編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，以及教學(xué)資源的利用情況。小編整理了一些實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃模板，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（13篇）篇一
本課堅(jiān)持貫徹“自主創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，突出學(xué)生主體地位，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益，使每個(gè)學(xué)生都能享受到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。為堅(jiān)持終身體育鍛煉打下良好的.基礎(chǔ)。
1、本節(jié)課以籃球胸前傳接球練習(xí)和游戲?yàn)槭侄危瑫r(shí)強(qiáng)化傳接球技術(shù)。
2、本節(jié)課運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生做到身、心、群的有機(jī)結(jié)合，努力達(dá)到掌握技術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的教學(xué)目標(biāo)。
3、通過(guò)學(xué)生愉快的學(xué)和練，使學(xué)生在一起互相交流，共同探討、互幫互學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
1、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生分組看圖學(xué)習(xí)。
2、通過(guò)教師的引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和合作精神；把傳接球練習(xí)、游戲和發(fā)展有氧耐力素質(zhì)緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)和運(yùn)用技術(shù)的能力。
小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（13篇）篇二
根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)備的籃球運(yùn)球教學(xué)。以學(xué)生發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣為目標(biāo)。教學(xué)中給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為空間，充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。使每個(gè)學(xué)生充分享受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，為學(xué)生形成終身鍛煉的意識(shí)打下基礎(chǔ)。
讓學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，初步理解、掌握運(yùn)球的基本知識(shí)和技能，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合運(yùn)用，體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)的樂(lè)趣。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
認(rèn)知目標(biāo)：了解球性對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重要性，基本掌握原地運(yùn)和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。
技能目標(biāo)：學(xué)生在反復(fù)的運(yùn)球中形成能力，反應(yīng)能力、靈敏性得到進(jìn)一步提高。
情感目標(biāo)：學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)籃球帶來(lái)的樂(lè)趣。
籃球運(yùn)球及并穿插球感練習(xí)。
掌握籃球運(yùn)球中運(yùn)球的要點(diǎn)、動(dòng)作方法和臨場(chǎng)運(yùn)用。學(xué)生的團(tuán)體合作精神和頑強(qiáng)拼搏的精神。
手對(duì)球的控制能力。即運(yùn)球時(shí)控制好球的反彈高度、速度和角度。
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在各種運(yùn)球活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法，同時(shí)達(dá)到體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)樂(lè)趣的目標(biāo)。
2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將原地運(yùn)球改為古詩(shī)背誦原地運(yùn)球.將傳統(tǒng)的“運(yùn)球繞障礙”改為“運(yùn)球進(jìn)攻”和“運(yùn)球防守”練習(xí)，增加練習(xí)的興趣和難度，提高運(yùn)球能力，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。
3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
1、集合整隊(duì)（課堂常規(guī)）；隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。
2、導(dǎo)入課題，以問(wèn)答的形式進(jìn)行：
師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的是籃球運(yùn)動(dòng)中的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球，大家說(shuō)好不好？
生：好。
師：太好了，大家有沒(méi)有決心在這節(jié)課學(xué)會(huì)原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球。
生：有。
師：好，我們開(kāi)始。
準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。
（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生跑步，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（2）做籃球操。
九、教學(xué)方法。
1教師完整示范,使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念。
2教師分步進(jìn)行示范,并詳細(xì)講解,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)全身動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3學(xué)生做有球的原地運(yùn)球練習(xí)。注意全身協(xié)調(diào)放松,重心降低。
4學(xué)生多人一球運(yùn)球。
5強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)盡量抬頭,擴(kuò)大視野。
6教師集體、個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
7教師適時(shí)安排錯(cuò)誤動(dòng)作示范,使學(xué)生對(duì)正確動(dòng)作加深理解。
8游戲《喜羊羊與灰太狼》。
9放松活動(dòng)《讓我們蕩起雙槳》。
10.教師安排學(xué)生自我總結(jié),體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),總結(jié)規(guī)律。
小學(xué)六年級(jí)正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：好表現(xiàn)、有基本的自我約束，模仿能力強(qiáng)，好勝心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣依然很高，即便是分組練習(xí)，每個(gè)學(xué)生在練習(xí)時(shí)都會(huì)全力以赴認(rèn)真練習(xí)，對(duì)同伴的動(dòng)作做出正確地評(píng)價(jià)。
籃球場(chǎng)地籃球39個(gè)音響一個(gè)體操墊38個(gè)。
練習(xí)密度：51—65%。
平均心率：130—140次/分。
強(qiáng)度指數(shù)：1.5—1.7。
小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（13篇）篇三
根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，營(yíng)造自主體驗(yàn)，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛;通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
本次課的授課為;六年級(jí)3班，學(xué)生40，男21人，女19人。本次課為第二次課，本課根據(jù)六年級(jí)學(xué)生能力、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選用了從熟悉球性練習(xí)--傳遞球練習(xí)--原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作練習(xí)--合作探究--傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)。結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。運(yùn)用“嘗試--討論--合作練習(xí)--評(píng)價(jià)--鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中練的特點(diǎn)。
