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小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)

時間:2025-07-23 作者:筆硯

心得體會是人們在某個領(lǐng)域?qū)W習或經(jīng)歷后所得出的經(jīng)驗總結(jié)。以下是一些優(yōu)秀心得體會篇章供大家參考。希望通過閱讀這些心得體會,能夠幫助大家更好地理解心得體會的寫作方法和技巧,同時也能啟發(fā)大家對于自己的經(jīng)歷和學(xué)習的深刻思考。大家一起來看看吧!

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇一

隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,既滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪,既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜,但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,通過與他們的交談,我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè),這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工,跟著奶奶生活,而奶奶對于他的學(xué)習也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子,知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責,而是耐心的引導(dǎo),對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)能夠按時完成,學(xué)習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點,這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達了國家教育思想,調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非,懂上進,全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算,已為人師表的我們在求學(xué)的日子里,有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師,也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你,對老師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動,罰寫一份檢討書)氣憤至極,只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,我特意問了那些被我責怪過的學(xué)生,我講清楚責罰他的原因之后,他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。

在此次家訪活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如:1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長輩照顧。父母在外,隔代撫養(yǎng),長輩的寵愛使孩子唯我獨尊,心理放縱,在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大,容易使孩子向兩個極端發(fā)展,倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。

可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪,我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是少年兒童教育體系的有機組成,走進家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶,教師、家長和社會攜手育人是教育成功的關(guān)鍵,開展大家訪活動對促進學(xué)生健康成長、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個學(xué)生在家長和老師的關(guān)愛下健康成長、全面發(fā)展。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師 “走進家庭、攜手育人”大家訪活動》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排,結(jié)合我校實際,開展了主題為“走進家庭、攜手育人”的大家訪活動。

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小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇二

迎著風,踏著輕快地步伐,我們和孫校長結(jié)伴而行,今天前往陳王村,驅(qū)車到村口時,孩子們已經(jīng)在等我們了,那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上,他們爭先恐后的沖上前去,拉著我們的手說:“老師先去我們家吧!”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中,心情是別樣的激動,期待著和家長們一起探討孩子的未來。

一路上聽著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜,不知不覺中到了她家,佳欣的媽媽熱情的招待了我們。佳欣媽媽上過初中對孩子的學(xué)習特別重視,佳欣的爸爸和媽媽兩個人共同經(jīng)營著塑料大棚,家庭不算困難。針對佳欣膽小害羞的性格我們提了一些建議:老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡著的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給佳欣,并讓佳欣的媽媽幫忙監(jiān)督。

帶著滿意的微笑走向賀志毅的家,志毅媽媽特別熱情,趕緊端上熱騰騰的茶水,熱情而又周到。她家家庭條件不錯,房間布置的格外溫馨。志毅和媽媽生活在一起,可能是賀志毅還有一個小弟弟的緣故,媽媽雖然對她學(xué)習挺支持的,不過對其輔導(dǎo)的力度不夠,只是每天簡單的詢問一下是否完成了老師布置的作業(yè),值得欣慰的是這個孩子的成績很好。針對這一問題,我們向志毅的媽媽提出了建議,愿志毅的媽媽對他的教育可以有所改觀。要去家偉的家了,孩子們興奮的說:“老師我們?yōu)槟銈円贰!奔覀サ脑挷欢啵吹轿宜坪跤行┚o張,偶爾地看看爺爺,然后低下頭。他的爺爺告訴我們,家偉的媽媽在他一出生就去世了,奶奶常年有病,只有爸爸一個人常年在外掙錢養(yǎng)家,家境貧困,孩子的學(xué)習環(huán)境不好,基礎(chǔ)知識掌握的也很差。我說:“沒關(guān)系,找到原因就好,從這一學(xué)期開始,我們共同努力,讓他更上一層樓。”另外,孩子的性格有些內(nèi)向甚至有些自卑,于是,我和他爺爺交流了意見,在校我會多找機會幫助他。孩子和爺爺都很感動,表示一定把學(xué)習當做大事來辦。

每個學(xué)生都是不同的,而他們的不同,不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn),同時也要了解學(xué)生的家里情況,清楚他們的基本信息,做到心里有數(shù)做到認真負責,我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息,我們有五名老師一起組隊家紡。

我們的學(xué)生都是生活在各個村莊,每個村莊都有一個到兩個學(xué)生,我們一共訪問額二十個學(xué)生,主要的訪問方式是抽查訪問,畢竟我們沒有那么多的時間一家家去了解,所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生,就是非常必要的。

