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我的房間教案大班(通用19篇)

時間:2025-07-21 作者:文鋒

大班教案的編寫需要充分考慮幼兒的興趣愛好和認知水平。在這里,小編為大家整理了一批大班教案,希望能給教師們提供一些幫助。

我的房間教案大班(通用19篇)篇一

1、認知目標(biāo):知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。

2、技能目標(biāo):能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。

3、情感目標(biāo):體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。

知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。

能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。

設(shè)計理念《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我,通過描述自己的房間,展現(xiàn)自己的個性特征,再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍,能獨立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨特的個性,通過作品來表達自己對于自己房間的喜愛之情。

設(shè)計思路活動前,我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來,以最真實的方式展現(xiàn),讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間,既發(fā)展了幼兒的口語表達能力,又展現(xiàn)了他們真實的想法。通過這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個教學(xué)內(nèi)容。

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、教師出示教師自己房間的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

二、自由介紹,表達想法。

1、請幼兒介紹自己的房間。(事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來)我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大,讓其他幼兒更能直觀的看到。

2、幼兒在介紹時,教師可以重點指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。

3、幼兒進行討論,互相分享自己的房間。

4、比較幼兒之間房間教師:"他房間的顏色有哪些?你喜歡嗎?"5。教師:"今天,你們也成為小小設(shè)計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

播放輕音樂,幼兒進行操作。

教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導(dǎo)。

四、展示作品、體驗快樂。

1、請個別幼兒介紹一下自己的作品。

從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

2、教師:"這么漂亮的作品,我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育:回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一下他們的房間,體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。

我的房間教案大班(通用19篇)篇二

活動目標(biāo):

1、體驗自己動手和活動區(qū)的快樂。

2、能初步整理書柜、玩具架。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

每個人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。

繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料。

活動過程:

1、在小組中介紹自己的房間,交流自己在房間里的活動。

——幼兒向同伴介紹自己的房間,并展示自己房間的照片。

——幼兒相互交流;自己在房間里做些什么?教師提供相應(yīng)的照片。

——師幼共同小結(jié);我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的'小房間里睡覺、繪畫、看書……。

2、討論自己是怎樣整理房間的。

——幼兒與同伴交流,討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情?

——教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片,重點引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序,使幼兒知道應(yīng)該及時整理和打掃自己的房間,東西要擺放整齊,可以自己動手布置房間。

3、游戲,整理活動區(qū);

——教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動區(qū),幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家,我們應(yīng)該保持清潔,激發(fā)幼兒整理的愿望。

——幼兒分組整理活動區(qū),教師個別指導(dǎo)。

——評比最整潔的活動區(qū)。

活動建議與提示:

1、有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀,展示幼兒帶來的照片。

2、在活動區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計圖片,供幼兒欣賞。

3、建議家長在家讓幼兒分房睡,培養(yǎng)孩子的獨立性;指導(dǎo)孩子整理自己的房間,放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。

活動反思:

本節(jié)活動課達到了我所設(shè)計的活動目標(biāo),幼兒在活動中動手、動腦,調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

我的房間教案大班(通用19篇)篇三

1、通過活動,初步體會分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用。

2、通過活動,注重培養(yǎng)自己有條理的思考,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3、通過活動,使自己體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法。

動物頭飾。

一、檢查自學(xué)說一說如何整理自己的房間。

呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)

1、通過活動,使學(xué)生初步體會分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用。

2、通過活動,注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3、通過活動,使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、合作探究

交流展示活動一

(1)吃過午飯,淘氣一家到動物園游玩兒。淘氣在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學(xué)戴上這些頭飾,并模仿小動物的動作或叫聲。

(體現(xiàn)動物的特點,找到它們的不同之處。)

(2)你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

(3)有的同學(xué)把這些小動物分成兩類,其中一類是會飛的,另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

活動二

(1)老師知道大家最喜歡做游戲了,下面我們一起做一個小游戲,請大家聽清楚游戲規(guī)則,看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。(玩具、文具、服裝鞋帽)

(3)小結(jié):我們把這些東西分成了三類,哪三類呢?

活動三

小組合作完成練一練第二題。

各組充分交流展示。

當(dāng)堂達標(biāo)獨自完成課本58頁練一練第三題,教師訂正。

預(yù)習(xí)先行整理自己的書包,完成課本60頁練一練第一題。

我的房間教案大班(通用19篇)篇四

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出;"引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了,他們在家中可以自由的打扮和設(shè)計自己的房間,每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征,知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間,知道原來我的房間顏色可以這么漂亮,從而展開想象的翅膀。因此我設(shè)計了本次活動。

1、認知目標(biāo):知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。

2、技能目標(biāo):能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。

3、情感目標(biāo):體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

重點為:知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。

難點為:能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。

《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我,通過描述自己的房間,展現(xiàn)自己的個性特征,再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍,能獨立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨特的個性,通過作品來表達自己對于自己房間的喜愛之情。

設(shè)計思路活動前,我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來,以最真實的方式展現(xiàn),讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間,既發(fā)展了幼兒的口語表達能力,又展現(xiàn)了他們真實的想法。通過這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個教學(xué)內(nèi)容。

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師出示教師自己房間的`圖片,激發(fā)幼兒興趣。

二、自由介紹,表達想法。

1、請幼兒介紹自己的房間。(事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來)我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大,讓其他幼兒更能直觀的看到。

2、幼兒在介紹時,教師可以重點指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。

3、幼兒進行討論,互相分享自己的房間。

4、比較幼兒之間房間教師:"他房間的顏色有哪些?你喜歡嗎?"。

5、教師:"今天,你們也成為小小設(shè)計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、播放輕音樂,幼兒進行操作。

教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導(dǎo)。

四、展示作品、體驗快樂。

1、請個別幼兒介紹一下自己的作品。

從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

2、教師:"這么漂亮的作品,我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育:回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一下他們的房間,體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。

孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

我的房間教案大班(通用19篇)篇五

1、能正確認讀本課10生字;注意“餅、載”等字的讀音,“舅、魔、載、毯、幻”的字形,正確描摹“克、撿、餅、毯、念”等五個生字。積累文中有關(guān)的數(shù)量詞的組。

2、能正確地朗讀課文,能從第4——8節(jié)中選擇最喜歡的一節(jié)背誦。

3、能邊讀邊想,了解作者的想法;能展開想象說說希望自己的房間是怎樣的。

1、正確流利、有感情地朗讀課文。能進行富有創(chuàng)意的想象。

2、能展開想象說說希望自己的房間是怎樣的。

1、教學(xué)媒體、生字卡片。

2、學(xué)生課前準(zhǔn)備:充分預(yù)習(xí)課文。

(一)啟發(fā)談話,揭示課題。

1、同學(xué)們,你在家里有自己的房間嗎?

