制定教學工作計劃需要結合課程要求和學生實際情況，注重個性化教學和差異化教學。教學工作計劃范文3：本學期的教學重點將放在學科知識與學生實際生活的聯系上，開展相關的實地考察和社會實踐活動。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇一

教學要求。

1．經歷對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。

2．能根據紙的主要特征分辨、區別周圍紙質的和非紙質的物品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關系。

3．了解古代的造紙技術和現代造紙工藝，并通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節約紙張。

4．能用對比實驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。

5．通過對身邊常見的材料——紙的觀察和探究，能不斷發現和提出關于紙的相關研究問題。

1．能觀察到關于一張白紙的10個以上的外部特征。

2．能根據紙質和非紙質的區別，對周圍常見的材料進行分類。3．能利用各種紙質材料制作一輛可以運動的小車。

4．搜集各種紙的圖片、文字材料，編制一份有關紙的主題的小報。教學實施。

第一課時。

紙的觀察。

教學準備。

1．白紙、放大鏡每人一份。

2．書寫紙、卡紙、掛歷紙、報紙等每組一份。3．每組準備兩本不同的書。教學活動過程1．觀察描述一張白紙的特點。

學生每人一張白紙進行獨立觀察，并根據需要記錄關于這張白紙的特點。

小組交流每人觀察到的關于這張白紙的特點。

歸納交流：關于這張白紙，我們觀察到了它的哪些特點？2．比較兩張紙的不同。

比較書寫紙和卡紙，它們主要有什么不同？比較掛歷紙和報紙，它們有什么不同？

我們是用什么方法比較它們的特點的？比較兩張紙的厚薄可以用哪些方法？

怎樣觀察比較兩本不同己的紙張的厚薄？

用直尺來測量兩本書紙張的厚薄，交流觀察測量的結果。2．觀察紙的纖維。

3．課后，搜集有關資料，了解紙是怎樣造出來的。下次課，我們來造一張紙。

第二課時。

我來造一張紙。

教學準備。

1．紙巾、玻璃杯、清水、攪拌棒、棉布、毛巾（或舊報紙）每組一份。

2．古代和現代造紙工藝的影像、圖片或文字資料。教學活動過程。

1．引入。

課前，請大家去查閱資料，了解紙是怎樣造出來的。現在，我們來交流獲得的信息。

2．古人是怎樣造紙的？古代造紙術是怎樣發明的？了解古代造紙的工藝流成。3．我來造一張紙。我們也來造一張紙。

調制紙漿：把一塊紙巾浸濕，揉成漿團放在杯里，加一點水化開，調成糊狀。再加些水，攪拌成均勻的稀紙漿。

濾水壓平成“紙”：把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，蓋上毛巾擠壓水。從棉布上把“紙”揭下來：待稍干，觀察貼在棉布上的“紙”。然后，小心地把紙從棉布上揭下來。

交流、比較造好的紙。4．了解現代工業造紙。

現代工廠造紙，也像我們這樣嗎？觀看現代造紙的工藝流程。4．觀察紙制品，收集紙樣。

第三課時。

不同用途的紙教學準備。

學生準備：

1．課前觀察各種紙做的物品，并搜集一些紙樣，帶到課堂上以備觀察研究用。

2．膠水（或雙面膠帶）。教師準備：

玻璃片、滴管、紅墨水、大頭針（或回形針）每組一份。教學活動過程。

1．交流不同用途的紙。

教師向大家介紹自己觀察、搜集到的紙，以及它們的主要用途。學生分小組交流各自搜集到的紙樣。

全班交流各種搜集到的紙樣，并說說它們的主要用途。在觀察各種紙做的物品時，有什么新的問題和想法？2．研究不同用途的紙。

不同用途的紙有哪些不同的特征？

怎樣來觀察比較各種紙的吸水性、承受拉伸的性能以及承受彎曲的性能？

分小組選擇其中一兩項研究活動進行對比觀察研究。交流在研究中的發現和產生的問題，說說自己的想法。3．選擇合適的書寫紙。

思考：一張比較好的書寫紙在吸水性、承受拉伸性方面應具有怎樣的性能？

比較幾種常見的書寫紙在吸水性和抗拉伸的能力。根據不同的書寫要求，選擇不同的書寫紙。

第四課時。

做一輛紙車。

教學準備：

剪刀、膠水，各種厚薄不同的紙若干。教師準備：

各種汽車圖片；自制紙車模型。教學活動過程。

1．觀察車的主要組成部分。

觀察汽車圖片，說說它們的主要組成部分。2．做一輛紙車。（1）做什么樣的車？

思考：制作一輛紙車可以分哪幾個步驟？應先做什么，再做什么？說說“先做底盤、車廂，再做車輪”的再由。兩人合做一輛紙車。3．試試紙車能跑多遠。

4．課后，尋找更合適的紙張，改進自己的紙車，使它跑得更穩、跑得更遠？

第六單元。

米飯和淀粉。

教學要求。

1．通過觀察比較稻谷、大米和米飯，觀察比較碘酒和淀粉之間的相互作用，學會細致地觀察。

2．在用碘酒檢驗食物是否含有淀粉時，學習運用預測；在觀察淀粉糊加入碘酒后發生的變化時，嘗試探究變化發生的原因。

3．認識稻谷、糙米和幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍，利用這一點可以檢測食物中是否含有淀粉。

