寫一篇優秀作文需要充分發揮自己的想象力和表達能力，使文章觀點清晰、層次分明。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家帶來啟示和借鑒。
老師改作業（專業18篇）篇一
1、養成認真書寫的習慣，對于數學學習會很有幫助！
2、再次提醒：注意認真！
3、老師希望你今后注意用心對待每一次作業！
4、“字如人面”，請努力把字寫好！
5、注意：解決問題的步驟要完整！
6、每一個數字都是不能馬虎的！
7、請注意解決數學問題方法的靈活性！
8、多角度思考，可以發現新的數學方法！
9、希望你能持之以恒！
10、你的本次作業不如上幾次認真，是怎么回事？
11、精確計算是減少不必要失誤的前提之一！
12、太大意了吧！
13、只要你專心對待每次作業，你肯定能提高自己的數學水平！
14、對待作業，不能錯過每一個細節！
老師改作業（專業18篇）篇二
1、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
2、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
3、放松要求了吧……。
4、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
5、一份耕耘，一份收獲！
6、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
7、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
8、相信你能做得更好！
9、這么端正的作業，一定下了很大功夫！
10、我忍不住要多看兩遍，真好！
11、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！
12、你應該概括得更全面些！加油！
13、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
14、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！
15、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！
16、如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性！
17、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
18、失敗乃成功之母，別泄氣！
19、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
20、后面沒有前面認真，“持之以恒”！
21、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
22、再加把勁！
23、你的朋友們快超過你啦，還不努力！
24、驕兵必敗！
25、大小一致，行款整齊。
26、你的努力給我力量！
27、讓大伙兒看到更出色的你！
28、你沒有認真完成！
29、詳略不得當！
30、字里行間流露出的真情，讓我感動！
31、這不是你的水平！
32、這段時間學習狀態很好！
33、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！
34、有進步啦！
35、加油！加油！！加油！！！
36、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！
37、學習退步，我會注意你！
38、你的文章給我很大啟發，謝謝你！
39、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！
40、從你身上，我學到了默默無聞地奮斗！
41、對，希望你更專注些，再把目標定得高些！
42、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
43、不要辜負老師和家長對你的希望啊！
44、放飛夢想，突破渴望！
45、今天我太高興了，因為看到了你的作文！
46、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
47、給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。
48、在作文的創新方面，還可以做得更突出些！
49、共同努力，共同進步！
50、你能感覺到老師對你的期待嗎？
51、你很認真，繼續努力吧！你會做得更好！
52、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。
53、讀史可以明智，你寫得好！
54、喜歡你的認真勁兒！
55、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！
56、作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！
57、我喜歡你對學習的專注，它能影響我！
58、孩子，你在努力！我能感覺到！
59、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！
60、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！
61、喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！
62、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！
63、作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！
64、把你的作業和××同學的交流，你們都會有收獲！
65、這就是耕耘后的收獲！
66、字的大小相同，字形規范，你能做到，加油！
67、勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！
68、字要寫正，不出格。
69、向你學習！
70、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！
71、看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。
72、人性的真善美！
73、看看你同桌的作業，他的格式更美觀！
74、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！
75、富有童趣的語言，讓我變得年輕！
76、我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。
77、加油！超過別人！
78、別人能做到的，你也能！
79、語言可以更活潑些！
80、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
81、為什么總有錯字？我等待你的回答！
82、沒有規矩，不成方圓，對吧？
83、祝賀你每次都考一百分！
84、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！
85、就這樣做下去，孩子！
86、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
87、認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業！
88、要結合自己生活實際談感受。
89、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！
90、你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？
91、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！
92、選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！
93、駁論，有助思維，你做得好！
94、我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好！
95、孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！
96、你真棒！最近學得真棒！
97、下次要拿第一哦！
98、我發現你的成績又提高了！
99、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它！
100、眼到，心到，手到。你能做到！
老師改作業（專業18篇）篇三
1、給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。
2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！
3、孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！
4、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！
5、字里行間流露出的真情，讓我感動！
6、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！
7、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。
8、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
9、你能感覺到老師對你的期待嗎？
10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
老師改作業（專業18篇）篇四
1、我忍不住要多看兩遍，真好！
2、你真棒！最近學得真棒！
3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
4、祝賀你每次都考一百分！
5、就這樣做下去，孩子！
6、喜歡你的認真勁兒！
7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8、我發現你的成績又提高了！
9、今天我太高興了，因為看到了你的作文!
10喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！
肯定式：對學生的作業或作業中的某方面表示關注和肯定。
1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
2、孩子，你在努力！我能感覺到！
3、這就是耕耘后的收獲！
4、這段時間學習狀態很好！
5、有進步啦！
6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！
7、字跡美觀，頁面整潔！
8、這么端正的作業，一定下了很大功夫!
9、作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！
10、我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好！
批評式：直接點明作業中存在的問題，促其改正。
1、學習退步，我會注意你！
2、你沒有認真完成！
3、放松要求了吧。
4、為什么總有錯字？我等待你的回答！
5、這不是你的水平！
6、認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業！
7、驕兵必敗！
8、你的朋友們快超過你啦，還不努力！
9、后面沒有前面認真，“持之以恒”！
10、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！
激勵式：激發和鼓勵學生，使其奮發。
1、加油！超過別人！
2、放飛夢想，突破渴望！
3、讓大伙兒看到更出色的你！
4、相信你能做得更好！
5、加油！加油！！加油！！！
6、對，希望你更專注些，再把目標定得高些！
7、你很認真，繼續努力吧！你會做得更好！
8、下次要拿第一哦！
9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
說理式：通過說明道理，幫助其戰勝困難，轉變學習狀態。
1、失敗乃成功之母，別泄氣！
2、一份耕耘，一份收獲！
3、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！
4、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！
5、別人能做到的，你也能！
6、不要辜負老師和家長對你的希望啊！
7、你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？
8、作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
9、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！
10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！
導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步。
1、看看你同桌的作業，他的格式更美觀！
2、字的大小相同，字形規范，你能做到，加油！
3、再加把勁！
4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它！
5、要結合自己生活實際談感受。
6、把你的作業和××同學的交流，你們都會有收獲！
7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！
8、選擇一些文學類讀物，對你的'語言表達會有好處！
9、如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性！
10、沒有規矩，不成方圓，對吧？
指導式：對作業中存在的問題，進行針對性指導。
1、詳略不得當！
2、你應該概括得更全面些！加油！
3、語言可以更活潑些！
4、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！
5、在作文的創新方面，還可以做得更突出些！
6、字要寫正，不出格。
7、我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。
8、眼到，心到，手到。你能做到！
9、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！
10、大小一致，行款整齊。
談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力。
1、給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。
2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！
3、孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！
4、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！
5、字里行間流露出的真情，讓我感動！
6、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！
7、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。
8、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
9、你能感覺到老師對你的期待嗎？
10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
總結式：針對學生的作業內容、形式，進行總結。
1、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2、讀史可以明智，你寫得好！
3、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
4、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
5、駁論，有助思維，你做得好！
6、勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！
7、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！
8、人性的真善美！
老師改作業（專業18篇）篇五
一、贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。
1、我忍不住要多看兩遍，真好！
2、你真棒！最近學得真棒！
3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
4、祝賀你每次都考一百分！
5、就這樣做下去，孩子！
6、喜歡你的認真勁兒！
7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8、我發現你的成績又提高了！
9、今天我太高興了，因為看到了你的作文！
10、喜歡你的語言，樸素而富含哲理。
二、肯定式：對學生的作業或作業中的某方面表示關注和肯定。
1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
2、孩子，你在努力！我能感覺到！
3、這就是耕耘后的收獲！
4、這段時間學習狀態很好！
5、有進步啦！
6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！
7、字跡美觀，頁面整潔！
8、這么端正的作業，一定下了很大功夫！
9、作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！
10、我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好！
三、批評式：直接點明作業中存在的問題，促其改正。
1、學習退步，我會注意你！
2、你沒有認真完成！
3、放松要求了吧。
4、為什么總有錯字？我等待你的回答！
5、這不是你的水平！
6、認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業！
7、驕兵必敗！
8、你的朋友們快超過你啦，還不努力！
9、后面沒有前面認真，持之以恒！
10、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！
四、激勵式：激發和鼓勵學生，使其奮發。