1.認(rèn)知目標(biāo):明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。
2.技能目標(biāo):通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。
3.情感目標(biāo):通過(guò)游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):傳接球動(dòng)作方法;。
教學(xué)難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。
(一)導(dǎo)入教師用啟發(fā)、提問(wèn)的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(二)熱身活動(dòng)在音樂(lè)的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套傳遞球練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng)，又熟悉球性。
主要內(nèi)容:。
1.上下左右傳遞球游戲。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.傳球方法種種;不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)主要評(píng)價(jià):學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵(lì)失誤者，表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。
(三)學(xué)習(xí)嘗試教師講解、示范技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí);自?huà)亗鹘忧虻膰L試練習(xí)，過(guò)渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過(guò)模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo):調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)、建立正確概念。
(四)合作探究提出問(wèn)題:同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時(shí)，你們覺(jué)得易犯哪些錯(cuò)誤動(dòng)作?同學(xué)們躍躍欲試回答:。
(1)接球時(shí)手形不正確，無(wú)緩沖動(dòng)作;。
(2)傳不準(zhǔn)，傳出的球無(wú)力量;。
(3)肘關(guān)節(jié)外張;。
(4)手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯(cuò)誤動(dòng)作呢?下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組指定一個(gè)小組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo):認(rèn)知傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，交流提高，學(xué)習(xí)態(tài)度。
(五)創(chuàng)新拓展。
1.快速傳接球比賽。
游戲目的:提高學(xué)生快速傳、接球能力。
教師評(píng)價(jià)，逐步導(dǎo)出新課題。
學(xué)生:準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。
教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo):。
1、快速傳接球正確表現(xiàn)技術(shù)的能力。
2.三人傳一球、四人傳兩球比賽游戲目的:掌握傳接球的基本動(dòng)作方法和基本能力規(guī)則:(1)采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，否則判犯規(guī)一次。(2)傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。
3.運(yùn)球接力素質(zhì)游戲教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo):運(yùn)用意識(shí)，參與意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
(六)愉悅身心。
回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，提升興趣，表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極方面;提出要求在課后運(yùn)用。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。
本節(jié)課整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)得循序漸進(jìn)，條理分明，教學(xué)手段新穎、有趣，符合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與練習(xí)。在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生嘗試、探究、合作練習(xí)。游戲比賽促進(jìn)學(xué)生掌握了傳接球基本動(dòng)作方法和基本能力的目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和良好的人際交往能力。
小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（13篇）篇四
貫徹“健康第一，以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，本著以學(xué)生發(fā)展為宗旨，從教材的選擇到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營(yíng)造和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過(guò)籃球課，使學(xué)生觀看示范，師生演示講解，基本掌握“雙手胸前傳接球”技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。
水平五籃球模塊一中籃球傳球技術(shù)分為雙手胸前傳球、傳反彈球、傳弧線球、肩上傳球等。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球，教學(xué)時(shí)因?yàn)閭鹘忧騽?dòng)作規(guī)格相對(duì)較低，在比賽中規(guī)則對(duì)傳接球要求不高，所以根據(jù)這一特性在教學(xué)中采取了“先練后教”的方式。“先練后教”旨在發(fā)展學(xué)生思維，提高解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)、掌握動(dòng)作技能，目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。先練可以使學(xué)生獨(dú)立獲取基本的知識(shí)，習(xí)得基本技能,還可以使不同的學(xué)生不拘于統(tǒng)一的要求，都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。后教具有針對(duì)性，使學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力不斷得到表現(xiàn)、強(qiáng)化、培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到“教師少教,學(xué)生多學(xué)”的理想效果。
籃球運(yùn)動(dòng)是中學(xué)生最熱門(mén)的體育項(xiàng)目之一，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。通過(guò)初中籃球教學(xué)，學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)已有了初步了解和掌握。本課教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，正處于青春期，已經(jīng)具備獨(dú)立思考、判斷等能力，有自己的思想，有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂(lè)趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。
1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解籃球的基本知識(shí)，同時(shí)參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣。
2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)正確掌握“雙手胸前傳接球”動(dòng)作要領(lǐng)，并使80%以上的男生和70%以上的女生掌握技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生手臂力量和身體協(xié)調(diào)能力得到提高，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度和靈敏性。
3.身體健康目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，及學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力。
4.社會(huì)適應(yīng)能力：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷，勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。
