教學(xué)工作計(jì)劃還可以幫助教師提前預(yù)知可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,為教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)對(duì)做好準(zhǔn)備。讓我們一起來(lái)了解一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃案例,看看他們是如何做到高效教學(xué)的。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇一
幾天前,我讀了一本書,它是法國(guó)作家儒勒·凡爾納寫的一本《海底兩萬(wàn)里》。讀完這本書后我受益匪淺,因此很是喜歡這本書。
《海底兩萬(wàn)里》這本書主要講述了法國(guó)生物學(xué)家阿羅納克斯教授在深海中旅行的故事。故事的起因是1866年所發(fā)生的一件鬧得滿城風(fēng)雨的怪事。當(dāng)時(shí)不少海上航行船在一些海域發(fā)現(xiàn)了一頭大“海怪”,而且有船只遭到了“海怪”的襲擊。出于對(duì)海上航行船只安全的考慮,也是在廣大群眾的呼吁之下,美國(guó)派遣了一艘戰(zhàn)艦對(duì)“海怪”進(jìn)行追逐。法國(guó)生物學(xué)家阿羅納克斯教授也受邀參加了這次追逐行動(dòng)。結(jié)果,追逐“海怪”的戰(zhàn)艦反被“海怪”追逐,并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿羅納克斯教授和他的兩位同伙不幸落水,卻被“海怪”所救,此后便跟隨“海怪”周游四海,探盡海底秘密,歷經(jīng)艱辛和風(fēng)險(xiǎn)。最后,他們因不堪海底世界過(guò)于沉悶的生活,設(shè)法逃走。
我之所以喜歡這本書,是因?yàn)樗粌H使我真切地感受到了“海洋是生命之源”這句話的深刻含義,而且讓我知道了許多關(guān)于地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象方面的知識(shí),如:“誰(shuí)若是問(wèn)及孔塞伊的話,就會(huì)從這個(gè)誠(chéng)實(shí)的小伙子那里知道,軟體動(dòng)物門分為五個(gè)綱。第一綱是頭足綱,屬于這個(gè)綱的動(dòng)物有的有介殼,有的無(wú)介殼。頭足綱分兩科,兩鰓科和四鰓科,按鰓的數(shù)目加以區(qū)分。兩鰓科有三個(gè)屬,即船蛸、槍烏賊、烏賊三屬,而四鰓科只有一屬,即鸚鵡螺屬。”;另外我還從中感受到一些人物的優(yōu)秀品格,從:“我眼前一直這么模糊一片,直到海水突然稍稍清了一點(diǎn),透出一點(diǎn)亮光,我才影影綽綽地看見,尼摩艇長(zhǎng)還抓住鯊魚的一個(gè)鰭,同它進(jìn)行著殊死的戰(zhàn)斗。”感受到尼摩艇長(zhǎng)是一個(gè)勇敢、無(wú)所畏懼的人。并以內(nèi)德·蘭德一直在策劃偷偷地從潛艇上溜走這件事中感受到他是一個(gè)性情火爆,受不了被監(jiān)禁的人。
這本書不僅有豐富的知識(shí),人物美好的品質(zhì),而且語(yǔ)言富有抒情性和修辭手法生動(dòng)豐富,使寫成的內(nèi)容文辭優(yōu)美,令人賞心悅目。
在寫到海豹時(shí),用了這樣的語(yǔ)言:“古人觀察了它們的溫柔容貌和富于表情的眼神——連最美的女人的眼神也無(wú)法與之相提并論——以及它們眼神中的那種天鵝絨般的柔和及迷人神態(tài)之后,便以它們贊美的方式,把這種海洋動(dòng)物作了美好的比喻:雄海豹被譽(yù)為半人半魚的海神,雌海豹?jiǎng)t被比作美人魚。”這多么富有情味!讓我一下子就喜歡上了這種動(dòng)物。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇二
每年媽媽都會(huì)帶我去游玩,我游玩過(guò)的地方有很多,但是我最喜歡的還是跟著老師的作文課件暢游神秘的海底世界。
海底世界好神奇啊!有聰明的海豚;有膽大狡猾且殘暴貪食的虎鯨;有兇猛的鯊魚;有體色斑駁,毛色稀疏的海豹;有古老而頑強(qiáng)的海龜;有頭上長(zhǎng)著密密麻麻的軟刺,形似獅子頭的獅子魚;還有魔鬼魚,等等。它們的樣子很奇特,有的身體胖胖的,有形如紡錐,有的牙齒很尖銳,還有的全身藍(lán)藍(lán)的呢!海底世界的魚可真多,知名的不知名的,真讓我目不暇接呀!