4．探討米飯的來歷時，體驗“一粥一飯”來之不易，從小懂得愛護糧食。

5．意識到科學家對人類生活作出的杰出貢獻。

6．在討論中，逐漸養成既敢于發表自己的見解，又能認真聽取別人意見的習慣。教學評價。

寫一篇小論文描述米飯的來歷。辦一份關于糧食與人的小報。教學實施。

第一課時。

稻谷的觀察。

教學準備：

1、各種種子、玉米、豆子、花生米等，日常食用的大米各幾粒。2．掛圖或投影片、放大鏡。教學活動過程：

1．觀察。

觀察各種種子，了解這些種子的名稱，從中找出水稻的種子。

觀察水稻種子。

水稻的種子是什么樣的？說說我們用水稻的種子做什么？推測稻殼里的種子是什么樣的？去了殼的水稻種子叫什么？將水稻去殼，觀察它的樣子。

“去了殼的水稻種子就做食用大米嗎？”比較糙米和食用大米有什么不同。

2．想辦法把糙米變成食用大米。

3．討論平時食用的大米是像我們這樣加工出來的嗎？可能是怎樣加工的？

第二課時。

大米的觀察。

教學準備。

1．討論話題。

2．觀察小袋里的米。

通過交流，相互啟發，豐富觀察的內容和方法，然后鼓勵學生想辦法從多方面進行觀察，比較，爭取有更多的發現，有獨特的發現。3．交流觀察的結果。

4．布置課外的觀察。

觀察家中的米同今天觀察的哪一種米相似，吃飯時留心品嘗這種米做的飯的氣味和味道。

第三課時。

米飯的觀察。

教學準備。

1．比較米飯的米粒。比較有兩層內容。

比較飯粒和米粒，說說發生了哪些變化。

預期說到的變化可能有大小、軟硬、粘不粘手、顏色、形狀、放在口里的感覺，加壓后的變形、放在瓶子里搖動的聲音等。這項觀察需要學生想各種辦法，運用各種感官。

2研究米飯的味道。

教學時要讓學生實實在在地說出自己的感覺。等到有一部分人品嘗到甜味后，再閱讀教材提供的資料，還可以鼓勵學生再試一次。

3．認識淀粉。

了解三種米粒中是否都含有淀粉。觀察淀粉，用手指捻一捻有什么感覺。觀察加水、加熱后淀粉的變化。觀察淀粉糊、米飯滴碘酒后的變化。

這項活動也可以分兩次進行。首先觀察淀粉糊的變化，然后推測：米飯和米粒含有淀粉，滴碘酒，是否也會發生同樣的變化，最后做實驗驗證。

4．交流。

注：碘酒在使用時加約1倍稀釋后淀粉時顏色會顯得藍一些，米飯、米粒在滴碘酒前用水濕一濕，效果會更明顯一些。

第四課時。

淀粉的蹤跡。

教學準備。

1、觀察比較淀粉和滑石粉。用放大鏡觀察兩種粉末的外觀特征；

用手捻一捻兩種粉末，比較觸摸的感覺。

2、觀察和比較不同配比的淀粉和滑石粉混合物滴上碘酒后的反應。

將一定數量的淀粉與滑石粉混合在一起，滴一滴碘酒；

減少淀粉的數量，滴一滴碘酒；

再減少淀粉的數量，滴一滴碘酒；

讓學生猜測當淀粉的數量減少到一定程度后，還會出現藍色嗎？

3、做米粉老虎實驗。

讓學生討論，這個方法還可以用來做什么？

4．用碘酒鑒別一些食物中是否含有淀粉。

讓學生猜測自己帶來的食物中是否含有淀粉，并用滴碘酒的方法加以驗證。

5．做淀粉消失了的實驗。

分裝淀粉糊；

在第一個瓶子里滴入碘酒，并觀察；

在第二個瓶子里加入唾液，搖勻后滴入碘酒，再觀察；

討論兩個瓶子里為什么會有不同的現象。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇二

活動目標：

1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩得多種方法。2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。3.激發幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。4.發展目測力、判斷力。5.增強思維的靈活性。

