大班教案的編寫應該充分考慮幼兒的參與性和互動性，引導幼兒積極參與學習。在這里，我們精心挑選了一些實用的大班教案范文，供大家參考借鑒。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇一

大班科學活動“有趣的影子”經歷了一次難忘的磨課研修過程，使我在活動設計能力和現場教學機智等方面都獲得了很大的進步。

第一階段：解讀教材，重視環節。我在確定課題后，開始對照《指南》要求設計教學環節，查找相關資料了解物體成影的條件。同時，在每個環節中設疑，讓孩子們不斷地猜測，結合生活經驗的積累反復操作、驗證、自由探索。之后，我通過介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關光與影近大遠小的關系，最后總結的時候再次設疑，激發幼兒再探索的愿望。

第二階段：重構環節，微調教具。經過第一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設計中的不足和教學的具體情況，我進行了幾次試教研課，發現了教具存在的一些問題。如之前為幼兒表演準備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進行了微調，把幕布加寬加長。同時為幼兒提供了小手電和剪紙動物，讓他們兩兩合作探索。

第三階段：優化細節，全面提升。在對活動的目標、重難點、環節進行重新梳理后，我又對活動中引導語、提問、回應等做了進一步的優化提升，使得課堂教學達到了較好的效果。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇二

1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規律。

2.嘗試運用語言、動作及操作游戲的形式表現自己對月亮變化的理解。

3.對生活中的自然現象感興趣,能關注月亮的變化。

1.月亮變化圖。

2.與教學有關的ppt。

3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的變化》。

4.操作材料人手一份。

重點、難點：月亮變化的理解。

一、猜謎導入。

（1）師：小朋友們好！今天蔡老師帶來一個謎語，仔細聽哦！

有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

（3）師：圓圓的月亮用動作怎么表示？彎彎的月亮用動作怎么表示？（請個別小朋友到前面進行展示，大家一起學一學）。

（4）師：為什么月亮有時圓圓的，有時彎彎的？我們一起來欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。

二、基本部分。

（1）欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發幼兒了解月亮變化的愿望。（播放動畫）。

師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發幼兒發現月亮在不停的變化)。

（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗,交流自己看到的月亮形狀。

師:故事中出現的月亮和天空中的月亮一樣嗎？今天我們一起來看一看正真的月亮是什么樣子的。（出示月球ppt）。

（3）初步了解月亮、地球、太陽之間的聯系。

總結：月亮姑娘是圍繞地球運行的一顆衛星，它既不發光、也不發熱，它的位置不斷發生變化，看上去月亮也在變。

（4）引導幼兒初步感受月亮的變化規律。

簡要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產生科學探索的興趣。

1.師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化？請你們互相討論,然后告訴老師。

2.欣賞故事《月相的變化》，理解月亮的變化，并認識變化的月亮名稱。（播放動畫，出示月亮變化圖片）。

3.總結：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，當月亮運行到地球與太陽之間時，地球在月亮后面，由于反射光位于月亮的背面，我們是看不見月亮的，我們平時看見的月亮都是由太陽光的反射作用照到地球的。

（5）操作游戲，了解月亮變化的規律。

1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們愿意接受考驗嗎？

2.觀看ppt,幼兒理解圖片所表達的意思。幼兒一起操作。

師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數字表示什么?(初一、十五、二十五等),。

3.總結：引導幼兒說出隨著時間的變化,月亮每個月開始的時候變成細細的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

五、結束部分。

師：再過幾天是什么節日？請小朋友們在中秋節和家人一起賞月。將你看到的月亮畫出來，和我們一起分享。

將幼兒觀察到的月亮變化利用晨間談話、飯前等時間進行分享活動。提高幼兒的語言組織能力、表現能力、以及對事物的探索能力。

月亮是孩子們經常能看見卻又摸不著的一顆宇宙衛星，為了激發和培養幼兒對學習天文知識的興趣，特開展此節科學活動《會變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學和滿足幼兒對科學知識的求知欲，我在課前除了做了充分的知識準備，也做足教具的準備。

