優秀作文不僅需要有扎實的基礎知識,還需要有獨特的思考和表達能力。小編為大家整理的這些優秀作文范文都是經過精心挑選的,包含了豐富的思想和獨特的觀點。
日本游小學六年級(優質19篇)篇一
大家一定認識中國十大元帥之一的聶將軍吧?最近,我們學習了一篇關于他的課文。
這篇課文主要講了聶將軍的在前線作戰的八路軍戰士救出了兩個日本孤女,大的五六歲,小的還不滿周歲。后來,聶將軍如父親一般無微不至地照顧著他們,還設法將他們送回了日軍指揮部。
我很是敬佩聶榮臻將軍,他不把日本人民及士兵視為仇敵,他具有慈善心腸。這事要在什么“大日本帝國”發生,孩子還不得死光光?讀了文章,我對這樣的一句話十分有感觸:“聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹,看到她的傷口包扎得很好,便讓警衛員去老鄉家幫她找奶吃”。
瞧,這就明顯地看出了聶將軍的細心、和藹可親,他是一個善良的人。怪不得日本人民稱他是“活菩薩”。說他是中日友誼的使者,因為他用實際的行動在日本人民和中國人民之間架起了一座友誼的橋梁。
同學們,你們一定感到奇怪,為什么聶將軍會這樣善待日本孤女呢?要知道,我們那么多的同胞都無辜地慘死在日本人手里呀!說不定,這兩個孤女的父母就是日軍指揮官呢!
別急,聽我慢解釋,其實,從聶將軍寫給日軍官兵的那封信中,我就咀嚼出他那柔中帶鋼的話語的意思:“我們共產黨人反對這戰爭,我們期望和平,我們要保護因這戰爭而受害的人……”
現在,我們已遠離了那場戰爭,在此,我祝愿中日友誼天長地久!
日本游小學六年級(優質19篇)篇二
故事主要講了在戰火紛飛時期,一個五六歲和一個不滿周歲的'小姑娘失去了父母,又受傷了,被八路軍戰士救了。當攝將軍知道后,叫人把孩子送到指揮部,為兩姑娘治傷,用心照料;而不是像殘忍的日寇一樣把無辜的人民百姓給殺害了。聶將軍為了兩個日本女孩的安全,他決定送他們到日軍指揮部,轉回國。還親筆寫了一封信:“中國人民絕不以日本士兵即人民為仇敵……我八路軍本著國際主義之精神,至仁至義,有始有終,必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底……”是啊!聶將軍這種寬廣胸懷和至人至義的精神何嘗不值得我們學習呢?但是,在現實生活中,我們還是不停的在“擠”。
是啊!在這樣美好的金色歲月里,我們不忘歷史,不忘聶將軍等英雄的精神,但我們要學會寬容,學會理解。同時,我們要將聶將軍那種心胸寬廣、至人至義和慈善心靈的品質銘記心間,讓我們生活的大家庭變得更和諧。
日本游小學六年級(優質19篇)篇三
從古至今,描寫春的詩句數不勝數,其中我最愛出自唐代詩人孟浩然的《春曉》“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。”因為這正于我最喜愛的季節――春有關。
每每念到這首詩,我不禁會想到那濃濃的睡意。當春天來臨時,總感覺睡眠時間特別短,不一會天就亮了。對于周一至周五的我而言,就與懶覺無緣了。我也和大多數人一樣,是多么地想充實一下睡眠啊!不過一到周末晚,我就會長嘆一聲:“啊,終于可以摘下那“緊箍咒”,想怎么睡就怎么睡嘍!我只愿那啁啾的小鳥們不要攪亂我的酣眠。
我愛春天的酣眠!
每每吟作此詩時,眼前立刻浮現出那美好的春景:陽春三月,下過幾陣綿綿細雨,把大地染綠了。萬物在春姑娘的催促下從沉睡中蘇醒,湖面在陽光的照耀下逐漸融化著冰雪,魚兒們活潑地跳起了歡快的舞蹈,湖邊的柔柳個個輕輕撫摸著堤岸,樹陰下的朵朵花草也都加入了這場盛會。我站在這一片欣欣向榮的景色之中,看到了春天的光彩奪目,聽到了清脆動聽的鳥叫聲,感受到了溫暖的陽光和習習的春風。他們不吼不叫,卻帶來了無限生機。我也隨著春的腳步脫下了厚厚的棉衣,邁著輕快的步伐,享受著這一派生機勃勃的景象。
我愛春天的生氣盎然!
每每品位此詩時,又想起了這樣一句諺語:一年之際在于春。其實,春天在上海可是很短的,所以我一定要抓緊這短短的春,去學習無窮的智慧;一定要好好掌控時間,它就好似一塊海綿,只要愿意擠,總還是有空閑的;一定要專心致志,就算玩也要玩得有趣有益;一定要認真仔細,給春留下完美的印象!
我希望,春姑娘能放慢腳步,讓我抓住這短暫的春天。因為我愛浩蕩的春風,細細的春雨,明媚的春光,無邊的春色……我愛你,春!
