教學(xué)工作計(jì)劃的修訂需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。通過學(xué)習(xí)這些范文,相信大家會(huì)對如何編寫一份出色的教學(xué)工作計(jì)劃有更深入的了解,快來看看吧!
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇一
教師提供豐富的活動(dòng)材料(各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等),并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1、提供豐富的活動(dòng)材料,設(shè)置各類障礙("獨(dú)木橋""小山""小河""山洞"等)。
2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛,播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū),初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運(yùn)動(dòng):大森林里要評選"本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物"啦。
小動(dòng)物都要去活動(dòng)場練本領(lǐng),先來做一下"運(yùn)動(dòng)操"。(播放活潑的音樂,做動(dòng)物模仿操)。
4、熟悉活動(dòng)場:引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征,認(rèn)識設(shè)置的相關(guān)障礙物。
在輕松愉快的氣氛下,鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂趣。
2、幼兒個(gè)別展示,集體嘗試,老師鼓勵(lì)表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
a.用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。
b.套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳,學(xué)"小泥鰍"滾草地。
c.把"小太陽"(飛碟)頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走),發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中,練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
大森林評選"本領(lǐng)最棒小動(dòng)物"活動(dòng)開始啦。請小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨(dú)木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
a.鉆爬區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜",爬過"草地",過"小橋",鉆"山洞"。b.跳躍區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔",變換各種方法跳過"小河""小溝"。
c.平衡區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演,頂著"小太陽"(飛碟)走各種小路。
d.投擲區(qū):引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等),向"大灰狼"投擲,打敗"大灰狼"(圖片)。
開展鞏固游戲的活動(dòng)。
大森林中發(fā)出緊急通告:許多小白兔被大灰狼抓起來了,讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>
利用各種活動(dòng)材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等),爬(滾)過一片"草地",走過"小橋"跳過"小河",跨過"小溝",鉆過"山洞",到達(dá)"大灰狼"的家,以擊中"大灰狼"救出"小動(dòng)物"為勝利。
由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料,幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng),活動(dòng)中情緒高漲,敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是,教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全(器具安全,場地安全),活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒視游戲?yàn)樯:⒆釉谟螒蛑型度肓舜罅康捏w力和精力,他們渴望得到更大的空間,能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境,無疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ),為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過快樂的活動(dòng),能激發(fā)孩子對戶外體育活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),嘗試多種戶外體育活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇二
1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容:
出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:
教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說?”
重復(fù)欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演:
教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、游戲:
組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇三
教師提供豐富的活動(dòng)材料(各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等),并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂趣。
1、提供豐富的活動(dòng)材料,設(shè)置各類障礙(“獨(dú)木橋”“小山”“小河”“山洞”等)。
2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛,播放活潑歡樂的音樂。利用。
游戲的形式,引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū),初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運(yùn)動(dòng):大森林里要評選“本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物”啦。
小動(dòng)物都要去活動(dòng)場練本領(lǐng),先來做一下“運(yùn)動(dòng)操”。(播放活潑的`音樂,做動(dòng)物模仿操)。
4、熟悉活動(dòng)場:引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征,
認(rèn)識設(shè)置的相關(guān)障礙物。
5、初步嘗試:引導(dǎo)幼兒選擇戶外活動(dòng)玩具,初步嘗試各種運(yùn)動(dòng),并啟發(fā)幼兒回答:你扮演的是什么小動(dòng)物?練習(xí)了什么本領(lǐng)?你和哪些玩具做了朋友?在輕松愉快的氣氛下,鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂趣。
2、幼兒個(gè)別展示,集體嘗試,老師鼓勵(lì)表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
a.用彩條鋪條“小路”練習(xí)走路。
b.套著彩色布袋學(xué)“小袋鼠”跳,學(xué)“小泥鰍”滾草地。
c.把“小太陽”(飛碟)頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走),發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中,練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
大森林評選“本領(lǐng)最棒小動(dòng)物”活動(dòng)開始啦。請小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的“山洞”“獨(dú)木橋”、
