優秀作文通過細膩的描寫和精準的表達，能夠讓讀者身臨其境，感受到作者的情感共鳴。接下來是幾篇經典的優秀作文，希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇一

教育局組織校長培訓班，對精致化管理工作進行經驗交流。作為一名校長，我有以下幾點心得體會：

2、校長們要掌握管理的技巧。任何管理實踐都是需要校長去實施的。管理說到底就是和人打交道，是需要技巧的。我們有些校長想管敢管，苦于找不到好的方法，往往出力不討好。有時頭痛醫頭腳痛醫腳，有時只見現象抓不住本質。說實在話，現在的校長也不好當，就今天在會場提出的那些要求，就精致管理的方方面面，需要校長有足夠的智慧和聰明去應對。所以我們校長要想輕松面對管理，要想統籌兼顧各項工作。必須有高瞻遠矚的眼光，有協調方方面面的能力，有運籌帷幄的智慧。這就要學習，不光跟書本學習，還要向同行學習借鑒先進經驗，還要向實踐學習不斷反思自身工作，不斷提升自身管理水平。

3、精致管理是一條沒有盡頭的路。常規管理常抓常新，常規管理還會不斷反復回潮。而精致管理的要求也會不斷提高。所以學校的精致管理只有起點沒有終點。我們任重而道遠，我們所有教育人責無旁貸。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇二

王陽明（1472-1529），字陽明，號明庵，浙江余姚人。他是明代著名的政治家、思想家和軍事家，被譽為中國歷史上最杰出的實踐哲學家之一。王陽明提出的心學理論對于中國傳統文化的發展產生了深遠的影響。在探究王陽明心學的過程中，我深感受益匪淺，下面就我的心得體會進行闡述。

一、心即是道。

王陽明提出的心學理論認為，“心即是道”，強調了人們內心深處的道德觀念和智慧的重要性。無論是為人處世還是進行學術研究，我們都需要以誠實、善良和正直的心態對待自己和他人。只有通過正直的內在聲音指導自己的行為，我們才能實現道德和智慧的統一，真正做到內外合一。

二、內外合一的修身之道。

王陽明心學強調修身為先，認為修身是明心的基礎。通過修身可以強化人的內在道德力量，使人的內心與外在行為保持一致。在日常生活中，我們要提高道德境界，注重內心的整治，以善良和真誠待人，實踐正義和公平。只有在內外合一的狀態下，才能破除形式主義，做到心存敬畏、心存感恩、心存喜樂。

三、情感的重要性。

王陽明強調情感的重要性，認為情感是人與人之間相互聯系最深的紐帶。我們應該通過愛、關懷和感恩來維持親情、友情和愛情的關系，在彼此的關心和支持中共同成長。同時，要學會憑借直覺調適自己的情感，保持內心的平衡，不被外界的干擾所動搖。通過情感的力量，我們能夠更好地認識自我，增強自信，并且激勵他人朝著正確的方向發展。

四、修身齊家治國平天下。

王陽明心學提倡修身齊家治國平天下，強調每個人都應該以身作則，做一個道德高尚、品德兼優的人。我們在修身的同時，還要注重家風的建設，培養優秀的人才，發展家族的發展和繁榮。同時，王陽明還提出了“知行合一”的理念，認為知和行必須相一致，只有通過真實的行動才能實現自己的理想和追求。

五、實踐和反思的重要性。

在學習和應用王陽明心學的過程中，我深感實踐和反思的重要性。我們不能僅僅止步于理論的學習，更要將所學知識運用于實踐，積極投身社會，在實踐中不斷成長和發展。在實踐的過程中，我們要不斷反思自己的行動和思維方式，自省自問，及時調整自己的行為，不斷提高自己的素質和道德修養。

總結起來，王陽明心學的價值在于提醒我們要注重本心，用真實的內在聲音來指導我們的行為。通過修身齊家治國平天下的實踐，我們可以做到內外合一，實現道德和智慧的統一。通過情感的力量，我們可以建立良好的人際關系，并激勵他人向著正義方向發展。在實踐和反思的過程中，我們才能不斷成長和提高自己。王陽明的心學理論給予了我深思和啟迪，幫助我更好地理解自己和他人，提升了我的道德境界和個人修養。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇三

隨著信息科技的快速發展，互聯網已經深入我們生活的方方面面。同時，云端技術的出現也讓文學這一傳統藝術形式煥發出新的活力。在云端文學的世界里，文字可以自由地飛翔，作品可以迅速地傳播，傳統的創作與閱讀方式也發生了深刻的變革。在接觸云端文學并參與其中的過程中，我深深感受到了這一新興形式的魅力與價值，并形成了以下的體會。

首先，云端文學的便捷性為更多人帶來了文學的樂趣。過去，人們想要獲得好的文學作品，往往需要費盡心思去書店或圖書館尋找，然后買回一本實體書進行閱讀。然而，云端文學不同，無論是在電腦上、手機上還是平板電腦上，人們只需要輕點幾下屏幕，就可以找到大量的文學作品，并選擇自己想要閱讀的內容。這種便捷性的帶來，讓更多人能夠輕松地享受到文學的魅力，無論是在公交車上、辦公室里還是床前，都可以閱讀自己鐘愛的作品。云端文學的便捷性使文學走進了人們的日常生活，讓閱讀變得更加隨時隨地。

其次，云端文學的互動性豐富了文學的創作與閱讀體驗。云端文學提供了更多的交流渠道，使得讀者與作者之間的距離變得更近。在傳統的紙質書籍時代，讀者們與作家之間的溝通是一種單向的方式，讀者只能通過書信或者在現實中參加作家的簽售會來與作家交流。然而，在云端文學的世界里，讀者們可以直接在作品下方留言，與作者或其他讀者進行互動和討論。這種互動性帶來了更多的思考和啟發，以及更加豐富的閱讀體驗。云端文學不再是一種孤獨的享受，而是一種共同的體驗，讀者們可以通過互動來拓寬自己的視野，分享自己的感受和理解。

再次，云端文學的傳播速度極大地提升了作品的影響力。在過去，一本好的作品可能需要經過漫長的出版過程才能得到傳播，即便是出版了，也需要靠書店等實體渠道來銷售。而在云端文學的世界里，作品可以通過網絡快速傳播，無論是通過社交媒體、朋友圈還是專門的文學網站，作品都能夠以更快的速度被更多的人看到。這種傳播速度的提升，讓一本好的作品能夠更容易地走入大眾的視野，得到更多的關注和認同。在云端文學的世界里，作品不再被時間和空間所限制，作家們可以更自由地創作，而讀者們也能更方便地獲取到優質的文學作品。

最后，云端文學的出現為文學的發展帶來了更多的可能性。傳統的文學形式往往受到一些約束，比如篇幅、內容、風格等等。而在云端文學的世界里，沒有這樣的限制，作家們可以更加自由地創作，嘗試不同的風格和形式。不僅如此，云端文學也讓更多類型的作品得以發展，比如微小說、連載小說、交互式小說等等。這些新興形式的出現，豐富了讀者們的選擇，并且為作家們提供了更多的創作機會。云端文學的出現為文學帶來了新的活力和創造力，這將進一步推動文學的發展。

綜上所述，云端文學的出現給文學帶來了諸多的變革和機遇。它的便捷性、互動性、傳播速度以及創新性，讓文學的體驗變得更加豐富和多樣化。在我接觸云端文學并參與其中的過程中，我深深感受到了它的魅力和價值，并對其前景充滿信心。云端文學正以其獨特的魅力和無限的發展潛力，為文學的創作者和讀者帶來了新的機遇和體驗。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇四

云端文學，作為一種新興的文學形式，正逐漸進入人們的視野。通過互聯網的力量，云端文學打破了時間和空間的限制，將文學作品傳播到世界各個角落。我親身感受到了云端文學帶來的便利和享受。在與云端文學接觸的過程中，我收獲了許多心得體會。

首先，云端文學有效地推動了文學的傳承與發展。互聯網的出現給作家提供了一個廣闊的舞臺，無論是業余創作者還是傳統文人，都可以通過云端平臺泛濫的文字世界，展示自己的才華。傳統文學為創作者提供了一個相對封閉的空間，只有通過出版社的選拔，作品才能得以發表。而云端文學正是通過互聯網的媒介，讓更多的作品得以呈現在讀者面前。這樣一來，不僅能夠更好地挖掘和發現優秀的新人作家，也可以擴大文學作品的傳播范圍，推動文學的多元化發展。

其次，云端文學極大地方便了讀者的閱讀體驗。過去，我們只能通過書店購買紙質書籍，或者在公共圖書館借閱。而云端文學則提供了一種全新的讀書方式，不論是在地鐵上還是在臥室里，只要有網絡，就可以輕松地讀到自己想要的作品。云端閱讀的便利性不僅在于時空上的自由，還在于成本的降低。許多優秀的云端文學作品可以免費閱讀，這對于大部分讀者來說是一種福音。同時，云端文學還提供了訂閱、評論等功能，使得讀者與作家之間的溝通更加緊密，加深了讀者對于作品的參與感和互動性。

第三，云端文學的互動性使作品更加多元化和生動。傳統文學作品是通過紙質書籍的形式呈現給讀者的，讀者只能被動地閱讀，無法真正地與作品產生互動。而云端文學則提供了更多的交流和參與機會，使作品不再是靜態的。比如，作者可以在作品中設立讀者評論區，讀者們可以針對作品提出自己的見解和觀點，與作者進行深入的互動和探討。這種互動性不僅使作品更加豐富和生動，也進一步增強了讀者對于作品的理解和體驗。

