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最新大班語(yǔ)言教案小花籽找快樂(模板12篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:碧墨

教案的編寫要注重教學(xué)資源的有效利用,選擇合適的教材和教具,提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。下面是一些大班教案的改進(jìn)措施和教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

最新大班語(yǔ)言教案小花籽找快樂(模板12篇)篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

結(jié)合“大樹和小花”主題活動(dòng),我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天,領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力,吸引并滿足孩子的好奇心,基于這一點(diǎn),我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂的道理,并從中受到潛移默化的教育。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂的道理。

2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問題。

3、愿意與別人交流。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步了解植物的生長(zhǎng)。

環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、出示花籽娃娃,語(yǔ)言導(dǎo)入:這是誰(shuí)?你們看它快樂嗎?

2、錄音講述故事前半部分。

提問:小花籽要去做什么?

討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)。

引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說角色對(duì)話。

討論:太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

3、錄音講故事后半部分:

提問:誰(shuí)能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

提問:小花籽找到快樂了嗎?

4、完整欣賞故事一遍。

5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的.事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)。

請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不能很好地進(jìn)行描述,孩子們沒能積極地參與到討論中來。而此時(shí),教師沒能通過表情、動(dòng)作等讓幼兒感受快樂,使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中,而不能很好地將故事中的“快樂”遷移到生活中來。幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展是在日常生活的運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,這次組織的語(yǔ)言活動(dòng)只是語(yǔ)言教育的一種途徑,今后需要在日常活動(dòng)中為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

最新大班語(yǔ)言教案小花籽找快樂(模板12篇)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞并理解作品,會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問題。豐富詞匯:快樂、溫暖。

2、懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂的道理。

3、能大膽地與他人交往、交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小花籽,太陽(yáng),小鳥,蜜蜂,青蛙頭飾各一個(gè);。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事,會(huì)用作品中的語(yǔ)言比較連貫的回答問題。

活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒體會(huì)到幫助別人做好事,自己也快樂的道理。

活動(dòng)過程:

一、情境引入,激發(fā)興趣。

1、小朋友們好!(幼兒:老師好)今天咱班來了許多客人,咱們一起向客人問聲好吧(客人好)。有這么多客人來跟我們一起活動(dòng)大家快樂嗎?(快樂)。可是今天有一個(gè)娃娃不快樂,教師出示小花籽,吸引幼兒注意。

2、教師以小花籽的口吻說:“小朋友們好,我是一顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,我要去尋找快樂。你們想不想知道我在尋找快樂的路上,都看到了誰(shuí)?和他們說了些什么?”

二、感知故事前半部,引發(fā)幼兒思考。

1、師:下面我們就來聽一聽《小花籽找快樂》的故事。(播放幻燈片,教師講故事)故事先講到這兒,請(qǐng)小朋友們思考幾個(gè)問題。

2、提問:

(1)、小花籽離開媽媽后,它要去做什么?(幼兒回答:小花籽要去尋找快樂)。

(2)、誰(shuí)知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)。

教師:快樂就是幸福、快樂是高興、快樂是滿意)。

(3)、小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰(shuí)?它們都有什么本領(lǐng)?(幼兒說教師貼圖太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙)。

師:小花籽遇到太陽(yáng)說了什么?(太陽(yáng),你快樂嗎?)。

師:太陽(yáng)是怎么回答的?(太陽(yáng)笑著說:快樂,快樂,我給大家陽(yáng)光和溫暖,大家喜歡我。)。

師:小花籽遇到小鳥說了什么?(小鳥,你快樂嗎?)。

師:小鳥是怎么回答的?(小鳥笑著說:快樂,快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我。)。

師:小花籽遇到蜜蜂是怎么說的?(幼兒:蜜蜂,你快樂嗎?)。

師:蜜蜂又是怎么回答的?(蜜蜂笑著說:快樂,快樂,我給大家采蜜,大家喜歡我。)。

師:小花籽遇到小青蛙又是怎么說的?(小青蛙,你快樂嗎?)。

師:小青蛙是怎么回答的?(小青蛙笑著說:快樂,快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我。)。

3、討論:小朋友們,太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?(引導(dǎo)幼兒說出他們?yōu)榇蠹易龊檬拢蠹蚁矚g它們,所以它們感到快樂。)。

小結(jié):太陽(yáng)給大家陽(yáng)光和溫暖、小鳥給大家唱歌、蜜蜂給大家采蜜、青蛙給大家捉害蟲,它們都為大家做好事,大家喜歡它們,所以它們感到快樂。

三、欣賞課件后半部分。

師:小花籽看到大家都找到了快樂,他也要去找自己的快樂。我們能幫小花籽想想辦法嗎?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說出自己的想法)。

師:小朋友幫小花籽想了這么多的辦法。那我們就來聽一聽故事里的小花籽是怎樣找到快樂的?(播放幻燈片,教師講故事)1、幼兒欣賞后半部2、提問:

(2)、風(fēng)姑娘帶著小花籽飄過了哪些地方?(飄過了大河、飄過了草原、飄過了雪山上。)。

(3)、最后它在哪兒留了下來?(小花籽在雪山上留下來了)。

(4)為什么要在雪山上留下來呢?(小花籽在雪山上留下來,他要在雪山上開花。)。

(5)、白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩為什么都跑來了?(因?yàn)樾』ㄗ验_出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的好聞極了,大家都喜歡大紅花。)。

(6)小花籽為什么感到快樂?(小花籽找到了快樂,因?yàn)樾』ㄗ验_出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的好聞極了,大家都喜歡它,所以她很快樂。)。

小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂。

四、幼兒完整的欣賞故事(播放課件)。

師:這個(gè)故事真好聽。我們?cè)賮硗暾穆犚槐椤?播放視頻講故事)。

1、完整欣賞故事這個(gè)故事告訴我們,給別人帶去快樂自己也能快樂。懂得關(guān)心照顧別人,通過幫助別人自己也會(huì)獲得快樂,做一個(gè)人人喜愛的快樂孩子。

2、幼兒帶頭飾表演故事。

師:小朋友們你們想不想來表演這個(gè)故事呢?(分角色來表演)請(qǐng)一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如,小花籽說:“××,你快樂嗎?”××答:“快樂,快樂……喜歡我,所以我很快樂。”師:小花籽找到了讓自己的快樂的辦法--去幫助別人、為大家做好事。小花籽找到了快樂,因?yàn)樗尯芏嗳硕伎鞓妨耍銈兩钪幸灿羞@樣的經(jīng)驗(yàn),通過幫助別人而獲得了快樂。

3、引導(dǎo)幼兒說:我給大家…大家喜歡我,我很快樂。用這樣的句型說話。例如:我給大家拿圖書,大家喜歡我,我很快樂。啟發(fā)幼兒大膽交流。唱歌、跳舞、畫畫、講故事、背兒歌、掃地、擦桌子)師:小朋友說說看,你們會(huì)怎樣讓自己快樂呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,表達(dá)自己對(duì)快樂含義的理解)(比如:王老師給小朋友們上課,小朋友們喜歡我,我快樂。王老師給小朋友們唱歌,小朋友喜歡我,我快樂。

最新大班語(yǔ)言教案小花籽找快樂(模板12篇)篇三

《綱要》中指出教師要“引導(dǎo)幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”引導(dǎo)幼兒幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助從優(yōu)美的童話作品中,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,獲得愉快的情感體驗(yàn)是語(yǔ)言活動(dòng)的目的之一。快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂的涵義是廣泛的。中班語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂》正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的童話故事里體驗(yàn)幫助他人的快樂。

1、理解并欣賞作品,了解小花籽尋找快樂的經(jīng)歷。初步學(xué)習(xí)句式:“快樂,快樂,我給大家××,大家喜歡我。”

2、參與談話活動(dòng),樂于在集體面前大聲自然地表達(dá)自己的快樂。

3、懂得為大家做好事,自己會(huì)得到快樂的道理。

1、根據(jù)故事內(nèi)容制成幻燈片、影屏展示臺(tái)。

2、每人一個(gè)漢字小花籽頭飾。

3、字卡:小花籽、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。

(一)幼兒帶著頭飾隨音樂“蝴蝶找花”入場(chǎng)。

(二)教師出示小花籽:“今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。”

(三)教師有表情地講述故事的第一、二自然段,提問:

1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來,它要做什么?(出示字卡“快樂”)。

2、你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)。

(四)播放幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段,提問:

1、小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰(shuí)?它們是怎么說的?(要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答,拿著字卡分別學(xué)說角色的對(duì)話)。

