中班教案是教師在教學(xué)過程中編寫的關(guān)于中班幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法的計劃。中班教案是教師為中班幼兒設(shè)計的一套教學(xué)計劃和教學(xué)步驟。中班教案有助于教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容,提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。中班教案可以幫助教師針對幼兒的發(fā)展需求,設(shè)計適宜的教學(xué)活動。針對中班幼兒的教案,我們需要關(guān)注幼兒的興趣,設(shè)置具有吸引力的教學(xué)活動。那么我們該如何寫一份較為完美的中班教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案范例,希望能夠幫助到大家。
老公公中班教案(匯總12篇)篇一
1.在故事情境中,嘗試運(yùn)用aab、abb、abc模式進(jìn)行排序。
2.仔細(xì)觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。
3.體驗幫助別人的快樂和合作的成功感。
1.課件。
2.幼兒操作用具。
3.書籍《亂七八糟魔女之城》。
一、引出故事,導(dǎo)入活動。
教師:今天老師給你們帶來一位朋友,看看她是誰?你怎么知道的?
教師:公主在干什么?
教師:是誰寫來的信?看看信的右下方,原來是王子寫來的信。
教師:王子在信里說了些什么呢?讓我們一起來聽一聽。(播放錄音1)。
(錄音1:親愛的公主,我在規(guī)律城迷路了,快用您的智慧和勇氣救救我吧。)。
教師小結(jié):原來,王子被困在規(guī)律城了。
二、尋找鑰匙--感知新的排序。
1.感知aab的排序。
教師:公主現(xiàn)在心情怎樣?我們可以為公主做些什么呢?
教師:你們愿意幫助公主去救王子嗎?
教師:規(guī)律城的門鎖得緊緊的,公主搖晃了一下鎖,這時大怪樹擋住了公主,對公主說……(播放錄音2)。
(錄音2:別費(fèi)力氣了,你是進(jìn)不去的。除非你能找到一顆神奇的樹,上面結(jié)著神奇的果子,從下面開始,依次結(jié)著蘋果、蘋果、梨;蘋果、蘋果、梨,找出這棵樹,你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。)。
教師:讓我們幫助公主一起來找吧。你們找到了嗎?在哪?
教師小結(jié):原來像這樣按照蘋果、蘋果、梨;蘋果、蘋果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下,小公主找到了第一把鑰匙。樹怪好像還有話要對我們說。(播放錄音3)。
(錄音3:在這片樹林里,還有兩顆神奇的樹,上面結(jié)的果子也是有規(guī)律的,找到他們后,就能拿到另外兩把鑰匙,打開規(guī)律城的門了。)。
2.感知abb、abc的排序。
教師:找到了嗎?它是按照什么規(guī)律排列的?
教師:現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙?還需要幾把鑰匙?
教師:還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上?它是按照什么規(guī)律排的?
教師:現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙?規(guī)律城的門能開了嗎?
教師小結(jié):公主在你們的幫助下終于找到了打開規(guī)律城門的三把鑰匙,瞧,規(guī)律城的門打開了。
三、尋找正確的路--鞏固排序的方法。
1.找出三彩路的規(guī)律。
教師:公主來到一片草地前,看見了什么?
教師:請小朋友仔細(xì)觀察,這條路是怎樣的?你可以先和旁邊的小朋友說說。
教師:三彩路沒有鋪完整,公主心里會怎樣?
教師:小公主必須通過三彩路才能去救王子。公主著急地說……(播放錄音4)。
(錄音4:小朋友,請幫我把三彩路鋪完整吧,鋪的時候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的,而且一定要鋪整齊,動作還要快哦。)。
2.幼兒第一次探索操作。
教師:請小朋友從布口袋里拿出三彩路開始鋪吧。
3.共同驗證。
教師:你是怎么鋪的?
教師:請xxx到前面來把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪?
教師:請小朋友對照上面這條路,看看你是否也鋪對了?
教師小結(jié):從頭開始,按照粉色、藍(lán)色、白色三個一組有規(guī)律地一直往下排,這樣就能很快的排好,而且不會排錯或者漏掉。
四、修橋--鞏固運(yùn)用一。
1.觀察橋面。
教師:公主在小朋友的幫助下,更加勇敢了。她大膽地往前走,這會,她來到了哪里?
