優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考，能夠引起讀者的共鳴和反思。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文供大家參考閱讀。
課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇一
山東桓臺縣教育體育局教研室張士亮。
什么是創(chuàng)新，人們往談之色變，覺得那是些高高在上，可望不可及的東西，那是天才的事情，與普通人無緣，其實(shí)，遠(yuǎn)沒有那么復(fù)雜，創(chuàng)新不是創(chuàng)造，普通人甚至中下人照常可以創(chuàng)新。
譬如我們教學(xué)，有些優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)生動活潑，學(xué)生參與意識強(qiáng)，課堂效果顯著，總體教學(xué)成績好，我們非常羨慕這樣的老師，說人家聰明，學(xué)生又爭氣，可換了別的班級的學(xué)生，情況仍然如此，于是又不禁慨嘆，人家真是天才，非我等俗人所能比也。于是只有羨慕的份，認(rèn)準(zhǔn)了自己是個笨蛋。事實(shí)上，我們大可不必如此自慚淺薄，只要我們懂得了創(chuàng)新的秘密，我們完全可以象他們一樣，甚至超越他們。
那么，什么是創(chuàng)新呢？怎樣創(chuàng)新呢？還是以我們的教學(xué)為例，教學(xué)的目的無非是讓學(xué)生獲得知識，獲得能力（這是最基本的也是最根本的），這一點(diǎn)，每一個老師都能做的到。
好老師和差老師的區(qū)別就在于，在相同的時間內(nèi)，誰能讓學(xué)生獲得更多的知識和能力，而且又不至于讓學(xué)生感到疲勞和厭煩。如果學(xué)生在這段時間里不但獲得了足夠的知識和能力，而且感到這段時間過得舒服而快樂，那我們說這位老師的教學(xué)是很有藝術(shù)性的，如果這位老師的教學(xué)方式還有很多不同于常人的地方，那這位老師便富有創(chuàng)新精神了。
《孟子》里說：“挾泰山以超北海，語人曰：‘我不能。’是誠不能也，為長者折枝，語人曰‘我不能。’是不為也。”創(chuàng)新不是人們所想象的“挾泰山以超北海”，而是“為長者折枝”，人人可為，關(guān)鍵是你為與不為。有人這時要問，那怎么為，那好，我告訴你。
創(chuàng)新不是一蹴而就的。
一、擁有先進(jìn)的教學(xué)理念。
理念是我們行動的指南，先進(jìn)的理念更是教學(xué)創(chuàng)新的保障。“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉東風(fēng)”，站的高，才能看得遠(yuǎn)、想得遠(yuǎn)，才會超出一般，才會創(chuàng)新。假如本身的理念是陳舊的，無論你的教學(xué)基本功多么扎實(shí)，課堂設(shè)計多么巧妙，你還是走不出傳統(tǒng)的誤區(qū)，又哪里談得上創(chuàng)新呢。理念從哪兒來，先進(jìn)的教學(xué)理念從哪兒來，從學(xué)習(xí)中來，從實(shí)踐中來。新的課程標(biāo)準(zhǔn)相繼出臺，教學(xué)理念也日新月異，各種各樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)模式燦若群星。這一切就在我們身邊，就在我們周圍我們用心去關(guān)注了嗎？用心去感悟了嗎？用實(shí)踐去體驗(yàn)了嗎？坐井觀天的人永遠(yuǎn)只會閉門造車，造老掉了牙的舊車。
二、創(chuàng)新緣于模仿。
模仿每個人都會的，模仿的途徑也層出不窮：聽同事、名師的課，是模仿；看授課錄象帶、觀摩各種課件，是模仿；聽專家的報告，閱讀各種理論書籍也是模仿。模仿也要講求技巧。有句俗語，向上上人看齊，也許我只能做個中上人；向中上人看齊，我也許只能做個下等人。所以模仿的對象一定要有選擇性，也許不一定是名師，但一定要有值得自己學(xué)習(xí)的地方。能夠有機(jī)會聽聽大家、專家的課那最好不過。模仿眾家然后博采眾家，選擇一條適合自己風(fēng)格的路子，走一走，試一試，看看效果如何。如果效果不好，那說明我們模仿的不象，因?yàn)槲覀兡７碌耐莿e人成功的路子，別人成功了，我們卻失敗了，那我們肯定和人家有差距。不斷觀察，不斷反思，不斷改進(jìn)，也許我們就成功了。如果怎么努力，都不見效，那說明你選擇的路子根本不適合你，你只好別尋他路，直到找到適合自己的路子，然后沿著這條路子走下去，你把這一步做好了，我敢說，你就已經(jīng)不是一個平庸的'老師了，而且你很可能是一個不錯的老師了。
三、創(chuàng)新還要靠自己。創(chuàng)新的境界有兩種，簡單的創(chuàng)新就是在堅(jiān)持自己的路子的同時，借鑒、融合眾家之長，記住是融合，而不是拼湊，要把別人的東西變成自己的。如果你做到了這一點(diǎn)，你肯定是一名超越一般人優(yōu)秀的老師了。但這不是真正意義上的創(chuàng)新。真正的創(chuàng)新，是在第一種境界的基礎(chǔ)之上，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，多體會、多總結(jié)，挖掘自己的潛力，慢慢屏棄自己的缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)原有的路子，發(fā)揮自己潛在的優(yōu)勢，慢慢的忘卻原來模仿的東西，直到形成一套完全屬于自己的嶄新而完美的新路子，創(chuàng)新也就成功了。這時，你就是名師了。
你看，創(chuàng)新人人都會，名師人人都可以做的，關(guān)鍵是你想不想做，有沒有努力的去做。
作者郵政編碼256400。
通訊地址山東桓臺縣教育體育局教研室張士亮。
作者郵箱：nanhaizi2765@。
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課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇二
現(xiàn)在，我訂閱了《課堂內(nèi)外》這本雜志，它給我?guī)砹嗽S多歡樂。
這本雜志很精彩。它是提高作文水平的主要雜志，所以我特別愛看它。每每我看這本書，總覺得越看越好看，越看越精彩。
它涉及的內(nèi)容廣泛，有創(chuàng)新作文、作文醫(yī)院、哈哈鏡等等。我很想在上面發(fā)表我的作文，可是爸爸媽媽總是攔著我，說我的作文寄了等于白寄。
我愛看這本書，它是我的好伙伴！
課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇三
我一直以一個學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視著自然，看著它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個學(xué)生，而自然，便是課堂。
我喜歡在離家不遠(yuǎn)的一座石橋上看日落。每個黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結(jié)。無數(shù)個日落、無數(shù)個黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時，因?yàn)闀r光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動的聲音，我想，那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。
我也喜歡草。它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)!