1、加油！超過別人！
2、放飛夢想，突破渴望！
3、讓大伙兒看到更出色的你！
4、相信你能做得更好！
5、加油！加油！加油！
6、對，希望你更專注些，再把目標定得高些！
7、你很認真，繼續努力吧！你會做得更好！
8、下次要拿第一哦！
9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
五、說理式：通過說明道理，幫助其戰勝困難，轉變學習狀態。
1、失敗乃成功之母，別泄氣！
2、一份耕耘，一份收獲！
3、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！
4、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！
5、別人能做到的，你也能！
6、不要辜負老師和家長對你的希望啊！
7、你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？
8、作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！
9、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！
10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！
六、導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步。
1、看看你同桌的作業，他的格式更美觀！
2、字的大小相同，字形規范，你能做到，加油！
3、再加把勁！
4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它！
5、要結合自己生活實際談感受。
6、把你的'作業和其他同學的交流，你們都會有收獲！
7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！
8、選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！
9、如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性！
10、沒有規矩，不成方圓，對吧？
七、指導式：對作業中存在的問題，進行針對性指導。
1、詳略不得當！
2、你應該概括得更全面些！加油！
3、語言可以更活潑些！
4、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！
5、在作文的創新方面，還可以做得更突出些！
6、字要寫正，不出格。
7、我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。
8、眼到，心到，手到。你能做到！
9、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！
10、大小一致，行款整齊。
八、談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力。
1、給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。
2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！
3、孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！
4、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！
5、字里行間流露出的真情，讓我感動！
6、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！
7、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。
8、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
9、你能感覺到老師對你的期待嗎？
10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
九、總結式：針對學生的作業內容、形式，進行總結。
1、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2、讀史可以明智，你寫得好！
3、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
4、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
5、駁論，有助思維，你做得好！
6、勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！
7、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！
8、人性的真善美！
9、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！
十、互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。
1、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2、你的文章給我很大啟發，謝謝你！
3、向你學習！
4、看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。
5、共同努力，共同進步！
6、你的努力給我力量！
7、我喜歡你對學習的專注，它能影響我！
8、從你身上，我學到了默默無聞地奮斗！
9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
10、富有童趣的語言，讓我變得年輕！
老師改作業（專業18篇）篇六
1、我忍不住要多看兩遍，真好!
2、你真棒!最近學得真棒!
3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
4、祝賀你每次都考一百分!
5、就這樣做下去，孩子!
6、喜歡你的認真勁兒!
7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
8、我發現你的成績又提高了!
9、今天我太高興了，因為看到了你的。
作文。
10、喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!
1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
2、孩子，你在努力!我能感覺到!
3、這就是耕耘后的收獲!
4、這段時間學習狀態很好!
5、有進步啦!
6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興!
7、字跡美觀，頁面整潔!
8、這么端正的作業，一定下了很大功夫!
9、作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
10、我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好!
1、學習退步，我會注意你!
2、你沒有認真完成!
3、放松要求了吧……。
4、為什么總有錯字?我等待你的回答!
5、這不是你的水平!
6、認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業!
7、驕兵必敗!
8、你的朋友們快超過你啦，還不努力!
9、后面沒有前面認真，“持之以恒”!
10、不可以對自己降低要求!因為你能做到更好!
1、加油!超過別人!
2、放飛夢想，突破渴望!
3、讓大伙兒看到更出色的你!
4、相信你能做得更好!
5、加油!加油!!加油!!!
6、對，希望你更專注些，再把目標定得高些!
7、你很認真，繼續努力吧!你會做得更好!
8、下次要拿第一哦!
9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!
1、失敗乃成功之母，別泄氣!
2、一份耕耘，一份收獲!
3、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!
4、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費!
5、別人能做到的，你也能!
6、不要辜負老師和家長對你的希望啊!
