心得體會的總結既是對過去工作和學習經驗的梳理和總結，也是為了更好地面對未來的工作和學習。推薦以下心得體會范文給大家，希望對大家的學習和寫作有所幫助。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇一

近年來，隨著社會的快速發展和科技的飛速進步，人們普遍關注教育的角色和影響。在我們的日常生活和工作中，德育扮演著重要的角色，影響著我們的個人成長和社會發展。為了加深對德育的理解和提高實踐水平，我參加了一次德育研討會，以下是我的心得體會。

首先，本次研討會給我留下了深刻的印象。會議的主題圍繞著德育的核心價值觀展開，如誠信、責任、友善和公平等。與會人員來自各個教育機構，包括中小學教師、學校管理人員和教育研究者。他們分享了自己的觀點和經驗，并讓我意識到德育的重要性和復雜性。這次研討會不僅增加了我的知識和見識，還拓寬了我的思路，使我認識到在德育方面還有許多工作需要進行。

其次，我在研討會中學到了很多有關德育的新理念和新方法。其中，我印象最深刻的是以情感教育為核心的德育理念。在我過去的教育經驗中，德育常常是以道德規范和行為準則為基礎。然而，在這次研討會中，我了解到情感的培養對德育的重要性。只有在培養學生正確的情感態度和情感素質的基礎上，才能更好地塑造他們的品德和人格。因此，在我未來的教育實踐中，我將更加注重培養學生的情感教養，不僅關注他們的行為規范，更注重他們的情感發展。

第三，這次研討會促使我深入思考如何結合教育和社會的實際情況進行德育工作。教育的最終目標是培養學生成為社會的有用之才，因此，德育必須與社會需求相結合。在研討會中，與會者通過案例分析和小組討論，討論了如何將德育與實際生活和社會問題相結合。我認識到只有讓學生了解社會現實和社會倫理，并引導他們在現實中發揮積極作用，才能更有效地實施德育。在今后的德育實踐中，我將更加注重與學生討論和質疑社會問題，培養他們的社會責任感和批判思維能力。

第四，與會人員的分享和交流使我認識到德育工作是一個團隊合作的過程。在多個小組活動和大組討論中，我與來自不同教育領域的專家和教師進行了建設性的交流和合作。這使我進一步意識到要促進學生的德育，需要學校、教師、家長和社會的共同努力。我們不能把責任完全推給學校或單一個體，而是要形成一個合力。在處理品德教育問題上，家庭和學校的緊密配合是非常重要的。只有相互合作，才能實現更好的德育成果。

最后，我想強調研討會給我帶來的最大收獲是激發了我的熱情和動力。在這次研討會中，專家和教師們分享了他們對于德育的研究和實踐心得，展示了德育工作的挑戰和成就。這些故事和經驗激勵著我，讓我對我的德育工作充滿了信心和熱情。雖然德育是一項長期而艱巨的任務，但我深信只要我們全身心地投入，付出努力，就一定能培養出更多有德才的未來公民。

總之，這次德育研討會對于我的個人成長和職業發展具有重要意義。通過參與會議，我不僅學到了新的理念和方法，還認識到了德育工作是一個團隊合作的過程，需要與各方面的人共同努力。我將把這些心得體會應用到實際工作中，不斷提高自己的德育水平，為培養更多有德才并具有社會責任感的優秀公民貢獻自己的一份力量。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇二

近日，我校組織了一次學科研討活動，給我們學生提供了一個交流學習的機會。這次活動讓我受益匪淺，鼓舞了我的學習研究的熱情，下面我將從收獲、感想、改進等方面為大家分享我參加學科研討活動的心得體會。

首先，這次學科研討活動讓我獲得了豐富的知識和經驗。在活動期間，我們學生根據自己學習的專業領域進行研究，相互分享和交流自己的學術成果。這不僅讓我拓寬了視野，開闊了思路，而且還讓我了解到了一些前沿的研究動態和最新的學術成果。通過與其他優秀同學的交流，我不僅學到了新的知識，還發現了自己的不足之處，為今后的學習研究指明了方向。

其次，這次學科研討活動讓我深刻感受到了團隊合作的重要性。在整個活動過程中，我有幸與其他同學組隊共同完成了一項研究課題。在小組討論中，大家相互鼓勵，積極思考，共同解決問題。在對付有些難題的過程中，我們一起開會、一起攻克難關，充分發揮了團隊合作的優勢。通過這次活動，我深刻理解到團隊合作的重要性，只有在團隊中相互協作，才能更好地發揮自己的優勢，同時也能減小個人的不足之處。

另外，這次學科研討活動讓我明白了持續學習的重要性。在活動中，我們學生分享了彼此的研究心得和學習方法，互相啟發和幫助。有的同學提到了她們善于總結，并將總結內容運用到學習中，從而取得了較好的成績。這個啟示讓我深思：學習不僅是記住知識，更重要的是學會總結和應用。只有不斷總結自己的學習經驗，轉化為自己的學習方法，我們才能在學習中更上一層樓，取得更好的成長。

最后，這次學科研討活動讓我認識到了自己的不足之處，并為今后的學習提出了改進的方向。在與其他同學的交流中，我發現他們在表達自己的觀點和思路時更加清晰明了，而我在這方面還存在一些問題。因此，在今后的學習中，我要注重提升自己的表達能力和語言運用能力，通過多寫多讀，提高自身的表達水平。此外，在這次活動中，我也發現了一些其他同學的學習方法和學習習慣，這也給了我一些啟示。今后，我要借鑒他們的學習經驗，學會高效學習，善于運用學習方法，提高自己的學習效率。

綜上所述，這次學科研討活動給我帶來了很多收獲和感悟。通過與他人的交流和合作，我不僅拓寬了知識面，了解了前沿的研究動態，還認識到了團隊合作的重要性。同時，這次活動也讓我明白了持續學習的重要性，通過總結和應用，不斷提升自己的學習能力。最后，我也發現了自己的不足之處，并提出了改進的方向。相信通過這次活動的經歷，我將能夠更好地面對學習和研究的挑戰，取得更好的成就。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇三

在2019年的某一個寒冷的周末，我參加了學校舉辦的一次學科研討活動。這次活動邀請了來自不同領域的專家學者，圍繞“創新與發展”的主題展開深入探討。通過這次活動，我受益匪淺，獲得了許多新的思考和啟發。下面我將就這次學科研討活動給我帶來的體會進行分享。

首先，本次學科研討活動給我提供了一個廣泛的學習平臺?；顒又械膶＜覍W者來自不同的學科背景，他們分享了各自的研究成果和心得體會。我有機會聽到他們的發言，并向他們提出問題，親身感受到了學科研討的魅力。通過這次活動，我了解到了研究不同學科的重要性和必要性。只有將不同學科之間的知識進行融合，才能夠真正地推動學科發展，創造出更多的新知識。

其次，學科研討活動提供了一個交流和合作的平臺。在活動中，我認識了許多與我有相似研究興趣的同學。我們進行了深入的交流，并互相分享了各自的研究成果和心得體會。通過與他們的交流，我不僅拓寬了自己的視野，還結識了許多志同道合的朋友。在以后的研究過程中，我相信我們可以共同合作，推動學科的發展。