為了保證家紡的順暢我們會提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母,更具情況去學(xué)生家中去了解,在這其中我們途徑一個貧窮的村子,很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平,車子想要通行也都非常困難,為了能夠感到學(xué)生家中,我們只好徒步爬山。

轉(zhuǎn)過了幾個崎嶇的`山路,趟過了一條小溪,終于找到了學(xué)生的家,我們到學(xué)生家中的時候?qū)W生還不在家,問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地,每天都要做著這樣那樣的工作,忙碌,這些學(xué)生有的成績好,有的成績一般,但是都有一個共同的特點,就是家里并不富裕,想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情,畢竟他們交學(xué)費都不夠。

看著他們對學(xué)習的渴求,我們深深被他們的堅定所折服,這里的人雖然窮,但是卻知道去奮斗去努力,不會坐吃山空,哪怕知道學(xué)習并不順利但是都有一顆改變命運的心,家長誒呦文化,但是小孩子確實很好的機會,我們尊重每一個學(xué)生和家長,對于貧苦的學(xué)生我們一般都會及時的給他們幫助,同時把他們的情況反饋給家里。

每個人都要靠著自己去努力,他們身上有著很多人的希望,有父母的希望,更有全村人的希望,所以他們都有一顆學(xué)習的心,滅有了解他們的時候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影,近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭,一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣,不能繼續(xù)做著自己的事情,只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負擔。

他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),沒有城里孩子的脾氣,更加懂事,也更早獨立,能夠自己洗衣做飯,能夠自力更生,他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食,他們?nèi)跣s充滿了對未來的希望,這樣的學(xué)生我們學(xué)校會一直支持下去,讓他們讀完書,有一個好的歸屬,有一個好的未來。

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇三

又下著小雨,我只穿著一件單薄的襯衣,好冷!第一站是楊軒家,他的家在廟山小區(qū)。十二點的時候趕到他家,就楊軒的狀況跟他的家長作了交流。其實楊軒也是個挺可愛的孩子,就像電視里的懶羊羊的樣貌,個性惹人喜愛,尤其是教音樂的黎老師,就差恨不得找個“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習習慣不是太好,聽講總是愛走神,主要是自制力太差,對自我的`要求不高。就他的狀況,與他的家長進行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個家教,多幫忙管管孩子。家長也表示認同。

楊x家里開了一個社區(qū)醫(yī)務(wù)室,就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè),我分析,他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開時,我也對他的家長提出給楊軒創(chuàng)造一個好一點的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請我們?nèi)γ娴木茦浅燥垼萌菀撞磐妻o掉。

驅(qū)車直往江x,路上,飄過了x結(jié)婚時請客的酒店,她提議進那里去吃飯,遭到了我和夏老師的一致反對,我們是“羨慕嫉妒恨”,怕她勾起了完美的回憶。呵呵!

到了江夏后,找到了一家私房菜館。自然輪到我作東,她們倆很是替我節(jié)約,只點了幾個小菜,但是那魚頭和排骨,還有那豆腐,確實是很好吃的。江夏家訪的第一站,讓我感受到:那里的私房菜,真好吃!

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇四

這次家訪,我走進了每個學(xué)生的家中,如此大面積的家訪,工作以來還是第一次,大局部家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪,我深深感受到家訪在溝通老師與家長,老師與學(xué)生的關(guān)系上,有著非常重要的作用,是、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的,給了我很多全新的體會。

在家訪之前,我先通過新生資料,對學(xué)生的信息有了初步的了解,比方:學(xué)生的年齡,他們的老家在哪,是不是獨生子女,家長的工作情況,有沒有什么興趣和愛好,家庭住址等等,和家長聯(lián)系好家訪的時間,有了這些初步的準備,在家訪的過程中,我與家長,與學(xué)生都能自然地交談,讓家長和學(xué)生都不會因為老師的到來而特別緊張,對我更多地了解學(xué)生情況有很多的幫助。

家訪時,我向家長反應(yīng)學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚學(xué)生,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績、完成作業(yè)和特長情況,團結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,有什么問題,有什么意見,有什么要求,請家長以或者到校向班主任及時反映。向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示繼續(xù)努力學(xué)習,使得各學(xué)科都能均衡開展。在語文方面,家長反映最多的是,學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動完成,但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會吃不飽,對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,一導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動完成,但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會吃不飽,對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,一年級是夢想剛開始的時候,這時候孩子的'每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關(guān)注。在與家長、學(xué)生的交流中,我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,孩子的成長環(huán)境不同,他們的興趣、愛好,性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔,十分有禮貌,能夠認真聽家長和老師說話;有些孩子那么羞怯、緊張,也有的很貪玩,一會也靜不下來,爸爸媽媽的話不太聽。我針對孩子的特點與家長聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時間的注意點,家長都表示會在家里調(diào)整孩子的生活作息,不會太過溺愛,但是我依然很擔憂,有些孩子不聽家長的話,會不會適應(yīng)不了即將到來的小學(xué)生活,細觀察每個孩子,他們的特點我都記了下來,為以后學(xué)習和生活中能更快地了解他們每個人做好準備。

