無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書節(jié)讀書節(jié)篇一
都說信合人是平凡的,但我覺得能在平凡中堅持就是偉大;都說信合人是奉獻的,但我覺得默默奉獻就是光榮;都說信合人是寂寞的,但我覺得寂寞的信合人有著自己的輝煌。進入農(nóng)村信用社工作已經(jīng)有兩年多的時間,在這兩年多的時間里,于小處我看到了每個基層小社里的工作人員與群眾溝通交流、為人民服務(wù),于大處我看到了農(nóng)村信用社在銀行系統(tǒng)的大浪潮里一路披荊斬棘,穩(wěn)步前進??梢哉f信用社見證了我的健康成長,也可以說我親身經(jīng)歷著信用社系統(tǒng)的逐步發(fā)展。身為一名信合人,我想我是自豪的,面對這些取得的成績,我想所有信用社人都是驕傲的。
(一)作為一名信合人要始終保持著良好的工作狀態(tài),時刻以一名合格的信合員工的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。立足本職工作,潛心鉆研業(yè)務(wù)技能,使自己能在平凡的崗位上默默地奉獻著,為信合事業(yè)發(fā)出一份光,一份熱。作為一線員工,更應(yīng)該將強自己的業(yè)務(wù)技能水平,這樣才能在工作中得心應(yīng)手,更好的為廣大客戶提供方便、快捷、準(zhǔn)確的服務(wù)。以“客戶滿意,業(yè)務(wù)發(fā)展”為目標(biāo),搞好服務(wù),堅持做好“微笑服務(wù)”,耐心細致的解答客戶的問題,遇到不講理的客戶,也要試著去包容和理解;做到來有迎聲,問有答聲,走有送聲,讓每一個顧客高興而來滿意而歸。
(二)積極參加政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),能自覺遵守法律法規(guī)和單位的各項規(guī)章制度,同時刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,不斷提高自己的工作技能,忠于職守,盡力而為的。作為臨柜人員,我感受最深的就是工作要特別注意比較細節(jié)的東西,比如匯款的帳號、戶名、匯入行……和最為普通的存取款業(yè)務(wù),哪怕只是多一字,少一字,多輸入一個零,少輸入一個零,都有可能造成無法挽救的后果,小方面來說可能會給個人帶來經(jīng)濟、名譽方面的損失,嚴(yán)重點的話甚至?xí)巧瞎偎?,使單位的聲譽和經(jīng)濟受到損害。
作為服務(wù)人員我切身的體會到“顧客永遠是上帝”這句話的含義??蛻艨偸切涡紊?,而我們總是以客戶為中心,努力滿足客戶的合理需求,在維護銀行利益的前提下,多為客戶謀利益。比如辦理定期存單取現(xiàn)時,我總是特別留意存單的到期日,若未到期,就看是否可以辦理不提,能不提的,就盡量替客戶辦理不提;若存單快要到期,就及時提醒客戶是否到期后再來支取,使客戶存單利息損失降到最低點。我們有時也哀嘆客戶提出的要求太過無理,有時對顧客啰嗦的詢問不耐煩,有時對客戶的不配合感到懊惱??伸o下心來,為什么總把問題搭在顧客身上,怎么就不想想自己:你的業(yè)務(wù)技能是否合格?你工作的時候是否帶有個人情緒?你與顧客溝通的方式是否得當(dāng)?換個角度思考,也許無理的是我們呢!如果繁雜的業(yè)務(wù)令你措手不及,說明你還不夠精業(yè);如果帶著個人情緒去上班,說明你還不夠敬業(yè);如果不懂得如何跟顧客溝通,說明你還不夠?qū)I(yè)。
在日常生活中,領(lǐng)導(dǎo)和同事都給予了我很大的幫助。這里的同事很照顧我,在我不懂的時候,他們耐心的給我解釋,在我生活遇到困難的時候,他們給我提供無微不至的關(guān)懷。信用社就像一個溫暖的大家庭,對于同事們,我懷著深深的感激。
