教學工作計劃應該包括每節課的具體內容、教學方法和評價方式，以及相關教輔資料的準備和使用。接下來，小編為大家整理了一些優秀的教學工作計劃范文，希望能給大家提供一些啟示和思路。

八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇一

【教學目標】。

1.通過觀看視頻：“智慧家庭”給我們的生活帶來哪些改變?使學生感受創新，從而認識自己的新生活。

2.通過回顧，科技創新改變2018年的央視春晚，生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對春晚的慣常看法。

3.通過討論互聯網給我們的生活帶來哪些變化，感受創新改變我們的生活。

4.通過觀看視頻：《輝煌中國》科技篇，增強對創新的好感，熱愛創新，自覺投身到創新實踐之中。

【重點難點】。

教學重點：創新的重要性。

教學難點：全面認識創新。

教學過程。

一、導入新課。

回家后熱水就已經燒好，回家前空調或暖氣已經打開，飯已經自動煮好，可以隨時了解冰箱里面有什么菜，下雨也會自動關窗戶，還能隨時監控家里的情況，讀取家里數據中心的各種數據。可以說，“智慧家庭”正替我們實現著這些愿望。

觀看視頻：“智慧家庭”的出現說明了什么道理?

教師總結：科技創新改變我們的生活，創新讓生活更美好。這節課就讓我們來探討創新這個話題。

二、新課講授。

目標導學一：感受創新。

(一)創新來源于生活。

1.材料呈現：2018年的央視春晚融入了很多人工智能元素，不僅有在桌上活蹦亂跳的機器狗，還有無人機、無人車、無人艇組成的“三無艦隊”，在大橋上擺出令人驚艷的隊列陣型。在這個全世界華人共同歡慶的節日里，這些全部由中國自主制造的智能產品，也在向世界展現中國人工智能值得期待的未來。

2.想一想：這些創新項目來源于哪里?

3.總結：這些創新項目來源于生活。生活處處有創新。生活中的點滴創新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對生活的慣常看法。

(二)創新無處不在。

1.活動：閱讀教材第15頁“探究與分享”。

2.思考：在生活中，你是否體驗過這樣的創新樂趣?請與同學分享你的創新故事。

3.總結：

(1)創新是一種生活方式。它是個人的創意行為，也是團隊、集體的創造活動。

(2)創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創新點燃-，讓我們的生命充滿活力。創新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰，激發潛能，超越自我。

(3)生活的各個領域都需要創新，也都可以創新。

(三)互聯網改變世界。

1.閱讀教材第16頁“探究與分享”，結合自身經歷，談談互聯網給我們的生活帶來哪些變化。

2.總結：互聯網改變世界，世界因互聯網而精彩，生活因互聯網而更美好。

3.辯論賽：分成小組圍繞“創新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關系”進行辯論。(手機上的美篇)。

4.總結：創新讓生活更美好。隨著時代快速發展，科學技術日新月異，我們的生活將因創新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。

目標導學二：創新引擎。

(一)呼喚創新。

1.閱讀教材第17頁“探究與分享”。

3.總結：

(1)回顧人類文明史，創新始終貫穿其間。蒸汽機的改良、電力的應用和計算機的出現，推動時代的車輪從農業文明走向工業文明、信息文明。創新是推動人類社會向前發展的重要力量。

(2)時代發展呼喚創新。當前，全球新一輪科技和產業革命正孕育興起。創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。

(二)創新發展。

1.材料呈現：2018年1月9日，全國科技工作會議在京召開。科技部部長萬鋼強調，我國科技創新能力顯著提升，主要創新指標進入世界前列。2017年，全社會r&d支出預計達到1.76萬億元，比2012年增長70.9%;全社會r&d支出占gdp比重為2.15%，超過歐盟15國2.1%的平均水平。科技進步貢獻率從2012年52.2%升至57.5%，國家創新能力排名從2012年第20位升至第17位。

2.思考：我國為什么要大力提升科技創新能力?

3.總結：創新發展是中華民族復興的國運所系。實施創新新驅動發展戰略，推進以科技創新為核心的全面創新，讓創新成為推動發展的第一動力，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。

(三)改革創新。

3.總結：

(1)我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創新的時代精神。改革在不斷創新中提升發展品質，創新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創新推動中國走向富強。

(2)國家用改革之手激活創新引擎，釋放更多創新活力，讓廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。中國正走在通往強國富民的創新路上。

4.閱讀教材第19頁“拓展空間”。

5.圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。

正方辯題：人工智能迅猛發展，總有一天會超越人類智能。

反方辯題：不管人工智能如何發展，都不可能超越人類智能。

三、課堂總結。

1.溫馨提示：一則消息觸動人類。

美國康奈爾大學的一個科研組正在進行一項不同的項目：利用包含活細胞的油墨凝膠打印患者耳朵的3d模子。打印的產品會被注入牛軟骨細胞和老鼠的膠原質，培育直至3個月后它們生長成成品。研究人員表示，人類有可能會在3年內開始移植這種假體。