還有螞蟻。一種以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動!它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通，用纖細(xì)的足挪動著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團(tuán)結(jié)從一個個細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。
自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。
從小，我心里就有一個夢：“讀圣賢書，做圣賢人。”怎樣才稱得上“圣賢人”呢?思想、品德上做到實(shí)現(xiàn)自我，行為上成就自我。曾經(jīng)有人告訴我：漁樵耕讀，唯有讀書高!”我心里也堅(jiān)信這句話。夢中，我來到了向往的課堂，多么神圣的地方。教室多么寬敞，到處張貼著激勵學(xué)子奮發(fā)向?qū)W的標(biāo)語。課前，朗朗的讀書聲淹沒了窗外的鳥叫聲。同學(xué)們端坐在教室里靜候老師的到來，老師拿著一大疊教科書走進(jìn)教室，同學(xué)們深深地鞠了一個躬。老師在講臺上滔滔不絕的講著，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实厮蔽@精神食糧，那一雙雙求知若渴的眼睛注視著黑板。老師發(fā)問了，同學(xué)們一個個大膽地高舉雙手，信心十足。雖然這樣，但教室里的秩序仍然像往常一樣井然有序。老師拿著粉筆在黑板上飛舞著，發(fā)出沙沙的聲音，同學(xué)們手中的筆也隨之飛舞，同樣發(fā)出沙沙的聲音。遇到什么問題，同學(xué)們主動向老師或同學(xué)請教，老師很樂意為他們解答，講了一遍又一遍，直到問題解決，同學(xué)們心中的疑惑消除為止。自習(xí)課時，教室里什么聲音都沒有，連一根針掉在地上發(fā)出的清脆聲都聽得到。窗外的鳥叫聲嘰嘰喳喳，但卻沒人去理會，連最小的同學(xué)也不分心。老師安心的離去。
無論老師在不在，無論上什么課，課堂上依然秩序井然。夢中的課堂，一切都那么美好。
課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇四
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金榜題名。
云師大附中網(wǎng)截圖。
除了學(xué)習(xí)只有籃球。
理想是拿諾貝爾獎。
韓啟辰：706分。
排名：云南高考理科（加分）第一名。
畢業(yè)學(xué)校：云師大附中。
高考成績?yōu)?86分、20分的少數(shù)民族照顧加分，讓韓啟辰同學(xué)以706的總分獲得了云南理科（加分）第一名。這個有些靦腆的孩子，至今都不清楚微博和qq為何物。為了不辜負(fù)父母的期望，在讀高中的3年里，他的生活只有學(xué)習(xí)和打籃球。
媽媽辦停薪留職。
來昆照顧他的生活。
昨天下午3點(diǎn)，穿著藍(lán)色t恤，長得瘦高的韓啟辰一個人來到師大附中。初次見面他顯得有些拘謹(jǐn)。雖然考了高分，但從他的言談和表現(xiàn)中看不出任何的興奮。昨天上午11點(diǎn)半左右，省招考院工作人員將他的總分告訴了他的父親，此后父親又將這一消息告訴了他。他說：“獲得這個分?jǐn)?shù)是三年汗水的.回報，父母為了我付出了很多，最高興的應(yīng)該是他們。”
韓啟辰同學(xué)是怒族，在怒江州試驗(yàn)中學(xué)讀初中，高中到云師大附中就讀。他說，當(dāng)時考中考的成績排在全年級1000名以后。為了支持他的學(xué)業(yè)，母親在怒江醫(yī)院辦理了停薪留職來到昆明，在學(xué)校附近租了套房子專門照顧他的生活。母親一直鼓勵他說：“學(xué)習(xí)會使人變得強(qiáng)大。”
為了不讓母親失望，步入高中的他決定認(rèn)真讀書。高一上學(xué)期的期中測試，他的成績一下就躍升至全年級400多名，高一上學(xué)期期末考時，成績排在了全年級70多名。他說：“我媽媽特別偉大，沒有我媽媽，我現(xiàn)在就不會站在這里。”
給自己的思考時間。
限定在8分鐘內(nèi)。
兩次考試成績大幅提升，讓他更加重視學(xué)習(xí)成績。他說：“自從考進(jìn)前100名后，我就珍惜一分一秒，也是從那時起開始自習(xí)。”韓啟辰與其他同學(xué)最大的差別，就是異常重視自主學(xué)習(xí)。從高一下學(xué)期起，他就利用課余時間在自習(xí)室看書和做題，而做得最多的就是數(shù)學(xué)題。他認(rèn)為，做數(shù)學(xué)題可以讓自己從不同角度去思考，也讓思維更加縝密，使頭腦更加靈活，有了這樣的狀態(tài)對任何一科的學(xué)習(xí)都會不成問題。