活動準備：

白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。

活動過程：

一、談話導入。

出示書和紙1、老師：書和紙這對好朋友，今天發生了爭執。

瞧！書神氣地說道："當我站起來的時候，能穩穩地站住！"老師操作：書本穩穩地站著。

請幼兒交流介紹自己的猜測，并說說自己的想法。

二、幼兒第一次實驗。

1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩穩地站起來？

2、老師在后面的每個桌子上都放了許多紙，待會請你去試一試你的辦法，并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。（出示記錄紙）3、幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。4、集合幼兒，請幼兒向同伴介紹自己的方法。

小結：紙真神奇，大家通過折、卷等方法，改變它原來的形狀后，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的幫助下終于穩穩地站起來了。

三、幼兒第二次實驗。

可是，書又說了："我不僅能站站住，而且還能把你紙穩穩地托起來呢！"老師演示，書托起一張薄薄的紙。1、紙也能托起書嗎？幼兒猜測。2、教師交代操作要求請幼兒再次實驗。

幼兒根據記錄表講述，教師進行小結。

四、提升難度（幼兒第三次實驗）。

你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！"老師演示，書托起好多紙。

1.紙也能托起很多書嗎？幼兒猜測。2.教師交代操作要求，幼兒實驗。

小結：教師統計托書最多的是哪一種形狀的紙？

五、

總結。

紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個活動中，還有好多科學知識呢，我們以后再去慢慢探索。

六、拓展生活經驗。

1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。2、教師舉例講述。

七、延伸活動。

請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的？

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇三

1．讓幼兒通過自己的嘗試活動，正確地說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱，知道它們的數目和用途，了解它們在頭上的位置。

2．教育幼兒要保護好這些器官。

幼兒頭像一幅，幼兒人手一面小鏡子。

一、利用頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數目、位置。

師：昨天，有一位大哥哥到照相館照了一張像，他想請我們班上的小朋友看一看。(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說話哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道題考考你們，誰能知道我這圓圓的腦袋上到底長了些什么?”

1．幼兒看頭像正確說出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名稱及其數量。

2．告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發給幼兒一面小鏡子，要求幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官幼兒第一次嘗試。

1．幼兒人手一面小鏡子，自己觀察。

2．教師提出問題：看看你的腦袋上長了些什么?和前面的大哥哥是不是一樣的?

教師小結：眼睛里有眼珠，鼻子里有兩處鼻孔，嘴巴里有牙齒和舌頭，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，彎彎的。

嘗試前提問：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?

三、用做實驗的方法，讓幼兒知道眼、耳、鼻、嘴的作用。

2．教師小結：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身體上的重要器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有眼睛就什么東西都看不見；如果沒有嘴巴就……所以我們要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教育幼兒如何保護好自己的眼、耳、鼻、嘴。

四、幼兒第三次嘗試：找眼、耳、鼻、嘴。

教師說眼睛，幼兒馬上用右手指到眼睛，……看誰指得又快又準確。

五、幼兒第四次嘗試：改錯。

教師發給每個幼兒一張眼、耳、鼻、嘴不完整的頭像，讓他們自己動手把它改正過來。

幼兒聽音樂做小鳥飛出教室。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇四

1、了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質。

2、初步了解空氣流動產生了風，以及空氣與人的關系。

3、培養幼兒學科學、用科學的興趣。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

1、條形的氣球11個、圓形氣球1個、充氣動物玩具2個、一個打火機、一根香條、5支小蠟燭、5個燒杯、一把扇子。

2、風車圖片ppt。

3、關閉活動室的窗戶。

一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點。

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？（空氣）。

師引導幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的基本特征。

設計意圖：

通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時又很巧妙地滲透了空氣的基本特點，激發幼兒對空氣的關注興趣。

二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形。

1、老師出示不同形狀的氣球，以及不同形狀的充氣玩具。

2．引導幼兒說出它們的形狀。

3、引導幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來？

（幼兒討論）。

4、師小結過渡：這些玩具能鼓起來是因為里面填充了空氣。空氣沒有固定的形狀，把它裝在圓形的容器里，它是圓的；把它裝在長方形的容器里，它是長方形的；裝在兔子的氣球里，它就成兔子形狀了。空氣是會變的魔術師，老師請你們來看看空氣是怎么變形的。

