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老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇一
1. 經(jīng)常愛好玩網(wǎng)絡游戲,有時玩網(wǎng)絡游戲而忘記寫作業(yè),到了想做起作業(yè)時是草草了事。
2.作業(yè)中經(jīng)常發(fā)生粗心的現(xiàn)象。
3.希望聯(lián)合家長的力量來一齊轉變學生。
在“萬名教師訪萬家”的活動中,我于2012年1月14日家訪的第一站是我班的姜衛(wèi)龍同學的家長。來到姜衛(wèi)龍家時恰好是他的父親剛從外地打工回家過年。家長和老師噓寒了幾句以后,就坐下交談起來。
姜衛(wèi)龍父親說:“ 在家有時太貪玩,不聽話,打游戲有時能打半天不嫌累?!?/p>
我接過話茬:“孩子貪玩是天性,關鍵在于怎樣引導。我看他在學校的表現(xiàn)還是不錯的,成績還是很優(yōu)秀的,有自信心,有自尊,但是容易生氣?!?/p>
孩子的父母說,談學習還能馬馬虎虎,對學習的興趣還是比較大的,平時在家也很有自信。晚上放學回家后學習習慣還是可以,作業(yè)能及時完成,學習的能力比較強,學習的效率也是較高的,但是就是迷戀游戲,做事粗心,有時還犟嘴,有時真讓人心煩。希望老師多教育,幫助他改正缺點。
1.父母在孩子的成長過程中既要培養(yǎng)孩子健康的身體,又要給孩子創(chuàng)造一個健康的精神世界。孩子迷戀游戲是因為游戲的吸引力太大,孩子玩上癮就不能自拔??墒钱斀竦纳鐣且粋€信息化的時代,電腦的使用基本普及到每一個家庭。不讓孩子玩電腦不是有效的方法。這就需要老師和家庭教育的引導,再說現(xiàn)在網(wǎng)絡上的知識是無窮無盡的,孩子需要上網(wǎng)搜集資料。關鍵是需要我們?nèi)ヒ龑Ш图右韵拗?,把孩子的興趣引導到網(wǎng)絡上看書。孩子上網(wǎng)的時間和瀏覽的網(wǎng)站要在家長或老師的監(jiān)控之下,不要讓孩子無人管理漫無目的地上網(wǎng)瀏覽。我認為這樣可以有效地控制孩子的上網(wǎng)時間,同時也可以有效地遏制玩網(wǎng)絡游戲。
2.父母平時要多親近孩子,盡量抽時間和孩子共享一段美好的時光。多與孩子溝通了解孩子的心里想法,及時疏導幫助,把孩子的錯誤行為扼殺在萌芽狀態(tài)。
3.孩子做事粗心是一種浮躁心理的具體體現(xiàn),要想轉變粗心的習慣,必須經(jīng)常有意識地培養(yǎng)孩子做事的定性,比如作業(yè)做好以后認真復查,平時多引導他看書等,總之要多培養(yǎng)孩子做事認真的習慣。
在談話中家長很贊同我的說法,表示大力配合教師教育好自己的孩子。時間過得真快,家訪結束了,走在回家的路上我是思緒萬千。
我覺得在家訪中,教師與家長接觸往往離不開評價學生,在評價的過程中我認為多交流一些教育方法,多談一些孩子的成績,切忌一味地指責學生。談到指責學生不禁想起以前家訪時遇到的一位經(jīng)常因不寫作業(yè)而逃學的學生,家訪時首先聽到的是家長指責孩子的話“這個孩子死沒有出息,我對他失去了信心?!碧貏e是對頑皮的孩子家訪時,家長總是首先指責孩子的缺點,對孩子的教育失去信心。遇到這種情況我們首先是找出孩子的優(yōu)點,哪怕一點點,目的是喚起家長來配合老師教育自己孩子的信心。所以遇到這種情況,我們教師要學會換位思考,如果是自己的孩子,你會怎么說,怎么做。其實每個家長都有一個“望子成龍,望女成鳳”的思想,“莊稼別人家的好,孩子自己的好”。在他們的心里,自己的孩子是最好的`。通過這次家訪,我覺得在家長面前評價學生,不管是優(yōu)等生,還是頑皮的學生,都可以先讓家長談談孩子在校外的表現(xiàn),而后教師再談學生在校內(nèi)的表現(xiàn),肯定主流,肯定孩子的進步,肯定成績,實時地指出孩子的缺點。這樣彼此之間容易達到心理平衡。在家訪的過程中我們應該力避與家長的交談中由于學生所犯的錯誤,而產(chǎn)生教師和家長相互責備對方“沒有教育好學生的心理障礙”,導致家訪時關系搞僵。所以我們教師在家訪是要樹立正確的“學生觀”,客觀地,全面地評價每一個學生,使家長聽后覺得是肺腑之言,感到老師家訪的目的和任務是在共同教育孩子,從而更好地達到教師家訪的目的。
通過此次家訪,我更深層次地認識到,教師不僅僅要與孩子多溝通,更要與家長多溝通,獲得更多的家?;ソ痰臋C會。只有這樣,我們的家訪工作才能取得更好的實效。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇二