你能用一、二句話簡單介紹一下自己的房間嗎?

2、看圖。(圖上是一間有門窗、有小床和小枕頭的房子)

課文中的“我”也有一間自己的房間,讓我們一起去參觀一下吧!(揭示課題:5、我的房間)

(二)整體感知,讀通課文。

1、交流課前預(yù)習(xí)的情況。

師:那是一間怎樣的房間呢?“我”喜歡自己的房間嗎?

2、請同學(xué)再讀讀課文,找出有關(guān)句子、小節(jié)與同桌交流。讀一讀。

讀文要求:借助字音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

3、交流找出的有關(guān)句子、小節(jié)。

出示:那是一間有門窗、有小床和小枕頭的屋子。媽媽常來幫我把房間收拾得干干凈凈,爸爸也常來教我做功課。我的故事書、玩具,我從外面撿來的寶貝,都放在那里。我很喜歡我的房間。

可是,想完了所有的幻想之后,我最最喜歡的還是——我自己現(xiàn)在的房間。在這里,我可以讀書,可以幻想。

4、指名讀句。

要求:讀的人聲音要響亮,讀準(zhǔn)字音,讀通句子;聽的人要認真傾聽,及時糾正讀錯的字音。

5、學(xué)習(xí)生字:撿、幻。

“撿”——可做動作或換字“拾”來幫助學(xué)生理解字義。

看老師在田字格中書寫“撿”。提醒學(xué)生注意左窄右寬。

“幻”——讓學(xué)生數(shù)數(shù)它共有幾筆。集體書空。

6、指導(dǎo)學(xué)生讀出喜歡自己房間的語氣。

(三)深入學(xué)習(xí)第4——8節(jié)。

1、“我”對我的房間有哪些幻想呢?請同學(xué)自己讀讀第4——8小節(jié),完成填空題,然后在小組交流一下答案。

出示:我希望我的房間變成( )、( )、( )、( )和( )。

2、交流填空題的答案。

我希望我的房間變成(汽車)、(飛機)、(潛水艇)、(魔屋)和(學(xué)校)。

3、學(xué)習(xí)生字:魔。

“魔”是什么結(jié)構(gòu)的字?要把“ノ”拉長,“魔”好像披著大斗篷的鬼來了,可麻煩了!形象記憶。

4、讓學(xué)生加上數(shù)量詞說說填空題。

我希望我的房間是“一間魔術(shù)屋”,你能加上數(shù)量詞再來說一說嗎?

5、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:

師引說:我有一間自己的房間。那是一間~的屋子。媽媽~,爸爸~,~都放在那里。我很喜歡我的房間。可是,有時候,我希望我的房間跟現(xiàn)在不一樣。我希望我的房間變成~。

師:讀到這兒,你有什么疑問嗎?

生:“我”很喜歡自己的房間,可為什么有時候又希望自己的房間跟現(xiàn)在的不一樣呢?

6、讓學(xué)生帶著上面這個問題再讀讀第4——8節(jié),然后,小組討論。

7、指名分節(jié)讀。

(1)正音:餅、載、電鰻、橘子汽水。

(2)字形:毯——要把“乚”拉長變成半包圍結(jié)構(gòu)的字。

(3)注意“舅”的上半部分和“載”的筆畫筆順。

8、交流思考題:

(1)希望自己的房間變成汽車——可以看著它跑到搬了家的朋友那里,跟他一塊兒玩。

(2)希望房間變成飛機——去國外看望表哥和舅舅。

(3)希望房間變成潛水艇——可以看到許多海里的生物。

(4)希望房間變成魔術(shù)屋——可以吃愛吃的食物。

(5)希望房間變成學(xué)校——自己當(dāng)校長,老師和校車司機,載洋娃娃和狗熊去上學(xué),很好玩。

9、請學(xué)生談?wù)勛钕矚g的小節(jié)并試著背一背。

在學(xué)生交流最喜歡的小節(jié)并說說簡單理由的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會“我”是一個天真可愛的孩子,希望和朋友作伴,希望看到外面精彩的世界。

(四)想象說話。

1、引讀最后一節(jié)。

2、你希望自己的房間是什么呢?先自己準(zhǔn)備再小組交流。

3、指名交流。

(五)寫字指導(dǎo)。

1、學(xué)生間互相說說要寫好這幾個漢字需注意什么?

2、交流。

3、教師概括。

(1)撿、餅——左窄右寬。

(2)變——上稍小,下稍大。

(3)念——上稍大,下稍小。

(4)毯——里面“炎”靠著豎中線,寫在“乚”里面。

提出問題,展開想象,是本單元的重點,而加強說話練習(xí),增強練筆機會,也是本冊教材教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加以重視的,只有會獨立思考問題,提出問題的人才有可能進行創(chuàng)造性的工作,因此,在本課我組織學(xué)生概括出作者希望自己的房間變成什么后,就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生聯(lián)系上下文,提出了疑問:作者很喜歡自己的房間,可為什么有時候又希望自己的房間和現(xiàn)在不一樣呢?學(xué)生確實從讀文中發(fā)現(xiàn)了問題,又在解決問題的過程中理解了課文內(nèi)容,體會到了作者想要表達的語感。

著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力是促進學(xué)生思維發(fā)展的一條途徑。本課教學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)文后說說希望自己擁有一間怎樣的房間,鼓勵學(xué)生多角度展開想象,讓學(xué)生進行富于創(chuàng)意的想象。學(xué)生通過這樣的語言實踐活動,訓(xùn)練了語言表達能力。

我的房間教案大班(通用19篇)篇六

1、體驗自己動手和活動區(qū)的快樂。

2、 能初步整理書柜、玩具架。

3、 喜歡自己的房間,愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。

每個人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。

繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料。

1、在小組中介紹自己的房間,交流自己在房間里的活動。

——幼兒向同伴介紹自己的房間,并展示自己房間的照片。

——幼兒相互交流;自己在房間里做些什么?教師提供相應(yīng)的照片。

——師幼共同小結(jié);我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。

2、討論自己是怎樣整理房間的。

——幼兒與同伴交流,討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情?

