教案模板作為教學設(shè)計的工具，應(yīng)該靈活運用，根據(jù)具體情況進行調(diào)整和改進。教案模板范文中的教學思路和教學策略可以為教師的教學設(shè)計提供思路和借鑒。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇一

學生通過聽故事、欣賞教學光盤，感知吃蟲植物的形體特點和吃蟲過程，并用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。進而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲植物。

1．提高學生的想象力和動手動腦能力。

2．開闊學生的眼界，增長知識，培養(yǎng)學習興趣。

3．培養(yǎng)大自然的情感。

設(shè)計預(yù)設(shè)教學路徑預(yù)設(shè)學習活動

1．大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2．吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

3．你知道有哪些植物呢？

1．點擊教學光盤，請學生欣賞吃蟲植物圖片，指導(dǎo)學生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。

2．交流你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？

3．總結(jié)吃蟲植物的特征。

4．播放教學光盤，播放吃蟲植物的吃蟲過程。

5．講講吃蟲植物的作用。吃蟲植物吃的一般都是害蟲，它們對維護生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類的朋友。

6．拿出吃蟲植物教具，讓學生直觀的觀察、觸摸。

請學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲植物。

1．先讓每個小組同學討論一下用什么方法表現(xiàn)。

2．教師輔導(dǎo)時，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的作品及時給予表揚。

3．作品講評請每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學看。介紹相互提出改進意見，取長補短。

1．教師談話：同學們，通過今天的課你們有什么收獲？

2．教師小結(jié)：我們通過今天的學習找到了一個好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學生傾聽（學生知識介紹）學生好奇地欣賞，仔細觀察各種吃蟲植物的形態(tài)特點，并根據(jù)畫面想像描述。學生自由發(fā)揮。學生試說。學生觀察吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。學生聽老師講，增強保護意識。學生表演吃蟲植物捕食蟲子。學生創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。學生說一說創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。學生可用簡單的一句話來表述，或談一下自己對這節(jié)課的感受！學生齊唱《找朋友》這首歌，下課。也可以拿出吃蟲植物教具直接導(dǎo)入學生也可以描述吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。教師巡回指導(dǎo)。

構(gòu)思新穎；抓住吃蟲草的特點；背景關(guān)系的處理。學生也可以離開座位

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇二

活動目標：

1、能自然的演唱歌曲，要求吐字清楚、發(fā)音準確；

2、感受小鴨子戲水的歡樂；

3、能隨音樂節(jié)奏隨心所欲的表演歌曲。

活動準備：

掛圖一幅小鴨頭飾若干。

活動過程：

1、談話引入：

師：小朋友們，你們喜歡小鴨子嗎？

眾生：喜歡。

師：那你們知道小鴨最喜歡玩什么嗎？

生1：小鴨喜歡玩水。

生2：小鴨喜歡洗澡。

生3：小鴨喜歡游泳。

師：小朋友們說得都對，小鴨最喜歡在池塘里玩水了。今天，你們想當一次小鴨嗎？

眾生：想。

師：老師今天也想當小鴨，我就當鴨媽媽，你們當我的鴨寶寶，一起到池塘里去玩，好嗎？

眾生：好！

師：到底怎么玩呢？我們還是先來看看這些小鴨是怎么做的？

（出示掛圖，讓幼兒觀察。）。

2、新授歌曲：

師：孩子們，你們看，這些小鴨在干什么？

生1：它們在池塘邊站著。

生2：它們有的在吵，有的準備下水去玩。

生3：它們排著隊，很有持序。

生4：它們拍著翅膀，看起來很高興。

師：孩子們說得都隊。小鴨們來到池塘邊，看到池塘的水又清又亮，都非常的高興，于是排好隊，不吵也不惱，一個一個地有次序的下了水，玩得可高興了。我們也得像它們學習。現(xiàn)在，我們來學一學小鴨走路、小鴨叫、小鴨戲水……。

（生根據(jù)老師的要求，做出相應(yīng)的動作。）。

師：孩子們，你們做得可真好。媽媽把我們剛才做的編成了一首歌，你們想聽嗎？

眾生：想聽。

師：那你們可要仔細聽好了，看哪只小鴨聽得最認真？

師：孩子們，這首歌好聽嗎？

生：好聽。

師：那你們想不想也來唱一唱呢？

生：想唱。

師：好吧，請孩子們跟著媽媽一起唱、一起做。

（師分句教唱，邊教邊做動作。）。

師：孩子們唱得真認真，做得也非常好。學會了這么多本事，你們高興嗎？

生：高興。

師：那你們愿不愿意把你們的高興和快樂表現(xiàn)出來，讓我們都知道呢？

生：愿意。

師：好，請你們大聲地隨著音樂唱吧、跳吧。

（生隨著音樂邊唱邊跳，反復(fù)幾次。在分組表演。）。

3、延伸活動。

師：孩子們，今天玩得高興嗎？

生：高興。

師：可是媽媽覺得我們的池塘（教室）太小了，我們到外面的大池塘（操場）去玩，好嗎？

生：好!

師：我們到池塘里去玩捉魚的游戲。排好隊，齊步走。

（在走的過程中，和幼兒一起唱歌曲《來了一群小鴨子》，自然結(jié)束新課。）。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇三

本課教學設(shè)計注意發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用，將嘗試、制作的過程與游戲作為教學主要內(nèi)容，旨在讓學生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動。

教學中教師引導(dǎo)學生通過折、扭、粘等手法進行加工紙條，讓學生感受加工后的形狀，強化視覺效果，并知曉對紙條經(jīng)過處理后可使之飛起來更美。

教學程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、交流。

評價方式是學生在游戲中交流制作心得并得到提高。

在探索的過程中，學會制作會飛旋的紙條。

讓學生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動。

引導(dǎo)學生自主探索，通過自己的嘗試，制作會飛旋的紙條。

環(huán)節(jié)。

教學內(nèi)容。

教師活動。

學生活動。

導(dǎo)入引導(dǎo)、觀察。

引導(dǎo)學生觀察紙條“會飛”的現(xiàn)象。

2.“到底是不是象同學們所說的那樣飛下來呢？我們一起來看看”，老師把a4紙從高處放下，引導(dǎo)學生觀察。

3.教師再把a4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下。“這些紙條又會如何飛下？”