家訪中,雖然在他們家都留的時間不是很長,但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習生活環(huán)境,感受家長在教育子女中真切的心境.這次家訪后,我做了認真的反思和總結(jié)。我家訪的對象是一年級小學(xué)生,一年級的學(xué)生更需要家長關(guān)注、真誠的鼓勵和熱情的幫助。我走訪了我們班級的學(xué)生,對他們的學(xué)習和生活有了更深一步的了解,并對家長配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。

家訪的目的是通過和家長溝通,共同幫助學(xué)生進步。這次家訪與家長們面對面促膝交談與里的聽聲不見面,那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”,因為家訪,讓我對每一個小孩的各個方面都有了了解,因為家訪,我與家長有了更多的溝通;因為家訪,我可以在工作中更有策略,家訪讓家長們對老師工作多了理解,多了配合,少了誤會和責怨,老師與家長針對孩子的特點進行教育理念和方法的統(tǒng)一,共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓孩子健康茁壯地成長!

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇五

今天,真的是豐富多彩的一天,拿孟老師的話來說,我們圓滿了,該經(jīng)歷的,該感受的,我們?nèi)冀?jīng)歷了也感受了。今天的家訪路,印證了我對這個名字最初的期待。

七個小時的山路,我們是一步一個腳印走出來的,即使不是歷經(jīng)了九九八十一難,但說成是山路十八彎一定不為過。從最初對陡坡的恐懼,但后來瀟灑走水路,我們真的開始慢慢享受這一次不一樣的家訪之路。

今天,我第一次那么近距離的感受到四川的美麗,重巒疊嶂的雄峰,波濤洶涌的洪浪,以及那美麗背后深藏的災(zāi)難。四川是個多雨的地方,雨后的大山被霧霾掩蓋,像一個嬌羞的女子隱藏在天地之間。

但其實我們并不知道,這每一場大雨,對于大山深處的人們來說都可能是一場災(zāi)難。尤其是狂風暴雨的夜晚,他們不敢入睡,因為害怕會被突然而來的山洪、泥石流所掩蓋,然后永遠無法看到明日的陽光。所以每當這個時候,他們總是選擇抱著棉被坐在開闊地,靜靜的等待雨過天晴的到來。

走在家訪的路上,我近距離的接觸到了滑坡的山體、沖垮的橋墩和路基,然后深深感受到生命于自然面前的渺小。也是在今天,走過孩子們曾經(jīng)無數(shù)次走過的山路,我第一次了解到大山深處的他們上學(xué)的艱辛。

桃子(化名)說這段路是她每個月回家都必須經(jīng)歷一次的山路,即使有時可以做面包車或摩的,但她更愿意選擇走路,因為省錢,更因為那是回家的路。坐在桃子家破舊的房檐下,媽媽突然語重心長的說:“孩子,好好學(xué)。一家人都在等你帶著我們走出大山。”

那一刻,我的心突然了震顫了一下。我深深感受到話語的沉重,感受到媽媽殷切的期盼以及深深的無奈。希望明年高考時,桃子能夠不辜負媽媽的期待,為她的人生交出一份令人滿意的答卷。

這一路,我們得到太多人的幫助。因為受到這群可愛人們的感染,在下山的路上,我微笑著面對經(jīng)過身邊的每一個人,熱情的與他們打招呼。看到山路上采野菜的老爺爺,我開心的用蹩腳的四川話說了句:“爺爺好,您辛苦了。慢點,注意安全。”

然后爺爺也回了我句什么。我看到了爺爺臉上慈祥的笑容,我認真的點了點頭,高興的說了句“爺爺再見”。其實,我并不確定爺爺是否聽懂我說什么,也根本沒有聽懂爺爺說了什么。

但那一刻,語言已經(jīng)變得不再那么重要,只要一個微笑,兩顆心的距離就變得好近好近。在回到幸福小學(xué)的路上,我們遇到了一群跳鍋莊的人兒。這一次,我沒有一絲膽怯,熱情的加入他們,歡快的跳起來。那一刻,在我眼里,身邊的每一個人都變得那么親切、友好。