7、你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做?
8、作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
9、從容面對失敗，就有超越自己的底氣!
10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多!
1、看看你同桌的作業，他的格式更美觀!
2、字的大小相同，字形規范，你能做到，加油!
3、再加把勁!(班主任評語)。
4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它!
5、要結合自己生活實際談感受。
6、把你的作業和××同學的交流，你們都會有收獲!
7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!
8、選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處!
9、如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性!
10、沒有規矩，不成方圓，對吧?
1、詳略不得當!
2、你應該概括得更全面些!加油!
3、語言可以更活潑些!
4、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!
5、在作文的創新方面，還可以做得更突出些!
6、字要寫正，不出格。
7、我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。
8、眼到，心到，手到。你能做到!
9、沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!
10、大小一致，行款整齊。
1、給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。
2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!
3、孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!
4、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!
5、字里行間流露出的真情，讓我感動!
6、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性!
7、你讓我送給他一個微笑，對嗎?孩子。
8、鼓勵，對你很重要，我記住了!謝謝你!
9、你能感覺到老師對你的期待嗎?
10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!
1、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2、讀史可以明智，你寫得好!
3、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
4、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!
5、駁論，有助思維，你做得好!
6、勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興!
7、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!
8、人性的真善美!
9、寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
1、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2、你的文章給我很大啟發，謝謝你!
3、向你學習!
4、看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。
5、共同努力，共同進步!
6、你的努力給我力量!
7、我喜歡你對學習的專注，它能影響我!
8、從你身上，我學到了默默無聞地奮斗!
9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
10、富有童趣的語言，讓我變得年輕!評語的內容，希望你們能夠喜歡。
老師改作業（專業18篇）篇七
作為一名老師，改作業是日常工作的重要部分。在過去的工作中，我積累了豐富的經驗和心得體會。改作業不僅僅是對學生練習的評價，更是對他們學習效果的反饋。下面我將結合自己的經驗，分享一些關于“老師改作業”的心得體會。
首先，改作業要注重細節。細節決定成敗，改作業也是如此。在評訂學生作業時，我經常發現一些細節性錯誤，如錯字、標點錯誤等。這些錯誤可能是學生的粗心，但也有可能是他們對知識點的理解不深入。作為老師，要對每一份作業的每一個細節進行仔細檢查，指出錯誤并做出解釋。只有這樣，才能幫助學生從細節中找到自己的不足并加以改正。
其次，改作業要充分肯定學生的優點。每個學生都有他們自己的優點和潛力，作為老師，我們要善于發現并及時肯定學生的優點。在修改學生作業時，我不僅僅關注錯誤，還會仔細閱讀他們的好句子和亮點，給予積極的評價和鼓勵。這樣一來，學生不僅能夠看到自己存在的問題，也能夠看到自己的進步和成長。這種正面的反饋激勵了學生對學習更加積極投入，提高了他們對自己學習的自信心。
再次，改作業要注重引導性。改作業不僅僅是指出學生的錯誤，更重要的是幫助他們從錯誤中學習。在改作業時，我經常會給出詳細的批注和解釋，并提供相應的參考答案。這樣一來，學生可以重新理解和掌握知識點，從而更好地完成類似的習題。改作業不僅僅是一個評分過程，更是一個學習的機會，通過引導學生思考和分析錯誤原因，他們能夠更好地理解和記憶知識點。
