教案應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學評價等要素，以便為教師提供明確的指導。這些教案范文是教育界的一些翹楚們多年積累的經驗總結，具有很高的參考價值。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇一

教學目標:。

1、能學會演唱歌曲《阿里里》。

教學重點：

1、學唱歌曲《阿里里》。

2、聽《阿細跳月》。

教學難點:。

感受樂曲的不同節奏。

教學過程：

一、情景定向聽歌曲進教室。

二、歌曲學習。

1、學習歌詞。

(1)你們去過云南嗎?

(2)就象同學們說的，云南的少數民族都是能歌善舞的!

(3)你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯!

(4)聽歌曲一遍。

(5)你們喜歡聽嗎?

(6)播放歌曲。

(7)你們再跟他們演唱一次吧!

(8)你們想學嗎?我們一起來唱!

2、學習旋律。

(1)你聽到歌中唱得最多的是那句詞?

(2)(阿里里，撒小秧)。

(3)你們知道是什么意思嗎?

(4)我們一起來對唱(師生互動)。

(5)你們覺得哪句最容易唱。

(6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律。

(7)學生隨課件一起演唱。

3、學唱歌詞。

(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!

(2)老師示范聲勢。

(3)學生模仿。

(4)學生分句接唱。

(5)自由交換動作演唱。

(6)集體演唱。

三：課堂小結。

第二課時。

教學目標:。

1、能學會演唱歌曲《阿里里》。

教學重點：

1、學唱歌曲《阿里里》。

2、聽《阿細跳月》。

教學難點:感受樂曲的不同節奏。

教學過程：

一、欣賞《阿西跳月》。

(1)同學們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒?

(2)(課件播放音樂)。

(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么?

(4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎?在哪兒可以聽到呀?

(5)出示課題。

二、學習主題音樂。

(1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了!

(2)我們在來聽聽!

(3)(課件播放)《阿西跳月》。

(4)讀節奏，用身體動作來表現。

(5)你們聽到這首音樂也想跳舞嗎?

(6)我們一起來吧!

(7)你們聽到最多的是哪三個音?

(8)課件出示521。

(9)學生模唱。

三、參與表現。

(1)請小朋友聽音樂，然后來動一動。

(2)把你的想象畫面描繪出來。

四、全班分四組表現。

(1)聲音：嘿嘿。

(2)拍手跺腳。

(3)伴奏樂器。

五、綜合表現。

(1)完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。

(2)自由評價。

(3)課堂小結。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇二

（1）教師范唱。

（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？

（3）你聽到了哪些歌詞？

（4）念讀歌詞。

3、感受歌曲旋律。

（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。

（2）跟著音樂拍節奏，指出三拍子音樂的強弱規律。

4、學唱歌曲。

三、嘗試為歌曲創編替換歌詞。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇三

教學內容：

1.唱歌《阿西里西》。

2.打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚。

教學目標：

1.初步學會歌曲《阿西里西》。

2.學會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。

3.能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。

教學過程：

1.從第三單元的欣賞曲《阿細跳月》引入《阿西里西》，這兩者都是彝族的音樂，前者是表現青年們的舞蹈，后者是表現兒童們的游戲。

2.聽《阿西里西》的錄音數遍，學生跟著錄音輕聲哼唱。

3.教師解釋“阿西里西”(我們是好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表現歡樂的襯詞)的含義。并與學生一起回憶彝族的一些風土人情(這在以前的學習中已經介紹過)。

4.學生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。

5.展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請學生說出名字，學生可能將堂鼓說成小鼓，將小鈸說成是小镲，這也無妨。

教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時擊都是基本的演奏方法;小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。

6.學生分三組，分別學習堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。

堂鼓可奏“×××××”的節奏，小鈸奏“×××××”的節奏，木魚奏“××××”和“××××××××××”的節奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。

7.各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學生在同一件樂器身上探索發出幾種不同音色的聲音，這一練習是很有意義的。

8.用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏，請學生在課外作好設計，下一節課大家共同來實踐。

