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二年級語文備課教案人教版范文(19篇)

時(shí)間:2025-07-28 作者:翰墨

二年級教案是教師編寫的一種教學(xué)計(jì)劃,用于指導(dǎo)學(xué)生在特定學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案是教學(xué)的橋梁和紐帶,它對于一堂成功的教學(xué)至關(guān)重要。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇一

1、認(rèn)識7個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文,體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。

3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語,練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。

教學(xué)流程。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

小朋友們,你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀,你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。

二、識字寫字。

1、同學(xué)自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。

2、同學(xué)隨讀文初步識字,邊讀邊畫出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

3、檢查同學(xué)是否認(rèn)得準(zhǔn),記得熟,因“字”而異,進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如,提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”,“騰”是后鼻音(提示:“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形,教給同學(xué)一些記字的方法,如“味”為什么是口字旁,“獵”為什么是反犬旁。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)寫好橫的變化。

首先,指導(dǎo)同學(xué)整體觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。可以將“并、喜、重、群”等字通過課件放大,并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長橫用紅色顯示,從而讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律:(1)一個(gè)字中有多個(gè)橫畫,排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等;(2)每個(gè)字中只能有一個(gè)長橫(可以沒有)。接著,就可以放手讓同學(xué)描紅、臨寫,親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字,讓同學(xué)觀察、體會,進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

今天我們就來一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥的故事。

二、朗讀感悟。

1、同學(xué)讀,形式應(yīng)多樣,可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀,讓同學(xué)運(yùn)用不同的方式朗讀,激發(fā)朗讀興趣,激活朗讀熱情。

2、教師范讀,充沛發(fā)揮同學(xué)的聽覺作用,注意體會教師朗讀時(shí)表達(dá)的情感和相應(yīng)的語氣。

3、四人小組分角色朗讀課文,二人讀作者旁白,一人讀父親的話,一人讀“我”的話,注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。

4、在理解詞義的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如,“父親喃喃地說”,要先理解“喃喃”的意思,再指導(dǎo)同學(xué)用輕、慢的語氣讀父親說的話。

5、選讀得好的小組扮演讀。

三、實(shí)踐活動。

1、說句子:從課后練習(xí)“我會讀”中自選詞語練習(xí)說話,鼓勵(lì)同學(xué)展開思維,從多方面多角度進(jìn)行說話練習(xí)。

2、通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽,了解有關(guān)鳥的知識。把自身查詢到的資料整理好,在班上進(jìn)行交流。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇二

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字,會寫“島、展”等12個(gè)字,

2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、能掌握課文出現(xiàn)的成語,有積累好詞好句的習(xí)慣。

4、體會祖國山河的壯美,有熱愛祖國的情感。

二、情感目標(biāo)。

有熱愛祖國,為自己是一名中國人而自豪的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

會認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字,會寫“島、展”等12個(gè)字,

四、教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

那今天,老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅悖L(fēng)景如畫的日月潭。

出示課題《日月潭》齊讀。

二、新課教學(xué):

1、打開課本翻到39頁,輕聲的讀讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),

2、小朋友都預(yù)習(xí)過課文了,那老師要看看哪個(gè)小朋友預(yù)習(xí)得最認(rèn)真,老師手上有些生詞卡,哪組的小朋友可以來開火車讀讀,(環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧,仙境)。

3、小朋友們,你們可以把這些詞從課文中找出來嗎,比比誰找得快,

4、同桌互讀詞語,比比誰讀得好。

5、那哪個(gè)小朋友知道這些詞是什么意思?

環(huán)繞:圍繞(造句)。

茂盛:(植物)長得多而且茁壯。

隱隱約約:看起來或聽起來不很清楚,感覺不很明顯。

建筑:建筑物,(舉例說)。

清晰:清楚。

朦朧:不清楚(說出反義詞:清晰,清楚)。

仙境:神仙居住的地方,多比喻景物優(yōu)美的地方。(課文中說哪里是仙境呢?)。

7、齊讀課文。

9、哪個(gè)小朋友愿意把這一自然段讀一讀?

10、小朋友你們認(rèn)為他讀得這么樣子?誰愿意也來讀一讀和他比一比?

11、齊讀。

三、指導(dǎo)書寫。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、課前我們來個(gè)搶答賽,小朋友想?yún)⒓訂?

日月潭在哪里?

日月潭中美麗的小島叫什么?

日月潭的名字是怎么來的?

課文中介紹了日月潭什么時(shí)候的景色?

二、新課教學(xué):

1、課文介紹了日月潭清晨和中午時(shí)的美麗景色,小朋友你們想先去看看什么時(shí)候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學(xué)順序可根據(jù)情況調(diào)整)。

2、教學(xué)第三自然段:

a請一名學(xué)生朗讀課文第三自然段。

b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢?

c你們覺得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來?(輕聲,舒緩)。

d4組比賽那組讀得棒。

3、教學(xué)第四自然段。

a教師朗讀,同學(xué)們閉上眼睛想象日月潭中午的景色。

b說說自己的感受。

c指名讀本段。

d學(xué)生評。

4、日月潭美嗎?小朋友想不想動手來畫畫日月潭呢?

5、指名介紹自己的畫。

6、四人小組交流自己的畫。

三、指導(dǎo)書寫。

第三課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、老師手里有一些生詞卡,小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)。

2、這些詞的意思你們知道嗎?

3、交流。

1、朋友你們自己先讀讀課文,看看有什么問題想問的?

2、交流。

3、小朋友喜歡這篇課文嗎?那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎。

4、自由背誦。

5、除了日月潭,你們還知道臺灣有哪些好地方嗎?

