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大班音樂家教案(優秀13篇)

時間:2025-07-25 作者:雅蕊

大班教案也可以作為教師備課的參考依據,有助于教師更好地掌握教學內容和應對教學中的各種情況。以下是小編為大家整理的大班教案范例,供教師參考和借鑒,請大家一起來閱讀吧。

大班音樂家教案(優秀13篇)篇一

一、活動目標:

1、感受歌曲的快樂、活潑情緒,在傾聽的基礎上學習歌曲。

2、能把握歌曲的結構,嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。

3、體驗表演唱的快樂感。

二、活動準備:

1、知識準備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、森林背景圖,小動物及樂器卡。

3、字卡:森林音樂家、熱鬧、快樂。

三、活動過程:

(一)、練聲活動:

“我聽見風兒在呼呼吹”

教師小結:聲音有強弱,在強拍上聲音要——,在弱拍上呢?

(二)、設置情境,激發幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里,你有什么感覺?(引導幼兒看音符)“熱鬧”

2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。

(三)、撲捉歌詞的結構,在理解歌詞的基礎上嘗試念歌詞。

1、找對應。

松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉,那邊拉一拉。

(有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)。

2、圖譜演示完整說一段歌詞。

3、圓舞板也想說,聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?

(強拍、附點、重復)。

4、圓舞板想要邀請我們一起說,準備好了嗎?你們可以拍手哦!

(四)、跟音樂唱,嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)。

2、我想當音樂家,瞧!我會拉小提琴,你們呢?讓我們跟著音樂唱起來,演奏起來吧!

(五)幼兒自主學習第二、第三段。

1、除了音樂家小松鼠,還會有誰呢?;本文他會演奏什么樂器呢?這個任務交給每個小組,以你為中心,這邊為a組,這邊為b組,每一組聽一段音樂,聽完后一起唱出來,看哪一組最會聽。

2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演,交換表演。

3、現在告訴我這首歌有幾段?歌名叫。

(六)創編歌曲,制作音樂相冊。

1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。

2、個別。

3、找個小伙伴,編給他聽???這是音樂家相框。

孩子們,只要努力,我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。

活動反思:

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班音樂家教案(優秀13篇)篇二

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協作,共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情。

1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的`動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)。

二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容,鼓勵其他孩子為她拍手打節奏,體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務,開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”。

2、教師根據孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域,營業員們整理各自商鋪里的物品,準備營業。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。

四、游戲評價環節。

在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

:今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作、協商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。

激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節目鏡頭。演出結束后,我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)。

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環境相互影響,從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種,復雜的結構,多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

大班音樂家教案(優秀13篇)篇三

活動目標:

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協作,共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

活動準備:

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

活動過程:

1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)。

二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容,鼓勵其他孩子為她拍手打節奏,體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務,開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”。

2、教師根據孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域,營業員們整理各自商鋪里的物品,準備營業。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。

四、游戲評價環節。

在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

教師小結:今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作、協商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。

游戲延伸:

激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節目鏡頭。演出結束后,我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)。

活動反思:

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環境相互影響,從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種,復雜的結構,多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

大班音樂家教案(優秀13篇)篇四

1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

3、能膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

4、能在集體面前膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?

1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?9月10日是誰的節日?

2、教唱歌曲。

(1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花,引導幼兒知道9月10日是教師節,老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領,老師工作很辛苦,激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。

(3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?

(4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

(5)幼兒跟學歌曲3遍。變換形式讓幼兒練習唱歌。

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班音樂家教案(優秀13篇)篇五

1、了解樂曲節奏鮮明、段落重復的特點,嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。

2、在熟悉掌握樂曲旋律、節奏的基礎上,運用身體動作藝術性地表現樂曲中的“故事”情境。

3、樂意參與游戲,能按規則游戲,享受游哮來的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

能運用身體動作富有藝術性地表現樂曲中的“故事”情境。

1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。

2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。

一、律動導入:《蹦擦擦蹦嚓》。

2、師幼聽音樂一起做律動。

3、耶,你們做的真不錯!后面的老師給點掌聲吧!

二、談話活動:《我的愿望》。

1、哎,我呀,我!你們知道我和你們一樣的時候,那時候我的夢想是什么嗎?(沒猜出來吧)我和你們一樣的時候,在幼兒園特別想當一名幼兒教師,我的愿望實現了嗎?實現啦,都實現好幾年了,我特別開心!

