通過寫心得體會,我們可以更好地反思和總結自己的工作和學習經驗,從而為未來的發展提供有益的參考。心得體會是一種對自己的成長和變化進行總結和記錄的方式,下面是一些優秀的范文供大家欣賞。
幼兒園個人家訪心得體會(實用13篇)篇一
關于家長們對于幼兒園家訪反應不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間老師沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,對于老師的到來非常的高興。面對家長不同的態度,老師們更困惑了,會不會因此而造成負面的影響,給家長們帶來額外的負擔?但有一點很重要,那就是家長們的家庭教育觀念確實需要老師的引領,而走進家庭的家訪活動,正好給了老師一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對老師自己,都將會是一次挑戰。
家訪是老師幼兒園每學期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:老師現在的通訊這么發達,很多時候老師都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,現在我認為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使老師的溝通交流更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括:
在家訪的過程中,老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題,老師詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時老師也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長們布置了寒假作業,就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期,老師班發生了一件令我非常難過的事情,小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的不知所措,這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了,對于和他的家長我感到非常的內疚。例如:家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等老師了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解,說這是個意外,沒有關系,文偉自己平時也很調皮,還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解老師的工作,另一方面更讓我們覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給老師看,給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給老師表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接老師等等,這些都很讓老師感動,也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪,老師不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱情;更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動和寶貴的經驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行,都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養孩子還有那么多的道理。
幼兒園個人家訪心得體會(實用13篇)篇二
關于家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現在的通訊這么發達,很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,現在我認為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度,我們更困惑了,會不會因此而造成負面的影響,給家長們帶來額外的負擔?但有一點,我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領,而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題,我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業,就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期,我們班發生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的不知所措,這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了,對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解,說這是個意外,沒有關系,文偉自己平時也很調皮,還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養孩子還有那么多的道理!
幼兒園個人家訪心得體會(實用13篇)篇三
7月28日上午,我園召開了一次暑假安全工作緊急會議。會上洪園長傳達了關于學生暑假安全的有關精神,要求全體教師在近期內開展一次暑期安全專題的家訪活動,除了了解學生的在家活動情況,重點是提高家長、學生的安全防范意識,減少一切安全事故的發生。
應上級的指示要求,我們立即展開了行動。家訪中,我們認真聽取家長對孩子暑假生活的信息反饋,耐心向學生和家長宣傳預防溺水等安全知識,提醒各位家長做好暑期學生安全的監督工作,最后完整地填寫家訪學生情況登記表。家長們被我們的真誠所感動,一再表示在安全方面一定會多加關注。
如何真愛生命,提高孩子的生存質量,已越來越成為家庭乃至整個社會的關注問題。因此,讓孩子學會自我保護必不可少,因為看護、看護不如自護,我個人認為培養孩子的自我保護能力尤為重要。
今后,我們將繼續貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》關于幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位的精神,在加強安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛生命,安全第一這一永恒的主題,繼續探索幼兒安全管理的新舉措,真正做到讓每一個幼兒健康、快樂地成長。
