二年級教案是教師編寫的一種教學(xué)計(jì)劃,用于指導(dǎo)學(xué)生在特定學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案是教學(xué)的橋梁和紐帶,它對于一堂成功的教學(xué)至關(guān)重要。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇一
1、認(rèn)識7個(gè)生字。會寫8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。
3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語,練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。
教學(xué)流程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
小朋友們,你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀,你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。
二、識字寫字。
1、同學(xué)自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。
2、同學(xué)隨讀文初步識字,邊讀邊畫出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
3、檢查同學(xué)是否認(rèn)得準(zhǔn),記得熟,因“字”而異,進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如,提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”,“騰”是后鼻音(提示:“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形,教給同學(xué)一些記字的方法,如“味”為什么是口字旁,“獵”為什么是反犬旁。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)寫好橫的變化。
首先,指導(dǎo)同學(xué)整體觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。可以將“并、喜、重、群”等字通過課件放大,并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長橫用紅色顯示,從而讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律:(1)一個(gè)字中有多個(gè)橫畫,排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等;(2)每個(gè)字中只能有一個(gè)長橫(可以沒有)。接著,就可以放手讓同學(xué)描紅、臨寫,親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字,讓同學(xué)觀察、體會,進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
今天我們就來一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥的故事。
二、朗讀感悟。
1、同學(xué)讀,形式應(yīng)多樣,可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀,讓同學(xué)運(yùn)用不同的方式朗讀,激發(fā)朗讀興趣,激活朗讀熱情。
2、教師范讀,充沛發(fā)揮同學(xué)的聽覺作用,注意體會教師朗讀時(shí)表達(dá)的情感和相應(yīng)的語氣。
3、四人小組分角色朗讀課文,二人讀作者旁白,一人讀父親的話,一人讀“我”的話,注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。
4、在理解詞義的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如,“父親喃喃地說”,要先理解“喃喃”的意思,再指導(dǎo)同學(xué)用輕、慢的語氣讀父親說的話。
5、選讀得好的小組扮演讀。
三、實(shí)踐活動。
1、說句子:從課后練習(xí)“我會讀”中自選詞語練習(xí)說話,鼓勵(lì)同學(xué)展開思維,從多方面多角度進(jìn)行說話練習(xí)。
2、通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽,了解有關(guān)鳥的知識。把自身查詢到的資料整理好,在班上進(jìn)行交流。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字,會寫“島、展”等12個(gè)字,
2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、能掌握課文出現(xiàn)的成語,有積累好詞好句的習(xí)慣。
4、體會祖國山河的壯美,有熱愛祖國的情感。
二、情感目標(biāo)。
有熱愛祖國,為自己是一名中國人而自豪的情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
會認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字,會寫“島、展”等12個(gè)字,
四、教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
那今天,老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅悖L(fēng)景如畫的日月潭。
出示課題《日月潭》齊讀。
二、新課教學(xué):
1、打開課本翻到39頁,輕聲的讀讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),
2、小朋友都預(yù)習(xí)過課文了,那老師要看看哪個(gè)小朋友預(yù)習(xí)得最認(rèn)真,老師手上有些生詞卡,哪組的小朋友可以來開火車讀讀,(環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧,仙境)。
3、小朋友們,你們可以把這些詞從課文中找出來嗎,比比誰找得快,
4、同桌互讀詞語,比比誰讀得好。
5、那哪個(gè)小朋友知道這些詞是什么意思?
環(huán)繞:圍繞(造句)。
茂盛:(植物)長得多而且茁壯。
隱隱約約:看起來或聽起來不很清楚,感覺不很明顯。
建筑:建筑物,(舉例說)。
清晰:清楚。
朦朧:不清楚(說出反義詞:清晰,清楚)。
仙境:神仙居住的地方,多比喻景物優(yōu)美的地方。(課文中說哪里是仙境呢?)。
7、齊讀課文。
9、哪個(gè)小朋友愿意把這一自然段讀一讀?
10、小朋友你們認(rèn)為他讀得這么樣子?誰愿意也來讀一讀和他比一比?
11、齊讀。
三、指導(dǎo)書寫。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、課前我們來個(gè)搶答賽,小朋友想?yún)⒓訂?
日月潭在哪里?
日月潭中美麗的小島叫什么?
日月潭的名字是怎么來的?
課文中介紹了日月潭什么時(shí)候的景色?
二、新課教學(xué):
1、課文介紹了日月潭清晨和中午時(shí)的美麗景色,小朋友你們想先去看看什么時(shí)候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學(xué)順序可根據(jù)情況調(diào)整)。
2、教學(xué)第三自然段:
a請一名學(xué)生朗讀課文第三自然段。
b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢?
c你們覺得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來?(輕聲,舒緩)。
d4組比賽那組讀得棒。
3、教學(xué)第四自然段。
a教師朗讀,同學(xué)們閉上眼睛想象日月潭中午的景色。
b說說自己的感受。
c指名讀本段。
d學(xué)生評。
4、日月潭美嗎?小朋友想不想動手來畫畫日月潭呢?