我不知道這輩子是否還有機會再來北川,再見這群可愛的人們。但我一定會記住他們,以及大山深處的美好。記住自己曾給予他人的每一個真誠的微笑和問候,然后去面對我未來生命中出現(xiàn)的每一個人。我想,這個世界就應(yīng)該被愛與溫暖包圍。

文檔為doc格式。

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇六

家訪就是教師與家長的零距離接觸,是心與心的交流,走進學(xué)生家庭,就似一股淙淙的小溪流進孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。

隨著社會的發(fā)展,家訪的'方式也隨之改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師就應(yīng)具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

因此,在此次“開學(xué)前集中家訪活動”中,我和韓華老師一起走訪了我們班的學(xué)生,深入家庭,采用多種方式與家長促膝暢談。在與家長的交流中,我感受到家長十分重視教育,而且也有很多教育方法和經(jīng)驗,在家訪中我一—記下,作為我今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財富。通過這次家訪,我了解到家庭教育中的一些普遍現(xiàn)象,我深刻體會到:首先,要給孩子一點時間,和孩子多作交流,讓孩子明白父母對他生活、學(xué)習的重視,體會到父母的用心良苦,這對孩子而言,無疑是極好的鞭策。其次,要有意識地讓孩子吃點”苦頭”。家長應(yīng)多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。

深入到學(xué)生的家中,聆聽著家長的話語,感受著一個家庭對孩子的期望,作為老師,明顯感到肩上的擔子重多了,孩子的教育,不僅僅僅是我們的工作,也寄托著多少家庭的期望,也影響著孩子一生的成長。通過家訪,我認為作為老師,務(wù)必要了解學(xué)生,因材施教,增強工作職責心,增強工作的使命感。以真誠去探望家長,傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長,逐步走進學(xué)生的心靈,教育這條路很遠很長,家訪讓這一路的風景更美。

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇七

“千人教師進萬家”活動開展以來,身為一名教育工作者,我也積極投身于這場轟轟烈烈的活動中,提高自己的育人意識,增強教書育人的責任心。

2月14日對我校的9名學(xué)生進行了家訪。家訪中,我首先向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂,向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動。與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深:

第一、全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛a家,費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。家長很是誠惶誠恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對學(xué)校和老師有什么建議和意見,家長逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學(xué)習,愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中。

b家住的比較遠,害怕家長不在,我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(xué),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候,我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了,要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū),別說上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,b的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒有上,最大的收獲是給b又生了一個弟弟,一個妹妹。現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學(xué),每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學(xué)習環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習。通過走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺自己肩上的擔子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習慣,學(xué)習習慣,養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。

作為語文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇八

xx年1月9號至12號,我們王家河小學(xué)一行四人對四河村共六十余戶學(xué)生家庭進行了為期四天的家訪。此次家訪活動,旨在能及時了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,傾聽家長對我們工作的反饋和建議,督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué),并向家長熱情介紹我校的辦學(xué)條件,教學(xué)設(shè)施,治學(xué)特色及教學(xué)理念。

通過此次家訪,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多與家長進行交流。只有家長和教師之間相互學(xué)習,相互信任,相互合作,那么我們的教育才能取得更大的成功。

很多家長對老師的到來,熱情接待,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",不論在學(xué)校還是家里,教師總是在關(guān)心著自己。學(xué)生王義翔說:“老師,你們這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你們看我以后的表現(xiàn)吧。”

在家訪中,我們還了解到有相當一部分家長整天忙于生計,很少關(guān)心、督促孩子,這使得我們肩上的責任更重了。針對少數(shù)平時比較難管的“問題”學(xué)生,我們也和家長進行了促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,達到了家校攜手共同育人的目地。

總之,此次家訪讓我受益非淺,不僅使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn),又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)。我們會以此次家訪為契機,加強家校與學(xué)生家庭之間的密切聯(lián)系,形成社會、學(xué)校、家庭共同教育,齊抓共管的良好局面,共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇九

20xx年10月29日,我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動。吃完早飯,我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多,現(xiàn)總結(jié)如下:

第一,宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,及時地向家長反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育各方面的一些困惑,增強家長的責任意識,讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵和正確的引導(dǎo),達到共同教育學(xué)生的目的,完成教育學(xué)生學(xué)習、生活、成長的重任。第二、全面地認識學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,可在家里卻很活潑好動,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,便覺得可以更好地把握他們的心理,了解他們的想法,在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。

第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情,掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習情況,及時地了解了家長的想法、學(xué)生的動態(tài),為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時,有的家長要我們留下來吃飯,有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則,自覺婉拒。我們的付出微不足道,但是家長們的熱情讓我們十分感動。