日本游小學六年級(優質19篇)篇四
這是發生在抗日戰爭時期的一個真實故事。文章真切而又生動地介紹了記述了聶將軍關心照料在戰火中受傷的兩個日本孤女,并將其送往日軍駐地的經過。從文本中我們可以充分看出全文始終圍繞著“關心照料”鋪展開來。因此本文的重點教學應是通過對語言文字的品讀,理解品析聶將軍是怎樣傾心照顧兩個日本孤女的。在品讀中同時感知聶將軍的“寬廣的胸懷,能高瞻遠矚,能站在歷史至高點看這一件普通的事。”
在教學第二課時,為了讓教學目標更加簡單,一節課只圍繞著一個問題展開教學:“日本人民為什么稱聶將軍是‘活菩薩’、‘中日友誼的使者’?”語文課要上得簡單,目標不要太多,一多就讓我們老師眉毛胡子一把抓,到最后老師累得不輕,學生學得也是云里霧里。讓學生帶著這個問題默讀課文,邊讀邊作批注。在巡視的過程中,我發現學生讀得認真,記得也很投入。在交流的時候,學生把重點段落都找到了,比我領著他們一節一節學習的效果好得多。學生能抓住重點詞句談感受,而且很深刻。當我問及:“聶將軍為什么立即派人把兩個小姑娘接過來時?”學生回答說:“聶將軍怕中國的老百姓會傷害她們,畢竟日本鬼子殘殺了我們無數的同胞。”“聶將軍怕兩個孩子餓著、凍著。”
“未成曲調先有情”,在上課之前,我們教師必須得先與文本進行對話,從對話中感知這些人文,要先讓自己的心靈被語言文字所蘊涵的思想觸動,然后才有可能較好地組織學生與文本進行對話。
日本游小學六年級(優質19篇)篇五
爆竹聲,噼噼啪啪,傳入我的耳際,仿佛是在提醒我:“懶蟲,還不起床,這天是元宵節!”對啊,我差點忘記了,便穿好衣服,來到門外,觀賞煙花。
只見它們像一顆顆導彈一樣,竄入廣闊的天際,幾秒鐘的時間,天空中展現出一朵朵的絢麗的花兒,像槍彈雨林,更像天女散花。
“張潔節,吃湯圓了!”媽媽叫我進屋。我以迅雷不及掩耳之勢,沖入了屋子里,然后媽媽已為我盛好了熱氣騰騰的湯圓,狼吞虎咽的我,仿佛又感覺到了過年的氣氛。
吃過湯圓,我們全家了祭拜祖墳,回到家里,我聽到了一條振奮人心的消息:“今年元宵夜將上演虎年里直徑最大的月亮。”我的眼前仿佛已經出現了那輪又大又圓的月亮,溫暖的月光,撒在江面上,星星點點,美麗極了!
一下午的時光,就這么分分秒秒的過去了,外面的店面都關門了,人們都回到自我的家中,吃著香甜的團圓飯,我們家也如此。
我想了想,每年的元宵節除了看電視還是看電視,這樣過的太單調了。這次我想和爸爸媽媽一齊到南湖公園去賞燈,我征求了他們的意見,他們也同意我的意見。
來到南湖公園,我便想到了“千門燈火夜似晝”這句詩。我的眼睛立刻被那盞花形的燈吸引了,五彩繽紛,鮮艷奪目。幾百盞幾千盞燈連接成一條條筆直的長線,順著他們走下去,點亮了我的心燈。
又是一聲聲的炮響,人們在贊嘆,夜色中,微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩,也露出了幸福的笑容,他們不也像一朵朵美麗的煙花嗎!生活是多么的完美呀!
日本游小學六年級(優質19篇)篇六
美穗子來到聶將軍的門前,頓時激動不已。她輕輕地敲了敲門。聶將軍那熟悉的身影又出現了,美穗子再也按捺不住積蓄已久的思念之情,眼淚嘩嘩地流淌下來,哽咽著說:“聶伯伯,您的美穗子回來看您啦!”老人先是一怔,望著已是三個孩子的媽媽的美穗子,半晌才回過神來:“你真的是美穗子?”語氣中充滿了喜悅。是呀,此時的美穗子早已長大成人,再不是當年那個羞澀幼稚只會跟在將軍屁股后面轉的小女孩了。而在聶將軍的心中,美穗子還是當年那個調皮可愛的美穗子。
美穗子回想起四十年前聶伯伯對她的悉心照料,頓時感動得泣不成聲:“聶伯伯,感謝您把我從戰場上救回來,若沒有您的相救,我恐怕早就死了,哪還會有我的今天呢?您的大恩大德,我沒齒難忘……您把我們照顧得無微不至,我一直把您看作自己的親生父親,是您的關懷讓我走出了失去父母的陰影,您是我在中國唯一的親人!”聶伯伯輕輕地撫摸起美穗子的頭,用粗糙的手為她拭去晶瑩的淚珠。緩緩地說道:“這并不是我一個人的功勞,我聶榮臻愧不敢當,要謝你就感謝中國共產黨的英明領導與偉大的國際主義精神吧。中國和日本是一衣帶水的近鄰,我們沒有理由不友好……”美穗子含著淚點了點頭……后來,美穗子和她的家人一起與聶將軍照了相。
臨走前,美穗子熱淚盈眶地說:“下次我們還來看您,也希望您能來日本游玩!”
聶將群向他們揮了揮手,然后目送著美穗子一家漸漸消失在夕陽的余暉下……。
六年級:玉兒。
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日本游小學六年級(優質19篇)篇七
[教學要求]。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。
2.學會6個生字,理解由生字組成的詞語。
3.能聯系課文內容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。
4.憑借具體語言材料,使學生感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現,認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
[教具準備]。
教學掛圖。
[教學時間]。
兩課時。
第一課時。
一、導人新課,激發興趣。
聶將軍是一個怎樣的人?略作介紹:
二、初讀指導。
1.默讀。
(1)課文主要講了一件什么事?