再次，學科研討活動讓我深刻認識到研究的重要性和困難性。在活動中，專家學者們講述了他們的研究過程和經歷。他們告訴我們研究不僅需要耐心和毅力，還需要持續的努力和不斷地跨越自己的舒適區。他們的發言讓我深刻認識到了作為一名研究者需要具備的品質和能力，也讓我重新審視了自己的研究態度和方法。我決心要更加努力地投入到自己的研究中，不斷追求知識的進步。

最后，學科研討活動幫助我構建了一個更為全面的知識框架。通過聽取不同領域的專家學者的發言，我學習到了許多新的知識和理念。我開始關注到學科之間的交叉融合，以及不同學科之間的相互影響。這讓我意識到，要想真正成為一名全面發展的研究者，需要不斷擴大自己的學科邊界，不斷學習和吸收其他學科的知識。在以后的學習和研究中，我會更加注重學科之間的聯系和綜合應用，以實現更高水平的學科發展。

總之，學科研討活動是我成長道路上的重要一課。通過這次活動，我不僅學到了新知識，也結識了許多志同道合的朋友。我深深地認識到研究的重要性和困難性，同時也獲得了更加全面的學科視野。我相信，通過不斷的學習和努力，我可以在未來的研究道路上取得更大的成績。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇四

校園德育不僅僅是一堂堂道德課，更是貫穿在學生的學習和生活中的精神力量。在德育研討中，我意識到我們首先應該重視學校德育工作，將其擺在學校發展的重要位置。只有營造出一個積極向上、團結友善的校園氛圍，才能夠更好地培養學生的道德情感，提升其綜合素質。因此，作為教師，我們應該注重對學生進行日常的思想引領，激發他們的積極性，使他們形成良好的價值觀和行為習慣。

二、建立科學的德育體系。

一個好的德育工作需要有科學的體系作為支撐。在德育研討中，我們就德育體系的構建進行了深入討論。首先，我們必須制定科學的德育目標，明確每個階段學生應該具備的道德素養。其次，我們應該以德為核心，將德育納入各個學科和校園活動之中，使學生能夠在不同的場合感受到德育的力量。最后，我們需要建立有效的評價體系，對學生的德育發展進行全面評估和跟蹤，及時發現并解決問題。只有這樣，我們才能更好地推動德育工作的持續發展。

三、加強師資隊伍建設。

在德育研討中，我意識到作為德育工作者，我們的專業化水平和能力至關重要。德育工作離不開教師的積極參與和貢獻。因此，我們應該加強師資隊伍建設，提高教師的德育教育水平和專業素養。一方面，我們應該不斷學習，積極參加各類培訓和現場觀摩活動，提高自身的理論水平和實踐經驗。另一方面，學校也應該建立健全的激勵機制，推動教師積極參與到德育研究和實踐中，使德育工作更加有效。

四、注重家校共育，形成合力。

在德育研討中，我們也強調了家校共育的重要性。學校和家庭是孩子成長的兩個重要環境，我們應該將家校合作與德育工作相結合，建立和諧的家校關系。要通過多種形式的家庭教育活動，讓家長了解學校的德育工作，學校了解家庭的需求和期望。只有形成學校、家庭和社會共同合力，才能夠更好地培養孩子的良好品德和價值觀。

五、德育工作要注重實效，強化實踐。

最后，德育研討中我們一致認為德育工作要注重實效，強化實踐。德育工作離不開學生的實際行動和實踐經驗。我們應該注重培養學生的實踐能力和實踐意識，讓他們在實際生活中學會做人。通過開展各種形式的實踐活動，如志愿者服務和社會實踐等，讓學生感受到德育的實際效果，樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們也要總結經驗，不斷改進和完善德育工作，使其取得更大的實效和影響力。

結束語：通過這次德育研討，我對德育工作有了更深入的認識和理解。我將積極落實研討中的各項建議和思路，力爭在德育工作中取得更好的成績。我相信，只要我們更加重視德育工作，建立科學的德育體系，加強師資隊伍建設，注重家校共育，強化實踐，我們一定能夠在德育工作中取得更大的突破，培養出更優秀的人才。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇五

近日，我校舉行了一次學科研討活動，活動以“知識的碰撞，智慧的融合”為主題，吸引了全校師生的廣泛參與。我利用這次機會參與了一個關于科學研究方法的研討小組，通過與其他同學的交流與合作，我深深體會到了學科研討活動的重要性。

首先，學科研討活動有助于拓寬視野。在研討活動中，我們不僅僅可以聽到老師講解的知識，更可以聽到其他同學對于同一個問題的不同觀點。例如，在我的研討小組中，我遇到了一個同學提出了一個很有意思的觀點，他認為科學研究方法應該注重實踐操作，而不僅僅局限于理論推導。這個觀點引起了我的共鳴，我開始反思以往的學習經驗，發現自己也存在過于紙上談兵的問題。這個觀點對于我們研究方法的理解和學習方法的改進都提供了一個新的思路，給我們的學習帶來了新的動力。

其次，學科研討活動有助于提高思維能力。在小組討論中，我們每個人都有機會陳述自己的觀點和意見。這要求我們不僅要思考問題，還要清晰地表達自己的想法。在和其他同學的交流中，我們可以針對問題提出不同的解決方案，并對其他人的觀點進行批判性思考。這種思辨的過程有助于我們學會從多個角度思考問題，培養了我們的邏輯思維和創新思維能力，提高了我們解決問題的能力和靈活性。

再次，學科研討活動有助于增強團隊合作意識。在小組研討中，我們每個人都扮演著不同的角色，有的負責提供資料和信息，有的負責整理和總結，有的負責發言和提問。我們要根據自己的專長和興趣，充分發揮自己的優勢，與其他成員緊密合作，共同完成任務。在這個過程中，我們需要互相傾聽和尊重對方的意見，遇到問題要積極合作解決，在合作中學會取長補短，培養了我們的團隊合作精神和溝通能力。

最后，學科研討活動有助于提高學習的效果。通過參與這次研討活動，我不僅僅是通過聽講來獲取知識，更是通過互動和交流來加深對知識的理解和運用能力。在小組研討中，我們不斷追問問題，互相糾正和指正，不斷探索和實踐。通過這種互動的方式，我們的學習效果得到了大大提高。我們在研討小組中共同參與研究問題，這種積極主動的學習方式激發了我們的學習興趣和學習動力，讓我們更加主動地掌握和運用所學知識。

綜上所述，學科研討活動是一種非常有效的學習方式。它不僅拓寬了我們的視野，提高了我們的思維能力，增強了我們的團隊合作意識，更有效地提高了我們的學習效果。我相信，在今后的學習過程中，我會繼續積極參與學科研討活動，不斷提升自己的學習能力和綜合素質。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇六

近年來，隨著社會的發展和時代的進步，活動研討在我們的生活中扮演著越來越重要的角色?；顒友杏懯且环N集思廣益、合作共贏的方式，通過團隊合作和集體討論，能夠有效地提高團隊的凝聚力和創造力。通過參與活動研討，我不僅提升了自己的溝通技巧，還拓寬了自己的知識面和思維方式。下面我將分享我在活動研討中的心得體會。