5、指名介紹自己的畫。
6、四人小組交流自己的畫。
三、指導(dǎo)書寫。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、老師手里有一些生詞卡,小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)。
2、這些詞的意思你們知道嗎?
3、交流。
1、朋友你們自己先讀讀課文,看看有什么問題想問的?
2、交流。
3、小朋友喜歡這篇課文嗎?那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎。
4、自由背誦。
5、除了日月潭,你們還知道臺灣有哪些好地方嗎?
6、交流介紹。
7、介紹收集材料的方法。
三、指導(dǎo)書寫。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇三
第五組”教材單元主題是“熱愛自然、了解自然”。日月星辰,風(fēng)云雷電,山川樹木,花鳥蟲魚……大自然是一副多姿多彩的畫卷,是一本讀不完的“書”。走進(jìn)大自然,你一定會得到許多樂趣,發(fā)現(xiàn)許多秘密。
望廬山瀑布》描寫的是人間仙境廬山勝景.《絕句》是黃鸝、白鷺、千秋雪和萬里船構(gòu)成的一副潑墨山水畫。
《雷雨》按事情發(fā)展順序描寫了一場雷雨從醞釀、灑落到停歇的自然麗景。《最大的“書”》是一次野外勘探考察。
《要是你在野外迷了路》是一篇傳統(tǒng)保留課文,以詩歌的語言向孩子們描繪了大自然中的天然指南針。
語文園地五》中有《節(jié)氣歌》、《奇妙的動物世界》、“寬帶網(wǎng)”中更有有趣的食蟲植物等。
整個(gè)一組教材“日月星辰,風(fēng)云雷電,山川樹木,花鳥蟲魚……”無奇不有。教師在整體把握這組教材的前提下,在具體教學(xué)時(shí),請注意“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,不要過度張揚(yáng)。因?yàn)楸窘M教材比較適合這種學(xué)習(xí)方式的演繹,但要注意學(xué)生的年齡特征,因?yàn)榻滩氖┙痰膶ο螽吘故嵌昙壍暮⒆印?/p>
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、會認(rèn)45個(gè)生字,會寫27個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文,背誦指定課文。
3、學(xué)習(xí)默讀課文。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)是認(rèn)讀生字書寫生字,有感情朗讀課文。
四、授課時(shí)間:14課時(shí)。
《望廬山瀑布》2課時(shí)。
《絕句》2課時(shí)。
《雷雨》2課時(shí)。
《要是你在野外迷了路》2課時(shí)。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇四
了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得要尊重別人的'生活習(xí)慣,要尊重別人。
初步感受課文按時(shí)間順序進(jìn)行記敘的方法。
小黑板、生字卡片,教學(xué)掛圖。
2課時(shí)。
【第一課時(shí)】。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識9個(gè)生字,會寫出10個(gè)字,初步感知課文的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)過程:
一、解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,看了這個(gè)題目你想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑)。
二、識字寫字。
1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、結(jié)合生活實(shí)際識字:光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。
3、讀句子識字。
(1)你們輪流當(dāng)“萬獸之王”,每個(gè)動物當(dāng)一個(gè)星期。
(2)第一個(gè)上任的是貓頭鷹。
(3)每個(gè)動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。
(4)獅了見了,笑瞇瞇地說:“不用再往下輪了。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始,小猴子是萬獸之王了!”
4、固識字:朗讀課文,檢查識字效果。
5、寫字指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)“之”,點(diǎn)不宜太大,捺要寫平,“第”竹字頭要寫小些。“輪”的車字旁要寫窄一些。
三、初讀課文。
初步了解課文的內(nèi)容。
四、板書設(shè)計(jì)。
之輪期第任慣式瞇鄭。
【第二課時(shí)】。
教學(xué)目標(biāo):了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊別人。
教具準(zhǔn)備:圖片、生字卡片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
自讀課文,與學(xué)習(xí)伙伴交流體會。
二、朗讀感悟。
1、出示圖片:獅子在開頭結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定,讀一讀獅子說的話,看看兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。
2、學(xué)生讀后說出:前面說“每個(gè)動物當(dāng)一個(gè)星期”,后面卻說;“不用再往下輪了”,這是因?yàn)樗J(rèn)為小猴子已經(jīng)做得最好,并且已經(jīng)得到了動物的擁護(hù)。找一找,有哪些大小寫字母完全一樣。
3、第二、三、四自然段:小組合作學(xué)習(xí),任選一段,讀一讀,體會一下角色的特點(diǎn),讀出語氣。
4、朗讀四自然段:說說為什么小猴子的話音剛落,大伙立刻歡呼起來。(小猴子尊重別人的生活習(xí)慣。)一記,哪些大小寫字母相近。
6、如讓你當(dāng)“萬獸之王”,你準(zhǔn)備怎樣做?