霍帥是我班的雙差生。他不僅僅成績差,而且行為習慣也差。上課坐不住,聽課不專心,喜歡管閑事,作業(yè)不能按時完成。下課喜歡追逐打鬧。上學期期末考試語數(shù)都是七十幾分。
去了他家,我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。待人熱情,有禮貌,熱愛勞動,講衛(wèi)生。家長聽了也點頭,但是,不學習可不行,將來沒有知識干什么都吃力。此刻管還來得及,即使孩子將來不能成為什么人才,做家長的也不會后悔,留下遺憾。嚴是愛,松是害,不管不教要變壞。家長說他們也管,但是管不好,有時管狠了奶奶就護。我和家長一齊分析了原因。第一家長管得不到位,不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒,高興就管,不高興就不管,要么就打,奶奶再一護,就完了。第三可能家長還不明白怎樣管教,方法不當。之后,我立刻輔導孩子完成家庭作業(yè),然后復習復習,最后預習第二天的課。家長主要是檢查督促,使之養(yǎng)成好的習慣。此刻管是為將來不管。家長聽了連連點頭。
最后我又給家長提了幾點推薦:
一、推薦家長孩子盡量自我接送,以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學習和表現(xiàn)。
二、推薦家長和孩子定好合約,不完成作業(yè)不準玩,在學校打架回來就罰,教育孩子時讓老人離開。管就要管得徹底,一邊打還要一邊教育,要讓孩子心服口服。
三、推薦家長每一天晚上陪孩子讀半小時課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解潛力慢慢就會提高,成績也就會上升。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇三
今天要去我們班“一補”困難學生家家訪。兩個張王崗6組的,一個熊營4組,一個熊營5組,又是我們班最多!本來餓著肚子,大中午去家訪非常辛苦,但當我看到這幾個學生家中的情景后,再也不忍心抱怨什么了。
真是不幸的家庭各有各的不幸:破舊的平房,屋里陰暗潮濕,除了一張簡陋的小木桌和幾把舊竹椅,幾乎沒有多余的物件。家里不是有多病的老人就是有患先天性疾病的孩子需要大筆的花銷。
原來這些孩子平時就是這樣生活的,太讓人心疼了!我要盡我所能,給他們帶來一絲溫暖,讓他們的人生多一抹亮色,多一點快樂和希望!
在家訪的過程中,我也收獲了很多感動。這些困難家庭雖然生活不寬裕,但他們的樸實、真誠和熱情卻不比任何人遜色。知道我是抽工作間隙去家訪,又不認識去村里的路,他們每一家都熱心地派了人來學校接我。走完一家,又把我送到下一家來接我的家長車上。
雖然坐在三輪車上一路很是顛簸,需要抓緊車邊的護欄以防磕碰,還要頂著正午火辣辣的太陽,但這些家長有的放下手中的工作,有的放下需要照看的孩子,有的放下還沒來得及吃完的飯,讓我感到辛苦被理解,只剩下了滿滿的感動。
原來,除了平日看到的不修邊幅,除了文化程度不高,他們身上也還是有這么多閃光點:他們尊敬老師,也懂得感恩,說話也許不算漂亮,但做人都是實實在在的。
愛,架起了溝通的橋梁。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇四
“啥?老師要來家訪?”我驚訝地說道。我拍了拍自己的小腦袋瓜,突然想起來:老師說放假第二天要來家訪??墒莿偡偶?,我就把這件事拋之腦后了,要不是爸爸提醒,我可能“永遠”也記不起來這件事情了。
我開始掃地、整理、泡茶……所有事情干好之后,我和一位同學站到路口等待老師。盼星星,盼月亮,終于看到謝老師的身影出現(xiàn)了。見到謝老師,我又激動又緊張,遠遠喊了一聲“謝老師好”,就轉身飛快地奔回家里,跑得比兔子還快。一會兒,謝老師就到了我家。面對謝老師,我不知該說些什么,只是一個勁兒地傻笑,連笑的聲音都是顫抖的。謝老師打趣說:“我還從來沒有見過你這樣哭笑不得的樣子呢!”
我先帶老師參觀了我家的院子,東面有幾盆花,南面有一個南瓜架……然后進入客廳,東面是沙發(fā),西面是電視……老師還在茶幾上發(fā)現(xiàn)了一把帶有流蘇的小扇子,謝老師拿著小扇子,和我們幸福一家合了一張影。
接著,謝老師正式開始家訪。老師先說我的缺點:速度有點兒慢,打“疲勞戰(zhàn)”……當然,“尺有所短,寸有所長”嘛,老師也欣賞我的優(yōu)點:字寫得好,態(tài)度好……最后老師教了我改掉缺點的方法:計時寫作業(yè),寫好一樣作業(yè)休息15~30分鐘……我把老師說的牢記在心里,暑假我一定按照老師的方法改掉我的缺點。
最后我要給老師露一手——做芒果沙拉。我先將芒果切成小粒粒倒入碗中,接著倒入酸奶,一碗好吃的芒果沙拉就完成了。我做的沙拉,謝老師連連稱贊“好吃”呢!