6、交流介紹。

7、介紹收集材料的方法。

三、指導(dǎo)書寫。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇三

第五組”教材單元主題是“熱愛自然、了解自然”。日月星辰,風(fēng)云雷電,山川樹木,花鳥蟲魚……大自然是一副多姿多彩的畫卷,是一本讀不完的“書”。走進(jìn)大自然,你一定會得到許多樂趣,發(fā)現(xiàn)許多秘密。

望廬山瀑布》描寫的是人間仙境廬山勝景.《絕句》是黃鸝、白鷺、千秋雪和萬里船構(gòu)成的一副潑墨山水畫。

《雷雨》按事情發(fā)展順序描寫了一場雷雨從醞釀、灑落到停歇的自然麗景。《最大的“書”》是一次野外勘探考察。

《要是你在野外迷了路》是一篇傳統(tǒng)保留課文,以詩歌的語言向孩子們描繪了大自然中的天然指南針。

語文園地五》中有《節(jié)氣歌》、《奇妙的動物世界》、“寬帶網(wǎng)”中更有有趣的食蟲植物等。

整個(gè)一組教材“日月星辰,風(fēng)云雷電,山川樹木,花鳥蟲魚……”無奇不有。教師在整體把握這組教材的前提下,在具體教學(xué)時(shí),請注意“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,不要過度張揚(yáng)。因?yàn)楸窘M教材比較適合這種學(xué)習(xí)方式的演繹,但要注意學(xué)生的年齡特征,因?yàn)榻滩氖┙痰膶ο螽吘故嵌昙壍暮⒆印?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、會認(rèn)45個(gè)生字,會寫27個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文,背誦指定課文。

3、學(xué)習(xí)默讀課文。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)是認(rèn)讀生字書寫生字,有感情朗讀課文。

四、授課時(shí)間:14課時(shí)。

《望廬山瀑布》2課時(shí)。

《絕句》2課時(shí)。

《雷雨》2課時(shí)。

《要是你在野外迷了路》2課時(shí)。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇四

了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得要尊重別人的'生活習(xí)慣,要尊重別人。

初步感受課文按時(shí)間順序進(jìn)行記敘的方法。

小黑板、生字卡片,教學(xué)掛圖。

2課時(shí)。

【第一課時(shí)】。

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識9個(gè)生字,會寫出10個(gè)字,初步感知課文的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、圖片。

教學(xué)過程:

一、解題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,看了這個(gè)題目你想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑)。

二、識字寫字。

1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、結(jié)合生活實(shí)際識字:光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。

3、讀句子識字。

(1)你們輪流當(dāng)“萬獸之王”,每個(gè)動物當(dāng)一個(gè)星期。

(2)第一個(gè)上任的是貓頭鷹。

(3)每個(gè)動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。

(4)獅了見了,笑瞇瞇地說:“不用再往下輪了。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始,小猴子是萬獸之王了!”

4、固識字:朗讀課文,檢查識字效果。

5、寫字指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)“之”,點(diǎn)不宜太大,捺要寫平,“第”竹字頭要寫小些。“輪”的車字旁要寫窄一些。

三、初讀課文。

初步了解課文的內(nèi)容。

四、板書設(shè)計(jì)。

之輪期第任慣式瞇鄭。

【第二課時(shí)】。

教學(xué)目標(biāo):了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊別人。

教具準(zhǔn)備:圖片、生字卡片。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

自讀課文,與學(xué)習(xí)伙伴交流體會。

二、朗讀感悟。

1、出示圖片:獅子在開頭結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定,讀一讀獅子說的話,看看兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。

2、學(xué)生讀后說出:前面說“每個(gè)動物當(dāng)一個(gè)星期”,后面卻說;“不用再往下輪了”,這是因?yàn)樗J(rèn)為小猴子已經(jīng)做得最好,并且已經(jīng)得到了動物的擁護(hù)。找一找,有哪些大小寫字母完全一樣。

3、第二、三、四自然段:小組合作學(xué)習(xí),任選一段,讀一讀,體會一下角色的特點(diǎn),讀出語氣。

4、朗讀四自然段:說說為什么小猴子的話音剛落,大伙立刻歡呼起來。(小猴子尊重別人的生活習(xí)慣。)一記,哪些大小寫字母相近。

6、如讓你當(dāng)“萬獸之王”,你準(zhǔn)備怎樣做?

四、板書設(shè)計(jì)。

21、從現(xiàn)在開始。

貓頭鷹:白天休息,夜里做事。

選萬獸之王袋鼠:跳著走路尊重別人。

小猴子:照自已習(xí)慣方式日子。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇五

1.學(xué)會12個(gè)生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞。

2.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,理解課文內(nèi)容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來的,練習(xí)默讀課文。

3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語。

4.能有感情地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)。

練習(xí)默讀課文,體會文中在描述中表達(dá)出的熱愛日月潭,熱愛寶島臺灣的感情。

教學(xué)難點(diǎn):在理解課文的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確背誦全文。

教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

教學(xué)過程第一節(jié)。

教學(xué)責(zé)任:能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,理解課文內(nèi)容知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來的并練習(xí)默讀課文。

一、亮責(zé)任。

借助漢語拼音讀字音,理解課文內(nèi)容,知道日月潭在什么地方及它名字的由來。

二、落實(shí)責(zé)任。

1.范讀課文,劃分段落。

2.指名讀第一段。

問:日月潭在什么地方?

理解詞語:

樹木茂盛:樹木長得又多又壯。

群山環(huán)繞:本課說日月潭周圍都是山,潭水在群山懷抱之中。

名勝古跡:有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的地方。古跡,多指古代流傳下來的建筑物。

3.默讀第二段。

問:日月潭的名字是怎么來的?

(提出默讀課文要求:不出聲,不指讀,邊讀邊想)。

4.齊讀第三段。

問:本段寫什么時(shí)候的景色?(清晨)。

晨星:清晨還未隱去的星星。

隱隱約約:本課指看起來不很清楚。

倒映:指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。

5.問:這段寫了日月潭的哪些時(shí)候的景色?

(太陽高照和蒙蒙細(xì)雨中)。

清晰:非常清楚。和隱隱約約相對。

展現(xiàn):完全顯現(xiàn)出來,讓人看。

輕紗:輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。

讀本段第二句:

問:拿什么比喻什么?

(1)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。

(2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。

指導(dǎo)。

整個(gè)日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現(xiàn)在眼前。

6.由于風(fēng)景優(yōu)美,許多中外游客都來游覽。

7.練習(xí)分段背誦。

三、驗(yàn)收責(zé)任。

背誦課文。

第二節(jié)。

教學(xué)責(zé)任:熟讀課文,學(xué)會12個(gè)生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞。

