòng)反饋。

推門(mén)課的推行收到了良好的效果，推門(mén)課為教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好平臺(tái)。一是教師的業(yè)務(wù)得到了促進(jìn)，二是學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)得到了實(shí)時(shí)反饋。

2、落實(shí)三級(jí)“公開(kāi)課”，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)引領(lǐng)。

三級(jí)“公開(kāi)課”即校級(jí)公開(kāi)課、教研公開(kāi)課、年級(jí)組公開(kāi)課。三級(jí)公開(kāi)課的指導(dǎo)思想是：不存在質(zhì)量的差異，只存在教研范圍的不同。公開(kāi)課為提升教師業(yè)務(wù)水平搭建了一個(gè)最有效的平臺(tái)。

公開(kāi)課的目的在于示范和引領(lǐng)。把“公開(kāi)課”上成精品課、樣板課、示范課。“公開(kāi)課”定位在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“學(xué)習(xí)課”；展示教師業(yè)務(wù)水平的“提高課”；教學(xué)模式探索的“研究課”。教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)交流，共同提高。

公開(kāi)課要充分準(zhǔn)備，做到“陣地前移”。 教師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程要充分預(yù)設(shè)。包括課堂教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)置、問(wèn)題的提出、生成、多媒體的使用、學(xué)生展示的內(nèi)容和方式等等。同科教師提前對(duì)“課例”進(jìn)行分析預(yù)設(shè)，使課堂更具時(shí)效性，這對(duì)推進(jìn)有效課堂教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。

二、立足校本教研，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)施高效課堂

1、探索“3+2動(dòng)感課堂”教學(xué)模式，實(shí)施課堂創(chuàng)新。

而不是教師講的效率，。體現(xiàn)了“以學(xué)定教”的課堂評(píng)價(jià)理念。

“3+2動(dòng)感課堂”模式，“3”指教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)：即預(yù)設(shè)與探究、展示與生成、鞏固與達(dá)標(biāo)；“2”指教學(xué)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：即以學(xué)生展示為核心、以高效為標(biāo)準(zhǔn)，以小組競(jìng)爭(zhēng)合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生展示為核心，以高效為標(biāo)準(zhǔn)；動(dòng)感有兩層含義：一是“生”動(dòng)，即要求以展示為主要手段，小組合作競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)；二是“師”動(dòng)，即要以學(xué)生為主題，根據(jù)學(xué)生展示情況對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，適機(jī)而變。

在課堂上展示什么，用什么樣的方式展示。必須立足校本教研，探索課堂展示。因?yàn)檎n堂教學(xué)抓住了“展示”也就抓住了課堂的關(guān)鍵，抓住了高效就是抓住了課堂教學(xué)的本質(zhì)。課堂展示的內(nèi)容與形式?jīng)Q定了學(xué)生在參與課堂的程度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)效能，合作探究質(zhì)量。真正是把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生的能力、素質(zhì)在展示中得到提升。

2、重視校本“小課題”研究，立足解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。 校本教研是提高教學(xué)效能的重要途徑。我校以“小課題”為載體，以教研組為主，研究成果以“課題”樣式呈現(xiàn)。圍繞一個(gè)課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題展開(kāi)。從日常教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，針對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的探究點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)等具有普遍性的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究，如“課堂教學(xué)中展示方式的研究”、“課堂小組教學(xué)的有效性研究”、“預(yù)設(shè)問(wèn)題的有效性研究”等等。小課題研究對(duì)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題起到了重要作用。使教研更具有針對(duì)性和有效性，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研究，解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，推進(jìn)了高效課堂的實(shí)施。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供交流空間。

學(xué)校開(kāi)通了互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)建了“學(xué)校論壇”，為教師的學(xué)習(xí)和互動(dòng)搭建了交流平臺(tái)，使校本教研得到延伸，使交流更高效。教師個(gè)人的教學(xué)反思、教學(xué)感悟得以借鑒學(xué)習(xí)。充實(shí)了教師的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大了教師的交流空間，提升了教師的業(yè)務(wù)能力。