第一,留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責任了,出了問題就去找學(xué)校,把一切責任都推給了學(xué)校,嚴重忽視了家庭教育的`重要性。

第二,家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種.種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持。

第三,家訪的做法有待改進。家訪時間短,任務(wù)重,很難做到面面俱到,有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,在以后的工作中要加以改進。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。

總之,家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見,積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,有計劃地搞好教學(xué)管理,有目標地搞好因材施教。一方面,我們通過家訪了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育管理,解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面,我覺得自己身上的擔子更重了,我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育,我們要加強家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,同時也應(yīng)該注重學(xué)生的個性培養(yǎng)。真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響一所學(xué)校,波及整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處,讓學(xué)生成為真正的受益者。

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇十

一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變。對于一些所謂“調(diào)皮”“問題”學(xué)生的家訪,教師要捧著一顆愛心,了解孩子的心靈需要,不僅幫助孩子糾正錯誤,更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。

現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

家訪讓我感受頗深:第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。

但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。

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小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇十一

20__年10月29日,我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動。吃完早飯,我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多,現(xiàn)總結(jié)如下:

第一,宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,及時地向家長反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育各方面的一些困惑,增強家長的責任意識,讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵和正確的引導(dǎo),達到共同教育學(xué)生的目的,完成教育學(xué)生學(xué)習、生活、成長的重任。

第二、全面地認識學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,可在家里卻很活潑好動,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,便覺得可以更好地把握他們的心理,了解他們的想法,在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。

第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情,掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習情況,及時地了解了家長的想法、學(xué)生的動態(tài),為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時,有的家長要我們留下來吃飯,有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則,自覺婉拒。我們的付出微不足道,但是家長們的熱情讓我們十分感動。

二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。

第一,留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責任了,出了問題就去找學(xué)校,把一切責任都推給了學(xué)校,嚴重忽視了家庭教育的重要性。

第二,家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種.種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持。

第三,家訪的做法有待改進。家訪時間短,任務(wù)重,很難做到面面俱到,有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,在以后的工作中要加以改進。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇十二

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,作為班主任教師,要搞好教育教學(xué)工作,必須要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達教育目的。在本學(xué)期暑假期間,本人結(jié)合我班級的實際狀況,與本班任課教師,對全班35名學(xué)生進行了家訪,9名學(xué)生進行了電話溝通,在家訪中了解到了很多實實在在的問題,可謂感受頗多。

在家訪過程中,我不僅僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

本期的家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,如何使學(xué)生用心健康的成長等等,這些都是眼前的問題。對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗,對學(xué)生負責,對自己負責,爭取做一個稱職的人民教師。

在家訪中,我們了解到存在的許多問題:

一、透過家訪,我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,存在必須的驕傲的心態(tài),有個別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順,當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛,孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二、許多學(xué)生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,個性是與家長持續(xù)密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。

在此次家訪中,許多家長也給了我們許多的意見和推薦:

一、期望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習生活更好的融合起來,幫忙自己的孩子更好的學(xué)習。

二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會活動,家長反映不錯,家長期望學(xué)校能多開展類似活動,能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習狀況。

三、期望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇十三

作為一名小學(xué)教師,家訪是我常年不變的工作內(nèi)容之一。多年來,我與眾多孩子的父母進行了很多次溝通,交流不同的教育理念和經(jīng)驗。我深感,家訪不僅僅是一項工作,更是一次機會,可以更深入地了解學(xué)生、家庭和社會的不同層面,為自己的教育工作提供有力的支持和保障。在這篇文章里,我將分享我的家訪體會和心得,希望能夠?qū)ζ渌處煹募以L工作提供一些參考和啟示。

第二段:家訪中收獲的美好。

家訪中最難忘的收獲就是見到了各種不同類型的家庭和孩子。有的家庭條件優(yōu)渥,孩子在各個方面都表現(xiàn)優(yōu)異;有的家庭生活艱苦,但孩子卻能在學(xué)習和生活上展現(xiàn)出驚人的毅力和堅韌性。家訪中我發(fā)現(xiàn),每一個孩子都是一個獨立而可愛的個體,每一個家庭都有自己的故事和價值觀。對于教師來說,這些不同的經(jīng)歷是一次次鍛煉和挑戰(zhàn),也是一次次領(lǐng)悟和成長的過程。

第三段:家訪中遇到的挑戰(zhàn)。

家訪的過程中,我也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。有時候,家長可能會不太配合,或者孩子可能會對家訪表示不適,這就需要教師有更多的耐心和技巧去化解矛盾和解決問題。有些家庭的情況可能會比較復(fù)雜,需要更加細致和周到的接待和詢問。不過,這也是教師反思自己的教育方式和方法,探索更好的解決方案和途徑的機會。