4.“請同學們回憶剪過的紙條落下時和整張紙有什么不同？”

1.學生爭先恐后說出紙張飛下時可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2.學生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。

3.學生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。

4.學生討論、歸納紙張落下的.不同現(xiàn)象。學生講出a4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的。

新授思考、討論。

思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。

探索、分析、嘗試體驗、欣賞感受。

引導(dǎo)學生通過自己動手制作，找出“飛旋的方法”。

啟發(fā)引導(dǎo)。

學會利用色彩來進行裝飾物體，使之變得更好看。

1.“哪一種形狀的紙落下更快更好看？”

2.有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢？甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢？

1.師鼓勵同學們動手來嘗試一下。

2.師組織8人小組進行“找出紙條會飛旋的方法”的競賽。（預(yù)先準備好獎品）。

3.師針對學生制作時遇到的困難進行小結(jié)。提醒學生制作時注意紙條兩端的平衡。

4..組織學生進行評選。

1.教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個是色彩繽紛的、一個是沒有色彩裝飾的）同時從高空放下進行比較“哪個紙條更漂亮”。

1.學生觀察，提出自己的看法。

2.學生思考，自由討論。

怎樣做才能讓紙條飛起來？

1.學生分成8人小組進行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來了”。

2.小組長匯報嘗試結(jié)果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。

3.組員表演紙條“飛起來、轉(zhuǎn)起來”。

4.學生評選出做得較好的小組。

如：形狀多樣、飛旋時在空中停留較長時間、旋轉(zhuǎn)時能保持平衡等方面。

5.學生發(fā)現(xiàn)裝飾過的紙條更美，再通過老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉(zhuǎn)時變得更漂亮。

2.教育學生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲”。

3.同學們在玩的過程中，互相指出不足，不斷改進自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時間更長。

4.同學們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護環(huán)境衛(wèi)生。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇四

設(shè)計意圖：

在平時的繪畫活動中，我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還可以設(shè)計怎樣美麗的圖案？……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認識、組合變化人手，設(shè)計了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動。

活動目標：

1．認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動準備：ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張a4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，認識各種線條。

2。師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢！我們來看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看（出示直線）。

3。小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢？

4。請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

5。觀察ppt課件：認識線條：這是什么線條？它像什么？

二、欣賞、學習線條組合、變化。

3，感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎？

原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

小結(jié)：幼兒嘗試運用多種線條組合變化。

2，每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮！

3，幼兒操作進行繪畫，教師指導(dǎo)。

4，要求變化線條，不同的線條進行組合。

四、評價作品。

2，我喜歡線條變化多的，織的密一點的網(wǎng)。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇五

活動目標：1、幼兒能通過比較蜘蛛網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)蛛網(wǎng)織的密，不斷開的特點，培養(yǎng)一定的觀察力。

2、幼兒能愉快地嘗試畫畫，并能體驗成功的.快樂。

活動準備：蠟筆，正方形畫紙，蜘蛛網(wǎng)范例，蜘蛛標記，展示板等。

前期經(jīng)驗：通過圖片，書籍，錄象等資料認識了蜘蛛的外形，會織網(wǎng)的本領(lǐng)。通過查閱書籍，了解了蛛網(wǎng)能捉害蟲，蛛網(wǎng)有粘性等，對蛛網(wǎng)有一定的認識和印象。

活動過程：

一、自編故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：（延續(xù)“好忙的蜘蛛”中的內(nèi)容）小蜘蛛織了許多蛛網(wǎng)，它決定開一個蛛網(wǎng)商店，賣給需要用的朋友，我們一起去看看。

二、幫助小動物挑選蜘蛛網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)蛛網(wǎng)的秘密。

1、師：小白兔來買蛛網(wǎng)，看見這么多，不知道選哪一個才好，哪位寶寶愿意幫它選一個呢？幼兒討論。

師：說說選中合適的理由。怎樣的蛛網(wǎng)才算好用呢？

小結(jié)：原來蛛網(wǎng)要織的密密的，不斷開的才牢，才能抓住小害蟲。

2、邀請幼兒扮演小羊挑選蛛網(wǎng)。及時鞏固剛才的小結(jié)。

3、師扮演小貓選了疏的蛛網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒及時幫助小貓。

三、個別幼兒示范，學畫蜘蛛網(wǎng)。

師：小蜘蛛的貨快賣完了，要進點貨，我們一起畫吧。

邀請一個幼兒上來嘗試畫蛛網(wǎng)。師可以適當指導(dǎo)。

四、幼兒分散自己畫蜘蛛網(wǎng)，師個別指導(dǎo)。

五、評價幼兒的作品。

這張網(wǎng)織的真好，一只蚊子飛過來，粘住了…….

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇六

1、播放ppt。

2、幼兒討論。

引導(dǎo)語：小朋友，我們要怎么幫助阿達呢？

二、水墨玩色，引入活動。

1、感受水墨，推進活動。

引導(dǎo)語：我知道有一個方法能將海水變出來，你們愿意試一試嗎？我給你們準備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦！

2、提出要求，鼓勵創(chuàng)新。

引導(dǎo)語：在畫的時候還需要注意一些問題，請小朋友仔細聽一聽。

（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點一點，減少多余墨水。

（2）毛筆換顏色時，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。

3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語：小朋友們，快去救救小魚吧！小結(jié)：有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。

三、借形想象，大膽創(chuàng)作。

1、觀察畫面，借形想象。

引導(dǎo)語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結(jié)：有的是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。

2、自選材料，推進活動。

引導(dǎo)語：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請小朋友拿著紅色框自取。

3、提出要求。

（1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。

（2）可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。

4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語：小朋友，快去試一試吧！

四、幼兒欣賞，作品互評。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇七

活動目標：

1.觀察魚的外形特征，運用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點。

2.能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。

3.通過制作小魚，感受泥工活動的樂趣,產(chǎn)生喜歡海洋動物的情感。

活動重點：

能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。

活動難點：

能用多種方式給小魚裝飾花紋。

活動準備：

1.知識經(jīng)驗準備：請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物，重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。