（傳球）：重點(diǎn)：翻腕、撥指的動(dòng)作；。
難點(diǎn)：蹬地、伸臂的協(xié)調(diào)配合。
（接球）：重點(diǎn)：接球后的后引緩沖。
難點(diǎn)：迎球、曲臂緩沖的協(xié)調(diào)配合。
（1）教法：講解法、示范法、分解法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)、分組練習(xí)法、教學(xué)評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)情景等教法。
（2）學(xué)法：觀察法、思考、自主、合作、探究法。
小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（13篇）篇五
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)的應(yīng)用方法與時(shí)機(jī)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生基本掌握同側(cè)步持球突破的技術(shù)動(dòng)作，并能夠合理運(yùn)用以及發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調(diào)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、主動(dòng)參與的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對(duì)手。
教學(xué)難點(diǎn)：持球放球與中樞腳腳步的配合。
能量梯簡(jiǎn)單步法(分組進(jìn)行比賽)。
2.球性練習(xí)。
(三)基本部分。
1.兩人一組體驗(yàn)在比賽中如何突破對(duì)手。(強(qiáng)調(diào)注意安全)思考用什么步伐突破，找同學(xué)回答并演示。
3.教師做示范(以右側(cè)突破為例)，并通過(guò)學(xué)生的回答總結(jié)出動(dòng)作要點(diǎn)(一跨(降重心)二放三蹬地轉(zhuǎn)肩四加速)，然后分解動(dòng)作右腳同側(cè)跨步、放球、左側(cè)腳跟上三個(gè)步驟進(jìn)行練習(xí)(讓學(xué)生思考能否改變練習(xí)順序以加深對(duì)中樞腳的理解)。
4.徒手練習(xí)初步形成直觀表象。教師喊口令。
1、2，喊“1”時(shí)跨右腳摸腳尖(代替放球)，喊“2”時(shí)蹬左腳轉(zhuǎn)肩。教師做示范，學(xué)生跟做，逐漸加速口令，連貫動(dòng)作練習(xí)。
5.分組有球練習(xí)，小組互相糾錯(cuò)，教師糾錯(cuò)。6.學(xué)生分小組展示，教師評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)為主)7.小組間比賽同側(cè)步持球突破過(guò)桿，小組先完成隊(duì)伍為贏。(初中生心理特點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)性)。
(四)結(jié)束部分。
放松活動(dòng)：呼吸放松練習(xí)。
2.課后小結(jié)，師生再見(jiàn)。
3.歸還器材。
小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（13篇）篇六
堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)為依據(jù)。以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展。在教學(xué)中通過(guò)之前所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用。
行進(jìn)間運(yùn)球在籃球教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，是在掌握原地運(yùn)球動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)球能力，把學(xué)練活動(dòng)和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。
作為四年級(jí)學(xué)生，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力已有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生具有活潑好動(dòng)和豐富的想象力，模仿能力，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，勇于展示自己。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)具有一定的基礎(chǔ)及了解，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，注重學(xué)生在運(yùn)球時(shí)運(yùn)球高度和運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏的掌握。但他們對(duì)于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時(shí)動(dòng)作太隨便，因此形成運(yùn)球時(shí)動(dòng)作不規(guī)范，不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差的狀態(tài)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，初步學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作方法，掌握運(yùn)球時(shí)的按拍球動(dòng)作技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、下肢力量等素質(zhì)，不斷提高行進(jìn)間運(yùn)球的水平。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。
在教學(xué)過(guò)程中主要采用：探究教學(xué)法、示范法和游戲教學(xué)法。
1、探究教學(xué)法：教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主探究、討論、交流、協(xié)作并根據(jù)自己的特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí)，并思考、分析、歸納形成自己正確的動(dòng)作，教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)和小結(jié)，激勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。
2、示范法：教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行講解并示范，這些示范有利學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生獲得更多的知識(shí)。
3、游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。
4、自學(xué)法：學(xué)生自己分析、討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（13篇）篇七
實(shí)施教改以來(lái)，以學(xué)生為中心，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好；以多種多樣的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
高一學(xué)生已有一定的籃球基礎(chǔ)，喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。男生處于思維的成熟期，但城鄉(xiāng)學(xué)生差異較大，對(duì)籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同，在教學(xué)中安排一些復(fù)習(xí)內(nèi)容，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1．突破時(shí)機(jī)的選擇。
2．蹬跨步大有力。
3．假動(dòng)作逼真。
4．啟動(dòng)迅速。
1、運(yùn)動(dòng)參與：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的`興趣，以及積極參與體育鍛煉的意識(shí)和行為。
2、運(yùn)動(dòng)技術(shù)：學(xué)生能夠在練習(xí)中體會(huì)掌握原地交叉球的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠在綜合練習(xí)和教學(xué)比賽中熟練運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
3、身體健康：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈敏性等素質(zhì)。
4、心理健康：發(fā)展學(xué)生自信心，提高情感的自控能力。
5、社會(huì)適應(yīng)：增進(jìn)交往、促進(jìn)團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)集體注意精神。
本課緊緊圍繞健康、運(yùn)動(dòng)兩條主線，以運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能為載體，把身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)滲透到各項(xiàng)練習(xí)中。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”的原則，創(chuàng)設(shè)民主、平等、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的滿(mǎn)足，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力。