一亮責(zé)任:學(xué)會本課的生字及由這些生字組成的詞語,并能熟練讀課文。

二、落實(shí)責(zé)任。

1.學(xué)生分段讀課文。

(讀清生字讀音,看準(zhǔn)字形)。

2.復(fù)習(xí)舊字。

雀急勺健沙。

3.學(xué)習(xí)新字。

省隱約建紗。

左中右結(jié)構(gòu):附。

半包圍結(jié)構(gòu):跡。

左右結(jié)構(gòu):稱。

稱獨(dú)體字:升。

上下結(jié)構(gòu):秀筑照。

4.重點(diǎn)指導(dǎo)。

隱:注意右邊“彐”橫都不出頭。

建:注意“廴”的捺要出頭。秀:上部最后一筆為捺。

5.擴(kuò)詞。

省:臺灣省省區(qū)省市。

附:附近附加附和。

跡:古跡跡象水跡。

稱:對稱稱職。

升:升起公升升旗。

隱:隱約隱藏隱蔽。

約:相約約束和約約定。

照:照相照片照顧。

建:建筑建設(shè)建國。

筑:筑壩泥筑。

紗:薄紗紗巾細(xì)紗。

秀:秀麗優(yōu)秀秀美。

6.指名讀詞。

三、驗(yàn)收責(zé)任默寫生字。

第三節(jié)。

教學(xué)責(zé)任通過課后練習(xí),鞏固本課的所學(xué)知識。

一、亮責(zé)任通過課后的練習(xí),鞏固本課的所學(xué)知識。

二、落實(shí)責(zé)任。

1.讀p47/2讀讀寫寫,理解每個(gè)詞的意思。

2.聽寫這些詞語。

3.讀句子。

4.抄在練習(xí)冊上。

5.指導(dǎo)背誦。

(1)分段背誦。

齊背分句背自己背分組背齊背指名背。

(2)連段分別背誦。

三、驗(yàn)收責(zé)任檢查背誦。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇六

本單元課文是以走近科技世界為主題編排的,生動的文字,精美的插圖,可謂圖文并茂,篇篇文章引人入勝;茫茫的夜空,璀璨的群星,那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清?移居到月球,旅游在星空,這難道僅僅是阿德的夢。幾面鏡子聚攏微弱的燭光,昏暗的房間,頃刻變得明亮!不可一世的恐龍巨大而兇猛這龐然大物,緣何今日無影無蹤?一個(gè)個(gè)奇特的大問號,吸引著孩子們,也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文,感悟語言,探索發(fā)現(xiàn)。

二、

教學(xué)。

目標(biāo)。

1、認(rèn)識本單元47個(gè)生字,會寫43個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文,并分角色讀課文。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

4、在朗讀中感悟,并注音積累詞句。

5、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛,有多動腦筋,多動手,善于發(fā)現(xiàn)的意識。

6、有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

7、有科學(xué)幻想意識。

三、

重點(diǎn),難點(diǎn)。

1、學(xué)會本單元的生字詞。

2、正確流利有感情地朗讀課文,默讀課文。

3、在朗讀中感悟積累詞句。

4、多動腦,動手,善于觀察思考。

四、課時(shí)安排。

數(shù)星星的孩子2課時(shí)。

愛迪生救媽媽2課時(shí)。

恐龍的滅絕2課時(shí)。

阿德的夢1課時(shí)教案。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字,會寫“沙、海”兩個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

1、認(rèn)識“海、鷗”等9個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。

學(xué)習(xí)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

1、出示海灘的圖片。

說說你看到了什么?

板帖:海鷗沙灘。

軍艦帆船。

2、小朋友真會觀察,這些詞語你會讀嗎?自己試一試。

(1)自己讀。

(2)誰會讀?指名讀。

(3)齊讀。

3、真了不起,可里面的生字你會認(rèn)嗎?

(1)指名讀。

(2)開火車讀。

(3)小朋友,在這么短的時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?

(4)讓我們再來一起讀一讀生字。

4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你的愿望是什么呀?

5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀一讀。

(1)自己讀。

(2)誰愿意來讀?

(3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來試試。(范讀)。

(4)請同桌一起讀。

(5)起讀。

(6)看著圖試著背一背。

三、課間操《火車開了》。

四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1、火車一路開過來,你看到了田野里有什么?

2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書,找一找,讀一讀。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇八

1、認(rèn)識7個(gè)生字,會寫9個(gè)生字。

2、用喜歡的方法識字,準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌,體會詩歌韻律美。

3、激發(fā)學(xué)生對楊樹以及大自然的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)。

用自己喜歡的方法識字,有感情地朗讀、背誦詩歌。

教學(xué)準(zhǔn)備。

關(guān)于楊樹的課件或圖片,生字卡片。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

欣賞。觀看有關(guān)楊樹的課件或圖片,同學(xué)們,你們知道這是什么樹嗎,說說你對楊樹有哪些了解?今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹的詩歌。

二、新課。

(一)自學(xué)。

自主讀文,用喜歡的方法識字。

1、自讀識字:自讀課文,并用喜歡的方法識字。

2、再讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)出小節(jié)序號。

(二)識字。

多種形式識字。

1、同桌交流識字方法。

2、認(rèn)讀生字新詞卡片,比一比,看誰讀得又快又準(zhǔn)。

3、小組內(nèi)組織識字搶答游戲。

(三)交流。

整體感知。

1、同桌合作讀文。

2、小組合作,選喜歡的方式讀文。

(四)誦讀。

合作讀文,體會詩歌韻律美。以小組為單位,選用不同的方式匯報(bào)讀文。

(五)評價(jià)。

全方位評價(jià)。

1、同桌合作讀文時(shí),相互評價(jià)。

2、小組合作匯報(bào)讀文時(shí),全班范圍內(nèi)評價(jià)。

(六)寫字。

自學(xué)易學(xué)的生字。

1、認(rèn)讀9個(gè)生字,并擴(kuò)詞。

2、自主找出易學(xué)會的生字,同桌交流學(xué)習(xí)。

3、觀察田字格中的生字,認(rèn)真練寫。

(七)練習(xí)。

1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。先自己去觀察,可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。

2、與同桌交流觀察結(jié)果。

4、重新組織語言,鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫一寫。

第二課時(shí)。

(一)自學(xué)。

讀中悟,悟中讀。

1、自讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。

(二)交流。

整體感知。

1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來,比一比,誰讀得最可愛。

2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的,誰來讀一讀,應(yīng)讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。

3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié),相互評價(jià)讀文。

(三)誦讀。

熟練朗讀,背誦全文。

1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文,其他同學(xué)感受全文,練習(xí)背誦。

2、同桌合作,練習(xí)背誦。

3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。

(四)寫字。

集體合作探討,突破難點(diǎn)字。

1、認(rèn)讀剩余幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。

2、“向困難挑戰(zhàn)”,比一比,誰能又快又準(zhǔn)地學(xué)會這幾個(gè)字。

提醒注意:“謝”中間“身”撇不出頭,感字里面的小橫不要丟。

3、觀察田字格中的生字,練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。

(五)練習(xí)。

1、你聽過大葉楊唱歌嗎,它在歌中唱了什么?

想一想,大葉楊會唱什么呢?