2.板書設計：

四：作業設計：

1.實踐作業：

a:請觀看系列節目《輝煌中國》科技篇等作品下節課與同學分享。

b:結合歷史，制作表格匯總三次科技革命對人類的貢獻。

2.練習作業：(基礎關，能力關，中考關)。

八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇二

學習目標：

1、懂得孝敬父母既是我們的責任，也是我們的義務。

2、學會與父母一起分擔家庭的責任。

學習重點：

孝敬父母是我們的責任和義務。

學習難點：

主動承擔家庭責任。

教學課時：

一課時。

知識鏈接：

洪戰輝，河南省西華縣人。湖南懷化學院03級學生，中南大學在讀大學生。因帶著撿來的妹妹艱難求學，20__年，被評為感動中國十大人物之一，成為時代偶像。

1994年，洪戰輝的父親突發間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來了一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負擔，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養撿來妹妹的家庭重擔。這副重擔，對于成年人來說尚且不易，何況一個10多歲的孩子！但洪戰輝沒有退縮，一挑就是12年。為了掙錢養家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學業和謀生之時，他犧牲了幾乎所有的休息時間。為了帶好撿來的妹妹，洪戰輝費盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內側，以防父親突然發病傷及妹妹。妹妹經常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。從高中到大學，他將妹妹一直帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個雞蛋，自己卻常常啃方便面。在懷化念大學的日子里，他安排妹妹上了小學，每天不管學習多忙，都堅持接送妹妹，輔導妹妹功課。

預習導航：

1、作為父母，他們并不求回報；作為子女，我們也無以為報，只求與他們、。

2、生活順利的時候，我們一起分享、和；生活困難的時候，我們也應該一起。

3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，有時還要分擔家庭的，與父母共同面對風浪。

學習過程：

激活思維。

一小口。

一道美味的食品，有人只嘗一小口，就給另一個人吃；有人吃到只剩下一小口，才給另一個吃————前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親只嘗一小口，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味，才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時候，常常是因為自己不愿意吃或吃不了。也只有母親才會愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的，母親得到的總是一小口，但母親卻心滿意足。

活動過程：

活動一：你對導語中這“一小口”是怎樣認識的？

活動二：閱讀教材第10頁《勇敢的人》，回答問題。

1、請你想象一下，那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后，會有怎樣的反應？（可從表情、言語等角度來回答）。

2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人？你會嘲笑別人的父母嗎？

活動三：看教材第11頁漫畫《鄰居》，你怎么看待他們的行為？

活動四：交流反思。

搜集一些有關孩子與父母一起面對家庭困難的事件，互相進行交流。并想一下自己以后該怎樣做。（搜集資料可課前準備）。

課堂小結。

八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇三

一.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。

2.能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3.知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

二、教學準備：給長輩洗一次腳.

三、教學過程：

1、【音樂導入】：《愛的奉獻》。

2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本p12)。

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?

小峰以什么方式回報母親?

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。

3、【古詩欣賞】：《游子吟》。

【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

5、【經典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”

例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二：……。

8、【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

9、【作業】：給長輩洗一次腳并談體會。

附材料：

葛曉嵐(理649分，考上浙江大學)：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我。現在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢;炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

盛鋒鋒(理678分，考上復旦大學)：我出生在新昌山區，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭。

八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇四

【教學目標】。

情感、態度和價值觀目標：支持人大代表的工作，推動人民代表大會制度的完善。

【重點難點】。

教學重點：人民代表大會制度的重要性。

教學難點：堅持和完善人民代表大會制度的做法。

教學過程。

一、導入新課。

習近平總書記強調，新形勢下，我們要毫不動搖堅持人民代表大會制度，也要與時俱進完善人民代表大會制度。

想一想：你對人民代表大會制度有什么認識?你知道人民代表大會制度的內容有哪些?(學生從不同的角度闡述)。

提示：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。國家的一切權力屬于人民，人大代表由人民民主選舉產生，人民代表大會是權力機關等。

二、新課講授。

目標導學一：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

(一)人民代表大會制度的基本內容。

活動一：情景再現——十三屆全國人大一次會議議程。

設計意圖：本活動旨在引導學生通過閱讀，在材料信息中發現全國人民代表大會的重要性：審議和表決國務院、全國人大常委會、人民法院和人民檢察院工作報告，審查和表決上年度國家預算執行情況和下年度國家預算草案的報告，選舉和決定任命國家機構組成人員，等等，從而感受到人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

1.閱讀教材“運用你的經驗”欄目。

2.設計一組問題，幫助學習理解人民代表大會制度。

(1)你所了解的我國中央國家機關有哪些?

(3)你是否知道國家預算和決算?

(5)從上述議程中，你能發現人民代表大會制度的哪些內容?