第四，云端文學激發了更多人參與文學創作的熱情。過去，許多有才華的寫作者因為沒有機會展現自己的作品，而最終選擇了放棄。而云端文學平臺的出現，給這些人提供了一個機會，讓他們能夠充分展示自己的才華，得到他人的認可和鼓勵。同時，互聯網的力量也使得文學的門檻大大降低，任何人都有機會通過網絡平臺發布自己的作品。這種便利性激發了更多人參與到文學創作當中，推動了文學創作力量的多元化和活躍度的提高。

最后，云端文學帶給我們一種全新的文學體驗和思考方式。云端文學創造了一個虛擬的文學世界，在這個世界里，我們可以盡情地流連其中，與作家和讀者們一起分享對于作品的思考和感悟。這種全新的體驗讓我們對于文學有了更深入的思考，引發了我們對于文學的更多想象和探索。云端文學也促使我們思考傳統書籍與電子書籍之間的關系，以及紙質書籍在未來的發展方向。

總之，云端文學帶給了我們許多便利和享受，同時也推動了文學的傳承與發展。通過與云端文學的接觸，我對于文學的認識有了更新的體驗和理解。云端文學的出現，為我們打開了一扇通往文學世界的大門，讓我們的生活充滿了詩意和魅力。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇五

王陽明是中國明代思想家、軍事家，更是心學的創始人。心學強調人的內心世界對于行為和命運的決定性作用，主張天心即人心，世界萬物皆可改變。王陽明以其強調“格物致知”和“誠意立信”的理念，為后人指引了追求真理和實踐的道路。因此，王陽明提出的心學理念對現代社會仍然具有重要的啟示意義。

段落二：心物合一，踐行格物致知。

我在學習心學的過程中，最感受深刻的是“心物合一”的理念，即心與物的關系密切相關。我們能夠感知和認識外在世界的一切，均源于我們自身內心的認知和感受。通過不斷觀察和思考自身與外界的關系，我逐漸了解到，只有真正與物緊密結合、深入體會物的本質，才能得到對真相的洞察和理解。只有將思考落實到實際行動中，才能真正實現格物致知的目標。

段落三：真誠的內心，建立誠意立信的信念。

王陽明強調“誠意立信”，意味著真誠的內心才能建立起堅定的信念。誠意立信是一種內在的力量，它能夠指引我們正確地認識自我、理解他人和處理問題。通過修身養性，調整心態，我逐漸體會到，只有將自己內心的欲望和目標與外部行為保持一致，才能真正做到對內外一致，保持內心的純粹和堅定的信念。

段落四：明心見性，悟道于生活。

通過學習王陽明的心學，我發現自己不僅可以在修身齊家治國平天下中找到人生的快樂和平衡，更能在瑣碎的日常生活中找到價值和意義。心學所強調的“反省內心、觀察行為”習慣的養成，可以幫助我更好地認識自己，了解自己的優點和不足，幫助我調整自己的思維模式和態度，更加積極樂觀地面對生活的挑戰。

段落五：心學在現代社會中的價值與應用。

心學作為一種哲學思想，在現代社會中仍然具有重要的價值和應用。在商業領域，心學可以引導創業者和企業家以真誠的心態與客戶、員工建立信任和合作關系，實現共贏發展；在家庭教育中，心學可以成為教育者的利器，引導孩子認識真善美并以誠實勇敢的心態面對生活；在社會治理與公共事務中，心學可以培養公民的公共意識和責任感，推動社會和諧穩定的發展。

總結：

通過學習和思考，我深刻領悟到王陽明心學的核心價值和意義。只有在理解自己的同時，我們才能真正理解世界；只有通過反省自省改變自身，我們才能真正改變世界。心學真正的價值在于實踐，只有將心學的理念運用于日常生活中，我們才能從中受益并為社會作出貢獻。因此，我將繼續學習心學，將其融入自身的人生實踐中，不斷探索和領悟真理，成為一個有自我價值實現和社會責任感的人。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇六

近年來，隨著科技的不斷發展，互聯網的普及和便利性，云端文學的興起已經成為文學界的一股新勢力。作為一種新興的文學形式，云端文學以其開放性、互動性和創新性深受年輕讀者的喜愛。在我與云端文學的接觸中，我深刻體會到了它的獨特魅力和價值。

首先，云端文學打破了傳統文學的時間和空間限制。過去，我們只能通過購買書籍、閱讀報紙或雜志來獲得文學作品。這種傳統的獲取方式不僅需要時間和金錢的投入，還受到地域限制。而云端文學的出現讓我們可以隨時隨地通過網絡讀取作品，不再為束縛于時間和空間。這種便利性對于忙碌的現代生活來說尤為寶貴，使我們更容易接觸到優秀作品。

其次，云端文學通過互動性增強了讀者的參與感。云端文學有著與讀者互動的特點，讀者不再只是被動的接受者，而是可以與作家或其他讀者進行互動和交流。這種互動不僅改變了傳統文學中一對一的關系，還增加了作品與讀者之間的互動和共創。許多云端文學平臺提供了評論和留言的功能，讀者可以發表自己的見解和評論，與其他讀者的觀點進行交流，這種社交性的閱讀體驗增加了閱讀的趣味性和互動的樂趣。

第三，云端文學給文學創作帶來了新的可能性和形式。云端文學為作家提供了更多的自由和創作空間，他們可以選擇更具創新性和個性化的寫作方式。云端文學可以包括文字、圖片、音頻和視頻等多種形式，不再局限于傳統純文字的寫作模式。這種多媒體的形式讓作品更加豐富多樣，更能吸引年輕讀者的注意。此外，云端文學還可以通過插圖、音效等元素增強閱讀的視覺和聽覺體驗，讓讀者更加沉浸其中。

再者，云端文學提供了優秀作品的傳播平臺和機會。云端文學給了廣大文學愛好者和有文學才華的人一個展示自己的平臺，擴大了他們的影響力和受眾。在云端文學平臺上，許多優秀的作品得到了更多的關注和贊賞，一些才華橫溢的新人作家通過云端文學嶄露頭角。這種新的傳播模式為文學創作者提供了更多的機會，也為讀者帶來了更多更好的作品。

總之，云端文學作為一種新興的文學形式，在改變著人們的閱讀習慣和文化消費方式。它打破了傳統文學的限制，擴大了作品和讀者之間的互動，給予了作家更多的創作自由，同時也為文學創作者提供了更廣闊的傳播平臺。作為讀者，我從中深刻感受到了文學的魅力和力量。在云端文學的世界里，我不僅能夠輕松獲取優秀作品，還可以與其他讀者和作家進行交流和分享，讓閱讀變得更有趣、更豐富。未來，我相信云端文學會繼續發展壯大，為文學界帶來更多的創新和活力。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇七

王陽明（1472年－1529年），明代儒學家，哲學家，軍事家，王陽明所創立的心學成為中國思想史上一股重要的思想流派。心學強調人的內心品質對于人類行為和價值觀的決定性作用，主張通過學習修身養性，發揮人的主動性和創造性，實現自我完善和社會進步。通過學習和思考王陽明心學的理論，我深刻領悟到了許多人生哲學的真諦，從而在日常生活中得到了實踐。接下來，我將分享我對王陽明心學的心得體會。

第一段：洞察心性，實現自我修身。

王陽明心學的核心觀念是心性即道，他認為人的本質是有良知的，只有通過自我修養，洞察自己的心性，才能實現道的追求和內心的和諧。在這個混沌和紛擾的現代社會，我深感自己內心的迷茫和焦慮，而王陽明心學則給予了我力量和指引。通過對自己的反思和自我修身，我學會了找到內心的真諦，平衡內心的矛盾和困惑，樹立正確的人生目標。

第二段：學以致用，追求實踐的智慧。

王陽明心學強調實踐的智慧，他認為光有理論的學問是不夠的，只有將理論付諸行動，實踐出智慧的結果，才能使理論得以充分發揮和實現。在我的學習和工作中，我深感到理論與實踐之間的差距和斷層。從王陽明心學中，我明白了只有將知識與實踐結合，才能真正提升自己的能力和品質。因此，在實踐中，我盡量將所學的理論融入到實際的問題解決中，不斷完善自己的能力和水平。

第三段：兼愛天下，追求和諧的社會。

王陽明心學提出“知行合一”，他認為只有通過實踐，使自己更好地服務于社會，才能實現自身價值，并推動社會的發展。我深受其啟迪，在與人交往中學會了理解與寬容，不再隨意批評他人。通過與他人的交流和合作，我發現了思想之間的差異和相通之處，從而建立了更加和諧的人際關系。同時，通過參與社會公益活動，我也體驗到了奉獻他人的快樂和成就感。

第四段：內外輔修，追求個人全面發展。

王陽明心學主張內外輔修，既要注重內心的修養，又要注重外在的實踐。在我的成長過程中，我深感自己的稚嫩和不足，只有通過不斷學習和實踐，才能更好地成長和進步。在學業方面，我不僅注重知識的學習和積累，還努力培養自己的實踐能力和創新思維。在工作方面，我注重提升自身的專業能力和領導力，不斷完善自己的綜合素質。通過內外輔修，我逐漸成為一個全面發展的人，可以更好地應對各種挑戰和困難。

第五段：追求人生真諦，實現心靈自由。

王陽明心學倡導人在奮斗中追求心靈的自由，通過心性的覺醒與超越，實現真理的認知和人生的真諦。在我的人生中，我也不斷追求內心的平靜與寧靜。通過心靈的修煉和反思，我學會了從繁雜的事務中擺脫出來，保持內心的寧靜。我開始更多地關注自己心靈的需要，尋找內心的滿足和成長。通過對王陽明心學的學習和思考，我逐漸明白了人生的真諦和價值，從而找到了真正屬于自己的心靈自由。

