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大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

時(shí)間:2025-07-21 作者:字海

大班教案的實(shí)施需要教師與家長(zhǎng)的積極配合與互動(dòng),共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這些經(jīng)典的大班教案范文吧。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

2、指導(dǎo)用不同的延長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)不同的意境。

3、在使用椅子表演時(shí),注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力爭(zhēng)能整齊一直地唱歌和做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù),對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜的感情。

活動(dòng)過(guò)程:

1、學(xué)唱新歌。

教師范唱,幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

2、有表情的演唱。

(1)啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺(jué)。

教師:”我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

(3)教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

提示語(yǔ):小海軍勇敢地起航出發(fā),悄悄的穿過(guò)封鎖線,作后打了大勝戰(zhàn),啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫(huà)面。你能用三種不同的歌聲唱嗎?用斷頓,中弱的音量演唱,以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

3、歌表演。

教學(xué)反思:

這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺(jué)。同時(shí),通過(guò)教師的'語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),營(yíng)造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。總的來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問(wèn)題,有待下一步進(jìn)行解決:(1)在幼兒聽(tīng)完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說(shuō)出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)的美感還不夠,在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二

在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來(lái)非常不易,對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過(guò)程中,嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.通過(guò)了解食物金字塔,對(duì)食物搭配感興趣。

2.在猜測(cè)、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的五大種類。

3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;有吃過(guò)自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備;ppt課件,自助餐小情景,營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示ppt,逐層介紹"健康飲食金字塔"。

1.出示谷類食物圖片。

(2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營(yíng)養(yǎng)好"。

2.出示蔬菜水果食物圖片。

(2)小結(jié):歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"。

3.出示葷類食物圖片。

(2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚(yú)蝦第三層,每天適量換著吃"。

4.出示牛奶豆類食物。

(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

(2)小結(jié):歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點(diǎn)"。

5.出示油炸食物圖片。

(2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物。

1、幼兒調(diào)整所選食物。

1.將課件和兒歌制成圖書(shū)投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。

2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小海軍》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1.體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定有力的'風(fēng)格,唱好附點(diǎn)音符。

2.用體形動(dòng)作表演歌曲,表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。

3.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格,唱好附點(diǎn)音符。

音樂(lè)錄音帶

用體形動(dòng)作表演歌曲,表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。

一次備課

欣賞歌曲

--教師播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

--提問(wèn):這是一首唱誰(shuí)的歌?

聽(tīng)著這首歌你想做什么動(dòng)作?

--再欣賞一遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解和感受創(chuàng)編動(dòng)作。引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。

學(xué)唱歌曲

--教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)歌詞,在說(shuō)歌詞的

過(guò)程中,配合歌詞內(nèi)容,加以相應(yīng)的動(dòng)作。

--教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。可分別采用坐著唱、起立唱、行進(jìn)唱、表演唱等多種方式,增強(qiáng)幼兒唱歌的興趣。

歌表演

--幼兒起立,成體操隊(duì)形站立,教師播放歌曲錄音,在教師的帶領(lǐng)下。幼兒跟隨歌曲音樂(lè),完整地邊唱邊表演歌曲。

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四

1.知識(shí)目標(biāo):欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。

2.能力目標(biāo):能跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。

3.情感目標(biāo):通過(guò)表演,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.教具:小旗兩面、海軍帽、音樂(lè)《小海軍》、低音炮、哨子。

2.學(xué)具:小海軍帽(兩頂)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1.導(dǎo)入。

(1)出示海軍叔叔圖片。

師:小朋友們,下午好!請(qǐng)你們看看圖片里是什么?

海軍叔叔在干什么呢?總結(jié)海軍叔叔保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)海。

(2)教師戴海軍帽、做海軍手語(yǔ)展示小海軍的'風(fēng)彩。

(3)組織幼兒整隊(duì),發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令,

讓幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.歌曲欣賞。

3.歌曲學(xué)唱。

(1)播放音樂(lè),讓幼兒整體感知。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手念歌詞。

(3)讓幼兒跟音樂(lè)唱歌。(師:現(xiàn)在,讓我們?cè)囍槐楹谩?/p>

不好?)。

(4)小海軍不怕辛苦,不怕難。我們應(yīng)該用這樣一種聲音來(lái)。

贊美他們。(教師范唱)。

(5)讓幼兒跟伴奏唱一遍。(這次老師要求小朋友跟伴奏小。

聲唱一遍,老師看哪位小朋友唱得最棒。)。

4.歌曲表演。

(1)幼兒隨音樂(lè)自由表演,教師用心留意幼兒的動(dòng)作。

(2)逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

(3)教師總結(jié),整理幼兒的.動(dòng)作,完整地邊唱邊表演,幼兒跟著一起做。

(4)分組進(jìn)行比賽,表現(xiàn)好的小組可獲得一面小旗,從表現(xiàn)好的小組里挑選一位表現(xiàn)最好的獲小海軍。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五

1、欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。

3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

觀看海軍錄像、ppt、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽。

一、導(dǎo)入。

師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),像解放軍叔叔一樣,踏步走。

二、感受、理解歌曲。

1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問(wèn):看,誰(shuí)來(lái)了?(播放圖片)。

小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

2、第二遍欣賞——了解歌詞。

師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。

提問(wèn):這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

小結(jié):教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍,開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。

師:聽(tīng)著這首歌曲,讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

三、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作。

1、第三遍欣賞——肢體動(dòng)作(圖片)。

(1)聽(tīng)歌曲,觀看圖片提問(wèn):你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?