2.教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

3.課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂。

活動過程：

一、出示海底世界小魚課件，激發(fā)幼兒興趣。

1.提問：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛。

2.提問：“小魚長什么樣？”引導(dǎo)幼兒了解小魚的外形特點。

3.小結(jié)：海底世界里的小魚種類很多，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。

二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發(fā)制作的興趣。

1.“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽，快來看一看。這些小魚長得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。

2.提問：“這些小魚是什么樣子的？小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋？”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚的特點。

三、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚。

1.提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢？”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。

2.提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的？”引導(dǎo)幼兒主動探究小魚的塑形方法。

3.教師用兒歌示范講解制作的難點兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。

4.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。提問：“小魚身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的.？”豐富幼兒制作經(jīng)驗。

四、幼兒制作小魚，體驗?zāi)喙ぶ谱鲙淼臉啡ぁ?/p>

1.導(dǎo)語：“小朋友想不想來試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會更好看？”

2.幼兒動手制作（播放背景音樂）。教師巡回指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚。

（2）指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

五、展示講評作品，激發(fā)幼兒對小魚的喜愛。

1.交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說你的小魚是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚。

2.請個別幼兒交流設(shè)計的小魚“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說？請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美，引導(dǎo)幼兒體驗制作的樂趣。”

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇八

油畫是西洋畫的主要畫種。以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進行制作的一個畫種。下面是小編為大家?guī)淼挠變簣@美術(shù)課程教案七篇，希望大家能夠喜歡！

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。

2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。

3、發(fā)展孩子的思維能力。

4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。

2、畫有三角塔的紙若干。

3、獨木橋一座。

4、紅、黃、藍、綠的紙質(zhì)百合花若干。

活動過程：

一、基本部分。

1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?

2、出示玩具：

(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?

(2)引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?

3、請幼兒按教師的樣子搭一次。

4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導(dǎo))，然后說一說自己是怎樣搭的。

5、出示畫有三角塔的紙。

(1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。

(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。

6、游戲：送花給天線寶寶。

(1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。

(2)幼兒進行游戲(教師重點輔導(dǎo)膽小的幼兒)。

二、結(jié)束部分。

1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

2、教師送花給幼兒，活動結(jié)束。

活動目標：

1、了解人有開心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。

3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、開心，悲傷娃娃各一個。

2、師自己制作的開心罐頭一個。

3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。

活動過程：

1、預(yù)熱階段：快樂和悲傷。

師：看，班里來了誰?(娃娃)。

師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)。

師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)。

師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。

2、圖形刺激：我的開心罐頭。

師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)。

師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)。

3、想象創(chuàng)造：制作自己的開心罐頭。

師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

幼兒進行制作教師巡回指導(dǎo)，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

4、作品賞評：開心罐頭的故事。

師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)。

活動目標。

1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備。

油畫棒、白紙。

活動過程。

一、說一說。

家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?

老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。

二、畫一畫。

送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。

幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

啟發(fā)幼兒說說：準備把這張畫送給誰。

幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

活動目標。

1.理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣。

4.感受作品的美感。

5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備。

1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動過程。

1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色，有黑白;簡單，一目了然……)。

3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考。

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。

5.幼兒完整講述漫畫作品。

活動目標。

1.理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備。

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。

活動過程。

1.欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點。

課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

教師小結(jié)漫畫的特點。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫。

人物。

在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手建立最初的漫畫概念為幼兒。

學習。

漫畫打下了基礎(chǔ)。)。

2.為老師畫漫畫頭像。

誰能說說老師的頭及五官像什么?

重點——怎樣畫。)

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像。

師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。

幼兒自由作畫。

4.看漫畫電影。

把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫電影。

5.游戲：好朋友的相片是哪張。

邊念兒歌邊觀看，當兒歌結(jié)束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。)。

延伸活動。

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

活動目標。

1、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細心、認真完成一件事。

活動準備。

1、小鳥破殼ppt。

2、范例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水。

活動過程。

一、情節(jié)導(dǎo)入。

1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。

2、出示圖片：鳥窩。

教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結(jié)實的新鳥窩。

二、觀察示范。

1、畫干草。

教師：鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么?(干草)。

鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

2、畫泥粒。

教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)。

于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。

3、畫圍墻。

教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個十分堅固的圍墻。

4、畫樹枝。

教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?

(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。

5、畫樹枝樹干。

教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢?

鳥媽媽說：放在樹枝上吧!

鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會被打碎)。

鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧!

鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹干太滑)。

教師：是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。

大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。

6、畫樹葉。

教師：為了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作。

做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?

2、幼兒操作。

四、交流比較。

1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩?為什么?

(牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全)。

是啊，你們都很認真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。

2、觀看圖片：鳥的一家。

教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細心的成果。

我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧!

活動目標：

1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

2、在教師的啟發(fā)下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、幻燈片：漂亮的魚。

2、多媒體課件：打扮魚媽媽。

3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀。

4、互動墻飾：魚媽媽。

5、小魚掛飾、捕魚網(wǎng)、音樂磁帶：網(wǎng)小魚、錄音機。

活動過程：

1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導(dǎo)入活動。

2、播放幻燈片：《漂亮的魚》。

引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。

3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的愿望，啟發(fā)幼兒大膽想像，

設(shè)計。

好看的花紋。

師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請小朋友們?yōu)樗钠~鱗設(shè)計好看的花紋。

請幼兒分別說說自己的設(shè)想，每說出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。

4、幼兒裝飾“魚鱗”，教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進行裝飾。鼓勵能力強的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。

5、打扮魚媽媽。

鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。

引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚媽媽。

6、游戲：網(wǎng)小魚。

規(guī)則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地游玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇九