5、老師取出一個條形狀的氣球，通過擠壓把它設計成一小狗模樣。

6、把10個條形狀的氣球分發給幼兒進行造型設計。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。

幼兒進行操作老師表揚心靈手巧的幼兒。

幼兒思考，交流。

師小結：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風，我們吃的油等等。

設計意圖：

此環節重點讓幼兒通過觀察、操作去主動發現空氣是沒有固定形狀的。結尾的拓展是對幼兒好奇心的培養，讓幼兒學會聯系生活中的所見進行比對從而擁有更多的發現。

三、通過造風實驗感知空氣流動產生風。

1．師打開活動室的窗戶，引導幼兒感受有什么東西吹進來了。

2．師用打火機點燃一根香條，讓幼兒觀察煙的方向，然后用扇子輕輕扇動，讓幼兒觀察煙的方向，引導幼兒思考為什么煙的方向發生了改變？（扇子的扇動使空氣流動了）。

3．師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇，看看會產生什么？（有一股風）。

4．請一名幼兒拿著一個圓氣球，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說說自己的感覺。

5．啟發幼兒思考風究竟是怎樣形成的？（幼兒交流）。

6．師小結補充：通過剛才的'幾個小實驗我們知道空氣流動產生了風。風有時大有時小。空氣跑得快，風就跟著快，空氣跑得慢，風就跑得慢。

8．知識拓展：ppt出示風車圖片，告訴幼兒人們利用風的力量可以發電。

設計意圖：

在感知風的形成這個環節，我主要設計了四個體驗步驟來感知空氣流動形成了風這一科學知識：感知自然風——扇子扇動的風——手扇動的風——氣球放出的風。在此基礎上引導幼兒學會在生活中巧妙利用風，實現知識和生活的鏈接。關于風的知識拓展，是為幼兒打開又一扇科學探究之門。

四、通過捂鼻試驗，感知空氣與人的關系。

1、無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關系呢？我們來做個實驗：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒服為止。

2、師引導幼兒思考交流剛才為什么會感覺難受。

3、師小結：我們的生命離不開空氣，長時間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺的時候，一定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。

設計意圖：

此環節除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將保護自己的生命安全意識滲透其中，讓幼兒學科學，用科學。

五、通過蠟燭熄滅實驗，了解空氣的助燃性。

1、我們的生命離不開空氣，火其實也離不開空氣，老師給你們做個實驗：先點燃一根蠟燭，然后用一個燒杯罩住，過一會兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。

2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的實驗。

幼兒討論交流。師小結：對于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣的辦法是快速蓋上鍋蓋。

設計意圖：

這個環節緊扣課題，突出空氣的“神奇”，讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心。同時也是滲透學科學用科學的理念，引導幼兒學會用知識解決生活中的問題。

六、師總結延伸。

空氣就是這么神奇，風離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢？它究竟還有哪些神奇的作用呢？小朋友們平時可要多聽、多看、多問、多想，就會有許多發現哦！

設計意圖：

幼兒科學素養的形成僅僅靠幾節科學活動課是遠遠不夠的，老師必須讓每節科學活動課都長滿向外不斷延伸的觸角，這樣的科學活動才是有生命力的。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇五

幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中進行，教師要充分利用教育機會，引導兒童通過動手操作、觀察、提問、總結來解決問題，培養探究能力和態度。幼兒的思維特點以具體形象為主，應注重引導幼兒通過動手操作、親身感知進行科學學習。所以本活動利用三原色的組成與搭配進一步培養幼兒的科學探究能力。

1.使幼兒掌握三原色的組成，理解顏料量的多少對顏色深淺的影響。

2.培養幼兒根據要求調色以及自由探索調配色彩的能力。

3.使幼兒在配色繪畫的過程中體驗色彩搭配、變化的樂趣。

教學重點：認識三原色，知道三原色的組成；能利用三原色調配出不同顏色。

教學難點：幼兒通過填寫觀察記錄表，知道三原色兩兩組合可以調配出的顏色，以及理解顏料量的多少對顏色變化的影響。

1.紅黃藍三色顏料、若干調色工具。

2.三個透明塑料杯、一瓶純凈水。

3.若干張畫紙。

4.三原色實驗記錄表（如表）。

一、導入部分。

師：小朋友們，今天老師給大家表演一個魔術，看看老師桌上放的是什么呢？

幼：一瓶紅色的水和一瓶藍色的水，還有一個有魔法瓶子。

師：咦，這是什么顏色呀？

幼兒：紫色。

師：為什么紅色的水和藍色的水在魔法瓶里變出了紫色的水呢？

幼：（猜測性回答）。

師：讓我們一起來做實驗研究吧！

二、基本部分。

（一）提供實驗材料，理解記錄表填寫方法。

師：現在實驗開始了，我們要將兩種不同的顏色混合，并填好實驗記錄表。

師：先將第一種顏色涂在記錄表第一行的左邊，再將第二種顏色涂在記錄表第一行的中間，最后混合兩種顏色，將混合后的顏色涂在記錄表第一行的右邊。

師：請幼兒分享自己的實驗結果，重點說出是哪兩種顏色調配的。

小結：通過實驗，我們發現紅色和黃色混合變成橙色，紅色和藍色混合變成紫色，藍色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍三種顏色調配出來的，通過這三種顏色就可以調出許許多多不同的顏色。