最后，改作業要耐心細致。改作業是一項繁瑣的工作，需要老師具備耐心和細致的態度。在評訂學生作業時，我經常會遇到一些相似的錯誤和問題，但我從不馬虎對待。每一份作業都是學生的付出和努力的體現，每個學生都值得我用心評閱。我會盡可能挖掘學生的潛力和發現他們的閃光點，給予具體的指導和建議。我深信，每一個學生都需要耐心和關懷，只有如此，才能激發他們的學習興趣和動力。
總結起來，改作業是一項需要細心、耐心和專注的工作。通過改作業，老師能夠發現學生的問題，指出錯誤，并給予肯定和引導。老師的評閱意見和建議對學生的學習成績和成長起到了重要的影響。通過我多年的改作業經驗，我深刻認識到，改作業不僅僅是一種形式的工作，更是老師對學生的關懷和教育的傳遞。希望每一位老師都能夠抱著耐心和愛心去改作業，激發學生的潛能，為他們的學習之路添磚加瓦。
老師改作業（專業18篇）篇八
1、字的大小相同，字形規范，你能做到，加油！
2、勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！
3、字要寫正，不出格。
4、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！
5、看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。
6、人性的真善美！
7、看看你同桌的作業，他的格式更美觀！
8、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！
9、富有童趣的語言，讓我變得年輕！
10、我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。
11、加油！超過別人！
12、別人能做到的，你也能！
13、語言可以更活潑些！
14、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
15、為什么總有錯字？我等待你的回答！
老師改作業（專業18篇）篇九
1、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
2、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
3、放松要求了吧……。
4、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
5、一份耕耘，一份收獲！
6、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
7、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
8、相信你能做得更好！
9、這么端正的作業，一定下了很大功夫！
10、我忍不住要多看兩遍，真好！
11、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！
12、你應該概括得更全面些！加油！
13、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
14、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！
15、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！
16、如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的`韌性！
17、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
18、失敗乃成功之母，別泄氣！
19、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
20、后面沒有前面認真，“持之以恒”！
21、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
22、你的朋友們快超過你啦，還不努力！
老師改作業（專業18篇）篇十
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。網不來歐老師再等下為我們批改作業時的樣子。你想知道描寫老師批改作業的優秀。
作文。
張佑明老師是我在輔導班認識的一位老師，他長著方形臉，一雙炯炯有神的大眼睛外架著一副黑框眼鏡。他的聲音非常哄亮，說起話來就像打雷一樣。
我平時寫作業有點粗心，總是會有錯別字，漏題的情況，所以老師檢查作業時還格外費勁。有一次，我的作業是一張練習紙，有很多題目，但是我很快就做完了。張老師走過來，拿起練習紙，先是翻了翻，接著就用鉛筆開始圈圈劃劃，我看他皺著眉頭，還嘆了一口氣。我心想：糟了，肯定有很多錯的。果然，我拿回練習紙一看，圈圈至少有10個。這時，張老師走了過來，語重心長地對我說：“怎么這么粗心呢?很多是簡單的字，你竟然寫錯了，是很不應該的。”聽了老師的話，我知道我錯了，雖然我沒對老師說什么，但心里很感激他。
張老師除了很認真檢查作業外，還建議我要多看書，還在我寫累的時候給我講笑話，讓我在學習之余放松了許多。
這就是認真批改作業的老師。他的踏實認真讓我改掉了馬虎的小毛病，還讓我能在輕松愉悅的氣氛中學習。我很感激他。
記得，那是去年夏天的一個下午。放學后，我拿著一道不懂的數學題去辦公室問崔老師。可能是因為天太熱吧，辦公室的門是開著的，崔老師正坐在辦公桌前批改作業。我不愿打擾老師，想等老師改完作業再問，就站在門口看老師批改作業。
我呆呆地看著……我仿佛看到了課堂上老師娓娓講解的樣子，仿佛看到了我生病時老師陪我看病的情景，仿佛看到了老師和我談心時溫和的眼神……過了好長時間，那些作業才改完。合上最后一本作業，老師才輕輕地舒了一口氣，抬手擦著額頭上的汗珠兒。我悄悄地退了出去，心想：明天再問吧，老師太累了!