2、對了,你們有愿望嗎?你們的愿望是什么?

3、講述故事:《小黑的故事》。

(1)有這么一只小貓,要記住它的名字哦!叫“小黑”,叫什么呀?小黑也有夢想!小黑有什么夢想呢?因為這個小黑呀,特別特別喜歡各種各樣的樂器,所以它的夢想呢,就是長當一名音樂家。

三、欣賞樂曲。

1、播放樂曲《瑪魯序卡》。

今天,我帶來了一段音樂,我們來讓音樂講講這段故事。

2、誰聽出來,這里面有一個什么故事?

(你們的耳朵真靈,聽出了這么多:鋼琴、木琴、架子鼓等等)。

3、播放音樂,師完整表演。

小黑高不高興?現在我把這個故事表演一下,看看,和你們說的一樣嗎?

4、和你們說的一樣嗎?那你聽出來什么?

(彈鋼琴、踢球、跑步……)。

四、學習律動游戲。

1、師邊分段講述故事邊用動作表示,助幼兒初步回憶理解。

小黑呀,推開門一看,這么多樂器,高興極了!首先看到了鋼琴,彈起了鋼琴;接著是木琴,用打錘敲了起來,它的琴聲太好聽了,森林里有好多小伙伴呢,聽到琴聲會怎么樣?來我們試一試(跑的動作)。什么聲音這么好聽呀?跑過來推開門,哇!原來是小黑?。ㄎ覀兺崎_門試一下)那,我這是在干嘛?(小木屋外擠滿了人,我爬上小梯子爬到天窗往里看一看,我們試一試。)。

2、幼兒跟著老師做動作。

現在我們坐在小椅子上,把這個音樂故事做一做?

3、分段學習動作。

真棒!給自己鼓鼓掌,是不是我們的身體也會講故事呀?是呀,我們的身體都會講故事。

我們來試一試。

師邊唱邊做彈鋼琴動作,你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎?很投入,頭也甩起來,我們跟著音樂試試。

(2)木琴:咱們聽聽下面的音樂到什么了?那你聽這木琴是有節奏的敲打呢還是沒有節奏?伸出我們的食指來試一下,要有節奏的敲!再來一次,這回把這架勢擺擺好啊。

(3)小伙伴:繼續下面的音樂。干嘛了這段?那我們也隨音樂去看看。那你想想小動物聽到這么好聽的聲音跑出來,一推開門看到小黑很驚奇啊,那驚奇時的表情是什么樣的?誰來做一做?張嘴巴,還要怎樣?瞪眼睛,你也想試試啊。我一起來坐坐這個驚奇的樣子,好,我們跟著音樂試一試。

男孩來,抬頭挺胸,宮廷禮;女孩宮廷禮怎么行?你來做一做,穿的什么?裙子?

來,聽音樂,小黑,我們行禮,音樂一起來我們就做。

4、完整表演故事。

(1)師幼跟著音樂完整表演。

(2)起名字。

真不錯,先回到小椅子上。好,給我們今天這個活動起個名字吧?小黑,你想起什么呢?

五、不同形式表演。

1、用樂器動作表演。

2、師表演,用不同樂器動作。

提問:我又拿起了什么?試一試,跟著音樂學學樂器動作。

3、線條表演。

(2)放音樂表演線條畫。

今天,我還想用線條來講講這個故事,你也可以跟我試一試。

(3)師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。

怎么樣?我可以用線條畫出來,有沒有做過這個游戲?好,我們一起來試一試。

六、結束活動。

2、師幼邊做動作邊聽音樂出教室。

《小小音樂家》設置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲,以及編創活動。孩子們通過學習,領會了本課的主題,并能夠通過自己的方式,很好地表達出來。

對于歌曲的學唱,孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音,歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動作,表現歌曲的內容及歌曲所表達的內涵。

在聆聽樂曲選擇拍擊方式時,部分孩子沒有選擇準確。在這種情況下,我就采用多次聆聽分別拍擊的方法,引導他們辨別樂曲的拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。

在編創活動中,我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環節,鼓勵他們學會觀察生活,發現生活和學習中的“音的長短”,進一步加深孩子們對這一知識的印象和理解,為以后的學習奠定牢固的基礎。

大班音樂家教案(優秀13篇)篇六

活動目標:

1、感知理解歌曲內容,能夠愉快地演唱歌曲,準確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。

活動準備:

1、幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。

2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。

3、相關圖片及打擊樂器。

活動過程:

一、打擊樂活動:小看戲。

1、教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

二、教師朗誦歌詞,感知歌詞內容,帶領幼兒學習念歌詞。

3、教師出示圖片小松鼠和小提琴,帶領幼兒有節奏的念歌詞。

1、引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

2、教師演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

3、教師:小松鼠怎樣拉小提琴的?引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作,然后,邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。

活動反思。

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的'節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

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大班音樂家教案(優秀13篇)篇七

1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,并通過聲音、動作等來表現音樂。

2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。

3、培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器,引導幼兒討論喜歡的樂器。

(1)今天,森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看,我帶來了什么?