（二）同伴間比較，理解顏色量對色彩的影響。

師：我們小朋友調出來的顏色有的深，有的淺，那這是為什么呢？

小結：原來是因為我們每一個小朋友放進去的顏料的量不一樣，所以我們大家調出來的顏色才會有的深，有的淺。

3.教師提供畫紙，讓幼兒利用已有顏色自由創作一幅美術作品。

三、結束部分。

師：通過實驗我們知道了三原色是由紅黃藍三種顏色組成的，并用三原色調配出了不同顏色。而且通過實驗記錄表發現顏色的深淺和顏料的量有關。最后我們還創作了一幅美術作品。

四、活動延伸。

讓幼兒嘗試將三原色的三種顏色混合起來，看看會變成什么顏色；將幼兒創作的畫作展示班級的作品墻上。

科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，有利于發展幼兒的認知能力、思維能力、動手操作能力等。

但在活動中也存在稍許不足：如果讓幼兒自由記錄實驗結果可能會更好，但防止幼兒未能按實驗步驟進行，所以給幼兒提供了實驗記錄表。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇六

在一次區域活動中，幼兒揮舞著皺紋紙做的彩帶，興致盎然地玩著。忽然，錢淳小朋友對我說：“俞老師，你聽聽，我的彩帶能發出聲音耶!”其他幼兒一聽，也都擺弄著手上的彩帶，想讓它發出比別人更響的聲音來。鑒于幼兒興趣，我設計了這次活動。

設計理念。

將科學教育與其他各領域有機整合，是幼兒園科學教育發展的一個趨勢。本次設計在這方面進行了大膽的嘗試。活動中，科學教育與音樂。

教學。

自然地相互滲透，生動活潑的音樂游戲，為幼兒的探索營造了愉悅的氛圍和安全的心理環境，使幼兒在科學探索活動中獲得了美的享受。整個活動通過“感受音樂一節奏訓練一樂器制作”三個環節，促進了幼兒不同能力的發展，并把活動引向課堂之外。

活動目標。

1．通過操作實踐，運用多種方法體驗不同的紙發出的聲音，培養幼兒探索的興趣。

2．運用提供的材料進行“樂器”制作，發展幼兒的想象力、動手能力和創造力。

3．選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美。

活動準備。

1．白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。

2．紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。

活動過程。

一、試一試，說一說。

(一)自由觀察，感知和認識各種紙1．“老師給大家帶來了什么?”(紙)“請小朋友自己去看看、摸摸、捏捏，這些紙有什么不同，它們各叫什么名字，看完了請你向大家介紹。”2．教師小結。

(二)嘗試操作，發現發出聲音的方法。

1．“告訴小朋友一個秘密，這些紙還會發出美妙的聲音呢!”“請小朋友去試一試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)2．交流：把自己的做法和感受告訴大家。

(評析：選擇貼近幼兒生活的材料z乍為活動內容，其優點是準備工作不費力，而且使幼兒有親切感。豐富的材斟激發了幼兒探索和發現的欲望。教師適時的質疑引發了幼兒探索的積極性．使他們迫不及待地去發現使紙唱歌的方法。)。

二、比一比，想一想。

(一)體會不同材料的紙的聲音特點。

1．“請小朋友互相比較一下，不一樣的紙唱歌的聲音一樣嗎?”幼兒再次操作和感受，并與同伴交流發現。

2．“如果是同一張紙，能不能讓它唱出不一樣的歌呢?”引導幼兒想一想，同一種紙用什么方法發出的聲音會有不同的效果。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗各種紙的音色特點。

幼兒交流發現。幫助幼兒理解，不同的紙能發出不同的聲音，相同的紙不同的操作發出的聲音也不一樣。(評析：教師適時的引導，幫助幼兒進一步操作和發現。活動中，始終以幼兒為主體。在教師富有啟發性問題的引領下，在無拘無束的探索過程中，幼兒通過自身的感知，發現了不同的紙能發出不同的聲音，不同的操作方法也能使同一種紙發出不一樣的聲音。)。

三、

聽一聽，找一找。

(一)引導幼兒分析樂曲的特點，找出相應的紙。

請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3／4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2／4拍的樂曲，根據自己對音樂的感覺，找一種與樂曲相配的紙，進行配樂演奏。

(三)幼兒自由選擇喜歡的紙，交流選擇的原因。

(評析：在科學活動中加入了藝術成分，使科學教育和音樂教學有機地整合在一起，是有效和合理的結合。幼兒在優美的音樂聲中，盡情地進行科學探索，促進了多方面能力的發展。)。

四、打擊樂“鈴兒響丁當”“請小朋友拿好選擇的‘樂器’，想好‘演奏’的方法，聽好曲子的節奏，進行打擊樂伴奏。”活動中，鼓勵幼兒不斷交換紙張或變換方法進行“演奏”。

引導幼兒根據教師提供的紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料，進行紙“樂器”制作并合作演奏。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇七

我們幼兒園處于農村，孩子們對“鴨子”并不陌生，甚至有點小朋友家里還養了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。

活動目標。

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

教學。

重點、難點。

幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。

活動準備。

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程。

一、活動導入。

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲。

1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。

2、請跟“老師”唱。

-數鴨子。

三、

歌詞創編。

1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）。

2、在學校你還學會了哪些兒歌或舞蹈，唱歌或集體模仿跳舞。

3、老師引導放音樂，幼兒模仿。

四、活動結束。

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸。

請孩子們將自己學的歌一個一個的唱出來。

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在這個活動中有待加強培養。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇八

1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的`體驗。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

塑料袋。

1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》。

2、出示塑料袋。

塑料袋里有什么?抖動一下，把口捏住，有什么變化?