——教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片,重點引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序,使幼兒知道應(yīng)該及時整理和打掃自己的房間,東西要擺放整齊,可以自己動手布置房間。

3、 游戲,整理活動區(qū);

——教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動區(qū),幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家,我們應(yīng)該保持清潔,激發(fā)幼兒整理的愿望。

——幼兒分組整理活動區(qū),教師個別指導(dǎo)。

——評比最整潔的活動區(qū)。

1、有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀,展示幼兒帶來的照片。

2、在活動區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計圖片,供幼兒欣賞。

3、建議家長在家讓幼兒分房睡,培養(yǎng)孩子的獨立性;指導(dǎo)孩子整理自己的房間,放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。

本節(jié)活動課達到了我所設(shè)計的活動目標(biāo),幼兒在活動中動手、動腦,調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

我的房間教案大班(通用19篇)篇七

活動目標(biāo):

1.體驗自己動手和活動區(qū)的快樂。

2.能初步整理書柜、玩具架。

3.喜歡自己的房間,愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。

活動準(zhǔn)備:每個人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。

繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料。

活動過程;

1.在小組中介紹自己的房間,交流自己在房間里的活動。

--幼兒向同伴介紹自己的房間,并展示自己房間的照片。

--幼兒相互交流;自己在房間里做些什么?教師提供相應(yīng)的`照片。

--師幼共同小結(jié);我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。

2.討論自己是怎樣整理房間的。

--幼兒與同伴交流,討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情?

--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片,重點引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序,使幼兒知道應(yīng)該及時整理和打掃自己的房間,東西要擺放整齊,可以自己動手布置房間。

3.游戲,整理活動區(qū);

--教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動區(qū),幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家,我們應(yīng)該保持清潔,激發(fā)幼兒整理的愿望。

--幼兒分組整理活動區(qū),教師個別指導(dǎo)。

--評比最整潔的活動區(qū)。

活動建議與提示:

1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀,展示幼兒帶來的照片。

2.在活動區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計圖片,供幼兒欣賞。

3.建議家長在家讓幼兒分房睡,培養(yǎng)孩子的獨立性;指導(dǎo)孩子整理自己的房間,放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。

我的房間教案大班(通用19篇)篇八

實錄:

區(qū)角活動結(jié)束的`音樂已經(jīng)響起,今天,我格外注意孩子們整理的情況,果然不出所料,只聽見朱秦對旁邊的趙文靜說:“今天,家里怎么多了這么多的圖形寶寶?”一邊的趙文靜卻全然不顧她的疑問,自顧自地把籃子放在柜子里。“看呀,這個籃子上有個小蘑菇,柜子上也有個小蘑菇。”趙文靜還是不理她,朱秦又看了看其它籃子和柜子,邊看邊數(shù),我問她:“朱秦,你在干什么呀?”“老師,這里有三個方形,這里有兩個方形,不一樣的。”“對呀,小房間里藏著小秘密呢?”我請其他孩子過來:“你們過來幫幫忙,一起來找找小房間里藏著什么小秘密?”我拿起籃子,讓孩子發(fā)現(xiàn)籃子上的小標(biāo)記,“老師,我知道了,把它放在這里。”“”為什么要放這里?”“籃子上有兩個方形,小房間里也有兩個方形,都是黃顏色、一樣的。”“哦,原來,這就是小秘密,哎呀,有沒有找錯家的玩具寶寶?你們?nèi)フ乙徽遥脝?”孩子們回到剛才游戲的地方,開始新的“行動”。

分析:

1)小班幼兒收拾、整理的能力比較弱,經(jīng)常會亂擺亂放,針對這一現(xiàn)象,老師設(shè)計了“房間里的小秘密”,但以往的標(biāo)記過于簡單,將單個的圖形讓孩子一一對應(yīng)擺放,只能達到物歸原處的目的,何不將數(shù)、形、顏色三維同時結(jié)合在一起,讓孩子們邊觀察、邊數(shù)數(shù)?老師還考慮到孩子個體間差異的不同,設(shè)計難易不一的標(biāo)記,讓他們自行觀察、擺放、檢驗。

2)環(huán)境、活動中的有效整合,有時候往往就在細微處、在不經(jīng)意時,老師要時時留心每一個環(huán)節(jié),將各目標(biāo)有效、合理地整合在一起,達到事半功倍的效果。

我的房間教案大班(通用19篇)篇九

活動目標(biāo):

1、通過游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色,感知襪子的花紋及襪子的多樣性,知道襪子是成雙成對的,一對就是兩只。

2、會仔細觀察并進行比較,大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、會聽指令做游戲,喜歡配對游戲,體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、襪子若干。

2、場地布置。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

導(dǎo)入:我們坐了這么一會來讓腳寶寶運動運動,暖和暖和吧!

1、集體音樂游戲:做腳部動作。

2、師:來讓老師摸摸,哎,你的小腳好暖和呀,你的小腳真軟。。。。

二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征,感知一對的概念。

1、老師剛剛在摸你的小腳的時候,發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮,來跟你的襪子寶寶親一親,抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)。

2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)。

3、游戲:開飛機。

好,現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來,我們來玩開飛機的游戲。(黃襪子,黃襪子,開飛機,嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)。

4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)。

5、你腳上有幾個襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?

教師小結(jié):我們都有兩個襪寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對好朋友,是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。

三、感受特殊的襪子——五趾襪。

情境表演:襪寶寶找朋友。

教師:聽,是誰在哭啊?(在背景臺演示)。

五趾襪:我是襪寶寶,今天我和我的好朋友出來玩,不小心走散了,我好著急呀!

