如果我們希望實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和夢(mèng)想,編寫一份詳細(xì)的計(jì)劃書是必不可少的。計(jì)劃書范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地理解和掌握計(jì)劃書的要點(diǎn)和寫作技巧。
班級(jí)管理方案細(xì)則范文(12篇)篇一
在一個(gè)班級(jí)中有班主任、配班教師以及保育員三名老師。這三者之間的關(guān)系如何,很大程度上決定了這個(gè)班級(jí)是否是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。在這個(gè)群體中,三名教師只有具備和諧友好的人際關(guān)系,相互關(guān)愛,遇到什么問題都做到及時(shí)的溝通,這樣才能為塑造一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)做好鋪墊。
嘗試每個(gè)月初都召開一次班務(wù)會(huì),三個(gè)人一起討論本月的工作計(jì)劃,不管是教學(xué)還是保育,大家都統(tǒng)籌意見,共同制訂出相應(yīng)的實(shí)施措施。同時(shí)在班級(jí)的日常管理工作中大家采取分工不分家的方法來管理班級(jí),針對(duì)突發(fā)性的問題大家都在空閑時(shí)間進(jìn)行及時(shí)的探討,共同尋求解決的方法。
在生活中,三人也真誠地對(duì)待彼此,互相關(guān)心,為彼此解決生活中遇到的難題,感覺在這樣一種氛圍里,我們的工作積極性都特別高漲,心情也十分愉悅。
尺有所長(zhǎng),寸有所短,在教學(xué)中,為了更好地促進(jìn)孩子們的發(fā)展,教師相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。可根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了分科教學(xué),這樣大家發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì),而且為彼此提供了互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì),更大限度地讓孩子們得到更好的發(fā)展。
在班級(jí)日常工作中,如何處理和家長(zhǎng)之間的關(guān)系是困擾很多教師的一大難題,其實(shí)處理和家長(zhǎng)的關(guān)系并沒有想象中那么難。因?yàn)榧议L(zhǎng)所有行為的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓孩子更好地發(fā)展,教師只要抓住這個(gè)出發(fā)點(diǎn),主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,和家長(zhǎng)討論孩子的情況,針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題共商解決辦法,在這個(gè)過程中便增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的感情。而且家長(zhǎng)中也有很多各方面的優(yōu)秀人士,在溝通中老師也會(huì)學(xué)習(xí)到他們的一些獨(dú)特的見解,從而運(yùn)用到工作當(dāng)中,一方面促進(jìn)了孩子的發(fā)展,另一方面讓家長(zhǎng)感覺自己受到了老師的重視,會(huì)更加支持我們的工作。
對(duì)待家長(zhǎng)工作可以通過多種方式來實(shí)現(xiàn)的,成立了家長(zhǎng)委員會(huì),建立了家長(zhǎng)建議箱,讓家長(zhǎng)們積極地為幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策;每天通過家校通短信、微信等形式把每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和第二天需要準(zhǔn)備的材料發(fā)送給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解,并在家做到及時(shí)和孩子復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)也積極地為老師提供材料,為老師們的上課提供方便;同時(shí)每天還把誰吃飯有進(jìn)步,睡覺也乖了,今天誰情緒不太好等等,都通過校訊通、短信、電話、小紙條等形式,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
每學(xué)期通過家訪、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作和孩子實(shí)際發(fā)展情況的了解,為幼兒下一步的發(fā)展制定目標(biāo)。同時(shí)定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理中來,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒園的一日流程,從而對(duì)教師的工作有更深的了解。“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,通過這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng),家長(zhǎng)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足,提出改進(jìn)意見,從而更好地提升班級(jí)管理工作質(zhì)量。
1、溫馨環(huán)境很重要。
《綱要》中指出:為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),支持和引發(fā)幼兒操作擺弄、探究、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng),從而引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而區(qū)域活動(dòng),是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),正好驗(yàn)證了這一理念的科學(xué)合理性。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),本著讓每一面墻都說話的原則,在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境中做到了“序、美、趣、意”。序:是指環(huán)境的布置和材料的設(shè)放要?jiǎng)屿o有序。美:是指環(huán)境布置要美觀、和諧。趣:是指環(huán)境和材料充滿童趣,能夠激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒主動(dòng)去感受、探究。意:是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義,能使幼兒在感知和動(dòng)手操作等活動(dòng)中受到正面的影響,促其身心健康發(fā)展。在這樣的環(huán)境下,孩子便于管理。
2、常規(guī)管理不忽視。
《綱要》中指出,要根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓。”幼兒這些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級(jí)開展工作的保證。因此,常規(guī)工作不容忽視。在日常教育中,注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),比如:聽見回家的旋律,每個(gè)小朋友都要回自己的座位坐好;聽見《拍手點(diǎn)頭》音樂就是上課的時(shí)間到了;聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時(shí),不管你玩玩具有多么開心,都應(yīng)該把玩具收起來,等等。同時(shí)為了更好地促進(jìn)良好班級(jí)常規(guī)的形成,我們還設(shè)立了班級(jí)“小小管理員”,就是請(qǐng)幾個(gè)自控能力好的幼兒參與到班級(jí)管理中來,去監(jiān)督小朋友的行為,這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,又減輕了老師的工作量,真所謂“一舉兩得”。這樣,我們的管理越來越規(guī)范,常規(guī)也越來越好。
3、孩子差異要看到。
《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。因此,在日常的班級(jí)管理工作中,我們要針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行管理,選擇的教育方式、管理方式只有符合了幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn),才能起到事半功倍的效果。針對(duì)個(gè)別特殊的孩子,根據(jù)其特點(diǎn)制定了特別的教育管理方案,只有這樣才能讓每一個(gè)孩子都能在幼兒園、在班級(jí)內(nèi)快樂的成長(zhǎng)。