(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。

(3)還有誰會演奏別的樂器?

2、引導幼兒傾聽音樂,理解歌詞內容。

(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語:在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。

(2)請幼兒說說歌曲里說了什么,并談談自己對音樂的感覺。

(3)教師出示熱鬧的森林圖片,帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

3、引導幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發幼兒分角色表演音樂。

(1)自由分配角色。指導語:森林音樂會就要開始了,現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)

(2)教師當指揮家,引導幼兒分角色表演音樂。

5、帶領幼兒召開班級小小音樂會,鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結。

指導語:森林音樂會到此結束,謝謝大家!

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班音樂家教案(優秀13篇)篇八

活動目標:

1、培養幼兒的探索精神。

2、能制作出簡易的樂器。

3、幼兒體驗活動中的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的.快樂。

活動準備:

幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程:

1、教師放一段優美的樂曲,請幼兒跟著一起拍節奏。

教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”

2、請幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。

5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂器來演奏。

大班音樂家教案(優秀13篇)篇九

1、熟悉歌詞,學唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點節奏。

2、在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

1、知識準備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、課件、節奏卡及操作材料。

一、直接導入,激發幼兒興趣。

二、捕捉歌詞的結構,學唱歌曲。

師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

2、圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)3、完整的理解歌詞,并感受歌曲附點的節奏段落師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節奏就叫附點節奏。(在圖譜上出示附點節奏)師:我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)4、完整感受第一段音樂,嘗試演唱。

聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。

師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)5、挖掘情感,表現快樂的情緒。

三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

1、師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)2、師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)3、師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)4、介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)5、幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)四、幼兒創編圖譜,表演唱。

1、師:還有好多小動物也想來參加這場音樂會,我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的`回到位置上哦)2、幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。

3、誰來說說你邀請了什么小動物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家幫幫忙?(樂器不認識、節奏改變等)4、大家一起來唱一唱。(2-3遍)五、結束今天的音樂會真熱鬧,回去后,我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧!

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班音樂家教案(優秀13篇)篇十

1、學生準確、完整的學會歌曲《我是小音樂家》。

2、引導學生創編動作與師生互動的交流。

3、學生分組創編歌詞表演歌曲。

同學們好!希望我們能一起度過這美妙的四十分鐘。首先請大家欣賞一首樂曲。

一、音樂導入:

《玩具兵交響曲》,聽完之后你的心情這樣?(放松,高興,輕松…)。

同學們你們喜歡聽音樂嗎?老師也很喜歡音樂,音樂可以使我們疲勞的精神得到放松,還可以緩解我們緊張的情緒。這些好聽的音樂都是由樂器演奏出來的,不同的樂器能演奏出不同的音色。今天,有3個外國的小朋友給我們帶來了一段音樂。

1、初聽歌曲。

在音樂中啊,小朋友們介紹了自己來自哪里和他們演奏的樂器。希望同學們能夠仔細聽,認真想,看誰最聰明。

柏林、倫敦、巴黎,分別在哪個國家啊?是哪國的首都?

(柏林——德國倫敦——英國巴黎——法國)。

那我們中國的首都是哪?。?/p>

請同學們看這三張樂器的圖片,誰認識他們?提琴有小中大,拉弦樂器;吉他有電吉他、木吉他,彈撥樂器;號從外形上看有長短圓,長號,小號,圓號,因為圓號的外形就是圓圓的,所以我們叫它“圓號”,它還有一個名字叫法國號)。

誰知道吉他是怎么演奏的?小提琴呢?法國號呢?