活動目標：1.嘗試將線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。2.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。活動準備：記號筆人手一支，森林背景圖。活動過程：一、看動畫，引發(fā)興趣。小朋友，今天我給你們帶來了一只小昆蟲，它是誰呢？又在忙些什么呢？我們一起來看看吧。（播放動畫）停在最后一個畫面。二、通過提問，了解蜘蛛的外形特征和生活特性提問：是誰呀？（蜘蛛）它在忙些什么呢？（織網(wǎng)）在哪兒織網(wǎng)？（大樹旁或大樹下、或屋檐下）他們織網(wǎng)用來干什么的呀？（捉害蟲）對了，蜘蛛很能干，也很勤勞，在大樹旁、屋檐下或者草叢里吐絲織網(wǎng)，捕捉飛蟲吃。那么，蜘蛛織的網(wǎng)是什么樣的呢？（像一把撐開的圓圓的傘面）那它是怎么織的呢？（選好地點，搭好支架，然后織網(wǎng)）三、創(chuàng)造情境，進行示范。1.最近呀，掀掉蓋的布。森林里的動物媽媽們可著急啦，你知道為什么嗎？（猜測）原來，最近森林里的蚊子和飛蟲特別多，害得動物寶寶們晚上都睡不著覺了，動物媽媽們聽說小蜘蛛會織網(wǎng)捉蟲子，想請小蜘蛛來幫忙。我們把小蜘蛛請出來吧。2.示范。我來把小蜘蛛請出來吧。畫：先選好地點，選在大樹下，請出小蜘蛛。圓圓的肚皮，小小的腦袋，圓溜溜的眼睛，一對小敖牙，從這兒朝前伸出一對小腳，在身子這兒伸出三對小小腳，一對（朝前），兩對（朝后）、三對（朝后），身上再加上漂亮的花紋，看這只小蜘蛛多漂亮呀。現(xiàn)在開始吐絲織網(wǎng)嘍，……（由中心向四周放射出十字架式的直線），注意啦線要直，線與線之間的距離要均勻；不然，風兒一吹，網(wǎng)就掉了。支架搭好了，現(xiàn)在吐絲至橫線了，……網(wǎng)兒織好了，四、幼兒操作。1.蚊蟲太多了，一只蜘蛛來不及，你們也把其他小蜘蛛請出來織網(wǎng)吧，2.提出要求：你想讓小蜘蛛把網(wǎng)織在哪兒呢？（幼兒說）小結(jié)：可以在大樹之間織一張大大的網(wǎng)，也可以在小草之間織一張小小的網(wǎng)，蜘蛛可以坐在網(wǎng)中間，也可以悄悄地躲在網(wǎng)邊上。好了，現(xiàn)在找個地方開始吧。3.幼兒操作，教師以游戲情境的口吻指導(dǎo)孩子把網(wǎng)織牢，距離差不多，指導(dǎo)幼兒將畫面豐滿。五、欣賞評價網(wǎng)兒織好了，我們一起來看看，……評價作品。這么多的蜘蛛網(wǎng)，就像許多大大的蚊帳，擋住了蚊蟲，動物寶寶安靜地睡著了，動物媽媽們高興說：謝謝小朋友。你們說：（不用謝）。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇十

一、說教材：

（一）《來了一群小鴨子》是幼小效銜接課程下冊綜合課第三課，是一首節(jié)奏歡快、有趣，形象鮮明的2/4拍歌曲，適應(yīng)幼兒在愉悅的氛圍中邊唱邊跳表達感情。

（二）活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了情感、能力、認知等方面的目標，具體目標為：

1、讓幼兒體驗活動的快樂，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作，共同玩耍的良好情感。

2、通過反復(fù)欣賞歌曲，深入了解歌曲內(nèi)容，會用自然好聽的聲音歡快的表達歌曲的感情，并能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、能和教師一起，在愉悅的氛圍中邊唱邊跳，做一只快樂的“小鴨子”。

（三）根據(jù)目標，我把活動的重點和難點定位于：能用歡快，好聽的聲音唱歌曲，并加上自然、簡單的動作進行表演。

二、說學情：

幼兒大班的的孩子已對2/4拍歌曲有了初步的感知，對歌曲中的小鴨子形象比較熟悉，喜愛并樂于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動、充滿探究性和表現(xiàn)欲這一特性，為此，我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。

三、說教法：

根據(jù)新《綱要》中，主動活動教育提出“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動的去體驗、實踐、創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。”因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動，共同提高。為此，我作了以下準備：

課件，音樂，圖畫等教具。

四、教學過程：

1、幼兒跟老師學做律動《數(shù)鴨子》。

（選擇節(jié)奏快的音樂，以熱身律動開場，可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。）。

2、請幼兒翻開幼兒用書觀察圖面，提煉歌詞。

（這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀察圖畫提煉出歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。）。

3、理解圖意，學唱新歌。

（使幼兒能用自然好聽的.聲音歡快的表達歌曲的感情）。

學習歌詞。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖，完整地朗誦歌詞。

（通過多種形式的練習，達到較熟練程度）。

（2）幼兒一起觀察光碟，看小鴨子之間發(fā)生的趣事。

（更深刻的理解歌詞意思，快速記憶。）。

學唱歌曲。

（1）教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。

（2）幼兒可以完整的演唱歌曲。

（培養(yǎng)幼兒的膽量和表演的能力）。

有感情的演唱歌曲。

（1）引導(dǎo)幼兒體會小鴨子的高興心情，并用動作表現(xiàn)出來。

教師：小鴨子們一聽要去池塘，他們的心情是怎樣的？會怎樣走路？請大家學一學。

（2）提醒幼兒唱準休止符，用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快。

教師：今天小鴨子玩得很高興！誰能學一學他們的高興的叫聲？

（3）小結(jié)：小鴨子高興的時候的叫聲很短、很快，不能拖長長的尾巴，請大家試著唱一唱。

（4）幼兒在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。

（體會小鴨子的心情、激發(fā)幼兒演唱興趣。）。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇十一

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、學習用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。

活動準備：

蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。

活動過程：

一、通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。

1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的'音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。

2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。

附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險絲。

1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。

2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過中心結(jié)到另一個釘子上繞一下………）。

3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領(lǐng)。”邊念兒歌邊織網(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。

4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。

5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。

三、幼兒操作，師巡視。

1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”

2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng)，比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實。”

3、幼兒自選材料操作，教師個別指導(dǎo)。

四、評價作品。

這張網(wǎng)真密，一只蚊子飛過來，粘住了。…….