3、請幼兒拿塑料袋，到自己想去的地方找空氣.------證明：我們周圍到處都充滿了空氣.

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇九

小班科學活動紙教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動重點難點，活動過程，活動反思等內容，認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙，了解紙的一般用途，懂得愛惜紙，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看紙教案吧。

活動目標：

1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。

3、培養幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動重點難點：

活動重點：

認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

活動難點：

在認識不同質地紙的基礎上，了解紙的一般用途。

活動過程：

一、引出課題，出示紙袋。

這是一只紙袋，你們想可以放些什么？我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙？（白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料）。

二、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？

小結：顏色、光亮度不同。

師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣？

小結：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。

三、了解紙的用途。

師：你們想想看這些紙有什么用嗎？1、出示餐巾紙。

教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀？（擦過的餐巾紙放哪里？）。

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。小結：小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節約用紙。

四、親子制作。

師：現在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

五、玩一玩。

播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。

一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇十

1、幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。

2、體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試。

3、讓幼兒運用感官，親自動手動腦去發現問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。

認識水是透明，可溶解，會流動的特性。

1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。

1、經過小河時看見了水里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）。

2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）。

小結：呀，你們真聰明，你們發現水的第一個秘密，水是透明的。

小結：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發現了水的一個秘密，水具有溶解性。

5、我現在把乒乓球放進水里，你們發現了什么？（乒乓球動了）。

小結：你們可真厲害，我們發現了水的又一個秘密，水會流動。

1、今天我們發現了水的三個秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續去發現水的秘密吧！

水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發現水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

準備的不是很充分，探索活動應該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發現，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇十一

1、讓幼兒初步認識、了解地球，知道地球是一個十分巨大的球體，是我們人類和其它動物共同居住生活的地方。

2、教育幼兒愛護地球，保護我們的家園。

3、初步培養幼兒的環保意識和探索興趣。

1、錄音機、錄象機、幻燈機各一臺，磁帶、錄像帶、幻燈片等;。

2、世界地圖一張，地球儀一個;。

3、各類動物、植物圖片若干。

一、猜謎語導入活動。

不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。(地球)。

二、通過觀察、討論，讓幼兒初步認識地球的形狀。

1、提問：小朋友，你們認識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)。

2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。

小結：地球是一個非常大的球體，形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。

三、通過聽、看，讓幼兒了解地球上面有什么？

1、提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答)。

2、聽錄音——[地球的自白]：我是地球，我的身體可大啦，而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色，藍色的部分代表水，黃色的部分代表山，綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草，還生活著許多動物，有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對啦，你們人也生活在我身上，有中國人、外國人，大人、小孩......

3、游戲：“送圖片回家”。

請幼兒從盒子里任意取一張圖片，然后貼在地圖相應的位置上。如：小魚貼在代表水的藍色處;......

4、看錄像——“世界各地”，進一步了解地球上的情況。

小結：地球上有許多人、動物和植物，而地球只有一個，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個人都要注意保護地球，愛護我們的家園。

5、討論：我們應該怎樣保護我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)。

四、結合幻燈片，教師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球為什么生病了？怎樣給地球治病？......進一步激發幼兒的環保意識和探索興趣。

五、延伸活動：

“我為地球掃衛生”——清出白色垃圾。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇十二

目標：

觀察，記錄泡泡表面的七彩顏色。

產生探尋五彩繽紛世界的興趣。

準備。

肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、鉛畫紙、油畫棒等。

過程。

肥皂泡表面“彩虹”

引導：提問幼兒相關顏色的問題，引發幼兒對色彩的興趣，討論自己所喜歡的'顏色。

引出主題“彩虹”

發現：老師變魔術，吹出一個泡泡，讓幼兒觀察泡泡表面。老師把彩虹變到泡泡上去了。

其他物體上的“彩虹”

引導幼兒會議。

生活。

經驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”

提供cd盤，引導幼兒設法看到“彩虹”。如調整cd盤得角度，可以看到多變的“彩虹”

結束。

帶領幼兒盡情地吹泡泡，并且欣賞泡泡上的美麗“彩虹”。小朋友可以把泡泡上發現的彩虹畫在自己的圖畫本上。

補充：泡泡在陽光下顏色呈現得更為強烈，如果室外有太陽，最后結束的環節可以帶領幼兒去室外在玩耍中結束。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇十三