首先，通過活動研討，我學會了如何有效地溝通和合作?；顒友杏懲ǔＰ枰獔F隊成員之間進行互動和交流，大家需要相互討論、提出意見以及達成共識。在這個過程中，我學會了傾聽他人的觀點、尊重他人的意見，并能夠在團隊中發揮自己的優勢。通過與其他成員的合作，我逐漸明白了團隊合作的重要性，只有凝聚力強大的團隊才能取得優異的成果。

其次，通過活動研討，我拓寬了自己的知識面。在研討活動中，我們通常會選擇一個特定的話題進行深入討論，每位成員都需要準備并分享自己的觀點和見解。在聽他人的發言和觀點的同時，我也學到了一些新的知識和見解。有時候，不同的人對同一個問題的看法可能完全不同，這個時候我會感嘆世界的多樣性和復雜性。這樣的討論不僅讓我對自己所學的知識有了更加深入的理解，還打開了我對其他領域的興趣。

此外，活動研討也讓我在思維方式上有了一定的轉變。在正式的研討活動中，大家通常會根據事先準備好的方案進行討論，需要考慮多個方面的因素和可能產生的影響。這樣的思考和討論方式有助于我培養綜合分析和判斷問題的能力。通過和其他成員的交流和互動，我學會了如何從不同的角度去思考問題，提出合理的解決方案。這種思維方式的轉變不僅在研討活動中有用，也在日常生活中能夠給予我更多的啟示和幫助。

最后，通過活動研討，我也體會到了團隊合作的重要性。活動研討通常需要團隊成員共同完成任務和達成目標，這就要求大家明確自己的職責和任務，互相配合和支持。只有團隊成員的互相理解、互相信任和共同努力，才能夠使研討活動取得成功。通過參與活動研討，我學會了如何與他人合作，如何相互支持和協作，這種團隊合作的經驗對我日后的工作和生活都有很大的幫助。

總而言之，參與活動研討是一次寶貴的經歷。通過與團隊成員的互動和交流，我在溝通能力、知識面、思維方式和團隊合作等方面都有了明顯的提高。我相信，在未來的工作和生活中，這些經驗將為我提供持續的幫助和支持?；顒友杏懯菍W習和成長的過程，通過積極參與和深入思考，我們能夠不斷提高自己，開拓自己的視野，并取得更加出色的成就。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇七

活動德育是指通過各種活動培養學生良好的道德品質和價值觀念的教育。作為一名班主任，我深知只有在實際的活動中，學生才能真正地理解并且踐行道德。在過去的幾年里，我通過組織各種形式的活動來進行德育教育，并積累了一些心得體會。

首先，活動的設置要與學生需求緊密結合?；顒右髮W生的身心成長和全面發展有積極影響，在設置活動時應根據學生的年齡、興趣、特點等因素進行分析，確?；顒拥暮侠硇院涂尚行?。例如，在初中的一次班級合作中，我組織學生開展了“展示才藝、互幫互助”的活動。這種活動既滿足了學生展示自我、增加自信的需求，又培養了學生合作意識和互幫互助的精神。

其次，活動的進行要注重實踐與認識的結合。德育教育的目標是要引導學生不僅能夠理解道德的重要性，更要踐行于行動中。因此，在活動中，我鼓勵學生實踐，通過互動參與、親身體驗，促使他們深入理解道德行為的內涵。比如，在一個社區活動中，我告訴學生幫助他人是一種偉大的品質，但是僅僅說出來效果不佳。于是，我安排學生為社區的老人們提供幫助，如打掃衛生、搬運物品等。通過親身體驗，學生們深刻認識到幫助他人的快樂與成就感。

再次，活動中要充分運用教育資源，提高德育教育的效果。在活動中，教育資源能夠為學生提供更多的實踐機會和輔助材料。比如，在一個品德教育活動中，我邀請了一位專業的心理咨詢師給學生們進行一次心理健康教育講座。通過講座，學生們了解了情緒管理、人際關系處理等方面的知識，并能夠將這些知識應用到實際生活中。教育資源的運用能夠有效地提高德育活動的效果，使學生受益更多。

最后，活動中還要注重評價與反思。在活動結束后，我會組織學生進行反思與評價，以發現和改進不足之處，并為今后的活動進行改進。例如，在一次社會實踐活動中，由于組織不周，一些學生沒有充分參與其中。在反思環節中，學生們紛紛提出了對活動的一些建議，如提前進行充分的調研和準備等。這些意見對我很有啟發，使得我在以后的活動中能夠更好地發揮學生的主體作用。

總結起來，活動德育是一種實踐性的教育方式，能夠更好地培養學生的道德品質和價值觀念。通過將學生的需求與活動相結合，注重實踐與認識的結合，充分利用教育資源，以及進行評價與反思，我們可以更有效地進行德育教育，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇八

德育一直被視為學校教育中不可或缺的重要方面，它涉及培養學生的品德、情感、行為習慣和思維方式。為了進一步提高學校德育工作的質量和水平，我于近期參加了一場關于德育研討的會議。在這次會議中，我不僅與眾多教育界的專家進行了深入交流和討論，還汲取了寶貴經驗和靈感。接下來，我將分享這次德育研討的心得體會。

首先，在這次研討中，我受益良多的一點是意識到德育的重要性。德育不僅僅是傳授道德知識，更涉及到培養學生的品德和穩定情感。我們的下一代是祖國的未來，培養他們的道德品質和良好行為習慣，對于社會的和諧發展至關重要。因此，學校要將德育放在重要位置，加強德育教育。

其次，德育工作需要注意培養學生的品格和人格。一個人的品格是其形成自己行為和生活方式的內在指導。要重視學生的品格培養，必須重視個性特點，針對學生的特點制定相應的德育計劃和教育措施。我們要給學生提供各種機會和平臺，讓他們通過實踐提高自己的品格。

第三，課堂德育工作需要注重學生的思維方式和學習方法。課堂德育工作是培養學生健康幸福成長的重要環節。學生的思維方式和學習方法對他們未來的發展具有深遠的影響。我們應該培養學生的創新意識和批判思維，讓他們具備自我學習和探索的能力。課堂中尊重學生的主體地位，給予他們更多的自主學習的空間，讓他們培養良好的學習習慣。

第四，家校共育是德育工作的重要組成部分。在學校和家庭之間，需要建立起緊密聯系的合作關系，共同培養學生的德育。家長和教師都要共同關注學生的言行舉止，引導他們養成良好的行為習慣和道德觀念。學校要與家長保持溝通和交流，鼓勵家庭對學生的德育進行指導和引導，形成“家校合力”，共同推動學生的全面發展。

最后，德育工作需要不斷推進創新，提升活動實效。學校德育工作不能因循守舊，應該與時俱進，與社會變革相適應。我們要開展豐富多樣的德育活動，讓學生通過參與實踐，逐步形成良好的行為習慣。另外，我們應該注重德育成果的評價，根據評價結果進行調整改進，以提高德育工作的質量。