4、班級(jí)活動(dòng)不能少。
《綱要》中指出,教師要引導(dǎo)孩子參加各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。因此,班級(jí)可以每學(xué)期都開展各種特色活動(dòng),以促進(jìn)孩子各方面的發(fā)展。如:班級(jí)小獎(jiǎng)狀活動(dòng)、你的物品我來換活動(dòng)、半小時(shí)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、睡前故事賞析活動(dòng)、我的夢(mèng)活動(dòng)、“家園攜手,親子共讀,讓童年飄滿書香”家園繪本閱讀活動(dòng)、各種分享日活動(dòng)、古詩新唱教學(xué)等活動(dòng),不僅豐富了幼兒的幼兒園生活,而且還大大提高了幼兒各方面的能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。
5、師幼關(guān)系要和諧。
班級(jí)管理方案細(xì)則范文(12篇)篇二
為了進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)班主任在教學(xué)中的管理力度,激發(fā)班主任在教學(xué)及教學(xué)管理中的創(chuàng)新能力,提高教育教學(xué)水平,真正發(fā)揮班主任組織者、引領(lǐng)者的職能,特制定本方案:
以每次月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。
1.高一年級(jí)班平均分獲第一、第二、第三且班主任所代科目、所帶班級(jí)均分成績(jī)不低于該學(xué)科年級(jí)平均分的班級(jí),分別獎(jiǎng)勵(lì)班主任50元、30元、20元。
高二年級(jí)班平均分獲第一、第二且班主任所代科目、所帶班級(jí)均分成績(jī)不低于該學(xué)科年級(jí)平均分的班級(jí),分別獎(jiǎng)勵(lì)班主任60元、40元。
2.高一年級(jí)每班進(jìn)入該年級(jí)前40名的學(xué)生,每有一人,獎(jiǎng)勵(lì)班主任10元,其中高一(5)班每有一人,獎(jiǎng)勵(lì)班主任20元。
高二年級(jí)每班進(jìn)入該年級(jí)前30名的學(xué)生,每有一人,獎(jiǎng)勵(lì)班主任10元,其中高二(4)班每有一人,獎(jiǎng)勵(lì)班主任20元;高二(1)班人數(shù)按高二文科第23名成績(jī)劃線,超過該分?jǐn)?shù)線的學(xué)生,每有一人,獎(jiǎng)勵(lì)班主任10元。
高三年級(jí)每班進(jìn)入該年級(jí)文科或理科前20名的學(xué)生,每有一人,獎(jiǎng)勵(lì)班主任10元。
1.以每次月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù),平均分獲第一的班級(jí),且班主任所帶科目成績(jī)不低于該學(xué)科年級(jí)平均分,獎(jiǎng)勵(lì)班主任60元,平均分獲第二名的班級(jí),且班主任所帶科目成績(jī)不低于該學(xué)科年級(jí)平均分,獎(jiǎng)勵(lì)班主任40元。
2.以每次月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù),每班進(jìn)入該年級(jí)前三十名的學(xué)生,每有一人,獎(jiǎng)勵(lì)班主任10元。
(一)小學(xué)班主任管理獎(jiǎng)細(xì)則:
1.師德獎(jiǎng)(10元):無打罵學(xué)生,無體罰或變相體罰學(xué)生行為,無家長(zhǎng)投訴現(xiàn)象得10元,否則無獎(jiǎng)。
2.出勤獎(jiǎng)(20元):兩到位達(dá)到應(yīng)出勤次數(shù)的3/4(含3/4)以上得20元,3/4以下2/3以上(含2/3)得10元,2/3以下的無獎(jiǎng),各項(xiàng)活動(dòng)無故缺席扣5元/次,中途查崗缺一次扣5元,間操跟操缺一次扣5元,病事假超兩天的無獎(jiǎng)。
3.安全獎(jiǎng)(20元):班級(jí)無學(xué)生傷害事故、無打架事件、無安全隱患、無物品(多媒體等)損壞,課間操隊(duì)伍整齊、有序,上下樓梯不擁擠、班主任跟操管理、做操規(guī)范,準(zhǔn)時(shí)放學(xué)、路隊(duì)整齊、安靜,進(jìn)入校門、教學(xué)樓不追逐打鬧、瘋跑得20元,發(fā)現(xiàn)違規(guī)一次扣5元/次。
4.課前朗讀(10元):月均分年級(jí)第一名的10元。
5.期中考試月份執(zhí)行教學(xué)管理獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
(二)小學(xué)期中考試教學(xué)及教學(xué)管理成績(jī)獎(jiǎng)細(xì)則:
1.以期中考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù),同年級(jí)班級(jí)班均分、及格率、優(yōu)秀率獲第一名的班級(jí)分別獎(jiǎng)勵(lì)班主任30元,獲第二名的班級(jí)分別獎(jiǎng)勵(lì)班主任10元。
2.以期中考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù),一年級(jí)班級(jí)班主任的獎(jiǎng)勵(lì)方案是,班均分、及格率、優(yōu)秀率分別獲第一名的獎(jiǎng)30元,第二名的獎(jiǎng)20元,第三名的獎(jiǎng)10元。
3.下次考試考核方案,以本次成績(jī)?yōu)榛A(chǔ),按班均分、及格率、優(yōu)秀率的增長(zhǎng)率為依據(jù),然后按增長(zhǎng)率的排名給予班主任獎(jiǎng)勵(lì)。
班級(jí)管理方案細(xì)則范文(12篇)篇三
1、每天按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)的加2分,按時(shí)背書的加2分。
2、各類作業(yè)書寫整潔,得到優(yōu)或者100分的加2分。(學(xué)期結(jié)束時(shí)統(tǒng)一算分)。
3、上課認(rèn)真聽講,積極動(dòng)腦筋,大膽舉手發(fā)言,聲音響亮的,每次加2分。(學(xué)生自己加)。
4、遵守學(xué)校的規(guī)章制度,按時(shí)到校上課或者值日,每周加2分。
5、尊敬老師,與同學(xué)友好相處,講文明講禮貌,不打架,不說粗言爛語的,每周加2分。
6、勞動(dòng)積極肯干,按時(shí)做好值日工作,愛護(hù)勞動(dòng)工具并能在值日之后將工具擺放好的,每周加2分。
7、樂于助人,拾金不昧每次加2分。
8、各科單元考試前十名的同學(xué)加5分;進(jìn)步十名以上的同學(xué)加5分。
9、參加學(xué)校組織的活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、作文比賽、寫字比賽等,獲一、二、三等獎(jiǎng)的分別加10分、5分、3分。
1、不按時(shí)到校上課,有事不主動(dòng)請(qǐng)假,無故遲到、早退、曠課的,每次扣2分。
2、不按時(shí)完成各科作業(yè)每次扣2分,背書拖拉的扣2分。
3、作業(yè)馬虎,字跡潦草每次扣2分。出現(xiàn)錯(cuò)誤不及時(shí)更正每次扣2分。
4、課前不做好準(zhǔn)備,課堂上不專心聽講,講閑話,做小動(dòng)作或玩玩具每次扣2分。影響老師上課的,一次扣2分。
5、不尊敬老師,不與同學(xué)友好相處,不講文明講禮貌,課間與同學(xué)追逐打鬧,說粗言爛語的,每次扣2分。
6、不按時(shí)做好值日,玩弄或者亂扔勞動(dòng)工具的,每次扣2分,故意損壞工具的照價(jià)賠償。
7、午餐后不主動(dòng)做好保潔工作,影響同學(xué)們午休的,每次扣2分。
8、不經(jīng)允許玩弄同學(xué)的書本、文具,將其損壞的扣2分并照價(jià)賠償。
9、班干部工作不負(fù)責(zé),不能以身作則的每周扣2分。
10、三戴不齊的同學(xué)每次扣2分。
班級(jí)管理方案細(xì)則范文(12篇)篇四
孩子的群體生活是在班級(jí)中度過的。我們班教師如何做好班級(jí)管理工作,則是我們天天在面對(duì),又須妥善解決的問題。作為合格的幼兒教師,我認(rèn)為不僅能組織好孩子的教育教學(xué)活動(dòng),更重要的是會(huì)做好班級(jí)管理工作。而幼兒良好的常規(guī)則是重中之重,只有把常規(guī)抓好了,教師才能正常地開展教學(xué)活動(dòng)。常規(guī)就是要從幼兒身邊的每件小事做起,從細(xì)小處開始,從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)的工作。下面談?wù)勎覀冊(cè)诔R?guī)教育中的幾點(diǎn)做法:
對(duì)他們的愛就要像對(duì)自己的孩子一樣,充分了解小班幼兒年齡特點(diǎn)。剛開始他們大小便不會(huì)脫褲子、提褲子,我們就不厭其煩地幫助他們一個(gè)個(gè)脫、一個(gè)個(gè)提;吃飯時(shí),有的幼兒不會(huì)用匙子,我就一口一口地喂;遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒,要想辦法哄;有的幼兒大小便在身上,我都不嫌棄地幫助他們換衣服。