師生共同總結：(1)國家的一切權力屬于人民。(2)人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關。(3)由人民代表大會產生國家行政機關、監察機關、審判機關、檢察機關，這些國家機關依法行使各自的職權，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監督。(4)實行民主集中制，重大問題經人民代表大會充分討論，遵循少數服從多數原則，民主決定。

(二)走近人大代表，認識人大代表。

活動二：情景再現——人大代表的作用。

設計意圖：以義務教育的各種免費政策為背景，讓學生感受到人大代表的工作與學生自身有著密切關系，人民代表大會制度是人民當家作主的政治制度保證。同時，引導學生從材料信息中體會人大代表的職權和義務。

1.閱讀教材“探究與分享”欄目。

2.讓學生說說自己享受到的各種免費事項。

3.談認識。其一，從政策制定過程中，談談對人大代表在國家政策制定過程中發揮作用的認識;其二，補充追問經費來源，談談對基本經濟制度作用的認識。

提示：人大代表有權依法審議各項議案和報告、表決各項決定、提出議案和質詢案。

教師補充：這一系列免費政策的制定與有關人大代表十多年的努力有密切關系。提出議案和建議是人大代表的職責，從這個角度引導學生增強法治意識，做到依法履行職責;十多年持續關注義務教育的免費問題，不僅反映了他們身上有著深厚的教育情懷，而且是敬業這種社會主義核心價值觀的生動寫照，從這個角度引導學生培養忠于職守、克己奉公、服務人民、服務社會的敬業精神。

4.拓展：如何走近人大代表?

目標導學二：堅持和完善人民代表大會制度。

(一)認識人民代表大會制度的優越性。

活動三：十三屆全國人大代表構成的變化。

設計意圖：一是讓學生了解人民代表大會制度是在不斷鞏固和完善的，具有生機活力。二是引導學生探究人大代表構成變化對發揮人民代表大會制度優越性的影響。

1.閱讀教材“探究與分享”欄目。

2.模擬表演。指導學生模擬表演，代表總人數一定，新一屆“人民代表大會”中，來自一線工人和農民的代表、專業技術人員的代表、婦女的代表比例上升，現在就“重大事項”開會討論，實行少數服從多數原則進行表決。

3.讓學生扮演記者，采訪“人大代表”，了解他們在投票時的心理取向。

教師總結：人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發展，展現出蓬勃生機活力。實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排。

(二)堅持和完善人民代表大會制度的做法。

活動四：學習中共十九大報告精神。

習近平總書記在中共十九大報告中強調，人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排，必須長期堅持、不斷完善。

師生共同總結：(1)必須毫不動搖堅持中國共產黨的領導。(2)必須保證和發展人民當家作主。(3)必須全面推進依法治國。(4)必須堅持民主集中制。

三、課堂總結。

通過這節課的學習，我們了解了我國的根本政治制度——人民代表大會制度，知道了其內容、優越性和重要性，從而更加熱愛我國的根本政治制度。

教學反思。

本節課學習了我國的根本政治制度。內容比較抽象，不易于理解，同時難以用準確的語言表達，應結合典型案例，留給學生足夠的時間進行思考和討論，提高認識。選取案例要選有針對性、學生較為熟悉的，避免簡單地講解、灌輸，應啟發、引導學生自主合作探究學習。

八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇五

知識目標：

使學生了解文學藝術、科學技術對中華文化的意義;。

理解不同區域的文化既漸趨融合，又保持著各自的特色;。

明確各族人民共同創造了中華文化;。

理解中華文化特有的包容性。

能力目標：

培養學生綜合分析的能力，這里主要是提高學生整合政治、歷史、地理等學科之間知識的綜合能力，加深對文化相關問題的理解。

培養同學們理論聯系實際的能力。

情感、態度、價值觀目標：

增強學生對中華文化和中華民族的認同感，增強民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國情感，為將來投身于社會主義建設奠定良好的思想基礎。

教學重難點。

重點：中華文化的博大精深。

難點：中華文化的包容性。

教學過程。

教學過程。

(一)第一環節：情境導入新課。

如果說第六課第一框題《源遠流長的中華文化》是從動態角度跨越千年，展現中華文化的頑強生命力，激勵青年學生再創新輝煌，那么本框則主要從靜態視角呈現中華文化的厚重。

視頻展示：滿江《中華頌》，請學生認真欣賞歌曲，搶答里面涉及了多少中華文化?

(二)第二環節：活動探究(三個活動，探究三目內容)推進新課。

設置現場招聘會：招收國際高級旅游顧問若干名。

條件——大學本科及以上文憑，身心健康，無不良嗜好，責任心上進心強。

待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且無上限。

過三關斬六將：第一關：眼力———鑒寶。

第二關：腦力———才思敏捷。

第三關：實戰演練(共50分)。

第一關：眼力———鑒寶。

活動要求：應聘小組合作探究對應號碼的“珍寶”，然后每一組派一名代表發言，分享小組對此寶物名稱、特點和價值的了解情況。要求簡明扼要，發言時間不超過一分鐘。(總分40分)。

《西游記》是中國古典四大名著之一，作者為明朝萬歷年間的吳承恩，成書于16世紀明朝中葉，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經，歷經九九八十一難的故事。《西游記》自問世以來在中國乃至世界各地廣為流傳，被翻譯成多種語言。書中孫悟空這個形象，以其鮮明的個性特征，在中國文學立起了一座不朽的藝術豐碑。《西游記》不僅內容極其豐富，故事情節完整嚴謹，而且人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語言也樸實通達。更為重要的是，《西游記》在思想境界、藝術境界上都達到了前所未有的高度，可謂集大成者。