普通襪:我來了我來了!

五趾襪:不對、不對、不對,你長得跟我不一樣,不是我的好朋友。

五趾襪2:來了來了,我在這兒。

教師:這個是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答,花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。

五趾襪:對對對,它是我一模一樣的好朋友。(兩個襪子靠攏)。我們每個襪子身上有五個小房間,能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服,因此我們有一個好聽的名字,叫五趾襪。來吧,好朋友,我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)。

教師小結(jié):剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?(啟下)。

我的房間教案大班(通用19篇)篇十

活動目標(biāo):

1、使用記錄表,能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。

2、能仔細傾聽同伴的介紹,對多種標(biāo)志感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

1、家長帶領(lǐng)幼兒認識一些常見的標(biāo)志。

2、記錄表,記號筆,各種標(biāo)志的圖片。

活動過程:

一、游戲?qū)耄哼M行”你猜我翻“的游戲,激起幼兒活動興趣。

教師:小朋友,老師要請你們一起來玩?zhèn)€游戲,你認識哪些標(biāo)志?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

二、幼兒相互交流,大方地向大家介紹自己找到得標(biāo)志。

2、幼兒相互交流,教師以平等的身份參與其中,傾聽幼兒的講述,對能力較差的幼兒進行個別引導(dǎo)。

3、請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。

4、教師小結(jié):我們生活中到處都存在著標(biāo)志,,而且標(biāo)志是各種各樣的。

三、尋找幼兒園里的標(biāo)志,用繪畫的形式做記錄,對多種標(biāo)志感興趣。

教師:今天,和老師一起來找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。

要求:我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志,仔細觀察你所看到的標(biāo)志,把你找到得標(biāo)志畫在記錄表里。

總結(jié):今天,我們一起認識了標(biāo)志,也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志,還把它畫了下來,了解的它的作用。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

我的房間教案大班(通用19篇)篇十一

活動目標(biāo):

1、通過觀察、體驗,讓幼兒了解牙齒的基本功能;

2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識;

3、使幼兒掌握正確的刷牙方法;

4、了解牙齒的排列。

5、學(xué)會保護牙齒的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、牙齒的模型教具;

2、餅干、甘蔗、花生每組一盤;

3、牙刷、小鏡子人手一個;

4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片;

5、活動前兩天找?guī)讉€蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里;

活動流程:

活動過程:

一、開始部分:

師出示餅干,提問:怎樣才能把餅干送進肚子里?

二、基本部分:

(一)使用牙齒,認識牙齒的功能:

1、分組品嘗食物,初步感知各部位牙齒的功能;

2、欣賞影碟片,了解牙齒的排列;

3、小游戲:模仿牙齒的動作,加深對各部位牙齒功能的認識;

(二)了解保護牙齒的重要性:

1、師?“剛才有的小朋友吃過餅干和花生,請小朋友互相看看牙縫里。

多了什么?”(殘渣、碎屑)“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?”

2、欣賞影碟片,了解齲齒形成過程及保護牙齒的方法;

3、出示小實驗,請幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請幼兒看看、捏。

捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋。

殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什。

么會變黑、變軟了?

4、教師小結(jié):醋是酸的,酸性會腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會變黑、

變軟了。牙縫里如果有食物殘渣,嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸,這些酸會像腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒被腐蝕掉,牙齒就會變黑,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。

5、找齲齒:請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?有幾顆?

6、教師小結(jié):怎樣保護牙齒。

(三)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:

1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片;

2、配合牙齒模型,教師再次講解正確的刷牙方法;

3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法;

三、結(jié)束部份:

歌表演:刷牙歌。

活動延伸:

1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙;

2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動;

活動反思:

從教學(xué)程序上說,教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題,既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學(xué)活動中,幼兒將有機會了解食物在口腔中發(fā)生的變化,在這個學(xué)習(xí)過程中,進一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛,才容易被身體吸收”這個觀點,以利于幼兒建立健康生活的意識。

牙齒的分類與功能及保護牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容,安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認識方式,有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念,并能夠在不斷完善認識的過程中,有意識的對自己對牙齒的認識進行補充完善。

從教學(xué)手段上說,讓幼兒進行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學(xué)習(xí)方式,教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。

不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強,從容應(yīng)對課堂變化的能力還有待提高。

我的房間教案大班(通用19篇)篇十二

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動,引導(dǎo)幼兒認識手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認識手,知道用手能做許多事情。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

1、錄音機、磁帶。

2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

玩一玩手指游戲。

1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,復(fù)習(xí)認識小手。

2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較大小不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說:我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)

4、鞏固:我們的小手真能干,會穿衣服、扣紐扣,會刷牙、洗臉,會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會變魔術(shù)呢,看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)

2、聽音樂幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

討論:怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng),小朋友一定要愛護好自己的小手,講衛(wèi)生,愛勞動,自己的事情自己做。

從孩子的反映來看,他們對自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語言來進行表達。但好多時候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。如:有的孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。

本次活動的施教過程中,主要采用了游戲?qū)敕ā⒂^察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中,引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

考慮到在有限的集體教學(xué)時間內(nèi),課后在區(qū)角活動中,我又為幼兒提供了豐富的'操作材料,讓幼兒們進一步進行操作活動,再次感受自己小手的能干,保證了活動的質(zhì)量。

我的房間教案大班(通用19篇)篇十三

活動目標(biāo):1.欣賞并理解故事《沒有牙的大老虎》,幼兒園教案-沒有牙的大老虎。

2.了解牙齒的作用,學(xué)習(xí)一些保護牙齒的方法。

活動準(zhǔn)備:幼兒用書《沒有牙的大老虎》。

活動內(nèi)容:

2.教師講述故事《沒有牙的大老虎》。

三、討論:1.教師:小狐貍送給大老虎什么禮物?糖好吃嗎?大老虎是怎么吃糖的?

2.教師:大老虎為什么不刷牙?他該不該這么做?

3.教師:大老虎的牙那么厲害,他的牙為什么還會疼呢?

4.教師:大老虎找誰幫他拔牙?最后小狐貍用什么辦法拔掉了大老虎的牙?