(2)教師舞蹈師:我把你們好看的`動(dòng)作編成了舞蹈。

2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn):你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的?

師:原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

3、集體幼兒表現(xiàn)。

師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

四、結(jié)束。

師:讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3、積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

1、與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2、準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的.圖片和海軍帽子若干。

3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

1、導(dǎo)入語(yǔ)。

師:是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的`國(guó)家,讓我們生活得快樂(lè),幸福?

2、出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

3、播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶,讓幼兒熟悉旋律。

師:小朋友剛才聽(tīng)到了什么,請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

4、教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

5、啟發(fā)幼兒通過(guò)表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師:我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

6、表演音樂(lè)。

1、幼兒隨音樂(lè)自由表演,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作,然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái),幫助幼兒明確動(dòng)作順序,并和幼兒共同表演。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的《小海軍》大班主題教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象,他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中,班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中,許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”,“警察”,“公安”,“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后,幼兒由海軍一直談到了軍艦,手語(yǔ)等問(wèn)題,有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。

三、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)P偷鹊龋?/p>

二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(vcd)。

三、幼兒人手一面小紅旗。

一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。

1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。

2、幼兒自由選擇器械。(開(kāi)放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“)。

教師:你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西,也可以動(dòng)手玩一玩。

二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。

教師:你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)?

2、幼兒各抒己見(jiàn),暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。

3、幼兒自由舞蹈。

教師:我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍,拿上你們剛才玩的東西聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作,比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。(播放音樂(lè)《小海軍》)。

三、幼兒觀看vcd,感受海軍的風(fēng)采。

1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見(jiàn)到海軍的幾種方式。(集體觀看)。

教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說(shuō)寫(xiě)什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ))。

2、幼兒自愿表演vcd中海軍的動(dòng)作,也可自由創(chuàng)編。

四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位幼兒一面小紅旗)。

教師:剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做海軍的動(dòng)作,自己想想看什么動(dòng)作最好看。

五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。

2、分組表演。(先進(jìn)行男孩、女孩組表演,再自己找朋友表演一次)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

在教室里,教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。

在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃,能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的,在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好,還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿足孩子的好奇,讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

大班幼兒的理想意識(shí)開(kāi)始萌芽,教師抓住了這個(gè)教育時(shí)機(jī),適時(shí)地開(kāi)展了“我是小海軍活動(dòng)”,選題恰當(dāng),符合大班幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富多彩、自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒可根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性,教師與幼兒愉快地合作,并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)指導(dǎo),充分體現(xiàn)了支持的作用。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

2、指導(dǎo)用不同的延長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)不同的'意境。

3、在使用椅子表演時(shí),注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力爭(zhēng)能整齊一直地唱歌和做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù),對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜的`感情。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《小海軍》。

(2)請(qǐng)個(gè)人小朋友上來(lái)唱歌,有肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小海軍的勇敢。做各種動(dòng)作。

(3伴奏演唱。請(qǐng)幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱,提醒幼兒邊唱邊聽(tīng)旁邊的小朋友的聲音,以便與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

2、歌表演。

教師啟發(fā)幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇,一邊跟著音樂(lè)唱小海軍的歌,一邊自己做動(dòng)作表演。

這首歌曲節(jié)奏歡快,幼兒較感興趣。因此學(xué)起來(lái)也比較認(rèn)真。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識(shí)海軍,了解海軍的'特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂(lè)的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。

傾聽(tīng)音樂(lè),簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如:很有力、很有精神……等。

在座位上隨樂(lè)拍手,輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學(xué)唱新歌。

教師出示海軍帽,并提問(wèn):“這是誰(shuí)戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦。

完整學(xué)唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習(xí)。

4、有表情地歌唱。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)。“怎樣唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?”(斷頓、中強(qiáng)音量)創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過(guò)敵人的封鎖線,應(yīng)怎樣唱?”(斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前進(jìn),駛向遠(yuǎn)方”。

5、無(wú)伴奏歌唱,幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱邊聽(tīng)旁邊同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

6、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇,邊唱歌邊表演。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識(shí)海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂(lè)的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽(tīng)音樂(lè),簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如:很有力、很有精神等。

在座位上隨樂(lè)拍手,輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學(xué)唱新歌。

教師出示海軍帽,提問(wèn):“這是誰(shuí)戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。