開始部分由謎語導入，激發幼兒對月亮的探究欲望；再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化；ppt的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽之間的聯系；故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規律；最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規律。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇三

1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規律。

2、激發孩子探索自然現象的興趣。

場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。

一、回憶故事導入。

師：為什么穿不到合適的衣服？

因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。

師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發光嗎？

師：月光從哪里來？

課件展示，小結：月亮是個不會發光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。

二、演示實驗。

1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？

2、課件展示。

師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。

3、實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當地球上的孩子?！拔恼隆⒊鲎郧?、老、師教、案網、"孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結果。

認識新月、滿月。

師小結：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉到滿月，月亮越變越大。

三、幼兒操作。

師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規律呢？

1、再次進行模擬實驗，教師發給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據觀察結果進行操作。

2、檢驗幼兒操作結果，教師分析。

3、運用課件小結。

小結：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。

四、活動延伸。

師：月亮繞地球轉一圈用了多長時間？（一個月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）。

家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇四

1.認識月亮形狀變化的規律，知道自然接種的事物會發生變化。

2.對事物有好奇心，愿意去發現自然界中的變化。

1.布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮2.幼兒活動材料第一冊p163.繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料活動過程：

2.幼兒根據已有經驗，說說自己看到的月亮。

二、會變的月亮1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。

2.教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現不同的形狀。

3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16，觀察月亮形狀的變化過程，引導幼兒發現月亮變化的規律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。

三、幸福浪漫的夜晚1，在月光下，人們可以做些什么事情？

2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋節是月亮最圓的時候，說說中秋節我們可以干什么。（與親人團聚、吃月餅、賞月等）四、星空與明月1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫"星空"，大膽表現夜晚星空的夢幻色彩。

2.教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇五

1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律。

2.嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解。

3.對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化。

1.教學掛圖，學習dvd。

2.動態教具。

3.課件。

4.幼兒用書、鉛筆人手一份。

1.導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移。

師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。

2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望。

（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）。

（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。

師：你見過的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）。

（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。

3.簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣。

（1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射。

4.教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律。

（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

（2）觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。

（3）教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律。

引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

5.幼兒根據月亮變化規律進行填圖游戲。

（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇六

活動目標：

1、通過各種活動幫助理解秋季的風兒使云彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、能講述、表現云彩的多變。

3、發展想象和語言表達能力。

活動準備：

2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”

3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂。

活動過程：

1、通過生動的語言，激發幼兒的興趣。

小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。

2、引導幼兒參觀云彩世界。

幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？

3、探索使云彩變化的秘密。

為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？

『設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發，探索出使云彩變化的是風。』。

4、請幼兒做能干的風，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。

【1】分組活動。

（1）幼兒用棉花制作不同的云彩。

（2）將想象的云彩畫出來。

（3）將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風兒把云彩變出各種有趣的東西。

【2】集體交流。

文檔為doc格式。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇七

1、運用各種感官，積極動手動腦，探索影子的秘密。

2、初步了解光被物體擋住會出現影子的現象。

1、大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒19個、影子的ppt、手影視頻。

2、幼兒操作的手偶玩具若干。

1、探索影子：猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

2、以談話的形式說一說：我知道的影子。

提問：你在什么時候見到過影子？

都見到過哪些影子？

3、觀看影子的ppt，請小朋友自己說說影子長什么樣子？

4、探索為什么會有影子呢？

如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到大屏幕一邊，讓幼兒看看屏幕上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子。

為什么教室里沒有影子。

師：請小朋友自己想想，我們的教師怎么沒有影子，

幼：因為沒有光。

師：請小朋友閉上眼睛，教室里會馬上出現影子。

老師小結：有光不管是什么光，都會有影子出現，例如：在陽光下有影子，月光下有影子等。

5、自由探索影子。

出示手電筒。

師：“老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電打開的時候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現亮的光。