基礎(chǔ),有了這種感情基礎(chǔ),我們就可以科學(xué)地管理幼兒,靈活、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)好的常規(guī)。
孩子對(duì)老師的感情是又敬又愛,但大多是敬,所以老師等于是站在一個(gè)高點(diǎn)上看著我們的孩子。孩子一做錯(cuò)事情看到老師板起面孔就害怕了,其實(shí)我們更好的辦法是與孩子之間建立一個(gè)平等的環(huán)境。與孩子對(duì)話時(shí)也不要很成人化,比如:早上,孩子們玩完玩具后,我們會(huì)提醒孩子們把玩具寶寶送回家,不然玩具寶寶會(huì)傷心的。請(qǐng)幼兒來提醒幼兒該怎么做,這比老師一味地批評(píng)、說教更能讓孩子接受,從那以后,一有發(fā)現(xiàn)玩具沒收拾好的現(xiàn)象,孩子就像小老師一樣,提醒并收拾好。
良好的常規(guī)習(xí)慣是靠練習(xí)而形成的,比如,放音樂如廁排隊(duì),男孩一隊(duì)女孩一隊(duì),隨著音樂踏步。在盥洗時(shí),讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,先解小便再洗手,洗完手后不能再碰其他的東西了,不然手又是臟臟的。在洗手時(shí)水龍頭要開得小一點(diǎn),這是因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)候玩性一起,水龍頭開大了水就容易濺上來,袖子、衣服弄濕了孩子容易感冒。我們要求幼兒能排隊(duì)按順序把手洗干凈,用自己的毛巾擦干,不大聲吵鬧,不玩水,隨手關(guān)水龍頭。在實(shí)施過程老師在場(chǎng)監(jiān)督的情況下幼兒都能遵守,有的幼兒洗手時(shí)喜歡洗很長(zhǎng)時(shí)間,有的喜歡玩水,把水潑到其他幼兒身上,老師隨時(shí)提醒。同樣睡午覺前認(rèn)真摸兜,把孩子兜里的東西收起來。孩子睡午覺時(shí),認(rèn)真巡視。
小班幼兒年齡小,思維能力和自控能力還不完善,所以,對(duì)幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐心說服和引導(dǎo)上。對(duì)幼兒的.正面行為和點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都應(yīng)積極鼓勵(lì),充分肯定并提出新的目標(biāo)和要求。
我班幼兒在剛開始吃飯時(shí),桌上、地上全是飯粒,這一直是不好解決的問題,為此,我在幼兒吃飯時(shí)經(jīng)常表揚(yáng)那些吃飯較干凈,講究衛(wèi)生的幼兒。“吃飯吃得真干凈”;“桌上、地上一個(gè)飯粒也沒有”;“他一口口地吃得多香啊”;“今天我們來請(qǐng)吃飯干凈的小朋友當(dāng)值日生”。每當(dāng)這時(shí),幼兒們都一口口慢慢地吃。比如:吃飯有進(jìn)步、睡覺能自覺睡了、上課認(rèn)真聽講了等等,都給予孩子表揚(yáng)貼上小紅花,孩子們的積極性一下子就上來,孩子在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中更加的認(rèn)真、努力了。所以,在日常生活中,不要因?yàn)槭滦《邌菽愕谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),幼兒會(huì)因?yàn)槟愕馁澰S而更加努力地做好每件小事。
教師是幼兒心目中極有影響的人,一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此,我們一定要成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模,為幼兒做好示范作用。例如,我們要求幼兒在喝水時(shí)排好隊(duì),這時(shí)我們口渴了也要排隊(duì),不可以插到前面直接就接。要求幼兒在午睡時(shí)要安靜、不講話,我們這時(shí)也不可以大聲講話,更不可以在午睡室里聊天。因?yàn)椋變郝牭嚼蠋熤v話,也想和邊上的小伙伴講話,如果睡室里安安靜靜,想講話的幼兒也會(huì)打消講話的念頭。
“整體之和大于個(gè)體的簡(jiǎn)單相加”。我們經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間一起商量如何進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、如何為我們的班級(jí)創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境。我們知道要管理好一個(gè)班級(jí)是需要“師生互動(dòng)、師師互動(dòng)”的精神。同時(shí)保育工作也是教育的一大重要板塊,我們會(huì)互相溝通如何共同協(xié)作把班級(jí)工作做得更加完善。比如:怎樣才能更好地指導(dǎo)孩子的生活自理、文明禮貌的培養(yǎng)等。
家園一致教育,與家長(zhǎng)攜手共進(jìn)。結(jié)合主題與專題教育共同培養(yǎng)孩子生活能力、語言表達(dá)能力,利用家長(zhǎng)資源收集開展主題活動(dòng)的豐富材料,讓家長(zhǎng)共同搞好班級(jí)工作。及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況,并把幼兒園在此方面的教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、要求與家長(zhǎng)取得溝通,家園共同配合,做到目標(biāo)一致,讓幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展。一日生活中有許多的常規(guī)需要老師對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng),我只從中選了這幾點(diǎn)來說,如何有秩有序、發(fā)揮孩子潛能、順應(yīng)當(dāng)前幼教發(fā)展新趨勢(shì)地開展幼兒園的生活常規(guī)活動(dòng)?值得我們?cè)趯?shí)際生活中大膽嘗試、勇于反思。我愿意與大家一起探討、一起分享。
班級(jí)管理方案細(xì)則范文(12篇)篇五
俗話說“班主任是天底下最小的主任,但是卻是最重要的主任”。此言不虛:很多人都有這樣的體驗(yàn),讀了許多年書以后,隨著時(shí)間的慢慢流逝,留在腦海深處的老師越來越少了,可是那些擔(dān)任過自己班主任的老師卻總是深深烙印在記憶中歷久彌新。也有人說,一個(gè)什么樣的班主任就能帶出一個(gè)什么樣的班級(jí),班主任尤其是基礎(chǔ)學(xué)段的班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生人生觀和世界觀的影響實(shí)在是太大太深了。社會(huì)的不斷發(fā)展促進(jìn)了教育觀念和模式的不斷更新,苦口婆心、耳提面命式的班級(jí)管理已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要,而且明顯也很難落實(shí)。98當(dāng)班主任到現(xiàn)在,我也是從20xx年才開始摸索踐行““班級(jí)小組管理制度”的,應(yīng)該說,無論是在班級(jí)管理還是教學(xué)管理上,無論是學(xué)生的能力發(fā)展還是思想認(rèn)識(shí),這些年的成績(jī)與效果是非常明顯的。在此將這些年我在班級(jí)小組管理方面的做法簡(jiǎn)單總結(jié),與各位班主任探討商榷,以期望能夠不斷完善!
提倡換位思考、將心比心;培養(yǎng)參與意識(shí),緩解管理壓力;學(xué)會(huì)理解和自省實(shí)施重難點(diǎn):
1、第一學(xué)期班干部和第一任小組長(zhǎng)的培養(yǎng)、選拔和培訓(xùn)指導(dǎo);
2、《班規(guī)》制定的合理性與操作性;
3、出現(xiàn)困難生時(shí)班主任的角色定位與處理意見;
4、尤其是第一學(xué)期班主任工作的落實(shí)程度與持續(xù)性;實(shí)施階段:最好是高一上年學(xué)期開始。
一、充分熟悉學(xué)情,著眼第一任班干部的物色,實(shí)施每學(xué)期對(duì)班干部以全班信任投票的方式進(jìn)行改選。
理念:“班級(jí)小組管理制”不是只要小組長(zhǎng),不要班干部,而是在班級(jí)管理的最基層設(shè)置小組管理的單元,班干部本身既是參與者也是小組管理的維護(hù)者、量化人。可以這樣說,班干部的榜樣示范作用,直接關(guān)系著小組管理制能否順利落實(shí)和延續(xù)。很多班主任都采用班級(jí)班干部管理,班干部處理不了的問題上交給班主任來做。對(duì)于這樣的做法我從來不贊同:首先班干部也是學(xué)生,無論是心智還是能力都有待提升。班級(jí)管理難免諸多矛盾,無形之中會(huì)影響班干部本身的發(fā)展。即使他們花了大量時(shí)間管理好了班級(jí),可是自身消耗了大量精力,學(xué)習(xí)往往很不如人意,作為班主任又于心何忍?為此,我對(duì)于班干部的要求從來都是“做好排頭兵,舉好一桿旗”,也就是說班干部最大的職責(zé)是“做出榜樣示范”!