“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個游戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱，體驗成功的快樂。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇十二

本學期我擔任三年級的美術(shù)課教學，高興之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據(jù)學生的實際情況，做如下教學計劃：

教材體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題，全冊共有13課。

1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法、步驟，提高自已的動手設(shè)計能力。

2、學習卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡單卡通的形象。

3、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

5、學習生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。

6、認識、了解化及場景設(shè)計的基本知識。

7、造型表現(xiàn)能力、動手設(shè)計能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

三、學生情況分析：

1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

3、學生已掌握了不少的美術(shù)知識，并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的知識，能自覺地感悟生活中的美。

4、學生大部分對于美術(shù)知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚，并引導(dǎo)、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

4、多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現(xiàn)的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。

5、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

6、多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現(xiàn)力。

7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

8、本學期，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

9、采用各種生動有趣的現(xiàn)代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

周次教學內(nèi)容。

第一、二周《老師您好》。

第三周《我是生活的小主人》。

第四周《方方圓圓》。

第五周《趣味動漫》。

第六周《線的表現(xiàn)力》。

第七周《新發(fā)現(xiàn)》。

第八周《有趣的圖形》。

第九周《線描外形》。

第十周《紅燈停綠燈行》。

第十二周《花手帕”》。

第十四周《留住秋天》。

第十五周《盤泥條》。

第十六周《圖形拼接》。

第十七周《紙盒之城》。

第十八周《幸福樂園》。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇十三

幼兒美術(shù)課程是一項充滿創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的活動。它不僅幫助幼兒表達自我，理解世界，也激發(fā)他們的創(chuàng)造力。本文將回顧過去一段時間的教學經(jīng)歷，并探討課程中的亮點、遇到的問題以及改進措施。

一、課程回顧。

1.課程目標。

課程的目標是培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。我們希望通過課程，幼兒能夠：

__提高視覺感知能力。

__培養(yǎng)動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

__激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

2.教學方法。

我們采用了多種教學方法，如游戲化教學、項目制學習等，以激發(fā)幼兒的學習興趣。同時，我們還鼓勵家長參與，共同創(chuàng)造一個充滿愛的學習環(huán)境。

3.課程亮點。

課程中的亮點包括：

__鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，不強求對錯，尊重每個幼兒的個性和創(chuàng)造力。

__通過游戲化的教學方式，讓幼兒在快樂中學習，提高學習積極性。

__緊密結(jié)合生活，使幼兒能在學習中感受到美術(shù)的實用性和美感。

二、問題和改進措施。

1.問題。

__部分幼兒在課程中表現(xiàn)出對美術(shù)的抗拒，可能因為學習壓力過大或?qū)ξ粗目謶帧?/p>

__在動手操作環(huán)節(jié)，有些幼兒存在協(xié)調(diào)能力差的問題。

2.改進措施。

__針對學習壓力問題，我們將調(diào)整課程安排，增加休息時間，讓幼兒在輕松的氛圍中學習。

__對于動手操作問題，我們將提供更多樣化的工具和材料，以適應(yīng)每個幼兒的發(fā)展需求。

三、展望未來。

我們將繼續(xù)優(yōu)化課程，以滿足更多幼兒的學習需求。未來的課程將注重：

1.增加社會實踐環(huán)節(jié)，讓幼兒能在真實的環(huán)境中運用所學知識。

2.引入更多的藝術(shù)形式和工具，使幼兒能更全面地了解藝術(shù)。

3.鼓勵家長和幼兒共同參與，形成良好的家庭學習氛圍。

通過回顧和反思，我們認識到課程中的亮點，并針對問題提出了改進措施。我們將繼續(xù)探索更有效的教學方法，以滿足幼兒對知識和學習的渴望。未來的課程將更加注重實踐性，使幼兒能在實際操作中提升自我，體驗學習的樂趣。同時，我們也將積極與家長互動，共同為幼兒創(chuàng)造一個充滿愛和支持的學習環(huán)境。

四、結(jié)論。

幼兒美術(shù)課程是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的活動。通過課程，幼兒不僅提高了視覺感知能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力。然而，課程中也存在一些問題，如部分幼兒對美術(shù)的抗拒，動手操作能力的不足等。為了解決這些問題，我們將調(diào)整課程安排，提供更多樣化的學習資源和工具，以及增加社會實踐環(huán)節(jié)。

回顧過去，我們深感美術(shù)課程對幼兒發(fā)展的重要性。展望未來，我們期待通過不斷優(yōu)化課程，為幼兒創(chuàng)造一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學習環(huán)境，讓他們在探索和發(fā)現(xiàn)中成長。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇十四

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇十五

2、體驗圣誕節(jié)的快樂氣氛。

圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥（紅、黃、綠）、雪花片（各種顏色）、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、范例。

1．再過幾天是什么節(jié)日啊？你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？

2．圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？

3．你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

4．看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

1．材料：看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊？

2．花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊？

銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

小朋友還能想出什么花紋？

3．顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊的？豆豆的顏色是怎么排隊的？

4．邊觀察，邊演示

1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6）撕去襪子后面的雙面膠

7）找到另一半的朋友粘起來

1．小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？

2．教師重點指導(dǎo)

1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘

2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

3）先畫花紋再裝扮

4）顏色和材料的運用要用排序的方法

3．你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

1、幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

2、“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇十六

本次幼兒美術(shù)課程主要圍繞“感受自然”的主題展開。通過一系列的繪畫和手工制作活動，引導(dǎo)幼兒們?nèi)ビ^察自然、感受自然，并表達自己對自然的情感。

在課程開始時，教師通過ppt展示了各種自然景觀的圖片，引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)自然的美妙和神奇。隨后，教師帶領(lǐng)幼兒們進行了繪畫活動，要求他們根據(jù)自己的觀察和感受，畫出自己最喜歡的自然景觀。通過這次繪畫活動，幼兒們不僅提高了繪畫技能，更重要的是，他們學會了觀察和感受自然，從而加深了對自然的了解和認識。