教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法、討論法、分層教學(xué)法、小組合作、競(jìng)賽、
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、觀看學(xué)習(xí)。
小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（13篇）篇八
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使其將知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來(lái)，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造，體會(huì)不同的樂(lè)趣。
根據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，展現(xiàn)同學(xué)的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。
1、身體預(yù)熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過(guò)游戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等，并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
3、恢復(fù)心律部分及評(píng)價(jià)：采用結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。
1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)籃球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)和有對(duì)抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng)，再加以教師語(yǔ)言的調(diào)控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺(tái)。
3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設(shè)立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。
全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：45±2% 平均心率：135±5次/分
60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作 30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中。
小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（13篇）篇九
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度。
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣、
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？（幼兒回答，好）看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類(lèi)推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
注意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。
3、開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行……。
4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（13篇）篇十
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、學(xué)情分析：
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂(lè)于參與、易于參與的比賽中，無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：全班建立運(yùn)球技術(shù)表象，了解奧運(yùn)會(huì)有關(guān)知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：初步掌握原地運(yùn)球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：滲透愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)會(huì)合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞。
難點(diǎn)：運(yùn)球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度。
五、教法學(xué)法：
北京舉辦2012年奧運(yùn)會(huì)為情景主線，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動(dòng)能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)、觀察來(lái)理解動(dòng)作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練后，又通過(guò)互練互評(píng)、自我升降評(píng)價(jià)來(lái)鞏固正確動(dòng)作。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
2012年奧運(yùn)會(huì)正在火熱進(jìn)行中，籃球比賽將是奧運(yùn)賽場(chǎng)驚心動(dòng)魄的一幕，那么，對(duì)籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來(lái)探究一下：同學(xué)們都看過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上比賽運(yùn)球過(guò)人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說(shuō)他們的動(dòng)作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來(lái)探究一下：
2、課堂常規(guī)。
整隊(duì)查人數(shù)。
師生問(wèn)好。
宣布課的內(nèi)容。
準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、運(yùn)球。
a學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）。
b以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)驗(yàn)交流。
c教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)再分組練習(xí)。
d提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運(yùn)球方法：跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等）e優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）。
f教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，組織教學(xué)比賽（運(yùn)球往返跑）。
4、結(jié)束部分。
a、集體放松活動(dòng)（隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）。
b、小結(jié)本課（表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)）。
c、歸還器材，宣布下課。
本節(jié)課我預(yù)計(jì)：
練習(xí)密度：50—60%。
平均心率：130—140次/分強(qiáng)度指數(shù)：1.4—1.6。
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小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（13篇）篇十一
貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的.體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過(guò)選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法。 2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的技術(shù)。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。
（傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。 難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。 （接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。
初中學(xué)生正處于向青春期過(guò)度階段，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂(lè)趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。
1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。
2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象，通過(guò)學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。并通過(guò)編花籃游戲活躍氣氛，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。