幼兒園個人家訪心得體會(實用13篇)篇四
這次家訪工作已經結束了,在這方面我還是應該要堅持去做好的,通過這樣的方式我還是需要去積累這些細節,這一點是應該要堅持去做好的,家長們也是非常配合我們的工作,所以我還是做的比較認真的,現在我也認識到了的自己各方面職責所在,我一定會堅持下去做好的,我也有一番心得。
暑假期間我也還是會堅持去做好一點,對于孩子們在家的情況也有可進一步的了解,所以對此我也深有感觸,孩子們在家的表現還是不錯的,能夠幫助爸爸媽媽做一些事情,大多數的孩子都是做的比較好,在家里面有很多要注意的,這次家訪也是重點的關注了孩子在家的一些習慣,這也是非常的有必要的,在這方面養成良好的習慣,也是應該要去做好的,孩子們在家和在園內肯定是不一樣的,狀態也是不一樣,家訪就是最好的一個了解方式,堅持去做好相關的職責,這是我應該要維持做好的,這次家訪一共去到了30位孩子的家中,也了解了很多孩子們的興趣愛好,包括一些情緒上面的表現,有部分孩子們和在幼兒園的時候還是不一樣的,這對接下來的工作也是有一定的幫助。
針對每一位孩子們習慣,還有性格,在平時的工作當中也是不斷的在完善好這些,這次家訪結束了之后,確實我也還是獲得了很多的提高,我們__幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環成長環境而努力的,孩子們在家里的表現也是非常的重要這一點是毋庸置疑,接下來還是會繼續去做好這些相關的工作,努力去完善好這些,讓每一位孩子都能夠健康的成長,所以家訪工作也是有助于,我們的對孩子們的了解,包括一些生活習慣,這次也重點和家長督促了孩子們在家里面的一些習慣,肯定是要重視起來,早做啊到早睡早起,一個良好的作息習慣對孩子們的健康是很重要的。
并且在這樣的環境下面也是做出了很好的成績來,這對我而言也是應該要認清楚自己的方向,在這個過程當中我確實也是在不斷的提高自己,針對孩子們各方面的表現,我也是做出了很多安排,這次家訪工作雖然已經結束了,但是我會堅持做的更好一點,讓自己獲得更多的進步,這次家訪也獲得了很多提高,讓我感觸最深的就是家長們對我們的工作除了很配合,也非常的信任,所以接下來也會更好做好工作。
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,剛開始時我很迷惑:我們現在的通訊這么發達,很多時候我們都通過電話交換,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,現在我以為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的間隔,使我們的溝通交換更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進每位幼兒的家中,但是家長們對我們家訪反應不一:有的驚奇,是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間接待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交換呢,對我們的到來非常的興奮。面對家長不同的態度,我們更困惑了,會不會因此而造成負面的影響,給家長們帶來額外的負擔?但有一點,我們更清楚了:家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領,而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰。
在家訪的進程中,我們深切地感遭到家長們對子女的殷切希看,也感遭到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的題目是,幼兒園甚么時候開始教寫字算數?對這樣的題目,我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好,性情特長及家庭結構、成長經歷、健康狀態、學習環境、在家表現、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希看,同時,有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,乃至是家長還沒有留意到的閃光點,懇切地指出幼兒缺點,耐心腸傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提示家長不但要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了冷假作業,就是讓家長冷假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學一學。
這次家訪給我留下了很多深進的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學工作來講是一個寶貴的經驗。在學期行將結束的那個星期,我們班發生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的手足無措,這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了,對葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對在幼兒園發生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話進程中他們表現出了對這件事的理解,說這是個意外,沒有關系,文偉自己平時也很調皮,還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮,家長這么理解我們的工作,另外一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深進的事,如:鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在嚴冷的冬夜感遭到了熱和。
通過家訪,我們不但了解到了平時不了解的情況,與家上進行了情感溝通,達成了共叫,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不單單給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交換的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行,都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子平常言行的細微先容,對孩子個性的具體剖析,老師的家教理念讓家長們線人一新,歷來沒有想到,教養孩子還有那末多的道理!