接下來，教師引導(dǎo)幼兒們進行了手工制作活動。教師帶領(lǐng)幼兒們用廢舊材料制作了“自然環(huán)保袋”，并鼓勵他們將自己的環(huán)保意識通過這個作品表達出來。通過這次手工制作活動，幼兒們不僅提高了動手能力，更重要的是，他們學會了如何利用廢舊材料進行環(huán)保創(chuàng)作，從而增強了環(huán)保意識。

最后，教師帶領(lǐng)幼兒們進行了一次戶外寫生活動。教師帶領(lǐng)幼兒們到公園里，讓他們用自己的方式去觀察和感受自然，并記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。通過這次戶外寫生活動，幼兒們不僅提高了觀察能力，更重要的是，他們學會了如何用自己的方式去表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

本次幼兒美術(shù)課程通過繪畫、手工制作和戶外寫生活動的形式，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，通過自己的觀察和感受，去感受自然、了解自然，并表達自己對自然的情感。通過這次課程，幼兒們不僅提高了繪畫和手工制作的技能，更重要的是，他們學會了如何去觀察和感受自然，從而培養(yǎng)了對自然的敬畏之情和環(huán)保意識。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇十七

薇薇帶來了一小包秀逗糖，分給身邊的幾個小朋友吃，結(jié)果幾個人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸張的表情，覺得又有趣又好笑，樂成一團。這一場景觸動了我，于是，我設(shè)計組織了“創(chuàng)意味覺表情”這一活動，旨在以各種味道的食物為載體，讓幼兒體驗不同味道的食物所帶來的不同感覺以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時，借助豐富有趣的qq表情，拓展幼兒的想象空間，鼓勵幼兒大膽表達和表現(xiàn)。在活動中，我讓幼兒采用嘗一嘗、說一說、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式，增強活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極陛，使幼兒在和諧的幼幼互動與師幼互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。

1．在品嘗各種食物味道和欣賞豐富有趣的qq表情的基礎(chǔ)上，大膽想象、自主設(shè)計與食物味道相匹配的表情。

2．在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。

1．各種味道的食物及相關(guān)圖片(見圖1)，如奶糖、qq糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的qq表情圖片及相關(guān)課件。

2．人手一份繪畫筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀開，里面可以藏圖片，見圖2)。

3．一段歡快的背景音樂。

1．嘗一嘗，說一說。

師：××小朋友邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠o我們準備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來看一看、嘗一嘗、說一說。

(幼兒品嘗后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的話梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

2．看一看，演一演。

1．欣賞qq表情中簡單的表情圖(見圖3)。

師(小結(jié))：我們吃各種不同味道的食物時，會有不同的感覺，臉上的表情也各不相同。

2．感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

師：請小朋友學一學這幾種表情，旁邊的小朋友互相仔細看看同伴臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化。

師(小結(jié))：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情，多有趣呀!

3．欣賞夸張有趣的qq表情(見圖4)，感知表情的多樣及有趣。

師(小結(jié))：有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了，有些表情娃娃的嘴巴變成了一個大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。

師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。

師：剛才你們欣賞了這么多豐富有趣的表情，想不想也來設(shè)計一個特別、有趣的表情呢?接下來請小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想如果吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計一個有趣的表情。

2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師鼓勵幼兒設(shè)計出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂)。

教師逐一請幼兒展示自己的作品，其余幼兒根據(jù)其設(shè)計的表情猜測他品嘗的可能是什么食物，也可以讓幼兒自由結(jié)伴，邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。

師：我們一起來欣賞一下大家設(shè)計的表情。你們可以找個好朋友，互相欣賞，看看他設(shè)計的表情什么地方最特別，猜猜他可能吃了哪種味道的食物，最后請你的小伙伴揭開小娃娃的肚子，看看下面藏著的圖片，檢驗一下你猜對了沒有。

請幼兒帶上自己設(shè)計的表情娃娃去參加朋友的生日聚會。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇十八

通過課程圖標設(shè)計的集體作業(yè)方式，讓學生學習課程標志的設(shè)計方法，培養(yǎng)學生初步的設(shè)計意識，提高學生的創(chuàng)造能力和設(shè)計美化生活的能力。

重點：課程圖標的設(shè)計

難點：課程圖標形象符號的概括表現(xiàn)、課程力標獨特設(shè)計和象征意義的表達。

課程表展示板、課件、彩筆等

一、導(dǎo)入新課

二、新授

1：引導(dǎo)學生了解課程表

2：引導(dǎo)學生說說每門課程的特點

3：引導(dǎo)學生學習課程圖標設(shè)計,通過分析教材中體育、數(shù)學、作文、社會的課程圖標導(dǎo)出設(shè)計方法。

（1）構(gòu)思

設(shè)計形式：確定用什么形象符號進行設(shè)計

圖形搭配：主圖形和副圖形之間恰當搭配

色彩搭配：色彩間相互襯托，運用色彩的象征意義。

（2）畫設(shè)計稿

（3）著色（課件演示）

4：拓寬學生設(shè)計思路

課件出示其它課程圖標引導(dǎo)學生欣賞

5：提問：你覺得可以用哪些形象符號來表示其它的每門課程呢？

學生分組討論，發(fā)表意見，教師小結(jié)，強調(diào)根據(jù)自己的愛好選擇設(shè)計，個人的課程圖標設(shè)計與從不同。

三、學生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)

四、作業(yè)展評，小結(jié)下課。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇十九

幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對美的感受和表現(xiàn)能力，促進其智力發(fā)展和個性發(fā)展。本學期，我們班級開展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動，通過這些活動，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。

在課程設(shè)計方面，我們注重了幼兒的主體性，通過游戲的方式、生活化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我們注重了美術(shù)教育的多元化，開展了繪畫、手工、欣賞等不同形式的教育活動，讓幼兒從多個角度了解了美術(shù)的魅力。

在教學過程中，我們注重了幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過提問、討論、探索等方式，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我們還注重了幼兒的表現(xiàn)能力，通過繪畫、表演等方式，讓幼兒將自己的創(chuàng)造力和想象力表現(xiàn)出來。

在教學方法上，我們注重了啟發(fā)式教學，通過引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我們還注重了差異化教學，針對不同幼兒的個性和能力，采取不同的教學方法和要求，讓他們在適合自己的道路上得到發(fā)展。