教育在發(fā)展，新華人將與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，不懈怠、不滿足，將管理立足于解決實(shí)際問(wèn)題，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。從課堂入手，探索創(chuàng)新，打造高效課堂，向高質(zhì)量的課堂教學(xué)邁進(jìn)。

新華學(xué)校

2017 年 12 月

為積極響應(yīng)縣教體局關(guān)于深入開(kāi)展“讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”的的號(hào)召，我們營(yíng)造書(shū)香校園、構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為突破口，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大力進(jìn)行校園文化建設(shè)。為形成長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步將這一活動(dòng)推向高-潮，取得素質(zhì)教育的全面豐收，謹(jǐn)將前段工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、 積極發(fā)動(dòng)、廣泛宣傳，奠定良好的輿-論氛圍

我們召開(kāi)了“讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”，糾正了個(gè)別同志“輕讀書(shū)、重經(jīng)驗(yàn)”的錯(cuò)誤管理理念，讓學(xué)校干部擺正了讀書(shū)在學(xué)校管理中的地位，讓每位教師深刻認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性和必要性。我們通過(guò)觀看錄像、優(yōu)秀教師發(fā)言等多種行之有效的方式，讓每個(gè)教師都明白：讀書(shū)是去除浮躁、立足本職的良藥；讀書(shū)是構(gòu)建寧?kù)o精神家園的有效途徑；讀書(shū)是教師不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)和藝術(shù)品味的重要手段；讀書(shū)是提升領(lǐng)導(dǎo)干部管理素養(yǎng)的有效手段；讀書(shū)是教師進(jìn)行繼續(xù)教育的第二課堂；讀書(shū)是教師突破自我、順利轉(zhuǎn)型的秘密武器；讀書(shū)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的催化劑；讀書(shū)是書(shū)香校園和個(gè)性化學(xué)校的名片和品牌。

我們建立了讀書(shū)活動(dòng)專欄，各班定期更新室內(nèi)黑板報(bào)，充分利用現(xiàn)有的資源，進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)。通過(guò)制度引導(dǎo)、檢查激勵(lì)、奠定了良好的輿-論氛圍，讓讀書(shū)觀念深入人心，讓讀書(shū)成為張店一小的新時(shí)尚。

二、 優(yōu)化機(jī)制，助推讀書(shū)活動(dòng)

我校成立了“讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，骨干教師任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組全面籌劃學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)。制定具體、可操作的讀書(shū)計(jì)劃。并跟蹤指導(dǎo)、及時(shí)監(jiān)督師生的讀書(shū)活動(dòng)。

在讀書(shū)管理中，我們落實(shí)了學(xué)生的主體地位，不斷提升學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)和閱讀習(xí)慣。以班為單位成立“讀書(shū)興趣小組”，以學(xué)生會(huì)為核心，成立“讀書(shū)檢查小組”，各小組明確自身目標(biāo)，定期督導(dǎo)檢查，按時(shí)按質(zhì)按量完成各自目標(biāo)。對(duì)學(xué)困生，我們實(shí)施“包生制”，每位教師至少包5名學(xué)困生，實(shí)施師生結(jié)對(duì)“捆-綁式”管理，將量化成績(jī)納入教師年終業(yè)務(wù)考核。

學(xué)校教科研小組將“讀書(shū)活動(dòng)”納入校本培訓(xùn)。確保教師每周五節(jié)課的自由閱讀

時(shí)間。教研小組將“讀書(shū)活動(dòng)”作為立項(xiàng)課題，從讀書(shū)興趣的培養(yǎng)、成果的擴(kuò)大等方面進(jìn)行深入研究。力爭(zhēng)在學(xué)期末取得突破。