四、板書設(shè)計(jì)。
21、從現(xiàn)在開始。
貓頭鷹:白天休息,夜里做事。
選萬獸之王袋鼠:跳著走路尊重別人。
小猴子:照自已習(xí)慣方式日子。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇五
1.學(xué)會12個(gè)生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞。
2.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,理解課文內(nèi)容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來的,練習(xí)默讀課文。
3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語。
4.能有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
練習(xí)默讀課文,體會文中在描述中表達(dá)出的熱愛日月潭,熱愛寶島臺灣的感情。
教學(xué)難點(diǎn):在理解課文的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確背誦全文。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
教學(xué)過程第一節(jié)。
教學(xué)責(zé)任:能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,理解課文內(nèi)容知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來的并練習(xí)默讀課文。
一、亮責(zé)任。
借助漢語拼音讀字音,理解課文內(nèi)容,知道日月潭在什么地方及它名字的由來。
二、落實(shí)責(zé)任。
1.范讀課文,劃分段落。
2.指名讀第一段。
問:日月潭在什么地方?
理解詞語:
樹木茂盛:樹木長得又多又壯。
群山環(huán)繞:本課說日月潭周圍都是山,潭水在群山懷抱之中。
名勝古跡:有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的地方。古跡,多指古代流傳下來的建筑物。
3.默讀第二段。
問:日月潭的名字是怎么來的?
(提出默讀課文要求:不出聲,不指讀,邊讀邊想)。
4.齊讀第三段。
問:本段寫什么時(shí)候的景色?(清晨)。
晨星:清晨還未隱去的星星。
隱隱約約:本課指看起來不很清楚。
倒映:指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。
5.問:這段寫了日月潭的哪些時(shí)候的景色?
(太陽高照和蒙蒙細(xì)雨中)。
清晰:非常清楚。和隱隱約約相對。
展現(xiàn):完全顯現(xiàn)出來,讓人看。
輕紗:輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。
讀本段第二句:
問:拿什么比喻什么?
(1)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。
(2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。
指導(dǎo)。
整個(gè)日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現(xiàn)在眼前。
6.由于風(fēng)景優(yōu)美,許多中外游客都來游覽。
7.練習(xí)分段背誦。
三、驗(yàn)收責(zé)任。
背誦課文。
第二節(jié)。
教學(xué)責(zé)任:熟讀課文,學(xué)會12個(gè)生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞。
一亮責(zé)任:學(xué)會本課的生字及由這些生字組成的詞語,并能熟練讀課文。
二、落實(shí)責(zé)任。
1.學(xué)生分段讀課文。
(讀清生字讀音,看準(zhǔn)字形)。
2.復(fù)習(xí)舊字。
雀急勺健沙。
3.學(xué)習(xí)新字。
省隱約建紗。
左中右結(jié)構(gòu):附。
半包圍結(jié)構(gòu):跡。
左右結(jié)構(gòu):稱。
稱獨(dú)體字:升。
上下結(jié)構(gòu):秀筑照。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)。
隱:注意右邊“彐”橫都不出頭。
建:注意“廴”的捺要出頭。秀:上部最后一筆為捺。
5.擴(kuò)詞。
省:臺灣省省區(qū)省市。
附:附近附加附和。
跡:古跡跡象水跡。
稱:對稱稱職。
升:升起公升升旗。
隱:隱約隱藏隱蔽。
約:相約約束和約約定。
照:照相照片照顧。
建:建筑建設(shè)建國。
筑:筑壩泥筑。
紗:薄紗紗巾細(xì)紗。
秀:秀麗優(yōu)秀秀美。
6.指名讀詞。
三、驗(yàn)收責(zé)任默寫生字。
第三節(jié)。
教學(xué)責(zé)任通過課后練習(xí),鞏固本課的所學(xué)知識。
一、亮責(zé)任通過課后的練習(xí),鞏固本課的所學(xué)知識。
二、落實(shí)責(zé)任。
1.讀p47/2讀讀寫寫,理解每個(gè)詞的意思。
2.聽寫這些詞語。
3.讀句子。
4.抄在練習(xí)冊上。
5.指導(dǎo)背誦。
(1)分段背誦。
齊背分句背自己背分組背齊背指名背。
(2)連段分別背誦。
三、驗(yàn)收責(zé)任檢查背誦。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇六
本單元課文是以走近科技世界為主題編排的,生動的文字,精美的插圖,可謂圖文并茂,篇篇文章引人入勝;茫茫的夜空,璀璨的群星,那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清?移居到月球,旅游在星空,這難道僅僅是阿德的夢。幾面鏡子聚攏微弱的燭光,昏暗的房間,頃刻變得明亮!不可一世的恐龍巨大而兇猛這龐然大物,緣何今日無影無蹤?一個(gè)個(gè)奇特的大問號,吸引著孩子們,也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文,感悟語言,探索發(fā)現(xiàn)。
二、
教學(xué)。
目標(biāo)。
1、認(rèn)識本單元47個(gè)生字,會寫43個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文,并分角色讀課文。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
4、在朗讀中感悟,并注音積累詞句。
5、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛,有多動腦筋,多動手,善于發(fā)現(xiàn)的意識。
6、有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
7、有科學(xué)幻想意識。
三、
重點(diǎn),難點(diǎn)。
1、學(xué)會本單元的生字詞。
2、正確流利有感情地朗讀課文,默讀課文。
3、在朗讀中感悟積累詞句。
4、多動腦,動手,善于觀察思考。
四、課時(shí)安排。
數(shù)星星的孩子2課時(shí)。
愛迪生救媽媽2課時(shí)。
恐龍的滅絕2課時(shí)。
阿德的夢1課時(shí)教案。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字,會寫“沙、海”兩個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、認(rèn)識“海、鷗”等9個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。
學(xué)習(xí)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么?