(2)畫出不認識、不理解的字詞,會讀會寫田字格中的6個生字。
2.檢查自學效果。
提問。明確這篇課文主要講的是在抗日戰爭中,聶榮臻將軍關心和照料兩個日本小姑娘的事,然后檢查生字詞學習的情況。
(1)出示詞語:
聶榮臻殘忍無辜照料流露束拽著至仁至義。
(2)指名讀,幫助學生正音。齊讀。
(3)了解詞語掌握情況,重點領會下列詞語的.意思。
殘忍:狠毒。
驚恐:驚慌恐懼。
無辜:辜,罪。沒罪的意思。
拘束:過分約束自己,顯得不自然。
至仁至義:至,最。最仁愛,最講正義。
有始有終:指人做事能堅持到底。
(4)齊讀生字詞。
3.各自輕聲試讀課文,要求:讀正確,讀通順。[刁備課手冊(第十一冊)。
4.分自然段指名朗讀課文,并給生字正音。想想文章中有哪幾幅畫面給你留下了印象。、
三、精讀訓練。
1.理解課文第一段。
默讀,思考這一段告訴我們什么。
2.理解課文第二段。
(1)理解第二自然段。
讀讀,想想,議議:
聶將軍知道這件事后,是怎么做,怎么說的?
聶將軍的這段話有什么深刻的含義?
(2)理解第3自然段。
讀讀,想想,劃劃,議議:
聶將軍是如何關心照料兩個日本孤女的?
這一自然段中哪些詞語是描寫聶將軍的音容舉止的?
(“先抱起……找奶吃……慈愛地拉過……親切地問—。
(講讀時,指點觀察插圖,加深理解)。
通過這些詞句的描寫,你讀懂了什么?
(3)小結第二段。
3.理解課文第三段。
(1)理解第4自然段。
“然而”表示什么意思?
聶將軍為什么決定把兩個日本小姑娘送回日軍指揮部?從這件事看出聶榮臻將軍具有什么樣的品質?(慈善心腸和寬廣胸襟)。
(2)理解第5自然段。
這一自然段寫了哪些內容孓引導學生給自然段分層。
照相、放梨這兩件事說明了什么?
聶將軍的信中“本著”、“至仁至義”、“必當”這些詞語的意思是什么?,
信中這段話與前文什么地方相呼應?從這段話中,可以看出聶將軍是一個怎樣的人?
(3)小結:這一段通過寫聶將軍設法將兩個日本孤女送往日軍指揮部一事,表現了聶將軍的國際人道主義精神。
4.作業:有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。
第二課時。
一、復習。
1.有感情地朗讀課文。
2.指名背誦第3自然段。
二、繼續精讀訓練。
1.理解第四段。
2.第6自然段主要寫了什么?
3.聯系上文說說日本人民為什么稱聶將軍是“中日友誼的使者”。
三、談談學了這篇課文后,你有什么想法。
四、感受聶榮臻將軍的人格魅力。
五、完成課后練習。
精彩片斷。
(出示:中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著國際主義之精神,至仁至義,有始有終,必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底……)。
師:大家讀讀這段話,哪些詞句你能讀懂?
(學生自由讀,思考,討論)。
生:老師,我讀懂了“必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到.底”這句話,它表現了我八路軍永遠不會屈服,抗戰到底的決心。
生:這段話告訴我們,咱們中國人民進行的抗戰是正義的戰爭,是為了自己國家的人民能生存,是為了世界能和平,而日本打的是一種侵略性的戰爭,我覺得他們很卑鄙,而我們很高尚。
(聽課者點頭稱贊)。
師:這兩位同學真會讀書。還有哪些地方你們讀懂了呢?
生:老師,我想給聶將軍的這封信提個建議,好嗎?
師:(微笑)當然可以,你說。
生:我覺得“中國人民絕不以日本士兵及人民為仇敵”這句話不應該寫,這句話倒好像在向他們求饒,干嗎滅自己志氣,長他人威風呢?本來就是日本先侵略我們的。
(有學生表示贊同)。
(生思考)。
生:老師,我明白了聶將軍為什么要寫這句話,他說的是不以“日本士兵及人民”為敵,侵略中國是日本的一些反動分子提出的,日本士兵及人民其實也不愿意,只是沒辦法而已。生:(笑)我覺得日本士兵和人民如果看到這句話,一定很感心里會說,啊,聶將軍真理解我們,中國人民真偉大!
師:說得真好!
生:老師,其他地方我都理解了,只有“至仁至義”這個詞不懂。
師:有誰知道?