選拔方式:第一學(xué)期的特殊性決定著班干部選拔的難度,班主任可以通過“學(xué)生自我介紹”、“班級(jí)臨時(shí)性活動(dòng)”、“初中學(xué)情調(diào)查”、“學(xué)生自我推薦”等方式摸排一下,初步了解一下班干部的可聘任情況,做到心中有數(shù),個(gè)別情況可以提前做好學(xué)生思想工作。考察一個(gè)月后全班舉手表決確定班級(jí)第一任班干部。除了班級(jí)基本的“班委會(huì)’和‘團(tuán)支部”配備外,建議不設(shè)“副班長(zhǎng)”一職,全部班干部總數(shù)在14人左右(包括課代表)。
二、班干部分組、制定班干部值日表(每天兩名)、認(rèn)真籌備召開第一次班干部會(huì)。
第一次班干部會(huì)班主任一定要做好準(zhǔn)備認(rèn)真組織。第一步:向全體班干部告知自己作為班主任的治班思想、基本理念、班級(jí)目標(biāo)。這些將成為《班級(jí)規(guī)定》的主要內(nèi)容或方向。尤其是班級(jí)目標(biāo),不同的班級(jí)班主任的定位是不一樣的,而且這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該成為全班學(xué)生和全班教師共同的目標(biāo),將來可以稍作修改,但是必須始終堅(jiān)持!
第二步:說明自己作為班主任對(duì)全體班干部的“排頭兵和榜樣示范作用”基本要求。
第三步:介紹“班級(jí)管理小組制”的實(shí)施步驟。可以對(duì)近期工作做出通氣安排,比如班干分組、小組組合、班干值日、考勤匯總、主題班會(huì)與小組會(huì)的基本設(shè)想等等。第四步:班干部分組。班干部分組可以采取優(yōu)勢(shì)組合式,也可以采取班主任定名制,將班干部分成6至8個(gè)組,每組最低兩名,盡量照顧到男女生的搭配和學(xué)科優(yōu)勢(shì)的搭配。第五步:初步討論班規(guī)的制定,但是文字工作必須由班主任完成!
班級(jí)管理方案細(xì)則范文(12篇)篇六
進(jìn)行班級(jí)管理模式和方法的研究,加強(qiáng)班級(jí)管理的力度,減輕班主任工作強(qiáng)度,提高班級(jí)管理的實(shí)效。
1、分層管理,逐級(jí)監(jiān)督。
2、自主管理。班級(jí)管理的主體是學(xué)生,學(xué)生逐級(jí)管學(xué)生,學(xué)生可充分發(fā)表管理班級(jí)的意見和方法。
3、細(xì)化學(xué)生管理的內(nèi)容和職責(zé)。做到班級(jí)內(nèi)人人有事做,事事有人管。
4、對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生、違反班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等班規(guī)的行為的教育手段方法。
2、創(chuàng)造性原則摒棄教師一人看管、一味訓(xùn)斥的班級(jí)管理方法,多動(dòng)腦筋琢磨、多總結(jié),在大的原則下創(chuàng)造性的進(jìn)行班級(jí)管理,做到省時(shí)、省力而且高效。
(一)學(xué)校制定實(shí)驗(yàn)的總方案,提出實(shí)驗(yàn)的要求,實(shí)驗(yàn)的建議。(11月末前)。
(二)各班班主任根據(jù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案,制定班規(guī)班紀(jì),上交班規(guī)班紀(jì)。班規(guī)班紀(jì)包括班級(jí)分層管理示意圖、各崗位職責(zé)、專項(xiàng)任務(wù)承包、教育懲罰方法。
(12月末前)。
(三)落實(shí)班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)化班級(jí)管理。班主任根據(jù)班規(guī)班紀(jì)落實(shí)的效果及時(shí)修改班規(guī)班紀(jì),使之更有利于班級(jí)管理的效果。(20xx年3月—4月底)。
(四)總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),普及推廣實(shí)驗(yàn)成果。(20xx年5月后)。
班主任。
班長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)委員體育委員文娛委員紀(jì)律委員衛(wèi)生委員生活委員。
(兼安全信息員)。
課代表。
專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包。
(二)建立各崗位責(zé)任制明確職責(zé)分工。
1、常務(wù)班長(zhǎng)職責(zé)。
(1)全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)的開展,在為同學(xué)服務(wù)中提高自己的管理水平。
(2)及時(shí)傳達(dá)學(xué)校和班主任對(duì)班級(jí)工作的要求,并安排和督促本班學(xué)生保質(zhì)保量的按時(shí)完成。
(3)及時(shí)聽取班主任對(duì)班級(jí)管理的建議,及時(shí)向班主任反映班級(jí)情況,以便于班主任及時(shí)了解班級(jí)情況。
(4)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指揮和督促班委會(huì)其它成員開展工作,并負(fù)責(zé)對(duì)他們的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)打分和總結(jié)。對(duì)因態(tài)度不認(rèn)真的問題,班長(zhǎng)有權(quán)對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),并進(jìn)行班紀(jì)懲罰;如果因能力問題,工作不到位時(shí),班長(zhǎng)要及時(shí)向班主任反映,并協(xié)助和指導(dǎo)這位班委會(huì)成員開展工作。
(5)學(xué)校對(duì)班級(jí)的檢查減分情況,常務(wù)班長(zhǎng)要進(jìn)行責(zé)任追究,查清情況,有權(quán)按照班規(guī)班紀(jì)進(jìn)行教育和懲罰,并在班級(jí)中對(duì)違紀(jì)的學(xué)生二次減分。
2、其它班委會(huì)成員職責(zé)。
(1)班委會(huì)其它成員包括學(xué)習(xí)委員、體育委員、文娛委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、生活委員6人。這6位班委會(huì)成員都在常務(wù)班長(zhǎng)的指導(dǎo)下開展工作,認(rèn)真聽取常務(wù)班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的要求和意見。
(2)學(xué)習(xí)委員職責(zé):在常務(wù)班長(zhǎng)的安排下,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科課代表開展工作。負(fù)責(zé)早自習(xí)、其它課的組織紀(jì)律,對(duì)違反班規(guī)班紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育、懲罰、減分。協(xié)助老師做好考試的組織安排和成績(jī)登分工作。負(fù)責(zé)安排學(xué)習(xí)方面的專項(xiàng)任務(wù)承包,并對(duì)專項(xiàng)任務(wù)承包人的工作進(jìn)行指導(dǎo)和打分。做好學(xué)習(xí)方面的打分記錄。負(fù)責(zé)每周一班隊(duì)會(huì)課上對(duì)上一周班級(jí)學(xué)習(xí)方面的工作進(jìn)行總結(jié)(表揚(yáng)、批評(píng)、要求)。
班級(jí)管理方案細(xì)則范文(12篇)篇七
在本學(xué)期,我班將實(shí)施“班級(jí)銀行”量化管理制度。班主任給每個(gè)學(xué)生開戶”注入“100元”資金。當(dāng)學(xué)生答對(duì)課堂問題,作業(yè)考試取得進(jìn)步,或者做了好人好事時(shí),就相應(yīng)給他加上一定“存款”,相反如果表現(xiàn)不好將會(huì)受到“扣錢”的懲罰。每個(gè)月初,班主任都會(huì)公布大家“存款”的狀況,并給排名靠前的4名優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。為了讓班級(jí)銀行活動(dòng)切實(shí)可行,現(xiàn)根據(jù)我班的實(shí)際情況,制定以下細(xì)則:
主要由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)委員監(jiān)督。具體規(guī)定如下:
1、每天交作業(yè)時(shí)每科作業(yè)按時(shí)交上,并保質(zhì)保量的完成,可加2分,如果不合格被退回,及時(shí)補(bǔ)上并且學(xué)習(xí)態(tài)度好,不會(huì)扣錢;如果不能及時(shí)補(bǔ)救或?qū)W習(xí)態(tài)度不好則要扣回1分。沒有完成作業(yè)或不能及時(shí)交上作業(yè)的,如果在中午放學(xué)前還沒有交上來的或?qū)Ω锻瓿傻囊?分;如果中午放學(xué)前交上來的且合格的可加一分。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成老師或?qū)W委或課代表留的學(xué)習(xí)任務(wù)并且保質(zhì)保量完成的可以得到2分(比如背誦、記憶、小型考試等)。
3、把學(xué)生的日常作業(yè)的完成納入“班級(jí)銀行”的管理之中,把學(xué)生的作業(yè)分為三個(gè)等級(jí)加分或扣分。優(yōu)秀的加2分,良的加1分,差的扣1分。對(duì)沒有完成作業(yè)的,發(fā)現(xiàn)1次扣2分,并在規(guī)定時(shí)間完成。周記在規(guī)定的時(shí)間背完的加3分。課文需要背誦的,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背完的,根據(jù)課文的長(zhǎng)短適當(dāng)加分或扣分。學(xué)生日記采用1周一評(píng)改的形式,把日記分為三個(gè)等級(jí),分別給予5分、4分、3分的獎(jiǎng)勵(lì)。
4、把學(xué)生的考試成績(jī)納入加分項(xiàng)目。在每次考試成績(jī)?cè)?5分的每次加8分;80分至84分的每次加5分;70分至79分的每次加3分;60分至69分的每次加1分。
主要由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組成員的記錄工作,組長(zhǎng)由紀(jì)律班長(zhǎng)監(jiān)督記錄。具體規(guī)定如下。
1、每天考核分上下午兩次,每半天課堂和下課紀(jì)律優(yōu)秀的可加2分。標(biāo)準(zhǔn)是:上課不遲到,上課認(rèn)真聽講,不打擾同學(xué)學(xué)習(xí),下課不在公共場(chǎng)所喧嘩打鬧,能安靜休息,中午午休到12:30包括在上午的考核之內(nèi),12:30之后包括在下午考核之內(nèi),自習(xí)時(shí)能安靜上自習(xí)并有事可做,不打擾別人學(xué)習(xí)的。
2、把課堂教學(xué)納入“班級(jí)銀行”的管理范圍,在課堂上對(duì)于回答問題積極,聽課認(rèn)真的學(xué)生采取適當(dāng)?shù)募臃帧<臃址椒筛鶕?jù)課堂實(shí)際情況酌情實(shí)施。對(duì)于課堂上要求以小組形式參與討論,小組表現(xiàn)特別突出的,給每個(gè)組員各加1分。
3、得到學(xué)校、老師或班長(zhǎng)的表揚(yáng)的可加2分。被老師批評(píng)的要扣掉1分,如果得到學(xué)校的批評(píng)的或給班級(jí)扣分的要扣掉2角錢。
4、對(duì)于在樓道或宿舍大聲說話的要給本人扣掉1分。班長(zhǎng)和各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督記錄檢查。
5、對(duì)于班級(jí)集體活動(dòng)中(如升旗,間操,或在校園或在校外組織的集體活動(dòng))表現(xiàn)優(yōu)秀的要獎(jiǎng)勵(lì)5分,違反紀(jì)律的和老師提出批評(píng)的要扣掉2分。班長(zhǎng)和各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督記錄檢查。
6、如果班級(jí)得了紀(jì)律紅旗則獎(jiǎng)勵(lì)該組5分。
主要由值周小組組員負(fù)責(zé),監(jiān)督檢查小組監(jiān)督,共同檢查記錄。具體規(guī)定如下:
1、監(jiān)督小組每天認(rèn)真觀察記錄,同學(xué)每做一件好事可加5分,如幫助同學(xué)、老師、低年級(jí)或弱小的同學(xué)解決各種困難、撿到東西交給失主或上交學(xué)校和班級(jí)、隨手撿垃圾丟進(jìn)垃圾箱等等。
2、每周評(píng)選出尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人、對(duì)人有禮貌、有道德、有修養(yǎng)等方面的道德典范,每人獎(jiǎng)勵(lì)1分。
3、如果發(fā)現(xiàn)罵人、打架、不尊重老師同學(xué)、抄作業(yè)等沒有修養(yǎng)和道德的人,要減掉5分。
4、監(jiān)督小組可發(fā)動(dòng)班級(jí)所有同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和報(bào)告,如有檢舉他人錯(cuò)誤并調(diào)查屬實(shí)的,要對(duì)檢舉人進(jìn)行保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)1元錢。但檢舉人如有虛報(bào)、謊報(bào)現(xiàn)象,要對(duì)檢舉人進(jìn)行懲罰要扣掉2分。
5、監(jiān)督小組的同學(xué)要不怕邪惡、善惡分明、公正、公平、獎(jiǎng)懲有度、不能濫用職權(quán),營私舞弊,一旦發(fā)現(xiàn)監(jiān)督小組成員有不良現(xiàn)象,班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督并直接向班長(zhǎng)和班主任匯報(bào),經(jīng)調(diào)查核實(shí)則割去職務(wù),班級(jí)不再委以重任。
班級(jí)管理方案細(xì)則范文(12篇)篇八
為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),激發(fā)班主任的工作熱情,在班主任隊(duì)伍中樹立典型,推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的'進(jìn)一步提高,決定開展校級(jí)“十佳班級(jí)管理標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選結(jié)果納入教職工年度考核、職稱評(píng)聘,具體評(píng)選工作由教導(dǎo)處和少先隊(duì)負(fù)責(zé)。具體方案為:
忠于職守,全面貫徹黨的教育方針,切實(shí)落實(shí)我校的各項(xiàng)工作。
1、開學(xué)初認(rèn)真做好班主任工作計(jì)劃,做到學(xué)期工作有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有實(shí)效、有創(chuàng)新、有特色。
2、按學(xué)校或各處室要求,及時(shí)落實(shí)完成各項(xiàng)常規(guī)工作(含造表冊(cè))或臨時(shí)性工作。
3、學(xué)校組織的各科競(jìng)賽成績(jī)顯著,各項(xiàng)集體活動(dòng)積極參與并完成較好。
4、班主任所在班級(jí)至少有一次獲得五星級(jí)班級(jí)稱號(hào),并且一學(xué)期評(píng)比總分在同年級(jí)中居前4名。
5、班主任所在班級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核分應(yīng)在同年級(jí)、同學(xué)科中居中上游水平。
6、班級(jí)財(cái)務(wù)無人為損壞現(xiàn)象。
全體班主任。
1、“十佳班級(jí)管理標(biāo)兵”每學(xué)期評(píng)選一次。
2、采用年級(jí)組推薦,各年級(jí)組將符合條件的老師推薦3名,產(chǎn)生候選名單。
3、教導(dǎo)處、少先隊(duì)根據(jù)候選人的工作業(yè)績(jī)、事跡材料進(jìn)行初評(píng),上報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究決定,每學(xué)期評(píng)出十名校級(jí)“班級(jí)管理標(biāo)兵”。
1、校級(jí)十佳“班級(jí)管理標(biāo)兵”由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金100元。
2、在學(xué)習(xí)、評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)先等問題上予以優(yōu)先。
1、發(fā)生流血、斗毆,造成重大安全事故。
2、體罰或變相體罰學(xué)生,反映強(qiáng)烈,造成一定影響。
3、本班內(nèi)有群體敲詐勒索、偷竊等行為。
4、巧立名目,擅自亂收費(fèi)。
5、“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比中連續(xù)三次被評(píng)為二星級(jí)班級(jí)。
6、破壞學(xué)校公物(如宣傳字畫、文化柱、宣傳長(zhǎng)廊等)情節(jié)嚴(yán)重。
班級(jí)管理方案細(xì)則范文(12篇)篇九