今天收獲滿滿,我會把缺點改掉,優(yōu)點也會繼續(xù)發(fā)揚。希望我的缺點越來越少,優(yōu)點越來越多。我會努力的,加油!
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇五
3月25日下午放學后。
魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長
第一家:“大爺,您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣?”“她比以前懂事多了,放學后,我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂,但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了,原來她講話是“吼”出來的,現(xiàn)在可不同了,隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉,很有一手啊。”張大爺說。
第二家:“大爺,您的孫子振宇在家里嗎?”“哦,劉老師來了,請到家里喝茶,他在房里做作業(yè)呢,是不是他惹你生氣了?!崩洗蟛f?!皼]有啊,他在學校里很聽話的,比開學初用功多了,數(shù)學第一單元考了90分。今天,我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什么看法或建議。”王老師說。魏大爺說:“近幾年,特別是今年你們開始家訪以來,群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言,以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業(yè)做,孩子們到處玩,我們管不著;打他,他不怕,說他,他不聽,真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具,上游戲室,成績談不上。我的體會:
回來的路上,倆位老人的話讓我思索良久,尤其是具有代溝的祖孫住在一起,哪有共同語言去交流,哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外,就是一日三餐保冷暖;若娃們成績不好,學校老師就成了他們的“替罪羊”。其實,每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的,智商也相差無幾,學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外,而家庭環(huán)境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素,因此,走進每個學生家庭,具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,然后采取相應的教育措施,無疑是十分必要的。
家訪時間:20xx年4月6日
家訪對象:李家村李龍斌
李龍斌是一個十足的問題學生,十分愛動又調(diào)皮,幾乎每節(jié)課都做小動作,學習上也很粗心,回家作業(yè)錯誤率很高,有時還有不做和少做的現(xiàn)象,讓所有任課教師都感到頭疼,經(jīng)常放學不回家走同學,甚至說謊話騙老師和家長。今日去他家突然造訪,一是了解他最近在家的表現(xiàn),二是向其父母匯報一下他在學校的表現(xiàn),三是共同商量一個幫助他改掉缺點的辦法。
家訪過程:我剛走到門口,他母親就看到了我們,熱情的將我迎進屋。可還未坐定,主人開口便問:“是不是李龍斌又在學校里惹事了,犯了錯誤了?”我們笑著告訴家長只是來了解他在家的學習情況。對于我的突然到訪,孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊張,這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強制的內(nèi)斂。他像換了一個人一樣,不再有課堂上沒完沒了的話,不再有不停歇的小動作??吹綄W生的樣子,我馬上意識到了他內(nèi)心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚,我和他母親聊起了李龍斌的一些優(yōu)點,并逐漸把話題轉移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。當他母親聽到他在學校的表現(xiàn)時,十分惱怒,但似乎也有些心理準備,畢竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因:一方面由于以前基礎就比較差,所以學習興趣不濃;另一方面自制力較差,而家長對其也比較放任自流。對此,他母親表示今后要加強對他的約束和引導,配合老師教育孩子,并對我們賦予了極大的信任。
“可憐天下父母心”,家長的這份情感更增添了我們的責任感,我們感到肩頭的擔子又重了許多,我想對學生們說:“你們怎樣來回報父母的這份愛,你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊!要學會感恩,學會做人!”這次的家訪使我很感動,特別是源自家長的那份信任,那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起,我決定做一個不向后進生妥協(xié)的老師,嚴格要求學生,就為了我的學生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇六
x月13日和14日,根據(jù)學校的安排,我和劉娜老師利用休息時間,深入到部分學生家中進行家訪,感受頗深。
學生家長對我們的到來,感到十分意外和興奮,接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學理念,并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進行了交流。同時,我也征求了家長對學校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談,氣氛融洽,消除了家長對我們的一些誤會和責怨,也讓我們的工作更加順利。
此次家訪,我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。每一個問題學生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學,學習基礎差,在校不按時完成作業(yè),學習習慣極為不好。這次到他家家訪,通過和家長的交談發(fā)現(xiàn),家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在。家長的話孩子不聽,自己也沒辦法,因此對孩子的學習放任自流,以自己不會來推卸責任,導致了孩子現(xiàn)在的不良習慣。