總之，這次德育研討給我留下了深刻的印象，也使我對德育工作有了更為深入的認識。一個優秀的德育工作需要重視學生的品格和人格，關注學生的思維方式和學習方法，注重家校共育，不斷推進創新。只有通過這樣的努力，才能培養出一代又一代德才兼備的新時代人才，為我國社會的繁榮發展做出貢獻。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇九

活動德育是指通過各類活動，培養青少年的思維能力、創造能力、團隊意識和社交能力，使其全面發展。在我參與和組織活動德育過程中，不僅提高了我的組織能力和領導能力，還培養了我對團隊合作、社會責任和自我發展的認識。本文將圍繞這些主題展開，以便分享我在活動德育中的經驗和體會。

第一段：活動德育的意義和目標。

活動德育指的是通過各類活動，培養學生的各種能力和素質?；顒拥掠淖罱K目標是培養學生的動手能力、表達能力和創造能力，以及在活動中培養學生的團隊合作精神、自主創新能力和良好的道德素質。通過活動德育，學生在實踐中學習，彌補了傳統教學的不足，培養了他們的創造力和實踐能力。

在學校的活動德育中，學生有多種機會參與不同類型的活動，發展各種不同的能力。比如，學生可以參與學校的社團活動，組織實踐活動，參與公益活動等。我曾經參與一個由學生自己組織的活動：為一所貧困學校捐贈圖書。我們組織了募捐活動、書展和授予儀式等，通過這個活動，我深入理解到活動德育的重要性，并且鍛煉了自己的組織能力和協作能力。

通過參與活動德育，我意識到團隊合作的重要性。在組織活動期間，我發現只有充分發揮每個人的優勢，才能取得更好的結果。通過與隊友們的密切合作，我提高了自己的溝通能力和協調能力。同時，我也明白了自己在團隊中的責任和作用，學會了承擔責任并全力以赴完成任務。

通過組織公益活動，我意識到社會責任感的重要性。例如，我們組織了一次義賣活動，將所得款項捐贈給了當地的敬老院。在這個過程中，我看到了貧困和孤獨老人的生活狀況，深感到了自己身上肩負的責任。通過這次活動，我懂得了關心他人、幫助他人的重要性，培養了自己的社會責任感。

第五段：活動德育對自我發展和自信心的培養。

通過活動德育，我獲得了更多的自信和成就感。在組織活動中，我經歷了許多挑戰和困難，但通過努力和堅持，最終取得了成功。這些成功經驗使我對自己的能力有了更大的認識和信心。我開始相信自己可以克服困難，取得更多的成就。同時，我也意識到自己的不足之處，并努力改進，提升自己。

總結：通過活動德育，我不僅提高了自己的組織能力和領導能力，還培養了我對團隊合作、社會責任和自我發展的認識?；顒拥掠粌H是一種教育方式，更是一種生活態度，它培養了我積極向上的心態和面對困難的勇氣。我相信，在未來的學習和生活中，這些經歷將繼續對我產生積極的影響。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇十

活動德育是指通過各類活動，培養學生積極的品質和全面的素質。作為一名教師，我參與和組織了多個活動德育項目，積累了豐富的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對活動德育的心得體會，并探討如何更好地實施活動德育。

首先，活動德育能夠培養學生的團隊合作精神。我曾經組織了一個班級合作項目，要求學生們分組合作完成一項任務。在活動中，學生們學會了傾聽、溝通和互相支持。有的學生在合作中變得更加開朗外向，不再自卑；有的學生在合作中體驗到團隊合作的力量，增強了自信心。通過這個活動，學生們在團隊合作中培養了一種積極陽光的精神，學會了與他人合作與共享。

其次，活動德育能夠培養學生的創新能力。在我參與的一個科技項目中，學生們需要利用科技知識解決實際問題。這個項目不僅是一次學習科技知識的機會，更是一個培養學生靈活思維和創新意識的平臺。在活動中，學生們接觸到了新的科技工具和方法，從而能夠靈活運用在解決問題中。他們學會了思考、分析和創新。這種創新能力不僅培養了學生的實際動手能力，也為他們未來的創新創造提供了基礎。

此外，活動德育能夠培養學生的責任感和社會意識。在一次社區服務活動中，學生們到附近的養老院進行志愿服務。通過這個活動，學生們了解到了老人的生活需求和困難，并主動提供幫助。活動中，學生們注重細節，細心照顧老人的生活，展現出責任感和愛心。與老人交流的過程中，學生們對社會問題也有了更深入的認識，從而培養起社會意識和公民責任感。這種活動德育不僅幫助學生從小樹立正確的價值觀，還能夠培養他們的社會背景認知和社會責任感。

最后，活動德育需要教師發揮積極的引導作用。在活動德育中，教師作為組織者和引導者起到了至關重要的作用。教師不僅需要進行活動的策劃和組織，更要相應地提供積極的引導和指導。在活動中，教師應該注重激發學生的興趣，引導學生自主探索。同時，教師還要設定明確的目標和評價標準，引導學生進行有效的合作和反思。活動德育需要教師有高度的責任心和專業能力，才能夠更好地發揮其作用。

綜上所述，活動德育能夠培養學生的團隊合作精神、創新能力、責任感和社會意識。作為一名教師，我深刻體會到了活動德育的重要性和價值。通過多年的工作經驗，我明白了教師在活動德育中的作用和責任?；顒拥掠粌H對學生的個人發展有重要影響，也能夠培養學生的社會責任感和公民意識。我相信，在不斷探索和實踐的過程中，我們將能夠更好地實施活動德育，培養更多有品質的綜合素質人才。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇十一

活動研討是一種以交流和合作為中心的學習方式，旨在通過實踐和討論，促進學員的學習和成長。在參與活動研討的過程中，我深刻地體會到了互動、思考和團隊合作的重要性。活動研討不僅幫助我們提高了專業知識和技能，還培養了我們的領導能力和溝通能力。以下是我對活動研討的一些心得體會。

首先，活動研討強調互動和參與。在研討活動中，學員們既是學習者，也是教師，每個人都可以主動提出問題、發表觀點和參與討論。這種互動的學習方式，不僅可以幫助我們鞏固所學的知識，還能夠開拓我們的思維方式。通過與他人的交流和合作，我們可以從不同的角度思考問題，學習到更多的知識和經驗。在活動研討中，我認識到了學習并不是孤立的過程，只有與他人互動才能更好地發展自己。

其次，活動研討鼓勵思考和自主學習。在活動研討中，沒有老師的全面指導，我們需要自己進行深入的思考和自主的學習。通過解決實際問題和分享成功經驗，我們可以培養解決問題的能力和創新思維。在研討活動中，我學會了提出合理的問題，學會了思考問題的要點和方法，而不是機械地記憶知識點。這種主動學習的方式，不僅提高了我的學習效果，還培養了我的自信和獨立思考的能力。

再次，活動研討注重團隊合作和溝通能力的培養。在活動研討中，我們需要與他人合作，共同解決問題。通過團隊合作，我們可以學會傾聽和尊重他人的觀點，學會有效地溝通和協調。在研討活動中，我充分體驗到了團隊合作的力量。只有團結一致，共同努力，才能夠取得更好的成果。通過與他人的合作，不僅幫助我解決了一些難題，還增強了我與他人合作的能力。