高二上學(xué)期，他已經(jīng)把高中數(shù)學(xué)全部看完。
為了提高學(xué)習(xí)效率、兼顧各科的學(xué)習(xí)，韓啟辰做題時給自己思考的時間限定在8分鐘內(nèi)。如果實(shí)在想不出來，就先跳過，事后詢問老師。在3年的學(xué)習(xí)中，他并沒有什么訣竅，是實(shí)實(shí)在在苦出來的。每天7點(diǎn)左右起床上課，下課后要么在家，要么在自習(xí)室做題，高一、高二每天晚上12點(diǎn)前睡覺。高三的大部分時間里，都要學(xué)習(xí)到凌晨1點(diǎn)。
對于平時學(xué)習(xí)累了是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的，韓啟辰說：“我家租的房子里沒有電視。學(xué)累了我就利用體育課或下午五六點(diǎn)時打籃球放松身心。除此之外的時間基本都用于學(xué)習(xí)。”從高二開始，他的成績基本保持在全年級前五名以內(nèi)。
偶像是愛因斯坦。
不清楚qq微博為何物。
韓啟辰的理想是清華大學(xué)生物工程專業(yè)。最初產(chǎn)生這一想法是在師大附中后所上的實(shí)驗(yàn)課，他說：“因?yàn)槿魏卫碚摱家?jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)”，盡管目前自己接觸到的還僅限于高中的知識，但他覺得這是一門最前沿的學(xué)科，以后應(yīng)該很有前途。
此前，他希望通過自主招生考試和保送的方式能到清華大學(xué)讀書，但前兩次努力都沒有成功。如今取得了706的高分后，他將再次擇清華大學(xué)。
他的偶像是愛因斯坦，他認(rèn)為愛因斯坦是自然科學(xué)領(lǐng)域最偉大的科學(xué)家，也是一個獨(dú)立于政治、軍事之外，專心做研究的科學(xué)家。因此，他希望自己本科畢業(yè)之后能到美國深造，潛心從事學(xué)術(shù)研究，爭取將來能夠成為諾貝爾獎的獲得者。
3年的高中生活，除了打籃球，剩下的時間便是學(xué)習(xí)。他坦言，自己和同學(xué)接觸并不多，至今也不清楚微博和qq為何物。直到高考結(jié)束后，才從同學(xué)那里知道qq和微博大概是干什么用的。
韓啟辰說：“假期我要找大學(xué)的生物和化學(xué)課本來看，為將來大學(xué)的課程做準(zhǔn)備。”
程權(quán)郭濤濤。
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課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇五
“生活就是課堂”，這話真不假啊!每年一次的“野炊”(雖是家政課，但在我們的眼里就是開心的野火)。即鍛煉我們的生活能力，也讓我們緊張的學(xué)習(xí)生活得以放松。
即使是去“野炊”，我們的樣子是像去勝景之地觀光，什么walkman啊，手機(jī)啊，psp啊……插在口袋里，耳朵上塞著耳機(jī)，坐在大巴車上晃晃悠悠向目的地進(jìn)發(fā)，真是“瀟灑走一回”啊!
規(guī)矩自然不用多說，九點(diǎn)鐘時到達(dá)實(shí)驗(yàn)基地，便直接開始我們的第一項(xiàng)活動——做菜，其實(shí)燒菜也是有一定難度的，平時看爸媽燒得如此輕松，今天自己親自上廚可要小心翼翼了。加調(diào)味品的量是要嚴(yán)加扣緊，不然味道就會差遠(yuǎn)了。我們一小組5人，我做的是肉末海參。先放2調(diào)羹老酒，1勺醬油，3勺味精，半勺白糖，與海參一起攪拌。然后放在桌上不動，讓海參浸在調(diào)味品里面。等到前兩人燒完時，才輪到我。
先把肉末燒熟，把浸過的海參連同調(diào)味品一起倒進(jìn)鍋內(nèi)，翻炒后，再放進(jìn)胡蘿卜，蔥等佐料。這樣，肉末海參就做好了。我們組的其他人也沒有什么特色，大部分人都是青椒炒肉，煩不甚煩哪!至于其他組就較豐富了，什么桂花年糕啊，雞蛋饅頭啊……聽到名字就覺得挺有意思的。
五班六班的排場就更大了，六班有一組直接把燒烤架帶過來，烤羊肉串，還放在那里叫賣，真叫我徹底無語了。后來政教處主任讓他們馬上叫停。五班還更有特色，煎什么餅，里面夾進(jìn)很多佐料，外面涂上番茄醬，類似于西餐。還有居然讓咖喱飯也登臺亮相了。相比之下我覺得我們班都有些冷清了，但我班如果是中考的話，肯定得分很高，因?yàn)槲覀冏龅目墒钦诘牟税?