還有兩個孩子,家庭背景極為相似。都是父親在外打工,母親在家照顧兩個孩子上學。王雨萱的媽媽,生活態(tài)度樂觀,積極向上。在不影響照顧孩子的前提下,自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工,讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補家用??帱c累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學習很自覺,而且常常操心我照顧我?!蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度,和對家庭的責任感,影響了孩子。所以孩子也和你一樣,積極樂觀,有責任感。” 王雨萱在學習上積極上進,與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子,但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了,但孩子卻渾身是毛病,偷懶,不聽話,我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子,所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨,孩子也煩了,不愛聽了,也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景,但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題,是家長的素質問題。
這次家訪是在學校的統(tǒng)一安排下進行,雖有“被迫”的成分,但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學生的“不良行為”,而應該是老師與家長之間的心與心的交流,攜手教育好孩子。教師用真誠打動,用智慧引導,讓家庭教育緊跟學校教育的節(jié)奏,家校共育,才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后,進行家訪,應該成為我們工作的常態(tài)。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇七
今天,老師來到我們家家訪。我和媽媽把家里收拾一翻,想給老師一個好印象。我趕緊吃好飯,等老師過來。我寫著《寒假接力棒》,想著:一個老師來呢,還是兩個老師都來呢。我剛寫好一頁,林老師和余老師就來了。我們和老師合影。余老師問我在家都干什么,我告訴老師:“我在家里畫畫、寫作業(yè)、彈鋼琴?!庇嗬蠋熡窒蛭伊私馕覍懽鳂I(yè)的地方。林老師知道了我很喜歡看書,一直笑著。
后來,媽媽給老師切了一盤橙子,結果都是我和佟宜佳吃。
老師走的時候,我向老師保證:以后要拿到“數(shù)學之星”。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇八
教育敘事,即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節(jié)重新審視,去發(fā)現(xiàn)其中細微的教育蘊涵,從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層,使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。
人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子??梢?,一個孩子的成長,家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點,作為教師的我們應該更清楚,為了了解這些,在學校統(tǒng)一安排下,我利用課外時間,對本班部分學生家庭進行了家訪。由于學生住居較為分散,部分學生路途遠,家訪是辛苦的;通過家訪,再次與家長和學生建立了心靈溝通紐帶,家訪是快樂的。我深深感受到:家訪是了解學生最可靠,最真實的一種聯(lián)系方法,只有我們教師踏踏實實地去訪,眼睛不停地去看,去了解,才能真正因材施教,提高教育教學質量。這次的家訪感覺收獲很大,在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享:
1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西,認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的艷瑜,在校性格內(nèi)向而膽小,說話細聲細氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說,但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽她媽媽說,家里她可活潑了,把學校里學的什么都跟他們表演,跟他們說,這確實讓我很吃驚,其實班中家校反差很大的學生還有很多。經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導他們的行為。
2、能更好地建立家長與老師之間的信任。我感覺第一次的家訪很重要,這是你與家長真正面對面,走進他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子。于是我拿出比平時更大的耐心向學生家長講述我校的辦學理念,孩子在校的表現(xiàn)等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實,但卻能驅走冬季的寒冷,讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪幾乎深入到每一個學生的家庭,忠誠地與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基石。
由于在農(nóng)村,每個孩子的家都很分散,于是出發(fā)前必須先制定好路線,及每家家訪的時間,這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個村的都列到一張表格里,然后按照門牌號排列好,這樣方便你尋找,不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走,但是對于不是新倉的我來說還是有點難度,因為不熟悉,有時因為要找這家會繞一些冤枉路,也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多,而且都是散養(yǎng)的,真是有點怕,不過還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情,經(jīng)常能給你我們解圍。
家訪,每次都跑那么遠、那么多的路,而且每次都會為電瓶車能不能到達,有沒有足夠的電而煩惱,有時真的很擔心出去就沒法開回來,真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是,家訪也有讓我快樂的,比如,你會接過家長送上的熱熱的茶水,你會聽到家長一句句的問候,你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。每每看到這些,想想累,辛苦都值得。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,我覺得身上的擔子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇九
今天,老師在課堂上點名,去幾個同學家家訪。我正好也在其中。
家訪!去我家!這五個字猶如晴天霹靂正好劈中了我。嚇了一跳的我想:老師為什么要去我家?緊接著又鎮(zhèn)定下來暗暗地說:“塞翁失馬,焉知非福。那我要好好表現(xiàn)才行?!?/p>
放學回家之后,我告訴媽媽今天老師要來家訪。正如我所料,媽媽說:“我正好要問一下你在學校學習怎么樣?!?/p>
媽媽說完,我就去把被子疊一疊,把沙發(fā)上的東西整理好,再拿起抹布,把茶幾擦干凈,沏好了兩杯熱的白開水。
“陳卓超!陳卓超!”班主任終于來了,在我家樓下叫喚著我的名字!