魔鬼魚的力氣很大,它生氣的時(shí)候,尾巴一拍,就能使人的骨頭斷掉。它只要吸附在船底,就能直接把船拉著走。虎鯨算得上是海底世界非常殘暴的動(dòng)物了,它的體型很大,全身黑色,只有肚子的地方是白色,它喜歡吃魚、蝦、甲殼類等。
海底除了是魚兒們的樂(lè)園,還可以看到姿態(tài)各異的海草,它們?cè)诤5佐骠嫫鹞瑁屑t色的、綠色的、藍(lán)色的,美麗極了。
五彩繽紛鮮艷奪目的海底世界太有趣了,那里奇妙的景色令我陶醉,等我長(zhǎng)大了一定要去目睹一下那里真實(shí)的美景。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇三
1、欣賞海底世界,感受大海的色彩美。
2、會(huì)大膽均勻地涂色,學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。
3、喜歡美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張。
3、波形海綿棒人手一個(gè)。
4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)。
一、(播放視頻:海底世界)引導(dǎo)幼兒欣賞,感受色彩美。
1、教師:你們見過(guò)大海嗎?大海里有些什么呢?
總結(jié):大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色,五顏六色,五彩繽紛。大海真美啊!
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能。
1、教師:今天,我們也一起來(lái)布置一個(gè)美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片,看看這些照片有沒(méi)有剛才我們看到的大海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)。
教師:這個(gè)辦法真好,用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。
2、示范用波形海綿棒滾印波浪的`方法。
教師:(出示已涂完色的畫紙,邊講解邊示范)看老師已經(jīng)給照片打扮好了,你覺得還缺少什么?(海水波浪)。
教師:是啊!(出示波浪海綿棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細(xì)看噢。
教師邊念兒歌邊示范:雙手抓住小耳朵,顏料里面滾一滾,輕輕放在畫紙上,推一推,滾一滾,再推推,再滾滾,波浪波浪出來(lái)了。
三、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
1、教師:孩子們,現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧!先給照片用蠟筆打扮,然后再用海棉棒滾印海水波浪。
2、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分。
1、教師:來(lái),把你們的作品都鋪在地板上,布置成一個(gè)美麗的大海,互相欣賞吧。(評(píng)講幼兒作品)。
2、教師:大海真美啊!走,我們請(qǐng)好朋友過(guò)來(lái)一起欣賞吧。
本著課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理念,整節(jié)課學(xué)生在頭腦中樹立了創(chuàng)造性主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),把知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)。在拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中,我適時(shí)傳授美學(xué)知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀,并幫助他們掌握繪畫技巧。從學(xué)生的反饋來(lái)看,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生能夠自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性的接受知識(shí),學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮,學(xué)習(xí)積極性得到了提高,同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛,學(xué)習(xí)效果十分明顯。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇四
2、積極觀察和聯(lián)想,大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。
3、初步建立保護(hù)大海的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一、談話引入活動(dòng)。
師:小朋友你們看過(guò)海底世界嗎?那你們能說(shuō)一說(shuō)海底世界里都有什么嗎?(幼兒自由回答)。
小結(jié):小朋友說(shuō)了那么多動(dòng)物,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看海底世界里到底有什么吧。
二、播放視頻及圖片,組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界。
1、組織幼兒觀看視頻。
師:在美麗的海底世界里你看到了什么?你能說(shuō)出它的形狀和顏色嗎?(結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海底動(dòng)物、植物的形狀和顏色)。
2、單獨(dú)出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞。
師:小朋友觀察得真仔細(xì),在美麗的海底世界里有這么多動(dòng)植物,劉老師也特別喜歡,我們一起來(lái)看看吧!(播放蝴蝶魚、蝠鲼、珊瑚等圖片)。
提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?它的外形是怎樣的?它是什么顏色的呢?(幼兒回答)。
三、思品教育。
師:在美麗的海底世界里生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的動(dòng)物和植物,那我們要怎么做才能保護(hù)它們的美好家園?(幼兒回答)。
小結(jié):對(duì)了,作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時(shí),不要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈,海底的這些動(dòng)物和植物才能快樂(lè)、健康地生活在美麗的大海里。
四、幼兒發(fā)揮想象,大膽作畫。