總結起來，王陽明心學對于人們的思維方式和道德品質的提升有著深遠的影響。通過學習和實踐王陽明心學，我深刻認識到了心性的重要性，充分發揮自己的主動性和創造性，實現自我完善和社會進步。希望未來我能夠在學習和實踐中更好地發揮心學的理念，努力實現自己的人生目標。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇八

今天我們在課上學到了一句話“有志氣不如有志氣”，但是你知道它的意思嗎？我來說說我對這句話的理解和感受。

常立志，就是我們年輕的時候，立志長大，立志做什么，有什么目標，想做什么樣的職業，比如當醫生，解決病人的痛苦，當軍人保衛國家，當科學家為國家科技發展做貢獻，當老師教書育人。那時候我們都立志豪放，有一顆異想天開的`心，但也有人一步步將這種幻想付諸實踐，比如做科學家，發誓珍惜早上好的時光。學習更多的知識，吸收更多的知識來源，不斷努力實現未來的目標，都需要很強的自制力和自制力。但天網老師出差的三天里，每天早上老師都花時間管理班級里的紀律，花的時間都浪費了。此外，我沒有完成我決心要完成的事情。如果我就這樣確定了要完成的目標，那就成了空談，我的志向也就成了空談。

與其做遠大的志向，不如做遠大的抱負。立下遠大的志向，就是要長期堅持下去，為實現這個目標而不懈努力奮斗，而不是一紙空文。所以這句話的意思就是，就算你定下一百個野心，如果你不去完成，不去一個一個實現，那都是竹籃打水一場空。有什么用？因此，我們必須對自己的抱負負責，勇敢地朝著自己的目標努力。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇九

故立志者為學之心也范文（22篇）篇十

我雖工作多年，但對管理學還是知之甚少，所以非常感謝集團領導給我們提供了這次培訓學習的機會，讓我對管理學有了更深一層的認識，也非常感謝培訓老師毫無保留的傾囊相授的無私精神。

通過這一個多月對《現代管理學》的學習，讓我了解到管理學是一門很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進行并為該組織服務的。法約爾說管理可以分為實行計劃、組織、指揮、協調、控制等。它的研究對象是合理組織生產力，完善生產關系，維護上層建筑。

管理有兩重性：自然屬性和社會屬性，自然屬性具有科學性和管理共性，社會屬性具有階級性和管理個性。自然屬性就是合理組織生產力，管理水平和生產水平的相適應。社會屬性就是管理建立有生產資料所有制基礎上，管理為所有者服務。管理學的來源有這么三種類型：技術型、制度型、魅力。

管理是一門科學，是有大量學者和實業家在總結管理工作的客觀規律基礎上，借用許多科學家的理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導管理實踐提供了原理，原則、方法和技術。人們掌握了系統化的科學的管理知識，就有可能對組織中存在的問題提出可行的、正確的解決辦法。

雖然管理是一門科學，但它只是一門不精確的科學，管理科學并不能向管理者提供解決一切問題的答案。由于管理的對象主要是人，解決的是組織和環境的適應問題。而不同人的心理特點和素質不同，組織就面臨的環境又很復雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機應變。管理要達到預期的目的，就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術。

管理學對人性的假設由經濟人,社會人,自我實現的人假設向“復雜人假設”轉變的.而復雜人是指人們通常有多種需求和不同的能力，往往把滿足需要中的一種或幾種需要結合在一起，作為自己的目標。人是復雜的，既不是單純的`經濟人，也不是完全的社會人，而是因時、因地、因各種主觀條件變化而采取適當反應的復雜人。早期管理思想中,把人當作會說話的工具,認為人總是好吃懶做,好逸惡勞,毫無責任心,以泰羅為代表的科學管理理論強調人追求經濟利益的本性,使管理學與經濟學的人性假設趨于一致.之后,梅奧從霍桑實驗”中認識到除了對經濟利益的需求外,人們對社會和心理方面的需求也很重要,因而否定了經濟人假設,提出了社會人假設.其他行為科學理論的代表人也從不同側面強化了社會人假設,其中馬斯洛的需求層次理論把社會人假設發展為一個精典而又精致的需求模型.由此可看出管理學知識這門學科的應用面之廣。

在學習了管理學后,我更深刻的意識到了一個企業或是團隊的成功需要具備多方面的綜合素質,因此，管理不僅是一種知識，也是一種實踐；不僅是一門科學，也是一門藝術；它是科學性與藝術性的有機統一。綜上所述，這是這一個半月我學習管理學的心得體會，我也將會應用于今后的實踐工作中，希望能夠取得更多的收獲。

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《管理學》這門課是我在上期末選修的。當初我選，是因為，我認為我將來就是一個企業家或是一個公司老板，首先面臨的問題就是“人才”，然而，間接面對的就是“管理”，曾聽說過“天時不如地利，地利不如人和”，這句話也從側面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關鍵就在于管理，因此，我選修了這門課。

光陰似箭，時至第十周，這門課也即將修完。我想由于某些原因，我先說明，我寫的算不上什么“體會”只能算是“心得”罷了。所謂“心得”即心里年得到的，就這一點，我想每個人只要接觸了什么，也都會自然而然的有一點兒心得。因此，我寫的是我自己的心得。

談其事，必先談其人。先說說我自己吧，本人沒有缺席這門課的任何一節，也只是遲到了兩次罷了。我想就這一點，老師能夠原諒。每節課，我都是認認真真地聽課，并且認認真真地做筆記。我的態度是沒有把它當作一門選修課，而是一門我的必修課。當然，我是畢恭畢敬了，當然，我是大有心得。

再說說另一個人，自然就是我們的老師了，我想，我的感受絕對跟大多數人的一樣。

上我們這門課的是經管院的老師，他姓楊，曰，“楊老師”。不胖不高，不黑也不白，眼睛近視，自然就有一幅眼鏡了。頑愚中透露著紳士風度；和諧、自然，因為他從不擺老師的架子；嚴肅認真，因為他又從不失老師的本性；風趣、幽默是他的最大亮點；盡職盡責是他的無形中的典范模樣。因為他的課“與民同樂”：笑，大家一起笑，靜，大家都安靜。因為他完全沒有生搬硬套地照做書本上的知識，而是盡量多舉例，多提問，以來豐富課本的空洞和繁瑣。每每講課，他總是繁簡得當，淺顯易懂的，一筆帶過，深奧抽象的，耐人詢問的是他的耐心！

我曾在上面說過，我沒有把它當作一門選修課，而是一門我的必修課。當然，我就肯定有許多心得了！

第一：了解了這門學科的組成：《管理學》的出現和發展，古代以及現代的經典《管理學》原理。這一章里，我們學習到了許多經典的管理學榜樣。首先，管理的最重要原則――以人為本。這和現代的管理理念一致，到處都是聽說的“以人為本”，因此，在這里，我才真正的在書上接觸到了這個觀念。

其次，管理者中的“人際技能”，這又映證了“天時不如地利，地利不如人和”。一個優秀的管理者必須處理好人際關系。同時“人際關系”也是一個人立足社會的基本點。

再次：分工與協作，分工要求各盡其職，協作便又是現在熱炒的“團隊精神”。

老師在總結這一章時，提出了以下一些令人受益匪淺的五點意見：

1：自我超越（pemonalmastey）;。

2：改善心智模式（improvingmentalmodls）;。

3：建立共同的愿望（buildingsharedvision）；

4：團體學習（teamleaning）;。

5：系統思考（systemsthinking）。

第二：了解了這門課的一些基本思想。首先是“道德與社會責任”，我想無論是那門課，這都是非常非常重要的，在這個競爭異常激烈的社會，“道德與責任”便成了我們在這個社會能夠得以生存的關鍵。人生觀，價值觀，價值取向也被提到了。其次，全球化管理。這一點是當今社會非常流行的，因為現代社會的發展就是面向世界，面向未來，面向21世紀。還有就是“信息管理”，這是一個新觀念，因為以往沒有，這也是為了適應當今社會的發展而提出的。internet的建立，改變了人們的思想方式，同時也改變了人類的行為模式，這就不斷要求現代人要專門化的從事這門管理。

第三：管理的幾個方面：決策與計劃，組織，領導以及控制和創新。在提到決策時，老師曾說了兩句他人的名言：“做一件事情，在沒有最好意見之前最好不要做決定（即集思廣益）。如果一件事情，看上去只有一種方法，則此種方法可能是錯誤的。”我想這便說明了我們在做一件事情決策時候應把握的兩個基本觀點。它教導我們不要“唯心主義”，同時自己也要有自己的觀點！同時老師不拘書本上的知識，概括地提出了以下6w和3h的思想，“what、why、when、which、who、where，how、howmuch”，有了這些，我們便能更好的決策一件事了！

其次，組織，老師也是作了非常詳盡的闡述。其中記得最清楚的就是“集權與分權”，即所謂的“分權與授權”。職權在被接受之前必須具備以下四點：1，在做決定時，下屬必須能夠了解溝通的內容；2，在做決定時，下屬必須深信他的要求和組織的宗旨是一致的；3，在做決定時，下屬必須深信他的要求跟他本人的興趣是一致的；4，在做決定時，下屬在體力和精力上應能予以配合，職權的行使不能逾越他們的能力和服從范圍。授權，就是為了共享內部權力，激勵員工努力工作，而把某些權力或職權授予下級。授權時必須的原則是“重要、適度、權責、級差授權”等原則。