教師:河上有什么?有幾座橋?這些橋是怎樣的?
教師:橋下有什么?如果公主從這樣的橋上走過,會怎么樣呢?(播放錄音5)。
(錄音5:哈哈哈,掉下來正好給我吃掉。)。
2.明確修橋的方法。
教師:我們該怎么辦呢?怎么修?
教師:板在哪?有幾塊?能把幾座橋修好?
教師:注意,這些橋上面的板是有規(guī)律的,我們用這兩塊板放上去時,一定也要有規(guī)律,這樣,橋才能被修好。
3.合作修橋。
4.集體驗證。
教師小結(jié):原來你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。
5.難度延伸。
老公公中班教案(匯總12篇)篇二
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗并享受音樂活動的快樂。
錄音機(jī)、磁帶、電鋼琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。
1、幼兒聽音樂做韻律進(jìn)活動室。
2、練聲曲《唱歌》、《叫聲》。
3、熟悉歌曲內(nèi)容。
教師范唱歌曲,請一名教師扮演老公公,幼兒邊聽邊觀看表演。
4、理解歌詞內(nèi)容。
(1)用問答的方式引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
(2)幼兒扮演老公公,按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。
(2)引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)風(fēng)趣、可愛的老公公。
6、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
(1)鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用身體動作、表情等表現(xiàn)老公公的形象。
(2)請一名幼兒扮演老公公,其他幼兒觀看。
(3)男孩扮演老公公,女孩幫助男孩化裝,“老公公”摔倒時,女孩扶起“老公公”。
(4)教師、幼兒扮演“老公公”共同表演。
7、老公公在音樂聲中自由散步走出活動室。
孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的`基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓孩子通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。
老公公中班教案(匯總12篇)篇三
是啊,新年老公公也來啦!請小朋友們打開書,讀讀課文,四人小組討論討論看看課文當(dāng)中是怎么寫老公公的(指著老公公),找出一句話,把它劃下來。
(叫兩人)如不對就問學(xué)生,有不同意見嗎?為什么?
師:和他們一樣的請舉手,哦,小朋友都找到了這句話。(出示)誰來讀讀這句話?誰再來試試?(要求:讀得正確、流利)
師指圖:這個老公公是什么樣子的啊?還有嗎?誰會說?
哦,老公公,白胡子,白眉毛,……(手指著具體的.部位)
師:老公公打扮得多漂亮呀!我們和他打個招呼吧!“老公公你好!”
唉,看老公公他正在干什么呀?(請2——3人說)
生:點(diǎn)點(diǎn)頭彎彎腰
師:誰能學(xué)著老公公的樣子來表演一下?(2人)
師:老師的動作和你們有什么不一樣?(師表演)
生:老師只點(diǎn)一下頭,我們點(diǎn)好幾下
師:是啊,老公公對大家點(diǎn)點(diǎn)頭,是在和我們一個一個打招呼呢!多親切呀!
好,請小朋友再來讀一讀(2人)老師評價,真親切!
請小朋友們加上動作,同桌互相表演一下。
師:新年老公公點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰正在干什么呢?(看.課件)
師:正在祝賀大家新年好呢!當(dāng)別人在祝賀你的時候你心里是怎么樣的?。磕敲茨阍谧YR別人的時候呢?(高興)請你來讀讀這句話(3人)
那你想祝賀誰什么呢?你呢?
師:小朋友們說得真好,來,我們再來讀讀這句話,潘老師相信你們一定能讀得更好!誰先來?(指名讀,請2——3人)我們來開展個小競賽,比比男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好(男女讀)
師:小朋友們讀得真棒!潘老師想請一位小演員上來表演一下,下面的小朋友來當(dāng)導(dǎo)演,一起讀讀句子,準(zhǔn)備好了嗎?(配樂,請2人。第二個人把眉毛掉下一條,胡子掛下來)
師:(走到學(xué)生中間)誒?小朋友們?yōu)槭裁礃返霉Γ?/p>
(1)生:胡子掉了,眉毛也掉了
師:(出示句子)這句話中哪一個字是寫眉毛掉了,胡子也掉了?