2、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?(在討論中讓幼兒懂得,因?yàn)樗鼈優(yōu)榇蠹易龊檬拢蠹蚁矚g他們,所以它們感到快樂)。

(五)學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

師:我們一起來學(xué)學(xué)它們說的話吧。請(qǐng)拿出字卡,說說字卡上的寶寶的話,然后再與你旁邊的朋友交換著再說一說。

幼兒說角色對(duì)話,教師巡回指導(dǎo)。

(六)欣賞故事的后半部分,提問:

2、小花籽是有誰(shuí)幫忙的?它們飄過哪些地方?(出示字卡:大河、草原、雪山,幼兒回答后,并找相應(yīng)字卡)。

3、小花籽最后在哪兒留下來了,為什么?(結(jié)合字卡進(jìn)行)。

4、教師小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂。

過渡語(yǔ):現(xiàn)在我們完整地聽完這個(gè)故事,然后告訴我你們感到快樂的事。

(八)結(jié)合課件,完整欣賞故事,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖拢由顚?duì)快樂含義的理解。

(九)教師講評(píng),請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大方地與他人交往。

師:那我們一起去問問幼兒園里的老師們是否快樂吧。來,我們出發(fā)吧。

幼兒隨音樂退場(chǎng)。

快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,在很多時(shí)候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂,這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂》,雖然這個(gè)教材比較老了,但是這個(gè)故事它采用了擬人的手法,把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真,又通過生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂的境界。

我在課前自己制作了《小花籽找快樂》的ppt課件,將整個(gè)故事融合進(jìn)去,既可以完整欣賞,又能分段播放,由于課件的圖片比較鮮艷、生動(dòng),所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言氛圍,通過讓幼兒欣賞故事,學(xué)說并表演故事對(duì)話,讓幼兒多說,敢說,樂說,發(fā)展幼兒的思維,又通過表達(dá)自己的快樂將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,懂得為別人做好事,別人快樂,自己也快樂的道理,努力在幼兒心靈播下愛的種子。

最新大班語(yǔ)言教案小花籽找快樂(模板12篇)篇四

結(jié)合“大樹和小花”主題活動(dòng),我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天,領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力,吸引并滿足孩子的好奇心,基于這一點(diǎn),我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂的道理,并從中受到潛移默化的教育。

1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂的道理。

2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問題。

3、愿意與別人交流。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步了解植物的生長(zhǎng)。

環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。

1、出示花籽娃娃,語(yǔ)言導(dǎo)入:這是誰(shuí)?你們看它快樂嗎?

2、錄音講述故事前半部分。

提問:小花籽要去做什么?

討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)。

引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說角色對(duì)話。

討論:太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

3、錄音講故事后半部分:

提問:誰(shuí)能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

提問:小花籽找到快樂了嗎?

4、完整欣賞故事一遍。

5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)。

請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不能很好地進(jìn)行描述,孩子們沒能積極地參與到討論中來。而此時(shí),教師沒能通過表情、動(dòng)作等讓幼兒感受快樂,使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中,而不能很好地將故事中的“快樂”遷移到生活中來。幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展是在日常生活的運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,這次組織的語(yǔ)言活動(dòng)只是語(yǔ)言教育的一種途徑,今后需要在日常活動(dòng)中為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

最新大班語(yǔ)言教案小花籽找快樂(模板12篇)篇五

1、理解故事內(nèi)容,感受故事的意境美。

2、大膽運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言和故事中的語(yǔ)言表現(xiàn)"小花籽找快樂"3、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步理解"快樂"的含義。

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己快樂的事情。

(二)材料投放:背景音樂、數(shù)字資源《小花籽找快樂》。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡(jiǎn)單的花草道具,在活動(dòng)室周圍布置故事前半部分的情境。

一、播放數(shù)字資源《小花籽找快樂》第一幅圖,引出故事主題。

引導(dǎo)語(yǔ):今天來了一位小客人,它就是小花籽。小花籽帶來一個(gè)它去尋找快樂的故事,名字叫《小花籽找快樂》。

二、欣賞故事前半部分,初步理解故事內(nèi)容。

(一)教師有感情講述故事前半部分。

三、再次欣賞故事前半部分,初步理解故事內(nèi)容。

(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》,教師再次講述故事前半部分。

(三)小結(jié):因?yàn)樘?yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙都是用自己的.本領(lǐng)為大家做好事,給大家?guī)砜鞓罚蠹蚁矚g它們,所以它們很快樂。

四、情境游戲,體驗(yàn)和嘗試表現(xiàn)小花籽找快樂的經(jīng)歷(一)第一次游戲,教師與幼兒一起依次來到太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前,表現(xiàn)故事中的對(duì)話和相關(guān)肢體動(dòng)作。

(二)第二次游戲,引導(dǎo)幼兒自主選擇小花籽太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙角色,進(jìn)一步練習(xí)對(duì)話和體驗(yàn)愉快的情感。

(三)引發(fā)猜想,推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展;小花籽有什么本領(lǐng)?它能找到快樂嗎?

五、欣賞后半部分,感受小花籽的快樂。

(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》,講述故事后半部分。

(二)提問:小花籽做了什么事?給大家?guī)チ耸裁纯鞓罚?/p>

(三)小結(jié):小花籽在雪山上開出一朵花,即讓別人聞到了芬香,又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它,所以它很快樂。

六、完整欣賞故事,拓展經(jīng)驗(yàn),提升主題。

(一)完整講述故事《小花籽找快樂》。

(二)討論:你做什么事情可以讓大家快樂,自己也快樂?

(三)小結(jié),如果我們以后做更多幫助別人的事情,大家就會(huì)很喜歡我們,我們也會(huì)越來越快樂。

游戲活動(dòng):

1、在美工區(qū)投放制作小花籽和動(dòng)物頭飾的材料,讓幼兒動(dòng)手制作。

2、在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

3、在語(yǔ)言區(qū)投放更多的動(dòng)物和相關(guān)背景圖片,讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

生活活動(dòng):結(jié)合一日生活引導(dǎo)幼兒樂于幫助別人,并通過談話,分享幫助別人和得到別人幫助的快樂。

領(lǐng)域滲透:結(jié)合美術(shù)活動(dòng),讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫,并交流展示。

最新大班語(yǔ)言教案小花籽找快樂(模板12篇)篇六

《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,用孩子水晶般的心靈感受生活:在動(dòng)物王國(guó)、雪后白色世界和春天美麗景象所構(gòu)成的畫面中,利用太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、小花籽等可愛的小生靈,把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。而且它采用了擬人的手法,故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,使幼兒充分感受作品的思想感情,懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂,從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,是一篇具有深刻教育意義的好教材。

故事中表現(xiàn)的快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂的涵義是廣泛的。現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,以自我為中心,向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過欣賞童話故事《小花籽找快樂》,理解故事內(nèi)容,并讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話語(yǔ)言,在學(xué)說對(duì)話言語(yǔ)中不僅可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言來進(jìn)行表達(dá)自己的想法;另外,在感受小花籽尋找快樂的情感體驗(yàn)中讓幼兒懂得關(guān)愛他人,懂得給他人帶來快樂時(shí)自己也很快樂的道理。

對(duì)于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽懂并理解一段話的`意思,但部分幼兒不會(huì)與同伴交流,缺乏主動(dòng)性,一些幼兒語(yǔ)言表達(dá)不完整,連貫性語(yǔ)言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí),通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語(yǔ)言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;而且中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物,這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊,因此我覺得小花籽找朋友適合中班教學(xué)。

根據(jù)所選內(nèi)容,也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》精神的引領(lǐng)之下,我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo)是:理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“快樂,快樂,我給大家……,大家喜歡我”。(重點(diǎn))。

理解故事內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)新句式的前提,使幼兒在理解的情況下來學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。而且中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力正處于逐漸發(fā)展時(shí)期,中班這個(gè)階段是幼兒學(xué)習(xí)完整語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期,因此本條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒在學(xué)習(xí)句式的過程中,也促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.能力目標(biāo)是:大膽想象,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

孩子的想象與其本身掌握的知識(shí)很有關(guān)系。因此,要不斷擴(kuò)大孩子的視野,孩子的想象力才能豐富。活動(dòng)中利用豐富、生動(dòng)的形象讓幼兒進(jìn)行角色扮演,發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密,從而鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行完整的語(yǔ)言表達(dá)。