產生探尋五彩繽紛世界的興趣。

肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、鉛畫紙、油畫棒等。

肥皂泡表面“彩虹”

引導：提問幼兒相關顏色的問題，引發幼兒對色彩的興趣，討論自己所喜歡的顏色。

引出主題“彩虹”

發現：老師變魔術，吹出一個泡泡，讓幼兒觀察泡泡表面。老師把彩虹變到泡泡上去了。

其他物體上的“彩虹”

引導幼兒會議。

生活。

經驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”

提供cd盤，引導幼兒設法看到“彩虹”。如調整cd盤得角度，可以看到多變的“彩虹”

結束。

帶領幼兒盡情地吹泡泡，并且欣賞泡泡上的美麗“彩虹”。小朋友可以把泡泡上發現的彩虹畫在自己的圖畫本上。

補充：泡泡在陽光下顏色呈現得更為強烈，如果室外有太陽，最后結束的環節可以帶領幼兒去室外在玩耍中結束。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇十四

幼兒的生活中經常會遇到溶解現象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對這種現象非常好奇，經常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發出疑問“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現象，我設計了本活動。在設計活動前，我仔細研究了以前的小班溶解教案，發現活動很有效地幫助幼兒認識到什么東西能在水里溶解，但活動過于簡單（分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會溶解；嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽）。由此我設計的活動分三步走：感知、區分什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解；了解溶解的過程；嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認知逐步向生活實際過渡，幫助幼兒更好地感知溶解現象。

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象。

2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

我們來試一試，好嗎！

1）觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？

（看不見了、溶化了）。

2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？

（還能看見、不溶化）。

問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。

教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

3、讓幼兒做小實驗（任選一種）。

1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。

3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

4、提問個別幼兒。

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇十五

夏天到了，雷雨天氣很常見，遭雷電傷害的事情也常有發生，且讓幼兒從小就認識雷電、學會如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作，因此設計了此次活動。由于雷電的理論性較強，而幼兒的理性思考水平較低，便選擇以故事導入，并將這個故事作為該科學活動的背景，以此來引起幼兒的興趣。整個活動圍繞雷電是什么、怎么形成、有什么危害、我們應該怎么做，并以幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等來引出這些問題，讓幼兒進行思考交流，增加教學活動的趣味性，讓幼兒更愿意參加活動。幼兒在學習了如何防雷電傷害之后，觀看動畫，進行情景模擬小游戲，來強化活動的第4環節，讓孩子快樂的掌握知識。

1、讓幼兒認識到打雷是夏季的自然現象，并初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。

2、培養幼兒觀察生活、觀察自然的能力及遇到雷雨時的自我保護能力。

3、發展幼兒的好奇心、興趣和求知欲，培養幼兒的參與意識。

材料準備：

1、音頻《打雷了、閃電了》、視頻《雷電形成》。

2、課件。

3、卡片(小紅帽、小兔子、小猴子、大樹、電線桿、鐵架、巨石)。

經驗準備：

在生活中幼兒遇到過雷雨天氣，見到過雷電。

重點：雷電的傷害及其防護。

解決辦法：幼兒討論、圖片展示、情景模擬。

難點：雷電的形成。

解決：觀看視頻、故事說明法。

1、故事導入：

2、幼兒交流：雷電是什么樣子的？雷電都是什么時候出現？

教師小結：【聽了小朋友的話，小紅帽點了點頭，很高興得對。

3、讓幼兒想一想、并交流自己的經驗：雷電是怎樣產生。

4、雷電的危害以及如何防止：看課件，引導幼兒觀察討論圖片展示的行為。

圖一：安裝避雷針。（向幼兒簡單介紹避雷針及富蘭克林，鼓勵幼兒向他學習）。

圖二：閃電了，小明在玩電腦。

圖三：打雷閃電了，小明在室外打手機。

圖四：下雨閃電了，小明在大樹下躲雨。

圖五：打雷閃電了，小明在家打電話。

教師小結：如何防雷電。（課件展示）。

室內：

地勢低洼的地方蹲下、遠離樹木輸電線、不要使用移動電話、不要將在空曠的場地上扛鐵質工具盡快離開水面。

室內：

關好門窗、遠離金屬器具、拔下電源插頭、不要使用太陽能熱水器洗澡。

5、游戲：情景模擬。

游戲規則：三名幼兒扮演小紅帽、小猴子、小兔子，四名幼兒扮演道路上的大樹、電線桿、鐵架、大石頭。教師旁白給出情景，當聽到雷聲后幼兒選擇躲避的地方。

活動前：選擇三名幼兒戴上小紅帽、小猴子、小兔子的頭飾，再選擇四名幼兒戴上大樹、電線桿、鐵架、巨石的頭飾。

活動中：教師旁白：小紅帽邀請小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然傳來了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）。小紅帽他們該怎么做？扮演小紅帽、小猴子、小兔子的三名幼兒聽到雷聲選擇躲避處。