2、讀一讀《記住》。

可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇九

本篇課文以“樹根”為題,寫了人們對它的不同態(tài)度:老太太把它抱回家做柴燒,木匠認(rèn)為它可以做成小凳,而藝術(shù)家卻把它做成了一件精美的藝術(shù)品。表明普通事物中往往蘊(yùn)含著美的價(jià)值。啟迪人們學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。

1、知識與技能。

(1)朗讀課文,背誦課文,理解“終于”在課文中的意思。

(2)懂得去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。

2、過程與方法。

引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文、背誦課文的過程中,通過自主、探究的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)課文內(nèi)容。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

使學(xué)生懂得普通事物中往往蘊(yùn)含著美的價(jià)值,從中受到美的熏陶。

背誦課文。

懂得普通事物中往往蘊(yùn)含著美的價(jià)值。

小黑板、課件。

一、激趣導(dǎo)入課題。

1、教師演示課件:

這是一棵普通的樹根,被人丟棄在荒野上,很久很久沒有人理睬,可是有一天,它被人撿起來,從此,命運(yùn)發(fā)生了很大的變化。

2、今天我們一起來讀讀這個(gè)故事。

3、板書課題:樹根。

二、創(chuàng)設(shè)問題,自主理解課文內(nèi)容。

1、精讀課文第二、三、四自然段。

(1)出示小黑板,學(xué)生自由朗讀課文第二、三、四自然段,找出答案。

(2)指名匯報(bào)交流。

(3)比賽朗讀。學(xué)生評價(jià)。

(4)指導(dǎo)背誦。

2、精讀課文第五自然段。

(1)指名朗讀。

(2)找出描寫藝術(shù)家雕刻樹根過程的詞語。理解“仔細(xì)琢磨、精心雕刻。”

(3)句子對比朗讀:體會“終于”在課文中的意思。

(4)指名背誦。

3、拓展延伸,熏陶感染。

(1)齊讀課文第六自然段。

(2)理解“稱贊”

(3)當(dāng)人們看到這件優(yōu)秀的根雕作品時(shí),會怎樣稱贊?

(4)美讀全文,討論課后題:

老太太、木匠、藝術(shù)家的想法為什么不一樣?你贊成哪一個(gè)的想法,你的想法是什么?

(5)背誦全文。

三、啟發(fā)激勵(lì)。

1、其實(shí),在我們的生活中到處蘊(yùn)含著美,只要你用美的心靈去審視他們,你就能發(fā)現(xiàn)美;而我們的雙手,正是創(chuàng)造美的巧手。

2、欣賞作品。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十

1、知識與目標(biāo):認(rèn)識18個(gè)生字,會寫6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文,拓寬知識面。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解課文重點(diǎn)語句。

火車的資料、教學(xué)課件。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,你見過火車嗎?說說你對他的了解。

今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題。

火車會有什么故事呢?

1、指生讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文,畫出生字,再讀兩遍。

3、師生開火車讀課文。

4、學(xué)生評議。

5、指名讀課文思考:看課文講了火車的什么故事?

三、細(xì)讀課文,讀中感悟。

1、學(xué)習(xí)第一段。

(1)指名讀第一段。

(2)指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二段。

(1)這段有幾句話?

(2)第一句講的是什么?

(3)第二句講的是什么?

(4)讀讀第二到第五句,從中你知道了什么?

(5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。

3、學(xué)習(xí)第三段。

(1)理解朝發(fā)夕至。

(2)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

(3)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。

(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過40000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊。

(5)指導(dǎo)朗讀,讀出贊吧佩服的語氣。

4、學(xué)習(xí)第4段。

(三)讀全文,鞏固練習(xí)。

四、課內(nèi)升華,課外延伸。

第二課時(shí)。

一、交流、匯報(bào)。

1、小組為單位,把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào)。

2、對設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì),表揚(yáng)。

二、識字練習(xí)。

1、開展我是識字小能手活動。

2、給字?jǐn)U詞。

三、寫字指導(dǎo)。

1、說明每個(gè)字在格中占什么位置。

2、教師范寫。

3、學(xué)生仿寫。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十一

本單元課文是以走近科技世界為主題編排的,生動的文字,精美的插圖,可謂圖文并茂,篇篇文章引人入勝;茫茫的夜空,璀璨的群星,那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清?移居到月球,旅游在星空,這難道僅僅是阿德的夢。幾面鏡子聚攏微弱的燭光,昏暗的房間,頃刻變得明亮!不可一世的恐龍巨大而兇猛這龐然大物,緣何今日無影無蹤?一個(gè)個(gè)奇特的大問號,吸引著孩子們,也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文,感悟語言,探索發(fā)現(xiàn)。

1、認(rèn)識本單元47個(gè)生字,會寫43個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文,并分角色讀課文。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

4、在朗讀中感悟,并注音積累詞句。

5、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛,有多動腦筋,多動手,善于發(fā)現(xiàn)的意識。

6、有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

7、有科學(xué)幻想意識。

1、學(xué)會本單元的生字詞。

2、正確流利有感情地朗讀課文,默讀課文。

3、在朗讀中感悟積累詞句。

4、多動腦,動手,善于觀察思考。

數(shù)星星的孩子2課時(shí)。

愛迪生救媽媽2課時(shí)。

恐龍的滅絕2課時(shí)。

阿德的夢1課時(shí)。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十二

教學(xué)目的要求:

1、進(jìn)一步理解句子的意思,理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。

2、能有表情地、流暢地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和積極思考問題的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):加深對課文內(nèi)容的理解,在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文。

教學(xué)程序:

一、朗讀練習(xí)。

注意指導(dǎo)學(xué)生讀出合理的停頓。

二、分析課文。

第一自然段講王冕小時(shí)候家里很窮,他一邊給人家放牛,一邊學(xué)習(xí)。因?yàn)椤八钡母赣H死得早,家里很窮,所以只念了三年書,就去給人家放牛。王冕一邊放牛一邊找些書來讀,表明他雖然不能進(jìn)學(xué)校念書,但十分愛學(xué)習(xí)。

第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色,想把它畫下來。“那多好啊”表達(dá)了王冕想把荷花畫下來的強(qiáng)烈愿望。先講一個(gè)夏天的傍晚,王冕在湖邊放牛,忽然下了一陣大雨,再講大雨過后湖中的景象。最后講王冕想把美麗的荷花畫下來。

第三自然段講了王冕天天學(xué)畫荷花,后來,他畫的荷花像真的一樣。先講王冕用“平時(shí)節(jié)省下來的錢”買了畫筆和顏料,“找來了”一些紙,照著荷花畫。接著講開始畫得不像,但他“不灰心,天天畫”最后講他畫的荷花像真的一樣。