3.情感目標(biāo)是:懂得給別人帶來快樂時(shí)自己也很快樂的道理。(難點(diǎn))。

在當(dāng)今社會(huì)中,幼兒基本上都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,以自我為中心,向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過欣賞并理解故事內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒懂得其中的道理。

在活動(dòng)中通過形象的ppt可以引起幼兒的注意力,也幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為懂得其中的道理做鋪墊。例外在最后完整欣賞中可以幫助幼兒梳理知識(shí),能夠更好的理解在幫助他人時(shí)自己也很快樂的道理。

2.小花籽、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片:

各種動(dòng)物形象的準(zhǔn)備是為了讓幼兒在第三環(huán)節(jié)學(xué)說角色對(duì)話中讓幼兒清楚的知道自己的角色,從而鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的對(duì)話,鍛煉幼兒的完整表述能力。

使用到的教學(xué)方法有:直觀演示法、情景法、傾聽表述法、視聽講結(jié)合法等。

本次活動(dòng)開展主要有四個(gè)流程。

欣賞故事第一部分,初步了解快樂感知如何才能快樂——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,學(xué)說角色對(duì)話——欣賞故事第二部分,了解快樂的含義——完整欣賞,師幼情境表演。這四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn)。

現(xiàn)在來說說我的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)欣賞故事第一部分,初步了解快樂感知如何才能快樂。

(根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了分段講述的方式,也通過提問的方式可以幫助幼兒回顧故事中的內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,在這一環(huán)節(jié)中可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并大膽講述所聽到的故事內(nèi)容,為學(xué)說角色對(duì)話做鋪墊。)。

(二)情境創(chuàng)設(shè),學(xué)說角色對(duì)話。

(情境的創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒投入到故事角色當(dāng)中,激發(fā)幼兒學(xué)說角色對(duì)話的興趣,為幼兒創(chuàng)造了學(xué)說角色對(duì)話的機(jī)會(huì),讓幼兒愿意說,喜歡說。也通過學(xué)說對(duì)話引導(dǎo)幼兒能夠進(jìn)行完整性的表述。)。

(三)欣賞故事第二部分,了解快樂的含義。

(此環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)一樣,都是運(yùn)用分段講述的方式來進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒傾聽,大膽表述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒跟著作品的展開產(chǎn)生情緒上的體驗(yàn)。)。

(四)結(jié)合ppt,師幼情境表演。

(完整的講述是為了幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解;從中在教師講述過程中也引導(dǎo)幼兒嘗試一起講述故事內(nèi)容,運(yùn)用已學(xué)的角色對(duì)話來進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒講述的欲望,也感受作品中所表達(dá)的情感。)。

(七)我的活動(dòng)亮點(diǎn):

我認(rèn)為活動(dòng)亮點(diǎn)主要是以下一些:取材貼近幼兒生活,符合幼兒的身心特點(diǎn),根據(jù)當(dāng)今社會(huì)中獨(dú)自子女以自我為中心的特點(diǎn),利用本次活動(dòng)通過欣賞、理解故事、學(xué)說對(duì)話的方式來引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)愛他人自己也很快樂的道理,我想這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子來說是終身受益的。

本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過理解故事來懂得在幫助他人時(shí)自己也很快樂的道理,我想這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。而且這篇故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,其中生動(dòng)有趣的角色對(duì)話能讓幼兒充分感受其中的情感,讓幼兒的情感得到升華。

在目標(biāo)的制定上,我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有發(fā)展水平來制定三位目標(biāo)。最后通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)目標(biāo),幼兒都學(xué)會(huì)了故事中的角色對(duì)話。但是難點(diǎn)目標(biāo),我覺得幼兒有點(diǎn)顯得模糊不清,在活動(dòng)中我沒有深入去剖析故事的內(nèi)涵,因此理解能力較好的幼兒懂得了在幫助他人時(shí)自己也很快樂的道理,但是部分幼兒還是沒能理解故事所表達(dá)的道理。

在第三環(huán)節(jié)中,情境創(chuàng)設(shè)沒有凸顯出來,本來是讓幼兒在音樂中一起去尋找快樂,然后遇到太陽(yáng)、小鳥等動(dòng)物,從而來學(xué)說對(duì)話,但是我怕會(huì)出現(xiàn)混亂想象,所以改成了幼兒直接尋找快樂,以ppt的形式出現(xiàn),從而來引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對(duì)話。另外就是整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方式過于傳統(tǒng),不夠新穎。在社會(huì)領(lǐng)域方面挖掘的還不夠深入。

這是我整個(gè)活動(dòng)下來的一些想法和反思,活動(dòng)設(shè)計(jì)中肯定還存在很多不足,請(qǐng)各位專家評(píng)委,多多指導(dǎo),謝謝!

最新大班語(yǔ)言教案小花籽找快樂(模板12篇)篇七

背景分析:

“快樂”是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂的涵義是廣泛的。現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,以自我為中心,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人。向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物,這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊,我們可以通過故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,使幼兒充分感受作品的思想感情,懂得快樂是付出,快樂是給予,幫助別人才是真正快樂的道理。對(duì)于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽懂并理解一段話的意思,但部分幼兒不會(huì)與同伴交流,缺乏主動(dòng)性,一些幼兒語(yǔ)言表達(dá)不完整,連貫性語(yǔ)言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí),通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語(yǔ)言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1。理解并欣賞作品,會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言連貫完整地回答問題。

2。能大膽地用語(yǔ)言與別人交流。

3。懂得為大家做事自己也會(huì)得到快樂的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2。花籽、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙頭飾若干;

3。大河、草原、雪山、紅花彩色圖片若干。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1。師:小朋友,你們好!我是丹老師,我來和你們一起玩游戲,你們高興嗎?下面,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,3、2、1,巴啦啦變!

師帶花籽頭飾:請(qǐng)小朋友睜開眼睛。

師自我介紹:我是一顆小花籽,小朋友們都愛我。讓我先來抱抱你,請(qǐng)你做我的好朋友。我是一顆小花籽,請(qǐng)你們做我的好朋友。

2。師:我是誰(shuí)呀?

幼:你是一顆小花籽。

幼兒充分回答,教師及時(shí)鼓勵(lì)、有針對(duì)性評(píng)價(jià)。

二、游玩情境,初步感知。

(一)理解故事前半部分。

1。在游玩情境中,學(xué)說小花籽和太陽(yáng)的對(duì)話。

師:啊,郊外的空氣真好啊!看!太陽(yáng)出來了,我們一起去問問太陽(yáng)快不快樂。

師帶領(lǐng)全體幼兒走到太陽(yáng)前問:太陽(yáng)公公,你快樂嗎?

配班老師給太陽(yáng)公公配音:快樂,快樂!我給大家陽(yáng)光和溫暖,大家喜歡我。

師:小朋友,剛才誰(shuí)聽到太陽(yáng)公公說話了?太陽(yáng)公公是怎么說的呀?請(qǐng)幼兒充分回答,教師及時(shí)糾正、表?yè)P(yáng)。

師:我們一起來學(xué)學(xué)太陽(yáng)公公好不好?

請(qǐng)幼兒集體說這句話。

2。師:小花籽在找快樂的路上還會(huì)碰到誰(shuí),它們會(huì)怎么說?會(huì)怎么幫助別人呢?

幼兒充分回答,教師及時(shí)、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。

3。依次引導(dǎo)幼兒學(xué)說小花籽和小鳥、蜜蜂、青蛙的對(duì)話。(鼓勵(lì)幼兒自己提問,加動(dòng)作模仿表演)通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語(yǔ)言表達(dá),促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4。通過理解故事,師有目的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其實(shí)是太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)幫助了別人才獲得了快樂的原因。

5。師幼談話,討論快樂的原因。

師:我們玩得可真開心呀!快坐回到小椅子休息一下吧。

師幼談話:

(1)小花籽去干什么了?(幼兒充分回答,指導(dǎo)幼兒把話說完整。)。

(2)小花籽看見了誰(shuí)?說什么?別人是怎樣回答它的?

師:太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙都快樂嗎?他們?yōu)槭裁从X得快樂?

通過幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言把話說完整表述出來。最后得出結(jié)論:太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)為大家做事,大家喜歡它們,所以它們很快樂。

(二)理解故事后半部分。

2。幼兒討論并積極表達(dá),師指導(dǎo)幼兒把話說完整,并及時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。

3。師:你們可真聰明!給我想出了好辦法!通過小朋友的啟發(fā),我也有了一個(gè)好主意,一起來聽一聽吧!