第四段:家訪對教育工作的指導(dǎo)和意義。

對于教師來說,家訪不僅是鍛煉和挑戰(zhàn),更是一次對教育工作進行反思和改進的機會。家訪中,我經(jīng)常和家長交流并討論關(guān)于孩子的學(xué)習、生活、思想和情緒等問題。這些問題的討論和交流常常可以使教育工作更加具體化和有針對性。同時,家訪也可以將家長的思想觀念和更好的教育方法帶到班級中,促進班級教育的改善和提高質(zhì)量。

第五段:結(jié)語。

家訪是一項力度繁重、體力精神上都很消耗的工作,但它又是一項非常有價值的工作。在這個過程中,我感受到了教育工作的真諦,也學(xué)到了很多交流和溝通的技巧。希望未來我能夠繼續(xù)保持這種家訪的熱情,為孩子們的成長、家庭和社會的發(fā)展做出更多貢獻。

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇十四

家訪即家庭訪問,是班主任與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作,是加強學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。一次成功的家訪能夠起到融洽感情增加理解配合工作,共同教育好學(xué)生,從而提高教育質(zhì)量的作用。反之,教師和家長則會產(chǎn)生隔閡,互不信任,失去家訪應(yīng)有的作用。對于家訪,我有兩點體會:

老師在家長面前說學(xué)生的不是,有些家長會對學(xué)生進行嚴厲的訓(xùn)斥或體罰,學(xué)生會把對家長的怨氣轉(zhuǎn)泄到老師的頭上,在學(xué)校里會處處與老師對著干,把老師善意的`教育看成對他的挖苦與嘲諷,從此再也聽不進老師的話,成績只會一落千丈;在家長眼里,子女有那么多的缺點與不是,一定是老師無能或老師沒有很好地教育學(xué)生,對老師產(chǎn)生成見和不信任感,教師再費口舌都會無濟于事,甚至會發(fā)生口角,達不到家訪的目的。對于學(xué)生的一些需要讓家長知道的缺點,老師應(yīng)先肯定學(xué)生的其他優(yōu)點,然后委婉地中肯地向家長提出自己的見解與想法,以求得家長的理解與支持,實現(xiàn)教育好學(xué)生的目的。

在家訪中,我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對子女的教育提出這樣那樣的要求,經(jīng)常能聽到有的家長會說“孩子不聽父母的話,只聽老師的,嚴一點沒事的”,把教育的責任與希望全部寄托在老師的身上。他們不知道,教育是個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校家庭社會的共同參與,對這一點我們應(yīng)該表示理解,因為許多家長還沒達到老師級的理解水平,我們應(yīng)該“可憐天下父母心”,讓他們放心是我們的職責所在,千萬不能以“你自己的孩子都不聽你自己的話,還會聽老師的嗎?”來回敬。

在這里,我以商業(yè)界的一句行話來與同行共勉:“顧客是上帝”“顧客永遠是對的”,在我們這一行可以理解為“家長要求教好學(xué)生永遠是對的,提再高的要求也不過分”。“養(yǎng)不教父之過,教不嚴師之惰”,我們只有以十分的熱情,百倍的努力去做好自己的每一項工作工作,做到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,才無愧于人民教師的光榮稱號。

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇十五

住在劉世龍隔壁小區(qū)的是王冠達,這將是我們這天最后的行程。

聯(lián)系上王冠達的父親時,只有他一人在家,他的媽媽還在上班,而王冠達則去了親戚家。上了6樓,進門時,_執(zhí)意要我走前面,不明白為什么。進門后才明白,他的家里養(yǎng)著一只小狗,_原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!

王冠達的學(xué)習習慣也不是太好,每次考試的成績都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親,他的父親也十分清楚。我講了上次背書的事情,那次背《看戲》,全班只有他一個人能夠背下來,于是他成了“背書檢查員”,十分高興。每一天顛前顛后的找同學(xué)檢查,儼然是一個十分十分大的官呢!

為什么孩子在那次會跟平時像變了一個人一樣?就是因為鼓勵!在學(xué)校時里,只要孩子表現(xiàn)得好,我會毫不吝嗇我的表揚我的鼓勵。那么在家里,也多么期望家長能多給孩子一些鼓勵,少一些責罵;多一些表揚,少一些批評。

家長們,你全心的鼓勵,將是孩子燦爛的微笑!