兩根長軟棍搭成的“小溝”、彩帶鋪的“小河”等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
a.鉆爬區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)“小烏龜”,爬過“草地”,過“小橋”,鉆“山洞”。
b.跳躍區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)“小白兔”,變換各種方法跳過“小河”“小溝”。
c.平衡區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演,頂著“小太陽”(飛碟)走各種小路。
d.投擲區(qū):引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等),向“大灰狼”投擲,打敗“大灰狼”(圖片)。
開展鞏固游戲的活動(dòng)。
大森林中發(fā)出緊急通告:許多小白兔被大灰狼抓起來了,讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>
利用各種活動(dòng)材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等),爬(滾)過一片“草地”,走過“小橋”跳過“小河”,跨過“小溝”,鉆過“山洞”,到達(dá)“大灰狼”的家,以擊中“大灰狼”救出“小動(dòng)物”為勝利。
效果分析:由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料,幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng),活動(dòng)中情緒高漲,敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是,教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全(器具安全,場地安全),活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒視游戲?yàn)樯:⒆釉谟螒蛑型度肓舜罅康捏w力和精力,他們渴望得到更大的空間,能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境,無疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ),為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過快樂的活動(dòng),能激發(fā)孩子對戶外體育活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),嘗試多種戶外體育活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇四
1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法,做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感。
學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。
教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂,戴上小鳥頭飾扮演小鳥,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。
2.導(dǎo)入課題《小鳥的家》。
二、賞析評述,講授新知。
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片。
看一看,說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):
(1)鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造,將鳥窩攏為一個(gè)整體。
(2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場館鳥巢的圖片。
以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對未來的希望。
3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育。
討論:“小鳥為什么會(huì)失去了家?”
思考:“你能為小鳥做點(diǎn)什么?”
(重建美麗的家園。)。
4、提問:你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢?
(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥,樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形,設(shè)計(jì)基本圖形,突出概括、簡潔特點(diǎn)。
5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥窩是用什么材料來制作的?
三、實(shí)踐操作。
作業(yè):運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨(dú)特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評。
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇五
本單元以“人際間的關(guān)懷和溫暖”為取向,引導(dǎo)同學(xué)在此情感基調(diào)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)、線、色”等美術(shù)語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動(dòng)物,鳥兒們在大自然中會(huì)做著什么快樂的事情呢?它們身上又衣著怎樣的花衣服呢?讓我們化身小鳥,投入大自然的懷抱,去感受小鳥們的快樂吧!
一年級的小朋友依然對學(xué)校生活感到新鮮而陌生,需要更多的交流機(jī)會(huì)從自我中心走向與他人共處。我們班的同學(xué),天真、善良、樂于表達(dá)自身,自身就是一群“快樂的小鳥”,希望他們在這節(jié)課中可以快樂感受、快樂表達(dá)、快樂交流。他們上學(xué)期曾經(jīng)接觸過“點(diǎn)、線、色”的概念,但還沒得到具體的深入強(qiáng)化,這節(jié)課將對這一表示技能作進(jìn)一步的深化。
(一)知識技能:
1、了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋以和色彩。
2、懂得用點(diǎn)、線、色來表示小鳥。
3、知道一些生態(tài)環(huán)境的'知識。
(二)過程與方法:
1、在欣賞、比較中了解小鳥,培養(yǎng)審美能力。
2、合作探究小鳥的表示方法,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
(三)情感、態(tài)度價(jià)值觀:
1、引導(dǎo)同學(xué)喜歡小鳥、懂得保護(hù)小鳥。
2、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩。
1、圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進(jìn)行繪畫練習(xí)。
2、啟發(fā)創(chuàng)意,運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
一、參盛宴。
1、聽鳥聲,結(jié)合課本圖片,想象情景,學(xué)鳥叫。
3、看課件圖片,感受小鳥各種動(dòng)態(tài),為表示小鳥的快樂動(dòng)態(tài)作鋪墊。
二、齊玩樂。
1、說一說:生說說小鳥在做什么事情的時(shí)候是最快樂的。
2、想一想:師激勵(lì)同學(xué)看圖說出小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
3、猜一猜:師示范如何利用簡單的圖形變出一只小鳥。
4、畫一畫:生運(yùn)用小鳥的基本結(jié)構(gòu),選擇添畫出快樂小鳥不同的動(dòng)態(tài)。
三、穿花衣。
1、通過課件看圖,對比觀察,感受小鳥身上的點(diǎn)、線、色,如何搭配才美。
2、生說說自身所想的創(chuàng)意。
四、繪所想。
五、品快樂。
1、感受合作效果,相互評價(jià),相互促進(jìn)。
2、師做課堂總結(jié),升華情感教育。滲透環(huán)保思想教育:教育小朋友要愛護(hù)鳥類,愛護(hù)小動(dòng)物,珍惜自然生態(tài),從我做起。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇六
1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容:
出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:
教師表演配樂詩朗誦。
提問:“聽了這首詩歌你有什么話想說?”