1、出示材料,師提出繪畫要求。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的海底動(dòng)物和植物,小朋友你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的海底世界呢?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一張畫有海草背景的畫紙,等等請(qǐng)小朋友在紙上畫上自己最喜歡的海底動(dòng)物和植物,在畫之前你們要先想好它的形狀和顏色,畫的時(shí)候還要注意畫面的布局要合理。
2、幼兒作畫師巡回指導(dǎo)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把畫筆和畫紙收好,我們回到班上繼續(xù)涂色,讓我們的海底世界變得更加美麗。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。
讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇五
美麗的海底世界星期五,我們?nèi)熒チ嗣利惖暮5资澜纭:5资澜缯娲笱剑覀冞M(jìn)入海底世界的通道,看見各式各樣、五顏六色、大大小小的魚在我們頭頂上游來(lái)游去,有石斑魚、有電鰻、有掃把魚、有兇猛的大白鯊,還有一種很長(zhǎng)很大的魚,解說(shuō)的叔叔告訴我們,它的名字叫海象。最可愛的是那只大海龜,它的背上騎著一個(gè)穿著潛水衣在水里喂魚的叔叔,大海龜馱著他在水里游來(lái)游去,真有意思。我最喜歡的是水下芭蕾,四位漂亮的阿姨,身穿粉紅色的泳衣在水中跳舞,許多魚圍在她們身邊游來(lái)游去,就好象在和阿姨們一起跳舞一樣,真好看。最后,我們還觀看了海豹表演,海豹表演了水下接圈,學(xué)人跳踢踏舞,也非常精彩。三(2)班金成美麗的海底世界作文250字。
小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。
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美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇六
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
1、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀。
2、各種顏色的蠟筆、記號(hào)筆,紙活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
1、“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的'小動(dòng)物。)。
2、“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”
3、“你都看到了哪些形狀的魚?”
二、出示各種圖形,讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫魚。
1、認(rèn)識(shí)魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)。
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)。
2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。
3、嘗試畫各種形狀的魚。
1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)。
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來(lái)畫魚。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).。
1)“我們畫好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”
2)教師示范一條小魚畫的過(guò)程:魚身―魚尾―魚鰭。
2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3、表?yè)P(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇七
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫技能,對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師:"寒冷的冬天到了,我們都穿上了厚厚的衣服,可是河里的魚寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢,你們說(shuō),該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)
二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。
師:"看,我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們,趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
三、示范沙畫。
師:"魚寶寶們都變漂亮了,魚媽媽也想穿上花衣。你們看,今天,我想用這個(gè)(沙子)來(lái)打扮魚媽媽,猜猜它是什么,用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽,為什么?用沙子裝飾出的畫,我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看,這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)
師:"先把魚媽媽放到盒子里,躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水,在要裝飾的地方,用力抹一抹,抹的要均勻,你想裝飾哪兒,膠水就要涂到哪兒。
師:鋪沙子嘍,挑選我喜歡的紅色,舀起沙子鋪一鋪,薄薄鋪到那一塊,再用手指抹一抹,壓一壓,看,沙子牢牢的粘在上面了。
師:哎,有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來(lái),倒回原來(lái)的碗里,還可以再用。
師:"身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾?(請(qǐng)一寶寶來(lái)操作)做的真好!哎,我剛才是怎么做的?"教師小結(jié)(第一步把魚放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)
五、幼兒操作
師:"孩子們,請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))
六、作品展示
師:"裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊,我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?"