聽到老師的聲音后,我急匆匆地跑到樓下給老師開門。
我和老師邊走邊說上了樓,走進了客廳。
不過我剛剛在吃飯,然后就有意回避,繼續(xù)吃飯。
媽媽和老師坐在一起,而我卻自己靜靜地吃著飯,我看上去平靜,其實心里緊張極了,像個犯了錯的小孩子一樣一直低著頭,心里忐忑不安,就像有一塊大石頭要砸到我似的。
終于進入正題了,老師親切地說:“陳卓超媽媽,陳卓超在學校里表現(xiàn)挺好的,是男生里不錯的幾個。”
媽媽回答道:“只要他學習好,我就放心了?!?/p>
聽了這對話后,我輕松多了。老師在媽媽面前一直表揚我的優(yōu)點,雖然偶爾也說了說幾個小缺點。不過我還是挺開心,卻沒有驕傲。
媽媽和老師繼續(xù)說了說,我也過去交流了交流,我也發(fā)現(xiàn)了我的缺點和不足。
老師還要去別的同學家,說了聲再見就走了。
這次家訪,老師是通過我的學習態(tài)度和學習習慣與媽媽交流的。我希望我們同學可以和老師多多交流,有什么不懂的要盡早的問老師。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇十
上午去了妙妙樂玩了下就回家了。這時侯,莊教員正好來家里看望,于是我們家和莊教員就到三樓召開了“家訪大會”。
在上樓梯的時侯,我感覺很不自在,腳步也顯得很沉重,生怕我在學校的作為被教員批評。
我到了三樓,莊教員笑著問我:“明哲,要不要帶教員去看看你的房間?”聽著教員溫柔的話語,我緊繃的心慢慢放松了下來,教員看起來不像是來“告狀的,但我照樣不好意思回覆教員的話,因為我沒有自己的房間。教員和我的媽媽興奮地聊著我在家里和學校的進修環(huán)境和學習。我默默地聽著,尤其是教員的忠告,我都記在心里了,我不僅要好好進修,還要做一個健康陽光的男孩。最后和教員合影留念。爸爸說這是一張珍貴的照片,我需要把它表起來才能留存好。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇十一
星期六,老師要來家訪啦!我得到這個消息后非常高興,這可是老師第一次來我家家訪。
星期五放學后,在我和媽媽共同努力下,把地板拖得潔白發(fā)亮,把窗戶擦得干干凈凈,把我多年的藏書擺得整整齊齊。除此之外,我們還去了超市,買了一些新鮮的水果,準備招待老師。
早上,我早早來到校門口,準備為老師們帶路。過了一會兒,班主任盧老師、數(shù)學林老師、英語miss周都陸續(xù)來到校門口,我趕緊走上前去,準備將老師們請到家里。
老師到家后,先跟爸爸問了聲好,握了下手,坐到了沙發(fā)上,準備正式開始家訪。
老師們先說了,我在學校很乖,上課積極發(fā)言。老師先對我提出了表揚。
“就是……”盧老師接著說,“你們家宇睿雖然在學習方面比較優(yōu)秀,但是在體育方面,還是需要加強,他在體育課上經(jīng)常跑倒數(shù)第一名,我已經(jīng)叫他每天放學后,先繞操場跑三圈再回家,在家里你們也要監(jiān)督,爭取讓宇睿做到文武雙全!”聽到這,我立刻說:“盧老師,我一定不會辜負你的希望。”盧老師聽到我這么說,高興地笑了。
老師走后,從來沒有主動要求運動的我,對爸爸說:“爸爸,我們下樓打羽毛球吧!”“當然可以!”爸爸爽快地回答道。
通過這次家訪,讓我知道自己不足的地方,也知道了解決的方法。于是,我下定決心,加強體育鍛煉,讓自己變得更加優(yōu)秀!
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇十二
在一個平常的黃昏,知了仍不厭其煩地重復著一種旋律,即將下班的太陽公公將天邊的云彩染成了一片火紅,這時我的手機里突然傳來一條短信。
我被嚇了一跳,手中的水杯差一點脫落,我將手機從口袋里拿出,打開了手機中的`短信。
只見我突然睜大了眼睛,咽了一口口水,還倒吸了一口冷氣。
在我旁邊的爸爸媽媽似乎察覺到了什么,一把將手機奪了過來。只見他們也睜大了眼睛,我們?nèi)齻€你看看我我看看你,對視了一會,突然大叫起來。哦!原來是宋老師要來我家家訪!
這下家里算是炸開了鍋,我去臥室,媽媽去廚房,爸爸去客廳,把家里打掃地干干凈凈,不留下一絲灰塵。
即便是這樣我仍然不能安睡,在床上翻來覆去,腦中像放影片一樣回顧著這一學期的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)并未犯大的錯誤后,深深地舒了一口氣,然后才安然睡去。
第二天,凌晨5點,我突然從睡夢中驚醒,只見我滿頭大汗,大口大口地喘著粗氣,衣服已經(jīng)濕透。我走進廁所,用冷水洗了洗臉,對著鏡子說:“一定沒問題的!”