板帖:海鷗沙灘。
軍艦帆船。
2、小朋友真會觀察,這些詞語你會讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。
(2)誰會讀?指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起,可里面的生字你會認(rèn)嗎?
(1)指名讀。
(2)開火車讀。
(3)小朋友,在這么短的時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?
(4)讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀一讀。
(1)自己讀。
(2)誰愿意來讀?
(3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來試試。(范讀)。
(4)請同桌一起讀。
(5)起讀。
(6)看著圖試著背一背。
三、課間操《火車開了》。
四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、火車一路開過來,你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書,找一找,讀一讀。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇八
1、認(rèn)識7個(gè)生字,會寫9個(gè)生字。
2、用喜歡的方法識字,準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌,體會詩歌韻律美。
3、激發(fā)學(xué)生對楊樹以及大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)。
用自己喜歡的方法識字,有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備。
關(guān)于楊樹的課件或圖片,生字卡片。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
欣賞。觀看有關(guān)楊樹的課件或圖片,同學(xué)們,你們知道這是什么樹嗎,說說你對楊樹有哪些了解?今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹的詩歌。
二、新課。
(一)自學(xué)。
自主讀文,用喜歡的方法識字。
1、自讀識字:自讀課文,并用喜歡的方法識字。
2、再讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)出小節(jié)序號。
(二)識字。
多種形式識字。
1、同桌交流識字方法。
2、認(rèn)讀生字新詞卡片,比一比,看誰讀得又快又準(zhǔn)。
3、小組內(nèi)組織識字搶答游戲。
(三)交流。
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作,選喜歡的方式讀文。
(四)誦讀。
合作讀文,體會詩歌韻律美。以小組為單位,選用不同的方式匯報(bào)讀文。
(五)評價(jià)。
全方位評價(jià)。
1、同桌合作讀文時(shí),相互評價(jià)。
2、小組合作匯報(bào)讀文時(shí),全班范圍內(nèi)評價(jià)。
(六)寫字。
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認(rèn)讀9個(gè)生字,并擴(kuò)詞。
2、自主找出易學(xué)會的生字,同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀察田字格中的生字,認(rèn)真練寫。
(七)練習(xí)。
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。先自己去觀察,可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。
2、與同桌交流觀察結(jié)果。
4、重新組織語言,鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫一寫。
第二課時(shí)。
(一)自學(xué)。
讀中悟,悟中讀。
1、自讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
(二)交流。
整體感知。
1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來,比一比,誰讀得最可愛。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的,誰來讀一讀,應(yīng)讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。
3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié),相互評價(jià)讀文。
(三)誦讀。
熟練朗讀,背誦全文。
1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文,其他同學(xué)感受全文,練習(xí)背誦。
2、同桌合作,練習(xí)背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
(四)寫字。
集體合作探討,突破難點(diǎn)字。
1、認(rèn)讀剩余幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”,比一比,誰能又快又準(zhǔn)地學(xué)會這幾個(gè)字。
提醒注意:“謝”中間“身”撇不出頭,感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字,練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。
(五)練習(xí)。
1、你聽過大葉楊唱歌嗎,它在歌中唱了什么?
想一想,大葉楊會唱什么呢?
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇九
本篇課文以“樹根”為題,寫了人們對它的不同態(tài)度:老太太把它抱回家做柴燒,木匠認(rèn)為它可以做成小凳,而藝術(shù)家卻把它做成了一件精美的藝術(shù)品。表明普通事物中往往蘊(yùn)含著美的價(jià)值。啟迪人們學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
1、知識與技能。
(1)朗讀課文,背誦課文,理解“終于”在課文中的意思。
(2)懂得去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
2、過程與方法。
引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文、背誦課文的過程中,通過自主、探究的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)課文內(nèi)容。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
使學(xué)生懂得普通事物中往往蘊(yùn)含著美的價(jià)值,從中受到美的熏陶。
背誦課文。
懂得普通事物中往往蘊(yùn)含著美的價(jià)值。
小黑板、課件。
一、激趣導(dǎo)入課題。
1、教師演示課件:
這是一棵普通的樹根,被人丟棄在荒野上,很久很久沒有人理睬,可是有一天,它被人撿起來,從此,命運(yùn)發(fā)生了很大的變化。
2、今天我們一起來讀讀這個(gè)故事。
3、板書課題:樹根。
二、創(chuàng)設(shè)問題,自主理解課文內(nèi)容。
1、精讀課文第二、三、四自然段。
(1)出示小黑板,學(xué)生自由朗讀課文第二、三、四自然段,找出答案。
(2)指名匯報(bào)交流。
(3)比賽朗讀。學(xué)生評價(jià)。
(4)指導(dǎo)背誦。
2、精讀課文第五自然段。
(1)指名朗讀。
(2)找出描寫藝術(shù)家雕刻樹根過程的詞語。理解“仔細(xì)琢磨、精心雕刻。”
(3)句子對比朗讀:體會“終于”在課文中的意思。
(4)指名背誦。
3、拓展延伸,熏陶感染。
(1)齊讀課文第六自然段。
(2)理解“稱贊”
(3)當(dāng)人們看到這件優(yōu)秀的根雕作品時(shí),會怎樣稱贊?