師:"今天,我們幫助了別人,真是件快樂(lè)的事,魚寶寶們想邀請(qǐng)我們來(lái)跳個(gè)舞呢。(律動(dòng):網(wǎng)小魚)
本著課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理念,整節(jié)課學(xué)生在頭腦中樹立了創(chuàng)造性主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),把知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)。在拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中,我適時(shí)傳授美學(xué)知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀,并幫助他們掌握繪畫技巧。從學(xué)生的反饋來(lái)看,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生能夠自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性的接受知識(shí),學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮,學(xué)習(xí)積極性得到了提高,同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛,學(xué)習(xí)效果十分明顯。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇八
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫魚。
1、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀。
2、各種顏色的蠟筆、記號(hào)筆,紙。
1、“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)。
2、“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”
3、“你都看到了哪些形狀的魚?”
1、認(rèn)識(shí)魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)。
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)。
2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。
3、嘗試畫各種形狀的魚。
1)讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)。
2)幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭。
讓幼兒來(lái)畫魚。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1)“我們畫好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”
2)教師示范一條小魚畫的過(guò)程:魚身—魚尾—魚鰭2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3,表?yè)P(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇九
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
1、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀。
2、各種顏色的蠟筆、記號(hào)筆,紙活動(dòng)過(guò)程:
1,“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)。
2,“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”
3,“你都看到了哪些形狀的魚?”
1、認(rèn)識(shí)魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)。
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)。
2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的'桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。
3、嘗試畫各種形狀的魚。
1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)。
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭。
1、讓幼兒來(lái)畫魚。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).。
1)“我們畫好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”
2)教師示范一條小魚畫的過(guò)程:魚身—魚尾—魚鰭2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3、表?yè)P(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇十
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀
2、各種顏色的蠟筆、記號(hào)筆,紙
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
1,“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)
2,“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”
3,“你都看到了哪些形狀的魚?”
二、出示各種圖形,讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫魚。
1、認(rèn)識(shí)魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)
2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。
3、嘗試畫各種形狀的魚
1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來(lái)畫魚。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
1)“我們畫好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”
2)教師示范一條小魚畫的過(guò)程:魚身—魚尾—魚鰭
2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3,表?yè)P(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫技能,對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以“給魚兒穿花衣”為主題,選擇比較新穎的沙畫,來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。
師:”看,我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們,趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
三、示范沙畫。
師:“魚寶寶們都變漂亮了,魚媽媽也想穿上花衣。你們看,今天,我想用這個(gè)(沙子)來(lái)打扮魚媽媽,猜猜它是什么,用手摸一摸?。(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽,為什么?用沙子裝飾出的畫,我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看,這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)師:”先把魚媽媽放到盒子里,躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水,在要裝飾的地方,用力抹一抹,抹的要均勻,你想裝飾哪兒,膠水就要涂到哪兒。
師:鋪沙子嘍,挑選我喜歡的紅色,舀起沙子鋪一鋪,薄薄鋪到那一塊,再用手指抹一抹,壓一壓,看,沙子牢牢的粘在上面了。
師:哎,有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來(lái),倒回原來(lái)的碗里,還可以再用。
師:“身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾?(請(qǐng)一寶寶來(lái)操作)做的真好!哎,我剛才是怎么做的?”教師小結(jié)(第一步把魚放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)。
四、幼兒操作師:
“孩子們,請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣!”(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))。
五、作品展示師:
“裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊,我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?”
活動(dòng)結(jié)束:
師:“今天,我們幫助了別人,真是件快樂(lè)的事,魚寶寶們想邀請(qǐng)我們來(lái)跳個(gè)舞呢。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇十二
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度
1.課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚的圖片,觀察過(guò)魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
2.本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。
3.大幅掛圖--《美麗的水底世界》。
幼兒美術(shù)工具:水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1.小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚的知識(shí)了,認(rèn)識(shí)了很多魚,也學(xué)會(huì)了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟:幼兒欣賞
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征,并觀察圖片。
幼兒發(fā)言后,教師總結(jié):魚的種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。
2、出示海洋圖片
看,我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界,在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物,可是他們太少了,沒(méi)有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來(lái)為小魚找朋友吧。
3、幼兒進(jìn)行制作
幼兒制作各種各樣的魚。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的魚,幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請(qǐng)幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):幼兒將魚貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
三、總結(jié):今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,小班的小朋友一定沒(méi)見過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧!