重復(fù)欣賞詩歌。
提問“詩歌的名稱叫什么?”“誰是快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演:
教師兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、延伸活動(dòng):
鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動(dòng),并積極聽取家長的反饋。
1、
2、
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇七
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的.動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn):培養(yǎng)動(dòng)手能力。
難點(diǎn):撕圓。
手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入:
小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
1、教師示范講解,
幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥:
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。
(與小鳥一同游戲)。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇八
1.通過觀察,了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。
2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂,制作“小鳥的家”。
3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認(rèn)識和了解生活中的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
通過繪制“小鳥的家”,學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
教具準(zhǔn)備(學(xué)生)彩筆、油畫棒、水粉(教師)cai課件、頭飾。
第一課時(shí)。
1.課件展示激趣:
導(dǎo)言:同學(xué)們,老師放一種聲音讓大家聽,并猜一猜是什么聲音。(播放樹林里小鳥的叫聲)。
2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”,板畫課題。
4.出示鳥窩,引出小樹,飛進(jìn)小鳥。
師:大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒?
師:我們也把小鳥的這個(gè)家建在樹上吧!(出示枯樹桿并把鳥窩放在上面)。
師:這家多漂亮喲,可就是缺少什么呢?師:讓小鳥回家啰!(教師把小鳥放回家鳥窩和樹桿上)師:多漂亮的家呀!
1.播放課件,欣賞“小鳥的家”
師:其實(shí)小鳥的家還有更漂亮、舒適的,我們一起來欣賞小鳥的家吧。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等,感受其圖片帶給我們的視覺美感。)。
師小結(jié):剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家,看了這些圖片心里是不是很舒服?我們看了這么美的圖片就感覺好舒服,那小鳥住在里面就會(huì)更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上,有的小鳥喜歡在屋檐上,還有的喜歡樹洞,巖石洞里。
2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師:在生活中你們見過鳥窩嗎?它是什么樣子?是建在什么地方?是什么材料做的?學(xué)生充分地談自己看到過的鳥窩。)。
1.欣賞學(xué)生范畫,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
師:小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。(播放學(xué)生范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法;)。
師:要畫好小鳥的家,首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了,飛行的小鳥呢?請注意:(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài),雙臂上下扇動(dòng),同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來,尾巴也會(huì)隨著小鳥的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用,小鳥在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)。
師:漂亮的小鳥,也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個(gè)小鳥不同的家(出示圖片,幾種不同的鳥窩)請同學(xué)們再想想,還有什么新的畫法,你想出來的很可能與眾不同,試試看吧。
2.構(gòu)思畫面。
師:我知道,你們一定都等不及了,想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。?(提示:畫面以“小鳥的家”為主題,繪畫要大膽,畫面要飽滿,畫樹的時(shí)候,注意前后層次。)。
3.學(xué)生自由創(chuàng)作。
播放音樂《苗嶺的早晨》,各種圖片滾動(dòng)提示;教師在各小組巡回指導(dǎo)。
1.把完成得好的作品放到展示臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹上。
(音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面,請幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。
拓展延伸:觀看圖片(鳥巢)啟發(fā)學(xué)生想象力。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇九
2、師:先貼一個(gè)圓形的頭,在選出一張?zhí)菪位虬雸A形或三角形的幾何圖形,緊貼在圓形的后面,是小鳥的身體。兩張圖形一定要連在一起,最后再貼上一個(gè)小三角形,做小鳥的尾巴。貼完圖形后,再拿出彩色筆,添畫上小鳥的.眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫上一棵大樹讓小鳥休息或做窩,樹下可以添畫小草小花,天上還可以添畫上太陽、云朵等。
1、師:現(xiàn)在,請小朋友們選出自己喜歡圖形進(jìn)行粘貼,看誰完成的又快又好。
2、教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業(yè)。
1、請幼兒上來介紹一下自己的作品。
2、指導(dǎo)幼兒收拾自己的繪畫材料。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
3、兩棵大樹圖片。
活動(dòng)過程:
1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容:
出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:
教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說?”