師出示圖片描述故事:我請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著我飄呀飄,飄過大河、飄過草原、飄到雪山腳下。我很喜歡這兒,就留了下來,把這兒當(dāng)作自己的家,要在這兒開朵花。春天來了,我真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩都來了。我已經(jīng)是大紅花了。我給大家?guī)砻利惡头枷悖蠹蚁矚g我,我真快樂!

師:小花籽找到快樂了嗎?(幼兒充分回答)小花籽是怎么找到快樂的?(在雪山上開出一朵大紅花)。

幼:我用自己的本領(lǐng)開出了一朵美麗的大紅花,讓大家聞到了芳香,看到了美麗,大家喜歡我,所以我很快樂。我和其他的好朋友一樣,都喜歡幫助別人,為別人帶來快樂。

在教師引導(dǎo)下,幼兒最后得出結(jié)論:小花籽知道了,只有用自己的本領(lǐng)為大家做事,贏得大家的喜歡,才能感到快樂。

三、整體感知,完整欣賞。

師:謝謝小朋友幫小花籽找到了快樂,我要回雪山去了。請(qǐng)小朋友閉上眼睛。3、2、1巴啦啦變!(師摘掉花籽頭飾)小花籽走了,給我們留下了一個(gè)好聽的故事。我們一起來看一看,講一講吧!(師幼看課件一起講故事)。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移,拓展延伸。

1。想一想,說一說。

師:你們平時(shí)在幼兒園和家里有沒有幫助過別人,為別人帶來快樂呢?誰(shuí)來愿意分享一下你幫助別人的快樂。

幼兒講述身邊的快樂(配上輕緩的音樂),師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

2。教師總結(jié),跳《快樂舞》結(jié)束。

師:大家說的可真好!我們來鼓勵(lì)一下自己吧!今天我們幫小花籽找到了快樂,還懂得了為大家做事自己也會(huì)得到快樂的道理。你們現(xiàn)在快樂嗎?快樂就和老師一起來跳《快樂舞》吧!

設(shè)計(jì)感悟:

在實(shí)際教學(xué)中,我主要會(huì)采用階梯型提問、有效追問的方式來突破本次活動(dòng)的難點(diǎn),提問具有啟發(fā)性和開放性。組織過程中設(shè)計(jì)了四個(gè)主要問題。如:講完故事的第一部分,我采用了啟發(fā)式提問:“為什么太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂和青蛙都感到快樂呢?”這一問題需要幼兒的認(rèn)真思考,發(fā)展了幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。第二個(gè)提問:“小花籽在找快樂的路上還會(huì)碰到誰(shuí),它們會(huì)怎么說的,它們是怎么幫助別人的?”這一問題發(fā)展了幼兒的想象力,也是對(duì)故事的進(jìn)一步理解。第三個(gè)問題:“小朋友們,故事里的小花籽看到大家都找了快樂,它也想知道自己怎么樣才會(huì)快樂,你們能幫助小花籽想想辦法,讓它也找到快樂嗎?”讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解,推測(cè)故事的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。最后,我又引導(dǎo)幼兒討論:現(xiàn)在你們知道真正的快樂是什么了嗎?這些具有啟發(fā)性和開放性的問題,對(duì)理解作品起到引導(dǎo)作用。活動(dòng)中,幾個(gè)關(guān)鍵性問題的設(shè)計(jì)與拋出,會(huì)讓孩子們各抒己見,在思維的碰撞中,充分理解“快樂”的含義,升華故事的主題。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,將幼兒推在主體的地位上,通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、寬松的語(yǔ)言氛圍,圍繞語(yǔ)言教學(xué)的總目標(biāo),盡可能讓幼兒多說,敢說,樂說,發(fā)展幼兒思維,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力,有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并在幼兒心靈播下愛的種子。

最新大班語(yǔ)言教案小花籽找快樂(模板12篇)篇八

一.說教材分析:

今天,我說課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言:童話故事《小花籽找快樂》。選自山東省幼兒園教材《語(yǔ)言》第22頁(yè)。童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,把故事中的事物描繪的有思想、有感情,能像人一樣說話,富有生命力,并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受。《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,使幼兒充分感受作品的思想感情,懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,是一篇具有深刻教育意義的好教材。

(一)知識(shí)點(diǎn)分析:

本故事所含的知識(shí)內(nèi)容是:太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙、風(fēng)及小花籽的本領(lǐng)。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平,他們對(duì)幾種事物的功能還沒有全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí),而本作品重點(diǎn)就是以小花籽找快樂為線索描寫出幾種事物的特點(diǎn)、作用,幼兒只有掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),才能更好的使幼兒理解故事情節(jié),懂得其中的道理。活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒到戶外親近自然,探索大自然的秘密,并在活動(dòng)區(qū)里進(jìn)行體現(xiàn),讓幼兒能夠初步了解幾種事物,進(jìn)而掌握知識(shí)點(diǎn),為理解故事內(nèi)容,掌握其中的道理做好鋪墊。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

1.萌發(fā)幼兒樂于助人的情感,教育幼兒愛護(hù)有益事物,滲透環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯:勤勞。

依據(jù):一是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。尤其考慮到現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。二是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》,幼兒課程目標(biāo)旨在提高幼兒素質(zhì),提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒理解太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂等事物的美好“心靈”,來感染幼兒,美化幼兒的行為。《綱要》中提出語(yǔ)言學(xué)科主要就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力,由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

(三)重、難點(diǎn)分析:

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步掌握故事的主要情節(jié),了解故事中幾種事物的不同本領(lǐng)。

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解幫助他人帶來的快樂,進(jìn)而意識(shí)到真正的快樂就在我們的身邊。中班幼兒理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,而本作品就是在理解各種事物的本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒樂于助人的美好情感,所以說將它定為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

二.說教學(xué)方法:

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的.特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1.直觀演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

3.講述法:通過生動(dòng)形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過程中,根據(jù)需要,我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小,和抑揚(yáng)頓挫的變化,采用不同的音色來講述不同事物的對(duì)話,從而較好的表達(dá)作品的感情。如:當(dāng)講述太陽(yáng)公公的語(yǔ)言時(shí),我采用低沉的、語(yǔ)重心長(zhǎng)的口氣,及和藹可親的表情來表現(xiàn),幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

4.提問法:提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí),啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用,我主要運(yùn)用了解釋性提問(如:小蜜蜂為什么要給大家采蜜啊?)、假設(shè)性提問(如:如果你是小花籽,你們會(huì)怎么做呢?)等等。在提問問題時(shí),針對(duì)不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來回答,使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

本活動(dòng)中,我采用多媒體和錄音機(jī)兩種教具,來提高教學(xué)效果。如,當(dāng)小花籽看見太陽(yáng)時(shí),就讓“太陽(yáng)”出現(xiàn)在屏幕上,當(dāng)小花籽看見小鳥時(shí),就讓“小鳥”飛到老槐樹上等。這樣,幼兒既感到新鮮,調(diào)動(dòng)起活動(dòng)興趣,又利于幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

三、說學(xué)法指導(dǎo):

通過本次活動(dòng),主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

1、欣賞法:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操,培養(yǎng)愛與憎、美與丑的道德意識(shí),提高鑒賞能力。在活動(dòng)過程中,通過教師生動(dòng)形象的講述,引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情,感受作品的語(yǔ)言美,從而突破難點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)法:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材,使他們通過自己的探索、嘗試過程,發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中幾種事物的本領(lǐng),通過提問和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,發(fā)現(xiàn)為什么太陽(yáng)要給大家?guī)黻?yáng)光和溫暖……,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

3、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

在調(diào)動(dòng)幼兒積極性和學(xué)習(xí)興趣方面,我做到以下幾點(diǎn):

首先,采用啟發(fā)幼兒想象的方法,給幼兒空間去自由發(fā)揮,并給予正面、肯定的評(píng)價(jià)。

其次,我利用生動(dòng)、形象的動(dòng)畫,吸引幼兒注意力,引起學(xué)習(xí)的興趣。

四、說教學(xué)程序:

整個(gè)活動(dòng)分為三大部分,設(shè)計(jì)活動(dòng)如下所示:

a、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b、理解故事內(nèi)容。

c、遷移故事主題。

引出故事主題——掌握學(xué)習(xí)方法——滲透思品教育。

活動(dòng)流程簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng),使大家一目了然,明白設(shè)計(jì)意圖,下面將其詳細(xì)說明一下:

(一)導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題。

出示太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說它們有哪些本領(lǐng),突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),引起興趣,引出主題。

(二)展開部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定,為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡(jiǎn)單的問題:

(1)故事的名稱;

(2)有那些角色;

(3)小花籽去干什么?