組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦歌詞。

完整學(xué)唱,并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

4、有表情的歌唱。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子?”(斷頓、中強(qiáng)音量)。

創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的'炮艇悄悄穿過(guò)敵人的封鎖線,應(yīng)該怎樣唱?(斷頓、緊張、中弱音量)。

“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)該怎樣唱?”(漸弱、漸慢)。

提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前行,駛向遠(yuǎn)方。”

5、無(wú)伴奏唱歌,幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下,獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱。

6、聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

7、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇,邊唱歌邊表演。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一

1、理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。

2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。

3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)小海軍的英勇與威武。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情的演唱歌曲。

能較好地演唱附點(diǎn)音附。

海軍圖像、海軍課件、詞譜圖、《小海軍》伴奏。

1、師:小朋友們好,介紹了我們的客人老師,我還帶來(lái)了一位叔叔,

你們看他是?(出示海軍圖片)。

2、師:看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)海軍叔叔,你們想知道海軍叔叔平日里主要做些。

什么嗎?我們趕緊出發(fā),老師帶你們?nèi)⒂^海軍基地吧!

解說(shuō):我們勇敢、威武的中國(guó)人民海軍踏上艦艇去執(zhí)行護(hù)航任務(wù),在我們祖。

國(guó)的大海上到處都能看到海軍的身影,他們常年在海上作戰(zhàn),打擊敵人,保衛(wèi)我們祖國(guó)大海的安全。

1、小朋友們參觀了海軍基地,海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風(fēng),怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?(威武、勇敢、神氣)。

2、海軍叔叔在炮艇上不怕困難,非常勇敢,你們喜不喜歡海軍?

3、如果你是小海軍,你會(huì)做什么?

1、師:小海軍究竟會(huì)做什么呢?老師這里有一首歌曲,名字就叫《小海軍》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(播放《小海軍》fhash動(dòng)畫(huà))。

師:我們一起來(lái)朗誦一下歌詞吧!比一比,誰(shuí)的'聲音響亮、有力。

詞:我是小海軍,開(kāi)著小炮艇,不怕風(fēng),不怕浪,勇敢向前進(jìn),炮艇開(kāi)的快,大炮瞄的準(zhǔn),敵人膽敢來(lái)侵犯,轟,轟,轟,打的他呀底海底沉。

第一遍:在座位上拍手說(shuō)歌詞。

第二遍:起立拍手說(shuō)歌詞。

第三遍:跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。

1、師:小海軍多勇敢呀,我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧!(逐句教唱兩遍)。

2、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲,老師聲音大一點(diǎn),小朋友們聲音小一點(diǎn)哦!(唱曲一遍)小朋友們?cè)賮?lái)一遍,這次你們要比老師唱的響亮喲!(唱曲一遍)。

3、師:我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音,才能唱出小海軍威武神氣的樣子,小朋友們?cè)僭囈淮伟?唱曲一遍)。

4、師:現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來(lái)比一比,看看哪組小朋友唱的更像小海軍(分組比賽唱)。

六、動(dòng)作表演,鞏固唱曲。

“小朋友們,這首歌曲真好聽(tīng),我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧!(正步走、端槍走唱曲)。

七、結(jié)束活動(dòng):

小朋友們表現(xiàn)真棒!請(qǐng)你們想想還有哪些動(dòng)作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣,下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)表演小海軍。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二

1.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,表現(xiàn)海軍作戰(zhàn)的'場(chǎng)面。

2.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

:(認(rèn)知準(zhǔn)備):已欣賞過(guò)歌曲,與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

(材料準(zhǔn)備):課件。

:用動(dòng)作模仿并表現(xiàn)小海軍形象。

:根據(jù)歌詞創(chuàng)編小海軍的不同動(dòng)作。

一、引出——勇敢的小海軍。

跟唱歌曲《我是小海軍》(播放歌曲mtv)。

教師:小海軍們真了不起,這首歌曲就是表現(xiàn)小海軍在海上保衛(wèi)我們的祖國(guó),想想我們可以用怎么樣的聲音來(lái)演唱?(跳躍、有力的聲音;咬字吐字要干脆、清晰等)。

觀看視頻,自由交流(播放海軍視頻)。

教師:你看到了什么?海軍戰(zhàn)士有什么本領(lǐng)?我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下海軍戰(zhàn)士。

過(guò)渡:我們來(lái)看看小海軍是怎么執(zhí)行任務(wù)保衛(wèi)祖國(guó)的。

二、學(xué)習(xí)舞蹈——我是小海軍。

看視頻,做動(dòng)作(播放舞蹈視頻)。

教師:你看到海軍們?cè)谧鍪裁矗銇?lái)學(xué)一學(xué)她們的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn):用動(dòng)作模仿并表現(xiàn)小海軍形象。