雖然嘴上這樣說,但是心里還是很著急的!仍然在床上翻來覆去,時不時就看看表,我不想讓時間走動,但又想讓時間走快點。就這樣時間在我的矛盾中流失了。
終于,與老師約定的時間到了,門鈴響了。
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的去開門,果不其然是老師與張舒展。我僵硬地說了句:“老師好?!?/p>
老師進了屋便開始詢問我在家中的表現(xiàn),還參觀了我的臥室,并拍照留念。
之后,老師介紹我在學校的表現(xiàn),原本我以為老師會因為我考試下降,在父母面前訓斥我。誰知老師不僅沒有對我責備和失望,還向我表露對我的希望和期待。這讓我十分感動,一時間我無法用紙上的文字表達。
老師還向爸媽匯報了我的優(yōu)點和缺點,這讓我們一家十分驚訝,似乎老師比我更了解我一樣。
之后我也加入了家訪的隊伍中去,我們造訪了許多同學家,每一次家訪,我都看到了家長對我們這些孩子的期望,每一次家訪,我都看到了宋老師對我們的關心了解和希望。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇十三
在星期六,這個陽光燦爛的一個使人神清氣爽的上午。我還是像以往一樣坐在床上津津有味地吃著我存了好久的小零食,比如小餅干、小泡面、口香糖……哈,是不是很驚訝呢?這可是我珍藏了一星期的零食,也可以說是我這一星期的心血,所以我要慢慢地享受。
我正在看最新的動畫片《鐵甲威蟲》。很爽吧?不過就在最緊張的時候。我突然接到了一個電話,我不想接可是過了一會還在響,所以我就接了。不過,接完這個電話,我臉上開心的表情在一瞬間化為了大驚失色。這是為什么呢?媽媽來電話說老師要來家訪了。
家訪?我瞬間呆了,幾秒鐘后我清醒了過來,真是倒了八輩子霉了。老天,你為什么要這樣對我呀?居然讓我碰到了老師家訪。
我趕緊收拾好了我的小零食,收拾完后我戀戀不舍地望了零食一眼。哎,今天不能吃你了,誰讓我碰上了老師來家訪呢。然后我又以一百米沖刺的速度沖了上去,在0.001秒內(nèi)關掉了我的電視機。然后,又火箭般的速度沖上了樓。不閃小命就沒了。我趕緊把作業(yè)拿出來,開始假裝做作業(yè)。果然,才過了一小會他們就來了。幸好我逃得比兔子還快,不然我的小命就保不住了。此時此刻我的心跳已增加到每秒一千次了!太緊張了。
我媽和老師一步步地走了上來,我的心跳也一次次地增加。他們走到了二樓,叫我下來。我每走一步就像踩了地雷似的抖。不過我還是挺了挺身體,用了八十年的勇氣走了下去。
家訪結束了,幸好我逃過了此大難。原來家訪其實一點也不可怕呀。就是談談心,聊一下天而已。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇十四
這天我們?nèi)叶己苊Γ驗槲壹揖鸵獊砜腿肆耍沂且晃幌】?!你們想知道這位客人是誰嗎?他就是我們的班主任——劉喜林老師。
劉老師長著一副福相,微胖的身軀,中等的個兒,班上的調(diào)皮鬼總是悄悄地叫他“劉將軍”。別看劉老師外貌并不十分出眾,在我們同學們心中的威信可高了,把我們班管理得順順溜溜,早先的“霸王”、“草寇”一個個煙消云散。學校的流動紅旗一次又一次地光臨我們的教室。
天快黑的時候,劉老師騎著電動摩托車忽悠悠地出現(xiàn)在我家門口,我們見盼望已久的劉老師終于來了,連忙迎了出來??墒谴蟛业狞S狗偏不認客,見了這位稀客只是一味地吠,我急忙對著黃狗大吼幾聲,嚇得它一溜煙跑了,劉老師這才進門坐定。此時,我的心里百感交集:喜悅、激動而緊張,劉老師,你千萬不要告我的狀??!
劉老師剛一坐好,我迅速擺上了香瓜子,端上了熱茶。劉老師的臉上笑容可掬,我的心頓時平靜了許多。
父親和劉老師的談話很快進入主題,沒有想到的是劉老師一點兒也不說我的“壞話”:“你家袁曉輝其實很聰明,只要稍微開動一下腦筋,就可以活學活用,學習基礎也較好,成績完全能夠更上一層樓?!蔽倚睦锬莻€樂?。『喼睕]法形容?!爱斎唬瑫暂x同學身上也有一些缺點”,剛說完半句話,劉老師喝了一口茶,頓了頓。我的心一下提到了嗓子口,劉老師家訪的“真實內(nèi)容”就要顯露出來了嗎?“只是……只是膽子小了一點兒,上課不舉手提問。”我懸著的心終于又放了下來,劉老師,你太有才了,你要說我其它的缺點,我可就慘了,爸爸平時對我可兇??!我暗暗下定決心非改正這個缺點不可。
不知不覺,天已漆黑。劉老師準備往回趕了,也許是因為天太黑又不識路吧,劉老師剛一出門就摔了一跤。我們趕緊去扶劉老師,可劉老師立即爬了起來,駕車前往段丹家去了。劉老師沒有摔傷嗎?我真為他捏著一把汗,呆站在窗外,許久許久。
第二天,我看到劉老師平安無事的樣子,心中的石頭也落了下來。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇十五
老師今天晚上要來家訪,我的心蹦蹦直跳,就沒安分過。我在學校的調(diào)皮“故事”,要是被老師抖出來,我老爸肯定會暴跳如雷,讓我吃不了兜著走。哎,聽天由命吧,是禍躲不過。
“嘀咚”門鈴響了起來,我心一驚,開門一看果然是老師來了。老師笑呵呵地跟我打招呼,看不出有“告狀”的意思。我趕緊沏茶、削水果“盛情款待”老師。然后回到自己的房間里“偷聽”老師與爸爸的談話。
“我對他管教很嚴,只要我在家,他不敢亂動一下。”爸爸的話讓我很沒有自尊心。
“您發(fā)現(xiàn)孩子的缺點,是怎么處理的?”看得出來,老師對老爸做法并不認同?!芭u指正?!卑职植患偎妓?。
“要改變孩子的不良習慣,不能采取高壓政策,要先戴高帽子,然后引導?!崩蠋熣媪私馕野值囊回炞黠L。
“發(fā)現(xiàn)缺點,還戴高帽子,有意思,我可以試試看”爸爸好象很勉強…….