老師在講以后幾點時，提出了前人總結的世界上最偉大的十大管理原則：

1，可靠的方案而非倉促應急的彌補；

2，承擔風險而非回避風險；

3，實用的創造而非盲目地遵從；

4，行動果斷而非多謀寡斷；

5，以智謀事而非勞力而作；

6，簡潔明了而非繁冗復雜；

7，少說多做而非夸夸其談；

8，質量至上而非速度至上；

9，忠誠穩定的員工而非頻繁流動的隊伍；

10，協作而非對立。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇十一

多年來祖國各項事業蓬勃發展，不斷向發展的國家前進，這都是奇跡，而創造著新奇跡的人就是讓我們敬仰的人才。作為當代中學生，更應該：勤奮學習，立志成才。

如果我們不好好學習，能成才嗎？讓我給你講個故事吧！

在我們的生活中難免會有困難，而你見到這些困難退縮了嗎？

匡衡是西漢，漢元帝，也是個著名的文學家。他從小家里很窮，連蠟燭也買不起，可是他非常愛讀書。于是他想了個辦法，他的鄰居是個大戶人家，他用木棍在鄰居墻上鉆了眼兒，每到晚上，鄰居家蠟燭一亮，他就拿著書一個字一個字的讀，記。最后成了非常著名的文學家。

經過了火的洗禮，泥巴也會有堅強的體魄。蝴蝶如果要在百花園里得到飛舞的快樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗的挑戰。

好的機會只會給努力勤奮的人開放。只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印。

字面意思是：所以說，立志，是學習的動力；學習，是為了實現所立下的志向。

引申意義是指，沒有目標的努力是空談，但是沒有努力的過程，僅有目標也是空談，與沒有目標無異。

引原文：

守諧問為學，予曰：“立志而已。”問立志，予曰：“為學而已。”守諧未達。予曰：“人之學為圣人也，非有必為圣人之志，雖欲為學，誰為學？有其志矣，而不日用其力以為之，雖欲立志，亦烏在其為志乎！故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。譬之弈焉，弈者，其事也；‘專心致志’者，其心一也；‘以為鴻鵠將至’者，其心二也；‘惟弈秋之為聽’，其事專也；‘思援弓繳而射之’，其事分也。”守諧曰：“人之言曰：‘知之未至，行之不力。’予未有知也，何以能行乎？”予曰：“是非之心，知也，人皆有之。子無患其無知，惟患不肯知耳；無患其知之未至，惟患不致其知耳。故曰：‘知之非艱行之惟艱。’今執途之人而告之以凡為仁義之事，彼皆能知其為善也；告之以凡為不仁不義之事，彼皆能知其為不善也。途之人皆能知之，而子有弗知乎？如知其為善也，致其知為善之知而必為之，則知至矣；如知其為不善也，致其知為不善之知而必不為之，則知至矣。知猶水也，人心之無不知，猶水之無不就下也；決而行之，無有不就下者。決而行之者，致知之謂也。此吾所謂知行合一者也。吾子疑吾言乎？夫道一而已矣。”

故立志者為學之心也范文（22篇）篇十二

2月至3月，佛山市交通局組織局機關全體干部職工以及下屬事業、企業單位的中層管理人員參加在中山大學管理學院舉辦的“管理能力提升研修班（三期）”學習。作為佛山市公路橋梁工程監測站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓學習。在為期七天的學習過程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學智慧》、《高績效團隊建設與管理》、《國學智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績效管理與激勵機制》、《網絡輿情危機管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創新》等管理知識課程，課程內容雖然很多知識面很廣泛，但通過教授們把知識內容深入淺出，并結合實際案例說明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強自身知識面，也開闊了思路，增強自身管理水平。下面就淺談我個人在本次培訓學習中的幾點體會吧。

一、形勢與政策對我們的影響。

經過對《形勢與政策走向影響分析》課程的學習，我對國內外的形勢與政策有了較為膚淺的了解，因為以前的我從不關心這類型方面的知識，但通過短暫的半天課，卻有點使我感觸良多，認識到形勢與政策可以左右我們的發展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境和最大上限，制約著可選擇度，因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的參考依據，而我們必須吃透形勢與政策發展的原意，懂得靈活變通，才能具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策在工作中發展自我，找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定好發展方向；并依據個人奮斗目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，拓展素質，不斷提高個人綜合能力。所以我們必須利用形勢與政策走向的影響，為單位的發展和個人自身綜合價值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，樹立一個遠大理想，做一名現代社佛山市公路橋梁工程監測站中山大學管理能力提升研修班培訓學習心得會成功的管理姣姣者！

二、加強高績效團隊的有效建設和管理。

高績效團隊建設是現代管理新理念中的一個核心理念之一，它強調的是組織的整體效應，追求的是創新、高效務實及綜合實力的能力。從企業的發展角度來說，高績效團隊建設是企業可持續發展的內在動力，是一個現代企業生存與發展必不可少的要素。通過《有效管理的心理學智慧》、《高績效團隊建設與管理》、以及《全面績效管理與激勵機制》課程，讓我明白認識到團隊合作的重要性，并能夠愿意貢獻自己的力量在單位團隊中。通過這幾門課程的深入了解和體會，團隊共同合作需要團隊的協作精神，樹立團隊員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識。促進團隊良好溝通協調，增進團隊成員之間的了解，營造更有效的人際關系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團隊共識，以建立團隊中的信任體系，使團隊成員能真正發揮應有的力量，這樣才能建立高績效團隊。因此，如何建立高績效團隊，必須從以下幾點說起：

1、明確團隊的目標。

確立高績效團隊建設實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常會讓人感到無從下手。但是，團隊要發展、要成功，不能束手無策，更不能單純去模仿別人，而應是通過自己的觀察、思考及策劃調研，結合單位自身實際特點，來走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應該很清楚知道現在我們應該干什么，下一步又應該干什么。只有方向正確了，目標明確了，組織架構搭好搭對了，那么我們剩下就是需要認真分析、調研和正確引導，充分發揮團隊的積極合作性，提高綜合執行能力，即可達成績效目標。

2、提高員工們的素質，強化自身再學習。

人員素質的提高是完成績效目標的前提和保障。如果不加強自身學習，提高人員的整體素質水平，單位內部就會出問題，這個團隊就會弱不禁風，在這激烈的社會市場競爭中自然先會垮掉。所以，必須要求團隊從下到上，特別是管理人員基本素質要過硬，要不斷的強化自身再學習，充實自我價值，只有一個懂得不斷充實自我水平的學習型團隊，才能在發展的社會中創造出更多的奇跡。因此，應將團隊的再學習培訓作為一項重要內容列為企業長期發展戰略目標加以落實。

3、要樹立多方位溝通，確立互信。

我認為團隊的領導與員工、員工與員工、員工與環境、團隊與團隊之間都應架起溝通的橋梁，確立互信、共同學習、共同發展、共同成長，才能共同創造輝煌的事業。

首先因為隨著團隊的建設和發展，領導與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問題。因此需要大家進行良好的溝通（比如通過聊天、戶外活動等等）來了解團隊成員們的性格，進而因人而異，善加利用，通過合理的組合和調配，減少沖突，增強綜合合力。要通過與員工溝通來激勵員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進而促使團隊成員更多地參與單位政策、方針與目標的決策過程，充分調動每一位員工的積極性和創造性。其次是部門員工之間的溝通和協調，部門員工之間由于價值觀、性格、為人處世等方法的差異而產生各種沖突，人際關系陷入緊張局面，甚至出現敵視、強烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進行充分溝通，進一步調整彼此之間的心態和角色定位，把個人目標與工作目標相結合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環境之間的溝通和協調，比如與技術能力之間的不協調、對新采用的規范規程、儀器性能、新項目和方法等，所以部門員工要積極主動熟悉工作環境和學習并掌握相關的技術。最后就是部門與其他部門之間的溝通和協調。在工作過程中，部門與其他部門之間的關系，也會產生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門與其他部門之間進行良好的溝通協調，為本部門爭取更充足的資源與更好的環境，并對工作進程以及工作目標與工作關系人不斷達成共識，更好地促進共同工作目標的推進。

4、加強團隊凝聚力，增強執行力。

執行力不強是所有單位經常存在一個較為突出問題，以前在單位內部學習中也看過一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機制運行執行更有力，管理者如何創造良好的執行氛圍以及如何指導和幫助執行者等，我們在日常當中，當工作任務不能很好地達到理想效果時更多的是埋怨他人，對產生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進行有效管理的一個原因。管理者要有駕馭人心的社會影響之術，就像遲毓凱教授所講的，“管理就是一種社會影響，它包含了人的認知觀念、人際關系、情緒情感以及行為習慣”，所以我們必須利用上述四個方面與員工進行雙向和互動的溝通，溝通一定要有個目標，目標包括目的和標準，并且在政策上給予員工多充足時間進行發揮。

企業內部常見的工作效率低、執行力差及領導能力不強等問題，往往都是有了問題后沒有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準確理解，迅速得以實施；并且能消除誤解，使各部門間更好地合作，避免不必要損失的產生；也能保證決策的時效性、針對性和準確性，是良好企業文化形成的基礎。在企業中溝通無處不在，同事之間、部門之間、上下級之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續不斷改進的的基礎，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏的原則，重視溝通交流工作，主動做好溝通交流工作，企業的發展才能打下良好的管理基礎。

現在我站的執行力度不強的原因，主要是單位對未能夠認真貫徹落實好相關要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導致工作有效推進開展未能很好地達到按時按質按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責責任，將日常會議上的決議、文件要求列入工作計劃中進行實施落實。

5、高績效團隊的建設，最主要是建立團隊“積極主動、相互協作、責任第一以及競合共贏”

