幼兒園小班要關注每個幼兒的發展差異，制定個性化的教育方案。在下面的幼兒園小班總結范文中，您可以找到一些實用的寫作技巧和突出的亮點。

幼兒園小班半個蛋殼教案（通用13篇）篇一

1、理解故事內容，知道蛋殼易碎的特點。

2、樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。

重點難點。

樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。

活動準備。

完整的，半個的`蛋殼若干；ppt；小老鼠皮皮圖片。

活動過程。

一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？

二、感受故事。

今天，老師請來一位神奇的小客人，它是誰呢？（神秘的語氣）請出小老鼠皮皮。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？（播放ppt出示圖一）它會把蛋殼當成什么了？（幼兒回答）。

小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么？（出示圖二）提問。

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮怎樣過河呢？皮皮會把蛋殼當成什么呢？（出示圖三）。

3、小老鼠皮皮真聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船起錨了！小船劃呀劃，一會兒劃到河對岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊！下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）。

4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）。

三、完整欣賞并講述故事。

1、教師完整講故事。提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當成什么？為什么要把它當成小車呢？皮皮把蛋殼當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現在我們一起來講述這個故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸部分。

1、引導幼兒觀看ppt，蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等。

2、把蛋殼分發給孩子們，讓孩子們自由玩耍，自由創作，體驗蛋殼的易碎，知道易碎的物品要輕拿輕放。

活動總結。

活動選材很符合小班幼兒年齡特點，在活動第一環節中幼兒對于蛋殼的想象表現得很好，孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等，這對理解故事內容讓幼兒大膽猜想故事情節做了很好的鋪墊，第二環節孩子們在邊觀看ppt邊猜想故事情節中表現出很濃厚的興趣，幼兒都能大膽的表達自己的想法為皮皮想辦法幫助皮皮，當幼兒想出好辦法時在教師及時鼓勵表揚下孩子表現得更積極。第三環節利用圖片將故事重現，將故事整個畫面呈現。

不足之處，我讓幼兒帶了很多的蛋殼，但由于時間緊迫，沒來得及讓幼兒動手操作，把活動進一步延伸。

幼兒園小班半個蛋殼教案（通用13篇）篇二

一天清晨，天空藍藍的，小草和鮮花鋪滿大地，微風吹過，帶來陣陣春天的`氣息，多么美好的日子啊！小蝴蝶、小螞蟻和毛毛蟲三個小伙伴相約一起去擁抱春天。

小蝴蝶提議大家玩蹺蹺板，小螞蟻驚奇地問：“蹺蹺板那么大，我們這么小，怎么玩呢？”小蝴蝶沉思了一會兒，突然看見了半個蛋殼，眼珠子骨碌碌一轉，把那半個蛋殼翻了過來，又找來了兩塊木板、一根竹竿和一卷線。它先把竹竿綁在了蛋殼上，再把木板綁在竹竿的兩頭，張開雙翅開心地說：“瞧，迷你蹺蹺板！”小螞蟻和毛毛蟲高興的跳上去，玩了起來，蹺蹺板上上下下，它們開心極了。

過了一會兒，小螞蟻和毛毛蟲玩膩了蹺蹺板。它們看著小蝴蝶在空中自由自在地飛來飛去，非常羨慕。毛毛蟲想了想，把蛋殼翻了過來，又拿來線和一塊紅布，再用線把紅布和蛋殼連在一起，做成了一個熱氣球。毛毛蟲帶著小螞蟻坐著熱氣球，飛上了天空。毛毛蟲和小螞蟻駕著熱氣球隨著小蝴蝶一起在軟軟的小云朵中間飛呀飛呀，看到了遠處起起伏伏的小山，看到了彎彎曲曲的小河，視野可真開闊啊！

突然，天空飄來一片烏云，緊接著下起了小雨，后來雨越下越大，它們不得不把熱氣球迫降在森林邊上。下來后，小螞蟻趕緊把蛋殼扣在地上，然后招呼毛毛蟲和小蝴蝶躲了進去。

不知過了多久，雨停了，月亮姑娘從云層里露出了笑臉。它們三個又把蛋殼反過來放在草地上，用樹葉鋪在蛋殼里做成了一個搖籃。三個小伙伴在搖籃里晃啊晃啊，慢慢進入了夢鄉。

幼兒園小班半個蛋殼教案（通用13篇）篇三

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來，這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習奠定了生活化、情境化的基礎。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開始，我選擇了故事《半個蛋殼》。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發現原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟，自然而然的獲得與故事相關的知識，提高自己的語言能力。

1、理解故事內容，知道蛋殼易碎的特點。

2、樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。

1、實物半個蛋殼。小老鼠圖飾和背景圖。

2、、故事磁帶、錄音機。

樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。

一、出示實物蛋殼，進行提問。

1、小朋友，你們看老師帶來了什么？（半個蛋殼）

2、你們認為半個蛋殼像什么？可以把它當成什么呢？（碗、杯子、帽子等）

3、教師引導幼兒能聯系生活經驗大膽想象。

幼兒園小班半個蛋殼教案（通用13篇）篇四

活動目標：

1、能夠聯系生活經驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。

活動重點：

根據圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。

活動難點：

通過蛋殼變變變，能夠聯系生活經驗想象出各種不同的.東西。

活動準備：

小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。

活動過程：

一、談話導入。

二、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、？現在我們就來聽這個故事。

三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀察圖片并猜測故事情節。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問。