逐句創(chuàng)編。

1、教師:你覺(jué)得小海軍在海上還會(huì)做些什么?我們把這些動(dòng)作也編到歌曲里。

2、教師給予啟發(fā),鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表演,如“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作:打旗語(yǔ)、正步走、敬禮等等,然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習(xí):亮相、弓箭步;特別是動(dòng)作的干脆有利。

活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌詞創(chuàng)編小海軍的不同動(dòng)作。

嘗試完整舞蹈。

1、過(guò)渡:老師將你們挑選的動(dòng)作組合起來(lái),把動(dòng)作按順序排列,就完成了一個(gè)完整的舞蹈作品。教師示范,完整跳舞,幼兒欣賞。

2、帶領(lǐng)幼兒完整地隨著歌曲,做動(dòng)作表演。

三、大膽表演舞蹈。

播放歌曲伴奏,請(qǐng)幼兒戴上海軍帽,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊舞蹈,大膽地表演。

在幼兒熟練的基礎(chǔ)上,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演,其余幼兒在下面集體演唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

四、活動(dòng)結(jié)束。

激發(fā)幼兒尊敬、喜愛(ài)解放軍的情感。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象,他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中,班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中,許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”,“警察”,“公安”,“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后,幼兒由海軍一直談到了軍艦,手語(yǔ)等問(wèn)題,有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng),從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式,讓他們?cè)诹私夂\娀境WR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采,增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)P偷鹊?。

二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(vcd)。

三、幼兒人手一面小紅旗。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。

1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。

2、幼兒自由選擇器械。(開(kāi)放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“)。

教師:你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西,也可以動(dòng)手玩一玩。

二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。

1、談話引入海軍主題。

教師:你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)?

2、幼兒各抒己見(jiàn),暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。

3、幼兒自由舞蹈。

教師:我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍,拿上你們剛才玩的東西聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作,比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。(播放音樂(lè)《小海軍》)。

三、幼兒觀看vcd,感受海軍的風(fēng)采。

1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見(jiàn)到海軍的幾種方式。(集體觀看)。

教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說(shuō)寫(xiě)什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ))。

2、幼兒自愿表演vcd中海軍的動(dòng)作,也可自由創(chuàng)編。

四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位。

幼兒一面小紅旗)。

教師:剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做海軍的動(dòng)作,自己想想看什么動(dòng)作最好看。

教師:這里有許多和我們一樣大的小海軍,他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作,我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。

2、分組表演。(先進(jìn)行男孩、女孩組表演,再自己找朋友表演一次)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

在教室里,教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。

在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃,能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),并流暢完整的.表達(dá)自己的意愿和想法,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的,在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好,還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿足孩子的好奇,讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng):

幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富多彩、自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒可根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性,教師與幼兒愉快地合作,并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)指導(dǎo),充分體現(xiàn)了支持的作用。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入語(yǔ)。

師:是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,讓我們生活得快樂(lè),幸福?

2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶,讓幼兒熟悉旋律。

師:小朋友剛才聽(tīng)到了什么,請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師:我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

6.表演音樂(lè)。

1、幼兒隨音樂(lè)自由表演,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作,然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái),幫助幼兒明確動(dòng)作順序,并和幼兒共同表演。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的.心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五

1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛,學(xué)習(xí)自豪地演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍打仗及勝利歸來(lái)后的情節(jié)。

3、體驗(yàn)扮演海軍角色的自豪感。

1、了解海軍的特征和海軍的職責(zé),激發(fā)幼兒對(duì)海軍的崇拜與熱愛(ài)。

2、準(zhǔn)備實(shí)物或自制的海軍帽一頂。

3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

1、將幼兒座位擺成方陣,前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊(duì),教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令,引導(dǎo)洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應(yīng),并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、玩游戲《小海軍練本領(lǐng)》:

教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模仿軍艦在“大海”中穿梭,做敬禮、踏步前進(jìn)、開(kāi)船、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小海軍是怎樣學(xué)本領(lǐng)的,引導(dǎo)幼兒神氣地跟著音樂(lè)節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。

4、出示海軍帽,教師范唱,幼兒可跟著哼歌曲。

5、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)扮演小海軍邊唱邊表演,其他幼兒可一起唱,最后請(qǐng)全班小朋友邊唱邊表演歌曲。

在區(qū)角投放一些材料如:蠟光紙、吸管、膠水等,讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進(jìn)行表演。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六

幼兒對(duì)自己熟悉的音樂(lè)材料的各種音樂(lè)表現(xiàn)手段的變化,尤其喜愛(ài)與敏感。《小海軍》以其雄壯有力的旋律、生動(dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn),深受中班幼兒的喜愛(ài)。為此,我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,在保持《小海軍》原有音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,.改變其速度、力度等音樂(lè)元素,引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng),感受其音樂(lè)性質(zhì)的變化,并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩(shī)化的語(yǔ)言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)等,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,體驗(yàn)音樂(lè)的美妙,進(jìn)而提高幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、欣賞及感悟能力。

1.感受小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂(lè)的輕柔與優(yōu)美.體驗(yàn)音樂(lè)變化美的神奇。

2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。

3.萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛(ài),增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。

初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活vcd;海軍帽、彩旗等。

一、演唱《小海軍》,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。

1.幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。

2.師幼共同表演《小海軍》

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。

提出問(wèn)題:聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?音樂(lè)中的小海軍們正在做什么?