四、教師總結(jié):牙齒的用處可大了,我們要愛護自己的牙齒;天天按時刷牙,不能吃太多的糖,更不能在睡覺的時候吃糖。

附錄《沒有牙的大老虎》(故事):我是大老虎,不過你們別害怕,我已經(jīng)不會吃人了,因為我的牙齒一顆也沒有了。你們不要笑話我,連我自己也不知道是怎么一回事。我只記得,以前我有一口好厲害的牙齒,大森林里誰不知道,比柱子還粗的樹,我只要用尖牙一啃就斷了。我為什么會變成今天這個樣子呢?讓我把這件事情的經(jīng)過和你們說一說吧。

有一天,來了一只小狐貍,手里還帶了一大包禮物。他看到我,就說“尊敬的大王,我給您帶來了世界上最好吃的東西――糖。”“糖?糖是什么?我從來沒嘗過。”“那就請大王嘗一塊吧。”小狐貍遞了一塊糖給我,我趕緊放進嘴里:“啊,好吃極了,我再吃一塊。嗯,真好吃!”小狐貍一看我那么喜歡吃,就說:“我以后會經(jīng)常給您送糖的。我走了,祝您吃得痛快”。就這樣。我吃了一顆又一顆,一批沒吃完,狐貍又給我送來了第二批。最后,連睡覺的時候,我的嘴里還含著糖。

有一天,我的朋友――獅子來看我,看到我吃那么多糖,又不刷牙,就跟我說:“我的老虎兄弟,這樣下去,你的牙齒要被蛀光的,趕快刷牙吧。”獅子兄弟還特意送給我一套牙刷、牙膏。我剛準(zhǔn)備別牙,狐貍又來了。“哎呀,您把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀。”可獅子說,糖吃多了,要壞牙的。”“哎,別人的牙齒怕糖,您大老虎的牙齒這么厲害,大樹都能咬斷,還會怕糖?大王。信不信由您,我走了。”小狐貍說完又不見了。我心想,狐貍說得對呀,我不刷牙了,我要天天吃糖,我的牙,不怕糖!

就這樣,我依然天天吃糖,天天不刷牙。

又過了一段時候,我的牙開始痛了起來。“哎喲,哎喲。疼死我了。”沒辦法,只好去找馬大夫。讓他替我把痛牙拔掉,馬大夫不敢拔;我又去找牛大夫,牛大大也不敢拔。有一天,我實在痛得受不了了,只好大叫起來:“誰把我的牙齒拔掉,我就讓他做大王!”就在這個時候,狐貍穿著白大褂來了。“大王,我來替您拔牙吧!”我捂著嘴連聲說:“謝謝,謝謝!”“快把嘴張開。”“啊――”“哎喲喲,您的牙全得拔掉,都壞了。”“啊?唉,只要不痛,拔就拔吧。哎喲,哎喲,哎喲喲……”拔到最后一顆牙的時候,小狐貍再也拔不動了。“哎喲,痛死我了。小狐貍,你快想想辦法啊!”“哎,有辦法了。”你們知道狐貍想出什么辦法來了嗎?唉,真神了!他拿出一根線,一頭拴住我的牙,一頭拴在大樹上,趁我不備的時候,在我耳朵邊放了一個大鞭炮,把我嚇得摔了個大跟頭,就這樣,最后一顆牙齒也拔下來了。我呢,從此就成了個癟嘴的老虎了。

小朋友們,你們能告訴我,我的牙齒是怎么回事嗎?

我的房間教案大班(通用19篇)篇十四

師:嗯,牙齒可以幫助我們咀嚼食物,幫助我們消化。但是,有一個小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齒搖動了。

講述故事前半部分,提問(從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”)。

(1)丁丁的牙齒搖動了,他以為牙齒怎么樣了?

(2)丁丁為什么以為牙齒爛掉了?

(3)丁丁為啥不敢大聲說話,不敢張大嘴巴吃飯,還用手捂住嘴巴?

2.丁丁換牙了師:丁丁的牙齒爛掉了嗎?我們繼續(xù)聽故事。

教師講述故事后半部分,提問(從“這時,老師看見了……”到結(jié)束)。

(1)老師為什么讓丁丁別害怕?換牙是好事嗎?為什么?

(2)我們在換牙的時候,為什么牙齒會搖動?要讓新牙不長得歪歪扭扭,應(yīng)該怎么辦?

師:新長的牙齒叫做恒牙,原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時候呢,乳牙開始脫落,要長恒牙了,老師的牙齒是恒牙,你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。

3.乳牙和恒牙我們再來聽一聽恒牙和乳牙之間的故事,教師講述故事《老朋友和新朋友》。

(1)為什么恒牙要來替換乳牙?

(2)恒牙長出來的時候,乳牙會怎么樣?

(3)恒牙會永遠和我們在一起,幫助我們吃東西,我們應(yīng)該怎么保護它?

附故事:《換牙》一天早上,丁丁醒過來,忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點搖動了。丁丁擔(dān)心地想:“壞了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”到了幼兒園,他也不敢大聲說話,就怕牙齒掉下來,他捂著嘴巴輕輕叫了聲:“老師早——”中午吃飯的時候,丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜,他一口也不敢吃。老師走過來問:“丁丁今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?”“唔……”丁丁趕緊搖搖頭。午睡的時候,別的小朋友都睡著了,只有丁丁睡不著,他覺得牙齒好痛,好像還有一點癢,就用手輕輕地碰碰牙齒。這時,老師看見了。老師讓丁丁張開嘴,看了看,說:“丁丁別害怕,你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來,頂著原來的牙齒,它就開始搖動了。新牙齒全部長出來,原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦,自己不能用手去扳它,不然,新的牙齒就會長得歪歪扭扭!”老師又接著說:“長新牙是好事呀!這是你長大了。”“是這樣啊!原來長大了,要換牙呀!”丁丁這下再也不擔(dān)心了,他慢慢閉上眼睛睡著了。《老朋友和新朋友》我是乳牙,小朋友還在吃奶的時候,我就長出來了。現(xiàn)在,小朋友長大了,吃的東西越來越多,越來越硬。我有點咬不動,嚼不爛了。不過,沒關(guān)系,我的好朋友恒牙來幫忙了。恒牙就在我的下面,它慢慢地長出來,把我頂?shù)脫u搖晃晃。我掉了以后,恒牙很快就會長上來。恒牙本領(lǐng)比我大,我咬不動、嚼不爛的東西,它可不怕。恒牙會一直來幫你吃東西。可是,它要是掉了,就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恒牙這個新朋友,你會忘了我這個老朋友嗎?嘿!說了半天,你還不知道恒牙是什么模樣。沒關(guān)系,你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒,就明白了。

我的房間教案大班(通用19篇)篇十五

1、通過師生共讀故事,大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。

2、學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法,體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性,激發(fā)閱讀圖書的興趣。

讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。

課件、繪本《我的幸運一天》

教學(xué)時間:1課時

1、大家都知道狐貍吧?誰愿意說說狐貍是一種怎樣的動物?