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇十六

近年來,隨著社會的發(fā)展,家訪也逐漸成為了小學(xué)教育中不可或缺的環(huán)節(jié)。家訪并不僅僅是老師到學(xué)生家中,去了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習情況,更是一次穩(wěn)定教育關(guān)系以及促進教育進步的交流。在這次家訪中,我深切感受到了家訪的意義。

第二段:家訪中的收獲。

在家訪中,我認識了不少孩子的家長。與家長的交流,我了解到了孩子在家庭中的生活和成長狀態(tài),也從家長那里得到了許多啟發(fā)和建議,這都對我今后的教育工作產(chǎn)生了積極的影響。同時,我也看到了家長們對孩子的期望和鼓勵,其中一些家長細致入微的關(guān)注讓我不禁感嘆,一個好的家庭是孩子成功的一大關(guān)鍵。

第三段:了解學(xué)生的成長。

家訪也是一次了解學(xué)生成長的機會。在孩子家中,我更多的是觀察孩子的情況,了解孩子在家庭中以及與父母之間的相處情況。這讓我對孩子的性格、習慣、興趣愛好等有了更多的了解,進一步幫助我制定個性化的教育方案。

第四段:促進教育進步。

在家訪中,我學(xué)到的知識和經(jīng)驗也很多。家長們分享的理念、教育方法等幫助我更好的思考和完成我的教育工作。同時,也為我提供了一個了解教育現(xiàn)象的平臺,讓我更深刻的認識到了教師的責任和使命。

家訪是一次獨特的教育實踐活動,既為教師提供了一個了解孩子和家庭的機會,也提供了一個促進教育進步的平臺。在家訪中,我深刻感到了教育需要老師和家長的共同努力,家庭的重要性以及個性化教育的重要性。我相信,在今后的教育工作中,我會不斷努力,為每一個孩子的成長奉獻綿薄之力。

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇十七

家訪是學(xué)校與家庭溝通的重要方式,它能夠讓老師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、性格特點和學(xué)習情況,有利于建立師生家庭之間的信任和合作關(guān)系。最近,我參加了學(xué)校的一次小學(xué)生家訪活動,收獲頗豐。接下來,我將分享我的家訪體驗和感受。

第二段:家訪前的準備。

作為一名老師,做好家訪前的準備工作非常重要。我的準備工作主要分為以下三個方面。

首先,我認真研究了這位學(xué)生的個人資料和學(xué)習情況,了解他的成長歷程、學(xué)習成績以及目前存在的問題。這有助于我更好地和家長溝通,提供更有針對性的反饋和建議。

其次,我準備了一份家訪記錄表,包括了我要詢問的問題和需要注意的事項。這樣有利于我全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境和日常習慣,從而更好地與家長交流。

最后,我準備了一些小禮物,如書籍、文具等,以表達我對學(xué)生和家長的關(guān)心和感謝之意。

第三段:家訪中的體驗。

家訪是一次面對面的交流機會,我深深地感受到了這種親密和溫暖。在家訪中,我與學(xué)生和家長都非常放松和自然,談?wù)撈饋硖貏e輕松。學(xué)生向我介紹了自己的家庭環(huán)境和興趣愛好,表達了對學(xué)習的熱愛和期望。家長則對我提出了一些關(guān)于孩子學(xué)習和成長的疑問和建議,我也給予了他們支持和鼓勵。通過家訪,我更好地認識了這位學(xué)生和他的家庭,發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點和潛力,也了解了他的一些困惑和問題,這對于我的教學(xué)和個人成長都非常有益。

第四段:家訪后的效果。

家訪后,我對這個學(xué)生和他的家長有了更深入的了解,也更加了解他們的需求和期望。我采取了一些措施來滿足他們的需求。

首先,我根據(jù)家訪中的信息和家長的建議,制定了一份學(xué)習計劃,既考慮了學(xué)生的興趣,也照顧到了家長的期望,讓學(xué)生的學(xué)習更加有針對性。

其次,我定期與家長溝通孩子的學(xué)習情況,及時反饋學(xué)生的進步和存在的問題,尋求家長的配合和支持,讓孩子得到更好的幫助。

最后,我還在家訪后對學(xué)生和家長送去了一些小禮物,表示對他們的感謝和關(guān)心,同時也表達了我對教學(xué)的熱情和承諾。

第五段:總結(jié)。

家訪是一種高效、有效的教育管理方式,它能夠加強學(xué)校和家庭的溝通合作,促進學(xué)生全面發(fā)展。從我的家訪體驗中,我深深感受到了這種方式的親密和溫暖。通過充分準備和思考,我與學(xué)生和家長之間建立了更好的信任和合作關(guān)系,也為以后的教學(xué)和管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信,在家訪的日子里,我將收獲更多的成果和意想不到的驚喜。