三、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。

四、小結(jié)。

作業(yè):背誦課文。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十三

1、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

1、教學(xué)重點(diǎn)是會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個(gè)生字;能有感情地朗讀課文,并背誦。

2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。

二課時(shí)。

集中識字、表演朗讀。

課文放大圖片、“蘋果”卡片。

1、能熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

2、會認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。

3、初步感悟秋天的美好。

1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,或背誦課文。

2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好。

合作識字,自主、合作朗讀。

板書課題,讓學(xué)生自己讀課文。

出示“我會認(rèn)”的詞語,自由認(rèn)讀(可以下位置找伙伴合作完成)。

1、自由讀課文。要示:把生字讀正確,把句子讀通順。

2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

3、自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。

4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句,體會文章描寫的美景。

4、比賽讀,看誰讀得美。

5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。

6、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

1、展示“蘋果”卡片,讓學(xué)生自由讀,自我檢查。

2、展示自我認(rèn)讀情況。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十四

1、學(xué)會“紋、追、琴、蛙、捧、野”6個(gè)字,會認(rèn)“景、微、旋、播、啄、敲、假”7個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、通過讀課文,感悟湖邊景色的美麗,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會觀察生活,感受生活中的美。

指導(dǎo)學(xué)生識字,有感情地朗讀課文,感受湖邊景色的美麗,學(xué)會感受生活。

教學(xué)難點(diǎn):通過讀課文,感悟湖邊景色的美麗,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會觀察生活,感受生活中的美。

配樂磁帶。

兒童是最富有情感的生命體。真實(shí)、鮮活的情境能豐富兒童的表象,激活兒童的思維、情感、聯(lián)想、想象。因此,我用富有感染力的優(yōu)美的語言,借助色彩鮮明的圖畫和悠揚(yáng)的音樂,把學(xué)生帶入課文情境,營造了一個(gè)有利于學(xué)生入境的“場”,使學(xué)生展開積極的想象,從而使學(xué)生主動、積極、創(chuàng)造性地理解課文,體悟情感。教學(xué)中我以讀為主,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中,加深朗讀和體驗(yàn),受到情感熏陶。我通過個(gè)別讀、比賽讀、想象讀等不同的形式,不斷激發(fā)學(xué)生情感,讓他們在讀中理解詞語,在讀中積累詞語和句子,并在讀中加深體驗(yàn),受到美的熏陶。

創(chuàng)造情境,激趣激情。

1、同學(xué)們,老師有個(gè)愛好,喜歡出去旅游,走近大自然的懷抱,享受她的美麗風(fēng)景,常常讓我心曠神怡。你有過旅游的經(jīng)歷吧,有哪一處風(fēng)景給你留下了深刻的印象呢?說一說,讓我們一起來分享。

2、學(xué)生暢談旅游中的風(fēng)景。

3、老師也來介紹一處風(fēng)景:有這樣一片美麗的樹林,有這樣一池圓圓的湖水,樹綠油油的,水亮晶晶的,當(dāng)微風(fēng)吹過的時(shí)候,水波會輕輕地蕩漾。聽,這湖邊還有聲音呢!

4、課件播放自然界的聲音(鳥鳴、蟲鳴等),隨即指名說聽到的什么聲音。

5、是啊,美麗的風(fēng)景吸引來了好多小動物,真是個(gè)度假的好地方。詩人金波看到這么美的風(fēng)景,聽到這么動聽的聲音,情不自禁寫下了一首詩《湖》(板書課題),今天這節(jié)課我們就來讀這首詩。

6、齊讀課題:3湖。

7、你想走近這片湖嗎?你想有身臨其境的感受嗎?請你輕輕地打開書,借助拼音自由地讀一讀吧,把不認(rèn)識的字多讀幾遍,一定要把課前預(yù)習(xí)中圈的生字讀準(zhǔn)確。

這一環(huán)節(jié)是對前一堂課學(xué)習(xí)的第一段的復(fù)習(xí),讓他們較快地入情入境。有助于讓他們進(jìn)入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

初讀課文,整體感知。

同學(xué)們讀得這么帶勁,連湖里得小魚兒也仁不住要來湊熱鬧,瞧它們肚子上還寫著字寶寶呢,想和魚兒做朋友嗎?必須得都會它們肚子上得字寶寶,請同桌做搭檔,輪流讀生字,聽一聽同桌是否讀準(zhǔn)了,不準(zhǔn)就幫幫他。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十五

1、進(jìn)一步理解句子的意思,理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。

2、能有表情地、流暢地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和積極思考問題的習(xí)慣。

加深對課文內(nèi)容的理解,在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文。

一、朗讀練習(xí)。

注意指導(dǎo)學(xué)生讀出合理的停頓。

二、分析課文。

第一自然段講王冕小時(shí)候家里很窮,他一邊給人家放牛,一邊學(xué)習(xí)。因?yàn)椤八钡母赣H死得早,家里很窮,所以只念了三年書,就去給人家放牛。王冕一邊放牛一邊找些書來讀,表明他雖然不能進(jìn)學(xué)校念書,但十分愛學(xué)習(xí)。

第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色,想把它畫下來。“那多好啊”表達(dá)了王冕想把荷花畫下來的強(qiáng)烈愿望。先講一個(gè)夏天的傍晚,王冕在湖邊放牛,忽然下了一陣大雨,再講大雨過后湖中的景象。最后講王冕想把美麗的荷花畫下來。

第三自然段講了王冕天天學(xué)畫荷花,后來,他畫的荷花像真的一樣。先講王冕用“平時(shí)節(jié)省下來的錢”買了畫筆和顏料,“找來了”一些紙,照著荷花畫。接著講開始畫得不像,但他“不灰心,天天畫”最后講他畫的荷花像真的一樣。

三、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。

四、小結(jié)。

作業(yè):背誦課文。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十六

本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進(jìn)行安排,主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風(fēng)景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接,通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方,創(chuàng)設(shè)游覽情境,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文,自主感悟,領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時(shí)還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生走出教室,通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動,了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng),增強(qiáng)參與社會實(shí)踐的綜合能力。

《日月潭》結(jié)構(gòu)清晰,景美情濃,課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片,課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生美文美讀,豐富內(nèi)心體驗(yàn),提高搜集整理信息的能力,逐步提升人文素養(yǎng)。

《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章,文章圖文并茂,語言生動優(yōu)美。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實(shí)際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語文活動中提升審美情趣,受到情感熏陶。