在組織管理中，建立良好的人際關系是首要因素，良性溝通要懂得迎合需求，同時要關心和指導他人去完成任務，這樣溝通就能從理性溝通進入人格溝通再提升到情感溝通，進入溝通的最高境界，從而達到“實施權力溝通求信服，運作人際溝通得利益，掌握道理溝通謀發展”的目的。管理的思想最基本是信任，而思想重在引導而非教導，管理者如何才能給員工一定的信任度呢，最主要就是在制度、政策上是人人平等，做到凡是對事不對人的管理模式，因此建立高績效的團隊，我們要通過自己的禮儀表明對他人的尊重、認同他人的意見和觀點、肯定他人的行為和表現等三種方法來創造良好的溝通氛圍，要通過制度上闡明要求、日常工作中加以有效開展運作而給予員工的信任度。

目前我站部分科室員工之間缺乏積極主動和相互協作，主要因部分員工對單位在政策、制度以及管理者上不信任，再次是部門管理者的管理能力水平不強，未能及時與員工進行良好溝通，并且員工之間關系不融洽。因此，我們必須要在政策和制度上要做到一視同仁，要盡快落實好技術人才的培養（特別是a、b崗位輪換），多組織管理者自身能力的再提升學習和管理者能上能下的晉升制度，合理優化員工們的日常休息時間和節假日福利，并將員工對管理者的評價作為績效考評依據。

6、全面開展績效管理，使員工成為優秀的管理者。

自我管理和自我提升是兩個很重要的因素之一，因為這不僅要求我們擁有非常專業的企業管理知識、經驗和對自己職業的忠誠，還要有承擔對企業資本保值增值的責任；更重要是要求我們必須具備較高的個人素質、管理才能、較強的敬業精神、創新意識、以及強烈的事業心。因此，需要我們有一定的管理水平能力、決策能力、豐富的工作經驗，能較好地組織協調能力和知人善任的用人能力。

成為優秀的管理者，既要管理好自己，也要管理他人，不但自己要做強將，更要讓手下的人成為精兵，使自己成為“教練式”的管理者，就像丁品洋教授所說的，“獅子領隊的綿羊可以戰勝綿羊領隊的獅子”一樣。要學會引導員工，使員工從被迫做，到愿意做、自愿做、主動做的轉變。因此我們在自己的管理團隊中，要充分根據每位員工優缺點，安排好每位在團隊中是扮演實干者還是協調者，又或者是監督者等角色，只要管理者做到知人善用，不但能創造出強大高績效的團隊，還能成為優秀的管理者。

現我站部分科室人員配置欠合理、部分人員崗位分工未科學安排、試驗檢測任務未進行科學組織等（特別是員工們之間的工作任務分配欠合理，未科學按月度或按季度進行優化調整），導致員工技術水平進步空間不大，任務量和服務能力負荷程度均不平衡等。因此，我們需要科學合理配置科室人員數量，科學優化人員崗位分工，合理調配資源優化工作任務安排，要根據實際發生的情況和社會需要，來完善部分內部管理制度和政策，使員工真正做到凡事愿意做、自愿做、主動做，要將每位員工發展成為優秀的管理者，并要員工以成為單位一員而感到自豪和光榮。

7、全面建立績效管理與激勵制度。

談到全面績效管理與激勵機制，我們首先會想到的是績效考核，而談到考核必然是要與薪酬掛鉤了。現在很多單位將績效管理等同于績效考核，其目的就是為了提高和改善員工的績效，從而提高和改善組織的績效，但是績效考核是績效管理的一部分，是績效管理的手段而不是目的。

吳三清老師在這節課講到：“現代企業管理必須建立以目標管理為基礎，以績效管理為核心的企業管理制度，離開績效管理，其他的管理制度將缺少落實的基礎與衡量的標準”。因此，成功的企業戰略，要建立科學規范的績效管理體系，以戰略為中心牽引企業各項經營活動，并依據相關績效管理制度，對每一個績效管理循環周期進行檢討，對管理團隊或責任人進行績效評價，并根據評價結果對其進行價值分配。

三、國學智慧在實際管理工作的應用。

國學智慧實際上講的就是儒家思想。而儒家思想博大精深，源遠流長，其理論貫穿了整個中國古代歷史，從而影響著我們的現代生活。儒家思想的要點就是講孔孟之道，提倡仁愛，提倡誠信，提倡“德治”及以人為本，儒家思想中的管理精華對于現代企業管理也具有重要的借鑒意義。因此，我在國學智慧與管理這堂課中，雖然未能較好地深刻體會和理解透徹，但非常贊同馬明達教授所說的，第一是“德”的自律和引領，因為德是道德，是人的行為規范，是作風、品行和操守的自律和施行。第二就是所謂“中庸之道”，中庸是指不極端、不固執一見，凡事都要留有足夠寬闊的轉環圓通的空間，其能充分考慮到人我之間的時空關系，最大可能避免對抗，以妥協求事果。第三就是“信”，即誠信道德的建立和堅守，意思就是做人之本，成事之基。第四就是“仁義”，征服人心的王道，因為它的本質是人道主義，是“社會情感”，是以“社會關懷”為基礎的人道主義。

因此，將儒家思想轉換到我們工作實際中，我認為將很大程度提高管理者的能力，首先如果能夠管理好自己，就能夠管理團隊，因為管理的本質是相同的。儒家思想可用來修身，也可用來治家治國，自然也可以用來管理企業。其次是儒家思想強調“仁”，我們現代社會提倡就是要求“以人為本”，儒家思想提出“和為貴”，而企業追求是雙贏與和諧發展。儒家思想強調“德治”，現代企業要求自身有社會公德與職業道德以及提高員工自身的素質水平，這都可以用作企業管理。最后就是隨著社會的不斷的發展和進步，企業越來越重視其社會責任感，優秀的企業并不一定是效益最好的企業，而是效益高同時又能樂于承擔社會責任實現社會效益的企業，因此儒家思想符合這一時代的需求，能夠讓更多的人更多的企業從中受益。

總之，企業管理中適當地借鑒儒家思想，既有利于企業的順利運作與發展壯大；也有利于管理者提高修養，增強影響力，使之更合適的方式去做好管理者；并且還有利于員工加強自我價值能力，為更好的發展打下良好的基礎。當然，并不是儒家所有的思想都可以拿來借鑒，只要我們在實際工作發展中，覺得適合我們自身發展的才是最科學、最有效、最務實的。

四、淺談博弈論在管理者決策的作用。

博弈論是描述日常決策行為的一種思考問題的方法。當我們制定對策的時候，應該考慮在各個不同的選擇下，他人會如何選擇對應的策略，然后再做出你的選擇，也就像孫教授所講的，“上有政策、下有對策”，其實是對管理者與被管理者之間的動態博弈的一種描述，面對上邊的政策，下邊尋求對策是正常的、必然的。從博弈論的角度講，上邊的政策制定必須在考慮到下邊可能會有的對策的基礎上進行，否則，政策就不會是科學、合理的。

作為一名領導者，要懂得通過各種管理方法來刺激員工的創新，保持他們的創新動力。因此，我們必須結合人力資源管理方法，從博弈論中來分析闡述如何進行有效管理。假如在一個團隊里，有很多員工是逃避責任、厭惡工作、不愿思考，那么我們在對這些員工的管理上，就應以斥罵管理和走動管理為手段，強調以物質、懲罰、制度進行強勢管理，使員工明白，管理固然有柔的一面，但也有剛的一面而不能丟失；假如有很多員工是喜歡挑戰，接受任務、富有潛力，那么我們就要以強調精神激勵、人性化為手段進行管理，放權并不等于是放任，作為一個領導者，該說的話一定要說，但是又要特別留意說話的方式，對于可以將部分權利授予的那一類人群，既要充分授權，又要隨時聽取他們的報告，并給予適當的指導，以確保他們將手中的權力用得恰到好處。人生如棋盤，我們每個生存在社會上的人都好比是一個手執棋子的博弈者，面對人生的每一步，我們都必須合符時宜的走出恰當的'棋子。一步走錯，滿盤皆輸，深刻理解博弈的玄機，在博弈中生存下來，應當是一個企業管理者以至于每個人必須具備的一種素質，如果能進一步掌握博弈的基本原理及辦法，定能在抗衡中更強，在競爭激烈的社會活動中，才能做到思想更開闊，使企業在競爭中處于不敗之地；在決策中錯誤更少，效率更高，成功機會更多。

五、網絡輿情危機在社會中的作用。

近年來，隨著互聯網技術的發展，以微博、視頻類網站等為代表的社會化媒體呈現出日新月異的變革，其對網絡輿情狀態的影響更加復雜深刻，輿情已成為當前社會和諧度和穩定度的標志，成為社會各界的關注焦點。互聯網的應用與普及，網絡已成為反映社會輿情的主要載體之一。