最后，活動研討提供了實踐和反思的機會。在研討活動中，我們可以通過實踐和反思，不斷總結經驗，進一步提高自己的能力。通過實踐，我們可以將理論知識應用到實際問題中，驗證我們的理論和假設。通過反思，我們可以從自己的錯誤中吸取教訓，不斷完善自己的能力。在研討活動中，我意識到實踐和反思是學習的重要環節，只有經過實踐和反思，才能夠更好地提高自己。

綜上所述，活動研討是一種有效的學習方式，它不僅能夠幫助我們提高專業知識和技能，還能夠培養我們的領導能力和溝通能力。通過互動、思考、團隊合作和實踐反思，我們可以不斷地提高自己，不斷地學習和成長。在今后的學習和工作中，我將繼續運用活動研討的方法，不斷探索和創新，不斷提高自己的學習能力和綜合素質。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇十二

一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔，經常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環境，好的心情不是很好嗎？”

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德育研討活動心得體會（模板22篇）篇十三

第一段：引言（200字）。

德育活動是培養學生良好品德和道德情操的一個重要途徑。在這次德育活動中，我參與并親身經歷了許多活動，收獲了很多有關德育的知識與體會。在這篇文章中，我將分享我對這次德育活動的心得體會。

第二段：德育活動的理論基礎（200字）。

德育活動是以培養學生成為社會公民為目標，同時注重培養學生的健全人格和養成良好的行為習慣。通過各種情境和方法，學生將體驗和實踐正確的道德價值觀和道德規范，形成正確的道德判斷和行為準則。在這次德育活動中，我們通過講座、小組討論、角色扮演等方式學習了德育的理論基礎，使我對德育有了更深刻的認識。

在這次德育活動中，我參與了一次以集體協作為主題的實踐活動。我們分成小組，每個小組分別扮演一種不同職業的工人，通過模擬工作環境和任務，培養了我們的團隊合作意識和責任感。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了相互幫助和互相信任。我深深地感受到，只有團結一心，共同努力，才能取得更好的成果。這次實踐活動讓我明白了個人利益與集體利益之間的關系，懂得了為了集體利益做出個人犧牲的必要性。

第四段：德育活動對我的影響（300字）。

這次德育活動讓我深刻認識到，德育是生活的一部分，不僅僅是課堂上的理論學習，更是平時的細微之處，是我們與人相處的態度和行為。德育不僅要在學校內部進行，還要融入到社會生活中。我意識到，要成為一個有德行的人，不僅要有自己的操守和原則，還要用實際行動來影響和幫助他人。通過這次德育活動，我逐漸明白了道德與行為之間的緊密聯系，懂得了如何運用道德觀念去指導自己的行為。

第五段：總結與展望（200字）。

通過這次德育活動，我不僅收獲了知識與經驗，也樹立了正確的價值觀和道德觀念。我將努力將所學到的德育理論和實踐應用到日常生活中，不斷提高自己的道德修養，影響和幫助身邊的人。同時，我也期待未來更多的德育活動，希望能參與更多實踐活動，深入理解德育的實質和目標，不斷提升自己的德育素質。德育是一項長期的任務，只有不斷學習和實踐，才能不斷成長和進步。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇十四

下午培訓的最后一環節，是由粵版小學科學教材執行主編，xxx老師為我們進行粵版教材的教材分析。

馬老師主要從教材內容的時代性，進階理念，學科素養，突出主體幾個方面進行分析。同時也把教材內的課型安排分成了四大類，分別為探究技能型、專題探究型、設計與制作型、網絡學習型。有趣的是，低年級段的教材設計，粵版更是創新性的.引入了繪本風格的科學教材，配合問題情境與實驗活動，讓學生得到更好的體驗。雖然粵教版與本校采用的科教版有很多的不同，但是通過講座，讓自己了解到另一種新的思路，另一種教學模式。也許這可以影響到自己現有的教學模式，并使之更行之有效。

短短的一天培訓是短暫的，但是帶給自己的記憶和思考是永恒的。通過這次課標培訓，使自己提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，也使得自己許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發和解決。通過這次課標培訓，給自己的教學帶來了新的思考，新的努力方向。期待自己能在科學教育這條路上越走越遠，越走越好。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇十五

5月20日，在牙克石民族小學聽課一天，其中有4節節語文課（兩節講讀課，一節寫字課，一節語文園地），朗誦匯報，和評課，收獲頗豐。下面就這次學習談一下體會和收獲。

研討會上的2節語文課，課文的切入點老師們抓得準確，如李明芳老師講《丑小鴨》一課直接從丑小鴨不幸的一句話入手，層層展開，它為什么不幸，表現在哪里……激發閱讀興趣。這樣選擇一個具有輻射力的切入點，一個能“牽一發而動全身”的學習點，由這個點展開，學生去了解丑小鴨的不幸，把重點與全篇內容聯系在一起。整堂課結構就很清晰重點也得到突出。好的切入點能提綱挈領，具有引發學生思考的價值。

在這次的講課評課中特別談到了語文課的人文性與工具性。強調我們既不能只重視工具性而撇開文本的人文內涵，也不能偏重人文內涵而忽視了對文章詞句的推敲、語言的品味、表達方法的揣摩等等。值得注意的是向學生滲透思想教育，感受文本人文內涵應該同語言文字的訓練自然地相互滲透，二者應該是融為一體的，如此才算真正的“和諧統一”。在李英哲老師講的《生命生命》這節課中，老師一邊引導學生體會能表現生命價值的句子，一邊訓練學生的表達：讓學生說說你所知道的有關生命價值的例子？給學生講解霍金，杏林子的事跡等。學生在不知不覺中接受了扎實的語文訓練，也通過聯系實際體悟了文本的'人文內涵。可以說，老師把語言訓練和對文本人文內涵的感悟處理得交融。

我們知道，每篇文章作者的情感表達常常隱藏于文字深處，語文要讓學生真情流淌，就必須抓住文中的重點詞、關鍵詞，讀讀、議議，讓學生在品中感悟，積蓄情感才能情動而辭發。在《生命生命》一課中老師讓學生能夠做動作理解掙，扎躍動等詞語，老師在引導學生通過重點詞語的揣摩去體會文章的感情。

以前我們聽課，常會看到這樣的現象：老師對學生說，請帶著痛苦的感情讀，請帶著內疚的感情讀，請用悲傷的語氣讀，請用高興的語氣讀……學生按照老師的要求讀，可是讀得還是平平淡淡、波瀾不驚。這是為什么呢？是學生沒有從心靈感受文本內涵、感受作者思想。這二節課每位老師都是在帶領學生與文本充分對話的基礎上，再來要求學生有感情地讀課文。如《丑小鴨》這節課，老師是在讓學生找到丑小鴨不幸遭遇的句子，充分體會丑小鴨的不幸遭遇，反復朗讀重點語句、段落，從而自然流露出悲傷的語氣。《生命生命》這節課，老師引領學生理解掙扎，躍動，從而感悟對生命的渴求，靜聽自己的心跳，感受自己生命的寶貴。讀課文時有了自身體會，才與作者思想產生了共鳴；這一讀，學生自己的情感又得到了升華，語氣得到了突出。