老師的家訪很快結束,我趕緊出來跟老師道聲“再見”。爸爸隨即夸了我一句:“今天很有禮貌,有進步!”
我很少受到老爸的夸獎,心里想:老師的家訪真見效!
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇十六
昨天下午,老班在課上通知晚上要到同學家去家訪,同學們各個都目瞪口呆,大伙都怕老師去家里告狀啊!我也不例外,嘴巴成了“a”型:遭了!要是老班把我前天在課堂上說話的事告訴老爸老媽,那我這寒假可就難過了!我只得苦想著妙計來對付老師。
課上,腦子只想著這事,根本沒聽老師講課。“耶!想到了!”腦子的突發(fā)奇想,我不由自主地大叫了一聲。遭了!我偷看了老班一眼,果然,他也看著我:“你無緣無故喊什么啊?給我出去走廊站著?!彪m然被罰站,但我卻我松了口氣:還好老班沒容我解釋,不然計劃就要化成“泡影”了。
17:00:回到家,我一直想著這事,心里焦急如焚。但又不能表現(xiàn)出來,不然要是被老媽看見我那焦急樣,問我在想什么事,那我不就是自投羅網(wǎng)了嗎?好難受??!這憋著可真不是滋味。
18:00:天黑了下來,肚子也餓了。老媽催吃飯。我膽戰(zhàn)心驚,生怕露出“馬腳”,不敢出去吃飯。但又想到吃完飯就要實行計劃了,只好強忍著,若無其事的走向餐廳。大搖大擺地吃著飯。
19:00:晚餐吃完了,計劃該實行了,“老媽老爸,今天我在電腦上看到這樣一句話,‘飯后百步走,活到九十九’,而且說不定散步還能美容呢!”說完,我看了老媽,她果然重計了,正在“要”與“不要”的關頭選擇著?!袄蠇尶茨阕罱孟穹柿?,這樣可不好哦!”我繼續(xù)添油加醋。老媽聽了,看了看肚子,頭點了點,看來,老媽選擇了“要”的“道路”。老媽走到房間叫上老爸,一起走下了樓。好耶!計劃成功!
20:00:老爸老媽總算走了,這下就只剩等老師來了,老師一來,我就告訴他“爸媽不在家”。盡管如此,我還是很煩躁,怕老爸老媽突然折回家。“算了,不想了,我去打電腦,免得胡思亂想!”我走到電腦前玩著游戲,放松心情。
20:30:奇怪?這么晚了,老師怎么還沒來呢?難道說是在路上遇到老爸老媽,正往家里走來。我急忙往窗外望去,還好!路旁只有幾個散步的老奶奶。
“焦石”總算沉了下去。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇十七
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段,與學生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學生情況,進行家庭與學校雙向管理,開展班級各項工作,提高教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪,可以跟家長交流情況和交換意見,統(tǒng)一認識,這樣既幫助教師改進教學工作,又幫助家長改進家庭教育,從而能形成教育合力。
二、選擇適當時機家訪。
有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產(chǎn)生誤會,以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。
家訪時的談話最講究技巧,談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生,要從愛心出發(fā),、不要以偏概全,一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始,打開家訪局面,使家長體會到嚴是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步,不要當面告狀,不能把家訪當作告狀的機會,特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生,要告訴學生犯了錯誤并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵,少批評。當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒,同樣也要指出其不足之處,提出教育建議,希望獲得家長的配合,這樣家訪的氣氛會比較融洽,家長比較容易接受,孩子也會消除恐懼心理,愿意改正缺點,增強進步的信心。再次,家訪中的語氣要親切,不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針尖對鋒芒,發(fā)生口角,使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅,話不投機就適時告辭。
四、家訪要遵守學生在場原則。
學生在場原則指的是家訪時讓學生在場,家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地接受教育,這樣既可以增強師生之間的信任,消除不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的機會,有利于消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的切實性。