2、分段播放課件,幼兒欣賞。

教師分別提問:

(1)小花籽先看到誰(shuí)?問了什么?

(2)太陽(yáng)公公是怎樣回答的?

(3)小花籽碰到了誰(shuí)?它們是怎樣回答的?

3、完整欣賞課件,教育幼兒保護(hù)所有有益事物,滲透環(huán)保意識(shí)。

(三)結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品教育。

通過討論,引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服務(wù)的,可包括三個(gè)方面:

(1)為爸爸媽媽;

(2)為小朋友;

(3)為老師。

教育幼兒懂禮貌,做個(gè)樂于助人的好孩子,進(jìn)行品德教育。

文檔為doc格式。

最新大班語(yǔ)言教案小花籽找快樂(模板12篇)篇九

各位老師,大家好!今天,我所展示的教學(xué)活動(dòng)是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂》。

一、首先來說一說我的設(shè)計(jì)意圖:(詳細(xì))。

《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,用孩子水晶般的心靈感受生活:在動(dòng)物王國(guó)、雪后白色世界和春天美麗景象所構(gòu)成的畫面中,利用太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、小花籽等可愛的小生靈,把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。而且它采用了擬人的手法,故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,使幼兒充分感受作品的思想感情,懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂,從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,是一篇具有深刻教育意義的好教材。

故事中表現(xiàn)的快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂的涵義是廣泛的。現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,以自我為中心,向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過欣賞童話故事《小花籽找快樂》,理解故事內(nèi)容,并讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話語(yǔ)言,在學(xué)說對(duì)話言語(yǔ)中不僅可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言來進(jìn)行表達(dá)自己的想法;另外,在感受小花籽尋找快樂的情感體驗(yàn)中讓幼兒懂得關(guān)愛他人,懂得給他人帶來快樂時(shí)自己也很快樂的道理。

對(duì)于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽懂并理解一段話的意思,但部分幼兒不會(huì)與同伴交流,缺乏主動(dòng)性,一些幼兒語(yǔ)言表達(dá)不完整,連貫性語(yǔ)言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí),通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語(yǔ)言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;而且中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物,這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊,因此我覺得小花籽找朋友適合中班教學(xué)。

二、第二來說一說活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(詳細(xì))。

根據(jù)所選內(nèi)容,也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》精神的引領(lǐng)之下,我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo)是:理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“快樂,快樂,我給大家……,大家喜歡我”。(重點(diǎn))。

理解故事內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)新句式的前提,使幼兒在理解的情況下來學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。而且中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力正處于逐漸發(fā)展時(shí)期,中班這個(gè)階段是幼兒學(xué)習(xí)完整語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期,因此本條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒在學(xué)習(xí)句式的過程中,也促進(jìn)幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.能力目標(biāo)是:大膽想象,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

孩子的想象與其本身掌握的知識(shí)很有關(guān)系。因此,要不斷擴(kuò)大孩子的視野,孩子的想象力才能豐富。活動(dòng)中利用豐富、生動(dòng)的形象讓幼兒進(jìn)行角色扮演,發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密,從而鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行完整的語(yǔ)言表達(dá)。

3.情感目標(biāo)是:懂得給別人帶來快樂時(shí)自己也很快樂的道理。(難點(diǎn))。

在當(dāng)今社會(huì)中,幼兒基本上都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,以自我為中心,向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過欣賞并理解故事內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒懂得其中的道理。

三、接下來來說活動(dòng)準(zhǔn)備:(簡(jiǎn)單)。

在活動(dòng)中通過形象的ppt可以引起幼兒的注意力,也幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為懂得其中的道理做鋪墊。例外在最后完整欣賞中可以幫助幼兒梳理知識(shí),能夠更好的理解在幫助他人時(shí)自己也很快樂的道理。

2.小花籽、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片:

各種動(dòng)物形象的準(zhǔn)備是為了讓幼兒在第三環(huán)節(jié)學(xué)說角色對(duì)話中讓幼兒清楚的知道自己的角色,從而鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的對(duì)話,鍛煉幼兒的完整表述能力。

四、教學(xué)方法:(簡(jiǎn)單)。

使用到的教學(xué)方法有:直觀演示法、情景法、傾聽表述法、視聽講結(jié)合法等。

五、接下來是我來說活動(dòng)的教學(xué)過程(一般)。

本次活動(dòng)開展主要有四個(gè)流程。

欣賞故事第一部分,初步了解快樂感知如何才能快樂——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,學(xué)說角色對(duì)話——欣賞故事第二部分,了解快樂的含義——完整欣賞,師幼情境表演。這四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn)。

現(xiàn)在來說說我的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)欣賞故事第一部分,初步了解快樂感知如何才能快樂。

(根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了分段講述的方式,也通過提問的方式可以幫助幼兒回顧故事中的內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,在這一環(huán)節(jié)中可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并大膽講述所聽到的故事內(nèi)容,為學(xué)說角色對(duì)話做鋪墊。)。

(二)情境創(chuàng)設(shè),學(xué)說角色對(duì)話。

(情境的創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒投入到故事角色當(dāng)中,激發(fā)幼兒學(xué)說角色對(duì)話的興趣,為幼兒創(chuàng)造了學(xué)說角色對(duì)話的機(jī)會(huì),讓幼兒愿意說,喜歡說。也通過學(xué)說對(duì)話引導(dǎo)幼兒能夠進(jìn)行完整性的表述。)。

(三)欣賞故事第二部分,了解快樂的含義。

(此環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)一樣,都是運(yùn)用分段講述的方式來進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒傾聽,大膽表述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒跟著作品的展開產(chǎn)生情緒上的體驗(yàn)。)。

(四)結(jié)合ppt,師幼情境表演。

(完整的講述是為了幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解;從中在教師講述過程中也引導(dǎo)幼兒嘗試一起講述故事內(nèi)容,運(yùn)用已學(xué)的角色對(duì)話來進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒講述的欲望,也感受作品中所表達(dá)的情感。)。

(七)我的活動(dòng)亮點(diǎn):

我認(rèn)為活動(dòng)亮點(diǎn)主要是以下一些:取材貼近幼兒生活,符合幼兒的身心特點(diǎn),根據(jù)當(dāng)今社會(huì)中獨(dú)自子女以自我為中心的特點(diǎn),利用本次活動(dòng)通過欣賞、理解故事、學(xué)說對(duì)話的方式來引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)愛他人自己也很快樂的道理,我想這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子來說是終身受益的。

六、活動(dòng)后的自我反思:

本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過理解故事來懂得在幫助他人時(shí)自己也很快樂的道理,我想這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。而且這篇故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,其中生動(dòng)有趣的角色對(duì)話能讓幼兒充分感受其中的情感,讓幼兒的情感得到升華。

在目標(biāo)的制定上,我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有發(fā)展水平制定三位目標(biāo)。最后通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)目標(biāo),幼兒都學(xué)會(huì)了故事中的角色對(duì)話。但是難點(diǎn)目標(biāo),我覺得幼兒有點(diǎn)顯得模糊不清,在活動(dòng)中我沒有深入去剖析故事的內(nèi)涵,因此理解能力較好的幼兒懂得了在幫助他人時(shí)自己也很快樂的道理,但是部分幼兒還是沒能理解故事所表達(dá)的道理。

在第三環(huán)節(jié)中,情境創(chuàng)設(shè)沒有凸顯出來,本來是讓幼兒在音樂中一起去尋找快樂,然后遇到太陽(yáng)、小鳥等動(dòng)物,從而來學(xué)說對(duì)話,但是我怕會(huì)出現(xiàn)混亂想象,所以改成了幼兒直接尋找快樂,以ppt的形式出現(xiàn),從而來引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對(duì)話。另外就是整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方式過于傳統(tǒng),不夠新穎。在社會(huì)領(lǐng)域方面挖掘的還不夠深入。

這是我整個(gè)活動(dòng)下來的一些想法和反思,活動(dòng)設(shè)計(jì)中肯定還存在很多不足,請(qǐng)各位專家評(píng)委,多多指導(dǎo),謝謝!

