學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以提高我們的語(yǔ)言能力和溝通能力，并且有助于我們的職業(yè)發(fā)展。以下是一些優(yōu)秀的英語(yǔ)總結(jié)文本，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助和啟發(fā)。

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇一

優(yōu)秀(22--25)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí);語(yǔ)法結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，允許有個(gè)別語(yǔ)言錯(cuò)誤，但不影響意思表達(dá)。

良好(18--21)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容較充實(shí)，行文較流暢，語(yǔ)言有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)。

一般(15--17)：緊扣主題，基本覆蓋所有要點(diǎn)，語(yǔ)言錯(cuò)誤已影響了部分意思的表達(dá)，但多數(shù)句子基本正確;基本達(dá)到預(yù)期寫(xiě)作目的。

較差(11--14)：要點(diǎn)不全，內(nèi)容不完整，行文不夠連貫;語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，半數(shù)句子基本正確。

差(6--10)：內(nèi)容混亂，或主要內(nèi)容偏離主題，尚能夠?qū)懗錾贁?shù)與內(nèi)容相關(guān)的可讀句。

極差(0--5)：只能寫(xiě)出與內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)，沒(méi)有有效信息;抄寫(xiě)其他文章，或只是寫(xiě)出與作文無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

英語(yǔ)作文：三點(diǎn)關(guān)鍵定檔因素(不跑題是前提)。

詞匯多樣性。

語(yǔ)法復(fù)雜性。

文章連貫性。

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇二

全國(guó)一卷英語(yǔ)作文：寫(xiě)一封志愿者申請(qǐng)信。李華要去倫敦，想去美術(shù)館當(dāng)志愿者。

全國(guó)二卷英語(yǔ)作文：以李華的身份給隊(duì)友寫(xiě)信，讓隊(duì)友做好排球比賽的賽前準(zhǔn)備。

全國(guó)三卷英文作文：幫李華寫(xiě)作文叫艾倫參加音樂(lè)節(jié)（邀請(qǐng)信）。

李華，高考英語(yǔ)作文常現(xiàn)人物，最早出現(xiàn)在1995年全國(guó)高考卷甚至更早的個(gè)別城市模擬卷中。他通常是紅星中學(xué)高三（1）班的學(xué)生，擔(dān)任該校學(xué)生會(huì)主席。

經(jīng)過(guò)了從小學(xué)到高中會(huì)考等無(wú)數(shù)次英語(yǔ)考試作文的洗禮，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文里的李華是這樣一個(gè)人：

2，經(jīng)常用些雞毛蒜皮的小事麻煩別人，例如寫(xiě)個(gè)信，發(fā)個(gè)郵件什么的。因?yàn)樗约翰粫?huì)用電腦寫(xiě)郵件。

3，好高騖遠(yuǎn)，肚子里連點(diǎn)兒墨水都沒(méi)有就想要參加學(xué)生會(huì)組織個(gè)什么什么活動(dòng)，還讓別人出謀劃策。

4，曾經(jīng)喜歡過(guò)唱歌，曾經(jīng)喜歡過(guò)跳舞，曾經(jīng)參加過(guò)朗誦比賽，當(dāng)過(guò)奧運(yùn)志愿者，還想去世博會(huì)當(dāng)志愿者，曾幻想過(guò)去支教。

5，經(jīng)常沒(méi)事干在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交世界各地的小loli正太并且把他們騙到家里來(lái)住。

6，不斷留級(jí)幾十年來(lái)還沒(méi)有畢業(yè)，并且在幾十年中平均一個(gè)月?lián)Q一次學(xué)校，而且還是如紅星小學(xué)，紅星中學(xué)之類(lèi)名字非常具有鄉(xiāng)土氣息的學(xué)校。

7，他會(huì)分身術(shù)，能同時(shí)以多個(gè)年級(jí)身份出現(xiàn)在多個(gè)地方。

8，性別隨機(jī)改變（尚未發(fā)現(xiàn)變化周期）。

9，不過(guò)李華還是有優(yōu)點(diǎn)的，就是特別能節(jié)約用水，并且還是學(xué)校節(jié)水俱樂(lè)部的一員。

10，在2010年1月14日是李華對(duì)外宣稱(chēng)他的外國(guó)朋友overweight了，他隨意泄露了他人的秘密！看來(lái)李華是個(gè)多嘴之人！