9.復習一遍歌曲《阿西里西》，再用剛才試敲的節奏為歌曲伴奏。

教學評價：

1.學唱《阿西里西》的效率。

2.學生掌握堂鼓、小鈸、木魚基本演奏方法的普遍程度。

3.探索堂鼓等樂器其它演奏方法的積極性與參與率。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇四

教學內容：

1.復習歌曲《阿西里西》。

2.欣賞歌曲《轉圓圈》。

教學目標：

1.能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。

2.感受《轉圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。

3.能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。

教學過程：

1.復習歌曲《阿西里西》。

2.隨教師學唱《阿西里西》的歌譜。

3.出示“×××”與“×××”兩張卡片，讓學生能清楚地區別兩者的不同，再請學生找一找在《阿西里西》的歌譜中“×××”和“×××”各使用了幾次，“××××”用了幾次。

4.引導學生進行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學生富有表情地演唱《阿西里西》。

6.部分學生歌唱，部分學生用堂鼓等伴奏，掀起本節課的第一個**。

7.教師介紹合唱歌曲《轉圓圈》的相關資料，并與已欣賞過的《阿細跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細跳月》是青年人的舞蹈，《轉圓圈》是兒童們的游戲歌曲。

8.出示《轉圓圈》的歌詞，聽賞《轉圓圈》。

9.聽賞幾遍后，引導學生跟看錄音哼唱以下兩個片斷。

10.部分學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作統一，只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應啟發、鼓勵更多的學生參加表演，掀起本節課的第二個**。

教學評價：

1.學生演唱《阿西里西》時的表情與投入程度。

2.學生設計打擊樂器伴奏時的合作精神與創造能力。

3.學生聽賞音樂時的專注程度。

4.學生即興表演時的參與率及動作與音樂的協調程度。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇五

教學目標：

1、讓學生在具體的情境中體會“倍”的意義，進一步理解等分活動與除法之間的關系。

2、讓學生在具體活動中感知、發展、分析和解決除法問題的能力。

教學重點：體會“倍”的含義，知道求1個數是另一個數的幾倍用除法計算。

教學難點：知道“倍”的含義。

教學過程：

一、復習舊知。

1、聽算。

2、看算式編題。

3×8=2428÷4=7。

二、學習新知。

1、擺小棒認識倍。

第一行擺：2根。

第二行擺：3個2根。

我們就說第二行小棒的數目是第一行的3倍。

第一行擺：4個圓。

第二行擺：8個圓。

8里面有（2）個4，

第二行的圓片數目是第一行的圓片數目的（2）倍。

8÷4=2。

2、求一個數是另一個數的幾倍用什么法？（除法）為什么？

一倍數就是每份有幾個，倍數就是就是有幾個這樣的一倍數。也就是平均分，求一個數里有幾個幾。

三、練習（46頁情景圖）。

1、鵝（）只松鼠（）只孔雀（）小猴（）小鳥（）小雞（）。

2、擺一擺，圈一圈，再填一填。

1）鵝是松鼠的幾倍？

2）小雞的數是松鼠的幾倍？

誰是一倍數？求12里面有幾個2？

3、說一說。每一題找出總數、一倍數。列式。說明算式的含義。

小結：求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。找準一倍數，就是求一個數里有幾個幾。

四、鞏固練習。

1、老鼠是貓的幾倍？（貓是一倍數，就是求8里面有幾個4，用除法計算。）。

蜻蜓是蝴蝶的幾倍？（蝴蝶是一倍數，就是求30里面有幾個6，用除法計算）。

2、淘氣的身高是機靈夠的身高的幾倍？

機靈狗的身高是一倍數，就是求9里面有幾個3.用除法計算。

3、天氣調查。

晴天的天數是雨天的幾倍？（雨天的天數是一倍數。求12里面有幾個3）。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇六