最新大班語(yǔ)言教案小花籽找快樂(模板12篇)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫的快樂。

2、在滴色與添畫中,樂于觀察畫面變化。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、感受作品的.美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里、卡紙。

活動(dòng)過程:

1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。

瓶寶寶要和大家做游戲,(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如:紅娃娃等。

可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。

2、教師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來玩了,它在紙上輕輕的站站穩(wěn),(滴一滴顏料),呼一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋恚屗飨聛恚郏∷谧鍪裁从螒虬。浚t娃娃在滑滑梯呢)。

3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作許多娃娃都想來滑滑梯,大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色,教師通過提示和適時(shí)的幫助,使幼兒掌握的色的方法。)4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。

水娃娃滑到地上變變變,它請(qǐng)小手幫忙長(zhǎng)出了許多葉子,美麗的花朵開放了。

活動(dòng)反思:

新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏:在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境,忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi),會(huì)更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。

最新大班語(yǔ)言教案小花籽找快樂(模板12篇)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

2、能結(jié)合散文內(nèi)容,運(yùn)用作品中的語(yǔ)言較完整地回答問題。

3、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“快樂,快樂,我為大家……大家喜歡我”,豐富詞匯:快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小花籽、大紅花、小鳥、太陽(yáng)、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、草原、小朋友的圖片。

2、語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

1、教師扮演故事中小花籽角色,引出散文。

(2)幼兒自由發(fā)言。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“快樂”)。

2、出示圖片,教師分段講述故事,加深幼兒對(duì)故事的了解。

(1)教師講述故事第一、二段。教師提問:故事中的小花籽從懷里蹦出來,他要做什么呢?你知道什么叫快樂嗎?小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰(shuí)?太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙的快樂在哪里?引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言完整的回答。

(3)教師小結(jié)。

3、教師完整地欣賞配樂散文。

(1)幼兒邊欣賞錄音邊看教師操作貼絨教具。

4、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖拢由顚?duì)快樂含義的理解。

(1)教師扮演小花籽并提問:你們快樂嗎?你是怎么找快樂的?

(2)教師小結(jié):只有為別人做好事,別人高興,自己才會(huì)得到快樂。

(3)教師仿照散文中的對(duì)話形式與幼兒進(jìn)行對(duì)話。

5、請(qǐng)幼兒大膽地詢問他人(同伴、教師)是否快樂,鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方的與他人交往。

活動(dòng)延伸:

將散文中的角色制作成頭飾,供幼兒自主進(jìn)行表演。

最新大班語(yǔ)言教案小花籽找快樂(模板12篇)篇十二

一、設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》中指出教師要“引導(dǎo)幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”引導(dǎo)幼兒幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助從優(yōu)美的童話作品中,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,獲得愉快的情感體驗(yàn)是語(yǔ)言活動(dòng)的目的之一。快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂的涵義是廣泛的。中班語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂》正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的童話故事里體驗(yàn)幫助他人的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、理解并欣賞作品,了解小花籽尋找快樂的經(jīng)歷。初步學(xué)習(xí)句式:“快樂,快樂,我給大家××,大家喜歡我。”

2、參與談話活動(dòng),樂于在集體面前大聲自然地表達(dá)自己的快樂。

3、懂得為大家做好事,自己會(huì)得到快樂的道理。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、根據(jù)故事內(nèi)容制成幻燈片、影屏展示臺(tái)。

2、每人一個(gè)漢字小花籽頭飾。

3、字卡:小花籽、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。

四、活動(dòng)過程。

(一)幼兒帶著頭飾隨音樂“蝴蝶找花”入場(chǎng)。

(二)教師出示小花籽:“今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。”

(三)教師有表情地講述故事的第一、二自然段,提問:

1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來,它要做什么?(出示字卡“快樂”)。

2、你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)。

(四)播放幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段,提問:

1、小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰(shuí)?它們是怎么說的?(要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答,拿著字卡分別學(xué)說角色的對(duì)話)。

2、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?(在討論中讓幼兒懂得,因?yàn)樗鼈優(yōu)榇蠹易龊檬拢蠹蚁矚g他們,所以它們感到快樂)。

(五)學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

師:我們一起來學(xué)學(xué)它們說的話吧。請(qǐng)拿出字卡,說說字卡上的寶寶的話,然后再與你旁邊的朋友交換著再說一說。

幼兒說角色對(duì)話,教師巡回指導(dǎo)。

(六)欣賞故事的后半部分,提問:

2、小花籽是有誰(shuí)幫忙的?它們飄過哪些地方?(出示字卡:大河、草原、雪山,幼兒回答后,并找相應(yīng)字卡)。

3、小花籽最后在哪兒留下來了,為什么?(結(jié)合字卡進(jìn)行)。

4、教師小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂。

過渡語(yǔ):現(xiàn)在我們完整地聽完這個(gè)故事,然后告訴我你們感到快樂的事。

(八)結(jié)合課件,完整欣賞故事,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖拢由顚?duì)快樂含義的理解。

(九)教師講評(píng),請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大方地與他人交往。

師:那我們一起去問問幼兒園里的老師們是否快樂吧。來,我們出發(fā)吧。

幼兒隨音樂退場(chǎng)。

快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,在很多時(shí)候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂,這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂》,雖然這個(gè)教材比較老了,但是這個(gè)故事它采用了擬人的手法,把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真,又通過生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂的境界。

我在課前自己制作了《小花籽找快樂》的ppt課件,將整個(gè)故事融合進(jìn)去,既可以完整欣賞,又能分段播放,由于課件的圖片比較鮮艷、生動(dòng),所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言氛圍,通過讓幼兒欣賞故事,學(xué)說并表演故事對(duì)話,讓幼兒多說,敢說,樂說,發(fā)展幼兒的思維,又通過表達(dá)自己的快樂將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,懂得為別人做好事,別人快樂,自己也快樂的道理,努力在幼兒心靈播下愛的種子。