(2)生:眉毛胡子都掉了
師:潘老師不明白“都掉了”是什么意思,你能幫幫老師嗎?
(眉毛掉了,胡子也掉了)
師:眉毛、胡子掉下來以后,他還是不是老公公?那是誰呢?
原來是丁丁扮的,所以,大家樂得哈哈笑了?。ǔ鍪揪渥樱?/p>
師:這兩句話你能連起來讀一讀嗎?
指名讀(2——3人)評價:1、老公公“一轉(zhuǎn)身”,一下子轉(zhuǎn)過來眉毛胡子都掉了,要讀得快一點(diǎn)。
2、眉毛掉了,胡子也掉了,多滑稽呀,兩樣都掉了,要把都讀得響亮一點(diǎn)
師:聯(lián)歡會上呀真熱鬧,小朋友們,你們能有感情的來讀一讀這篇課文嗎?
自由讀
指名讀(配樂,請2人)
全班小朋友拿起書來讀一讀(配樂)
新年就要到了,你想祝福誰呢?
哦,有這么多小朋友都想祝福爺爺奶奶,請你們先來說說,你們想祝他們什么呢?(身體健康)哦,你真是個孝順的好孩子,是啊,爺爺奶奶年紀(jì)大了,身體健康最重要了!
那么祝爸爸媽媽的呢?你們說得真好,我們對不同的人啊要用不同的話來祝福他們,好,現(xiàn)在潘老師就把祝福卡發(fā)給你們,請小朋友們把字寫在田字格的中間,不會寫的字用拼音寫在四線格上。
老公公中班教案(匯總12篇)篇四
1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會朗誦整首兒歌。
2、感受兒歌幽默的情趣,學(xué)習(xí)詞:扮、樂、滑、摔。
活動準(zhǔn)備:
事先告知配班老師如何扮老公公出場、白眉毛、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。
活動過程:
一、情景問答,引出題意。
1、今天老師帶來了一位客人。你們看,他是誰?
2、為什么他是老公公?
3、老公公要為我們跳個舞,我們歡迎他表演吧?。ɡ瞎珓傄?,滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見了。)。
4、教師忙扶起老公公問:“老公公,您沒事吧?”老公公邊摸掉胡子邊說:“沒事沒事!”
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的胡子不見了,引出題意。
二、教師朗誦兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒說一遍題目,并請幼兒說說“扮”是什么意思?
2、教師朗誦兒歌一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。
3、請幼兒說說:剛才你從歌曲中聽到了什么?
4、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說圖片中的事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語句說一說。
三、幼兒學(xué)兒歌。
1、請幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。
2、請個別幼兒單獨(dú)看圖片朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒一起看圖朗誦兒歌。
四、兒歌表演。
1、請幼兒觀看教師如何化裝成老公公,并請幼兒相互化裝成小老公公。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。
3、請幼兒相互表演兒歌一遍。
五、小結(jié)。
今天的兒歌有趣嗎?你們學(xué)會了嗎?開心嗎?請你們回家后表演給爸爸媽媽看,好嗎?
老公公中班教案(匯總12篇)篇五
1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力,逐步加強(qiáng)游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等,信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請個別幼兒扮演。
(二)引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá),參與表演游戲。讓幼兒找出自己喜歡的玩具,說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。引出故事《老公公的.玩具店》,你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的表演。
(三)組織幼兒進(jìn)行表演游戲。教師:“小朋友你們說,她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”幼兒自由選擇自己喜歡的角色,其余幼兒扮演氣象袋。討論氣象袋里的白云會怎樣做,大雨會怎樣下,雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
(五)音樂游戲《芭蕉扇》。隨著音樂邊唱邊跳。
本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。在游戲開始時,幼兒對故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時,能較完整進(jìn)行。
中班語言《香噴噴的輪子》公開課視頻+ppt課件+教案+反思+說課ppt。
老公公中班教案(匯總12篇)篇六
1、在游戲的情境中理解兒歌,學(xué)念兒歌。2、會選擇適當(dāng)?shù)牟牧习缪堇瞎?,體驗參與集體游戲的快樂。
1、動畫片《老公公》。2、白棉花、白紙、白毛巾、小鏡子、漿糊等。
1、觀看動畫片。
第一遍看后討論:
(1)動畫片里誰來了。
(3)他做了什么事?