學(xué)校將教師的讀書(shū)成果納入年終業(yè)務(wù)考核。學(xué)校通過(guò)讀書(shū)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)演講、讀書(shū)筆記展評(píng)、“百佳讀書(shū)隨筆評(píng)選”等豐富多彩的活動(dòng)，以活動(dòng)謀發(fā)展，全面提高教師讀書(shū)的效益。為了最大限度激發(fā)教師讀書(shū)的積極性，我校出臺(tái)了《張店小學(xué) “讀書(shū)活動(dòng)”創(chuàng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)“讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”加大了獎(jiǎng)勵(lì)的力度。如：在國(guó)家、省、市、街道教育部門(mén)組織的各種讀書(shū)演講活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)者給予重獎(jiǎng)；在各種報(bào)紙、雜志發(fā)表讀書(shū)隨筆的教師，根據(jù)獎(jiǎng)次給予不同獎(jiǎng)勵(lì)；獲獎(jiǎng)教師除得到上述獎(jiǎng)勵(lì)外，教導(dǎo)處還根據(jù)《張店小學(xué)“讀書(shū)活動(dòng)”創(chuàng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》將教師獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)折算成積分，直接加入教師考核。每學(xué)期進(jìn)行一次“讀書(shū)標(biāo)兵”評(píng)選，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予獎(jiǎng)勵(lì)；另外，我校還利用宣傳欄、校園網(wǎng)，展示名師風(fēng)采，充分發(fā)揮榜樣的帶頭作用。這種“名利雙贏”的評(píng)價(jià)機(jī)制，將我校“讀書(shū)活動(dòng)”推向了高-潮。

三、 為師生搭建讀書(shū)的平臺(tái)

要深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，必須為師生提供足量的書(shū)籍、自由寬松的讀書(shū)環(huán)境和充足的讀書(shū)時(shí)間。我們主要采取了如下措施：

1、 優(yōu)惠購(gòu)書(shū)，充實(shí)學(xué)校閱覽室資源

書(shū)價(jià)上漲，挫傷了教師訂閱的積極性。為了解決這一問(wèn)題，學(xué)校出臺(tái)了優(yōu)惠政策。鼓勵(lì)教師踴躍購(gòu)書(shū)。凡訂閱報(bào)刊書(shū)籍者，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)50%的費(fèi)用；教師將自己已讀過(guò)報(bào)刊、雜志上交學(xué)校閱覽室，擴(kuò)大圖書(shū)報(bào)刊室存量，為廣大師生借閱提供了方便。今年我校又為教師新購(gòu)《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》100本，使專任教師達(dá)到了人手一本國(guó)學(xué)書(shū)籍。

2、 互換蘋(píng)果，共享甜蜜

我們鼓勵(lì)學(xué)生每人自備一本好書(shū)，今年，我校各年級(jí)學(xué)生又新閱讀了《學(xué)生有效閱讀方法》、《語(yǔ)文主題閱讀》材料。為了充分利用現(xiàn)有的資源，真正達(dá)到資源共享，我校的每個(gè)班級(jí)都成立了圖書(shū)角，學(xué)校統(tǒng)一配備了圖書(shū)櫥，把學(xué)生的自備書(shū)統(tǒng)一存放到班級(jí)的圖書(shū)櫥中，確保學(xué)生能隨時(shí)閱讀。我校實(shí)施“一捐、二借、三循環(huán)”的策略，充實(shí)了學(xué)生的“書(shū)包”。我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在家校自愿的基礎(chǔ)上完成捐書(shū)任務(wù)。由班主任、教導(dǎo)主任宏觀調(diào)控，打造“班內(nèi)小循環(huán)”、“級(jí)部中循環(huán)”、“學(xué)校大循環(huán)”的“循環(huán)閱讀”流程，確保書(shū)源不斷、閱讀流程不斷，收到“互換蘋(píng)果、共享甜蜜”

的效果。

3、 為師生創(chuàng)設(shè)自由寬松的讀書(shū)環(huán)境

讀書(shū)是一項(xiàng)安靜的活動(dòng)，來(lái)不得半點(diǎn)的強(qiáng)制和炒作。如何讓師生安下心來(lái)、興致勃勃的坐穩(wěn)“冷板凳”，是我們深入探討的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)研究，我們，研究制定了一系列的規(guī)章制度，努力為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的讀書(shū)環(huán)境，讓教師理直氣壯的讀、讓學(xué)生津津有味的讀。以前，學(xué)生課余時(shí)間看課外書(shū)被視為“違紀(jì)”；教師辦公時(shí)間看“閑書(shū)”被視為“不務(wù)正業(yè)”。我們?yōu)閹熒獬撕箢欀畱n，擺正了讀書(shū)的正確地位。我們?yōu)榻處熋刻煲?guī)定一節(jié)的讀書(shū)時(shí)間；為學(xué)生每周規(guī)定至少三節(jié)課的自由閱讀時(shí)間。在規(guī)定閱讀時(shí)間內(nèi)，任何人不得以任何理由干涉師生讀書(shū)。從此，師生終于可以安下心來(lái)、理直氣壯的讀書(shū)了。