11，他熱心公益，每次活動(dòng)都要當(dāng)志愿者，天天給報(bào)社投稿，但是一直沒(méi)有見(jiàn)到回復(fù)。

12，身邊朋友中，國(guó)外友人居多。

13，李華總是愛(ài)舉辦或參加各類(lèi)節(jié)日紀(jì)念日，并能從中得到人生感悟。

14，李華對(duì)于國(guó)家的時(shí)事政治都看在眼里，記在心頭，喜歡和國(guó)外朋友討論文化差異。

15，李華旅游的時(shí)候丟過(guò)錢(qián)包，迷過(guò)路，吃過(guò)面條，李華還老春游夏游秋游冬游班級(jí)游。

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇三

1. 本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2. 評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3. 詞數(shù)少于 80和多于 120的，從總分中減去2分。

4. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的.主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。

5. 拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)漢詞匯用法均可接受。

6. 如書(shū)寫(xiě)較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

7. 內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。

第五檔；

1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2. 覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

3. 應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4. 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5. 有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇四

改寫(xiě)：通常情況下，改寫(xiě)類(lèi)的寫(xiě)作命題可要求考生將一篇對(duì)話、留言、信件、電話記錄或其他類(lèi)型的語(yǔ)言材料改寫(xiě)成一篇短文。也有的試題要求考生能夠根據(jù)所給的提示(漢語(yǔ)或英語(yǔ))寫(xiě)一篇對(duì)話。這類(lèi)試題大多要求考生將試題所提供的語(yǔ)言材料的主要內(nèi)容，以記敘文的形式表達(dá)出來(lái)。試題可以規(guī)定考生以第幾人稱(chēng)的形式來(lái)敘述這件事情，并且規(guī)定了一定的詞數(shù)。

縮寫(xiě)：這類(lèi)命題通常要求學(xué)生將一篇較長(zhǎng)的文章，縮寫(xiě)成一篇短文。這類(lèi)命題通常要求學(xué)生把握原文中的主要內(nèi)容，并且用自己的語(yǔ)言將其敘述出來(lái)。這類(lèi)試題一般都會(huì)規(guī)定詞數(shù)的范圍。

續(xù)寫(xiě)：這類(lèi)試題通常給出了一件事情或一個(gè)故事的開(kāi)頭，要求考生根據(jù)自己的想象，將這件事情或故事寫(xiě)完整，使其結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)的發(fā)展自然合理。

擴(kuò)寫(xiě)：擴(kuò)寫(xiě)實(shí)際上是改寫(xiě)的一個(gè)方面。這類(lèi)命題要求考生能夠依據(jù)所給定的較為簡(jiǎn)短的語(yǔ)言材料，擴(kuò)寫(xiě)成為一篇符合字?jǐn)?shù)要求的文章。這類(lèi)試題一般來(lái)講也對(duì)文章的字?jǐn)?shù)或其它的方面作出了要求。

回信：這類(lèi)試題所提供的材料通常是英語(yǔ)信件的形式，要求考生能夠根據(jù)所給信件的內(nèi)容及回信中必須包含的要點(diǎn)寫(xiě)一封回信。

巧

1.認(rèn)真審題，把握要求。在審題的過(guò)程中，應(yīng)注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現(xiàn))、體裁、詞數(shù)、人稱(chēng)形式等。

2.細(xì)讀材料，把握中心。一般說(shuō)來(lái)，所給出的試題材料都是圍繞一個(gè)中心展開(kāi)的。它講述的通常是一個(gè)小故事或小事件。這個(gè)小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。

3.初步構(gòu)思，考慮用詞。在把所握文章的中心后，形成一個(gè)基本的框架，再考慮使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，包括恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)和句型，以充分地表達(dá)文章的內(nèi)容。在用詞方面，應(yīng)盡可能地充分利用所學(xué)的短語(yǔ)或句型，還應(yīng)注意適當(dāng)使用高級(jí)詞匯、復(fù)雜的結(jié)構(gòu)等，這在近年的高考閱卷過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

4.聯(lián)詞成句，組段成文。運(yùn)用適當(dāng)?shù)膯卧~或短語(yǔ)正確表達(dá)文章中各個(gè)要點(diǎn)。然后使用正確的過(guò)渡詞將單個(gè)的句子來(lái)連接起來(lái)。連接時(shí)，要注意使用適當(dāng)?shù)倪B接詞語(yǔ)或過(guò)渡性語(yǔ)句，以使語(yǔ)句間的聯(lián)系更為緊密，過(guò)渡更加自然。