那天想問什么題我已經不記得了，但是，老師批改作業的情景，卻永遠定格在我心中。
我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開始上小學一年級到現在，老師一都陪伴著我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不茍、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。
在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批了他，因為很少看見老師生那么大的氣，當時我們也嚇了一跳。之后，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。
林老師——我們的班主任，我永遠都不會忘記你。
老師改作業（專業18篇）篇十一
一天，老師叫我和班上的幾個同學，去批改毛筆習字冊，我感到很榮幸。然而，就是這一次批改作業，讓我改變了對老師的一種看法。
那天下午，我拿出準備好的紅筆，就要批改老師分配給我的那份作業。拿筆時我就在想，哼，哼，我這下可威風了。可以趁這個大好機會，好好治治那些討厭的學生了。想想那些學生看到作業時的那個表情，我心里都在偷偷的樂。
于是，我就埋頭改了起來。不知不覺時間在悄悄的流逝，我無意中抬頭一看，呀！怎么還有這么多呀！忽然，我想起我批改過的作業還沒有寫日期。于是，我又重頭來了一次。這時，不知是誰說了一句，快下課了。我再看看堆在我面前還有幾本作業。無奈，我只好把還沒改的作業交給別的同學，請他們幫我改。而此時，我已感到筋疲力盡了。
所以，通過這次批改作業，讓我明白教師工作是很辛苦。作為學生的我們要體諒老師的辛苦。平時寫作業的時候，要把字寫的工整，清楚，少寫錯字。不讓老師看到作業時就生氣，更不能不寫作業。這些，就是我們做學生唯一能幫助老師的事情。
老師改作業（專業18篇）篇十二
今天，我來到教室里，突然發現了一個機器人站在教室里，我正納悶著，老師就走進來教室，向我們做了介紹。哦！原來這是批改作業機器人。聽老師說，我們只要把作業塞到一個洞里，按一下按鈕，它就能飛快地改作業，并且正確率百分之百。然后它會把改好的作業放到指定的位子上，而且全班三十六個人的作業，它一兩分鐘就改好了。
批改作業機器人這么聰明能干，看來能減輕老師好多負擔呢！可老師還是不太滿意。因為沒有點，它是要“罷工”的。如果有同學忘記把作業給機器人改，它就要去找，所以不可能讓機器人拖著長長的電線。你會想，可以用電池呀！那就得經常給機器人充電或者換新電池。如果機器人正在找同學的時候“罷工”了，那老師可就麻煩大了。
能不能讓機器自己充電呢？科學正在研究這樣的機器人，它只要“吃”同學們不用的廢紙就可以干活。于是機器人被運走了。過了幾天，機器人被運回來了。只見它的身上又多了一個洞，老師便告訴我們：“你們把不要的廢紙塞到這里，這樣改作業機器人就可以把廢紙變成電，就能不停的工作了！”
有了這種“吃”廢紙的機器人，老師就輕松多了，只要坐在辦公室指揮它就行了，而且這樣還可以回收廢紙，保護環境呢！
老師改作業（專業18篇）篇十三
開學了，老師們非常發愁，因為一個班現在有60多名同學，一位老師往往帶著兩到三個班，100多人的.作業，老師怎么批改得過來？你會想，可以讓機器人來幫忙呀！是的，現在有了會批改作業的機器人。它們能把學生的作業本放進批改作業口，5分鐘就批改完了，老師就可以有充足的時間休息了！
這些機器人這么聰明，看來真是老師的好幫手呀！可是老師還是不太滿意。老師自己批改那么多作業會累倒，機器人耗完了電，也會“罷工”呀！如果老師不停地給機器人充電，那他就不能休息了，這和自己批改作業也沒什么兩樣了。
能不能讓機器人自己充電呢？科學家正在研究這樣的機器人，它們只要“吃”同學字跡潦草的作業紙就可以干活，這種機器人的肚子里，如果裝了特別的電池，就可以把吃進去的廢紙變成巧克力，再把巧克力變成電。在批改作業的過程中，這些機器人只要不停地把廢紙吃下去，就能不停地工作啦！
有了這種“吃”廢紙的機器人，老師們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機器人報告說同學的廢紙不夠“吃”了，主人就立刻告訴它，去廢紙箱里拿幾張吃吧！哈哈！這批改作業的機器人還成了清除垃圾的機器人呢！
老師改作業（專業18篇）篇十四
當我剛走進初中的校園時，一切都是那么的新鮮，總覺得自己一下子就變成大人了，再也不是當初那個小學生了。每個同學都熱情的互相打招呼，一下子就熟絡了起來。
我們的班主任是一位和藹可親的中年男子，正是因為他的和藹，導致我們壓根不怕他，常常隨心所欲，把班上鬧的雞犬不寧！而當時我正是我們校的“風云人物”，因為經常打架鬧事，別的班同學見到我都是躲遠遠的。班主任好幾次找我談話，可是每次談話之后沒幾天，我又開始鬧事了，就這樣反反復復。盡管這樣，班主任始終沒有放棄我，仍然耐心的教導我，要把心思放在學習上，不然以后會吃虧的。老師的話我并沒有放在心上，然而這一切卻因為一件事發生了變化。