很幸運能夠成為信合大家庭的一員,在這兩年多的時間里我感受到了信合大家庭的溫暖,在以后的工作中,我會加緊學(xué)習(xí),更好的充實自己,以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新時期的挑戰(zhàn),為信合事業(yè)的發(fā)展貢獻自己綿薄之力。
讀書節(jié)讀書節(jié)篇二
為慶祝第27個“世界讀書日”,推動書香校園建設(shè)的深入開展,學(xué)校特開展“書香伴我成長”系列主題活動,讓師生在讀書中學(xué)會思考,在讀書中開拓視野,在讀書中享受生活,在讀書中感悟人生。
書香伴我成長
20xx年4月1日——4月30日
第一階段:活動宣傳(4月1——4月5日)
1、利用校園廣播站、升旗儀式、主題班會,介紹世界讀書日,宣傳“書香伴我成長”系列主題活動。
2、以學(xué)校名義印發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》,宣傳此次活動。
3、宣傳標(biāo)語
世界讀書日介紹
好書伴我行,書香遍校園
書籍點亮人生,書香洋溢校園
與名著為伴,塑美好心靈
梅花香自苦寒來,學(xué)識淵從書中出。
不畏淤泥濁我心,自緣身在書香中。
博覽群書一生充實,多讀好書終生受益。
第二階段:組織實施(4月6日——4月22日)
1、每位語文老師向?qū)W生推薦一本好書。
2、做好板報宣傳
3、安排一次以讀書節(jié)宣傳為主題的國旗下講話。
4、每班每周安排一節(jié)閱讀課。每天10分鐘背誦指定篇目。(1)組織安靜閱讀,引導(dǎo)學(xué)生靜靜地打開一本書,沉浸在書香的世界里。
5、每位語文教師要上好一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,一節(jié)讀書交流活動課。
6、建立班級圖書角,進行“書香班級”書香少年評比活動。
7、在班級內(nèi)組織有關(guān)讀書心得的主題班隊會。
8、開展一次以“我的讀書故事”為主題的征文、演講、朗誦比賽活動。
9、開展一次“書香伴我成長”優(yōu)秀讀書筆記、讀書手抄報的展評活動。
10、倡議開展“我與父母同讀一本書”活動。
第三階段:總結(jié)表彰(4月23日----30日)
對各項活動進行評選表彰
(一)系列活動之一:教師活動
參與對象:全體教師
1、開展“每月一書”年度讀書活動。
2、向?qū)W生推薦一部好書。
3、教師讀書筆記、原創(chuàng)作品展示。
4、教師朗誦比賽。
(二)系列活動之二:學(xué)生活動
初一年級
1、每日一讀(背)活動
內(nèi)容:《弟子規(guī)》
時間:早讀時間、語文課前五分鐘
2、“書香班級”、書香少年評比
3、書面形式:讀書手抄報展覽
4、征文比賽:“我的讀書故事”
初二年級
1、每日一讀(背)活動
內(nèi)容:《弟子規(guī)》
時間:早讀時間、語文課前五分鐘
2、格言背誦。美文摘抄。以班級為單位,要求每班每天在前黑板醒目處抄寫一則格言,要求學(xué)生正確背誦、默寫。
各班語文老師利用家庭作業(yè)的形式,讓學(xué)生每人每周摘抄一段美文??梢允钦n文內(nèi)容的鏈接,可以是優(yōu)美的寫景文字,亦或是勵志感人的心聲表達。通過摘抄,集中朗讀背誦。
3、誦讀競賽。
4、“書香班級”、書香少年評比
5、征文活動:“我的讀書故事”
高一年級
1、每日一讀(背)活動
內(nèi)容:《弟子規(guī)》、《少年中國說》
時間:早讀時間、語文課前五分鐘經(jīng)典誦讀
2、硬筆書法展示:
3、配樂朗誦比賽
4、征文活動:“我的讀書故事”
高二年級
1、每日一讀(背)活動
內(nèi)容:《弟子規(guī)》、《少年中國說》
時間:早讀時間、語文課前五分鐘經(jīng)典誦讀。
2、文化墻展示:
3、與成人禮的融合。
4、經(jīng)典誦讀比賽。
5、征文活動:“我的讀書故事”。
讀書節(jié)讀書節(jié)篇三
讀萬卷書,行萬里路!