生:我從課外書上知道,“仁義”是我國古代儒家學派的一種思想,是指人要愛別人,“至仁至義”就是說非常非常愛別人,這個詞寫出了我國人民的高尚品質。
參考資料。
聶榮臻(1899~1992),四川江津人(今屑重慶),中國無產階級革命家、軍事家,中國人民解放軍的創建人和領導人之一。19赴法、國勤工儉學,1922年參加旅歐中國,少年共產黨,翌年轉人中國共產黨。參加過北伐戰爭,參與領導了南昌起義、廣州起義、長征、抗日戰爭、解放戰爭中的無數戰役。1955年被授予元帥軍銜。本文反映的是1940年8月在“百團大戰”中,作為晉察冀軍區司令員的聶榮臻關心和照料從井陘煤礦中救出的兩個日本小姑娘的事。
日本游小學六年級(優質19篇)篇八
這學期開學不久,我班男生中悄然掀起一股集卡之風,且有愈演愈烈之勢。卡的種類繁多,有三國演義卡、數碼寶貝卡、星戰卡、西游記卡等,有關集卡的故事也層出不窮。
“集卡大王”
“集卡大王”這個綽號是同學們悄悄送給杜鵬的,杜鵬也常以“集卡大王”自居。
杜鵬身邊的卡不下一百張,這是他近三個月的收集成果,他對各式各樣的卡還進行了研究。他告訴我們,每張卡上都畫有一個栩栩如生的人物,都有一個很吸引人的故事。有的卡上還對人物進行了排名,每個人物擁有不同的攻擊力。
有一次,杜鵬又收集到了兩張新卡。他如數家珍地向我們介紹:“天智星魏微,排名101位,攻擊力3286;金鼻白毛老鼠排名39位,攻擊力5513。”
“集卡大王”名不虛傳吧!
特殊的午餐
孫權迷上集卡的時間不長,卻“戰果”輝煌。他發,集卡數目要超過杜鵬。為此,他絞盡腦汁,尤其對“小當家”方便面情有獨鐘(因為方便面袋里有各種卡)。
那次,孫權為了收集更多的卡,將中午吃午飯的五元錢拿去買了十袋方便面。他撕開方便面袋子,取出十張卡。他對那些卡如獲至寶,還一個勁地炫耀。
中午放學了,孫權來到學校食堂,這才發現錢已用光。他只好回到教室,對付那些難以下咽的方便面。等到食堂用完餐的同學來到教室,只見孫權才啃完兩袋方便面,他的嘴正如上了岸的魚,無力地一張一合,那痛苦之狀真是慘不忍睹。
那特殊的午餐,滋味一定不錯吧!
禁卡行動
班主任徐老師對同學們集卡也早有所聞。上星期班隊課,徐老師鄭重地給我們頒了一條禁令:不許玩卡,一旦發現,立即沒收。
禁令頒布后,玩卡者有所收斂,他們常把卡用紙包得嚴嚴實實,有的藏在貼身衣袋中,有的藏在書包夾層里。有次韓翎又在玩卡,季鼎看中了其中的一張李世民卡,季鼎便威脅:“快,給我那張卡,不然報告老師。”韓翎猶豫不決,最后極不情愿地把那張李世民卡拱手送給了季鼎。
可季鼎不守諾言,最終還是將韓詡集卡的事告發了。老師開始搜查,結果韓栩被收繳了十五張。韓詡痛苦萬分,一口氣說出了所有男生的秘密,老師乘勝追擊,繼續追繳,那一次一共沒收了五百多張。
再看看那些男生,個個成了霜打的茄子。
日本游小學六年級(優質19篇)篇九
聶將軍,一個慈愛、和藹的中國將軍,他是一名軍事家、政治家,他更是一個愛憎分明的人,絕不會亂殺無辜,他被人民稱為“活菩薩”、“中日友誼的使者”。
這天,聶將軍手下的士兵在槍林彈雨中發現了兩個日本孤女,無情的戰爭剝奪了她們父母的生命,子彈不留情面地傷害了他們,從此,他們因為這場戰爭成為了孤兒,他們沒有媽媽的疼愛,爸爸的關心,但他們多一個“爸爸”,這個人就是聶將軍,聶將軍救出他們之后細心的照顧他們,并想盡一切辦法讓他們回到日本。
在經兩個日本孤女送到石家莊的日軍指揮部的籃子里寫了一封信,信上有這樣一句話:“中國人名絕不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著國際主義之精神,至仁至義,有始有終,必當為中華民族之生存于人民之永久和平而奮斗到底……”這句話表現了聶將軍的寬宏大量,寫出了他是一個和藹可親的人。
我們都希望和平、向往和平,戰爭會讓我們家破人亡、妻離子散,讓我們的內心受到無情地傷害,讓我們受到內心的煎熬,所以我們不能讓戰爭延續,應該讓和平占據每一個人的心!
日本游小學六年級(優質19篇)篇十
40多歲的美穗子帶著自己至親的家人特地從遙遠的日本東京飛到了中國聶榮臻將軍的家里。
來到將軍家里,美穗子見到聶榮臻將軍,將軍已經沒有了當年的英俊瀟灑了,時光老人和歲月奶奶俗稱:刀中精英、刀中戰斗機的屠刀已經在將軍的面容上留下了傷痕。不過將軍的英雄本色依舊一如既往地顯現了出來,美穗子一見到當年那慈祥的將軍,立刻就情不自禁地撲了上去,而將軍的臉在此時此刻就仿佛煙花一樣,一下子就綻開了花?。想不到,我當年救下的小姑娘,居然在40年以后千里迢迢從日本來到了中國。將軍激動地說:“你怎么來了,美穗子?”“將軍!請受尊女一拜!”美穗子一邊說,一邊雙膝跪下。“哎呀,怎么還跪下了呢?”將軍不知所措地說。“將軍,謝謝您當年對我的救命之恩!如果不是你的話,我也許早就離開這個豐富多彩、日新月異的人世了!是您給我了第二次的生命啊!”美穗子澎湃激昂地說。“好好,我收下你的好意了!那就請你先起來吧!”將軍和藹地說。“恩恩,您知道嗎?您在我的心里就是一位慈祥的父親,我是多么地深愛著你、尊敬著你!以此來表達我對您的救命之恩,請讓我親自對您說一聲:謝謝吧!”美穗子說著,激動、感動的淚水就情不自禁地留下來了。“好的!你說吧,我會好好接受的!別哭啊!”將軍開心地說。“謝謝您了!”美穗子帶著沉重的心情說道。“嗯!不客氣!我會好好收下你的一片赤子之心的!”將軍說道。美穗子激動已久的心情在這個時候已經按捺不住了,頓時,淚流滿面,這是開心的淚水;是感動的淚水;更是幸福的淚水!