二、綜合訓練。

1、二聲部發聲練習。

2、聽記和節拍練習。

三、欣賞渴望春天。

莫扎特簡介。

教學目標。

一、啟發學生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。

二、進行二聲部發聲練習，要求掌握音準和聲部間音量的平衡。

三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。

教學重點、難點。

感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。

教學準備。

音帶、錄音機、莫扎特肖像。

教學時間：

四課時。

第一課時。

一、聽組織教學。

曲入室，師生問好。

提出新學期的要求。

二、欣賞曲聽辨搶答賽。

內容為上期欣賞過的曲目，分組進行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。

三、才藝展示。

把你在寒假里聽到的或學習的歌曲、樂曲給大家展示展示。

鼓勵、評價。

四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。

每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。

五、結束。

聽曲出室。

第二課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站開播。

二、呼吸練習。

聞花香，春蠶吐絲。

1、導入。

你們最喜歡過什么節日？回憶過節的心情，同大家說一說。

2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）。

再聆聽，可根據自己的喜歡隨樂擊節奏或律動。

3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現了孩子們在節日里喜悅和幸福的心情。）。

4、表演歌詞。

這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。

生隨樂自由組合編排。

隨樂展示，評價。

四、結束。

聽取出室。

第三課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站。

二、呼吸練習。

同課時一。

三、繼續學習歌曲《快樂的節日》。

1、聽曲律動。

2、介紹歌曲創作背景。（創作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優秀兒童歌曲之一。）。

3、學習歌詞。

跟琴唱詞至熟練。

4、學習曲譜。

小組合作劃拍視唱——檢查小組學習效果——齊唱曲譜。

四、歌曲藝術處理。

1、小組討論處理方案。

2、交流、討論、實踐。

3、綜合討論意見，是總結：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。

4、各組按要求聯唱，并展示。

5、創作不同節奏型為歌曲伴奏。

五、結束。

聽曲出室。

六、作業。

搜索有關音樂家莫扎特的故事。

第四課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、發聲練習。

春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！

出示第六頁發聲練習曲。

師指揮兩聲部練習，注意兩聲不協調統一的.同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。

三、欣賞歌曲（《渴望春天》。

展示。

1、在布谷鳥的帶領下，我們伴著音樂去找春天吧！

2、生隨樂律動“找春天”。

3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。

4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：

（1）知道歌曲內容；

（2）除了歌曲內容，還知道作者；

（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。

5、討論，交流感受，朗誦歌詞。

深入。

1、學生針對旋律中任何本認為有特點的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節、樂句數）。

（1）認真聽了，但都沒注意；

（2）知道屏幕提示中一種以上；

（3）三種都知道；

（4）除了以上的，還注意到其他的方面。

2、律動，分步感受分析音樂特點，感受“起承轉合”。跟唱歌曲第一段。

拓展。

1、按“起承轉合”填空創作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉”為目的創作。

2、交流研究性學習成果，關于莫扎特和奧地利等。

3、鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

4、在奧地利風情錄像中跟唱歌曲。

5、思考和聯系：春天還代表著什么？

四、作業。

收集或自己創作有關春天的音樂。

五、結束。

聽曲出室。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇七

教學內容：

1.唱歌《拔河》。

2.欣賞管弦樂曲《踢毯子》。

教學目標：

1.能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱《拔河》。

2.能用人聲和打擊樂器表現拔河的情景，并用打擊樂器為歌曲《拔河》伴奏。

3.能隨著樂曲《踢踺子》的韻律，即興表演踢踺子的動作。

教學過程：

1.用拔河的圖片或提問的方式引入歌曲《拔河》的教學，請學生用語言描繪拔河時歡快、熱烈的氣氛。

2.提問“拔河的音樂應當是怎樣的?”“演唱時在聲音上應具有什么特點?”啟發學生想象表現拔河場面歌曲的音調特點一熱烈、歡快、緊張。

3.聽賞歌曲《拔河》的范唱錄音，聽幾遍后通過提問的方式，加深學生對這首歌曲的認識，為正確地表現這首歌曲打下基礎。

4.錄音學唱歌曲。

5.教師領唱、學生齊唱，學生領唱、齊唱。

6.按課本上的要求，用打擊樂器(或小喇叭、喊聲、跺腳等)表現歌曲《拔河》熱烈、緊張。歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來。

7.邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評論。

8.欣賞管弦樂曲《踢踺子》，引導學生注意由木琴奏出的主題。

9.教師表演踢踺子動作(也可將踺子帶到課堂上來，因有些學生可能沒有見過和玩過踢踺子)，開始時兩拍踢一下，后可變為一拍踢一下，可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。

10.學生隨音樂即興地做踢踺子的動作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，達到“用動作來理解音樂、表演音樂”的目的。

11.復聽一遍《踢踺子》以加深印象，并要求學生能在以后播放這段音樂時立即說出曲名。

12.歌表演《拔河》將掀起本節課的**，但以徒手表演拔河為好，不要使用真的繩子，以免目標轉移。表演的動作可由學生自己設計，各組表演的動作可以不同，每組約11人(五人一隊分列兩邊，一人當裁判)，部分學生可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏。

教學評價：

1.學生演唱《拔河》時的投入程度和是否富有表情。

2.學生在設計《拔河》氣氛時的積極性與創造性。

3.學生聽賞音樂時的積極性及專注程度。

4.學生在歌表演時表現的紀律性及創造性。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇八

1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態、生活習性。

2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

3、幼兒學習資源3第24--25頁。

一、通過"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂節奏，引出小鼴鼠。

師：今天老師請客，請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來摸一下?