(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂(lè)中的小海軍正在開(kāi)炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見(jiàn)幼兒對(duì)原曲音樂(lè)性質(zhì)的理解比較到位,有自己的感受和體驗(yàn)。)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)表達(dá)自己聽(tīng)完小海軍的變速曲后的感覺(jué)。

由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上,認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺(jué)等事情。)

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解。

(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱,不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)

3.觀看海軍生活vcd后,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。

(1)師幼共同表現(xiàn)。

(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過(guò)觀看vcd,幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫(xiě)信、看書(shū)、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中,幼兒的動(dòng)作比較單一,如有的幼兒一直做看書(shū)的動(dòng)作,沒(méi)有變化。)

(2)教師伴隨音樂(lè)有表情地朗誦散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。

(在散文詩(shī)的啟發(fā)下,有些幼兒能邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。)

1.幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。

2.幼兒登上“軍艦”;完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

(活動(dòng)至此,幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位,但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)

這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺(jué)。同時(shí),通過(guò)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),營(yíng)造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。總的來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問(wèn)題,有待下一步進(jìn)行解決:

(1)在幼兒聽(tīng)完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說(shuō)出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。

(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)的美感還不夠,在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉樂(lè)曲旋律,并能隨音樂(lè)合拍有力地做動(dòng)作。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4.發(fā)展幼兒的延展慧力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前看過(guò)海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)欣賞音樂(lè)。

1、播放音樂(lè),幫助幼兒感受音樂(lè)中表現(xiàn)出的堅(jiān)定有力的情緒。

師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?

2、幼兒再次欣賞音樂(lè),并用動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)。

評(píng)析:通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下,對(duì)海軍的崇拜之情油然而生,在欣賞完音樂(lè)后,幼兒能馬上得到答案,并跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的模仿智力得到了鍛煉。

(二)表演音樂(lè)。

1、幼兒隨音樂(lè)自由表演,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作,然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái),幫助幼兒明確動(dòng)作順序,并和幼兒共同表演。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒都充分的發(fā)展了動(dòng)作模仿智力,孩子們?cè)诳鞓?lè)的模仿過(guò)程中體會(huì)到了海軍英勇神武的形象,更加激發(fā)了孩子們的愛(ài)軍之情。

(三)進(jìn)一步感受音樂(lè)的力度與速度。

1、提醒幼兒表演的動(dòng)作要象音樂(lè)一樣有力、精神,且有表情的表演。

2、完整地表演音樂(lè)。

活動(dòng)延伸。

在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗,供幼兒創(chuàng)編表演。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八

1.熟悉樂(lè)曲旋律,并能隨音樂(lè)合拍有力地做動(dòng)作。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4.發(fā)展幼兒的延展慧力。

活動(dòng)前看過(guò)海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。

(一)欣賞音樂(lè)。

1、播放音樂(lè),幫助幼兒感受音樂(lè)中表現(xiàn)出的堅(jiān)定有力的情緒。

師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?

2、幼兒再次欣賞音樂(lè),并用動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)。

評(píng)析:通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下,對(duì)海軍的崇拜之情油然而生,在欣賞完音樂(lè)后,幼兒能馬上得到答案,并跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的模仿智力得到了鍛煉。

(二)表演音樂(lè)。

1、幼兒隨音樂(lè)自由表演,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作,然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái),幫助幼兒明確動(dòng)作順序,并和幼兒共同表演。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒都充分的發(fā)展了動(dòng)作模仿智力,孩子們?cè)诳鞓?lè)的模仿過(guò)程中體會(huì)到了海軍英勇神武的形象,更加激發(fā)了孩子們的愛(ài)軍之情。

(三)進(jìn)一步感受音樂(lè)的力度與速度。

1、提醒幼兒表演的動(dòng)作要象音樂(lè)一樣有力、精神。且有表情的表演。

2、完整地表演音樂(lè)。

在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗,供幼兒創(chuàng)編表演。

附歌曲《小海軍》。

1=f2/4。

(5·.55|5·55|55556|55)|。

1·325|13|5·556|5—|。

我是小海軍,開(kāi)著小炮艇。

3·36|5·53|2·223|2—|1·325|。

不怕風(fēng),不怕浪,勇敢向前進(jìn)。炮艇開(kāi)得。

13|5·.545|6—|5·.566|553|。

快,大炮瞄得準(zhǔn)敵人膽敢來(lái)侵犯,

xx|x0|6665|23|10||。

轟轟轟,打得它呀海底沉。

大班小海軍教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九

1、大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。

2、喜歡舞蹈,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)海軍的情感。

準(zhǔn)備海軍的有關(guān)圖片、磁帶《小海軍》

一、激發(fā)興趣

1、出示海軍的圖片,引發(fā)幼兒了解海軍的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片中的人是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、組織討論

1、比一比海軍的著裝與其他人有哪些相同、不同的地方?