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我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)能開(kāi)闊我們的眼界，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，陶冶我們的情操。讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多很多的快樂(lè)。

在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi)，未來(lái)為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。

目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。 世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。 讀書(shū)不僅能夠增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更能告訴我們?cè)S多哲理，這些東西對(duì)我來(lái)說(shuō)比金錢(qián)更珍貴。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，探索書(shū)中那個(gè)神奇的世界！我愛(ài)讀書(shū)！

為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動(dòng)全體師生養(yǎng)成“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，同時(shí)營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。我校積極開(kāi)展“師生共讀一本書(shū)”、“讀書(shū)征文”、“古詩(shī)詞誦讀”等活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、指導(dǎo)思想

以泗水縣《中小學(xué)生“春蕾讀書(shū)活動(dòng)”實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”；以新穎活潑、形成多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化。

二、活動(dòng)措施

（一）氛圍營(yíng)造

染讀書(shū)的氣氛。

1、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

2、在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。

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尊敬的各位評(píng)委、同仁大家好！

今天我演講的題目是“挺政教脊梁 做健康德育——研讀《有效德育—基于實(shí)踐的探索》給我的啟示”。

時(shí)隔七年，重又站在這里，與大家一起分享讀書(shū)給我們帶來(lái)的收獲，感慨很深，特別是以政教主任的身份站在這里更是百感交集。記得我接任政教工作時(shí)，我的心情特別沉重，真有一種投筆從戎的感覺(jué)。現(xiàn)在的學(xué)生多難管啊？現(xiàn)在的教師、家長(zhǎng)、社會(huì)多難管啊？而這些，政教主任卻要天天面對(duì)。當(dāng)時(shí)我的腦海中只有兩個(gè)字——茫然。茫然迫使我不得不尋求各種途徑汲取營(yíng)養(yǎng)。其中給我啟發(fā)最大的一本書(shū)就是《有效德育——基于實(shí)踐的探索》，這本書(shū)是干訓(xùn)部為我們選擇的培訓(xùn)教材，我把它比作我的入門(mén)教材，今天拿來(lái)與大家一起共賞。這本書(shū)由我國(guó)著名德育專家王蕙所著。共三編七講，從明確德育的根本目的到打造良好的教師團(tuán)隊(duì)；從如何確立行之有效的管理機(jī)制到建設(shè)內(nèi)外呼應(yīng)的文化氛圍，無(wú)不給我深深的啟示。

加營(yíng)養(yǎng)反而會(huì)丟掉健康。這一點(diǎn)給我感悟很深，所以，在實(shí)施政教管理之前，我在思考哪些事該做？哪些事不該做？哪些事該多做？哪些事該少做？是強(qiáng)迫做？還是主動(dòng)做？是幾個(gè)人做？還是大家做？經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合本校實(shí)際，我初步形成了自己的政教管理思路，即以評(píng)價(jià)為依托，促進(jìn)自主管理、全員管理和人文管理。

下面我就借助評(píng)價(jià)、自主、全員、人文四個(gè)關(guān)鍵詞將我的學(xué)習(xí)感悟和管理實(shí)踐做一下粗淺的匯報(bào)。

一、 以“星級(jí)評(píng)比”作為評(píng)價(jià)手段

王蕙老師指出:“有效的德育管理機(jī)制，主要由計(jì)劃、決策、組織、控制、評(píng)價(jià)五個(gè)程序組成”,最終要落到評(píng)價(jià)上來(lái)，評(píng)價(jià)要具有全面性、科學(xué)性、激勵(lì)性。因此，對(duì)于班級(jí)管理，我校采取了星級(jí)評(píng)比的評(píng)價(jià)方式，將班級(jí)工作劃分為十個(gè)方面，每個(gè)方面設(shè)一顆星，進(jìn)行雙周評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果公示在班級(jí)“星級(jí)榜”上，學(xué)期末計(jì)算各班星數(shù)總和，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先主要依據(jù)。“星級(jí)榜”設(shè)在中門(mén)最顯眼處，目的在于激發(fā)師生的集體榮譽(yù)感，激勵(lì)下步工作。這樣，評(píng)價(jià)機(jī)制的全面性、科學(xué)性和激勵(lì)性通過(guò)星級(jí)管理得到了有效落實(shí)。