但目前網絡輿情分析主要應用于社會政治管理方面，而企業利用網絡輿情分析進行自身品牌營銷和管理的微觀商業應用很少。可是作為現代社會的企業，不能不重視互聯網所帶來的網絡輿情危機，在這個網絡時代，輿論監督的環境發生了重大變化，現在人人都有一個麥克風的情況下，輿情應對的觀念和手段也應當與時俱進。所以我認為做好網絡輿情危機，首先要建立危機應急處理原則，在發生的危機事件采取有效措施及時地給以控制，危機事件一旦發生，極容易出現人心困亂的局面，更何況在這個互聯網發達的時代，消息會象病毒一樣無限速地快速傳播，所以在危機出現的24小時之間內是事關關重要。因此單位的最高管理者們必須當機立斷，快速反應，果決行動，并與媒體和公眾進行溝通，從而迅速控制事態，否則會擴大突發危機的范圍，甚至可能失去對全局的控制。其次就是勇于承擔責任，危機發生后，社會公眾會關心兩個方面的問題，一是物質層面的問題，即物質利益是公眾關注的焦點，所以單位應首先主動承擔損失和責任，及時向受害者道歉，并切實采取措施補償損失；二是精神層面的問題，單位應該在意公眾的心理情感。最后就是事實求是，單位在處理危機事件的時候，無論是對內部員工，還是對新聞記者、受害者、上級領導等，都不能隱瞞事實真相，而要實事求是，以爭取主動，求的公眾的了解和信任；反之，則對單位不利。單位處于危機漩渦中時，是公眾和媒介的焦點，單位的一舉一動都將接受質疑，因此千萬不要有僥幸心理，企圖蒙混過關，而是主動與新聞媒介聯系，說明事實真相，促使雙方互相理解，消除疑慮與不安。因為許多案例表明，如果我們能及時做好危機處理，那么處置網絡**并不是天大的難事，成敗關鍵取決于相關部門的認識、態度和辦法，充分把握和嫻熟運用話語權，這樣才能維護企業的公信力，使事態向好的方向發展。

六、新加坡為什么能的疑問。

作為一個地小人寡的國家，新加坡成了亞洲最廉潔的國家，并屢屢被評為世界最廉潔的國家之一。究其“秘訣”，呂元禮教授概括為四條：以德倡廉，使人不想貪；以俸養廉，使人不必貪；以規固廉，使人不能貪；以法養廉，使人不敢貪。這四句話精確概括了新加坡廉政的四大法寶，值得借鑒，也給了我們很多啟示。

所以，作為單位一名負責廉正建設管理者，單位雖然制度了廉正制度，但沒有發揮應有的效力，一個重要原因就是執行不力。推進反腐倡廉制度建設，不僅要抓好建規章立制度，更重要的是貫徹落實好制度，確保制度得以執行。雖然我們不能像新加坡一樣，建立很全面的廉正保障制度，但我們最起碼要提高制度的執行力，要多加強廉正突擊督查，利用關鍵環節嚴格把關，我們也可以成為廉潔公正的單位。

七、結語。

雖然七天的培訓，說長不長，說短不短，但由于自身水平知識不足，接受能力和理解度不強，并且現在知識面的不斷更新，使我在這幾天里還沒能全面有效地深刻領會和理解，但通過教授們的實際案例說明，使我自我水平價值、管理能力等方面有不斷的提升，并且開闊的眼界，因此希望以后還有更多的機會參加類似培訓學習。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇十三

國學作為中華民族文化的瑰寶，一直以來為人們所注重與追求。我始終對國學懷有濃厚的興趣，并通過學習國學深入了解了中華傳統文化的博大精深。在這個過程中，我不僅汲取了豐富的知識，還領悟到了一些深刻的道理。在此，我想分享一下我對國學的心得體會。

第二段：學習國學的必要性。

學習國學首先讓我認識到，傳承國學是每個中華兒女應盡的責任。國學是中華民族文化的根基，凝聚著中華民族五千年的智慧和精神財富。只有通過學習國學，我們才能真正了解和認同中華民族的文化精髓，傳承與發揚中華民族的文化基因。

其次，學習國學有助于培養個人的文化自信與民族自豪感。當我們深入探究中華文化的博大精深時，我們會真切感受到中華民族的文化底蘊之深厚。這種感受會激發我們對中華文化的自豪感，進而培養起我們對中華民族的自信心。只有強烈的文化自信才能賦予一個民族凝聚力和向心力。

國學的學習為我提供了豐富的知識和智慧。國學不僅包括經典文化、古代文人的詩詞歌賦，還涵蓋了中國哲學、歷史、政治、經濟等方方面面的內容。通過學習國學，我們在知識的廣度和深度上都能夠獲得巨大的提升。國學的價值不在于其古老，而在于其獨特的思想和深刻的見解，這些思想和見解在當今社會依然具有重要的參考意義。

國學的學習帶給我了思考的智慧。尤其是在閱讀古籍的過程中，我常常會思索一些哲學性的問題，思考世界的本源和人類的存在意義。國學強調的“天人合一”、“道法自然”等理念，使我深刻認識到人與自然、人與社會的關系，同時也啟發了我對生活的思考和看待問題的角度。在現代社會快節奏的生活中，我們經常會陷入瑣碎的事務中，而國學的學習幫助我重新審視生活，思考人生的真諦。

第四段：國學對培養人的品質的影響。

我深信，學習國學不僅是為了豐富自己的知識儲備，更重要的是國學對人的品質培養的影響。國學注重“道德修養”，強調修身齊家治國平天下的全面素質。它教導我們做人要有仁愛之心，育品之德；對待家庭要有孝敬之心，盡責之德；對治國平天下要有公正之心，公義之德。這些深刻的道理讓我們學會站在他人的角度思考問題，培養起善待他人、執法公正的品質。

第五段：結語。

國學之于我已經不僅僅是一門學問，更是一種修養。通過學習國學，我獲得了豐富的知識，豐富了自己的智慧，更重要的是領悟到了一種人生態度。國學傳承了中華民族的智慧和文化，它是我們尋求身心平衡、追求道德修養的重要途徑。作為中華兒女，我們應該倍加珍惜國學，將其傳承與發揚下去，為中華民族的文化繁榮貢獻自己的力量。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇十四

作為受過高等教育的人，大學生活不僅是我們生命中的一個階段，更是我們成長的證明。在這個階段，我們不僅學習新的知識技能，更重要的是打磨我們的思維邏輯和處事方式。我曾經走過大學四年，總結了一些關于大學生活的心得體會，分享給大家。

第二段：學會自我管理。

大學生活對于許多人來說是自由的。在這個階段，我們可以自己打理自己的事情，更自由地安排我們的時間。但是，如果我們不好好管理自己，時間就會過得特別快，有許多任務和目標無法完成。在這個階段，我慢慢地學會了如何管理自己的時間和目標。學會如何制定計劃和理解重要性，同時要為自己定一個合適的時間表。只有做好自己的事，才能更清晰專注地戰勝困難。

第三段：積極參與活動。

大學并不只是一個純粹的學習場所，也是一個充滿活力和快樂的地方。除了學習，我們還可以嘗試新的事物和探索自己感興趣的問題。我們可以積極加入校園組織和活動，開啟身心與交際等方面各種經歷。嘗試新事物可能需要勇氣和挑戰，但嘗試是我們成長的必要條件。大學活動為我們提供了很多機會，讓我們更好地了解自己和自己所屬的社區。

第四段：建立人脈。

大學生活也是一個建立更多聯系的機會。在這個階段，我們可以結交許多年輕而優秀的人。在社交活動和同學聚會中，我們可以從不同的人身上受到啟發和學習。同時，結交不同的人也可以擴大自己的視野。我們所擁有的人脈網絡，將來可能為我們帶來驚喜的機會和幫助。因此，要盡可能把握機會結交更多優秀的人。

第五段：珍惜大學生活。

最后，我想說的是，要珍惜大學生活。時間過得很快，這個階段一轉眼就結束了。回首這個階段，我們會發現，我們成長了很多，了解了自己的價值觀念和行動方式。但是，在這個階段結束之前，我們還可以更多地嘗試新事物，和珍視我們與家人和朋友的相處時間。把握每一個機會，享受大學生活的各種樂趣。

結論。

在這個階段，我們不僅積累了知識和技能，更重要的是打造了自己思維邏輯和處事方式的基礎。同時，我們也制定了很多目標和計劃，在自我發展的同時，我們也應對更多負面挑戰和考驗。因此，在大學生活中，我們要努力克服困難，刻苦攻經，做好自己，并享受這段珍貴的時光。大學生活是我們人生一個重要的階段，不斷完善自己，才能走向更加美好的未來。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇十五

國學作為中華文化的精髓，是中華民族悠久歷史和豐富智慧的結晶。我對國學的學習和體悟，讓我深刻感受到其中所蘊含的智慧和價值觀念。下面我將以五段式的形式詳細闡述我對國學的心得體會。

第一段：國學開啟智慧之門。

國學是一堂最優秀的人文課程，它從詩經、尚書、禮記、周易等經典中汲取精華，注重人文精神的培養和智慧的傳承。通過學習國學，我發現文化的重要性，它不僅僅是繁華的表面，更是根植于人心深處的智慧。

第二段：國學塑造美德。

國學不僅注重智力的培養，更強調德行的塑造。在國學經典中，我深刻感受到孝敬父母、尊重師長、友愛親朋、忠誠鄉土等價值觀念的融入。養成這些美德，不僅能讓我成為社會的中流砥柱，更能讓社會秩序更加和諧。

第三段：國學引導正確的處世態度。

在經歷國學的洗禮中，我逐漸明白人生的真諦在于修身、齊家、治國、平天下。無論是個人的成長、家庭的和睦，還是國家的治理、世界的和平，都需要我們樹立正確的處世觀和人生態度。只有懷揣國學之心，才能更好地洞察社會現象和人生的深層意義，真正體會到精神與物質的平衡之道。

第四段：國學開拓視野。

國學并不是對古老經典的照搬照抄，而是通過對經典的理解和消化，汲取智慧的精華。國學激活了我的探索欲望與思考能力，引導我思考當下問題，并從傳統文化中尋找解決之道。在這個瞬息萬變的時代，國學讓我保持理性思考和審視世界的眼光，不被流行之風左右。

第五段：國學讓人感受中華文化的獨特魅力。

國學學習是對中華文化的學習，它讓我更好地了解中華民族的歷史與精神。在國學的熏陶下，我感受到中華文化的獨特魅力，領略到中華民族的博大精深。這種獨特的魅力是中華民族的驕傲，也使我更深刻地認同中華文化的偉大與卓越。