2、議一議海軍是怎樣保衛(wèi)祖國(guó)的?

3、談一談如果你是一名小海軍,你會(huì)做什么事?

三、欣賞歌曲

1、播放《小海軍》的音樂(lè)磁帶,要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中唱的“我”扮成了誰(shuí)?在做什么事?

3、鼓勵(lì)幼兒在原地自由模擬海軍的各種動(dòng)作。

四、表演舞蹈

1、引導(dǎo)幼兒分組討論并創(chuàng)編表現(xiàn)海軍的各種動(dòng)作。

2、請(qǐng)出個(gè)別幼兒上抬表演自編的動(dòng)作。

3、教師提煉動(dòng)作,進(jìn)行示范講解。

4、全班幼兒共同表演。

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個(gè)人總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,明確自己的目標(biāo)和方向。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)大家寫(xiě)作個(gè)人總結(jié)有所幫助。即將過(guò)去的20
優(yōu)秀的作文需要具備良好的結(jié)構(gòu)和條理性,能夠清晰地表達(dá)思想和觀點(diǎn)。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。愛(ài),還是一個(gè)深情的擁抱;是
優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用豐富的修辭手法和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá),使讀者產(chǎn)生共鳴。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的精選,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和分享。“光陰似箭,日月如梭。”這句話恐怕無(wú)人不知,
優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)準(zhǔn)確,同時(shí)又能夠觸動(dòng)讀者的內(nèi)心深處。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的示范,希望對(duì)大家有所幫助。在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)
培訓(xùn)心得體會(huì)是在參加培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)所學(xué)內(nèi)容、心理感受、收獲和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解與應(yīng)用,并提高自身的學(xué)習(xí)
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)作品,它能夠引發(fā)讀者的共鳴并留下深刻印象。下面是幾篇備受推崇的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)閱讀的愉悅和思考的啟迪。“生活就像音樂(lè),校園生活就好
在優(yōu)秀作文中,作者用精準(zhǔn)的詞語(yǔ)和生動(dòng)的細(xì)節(jié)展示事物的本質(zhì)和特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。每個(gè)人都有自己的愿望,我也不例外。我的愿望
寫(xiě)讀后感是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行深度思考和整理的過(guò)程,能夠幫助我們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。下面是一些讀后感的精選范文,它們或許能夠喚起你對(duì)閱讀的熱愛(ài)和思考。看了《有效溝通》
優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容思考上都達(dá)到了高水平的作品,它給人以啟示和共鳴。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的范例,大家可以學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。生活是平淡的,而我們
讀后感能夠幫助我們更好地理解書(shū)中的思想和情感,并將其與自己的經(jīng)歷相結(jié)合。接下來(lái)是一些優(yōu)秀讀者們分享的讀后感,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。老式的木質(zhì)書(shū)架上整齊地羅列
自我介紹具有不同的文化背景和社交環(huán)境中的差異,需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,力求與對(duì)方建立起良好的溝通。接下來(lái)是一些自我介紹的技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文能夠在短短的篇幅內(nèi)展示出作者的想象力和創(chuàng)作才華。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在我的成長(zhǎng)到途徑上,艱苦時(shí)有你的鼓勵(lì);磨難時(shí),
優(yōu)秀學(xué)生具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,他們善于思考問(wèn)題的本質(zhì)和根本原因,并能提出創(chuàng)新性的解決方案。優(yōu)秀學(xué)生是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面
優(yōu)秀作文的核心在于用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn),使讀者能夠真正理解并被感染。接下來(lái),小編將為大家介紹幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家閱讀。同學(xué)們:大家好!我叫子妍
活動(dòng)方案的制定是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作,需要各個(gè)成員的共同努力和合作。在下面的范文中,你可以看到一些成功活動(dòng)的方案設(shè)計(jì),希望對(duì)你的活動(dòng)策劃有所幫助。深入學(xué)習(xí)貫徹黨xx全會(huì)
發(fā)言稿可以讓我們提前準(zhǔn)備好演講的內(nèi)容,使我們更加自信地面對(duì)聽(tīng)眾。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈感。大家好!今天,學(xué)校召開(kāi)考