幼：土豆師：

1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。

2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)

4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)

5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢?

二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。

師：猜一下這是誰?

幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么?(提問)

三、感受作品abac的結構師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發吧，(聽音樂a排隊走)b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。

a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。

四、整體欣賞音樂，并啟發幼兒用動作表現。

師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么?

1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到 最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。

2)、教師繼續講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。

3)、教師繼續講述：小鼴鼠們繼續排著整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。

4)、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

五、用身體其他部位來表現音樂。

師: 調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

幼：頭上、腰上、腿、腳。

師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)

六、游戲《快樂的小鼴鼠》

師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現出來。

活動中改變了老師聽著音樂先做示范或是將動作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動作。再就是教師適時退出給幼兒空間，還有就是老師沒有讓孩子坐下來。

在實施的時候首先音樂欣賞同時或者之后都是讓孩子們先感知想象創作動作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導地位，教師只是協助。其次是互相學習，讓能力強的孩子進行展示，并鼓勵孩子們互相合作創編動作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動物、小鼴鼠進行展現，然后才是老師的有意識的加入豐富孩子們的動作。最后是沒讓孩子坐下來一直讓孩子感受音樂直接用肢體動作表現并講述，老師只是在孩子匱乏的時候給予指導。

這樣的改變首先在活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂中，幼兒大膽想象和創編動作，體現幼兒自主性、創造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗，音樂教育就是審美能力的培養，培養幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言，這次活動每當音樂出現教師引導幼兒充分一眼音樂，從傾聽帶借助動作、語言以及回憶幫助幼兒體驗音樂、增強感受，在音樂基礎上進行創編。最后就是教師退出，讓幼兒引導帶領大家一起做動作，讓幼兒互換角色在集體活動中體驗到音樂游戲的快樂。

活動中存在的不足是因為是放開性的孩子們想象做動作個別幼兒放不開出現了模仿，還有就是違反游戲規則。因此在以后的音樂欣賞活動中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現感知到的音樂意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會讓孩子產生依賴感。針對違反規則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會有新的提升。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇九

教學目標。

1、知道國歌、國旗是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、聆聽《頌祖國》，讓同學談談對音樂的感受。

重點、難點。

引導同學懂得升國旗時肅立，敬禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。

教具準備。

磁帶、錄音機、幻燈片。

教學過程。

一、師生問好。

二、組織上課。

三、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、讓同學觀賞抗日戰爭時期的圖片。

2、談談觀看后的感受。

3、請同學講講他知道的有關抗日戰爭的故事。

4、聆聽《中華人民共和國國歌》。

5、說說在哪里你聽到過這首歌的？

啟發同學聯想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情形。

6、復聽音樂。

引導同學聯系的升旗儀式，說說國歌響起的時候，你應該做什么？

7、引導同學懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。

8、欣賞國歌，模擬一次升國旗的儀式。

9、再次復聽，說說，聽后的心情是怎樣的，教育同學熱愛祖國。

四、聆聽《頌祖國》。

1、初步聆聽音樂，說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞？

同學談談感受。

2、介紹《頌祖國》。

是新疆維吾爾族的民歌，新疆的人民能歌善舞，他們男女老少都會跳舞。

3、律動。

（1）教師演示幾個新疆舞的動作。

（2）請同學回想你接觸過的新疆舞是怎樣的，鼓勵他們自身扮演。

4、跟音樂自身律動，提醒同學跟音樂進行。

五、課堂小結，組織下課。

教學隨筆。

《頌祖國》是一首新疆歌曲，教師簡介了新疆，還教了他們許多新疆的舞蹈動作。

課時。

第2課時。

教學目標。

1、能按圖格拍擊、傳送節奏。

2、在完整聆聽全曲的基礎上，采用聽唱法學習歌曲。結合插圖介紹關于國旗的小故事，引起同學的注意和興趣，知道國旗定額含義，以贊美情感來演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