京劇又稱京戲，在臺灣又稱平劇、國劇，與豫劇、越劇同為中國戲曲三鼎甲;京劇起源于徽劇、漢劇、昆曲、秦腔(梆子)四個地方的劇種，并于清乾隆末期，四大徽班進北京后，互相影響，逐漸融合發展而成;早期流行(龍套)七行，以后歸為生、旦、凈、丑四大行，每一種行當內又有細致的進一步分工;京劇臉譜有講究，紅臉代表忠勇;黑臉代表猛智;藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄;黃臉和白臉代表兇惡;金銀臉是神秘，代表神妖。臉譜起源于上古時期的宗教和舞蹈面具，留用至今。京劇內容較擅長于表現歷史題材的政治、軍事斗爭。它的行當全面、表演成熟、氣勢宏美，被公認為是我國的國粹。

中國早在11世紀北宋慶歷間(1041-1048)由平民畢升發明了活字印刷。它作為中國古代“四大發明”之一，活字印刷的發明是印刷一次偉大的技術革命，為世界科學技術史寫上了光輝的一頁。曾對世界文明進程和人類文化發展產生過重大影響。是中國人民勤勞、智慧的結晶，是中華民族生命力、創造力的生動體現。

《本草綱目》是明代李時珍著作的，被譽為“東方醫學巨典”,是我國醫藥寶庫,以論藥材為主,《本草綱目》也糾正了前人的許多錯誤之處.本書不僅是一部藥物學著作，還是一部具有世界性影響的博物學著作，實用性極強。該書還注重整體性，書中涉及的內容極為廣泛，在生物、化學、天文、地理、地質、采礦乃至于歷史方面都有一定的貢獻。不愧是中國古代中醫科學方面的集大成者。

學生通過歷史課的學習，已掌握了較多這方面的實例，所以可放手交給他們，教師只需注意引導以文學藝術、科學技術為重點，暢談中華文化的獨特一面及其對世界的巨大貢獻，從而總結出我國古代文學藝術和科學技術的特點及其在世界上的地位等。最后多媒體顯示國外學者的一些評價，激起學生的民族自豪感。

第二關：腦力———才思敏捷。

在第二目“一方水土，一方文化”的學習中，學生分別搜集吳越文化、滇黔文化圖片、視頻、文字資料等，因為學生的活動空間和視野不是很廣，如果缺乏前期準備，會導致該部分的教學出現空洞、抽象的問題。課堂上可按以下步驟進行：

觀看兩組文化，展示視頻。回答以下兩個問題(每問5分，共10分)。

1、各小組分別推舉成員比較兩組文化的特點。

2、分析導致文化呈現區域性特點的原因。

得出結論：不同區域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，漸趨融合;同時，受歷史、地理、經濟等因素的影響，保持著各自的特色。

第三關：實戰演練(共50分)。

假設現在有一批外國貴賓想重點了解博大精深中華文化中關于飲食文化、建筑文化、民族音樂舞蹈藝術以及特色民族節日習俗這四個方面的信息，請你為他們現場介紹。

要求：請各應聘小組合作探究相應主題，小組代表現場介紹，介紹時間不超過兩分鐘。

多媒體繼續展示石窟藝術、民族文學等，學生在感受少數民族文化成就的過程中不難得出結論：各民族文化都為中華文化作出了重要貢獻，都是中華民族的驕傲。由此進入第三目“中華之瑰寶，民族之驕傲”。各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力，這是該目的落腳點。

接下來，集體智慧，學生思考：區域文化之間盡管有這樣那樣的差別，卻能和諧共處于中華文化之中，這說明了什么?當然，該問題在此處未必可以得到完美解釋，讓學生初步感受到中華文化的包容性即可。這樣，繼上一框題講述“薪火相傳，一脈相承”后，為最終徹底解決難點“中華文化的包容性”再次做了鋪墊。

經過前面的鋪墊，對“中華文化的包容性”的理解難度已有所降低，學生可以嘗試展開深入探究，但為提高針對性和實效性，仍需教師適當加以點撥。過程如下：

1、學生調動已有歷史知識儲備和課前搜集的材料分組交流：歷在思想文化方面，對諸家學說所采取的兼收并蓄的學術主張;中國文化長期吸收周邊少數民族的哪些優秀文明;在對待外域文化上，中華民族是否敞開博大胸懷揚棄吸收。

2、從現代找出能充分體現中華民族的文化開放心態和中華文化非凡融合力的例子。這樣可增添幾分時代氣息，更好地服務于當下實踐。

3、在雙向互動中，引導學生在知的基礎上有所思、有所悟，將以上感性認識上升為理性認識，明確中華文化源遠流長、博大精深的一個重要原因就在于其所特有的包容性(即求同存異、兼收并蓄)，以及包容性對中華文化形成、發展乃至續寫輝煌的作用與意義。

(三)第三環節：板書設計(略)。

多媒體顯示板書，板書設計力求簡約，突出這一框題的靈魂——博大精深的中華文化，令學生對書本結構有整體認知。最后，詩朗誦，在總結與升華中結束本課。

八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇六

【教學目標】。

【重點難點】。

教學重點：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。

教學難點：按勞分配和按生產要素分配。

教學過程。

一、導入新課。

展示中華人民共和國成立70周年慶典的圖片，和同學們一起欣賞。

總結：中共十一屆三中全會、鄧小平南方談話、中共十六大、中共十九屆四中全會等。科學完善的制度是經濟建設的先導，今天我們就一起來了解我國的基本經濟制度。

二、新課講授。

目標導學一：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。

活動一：看圖分類。

圖1中國石油，圖2農民專業合作社，圖3個人農家樂。

設計意圖：讓學生對不同所有制經濟形式有一個初步的了解。

教師歸納：我國處于社會主義初級階段，必須堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。非公有制經濟包括個體經濟、私營經濟等。