在輕松氛圍中，幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產生影子，發現影子的特征。

請幼兒進行操作：手電與物體之間產生影子，發現影子的特征，在這一環節中通過語言提示引導幼兒從觀察影子的顏色、影子變化的形狀來觀察。

自由討論。

提問：“在玩的時候你發現了什么？你是怎么玩的？”請個別有不同發現的幼兒來演示。教師也可以進行操作演示。

老師總結出：1原來影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。2光源的位置變了，影子的大小也變了。3物體的姿態變了，影子的形狀也變了。

6、觀看手影視頻簡單了解手影。

師：影子很神奇，手影愛會跟我們做游戲呢，現在我們一起看一看手影能變成哪些可愛的小動物，請幼兒觀看視頻。

7、結束活動：學習手影，到戶外玩手影游戲。

老師教小朋友簡單的手影動作，我們一起到陽光下看看會變成哪些有趣的小動物。（戶外尋找影子）。

這節科學課會變化的影子，我想讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化，在選擇這節課時我覺得孩子們應該對影子不熟悉，而且他們對影子的變化用語言表達時，不會很清楚，這是自己的預設情況，通過自己的實際教學過程，我反思了一下，對自己預設的情況和實際的操作情況進行了簡單的對比，總結出以下幾點：

1、老師的引導。

在孩子操作的過程中，老師的引導最為重要，特別是當孩子在探索影子的過程中，教師可以提前操作一下，對于探索過程中出現的問題老師應該提前考慮周到，這樣才能針對問題進行指導，例如：在探索影子的長短、大小問題上，教師可以自己操作一下，把自己演示的過程提上一個環節，先演示在讓孩子探索，這樣他們會在探索的時候對比著來操作，不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手。還有，孩子們在感覺影子的時候，老師的引導也很重要，可以讓孩子在大屏幕前做一做手影，這樣手的影子會立刻呈現在屏幕上，老師不用再用更多的語言進行描述了，所以老師的引導在教學活動中是至關重要的，如果引導不正確或是不到位會導致孩子的操作出現問題。

2、活動前的準備工作。

科學探索課老師應該做足準備工作，應該為孩子提供很多的工具供孩子操作，我為了讓他們探索影子，為孩子們準備了18個手電筒，這樣兩個孩子一組，這也是我故意安排的一個活動，除了探索影子的秘密，我想讓孩子在這個環節中學會互相合作，由于自己的準備工作做得不到位導致了在取放物品時很亂，沒有任何的秩序，孩子們不排隊而且不知道禮讓，所以在以后的教學活動中，我會注重培養孩子的習慣養成，考慮問題在周到些，準備工作在到位些，讓孩子在有序些。

3、孩子的進步。

在本次教學活動中，孩子的前期經驗是老師意想不到的，當我在提問：為什么會出現影子時，郭志賢的回答讓老師太意外了，她說："除了有陽光，還要有人，"是的，影子必須有兩個條件：首先得有光，然后再是物體的遮擋，孩子的回答太精彩了，他們能用自己的語言表達出來，使老師沒有想到的，所以說孩子進步了，其實不光她自己，全班孩子在探索影子時，都發現了影子的不同變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很準確，但是能講出影子的變化，這說明孩子進步了，通過本學期的學習，他們會發現物體的變化，也能自己探索，真的為孩子們提高的感到高興。

活動已經結束了，但是值得老師去反思思考，我會根據自己的反思經驗來調整自己的教學活動，讓自己的課堂更有趣味，讓孩子們更喜歡自己的教學課堂。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇八