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇五

高考英語(yǔ)作文試題旨在考查中學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能來(lái)表達(dá)思想，進(jìn)行書(shū)面交際的能力，寫(xiě)出內(nèi)容豐富，語(yǔ)言正確，表達(dá)流暢，略有變化的小作文。

然而，真正要寫(xiě)好一篇作文，在高考中取得令人滿意的高分也不是一件輕而易舉的事情，非得下一番苦功不可。筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)能獲取高分的作文主要在于：

動(dòng)筆之前，針對(duì)提示的文字或圖片必須先認(rèn)真審題，組織內(nèi)容，構(gòu)思提綱，理順?biāo)悸罚屑善}，離題，東拉西扯，不得要領(lǐng)，一定要避免累贅?lè)爆崳瑮l理不清，重點(diǎn)不突出的失誤。

強(qiáng)調(diào)使用課本上學(xué)到過(guò)的單詞、詞組、佳句確保文章簡(jiǎn)潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來(lái)的冷僻單詞，特別強(qiáng)調(diào)的是必須避免使用不規(guī)范的中文式表達(dá)，受歡迎的作文是用詞用句實(shí)實(shí)在在，樸實(shí)無(wú)華，清晰流暢的文章。

準(zhǔn)確判斷時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用，不能交叉混雜，這部分則能充分反映學(xué)生的思維判斷能力，分辨清楚正確的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)將為作文潤(rùn)色不少。

注意單詞拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，避免細(xì)節(jié)上的失誤。錯(cuò)拼和自造單詞均會(huì)對(duì)成績(jī)?cè)斐刹涣加绊憽?/p>

作文成績(jī)?cè)诟呖贾衅鹬陵P(guān)重要的作用。另外，高考作文要求字?jǐn)?shù)為120個(gè)以上，筆者認(rèn)為控制在150字左右為妥，若字?jǐn)?shù)太少會(huì)給人一種考生水平低下，草草了事的感覺(jué)，而且也無(wú)法表達(dá)清楚較深層次的思想。

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇六

定文章之靈魂對(duì)命題作文必須認(rèn)真審題，對(duì)自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個(gè)條件：準(zhǔn)確、鮮明、深刻、集中。

打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫(xiě)提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過(guò)渡，處理好開(kāi)頭和結(jié)尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開(kāi)拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語(yǔ)或漢語(yǔ)。

理文章之脈絡(luò)一篇短文的段落一般分為引導(dǎo)段、主題段和結(jié)尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點(diǎn)，切題的準(zhǔn)繩，闡述的對(duì)象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內(nèi)容。段落主題句通常是一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡(jiǎn)潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開(kāi)頭，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰，有說(shuō)服力。

緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個(gè)段落。引導(dǎo)段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應(yīng)圍繞文章和該段的主題來(lái)展開(kāi)。展開(kāi)的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對(duì)比法、說(shuō)明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法，和下定義等。可以根據(jù)需要任選一種或幾種方式。

進(jìn)行這一步驟還需注意四方面問(wèn)題：

1)確保提綱中段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫(xiě)段落不偏題，不跑題。

2)要綜合考慮各個(gè)段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉。

3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫(xiě)文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的.正是橋梁作用。增加文采小竅門(mén):如果說(shuō)第一、二步是對(duì)文章的構(gòu)思，第三、四步驟則是真正地“寫(xiě)”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關(guān)系到寫(xiě)作者的語(yǔ)言功底和水平，但也有些竅門(mén)是需要長(zhǎng)時(shí)間累積的。

4)平時(shí)多注重積累一些高級(jí)詞匯也是很重要的。

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇七

2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定是否達(dá)到及格線(15分)，然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來(lái)衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。

4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。

5、若缺少要點(diǎn)，分?jǐn)?shù)降一檔處理。

6、拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

7、書(shū)寫(xiě)較差以至于影響交際，將其分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇八

拿到試卷后，首先瀏覽書(shū)面表達(dá)的題目，研究題目要求。正確的審題內(nèi)容包括a、審標(biāo)題b、審體裁c、審要點(diǎn)。審標(biāo)題：看文章是否要求有題目(title)或者主題(topic)能夠確保你不跑題;審體裁：確能夠定文章的'文體，為你寫(xiě)作提供方向。審要點(diǎn)：如果英語(yǔ)作文中，有要求要點(diǎn)的，一般打分時(shí)是踩點(diǎn)給分的，準(zhǔn)確把握住要點(diǎn)，是高分的一個(gè)訣竅。

如何審要點(diǎn)?要做到以下兩個(gè)方面：

總結(jié)歸納要點(diǎn)：不是所有內(nèi)容都要寫(xiě)出來(lái)，而是抓住其中的關(guān)鍵要點(diǎn)、銜接要點(diǎn)!