活動二：探究公有制經濟和非公有制經濟的作用。

設計意圖：讓學生感受國有經濟在支持科技進步、保障國家安全、維護社會穩定方面的作用;感受民營經濟在支撐經濟建設、促進社會進步等方面的重要作用，正確對待公有制經濟和非公有制經濟的地位和作用，增強對社會主義優越性的認識，激發學生實干、創新、報效祖國的情感。

1.閱讀教材“探究與分享”欄目。

提示：中國石油屬于關系我國國民經濟命脈的重要企業。我國的載人航天、航母等都屬于涉及國家戰略目標的項目。阿里巴巴、騰訊、華為等都是知名的民營企業，它們可以增加稅收、擴大就業、促進創新等。因此，公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，都是我國經濟社會發展的重要基礎。堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，促進了生產力的發展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高。我們要毫不動搖鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展。

目標導學二：按勞分配為主體、多種分配方式并存。

活動三：探究收入分配方式。

1.閱讀教材“探究與分享”欄目。

2.你認為琦琪幾位親人的收入分別是按哪種分配方式取得的?

提示：琦琪爸爸的收入是按勞分配所得，媽媽和叔叔的收入是按生產要素分配所得，舅舅取得的是社會保障收入。

歸納總結：

我國的分配制度。

按勞分配為主體、多種分配方式并存。

教師補充：隨著時代和社會主義市場經濟的發展，越來越多的生產要素都有貢獻的價值，比如土地、數據等。個體經濟、私營經濟等非公有制經濟中的勞動所得屬于按勞動要素分配。綜上所述，我國的分配制度是與生產資料所有制形式相統一的，具有優越性。我們每一個人都應該勤勞致富，取得合法收入。

目標導學三：社會主義市場經濟體制。

活動四：探究市場經濟的利弊，了解政府的作用。

1.閱讀課本兩個“探究與分享”欄目：小龍蝦養殖形勢變化和蔬菜價格由飛漲到回落。

2.你怎樣看待小龍蝦養殖形勢的變化?蔬菜價格為什么由飛漲到回落?

提示：小龍蝦養殖形勢的變化說明市場機制就像一只“看不見的手”，通過價格、供求、競爭等機制來調節資源配置;也說明市場機制有一定的弊端，有盲目性、滯后性，需要一定的方式去克服。蔬菜價格由飛漲到回落是因為政府發揮了調控作用，采取措施增加供應，解決供需矛盾。

三、課堂總結。

通過這節課的學習，我們了解了我國現階段基本經濟制度。我們要明白，關于社會主義基本經濟制度的理論是中華人民共和國成立70年、特別是改革開放40多年社會主義經濟建設實踐的結晶，我們要科學認識這些制度和我們幸福生活的密切關系，增強理論自信、制度自信。

教學反思。

本課時內容和同學們的日常生活、認知聯系緊密，從具體上升到抽象、從實際到理論，學習起來難度不大，重要的落腳點是使同學們理解各種現象背后的原理，加深對中國特色社會主義制度的理解和認同。

八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇七

古往今來，對“金錢”的認識大致有三種類型：一是過于清高，視錢為“阿堵物”；二是認為錢很重要，又不重要，認為君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益；三是認為錢能，“有錢能使鬼推磨”。金錢是什么？錢能做什么？金錢應該怎樣獲得？錢應該怎樣利用？本單元的綜合探究就圍繞這些問題展開。

探究意圖：

1、本單元的知識點是介紹貨幣、價格、消費。貨幣就是金錢，商品價格是用錢來表現的，消費不外乎是怎樣花錢，所以金錢觀與這三課的內容密不可分。探究正確對待金錢，有助于學生更好地學習本單元的知識。

2、正確對待金錢，在高中生的成長過程中十分重要。尤其是隨著市場經濟的發展，商品交換日益頻繁，金錢在經濟生活中的作用日益顯著。此外，隨著經濟不斷發展，生活水平不斷提高，這一代高中生有更多的機會與金錢打交道。因此，對這一問題進行探究，可以避免他們陷入拜金主義誤區，樹立正確的金錢觀。

3、對金錢的看法，眾說紛紜，因此探究這一問題容易形成爭辯的氣氛。通過讓學生搜集相關的關于金錢觀的觀點，并對它們進行爭鳴、分析，既培養了學生收集相關資料篩選信息的能力，又培養了學生剖析各種觀點的思維辨析能力，并在分析、比較、感悟的基礎上，認同正確的金錢觀。

活動策劃：

1、將全班學生分成若干個小組，有的負責收集外國名人對金錢的看法；有的負責收集我國古人有關對金錢的看法；有的負責收集我國當代人對金錢的看法；有的負責收集周圍人對金錢的看法；有的負責收集各種典型事例。各小組各負其責，每個小組將自己收集的資料進行整理，以備課堂交流之用。