那是一個晚自習，我組織了外校和本校的幾十個人打了隔壁班的一個學生，這件事影響特別惡劣，校長直接點名要開除我。這意味著我將會沒學上，只能去社會謀生了，這時我知道害怕了，我不想就這樣走向社會，可是我又不想向班主任服軟，請求他的幫助。就在我擔心的時候，班主任把我叫到了辦公室，對我說：“沒事了，你不用被開除了，以后要好好學習，不要再這樣了，知道嗎？”聽了老師的話，我點點頭，眼淚一下子就下來了，真不知道班主任用了多少辦法才把說一不二的校長說服的，這時，我才真切的感受到老師對我的關愛與幫助，以前我真的太不懂事了，今后我一定好好學習報答老師。
從那以后，我有一種重生的感覺，上課不再打打鬧鬧，認真的聽老師講課，下課后也會提前預習要上的內容，我真的改變了，這多虧了老師的幫助，是他一直沒有放棄我，一直鼓勵我，我才能變成現在的樣子。
老師改作業（專業18篇）篇十五
褚老師事先改好一本讓我照樣子，主要檢查“會背課文”的一項括號里有沒有簽“會背”，家長有沒有檢查簽名。我拿著老師給的紅筆，坐在老師經常批改作業的位子上認真地批改起來。
第一本.第二本，我打開一本本本子......有的本子字跡工整，讓人賞心悅目，有的污七八糟.龍飛鳳舞，有的把字寫成大胖子，挺著大肚皮。有的字骨瘦如柴擠在一起，扭成一團。再往下批改有的作業沒有檢查，家長簽名竟然還堂而皇之地出現在本子上。唉！有的家長越來越不負責任了，我只好不留情的放在有錯誤的一堆，交給老師寫評語。
改好作業后，我把本子分成兩部分交給老師，一部分是“對”的，一部分是沒有完成任務的。
看著老師每天要批改那么多作業量，“老師”我想對您說；“就讓我幫您分擔一些，我愿意做您的`小助手。”
老師改作業（專業18篇）篇十六
我打開一本本子，不禁深吸了一口氣：這還叫字嗎？龍飛鳳舞，參差不齊，有的伸著腿，扭著腰，“尾巴”都翹上天了，好像在跳舞；有的是大胖子，挺著大肚皮，飽脹得要破裂似的；有的骨瘦如柴，擠在一起，扭成一團……我皺著眉頭，“刷刷刷”，大筆一揮，給了個“及格”。
再往下看，有的本子字跡工整，讓人賞心悅目；有的'污七八糟，讓人心情也變得糟糕……。
老師改作業（專業18篇）篇十七
贊賞式：
對學生表示由衷地贊美和賞識。
1.我忍不住想多看兩遍，真好！
2.寫得真棒！最近學得很棒！
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
4.祝賀你每次作業都完成得這么好！
5.最近很好，就這樣做下去，加油！
6.喜歡你的認真勁兒！
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8.我發現你又進步了，真棒！
9.今天我太高興了，因為看到了你的這篇作文！
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理，我會推薦給大家！
肯定式：
對學生的作業或作業中的某方面表示關注和肯定。
1.這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
2.孩子，你在努力！我能感覺到！
3.這就是耕耘后的收獲！
4.這段時間學習狀態很好！
5.有進步啦！
6.孩子，我喜歡你的進步，為你高興！
7.字跡美觀，頁面整潔！
8.這么端正的作業，一定下了很大功夫！
9.作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好！
批評式：
直接點明作業中存在的問題，促其改正。
1.最近學習退步，老師注意到嘍！
2.你沒有認真完成，提出批評！
3.對自己放松要求了吧？
4.為什么總有錯字？
5.這不是你的水平！
6.認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業！
7.驕兵必敗！
8.你的朋友們快超過你啦，還不努力！
9.后面沒有前面認真，“持之以恒”！
10.不可以對自己降低要求，因為你能做到更好！
激勵式：
激發和鼓勵學生，使其奮發。
1.加油！你是最棒的！
2.放飛夢想，突破渴望！
3.讓大伙兒看到更出色的你！
4.相信你能做得更好！
5.加油！加油！！加油！！！
6.希望你更專注些，再把目標定得高些！
7.你很認真，繼續努力吧！你會做得更好！
8.下次要拿第一哦！
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
說理式：
通過說明道理，幫助其戰勝困難，轉變學習狀態。
1.失敗乃成功之母，別泄氣！
2.一份耕耘，一份收獲！
3.對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！
4.你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！
5.別人能做到的，你也能！
6.不要辜負老師和家長對你的希望啊！
7.你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？
8.作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！
9.從容面對失敗，就有超越自己的底氣！
10.孩子，懂得珍惜就會擁有更多！
導行式：
直接指導學生行為，幫助其學習進步！
1.看看你同桌的作業，他的格式更美觀！