重復(fù)欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演:
教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、游戲:
組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。
5、延伸活動(dòng):
鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動(dòng),并積極聽取家長的.反饋。
附:詩歌。
爸爸媽媽是兩棵大樹,
我是一只小鳥,
我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。
一會(huì)兒,飛到媽媽懷里說話,
一會(huì)兒,飛到爸爸肩上唱歌,
啊,我多快樂!
教學(xué)反思:
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇十一
1、以閱讀的方式,讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。
2、初步了解三角形在生活中的運(yùn)用。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
ppt課件、牙簽、棉棒。
(一)看ppt,感知三角形的特征。
1、小朋友,看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。
2、看三角形圖片:你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念,我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊,幾個(gè)角。
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形的快樂生活》含ppt課件。
總結(jié),三角形寶寶真是一個(gè)樂于助人的好寶寶,幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個(gè)樂于助人的好孩子。
(三)結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)說說還有什么地方是三角形。
三角形真是本領(lǐng)大,我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?
(出示圖片:衣架、自行車、三角尺、警示牌、金字塔……)。
(四)做一做三角形。
1、我給你們準(zhǔn)備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個(gè)三角形,拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。
2、請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西,這個(gè)東西一定要帶三角形,比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時(shí)間。
3、集體觀摩。
你們做了許多三角形的東西,真不簡單。我們回家也來拼一拼,讓爸爸媽媽也來看看我們的本領(lǐng)吧!
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。活動(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,利用為喜羊羊過生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。
通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中,我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。
最終,幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。
第一,活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二,操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考,他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。
第三,將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們在一次教育活動(dòng)中能夠?qū)W到一定的知識,而知識的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。
所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇十二
1、能理解詩歌內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
2、認(rèn)識動(dòng)物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。
一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶,引入課題。
t:今天,有很多小動(dòng)物來和小朋友們一起玩,它們聽說你們很會(huì)認(rèn)字,于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認(rèn)讀)。
二、出示動(dòng)物卡片,幼兒認(rèn)讀。
t:嘩!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動(dòng)物來。(逐一出示動(dòng)物卡片,幼兒認(rèn)讀)。
t:你們看!這是誰呀?(老鷹)老鷹會(huì)怎樣呢?(飛飛)。
咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)。
三、出示范例,學(xué)會(huì)兒歌。
1、t:今天陳老師教你們念一首兒歌,里面也有這些小動(dòng)物的。(教師出示動(dòng)物卡片,讓幼兒跟讀)。
如:我學(xué)飛飛,我學(xué)刨刨……。
2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)兒歌里,讓幼兒學(xué)念。
四、表演游戲。
1)、請小部分幼兒表演小動(dòng)物,其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。(游戲換人重復(fù)幾次)。
2)、全體幼兒邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。
五、結(jié)束活動(dòng)。
t:小朋友,現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧!