2、小豬大家一定都很熟悉,誰愿意說說小豬又是怎樣的一種動物?

3、小豬遇到狐貍會發(fā)生什么事情呢?今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。

(一)講一講

這本書的作者是定居美國的日本女藝術(shù)家慶子·凱薩茲,吳小紅把它譯成了中文。

(二)猜一猜

1、今天會是誰的幸運一天呢?

2、理解“幸運”的意思。

(三)讀一讀

師:是誰在敲門?

圖2:“嗨,小兔子!”有人在門外喊:“你在家嗎?”

兔子?狐貍想,如果這兒有什么兔子的話,我早就把他當(dāng)午餐了。

圖3:狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。

師:小豬看見是狐貍,它的反應(yīng)是怎樣的?它會怎么叫?

“哎呀,我找錯門了!”小豬尖叫起來。

師:狐貍看見送上門來的午餐,它會怎么說呢?

“啊,沒錯,”狐貍喊著,“你找的正是地方!”

他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進來。

“這真是我的幸運一天!”狐貍大聲叫道,“什么時候午餐竟然自己送上門來了!”“對不起,小子,”狐貍說,“這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉---我的美味大餐!現(xiàn)在,就請你到烤鍋里去吧!”

師:看到這兒,你覺得是誰幸運的一天?小豬被狐貍吃了嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)那究竟會怎樣呢?我們接著來看故事。

“恩,你知道,我是一只豬,而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生。”

“恩,”狐貍自言自語道,“他是很臟。”

圖6:于是,狐貍開始忙起來了:他撿樹枝,他生火,他拎水。(指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說)

然后,他給小豬痛痛快快地洗了一個澡。

“你真是個令人害怕的家伙。”小豬說。

圖7:“狐貍說:“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著!”

師:小豬想出了什么好辦法?可洗干凈后,他是不是就要被吃掉了呢?還是想出了其他的辦法?我們接著往下看。

“可是什么?”狐貍吼道。

師:小豬又想說什么呢?

“恩,你知道,我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過癮一點嗎?想一想吧,狐貍先生。”

“恩,”狐貍自言自語道,“他確實小了點。”

圖8:于是,狐貍開始忙起來了:他摘西紅柿,他做空心粉,他烤小甜餅(指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說),然后,他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。

“你真是個令人害怕的廚師!”小豬說。

師:小豬又想出了什么好辦法?

圖9:“好了,”狐貍說,“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進烤鍋吧!”

“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排。可是……”

“可是,可是,可是什么?”狐貍叫道。

師:猜一猜,小豬又會說什么?

“恩,你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下,讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎?想一想吧,狐貍先生。”

“恩,”狐貍自言自語道,“肉嫩一點當(dāng)然更合我的口味啦!”

圖10:于是,狐貍又開始忙起來,他先推推這兒,又拉拉那兒。

他把小豬從頭到腳捏了又敲。

“這真是令人害怕的按摩。”小豬說。

圖11:“不過,”小豬接著說,“這些日子我確實工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用點力氣嗎,狐貍先生?再多用一點點的力氣就好了。哦,可以了,可以了。現(xiàn)在請往左邊用點力氣。”

師:小豬有又想出了什么辦法?這些辦法的效果會怎樣呢?

師:狐貍先生去哪兒啦?

圖13:可是,狐貍先生再也聽不見了----他累暈過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了,更別說烤豬肉啦!

師:狐貍為什么會暈過去?他這一天都干了什么?

“可憐的狐貍先生,”小豬嘆了口氣,“他忙了整整一天!”

然后,村里最干凈、最肥、最嫩的小豬,拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。

圖14:“多么舒服的澡!多么豐盛的午餐!多么愜意的按摩!”小豬叫起來,“這真是我最幸運的一天!”

師:看到這兒,你覺得最后是誰的幸運一天?

1、假如你是這只小豬,你會怎樣來救自己?

2、如果是你們遇到困難,你們將會怎么做?

我的房間教案大班(通用19篇)篇十六

1 閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

2 表演故事情節(jié),加深對作品的體驗和理解。

3 能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗和感受。

《我的幸運一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節(jié)》音樂一段。

一、欣賞閱讀

1 教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。

師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

師:你們看到過這么大的書嗎?

2 閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

3 和幼兒共同欣賞閱讀。

教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。

4 與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗。

師:你認為這是誰的幸運一天?為什么?

師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?

5 簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)

二、游戲互動

1 表演故事中的一段情節(jié),進一步理解和感受。

一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對話和情節(jié)。在《動物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩。

2 和幼兒一起討論剛才的表演,進一步明確按摩的要求和順序。

3 幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂。

一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。

教師適當(dāng)?shù)剡M行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點,狐貍越來越累的樣子。

三、結(jié)束活動

狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。

我的房間教案大班(通用19篇)篇十七

活動目標(biāo):

1.理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語言表達出來。

2.懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.牙刷和杯子。

2.錄像《豆豆的牙齒》。

3.ppt圖片活動過程:

一、導(dǎo)入1.師:今天啊,我們小四班有個小客人,是誰呀?(出示圖片一)幼兒回答:貓,老鼠(醫(yī)生)。

2.師:小老鼠在哪里啊?(早貓的頭上)看來啊,小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認識成為好朋友的呢?(它們兩個是互相看牙齒認識的)。

1.師:那小老鼠怎么會有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結(jié):小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

三、欣賞圖片四。

1.師:那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓診所拔牙)。

2.師:看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。

3.師:雖然小老鼠很害怕,那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表揚一下它吧。

4.那我們小朋友去看牙醫(yī)生,我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。

四、欣賞視頻。

2.師:豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)這個故事告訴我們小朋友要飯后漱口,睡前刷牙,那樣才能把牙病菌刷掉,那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙,牙齒長的白白的,我們的牙齒以后就不疼了哦!