理順要點(diǎn)：將提煉的要點(diǎn)按邏輯關(guān)系(如時(shí)間關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等)重新安排，這樣整篇文章看起來(lái)就整體有序，流暢自然，更加容易打動(dòng)評(píng)分老師，從而作文分?jǐn)?shù)提升一檔。

構(gòu)思文章提綱：根據(jù)題目的要點(diǎn)，安排好段落和主次關(guān)系。要形成良好的分段意識(shí)，寫(xiě)作分段是必須要進(jìn)行的(2至4段為佳)，這樣顯得文章不會(huì)擁擠并且層次分明。在行文意識(shí)上，要注意突出要點(diǎn)。

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇九

動(dòng)筆之前，針對(duì)提示的文字或圖片必須先認(rèn)真審題，組織內(nèi)容，構(gòu)思提綱，理順?biāo)悸罚屑善}，離題，東拉西扯，不得要領(lǐng)，一定要避免累贅?lè)爆崳瑮l理不清，重點(diǎn)不突出的失誤。

2、表達(dá)正確文字流暢。

強(qiáng)調(diào)使用課本上學(xué)到過(guò)的單詞、詞組、佳句確保文章簡(jiǎn)潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來(lái)的`冷僻單詞，特別強(qiáng)調(diào)的是必須避免使用不規(guī)范的中文式表達(dá)，受歡迎的作文是用詞用句實(shí)實(shí)在在，樸實(shí)無(wú)華，清晰流暢的文章。

3、謀篇布局。

(1)作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。

(2)考慮好想寫(xiě)多少句子，該用哪些詞匯和句型等。

(3)邊寫(xiě)邊思考內(nèi)容的連貫性，語(yǔ)言和句子的準(zhǔn)確性。

4、句式美?

高考英語(yǔ)作文中句式單一、缺乏生氣的文章，哪怕無(wú)任何錯(cuò)誤也不可能得高分。精彩句式的合理使用會(huì)使本來(lái)結(jié)構(gòu)單一、語(yǔ)句乏味的文章極具可讀性。合并簡(jiǎn)單句使文章的語(yǔ)言由松散變得凝練。簡(jiǎn)單句雖然短小精悍，但在語(yǔ)言表達(dá)上，不能單一地只注重簡(jiǎn)單句的正確運(yùn)用，還應(yīng)多運(yùn)用一些并列句或復(fù)合句，使句式靈活多變。考生在寫(xiě)作時(shí)，可以巧變感嘆句，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)力;省略與替代交替使用，避免寫(xiě)作時(shí)不必要的重復(fù)與累贅，使句子更簡(jiǎn)練、精確;主動(dòng)句與被動(dòng)句交替使用，使句子更具多樣性;分詞及with復(fù)合結(jié)構(gòu)結(jié)合使用，使得文章句子結(jié)構(gòu)緊湊，描述形象生動(dòng)，為文章增色。

5、保證賞心悅目。

英語(yǔ)作文中注重書(shū)寫(xiě)美觀，保證卷面整潔以提高印象分。

(1)切記涂涂抹抹;。

(2)保持單詞之間的平均距離，一般為一個(gè)a字母的間隙;。

(3)錯(cuò)詞用一條橫線或斜線劃掉，盡量不要重復(fù)涂寫(xiě)同一個(gè)字母或單詞;。

(4)每段前空格約4個(gè)字母的位置。

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇十

每個(gè)星期二和星期五晚上看到李小姐，一天的辛苦工作之后，我的鄰居，在一個(gè)公司趕回家，一個(gè)秘書(shū)，吞下她吃飯然后趕緊去車(chē)上她的英語(yǔ)課。李小姐的情況并非獨(dú)特，現(xiàn)在越來(lái)越多的城市成年人度過(guò)他們的業(yè)余時(shí)間，試圖提高自己在學(xué)校或?qū)W院。

有很多理由可以為他們的`教育。有些人，如李小姐，都在做這件事來(lái)獲得另一個(gè)學(xué)位或文憑來(lái)給社會(huì)留下深刻印象。對(duì)他們更多的知識(shí)，或者說(shuō)，更多的證書(shū)意味著更多的機(jī)會(huì)，更好的工作和更快的晉升。