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇十三
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn):培養(yǎng)動(dòng)手能力。
難點(diǎn):撕圓。
手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入:
小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
1、教師示范講解,
幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥:
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇十四
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)。
提問:你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))。
4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會(huì)做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會(huì)做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)。
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇十五
1.能從距地面15~30厘米的高處往下跳。
2.學(xué)會(huì)擺臂跳起,落地輕。
3.能遵守規(guī)則和同伴一起游戲。
1.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳,將其擺放成長方形(四角要少放,避免幼兒跳下后碰撞),檢查場地器械的安全性。
教師:老師做小鳥媽媽,小朋友做小鳥。
教師和幼兒一起蹲在長方形的場地里扮演睡覺的鳥,當(dāng)教師說“天亮了”,小鳥就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。
教師:小鳥已經(jīng)長大了,要學(xué)會(huì)飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹,我們先一起飛上小樹,還要能從小樹上飛下來。你們?nèi)ピ囋嚳础?提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn),在運(yùn)動(dòng)中避免相互碰撞)。
教師請個(gè)別幼兒示范正確的跳法:兩腿彎曲手臂擺后,起跳向前,落地時(shí)兩腿要彎曲。
幼兒練習(xí),教師鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢地跳下,并指導(dǎo)跳的動(dòng)作。
2.教師交代游戲玩法及規(guī)則,并組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師:有一只狐貍喜歡吃小鳥,可是它不會(huì)爬樹,小鳥看到狐貍該怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒明白:只要身邊有小樹,我們就飛到小樹上躲避狐貍,等狐貍走后我們再輕輕跳下找食吃。(教師扮演狐貍,提醒幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去)。
幼兒游戲4~5次,教師提醒幼兒輕輕跳下。
表揚(yáng)能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒,讓幼兒體會(huì)和同伴一起游戲的快樂。
3.游戲,表揚(yáng)學(xué)會(huì)從上往下跳的幼兒。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇十六
本單元以“人際間的關(guān)懷和溫暖”為取向,引導(dǎo)同學(xué)在此情感基調(diào)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)、線、色”等美術(shù)語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動(dòng)物,鳥兒們在大自然中會(huì)做著什么快樂的事情呢?它們身上又衣著怎樣的花衣服呢?讓我們化身小鳥,投入大自然的懷抱,去感受小鳥們的快樂吧!
一年級的小朋友依然對學(xué)校生活感到新鮮而陌生,需要更多的交流機(jī)會(huì)從自我中心走向與他人共處。我們班的同學(xué),天真、善良、樂于表達(dá)自身,自身就是一群“快樂的小鳥”,希望他們在這節(jié)課中可以快樂感受、快樂表達(dá)、快樂交流。他們上學(xué)期曾經(jīng)接觸過“點(diǎn)、線、色”的概念,但還沒得到具體的深入強(qiáng)化,這節(jié)課將對這一表示技能作進(jìn)一步的深化。
1、了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋以和色彩。
2、懂得用點(diǎn)、線、色來表示小鳥。
3、知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
1、在欣賞、比較中了解小鳥,培養(yǎng)審美能力。
2、合作探究小鳥的表示方法,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)同學(xué)喜歡小鳥、懂得保護(hù)小鳥。
2、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩。
3、能與同伴分享發(fā)明的樂趣。
1、圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進(jìn)行繪畫練習(xí)。
2、啟發(fā)創(chuàng)意,運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
1、出示南沙濕地圖片,聽鳥聲,結(jié)合課本圖片,想象情景,學(xué)鳥叫。
2、由課本圖片引導(dǎo)同學(xué)觀鳥舞,學(xué)鳥跳,感受小鳥的快樂。創(chuàng)設(shè) “快樂小鳥化裝舞會(huì)”,揭示學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、看課件圖片,感受小鳥各種動(dòng)態(tài),為表示小鳥的快樂動(dòng)態(tài)作鋪墊。
1、猜一猜:師示范如何在兩個(gè)圓的基礎(chǔ)上添畫,變出一只小鳥。
2、說一說:生說說小鳥在做什么事情的時(shí)候是最快樂的。
3、想一想:師激勵(lì)同學(xué)看圖說出小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
4、畫一畫:生運(yùn)用小鳥的基本結(jié)構(gòu),選擇添畫出快樂小鳥不同的`動(dòng)態(tài)。
1、小組合作,觀察圖片,然后對小鳥外形特征進(jìn)行探究。
2、師引導(dǎo)生對小鳥外形變化規(guī)律加以總結(jié)。
3、生對小鳥進(jìn)行外形變化想象。
4、師生合作示范改畫。
1、通過課件看圖,對比觀察,感受小鳥身上的點(diǎn)、線、色,如何搭配才美。
2、生說說自身所想的創(chuàng)意。
1、同學(xué)選擇自身喜歡的練習(xí)要求,表示自身心中的快樂小鳥,參與“化裝舞會(huì)”。
1、感受合作效果,相互評價(jià),相互促進(jìn)。
2、師作課堂總結(jié),升華情感教育。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇十七
《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,同時(shí)又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此,本節(jié)課的設(shè)計(jì)因是以情感教育為線,把課堂的各個(gè)部分貫穿起來。利用學(xué)生對小鳥的喜愛之情,引出他們保護(hù)小鳥、幫助小鳥之意,激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計(jì)美好家園的熱情,使學(xué)生通過積極主動(dòng)的課堂活動(dòng),學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用身邊的材料,去設(shè)計(jì)、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過觀察,了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。
2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂,制作“小鳥的家”。
3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認(rèn)識和了解生活中的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
通過繪制“小鳥的家”,學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
教具準(zhǔn)備(學(xué)生)彩筆、油畫棒、水粉(教師)cai課件、頭飾。
第一課時(shí)。
1.課件展示激趣:
導(dǎo)言:同學(xué)們,老師放一種聲音讓大家聽,并猜一猜是什么聲音。(播放樹林里小鳥的叫聲)。
2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”,板畫課題。
4.出示鳥窩,引出小樹,飛進(jìn)小鳥,
師:大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒?