幼兒園個人家訪心得體會(實用13篇)篇五
近日,我來到了一所幼兒園,進行了一次家訪活動。這次家訪對我的成長有著重要的意義,使我更深入地了解了幼兒園教育的科學性和良好成果。在這篇文章中,我將分享我的家訪經歷和感受,從而對幼兒園教育的發展提出一些建議。
第一段:受訪家庭的介紹。
在這次家訪中,我參觀了一位三歲男孩的家庭。母親是一名教育工作者,對幼兒園教育有著很深的了解。這個男孩在幼兒園的成長表現很突出,備受老師們的喜愛。母親對幼兒園教育的理念和實施非常認可,因此特意邀請我前來參觀。
第二段:家庭教育的積極作用。
我進入家中,首先感受到的是寬敞明亮的室內環境,墻上掛滿了兒童繪畫作品,非常富有生機和活力。母親介紹,在孩子成長的過程中,她努力創造一個和諧、積極、鼓勵孩子自主探索和學習的家庭環境。這樣的家庭教育對孩子的成長發揮了非常積極的作用,充分激發了孩子的求知欲望和創造力。
第三段:幼兒園教育的關鍵性。
在與母親的交談中,我了解到幼兒園教育在孩子成長的過程中起到了至關重要的作用。在具體的實施過程中,幼兒園教育注重培養孩子自主探究的能力,注重目標導向的教學方法,注重提高綜合素質和邏輯思維能力。這樣的教育目標和手段對孩子的成長和未來都有著深刻的影響,特別是對于幼兒階段的兒童,幼兒園教育可以為其日后的學習打下堅實的基礎。
第四段:實施幼兒園教育的建議。
針對目前幼兒園教育的不足和問題,我認為該進一步加強幼兒園教師的師資培訓,讓其了解目前教育界的最新理念和成果,更好地促進教育的發展。同時,對于幼兒園公共設施的投入也應該增加,以提供更優質的教學、娛樂、活動場所。
第五段:總結。
在這次家訪的過程中,我收獲了很多,了解到了幼兒園教育的科學性和教育成果,同時也發現了一些問題。我們應該共同努力,推進幼兒園教育的發展,力爭在教育領域取得更為突出的成績。
幼兒園個人家訪心得體會(實用13篇)篇六
周二(3日)晚上正在吃晚飯,朝媽突然接到幼兒園老師的電話,說想一兩天來家里做個家訪,和家長交流一下孩子在園內園外的情況,以便更全面的了解孩子的特點和特長。幼兒園老師家訪,那可是貴客啊,家里人老老小小都異常重視,爺爺奶奶當即決定第二天一早便去采購水果;朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家;朝朝小朋友聽說老師要來家里作客特別興奮,一會兒說要給老師表演唱歌跳舞,一會兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋......
周三(4日)晚上,朝爸朝媽比平時都要提前回了家,一進屋阿姨早已把晚飯做好了,大家趕緊草草吃完了飯,并擺上了一桌子的新鮮水果,然后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已迫不得已了,不時地問:老師怎么還不來啊?!老師怎么還不來啊?!。。。。。隔一會兒就跑到窗口張望一番。。。。。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了,朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。
幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪,一陣寒喧之后便進入正題,歡歡老師講了家訪的目的,我們也和老師交流了孩子在家的總體情況,朝媽重點說了朝朝是個善良仁義的孩子,懂道理,有自制力,雖然自理能力相對弱一些,但是通過上幼兒園有了很大的進步;喜歡唱歌、畫畫、英語、球類運動,身體協調能力不錯,是否能發展為特長還有待觀察和培養;家里氣氛和睦,為孩子創造了良好的成長環境,全家人重視孩子的教育,關注孩子的健康成長;孩子屬于慢熱的性格,偶爾有點急躁,希望老師多鼓勵,多提供鍛煉的機會。朝爸則重點詢問了孩子在幼兒園的表現以及幼兒園下一步開設興趣班的情況。老師們重點表揚了朝朝近期進步很大。
談話間,小朋友一刻也沒有閑著,沒有象之前計劃的那樣端茶倒水、表演節目,而是極其人來瘋地跳來跑去,上竄下跳,時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗,朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達了。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,平日里她們對待工作就很負責任,對待孩子也很有耐心,課余還抽時間家訪,就足以說明問題。朝媽時常在想:愛自己的孩子似乎天經地義,而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心。通過聊天,得知老師們家都不在北京,平時都是住宿舍,節假日也難得回家看看,將心比心,朝媽更覺得老師們真是不容易。平時,朝媽也經常告訴朝朝:幾個老師管那么多孩子,難免顧不過來,所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,別給老師添麻煩。
家訪的過程很愉快。不知是不是巧合,似乎效果也是立竿見影。第二天(周四昨天)一早起來去幼兒園。家長只能送到幼兒園的大門口,平時一般是本班老師出來接,大一點的孩子也可以跟隨其他班老師進去,個別孩子會自己背著書包進去,而朝朝向來都是非本班老師來接不可,而那天當得知老師在忙,需要等一會兒的時候,朝朝破天荒地自己背著書包,頭也不回地跑了進去。要知道,小朋友需要跑過一段大約五十米的操場,然后拐彎進樓道,再自己上到二樓才能走進自己班級,真是不簡單的。朝媽看著他小小的背影,感覺似乎一下子就長大了。今天早上更是積極性異常高漲,7點不到,小朋友自己就醒了,并要求趕緊起床,趕到幼兒園去做早操......