制定活動(dòng)方案時(shí),我們需要對(duì)活動(dòng)的具體內(nèi)容和步驟進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃,以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。請(qǐng)點(diǎn)擊以下鏈接,查看小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀活動(dòng)方案范文。健康的體魄是青少年為
教學(xué)工作計(jì)劃是教師為了達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo),科學(xué)合理地安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容而制定的一份教學(xué)計(jì)劃。在下面的例子中,我們將展示一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和
工作方案是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一套詳細(xì)步驟和方法。工作方案是指對(duì)于完成某項(xiàng)工作目標(biāo)所需的具體步驟和方法的細(xì)致規(guī)劃和安排,它是工作的基礎(chǔ)和指導(dǎo)。在工作中,制定
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題時(shí),我們需要及時(shí)制定一份整改方案來(lái)糾正錯(cuò)誤。在整改過(guò)程中,有些企業(yè)或單位的整改方案經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明非常有效,以下是一些成功案例的整改方案,
優(yōu)秀作文應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)钠纫谐浞值恼归_(kāi)和論證,又要注意不過(guò)度拖沓,使文章通篇有緊密的邏輯聯(lián)系。以下是一系列優(yōu)秀作文,它們不僅表達(dá)了作者的個(gè)人觀點(diǎn),還蘊(yùn)含了深
致辭不僅是一種技巧,更是一種藝術(shù),它需要靈感、情感和思維的完美結(jié)合。5.以下是一些名人或者領(lǐng)導(dǎo)人的致辭,他們的智慧和見(jiàn)解將給您帶來(lái)啟示。大家好!今天,我們?cè)谶@里
講話稿可以有不同的形式,例如座談會(huì)發(fā)言、學(xué)術(shù)報(bào)告、頒獎(jiǎng)典禮致辭等,每一種形式對(duì)稿件的要求也有所不同。下面是一些成功人士的講話稿摘錄,通過(guò)閱讀他們的演講,我們可以
施工過(guò)程中,應(yīng)及時(shí)解決施工中遇到的問(wèn)題和困難,以確保工程的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的施工總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。3、中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)g
優(yōu)秀作文遵循語(yǔ)法規(guī)范,使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言,使讀者能夠順利理解內(nèi)容。為了更好地展現(xiàn)優(yōu)秀作文的各個(gè)方面,小編為大家搜集了一些經(jīng)典范文,一起來(lái)品味吧。自信源自內(nèi)心的強(qiáng)大,
發(fā)言稿雖然是事先準(zhǔn)備好的文字材料,但在演講時(shí)也需要注重自然流暢的表達(dá),以保持與聽(tīng)眾的良好互動(dòng)。請(qǐng)您參考以下精選的發(fā)言稿范文,幫助您更好地理解發(fā)言稿的寫(xiě)作方式和技
讀后感的寫(xiě)作可以幫助我們延伸思考,提出問(wèn)題和觀點(diǎn),形成更加完整的思考體系。這些讀后感范文涉及了文學(xué)、歷史、科學(xué)等不同領(lǐng)域的作品,適合不同人群的閱讀和參考。
優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性,以提升整體的文章質(zhì)量。優(yōu)秀作文是一種能夠展現(xiàn)作者內(nèi)心世界和感受的藝術(shù)形式,它能夠以文字傳達(dá)出作者的情感和態(tài)度。如何調(diào)整自己的
讀后感是對(duì)我們閱讀過(guò)的作品進(jìn)行反思和概括的一種方式,可以使我們更加全面地了解和品味文學(xué)作品的魅力。以下是一些慶祝讀書(shū)周活動(dòng)中展示的讀后感范文,希望可以給大家在寫(xiě)
作文不僅是展示我們知識(shí)水平和思考能力的窗口,還是培養(yǎng)我們邏輯思維和創(chuàng)造力的重要途徑。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,小編認(rèn)為這些范文在思想和語(yǔ)言方面值得借鑒和學(xué)習(xí)。
致辭的目的是引起聽(tīng)眾的共鳴和思考,以激發(fā)他們的情感和行動(dòng)。演講是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和探索的技能,希望大家能夠堅(jiān)持并不斷提升自己的演講水平。尊敬的各位嘉賓:女士們,
通過(guò)自我評(píng)價(jià),我們可以更有針對(duì)性地制定下一階段的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃,提高自己的工作效率和學(xué)習(xí)成果。以下是一些學(xué)生們自我評(píng)價(jià)的范文,大家可以作為參考來(lái)完成自己的評(píng)價(jià)。
優(yōu)秀作文充滿了力量和靈感,能夠激發(fā)讀者的興趣和創(chuàng)造力。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。各位老師、各位同學(xué):下午好!適值
優(yōu)秀作文不僅具備良好的語(yǔ)言組織能力,還能夠通過(guò)生動(dòng)細(xì)節(jié)和感人情感打動(dòng)讀者。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣例,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。在生活、工作和
幼兒園工作計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式等,是幼兒園教育工作的基礎(chǔ)和依據(jù)。以下是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的幼兒園工作計(jì)劃,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
作文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力,提高他們的寫(xiě)作水平。以下是一些備受稱贊的優(yōu)秀作文,通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和獨(dú)特的思考,給人留下了深刻的印象。9月10日,對(duì)于