美穗子和聶將軍坐在板凳上,就像父親在和自己好久不見的女兒敘舊聊天一樣,那么地和諧,那么地和藹!就這樣,美穗子和聶將軍在一起聊了許久,一直這樣幸福地聊了下去,真渴望這樣幸福的時刻會在世間永恒地生存下去呀!如果世界都像這樣和平,那么世界的一切都會隨著和平而好起來的!
聶將軍和美穗子的情誼已經跨過了千山萬水,他們之間的深情不僅僅感動了我們,更為中日的友誼建起了一座橋梁!
六年級:方紫銥。
日本游小學六年級(優質19篇)篇十一
現在我已經快快樂樂的走過來11年,每當回憶母親給與我的愛時,心頭都是甜甜的感覺。
一個陽光明媚的早晨,窗外小鳥嘰嘰喳喳地唱歌,我貝娜玩好愉悅的歌聲吸引了早早地從床上爬起來,開始在床前念書,這個時候門外傳來輕輕的腳步聲。繼而門被推開,一陣涼爽的風吹進去,我聞到了熱牛奶的味道回過頭看見了母親。只見他端著杯熱牛奶輕手輕腳地向我走來,為了我的成長,母親煞費苦心,母親的愛就像熱牛奶肯定一樣甜。
夏日炎炎的中午,我回家吃午飯,突然天空烏云密布,黑壓壓的被人心驚肉跳,看著同學們紛紛離去,我一個人在校門口等著母親,雨點落下來越下越大,我一個人躲在墻角,一星期早著母親快來,終于一個人撐著折疊傘的熟知的身影出目前我面前,是母親我飛速地投入母親的懷抱,那一刻我感受到了甜蜜。
一個安靜的夜晚,我一個人一個人在寫作業,突然房門鎖想了一下,我嚇了一跳,原來是母親進去了,他關心的說女兒早點睡,別太晚了,這個時候母親打開臺燈關掉了電燈,我正一會兒的呢,母親拿著一個leo電燈炮,房間一下子亮了很多哦,我了解了,原來是想讓我的房間更亮,那是我的內心感覺甜甜的。
啊,親愛的母親,您給我的關愛甜在我的心頭,如何吊味都不厭倦。
日本游小學六年級(優質19篇)篇十二
尊敬的英語老師:
您好!
我想對您說一聲“謝謝您!”可是一直沒有說出口,今天就讓我借著這封信來表達我對您的謝意吧!
以前,我的英語成績并不是很好,但我卻深得miss胡您的喜愛。在您的教導下,對英語我有了很大的信心。特別是一次英語考試讓我記憶深刻。那次英語考試,我的心緊張得怦怦直跳,害怕自己要是考不好,一定會被媽媽罵的。由于過度緊張,我的手掌里逐漸冒出了冷汗,差點連手中的筆也握不牢。試卷一發下來,我簡單地看了一下題目,心里一下了樂開了花。題目居然還是蠻簡單的,我逐漸放松了下來,開始寫起了卷子。到了第五大題,我一看題目,我高興地差點叫了起來。原來這道題我在復習的時候應經背得滾瓜爛熟了。我趕緊拿筆開始寫了起來,沒幾分鐘便寫好了。不久我寫完卷子了,得意洋洋的,覺得這么簡單的題,我做得不錯,不必檢查了,便把筆放進鉛筆盒里開始開起了小差。這時英語老師發現了我正在做“白日夢”,但她并沒有批評我,只是對我使了個眼色。那眼神是那么的嚴厲,我頓時害怕了起來,急忙重新拿起筆,仔仔細細地檢查了起來。直到收卷子,我才伸了個懶腰站了起來。星期五,老師開始發卷子了,只見她喜笑顏開地走進了教室。我一看試卷“哇!”我居然考了100分。老師當場表揚了我,我的臉霎時紅得像熟透的蘋果。從此我便更自信了,對于英語也更喜愛了。
老師,我感謝您向我使的那個眼色,那個眼色讓我認真起來,而那次的100分,使我更加自信起來。老師我真的很想對你說:謝謝您。
祝:健康快樂!
日本游小學六年級(優質19篇)篇十三
近來,放學回家的路上,我總是遇見一個乞丐,不知是有緣還是倒霉。他是一個中年男子,頭發很亂,亂得不可開交,像揉成的線團;他的面貌很黑,黑得不識本人,像非洲的黑人;他的衣服很破,破得千瘡百孔,像編織的竹筐。腳底沒穿鞋,這可能就是同學口中所說的“腳踏實地”吧!
每次我見到他,總是要捏著鼻子離他遠遠的,然后繞道而行,因為他的身上散發出一股臭味。他的行蹤沒人知道,只是他常常經過我們家門口,求點施舍。然而爸媽卻使勁地搖搖手。他明白我們的意思,自覺地走了。有一次,班里號稱“大姐大”的表姐從廣州畢業回來,當我們和她坐著談天說地時,爸爸媽媽接到公司打來的電話后急急忙忙出門了,留下我和弟弟以及表姐一起玩。這時,那位再熟悉不過的乞丐來到家門口,他還是平常那句老話:“施舍點吧!