總結：

通過對國學的學習和體悟，我認識到國學的價值和意義。國學不僅讓我開啟智慧之門，塑造美德，引導正確的處世態度，還讓我開拓視野，感受中華文化的獨特魅力。愿我們每個人都能懷揣國學之心，傳承發揚中華文化的精髓，為中華民族的繁榮與偉大做出貢獻。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇十六

第一段：引言（200字）。

近年來，隨著經濟的快速發展和企業競爭的加劇，經營哲學在企業管理中的地位日益重要。作為一個企業管理者，我在長期的經營實踐中深刻體會到了經營哲學的重要性。經營哲學不僅關乎著企業的生存和發展，更是引領企業向著正確的方向前進的燈塔。本文將從營銷、創新、合作、責任和可持續性五個方面談談我對經營哲學的體會和感悟。

第二段：營銷（200字）。

營銷作為企業與外部環境接觸的橋梁，是企業發展的重要支撐。在營銷過程中，我發現企業的核心競爭力在于市場定位和滿足客戶需求的能力。我們必須深入了解客戶，切實把握市場需求，不斷強化產品的功能與質量，提高服務水平，從而獲得持續的競爭優勢。同時，我也認識到營銷不僅僅是銷售產品，更是傳達企業的文化和價值觀，樹立企業形象。在營銷過程中，我們始終堅持“以人為本”的理念，關心和尊重消費者，給予他們優質的產品和服務，這也是企業長期發展的重要基礎。

第三段：創新（200字）。

創新是企業持續發展的動力源泉。在現代經濟競爭中，企業必須具備不斷創新和改進的能力。通過了解市場的需求，我們積極推動產品和生產工藝的創新，提高產品的附加值。同時，在管理方面加強創新，完善流程和機制，提高工作效率。在團隊協作中，我們鼓勵員工提出新的想法和解決方案，激發員工的創造力。通過持續的創新，我們不斷適應市場的變化，保持競爭力，并在激烈的市場競爭中取得了較好的成績。

第四段：合作（200字）。

合作是企業成功的重要保障。在現代經濟中，企業之間的合作越來越密切，互利共贏的合作關系必不可少。在與供應商、客戶和其他企業的合作中，我們始終堅持誠信和公平原則，互利互惠。我們積極與合作伙伴共同開拓市場、推廣產品，不斷提升合作伙伴的附加價值。同時，我們也鼓勵團隊內部的合作與協作，打破各個部門的壁壘，形成高效的工作模式。通過合作，我們拓展了業務范圍，提高了企業的綜合實力，實現了共同發展。

第五段：責任與可持續性（200字）。

企業同樣要承擔社會責任和環境責任，追求可持續發展。在企業經營中，我們始終關注員工的健康和幸福，提供良好的工作環境和培訓機會，激勵員工發揮自己的才能。同時，我們致力于環境保護和資源的高效利用，積極探索節能減排、循環利用等可持續發展的途徑。我們相信，只有通過對社會和環境的積極貢獻，企業才能長久地存在和發展。

結尾段：回顧與展望（200字）。

在長期的經營實踐中，我深刻認識到經營哲學的重要性。營銷、創新、合作、責任和可持續性是企業持續發展的重要支撐。作為企業管理者，我們應該始終堅持經營哲學，在實踐中不斷體驗與總結，為企業的發展注入活力。我們將繼續秉持這些經營哲學的理念，促進企業的繁榮與進步，創造更加美好的未來。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇十七

教學一直被認為是一門藝術，是一種復雜的過程，需要教師充滿熱情、智慧和耐心。對于我來說，教學是一種挑戰，但同時也是一種成就感的源泉。通過多年的教學經驗，我積累了一些關于教學的心得體會，我希望通過本文與大家分享。

首先，我認為成功的教學主要取決于教師與學生之間的互動。無論是小學還是大學，學生的參與是非常重要的。作為教師，我們應該創造一個鼓勵學生主動參與的環境，鼓勵他們提問、討論和發表自己的觀點。只有在這樣的環境下，學生才能真正地理解和掌握知識，發展他們的思維能力和創造力。

其次，我發現學生的積極性與他們的學習成果密切相關。一位熱情洋溢的教師能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。在我的課堂上，我經常使用一些生動有趣的教學活動來吸引學生的注意力和興趣。比如，我會組織小組討論、角色扮演和實驗等活動，讓學生在參與中學習，培養他們的團隊合作和解決問題的能力。

此外，及時有效的反饋也是教學過程中不可或缺的一部分。通過及時地反饋學生的學習情況，我們能夠了解他們的弱點和需求，并及時調整我們的教學內容和方法。我常常鼓勵學生提出問題和困難，并及時給予他們指導和幫助。同時，我也定期進行測驗和評估，以便評估學生的學習成果并給予他們積極的鼓勵和建議。

最后，我認為作為教師，我們要保持學習的姿態。教學是一個不斷進步和提高的過程，我們應該時刻更新自己的知識和教學方法。我經常參加各種培訓和研討會，通過與其他教師的交流和互動，不斷地學習和借鑒他們的經驗和成功教學方法。同時，我也積極關注教育的最新趨勢和研究成果，以保持對教學的熱情和專業知識。

綜上所述，教學是一門藝術，需要教師精心的設計和靈活的操作。通過與學生的互動、激發他們的學習興趣、及時有效的反饋和不斷自我更新，我們能夠成為更好的教師，為學生提供更有效的教學。我將繼續努力不懈地追求教學的卓越，為每一個學生創造良好的學習環境和機會。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇十八

國學作為中國傳統文化的重要組成部分，是我們了解和傳承中華民族優秀傳統的重要途徑。在學習國學的過程中，我有著深刻的體會和感悟。國學不僅關乎個體的修養和文化素養，更關乎中華民族的自信和價值觀的傳承。通過國學的學習，我認識到了中華傳統文化的博大精深，體驗到了智慧和美的碰撞，更重要的是，找到了讓心靈安靜的力量和修身養性的方法。

首先，學習國學讓我對中華傳統文化有了更深入的了解。國學是中華民族傳統文化寶庫中最珍貴的一部分，是中華民族智慧和思想的結晶。通過學習經典著作和古代文獻，我領略到了中國古代文化的博大精深。例如，通過閱讀古代文言文，我領悟到古人思維方式的獨特之處，體會到古代文人的情感表達之美。同時，通過學習經典的道德和倫理思想，我意識到傳統文化對于培養人的品德和道德觀念的重要性。學習國學，我們不僅是在了解傳統文化，更是在了解自己和更深層次的人性。

其次，國學給予我精神上的滿足和心靈的寄托。傳統文化中蘊藏著豐富的智慧和真理，經典著作中的思想和思考往往引發我對人生和社會的思考。例如，通過閱讀《論語》，我領略到了孔子的偉大智慧和道德價值觀。孔子的言行舉止和對待人生的態度都給予了我很多啟發，讓我明白了做人的底線和原則的重要性。另外，國學還教會了我如何修身養性，如何保持內心的寧靜和平和。通過讀古人的詩詞，我感受到了他們對自然和人生的細膩感受，這種感受讓我懂得了欣賞和感恩的重要性，也激發了我對美的追求和熱愛。

同時，學習國學也讓我深刻認識到了中華民族優秀傳統價值觀念的重要性和價值。隨著時代的變遷和生活方式的多元化，現代社會中出現了一系列道德和價值觀的困惑和缺失。在這樣的背景下，回歸傳統文化，尋求中華傳統價值觀的啟示和指引，是我對于現代社會的期待和追求。例如，在現代社會中，個人主義和功利主義逐漸占據了主導地位，個人利益成為了人們行為的首要目標。而傳統的“仁義禮智信”的價值觀念卻漸漸被忽視。學習國學，我發現了中華傳統哲學中對于人際關系、社會道德和社會責任的思考和規范，這些都給予了我對于現代社會的思考和反思，指導我正確面對生活和社會。

最后，國學的學習讓我受益匪淺，對于我個人的成長和發展有著重要意義。在國學的學習中，我懂得了如何把握時間和機會，提高自己的學習效果。通過閱讀經典，我學會了如何思考和分析問題，培養了獨立思考的能力。國學的學習不僅拓寬了我的知識面，也提高了我的文化修養，增加了我的內涵和氣質。在與他人交往中，通過國學的學習，我學會了尊重他人的價值觀和文化差異，增強了我的社交能力和理解力。

總之，學習國學不僅是對中華民族的文化傳承與發揚，更是對于個體修養和精神層面的提升。通過國學的學習，我對中華傳統文化有了更深入的了解，領略到了中國古代文化的博大精深。同時，國學給予了我精神上的滿足和心靈的寄托，教會了我修身養性和保持內心寧靜的方法。學習國學還讓我認識到了中華民族優秀傳統價值觀念的重要性和價值，指引了我正確面對生活和社會。最重要的是，國學的學習讓我受益匪淺，對于我個人的成長和發展有著重要的意義。在未來的學習和生活中，我將繼續傳承并發揚國學的精神，將國學的智慧融入到實際行動中，成為一個有思想、有文化、有責任感的中華兒女。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇十九

經營哲學，作為企業經營的理論基礎，是企業在日常經營中必不可少的指南。長期以來，我一直在企業中擔任經營管理工作，從實踐中體會到了許多與經營哲學相關的經驗和教訓。在此，我愿意分享一些我個人的心得體會，以期能夠對其他經營者提供一些有益的啟示。