其他人，特別是下崗或失業(yè)的人去職業(yè)學(xué)校，準(zhǔn)備回到就業(yè)市場(chǎng)。他們渴望新的技能，使他們能夠勝任在零售行業(yè)，管理，教育和其他服務(wù)類(lèi)的工作，他們是奇怪的，因?yàn)樗麄兇蠖嗍撬{(lán)領(lǐng)工人在工廠。

也有人前來(lái)參加中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、繪畫(huà)、書(shū)法、攝影等課程。當(dāng)他們工作周的時(shí)候，人們開(kāi)始有時(shí)間來(lái)滿足他們對(duì)他們內(nèi)心的渴望的夢(mèng)想。

出于必要或出于興趣，人們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)去上學(xué)，為了提高自己，而這一熱潮在成人教育，反過(guò)來(lái)，有助于提高整個(gè)國(guó)家的智力水平。

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇十一

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇十二

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇十三

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇十四

臺(tái)灣是位于亞洲東部、太平洋西北側(cè)的島嶼，面積約3。6萬(wàn)平方公里，另有寶島、鯤島、福爾摩沙等別稱(chēng)。歷史上曾被西班牙、荷蘭、日本先后占領(lǐng)過(guò)。美麗的寶島像一名依偎在大陸身旁的小家姑娘，她將時(shí)尚與古樸完美融合，展現(xiàn)著原汁原味的中華文化。

日月潭是臺(tái)灣的“天池”，是全國(guó)少數(shù)著名的高山湖泊之一。其地環(huán)湖皆山，湖水澄碧，湖中有天然小島浮現(xiàn)，圓若明珠，形成“青山擁碧水，明潭抱綠珠”的美麗景觀。清人曾作霖說(shuō)它是“山中有水水中山，山自凌空水自閑”；陳書(shū)游湖，也說(shuō)是“但覺(jué)水環(huán)山以外，居然山在水之中”。3xx年來(lái)，日月潭就憑著這“萬(wàn)山叢中，突現(xiàn)明潭”的奇景而成為寶島諸勝之冠，馳名于五洲四海。

阿里山的景色更是宜人，在海拔多米的山上向遠(yuǎn)處望去，朦朧的云海像白色的棉花糖，最高處海拔2663米，以其神木、櫻花、云海、日出四大勝景而馳譽(yù)全球，故有“不到阿里山，不知臺(tái)灣的美麗”之說(shuō)。

臺(tái)灣真是一個(gè)美麗富饒、資源豐富的好地方，有著迷人的自然風(fēng)景、悠久的歷史以及絢麗多姿的人文景觀，我愛(ài)寶島臺(tái)灣！

四年級(jí):趙雯慧。

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇十五

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇十六

全市高考考生和教育工作者：

欣聞我市20xx年高考喜獲佳績(jī)、再上臺(tái)階，市委、市政府向廣大師生表示熱烈的祝賀，向?yàn)榇烁冻鲂燎趧趧?dòng)的廣大教育工作者致以崇高的敬意!

“科教綿陽(yáng)”是我市一張重要的城市名片。

20xx年高考，在全省參考人數(shù)繼續(xù)增長(zhǎng)，綿陽(yáng)參考人數(shù)首次減少的情況下，我市各項(xiàng)指標(biāo)高位攀升，向全市人民交上了一份滿意答卷：本科硬上線人數(shù)高達(dá)32253人(不含保送、公派留學(xué)和藝體飛上線)，較去年增加1246人，增幅達(dá)4%;本科硬上線率高達(dá)64.4%，較去年增加3.2%，高出全省平均上線率25%。

普通高考本科硬上線率、本科硬上線萬(wàn)人比等指標(biāo)再次以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)摘得全省桂冠。

尤其值得肯定的是，文、理科600分以上特優(yōu)生2225人，比去年增加466人，占全省特優(yōu)生近三分之一;繼20xx年、20xx年、20xx年我市學(xué)子奪得全省高考第一名后，今年綿中學(xué)子高志華以689分的優(yōu)異成績(jī)奪得全省理科第一名，為我市高考錦上添花。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

教育事關(guān)綿陽(yáng)發(fā)展未來(lái)，事關(guān)綿陽(yáng)人民福祉。

希望教育戰(zhàn)線緊緊圍繞全市發(fā)展大局，立德樹(shù)人、立教圓夢(mèng)，培育更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐牛掷m(xù)打造綿陽(yáng)教育品牌，努力辦好人民滿意教育，為早日建成中國(guó)西部教育強(qiáng)市做出更大貢獻(xiàn)!