1.了解月亮變化的規律。

2.知道月亮變化的順序。

3.初步對天文知識產生興趣。

1.活動重點：幼兒初步掌握月亮變化的規律。

2.活動難點：正確掌握月亮變化的順序。

月亮變化的圖片，視頻《月相變化》，一則關于月亮的謎語。

幾張實拍月亮的照片。

（一）導入部分。

1.通過猜謎語，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個謎語，你們想聽聽嗎？

幼：想聽。

師：那小朋友們要仔細聽哦。有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船。

要問這個是什么？晚上抬頭向天看。

師：小朋友們仔細想一想，晚上會在天空中出現的，是什么？幼：是月亮。

師：那小朋友們想一想，你們平時看見的月亮是什么樣子的？

幼：有時圓圓的，有時彎彎的。

教師小結：通過猜謎語，引發幼兒對本次活動的興趣。教師讓幼兒回憶平時看到的月亮，激發幼兒的思考與探討，寓教育與生活。

（二）基本過程。

1.展示照片，讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。

師：那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎？

（教師請幼兒展示照片）。

師：請小朋友們仔細看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。

幼：好。

（幼兒自由發言）。

師：那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢？你們知道月亮是怎樣變化的嗎？

幼：不知道。

2.通過觀察，讓幼兒發現月亮的變化過程。

幼：好。

（教師播放視頻《月相變化》）。

師：小朋友們，看完了視頻，你們知道月亮是怎樣變化的嗎？

幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。

師：對，小朋友們觀察的真仔細，但是你們知道月亮為什么會變化嗎？

幼：不知道。

3.教師給幼兒簡單的講解月亮變化的原理。

師：那老師今天就給大家簡單的講一講。因為月亮本身不會發光，

是太陽將光照射在月亮身上，但有的時候地球會擋住太陽照在。

月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。

教師小結：剛開始時，幼兒對月亮的變化過程很陌生。但是經過教師的講解之后，初步了解了月亮變化的過程，并開始對變化的過程產生興趣。

（三）結束部分。

1.通過排序，加強對月亮變化過程的認知。

幼：好。

師：在排序的過程中，如果有小朋友不會，一定要舉手，向老師提問哦。

師：老師看見小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個心，好不好？

幼：好。

教師小結：教師請幼兒排序，加深幼兒對于月亮變化過程的了解。在排序過程中，還是有孩子不能正確的進行排序，教師應多對此類孩子加以指導。

（四）活動延伸。

師：小朋友們今天表現的都很棒，很多小朋友都能正確的排序。老。

師想請小朋友們回家收集兩句關于月亮的詩句，下次活動時與。

老師和小伙伴們分享。好不好？

幼：好。

《會變的月亮》是一個比較有科學性的活動，適合大班幼兒年齡段的教學活動，在活動中，教師應尊重幼兒的主題地位，引導幼兒去觀察和發現。針對活動中出現的問題，教師也要及時的糾正和指導幼兒。在活動結束后，我認為以后還可以進行一些新的活動，拓寬幼兒的知識面和想象力。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇九

1、了解水由于溫度的高低，會發生變化的物理現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

2、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。

2、準備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的好奇心，引發幼兒的探索興趣。

二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

三、幼兒觀察水遇熱的變化教師操作實驗，引導幼兒觀察：

1、你們發現水燒熱后有什么變化?

2、你們看到杯口冒出了什么?

3、水氣是從哪里來的?

4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

5、杯子里的水有沒有少?

6、水在什么時候變成水蒸氣的?

四、引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水?

2、幼兒討論，提出自己的想法。

3、利用實驗材料進行操作驗證。

五、幫助幼兒梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的溫度在“0”度以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

反思一：創設環境有利于孩子發展。

這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。

反思二：追隨孩子的興趣，激發孩子的學習興趣。

當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了?”“這個冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學中沒有設計到的，顯然大家對這個問題產生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發現溫度越高冰融化得越快。

反思三：當提問不利于幼兒活動時，及時引導，加以調整在活動中我設計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水?”

幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學過的知識，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍天藍，不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎?墻上為什么會有水珠呢?再提醒幼兒思考，我們現在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發幼兒想出了好多方法?！罢襾肀淅锢涞目諝狻！薄安Ａ抢涞?，把玻璃蓋在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面讓它變成水”……反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢?結果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導幼兒回到主題。

存在問題：

1、我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索欲望。

2、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。

3、對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫。

4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇十

2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解。

3、對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化。

1、教學掛圖，學習dvd。

2、動態教具。

3、課件。

4、幼兒用書、鉛筆人手一份。

一、導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移。

師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。

二、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望。

（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）。

（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。

師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）。

（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。

三、簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣。

（1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射。

四、教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律。

（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

（2）觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。

（3）教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律。

引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

五：幼兒根據月亮變化規律進行填圖游戲。

（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇十一

知識與技能：

1、知道我們看到的月亮形狀是發生變化的。

2、了解月亮運動的軌跡，知道月亮和太陽一樣也是東升西落。

3、了解人類探索月球奧秘的歷史。

4、了解觀察月亮的工具——天文望遠鏡，知道天文望遠鏡的使用方法。

過程與方法：

通過小組合作，動手操作使用天文望遠鏡觀察物體，認知月亮變化的基本形狀。

情感態度價值觀：

能從使用天文望遠鏡觀察物體，認知月亮形狀變化的活動中體驗科學探究的樂趣，激發學習科學的興趣。

重點：了解人類探索月球奧秘的歷史及月亮運動的軌跡。

難點：知道天文望遠鏡的使用方法，學會天文使用望遠鏡。

ppt課件、月相盒、簡易天文望遠鏡。

預習要求：

1、觀察天空中的月亮，知道月亮的形狀是變化的。、

2、收集資料，了解人類探索月球奧秘的歷史。

一課時。

一、猜謎激趣，聚焦月亮。

1、猜謎：明又明，亮又亮，一團火球掛天上。（太陽）。

夜晚皎潔一盞燈，時而彎來時而圓。（月亮）。

同學們，對月亮有什么認識嗎？（交流）同學們竟然對月亮有這么多的認識，很棒！那今天這節課就來進一步來研究一下月亮，學習月亮的知識。

2、板書課題：

3、學生齊讀課題。

二、月亮的形狀。

1、同學們看過月亮嗎？你們看過的月亮是什么形狀的？請你們拿出自己手中的筆來畫一畫，畫出你們看到的月亮。

2、學生畫出自己記憶中的月亮。

4、出示一個月的月相圖，引導學生觀察，從而明白，月亮的形狀不是一成不變的，它是會發生變化的，從月牙，變成半圓，再變成圓，然后又變成半圓，變成月牙。

三、研究月亮的運動。

1、月亮在天上是怎么運動的呢？也是跟太陽一樣，早上從東方升起，晚上從西邊落下。

2、學生討論交流并回答問題。

3、教師小結：我們現在看到的月亮，差不多就是東升西落，從東邊升起，西邊落下，實際上，月亮作為地球的衛星，除了繞地球公轉，本身也在自轉。

四、人類探索月亮奧秘的歷程。

1、月亮上究竟是什么樣子的呢？在望遠鏡發明之前，古人遙望月亮，卻沒有辦法登上月球去一探究竟，只能想象月亮上的景色。

2、出示嫦娥奔月圖和古希臘月亮女神的圖片，引導學生觀察，了解這兩個神話故事人物。

在中國人的想象中，月亮上住著嫦娥仙子。她帶著一只玉兔，住在月亮的，寒宮里。月亮上有一棵桂花樹，吳剛每天都在那砍那棵桂花樹。這就是故事《嫦娥奔月》，與之相連的故事就是《后奔射日》。

在西方人的想象里，月亮上有一個女神，人稱月亮女神，她的名字叫阿爾武彌斯。阿爾武彌斯是宙斯和勒托之女，阿波羅的孿生姐姐，是希臘神話狩獵女神，為奧林匹斯十二主神之一。