《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開,突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文,從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場面和人們的興奮心情。

1、認(rèn)識56個(gè)生字;認(rèn)識并會寫48個(gè)生字。

2、通過看地圖讓學(xué)生感受祖國之遼闊,了解我們國家的各個(gè)地方和少數(shù)民族的分布情況。

3、讓學(xué)生了解本單元的四篇課文《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》的地理位置。

4、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片(中國地圖新疆地圖民族分布地圖)

重點(diǎn):學(xué)會生字,積累詞語。有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,積累語言

難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的強(qiáng)烈情感,感悟總理和人民之間的深厚情誼,感受北京發(fā)生的巨大變化,從而贊美首都。

教學(xué)本組教材用14課時(shí)

單元自備

口語交際:我的家鄉(xiāng)

小學(xué)二年級語文三單元口語交際夸家鄉(xiāng)教案

課前準(zhǔn)備

1、回家向父母、爺爺、奶奶及鄰居了解他們小時(shí)候的吃、穿、住、行,想一想和今天相比有什么不同。

2、想一想家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景、物產(chǎn)和名勝古跡。

教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,倡導(dǎo)合作交流,提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和口語交際能力。

2、練習(xí)寫話培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。

3、通過活動,滲透愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育。

重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá),培養(yǎng)聽說習(xí)慣。

一、激情導(dǎo)入

出示中國版圖,認(rèn)識家鄉(xiāng)位置,理解“家鄉(xiāng)”概念。

我的家鄉(xiāng)位于遼闊的華北平原東部,有一眼望不到邊的平坦的田野,中國第二條大河——黃河就從這兒流入大海。

春天,平坦的大地披上了綠裝,果園里飄出陣陣花香,池塘的小荷露出尖尖角,小魚在剛剛解凍的水里快活得游著。

同學(xué)們,你愛不愛自己的家鄉(xiāng)?想一想家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)和名勝古跡說說自己的家鄉(xiāng)。

二、自己想一想怎樣按順序夸夸自己的家鄉(xiāng)美、或者家鄉(xiāng)的新變化。

三、分組說說自己的家鄉(xiāng),每組選一個(gè)最好的在全班說說。

四、全班交流互評。

五、把自己的家鄉(xiāng)寫一寫。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十七

1、認(rèn)識“蛋、取”等12個(gè)生字,會寫“向、唱、連、遠(yuǎn)、定、聽”等六個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

3、懂得鳥類是人類的朋友,培養(yǎng)愛鳥意識和熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識12個(gè)生字。

會寫“聽、唱”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

教學(xué)難點(diǎn):

1、生字的書寫。

2、有感情地朗讀課文。

課前準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入(1分鐘)。

小朋友,今天老師給你們帶來了一份禮物(課件:出示一組鳥的圖片)。

今天,我們來學(xué)習(xí)一首小詩歌:板書課題:兩只鳥蛋。

齊讀課題。

(提醒學(xué)生注意鳥的讀音)。

讓我們一起來學(xué)習(xí)這兩只鳥蛋的'詩歌吧。

請同學(xué)們打開書本39頁。

二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字(15分鐘)。

1、生自由讀課文:

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十八

1、鞏固本課的詞語。

2、了解種子發(fā)芽的過程,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟種子對美好、光明世界的向往之情。

3、能用自己的話說說種子鉆出地面的所見所聞,發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力。

1、有感情地朗讀課文。

2、感受種子對美好、光明世界的向往,感受生命的偉大力量,了解種子發(fā)芽的過程。

感受種子對美好、光明世界的向往,感受生命的偉大力量,了解種子發(fā)芽的過程。

課件手作教具(種子的頭飾、蚯蚓的頭飾)。

一、復(fù)習(xí)鞏固、引入新知。

1、同學(xué)們唱的《春天在哪里》真好聽,我想:種子也一定很想聽一聽。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《一粒種子》。大家和老師一起寫課題好嗎?師板書,生書空。

2、老師今天給大家請來了詞語寶寶,一起看大屏幕。

(1)點(diǎn)名讀。

(2)開火車讀。

(3)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別渴、喝。

(4)教師對學(xué)生的回答及時(shí)評價(jià)。

二、精讀理解、感悟主旨。

1、出示問題及學(xué)習(xí)要求。

種子是怎樣看到外面的世界的?

要求:

(1)認(rèn)真讀問題。

(2)帶著問題輕聲讀課文,邊讀邊思考。

(3)最后可以和同桌交流教師點(diǎn)名回答。

2、引導(dǎo)學(xué)生找一找課文中種子挺了幾次才破土而出?

指導(dǎo)學(xué)生讀“挺一挺”的句子。出示句子。

一粒種子睡在泥土里。它醒過來,覺得很暖和,就把身子挺一挺。

師:要讀好這句話,就要抓住關(guān)鍵詞語來讀好,就能把句子讀好。不信,你試試。

師:出示第二句話,引導(dǎo)學(xué)生讀好紅色的詞語。它有點(diǎn)渴,喝了一口水,覺得很舒服,又把身子挺一挺。

種子聽了很高興,又把身子挺一挺。

種子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,它高聲喊道:“啊,好一個(gè)光明的世界!”

過渡語:同學(xué)們讀句子很厲害,老師有一個(gè)難題要考考大家,請看要求。

3、小組合作完成表格。

要求:

1、組長分配任務(wù)。

2、組員有序完成任務(wù),記錄員作好記錄。

3、全組完成表格。

二年級語文備課教案人教版范文(19篇)篇十九

1、會認(rèn)9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會10個(gè)字,并正確書寫。

2、體驗(yàn)語言搭配的準(zhǔn)確性。

3、能正確流利有感情地朗讀課文。

4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”

1、會認(rèn)9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會10個(gè)字,并正確書寫。

2、能正確、流利地朗讀課文。

1、能有感情地朗讀課文。

2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”

二課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會“眼、潑、梅、掛”4個(gè)字,并正確書寫。

2、能正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):

能認(rèn)讀生字,會寫“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn):

能正確、流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片。

1、你們平常見到的小樹是什么樣子的?

2、生自由發(fā)言。

3、那你們見過長眼睛的小樹嗎?它是什么樣子的?今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《長眼睛的小樹》。

4、板書課題:長眼睛的小樹,齊讀。

1、自由讀課文,,找出藏在課文中的生字,讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號。

2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)同座檢查讀音。

(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)。

還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號。

1、自由朗讀課文,把自己不懂的地方做上記號,在小組內(nèi)討論。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

3、匯報(bào)交流。

1、指名讀課文1自然段,其它同學(xué)思考:你知道了什么?