我們班從一年級開始實行循環(huán)書袋活動,45個書袋,每個循環(huán)書袋里面有三本書,每周循環(huán)一次。我覺得這個活動真是給每個同學(xué)的快樂之袋、福利之袋、幸福之袋。
循環(huán)書袋里的書籍,可以增加我們的知識面,書上說:每一個孩子是一塊可以開發(fā)的玉石,而讀書呢,就好比打磨玉石的過程。因為讀的書多一些,比較難的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,他就會有接受的能力,并能更好的理解和學(xué)習(xí)。
媽媽也說:讀書多的孩子,當(dāng)他當(dāng)去思考問題時,豐富的語言能力會幫助他更深刻的理解問題并解決問題,他的學(xué)習(xí)能力就會高很多。
老師也說:心中有一個小書庫,不管遇到什么題材的作文,孩子心中的那個小書庫就會開始自動搜索有關(guān)的知識,這樣一來寫作文的時候,就不至于東拼西湊讀書,是寫作最好的鍛煉。
我喜歡看書,尤其喜歡童話故事和科學(xué)探索類的書。我覺得,看書的時候,我能接觸到很多我以前所不了解的知識,這就好像給我打開了一個嶄新世界的大門,精彩極了!
讀書節(jié)讀書節(jié)篇四
才疏學(xué)淺,買書五車,而不是學(xué)富五車,汗顏,叫做讀書人,讀書大多帶有功利色彩,要么英語教學(xué),要么各種輔導(dǎo)資料,用于東抄抄西改改,變成自己所謂原創(chuàng)作品,其實不然,結(jié)果之一,給自己帶來一些微薄收入補貼家用,都市生活需要的一樣少不了,沒有臟兮兮的鈔票寸步難行。帶班主任幾年來,多有案頭班主任秘籍之類,大多寡淡無味,讀之,棄之,來年整理書柜,多有濫竽充數(shù)之類,五毛一斤,換來兩斤排骨,三斤牛肉。
昨晚轉(zhuǎn)載校長《荀子》一文,不讀則以,一讀讓我驚呼不已,世上竟有這等精髓之書?!墩撜Z》學(xué)習(xí)由來已久,一知半解,感覺《荀子》與我們教學(xué)與學(xué)習(xí)關(guān)系更加密切,更有教育意義。
青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。在各種文段中早有耳聞,大多被引用,后來者居上,學(xué)生超越老師。今人要想超越前人,首先要做到:學(xué)不可以已。要有空杯心態(tài),要謙虛,勿燥,要堅持不懈讀書,讀書,知識就像木匠的墨線一樣,讓人成規(guī)矩,成方圓;知識就像砥礪一樣讓人思想銳利,讀書可以明智,思維敏銳,也許就是這個道理,看來我們中國人懂得得要比西方人早上很多。
古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也,以美其身;小人之學(xué)也,以為禽犢。故不問而告謂之傲,問一而告二謂之囋。傲,非也;囋,非也;君子如響矣。
讀這一段之后讓我明白一個道理:讀書不可以浮躁,不可以用于炫耀,不可以用于嘮叨,不可以用于讓別人看。讀書是為自己修身養(yǎng)性,為自己遠大目標(biāo),高尚理想,讀書可以讓一個不學(xué)無術(shù)的人有思想,有境界,有目標(biāo)。讀書不是小人之學(xué),是君子之學(xué),為人,做事之學(xué)。飽讀詩書,需保持一顆平靜的心態(tài),不好為人師,不樂善好施,不評頭論足。別人需要幫助才出手,別人需要解答采取給出答案,有問有答,做到有禮有節(jié)。
讀書節(jié)讀書節(jié)篇五
讀書,我覺得是人類的長生果,這個比喻,我覺得特別親切。
現(xiàn)在,爸爸媽媽專門把課外書稱為閑書,可是,我不這么認為,我們小朋友看的課外書能開發(fā)潛能。有的人覺得肯閑書沒有用,反而會浪費錢??墒?,做家長的想一想,錢重要還是知識重要,如果認為是孩子的前途重要,那么,家長就要為孩子著想,多滿足孩子的好想法。
我有一個想講的:多讀書,讀好書,好讀書。我現(xiàn)在對書要很大的興趣,什么《昆蟲記》、《瑪麗亞和她的孩子》、《格林童話》、《安徒生童話》。我都看。我是主張看課外書的。里面的人物我都清楚,灰姑娘、三個小仙人、法布爾。我很羨慕他們。
讀書節(jié)讀書節(jié)篇六
習(xí)慣了北方的粗獷豪邁,殷殷期待南國的柔婉清麗。無論是“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”的嬌媚,還是“小橋流水人家”的澄澈淡雅,都久久縈繞心間,裝扮成了一個彩虹似的夢,讓尋覓的目光變得焦灼急切。《野渡》又一次讓那些對南國滿懷憧憬的人如愿以償。
這是怎樣的一幅靈動飄逸、野趣橫生的畫面??!當(dāng)“水晶石的世界”躍入眼簾時,腦海中便朦朧出現(xiàn)浙東水村的晶瑩剔透。接著遠大的“煙波”,漲滿漁網(wǎng)的“廣場”,岸邊泊著的“劃船”,更為精妙的是“左右縈回,彩帶似的打著花結(jié)”的小河將一個個的水村頓時鮮活起來,明亮起來了。更具情趣的是“荷葉地”之間架滿的“活動的板橋”,給小村以生命的靈動,踏橋而過的聲音仿佛即刻在耳邊響起,讓人不禁怦然心動!