（出示圖一）小老鼠皮皮來到了什么地方？看到了什么？

（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？有了蛋殼草帽會怎樣？

（出示圖三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什么呢？

（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）。

（出示圖五）皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）。

四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。

（1）蛋殼最后怎么了？為什么會碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了……）。

（2）我們應怎樣保護蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……）。

今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發咯！

幼兒園小班半個蛋殼教案（通用13篇）篇五

設計理念：

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來，這一切都吸引著好奇的.幼兒，為學習奠定了生活化、情境化的基礎。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開始，我選擇了故事《半個蛋殼》。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發現原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟，自然而然的獲得與故事相關的知識，提高自己的語言能力。

活動目標：

1、理解故事內容，知道蛋殼易碎的特點。

2、樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。

活動準備：

1、實物半個蛋殼。小老鼠圖飾和背景圖。

2、、故事磁帶、錄音機。

活動重點：

樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。

活動過程：

一、出示實物蛋殼，進行提問。

1、小朋友，你們看老師帶來了什么？（半個蛋殼）。

2、你們認為半個蛋殼像什么？可以把它當成什么呢？（碗、杯子、帽子等）。

3、教師引導幼兒能聯系生活經驗大膽想象。

幼兒園小班半個蛋殼教案（通用13篇）篇六

設計意圖：

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來。這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習奠定了生活化、情境化的基礎。“半個蛋殼”名字的本身就提出了一個懸念：半個蛋殼會給我們帶來一個什么樣的'故事呢？我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟，自然而然的獲得與故事相關的知識，提高自己的語言能力。

活動目標：

1、能夠和同伴進行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當xx”來表述自己的想法。

2、能聯系生活經驗大膽想象，在動手嘗試的基礎上初步理解故事的內容。

3、提高幼兒對文學活動的興趣。

活動準備：

1、自制的“蛋殼”二十個。

2、小雞的頭飾人手一個。

3、自制的教學圖片一幅。

活動過程：

一、引導幼兒參與律動，引起幼兒的興趣。

1、引導幼兒做韻律活動《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時的可愛形象。

2、激發幼兒參與集體活動的興趣。

二、鼓勵幼兒進行發散性思維，參與討論與嘗試。

1、教師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個蛋殼……“如果你是甜甜，你會把半個蛋殼當作什么？”

2、鼓勵幼兒結伴進行嘗試和討論，表述自己的想法。

3、引導幼兒學習用“我把蛋殼當xx”進行表述。

三、看圖片講故事，理解故事的內容。

1、教師分別結合四個場景引導幼兒想辦法幫助甜甜。

（1）甜甜覺得頭頂的太陽火辣辣的。

（2）一條小河擋住了甜甜的去路。

（3）甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？

（4）回到家后甜甜想休息一會兒，蛋殼還可以派什么用場呢？

2、將幼兒想的“辦法”運用到故事之中，引導幼兒完整的欣賞故事。

教師提問：

（1）故事中的甜甜把蛋殼當成了哪些東西呀？

（2）甜甜是只怎樣的小雞呀？

3、使圖片連接擺放，鼓勵幼兒試著和教師一起講一講故事。

四、以游戲的口吻結束活動。

“今天故事中的半個蛋殼真實有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧。”

活動延伸：

體育游戲：《小雞捉蟲》。

桌面游戲：《五彩蛋》。

幼兒園小班半個蛋殼教案（通用13篇）篇七

1、初步理解故事內容，激發幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

2、能聯系生活經驗大膽想象，樂意表達自己的想法。

1、圖片（老鼠）。

2、幼兒園活動材料。

一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）。

對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當啟發幼兒拓展思路。對于能力強的幼兒，可以引導他們說出這樣想的原因）。

二、感受故事。

小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？

看到了什么？

它會把蛋殼當成什么了？

小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么？

小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？

小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了！小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？）。

皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會把蛋殼當成什么？

你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？

三、完整欣賞故事。

師完整講故事。

皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當成什么？為什么要把它當成小車呢？

皮皮把蛋殼拿下當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現在我們一起來講述這個故事。

共同看圖講述故事。

幼兒園小班半個蛋殼教案（通用13篇）篇八

師：我們小朋友都做好了自己的作品，我們把禮物放到展示臺讓大家一起觀賞。

師：我想問大家，你們喜歡哪一個小朋友作品為什么？

師：我想請小朋友來說一說你彩繪蛋殼內容有什么意義。你為什么要把它彩繪成這樣？（通過自己動手彩繪蛋殼，不僅培養他們動手和欣賞能力，讓他們在勞動合作中體驗為媽媽做禮物的快樂。）。