為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感和集體主義觀念,保證不放棄任何一個(gè)學(xué)生,力爭(zhēng)人人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)健體。特實(shí)行班級(jí)小組管理,具體管理細(xì)則如下:
每班根據(jù)班級(jí)人數(shù)分成7個(gè)小組,每個(gè)小組7人,由班主任按學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)進(jìn)行合理搭配。由班主任先推選出各組代組長(zhǎng)。組員可以自主給小組進(jìn)行命名,如“夢(mèng)之隊(duì)”等,并設(shè)計(jì)小組口號(hào)“奮斗帶來快樂”等。每小組可坐成一豎列,也可以每大組分成前后小組,小組長(zhǎng)一律坐在小組居中位置,方便進(jìn)行前后管理。實(shí)行一周一評(píng)比,積分一周一公布。
1、各組所有成員中,每人擔(dān)任該組一門考試學(xué)科的科代表。如小組人數(shù)不足,則可一人兼任兩門學(xué)科科代表,但每人不得超過兩門。如果人數(shù)富余,則選出一至兩人擔(dān)任技能學(xué)科的科代表。
2、各組科代表必須負(fù)責(zé)組內(nèi)成員該學(xué)科的作業(yè)收發(fā)和預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查,必需認(rèn)真做好登記并及時(shí)向科任教師匯報(bào)。
3、各組科代表,必需認(rèn)真學(xué)好自己負(fù)責(zé)的學(xué)科,并帶動(dòng)好組員進(jìn)行學(xué)習(xí),努力為小組成員在該學(xué)科成績(jī)的提高上作貢獻(xiàn)。
4、科代表在課堂上要帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí),帶動(dòng)組員與科任教師進(jìn)行課堂互動(dòng)。協(xié)調(diào)好課堂秩序,組員課堂如有不良表現(xiàn),科代表課后要與其進(jìn)行溝通,促進(jìn)改進(jìn)。
1、開展合作學(xué)習(xí)。組內(nèi)成員互查作業(yè),互相檢查背誦默寫,組與組之間可以嘗試互改作業(yè)。期末復(fù)習(xí)時(shí),各小組還可以以出題(卷)形式幫助后進(jìn)同學(xué)鞏固所學(xué)知識(shí),或者組與組之間互考,以通過合作交流的形式共同提高。
2、在預(yù)習(xí)或作業(yè)時(shí),小組成員對(duì)有疑難之處要進(jìn)行合作探究;課堂上根據(jù)老師要求進(jìn)行合作討論;復(fù)習(xí)時(shí),小組成員可分工整理學(xué)習(xí)重點(diǎn),形成知識(shí)鏈條。各科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
3、小組合作進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。小組成員一起走出課堂、走出學(xué)校、走向社會(huì),開展社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)象觀察,廣泛收集信息,去發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行小課題研究,尋找問題的解決方法與答案。
4、同寫小組周記。通過寫小組周記溝通思想,提高寫作能力。小組共同使用同一本周記本,輪流寫,每人一天,小組其他成員可閱讀修改并在文后點(diǎn)評(píng)。
5、輪流出黑板報(bào)。根據(jù)節(jié)日需要,或是近段時(shí)間的熱門話題,各小組圍繞一個(gè)主題,輪流出黑板報(bào),每?jī)芍艹鲆黄凇?/p>
6、合作編墻報(bào),墻報(bào)以學(xué)科學(xué)習(xí)為主題,統(tǒng)一張貼在教室走廊墻壁上,每?jī)芍芤黄凇?/p>
1、衛(wèi)生安排辦法:每天由一小組負(fù)責(zé)班級(jí)及衛(wèi)生區(qū)的值日工作,具體分工由組長(zhǎng)安排,把值日任務(wù)分工到人,各司其職,定時(shí)打掃,時(shí)時(shí)保潔。
2、實(shí)施值日班長(zhǎng)制:每日輪一個(gè)小組長(zhǎng)做值日班長(zhǎng)。班長(zhǎng)安排好時(shí)間順序。做值日班長(zhǎng)的小組長(zhǎng)要檢查每個(gè)同學(xué)的儀表規(guī)范,督促值日生抓緊時(shí)間搞好衛(wèi)生工作。放學(xué)后,值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促值日生關(guān)好門窗,關(guān)好水電設(shè)備最后離開。在這個(gè)過程中,遇到有困難的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)幫助。
3、值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫好《班級(jí)日志》,內(nèi)容包括學(xué)生儀容儀表、行為規(guī)范、出席情況、課堂紀(jì)律、公物管理及突發(fā)事件等。
4、每周由一個(gè)組進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)意。這個(gè)組為班級(jí)創(chuàng)意一項(xiàng)活動(dòng),或促進(jìn)學(xué)習(xí),或娛樂身心,或陶治性情,突出創(chuàng)新特色。
1、組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)組員負(fù)責(zé)。應(yīng)該是班長(zhǎng)的好參謀、好助手;是組員的勤務(wù)兵、服務(wù)員。要努力提高本組的凝聚力和向心力。
2、負(fù)責(zé)督促各科代表進(jìn)行作業(yè)檢查,組織開展小組合作學(xué)習(xí)。
3、負(fù)責(zé)組內(nèi)衛(wèi)生輪值工作的分工安排。
4、負(fù)責(zé)督促組員保護(hù)公物,并及時(shí)做好損壞登記,并報(bào)班主任。
5、對(duì)成績(jī)比較差的組員有幫助他(她)提高的義務(wù);對(duì)行為習(xí)慣差的組員有和他(她)交心、談心的責(zé)任。
6、對(duì)組員內(nèi)部和與其他組成員的矛盾,有責(zé)任幫助調(diào)解。
7、對(duì)組員嚴(yán)重違規(guī)行為,要積極向值日班長(zhǎng)或班主任報(bào)告,不得包庇隱瞞,否則組長(zhǎng)必須承擔(dān)全部責(zé)任。
1、對(duì)小組負(fù)責(zé),對(duì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí),樹立組興我榮,組衰我恥的集體主義觀念。
2、組員必須有上進(jìn)心,在各方面不斷提高自己,超越自己。
3、嚴(yán)格遵守班級(jí)管理制度,認(rèn)真履行組員必需完成的衛(wèi)生值日等義務(wù),時(shí)時(shí)想到我是小組的一員,時(shí)時(shí)力爭(zhēng)為小組添光彩。
4、有義務(wù)建議組長(zhǎng)的小組管理,有責(zé)任幫助小組中的成員。
5、對(duì)小組長(zhǎng)的一些包庇不公行為,有義務(wù)向班長(zhǎng)和班主任匯報(bào)。對(duì)不能履行職責(zé)、帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步者,組員可以通過小組會(huì)議對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行罷免,并推選出新的組長(zhǎng)。
(一)獎(jiǎng)。
1、大型活動(dòng)和競(jìng)賽,為班集體爭(zhēng)了榮譽(yù)的,該同學(xué)所在小組按市級(jí)給予小組獎(jiǎng)勵(lì)20分,鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)15分,校級(jí)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)10分,年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)5分。
2、班級(jí)集體活動(dòng)中,小組整體表現(xiàn)突出,受到班主任肯定的,給予該小組獎(jiǎng)勵(lì)分5分。
3、小組作業(yè)優(yōu)秀受到老師表揚(yáng)的,或者課堂表現(xiàn)好受到老師表揚(yáng)的加1分。
4、寢室紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)好獲得加分的每人加1分。