讀《野渡》不由得憶起了那兩句詩:春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。那是怎樣的一種包孕了絲絲清雅、縷縷閑逸的`超然與靜謐!散文將一幅妙趣橫生的畫面呈現(xiàn)在眼前,將千古流傳的詩句闡釋描繪得惟妙惟肖!岸邊山腳或平疇野岸的野渡,催眠似的低吟淺唱的淙淙流水,間或的雞鳴蟲聲,山腳忽傳的清歌,樹林里閃出的人影以及人影自在從容的擺渡,所有這些細節(jié)描寫有著淡淡的情味、濃濃的趣味,讓我們?nèi)缏勂渎暎缫娖湫?,如臨其境!
在這份詩情畫意般的自然風(fēng)光的描繪之后,作者將大量的筆墨獻給了渡頭的擺渡老人。這是一群令人震撼的老者!“白須白發(fā)”、“為年月所刻成的皺紋”,臉上掛著的“眼霜似的寒意”,“寂寞”地搖船,這眾多刻畫滲透了作者對宇宙人的深深的思索,對逝去的光陰感嘆和對命運的體味與悵然。其中寫道一個擺渡老人吸著旱煙“哲人似的許久望著遠天和款款的流水”,老人沉默著“仿佛不愿意聽這些庸俗的世事”,寥寥數(shù)語,把一個哲人般的老者勾勒出來。他們的沉思、冷漠、少言寡語,是歲月的痕跡,是生命歷程中歷煉的沉淀,是一種對世俗瑣屑的超越!這是一種哲學(xué)意義上的升華,為散文拓展出一個更為深廣的審美空間!
《野渡》妙趣橫生、巧妙絕倫。它是那牽動心頭的淡淡情思與撫慰魂靈的一切意趣的共存共生;是優(yōu)美的山水畫與飽含哲思的詩篇的精妙結(jié)合;是畫般秀美與詩般意境的融會貫通;是情趣與理趣的和諧統(tǒng)一。
力無可估量,閱讀,為你插上夢想的翅膀。
如此,美文是也!
讀書節(jié)讀書節(jié)篇七
讀書,讀書,再讀書,從事教育教學(xué)工作,不但自己要不斷地閱讀書籍,充實自己,更要教育學(xué)生要多閱讀書籍,從書中學(xué)到知識。這就是我讀完前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》一書的總的感受。
書中,蘇霍姆林斯基提到的建議,無論是針對教師本身提高素養(yǎng)的需要,還是對待教師如何教育學(xué)生,都離不開“讀書”這一觀點。也就是說,他認為在教育的問題上,要做好任何事情都與讀書分不開。例如:在對教師自身發(fā)展的建議中,他提到教師要做到智力發(fā)展和得到精神儲備,就要多讀書才能達到。他說:“對一個教師來說,最大的危險就是自己在智力上的空虛,沒有精神財富的儲備?!睂τ谶@個說法我深有感觸,前幾年,當(dāng)我突然從低年級接手五年級教學(xué)時,我曾有過這樣的危機,就是忽然感到自己在各方面的教育方法跟不上學(xué)生日益變化的想法了。那段時間,我回到家就是補看書,看別人的好的教育方法。當(dāng)然就只有有選擇地找著看了,因為學(xué)生出現(xiàn)的問題等不了我慢慢地讀完那些書,再形成好的教育方法去教育他們,我只能對號入座似的把方法先搬過來,在教育學(xué)生的過程中再相機行事了。所以現(xiàn)在只要時間充裕一些我就看一下書,作為儲備。
在談到教會學(xué)生學(xué)會教育和自我教育時,他是這么說的:“少年的自我教育是從讀一本好書開始的。”我堅信這個說法。無數(shù)學(xué)生活生生的事例,讓我們是看到的,所以作為教育者的我們,必須注意做好對學(xué)生閱讀每一本好書的`引導(dǎo)和指導(dǎo)工作。
從以上可見,蘇霍姆林斯基認為讀書有多么的重要。看了書中的那些建議,我很是觸動。讀完書后,我一直在考慮如何更好地將這一觀點融入自己今后的教育教學(xué)和生活中,我想應(yīng)該注重加強對學(xué)生讀書的指導(dǎo)與讀書的要求,讓學(xué)生能多讀書,享受讀書的快樂。同時,在自己的日常生活中也盡可能空出時間多讀書,以提高自己的教育素養(yǎng)和能力。正如蘇霍姆林斯基對教師專業(yè)上提出的要求說的那樣:“請你記住,教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術(shù),就必須多讀書、多思考。你讀過的每一本書,都應(yīng)當(dāng)好比是在你的教育車間里增添了一件精致的工具。”因此今后我也希望自己做到與書為友,因為我不愿成為他所說的“一個現(xiàn)代的人,如果沒有經(jīng)常與書籍的精神交往,如果沒有一種通過讀書來提高自己的尊嚴(yán)的自豪的愿望,那么他的生活就是不可思議的”那樣的人。
