小學(xué)教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，有目的地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)。以下是小編為大家精選的小學(xué)教案范例，供大家參考和借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇一

1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

貼絨圖片、水果、衣服等。

一、活動開始。(認(rèn)識物品，知道其名稱和用途。)

師：小朋友們好，今天商店里來了很多貨物，我們來看看，商店里面都有些什么，你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。

(幼兒回答，老師總結(jié)。)

師：對啦，商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?

誰來說說這些貨物都有什么用?

棉衣、鞋子、褲子用來做什么的呀?

蘋果、橘子是用來吃的。

二、基本部分。

(按用途將實物卡片分類)

現(xiàn)在老師請一個小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的時候你們要邊說變送，當(dāng)你送蘋果、橘子的時候你要說：蘋果是吃的，橘子是吃的。

送衣服的時候就要說棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

師：老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶，現(xiàn)在呢，老師要請xx小朋友下來，我們看看他分的對不對。

(請幼兒上前來操作，老師及其他幼兒在一邊觀察。)

引導(dǎo)幼兒說出：棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起。

蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把它們放在一起。

師：剛才小朋友都說的很對，棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起，蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把蘋果、橘子放在一起，我們是按照物品的用途來分類的。

三、活動結(jié)束。

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現(xiàn)實的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。

2、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。

教學(xué)難點：體會兩種具有相反意義的數(shù)量。

教學(xué)過程設(shè)計。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、讀一讀，分一分。

2、練習(xí)一6。

二、教學(xué)新課。

（一）教學(xué)例3。

1、情境引入。

老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，如下表。

月份一二三四五六。

2、教學(xué)用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示盈虧情況的具體意義。

通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。

（1）表中哪幾個月盈利？哪幾個月虧損？

（2）從表中你還能知道些什么？

在小組里互相說一說，再匯報。

3、試一試。

（1）根據(jù)題中數(shù)據(jù)獨立完成。注意正確讀寫正、負(fù)數(shù)的指導(dǎo)。

（2）完成后介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。

（二）教學(xué)例4。

1、出示情境圖。

從平面圖上你能知道些什么？

2、教學(xué)用正數(shù)和負(fù)數(shù)區(qū)別表示相反方向運動的路程。

（1）小華從學(xué)校出發(fā)，沿東西方向的大街走了2100米，可能會到什么地方？

小華如果向東走2100米，到達(dá)郵局；

小華如果向西走2100米，到達(dá)公園。

（2）如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？

（3）可以把向西走2100米記作+2100米嗎？那么向東走2100米記作什么？

3、表示南北方向運動的路程。

如果從學(xué)校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根據(jù)行走的方向和路程，

分別寫出一個正數(shù)和一個負(fù)數(shù)。

在小組里說說你的想法，分組匯報。

4、試一試：

分步出示數(shù)軸：

（1）畫出直線后，標(biāo)出表示0的地方；

（2）向右等距離標(biāo)出1、2等點，向左等距離地標(biāo)出－1、－2等點；

（3）學(xué)生填出空格中的數(shù)；

（4）從0開始，分別向右、向左按順序讀一讀各數(shù)；

（5）-2接近2，還是接近0？

說一說你是怎樣想的？

（6）正數(shù)和負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的排列方向是怎樣的？

5、練一練。

1、練一練第1題。

正數(shù)和負(fù)數(shù)分別表示什么？

你能說一說小明家各項收入和支出的情況嗎？

學(xué)生回答及說出想法。

2、練一練第2題。

學(xué)生獨立完成第2題，再說說自己是怎么想的？

四、鞏固練習(xí)。

1、練習(xí)一第7題。

獨立完成填空，再說說想法。

你還能舉出生活中用到正數(shù)、負(fù)數(shù)的例子嗎？

2、練習(xí)一第8題。

從存折這一頁的記錄中你獲得了哪些信息？

你能說說存折中紅線框處的數(shù)各表示什么嗎？

學(xué)生獨立完成填空，完成后匯報，集體講評。

3、練習(xí)一第10題。

在這張表中的正數(shù)表示什么？負(fù)數(shù)表示什么？

再說說每站的上下車人數(shù)。

這里的0表示什么？

4、閱讀：你知道嗎？

五、全課總結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識？

六、布置作業(yè)。

練習(xí)一第9題。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇三

1、了解燃料和冒煙的顏色對應(yīng)，并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

2、初步體驗幫助別人的快樂。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

重點：燃料和顏色對應(yīng)關(guān)鍵點：能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)

1、出示火車課件，引發(fā)幼兒對火車開到哪去的猜想師：仔細(xì)聽，這是什么聲音?