一次開心的野炊，我們的眼睛飽了，肚子也飽了。
課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇六
1、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
2、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
3、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
4、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
5、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
6、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
7、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
8、環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的.性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
9、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個性。
10、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
11、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
12、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
13、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
14、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
15、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
16、觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。
17、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
18、主題嚴(yán)肅，思想高尚，
19、中心不夠明確，立意不夠清晰。
20。主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇七
我們這個社會提倡的就是創(chuàng)新，無論是課堂內(nèi)外，創(chuàng)新精神應(yīng)該時刻弘揚(yáng)。下面是本站小編為您分享的課堂內(nèi)外創(chuàng)新優(yōu)秀作文。
評語。
希望對您有幫助!
1.語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚。
2.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
3.文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整。
5.文章將…寫得細(xì)致入微。
6.語言活潑明快，富有情趣。
7.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
8.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
9.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
10.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
11.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
12.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
13.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
14.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
15.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
16.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
17.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
18.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
19.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
20.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
1.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前。
2.文章簡潔明了語言平淡樸實(shí)。
3.作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。
4.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
5.本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
7.小學(xué)生能有這樣的體會令人刮目相看。
8.對…的比喻用得妙。
9.運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)。
10.簡單交待時間地點(diǎn)和結(jié)果…。
11.語言簡練規(guī)范開篇吸引人。
12.…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來。
13.開篇簡明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
14.以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境。
15.開頭直奔主題也是一種寫法。
16.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。
17.反問句開頭吸引讀者。
18.開頭直奔主題讓人一目了然。
19.開頭點(diǎn)題用詞很吸引人。
20.場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
1.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
3.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
4.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
5.與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
6.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
7.觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。
8.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
9.主題嚴(yán)肅，思想高尚，
10.中心不夠明確，立意不夠清晰。
課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇八
參數(shù):。
創(chuàng)新需要不同思維的能力。
創(chuàng)新精神要從小培養(yǎng)。
我們應(yīng)該鼓勵創(chuàng)新，而不是抑制創(chuàng)新。
經(jīng)濟(jì)體制改革是一項(xiàng)創(chuàng)新。
創(chuàng)新是藝術(shù)創(chuàng)作的生命。
每個人都有創(chuàng)新的潛力。
創(chuàng)新不能完全拋棄傳統(tǒng)。
企業(yè)只有不斷創(chuàng)新，才能在競爭中立于不敗之地。
創(chuàng)新有時候是在前人基礎(chǔ)上的一小步。
創(chuàng)新要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。
名言:。
我們職業(yè)生涯中最需要的是創(chuàng)意人才。-鄒韜奮。
真正有才華的人會找到自己的路。-歌德。
我創(chuàng)造，所以我活著。-羅曼·羅蘭。
與需要創(chuàng)造的相比，已經(jīng)創(chuàng)造的是微不足道的。-雨果。
發(fā)展生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)體制改革是必由之路。-xxx。
哪里都是創(chuàng)造的地方，每天都是創(chuàng)造的時間，每個人都是有創(chuàng)造力的人。——陶行知。
生命不是拼湊出來的，而是創(chuàng)造出來的，無數(shù)活著的人都在創(chuàng)造。——魯迅。
一切的完美都來自于適當(dāng)?shù)母母铩?巴爾扎克。
人的生命是創(chuàng)造。高爾基。