下面我們就來聽一聽每種樂器演奏的聲音。(用電子琴彈出這3樂器的音色,彈的時候彈蹦蹦的地方,然后聽辨音色,)。

請大家模仿一下每種樂器的演奏姿勢。

2、復聽歌曲。

同學們模仿的非常好!那我們再聽歌曲,到小音樂家表演的時候,希望同學們都把自己想象成音樂家,同他一起表演。

非常好,有幾位同學在演奏的時的動作和表情,很有音樂家的風范。

3、老師為大家彈奏這首歌曲,請大家在心里默唱,在心里,默唱。

4、我猜大家已經迫不及待的想唱了吧?那我再彈一遍,請大家跟著我的速度,輕聲唱一遍。

5、糾正錯誤。

6、然后完整有感情的演唱。

小音樂家演奏的`好不好?他們演奏的時候是非常有自信,非常自豪的,下面我們再唱一遍,希望大家能把這份驕傲,這種自豪的感情帶到歌曲當中。

三、歌曲創編。

欣賞了小音樂家的表演,大家想不想當音樂家呀?今天我們就一起來實現。

這個夢想好不好?

(教師示范)。

你想演奏哪種樂器?請你模仿一下給大家看。

歌曲中的小音樂家來自不同的城市,老師也給大家準備了好多城市請大家選擇。

請大家選好你的城市和你要演奏的樂器,把這些加到歌曲中。

單人展示或者小組展示。

四、本課小結。

同學們都訴說了自己的理想,在這里我也祝愿大家的理想都能夠實現,帶著心中的那份驕傲和自信,勇敢的去追逐自己的理想。努力吧,祝你們成功!

大班音樂家教案(優秀13篇)篇十一

1、通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒,學習表現歌曲的不同音樂情緒。

2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3、能用七個唱名編唱旋律,并能準確地演唱。

指導學生用不同情緒演唱歌曲。

用七個唱名編唱旋律。

多媒體課件、簫、鋼琴。

兩課時。

第一課時。

表演《音樂小屋》;聆聽《單簧管波爾卡》。

一、組織教學:

學生在《音樂小屋》的優美樂曲中進入音樂教室。

1、出示多媒體:

師:今天老師要帶同學們去個有趣的地方,請看(多媒體展示漂亮的音樂小屋),這個小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你聽,它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p)。

2、師:音樂小屋唱了些什么?(依據學生的回答,引導孩子們再聽一遍)請仔細聽:

3、師:音樂小屋里有好聽的音樂,它歡迎你也歡迎我,歡迎我們大家一起去唱歌,去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手,讓我們帶著我們的快樂一起走進音樂小屋。(師范唱)。

4、師帶領學生富有感情的朗讀歌詞:

5、師:音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂,讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍,找一找,你還有哪一句不太會唱。

6、根據學生情況,解決難點句。(重點解決一字多音的地方)。

7、引導學生完整演唱歌曲。

9、分組表演,師生共同評價(提示學生,評價要說出為什么)。

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂游戲:三線跳拐子。

1、打開音樂書39頁,讓學生觀看三條線上標記好misolla三個唱名的位置。要求學生邊唱邊用手指在三條線上跳舞,感受三個音在線、間的位置。

2、學生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。

3、師彈琴唱唱名,邊唱邊用柯爾文手勢表現出來。

4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、復習鞏固:

1、分小組為歌曲加入打擊樂。

2、分組表演,學生和教師共同評價(評價要有針對性,要說出為什么)。

五、聆聽《單簧管波爾卡》。

師:除了節奏樂器,你還知道哪些樂器?(導入欣賞)。

1、完整地聆聽全曲。

提示:聽了這首樂曲,你想要做什么?

2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈,樂曲歡快、流暢。

提示:在復聽時注意為樂曲設計動作,相同的音調用相同的動作表示,用動作劃分段落。

3、再聽樂曲,將自己的感受用圖形或線條畫下來。

提示:相同的音樂應該怎樣表示。

4、讓學生小結這首樂曲的三個部分各有什么特點。

六、課堂小結。

第二課時。

表演《簫》;編創與活動;聆聽《青蛙音樂會》。

一、組織教學:

生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂。

二、導入新課。

1、師:老師給大家帶來了一件小禮物,想不想知道是什么?(師出示簫。若沒有實物,可用圖片代替)你認識它嗎?根據學生回答的情況,教師來補充。

(簫,又名洞簫,吹奏樂器。這種單管豎吹的簫,早在漢代陶俑中已出現。漢代以前,橫吹豎吹的單管樂器統稱為笛或篴,所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺八、簫管和豎篴,則是明清時期以至現代簫的前身。為區別橫吹之笛,明代將豎吹之篴稱為簫。