(4)美讀全文,討論課后題:
老太太、木匠、藝術(shù)家的想法為什么不一樣?你贊成哪一個(gè)的想法,你的想法是什么?
(5)背誦全文。
三、啟發(fā)激勵(lì)。
1、其實(shí),在我們的生活中到處蘊(yùn)含著美,只要你用美的心靈去審視他們,你就能發(fā)現(xiàn)美;而我們的雙手,正是創(chuàng)造美的巧手。
2、欣賞作品。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十
1、知識與目標(biāo):認(rèn)識18個(gè)生字,會寫6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。
2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文,拓寬知識面。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文重點(diǎn)語句。
火車的資料、教學(xué)課件。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你見過火車嗎?說說你對他的了解。
今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題。
火車會有什么故事呢?
1、指生讀課文。
2、學(xué)生自由讀課文,畫出生字,再讀兩遍。
3、師生開火車讀課文。
4、學(xué)生評議。
5、指名讀課文思考:看課文講了火車的什么故事?
三、細(xì)讀課文,讀中感悟。
1、學(xué)習(xí)第一段。
(1)指名讀第一段。
(2)指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句,從中你知道了什么?
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。
3、學(xué)習(xí)第三段。
(1)理解朝發(fā)夕至。
(2)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過40000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊。
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出贊吧佩服的語氣。
4、學(xué)習(xí)第4段。
(三)讀全文,鞏固練習(xí)。
四、課內(nèi)升華,課外延伸。
第二課時(shí)。
一、交流、匯報(bào)。
1、小組為單位,把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào)。
2、對設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì),表揚(yáng)。
二、識字練習(xí)。
1、開展我是識字小能手活動。
2、給字?jǐn)U詞。
三、寫字指導(dǎo)。
1、說明每個(gè)字在格中占什么位置。
2、教師范寫。
3、學(xué)生仿寫。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十一
本單元課文是以走近科技世界為主題編排的,生動的文字,精美的插圖,可謂圖文并茂,篇篇文章引人入勝;茫茫的夜空,璀璨的群星,那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清?移居到月球,旅游在星空,這難道僅僅是阿德的夢。幾面鏡子聚攏微弱的燭光,昏暗的房間,頃刻變得明亮!不可一世的恐龍巨大而兇猛這龐然大物,緣何今日無影無蹤?一個(gè)個(gè)奇特的大問號,吸引著孩子們,也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文,感悟語言,探索發(fā)現(xiàn)。
1、認(rèn)識本單元47個(gè)生字,會寫43個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文,并分角色讀課文。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
4、在朗讀中感悟,并注音積累詞句。
5、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛,有多動腦筋,多動手,善于發(fā)現(xiàn)的意識。
6、有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
7、有科學(xué)幻想意識。
1、學(xué)會本單元的生字詞。
2、正確流利有感情地朗讀課文,默讀課文。
3、在朗讀中感悟積累詞句。
4、多動腦,動手,善于觀察思考。
數(shù)星星的孩子2課時(shí)。
愛迪生救媽媽2課時(shí)。
恐龍的滅絕2課時(shí)。
阿德的夢1課時(shí)。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十二
教學(xué)目的要求:
1、進(jìn)一步理解句子的意思,理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。
2、能有表情地、流暢地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和積極思考問題的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):加深對課文內(nèi)容的理解,在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文。