幸福在于創(chuàng)造新的生活。奧斯特洛夫斯基。
天才工作，天才創(chuàng)造。-舒曼。
保守派，他們不能用健康的腳走路。-羅斯福。
貧窮改變，改變才有意義。——《周易·系辭下》。
創(chuàng)新是整個團(tuán)隊(duì)的勝利。-邁克爾·喬丹。
如果企業(yè)不能不斷創(chuàng)新進(jìn)步，一年后就可能不復(fù)存在。-比爾·蓋茨。
要么創(chuàng)新，要么死亡。-托夫勒。
快樂的名字是創(chuàng)造。-希斯。
當(dāng)新事物發(fā)生得太突然時，必然會遇到很大的阻力。因此，改革應(yīng)該非常謹(jǐn)慎地進(jìn)行。培根。
創(chuàng)新包含著萬物的萌發(fā)，孕育著生命和思想，就像樹的花朵和果實(shí)。-莫泊桑。
真正的天才從不遵循普通人的思維方式。-司湯達(dá)。
每一種藝術(shù)都是一個棋盤，要深入研究才能找到新的棋局。-列夫·托爾斯泰。
獨(dú)創(chuàng)性是天才的基本特征。-康德。
有了人，后代就活過來了，成家就現(xiàn)實(shí)了。——黃庭堅(jiān)。
典型論點(diǎn):。
金山詞霸的創(chuàng)新之路。
-創(chuàng)新是企業(yè)的核心競爭力。
金山公司總裁雷軍表示，作為信息化的基礎(chǔ)，通用軟件將迎來一個充滿機(jī)遇的多元化發(fā)展時期。金山公司將保持核心競爭力，不斷創(chuàng)新發(fā)展，不斷突破自我，為中國信息化發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
國家乒乓球運(yùn)動員王皓的創(chuàng)新“秘訣”
——創(chuàng)新必須抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
王皓的正手并不是特別好，主要靠反手，但當(dāng)時反手特點(diǎn)并不明顯。原來他總是輕輕一碰，過去也沒什么素質(zhì)，總是被對方?jīng)_。
所以教練讓王皓在臺灣試?yán)颍纯葱Ч绾巍Ｍ躔┰囍从袥]有戲，拉的感覺特別好，球質(zhì)量高。比賽中確實(shí)需要用到，好壞誰也說不清。最后真的覺得拉和搓有矛盾的時候就決定拉了。王皓可以在剛開始練的時候用。他的反手能力很強(qiáng)。與中途出家的馬林、郭亮不同，他的反手從練習(xí)開始就是橫拍，覺得熟悉就可以用。
埃及公開賽一打，幾個外國選手不習(xí)慣。王皓側(cè)身把球拉了過去。他們總是試圖側(cè)身，經(jīng)常被球擊中腹部。那場比賽之后，王皓的信心立刻上來了。蔻馳·吳靖平說，2003年，他主要練習(xí)王皓在對手回球后反手拉下一板的連接球。作為一個整體技術(shù)，作為一個特殊的環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)，這也是對直交技術(shù)的突破。王皓突破了這個環(huán)節(jié)，整個技術(shù)變得更加扎實(shí)。
萊特兄弟不迷信書籍。
——創(chuàng)新必須敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。
1899年6月初，維爾伯·萊特和奧維爾·萊特開始閱讀并鉆研航空和飛行方面的書籍。1903年12月17日，在美國北卡羅來納州的小鷹號上，他們建造了人類第一架載人動力飛機(jī)，試飛成功。在短短四年多的時間里，他們實(shí)現(xiàn)了人類幾千年的飛翔夢想，開啟了一個新時代。
在反復(fù)的滑翔測試中，萊特兄弟發(fā)現(xiàn)壓力中心向側(cè)面傾斜——彎曲機(jī)翼的壓力中心并不總是像平機(jī)翼的壓力中心一樣向一個方向移動。這一重大發(fā)現(xiàn)與許多科學(xué)書籍的論點(diǎn)背道而馳——科學(xué)家獲得的許多關(guān)于機(jī)翼上大氣壓力的數(shù)據(jù)都是不正確的！1901年下半年，萊特兄弟建造了世界上第一個風(fēng)洞來精確測試模型機(jī)翼。在兩個多月的時間里，他們利用風(fēng)洞進(jìn)行了200多次各種類型的機(jī)翼表面試驗(yàn)，獲得了一整套科學(xué)數(shù)據(jù)，據(jù)此設(shè)計了飛機(jī)。
萊特兄弟不迷信書籍，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，這是創(chuàng)新所必需的可貴品質(zhì)。
課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇九
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以教學(xué)為中心，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，探索高效課堂。進(jìn)一步加強(qiáng)我校與家長的溝通，提高我校的教學(xué)質(zhì)量、管理水平和社會影響力。
二、活動的目的。
1.加強(qiáng)學(xué)校、教師和家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園和課堂，了解課程改革的趨勢，觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地配合學(xué)校教育。2.利用“家長進(jìn)課堂”這一載體，可以傳播新課程理念，展現(xiàn)師生風(fēng)采，展示我校辦學(xué)55年來，特別是遷入新校區(qū)，實(shí)行全寄宿制封閉式管理以來取得的豐碩成果。
3.調(diào)動家長參與學(xué)校管理的積極性，吸收家長合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作，提高我校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
三.活動安排。
1.時間:3月20日(周六)-3月24日(周五)。
2.邀請對象:各年級學(xué)生家長。
3.聽力要求:。
(1)每班邀請的家長人數(shù)不得少于12名。
(2)每班上課的家長總數(shù)不少于20人。
(3)每節(jié)課盡量邀請家長上課。
(4)上課的家長應(yīng)填寫聽課評估表。
3.程序:。
(1)上課家長報到，領(lǐng)取學(xué)校宣傳資料和《家長進(jìn)教室評價表》。匯報地點(diǎn):一樓會議室；負(fù)責(zé)人:。
(2)家長去教室觀察教學(xué)。
(3)聽完課，將評估表提交到一樓接待處。
四.各部門的職責(zé)。
1、科教司:。
(1)做好家長接待工作。
(2)做好教學(xué)督導(dǎo)工作，檢查客人出勤情況，分析匯總學(xué)生家長評價表，并將結(jié)果上報主管校長、校長、秘書。
(3)做好展板的宣傳工作。
2.政治和教育辦公室:。
(1)保持校園的整潔和安全。
(2)做好學(xué)生文明禮儀教育。
3.總務(wù)室:。
(1)為每個班級提供凳子。
(2)做好清潔衛(wèi)生工作。
(3)做好食堂的相關(guān)準(zhǔn)備。
4.每個年級組。
(1)召開班長會議，做好相關(guān)安排和禮儀教育。
(2)督促各辦公室搞好環(huán)境衛(wèi)生，開展辦公室文化建設(shè)。
(3)協(xié)助科教處做好接待家長和看望家長的工作。
5.校辦。
做好宣傳活動。
動詞（verb的縮寫）活動注意事項(xiàng)。
1、教研組開展集體備課，向?qū)W生家長展示我校的最佳風(fēng)采。
2.建議員工在活動中佩戴工裝。
3.所有教師必須使用工作語言，不在校園吸煙，積極熱情地接待家長。
課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇十
汗水，那本不應(yīng)該揮灑在這片場地上的液體，都成為不應(yīng)該的應(yīng)該事實(shí)。
我想過很多應(yīng)該，我應(yīng)該有曾經(jīng)花兒般微笑的朋友，應(yīng)該會灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，應(yīng)該能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”應(yīng)該......或許不應(yīng)該。
“立正”又是教官的口令，那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一臉?biāo)兰诺哪驹G和似懂非懂的黑色幽默。
抬頭看了看天，那枯燥的行隊(duì)整練中，我唯一能找點(diǎn)新鮮的方式。原來，我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默;它們的選擇是否意味什么，象征性還是比喻義?不過幸好，這里有云，輕盈的云朵，隨風(fēng)起，隨風(fēng)飄，隨風(fēng)散。
設(shè)想的太多，因?yàn)樗季w無法在緊湊的整練中保留多少。就像一個青蘋果很快被吃掉一樣，如果我是當(dāng)時的帕里斯，在接過金蘋果是，會不會猶豫選擇，或者，我根本沒選擇的機(jī)會，眼前的訓(xùn)練，只能繃緊一根弦。
然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳;炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風(fēng)中敗柳;后歸家，已七點(diǎn)，肚中空洞，腳發(fā)松，茶飯床鋪，此生誰求?故嘗言彼之軍訓(xùn)苦，而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺聯(lián)想到了古文。呵呵!