五、學(xué)習(xí)刷牙。

1.師:今天有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙,我們一起掌聲歡迎她。

2.教師表演刷牙歌:我唰刷唰,我刷刷刷,我刷我刷我刷刷刷,我上刷刷,我下刷刷,我左刷刷,我右刷刷,里面還要在刷一刷,我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。

3.師:剛才大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。那我們一起來刷牙吧。

4.師:今天啊,我們小四班的小朋友學(xué)到了一個新本領(lǐng),是什么啊?(刷牙)那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。

活動反思:

《牙醫(yī)有牙齒》是一本,符合小班幼兒的年齡特征。此次活動主要是運用了多媒體,通過多媒體教學(xué),把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上,使圖象更加清晰、清楚,內(nèi)容顯示形象逼真,引起了孩子們的興趣,開拓了幼兒的思路,豐富了幼兒的想象,引發(fā)了幼兒語言表達的動機。通過看看、猜猜、講講,孩子們發(fā)展了思維,提高了語言表達能力,說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。

我的房間教案大班(通用19篇)篇十八

1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

2.欣賞散文詩,感受散文的韻律美,并能有感情朗讀散文詩。

ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個驚喜(手工作品)。

重點:萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

難點:能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

一、開始部分

談話導(dǎo)入:請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師,介紹一下自己的老師,說說老師的相貌特征等,引入主題。

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩,感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護。

(1)播放視頻,欣賞散文詩第一段內(nèi)容。

(2)教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng),回憶老師與小朋友做游戲的場景,使幼兒感受老師與小朋友相親相愛,親密無間。

播放視頻,欣賞散文詩第二段內(nèi)容。

(3)請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時教師是怎樣解決的,當(dāng)小朋友受了委屈,老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護之情。

播放視頻,欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。

2.展示教師與幼兒生活中的照片,使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。

教師總結(jié):孩子們,還記得當(dāng)你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候,是你們的老師抱著你,一哄就是一整天,細心的喂你吃飯,陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園,與小伙伴奔跑打鬧時跌倒,老師急切的關(guān)心你,有時還會心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時,你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們,愛你們。孩子們,你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。

3.引導(dǎo)幼兒表達對老師的關(guān)愛及熱愛之情。

(1)說說如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事,你們會怎樣幫助她。

(2)請幼兒說說平時做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。

教師小結(jié):小朋友們真的是長大了,懂得關(guān)心老師,愛護老師,有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。

(3)幼兒完整欣賞散文詩,并嘗試?yán)收b。

三、結(jié)束部分

老師愛著小朋友,小朋友也關(guān)心著老師,小朋友為了表達對老師的愛,今天還為老師準(zhǔn)備了一個驚喜,把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

我的房間教案大班(通用19篇)篇十九

活動目標(biāo):

1、教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣,并掌握正確的刷牙方法。

2、使幼兒了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。

3、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用擔(dān)心害怕,學(xué)會保護新長出來的牙齒。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)圖片若干幅,牙齒模型一個,牙刷一支,每人一面小鏡子。

活動過程:

一、認識牙齒。

1、用猜謎語的形式引出牙齒及其保護的主題。

健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,

口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

《漱口》。

手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

2、數(shù)牙齒。

(2)觀察自己的牙齒,看看有幾顆牙齒掉下來?其他的牙齒怎么樣?

3、畫牙齒。

談話:小朋友,鏡子里的你笑的真燦爛,請把那口潔白的牙齒畫下來吧。

(1)幼兒動手繪畫,

教師觀察指導(dǎo)。

(2)挑選幼兒優(yōu)秀的作品到講臺前展示。

二、觀察牙齒,了解齲齒及其危害。

1、圖片展示,引出話題。

給幼兒觀看一組齲齒嚴(yán)重的形狀圖。

談話:“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事?—齲齒。

2、觀察牙齒,找出齲齒。

請幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀察自己有沒有長齲齒?

3、了解齲齒的危害。

先請長齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿L齲齒?長了齲齒感受是怎樣的?

討論:齲齒會給我們帶來那些危害?得了齲齒有什么不舒服的地方?

4、齲齒的預(yù)防。

啟發(fā)幼兒討論,怎么保護好牙齒不得齲齒呢?

老師總結(jié):不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你就有一口健康美麗的牙齒。

5.朗讀快板詩《預(yù)防齲齒》:

牙齒健康人人夸,

健康的牙齒人人需要,

小朋友要記牢,

不想得齲齒一定要做到:

牙齒早晚正確刷,

飯后漱口要干凈,

健康飲食少吃糖;

牙齒定期去檢查;

只要堅持能做到,

牙齒肯定會健康。

牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身體倍棒!

三、了解換牙。

1、分別讓大家看一看,班上牙齒活動的小朋友,或者是乳牙已經(jīng)部分脫落長出新牙的小朋友的換牙的情況,讓幼兒知道現(xiàn)在正是大家換牙的時候,提出以下問題:

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了怎么辦呢?能不能用手去晃他,讓它快點掉下來,為什么?

2、教師小結(jié),幫助幼兒了解換牙的知識和換牙的衛(wèi)生。教育幼兒早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食零食,睡前不吃食物,保持口腔衛(wèi)生。

3、保護牙齒:我們的東西壞了,可以再換一個,可是換過的牙齒壞了,就很痛苦的,因為換過的牙齒要跟我們一輩子,把你們保護牙齒的經(jīng)驗都說出來告訴大家。分組討論,匯報。

四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

1、學(xué)兒歌《刷牙》,指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法:上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

《刷牙》。

小牙刷,手中拿,

天天都要把牙刷。

上牙往下刷,

下牙往上刷,

里里外外都刷凈,

保護牙齒人人夸!