師:我們也把小鳥的這個(gè)家建在樹上吧!(出示枯樹桿并把鳥窩放在上面)。
師:這家多漂亮喲,可就是缺少什么呢?師:讓小鳥回家啰!(教師把小鳥放回家鳥窩和樹桿上)師:多漂亮的家呀!
1.播放課件,欣賞“小鳥的家”
師:其實(shí)小鳥的家還有更漂亮、舒適的,我們一起來欣賞小鳥的家吧。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等,感受其圖片帶給我們的視覺美感。)。
師小結(jié):剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家,看了這些圖片心里是不是很舒服?我們看了這么美的圖片就感覺好舒服,那小鳥住在里面就會(huì)更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上,有的小鳥喜歡在屋檐上,還有的喜歡樹洞,巖石洞里。
2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師:在生活中你們見過鳥窩嗎?它是什么樣子?是建在什么地方?是什么材料做的?學(xué)生充分地談自己看到過的鳥窩。)。
1.欣賞學(xué)生范畫.進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
師:小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。(播放學(xué)生范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法;)。
師:要畫好小鳥的家,首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了,飛行的小鳥呢?請注意:(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài),雙臂上下扇動(dòng),同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來,尾巴也會(huì)隨著小鳥的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用,小鳥在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)。
師:漂亮的小鳥,也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個(gè)小鳥不同的家(出示圖片,幾種不同的鳥窩)請同學(xué)們再想想,還有什么新的畫法,你想出來的很可能與眾不同,試試看吧。
2.構(gòu)思畫面。
師:我知道,你們一定都等不及了,想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。?(提示:畫面以“小鳥的家”為主題,繪畫要大膽,畫面要飽滿,畫樹的時(shí)候,注意前后層次。)。
3.學(xué)生自由創(chuàng)作。
播放音樂《苗嶺的早晨》,各種圖片滾動(dòng)提示;教師在各小組巡回指導(dǎo)。
1.把完成得好的作品放到展示臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹上。
(音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面,請幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。
拓展延伸:觀看圖片(鳥巢)啟發(fā)學(xué)生想象力。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。
(教師)鳥類圖片、課件。
1、講授新課。
回顧上一課時(shí),展示圖片。
2、想一想,說一說。
觀看圖片,“小鳥的家”和以往的有什么不同?都運(yùn)用了什么材料?發(fā)生了什么變化,你是怎么理解的?(小組討論)。
1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢:報(bào)紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢??
2、談一談,你覺得它們有什么特點(diǎn)?是怎么制作的?
3、觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計(jì),相互欣賞和交流,并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。
4、學(xué)生展示自己帶來的各種廢氣物品,說一說,擺一擺,進(jìn)行材料組裝、拼接。
5、讓學(xué)生自己分析和探討,制作一個(gè)小鳥的家,需要哪些元素的組合?如何裝飾得更美觀與實(shí)用性。
6、學(xué)生離開座位,比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥的家。
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性,然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。
2、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞和交流,并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥的家。
3、總結(jié)歸納。
發(fā)揮想象,運(yùn)用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.