事實證明,別看小朋友人小,同樣需要尊重和關注,而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了!
幼兒園個人家訪心得體會(實用13篇)篇七
周三(4日)晚上,朝爸朝媽比平時都要提前回了家,一進屋阿姨早已把晚飯做好了,大家趕緊草草吃完了飯,并擺上了一桌子的新鮮水果,然后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已迫不得已了,不時地問:老師怎么還不來啊?!老師怎么還不來啊?隔一會兒就跑到窗口張望一番。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了,朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。
幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪,一陣寒喧之后便進入正題,歡歡老師講了家訪的目的,我們也和老師交流了孩子在家的總體情況,朝媽重點說了朝朝是個善良仁義的孩子,懂道理,有自制力,雖然自理能力相對弱一些,但是通過上幼兒園有了很大的進步;喜歡唱歌、畫畫、英語、球類運動,身體協調能力不錯,是否能發展為特長還有待觀察和培養;家里氣氛和睦,為孩子創造了良好的成長環境,全家人重視孩子的教育,關注孩子的健康成長;孩子屬于慢熱的性格,偶爾有點急躁,希望老師多鼓勵,多提供鍛煉的機會。朝爸則重點詢問了孩子在幼兒園的表現以及幼兒園下一步開設興趣班的`情況。老師們重點表揚了朝朝近期進步很大。
談話間,小朋友一刻也沒有閑著,沒有象之前計劃的那樣端茶倒水、表演節目,而是極其人來瘋地跳來跑去,上竄下跳,時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗,朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達了。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,平日里她們對待工作就很負責任,對待孩子也很有耐心,課余還抽時間家訪,就足以說明問題。朝媽時常在想:愛自己的孩子似乎天經地義,而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心。通過聊天,得知老師們家都不在北京,平時都是住宿舍,節假日也難得回家看看,將心比心,朝媽更覺得老師們真是不容易。平時,朝媽也經常告訴朝朝:幾個老師管那么多孩子,難免顧不過來,所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,別給老師添麻煩。
家訪的過程很愉快。不知是不是巧合,似乎效果也是立竿見影。第二天(周四昨天)一早起來去幼兒園。家長只能送到幼兒園的大門口,平時一般是本班老師出來接,大一點的孩子也可以跟隨其他班老師進去,個別孩子會自己背著書包進去,而朝朝向來都是非本班老師來接不可,而那天當得知老師在忙,需要等一會兒的時候,朝朝破天荒地自己背著書包,頭也不回地跑了進去。要知道,小朋友需要跑過一段大約五十米的操場,然后拐彎進樓道,再自己上到二樓才能走進自己班級,真是不簡單的。朝媽看著他小小的背影,感覺似乎一下子就長大了。今天早上更是積極性特別高漲,7點不到,小朋友自己就醒了,并要求趕緊起床,趕到幼兒園去做早操......
事實證明,別看小朋友人小,同樣需要尊重和關注,而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了!