現代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作,上端留有竹節,下端和管內去節中空。上端邊沿開吹口,管身中部開六個按音孔,前面五個后面一個,后面下方開出音孔兩個,用以調音,其下開助音孔兩個,可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設膜孔。

常見的簫有紫竹洞簫、九節簫和黑漆九節簫。紫竹洞簫,管身較粗,節數不限,音色低沉宏亮,多用于獨奏或合奏;九節簫,管身上有九個節并刻各種圖案或文字雕飾,有的在下端鑲骨圈;黑漆九節簫,管身外涂黑漆。這兩種九節簫,發音淳厚、音色優美,多用于地方戲曲伴奏。

簫音色柔和、低音深沉,善于表現樂句悠長、細膩、典雅的樂曲。適于獨奏、重奏,還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。)。

2、網上下載一首簫獨奏曲,請學生欣賞。

三、學唱歌曲《簫》。

1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手,感受節拍、旋律。

提示:歌中講述了一件什么事?

2、聽教師范唱。

3、學生隨cai課件輕聲哼唱。

4、有感情地朗讀歌詞。

5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。

6、分小組編創動作,邊唱邊表演。

四、創編與活動:

1、看課本43頁,隨琴唱一唱所出示的唱名。

2、學生分組用這幾個音來創編旋律。

a、各組的創編由教師一一彈奏出來,全體學生共同演唱。

b、請同學們為簫寫一首小曲子,然后請各組來表演。

1、靜靜地聆聽全曲。提示:你在音樂中聽到了什么?

提示:說一說音樂有什么變化?請隨音樂用動作表現出來。簡短地敘述你聽到的音樂會。

3、再聽音樂,跟著哼唱你喜歡的旋律,背唱一兩句給同學聽。

提示:動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發學生自制樂器或用人聲(學青蛙叫)加入到樂曲中,還要保持音樂的完整。

六、課堂小結。

大班音樂家教案(優秀13篇)篇十二

1、感知理解歌曲內容,能愉快的演唱歌曲,準確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞,能隨樂曲較完整地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自由自在與快樂。

能準確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。

(小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓)的圖片;圖譜。

一、引起幼兒興趣。

1、師出示樂器圖片,引導幼兒討論自己喜歡的樂器。

2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎?讓幼兒說一說,用動作演一演。

二、完整學習歌曲。

1、完整欣賞歌曲,感知歌詞內容。師:你聽到了什么?聽了這首歌曲有什么感覺?

3、引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏,幼兒聽音樂有節奏的朗誦歌詞。

4、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。

師:熱鬧的森林里有那些音樂家,他們有什么樂器,是怎樣演奏的?

5、分段唱歌曲,嘗試用動作表演小動物演奏樂器。

教師演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

6、在熱鬧的森林里,第二、三位音樂家又是誰?,他在演奏什么樂器?是怎么演奏這個樂器的?同上學習第二、三段。

7、教師提醒并引導幼兒唱準弱起拍(練一練),完整的看圖演唱歌曲。

自由練習用動作表演小動物演奏樂器,表揚認真學習的幼兒。

這是一首活潑富有童趣的歌曲,孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班音樂家教案(優秀13篇)篇十三

1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,并通過聲音、動作等來表現音樂。

2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。

3、培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

1、"熱鬧的森林"圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器,引導幼兒討論喜歡的樂器。

指導語:

(1)今天,森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看,我帶來了什么?

(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。

(3)還有誰會演奏別的樂器?

2、引導幼兒傾聽音樂,理解歌詞內容。

(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。

指導語:在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。

(2)請幼兒說說歌曲里說了什么,并談談自己對音樂的感覺。

(3)教師出示"熱鬧的森林"圖片,帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

3、引導幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發幼兒分角色表演音樂。

(1)自由分配角色。

指導語:森林音樂會就要開始了,現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)

(2)教師當指揮家,引導幼兒分角色表演音樂。

5、帶領幼兒召開班級小小音樂會,鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結。

指導語:森林音樂會到此結束,謝謝大家!

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一個好的主持詞應該以簡潔明了的方式介紹活動的主題和目的,引起聽眾的興趣和期待。以下是小編為大家收集整理的一些主持活動的注意事項,希望對大家有所啟示。
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租賃合同的簽訂能夠確保租賃過程的合法性和規范性,維護雙方的權益。感謝大家閱讀以上范文,希望對大家在起草租賃合同時有所幫助。乙方:________________
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