注重寫字的指導，在這四節課中，每一位教師都特別強調寫字的姿勢，強調三個“一”，“眼睛離書本一尺遠，胸離課桌一拳遠，手離筆尖，”而且每節課都在時時提醒學生，這一點對我觸動很大，我認為我們每一位教師也應該重視學生的寫字姿勢。對于每一節課的新的字型都要進行書寫指導。

四節課每一節課的作業都是多樣性的，但都要求抄寫課文的優秀及含義深刻的詞句，注重積累；《丑小鴨》一課教師還留了實踐作業，閱讀安徒生作品，擴大閱讀量，所以我認為作業多樣性非常好，可以滿足不同學生的需要，從而滿足他們學習的需要，提高興趣。

總之這次的學習收獲很多，更深刻的領會了課改方向，清楚了新課程的課堂結構，在今后的教學工作中使新的教學理念得到更好的發揮，從而提高自己的教學水平。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇十六

20xx年12月4日、5日，我有幸赴九中參加了中國教育學會小學教育研究專業委員會“引領閱讀教學方向，凸顯閱讀教學實效”教學觀摩活動。會議圍繞閱讀教學這一主題舉行了一系列研討活動，邀請了著名特級教師虞大明、武瓊、陳長泉三位大師作了專題講座，觀摩了特級教師及閱讀大賽獲獎者的8節示范課，并且進行了互動評課，本次活動，讓我受益匪淺。

會上，特級教師x首先針對新課程背景下的熱點問題進行了解析，從虞老師的報告中，我知道了在解讀文本時，要認知沖突設置的準確性，關注文本中看似矛盾、沖突的地方，解讀文本的方法是厚薄法，即將文本細讀，讀厚些；將文本讀薄，學會舍本。在解讀文本時，要先把文本讀厚，將與文本相關的信息、資料整合進來，豐富自己對文本的理解，在讀厚的基礎上，又要將文本讀薄，懂得合理取舍，課上，用深入淺出的語言表達出來，使學生一聽就明白，這是智慧的體現。

x老師做了《閱讀設計的原則》的'報告，我明確了閱讀設計的基本原則有整體性原則、情感性原則、差異性原則、生動性原則、綜合性原則、創新性原則。武老師又對每一原則做了詳細的詮釋，給我印象最深的一句話是“平庸的教師是敘述；良好的教師是講解；優秀的教師是示范；偉大的教師是啟發?！笨梢姡處熢谡n堂上要關注學生的整體生命的發展質量，而不是知識。從陳長泉老師《閱讀教學的實效性及其實施途徑》的報告中。我又明白了閱讀教學實效性的標準是“讀有所得，得之快樂。”

如何才能實現讀有所得呢？首先要明確目標，即明確語文教學的本質，明確各年段的教學目標；其次要夯實語言文字，做到幾點：加強預習，交給孩子預習的方法；品味語言；領悟寫法；激發思維；適當拓展；練就聽說讀寫的能力；認真讀書，加強朗讀的指導；指導學法，如：識字之法，解詞之法，讀書之法，讀寫結合之法，課前預習之法等。怎樣做到得之快樂呢？也要做到幾點：創設最佳氛圍即要精心設計環節，優化教學語言，了解尊重學生；適時適度激勵；佐以信息技術。

在會上，我們還觀摩了幾位名師的課堂教學示范課。虞老師的《祖父的園子》，武老師的《七律長征》，王老師的《稱贊》，李老師的《江雪》，支老師的《地震中的父與子》，都給我留下了深刻的印象。他們的課精彩紛呈，輕松幽默，特別是聽了著名特級教師支老師上的《地震中的父與子》一課，感受頗深。雖然支老師已經是古稀之年，但是他依然神采奕奕，精神抖擻，課堂上是那么平和、從容，沒有華麗的課件，僅憑一支粉筆仍可以把語文課演繹得如此精彩，讓學生自讀自悟、自由表達，把課堂真正讓位于學生，讓學生扎扎實實地學語文，正如支老師自己所說的，“寧可犧牲課堂上所謂的精彩，也要讓學生安安靜靜地學語文，真正提高語文素養?！弊畲笙薅鹊膶崿F了教學的實效性。

我感到在這短短的2天時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，這些名師不但關注學生，而且更關注學生在教學活動中所表現出來的情感態度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學中，我將學習他們先進的教育教學理念，吸取他們豐富的教學經驗，更加努力學習，取長補短。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇十七

在德育教育的過程中，學校通常會組織各種各樣的德育活動，以培養學生良好的道德品質和價值觀。我參加了一場以“關愛他人”為主題的德育活動，并從中獲得了很多收獲和心得體會。

首先，這次德育活動給我帶來了深刻的感悟，讓我認識到關愛他人的重要性?；顒又校覀兊礁浇木蠢显禾酵死先藗?。當我看到那些白發蒼蒼、臉上掛滿皺紋的老人們時，心中涌起一股深深的敬意和感慨。他們走過了漫長的人生歲月，為這個社會付出了辛勤努力，而現在，他們需要的是我們的關心和關愛。通過與老人們的交流，我不僅聽到了他們曾經的故事和經歷，還深刻感受到了他們的孤獨和無助。這次活動讓我明白，不管是家庭還是社會，每個人都需要我們的關愛，這是作為一個有責任有擔當的人應該去做的事情。

其次，這次德育活動讓我體會到了奉獻的快樂和幸福。活動中，我們用心去傾聽老人們的心聲，給他們講故事、唱歌、幫助他們解決生活上的問題等等。在這個過程中，我看到了老人們臉上的笑容，聽到了他們對我們的夸贊和感謝。這種感覺真的很美妙，讓我覺得自己所做的一切都是值得的。幫助他人并不一定需要很大的力量和物質，有時候，一句關心的問候、一個溫暖的微笑，就足夠讓對方感到溫暖和滿足。通過這次活動，我明白了奉獻的意義和快樂，在以后的生活中，我將更加注重去關心和幫助他人。

再次，這次德育活動加深了我對團隊合作的理解。在活動中，我們以小組的形式進行了各種活動和表演。大家分工合作，互相幫助，共同完成了任務。通過這次團隊合作的經歷，我明白了團隊的力量是無窮的。每個人都有自己的優點和特長，只有合理地分工和協作，才能取得最好的效果。團隊合作不僅可以提高工作效率，而且能夠促進團隊成員之間的溝通和交流，增強團隊凝聚力。這次活動讓我明白，只有團隊的力量才是真正無敵的力量。

最后，這次德育活動讓我領悟到了自己的成長和進步。通過參加活動，我學會了更多與他人相處的技巧和方法，提高了自己的社交能力。在與老人們交流的過程中，我也得到了很多人生的智慧和經驗，對生活有了更深的理解。同時，我也發現了自己的不足和不足之處，明白了自己還需要不斷努力和改變。我相信，只要我繼續保持對他人的關愛和奉獻精神，不斷鍛煉自己的實踐能力和思考能力，就可以變得更加成熟和完善。