四、教師帶幼兒走出教室。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇十三
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝。
一、談話導(dǎo)入。
1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)。
2、看到這里你們有什么感受?
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)。
2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來(lái)做船長(zhǎng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
2、匯報(bào)交流。
(1)“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧?kù)o”
a“依然”還可以換什么詞來(lái)理解。
b那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象啊!(板:寧?kù)o)。
(2)“在一片黑暗的深海里……游動(dòng)”
a請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
b你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
c海底暗中有光,真是景色奇異!(板書:黑暗卻有光)。
(3)“――竊竊私語(yǔ)―――”
a竊竊私語(yǔ)是什么意思?
b請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
c(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來(lái)聽一聽,(聽聲音)。
d自己讀一讀。
e引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
g這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)“有的”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(變紅)。
i海底靜中有聲,景色是多么奇異啊!(板書:卻有聲)。
(4)“海里的動(dòng)物……三萬(wàn)種”三萬(wàn)種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
(5)“他們——旅行”
a課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來(lái)。
b仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)。
c出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。
d你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
(6)“海底有———草地”
(7)“植物——紅色的”
3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳。
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
2、發(fā)牌子,各自辦展廳。
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。
4、小結(jié):這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。請(qǐng)大家拿出筆來(lái)記一記。
板書設(shè)計(jì):
景色奇異。
物產(chǎn)豐富。
光
聲音。
動(dòng)物。
植物。
礦物。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇十四
今天,我們學(xué)校組織去海底世界玩,我們很開心!
我們?nèi)喑塑噥?lái)到海底世界,走進(jìn)海洋館,映入眼簾的是蔚藍(lán)蔚藍(lán)的`海水,一會(huì)兒變成綠色,一會(huì)兒又變成藍(lán)色了,仿佛就是到了海的深處.如果你仔細(xì)聽,就能聽見海的各種聲音,有小魚兒說(shuō)話的聲音,有魚游過(guò)的輕輕的波紋聲音,悅耳極了!
其中我最喜歡七彩魚,它有七種不同的顏色,黃色,青色,紅色,綠色,白色,藍(lán)色,它們成群結(jié)隊(duì)的,一會(huì)兒變成一個(gè)"大"字,五顏六色,一會(huì)兒變成一個(gè)"小"自真漂亮!
小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇十五
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物。
2.并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
3.發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
每人一張藍(lán)色的卡紙,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
一、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導(dǎo)入主題。
師:小朋友,我們?cè)陔娨曋锌吹胶5资澜缬心男﹦?dòng)物和植物?
教師再放錄像一次,觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的:《重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
二、教師講解制作要求,重點(diǎn)講解雕刻方法。
師:今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象,請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在藍(lán)色的卡紙表面,做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
三、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,利用小棒,簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過(guò)制作,水紋波及草等畫面更加完整。
四、展示作品
師:你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇十六
幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)遇到判斷物體大小、長(zhǎng)短的問(wèn)題,如玩具的大小、積木的長(zhǎng)短等。小班幼兒比較物體的大小和長(zhǎng)短,最簡(jiǎn)便、最直接的方式就是一一對(duì)應(yīng)比較。本次活動(dòng)為幼兒提供大小、長(zhǎng)短不同的操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽操作、擺弄,讓幼兒在玩一玩、排一排的過(guò)程中感知物體排列順序,嘗試不同的排序方法,培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力。
1.能利用兩兩比較的方法觀察比較出圖中海洋動(dòng)物的種類、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。
2.能按不同的特征進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)。
3.在看看、比比的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.出示海底世界的圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)在圖片中你都看到了什么?他們有什么相同的地方,哪些不同的地方?