2、小結(jié)幼兒刷牙方法,提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

五、活動延伸:

1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導(dǎo)。

哦保護牙齒(學(xué)前班)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

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寫作是一種藝術(shù),只有不斷練習(xí)和探索,才能真正寫出優(yōu)秀的作品。歡迎大家一起來看看以下這些優(yōu)秀作文范文,相信它們能夠給你帶來不少的啟發(fā)和思考。余秋雨先生曾說:“我覺
在編寫發(fā)言稿時,應(yīng)注意語言簡明扼要,結(jié)構(gòu)清晰,避免使用過于專業(yè)或晦澀的詞匯和句式。看過以下發(fā)言稿范文后,希望大家可以明確自己的思路和表達方式,寫出自己風(fēng)格獨特的
通過閱讀和分析范文范本,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的寫作技巧和方法,從而應(yīng)用到自己的寫作實踐中。接下來將會為大家展示一些范本寫作的例子,希望對大家有所幫助。三年學(xué)生活的學(xué)
通過這段時間的經(jīng)歷,我體會到了努力和堅持的重要性,這將成為我未來發(fā)展的動力。這是一些來自各個領(lǐng)域的專業(yè)人士的心得體會,可以為我們提供更全面和多角度的思考。
職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們優(yōu)化個人能力和素質(zhì),提高職業(yè)競爭力。接下來是一些成功人士的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗,希望對大家有所幫助。物業(yè)管理專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于管理學(xué)類中的工商管理
一本好書往往能改變?nèi)说囊簧R粋€人的精神成長,與他的閱讀息息相關(guān);而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。讀書鑄就一個國家的文化根基。一個國家
檢討書能夠幫助我們認清自己的錯誤和不足,從而提高個人素質(zhì)和修養(yǎng)。下面是一些成功的檢討書范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽魈峁┮恍﹩l(fā)和指導(dǎo)。敬愛的xx老師:今天,我懷著愧
通過總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,可以發(fā)現(xiàn)和分析其中的問題與不足。接下來,我們一起來看看一位優(yōu)秀教師的心得體會,或許能給我們啟示和思考。當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,心
演講稿的寫作過程可以幫助大學(xué)生提升邏輯思維和表達能力。以下是一些大學(xué)生演講稿的精選,希望對你的寫作有所幫助。各位老師,各位評委。大家好,我叫謝志藝。來自初二二班
良好的房地產(chǎn)管理可以提高物業(yè)價值和居民滿意度,是社區(qū)建設(shè)和社會發(fā)展的重要組成部分。以下是小編為大家整理的房地產(chǎn)市場的發(fā)展趨勢和前景展望,供大家參考。
活動策劃是一項具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作,要求策劃者具備良好的組織能力和創(chuàng)意思維。以下是一些活動策劃中的常見問題和解決方法,供大家參考。xx年x月xx日,是世界衛(wèi)
在編寫個人簡歷時,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和范文,同時根據(jù)自己的實際情況進行有針對性的修改和完善。小編為你準(zhǔn)備了一些精心挑選的個人簡歷樣本,希望能為你的個人簡歷增
學(xué)校是我們的第二個家,我們與老師和同學(xué)們一起度過了愉快的時光。接下來是一些學(xué)校生活中的鮮活經(jīng)歷和分享,一起來看看吧。本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),以教育局、
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書的重點應(yīng)放在說明你對目標(biāo)專業(yè)的興趣和熱情,以及你選擇轉(zhuǎn)專業(yè)的合理性。為了幫助大家更好地撰寫轉(zhuǎn)專業(yè)申請書,我整理了一些范本,包括開頭、主體和結(jié)尾等部分
通過意見建議的交流和探討,我們能夠增進彼此之間的了解和信任。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的意見建議范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭=陙恚诟骷夵h委、政府和紀(jì)委領(lǐng)
在學(xué)校里,我們可以學(xué)到不僅僅是知識,更是如何與他人相處、解決問題的能力。以下是一些學(xué)校中學(xué)生社團的成果展示,讓我們一起為他們點贊。為了全面貫徹落實“預(yù)防為主,安
作為一種重要的溝通工具,發(fā)言稿可以幫助我們更清晰地表達自己的想法和觀點。良好的發(fā)言稿可以幫助我們更有效地傳達觀點和表達意見,在此分享一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文供大家參
講話稿不僅能幫助我們更好地組織語言,還能增強我們在演講時的自信心。講話稿的撰寫可以參考一些優(yōu)秀的范文,但需要根據(jù)自己的情況和需求進行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。
轉(zhuǎn)讓是一種重要的商業(yè)活動,對于各方而言都需要慎重考慮和處理。轉(zhuǎn)讓店鋪經(jīng)營權(quán)的成功案例告訴我們,合理的市場定位和營銷策略是關(guān)鍵。法定地址:____________
學(xué)生演講稿是學(xué)生在特定場合,通過口頭表達方式向觀眾傳遞自己的觀點、思想和情感的一種寫作材料,它要求語言流暢,主題突出。以下是一些關(guān)于環(huán)保和社會責(zé)任的學(xué)生演講稿,
工作計劃書可以幫助我們合理安排工作時間,提高工作效率。通過閱讀這些工作計劃書范文,你可以了解到不同行業(yè)和領(lǐng)域的工作計劃書編寫方式和要點。認真貫徹黨的xx大x中全
情況匯報提供了一個反思和總結(jié)過去工作的機會,以便更好地規(guī)劃未來的工作方向。以下是小編為大家收集的情況匯報范文,希望能為大家提供一些參考和啟發(fā)。剛剛告別高中生活,
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在工作和學(xué)習(xí)中,合作是我們?nèi)〉煤贸煽兊闹匾蛩刂弧=酉聛硎且恍┏晒献鞯陌咐窒恚M軌蚪o大家?guī)韱⑹竞退伎肌7ㄈ舜恚篲_____。住所地:______。
我們常常需要通過自我介紹來給陌生人留下一個好印象,從而擴大自己的社交圈子和增進人際關(guān)系。在自我介紹中,應(yīng)該避免使用過時和陳舊的措辭,要與時俱進。大家好!很高興能
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