讀書節(jié)讀書節(jié)篇八
書,我們孩子最喜愛的一種事物,它常常使人陶醉,就算生活再忙,我總是需要它。就如古人所說:“一日無書,百事荒蕪”。
就如那一次,媽媽本帶著我到圖書館來看書30分鐘,就去高鑫廣場上課。只要一進入這個廣博的書世界,便會忘了世界,也忘了自已。完全投入這個使人盡情宣泄的讀書的場地,無休無止地流淌。很快媽媽規(guī)定的時間就到了,我聽到媽媽的叫喚,雖對著媽媽在的那個方向走去,但眼睛與大腦依舊,還在紙張上。忽然之間,一個突如其來的繩線把我絆到了,我才從這使人迷戀的小說中出來。
書把我生活變得十分的豐富多彩。
在每一天,我們幾乎從不離開書,除了吃飯與休息。
在學(xué)校,我們自習(xí)課,就十分有情感地朗誦著應(yīng)熟讀的,散文、課文、詩詞、把這些知識傳送進我們的大腦。讓你記住一些經(jīng)典的文言。陶冶心靈的文章,會讓你寫出富有價值的作文。回到家中,等到寫完作業(yè),我們就會讀一些課外的書籍,充實我們的知識。當(dāng)然,我們必讀的是一些好書,富有情趣奧秘的書。這些都是由老師挑選過的。
我在讀書時,會準(zhǔn)備一個小本子,用來摘抄語段??墒刮业淖魑母羞M步,我們可都要摘記一些好詞好句哦!
書是我的一部分,是美好的,它讓我陶醉其中,也讓我進入里面,明白里面的哲理。把聰慧在我心中涂抹一筆。
書是我生命的一部分,我們的眼界變得廣闊,讓我們愛上讀書吧!
讀書節(jié)讀書節(jié)篇九
1、自主學(xué)習(xí)本課生字新詞。積累詞語若干個。 理解并積累“懊悔、身臨其境、賞心悅目、囫圇吞棗、悄然”等詞語。
2、正確朗讀全文,知道“商人撿石頭”的故事與讀書兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系,養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣。
3、了解讀書的五種益處,能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗,總結(jié)一、二種讀書的益處,并“總起分述”的方法寫下來。
教學(xué)重點:
1、正確朗讀全文,知道“商人撿石頭”的故事與讀書兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系,養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣。
2、了解讀書的五種益處,能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗,總結(jié)一、二種讀書的益處,并“總起分述”的方法寫下來。
教學(xué)難點:
1、正確朗讀全文,知道“商人撿石頭”的故事與讀書兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系,養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣。
2、了解讀書的五種益處,能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗,總結(jié)一、二種讀書的益處,并“總起分述”的方法寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前收集有關(guān)讀書的名言、課件。
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、名言導(dǎo)入,揭示課題
1、師:關(guān)于讀書的名言,你能說出幾條嗎?