5、獲得學(xué)校活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)的分別加3,2,1分,評(píng)為文明寢室的每人加1分,評(píng)為學(xué)校各種星級(jí)少年的每人加2分。優(yōu)秀班干或者優(yōu)秀小組長(zhǎng)每人加2分。
6、對(duì)一些嚴(yán)重違規(guī)事件及時(shí)舉報(bào),避免造成不良后果的,給予該同學(xué)小組獎(jiǎng)勵(lì)分10分。出了事故仍能積極舉報(bào)者,給予該同學(xué)小組獎(jiǎng)勵(lì)分3分。
7、月考、期中、期末考試個(gè)人進(jìn)入年級(jí)前10,前20,前50,前100的分別該生分別加5,3,2,1分,在年級(jí)進(jìn)步200名以上的該生加5分,進(jìn)步100名以上的加3分,進(jìn)步50名的加2分,進(jìn)步10以上的加1分,由年級(jí)10名之后進(jìn)入年級(jí)前10的加3分。(流生、缺考以0分計(jì)算)。
(二)懲。
1、班級(jí)活動(dòng)或平時(shí)表現(xiàn)極差,受到班主任全班通報(bào)批評(píng)的,扣該同學(xué)小組5分。
2、小組負(fù)責(zé)的衛(wèi)生輪值,在衛(wèi)生評(píng)比中成績(jī)不佳的,扣該小組5分。
3、出現(xiàn)遲到、早退每人次扣1分,曠課、曠操每人次扣2分。
4、遲交作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量低下的每人扣1分,不交作業(yè)的每人扣2分。在教室吵鬧、課堂起哄,打瞌睡的每人次扣2分。在自習(xí)課吵鬧,影響他人正常學(xué)習(xí)的扣該同學(xué)所在小組5分。住宿生在休息時(shí)間吵鬧,影響他人正常生活、休息的,扣該同學(xué)所在小組5分。要尊敬老師,尊重老師的勞動(dòng)成果,頂撞老師的,扣該同學(xué)小組10分。
5、寢室衛(wèi)生、消防扣分每人次扣1分,寢室就寢紀(jì)律扣分每人次扣2分。
6、對(duì)不遵守班規(guī)校紀(jì),出現(xiàn)抽煙、喝酒、打架、斗毆、賭博、作弊、談戀愛等每人次扣10分,受到學(xué)校處分或通報(bào)批評(píng)者,按輕重分別給予該同學(xué)進(jìn)行扣分(通報(bào)批評(píng)扣5分,警告扣10分,嚴(yán)重警告扣15分,記過扣20分,記大過扣25分,留校察看扣30分)。
7、每次考試,小組總分平均最后一名者,扣該小組3分。
8、在教室吃零食、亂扔果皮紙屑、粗言野語、隨地吐痰等不良行為者,由值日班長(zhǎng)登記,并扣該同學(xué)小組5分。
7、故意破壞公物者按規(guī)定罰款,并扣該同學(xué)小組10分。
8、儀容儀表不規(guī)范(穿拖鞋、不按規(guī)定穿校服及其他違反中學(xué)生日常行為規(guī)范有關(guān)儀表規(guī)定者),扣該同學(xué)所在小組2分。
9、對(duì)班干部安排的事情,即使有意見要先執(zhí)行,后反映。頂撞干部,不服從安排的,扣該同學(xué)小組3分。
小組積分實(shí)行滾動(dòng)管理,各組獎(jiǎng)懲記錄由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),出現(xiàn)爭(zhēng)議的,由班委會(huì)討論決定,每周累計(jì)公布,每月由班主任進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)、獎(jiǎng)懲,學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)懲與德育掛鉤。
班級(jí)管理方案細(xì)則范文(12篇)篇十
根據(jù)感謝老師和依據(jù)們這根據(jù)來對(duì)我依據(jù)的依照和根據(jù),也很感謝大家給了根據(jù)一個(gè)好的依據(jù)給我,能讓我在根據(jù)班依據(jù)里為班做點(diǎn)事。在為根據(jù)同學(xué)服務(wù)的依照,自身也學(xué)到了根據(jù)課本上依據(jù)不到的依照。在這根據(jù)一年的時(shí)間里,我很開心,大二能攜手材料根據(jù)x班所有同學(xué)的一起攜手走過感動(dòng)而又難忘的大二生活。大二根據(jù)結(jié)束,借此機(jī)會(huì),從我的根據(jù)中依照了依據(jù)一些根據(jù):
在理科部根據(jù)的依照領(lǐng)導(dǎo)下,材料根據(jù)1001支部共37名成員,其中根據(jù)5名,入黨積極分子10名。
作為根據(jù),本人覺得在與人打交道這根據(jù)上依照非淺。在做了根據(jù)多年的班干工作里,明白一個(gè)根據(jù):依據(jù)依照了遵照所有根據(jù)們的依照,才能根據(jù)的依據(jù)依照工作——組織和根據(jù)班級(jí)。所以我在根據(jù)做工作時(shí),都會(huì)從根據(jù)角度出發(fā),力求將根據(jù)搞得依據(jù)依照!能根據(jù)了和每一位根據(jù)保持友好的依照,并根據(jù)傾聽他們的依據(jù)是我根據(jù)工作的五年級(jí)班級(jí)行政管理工作總結(jié),是我做班長(zhǎng)的最大榮幸!
我根據(jù)在依照方面我的根據(jù)工作做得不夠嚴(yán)格,尤其是在根據(jù)上課,沒能依據(jù)委、其它班干認(rèn)真管理好班依據(jù)的依照出勤、積極聽課、認(rèn)真完成根據(jù)。在依據(jù)依照上,沒能根據(jù)地和各個(gè)委員根據(jù)協(xié)調(diào)工作,導(dǎo)致一些班依據(jù)依照無所事事根據(jù)出現(xiàn),這是我根據(jù)工作應(yīng)該依照改進(jìn)的根據(jù)。
我們班是一個(gè)很活躍的根據(jù),比起依據(jù)班,更多一份根據(jù)、思想、個(gè)性在里面,做根據(jù)事都依據(jù)有動(dòng)勁,有一股根據(jù),從中依照可以根據(jù)感受到里面奔騰熱血的有力心跳!我想,這就是我們班的最大優(yōu)點(diǎn),我很驕傲我能生活在這么一個(gè)有根據(jù)生命力的依照當(dāng)中,看到根據(jù)群體中的每一根據(jù)都依照不斷的根據(jù),我從心低里根據(jù)為我依據(jù)的每一根據(jù)感到高興。我依據(jù)我們班上的每一根據(jù)都能將依照優(yōu)良的根據(jù)發(fā)揚(yáng)下去,并依照應(yīng)用至根據(jù)的依據(jù)依照和學(xué)習(xí)、工作中去。
這一學(xué)年中,我們班有好的根據(jù),但依照不好的根據(jù)。首先我從依據(jù)的根據(jù)中依照,現(xiàn)在有一根據(jù)同學(xué)的依據(jù)依照錯(cuò)位嚴(yán)重:平時(shí)上課拖拖拉拉,整天玩游戲聊qq,有的甚至天天通宵,平時(shí)學(xué)習(xí)不那么根據(jù),一到依據(jù)就到以求個(gè)60分依據(jù)。在根據(jù)一個(gè)依據(jù)依照的根據(jù),這樣的依據(jù)依照什么?別說一根據(jù)后想找份好工作,生活都成問題,社會(huì)是很殘酷很現(xiàn)實(shí)的,適者生存,弱肉強(qiáng)吃!沒本領(lǐng)是很難在根據(jù)現(xiàn)實(shí)依據(jù)中依照的。
班級(jí)管理方案細(xì)則范文(12篇)篇十一
從**中學(xué)回來第二天上午我利用一節(jié)課的時(shí)間把我們班的學(xué)生以六人組的形式按成績(jī)平均分成了八個(gè)學(xué)習(xí)小組。每個(gè)小組我還選了一名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng),并且還把小組用表格的形式寫在黑板的一角,從不同的方面給小組進(jìn)行加減分,主要培養(yǎng)學(xué)生的自我約束意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我還征求了我們班其他任課教師的意見,也不知道這樣分組行不行,會(huì)有一個(gè)什么效果,所以我們說先這樣排一下試試,有什么問題再說。通過這幾天的觀察,我發(fā)現(xiàn)目前這樣的學(xué)習(xí)小組形式還不錯(cuò),每個(gè)小組的小組長(zhǎng)都非常認(rèn)真負(fù)責(zé),他們像一位小老師一樣提問、檢查、督促,他們會(huì)及時(shí)向我匯報(bào)他們組的`學(xué)習(xí)情況,誰做的好,誰做的不好,這樣使我能更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài),并且能做出及時(shí)的處理和學(xué)生談心。我現(xiàn)在正在試著做的是讓小組之間進(jìn)行作業(yè)批改,比如聽寫的每課重點(diǎn)詞語,古詩。