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軍訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)軍訓(xùn)過程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)的思考和總結(jié),它能夠讓我們更加堅(jiān)定自己的意志力。以下是一些精選的軍訓(xùn)心得范文,可以為大家提供一些寫作的思路和方法
通過學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們可以更好地了解世界各地的文化、歷史和人文景觀。隨著社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種時(shí)尚。3、有針對(duì)性地鍛煉學(xué)生觀察問題、分
通過開學(xué)典禮,學(xué)校可以向新生們介紹學(xué)校的各個(gè)方面,幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境。接下來是一些優(yōu)秀學(xué)校的開學(xué)典禮演講稿,希望可以給大家一些寫作參考。大家上午好,在這秋
幼兒園中班的教學(xué)方法注重培養(yǎng)孩子的興趣和激發(fā)他們的求知欲望,讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。接下來是幼兒園中班的班級(jí)風(fēng)采展示,展示了孩子們?cè)谶@一學(xué)期的活動(dòng)成果。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)的撰寫過程可以讓我們更加深入地思考和分析實(shí)習(xí)中的各種問題。以下是一些實(shí)習(xí)生撰寫的精選實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望能給即將進(jìn)行實(shí)習(xí)的同學(xué)們一些參考和指導(dǎo)。
通過總結(jié)學(xué)習(xí)心得,我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。接下來,我們一起來欣賞一些出色的學(xué)習(xí)心得,從中汲取學(xué)習(xí)的力量。各位同學(xué)大家午時(shí)好,我是樓
教案的編寫需要教師良好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以及對(duì)學(xué)生的教育心理的理解。在編寫五年級(jí)教案時(shí),可以參考以下范文,了解教案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。。教學(xué)目標(biāo):1、能正
通過總結(jié)自己的心得體會(huì),可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并找到改進(jìn)的方法。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。下面是小編為大家整理的,供大家參考。《海
開學(xué)典禮上,學(xué)校會(huì)組織各種豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)跉g笑和快樂中開始新的學(xué)習(xí)生活。接下來是一些開學(xué)典禮的成功經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。各位老師、同學(xué)們:大家好!
小班教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,安排合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。如果您正在尋找小班教案的靈感和參考,下面的范文可以提供一些思路。1、練習(xí)持重物快速直線跑,發(fā)展幼
競(jìng)聘是一種通過參加比賽或面試的方式來爭(zhēng)取某個(gè)職位或角色的過程,它能夠展現(xiàn)自己的能力和潛力,讓人們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),我覺得我應(yīng)該開始準(zhǔn)備競(jìng)聘了吧。下面是
中班教案能夠幫助教師及時(shí)總結(jié)和評(píng)估中班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為下一步教學(xué)提供依據(jù)。在這里我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┲邪嘟贪傅慕?jīng)典案例,希望能夠?yàn)榻處焸兲峁┮恍﹨⒖肌?/div>
總結(jié)范文不僅是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),更是一種思維的梳理和匯總,它可以幫助我們提高學(xué)習(xí)工作的效率和質(zhì)量。我在上一學(xué)期末寫了一篇關(guān)于大學(xué)生活的總結(jié)范文,通過總結(jié)自己的經(jīng)歷和感
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的問題,做出相應(yīng)的調(diào)整,為接下來的工作提供指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)您的寫作提供一些參考和借鑒。
在這個(gè)喜慶的日子,我代表全體員工,向各位來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。通過閱讀這些總結(jié)范文,你可以了解不同人對(duì)同一主題的不同見解。健康歌:8:50倒計(jì)時(shí)5、4
通知可以用于各種場(chǎng)合,如會(huì)議、活動(dòng)、考試、遲到等,以滿足不同情況下的傳達(dá)需求。以下是一些通知范文的摘錄,希望能夠給大家一些啟示和幫助。為了充分發(fā)揮村級(jí)動(dòng)物防疫員
心得體會(huì)是對(duì)自身學(xué)習(xí)或工作過程中心得和收獲的總結(jié),是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉和升華。小編搜集了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家參考,希望能夠給大家尋找寫作靈感和思路。
優(yōu)秀作文能夠清晰地表達(dá)作者的觀點(diǎn),給讀者帶來啟示和思考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠有所收獲。閑暇的時(shí)候,我趴在桌子上看著它:白菜芯,有
心得體會(huì)是我們對(duì)生活和工作的思考和感悟的結(jié)晶,可以激發(fā)我們不斷前行的動(dòng)力。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的范文,供大家參考和借鑒。在炎熱的七月,我們政法學(xué)院的三下鄉(xiāng)
培訓(xùn)心得的撰寫過程是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的回顧和反思,也是對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估。下面是一些經(jīng)過精選的培訓(xùn)心得,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁﹨⒖己徒梃b。2010年8月5日至20
作文是一種表達(dá)能力的展示,通過寫作可以展示自己的思維和觀點(diǎn)。下面是一些寫作大師的優(yōu)秀作文,我們可以從中學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和風(fēng)格。他柔和的臉上透露著一股純凈的氣息
通過申請(qǐng)書,我們可以向相關(guān)方面展示自己的價(jià)值和能力,爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)和資源。以下是小編為大家搜集的更多申請(qǐng)書范文,供大家參考和借鑒。xxx衛(wèi)生局:我是早年在醫(yī)學(xué)
每一個(gè)心得體會(huì)都是一份寶貴的財(cái)富,它可以讓我們更好地總結(jié)和提煉自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的精選范文,希望能夠?qū)Υ蠹易珜懽约旱男牡皿w會(huì)有所幫助。
通過個(gè)人總結(jié),我們可以客觀評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn),找到改進(jìn)的方向。如果你對(duì)自己的個(gè)人總結(jié)不知道如何下筆,不妨閱讀一下下面這些范文,或許能夠給你一些靈感。
讀書心得是對(duì)所讀書籍內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考的文章,有助于加深對(duì)書籍的理解。接下來,我們一起來閱讀這些精彩的讀書心得,探索不同觀點(diǎn)與見解的碰撞與交流。你讀過中國(guó)的四大
一個(gè)好的策劃書應(yīng)該能夠清楚地傳達(dá)項(xiàng)目的核心信息和價(jià)值,吸引相關(guān)人員的關(guān)注和支持。小編精選了一些優(yōu)秀的策劃書樣本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
培訓(xùn)心得體會(huì)是一種思考和反思的過程,能夠幫助我們更好地理解自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。在這里,小編為大家收集了一些值得一讀的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能對(duì)大家的個(gè)人成長(zhǎng)和
一篇好的演講稿不僅要有切合實(shí)際的觀點(diǎn)和豐富的事實(shí)依據(jù),還需具備良好的語(yǔ)言表達(dá)和演講技巧。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它
在寫作中,要注意語(yǔ)言的精準(zhǔn)和運(yùn)用的靈活性,使作文更加富有表現(xiàn)力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家學(xué)習(xí)借鑒。1.一個(gè)愛上了主角的路人甲
在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以回顧自己的經(jīng)歷,并進(jìn)行反思和總結(jié)。以下是一些寫心得體會(huì)的精選范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。作為新時(shí)代好少年,大家要勤奮學(xué)
在現(xiàn)代社會(huì),擬定一份完整的計(jì)劃書已經(jīng)成為組織成功的必要條件之一。最后,希望這些計(jì)劃書范文能對(duì)你的寫作提供一些啟發(fā)和幫助,祝你寫出一份完美的計(jì)劃書!遊戲目的:1.
通知的傳遞形式多種多樣,可以通過口頭、書面或電子郵件等方式進(jìn)行。作為寫通知的參考,這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的通知,可以滿足各種寫作需求。尊敬的各位家長(zhǎng):根據(jù)目前x
寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解自己的情感與思維過程。讓我們一起來閱讀這些心得體會(huì),從中尋找到屬于自己的啟示和收獲吧。短暫的水利水電參觀實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,在這次實(shí)
優(yōu)秀作文可以給人以啟發(fā)和思考,是展現(xiàn)個(gè)人寫作能力和思維深度的重要表現(xiàn)形式。下面是一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。1、刻在木板上的名字未必不朽,
檢討書不僅能夠幫助我們改正錯(cuò)誤,還能夠促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。為了幫助大家更好地理解和掌握寫作檢討書的技巧,小編為大家搜集了一些精品范文供參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您
讀后感是對(duì)作者觀點(diǎn)的拓展和理解,是對(duì)所讀材料的主觀評(píng)價(jià)和思考。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文,希望對(duì)大家的寫作能起到一定的啟發(fā)作用。今天,我讀了著名作家老
范文范本是對(duì)某一類文體、題材或主題的作品進(jìn)行總結(jié)和概括的一種參考材料。范文范本涵蓋了不同領(lǐng)域和不同時(shí)期的經(jīng)典作品,幫助我們了解和認(rèn)識(shí)不同文化和時(shí)代的文學(xué)成就。
通過制定工作方案,我們可以提前預(yù)估工作的難度和所需資源,從而更好地做好準(zhǔn)備。"工作方案是在組織或個(gè)人進(jìn)行工作時(shí),為了達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一種詳細(xì)的計(jì)劃和安排,它
通過總結(jié)人生經(jīng)歷,我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。以下是一些成功人士的人生感悟和智慧分享,希望能夠給大家一些啟示和幫助。不止。加菲貓———幽默老練、戲謔無
通過心得體會(huì),我能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。閱讀他人的心得體會(huì)可以拓寬視野、培養(yǎng)思辨能力,下面是一些值得推薦的心得體會(huì)范文。馬列主義是中國(guó)革命歷程中
培訓(xùn)心得是向他人展示自己學(xué)習(xí)成果的良好機(jī)會(huì),也是提升自己職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。以下是小編為大家整理的培訓(xùn)心得范文,僅供參考。希望能夠給大家提供一些寫作思路
畢業(yè)典禮是學(xué)生走向社會(huì)的重要儀式,不僅僅是結(jié)束學(xué)業(yè),更是邁入新人生階段的標(biāo)志。以下畢業(yè)典禮總結(jié),希望能夠給大家留下深刻的印象和啟迪。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同