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來，有很多東西是可以拋開的。
跑回隊(duì)列，整了整帽子，呼口氣，對自己說：最后一天開始了。抬頭望天，天空天藍(lán)。這就是我與課堂外的故事------軍訓(xùn)!
課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇十一
朋友常問我：“你為什么喜歡看《課堂內(nèi)外》呢？”
若干年前依次不經(jīng)意的翻閱，促成了我與《課堂內(nèi)外》的零距離接觸，她一步步地走進(jìn)了我的世界，我一字一句地咀嚼她。開始是粗讀，既而是精讀，最后是品讀。最初我是每期必買，后來我是每年必訂，一訂就是好幾年，媽媽總是大力支持我看《課堂內(nèi)外》，因?yàn)樗r候也是個“小書迷”，并且是《課堂內(nèi)外》的忠實(shí)讀者，我家最早一期的《課堂內(nèi)外》還是1981年12月號的呢！如果說她影響了幾代讀者，這話一點(diǎn)也不假。
隨著年齡的增長，課業(yè)一天天加重，我讀書的興趣不再，激情也消失了，《課堂內(nèi)外》便漸漸淡出了我的書架。
有一次，媽媽到郵局給我訂《文摘報》，她第一眼就看到了雜志架上的《課堂內(nèi)外》，頓時愛不釋手，于是，她把訂《文摘報》的錢拿來訂了15的《課堂內(nèi)外》。當(dāng)她回到家把這個消息告訴我時，我高興得一跳老高。晚上，我打開書架，以前的《課堂內(nèi)外》靜靜地躺在里面，我輕輕地?fù)崮χ姆饷妫环N說不出的感覺突然涌上心頭，翻開書，往日熟悉的情景有浮現(xiàn)在我眼前。
接下來的日子里，我天天等，夜夜盼，終于等來了親愛的郵遞員。當(dāng)我從他手中接過全新的《課堂內(nèi)外》時，所有的欣喜和激動化成了一只小鳥，在我胸口呼啦啦地唱起快樂的歌來。我小心翼翼地翻開他，生怕弄皺了一個書角。
有了《課堂內(nèi)外》，我不再感到了孤獨(dú)，不光如此，我的朋友們也漸漸喜歡上了他。每個月的月初，他們都會焦急地問我：“收到《課堂內(nèi)外》了嗎？”
每當(dāng)看到《課堂內(nèi)外》在同學(xué)們手中傳閱時，我的心里就樂開了花，我的心愿，就是讓更多的同學(xué)看到《課堂內(nèi)外》！
課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇十二
《課堂內(nèi)外》帶給我無限的快樂。它使我明白什么是課內(nèi)知識，什么是課外知識；使我明白什么是學(xué)習(xí)，什么是生活；更重要的是它使我明白什么是人生。它為我的生活增添無限的快樂。
以前我一太喜歡看書，自從它的出現(xiàn)，使我慢慢的對書有了改變。使我懂得珍惜平時不該浪費(fèi)的每一分每一秒，學(xué)到更多的知識。它擴(kuò)展了我的知識面，使我不再成為“井底之蛙”，勇往直前飛向藍(lán)天，成為一只在無邊無際的藍(lán)天中飛翔的小鳥。它使我重新樹立自尊心，以前同學(xué)談?wù)撜n外知識時，我卻只能呆呆地坐在一邊，眼睜睜地看著別人說我是“井底之蛙”。自從讀了《課堂內(nèi)外》后，我再也不像以前那樣呆坐在一邊，我會主動問他們一起問題，當(dāng)別人不知道時，我卻口齒伶俐地向他們講說時，我心中有說不出的快樂。
《課堂內(nèi)外》的內(nèi)容十分符合我們中學(xué)生。有初中數(shù)學(xué)演算，語文開心競場……其中給我印象最深的是一篇文章。它的題目是《善于人生》，它的第一段使我到現(xiàn)在也忘不了：如果人生是一本書，那么擁有青春的日子便是書中最美的彩頁；如果說人生是一部電視劇，那么擁有青春的日子是劇中最精彩的一個片段……其它方面的比如說：語文開心競場有一些使人捧腹大笑的腦筋急轉(zhuǎn)彎，課本上學(xué)過的名人名言，作者簡介。它使我的語文知識面擴(kuò)大了很多，為我的`學(xué)習(xí)畫上一筆五彩的畫面。
快樂大本營中更是笑料百出。其實(shí)每個人都是喜歡笑的，喜歡擁有笑聲的日子。讀了《快樂大本營》使我的學(xué)習(xí)生活充滿了歡聲笑語，它驅(qū)除了我的學(xué)習(xí)的勞累，為我第二天的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，使我感到無限的快樂。