重點、難點。

演唱歌曲《國旗國旗真美麗。音量要注意適中，音與音之間要唱得連貫。

教具準備。

錄音機、磁帶。

教學過程。

一、師生問好。

二、組織教學。

三、聆聽《頌祖國》。

1、聆聽音樂，同學根據音樂自編動作。

2、教師和同學互動。

四、傳消息××|×××|。

1、教師將節奏拍給每一組第一個同學。

2、比一比哪一組能準確地拍擊出來。

3、教師啟發同學創編節奏，編創者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來。

五、扮演《國旗國旗真美麗》。

1、完整聆聽全曲。

2、介紹關于國旗的小故事，引起同學興趣。

3、念歌詞。

4、學唱歌曲。

（1）扮演歌曲。

（2）舞蹈律動。

5、唱唱唱名。

在學會了歌曲的基礎上，教師帶同學唱唱名。

6、制作國旗，跟音樂進行制作。

7、跟音樂拍手拍腿，感受歌曲的節拍。

第一拍（強拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿。

六、課堂小結，組織下課。

教學隨筆。

讓同學通過歌曲《國旗國旗真美麗》，培養愛祖國的感情。

第3課時。

教學目標。

1、感受歌曲的基礎上，用聽唱法學會歌曲。

2、為歌曲填唱新詞，調動同學的積極性，同學唱起來更親切，更有興致。

3、啟發同學自身創編動作，以表達歌曲的情感，激發同學學習的積極性。

重點、難點。

聽唱法學會歌曲，注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。

教具準備。

錄音機、磁帶。

教學過程。

一、師生問好。

二、組織教學。

三、扮演《同唱一首歌》。

1、請同學進行拍手拍腿的`動作。

第一拍拍手，第二拍、第三拍拍腿。

2、讓同學自身創編三拍子節奏的動作。

第一拍拍手，第二拍、第三拍肩（叉腰、手指點臉……）。

3、反復聽音樂，進行拍腿拍手的動作。

四、學唱歌曲《同唱一首歌》。

1、聽唱法學會歌曲。

注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切。

2、跟琴復唱歌曲。

五、創編。

1、填唱新詞。

將空格填上同學們的名字。

2、唱唱所填的歌詞。

3、創編動作。

將同學劃分為小組，集體創編，展示創編的動作。

4、跟音樂進行分組扮演。

教師對同學的創編應給予鼓勵和積極的肯定，激發同學學習的積極性。

六、課堂小結，組織下課。

教學隨筆。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇十

2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。

3、感受人與動物的和諧。

即興創作與表演。

以創作為主的綜合課。

頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。

課前游戲（）。

一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）。

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）。

二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘）。

（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）。

排序：舞蹈（或歌表演）――小品――游戲――唱歌并表演（加節奏樂器）。

三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。

同學！“快樂的音樂會”現——在——開——始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。

（一）第一個節目：舞蹈（歌表演）《這是什么》――體驗2/4節拍。（3分鐘）。

請同學們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學生唱）。

表演結束，由教師評價頒發頭飾。

（二）第二個節目：超級模仿秀。――鞏固所學節奏時值（8分鐘）。

第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過。

1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。

（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的`圖片，豎著，便于寫合奏節奏）。

2、教師隨機評價，提取節奏。

（1）小鴨：‖：xxxx|xxxx：‖。

嘎嘎……。

小雞嘰嘰。

（2）小貓：‖：xx：‖。

喵喵。

（3）大象：‖：xx|xx：‖。

咚咚咚咚。

（4）小狗：‖：x0|xx0：‖。

汪汪汪。

（5）請全班同學合作表演。

要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

（三）第三個節目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”――鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。（6———8分鐘）。

要求：感受節奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學自由選擇節奏如：

大象：‖：xx|xx：‖（走走）。

小鴨：‖：xxxx|xxxx：‖（跑跑）。

2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。

（四）第四個節目：小小音樂家――復習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。（14分鐘）。

師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。

復習鞏固歌曲：

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？

（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵學生加動作表演。）。

創編歌詞，展示比賽，培養創作能力：

1、學生分小組，自由創編歌詞，并小組集體編動作表演。

（教師巡回指導、鼓勵）。

2、小小音樂家展示比賽。

（學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。）。

要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

選擇學生創作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

（放錄音范唱）。

五、教師表演快板。

六、下課。（1分鐘）。

同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意。現在我宣布快樂的音樂會結束。

（鼓掌，唱師生問候歌下課）。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇十一

《指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動的切入點，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時，感受面條的不同變化，在結合音樂節奏的明顯變化發揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創造性的進行表現。從而讓幼兒發現美，表現美，并體驗音樂游戲帶來的快樂。