師：那老師也把你們的禮物放大大禮物盒里，放學的時候把你的禮物帶回家送給媽媽好不好，你還可以回家教爸爸媽媽他們一起做。

幼兒園小班半個蛋殼教案（通用13篇）篇九

1、能夠和同伴進行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當xx”來表述自己的想法。

2、能聯系生活經驗大膽想象，在動手嘗試的基礎上初步理解故事的內容。

3、提高幼兒對文學活動的興趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、自制的“蛋殼”二十個。

2、小雞的頭飾人手一個。

3、自制的教學圖片一幅。

一、引導幼兒參與律動，引起幼兒的興趣。

1、引導幼兒做韻律活動《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時的可愛形象。

2、激發幼兒參與集體活動的興趣。

二、鼓勵幼兒進行發散性思維，參與討論與嘗試。

1、教師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個蛋殼……“如果你是甜甜，你會把半個蛋殼當作什么？”

2、鼓勵幼兒結伴進行嘗試和討論，表述自己的想法。

3、引導幼兒學習用“我把蛋殼當xx”進行表述。

三、看圖片講故事，理解故事的內容。

1、教師分別結合四個場景引導幼兒想辦法幫助甜甜。

（1）甜甜覺得頭頂的太陽火辣辣的。

（2）一條小河擋住了甜甜的去路。

（3）甜甜上了山坡好累呀，下山怎么辦呢？

（4）回到家后甜甜想休息一會兒，蛋殼還可以派什么用場呢？

2、將幼兒想的“辦法”運用到故事之中，引導幼兒完整的欣賞故事。

教師提問：

（1）故事中的甜甜把蛋殼當成了哪些東西呀？

（2）甜甜是只怎樣的小雞呀？

3、使圖片連接擺放，鼓勵幼兒試著和教師一起講一講故事。

4、引導幼兒再次嘗試故事中蛋殼的.用法。

四、以游戲的口吻結束活動。

“今天故事中的半個蛋殼真實有趣，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧。”

體育游戲：《小雞捉蟲》桌面游戲：《五彩蛋》。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園小班半個蛋殼教案（通用13篇）篇十

1、觀看課件。

師：小朋友們今天老師給你們來了一位好朋友，你想看看它是誰嗎？（播放課件可愛的小雞畫面）。

2、繼續引入。

師：你們看小雞寶寶手里拿的是什么東西？（播放小雞手捧一個禮物盒子圖片，讓幼兒觀看課件并猜想能是什么禮物呢。）。

通過課件導入，激發幼兒興趣，并且自然引出蛋殼。

幼兒園小班半個蛋殼教案（通用13篇）篇十一

1、理解故事內容，樂意表達自己的想法。

2、能根據畫面信息，進行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點。

4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

5、能簡單復述故事。

幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當成什么呢?

幼：拿來當杯子，當帽子師：你為什么會覺得當杯子，當帽子?

幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么?我們一起來看看吧。

二、看ppt課件。

1、幼兒能根據畫面，進行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩?

幼：草地上、田野上師：突然他發現了什么?

師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢?

幼：把蛋殼當帽子師：會像你們說的把蛋殼當帽子?我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊?

幼：把蛋殼當小船師：都同意把蛋殼當小船?那我們來看看師：皮皮把蛋殼當成什么了?

幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢?

兒：當桌子、當杯子師：那我們去皮皮家里看看吧。

師：哎呀，蛋殼怎么了?

幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀?

幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了?

幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的?

師：老師完整的'講訴一遍故事。

小結：原來皮皮把半個蛋殼當作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了?為什么會碎?

幼：碎了，因為摔破了師：我們應該怎樣保護蛋殼?

幼：應該輕輕地拿，輕輕地放小結：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

通過此次的教學活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關系相當融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態度投入到教學過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說，教師為孩子們構建了一個快樂、有效的課堂。

幼兒園小班半個蛋殼教案（通用13篇）篇十二

1、能夠聯系生活經驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。

重點：根據圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。

難點：通過蛋殼變變變，能夠聯系生活經驗想象出各種不同的東西。

小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。

一、談話導入：

二、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎？現在我們就來聽這個故事。

三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀察圖片并猜測故事情節。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問：

（出示圖一）小老鼠皮皮來到了什么地方？看到了什么？

（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？有了蛋殼草帽會怎樣？

（出示圖三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什么呢？

（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）。

（出示圖五）皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）。

四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。

（1）蛋殼最后怎么了？為什么會碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了。）。

（2）我們應怎樣保護蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里。）。

今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發咯！

幼兒園小班半個蛋殼教案（通用13篇）篇十三

《彩繪蛋殼》這節美術活動以雞寶寶給媽媽做的禮物貫穿整個活動，讓幼兒自己動手操作，不僅讓他們體驗變廢為寶的快樂，而且充分發揮他們想象力，創造力和激發他們感受美、表現美的情趣，讓他們分享自己創造的快樂。整個活動中幼兒參與積極性很高，而且做的作品也非常好看，整體效果不錯。