《課堂內(nèi)外》一本值得我們中學(xué)生觀看的書，它是你生活上的一個無聲無影的知心朋友；是你學(xué)習(xí)上的一個無聲無影的好老師。它為我的學(xué)習(xí)與生活添上了一片勃勃的生機(jī)。
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課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇十三
《課堂內(nèi)外》帶給我無限的快樂。它使我明白什么是課內(nèi)知識，什么是課外知識；使我明白什么是學(xué)習(xí)，什么是生活；更重要的是它使我明白什么是人生。它為我的生活增添無限的快樂。
以前我一太喜歡看書，自從它的出現(xiàn)，使我慢慢的對書有了改變。使我懂得珍惜平時不該浪費(fèi)的每一分每一秒，學(xué)到更多的知識。它擴(kuò)展了我的知識面，使我不再成為“井底之蛙”，勇往直前飛向藍(lán)天，成為一只在無邊無際的藍(lán)天中飛翔的小鳥。它使我重新樹立自尊心，以前同學(xué)談?wù)撜n外知識時，我卻只能呆呆地坐在一邊，眼睜睜地看著別人說我是“井底之蛙”。自從讀了《課堂內(nèi)外》后，我再也不像以前那樣呆坐在一邊，我會主動問他們一起問題，當(dāng)別人不知道時，我卻口齒伶俐地向他們講說時，我心中有說不出的快樂。
《課堂內(nèi)外》的內(nèi)容十分符合我們中學(xué)生。有初中數(shù)學(xué)演算，語文開心競場……其中給我印象最深的是一篇文章。它的題目是《善于人生》，它的第一段使我到現(xiàn)在也忘不了：如果人生是一本書，那么擁有青春的日子便是書中最美的彩頁；如果說人生是一部電視劇，那么擁有青春的日子是劇中最精彩的一個片段……其它方面的比如說：語文開心競場有一些使人捧腹大笑的腦筋急轉(zhuǎn)彎，課本上學(xué)過的名人名言，作者簡介。它使我的語文知識面擴(kuò)大了很多，為我的`學(xué)習(xí)畫上一筆五彩的畫面。
快樂大本營中更是笑料百出。其實(shí)每個人都是喜歡笑的，喜歡擁有笑聲的日子。讀了《快樂大本營》使我的學(xué)習(xí)生活充滿了歡聲笑語，它驅(qū)除了我的學(xué)習(xí)的勞累，為我第二天的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，使我感到無限的快樂。
《課堂內(nèi)外》一本值得我們中學(xué)生觀看的書，它是你生活上的一個無聲無影的知心朋友；是你學(xué)習(xí)上的一個無聲無影的好老師。它為我的學(xué)習(xí)與生活添上了一片勃勃的生機(jī)。
課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇十四
每一個人必須擁有一種精神，那種精神就是創(chuàng)新精神，創(chuàng)新產(chǎn)生了不少奇跡。
我國著名的鐵路工程師——詹天佑，當(dāng)時，他正在修建我國著名的鐵路：“京張鐵路”，這是我們中國第一條用本國工程師修建的鐵路，在開始修建之前，有許許多多的帝國主義者認(rèn)為，這樣艱苦而又巨大的工程，連外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人嘛，是無論如何也完成不了的;但是奇跡發(fā)生了，詹天佑靠著他們的創(chuàng)新精神，完成了連外國工程師都不敢嘗試的工程。
還有，我國當(dāng)代畢升——王選院士，他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人，他從開始發(fā)明激光照排系統(tǒng)，1985至2001年，一共獲得十來余獎項(xiàng)，王選院士根據(jù)畢升最原始的“漢字印刷術(shù)”，試過百余種光線，經(jīng)過上百次，上千次試驗(yàn)，最后升級到激光照排技術(shù)，他是中國科學(xué)史上的偉大的奇跡，因創(chuàng)新而出現(xiàn)的奇跡。
創(chuàng)新，你讓人類的明天更美好，更光輝，更加燦爛，創(chuàng)新永在人間!
【例文二】。
現(xiàn)在的學(xué)校寫作文要同學(xué)們創(chuàng)新，是的，懂得創(chuàng)新是一件好事，現(xiàn)在的社會的的確確需要創(chuàng)新，因?yàn)檫@樣，社會才能有進(jìn)步嘛!