3、望遠鏡發明之后，人們憑借望遠鏡，終于看清了月亮的樣子。

4、出示圖片一，引導學生觀察。

教師相機介紹：一百多年前，伽利略第一次用望遠鏡觀察了月亮，這幅圖片上畫的人物就是伽利略，他正在用一架天文望遠鏡，觀察月亮，而旁邊的這幅小圖就是伽利略在望天文望遠鏡里面看到的月亮的樣子。

5、出示圖片二，引導學生觀察。

講解：這是人類第一次登上月球時的情景。請同學們讀一讀旁邊的這段文字。

6、學生自由朗讀旁邊的這段文字，了解人類第一次登上月球的情景。教師介紹：1969年7月21日，格林尼治時間12：56，美國宇航員姆斯特朗走出阿波羅11號的登月艙，終于在月球上印下人類的第一個腳印，邁出了人類巨大的一步，至此，人類探索太空的歷程翻開了新的一頁。我國到目前為止，仍然沒有能夠登上月球。但是我國的科學家們一直在努力，相信在不遠的將來，我國也可以登上月球。

五、研究望遠鏡。

1、在天文學上，天文望遠鏡是必不可少的。天文望遠鏡是觀測天體的'重要工具，可以毫不夸張的說，沒有望遠鏡的誕生和發展，就沒有現代天文學它對于人類觀察宇宙起了很重要的作用。

2、出示簡易的望遠鏡，引導學生觀察。

3、教師介紹望遠鏡的結構以及作用。

（教師指著天文望遠鏡的部件相機介紹）天文望遠鏡上一般有兩只鏡筒，大的是主鏡，是觀測目標所用的，小的叫尋星鏡，是尋找目標所用的，也叫瞄準鏡。日鏡是單獨的個體，是決定放大倍率的物品，日鏡上都會有f值，這目鏡的焦距。

4、望遠鏡的使用方法。

介紹望遠鏡的使用方法：第一步：對準觀察物體。第二步：調整望遠鏡筒身的長短，直到看清楚倒立的圖像。

5、強調天文望遠鏡的使用要領：第一步：對準觀察物體。第二步：調整望遠鏡筒身的長短，直到看清楚倒立的圖像，而不是正像。要注意輕拿輕放。

6、學生練習使用簡易望遠鏡觀察物體。（教師巡視，了解學生的觀察情況，并做相應的指導）。

7、全班交流自己的觀測情況。

8、小結：用望遠鏡觀察物體時候，要輕拿輕放，按照使用方法正確操作，切忌急躁，以免損壞。

六、課堂總結。

今天這節課，我們學習了《看月亮》，了解了月亮的形狀是發生變化的，指導了月亮和太陽一樣，也是東升西落，并且了解了人類探索月球奧秘的歷史，還學會了使用天文望遠鏡。下一節課，我們將會學習第六課《數星星》，請大家在課后認真的預習。

月亮的不同形狀（月相）運動軌跡：東升西落使天文望遠鏡的發明及使用。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇十二

1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規律。

2、激發孩子探索自然現象的興趣。

場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。

一、回憶故事導入。

師：小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？

師：為什么穿不到合適的衣服？

因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。

師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發光嗎？

師：月光從哪里來？

課件展示，小結：月亮是個不會發光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。

二、演示實驗。

1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？

2、課件展示。

師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。

3、實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當地球上的孩子。"孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結果。

認識新月、滿月。

師小結：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉到滿月，月亮越變越大。

三、幼兒操作。

師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規律呢？

1、再次進行模擬實驗，教師發給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據觀察結果進行操作。

2、檢驗幼兒操作結果，教師分析。

3、運用課件小結。

小結：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。

四、活動延伸。

師：月亮繞地球轉一圈用了多長時間？（一個月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇十三

1、認識月亮形狀變化的規律，知道自然接種的事物會發生變化。

2、對事物有好奇心，愿意去發現自然界中的變化。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

1、布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮。

一、我眼中的月亮。

1、天黑下來的時候，我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的？

2、幼兒根據已有經驗，說說自己看到的月亮。

1、月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。

2、教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現不同的形狀。

3、教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16，觀察月亮形狀的變化過程，引導幼兒發現月亮變化的規律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。