2、全班齊讀第一自然段。

4、生自由發(fā)言,師小結(jié):

小鹿看到的,是它自己的角。它的角很像樹枝,上面還掛了幾片藤葉兒,看上去就像一棵小樹。

5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

6、指名讀課文3自然段,其它同學(xué)思考:你知道了什么?

7、指導(dǎo)朗讀,注意讀出高興的語氣。

1、觀察,讀記生字:“眼、潑、梅、掛”。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫。

5、對比觀察,品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

6、評析。

你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?

1、朗讀課文。

2、完成課后習(xí)題三,“連一連,讀一讀”。

板書設(shè)計(jì):

2、長眼睛的小樹。

梅花鹿小樹。

第二課時(shí)、教學(xué)目標(biāo):

1、能有感情地朗讀課文。

2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個(gè)生字。

3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”

1、能有感情地朗讀課文。

2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個(gè)生字。

能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”

生字卡片、小黑板。

1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連,讀一讀”,指名連線。

2、集體訂正。

3、全班齊讀。

1、輕聲自由讀課文4—6節(jié),思考:

(1)小鹿是非常好動的,可為什么現(xiàn)在他屏住氣,一動也不動?

(2)小鹿為什么只敢在心理悄悄的說,而不敢大聲的說話呢?

(3)你喜歡這只小鹿嗎?為什么?

2、小組合作學(xué)習(xí),討論。

3、匯報(bào)交流。

4、師范讀最后一個(gè)自然段,提問:小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢?

5、想象省略號的內(nèi)容。

6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

7、齊讀全文。

1、觀察,讀記生字:“棵、聽、非、動、道、平”。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫。

5、對比觀察,品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

6、評析。

你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?