報(bào)告范文是一種詳細(xì)介紹某一事物、現(xiàn)象或問題的書面材料,它可以用來向他人匯報(bào)研究成果、提出建議或分析問題。近期我們需要寫一份報(bào)告范文了吧。通過查閱這些報(bào)告范文,可
演講稿可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的溝通能力和人際交往能力。請(qǐng)大家注意聽,現(xiàn)在播放的是小剛同學(xué)在社團(tuán)活動(dòng)中的積極演講稿,讓我們一起為他鼓掌。各位老師、同學(xué)們:迎著清涼的
通過寫心得體會(huì),我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)軌跡和成果,為將來的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。當(dāng)下小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的樣例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖?/div>
優(yōu)秀作文要求作者在思考問題的同時(shí),要有獨(dú)立的見解和深入的思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。每個(gè)人自己美麗的故鄉(xiāng),我也不例外,我的故鄉(xiāng)就
優(yōu)秀作文是一種通過文字來表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式,它需要作者用心去感悟和表達(dá)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家在寫作中有所啟發(fā)和幫助。
范文范本可以提供給我們一種寫作思路和結(jié)構(gòu),使我們?cè)趯懽鬟^程中更加得心應(yīng)手。接下來是一些經(jīng)過精選的范文樣本,歡迎大家一起來欣賞。尊敬領(lǐng)導(dǎo):茲有__________
范文范本可以為我們提供參考和借鑒,幫助我們更好地掌握寫作技巧和規(guī)范。看完這篇文章后,小編為大家整理了一些范文范本,供大家參考和借鑒。一、綠的徹底,自然由你。二、
范文范本是一種幫助我們提高寫作水平并豐富表達(dá)方式的有效資源。下面是一些值得學(xué)習(xí)的總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示。中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)論文是專家
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)包括主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)言流暢,能夠引起讀者的共鳴和思考。這些范文是通過諸多優(yōu)秀作家的作品總結(jié)而來,它們具有一定的代表性和參考價(jià)值。
通過寫讀后感,我們可以更好地反思自己的閱讀過程,提升閱讀效果和體驗(yàn)。今天小編為大家挑選了一些優(yōu)秀讀后感的片段,希望能給大家提供一些寫作上的靈感。黑暗,更加激勵(lì)我
事跡材料的分類有哪些?事跡材料可以按時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)性質(zhì)等多個(gè)維度進(jìn)行分類,以便于查閱和利用。這是一些真實(shí)的事跡材料示例,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
年度總結(jié)是對(duì)自己所取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的回顧,有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。接下來是一些年度總結(jié)的實(shí)例,大家可以從中學(xué)習(xí)和借鑒,提升自己的寫作水平。時(shí)光荏苒,20xx年
情況匯報(bào)還可以為上級(jí)提供決策和指導(dǎo),幫助他們更好地了解工作中的情況。請(qǐng)大家看看下面的情況匯報(bào)范文,希望能對(duì)大家寫作情況匯報(bào)有所幫助。“在放權(quán)上求實(shí)效,在監(jiān)管上求
社區(qū)工作總結(jié)的撰寫過程可以提高我們的思維邏輯和表達(dá)能力,讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的工作成果。以下是小編為大家搜集的社區(qū)工作總結(jié)范文,希望對(duì)于大家的總結(jié)寫作能起
自查報(bào)告是一種對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)或者生活中存在的問題進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要方式,它可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間。以下是一些經(jīng)過精心整理的自查報(bào)告范文,
優(yōu)秀作文具有扎實(shí)的文采和準(zhǔn)確的表達(dá),能夠讓讀者一目了然地理解作者的意圖和觀點(diǎn)。接下來是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能給你們帶來一些靈感。每年過年都要打掃衛(wèi)生,今天我
優(yōu)秀作文需要有感情的投入,通過真情實(shí)感的表達(dá),使讀者能夠感受到作者的情感傳遞和情感共鳴。接下來,我們一起來閱讀一些成績(jī)優(yōu)秀的作文范文,看看別人是如何寫作的。
優(yōu)秀的作文不僅僅是一種文字的串聯(lián),更是一種思維的展示和思想的碰撞。接下來是一些優(yōu)秀作文范文,請(qǐng)大家參考借鑒,提高自己的寫作水平。激烈的競(jìng)拍活動(dòng)今天,我們學(xué)校舉行
通過致辭,人們可以表達(dá)自己對(duì)特定事件的見解和態(tài)度,同時(shí)也能夠鼓勵(lì)、激勵(lì)聽眾。每篇致辭范文都經(jīng)過精心的思考和籌備,對(duì)于不同領(lǐng)域的人士和不同層次的聽眾都具有一定的借
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面的特長(zhǎng)和擅長(zhǎng),為未來的發(fā)展做出準(zhǔn)備。在參加英語(yǔ)演講比賽的過程中,我明白了語(yǔ)言的力量和自信的重要性,心得體會(huì)是對(duì)這段經(jīng)
通過寫作優(yōu)秀作文,我們可以培養(yǎng)自己的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力。以下是一些獲獎(jiǎng)作文的摘錄,希望能夠給你提供一些寫作的參考。假如我有一支神筆,我要為盲人門畫出一
安全工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作場(chǎng)所和環(huán)境中的安全問題、隱患和事故進(jìn)行分析、總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們深入了解現(xiàn)有安全工作的狀況,為今后的工作提供參
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍訓(xùn)期間遇到的困難和挑戰(zhàn)的思考和總結(jié)。以下是小編為大家整理的軍訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)各位同學(xué)有所幫助。回收,是一種與環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)的行為。通過回收
讀后感是讀者在閱讀完一本書或者一篇文章后對(duì)其內(nèi)容、主題以及個(gè)人感受的整理和總結(jié)。在下面,你將看到一些讀者們對(duì)于這本書的真誠(chéng)感受和心路歷程的記錄。《寄小讀者》是冰
心得體會(huì)是我們對(duì)某一件事或某一經(jīng)歷的感受和思考的總結(jié)。小編整理了一些關(guān)于心得體會(huì)寫作技巧和方法的資料,希望對(duì)大家的寫作能有所幫助。親愛的人類:你們好!我是你們的
擁有明確的職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)和困難,提高自己的應(yīng)變能力和抗壓能力。接下來,我們將分享一些成功人士的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn),希望能給大家一些啟示。
應(yīng)急預(yù)案的有效性和可操作性是保障應(yīng)急響應(yīng)能力的關(guān)鍵。預(yù)防事故,從制定合理的應(yīng)急預(yù)案開始,小編整理了一些相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案示例,供您參考。堅(jiān)持以人為本,樹立和落實(shí)的發(fā)
在國(guó)旗下,我們感到與祖國(guó)和人民息息相關(guān),因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的未來。以下是小編為大家推薦的一些國(guó)旗下的經(jīng)典書籍,希望能夠啟發(fā)大家的思維和提高自身素質(zhì)。王佳杰各位老師、
公司的文化建設(shè)和員工激勵(lì)是保持企業(yè)活力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。公司是一種經(jīng)濟(jì)組織形式,通過組織和管理各種資源來實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的目標(biāo)。在一個(gè)公司中,人們共同努力,合作
月工作總結(jié)是一種對(duì)自己工作態(tài)度和能力的自我檢查和反思。下面是一些關(guān)于月工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能夠給大家提供一些寫作參考和借鑒。——嚴(yán)格執(zhí)法是依法治國(guó)的“七寸”
實(shí)習(xí)報(bào)告可以幫助自己對(duì)自己的實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和反思。為了讓大家更好地了解實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作方法和技巧,小編整理了一些范文供大家參考。模具拆裝實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
月工作總結(jié)是一種自我激勵(lì)和督促,可以促使我們保持高品質(zhì)和高效率的工作狀態(tài)。以下是小編為大家收集的幾篇月工作總結(jié)范文,供大家參考。時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間我在成長(zhǎng)中又度過
通過月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行定量和定性的評(píng)估,了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過閱讀這些月工作總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到如何將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)融入到總結(jié)中
通過月工作總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃下一個(gè)月的工作目標(biāo)和計(jì)劃。以下是小編為大家精心挑選的月工作總結(jié)范文,供大家參考。開業(yè)以來,我服務(wù)大廳堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代
幼兒園工作總結(jié)是我們不斷反思和完善自己的教育工作的重要途徑。在下面的幼兒園工作總結(jié)范文中,我們可以看到不同教師對(duì)于教育工作的理解和實(shí)踐。光陰總是轉(zhuǎn)瞬即逝,又是一
安全工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的安全工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。為了提高安全意識(shí)和安全管理水平,以下是一些安全工作總結(jié)的范例,供大家參考借鑒。
月工作總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己工作表現(xiàn)負(fù)責(zé)、對(duì)自己提出更高要求的機(jī)會(huì)。要寫一篇出色的月工作總結(jié),可以參考以下范文,找到適合自己的寫作方式。1、抓好員工職業(yè)道德教育主任室
心得體會(huì)是對(duì)于某個(gè)事件或經(jīng)歷的感悟和思考,有助于我們成長(zhǎng)為更加成熟和有價(jià)值的個(gè)體。在下面的范文中,我們可以看到不同人在總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)時(shí)的不同角度和思考方法
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)期間所遇到的問題、所完成的任務(wù)和遭遇的挑戰(zhàn)進(jìn)行記錄和總結(jié),以便今后能夠更好地應(yīng)對(duì)類似情況。下面是一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)生撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)告,通過閱讀可以了解到
學(xué)期工作總結(jié)是在學(xué)期末對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為以后的學(xué)習(xí)和工作提供參考。在這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束
學(xué)校是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的地方,我們需要做好準(zhǔn)備迎接未來。以下是小編為大家整理的學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考。乙方(勞動(dòng)者)姓名:第一條:根據(jù)《_勞動(dòng)合同法》的
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