學(xué)生交流。
師也出示幾條:
書是人類進步的階梯。
愛書吧,這是知識的源泉。
書到用時方恨少。
讀書破萬卷,下筆如有神。
請學(xué)生讀一讀。
2、出示課題:31 讀書再讀書
二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
1、 師:那就讓我們放聲讀一讀課文吧。要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
學(xué)生自由讀課文。
2、接龍讀課文。
思考:
讀書有什么好處?哪幾節(jié)寫到了?
生交流。
3、指名讀5——10小節(jié)。
出示:
那么多人喜歡讀書,是因為__________ ;
;____________________。
生自由準(zhǔn)備,交流。
4、穿插閱讀新體驗3
照樣子用帶點的詞造句。
我沒有去過非洲,沒有到過南極大陸,但我卻領(lǐng)略過非洲大陸的美麗風(fēng)情,為南極洲的圣潔天地深深陶醉。
____________________
____________________
5、重點理解:
(1)當(dāng)我們在閱讀的時候,已經(jīng)把別人的智慧“偷”過來裝在自己的頭腦中,多好!
既然說是“偷”,為什么還說好?
(這里的“偷”字可理解“學(xué)”,裝在自己的腦子里,可理解把別人的知識化為自己的知識。)
(2)不讀書的人,只有一個生命,他充其量只能過一輩子,讀書,使我們擁有豐富的人生:過去,現(xiàn)在和將來。
“豐富的人生”指什么?
(“豐富的人生”就是通過讀書,跨越時間和空間,與書中的古今中外的人物一起品味多姿多彩的人生。)
6、指導(dǎo)朗讀5——10小節(jié)。
7、師:讀書的好處真是多多,讀書為作者帶來了什么好處?
生自由讀第四小節(jié)。
出示練習(xí):
讀書給作者的好處是____________________;
;__________ ; ……
生自由準(zhǔn)備,交流。
8、穿插說寫雙通道
讀書帶給你什么好處?用總起分述的方法說一說,課后寫下來。
生自由準(zhǔn)備,交流。
出示練習(xí):
作者懊悔的是____________________ 。
作者慶幸的是____________________ 。
指名交流。
生交流。
生默讀1——3小節(jié)。
思考:閱讀新體驗1
(通過商人撿石頭的故事引出課文,形象地把讀書比喻成撿石頭,把讀書獲得的益處比作寶石,便于讀者了解讀書的益處。)
10、師:讀書真讓人受益無窮,作者由衷地號召我們小讀者——
生讀第11小節(jié)的有關(guān)語句。
三、拓展延伸:
1、完成課后說寫雙通道。
2、搜集有關(guān)讀書的名言,文章。
1、開展“以書為友,走近名家”的讀書活動。
教學(xué)板書:
31 讀書再讀書
故事引入(比喻)
作者讀書的切身體會
五種讀書的好處
號召多讀書。
教學(xué)反思:文章以真摯誠懇地語言講述了讀書的好處,號召廣大青少年要熱愛讀書,應(yīng)該說對語文學(xué)習(xí),提高學(xué)生對書籍的熱愛有很大的作用。文章從作者的親身經(jīng)歷談起,很有說服力,而且非常深入地談到讀書的各種作用,我覺得非常實用,學(xué)生也學(xué)得很投入。最后的讀讀寫寫,學(xué)生能根據(jù)自己的實際出發(fā),寫到讀書給自己帶來的好處,表達都很真實,說明教學(xué)取得了一定的效果。
讀書節(jié)讀書節(jié)篇十
朱永新教授在其《新教育之夢》一書中也曾提到:“讀書,是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑?!弊尯⒆印岸嘧x書、樂讀書、會讀書、讀好書?!背蔀榱嗣總€家長的共識。
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會思考,在讀書中快樂成長?!遍_展親子讀書活動以來,我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長,家長用手攬著孩子,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時,避免平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性?!靶腥f里路,讀萬卷書?!弊x書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進方式方法,進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。
在閱讀的過程中,要耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要他回答,啟發(fā)他主動思考,引導(dǎo)他說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點去說服對方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時,家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識,達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
一起讀書還有一個很大的好處,家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,象朋友那樣親密無間無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。從我們自己做起,在閑暇時,我們家長會拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個好習(xí)慣。我們幾乎每天晚上都得花上半個小時,陪伴在孩子身邊,仔細耐心地講給孩子聽。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長的考驗,我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書,一定要正確對待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會更深刻。
“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類進步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。