”表姐捏著鼻子,不停地說:“臭死了!
臭死了!
”算了,他來好多次了,況且爸爸媽媽也不在。我從柜子里拿出一塊錢走到他面前,打算塞到他手里。“等等!
”表姐跑來轉眼間取走了我手中的錢,她說:“我最瞧不起臭氣沖天的乞丐了,小秦,別跟他靠那么近。”乞丐又把他手中的破碗伸出來,說了一句凄慘的話語:“好心人,給點吧!
”表姐轉頭對乞丐說:“你要這一塊錢也可以,只要你在我面前跪下,我就給你。”“好耶好耶!
有人要向我們跪下耶!
”弟弟拍著手叫起來。站在一旁的我總覺得心里不是滋味。“快跪啊!
”表姐使出一招河東獅吼,這可是她在班里的殺手繭。我看見乞丐的手在顫動,他把頭沉得低低的。“我叫你跪啊!
”頓時,“啪”的一聲,震耳欲聾。表姐、弟弟、我三人都嚇了一跳。原來,乞丐把他的“飯碗”往地上狠狠一砸,砸成碎片。他惡狠狠地說:“士可殺,不可辱!
”,便轉過身,抬頭挺胸,邁著大步走了。在他轉身的一瞬間,我看到了他堅定的眼神和生氣的面龐。表姐和弟弟都呆了,只有我保持清醒,敬仰之情從心里油然而生。他是一名有尊嚴的乞丐!
就算家庭貧苦,他也不會受人欺侮,他是真正的中國人!
他的行動表明:世上所有的人,包括乞丐,都是地球母親“子女”,都是相同地位的人。兩天后的晚上,我在看本地新聞,新聞上報導地區里死了一名乞丐,是中年男子,因餓而死,大多數乞丐的心中常掛著四個字:“碗不離手”,奇怪的是在他的手中竟沒有發現乞討的碗......突然之間,我的雙眼濕潤了。后來,可能是天意,我經常在夢里游蕩,看見有人鑄造了一座乞丐銅像,一座熠熠生輝、光彩照人的銅像......
日本游小學六年級(優質19篇)篇十四
在我的十三年生活中,有許多的第一次,比如第一次炒飯,第一次寫作文,第一次被批評、第一次騎單車等。最讓我難忘的是第一次騎單車。
那是6歲那年的一天,我見到同學們個個騎著單車在小區里比賽,便嚷著爸爸拆掉四輪車的兩個輪讓我騎,他高興地答應了。
十分鐘后,練習開始了。
剛剛坐上單車,我滿懷信心,以為三兩下就能學會,誰知——我坐上單車,手握車把,挺胸抬頭,用力蹬腳踏板。沒想到,蹬了幾圈,車子“嘭”一聲倒在地上。這一摔,把我的自信心全摔沒了,把我的勇氣摔飛了,把我的笑臉摔成了哭臉。幾分鐘后,我慢慢地從地上爬起來,扶起單車,一步一步地推回了家。覺得這太難了。
在路上,我想著許多的事情,當我想到一句話——“世上無難事,只要肯登攀”時,我想:任何事情只要努力做都會成功。我又振作起來,決定再次“上馬”。爸爸告訴我,當車即將摔倒的時候,要將車頭稍稍擺過去,這樣就可以避免摔跤。
我再次坐上單車,抓穩扶手,用力蹬。呀。不好,車子要向左邊摔了。我將車頭向左轉,避免一劫。咚。一波未平一波又起,單車撞到了墻上,我跌了個四腳朝天。
“我不相信征服不了你。”我被摔出火來了,心里發狠地說了一聲,又騎了上去,這次,單車突然聽話了,不再摔了。一連兜了好幾圈都沒摔下。此時,我高興極了,大腦中出現了兩個大字——成功。
這時,剛才躲在烏云背后的太陽露出了笑臉,好像為我的成功而喝彩。
第一次騎單車,雖然摔得滿身灰,但是終于成功了。我從學單車中得到一個啟示:無論做什么事,只要努力,一定能成功。
日本游小學六年級(優質19篇)篇十五
我家有兩條小金魚,一條是樂樂,一條是歡歡。它們的眼睛像黑色的珍珠,紅色的鱗片和紅色的尾巴。多可愛的小金魚啊!
小金魚不僅可愛漂亮,而且游泳也很有趣!
歡歡和樂樂整天都在游泳。它們又快又慢,沉到底又浮出水面。它們的尾巴在游泳時不停地來回擺動,就像大船上的舵一樣。當他們游累了,就躺在水底休息。這個時候,我應該喂它們。
每當我拿著魚食來魚缸扔的時候,它們就迅速浮出水面,眼睛一直盯著魚食。當我把魚食扔進魚缸時,他們沖到了魚食的旁邊。他們狼吞虎咽的樣子讓我忍不住笑了。
你知道嗎?/你知道嗎?我的兩條金魚喜歡聽音樂,你們上課沒見過。有一次,我在魚缸旁放了一首歌,歡歡和樂樂認真聽著,有時候“陪我跳舞”!他們隨著音樂的節奏使勁搖著尾巴;有時你躺在水底,用一根鰭來回擺動;有時候互相追逐,在水里打轉……太有意思了!