第二遍看后討論:
(1)老公公為什么走路會摔跤?
(2)一摸胡子怎么會掉下來的呢?
小結(jié):原來這個老公公是小朋友裝的.,他是想和我們一起做游戲呢!
2、請出教師扮演的老公公。
(1)老公公一邊出場一邊表演兒歌。
學(xué)著老公公的樣子摸摸胡子、走路、大笑等。
3、幼兒利用材料扮演老公公。
(1)介紹材料及其使用方法。
(2)幼兒操作,教師鼓勵幼兒自己動手,并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、幼兒扮演成老公公的樣子跟著音樂做游戲。
白胡子,白眉毛。
點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰。
滑一滑,摔一跤。
一摸胡子掉下了。
樂得大家哈哈笑。
老公公中班教案(匯總12篇)篇七
中班幼兒年齡較小,生活經(jīng)驗不夠豐富,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品。《小雨點(diǎn)》這篇散文句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,易于幼兒學(xué)習(xí)。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn) ”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲。作品中的排比句,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
1.感受小雨點(diǎn)的活潑有趣,體驗表演散文的快樂。
2.積極觀察,并能清楚完整的表達(dá)散文內(nèi)容。
3.理解散文內(nèi)容,嘗試用散文中“小雨點(diǎn)跳到……哎呀呀,小雨點(diǎn)把……當(dāng)成了滑梯”的句式進(jìn)行仿編。
1.利用下雨的動態(tài)畫面,創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。
2.利用屋頂、雨點(diǎn)、樹葉、雨傘的圖片,創(chuàng)設(shè)“圖片想象”情境。
3.利用課件、背景音樂《雨的印記》,創(chuàng)設(shè)“示范朗誦”情境。
4.利用大樹、房子、雨傘、手偶,創(chuàng)設(shè)“快樂表演”情境。
5.利用雨點(diǎn)落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃),創(chuàng)設(shè)“即興仿編”情境。
理解散文,表演散文,嘗試用散文中的句式進(jìn)行表達(dá)。
根據(jù)“小雨點(diǎn)跳到……哎呀呀,小雨點(diǎn)把……當(dāng)成了滑梯”的句式進(jìn)行仿編。
情境創(chuàng)設(shè)一:利用“動態(tài)感知”情境,引起幼兒生活聯(lián)想,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
師:小朋友見過下雨嗎?雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的?下雨的時候會聽到什么樣的聲音?
情境創(chuàng)設(shè)二:利用“圖片想象”情境,發(fā)散幼兒思維。
師:想一想,小雨點(diǎn)會落到哪些地方?
情境創(chuàng)設(shè)三:利用“示范朗誦”情境,感受散文的優(yōu)美。
情境創(chuàng)設(shè)四:通過“快樂表演”情境,鞏固幼兒對散文的記憶。
師:1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點(diǎn)的手偶,小朋友覺得小雨點(diǎn)的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)
2.小朋友在朗誦表演的時候語速、表情和動作方面應(yīng)該注意什么?