小結(jié):海底世界里有著豐富的海洋動(dòng)物,它們?cè)陬伾⒋笮∩嫌邢嗤灿胁煌?/p>
2.引導(dǎo)幼兒以顏色和形狀進(jìn)行分類和計(jì)數(shù),在玩一玩、排一排中操作材料。
(1)請(qǐng)幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上,按顏色分一分、數(shù)一數(shù),每種顏色的數(shù)塊各有幾個(gè)。
(2)請(qǐng)幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來(lái),按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。
(1)請(qǐng)幼兒看看畫面上都有什么動(dòng)物,各有多少?
(2)每種海洋動(dòng)物有什么不同?分一分、數(shù)一數(shù)各有多少?
小結(jié):分類的方法有很多,要使用兩兩比較的辦法才不能遺漏。
4.活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在益智區(qū)進(jìn)一步操作,增加比較難度,例如,隨意選擇兩種動(dòng)物比一比誰(shuí)多誰(shuí)少等進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇十七
去年暑假,我和媽媽一起去青島的海底世界玩。一走進(jìn)海底世界的大門,就可以看到各種各樣的海底標(biāo)本。如海馬、紅海藻等,隨后走進(jìn)海底通道,各種各樣的海魚在我們頭頂上歡快地游來(lái)游去。仿佛在歡迎我們的到來(lái),我們看到了人魚姑娘表演的龍鳳呈祥的精彩節(jié)目。我們還看到了大海龜、叉齒魚、小丑魚等等。
美麗的海底世界教案(匯總18篇)篇十八
教學(xué)內(nèi)容及目的:
1.字:認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。做到讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。注意免、煤、異的寫法。
2.詞:結(jié)合課文理解波濤澎湃、依然、竊竊私語(yǔ)的意思。
3.句式訓(xùn)練:用有的像有的像有的像形容自己想象的海底世界的聲音。
4.段:能找出描寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的段落。
5.能正確、流利地朗讀全文,并能有感情的朗讀課文的二、三自然段。
教學(xué)過(guò)程:
一、
激趣導(dǎo)入。
新課。
師:同學(xué)們,你們見過(guò)大海嗎?在你印象中大海是什么樣的?
生答。
師:浩瀚無(wú)邊的大海是令人向往的世界,那深不可測(cè)的海底又是什么樣的?讓老師帶著你們一起到海底世界走一走,看一看吧!
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)觀看海底世界的感覺?
生答。
師:海底世界如此神奇,作者是怎么描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開語(yǔ)文書p115。
頁(yè),聽老師讀一讀課文,注意找出課文中的翹舌音和后鼻音,并在書上作上記號(hào)。
師范讀,生聽讀并作標(biāo)記。
二、
檢查自學(xué)情況。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)生字的字音,把課文讀通順,自己覺得特別美的句子多讀幾遍。呆會(huì)兒我聽聽誰(shuí)得最準(zhǔn)。開始。
生自讀。
多媒體出示生字詞,指名學(xué)生認(rèn)讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。
師:那些字詞是翹舌音?那些字詞是后鼻音?(指名學(xué)生說(shuō),師做標(biāo)記)。
師:我們一起把這些詞語(yǔ)每個(gè)認(rèn)真的讀兩遍,波濤,波濤開始:
三、
講授新課。
師:這篇課文用七個(gè)自然段寫出了海底世界的美,課文的第一自然段提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:你可知道,大海深處是怎樣的嗎?你能不能從課文中找出一句話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文,找出這句話。
生答:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
師:能不能再簡(jiǎn)單些,用兩個(gè)詞語(yǔ)概括海底世界的特點(diǎn)?
生答。
師:從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢?請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)。
問(wèn)題,四。
人小組合作學(xué)習(xí),邊讀邊思考,找出有關(guān)的段落,每一個(gè)同學(xué)都有積極參與發(fā)表意見的權(quán)利。
學(xué)生小組合作討論。
師:誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題?