歡歡和樂樂,兩只小金魚,是我最好的朋友。它們給我帶來快樂,我愛它們。
日本游小學六年級(優質19篇)篇十六
朋友,多么溫暖的字眼。
也許是送你上車,在靠窗的位置坐下來,臉上是明麗的笑容。
也許是為你買甜品,看你舔來舔去像一只小小的貓。
也許是走在路上替你看車,牽著手過馬路。
也許是雙重的性格,我就和你變來變去。
也許是深夜的短信配合著窗外淅瀝的雨聲。
也許是手機短信里的笑臉和明媚。
也許是你眼睛里常常一閃而過的光芒或者最深沉的霧靄。
也許是難過時給你寫紙條。
也許是一起哭一起笑一起打架。
也許是一起看美麗的燈。
因為我們是朋友,所以心中便習慣了信賴。
物是人非,走在寒風凜冽的大街上,常常會聽到有人低聲嘆道。
“物是人非”多么悲哀,想到這個詞語,心總是會驟然收緊。
我們處在最美好的年華,我們純潔,我們驕傲。
我們會為最微小的事情歡呼,也會為彼此的事情而改變心跳。
的確,我們看不慣欺騙,看不慣背叛。
我們總是許愿說,要做一輩子的好朋友。
有時候,如果想要記起來什么,似乎就要忘掉另外的一些。
總是會感嘆什么時光啊,歲月啊,人生啊。
這似乎就像一面墻,隔擋在了彼此中間。
望也望不穿,可是只要見到彼此幸福。
自己也會傻傻的笑。
”一切都會過去的“。
他輕輕的說著。
于是。
我們便相信了釋懷。
“如果黑夜漫長。
相信時間的鐘擺總會搖過去。
總會有白日的來臨”
于是。
便相信了希望。
有人說:“。
只要你還記得過去的一天。
便不會幸福的”
可是又怎么能夠相信。
如果我的記憶中。
失去了你們。
那將會是什么顏色?
他們不會為我們做什么特別驚天地、泣鬼神的事情。
可是只是一次微小的關照,也會成為生命的光源。
朋友也不是十全十美的,沒有必要去苛求什么。
在這個偌大的城市,只有他們。
一直陪伴著我們,堅守夢想。
什么時候誰答應過。
黑夜會否定所有的白晝。
我們失去的。
多不過擁有的一切。
比白晝還明媚的笑容。
只要有了你,便已足夠。
哪怕我所處的地方有多黑暗。
只要有”朋友“這個光源。
源源不斷釋放出溫暖的光亮。
便是幸福的。
微光。
我們是朋友。
過去是。
現在是。
以后也是。
永遠都是。
永遠有多長?
只要一個朋友可以丈量。
多么令人欣慰。
如果每一天都在變。
人心也在日益改變。
可我們是朋友。
只有這。
才是無法改變、亙古不變的事實。
請你記住。
即使是地獄。
我們也要一起。
猖獗的。
日本游小學六年級(優質19篇)篇十七
看到題目,你可能會笑——一個大男人,竟會被人說成可愛!你別笑,這個爸爸還真的是很可愛呢,不信你瞧瞧下面。
說起我爸爸呀,那可謂是樣樣都好,就一點不好——力氣大!問題又來了——力氣大怎么會是缺點呢?對于我來說,那就是一個非常非常非常……(此處省略一億二萬三千四百五十六個“非常”)不好的缺點!想知道為什么嗎?看看下面就知道了。
我的爸爸是一個晝伏夜行的動物,白天,你看不見貓頭鷹的同時卻也看不見我爸爸,晚上,貓頭鷹活動時我爸爸卻也開始奔波,奇怪吧?也許您會以為他是一個夜貓子,專門熬夜的,可是您見過有抱怨連天的夜貓子嗎?嘻嘻,我家就有。
爸爸是個司機,夜班的,每天晚六點鐘出去,凌晨一點多鐘才會回來。每次回來總是沾床就倒,睡到五點多鐘就又得起來交車,把他給折騰的夠嗆,又懶得開燈,居然練出了夜視眼,真是服了他了。
雖然每天他都要睡到中午來補充自己的睡眠,可他還是抱怨連天,每次我還沒剛提到作業多,學習忙之類的話,他就趕緊接茬:“你有我累?我每天都睡那么晚,還得起那么早去交車,到7點才可以去睡呢,你媽還整天嚷著要我做家務……”每當這時,我都一概采取不理不睬的態度,有時煩得忍不住了,就嘟囔一句:“你睡得不比我少。”或者“交車用得了那么長時間嗎?”他總是會一本正經地說:“哪兒有啊?要不咱倆換換?真是不理解我的苦,唉……”
我實在搞不懂爸爸,明明不懂我提的問題吧,還非要逞強,自己在那兒磨嘰,磨嘰半天磨嘰出七個字兒——這題根本解不出!真是氣死個人。
唉,老爸呀老爸,逞強也不帶這么玩兒的呀!
平安夜,我有點失落——唉,我的圣誕老人從來都是保持沉默的,今年也不會有驚喜咯。盡管如此,我還是默默的許愿:“零食,零食,零食……”(呵呵,有些貪吃了)。
我遲疑著,把“旺旺大禮包”拿給爸爸看,卻發現他黑黑的臉上居然泛起了紅暈!媽呀,那顏色,那表情,真的是太太太太太太太太太太太……(此處省略兩萬七千八百九十六個“太”字)可愛了!