二、推動(dòng)自主管理，變“要我”為“我要”

的'就加公益分，作為評(píng)定公益星的依據(jù)。其它方面也是如此，所以，干不干、干得好不好、星多還是星少由班主任自主決定，以實(shí)現(xiàn)“我要”的工作狀態(tài)。

三、推動(dòng)全員管理，形成管理合力

書(shū)中指出，德育工作成功的要素之一是：“學(xué)校的教育目標(biāo)與工作目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)校管理者、教師、其他行政人員、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)共同努力的方向，這樣德育工作才能在最大限度上獲得支持，形成合力。”而之前我校的狀況卻不是這樣，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)，只有政教處和班主任去管，而其他教師置若罔聞，究其原因，在于科任教師職責(zé)主體不在班級(jí)管理上，必然會(huì)出現(xiàn)“多一事不如少一事”的思想。為了改變這種狀況，我校實(shí)行了副班主任制度，副班主任的加入，既解決了班主任在平時(shí)工作中分身無(wú)力的情況，又提高了這部分教師在學(xué)生心中的威信。另外，全員管理還包括學(xué)生的自我管理，即學(xué)生會(huì)、志愿者以及團(tuán)支部等學(xué)生組織。學(xué)生會(huì)主要負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀方面的檢查，志愿者主要負(fù)責(zé)疏導(dǎo)路隊(duì)和維護(hù)環(huán)保，團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)活動(dòng)組織和宣傳工作，比如我校的校園記者團(tuán)就是團(tuán)支部下設(shè)的一個(gè)宣傳團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)校報(bào)稿件的采集。但是坦誠(chéng)的說(shuō)，我校距離德育全員管理還有一段路程。

四、推動(dòng)人文化管理，實(shí)現(xiàn)文化育人

育力量，是學(xué)校德育工作重要的影響力源泉。學(xué)校通過(guò)文化氛圍而形成巨大的道德影響力，有利于促進(jìn)學(xué)生的價(jià)值學(xué)習(xí)，產(chǎn)生良性人際互動(dòng)、進(jìn)行人格熏陶，并形成行為約束。”我校的校園文化建設(shè)由我負(fù)責(zé)，在設(shè)計(jì)中，我校確定以德育文化作為主線，確定了“德育為先，全面發(fā)展”的辦學(xué)方向，以“尚德 明禮 博愛(ài) 勵(lì)學(xué)”作為我校的校訓(xùn)，通過(guò)國(guó)情校史專欄，樓廊文化，傳遞尚德之風(fēng)。配合優(yōu)美的環(huán)境文化來(lái)陶冶師生的情操；通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)和創(chuàng)辦校園藝術(shù)節(jié)來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；通過(guò)開(kāi)辦校報(bào)來(lái)傳遞正能量。總之，無(wú)論是環(huán)境文化，還是樓廊文化，抑或活動(dòng)文化，其目的都是讓廣大師生在制度以外得到人性的提升、品德的滋養(yǎng)。

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各位領(lǐng)導(dǎo)、專家大家好！

辦現(xiàn)代化學(xué)校，育創(chuàng)新型人才是我校的辦學(xué)理念。學(xué)校所做的每一項(xiàng)工作都是為了學(xué)生的終身發(fā)展，服務(wù)于每一名在校的學(xué)生。同時(shí)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)內(nèi)容。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。讓學(xué)生在小學(xué)的六年中都有不同程度的發(fā)展，掌握終身的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