活動后：教師就幼兒的選擇做出簡單評價。（可再重復活動一次后再評價）。

6、活動結束。

【讓小朋友在下一次打雷閃電時和父母認真觀察觀察。教師宣布活動結束。】。

幼兒科學活動教案紙下載（熱門16篇）篇十六

幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，渴望認識周圍世界和學習科學的需要，因此，及時并適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有益于幼兒整體素質的提高。本活動設計意圖在于生活中我們發現色彩鮮艷、有趣的電線，可以玩，可以變魔術，于是我和孩子們商量，開展一個科學活動《好玩的電線》，去尋找電線各種各樣有趣的玩法，用開放敏銳的心去感受，在充滿“樂趣”的情境中盡情的享受探索、發現和創造的樂趣，達到對幼兒進行科學啟蒙的最根本目的。

本活動運用的知識是有關電線特性等有關知識。

本活動的科學原理是任意彎折電線可以表現各種造型和使物體站立的方法。

本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。

1、看一看：

這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的電線，請幼兒看一看：“這位神秘的朋友是誰？”教師變出電線后引導幼兒觀察。在幼兒看到電線后，請幼兒用自己面前的電線看一看是什么樣子的？讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手探究，引起幼兒實驗和探索的欲望。

2、說一說：

本環節大大激發了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手操作，教師應該盡可能的'讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“你們幫助電線朋友設計了什么形狀？你們用什么辦法讓電線站起來？”教師可以引導幼兒說出各種不同的答案。

3、做一做：

本環節是采取了幼兒自己動手操作的方法，在幼兒動手操作時知道怎樣變各種造型，用什么方法可以使電線站起來。

示范性方案：

1、感知電線的特性，任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培養幼兒大膽嘗試，勇于探索與表達的精神。

活動重點：任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

活動難點：運用多種材料讓電線站起來。

1、粗細長短不同的彩色膠皮電線若干。

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、蘿卜、泡沫、黃沙。

3、花環、花藍、棒子、門票。

一：以“花仙子”引題，激發活動興趣。

1、“花仙子”跳舞入場。

環節分析：這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的電線，請幼兒看一看：“這位神秘的朋友是誰？”教師變出電線后引導幼兒觀察。在幼兒看到電線后，請幼兒用自己面前的電線看一看是什么樣子的？讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手探究，引起幼兒實驗和探索的欲望。

二：指導幼兒觀察、探索，感知電線的特征。

2、幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說一說電線的特點。

1）你剛才發現你的電線朋友是什么樣子的？

2）電線像什么？

3）電線有什么特點？

環節分析：這是本活動第二環節，為了讓幼兒感知電線的特征，請幼兒自由結伴去觀察、探索發現，幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線過程注意安全。

三：玩一玩，鼓勵創造表現。

2、幼兒帶者問題試一試、做一做。

3、師：小朋友你們幫助電線設計了什么形狀？

環節分析：這是本活動第三環節，教師精心設計了一個情境，讓電線朋友參加“變身舞會”而激發幼兒創造表現的愿望，教師還利用電線設計了一幅美麗的范圖，讓幼兒感受到可以用電線變成許多東西，引導幼兒設計出許多造型。

四、做一做，啟發思考探索。

1、導語：變身舞會就要開始了，可是電線朋友站不起來可傷心了，怎么辦呢？花仙子為小朋友準備了一些材料，大家試一試，讓電線快快站起來吧！

2、幼兒帶者問題試一試、做一做。

3、師：你用什么辦法讓電線站起來？

環節分析：這是本活動第四環節，教師在“變身舞會”開始時又設置一個懸念，電線朋友站不起來跳舞怎么辦，激發幼兒思考探索的愿望，啟發幼兒動手操作，引導幼兒與同伴、教師交流說出自己的辦法。

五：評一評：保持探索興趣。

師：小朋友真棒，你們的電線朋友可以得到門票，變身舞會開始了！小朋友和你們的電線朋友一起跳舞吧！

環節分析：這是本活動最后環節，教師設計了讓電線朋友參加變身舞會，使教案過程很流暢、圓滿，孩子也覺得有始有終，“今天我們經過努力終于可以參加舞會了”，保持幼兒探索興趣。

活動評價：

科學活動《好玩的電線》很適合中班的孩子，中班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

觀察記錄：

參加本活動的幼兒共40名，每位幼兒在活動中都表現出了很大的興趣，在第一次觀察電線和用電線變造型時，幼兒能根據自己的意愿變出許多造型，如有位小朋友變出一條魚還變出一個魚鉤，把魚釣起來。

在第二次讓電線站起來中，幼兒都知道利用很多的輔助材料幫助電線站起來，大部分幼兒都能將電線站起來，有些幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的電線站起來了。”