策劃書(shū)是為了使一個(gè)計(jì)劃或項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠有序、協(xié)調(diào)地進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的效果和目標(biāo)。以下策劃書(shū)范文僅供參考,請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修改和調(diào)整。1、組織:全部活動(dòng)策
優(yōu)秀作文以其內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整和意境深遠(yuǎn)而獲得了廣泛的贊譽(yù)。最后,希望大家在寫(xiě)作中能夠有所突破,創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品,展現(xiàn)個(gè)人的才華和魅力。驕傲自滿的我們,似乎
在國(guó)慶節(jié)期間,人們常常會(huì)舉辦各類社區(qū)活動(dòng),加強(qiáng)社區(qū)之間的聯(lián)系和凝聚力。國(guó)慶節(jié)是一個(gè)值得慶祝的日子,希望大家度過(guò)一個(gè)愉快的假期!敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!
優(yōu)秀作文是一種精神的表達(dá),它可以讓讀者感受到作者的情感和思想。推薦閱讀以下優(yōu)秀作文范文,它們展示了不同主題和表達(dá)方式,對(duì)寫(xiě)作能力的提升有一定幫助。我的童年有許多
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的文風(fēng)和個(gè)人特色,讓人一讀即可辨識(shí)出作者的獨(dú)到之處。下面是一些優(yōu)秀作文的篇章,可以讓我們更好地理解和學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧和要領(lǐng)。好象是在前年暑假,我與
優(yōu)秀作文是富有鮮明個(gè)性和強(qiáng)烈感染力的文字,它能夠引起讀者的共鳴并留下深刻的印象。以下是一些優(yōu)秀作文的精選,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的思路。老師問(wèn)我:“煩惱何以
優(yōu)秀作文是通過(guò)合理的段落結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯來(lái)展示文采和思考的作文。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,這些作文內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特,值得一讀。李老師是我的語(yǔ)文、體育老
一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備適應(yīng)性、可操作性和可評(píng)估性,以便教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和評(píng)價(jià)教學(xué)效果。大家不妨一起來(lái)看看以下小編整理的教學(xué)計(jì)劃范文,或許會(huì)對(duì)大家的
作文是一種藝術(shù)形式,通過(guò)對(duì)文字的處理,可以表達(dá)出豐富的情感和思想。小編為大家精選的這些優(yōu)秀作文范文,不僅在內(nèi)容上有新意和獨(dú)特性,在語(yǔ)言表達(dá)上也別具一格。
優(yōu)秀作文以獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴。讀完這些作文后,相信你會(huì)有更多的靈感和動(dòng)力寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。本課設(shè)計(jì)以讀為主,通過(guò)開(kāi)展多種形式的朗讀訓(xùn)練,
優(yōu)秀作文需要注意邏輯性和表達(dá)的準(zhǔn)確性,避免無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容和語(yǔ)法錯(cuò)誤的出現(xiàn)。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。生命中如果缺少了
優(yōu)秀學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上成績(jī)突出,還積極參與各種社會(huì)活動(dòng),展示出全面發(fā)展的特點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的情緒管理方法和心理健康建議,希望能夠幫助大家保持積極的心態(tài)。
演講稿可以幫助演講者展示自己的觀點(diǎn),有效地傳達(dá)信息。以下是一些優(yōu)秀演講者的演講視頻和文字稿件,有助于提升我們的演講技巧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的同事們:
優(yōu)秀作文是思維的火花,在紙上迸發(fā)出絢爛的光彩,讓讀者沉醉其中。即使是優(yōu)秀作文,也有其獨(dú)特之處,下面是一些典型范文,希望能給您帶來(lái)一些靈感。我的家鄉(xiāng)位于滹沱河邊,
優(yōu)秀作文通過(guò)豐富的描寫(xiě)和細(xì)膩的表達(dá),能夠引起讀者的共鳴和思考。優(yōu)秀作文范文不僅可以給我們提供寫(xiě)作思路,還可以拓寬我們的知識(shí)面和閱讀廣度。1.哪怕很久之后,我在未
優(yōu)秀作文不僅僅是文章內(nèi)容的豐富和深入,更需要有生動(dòng)活潑的敘述方式和鮮明的個(gè)人色彩。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和方向。
優(yōu)秀作文是在文字表達(dá)上有獨(dú)特風(fēng)格和美感的表現(xiàn),它能夠給人一種愉悅的閱讀體驗(yàn)。無(wú)論是哪個(gè)年齡段的讀者,以下這些優(yōu)秀作文都能觸動(dòng)你的內(nèi)心深處。。一天,爸爸從山西太原
在質(zhì)量月期間,企業(yè)會(huì)組織各種培訓(xùn)和講座,以提高員工對(duì)質(zhì)量管理的認(rèn)識(shí)和理解。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些質(zhì)量月活動(dòng)的常見(jiàn)問(wèn)題及其解決辦法。3、交流。指名2人上講臺(tái),根據(jù)實(shí)
3.寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要有清晰的思路和有力的論據(jù)支撐。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的啟示和參考。我是一只人人都討厭的小蚊子。我
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