教學(xué)程序:
一、朗讀練習(xí)。
注意指導(dǎo)學(xué)生讀出合理的停頓。
二、分析課文。
第一自然段講王冕小時(shí)候家里很窮,他一邊給人家放牛,一邊學(xué)習(xí)。因?yàn)椤八钡母赣H死得早,家里很窮,所以只念了三年書,就去給人家放牛。王冕一邊放牛一邊找些書來讀,表明他雖然不能進(jìn)學(xué)校念書,但十分愛學(xué)習(xí)。
第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色,想把它畫下來。“那多好啊”表達(dá)了王冕想把荷花畫下來的強(qiáng)烈愿望。先講一個(gè)夏天的傍晚,王冕在湖邊放牛,忽然下了一陣大雨,再講大雨過后湖中的景象。最后講王冕想把美麗的荷花畫下來。
第三自然段講了王冕天天學(xué)畫荷花,后來,他畫的荷花像真的一樣。先講王冕用“平時(shí)節(jié)省下來的錢”買了畫筆和顏料,“找來了”一些紙,照著荷花畫。接著講開始畫得不像,但他“不灰心,天天畫”最后講他畫的荷花像真的一樣。
三、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。
四、小結(jié)。
作業(yè):背誦課文。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十三
1、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
1、教學(xué)重點(diǎn)是會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個(gè)生字;能有感情地朗讀課文,并背誦。
2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。
二課時(shí)。
集中識字、表演朗讀。
課文放大圖片、“蘋果”卡片。
1、能熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。
2、會認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。
3、初步感悟秋天的美好。
1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,或背誦課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好。
合作識字,自主、合作朗讀。
板書課題,讓學(xué)生自己讀課文。
出示“我會認(rèn)”的詞語,自由認(rèn)讀(可以下位置找伙伴合作完成)。
1、自由讀課文。要示:把生字讀正確,把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。
4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句,體會文章描寫的美景。
4、比賽讀,看誰讀得美。
5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。
6、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。
1、展示“蘋果”卡片,讓學(xué)生自由讀,自我檢查。
2、展示自我認(rèn)讀情況。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十四
1、學(xué)會“紋、追、琴、蛙、捧、野”6個(gè)字,會認(rèn)“景、微、旋、播、啄、敲、假”7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3、通過讀課文,感悟湖邊景色的美麗,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會觀察生活,感受生活中的美。
指導(dǎo)學(xué)生識字,有感情地朗讀課文,感受湖邊景色的美麗,學(xué)會感受生活。
教學(xué)難點(diǎn):通過讀課文,感悟湖邊景色的美麗,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會觀察生活,感受生活中的美。
配樂磁帶。
兒童是最富有情感的生命體。真實(shí)、鮮活的情境能豐富兒童的表象,激活兒童的思維、情感、聯(lián)想、想象。因此,我用富有感染力的優(yōu)美的語言,借助色彩鮮明的圖畫和悠揚(yáng)的音樂,把學(xué)生帶入課文情境,營造了一個(gè)有利于學(xué)生入境的“場”,使學(xué)生展開積極的想象,從而使學(xué)生主動、積極、創(chuàng)造性地理解課文,體悟情感。教學(xué)中我以讀為主,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中,加深朗讀和體驗(yàn),受到情感熏陶。我通過個(gè)別讀、比賽讀、想象讀等不同的形式,不斷激發(fā)學(xué)生情感,讓他們在讀中理解詞語,在讀中積累詞語和句子,并在讀中加深體驗(yàn),受到美的熏陶。
創(chuàng)造情境,激趣激情。
1、同學(xué)們,老師有個(gè)愛好,喜歡出去旅游,走近大自然的懷抱,享受她的美麗風(fēng)景,常常讓我心曠神怡。你有過旅游的經(jīng)歷吧,有哪一處風(fēng)景給你留下了深刻的印象呢?說一說,讓我們一起來分享。
2、學(xué)生暢談旅游中的風(fēng)景。
3、老師也來介紹一處風(fēng)景:有這樣一片美麗的樹林,有這樣一池圓圓的湖水,樹綠油油的,水亮晶晶的,當(dāng)微風(fēng)吹過的時(shí)候,水波會輕輕地蕩漾。聽,這湖邊還有聲音呢!