三、幸福浪漫的夜晚。

1，在月光下，人們可以做些什么事情？

2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。

3、每年的中秋節是月亮最圓的時候，說說中秋節我們可以干什么。（與親人團聚、吃月餅、賞月等）。

四、星空與明月。

1、幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫"星空"，大膽表現夜晚星空的夢幻色彩。

2、教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇十四

(重點領域：科學)。

1、認識月亮形狀變化的規律，知道自然接種的事物會發生變化。

2、對事物有好奇心，愿意去發現自然界中的變化。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

1、布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮2、幼兒活動材料第一冊p163、繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料活動過程：

2、幼兒根據已有經驗，說說自己看到的月亮。

1、月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。

2、教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現不同的形狀。

3、教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16，觀察月亮形狀的變化過程，引導幼兒發現月亮變化的規律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。

1、在月光下，人們可以做些什么事情?

2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。

3、每年的中秋節是月亮最圓的時候，說說中秋節我們可以干什么。(與親人團聚、吃月餅、賞月等)四、星空與明月1、幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫"星空"，大膽表現夜晚星空的夢幻色彩。

2、教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內。

宇宙領域，對于學生而言，充滿神秘，但又讓人無從下手，很多學生往往會對這塊內容的學習產生了“遙不可及”，枯燥乏味的學習心態，因此，如何激發和培養學生對學習天文知識的興趣十分重要。

首先，要保證每個學生都能夠參與到活動中來。在一月之前，我就布置了學生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學生對月相變化有個形象生動的了解，拉近了學生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學生展示了自己畫的月相圖，觀察之后，大家發現幾乎每個同學記錄的都差不多，于是，我又展示了一個用flash做的月相變化圖，對比之下，大家總結出了一個月中變化的規律。這樣一來，學生對月相的變化經歷了從直觀到較抽象的認識，為研究月相的形成做好了準備。

其次，要注重學生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點及月球、地球、太陽之間的運動有關的，這需要一定的空間思維能力，對于六年級的孩子來說，有一定難度，但并不是不可作為。課上，我和學生在總結了月相變化的`規律后，就提出了這樣的問題：為什么有這樣的變化呢?我們知道月球本身是不會改變的。通過上節課的研究，我們知道了月球是地球的衛星，這與月球的運動有關嗎?這么一引導，學生頓時來勁了，紛紛在小組內交流起來，并不時地用手在那比劃，其實是在用手做模擬。接下來的交流，也證實了我的想法，學生確實拿著書、手等上來邊說邊演，甚至還畫了草圖，乖乖，和我想給他們看的動畫演示基本一致，這討論的價值還是挺大的。學生大致的意思是月球不發光，我們看到的月相是它反射的太陽光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉，轉的過程中，由于陽光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學家的任務，并不一定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分認識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘，解決天文問題，在學習中體驗樂趣，建立自信。

再而，不可輕視學生的觀察。當學生看完我準備的月相形成的動畫演示后，就有學生對我的這幅圖提出了疑問：當月亮轉到滿月這個位置時，我們怎么看得見月亮呢?地球不是把太陽照上來的光擋住了，地球比月亮大呀。對呀，我怎么沒想到呢?這還真把我問住了，幸虧是在課后問的，不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后，我趕緊上網充電，才知道月球繞地球公轉的軌道投影在天球上，稱為白道。地球繞太陽公轉的軌道投影在天球，稱為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角，所以月球運行到滿月的位置時，看似被地球擋住了，其實由于太陽和月球不在同一平面，所以，不會出現月球每運轉到滿月位置時，就看不見月亮。只有當月球與太陽同時位于黃白交點或其附近，才可能發生月食，即學生說的看不見月亮了。第二班教學時，也碰到了這樣的學生，由于前面做了“功課”，所以當場就做了一番解釋，聽得學生是無比佩服。其實，我還真得感謝我的學生，沒有他們的“刁難”，我也不會去學，去看，這就是教學相長吧。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇十五