通過本學期的幼兒美術(shù)教育活動，幼兒們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力、智力得到了提高。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如幼兒對美術(shù)的興趣容易轉(zhuǎn)移，需要我們不斷更新教學方式和內(nèi)容，讓幼兒保持對美術(shù)的興趣。還有部分幼兒缺乏自信心，需要我們鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

總之，本學期的幼兒美術(shù)教育活動，讓我們更加深入地了解了幼兒的發(fā)展和需要，也讓我們更加深入地了解了美術(shù)教育的魅力和價值。我們將繼續(xù)探索更加有效的教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在美術(shù)的世界里得到更多的成長和收獲。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇二十

在過去的幾個月里，我們一同開啟了探索幼兒美術(shù)的奇妙旅程。我們通過一系列有趣且富有創(chuàng)造性的活動，激發(fā)了孩子們對美術(shù)的熱情，培養(yǎng)了他們的審美觀和動手能力。現(xiàn)在，讓我們回顧一下這段旅程的主要內(nèi)容。

課程主題與目標。

本課程的目標是通過觀察、創(chuàng)造和分享，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能和興趣。具體目標包括：提高觀察和分辨能力，增強動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對藝術(shù)的理解和欣賞能力，以及提升自信心和社交能力。

教學方法和內(nèi)容。

我們通過多種教學方法來實現(xiàn)上述目標。其中包括：游戲化教學，使學習過程變得有趣且有意義；項目制學習，鼓勵孩子們自主探索和解決問題；以及互動式學習，通過與他人合作和分享，增強團隊意識和協(xié)作能力。

實施過程。

我們首先通過游戲化的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中了解顏色、形狀和線條等基本概念。然后，我們引導(dǎo)他們通過手工制作、繪畫和雕塑等實踐活動，探索和創(chuàng)新。此外，我們還鼓勵孩子們分享自己的作品，從而增強他們的自信和社交能力。

學生作品展示。

在課程的不同階段，我們讓孩子們展示他們的作品，并給予他們積極的反饋和鼓勵。這些作品包括繪畫、雕塑、手工制作等，展示了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

回顧與展望。

回顧這段旅程，我們看到了孩子們的成長和進步。他們不僅學會了新的技能，如繪畫和雕塑，還培養(yǎng)了良好的觀察、創(chuàng)新和動手能力，以及自信心和團隊協(xié)作能力。

在未來的課程中，我們將繼續(xù)鼓勵孩子們探索和創(chuàng)造，以進一步提升他們的美術(shù)技能和興趣。同時，我們還將引入更多的藝術(shù)形式和技巧，如攝影、舞蹈和戲劇表演等，以拓寬孩子們的藝術(shù)視野和豐富他們的創(chuàng)作素材。此外，我們還將注重培養(yǎng)孩子們的批判性思維和獨立思考能力，讓他們學會評估自己的作品，并提出改進意見。

此外，我們還將鼓勵孩子們參加各種藝術(shù)活動和比賽，以展示他們的才華和成就。這不僅可以幫助他們進一步提升技能和興趣，還可以為他們未來的藝術(shù)之路打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，通過這次幼兒美術(shù)課程，我們不僅讓孩子們學會了美術(shù)技能，更重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的審美觀和欣賞能力，增強了他們的自信和團隊協(xié)作能力。我們相信，這些技能和品質(zhì)將對他們未來的學習和生活產(chǎn)生積極影響。我們期待著在未來的課程中，繼續(xù)見證孩子們的成長和進步，共同開啟新的探索之旅。

幼兒美術(shù)課程教案（模板21篇）篇二十一

最近學習了虞永平教授的《生活化是幼兒園課程的根本特性》一文，闡述了生活化課程就是行動化課程，即讓幼兒在行動中學習，在行動中感受，在行動中發(fā)展。教師應(yīng)該從幼兒感興趣的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)尋找課程資源。

在生活取向的藝術(shù)主題課程的引領(lǐng)下，我們抓住“生活”“藝術(shù)”及“經(jīng)驗”三個關(guān)鍵詞選擇了《睡蓮》這個美術(shù)活動。它的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1．既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。睡蓮是長江流域較為常見的水景花卉，在太倉的許多公園和綠地景區(qū)都能看見，具有有很強的觀賞價值，春夏交替間是睡蓮孕育和開放的時節(jié)，通過本活動能引起孩子對周圍環(huán)境中美的事物的關(guān)注。2．通過藝術(shù)美和自然美的融合凸顯意境美。《睡蓮》這幅作品是法國印象派畫家莫奈晚年的一幅大型封筆之作，當它完成這幅作品之后便與世長辭。作品中突出表現(xiàn)了莫奈“對大自然充滿生命力和運動的渴望”，通過將光與影結(jié)合展現(xiàn)恬靜優(yōu)美的意境。因此，我們嘗試從欣賞作品《睡蓮》中疏密、遠近、色彩等藝術(shù)表現(xiàn)手法所帶來的意境美，萌發(fā)幼兒對睡蓮的喜愛之情。3．嘗試多種繪畫經(jīng)驗的累積。幼兒會使用毛筆由中心往外點畫的經(jīng)驗，畫過迎春花和桃花，也在宣紙上有暈染的經(jīng)驗，因此，本活動遷移部分已有的操作經(jīng)驗，通過新奇而獨特的繪畫手段作為今天幼兒與名師“對話”的橋梁，使孩子在新的暈染、點畫游戲中體驗作畫的樂趣，在樂趣中進一步感悟意境美，提高幼兒繪畫興趣。另外，睡蓮它艷麗不失穩(wěn)重、婀娜不失高貴，恬靜優(yōu)雅的品格是這個躁動時代的人們最需要去感受和品味的。