星期四下午我上語文課對(duì)《論語十二章》的內(nèi)容進(jìn)行了一下小測(cè)試,時(shí)間大慨十分鐘,做完后我讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)把自己組內(nèi)的試卷收齊交給我,我把小組長(zhǎng)召集起來互相交換批改,批改完后再交給我審閱,沒有問題后再發(fā)下去讓同學(xué)們改。我發(fā)現(xiàn)他們批改的非常仔細(xì)認(rèn)真,連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都認(rèn)真核對(duì)不肯放過,我看了之后內(nèi)心感到非常欣慰,我當(dāng)時(shí)在班就表揚(yáng)他們,他們做得比我都認(rèn)真。當(dāng)時(shí),我就在班里跟同學(xué)們又宣布了一個(gè)決定,以后的家庭作業(yè)也由每個(gè)小組的組長(zhǎng)互相交換檢查,然后再由課代表收起來交給每個(gè)任課老師并且把作業(yè)檢查情況給老師匯報(bào)一下。當(dāng)然這些都是對(duì)每個(gè)小組的考察,會(huì)根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行加分,然后根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)選優(yōu)秀小組和進(jìn)步小組。我想,如果這樣做可行的話,既能鍛煉學(xué)生的能力,還能提高學(xué)生的積極性。這是我從**中學(xué)參觀回來后的一點(diǎn)感想和我正在做的事情。
另外,我覺得**中學(xué)的文化設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意,特別是在走廊兩邊的墻上粘貼的每個(gè)年級(jí)每科的知識(shí)點(diǎn)非常好,這樣可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。
我愛我的學(xué)校,希望**越來越好,更加強(qiáng)大。
班級(jí)管理方案細(xì)則范文(12篇)篇十二
堅(jiān)持不懈品德教育為第一位,以平時(shí)行為準(zhǔn)則為要明,以新的教學(xué)理念為管理中心,全力塑造學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,爭(zhēng)取我班各層面的工作中有新的提升。
我班一共有學(xué)員30人。每一個(gè)孩子都活潑開朗,擁有較強(qiáng)的進(jìn)取心和榮譽(yù)感。她們純真心地善良,求知欲強(qiáng),好奇心強(qiáng)。可是自做能力較差,常常不可以管理自己,上課的時(shí)候愛隨意講話或是做動(dòng)作,某些學(xué)員癡迷網(wǎng)咖。許多習(xí)慣養(yǎng)成尚需進(jìn)一步塑造。
1、提升基本文化教育。
優(yōu)良的基本是開展一切正常的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與生活的確保,一個(gè)學(xué)員調(diào)皮不聽話、不符合基本的行為通常會(huì)使一堂好課留有缺憾,會(huì)使全部團(tuán)體活動(dòng)宣布不成功,乃至使班里加倍努力的殊榮付之東流,立即危害到優(yōu)秀班級(jí)的權(quán)益。因而,扎扎實(shí)實(shí)合理地提升學(xué)員的基本訓(xùn)煉很重要。本學(xué)年基本訓(xùn)煉的內(nèi)容我終《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主導(dǎo),另外融合課堂常規(guī)、聚會(huì)和出操基本、環(huán)境衛(wèi)生基本等,使學(xué)員不管在課堂上,出操聚會(huì)上,都能保持穩(wěn)定的`組織紀(jì)律性,獲得大量的獲得。
2、確立個(gè)人目標(biāo)。
俗話說得好:有總體目標(biāo)才有驅(qū)動(dòng)力。這學(xué)年我準(zhǔn)備讓學(xué)員在初期,期中等水平時(shí)間擬訂自身在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、習(xí)慣養(yǎng)成、環(huán)境衛(wèi)生等層面的總體目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)員確立自身已經(jīng)勤奮努力的發(fā)展目標(biāo),防止盲目跟風(fēng)、低效能地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與生活,進(jìn)而提高團(tuán)體的團(tuán)隊(duì)的凝聚力驅(qū)動(dòng)力。總體目標(biāo)制訂后,規(guī)定每一個(gè)學(xué)員用心進(jìn)一步地實(shí)行自身的方案,將團(tuán)體的驅(qū)動(dòng)力貫徹落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員的身上,協(xié)助和激勵(lì)每一個(gè)人發(fā)展,使每一個(gè)人都是在顯著而又便于承擔(dān)的工作壓力下主動(dòng)規(guī)定自身。
3、充分發(fā)揮學(xué)生干部功效,提升學(xué)生干部專業(yè)能力。
學(xué)生干部是教導(dǎo)主任的好助手,充分運(yùn)用學(xué)生干部的功效,不但有利于老師把大量的經(jīng)力資金投入到課堂教學(xué)中,更有利于學(xué)生干部專業(yè)能力的塑造。大家班集體里學(xué)生干部的總數(shù)許多,但我總感覺有很多事要親自操勞,感覺那樣較為安心。實(shí)際上我能換一個(gè)視角獨(dú)立思考,俗話說得好:不成功是取得成功之母!沒有一個(gè)人生道路來不容易犯錯(cuò)誤,關(guān)鍵是只錯(cuò)就改。要多給學(xué)員鍛練自身的機(jī)遇,許多事能夠讓他們自己去做,讓她們?cè)诓怀晒χ邪l(fā)展。例如國旗下講話、布置教室、出板報(bào),搞主題班會(huì)主題活動(dòng)等。
1.高度重視習(xí)慣養(yǎng)成:培養(yǎng)優(yōu)良的讀書習(xí)慣和生活方式,對(duì)學(xué)員的發(fā)展發(fā)展是十分必要的,優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成使一個(gè)人的終身發(fā)展趨勢(shì)受益良多。因而,在班集體開展優(yōu)良品行的習(xí)慣養(yǎng)成是十分必要的。依據(jù)學(xué)員的觀念具體情況,與院校的德育教育密切配合,本學(xué)年,將從不一樣的層面和視角對(duì)學(xué)員開展周期性的基本訓(xùn)煉。關(guān)鍵貫徹落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)員逐步完善優(yōu)良的品德修養(yǎng),習(xí)慣養(yǎng)成,讀書習(xí)慣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度。
2、提升潛力生管理方法:朝向全體師生,歸類施教,提升對(duì)潛力生的指導(dǎo),課堂教學(xué)多關(guān)心,課后勤管理指導(dǎo)。爭(zhēng)取她們當(dāng)期獲得更高的發(fā)展。
3、立即掌握教學(xué)目標(biāo):精確掌握學(xué)員對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握,因人施教,在重難點(diǎn)上狠下功夫,以推動(dòng)班里考試成績(jī)的穩(wěn)定、扎扎實(shí)實(shí)地升高。
4、家教老師融合:常常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),使學(xué)校德育和親子教育有機(jī)化學(xué)地融合起來,本學(xué)年,舉辦父母會(huì)1次,爭(zhēng)取把全部的父母走訪調(diào)查一次,乃至數(shù)次。
5、塑造班集體黨員干部:立即舉辦學(xué)生干部大會(huì),對(duì)于她們?cè)诠ぷ魃习l(fā)生的難題,傳授給她們方式方法,使她們確立自身的崗位職責(zé),強(qiáng)調(diào)她們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)和將來認(rèn)真工作的方位。另外,還規(guī)定她們留意學(xué)生干部組員中間的協(xié)作,齊心合力,擰成一股繩,竭盡全力在朋友之間塑造她們的威信和權(quán)威,造就機(jī)遇,鍛練和塑造她們的工作能力。
6、高度重視關(guān)愛文化教育:要關(guān)注學(xué)員的日常生活,貼心她們的冷熱,掌握她們的心理狀態(tài),創(chuàng)建公平和睦的師生之間,做學(xué)員的真心朋友,以使班級(jí)管理方法做的更強(qiáng)。
7、再次搞好安全知識(shí)教育工作中。規(guī)定學(xué)員時(shí)刻、諸事、隨處確保安全。全面提高學(xué)員的安全性安全意識(shí)。
8.高度重視健身培訓(xùn)工作中:文化教育學(xué)員備好全部院校設(shè)立的課程內(nèi)容,積極參加鍛煉身體,積極開展院校機(jī)構(gòu)的業(yè)余活動(dòng),高度重視各類賽事的積極開展,塑造學(xué)員的參加觀念。
總而言之,在新的學(xué)年度中,我能一如既往,再接再厲,使班集體工作中再上新臺(tái)階。