中共綿陽(yáng)市委綿陽(yáng)市人民政府。

20xx年6月30日。

文檔為doc格式。

臺(tái)灣高考英語(yǔ)（實(shí)用17篇）篇十七

“世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子想根草”這，是一首家喻戶(hù)曉的兒歌，它看似平淡，卻體現(xiàn)了母親的偉大，游子的不幸。

臺(tái)灣，你猶如一位漂泊的游子，雖竭力想掙脫桎梏，卻受到了等人的阻撓，他們拋出個(gè)“兩國(guó)論”，想讓臺(tái)灣獨(dú)立。可一個(gè)臺(tái)灣。可一個(gè)脫離了母體的游子，就算獨(dú)立了，你認(rèn)為他會(huì)開(kāi)心嗎？還有千千萬(wàn)萬(wàn)帶有血緣關(guān)系的同胞親情被“”隔斷，那么，這些人是否又會(huì)開(kāi)心呢？回答是否定的。主張的“”無(wú)異與是“損人利己”，對(duì)海峽兩岸的人民是百害而無(wú)一利的。

這雖然是一位臨海學(xué)生的心聲，但卻代表了華夏人民的心愿，乃至全世界愛(ài)好和平人民的心愿，臺(tái)灣島雖近在咫尺，但只咫尺的天涯對(duì)她來(lái)說(shuō)卻又是那么的遙遠(yuǎn)，她好象天上的繁星，可望而不可即。又好似宋朝周敦頤筆下的蓮花“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩()”這雖是她的不幸，卻也是海峽兩岸人民的不幸。還有那真摯誠(chéng)實(shí)的淚水，要知道真正在留淚，在滴血的又豈止是她一人。

臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土神圣不可分割的一部分，大肆壓榨臺(tái)灣人民，屠殺了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人民，人們生活在水深火熱之中。1661年，愛(ài)國(guó)將領(lǐng)大軍壓境，很快，就將荷蘭殖民者重重包圍，并在當(dāng)?shù)馗呱阶迦嗣竦膸椭率諒?fù)了臺(tái)灣。

1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，中國(guó)戰(zhàn)敗，將臺(tái)灣島割讓給日本，中國(guó)與臺(tái)灣再次被迫分離。只到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，臺(tái)灣才再次回到祖國(guó)的懷抱今天，昔日的戰(zhàn)火硝煙已然全失，昔日的戰(zhàn)場(chǎng)也已變?yōu)閺V袤的桑田。而今，當(dāng)我們鑄劍為犁，提倡和平時(shí)，一衣帶水的臨國(guó)卻在傷口上撒鹽。無(wú)法忘記臺(tái)灣當(dāng)局在臺(tái)灣境內(nèi)大肆宣揚(yáng)“”，無(wú)法忘記那段血的教訓(xùn)，那是中國(guó)人民的悲哀，是中國(guó)人民的無(wú)奈。然而，如若讓這段歷史再次上演，卻將是我們錯(cuò)誤的結(jié)晶。但是，對(duì)此卻熟視無(wú)睹：他大肆宣揚(yáng)，難道他不竟會(huì)不知道這是與人民的意愿背道而馳，中央政府甚至?xí)榇舜髣?dòng)干戈嗎？不，他一定知道。可是就因?yàn)樗麄€(gè)人的利益，他竟忍心置同胞親情與不顧。對(duì)此，我們不的不感到心寒，難道就因?yàn)槟切┤说囊稽c(diǎn)私心，就要讓那早已生銹的利劍再次染血，再次插進(jìn)父老鄉(xiāng)親的心里，讓那早已飽經(jīng)滄桑的古國(guó)再次遭到戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。更可悲的是，我們的敵人不是別人，而是踩在同一片黃土地，喝著同一碗水長(zhǎng)大的“兄弟”。“本是同根生，相煎何太急。”以史為鑒，我們難道就不能想到些什么嗎？我們都是中國(guó)人，都是炎黃子孫，而今天，我們想的并不是該怎樣建設(shè)我們的國(guó)家，使我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛，而是想著該怎樣瓜分祖國(guó)的領(lǐng)土，想著該怎樣做才能滿足自己更大的私欲，想著!

“回來(lái)吧！臺(tái)灣。”這是慈愛(ài)的母親對(duì)游子的殷切期盼。“回來(lái)吧！臺(tái)灣。”這是華夏人民對(duì)寶島的希冀。“回來(lái)吧！臺(tái)灣。”這是海峽兩岸人民乃至全世界華人的共同心愿。