在欣賞精美作品的同時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生親手制作的欲望，就會(huì)積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力在學(xué)生學(xué)到一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能的同時(shí)，還要讓學(xué)生了解一件精美作品誕生的經(jīng)過(guò)：精心構(gòu)思、準(zhǔn)備材料(環(huán)保)、動(dòng)手制作。我在教學(xué)中始終把握一個(gè)宗旨“授之以魚(yú)不如授之以漁”，在培養(yǎng)技能的同時(shí)，還啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。每節(jié)課還要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)相互欣賞，這樣既促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手操作能力的提高，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

二、在生活中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，采取靈活多樣的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加勞動(dòng)的積極性，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。1、結(jié)合我校的特色活動(dòng)——德育“八大員”活動(dòng)，在班內(nèi)開(kāi)展?fàn)幾鰟趧?dòng)小能手。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，把班級(jí)工作分工到人，比如：財(cái)產(chǎn)保管員、圖書(shū)管-理-員、衛(wèi)生監(jiān)督員、節(jié)能員等，校園衛(wèi)生區(qū)保潔等工作都具體到人，做到事事有人做,處處有人管，看誰(shuí)完成的好。

2、開(kāi)展假日爭(zhēng)做父母小幫手活動(dòng)教育學(xué)生利用節(jié)假日，幫助父母做一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)校還會(huì)與家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況，比如，勞動(dòng)的項(xiàng)目、勞動(dòng)態(tài)度、完成的質(zhì)量等，一方面讓他們知道父母的艱辛，勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)還要讓他們知道勞動(dòng)是光榮的，參加一些家務(wù)勞動(dòng)也是非常必要的。

三、走進(jìn)社區(qū)體驗(yàn)勞動(dòng)的責(zé)任和價(jià)值。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，我們與二號(hào)橋街開(kāi)展合作，定期走出校園走進(jìn)社區(qū)，組織學(xué)生到小區(qū)開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，撿拾花池里的垃圾，清掃樓道，清理張貼的小廣告，為居住在小區(qū)里的老人打掃衛(wèi)生，為社區(qū)居委會(huì)做一些公益宣傳等活動(dòng)，學(xué)校還定期組織學(xué)生，到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)，并且?guī)椭抢锏臓敔斈棠瘫硌莨?jié)目，打掃衛(wèi)生，通過(guò)這些活動(dòng)，一方面是鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，另一方面是讓體驗(yàn)參加義務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任和自己對(duì)社會(huì)應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，我們也組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅光農(nóng)場(chǎng)，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦；在社會(huì)實(shí)踐基地組織學(xué)生每學(xué)期的手工制作；在我校的興趣小組中體驗(yàn)勞動(dòng)的光榮與快樂(lè)等。不管是課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視到培養(yǎng)學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)和勞動(dòng)的光榮感。

總之，勞動(dòng)技術(shù)課不僅是要讓學(xué)生掌握勞動(dòng)技能、發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過(guò)勞動(dòng)，教育學(xué)生參加必要的義務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任和義務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮的意識(shí)。

勞動(dòng)教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重大舉措，勞動(dòng)教育作為德育乃至整個(gè)學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該受到全社會(huì)的重視。我校在勞動(dòng)教育方面也進(jìn)行了一些有益的嘗試。特從以下幾個(gè)方面進(jìn)行介紹：

一、勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

1.根據(jù)《勞動(dòng)與技術(shù)教育》課程計(jì)劃，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，利用勞技課對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育、指導(dǎo)、培訓(xùn)，做到各有側(cè)重，各具特色。

2.將綜合實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)技術(shù)教育相結(jié)合。語(yǔ)文課程中自三年級(jí)始安排學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。如，學(xué)會(huì)利用電腦、互聯(lián)網(wǎng)搜集整理資料，拓展知識(shí)面。六年級(jí)還安排有成長(zhǎng)足跡和依依惜別的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中我為母校做點(diǎn)事板塊更成為展示學(xué)生勞動(dòng)能力的契機(jī)。學(xué)生們?yōu)槟感Ｇ鍜攮h(huán)境，擦玻璃，撿拾白色垃圾，甚至挖樹(shù)坑種下小樹(shù)苗，不僅僅寄托了對(duì)母校的一片深情，更是六年來(lái)學(xué)生勞動(dòng)能力提高的一個(gè)檢驗(yàn)。.

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