活動目標：

1、產生對顏色的興趣。

2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。

3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

3、棉簽若干，調色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

4、兒童音樂一首。

活動過程：

一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

二、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

今天，老師要當個魔術師，變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好嗎？

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）。

2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色。

三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導。

剛才老師變了魔術，現在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。

3、教師小結，簡評。

延伸活動：

剛才老師和小朋友都當了魔術師，小熊也想當魔術師，我們來看看小熊要變什么呢？

1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。

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大班科學教案會變的水大全（19篇）篇十六

1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比喻手法的運用。

3、能大膽想像，進行創編活動，并嘗試做圖書。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片。

一、以猜謎語的形式導入活動。

師："有時圓圓像盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。"。

二、教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。

師：你觀察過月亮嗎？它是什么樣子？

師：每次見到的月亮都是一樣嗎？

三、教師利用教具完整講述故事一遍。

師：今天，老師要給小朋友講一個故事，也是關于月亮的！

（1）這個故事名字叫什么？故事里說了件什么事？

（2）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風吹過，很冷）。

（3）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請裁縫做衣裳）。

（4）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）。

（5）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）。

（6）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）。

（7）月亮姑娘是怎么變化的？介紹比喻句。（圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤）。

四、創編故事，大膽講述自己的理解，簡單記錄月亮變化的樣子。

（1）月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規律變化的？（由瘦到胖的規律）。

（2）因為月亮的變化，所以月亮衣裳尺碼應該怎么做呢？（越來越大）。

（3）變成圓盤的月亮會一直圓圓的嗎？（慢慢瘦下來）。

（4）那現在月亮變化的規律是怎樣的呢？（由胖到瘦的規律）。

（5）因為月亮由胖到瘦的變化規律，所以月亮衣裳尺碼應該怎么做呢？（越來越小）。

（6）你覺得月亮姑娘像什么？我們也來用好聽的比喻句來說說。（好像------）現場畫簡圖。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇十七

（一）理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規律。

（二）愿意傾聽并進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。

（三）萌發幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。

ppt一份。

（一）猜謎語導入活動。

1、謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚現，灑下光輝照人間。

2、師：小朋友們，你們知道它是誰嗎？你們喜歡月亮嗎？關于月亮你想告訴我什么呢？

3、你們看過月亮嗎？在那里見過呢？(你見到的月亮待在哪里？)。

4、你看見的月亮是什么樣子的？

（二）聽故事并進行討論。

1、聽故事。

師：我發現你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……。

我們如果送一件衣裳給月亮，會發生什么樣的事情呢？

讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。

2、討論月亮圓缺變化的原因。

月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）。

裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）又過了5天，月亮又長胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）。

月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調語言規范，先……然后……最后)。

3、小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。

4、教師引導幼兒討論月亮為什么會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。

5、教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。

（三）結束活動。

師：小朋友們，你們現在認識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？

想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。

討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇十八

1、了解中秋節的來歷，知道基本的文化習俗。

2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節日與月亮的關系，引起幼兒對天文現象的興趣。

3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

幼兒晚上觀察月亮的變化。

1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發現，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發現。

2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規律。

3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。

4、堅持記錄一個月后，引導幼兒總結、表述月亮的變化規律，激發幼兒對科學現象的興趣。

大班科學教案會變的水大全（19篇）篇十九

1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律。

2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解。

3、對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、教學掛圖，學習dvd。

2、動態教具。

3、課件。

4、幼兒用書、鉛筆人手一份。

1、導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移。

師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。

2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望。

（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）。

（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。

師：你見過的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）。

（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。

3、簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣。

（1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射。

4、教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律。

（1）師：月亮姐姐聰明不聰明?。磕抢蠋煬F在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

（2）觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。

（3）教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律。

引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

5、幼兒根據月亮變化規律進行填圖游戲。