結(jié)合小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象,在語速方面應(yīng)該稍快一些,給人一種跳躍的感覺;表情方面要笑起來,讓人感覺到小雨點(diǎn)落下來的興奮;動作要大方、夸張、優(yōu)美,讓大家喜歡看我們的表演。
情境創(chuàng)設(shè)五:通過“即興仿編”情境,進(jìn)一步加深幼兒對散文結(jié)構(gòu)的理解。
“小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到雨傘上,哎呀呀,把雨傘當(dāng)成了滑梯?!?/p>
師:這三句話的結(jié)構(gòu)一樣,放在一起特別好聽,我們來編的時候也要一口氣說出這么好聽的三句話。
自制散文小圖書和同伴一起交流分享。
小雨點(diǎn)排著隊,唱著歌,從天上跳下來。跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
活動中,為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗,更好地吸引幼兒參與,我創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。在這個情境中既有聲音又有圖像,在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨,這就調(diào)動了幼兒多方面的生活經(jīng)驗,如有的孩子說:“大雨像線一樣嘩嘩地下著”;有的說:“小雨滴滴答答地下著”;有的說:“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗,加深了幼兒對雨的認(rèn)識。
為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象,我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶,可以觀察也便于操作,這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的快樂心情,我創(chuàng)設(shè)了“快樂表演”情境。從活動的效果來看,孩子們的興趣濃厚,積極性比較高,可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒,這也達(dá)到了動靜交替的目的。
孩子們在盡情表演之余,還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編,更加熟悉了句式的運(yùn)用:
丹陽:“小雨點(diǎn)排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里,哎呀呀,小雨點(diǎn)把沙子當(dāng)成了滑梯;跳到畫板上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把畫板當(dāng)成了滑梯;跳到頭頂上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。”
依琳:“小雨點(diǎn)排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把窗簾當(dāng)成了滑梯;跳到椅子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把椅子當(dāng)成了滑梯;跳到鋼琴上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把鋼琴當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)?!?/p>
宛叢:“小雨點(diǎn)排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把草莓當(dāng)成了滑梯;跳到盤子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把盤子當(dāng)成了滑梯;跳到窗戶上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把窗戶當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。”
家樂:“小雨點(diǎn)排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小草上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把小草當(dāng)成了滑梯;跳到窗子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把窗子當(dāng)成了滑梯;跳到大門上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)?!?/p>
家旭:“小雨點(diǎn)排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小山上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯;跳到石頭上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯;跳到小花上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯?;伞⒒?,快樂的小雨點(diǎn)。”
知航:“小雨點(diǎn)排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯;跳到樹干上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹干當(dāng)成了滑梯;跳到蹺蹺板上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?;伞⒒?,快樂的小雨點(diǎn)。”
老公公中班教案(匯總12篇)篇八
活動目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛,并能為小蝸牛創(chuàng)編一個小故事。
2. 感受泥工活動的樂趣。
3. 激發(fā)孩子喜歡小動物的情感。
活動準(zhǔn)備:人手一團(tuán)彩泥。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:
春天到了,許多小動物都醒來了,你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢?
二、示范講解:
請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?
小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)
注意點(diǎn):把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
三、幼兒操作
提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事,并告訴旁邊的小朋友。
四、欣賞
請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。
老公公中班教案(匯總12篇)篇九
1、具有動手建構(gòu)的興趣。
2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。
3、體驗建構(gòu)的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
各種建構(gòu)材料。
一、過程:
1、自由選擇架子上的材料,并找個寬松的地方坐下建砌。
2、自由選擇伙伴合作活動。
3、活動后欣賞,共同分享建構(gòu)成果,并初步學(xué)會評價。
4、活動后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料,分類放回原處。
二、指導(dǎo)重點(diǎn):
1、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
2、指導(dǎo)新來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)。
3、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果,不故意毀壞。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
老公公中班教案(匯總12篇)篇十
1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體的多少。
2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
課件、圖片、習(xí)作本。
1、復(fù)習(xí)故事《海底探險》,發(fā)展幼兒的思維和語言表達(dá)能力。
師:小朋友,上堂課麥克老師給我們講一個《海底探險》事,還記得嗎?故事里有誰?它們被什么東西吸進(jìn)去了,珍寶寶要讓他們回答幾個問題,最后他們答對了嗎?今天珍珠寶也要請我們小朋友來答題,答對了還有獎勵呢!
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。
教師引導(dǎo),用觀察點(diǎn)數(shù)的方法來比較物體的多少。
教師:物體數(shù)量的多少和物體的大小,排列顏色沒有關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒看課件,師幼一起講解習(xí)作題。
(1)師:珍珠寶寶還有一些小游戲邀請我們小朋友一起參加呢,你們愿意?
(2)請個別幼兒上來操作,答對了獎勵一個五角星。
4、幼兒自己完成習(xí)作本。
(1)師:下面請小朋友自己動手來做,你們會嗎?