4、課件播放自然界的聲音(鳥鳴、蟲鳴等),隨即指名說聽到的什么聲音。
5、是啊,美麗的風(fēng)景吸引來了好多小動物,真是個(gè)度假的好地方。詩人金波看到這么美的風(fēng)景,聽到這么動聽的聲音,情不自禁寫下了一首詩《湖》(板書課題),今天這節(jié)課我們就來讀這首詩。
6、齊讀課題:3湖。
7、你想走近這片湖嗎?你想有身臨其境的感受嗎?請你輕輕地打開書,借助拼音自由地讀一讀吧,把不認(rèn)識的字多讀幾遍,一定要把課前預(yù)習(xí)中圈的生字讀準(zhǔn)確。
這一環(huán)節(jié)是對前一堂課學(xué)習(xí)的第一段的復(fù)習(xí),讓他們較快地入情入境。有助于讓他們進(jìn)入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
初讀課文,整體感知。
同學(xué)們讀得這么帶勁,連湖里得小魚兒也仁不住要來湊熱鬧,瞧它們肚子上還寫著字寶寶呢,想和魚兒做朋友嗎?必須得都會它們肚子上得字寶寶,請同桌做搭檔,輪流讀生字,聽一聽同桌是否讀準(zhǔn)了,不準(zhǔn)就幫幫他。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十五
1、進(jìn)一步理解句子的意思,理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。
2、能有表情地、流暢地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和積極思考問題的習(xí)慣。
加深對課文內(nèi)容的理解,在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文。
一、朗讀練習(xí)。
注意指導(dǎo)學(xué)生讀出合理的停頓。
二、分析課文。
第一自然段講王冕小時(shí)候家里很窮,他一邊給人家放牛,一邊學(xué)習(xí)。因?yàn)椤八钡母赣H死得早,家里很窮,所以只念了三年書,就去給人家放牛。王冕一邊放牛一邊找些書來讀,表明他雖然不能進(jìn)學(xué)校念書,但十分愛學(xué)習(xí)。
第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色,想把它畫下來。“那多好啊”表達(dá)了王冕想把荷花畫下來的強(qiáng)烈愿望。先講一個(gè)夏天的傍晚,王冕在湖邊放牛,忽然下了一陣大雨,再講大雨過后湖中的景象。最后講王冕想把美麗的荷花畫下來。
第三自然段講了王冕天天學(xué)畫荷花,后來,他畫的荷花像真的一樣。先講王冕用“平時(shí)節(jié)省下來的錢”買了畫筆和顏料,“找來了”一些紙,照著荷花畫。接著講開始畫得不像,但他“不灰心,天天畫”最后講他畫的荷花像真的一樣。
三、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。
四、小結(jié)。
作業(yè):背誦課文。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十六
本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進(jìn)行安排,主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風(fēng)景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接,通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方,創(chuàng)設(shè)游覽情境,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文,自主感悟,領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時(shí)還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生走出教室,通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動,了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng),增強(qiáng)參與社會實(shí)踐的綜合能力。
《日月潭》結(jié)構(gòu)清晰,景美情濃,課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片,課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生美文美讀,豐富內(nèi)心體驗(yàn),提高搜集整理信息的能力,逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章,文章圖文并茂,語言生動優(yōu)美。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實(shí)際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語文活動中提升審美情趣,受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開,突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文,從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場面和人們的興奮心情。
1、認(rèn)識56個(gè)生字;認(rèn)識并會寫48個(gè)生字。
2、通過看地圖讓學(xué)生感受祖國之遼闊,了解我們國家的各個(gè)地方和少數(shù)民族的分布情況。
3、讓學(xué)生了解本單元的四篇課文《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》的地理位置。
4、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片(中國地圖新疆地圖民族分布地圖)
重點(diǎn):學(xué)會生字,積累詞語。有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,積累語言
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的強(qiáng)烈情感,感悟總理和人民之間的深厚情誼,感受北京發(fā)生的巨大變化,從而贊美首都。
教學(xué)本組教材用14課時(shí)
單元自備
口語交際:我的家鄉(xiāng)
小學(xué)二年級語文三單元口語交際夸家鄉(xiāng)教案
課前準(zhǔn)備
1、回家向父母、爺爺、奶奶及鄰居了解他們小時(shí)候的吃、穿、住、行,想一想和今天相比有什么不同。
2、想一想家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景、物產(chǎn)和名勝古跡。
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,倡導(dǎo)合作交流,提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和口語交際能力。
2、練習(xí)寫話培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。
3、通過活動,滲透愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育。
重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá),培養(yǎng)聽說習(xí)慣。
一、激情導(dǎo)入
出示中國版圖,認(rèn)識家鄉(xiāng)位置,理解“家鄉(xiāng)”概念。
我的家鄉(xiāng)位于遼闊的華北平原東部,有一眼望不到邊的平坦的田野,中國第二條大河——黃河就從這兒流入大海。
春天,平坦的大地披上了綠裝,果園里飄出陣陣花香,池塘的小荷露出尖尖角,小魚在剛剛解凍的水里快活得游著。
同學(xué)們,你愛不愛自己的家鄉(xiāng)?想一想家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)和名勝古跡說說自己的家鄉(xiāng)。
二、自己想一想怎樣按順序夸夸自己的家鄉(xiāng)美、或者家鄉(xiāng)的新變化。
三、分組說說自己的家鄉(xiāng),每組選一個(gè)最好的在全班說說。
四、全班交流互評。
五、把自己的家鄉(xiāng)寫一寫。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十七
1、認(rèn)識“蛋、取”等12個(gè)生字,會寫“向、唱、連、遠(yuǎn)、定、聽”等六個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。
3、懂得鳥類是人類的朋友,培養(yǎng)愛鳥意識和熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識12個(gè)生字。
會寫“聽、唱”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。
教學(xué)難點(diǎn):
1、生字的書寫。
2、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入(1分鐘)。
小朋友,今天老師給你們帶來了一份禮物(課件:出示一組鳥的圖片)。
今天,我們來學(xué)習(xí)一首小詩歌:板書課題:兩只鳥蛋。
齊讀課題。
(提醒學(xué)生注意鳥的讀音)。
讓我們一起來學(xué)習(xí)這兩只鳥蛋的'詩歌吧。
請同學(xué)們打開書本39頁。
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字(15分鐘)。
1、生自由讀課文:
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十八
1、鞏固本課的詞語。
2、了解種子發(fā)芽的過程,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
3、能用自己的話說說種子鉆出地面的所見所聞,發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力。
1、有感情地朗讀課文。
2、感受種子對美好、光明世界的向往,感受生命的偉大力量,了解種子發(fā)芽的過程。
感受種子對美好、光明世界的向往,感受生命的偉大力量,了解種子發(fā)芽的過程。
課件手作教具(種子的頭飾、蚯蚓的頭飾)。
一、復(fù)習(xí)鞏固、引入新知。
1、同學(xué)們唱的《春天在哪里》真好聽,我想:種子也一定很想聽一聽。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《一粒種子》。大家和老師一起寫課題好嗎?師板書,生書空。
2、老師今天給大家請來了詞語寶寶,一起看大屏幕。
(1)點(diǎn)名讀。
(2)開火車讀。
(3)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別渴、喝。
(4)教師對學(xué)生的回答及時(shí)評價(jià)。
二、精讀理解、感悟主旨。
1、出示問題及學(xué)習(xí)要求。
種子是怎樣看到外面的世界的?