1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現面條的不同動態。

2.在音樂游戲中體驗自由表現角色的快樂。

3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現面條的不同動態。

能大膽想象并創編表演動作。

音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。

一、自我介紹，引出活動

二、觀看視頻，感受面條的變化。

1、播放視頻，引導幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。

2．教師提問，引導幼兒感受面條的變化。

（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？

（2）引導幼兒說說面條的變化。

三、感受樂曲的節奏，用肢體動作表現面條的變化。

1．鼓勵小朋友用肢體動作表現沒下鍋時硬硬的、直直的面條。

2．播放音樂第一段，集體表現下鍋之前面條的樣子。

3.鼓勵小朋友用肢體動作表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時的面條。

4. 播放音樂第二段，集體表現下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時的樣子。

5. 鼓勵小朋友用肢體動作表現面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。

6. 播放音樂第三段，集體表現面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的樣子。

四、組織、開展游戲

1．明確游戲規則和要求。

2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進行第一次游戲。

3.總結游戲，進行第二次游戲。

4.為客人老師煮面條，再次進行游戲。

五、結束活動師：啊！客人老師對我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續煮吧！

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇十二

1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現歌曲。

3、進一步表達幼兒熱愛幼兒園的情感。

對3/4節拍的音樂有一定的感受和演唱經驗。

師：我們先來聽一首曲子 ，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個小朋友)，我發現有些小朋友還是不會，現在我們一起來試著打一下這種3/4節拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)

師：一個暑假很快過去了，終于到了開學時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當我們走進幼兒園里看到老師應該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)

師：我現在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學唱，老師提醒幼兒唱準歌曲中的休止并重點練習，初步掌握音斷氣不斷的唱法)

師：剛才好多小朋友的音沒唱準，現在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應該怎樣表現呢?對，就是面帶微笑高興的唱。

(老師有表情地教，并引導幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇十三

活動準備：

各種各樣的糖的道具、錄音機、錄音帶。

活動過程：

一、入室：律動《小汽車》。

*小司機開車時要看清指揮開車或停車。

二、練聲：歌曲《好吃的食物》。

*能用自然的聲音唱歌。

（2）幼兒創編糖舞的新動作。

幼兒運用已有的`經驗，在老師的啟發下并接圖片創編“自轉”、“四處游動”等……動作。

（3）教師和幼兒們一起聽著音樂學習新的舞蹈。

（4）小朋友門聽著音樂自由的表現。

（5）請個別跳的好的小朋友出來表演。

（6）將新的動作連起來，完整地練習一遍。

（7）讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。

*能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動作。出室。

活動目的：

（1）初步啟發幼兒，會主動地情緒高漲地創編《快樂糖舞》的動作。

（2）體驗與同伴一起跳舞的樂趣。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇十四

課時：

1課時。

教材：

普通高中課程標準實驗教科書選修5《音樂與舞蹈》。

第三單元舞蹈世界。

教具：

dvd機、電視機。

一、教學目標：

1、通過欣賞藏族的民間舞蹈，感受藏族的音樂特點和舞蹈風格，了解我國少數民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。

2、能較好地跳一個藏族舞蹈組合，掌握藏族民間舞蹈的基本動率。

重點：通過觀摩影像資料，讓學生了解藏族音樂與舞蹈的特點，掌握藏族舞蹈基本動率特點，能夠抓住音樂的特征。

難點：要求學生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動，并由膝部的曲伸和顫動加上重心的移動以帶動上身晃動。

二、教材分析：

激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈。

藏族是一個能歌善舞、具有悠久歌舞傳統的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節，也在個歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來伴隨勞動，也在歌舞中贊美愛情和生活，歌舞活動成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態的基本特征是做胯，上身松弛并向前傾。特有的高原環境造成了藏族民間舞“無屈不成動，欲動必先屈”的動律規則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。