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇十八

今天我正在院子里和好朋友們玩,忽然就看爸爸急匆匆地走過來,邊走邊喊,原來是班主任要來家訪了。我的心開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風,再加上寒假前有一段時間因為自己的手腕受傷沒能寫字,年底期末檢測時,考的成績不甚理想,很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”,一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。回到家里,班主任還沒到,我趕緊跑到自己的書桌前,將自己放的亂七八糟的書籍和作業(yè)本整理整理,然后就坐在了沙發(fā)的角落里不再支聲,再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。

正忐忑間,班主任老師來了,我站起來弱弱的叫了聲老師,就又默默地坐在了那兒。沒想到老師沒有嚴厲的批評我,反而對我的優(yōu)點大加贊賞,夸獎我思維活躍、誠實等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花,轉(zhuǎn)而對老師訴說起我的缺點來。這時再聽到大人們對我的評判,我心里已經(jīng)不再害怕了,也插上耳朵認真地聽了起來。

老師和爸爸媽媽都對我提出了殷切的希望,認為我是一個可造之材,隨著下一步良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成,我的學(xué)習成長將取得更大的進步。

還沒回味過來的時候,老師要走了。我急忙站起來,將老師送出了家門,高高興興地和老師說了聲再見。

班主任老師的家訪,使我既明白了自己的不足,更看到了自己美好的未來,今后我一定嚴格要求自己,爭取在各個方面都取得明顯的進步,一定不辜負老師和爸爸媽媽對我的厚愛和期待。

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇十九

昨晚和_約好,這天去江夏家訪。英語夏老師也出差回來了,我們就相約在學(xué)校對面集合,一齊去江夏幾個同學(xué)的家中家訪。

武漢的天,說熱就熱,說冷就冷,這天就是個性冷的一天,又下著小雨,我只穿著一件單薄的襯衣,好冷!

第一站是楊軒家,他的家在廟山小區(qū)。十二點的時候趕到他家,就楊軒的狀況跟他的家長作了交流。其實楊軒也是個挺可愛的孩子,就像電視里的懶羊羊的樣貌,個性惹人喜愛,尤其是教音樂的黎老師,就差恨不得找個“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習習慣不是太好,聽講總是愛走神,主要是自制力太差,對自我的要求不高。就他的狀況,與他的家長進行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個家教,多幫忙管管孩子。家長也表示認同。

楊軒家里開了一個社區(qū)醫(yī)務(wù)室,就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè),我分析,他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開時,我也對他的家長提出給楊軒創(chuàng)造一個好一點的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請我們?nèi)γ娴木茦浅燥垼萌菀撞磐妻o掉。

驅(qū)車直往江夏,路上,飄過了_結(jié)婚時請客的酒店,她提議進那里去吃飯,遭到了我和夏老師的一致反對,我們是“羨慕嫉妒恨”,怕她勾起了完美的回憶。呵呵!

到了江夏后,找到了一家私房菜館。自然輪到我作東,她們倆很是替我節(jié)約,只點了幾個小菜,但是那魚頭和排骨,還有那豆腐,確實是很好吃的。江夏家訪的第一站,讓我感受到:那里的私房菜,真好吃!

小學(xué)家訪的心得體會(優(yōu)秀20篇)篇二十

隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,既滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪,既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜,但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,通過與他們的交談,我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè),這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工,跟著奶奶生活,而奶奶對于他的學(xué)習也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子,知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責,而是耐心的引導(dǎo),對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)能夠按時完成,學(xué)習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點,這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長說得最多的.是把孩子當成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達了國家教育思想,調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非,懂上進,全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算,已為人師表的我們在求學(xué)的日子里,有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師,也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你,對老師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動,罰寫一份檢討書)氣憤至極,只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,我特意問了那些被我責怪過的學(xué)生,我講清楚責罰他的原因之后,他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。

在此次家訪活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如:1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長輩照顧。父母在外,隔代撫養(yǎng),長輩的寵愛使孩子唯我獨尊,心理放縱,在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大,容易使孩子向兩個極端發(fā)展,倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。

可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪,我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

俗話說“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。

近段我利用休息時間,深入了幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

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優(yōu)秀作文能夠用簡單的文字表達出深刻的內(nèi)涵,啟發(fā)讀者思考人生的意義和價值。小編為大家準備了一些風格各異、精彩紛呈的優(yōu)秀作文,供大家參考和欣賞。萱草,在我國一向有“
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家長會可以促進學(xué)校和社區(qū)更好地合作,共同為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展機會。下面是一些家長會交流內(nèi)容的案例分享,希望可以給大家提供一些借鑒和思路。各位敬愛的家長、老師們
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