總而言之,通過家訪,能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,良好的家訪能夠解決很多問題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學校教育的一致性,有利于師生關系的融洽,也能幫助教師改進教學工作。
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老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇十八
老師,您像一支蠟燭,您照亮了別人,卻燃燒了自己。這無私奉獻的精神,令我永生不忘;您的愛,太陽一般溫暖,春風一般與煦,清泉一般甘甜,令我感動不已。記得那一次難忘至今。
那是寒假里寒冷的一天……
“阿嚏”,我不禁打了個冷戰(zhàn),天實在是太冷了,寒風刺骨,風刮在臉上就像刀割一樣,天空中布滿了鉛色的陰云,不一會兒還下起了小雪,我被凍得全身發(fā)抖不肯起床。
“叮咚,叮咚”,門鈴響了起來,我急急忙忙地從床上爬起來,打開門一看,這是一張熟悉的面孔——金老師。
金老師依舊是一頭棕色的長發(fā)披在肩頭,顯得精神十分飽滿。老師一見到我,就露出了陽光般的笑容。老師笑著說:“菲菲,今天我來你家家訪哦!因為這次是突擊的,所以沒通知你?!蔽野V癡地想了一會兒,心里有些緊張。
這時,媽媽走了出來,看到金老師,熱情地把金老師迎進屋子。我們坐在客廳里,金老師微笑著對媽媽說:“菲菲這學期很認真,進步不少!”我聽了,低著頭紅著臉,不好意思。金老師像母親一樣溫柔地摸著我的頭,撫了撫我的肩膀,親切而又飽含深意地對我說:“我知道你很乖,但是就是很膽小,如果你能改一改這個小毛病,上課多多發(fā)言,我相信你的成績一定還會得到進步。”我用感激的眼神望著老師,不知說什么好。
金老師不知什么時候從背后拿出了一本文學書,她微笑著說:“這本書送給你,相信你看了以后一定會有所感悟,對寫作水平也會有所提高哦!”不知不覺,兩滴感激的眼淚從我的眼眶里逃了出來。
老師說完便匆匆告辭了。望著金老師遠去的背影,我心想:老師,謝謝您!謝謝您的鼓勵!謝謝您對我的信任!我一定會好好學習,不辜負您對我的期望。
老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇十九
哈哈!英語老師終于要來家訪了!我高興極了,連覺都睡不著!第二天,只聽“叮咚、叮咚、叮咚……”咦!會是誰來了呢?我疑惑不解的打開門,啊!原來是英語王老師來了“媽媽,王老師來了!”我邊開門邊叫媽媽。媽媽高興的說:“王老師,歡迎你的到來,你真是稀客??!”說完,兩人便笑了起來。對了,你知道佳鑫期中考試考了多少分嗎?”王老師笑著說?!爸?,知道考了95分??!”媽媽得意洋洋的說?!笆前?!值得表揚啊!可是,有些地方是不應該錯的。如最后一道題正確答案是ifromchaozou,而佳鑫卻寫成ifromchaozhou了?!闭f完又對我說:“以后再也不要粗心大意了喲!”佳鑫平時學習怎么樣?上課有沒聽老師講課?”媽媽問。
佳鑫平時學習挺好的,上課也有聽講,就是回答問題小聲點!”王老師跟我的媽媽談啊談!轉眼間,已經(jīng)到了下午四點了,王老師該回家了?!袄蠋熢僖姡 蔽艺f。佳鑫再見!”王老師邊走邊對我說。
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老師要家訪(優(yōu)質20篇)篇二十
哎呀!這該咋辦呢?老師今天要來我家家訪了!這下慘了!老師肯定非要參奏我?guī)妆静豢?!哎……”自從今天中午老師透露給我確切消息之后,我可是一直惴惴不安?。∵@下我的丑事一定會被老師全數(shù)落出來,然后我的雙親再把我批評的體無完膚。哎喲,想起就怕!沒辦法只好“車來將擋,水來土淹”了!命苦呀!
時間怎就能過那么快呢?好像存心和我過不去一樣。馬上七點就到了——好想把表針再撥回到六點呀!我得去站點接老師,來到站點,老師可真就在那兒等著我哩!“老師好!我僵硬的.從嘴里吐出了幾個字?!霸趺蠢??不歡迎是不是???”老師似乎感覺到了什么似的。“哪……哪里呀!求之不得!求之不得才是!”這時我只好多奉承下我的老師嘍!我和老師邊走邊說很快便來到我的家。我的爸爸、媽媽早已在那等我們了。
接下來,我可是要竭力扮演一個十足的好孩子,我讓座、遞茶、削水果忙得我不亦樂乎。只祈禱老師嘴下留情。
“在家這孩子應該很聽話吧!”老師這句話說得還算中聽,嘿嘿!因為我是爸媽面前的乖孩子。
“哦,這孩子還行。不知在學校怎么樣?”我爸爸把話鋒轉了過來,——我可最擔心這個了。那次我上課跑了神,那次我打民盹,還有那次我和同桌多說了兩句話,老師您可得給我一條生路??!
這次家訪老師并沒有我想的那樣狠狠地向爸媽告狀,最后只輕描淡寫的說了說我上課時注意力再集中些會更好,對我那些唯不足道的優(yōu)點卻大加贊賞,原來在老師眼中我竟是那么優(yōu)秀。雖然如了我當初的心愿,可我一點也高興不起來!
那天晚上,我有點失眠,我要好好想想我自己了,我發(fā)誓以后我一定要做到比老師說得更優(yōu)秀的學生!那時我親自請老師來家訪。