要求:
(1)認(rèn)真讀問題。
(2)帶著問題輕聲讀課文,邊讀邊思考。
(3)最后可以和同桌交流教師點(diǎn)名回答。
2、引導(dǎo)學(xué)生找一找課文中種子挺了幾次才破土而出?
指導(dǎo)學(xué)生讀“挺一挺”的句子。出示句子。
一粒種子睡在泥土里。它醒過來,覺得很暖和,就把身子挺一挺。
師:要讀好這句話,就要抓住關(guān)鍵詞語來讀好,就能把句子讀好。不信,你試試。
師:出示第二句話,引導(dǎo)學(xué)生讀好紅色的詞語。它有點(diǎn)渴,喝了一口水,覺得很舒服,又把身子挺一挺。
種子聽了很高興,又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,它高聲喊道:“啊,好一個(gè)光明的世界!”
過渡語:同學(xué)們讀句子很厲害,老師有一個(gè)難題要考考大家,請看要求。
3、小組合作完成表格。
要求:
1、組長分配任務(wù)。
2、組員有序完成任務(wù),記錄員作好記錄。
3、全組完成表格。
二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十九
1、會認(rèn)9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會10個(gè)字,并正確書寫。
2、體驗(yàn)語言搭配的準(zhǔn)確性。
3、能正確流利有感情地朗讀課文。
4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”
1、會認(rèn)9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會10個(gè)字,并正確書寫。
2、能正確、流利地朗讀課文。
1、能有感情地朗讀課文。
2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會“眼、潑、梅、掛”4個(gè)字,并正確書寫。
2、能正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
能認(rèn)讀生字,會寫“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn):
能正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片。
1、你們平常見到的小樹是什么樣子的?
2、生自由發(fā)言。
3、那你們見過長眼睛的小樹嗎?它是什么樣子的?今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《長眼睛的小樹》。
4、板書課題:長眼睛的小樹,齊讀。
1、自由讀課文,,找出藏在課文中的生字,讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號。
2、出示生字卡片,檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)同座檢查讀音。
(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)。
還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號。
1、自由朗讀課文,把自己不懂的地方做上記號,在小組內(nèi)討論。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)交流。
1、指名讀課文1自然段,其它同學(xué)思考:你知道了什么?
2、全班齊讀第一自然段。
4、生自由發(fā)言,師小結(jié):
小鹿看到的,是它自己的角。它的角很像樹枝,上面還掛了幾片藤葉兒,看上去就像一棵小樹。
5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
6、指名讀課文3自然段,其它同學(xué)思考:你知道了什么?
7、指導(dǎo)朗讀,注意讀出高興的語氣。
1、觀察,讀記生字:“眼、潑、梅、掛”。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫。
5、對比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?
1、朗讀課文。
2、完成課后習(xí)題三,“連一連,讀一讀”。
板書設(shè)計(jì):
2、長眼睛的小樹。
梅花鹿小樹。
第二課時(shí)、教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文。
2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個(gè)生字。
3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”
1、能有感情地朗讀課文。
2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個(gè)生字。
能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”
生字卡片、小黑板。
1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連,讀一讀”,指名連線。
2、集體訂正。
3、全班齊讀。
1、輕聲自由讀課文4—6節(jié),思考:
(1)小鹿是非常好動的,可為什么現(xiàn)在他屏住氣,一動也不動?
(2)小鹿為什么只敢在心理悄悄的說,而不敢大聲的說話呢?
(3)你喜歡這只小鹿嗎?為什么?
2、小組合作學(xué)習(xí),討論。
3、匯報(bào)交流。
4、師范讀最后一個(gè)自然段,提問:小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢?
5、想象省略號的內(nèi)容。
6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
7、齊讀全文。
1、觀察,讀記生字:“棵、聽、非、動、道、平”。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫。
5、對比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?
1、填空。
快樂的()活潑的()。
明亮的()漂亮的()。
2、朗讀全文。
3、預(yù)習(xí)第三課。