幼兒園個人家訪心得體會(實用13篇)篇八
周三(4日)晚上,朝爸朝媽比平時都要提前回了家,一進屋阿姨早已把晚飯做好了,大家趕緊草草吃完了飯,并擺上了一桌子的新鮮水果,然后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已迫不得已了,不時地問:老師怎么還不來啊?!老師怎么還不來啊?!隔一會兒就跑到窗口張望一番……。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了,朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。
幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪,一陣寒喧之后便進入正題,歡歡老師講了家訪的目的,我們也和老師交流了孩子在家的總體情況,朝媽重點說了朝朝是個善良仁義的孩子,懂道理,有自制力,雖然自理能力相對弱一些,但是通過上幼兒園有了很大的'進步;喜歡唱歌、畫畫、英語、球類運動,身體協調能力不錯,是否能發展為特長還有待觀察和培養;家里氣氛和睦,為孩子創造了良好的成長環境,全家人重視孩子的教育,關注孩子的健康成長;孩子屬于慢熱的性格,偶爾有點急躁,希望老師多鼓勵,多提供鍛煉的機會。朝爸則重點詢問了孩子在幼兒園的表現以及幼兒園下一步開設興趣班的情況。老師們重點表揚了朝朝近期進步很大。
談話間,小朋友一刻也沒有閑著,沒有象之前計劃的那樣端茶倒水、表演節目,而是極其人來瘋地跳來跑去,上竄下跳,時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗,朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達了。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,平日里她們對待工作就很負責任,對待孩子也很有耐心,課余還抽時間家訪,就足以說明問題。朝媽時常在想:愛自己的孩子似乎天經地義,而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心。通過聊天,得知老師們家都不在北京,平時都是住宿舍,節假日也難得回家看看,將心比心,朝媽更覺得老師們真是不容易。平時,朝媽也經常告訴朝朝:幾個老師管那么多孩子,難免顧不過來,所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,別給老師添麻煩。
事實證明,別看小朋友人小,同樣需要尊重和關注,而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了!
幼兒園個人家訪心得體會(實用13篇)篇九
由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的教師,所以,家長工作為工作之重,我們除了日常的接待以外,還必須要利用一切資源與家長進行溝通,除了網站交流和交通本以外,家訪的作用是不可忽視的,下面我來談幾點家訪中的體會:
一、我們利用下班時間登門拜訪,不但表現出了老師的誠意,也讓家長體會到老師工作的辛苦,從其中一個角度上,拋開教師的身份,也拉近了與家長之間的距離,能象普通朋友一樣聊天交流,而重點又是家長們最為關心的孩子,能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談,也增加對我們的信任,這會更好的便于我們開展今后的工作。
二、在家訪過程中,觀察每個幼兒的成長環境,家庭背景,通過與每個家庭成員的交談中,感受他們的文化背景與教育方式,這對我們的教學工作有很大幫助,同時也注意觀察,家中孩子留下來的痕跡,用心的老師會盡收眼底,這會幫助我們分析教育中的不同個案。
三、每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人,有的在園內很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現自己,我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
四、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映幼兒在園內的`各種表現和進步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關的教育,通過和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。
五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長,會有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大,在網上我也發布了這訪心得,也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會越來越好!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
幼兒園個人家訪心得體會(實用13篇)篇十
關于家長們對于幼兒園家訪反應不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間老師沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,對于老師的到來非常的高興。面對家長不同的態度,老師們更困惑了,會不會因此而造成負面的影響,給家長們帶來額外的負擔?但有一點很重要,那就是家長們的家庭教育觀念確實需要老師的引領,而走進家庭的家訪活動,正好給了老師一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對老師自己,都將會是一次挑戰。
家訪是老師幼兒園每學期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:老師現在的通訊這么發達,很多時候老師都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,現在我認為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使老師的溝通交流更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括:
在家訪的過程中,老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題,老師詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時老師也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長們布置了寒假作業,就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期,老師班發生了一件令我非常難過的事情,小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的不知所措,這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了,對于和他的家長我感到非常的內疚。例如:家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等老師了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解,說這是個意外,沒有關系,文偉自己平時也很調皮,還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解老師的工作,另一方面更讓我們覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給老師看,給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給老師表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接老師等等,這些都很讓老師感動,也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪,老師不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱情;更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動和寶貴的經驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行,都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養孩子還有那么多的道理。
幼兒園家訪工作方案范文
家訪記錄心得體會
家訪總結報告范文
家訪工作方案范文
家訪教師工作總結范文
關于家訪工作方案范文
最新小學教師家訪心得體會
幼兒園個人家訪心得體會(實用13篇)篇十一
幼兒園新《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家庭教育指導的本質是家長認識提高的過程,根本目標是促進幼兒發展。將家庭教育融入幼兒教育范疇,是為了促進幼兒園辦園水平提高;增強家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質和家教質量。
二、情況分析:
上學期,我班開展了較多的家長工作形式,如:家長會、家長學校、家長開放日、等,取得了較好的成績經過一學期的家長工作,原先對幼兒不關心、無所謂的觀念已有很大改變,家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動、活動區活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯系,請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙,都由祖父母帶,存在依賴性強,自理能力差,節假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展。各方面能力還待培養。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要.,因此我們分析后認為,我班上學期家長工作中的親子活動不多。本學期,我們在原有家長工作的基礎上,加大親子活動的創新開展,讓家長工作取得更大的成效。
三、目標:
1、針對不同層次的家長進行不同的聯系、交往,力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況,讓家長滿意放心。
2、根據教學活動的需要,請家長務必關心家園欄,關心主題教學,做好家園配合工作,使教學活動得以順利開展。
3、請家長獻計獻策,共同商討教育良方。
4、根據家長的需要,提供便利服務。
四、措施:
1、開學前電話聯系每位幼兒家長,了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪工作,了解孩子學習情況與生活習慣。
3、利用接送時間,與各位家長簡單反映幼兒在園情況,并了解幼兒在家表現,與家長商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開設家長開放日活動,組織家長帶領孩子到小學去參觀,觀摩小學生的上課情況,并請家長談談參觀后的感想和體會。
5、每月做好幼兒在園評價記錄,并請家長也能配合填寫有關欄目。
6、學期結束時,寫好每個幼兒在園情況匯報表,向家長匯報。
7、做好期末家訪工作,希望家長能合理安排好幼兒的假期生活。
時間很快,一學期又到了尾聲,這個學期說長不長,說短不短,只有四個半月,而且這個學期結束也較早,以往都是六月底才結束的,今年六月24號就結束了,所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束。總的來說我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學期,雖然其中也會發生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題,由于每個幼兒的情況不同,所以我們所針對的方案也有所不同,現在到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結,我們的譜訪工作也全面開展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領導的指導下,積極的去參加家訪活動.而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
在家訪中,首先對今年轉來的十多位新生進行重點家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點.在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們.也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長的溝通工作.
在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進行了情感溝通,達成了共識,會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。