(2)幼兒自己操作,教師指導(dǎo)。
5、集體驗證作業(yè)
6、游戲“馬蘭花”
老公公中班教案(匯總12篇)篇十一
在生活活動中要教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力?,F(xiàn)在正是感冒的多發(fā)季節(jié),幼兒在此時期很容易受到傳染,出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對感冒的癥狀及預(yù)防的方法有一定的經(jīng)驗,但這些經(jīng)驗是零散的、不全面的。我設(shè)計的這節(jié)教育活動借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預(yù)防感冒,梳理、提升了生活中各種預(yù)防感冒的小知識,懂得身體健康的重要性,同時希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔,多鍛煉身體等,讓感冒遠(yuǎn)離自己。
1.使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
2.了解基本的預(yù)防感冒的小常識。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
了解基本的預(yù)防感冒的小常識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.預(yù)防感冒的圖片、幻燈圖片;2.小手絹每人一條;3.健康小衛(wèi)士胸章。
知識準(zhǔn)備:課前了解感冒時的癥狀并做好記錄。
回顧談話導(dǎo)入——運(yùn)用記錄表進(jìn)行講述;回顧經(jīng)驗,解決重點(diǎn)——經(jīng)驗回顧進(jìn)行談話;啟發(fā)探索,解決難點(diǎn)——自由討論,參與游戲;鞏固提升——回歸生活,學(xué)以致用。
1.運(yùn)用回顧談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒知道感冒后的感受。
出示幼兒事先進(jìn)行調(diào)查的記錄表——“感冒癥狀調(diào)查表”。
師:“講一下你的記錄表,記錄的是誰感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?”
幼1:“這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴(yán)重。”
幼2:“是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍(lán)顏色表示媽媽感冒比較輕。”
幼3:“這是姐姐感冒了。她頭痛發(fā)燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴(yán)重。”
評析:開始環(huán)節(jié),調(diào)整以往老師講解、孩子聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式,鼓勵幼兒課前自己觀察,自己記錄,將課前感冒調(diào)查表在活動中進(jìn)行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前,引導(dǎo)他們主動尋找答案。
2.引導(dǎo)幼兒回顧經(jīng)驗,知道患感冒后的做法。
(1)師幼談話交流,了解感冒后應(yīng)該怎樣做。
師:“剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了,怎樣做,才能使身體盡快好起來?”
幼1:“我得了感冒后,爸爸帶我去看醫(yī)生?!?/p>
幼2:“我上次感冒,流鼻涕了,老師讓我喝了許多水就好了。”
幼3:“感冒后要按時吃藥,不要怕苦,多休息?!?/p>
師小結(jié):看醫(yī)生,配合醫(yī)生的治療,按時吃藥,多喝開水,注意休息,多吃瓜果蔬菜。
(2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。
老師在這里還有一個溫馨提示:在我們身邊,如果有小朋友感冒了,我們要關(guān)心他,照顧他,做一個互敬互愛的好孩子。
評析:這一環(huán)節(jié)突出孩子的主體地位,幼兒自由發(fā)言,想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提示,教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。
3.幼兒討論,知道怎樣預(yù)防感冒。
(1)引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解預(yù)防感冒的方法;開展健康小衛(wèi)士游戲;利用幻燈片總結(jié)提升經(jīng)驗。
師:動腦筋想一想,怎樣做才能讓我們遠(yuǎn)離感冒?