2、用問卷調查的方法收集周圍人對金錢的看法。在老師指導下，事先編制有關金錢觀的調查問卷，將問卷發給周圍人填寫，將問卷回收后進行統計分析。

八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇八

我們知道，辯證法和唯物論一起構筑起了馬克思主義哲學的巍峨大廈。唯物論是這座大廈的基礎部分，辯證法是這座大廈的主體部分。

馬克思主義辯證法不外乎三個方面：聯系、發展和全面。其中，前邊第二課已經學習了“聯系”的知識，第三課學習了“全面”的知識，這里的第四課學習的是辯證法的最后一個觀點---------發展的觀點。它是第二課和第三課所學知識的深化和延伸，也是整個辯證法知識的最后總結，因此，從理論上講，該部分內容十分重要。

另外，由于本節課的內容中包含了豐富的方法論意義，對于學生正確地對待人生和社會有著非常重要的指導作用，所以從現實角度講，它也是非常重要的。

二、教學目標。

國家---頒布的《思想政治課課程標準》中，把政治課的教學目標定性為相互關聯的三個層次，即知識、能力和覺悟。根據這一精神和本節課的具體內容，我設計了如下教學目標：

1、知識目標：

識記兩個基本概念：內因、外因。

理解一條基本原理：內因是事物發展的根據，外因是事物發展的條件，外因通過內因起作用。

掌握一種基本的工作方法：用內外因相結合的觀點分析問題。

2、能力目標：

通過基本原理的教學培養學生的理解能力、感悟能力，即“懂”和“信”;。

通過方法論知識的教學，培養學生運用所學理論分析和解決實際問題的能力，即“會”和“用”。

3、覺悟目標：

在本節課的教學中，要多方引導學生運用所學知識，分析自身實際，切實提高自身的思想政治素質和覺悟。比如，學生成長中的內外因問題，主觀努力與外部環境問題，順境逆境問題，等等。

三、教學重點。

內外因在事物發展中的地位及其作用。

之所以把它確立為本節課的重點，是因為它既是這一節課中所學內容的落腳點，也是培養學生覺悟的出發點，放在整個的哲學中，它也是支撐馬克思主義哲學體系的基本原理之一，所以必須作為重點來處理。

四、教學難點。

外因通過內因起作用。

之所以確立它為難點，一方面是因為這個問題確實非常抽象，人們不易把握，另一方面是因為高二的學生抽象思維能力比較低，學習起來難度很大。

五、教材處理。

人民教育出版社2002年12月出版的這套政治教材，內容上更具可讀性，材料上更具新穎性，版式上更加活潑，更貼近了學生的閱讀習慣和學習實際，因此，必須充分發揮教材在學習中的作用。

對于本節課而言，要做到：

分析教材提供的經典事例，培養學生分析問題的能力。

精讀教材中的黑體字，培養學生縝密思維和準確表達的能力。

處理教材中的“想一想”、“議一議”等小欄目，引導學生由課內向課外延伸，由知識向能力延伸。

我說課的第二個內容是說方法。

本節課的內容多處涉及到生物、物理、化學等學科的事例，以及社會生活中的事例。對這些事例，學生能“知其然”，但從哲學角度講，肯定不能“知其所以然”。

為了激發學習的興趣，充分發揮學生的主體作用，我準備采用“讀—議—講—練”的方法。即讓學生先讀書，自學，充分討論，然后由老師予以點撥，最后習題鞏固。這種方法能夠充分調動學生的積極性，有利于發揮學生與老師兩方面的作用。

我說課的第三個內容是說程序。

1、用巧妙的導語幫助學生突破概念關。

巧妙的導語可引起學生的興趣，激發學生積極思考。為此，我教學設計的第一個板塊是導語入境——分析“雞蛋變成小雞”這個經典事例。在學生分析這個事例時，導出內因、外因兩個概念。

2、用精辟的分析幫助學生突破原理關。

內外因的關系原理是本節課的重點，也是學習后邊的知識的基礎。學習這一知識，主要依靠在分析大量事例的基礎上進行的理論闡述，籍此培養學生的抽象思維能力。

3、用適當的教學延伸幫助學生突破應用關。

我本人要與學生一起探究課本上的“想一想”、“議一議”等小欄目，另外，還要引導學生分析身邊的事例，以拓展學生的視野，培養學生理論聯系實際的能力。

我說課的第四個內容是說教學手段。

鑒于目前的教學裝備已大大改善，多媒體教學已經日益普及。所以，本節課的教學中，我設計出了一套cai教學軟件，運用聲光電等先進手段，調動學生的多種感官參與到教學中來，提高學習的效率。

以上是對這節課的幾個設想，不當之處，敬請指正。謝謝!