首先，經營哲學給予了我深思熟慮之余更加注重人性因素。在現代企業管理中，人被視為最寶貴的資源。無論是員工還是顧客，都是企業的重要利益相關者。因此，我們在經營中應該尊重每一個員工的個體差異，并傾聽他們的聲音。在雇傭人員時，要注重人才的合適性，而不僅僅是看重技術能力。另外，對于顧客的服務也要注重人性化。與顧客建立良好的關系，關注顧客的需求和反饋，這些都是經營者應該重視的事情。只有把人性作為經營中的核心元素，企業的經營哲學才能在實踐中真正發揮作用。

其次，經營哲學使我認識到創新的重要性。隨著時代的變化和科技的進步，企業如果沒有創新思維，就很難在激烈的市場競爭中立于不敗之地。經營者應該不斷關注市場的最新趨勢和消費者的需求，尋找新的機遇，開發新的產品和服務。同時，要鼓勵員工積極提出創新想法，給予他們充分的發揮空間。只有通過持續的創新，企業才能跟上市場的步伐，保持競爭優勢。

第三，責任感是企業經營中必不可少的品質，也是經營哲學的核心價值之一。我的經驗告訴我，在企業經營中，成功與否并不僅僅取決于自己的能力，更重要的是要承擔起自己所處的角色和責任。作為企業的經營者，我們需要為員工的發展提供機會和條件，同時還要為買家提供高品質的產品和服務。此外，還要積極參與社會公益事業，為社會做出一份貢獻。只有通過承擔責任，企業才能贏得信任，形成良好的口碑，從而獲得可持續的發展。

第四，經營哲學告訴我要正確處理企業和社會的關系。企業以盈利為目的，但同時也要承擔社會責任。在經營中，我們不能僅僅關注短期的經濟效益，而忽視了對環境和社會的影響。應該積極關注環保和可持續發展，注重履行企業的社會責任。只有通過與社會的良好互動，企業才能建立起穩固的社會基礎，實現長期可持續發展。

最后，我發現經營哲學的核心在于堅持價值觀和信念。無論是在現代企業管理中，還是在復雜多變的市場環境中，企業都需要明確自己的核心價值觀，并堅守自己的信念。只有在堅定的信念指引下，企業才能在困難面前保持冷靜和穩定。因此，經營者們應該定期反思自己的價值觀，不斷完善自身，以應對不斷變化的經營環境。

總之，經營哲學是企業經營的重要理論基礎，通過我的實踐體會，我發現重視人性因素、注重創新、承擔責任、處理好企業與社會的關系以及堅持自己的價值觀和信念，這些都是我在經營中獲得的寶貴經驗。希望這些心得能夠對其他經營者起到一定的啟示作用，幫助他們更好地運用經營哲學，推動企業的健康發展。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇二十

大學是人生中的一個重要階段，它不僅是學生智力和知識儲備的提升，更是人格獨立和自我管理的培養，所以，大學生活是需要認真對待和反思的。在我參與大學的這幾年里，我積攢了許多值得體會的經驗和感悟。

第二段：自我管理。

在大學，我們不僅要學會自我管理，更要提高自主學習的能力。我曾經認為，在高中時候已經很自我了，但到了大學，才真正意識到自我管理的難度和對人生發展的影響。學會規劃時間、安排學習任務、改進學習方法，這些都是自我管理方面的體現。只有這樣，才能順利完成干系，打好學業基礎，為未來的發展奠定堅實的基礎。

第三段：社交能力。

在大學里，我意識到社交能力的重要性，身為學生是不能夠被封閉在自己的世界里的。要想擁有美好的社交圈，需要勇敢和自信的面對各種社交場合，并學習如何去溝通交流，如何與人建立起良好的合作機制。對于一個學生而言，學習的真正意義不僅僅是獲取知識，更是在社交能力上的提升。而我所收獲的朋友和人脈，在我未來的發展中也必將起到不可替代的作用。

第四段：實踐經驗。

在學校各種兼職和實習機會供應的前提下，我也積極參與各種活動，通過自己的實踐經驗，不斷完善自己。百聞不如一見，這些活動和實踐機會在實踐中讓我去嘗試和嘗試，去接觸和接觸，從而從中鍛煉自己的實踐能力，增強自己的自信心。在這過程中，我也發現自己更加清晰地了解自己的興趣和方向，并加速自己工作生涯的發展。

第五段：結語。

大學時光雖然短暫，卻是珍貴的記憶和得到最多的成長的時期。在這個階段對每一個人而言都是充滿機會的，無論是學習、實踐、還是交友等各種等等方面。能夠在這短暫的時期中，積累更多的經驗，在整個人生中更加顯得寶貴。希望通過我的經驗，可以給大家提供一些幫助和建議。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇二十一

國學是中國傳統文化的重要組成部分，學習國學不僅可以豐富自己的知識面，更能夠了解和傳承民族文化。近年來，隨著國學教育的興起，越來越多的人開始關注國學并投身其中。我也是其中之一，從學生時代開始，我就逐漸深入地學習國學，并從中汲取了很多人生的智慧和啟示。今天，我想分享一下我的學習國學的心得體會。

學習國學對于我們來說有著重要的意義。首先，國學深厚的歷史和文化積淀，可以讓我們更好地了解和認識中國傳統文化，從而增強我們的文化自信心。其次，國學中的許多思想和智慧可以幫助我們更好地思考和面對生活中的問題，從而提高我們的素養和修養。最后，國學精神的傳承和弘揚，有助于培養我們的愛國主義情感和民族精神，讓我們更加熱愛祖國，傳承中華文明。

學習國學的方法有很多種，常見的有閱讀書籍、聽取講座、參觀展覽等。首先，閱讀國學經典是學習國學的最基本方法，如《論語》、《大學》、《中庸》等，這些經典都蘊含著深刻的思想和道理。其次，聽取大師的講座和演講也是學習國學的有效方法，可以聽取到專家的深入解讀和批判性思考。最后，去參觀國學相關的展覽和博物館，了解國學的歷史背景和文化內涵，也是學習國學的重要途徑。

第四段：國學對我的啟示和影響。

通過學習國學，我深深感受到了國學的智慧和價值。首先，國學讓我了解到仁愛的重要性，如《孝經》告訴我們要孝敬父母、《論語》中“己所不欲，勿施于人”的思想也讓我認識到了為人處事的應有之道。其次，國學的學習也提高了我的修養，讓我更加懂得如何處世和對待他人。最后，學習國學還讓我懂得了尊師重道，深感敬師愛生的道理。

第五段：學習國學的未來展望。

未來，學習國學的意義和價值仍然不可忽視。在當今科技化快速發展的時代，學習國學可以讓我們更好地了解中華文化的內含和意義，更好地把握自己的文化根基。同時，學習國學也能夠幫助我們更好地理解和應對現實生活中的問題，帶領我們朝著更加美好和真善美的方向前進。最后，我希望更多的人能夠關注國學的意義和價值，加入到學習國學的行列中來，讓我們共同熱愛祖國、傳承中華文明。

故立志者為學之心也范文（22篇）篇二十二

古代文化是世界文化發展的重要組成部分，其中中國古代文化更是其特色之一，而國學又是中國古代文化的重要組成部分。國學代表著中國傳統文化的精髓，是我國傳統文化中的一種文化形態，是研究中國古代文化的重要途徑之一。如今，越來越多的人開始重視國學的學習，深入了解傳統文化，以下是我學習國學的心得體會。

一、了解國學的歷史與基礎。

在學習國學之前，首先要了解國學的歷史與基礎。國學的來源可以追溯到唐代的儒學，經由宋代的學派各別發展，最終形成明清兩代的文化繁榮。國學的基本形態有文、史、哲、子四類，文學包括語文、詩歌、文學、戲曲、小說等；史學包括正史、野史、地方志、編年史、傳記等；哲學包括五經、四書、三傳、通書及儒家各家諸子論書；子學包括周易、尚書、禮記、春秋、詩經、論語、孟子等儒家經典。

二、學習國學需要注重感性認識和理性認識的結合。

學習國學需要注重感性認識和理性認識的結合。在感性認識方面，可以通過語文課外閱讀，如詩詞歌賦欣賞，傳統文化故事閱讀等，從中逐漸感受到祖國的歷史文化底蘊，深刻認識中華文化的博大精深。在理性認識方面，可以通過學習國學經典作品，如《論語》、《大學》等，理解經典中所蘊含的思想、道理，了解中國傳統文化的核心價值觀。

三、學習國學可增長知識面和開拓視野。

學習國學可以增長人的知識面，開拓視野。中國傳統文化博大精深，其中包含了豐富的人文科學、歷史、文藝等，學習國學能夠幫助我們更好地了解傳統文化的起源、發展及演變，更好地理解歷史和未來，提高自身素養水平。

四、學習國學需要注重變通和創新。

學習國學并不僅僅是把經典中的文字熟記于心。在學習國學的過程中，我們應該注重變通和創新。傳統的文化形式與當今的社會形態不同，我們需要靈活地運用現代科技手段，讓傳統文化與時俱進，讓其更好地運用到當今的社會生活中去。

學習國學不僅是一種知識的學習，更是一種精神層面上的享受。國學中的經典理念、哲學思想，不僅僅限制于文字的理解和記憶，更包含了對人類的生存意義的深刻思考，讓我們慢下腳步，緩解生活中的疲憊和壓力，讓我們從中得到心靈上的滿足與平靜。

總之，學習國學是我們了解傳統文化、認識自我以及豐富我們知識面的一個重要途徑。學習國學需要我們不斷地積累、思考和創新，更需要我們在學習中擁有感性和理性的體驗，深入去感受和理解中華傳統文化背后的思想和價值觀，從而讓傳統文化更好地傳承和發揚。