幼1:平時多運(yùn)動。
幼2:房間要經(jīng)常開窗通風(fēng),天冷了及時增加衣服。
幼3:多吃有營養(yǎng)的食物,多喝水。
幼4:要洗干凈手,不要去人多的地方。
回答正確的幼兒,教師任命為健康小衛(wèi)士,并獎勵一枚胸章。
師:剛才小朋友說了那么多預(yù)防感冒的方法?,F(xiàn)在我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。(放課件,總結(jié)、提升經(jīng)驗。)
評析:這一環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。提出問題:怎樣預(yù)防感冒?老師沒有將答案直接告訴幼兒,而是將問題拋給幼兒,讓他們自己討論,各自發(fā)表自己的意見,并用“健康小衛(wèi)士”的游戲形式鼓勵幼兒大膽參與,大膽表述,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在小結(jié)環(huán)節(jié)又請出了健康專家——醫(yī)生,給大家完整地講解,對幼兒分散的知識進(jìn)行了梳理,加深了幼兒的印象,效果非常好。
4.結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
幼1:打噴嚏時可以捂住口鼻。
幼2:捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。
小結(jié):捂住口鼻,防止細(xì)菌四處傳播,傳染其他的小朋友。
評析:最后環(huán)節(jié)是教師總結(jié)并進(jìn)行活動延伸,讓幼兒把學(xué)到的知識帶回家。孩子們通過學(xué)習(xí)這一課,掌握了預(yù)防感冒的小知識,并鼓勵健康小衛(wèi)士將知識宣傳給家人和好朋友,讓他們也遠(yuǎn)離感冒。
老公公中班教案(匯總12篇)篇十二
我在一本書得到的啟發(fā),那本書是專門給幼兒學(xué)習(xí)的。然后我從里面看到有關(guān)要求小朋友們看圖講述故事的文章。于是我就突發(fā)奇想,是否可以把里面的一些內(nèi)容改編一下作成一個教案,促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展呢?所以我就開始設(shè)計此教案。
1、促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。
2、促進(jìn)幼兒高級道德感的產(chǎn)生。
3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會媽媽在家干家務(wù)的辛苦。
4、鍛煉幼兒簡單的勞動能力,促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
帶水的小臉盆,一塊小布,一把小掃帚,一堆小垃圾,一個畚箕,兩個小碗,一小盆水,多媒體音樂(音樂若干首,歌曲自定)小熊頭飾4張。
故事法,角色扮演法,討論法。
1人,活動互動部分是三人(輪流制)
出場:播放開場音樂
師:在一所森林里,住著一位善良的小熊媽媽(示意帶著小熊頭飾的小朋友出場),她的生活每天都是忙忙碌碌的,請小朋友們睜大你們的小眼睛,觀察小熊媽媽一天都作了什么事情。
師:(播放第一首音樂,最好是關(guān)于早晨的)早晨的陽光多么明媚啊,小熊媽媽起床了,小熊媽媽現(xiàn)在在干什么呢(示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗)?小朋友們,你們知道嗎?(幼兒回答)
(幼兒回答)
師:哇,天空漸漸的暗下來了,星星寶寶在天空上看著小熊媽媽,它們多么想幫小熊媽媽一起打理家務(wù)哇??墒堑厣嫌欣?,小熊媽媽們該怎么做呢?小朋友們,你們知道嗎?知道的舉起你們的手(幼兒回答),(教師示意小朋友拿出小掃帚掃垃圾,把垃圾掃進(jìn)畚箕里)。
師:(播放第三首音樂,主題為寧靜為主)你們回答的真棒,小熊媽媽干完了一天的家務(wù)活,要睡覺去了,讓我們一起和小熊媽媽說聲晚安吧(幼兒與教師一起向扮演小熊媽媽示意晚安,并讓參與扮演的小朋友回到座位去)
活動互動:
師:小朋友們,現(xiàn)在你們知道小熊媽媽很辛苦的干家務(wù)活了,那么有誰愿意體驗小熊媽媽干家務(wù)呢(幼兒舉手)
(選出三位小朋友并且讓他們戴上小熊頭飾,扮演小熊媽媽教師讓這些三位小朋友選出他們自己喜歡干的家務(wù),并且開始干家務(wù),參加完讓下一批小朋友(三人)上來參加,采取輪流制,爭取讓每位小朋友都能體驗到媽媽干家務(wù)的辛苦和勞累。)
活動討論:
師:現(xiàn)在你們已經(jīng)體驗完小熊媽媽干的家務(wù),有哪位小朋友們來說說干家務(wù)的感受呢?
(幼兒回答)
師:你們說的好棒呢,那么這次回去之后請每位小朋友們都主動幫媽媽干一件家務(wù)活吧,你們可以讓爸爸媽媽拍下你們干家務(wù)的時候的照片哦,看看誰干的家務(wù)最好,最勤勞,最像小熊媽媽哦!
師:(播放第四首音樂,關(guān)于結(jié)束為主題)下課,小朋友們,我們下次再見哦。
設(shè)計一個版塊:勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家干家務(wù)的照片貼在“勤勞的小熊媽媽”的版塊里面,并組織幼兒帶著自己的家長參觀勤勞的小熊媽媽的版塊,并且在參觀結(jié)束后,讓幼兒對自己的媽媽說:媽媽,您辛苦了。