火車開來了，你們覺得火車司機(jī)開著火車會到什么地方去呢?

小結(jié)：小司機(jī)就像你們說的那樣，想到中國的各個地方去。

那請火車司機(jī)快點給火車加燃料呀。

2、 幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應(yīng)師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進(jìn)去什么燃料，就會冒出什么顏色的煙。

看看火車司機(jī)給火車加了什么燃料呀?(蘋果和草莓)冒出了什么顏色的煙?

小結(jié)：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。

3、繼續(xù)欣賞故事師：火車司機(jī)覺得好玩極了，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。

他給火車加了什么燃料呀?

瞧，火車冒出什么煙?

小結(jié)：火車司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙。

猜猜司機(jī)給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?

小結(jié)： 火車司機(jī)加了......火車冒出了綠色的煙。

(解讀標(biāo)志5這個標(biāo)記表示需要5個綠色的燃料)

3、交流糾錯師：你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

1、幼兒玩開火車游戲，愉快結(jié)束活動。

師：現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧!

(音樂響起，活動在音樂聲中結(jié)束)

在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇四

活動目標(biāo)：

1.運用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。

2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。活動過程：

一、觀察圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

三、分享交流。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

四、記錄表達(dá)。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。

聽音數(shù)數(shù)

活動目標(biāo)：通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。

活動準(zhǔn)備：小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石重點難點：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動過程：

一、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。

四、教師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

瓢蟲找家

活動目標(biāo)：

1.鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

3.通過游戲，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：有1.2.3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。

2.送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類

（1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的樹葉上。

（2）集體驗證。

認(rèn)識圖形

活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識和區(qū)別正方形、三角形和圓形

2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性

活動準(zhǔn)備：紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

活動過程：

一、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。

二、出示圖片，提問：

師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什么形狀的啊？

師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的啊？

師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊？

師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。

認(rèn)識各種形狀

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

教學(xué)過程：

一、以故事形式引出主題

1.講故事引起幼兒的興趣

2.出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形師：房身呢？幼兒：正方形

師：門又是什么形狀呢？幼兒：圓形

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1.出示“魔術(shù)箱”

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇五

1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

2、會用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結(jié)果。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料；創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。

1、以"分餐具"的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

（1）觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？

（2）示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？

引導(dǎo)幼兒用"一樣多"進(jìn)行表述。

3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

（1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？它們一樣多嗎？

示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？

（3）引導(dǎo)幼兒表述："盤子和蘋果不一樣多"，"盤子多，蘋果少"。

4、幼兒操作："幫小豬戴花"。

（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

（3）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇六

1、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。

2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。

3、培養(yǎng)對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

1、趣味練習(xí)：找相同形狀1—17

2、ppt圖形

一、導(dǎo)入

教師游戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

二、展開

1。趣味練習(xí)：找相同形狀

采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

（三角鐵）

2。引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

3。通過動手操作進(jìn)一步掌握三角形的特征。

（1）引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出三角形像什么。

4。通過游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（1）游戲“猜猜我是誰”？

組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。

（2）ppt圖形

幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）

5。引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

三、活動延伸

教師小結(jié)后，請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇七

1．幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。

2．幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3．能按照指令做事。

4．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步的點數(shù)的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．糖若干、糖罐一個。

2．盤子三個。

3．小袋、筐若干。

一．猜一猜，激發(fā)幼兒興趣

(1)師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么?(先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么?)。

師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)

(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對?(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀?(有許多糖果)

(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

二．分糖游戲

(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)的方法，拿一個數(shù)一個。

小結(jié)：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數(shù)量拿糖。

三、按照圓點數(shù)量裝糖

1．裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢?(袋子裝)

2．老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)

3．現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

4．誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)

四、加深難度，對應(yīng)數(shù)字送糖

1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊?(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。

如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數(shù)字是5個糖果盒中。

請幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。

五、品糖游戲：

師：孩子們和糖果游戲和開心，現(xiàn)在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的?吃過糖后要及時漱口或刷牙。

在區(qū)域活動中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。

講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處

1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力

2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心

3、在以后的教學(xué)中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的特點，掌握等腰三角形和等邊三角形的特征。

2.在練習(xí)過程中，能靈活運用所學(xué)的知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯分析能力。

3.在練習(xí)過程中，滿足不同層次學(xué)生對知識的需求，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究意識。

教學(xué)重點：加深對銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等邊三角形特點的認(rèn)識與理解。

教學(xué)難點：綜合運用三角形的相關(guān)知識解決實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、知識再現(xiàn)。