可是，有的學(xué)校嘴上說要創(chuàng)新，但給同學(xué)們出的作文題目卻是老得不能再老了。比如說，給初一的學(xué)生出個題目叫《我最好的朋友》，要求是要創(chuàng)新，語言生動，字?jǐn)?shù)在600字左右，等等。這么老套的題目怎樣創(chuàng)新呢，不按要求做就得不到高分，叫我們中學(xué)生是啞巴吃黃連――有苦說不出呀，咳!
【例文三】。
恩格斯說過：“人類的歷史，便是部創(chuàng)造史。”
創(chuàng)新是歷史前進(jìn)的動力，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新是當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)的核心和標(biāo)志。人類的最高欲求，理應(yīng)是時時創(chuàng)造生活，時時開拓生活。如果是墨守成規(guī)，因循守舊，就會被時代拋棄。
清朝乾隆嘉慶年間，有一位西洋人，長期居住中國。時間長了，衣服穿破了，但卻沒有地方制作新衣，十分苦惱。沒有辦法，只有找了一位中國裁縫，問他能不能做西裝?裁縫回答：“只要有樣式，就可以做。”于是西洋人就拿了一套西服，讓他照樣子去做。過了幾天，新西服做好了，西洋人拿來看了看，十分不錯，可是翻到后面一看，突然發(fā)現(xiàn)剪去了一塊，又補(bǔ)上了一塊。西洋人感到奇怪，問為什么這樣?裁縫說：“這是按照你的樣式去做的。”西洋人聽了，恍然大悟，原來自己的西服后面補(bǔ)了一塊補(bǔ)丁。
這個故事是對機(jī)械模仿者的一個絕好的諷刺，他們做事情就是依樣畫葫蘆，只知機(jī)械地效法和模仿，不懂靈活創(chuàng)新，按著這種思想方法去處理問題，必然貽害無窮。
創(chuàng)新需要勇氣，需要思索，需要想象力，更需要付出艱辛。
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課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇十五
人們常說：“老師是人類靈魂的工程師。”是啊，是老師讓我們從懵懂走向成熟，是老師讓我們從無知變得學(xué)有所長，也是老師讓我們知道天有多高，海有多深，夢想有多大。我忘不了我的啟蒙老師，更忘不了教了我一年多的語文老師——易老師。
記得，那是一節(jié)語文課，由于我迷上了看漫畫書，所以課堂上也偷偷地看了起來，正當(dāng)我看的津津有味時，您向我走了過來，當(dāng)時，我急忙拿出語文書裝作背書樣，沒想到您看都沒看我一眼便從我身邊走過。老師啊，您不知道，當(dāng)時甭提我有多高興，慶幸自己沒有被您發(fā)現(xiàn)。之后，我又繼續(xù)看起來，我后座的同學(xué)不時地提醒我，我也不予理會。這時，您再次向我走來，沒收了我的.漫畫書。我難過極了，傷心地流下了眼淚。放學(xué)后，您把我叫進(jìn)了辦公室，我低頭一言不發(fā)，心想，您一定會大罵我一頓。可是您卻溫和的對我說：“今天上課為什么……”我知道您要說什么，連忙解釋道：“那是因?yàn)槁嫊每戳搜?”您笑了。看書是好事，能開闊視野，可那是上課啊!上課不認(rèn)真，書本知識都沒學(xué)會，怎能談豐富自己的知識呢?老師的話語滋潤著我的心田，我的臉頓時“唰”地一下紅了，慚愧地低下了頭。
這時，您拉開抽屜把書還給了我，又叉開話題與我談起話來，我不再拘束，也打開話匣子與您談?wù)撈鹞覍淼睦硐搿瓊€把小時像流水一般一閃而過。我深深地感到：從我出生到現(xiàn)在不知過了多少個小時，可今天的時間卻是那么的寶貴，望著墻上的四個大字——“教書育人”，我的心異常激動。
課堂內(nèi)外創(chuàng)新評語（模板16篇）篇十六
汗水，那本不應(yīng)該揮灑在這片場地上的液體，都成為不應(yīng)該的應(yīng)該事實(shí)。
我想過很多應(yīng)該，我應(yīng)該有曾經(jīng)花兒般微笑的朋友，應(yīng)該會灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，應(yīng)該能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”應(yīng)該......或許不應(yīng)該。
“立正”又是教官的口令，那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一臉?biāo)兰诺哪驹G和似懂非懂的黑色幽默。
抬頭看了看天，那枯燥的行隊(duì)整練中，我唯一能找點(diǎn)新鮮的方式。原來，我看到的`東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默；它們的選擇是否意味什么，象征性還是比喻義？不過幸好，這里有云，輕盈的云朵，隨風(fēng)起，隨風(fēng)飄，隨風(fēng)散。
設(shè)想的太多，因?yàn)樗季w無法在緊湊的整練中保留多少。就像一個青蘋果很快被吃掉一樣，如果我是當(dāng)時的帕里斯，在接過金蘋果是，會不會猶豫選擇，或者，我根本沒選擇的機(jī)會，眼前的訓(xùn)練，只能繃緊一根弦。
然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風(fēng)中敗柳；后歸家，已七點(diǎn)，肚中空洞，腳發(fā)松，茶飯床鋪，此生誰求？故嘗言彼之軍訓(xùn)苦，而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺聯(lián)想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來，有很多東西是可以拋開的。
跑回隊(duì)列，整了整帽子，呼口氣，對自己說：最后一天開始了。抬頭望天，天空天藍(lán)。這就是我與課堂外的故事——————軍訓(xùn)！
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