怎么樣,現在,你認識我這有點“暴力”有點懶惰有點愛逞強有點可愛的爸爸了嗎?喜歡他嗎?喜歡的話……反正不會送給你!
日本游小學六年級(優質19篇)篇十八
去年此時,時值小學五年級,那桌上如同丘陵的作業使我們喘不過氣來,于是中午時光更顯得珍貴。
踏著輕快的下課鈴,我們來到了密室,一個堆滿了椅子的儲藏室,那是自屬于我和同桌的樂土。我們沐浴著和煦的春日,靜默地歡樂。我坐在高處,看著窗外熟悉的小河,看著河岸上盛開的'桃花,充滿生機的驕陽掛在萬里無云的天空,真是一個愜意的中午,可是想到日益臨近的畢業,即將到來的離別,我晴朗的心情閃過一絲陰霾。我回頭看著我最鐵的伙伴,他靜靜地看著喜愛的小說,無心觀賞難得的陽春美景,不知道是不是在用閱讀掩蓋那淡淡的離愁。我低聲說道:“還有3個月就畢業了…”他抬起頭看到我眼中的不舍,忽然笑著提議我們看誰先爬到椅子山頂上,這是一件危險的事,但輕狂的我們怎會在乎呢?當我們并肩坐在椅子山的頂峰,有了足夠的視角看著外面的風景,心情也隨之開闊起來。
忽然間一朵烏云遮住了太陽,儲藏室的門開了,校長出現在了我們眼前,身后一人露出得意的笑容,是我們的死對頭,這一次又被她告黑狀了。看著校長嚴厲的目光,想著放學后叫家長的后果,我的心像泰坦尼克里的杰克沉向了冰冷的海底。短暫但令人窒息的沉默后,他開口說道:“校長,他是來叫我的,我不肯下來,他才上來的。”窗外刮起一陣風,吹落了滿樹的桃花,也吹散了那片遮住太陽的云。
3個月后分別如期而至,我和他終于沒有進同一所中學,日子一天天過去,我們的聯系也漸漸的少了。今日偶然路過母校,看著靜靜流淌的小河,看著兩岸盛開的桃花,我仿佛看見他和我坐在教室里正在背誦古詩:“去年今日此門中,人面桃花相映紅,人面不知何處,桃花依舊笑春風。”
日本游小學六年級(優質19篇)篇十九
我幫媽媽干活時,仔細觀察媽媽,才發現銀發已攀上媽媽的頭,歲月已將經歷的風霜刻在了媽媽臉上少許的皺紋里。
早上,秋高氣爽,明媚的陽光照在身上暖洋洋的。媽媽今天加班,要晚上五六點鐘才能回來,媽媽囑咐我好好寫作業,我點了點頭,媽媽就走了。我轉身回屋,拿出作業,認認真真地寫了起來。我寫完了作業,又檢查了一遍,才將作業收起來。我走到書柜前,挑出一本我最喜歡的《海底兩萬里》津津有味地看了起來。不知過了多久,一陣雨打在窗戶上的聲音將我從書海里拽了出來。抬眼向窗外望去,外面下起了瓢潑大雨,我趕緊把窗戶關好,繼續看書,轉念一想:“哎呀,今天早上媽媽出門時沒有帶雨具,這時正在下班的路上,這可怎么辦呀?對了,我給媽媽送傘去,一會兒我去車站接媽媽下班吧。”
到了四點半,雨勢并沒有好轉,我穿上雨衣,套上雨鞋,拿起雨具,戴好手表,拿著鑰匙,就沖進了瓢潑大雨之中。剛跑了一會,天上響起了雷聲,把我嚇出了一身冷汗,害怕地想:“還是回家吧,外面真可怕。”又一想:“以前,媽媽下雨天撐著雨傘焦急地在校門外等我,看到了我高興地跑過來,對我噓寒問暖……”我猶豫了一下,還是繼續向車站飛奔而去。車站上一個人也沒有,只有路燈陪伴著我。這時,剛好來一輛28路,我喜出望外心想:“媽媽回來了。”從車上下來了許多乘客,我踮著腳,伸長了脖子在人群中搜索著媽媽的身影,可是就是不見媽媽,我很失望,盼望媽媽快點回來,只好繼續在車站上等媽媽。
過了一會兒,又來了一輛28路,我老遠就看見媽媽在車里無奈地朝外張望著,好像在找什么似的。這時,我一邊拼命地揮著手,一邊大聲地喊著:“媽媽……媽媽……我在這里,”媽媽聽見了我的聲音,看見我在車站上揮手,既高興,又驚奇,剛停了車,媽媽就沖下來一把把我抱在懷里,激動地說:“啊!孩子你怎么會在這里?”“媽媽我是來接你下班的”我認真地說著,“走。咱們回家。”這時,雨下小了,但風越刮越大。以前,媽媽來接我時,都會將雨傘往我這傾斜。這次,我擎著雨傘,往媽媽那里傾斜,雖然雨淋濕了我的右臂,很冷,但心里卻暖洋洋的。忽然,一陣大風吹來,差點把雨傘刮跑,我使出吃奶的力氣,努力將雨傘“搶”回來,雨絲趁勢向我撲來,弄得我渾身是水,我看了看媽媽,沒有被淋濕,我暗暗慶幸。
終于到家了,我將雨傘打開晾上,媽媽來看我時,才發現我被淋濕了,眼睛淚汪汪的。這時,雨漸漸地停了,風也小了,太陽公公從云縫里露出了笑臉。