2.字的大小相同，字形規范，你能做到，加油！
3.再加把勁！
4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它！
5.要結合自己生活實際談感受。
6.把你的作業和××同學交流，你們都會有收獲！
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！
8.選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！
9.如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性！
10.沒有規矩，不成方圓，對吧？
指導式：
對作業中存在的問題，進行針對性指導。
1.要注意詳略得當。
2.你應該概括得更全面些，加油！
3.語言可以更活潑些！
4.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！
5.在作文的創新方面，還可以做得更突出些！
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到！
9.沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！
10.大小一致，行款整齊。
談心式：
與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力。
1.給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！
3.孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！
4.我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！
5.字里行間流露出的真情，讓我感動！
6.太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！
7.你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。
8.鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
9.你能感覺到老師對你的期待嗎？
10.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
總結式：
針對學生作業的內容、形式，進行總結。
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好！
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
5.駁論，有助思維，你做得好！
6.勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！
7.是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！
8.人性的真善美！
9.寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
10.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！
互動式：
讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。
1.這本書我也看了很多遍，咱們可以交流一下。
2.你的.文章讓我得到啟示，謝謝你！
3.向你學習！
4.看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。
5.共同努力，共同進步！
6.你的努力讓我感受到力量！
7.我喜歡你對學習的專注，它能影響我！
8.從你身上，我學到了默默無聞的奮斗！
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
10.富有童趣的語言，讓我也變得年輕！
老師改作業（專業18篇）篇十八
張佑明老師是我在輔導班認識的一位老師，他長著方形臉，一雙炯炯有神的大眼睛外架著一副黑框眼鏡。他的聲音非常哄亮，說起話來就像打雷一樣。
我平時寫作業有點粗心，總是會有錯別字，漏題的情況，所以老師檢查作業時還格外費勁。有一次，我的作業是一張練習紙，有很多題目，但是我很快就做完了。張老師走過來，拿起練習紙，先是翻了翻，接著就用鉛筆開始圈圈劃劃，我看他皺著眉頭，還嘆了一口氣。我心想：糟了，肯定有很多錯的。果然，我拿回練習紙一看，圈圈至少有10個。這時，張老師走了過來，語重心長地對我說：“怎么這么粗心呢?很多是簡單的字，你竟然寫錯了，是很不應該的。”聽了老師的話，我知道我錯了，雖然我沒對老師說什么，但心里很感激他。
張老師除了很認真檢查作業外，還建議我要多看書，還在我寫累的時候給我講笑話，讓我在學習之余放松了許多。
這就是認真批改作業的老師。他的踏實認真讓我改掉了馬虎的小毛病，還讓我能在輕松愉悅的氣氛中學習。我很感激他。
文檔為doc格式。