（一）欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品中疏密、遠近、色彩所帶來的意境美。

（二）嘗試用散點暈染的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美，體驗作畫的趣味。

1．毛筆、草綠色水彩顏料人手一支。

2．已畫好的各種大小和色彩的蓮花若干。

3．已經(jīng)暈濕的紙，拼成三塊大的畫紙，創(chuàng)設(shè)小池塘的背景。

（一）欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品疏密、遠近以及色彩的美。

1．今天，老師帶來了一幅名畫，是一位叫莫奈的畫家畫的，他住在遙遠的法國，我們來認識一下莫奈。（出示莫奈的自畫像）和莫奈爺爺問個好。

2．看看莫奈爺爺畫了什么？

3．睡蓮生長在什么哪里？

4．睡蓮的葉子什么形狀、什么顏色？

3．睡蓮有什么顏色？睡蓮的花開在什么地方？

4．池塘里生長了睡蓮多嗎？（許多許多）

5．你怎么看出來的？（池塘里的睡蓮有什么特點？）（有的地方生長了許多，有的地方?jīng)]有生長；有的大、有的小、有的在很遠的地方、有的離我們很近）

6．仔細看看，離我們近的睡蓮和離我們遠的睡蓮有什么不一樣？（離我們近的睡蓮葉子大大的，蓮花也大大的，感覺有點少，而離我們遠的睡蓮看上去很小很多的樣子。）

7．眼前的睡蓮像一個個美女在小池塘中洗澡、在微風的吹拂下輕輕地舞蹈。我真想和它們一起舞蹈，你想做什么？想說什么話？（在這么美麗的池塘邊，靜靜地看書、畫畫、還可以對著美麗的睡蓮唱首歌，在這么美麗、安靜的地方，我們真不想打擾睡蓮，讓我們靜靜地欣賞。）

（二）嘗試用多種材料用暈染的方法創(chuàng)作《睡蓮》，體驗作畫的樂趣。

1．出示并讓幼兒認識作畫的材料。重點介紹彩色水彩。

2．今天老師和這些材料來畫睡蓮，看看玩一玩以后會發(fā)現(xiàn)什么奇跡？

3．教師在視頻轉(zhuǎn)換以上邊示范邊講解：

（2）請你們告訴我，近處的蓮葉怎樣暈？遠處的蓮葉怎樣暈？（有的葉子都圍在一起，有的分散在遠處，等一片葉子暈染開以后再暈染其它葉子。）

4．幼兒分成三大組繪畫，每組合作完成一幅大的作品，教師巡回指導(dǎo)幫助。

（三）展示、交流、評析。

1．把幼兒合作的蓮花圖組合展示并欣賞。

2．你覺得小朋友的作品美不美？美在什么地方？

3．和莫奈老爺爺?shù)淖髌酚惺裁床灰粯樱浚卫蠣敔斪髌分械纳矢迂S富，而且看上去景色像在照片中一樣美麗真實，因為他使用的繪畫材料和繪畫方法和我們不一樣，等小朋友長大了再學學莫奈老爺爺畫，好嗎？）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標：“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。”在本活動中，教師選擇了睡蓮作為藝術(shù)欣賞的主體，讓幼兒在欣賞名作的基礎(chǔ)上進行大膽地、富有個性地創(chuàng)作。為了突出活動內(nèi)容與方法和已有經(jīng)驗和生活的銜接，教師大膽地采用中心合璧的形式，通過欣賞油畫作品，用中國畫的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)現(xiàn)意境美，給孩子留下強烈的探索和好奇欲望。這是我們在實踐活動中的嘗試，同時對美術(shù)活動教學手段提出的新思路。

一、作品特點明顯，適合幼兒欣賞水平

莫奈畫過許多的睡蓮，它用不同手法表現(xiàn)不同光影下睡蓮的自然美，而這幅作品所表現(xiàn)出的色彩、疏密和遠近透視感是最直觀的，符合中班幼兒的欣賞水平。首先色彩表達較單純，以大片的綠色葉子為主，遠處星星點點的睡蓮雖然有混色，但是在遠景中能較清楚地感受到粉色、白色和黃色，不會給幼兒造型視覺差異。其次，倒影的運用形成池塘的空闊感，強調(diào)了遠近大小疏密的表現(xiàn)方法，幼兒易于理解感受。

二、精心預(yù)設(shè)提問，有利于幼兒大膽表達。

藝術(shù)是表現(xiàn)事物美的狀態(tài)的表現(xiàn)形式，如何能引導(dǎo)孩子去感悟不同背景下作品的美，感悟作品表達的心境和自然意境，是繪畫欣賞的重點也是難點。在欣賞睡蓮過程中，老師的提問做到：

（1）口徑縮小，具體實在。如在欣賞睡蓮形態(tài)時，沒有采用“你看到什么？長得什么樣子？”等比較寬泛模糊的.問題，而是問“生長在哪里？葉子什么形狀？什么顏色？睡蓮花開在哪里？”等等。這些提問能較好地指向幼兒有目的有順序地觀察欣賞，提高欣賞的有效性。

（2）深入其境，情感遷移。在感受意境美的環(huán)節(jié)，突破以往常規(guī)的提問：“你有什么感覺？”讓幼兒用幾個抽象的詞語來形容的方式。我們引導(dǎo)幼兒角色轉(zhuǎn)位，由一位欣賞者變成一位深入其境的觀賞者，讓孩子說說“在這么美麗的池塘邊，想說什么想做什么？”通過幼兒用具體的行動和語言描述形象生動地表達了意境美。

（3）承前啟后，經(jīng)驗貫通。點畫睡蓮時，運用了部分已有經(jīng)驗，而新經(jīng)驗的引入，通過提問，讓幼兒在觀察比較活動中感悟。這樣不僅提醒幼兒比較專注認真地觀察同時引起幼兒新的思考，對新經(jīng)驗產(chǎn)生較為深刻的印象，提高教師示范講解的效率。

三、作畫手段新穎獨特，突出意境美

“意境”是一個美學概念,通常被看作為藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界。“意境”美使作品中主觀情感與外在景物相互交融統(tǒng)一所產(chǎn)生的美感效應(yīng)。“意境”是作者和觀者在接受實景形象之后，所觸發(fā)的全部想象的總和，是虛與實、顯與隱、有限與無限的統(tǒng)一，是升華于形象之外的虛境。因此運用彩色水、毛筆、打濕的紙等材料，通過散點暈染形成虛幻的感覺，通過點畫形成真實形象感。在虛與實的對比下營造意境美。