1、填空。

快樂的()活潑的()。

明亮的()漂亮的()。

2、朗讀全文。

3、預(yù)習(xí)第三課。

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實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)工作進(jìn)行梳理和整理的重要環(huán)節(jié),可以幫助我們對實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行深入思考和反思。這些實(shí)習(xí)報(bào)告范文所涉及的工作內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),對你理解實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作要點(diǎn)具
民主生活會是黨內(nèi)會議制度的一種重要形式,是黨組織進(jìn)行民主集中制的重要方法。以下是幾篇優(yōu)秀的民主生活會總結(jié),希望能對大家的工作和學(xué)習(xí)有所啟示。下面是小編為大家整理
作文是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,通過寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和觀察力,促進(jìn)自我成長和品德的培養(yǎng)。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望這些范文能夠激發(fā)大家的寫作
無論是企業(yè)內(nèi)部還是與合作伙伴之間,編寫策劃書都是進(jìn)行有效溝通和合作的重要工具。通過閱讀策劃書答辯的范文和案例分析,我們可以更好地了解如何提高策劃書的質(zhì)量和效果。
演講稿的語言要得體,不可過于生硬正式,也不能過于隨意口語化,要注重與聽眾的溝通和理解。演講稿范文中融入了作者的個(gè)人體驗(yàn)和情感表達(dá),使演講更具個(gè)人魅力和感染力。
團(tuán)員應(yīng)該發(fā)揮先鋒模范作用,積極參與社會實(shí)踐和志愿活動。請大家閱讀以下團(tuán)員總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和思考。初中三年是我不斷進(jìn)娶逐步完善、充實(shí)自己、開拓奮斗的
春節(jié)是一個(gè)象征著希望與繁榮的重要節(jié)日,人們以此來祈求來年的好運(yùn)和幸福。以下是一些關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動的介紹,可供參考。今日是大年三十,是舊的一年里的最后一日
優(yōu)秀作文是對作者思想情感和文字表達(dá)的全面評價(jià),它能夠展示出作者的才華和獨(dú)特風(fēng)采。最后,請大家根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的作文范例進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文能夠有效地傳遞信息,展現(xiàn)作者的才華和思考能力。通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以了解不同主題下的寫作特點(diǎn)和技巧,提高自己的寫作水平。今天一起床,就走到窗戶前
優(yōu)秀作文的句子通常流暢精確,意境深遠(yuǎn),給人以美的享受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。田野里那一簇簇的花蕾,為何在風(fēng)吹日曬雨淋后仍執(zhí)著地綻
年度總結(jié)是對一年來所做的努力和付出的一種回顧,它可以讓我們更加明確自己的努力是有價(jià)值的。我們收集了一些來自各行各業(yè)的年度總結(jié),這些總結(jié)或許可以給大家提供一些思路
環(huán)保是關(guān)乎我們生存環(huán)境和未來的大事,每個(gè)人都應(yīng)該參與其中。以下是小編為大家收集的環(huán)保范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這幾年,隨著人口的增多,保護(hù)環(huán)境也成了一個(gè)
在撰寫發(fā)言稿時(shí),我們可以借鑒一些經(jīng)典的發(fā)言案例,學(xué)習(xí)其中的表達(dá)技巧和思維方式,提高自己的發(fā)言水平。拿到別人的發(fā)言稿參考只是一個(gè)參考的方法,最終的稿件還是要根據(jù)自
公司是一個(gè)社會群體,它為員工提供就業(yè)機(jī)會和發(fā)展空間。以下是一些公司成功的秘訣和經(jīng)驗(yàn),希望能給大家啟發(fā)和觸動。在這辭舊迎新這際,我謹(jǐn)代表學(xué)校向辛勤工作在學(xué)生會各部
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)是文字準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整、觀點(diǎn)獨(dú)到、情感真實(shí),能夠?yàn)樽x者帶來一種心靈的滿足和共鳴。精選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。
優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用豐富的修辭手法和恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá),使讀者產(chǎn)生共鳴。在寫作過程中,我們可以參考范文的結(jié)構(gòu)和展開方式,運(yùn)用到自己的作文中。要想珍惜所我們就要知道“幸福
范文范本是寫作指南的重要組成部分,能夠?yàn)槲覀兲峁懽鞯目蚣芎徒Y(jié)構(gòu),使我們的寫作更有條理和邏輯性。這些范文是經(jīng)過認(rèn)真挑選和篩選的,具有很高的參考價(jià)值。
新年是人們放飛心靈的時(shí)刻,我們會釋放過去的壓力和困惑,迎接新的一年的到來。現(xiàn)在就請和小編一起去閱讀一下這些新年總結(jié)范文,或許能給你的新年帶來新的啟示。
親愛的同學(xué)們:大家好,今天,我為大家演講的主題是“勤勞與愛”。作為復(fù)興中學(xué)高三年級的學(xué)生,北宋“神童”詩人汪洙的《神童詩》,想必在座的同學(xué)們均有所聞。其中我對“
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的創(chuàng)意和豐富的想象力,它能夠給讀者帶來樂趣和啟發(fā)。這里有一些優(yōu)秀作家的作品,值得大家借鑒和學(xué)習(xí)其中的寫作技巧。小華是一個(gè)出生在貧困農(nóng)村的孩子。每
優(yōu)秀作文有著清晰的思路和邏輯,能夠引導(dǎo)讀者思考問題、探索真理。這些優(yōu)秀作文范文通過真實(shí)的情感和獨(dú)特的寫作風(fēng)格,給人以深刻的思考和感悟。我是個(gè)生長在農(nóng)村的孩子,從
演講稿的開頭要引起聽眾的注意,激發(fā)他們對主題的興趣。最后,讓我們一起讀一讀以下演講稿范文,感受其中的情感共鳴和情懷振動。它們或許會改變你的思維方式,激發(fā)你的潛能
簡歷是一個(gè)個(gè)人經(jīng)歷和能力的簡要概述,它可以向他人傳達(dá)我們的個(gè)人特點(diǎn)和價(jià)值。面對寫作個(gè)人簡歷時(shí)的困惑,可以通過查看以下簡歷范文來獲取靈感和思路。填寫簡歷時(shí),專業(yè)、
一篇好的主持詞不僅要有條理,還要有感染力,能夠激發(fā)聽眾的興趣和參與。在本次活動中,我們還為大家準(zhǔn)備了豐富的交流與互動環(huán)節(jié)。d:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位來賓。m:親愛的
優(yōu)秀作文是對語言的駕馭和運(yùn)用的體現(xiàn),它讓讀者感受到文字的美和力量。以下是小編整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望對大家有所幫助。今天下午,陽光明媚,我和爸爸媽媽一起去龍
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事跡材料的寫作風(fēng)格應(yīng)該簡明扼要,語言生動有力,能夠引起讀者的興趣和共鳴。張濤是一位有追求的教育工作者,他不僅在課堂上傳授知識,還積極參與學(xué)生的全面發(fā)展,贏得了學(xué)
理想是一個(gè)人內(nèi)心的藍(lán)圖,它可以引領(lǐng)我們走向更好的未來。小編為大家搜集了一些富有創(chuàng)意和見解的理想總結(jié)樣本,與大家共享。三毛曾經(jīng)說過:人不能沒有夢,年輕人特別有權(quán)利
優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感受和思考的真實(shí)寫照,是作者用文字展現(xiàn)自己獨(dú)有的表達(dá)方式。接下來,我們將為大家介紹一些獲獎作品,這些都是優(yōu)秀作文的典范,值得我們學(xué)習(xí)。
夢想是我們堅(jiān)持不懈追求的目標(biāo),它成就無數(shù)的偉大事業(yè)和壯麗的人生。以下是小編整理的夢想實(shí)現(xiàn)的心理建設(shè)和思維模式,希望能引領(lǐng)你的夢想之路。是啊,這些所謂的遠(yuǎn)方,看起
春節(jié)是中國人與世界分享文化和友善的機(jī)會,吸引了世界各地的游客和觀光者。在下文中,我們整理了一些關(guān)于春節(jié)總結(jié)的范文,以供參考和學(xué)習(xí)。庚子年伊始,本該合家團(tuán)圓歡樂幸
心得體會的寫作可以使我更加客觀地審視自己的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足。1.以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考。律師是法律職業(yè)中的重要角色,承擔(dān)著維護(hù)
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地掌握自己的優(yōu)勢和不足,以便更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。手里有一份珍貴的心得體會范文,那么,你就擁有了無窮的學(xué)習(xí)和思考資源。今天,何院長給
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文能夠承載和傳遞著人們的思想和感情。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文參考,希望能夠給大家?guī)韺懽鞯撵`感和思路。第一段:引言(200字)
演講稿的撰寫需要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和思考,以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和連貫性。請大家共同欣賞以下優(yōu)秀演講稿,感受演講的力量和魅力。今天我演講的題目是講文明,樹新風(fēng),誦中華。文
作為一種藝術(shù)形式,優(yōu)秀作文可以觸動人心,激發(fā)讀者思考,我們需要借鑒優(yōu)秀作文的寫作思路。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文選段,每一篇都有其獨(dú)特之處,可供大家欣賞
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的立意和豐富的內(nèi)容,還需要有流暢的語言和準(zhǔn)確的表達(dá)。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。“青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞
優(yōu)秀作文可以通過對細(xì)節(jié)的描寫和人物的塑造,展示作者的生活智慧和感悟。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以開拓眼界,提升審美和思維的廣度。今天,阿姨帶著我和妹妹去無
我們每個(gè)人都應(yīng)該習(xí)慣性地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會,這有助于個(gè)人的成長和進(jìn)步。如果你正在為寫心得體會而糾結(jié),不妨先來閱讀一些優(yōu)秀的范文,或許可以給你一些靈感。
通過月工作總結(jié),我們可以總結(jié)出一些行之有效的工作方法和經(jīng)驗(yàn),為今后的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在以下的月工作總結(jié)范文中,作者突出了自己的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
范文范本可以提供給我們許多語言表達(dá)和思路拓展的啟示。在寫作總結(jié)時(shí),參考一些范文范本是非常有益的,以下是一些值得一讀的范本供大家參考。為了規(guī)范公司的倉儲管理,加強(qiáng)
優(yōu)秀作文有著精準(zhǔn)和豐富的詞匯運(yùn)用,讓讀者感受到文字的力量。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文范文,我們可以不斷吸收新的寫作技巧和語言表達(dá)方式。“小迪迪”這個(gè)稱呼,一開始我很反感,
述職報(bào)告還能幫助自己在職業(yè)發(fā)展中規(guī)劃未來的目標(biāo)和計(jì)劃。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,相信對大家的寫作會有所幫助。各位,同志們:今年來,本人切實(shí)
優(yōu)秀作文是作者通過文字向讀者傳遞自己的情感和思想的一種藝術(shù)表達(dá)形式。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠激發(fā)你的寫作靈感。如果你想讓一個(gè)人后悔終生的話,
作為一種正式的書面材料,通知應(yīng)該具備簡潔明了、語氣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。通知是一種用于傳達(dá)信息、提醒或布置任務(wù)的書面材料。在現(xiàn)代社會中,通知在各個(gè)領(lǐng)域都扮演著重要的角色。
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