總之，通過這次以“關愛他人”為主題的德育活動，我深刻領悟到了關愛他人的重要性，體驗到了奉獻的樂趣，理解到了團隊合作的力量，同時也發現了自己的成長和不足。這些收獲和體會必將伴隨我一生，影響著我努力成為更好的自己。我相信，只要我們將這次活動中的心得體會付諸實踐，并持之以恒，我們一定能夠成為一個有道德、有責任感的人，為社會的發展做出更大的貢獻。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇十八

為了幫助教師更好領悟先進的教學理念和教學方法，移植成功實踐經驗。蒲汪小學于4月10日開展了英語教師外出聽課學習“回校移植課”交流、研討活動。該校的副校長徐成年、教研主任徐國友及全體英語教師參加了此次活動。

與會人員現場觀摩了宋美蓮老師執教的一節英語口語教學課。宋老師根據外出聽課學習的感悟，合理移植了一節外教sam老師的口語教學課。她精心整合利用所學習的內容及方法，將自己學到的教學理念、教學方法、教學感悟融入課堂中，實現資源共享，也促使自己從模仿走向創造。課堂上真正體現了教師的引領作用，讓學生在體驗中享受英語課堂的真正魅力，為大家展示了一堂有激情和活力的示范課。靈動的'課堂既培養了學生的對英語的愛好又喚起了聽課者的求知欲望。課后，與會人員借該堂課這一平臺進行集中評議，共同探討英語口語教學的有效途徑和可行性的辦法。

開展外出學習移植課活動能讓教師在比較中學習借鑒名師的成功做法，在反思中改進自己的不足之處，生成自己的教學思想，不斷提高教育教學質量。據悉，數學外出學習教師的移植觀摩課活動也將在近期舉行。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇十九

德育活動是學校教育中不可或缺的一環，通過培養學生良好的道德品質和價值觀，促進社會主義核心價值觀的形成。我校舉行的德育活動使我深感受益匪淺，這里我將在以下五段式文章中分享我的心得體會。

德育活動不僅是學校教育的一部分，也是學生綜合素質發展的重要方面。通過各類形式的德育活動，學生可以在積極參與中通過感知、體驗和思考感受到道德的力量。這些活動使學生有機會樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而提高道德素質，塑造健康的人格。

在我校的德育活動中，有各式各樣的課程和比賽，如道德講座、道德模范宣講、誠信教育等。這些活動內容不僅多樣化，而且貼近學生的現實生活，使學生易于理解和接受。此外，德育活動的過程中也注重培養學生的團隊合作精神和社交能力。通過小組討論、合作比賽等形式，學生學會與他人合作、互相尊重、分享和傾聽。

參加德育活動，使我對道德規范和社會價值有了更深入的理解。通過與同學共同思考，我認識到道德行為是社會生活和人際關系的基石，是我們做人的根本準則。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見，培養了合作精神。通過這些活動，我懂得了誠實、友愛、勤奮等美德的重要性，明白了要成為一個對社會有用的人，自身的品質必須得到培養和提高。

德育活動的開展對學校有著重要的影響。首先，德育活動有助于校內校外的學習氛圍的營造。學校成立了道德社區，推動理論教育和實踐活動的深度融合，搭建了學生發揮自己特長、展示個性的平臺。其次，德育活動使學生的道德行為有規范可循，有效預防了各種不良行為的發生。最后，德育活動對學校榮譽感的培養起到了重要的作用，增強了學校的凝聚力和向心力。

雖然德育活動在我校取得了一定的成績，但仍有待進一步提升。我認為，學校應該加大對德育活動的宣傳力度，讓更多的學生參與其中。同時，加強對德育活動的引導和指導，在活動中更加注重培養學生的主動性和創造力。最重要的是，德育活動要與學校教育教學緊密結合，形成一種長效機制，使德育活動真正融入學生的日常生活。

總之，德育活動對于塑造學生良好的道德品質和價值觀具有重要意義。通過積極參與德育活動，我深刻認識到道德行為對于個人和社會的重要性，學會了與他人合作、分享和傾聽。我相信，在學校的不斷努力下，德育活動必將在培養德智體美勞全面發展的學生中起到更大的作用。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇二十

這個周末有幸聆聽了劉松、張冬梅、錢守旺、王彥偉和楊秀清幾位特級教師的精彩紛呈數學課，再一次讓我領略了名師的風采，精湛的技藝，迷人的魅力，一次一次令我折服，一次一次讓我感到自己對教學理解的不足，也一次一次讓我感嘆這樣的學習太少。下面就和大家談一談自己兩天的感受。

名師就是名師，每堂課都各具特色，每堂課都有自己獨特的教學風格，每堂課都立意深刻。

1、

劉松老師的課堂輕松風趣，看似搞笑，其實風趣中蘊含智慧，平實中體現深刻。課堂中妙語連珠，幽默詼諧，笑聲連連氣氛輕松，不經意間就將數學知識和方法沁入學生心間。

《乘法分配律》是一節枯燥的數學知識課，可在劉老師風趣幽默加肢體語言的點撥下，整個課堂充滿著歡聲笑語。一節課的只是在延伸，快樂在持續。乘法分配律讓學生在觀察思考嘗試中輕松達成，學生們能用不同的符號表示乘法分配律，真是難能可貴。

整堂課，劉老師關注學生情感、興趣，創設有趣的教學情境。無論課前的談話還是課堂中的肢體語言都最大限度的調動了學生的注意力和興趣，讓學生快樂著、探索者，并時刻體驗著成功的快樂。數學單純的數字與字母是蒼白的、乏味的?？蓜⒗蠋煹摹靶±罾蠋煛?、“您要堅持住”、“您好厲害吆”這些愉悅的話語常常讓學生會心的微笑，所以融合了快樂和興趣的數字與字母也就變蒼白為鮮活。難怪下課后，學生還依依不舍，不愿離去。

2、

張冬梅老師的一堂《米的認識》緊緊抓住了我，讓我聽得身臨其境，不忍錯過一個細節。

應該說，學生對“米”的認識是比較抽象的，張冬梅老師通過各種巧妙的活動設計，幫助學生建立了“1米有多長”的表象知識。而每一次的活動，學生們都完成的有序且有效。

大膽放手，把時間交給學生，讓學生在充分的活動中，有效學習，成為真正的學習主體，是這堂課最顯著的特色，這也恰恰體現了新課標的精神?？v觀整個課堂，在老師的引領下，開展了各種各樣的小活動，所有的活動都是圍繞教學重點展開的，且銜接的十分流暢自然，讓學生沉浸在活動中的同時，不知不覺的加深了對“米”的認識。

她的課沒有感人的情境，沒有華麗的語言，沒有熱鬧的課堂，有的只是樸實的語言，樸實的素材，樸實的課堂，但卻讓學生感受到數學與生活是那么貼近，真是潤物細無聲！

3、

錢守旺老師上的《24時計時法》，在節目播報中學24時計時法，一天的時間里，你都在干什么？讓學生做動作，發表看法，這樣很好的詮釋了數學與生活的完美結合，不得不讓學生們把時間和生活結合起來，把數學和生活結合起來，數學眼光從中猛然而生。是啊，數學本性數。從長遠的利益看，它作為一門工具學科，學生要用數學的知識和方法去解決實際問題，作為一種語言，學生在利用它的符號語言時會感覺它是如此簡約、精確、美妙。所以讓學生以數學的眼光看待周圍的一切，是我們數學教師教學的使命，而要幫助學生建立這樣的觀念是長此久往要做的事！