3、結(jié)束部分：學(xué)生進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。
（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。
（2）學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。
籃球場(chǎng)、籃球若干、呼啦圈15
小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（13篇）篇十二
根據(jù)新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。充分發(fā)掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣，讓學(xué)生的技術(shù)以知識(shí)、技能到理論進(jìn)行專(zhuān)門(mén)和深入的學(xué)習(xí)，并使其逐漸掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，為其終身體育打下基礎(chǔ)。由于本次課是第一次課，使70%左右的同學(xué)在比賽中能正確的應(yīng)用交叉步持球突破技術(shù)。
本次課的授課對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，全班60名同學(xué)，生長(zhǎng)發(fā)育已趨于穩(wěn)定，心理上日趨成熟，自尊心不斷增強(qiáng)。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，思維能力和認(rèn)識(shí)能力的不斷提高，表現(xiàn)欲和求知欲望也非常強(qiáng)烈。大多數(shù)同學(xué)比較喜歡籃球，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握籃球的交叉步持球突破技術(shù)動(dòng)作，積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)；使學(xué)生在適度的個(gè)性張揚(yáng)與團(tuán)隊(duì)合作中獲得成功的感受，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
籃球運(yùn)動(dòng)形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性，并容易普及，深受學(xué)生喜愛(ài)。它對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康，提高學(xué)生體育活動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。本次課的主教材為籃球中的交叉步持球突破技術(shù)。持球突破在現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)中的作用不可低估，是發(fā)揮速度及靈活最有效的進(jìn)攻技術(shù)，將突破技術(shù)與投籃、傳接球技術(shù)結(jié)合運(yùn)用，可以為同伴創(chuàng)造良好的投籃機(jī)會(huì)。
重點(diǎn)：起動(dòng)要突然，跨步、放球要快速連貫，中樞腳離地前球要離手。難點(diǎn)：蹬跨動(dòng)作的突然性、動(dòng)作連貫，防止走步違例。
步持球突破技術(shù)時(shí)，由易到難，在極富挑戰(zhàn)的情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。
（一）準(zhǔn)備部分
教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)繞場(chǎng)變速跑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（聽(tīng)《灌籃高手》主題曲）。教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操充分活動(dòng)開(kāi)。
（二）基本部分
1、教師充分發(fā)揮學(xué)生想象空間，兩人一組進(jìn)行持球突破練習(xí)（聽(tīng)美國(guó)街頭籃球音樂(lè)，增加學(xué)生節(jié)奏感，一攻一守）。
2、學(xué)習(xí)原地交叉步持球突破，交叉步突破技術(shù)教學(xué)中，教師采用“遞進(jìn)式”的教學(xué)過(guò)程，掛圖講解法，放置標(biāo)志物示范法、分解練習(xí)法、指導(dǎo)糾錯(cuò)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、分組練習(xí)法、等一系列相應(yīng)的教法，步步誘導(dǎo)，強(qiáng)化練習(xí)；充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)由易到難，從直觀認(rèn)識(shí)到身體感知，在練習(xí)中逐漸掌握持球突破的技術(shù)動(dòng)作。積極為學(xué)生提供展示平臺(tái)，使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展；增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、教學(xué)比賽中，將持球突破技術(shù)很好地運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中去，進(jìn)一步鞏固與掌握技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
小結(jié)本課，教師帶領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行放松。（放音樂(lè)）教學(xué)效果預(yù)計(jì)
1、心理負(fù)荷預(yù)計(jì)在教學(xué)目標(biāo)制定過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)情、教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)等進(jìn)行了比較透徹的分析，在教法上尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律和籃球運(yùn)動(dòng)本身的規(guī)律，學(xué)生能積極、認(rèn)真參與到各項(xiàng)練習(xí)之中，師生關(guān)系融洽。
小學(xué)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)范文（13篇）篇十三
堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、認(rèn)知目標(biāo)：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
1、籃球變速運(yùn)球
2、游戲：運(yùn)球接力
籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1．重點(diǎn)：手腕控球
2．難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
1、課的'開(kāi)始與準(zhǔn)備部分
本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、籃球常識(shí)、慢跑熱身和籃球操。
2、課的基本部分
a、“籃球運(yùn)球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點(diǎn)是“手腕控球”。通過(guò)教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮，通過(guò)配樂(lè)來(lái)提高學(xué)生運(yùn)球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感，通過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參與，消除部分女生對(duì)籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(zhǎng)可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對(duì)小組評(píng)價(jià)，不評(píng)價(jià)個(gè)人。
c通過(guò)運(yùn)球接力比賽，鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運(yùn)球，使本節(jié)課的氣氛達(dá)到高潮。
3、課的結(jié)束部分
a、通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達(dá)到放松肌肉和心理的目的。
b、教師總結(jié)本節(jié)課，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組。
c、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂(lè)，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。
1、 “小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
2、游戲“運(yùn)球接力”、籃球操的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時(shí)避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
場(chǎng)地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計(jì)布置場(chǎng)地。
器材：籃球40個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。
練習(xí)密度預(yù)測(cè)：32～35%，平均心率：115次/分。