通過與同學(xué)交流自己的作業(yè),進(jìn)行展示評價(jià)。
比一比、議一議,找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥的家的異同。
視頻欣賞(鳥巢修建動(dòng)畫剪輯)。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇十八
1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法,做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過程】。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂,戴上小鳥頭飾扮演小鳥,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2.導(dǎo)入課題《小鳥的家》。
二、賞析評述,講授新知。
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片。
看一看,說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):
(1)鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造,將鳥窩攏為一個(gè)整體。
(2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場館鳥巢的圖片。
以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對未來的希望。
3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育。
討論:“小鳥為什么會(huì)失去了家?”
思考:“你能為小鳥做點(diǎn)什么?”
(重建美麗的家園。)。
4、提問:你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢?
(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥,樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形,設(shè)計(jì)基本圖形,突出概括、簡潔特點(diǎn)。
5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞。
鳥窩是用什么材料來制作的?
作業(yè):運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨(dú)特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩;快樂的小鳥懂得用點(diǎn)、線、色來畫小鳥;知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
2、在欣賞、比較、表演(聽、說、演)中了解小鳥,快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力;探索小鳥的畫法。
3、喜歡小鳥,懂得愛護(hù)小鳥;、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩;快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、課題導(dǎo)入(感受與激趣)。
3、說一說:引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。
活動(dòng)安排。
二、活動(dòng)一(學(xué)習(xí)與嘗試)。
1、教師出示課題“快樂的小鳥”,通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)(頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋)。
2、小組合作閱讀教材,探索小鳥的畫法。
3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。
三、活動(dòng)二(引導(dǎo)與欣賞)。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法,表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象,表達(dá)自己的感受。
四、活動(dòng)三(合作與表現(xiàn))。
1、學(xué)生自由組合,組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。
2、教師協(xié)作關(guān)系,幫助學(xué)生解決困難,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,表揚(yáng)個(gè)性探究型作業(yè),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生添加上背景。
五、活動(dòng)四(分享與評價(jià))。
1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi),教師組織學(xué)生互相欣賞,分享創(chuàng)作樂趣。
六、課后延伸。
鼓勵(lì)學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料,講一個(gè)小鳥的故事。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇二十
1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、教學(xué)掛圖。
3、兩棵大樹圖片。
1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容:
出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:
教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說?”
重復(fù)欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演:
教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、游戲:
組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。
5、延伸活動(dòng):
鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動(dòng),并積極聽取家長的反饋。
爸爸媽媽是兩棵大樹,
我是一只小鳥,
我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。
一會(huì)兒,飛到媽媽懷里說話,
一會(huì)兒,飛到爸爸肩上唱歌,
啊,我多快樂!
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇二十一
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并能說出總數(shù)。
2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):能將物體按顏色歸類。
活動(dòng)難點(diǎn):能點(diǎn)數(shù)后說出物體的總數(shù)。
一、音樂做“小鳥飛”的律動(dòng)入場。
1、小朋友告訴老師,剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來的,現(xiàn)在我們再做一做。
2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥,坐成半圓形。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說出來。
2、學(xué)習(xí)按顏色歸類:請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯(cuò)地方的小鳥,并進(jìn)行幫助。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù):請小朋友點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥有幾只,并說出總數(shù)。出示數(shù)字5,請小朋友認(rèn)讀。
三、游戲“找朋友”
1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥,老師當(dāng)小鳥的媽媽。
2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友,邊唱歌邊進(jìn)行。
3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾,再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物,引起幼兒的興趣。
2、出示房子,讓小朋友觀察小鳥的房子,并說說小鳥的房子有什么不一樣,能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌:1――5的門牌號。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。
4、放音樂,引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對應(yīng)顏色的房子里,并進(jìn)行檢查。
5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥的個(gè)數(shù),并說出總數(shù)。
五、結(jié)束活動(dòng):
1、放音樂,小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍,放音樂,做小鳥飛的動(dòng)作出場。活動(dòng)結(jié)束。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
快樂的小鳥活動(dòng)教案(實(shí)用22篇)篇二十二
1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)。
提問:你覺得小鳥在做什么?
2、讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的`速度怎么樣?,!好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))。
4、小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會(huì)做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會(huì)做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)。
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。