4、

王老師的課樸實無華，就像一杯西湖龍井茶樸實淡雅，細細品味清香甘甜，又別具一格讓人耳目一新的感覺。教學設計從小處入手，細微至致，教學方法獨特，課堂平實、精辟、易懂，將知識難點細化直觀地呈現在學生面前，一一突破，一節課讓聽課老師和學生體會到水到渠成的感覺。

課還是老課，可是每堂承載的內涵卻是不同的，名師的課百聽不厭，那是因為你感受到的不是它的內容，不是它的流程，也不是它的結果，而是它的立意，它的導向，它帶給學生的影響。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇二十一

近日，我參加了一場關于活動策劃和研討的會議，通過與各行業的專家們進行交流和討論，我深深地體會到了活動策劃的重要性和技巧。在這次活動中，我收獲了很多寶貴的經驗和知識，讓我對活動策劃有了更深入的了解。以下是我通過這次活動研討所得到的心得體會。

首先，活動策劃需要詳細的準備和計劃。在會議中，一位經驗豐富的策劃師向我們分享了她的經驗。她強調了一個成功的活動必須要有合理的時間規劃和優秀的團隊合作。在策劃過程中，我們需要提前確定活動的主題和目標，并制定詳細的執行計劃。這一點對我來說是一個重要的啟示。在過去的一些活動中，由于缺乏詳細的準備和計劃，導致一些意外情況發生，活動的效果和效益都大打折扣。通過這次會議，我意識到只有在充分準備的情況下，我們才能夠更好地應對突發事件，并確?；顒拥捻樌M行。

其次，活動策劃需要注重細節和創新。這次會議的另一位嘉賓是一位成功的活動策劃師，他通過一場簡單的互動游戲向我們展示了細節的重要性。他告訴我們，只有注重細節，才能夠給參與者帶來美好的體驗。通過細致的準備，我們可以確?；顒拥拿恳粋€環節都能夠達到預期效果，而不會因為一些小細節而出現差錯。此外，他還提到了創新的重要性。他建議我們在活動策劃中融入一些新穎獨特的元素，通過創新來吸引參與者的注意力。這對我來說是一個很好的啟示，讓我意識到在活動策劃中，細節和創新是不可或缺的因素。

再次，活動策劃需要充分了解目標群體的需求和喜好。在會議上，我們還和一位廣告專家進行了交流，他為我們詳細介紹了市場調研的重要性。他告訴我們，在活動策劃之前，我們必須要充分了解目標群體的需求和喜好，以便能夠更好地滿足他們的期待。他強調了要做好市場調研的重要性，提倡與目標群體進行溝通，了解他們的需求和反饋。這對我來說是一個很好的教訓。在過去的一些活動中，由于沒有充分了解目標群體的需求和喜好，導致活動效果并不理想。通過這次會議，我明白了只有真正了解目標群體，我們才能夠更好地為他們設計活動，產生更好的效果。

最后，活動策劃需要靈活應變和團隊合作。在會議的最后，一位社會心理學專家強調了活動策劃中的一些挑戰和應對方法。他提到，活動策劃過程中難免會遇到一些突發情況，而這時，我們需要保持冷靜并靈活應變。此外，他還強調了團隊合作的重要性。無論活動規模大小，團隊合作都是必不可少的。只有通過團隊的協作，才能夠更好地完成活動的策劃和實施。這給了我很大的啟示。在過去的一些活動中，由于缺乏團隊合作，導致活動效果不佳。通過這次會議，我意識到只有通過團隊的合作和協作，我們才能充分發揮個人的優勢，產生更好的效果。

總結起來，通過這次活動策劃和研討會議，我對于活動策劃有了更深入的了解。我明白了活動策劃需要詳細的準備和計劃，注重細節和創新，充分了解目標群體的需求和喜好，以及靈活應變和團隊合作。這些經驗和知識將對我的今后的活動策劃工作產生重要的影響。我相信，只有通過不斷地學習和實踐，我才能夠成為一名優秀的活動策劃師，為人們打造更好的活動體驗。

德育研討活動心得體會（模板22篇）篇二十二

教研活動是教師提高教學質量、增強教學能力的有效途徑之一。而在教研活動中，研討是一種常見的交流方式。經過一次又一次的研討活動，我深感到了它的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在教研活動研討中的心得體會，并談談對教研活動的看法。

首先，教研活動的研討環節是教師相互交流和學習的平臺。在這個環節中，教師可以分享自己的教學經驗、教學方法和教案等，相互學習、相互借鑒。這種交流是非常有益的，因為每個教師都有自己的一套教學思路和方法，通過與他人交流，可以拓寬視野，了解到更多的教學思路和方法，進一步提高自己的教學水平。例如，在一次研討中，我了解到了一種對學生進行實踐性教學的方法，在實踐中學習的同時，學生的學習興趣和主動性都得到了提高。這個方法對于提高學生的學習效果和培養學生的創新能力非常有益。

其次，教研活動的研討環節可以促進教師之間的合作和團隊精神。在這個環節中，教師們互相傾聽、互相討論，在解決問題和改進教學方案時形成了一種協作氛圍。大家通過團隊合作，共同解決教學中遇到的困難和問題，不僅可以提高教學效果，還可以增強教師之間的友誼和團隊精神。例如，在研討過程中，我的研究小組遇到了一個課堂管理問題，通過大家的智慧和努力，我們發現了問題的癥結所在，并提出了一套行之有效的解決方案。這不僅解決了我的困擾，也讓我對團隊協作的力量有了更深的認識。

再次，教研活動的研討環節有助于教師的專業成長和自我提升。在這個環節中，教師可以結合自己的教學實踐和研究成果，進行學術交流和分享，進而得到他人的認可和建議。這對于教師來說是一種很好的激勵和動力，可以激發教師的創造力和激情，推動教師不斷進取，提高自身的教學水平和能力。例如，在一次研討中，我分享了自己在教學中運用多媒體課件的經驗，得到了其他教師的贊賞和肯定。這給了我很大的鼓勵，使我更加積極地探索和研究教育技術的應用，從而提升自己的教學效果。

最后，教研活動的研討環節對于學校的整體發展和教育教學改革也起到了積極的推動作用。通過研討活動，學?？梢詮母鱾€方面收集、匯總教師們的意見和建議，以此為依據進行教學改革和教學課程的優化。這樣，不僅可以提高學校的整體教學質量，還可以增強學校的競爭力，提升學校的聲譽，為學生的全面發展和未來的發展奠定更加堅實的基礎。例如，在一次學科組的研討中，我們就提出了為中學生開展“立德樹人”教育的建議，學校采納了我們的建議，并在課程中加入了相關的內容，使學生的綜合素質得到了更好的培養和提高。

總的來說，教研活動的研討環節是一種有效的教師交流和學習的方式，它為教師的自我提升和專業發展提供了機會，促進了教師之間的合作與團隊精神，推動了學校的整體發展和教育教學改革。我相信，在今后的教研活動中，我會更加重視研討環節，積極投入其中，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的成長和未來的發展做出更加積極的貢獻。