而且家長對幼兒教育也呈現出很大的區別,有些家長對幼兒過分的嚴厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順,當做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯系,發現問題,及時解決,真正做到有的放矢。
總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達成一定的共識.從而對以后的工作能更好的進行.還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。
幼兒園個人家訪心得體會(實用13篇)篇十二
少兒在園的各樣表現,不論好與壞,都要讓家長知道,這樣才能達到共同教育的作用,只有實時的提出才能達到教育的目的,但也要委婉的提出。比如張偉,在園各方面表現都不好,上課時喜愛跑到外面,下課時又要欺凌微小的少兒,還不尊敬老師。認識了一下他的家庭,聯合在園的狀況,據我解析媽媽到外國工作去了,爸爸又常常不回家,是主要原由,孩子缺乏了母愛和父愛,缺乏了父親母親的教育,和拘束。
少兒園新大綱指出“家庭是少兒園重要的合作伙伴。應本著尊敬。同等。合作的原則,爭取家長的理解。支持和主動參加,并踴躍支持。幫助家長提升教育能力”。
俗語說“感情是教育的橋梁”。平常,我們固然會每日與家長送孩子來園時作交流,也會與有特別狀況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長當面的家訪總能讓我領會到了電訪所不可以達到的成效。
當面促膝談話與電話里的聽聲不會面,那感覺和成效就是不相同。與清晨急忙忙忙的交流對比,走進家庭的家訪更能專心的傾聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的見解。更能實時認識孩子學習和生活的狀況以及思想動向,讓每一個孩子不在少兒園還持續享受老師賜予的關愛;更能獲得了家長對少兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
期末將至,大一班經歷了三年的少兒園生活,終于畢業了。作為大一班長久的“陪課老師”(每周兼課一天已經2年了),終于能在他們走開少兒園的時候,去他們的家中看一看,與他們的家長當面更近距離的做“親近接觸”,也能與親愛的寶貝們再道一聲“再會”。
24日夜晚,習習冷風迎面拂來,甚是歡樂。我邀上相同是“陪課”的陳老師,帶著“暑期一封信”,揣上精心撰寫的期末評論表,從少兒園出發了。我們今日的路線很簡單:距離少兒園近來的20來位孩子。
呢,我的孩子固然馬上踏入小學,但是在學習行為。生活行為上,家長特別不放心。
關于我們的到來特別的快樂,很好多問題與我們交流,有很多迷惑想請我們作答。
面對家長這些態度,我們深深知道:畢業班的家長們的家庭教育看法更需要我們的引領,而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次認識。交流的時機,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰。
在家訪的過程中,我們感覺到家長對老師的.尊敬與信任,也深切地感覺到家長們對孩子的殷切希望,我們提示家長不單要關懷少兒的學習。生活,更要關懷少兒的感情和道德,注意安全等。針對一部分家長提出有關少兒園與小學的疑惑上,我們用“幼小連接”存在的一些問題與舉措,從時間安排與知識累積上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔憂孩子上小學的問題上,我們也用自己的看法表示孩子的進步不是一時半刻,而是長久累積,只需我們對孩子必定的信心,多鼓舞,此后孩子會成長更快。
部分不足齡的孩子家長,我們在明確了放學期持續留讀大班后,也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,但是又不可以給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:必定少兒的長處,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠心地指出少兒弊端,小部分孩子不在家,我們只得經過電話,向家長表達了我們的意思,做了并做了有關交流。此中林松衛小朋友,就是對我說出“老師。我厭煩你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長交流的同時,更與他自己做了很長的交流,促膝長談,不只拉近了相互的距離增進我們的感情,也對我此后的兼課教課生活帶來很大的反思。
此次家訪使我深刻領會到,作為教師我們要踴躍的指導家長,同時多進行交流,家長和教師互相學習,互相相信,互相合作,結成一個家庭學校的教育聯盟。那么我們的教育會獲取更大的成功,這對我此后的少兒園教課工作來說是一個可貴的經驗,家訪中,孩子們更能感覺到老師的關注與重視,這是對孩子的鼓舞,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,簡單形成教育協力,產生優秀的教育成效。
家訪,是聯系家庭與少兒園的一條重要紐帶,是少兒園與家庭共同教育好孩子的一道不行缺乏的橋梁;是一門永無止境的學識,是一種多姿多彩的藝術。怎樣更有效地與家長,孩子交流,促使孩子健康成長,我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻,每日等待。
做好家長工作,讓家與園成立深沉的感情,使教師。家長。少兒在家長工作中共同成長。共同進步,向來是我園工作的要點。為了更有效的的提升家園共育的氛圍,全面認識少兒在家表現,與家長共同商請教育策略,每學期末我園都要求各班老師進行全面家訪,今年暑期也不例外。
幼兒園個人家訪心得體會(實用13篇)篇十三
1、學生信息:自習課不遵守紀律,好講話,自控潛力差,學習成績差,但天資比較聰明,是可塑之才。
2、家訪目的:了解父母對他的教育方法,改善學習習慣,增強學習興趣和信心。
家訪時光:20xx年10月15日下午6:00--6:30
家訪狀況:經過傍晚的家訪,我了解到,張迪家中主要由他媽媽負責他的學習生活。但據了解,張迪在小學的時候也是一個好動的學生,經常受到老師的批評,成績不穩定,有偏科現象。但他天資比較聰明,只要用功成績就能夠進步,所以,在小學時也取得過較好的成績。進入中學,在眾多優秀的學生當中,他也想用心要求進步,但在經過前幾次的失敗以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上課不專心,又屢犯自習課的不安分的老毛病,所以成績總不見起色。
張迪在家經常和媽媽交流,他其實也很想進步,就是覺得總是管不住自我。考試也經常會犯,為此,他很苦惱,不知如何如何才能避免這些狀況,因此想請求老師的幫忙。
張迪在老師和家長面前表態,以后做到:遵守校規班規;上課認真聽講,不影響老師講課;自習課提高效率,不講話。努力學習,爭取在下一次考試時前進5個名次。結果:學生學習認真了,基本做到自我的保證資料,此刻學習頗見起色。