弦子：以優美、柔顫、富有歌唱性著稱。

踢踏：藏語稱為“堆諧”。

鍋莊：藏語稱為“卓”，是圓圈歌舞的意思。

三、學習過程：

1、熱身：復習上節課學習的漢族————云南花燈的基本動作。

2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點。

3、隨節奏練習膝部的顫動，加強上身的松弛感覺。

4、作品賞析《牛背搖籃》。

5、學習“弦子”的基本動作：

步伐：單靠、長靠、三步一撩、拖步。

手臂：甩袖、撩袖、拋袖。

6、配合音樂《吉祥頌》，讓學生能夠自由的跳動藏族舞蹈。

四、小結：

鼓勵學生進行舞蹈表演，可獨舞或三人舞。

收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇十五

1、通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。

2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現音樂的形象和內容。

多媒體課件小鼴鼠，樂曲

音樂結束，你覺得小鼴鼠發生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）

教師：是不是和小朋友想的一樣。

（1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。

（2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。

1、 小鼴鼠繼續往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）

2、 剛剛聽到了什么聲音？發生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）

教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……

3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。

教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。

4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？

5、小鼴鼠們繼續走到哪里了？出示課件花園

6、來了一段優美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）

7、幼兒根據音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發生的事情做出來。

1、聽音樂幼兒再次說一說路上發生的事情。

2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。

1、幼兒互動合作，根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。

2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。

二年級音樂教案快樂的小動物（專業16篇）篇十六

教學內容。

二、綜合訓練。

1、二聲部發聲練習。

2、聽記和節拍練習。

三、欣賞渴望春天。

莫扎特簡介。

教學目標。

一、啟發學生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。

二、進行二聲部發聲練習，要求掌握音準和聲部間音量的平衡。

三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。

教學重點、難點。

感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。

教學準備。

音帶、錄音機、莫扎特肖像。

教學時間：四課時。

第一課時。

一、聽組織教學。

曲入室，師生問好。

提出新學期的要求。

二、欣賞曲聽辨搶答賽。

內容為上期欣賞過的曲目，分組進行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。

三、才藝展示。

把你在寒假里聽到的或學習的歌曲、樂曲給大家展示展示。

鼓勵、評價。

每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。

五、結束。

聽曲出室。

第二課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站開播。

二、呼吸練習。

聞花香，春蠶吐絲。

1、導入。

你們最喜歡過什么節日？回憶過節的心情，同大家說一說。

2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）。

再聆聽，可根據自己的喜歡隨樂擊節奏或律動。

3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現了孩子們在節日里喜悅和幸福的心情。）。

4、表演歌詞。

這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。

生隨樂自由組合編排。

隨樂展示，評價。

四、結束。

聽取出室。

第三課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站。

二、呼吸練習。

同課時一。

1、聽曲律動。

2、介紹歌曲創作背景。（創作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優秀兒童歌曲之一。）。

3、學習歌詞。

跟琴唱詞至熟練。

4、學習曲譜。

小組合作劃拍視唱――檢查小組學習效果――齊唱曲譜。

四、歌曲藝術處理。

1、小組討論處理方案。

2、交流、討論、實踐。

3、綜合討論意見，是總結：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。

4、各組按要求聯唱，并展示。

5、創作不同節奏型為歌曲伴奏。

五、結束。

聽曲出室。

六、作業。

搜索有關音樂家莫扎特的故事。

第四課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、發聲練習。

春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！

出示第六頁發聲練習曲。

師指揮兩聲部練習，注意兩聲不協調統一的同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。

三、欣賞歌曲（《渴望春天》。

展開。

1、在布谷鳥的帶領下，我們伴著音樂去找春天吧！

2、生隨樂律動“找春天”。

3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。

4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：（1）知道歌曲內容；（2）除了歌曲內容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。

5、討論，交流感受，朗誦歌詞。

深入。

1、學生針對旋律中任何本認為有特點的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節、樂句數）。

（1）認真聽了，但都沒注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。

2、律動，分步感受分析音樂特點，感受“起承轉合”。跟唱歌曲第一段。

拓展。

1、按“起承轉合”填空創作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉”為目的創作。

2、交流研究性學習成果，關于莫扎特和奧地利等。

3、鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

4、在奧地利風情錄像中跟唱歌曲。

5、思考和聯系：春天還代表著什么？

四、作業。

收集或自己創作有關春天的音樂。

五、結束。

聽曲出室。