生答。
師:下面,我們一起學(xué)習(xí)課文的二、三自然段。
四、
學(xué)習(xí)課文的二、三。
自然段。
師:海底的景色奇異具體表現(xiàn)在哪兒呢?我們先來(lái)讀讀第二自然段,讀完后,說(shuō)說(shuō)你的看法。
學(xué)生讀課文。
教師指名回答,結(jié)合課文重點(diǎn)理解波濤澎湃,詞語(yǔ)置換依然。
師指板書(澎湃:卻寧?kù)o黑暗:卻閃光)過(guò)渡:海面波濤澎湃,海底卻依然寧?kù)o;海底一片黑暗卻又有一些星光閃爍,真是奇妙無(wú)窮啊!那么除此之外,海底還有什么奇妙之處呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段,待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)結(jié)大家聽聽。
生:我發(fā)現(xiàn)海底并不是得一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,海底是有聲音的。只是我們聽不到。
生:海底不僅有聲音,而且聲音還很多。
師:海底都有哪些聲音?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
師:誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
教師隨機(jī)逐個(gè)顯。
示詞語(yǔ):
蜜蜂嗡嗡。
小鳥啾啾。
小狗汪汪。
人打鼾。
師:還有嗎:
生:其實(shí)還有很多,但作者沒(méi)有寫出來(lái)。
師:你怎么知道的?
生:書上用了一個(gè)省略號(hào),就表示還有很多。
師:你讀書真仔細(xì),連作者用的符號(hào)就注意到了。你們還能想象其它動(dòng)物還會(huì)發(fā)出些什么聲音?想一想、說(shuō)一說(shuō)。
生:有的像小貓瞄,有的像小雞嘰嘰,有的像。
生:有的像。
師:同學(xué)們的想象真豐富。這些聲音都有什么共同點(diǎn)?書上用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明的?
教師出示竊竊私語(yǔ)讓學(xué)生理解。
生:竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)話聲音很小。
生:竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)俏俏話。
師:理解得真好,在文中又怎樣理解呢?
生:在文中的意思就是說(shuō)這些動(dòng)物發(fā)出的聲音很小,就像人們說(shuō)俏俏話一樣。
生:動(dòng)物是不能說(shuō)話的,作者在這里是把它們當(dāng)成人來(lái)寫的。
生:老師,我覺得他說(shuō)得不對(duì),動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話。
師:是嗎,你怎么知道的?你有依據(jù)嗎?
生:有。我曾在一本書上看過(guò),其實(shí)動(dòng)物也像人一樣,它們也有自己持有的語(yǔ)言,只是人們聽不懂。
師:是啊,這可成問(wèn)題。
生:書上也講到了,書上說(shuō)它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。它們發(fā)出的每種聲音都表示一個(gè)意思,只是人們聽不懂,它們自己是聽得懂的。
生:電視上也放過(guò)的,播音員就是這么說(shuō)的。科學(xué)家還在研究呢。
師:聽你們這么一說(shuō),海底世界真是太奇妙了,大自然也太奇妙了。你們可真了不起,小小年紀(jì)競(jìng)知道得這么多,老師真佩服你們。那么你們能讀好這些詞語(yǔ)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕x給同桌聽。看哪些同學(xué)讀得最好,讀得最生動(dòng),讀出味道來(lái),讀出動(dòng)物們?cè)谝黄鹫f(shuō)悄悄話,竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。
生讀。
指名學(xué)生讀。
師評(píng)價(jià)。
師:剛才我們學(xué)習(xí)了課文描寫海底景色奇異的段落,你們喜歡嗎、向往嗎?
生答。
師:那么我們要怎么處理這兩段朗讀才能表現(xiàn)出你們的喜愛、向往的感情呢?下面請(qǐng)你們用自己的方式讀讀這兩個(gè)段落,你覺得該怎么讀就怎么讀,開始。
指名學(xué)生讀,并說(shuō)說(shuō)是如何處理這兩段的朗讀的。
全班齊讀。
師評(píng)價(jià):你們讀得真棒!今天我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)就到這里,下面請(qǐng)同學(xué)們拿出生字本抄寫生字詞。
五、寫生字。
六、作業(yè)。
1.抄寫生字詞。