八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇九

常識性了解照度的概念。

2、能力目標。

培養學生用物理知識解決實際問題的能力。

3、情感目標。

通過照度對視力影響的介紹，激發學生的求知欲。

教材通過把光源設置在不同位置，觀察桌面的明暗程度給出照度的概念和單位，然后介紹了自然界中典型情況下的照度和國家規定標準中的學校用房的平均照度。最后通過實驗照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關系。

1）通過實驗觀察與測量加強學生對照度的感性認識。

2）讓學生通過實際測量教室各位置的照度，判斷是否達到國家標準。從而使學生增強“標準”意識。

3）照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關系，最好讓學生通過實驗自己歸納得出。

照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關系。

照度計、點光源、每個同學帶一個手電筒。

一、新課引入。

在暗室中進行學生實驗：用手電筒垂直照射桌面，改變與桌面的距離，觀察桌面明亮程度的變化，引入照度的概念。

二、新課教學。

1．照度的概念。

給出照度的概念后，介紹自然界中典型情況下的照度，以及國家規定的照度衛生標準。

讓學生感知照度：給出國家規定的教室桌面的照度標準，通過改變教室內燈的個數，來達到桌面的規定照度標準，若教室燈的亮度不夠，可采用手電筒輔助照明。

2．影響照度的因素。

提出問題：照度與哪些因素有關？

學生猜想：學生可能猜測出很多方面，如與光源有關等，正確的給與肯定。屬于本節課實驗探究活動范圍的不予判斷。

設計實驗：

實驗探究：

限定條件：同一光源。

研究內容：

1）照度與光源距離的關系。

2）照度與光照面傾斜程度的關系。

學生交流分析得出結論：

對同一個光源來說，光源離光照面越遠，光照面上的照度越小；光源離光照面越近，光照面上的照度越大。

光源與光照面距離一定的條件下，垂直照射與斜射比較，垂直照射的照度大；光線越傾斜，照度越小。

進行眼睛的保健衛生教育。

三、板書設計。

八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇十

1《馬說》)“食”通“飼”，喂養。

2.食之不能盡其(《馬說》)“材”通“才”，才能，本領。

3.才美不外《馬說》)“見”通“現”，表現，呈現。

4.其真無馬《馬說》)“邪”通“耶”，表疑問，“嗎”。

5.四僵勁不能動(《送東陽馬生序》)“支”通“肢”，肢體。

6.同舍生皆(《送東陽馬生序》)“被”通“披”，穿著。

7.蟬則千不窮(《與朱元思書》)“轉”通“囀”,鳥叫聲.

8.經綸世務者,窺谷忘《與朱元思書》)“反”通“返”,返回.

9.百廢興(《岳陽樓記》“具”通“俱”，都。

10.《岳陽樓記》“屬”通“囑”囑咐。

11.玉盤珍直萬錢(《行路難》)“羞”通“饈”，美味的食物。

12.玉盤珍羞《行路難》)“直”通“值”，價值。

13.何時眼前突兀此屋(《茅屋為秋風所破歌》)“見”通“現”，出現。

系統學習法。

只有系統的學習才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構，形成聯系緊密、調動迅速的知識網絡，才能有在此基礎上的對知識的運用自如，才能有創造和創新。

我們現行的小學、初中、高中語文教材在現時說來，就是一套比較系統的教材。語文學習首先就要把這套教材學習好，掌握好，利用好。這個完整的知識系統需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋，一個長期的過程才能掌握好。這個系統的學習事我們整個語文學習最主要的內容。

其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統，對其他各科知識系統的掌握其實也都是語文學習的內容。語文學習的內容是無所不包的，語文學習的外延和生活的外延相等，語文學習的內容和整個學習的內容相等。

另外，你還可以系統地讀一些書，以期對某一科、某一類有完整的系統的了解。例如系統讀一些歷史的、哲學的等等方面的書。

這樣長期以來，你才能有深厚的語文功底，深厚的文化底蘊。閱讀，洞明一切;寫作，有思想，有文采。你首先有系統學習的意識、意向，然后有系統學習的行動，才能達到理想的目標。

課文預讀“兩步法”

學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養成預習的習慣以后，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學能力。

八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇十一

1.《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里。這篇回憶性散文表達了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。

作者追述了自己棄醫從文的思想變化，文中洋溢著強烈的愛國主義感情。

本文依據時間的推移、地點的轉移和事件發生的先后順序來記敘。

文章以作者與藤野先生的交往為敘事線索，還有一條內在的暗線，就是作者思想感情的變化。

文中具體寫了四件事，從不同側面表現了藤野先生的高貴品質。

(1)主動關心“我”的學習，認真為“我”改講義，表現了藤野先生自始至終認真負責的精神。

(2)為“我”改正解剖圖，體現了藤野先生對學生嚴格要求和循循善誘。

(3)關心解剖實習，表現藤野先生對“我”的學習一直關心、一直惦記，既熱情，又誠懇。

(4)向“我”了解中國女人裹腳，表現了他對骨學的興趣和求實精神。文中還有白描的手法來勾畫人物的特征。

2《我的母親》作者是學者胡適。文章選自《胡適自傳》。這篇文章寫自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。表現了母親那無比深摯的愛子之情和優秀的性格品質，表達了作者對母親的懷念和敬愛。

從全文來看，課文寫了母親三個方面的事：

一是對我的管教;。

二是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾;。

三是如何對待他人對自己人格的侮辱。寫母親作為后母當家之難，

主要寫了三件事：

(1)如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主，表現了母親寬容的度量和善良的品性;。

(2)如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待他們妯娌之間的矛盾。這件事表現了母親容忍、溫和的性格。

(3)寫母親受人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯。

賠罪才罷休。這件事表現了母親“剛氣”的一面。因此在為人方面，母親具有克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈的優秀品質。

3《我的第一本書》選自《文化名人憶學生時代》。

(下)。

作者牛漢。

文章從一位詩人來訪談起，自然引出話題，既點明“我的第一本書”

指的是小學一年級。

國語課本，又表明這第一本書在我人生中的分量。

這人生中的第一課蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。

“我的第一本書”也是本文的敘事線索。

4《列夫?托爾斯泰》節選自《三作家》作者茨威格是奧地利著名小說家，傳記作家。

本文是一幅列夫?托爾斯泰的“肖像畫”

作者不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。

字里行間洋溢著作者的無限崇敬與贊美之情。

文章在藝術手法上的獨特表現主要有兩個方面，一是作者寫出自己心中偉人的平庸粗陋的一面，二是大量運用比喻和夸張的修辭手法。

5《再塑生命》節選自《假如給我三天光明》作者海倫?凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人。

本文敘述了莎利文老師高超的教育藝術，同時也表現了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經歷。

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。”但是，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。

八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇十二

1.生殖特點：有性生殖、卵生、體內受精。

2.鳥卵的結構與功能：如圖：課本p17。

卵殼和卵殼膜對卵起保護作用，在卵殼上有許多起氣孔可以透氣，以確保卵進行氣體交換。

卵白對胚有保護作用，還能供給胚胎發育所需的養料和水。

卵黃膜起保護作用。

卵黃是卵細胞的主要營養部分，為胚胎發育提供營養。

胚盤是進行胚胎發育的部位，內有細胞核。

系帶懸掛卵黃，固定和減震，利于孵化。

氣室儲存氣體，由內外兩層卵殼膜構成。

3.鳥的生殖和發育過程：筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛幾個階段。其中求偶、交配、產卵是鳥類生殖和發育必經的過程。

列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發育方式：

生物種類。

生殖方式。

受精方式。

發育方式。

昆蟲。

有性生殖。

體內受精卵生。

完全變態或不完全變態。

兩棲動物。

有性生殖。

體外受精卵生。

多為變態發育在變態發育中，幼體離不開水。

鳥類。

有性生殖。

體內受精卵生。

受精卵經過孵化發育成雛鳥，雛鳥發育為成鳥，沒有變態發育。

猜你感興趣：

八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇十三

2.師生關系對學生健康成長的影響p43第一段。

3、為什么老師對我們成長起到不可替代的作用?

4、為什么要尊敬老師?p43正文。

5.傳統師生關系：“權威-遵從”的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。

6、新型的師生關系的內涵：p48第二段、第三段。

7、怎樣建立和諧的師生關系?(或在與老師進行溝通時，應該注意什么?)。

(1)主動溝通是一切交往的前提。溝通產生理解，理解產生信任。

(2)掌握溝通的有效方法。

a從老師的角度看問題，設身處地的為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利地化解師生之間的沖突。

b正確對待老師的表揚和批評。

c原諒老師的錯誤。

(3)交往禮儀。

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八年級政治下人教版教案（匯總14篇）篇十四

來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。p14。

2、什么是法定義務?

法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的義務。

3、我國公民權利和義務關系如何?這種關系對我們提出什么要求?(如何正確認識和對待權利與義務?/如何理解“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務”?/如何正確理解權利和義務的一致性?)。

(1)權利與義務相互依存、不可分離，履行義務是享受權利的需要，是維護社會穩定、促進社會文明和進步的需要。p13(關系)。

(2)在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。p15(關系)。

(3)因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。p15(要求)。

[八下導學例題]p9-3-(1)你贊成哪一位同學的觀點?請從權利與義務的關系方面說明理由。

(1)含義：我國憲法規定的公民義務是公民的基本義務。

(2)具體內容：維護國家統一和全國各民族團結;保守國家秘密;愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵重社會公德;維護祖國的安全、榮譽和利益;依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅;等等。

5、為什么要自覺履行公民的基本義務(或法定義務)?

[八下導學例題]p8-1-(2)談談我們為什么要履行法定義務。

6、什么是道德義務?(含義)。

7、法定義務和道德義務的聯系和區別?

8、履行道德義務有何意義?

9、怎樣履行道德義務?

11、拓展：在日常生活中履行道德義務的具體表現。

(1)在家中：尊老愛幼，尊敬父母，做好力所能及的家務事，善待鄰居……。

(2)在學校：努力學習，尊敬老師，團結同學，遵守學校紀律……。

(3)在社區：自覺參加社會公益活動，遵守社會公德，扶貧助殘，守法護法……。

2.2忠實履行義務。

1、公民如何忠實履行義務?

(1)法律鼓勵做的，我們積極去做;p18。

(2)法律要求做的，我們必須去做;p19。

(3)法律禁止做的，我們堅決不做。p21。

2、實施法律提倡和鼓勵的行為有什么意義?

對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要體現。p18。

3、如何正確認識我國法律和社會主義道德的關系?

[八下導學例題]p9-4劉某的行為違背了生活中的道德與法律的規則，請你談談這兩個規則之間有什么關系。

4、怎樣做才能成為一個合格的公民?

5、拓展：列舉法律鼓勵、要求及禁止的行為。

二、基本觀點。

2、人民是國家和社會的主人，平等地享有管理國家和社會事務的權力。p4。

5、沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。p15。