1.通過學(xué)習(xí)三角形的分類這部分知識，你學(xué)會了什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生對三角形的分類和等腰三角形、等邊三角形的特點進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。

教師結(jié)合學(xué)生的交流情況完成下面的板書：

銳角三角形：3個角都是銳角。

三角形直角三角形：1個角是直角。

（按角分）鈍角三角形：1個角是鈍角。

等腰三角形：兩腰相等，兩底角相等。

等邊三角形：三條邊相等，三個角都是60。

2.揭題。

今天這節(jié)課，我們就一起來運用三角形的知識來解決問題。（板書課題）。

二、基本練習(xí)。

組織學(xué)生完成教材第86~87頁“練習(xí)十三”。

1.第3題。

先讓學(xué)生獨立練習(xí)，再組織交流。學(xué)生可能有以下兩種解法：

解法一：180－90－45=45。

解法二：90－45=45。

教師引導(dǎo)學(xué)生對兩種解法進(jìn)行比較和優(yōu)化，最后還可以引導(dǎo)學(xué)生思考這個三角形是不是等腰直角三角形。

2.第5題。

這道題旨在讓學(xué)生認(rèn)識到等腰三角形是軸對稱圖形，懂得等腰三角形底邊上的高在對稱軸上，并掌握對稱軸的畫法。

先讓學(xué)生獨立操作，交流時教師強(qiáng)調(diào)對稱軸的.畫法。

3.第8題。

課件出示習(xí)題中被遮住一部分的三個三角形。

先讓學(xué)生量一量露在外面的三個角各是什么角。

提問：你能根據(jù)露在外面的角判斷它是什么三角形嗎？

小組交流討論。

組織匯報交流得出：第一個三角形是鈍角三角形，第二個三角形是直角三角形，第三個三角形有可能是銳角三角形，也有可能是直角三角形或鈍角三角形。

三、綜合練習(xí)。

1.第9題。

這道題是將一個直角三角形分成兩個三角形，通過操作和交流找出規(guī)律，分成的兩個三角形有兩種情況：一是分成兩個直角三角形；二是分成一個銳角三角形和一個鈍角三角形。

2.第11題。

這道題是感受三角形的內(nèi)角和與四邊形的內(nèi)角和。當(dāng)兩個三角尺拼成一個三角形時，內(nèi)角和是180，當(dāng)兩個三角尺拼成一個四邊形時，內(nèi)角和是360。

3.第13題。

由于題目中沒有指出等腰三角形的腰具體有多長，因此需要根據(jù)“三角形任意兩邊長度的和大于第三邊”來判斷，得出只能用20米作為三角形的腰。因此菜園的三條邊長就是：10米、20米、20米。

練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立思考，然后在小組內(nèi)交流各自的想法，最后進(jìn)行解答。

4.第14題。

（1）讓學(xué)生取出小棒擺一擺。

（2）在小組內(nèi)交流各自的擺法。

（3）全班交流。

師提醒學(xué)生注意三角形任意兩邊長度的和要大于第三邊，所以“3、3、8”這種情況不能擺成三角形。

四、反思總結(jié)。

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

五、課堂作業(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇九

1、學(xué)習(xí)口手一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、初步了解4以內(nèi)的概念。

3、體驗獲得成功的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、有關(guān)磁帶錄音。

2、畫有3個雞蛋的圖片一張。

3、乒乓球若干個，塑料筐3個（分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標(biāo)記）

一、引起幼兒活動興趣。

2、師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認(rèn)識交朋友。（教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字）

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字（數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了）。

小朋友們，你們真棒，這么快就認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

二、我們每個人都表揚(yáng)一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。

1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個雞蛋。（引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標(biāo)記的筐里。）

三、教師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎勵。

數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇十

寫好。

教案。

是上好課的前提，所以老師在上課之前要好好準(zhǔn)備，下面是小編為大家收集的關(guān)于“，希望對大家有幫助！

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧上學(xué)期知識。

2、了解本冊數(shù)學(xué)書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

4、通過講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)重點、難點：

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。

2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們想想上學(xué)期我們都學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識?誰來說一說?

二、認(rèn)識本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、如果現(xiàn)在請你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄，再來向大家介紹本書的內(nèi)容，你能行嗎?試一試吧。

目錄：本冊課本學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、除法。

2、圖形的運動。

3、乘法。

整理與復(fù)習(xí)。

4、千克、克、噸。

5、面積數(shù)學(xué)好玩。

6、認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

7、數(shù)據(jù)的整理和表示。

8、總復(fù)習(xí)。

三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求。

(一)學(xué)習(xí)用品。

1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(安排檢查組長)。

2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。

(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律。

1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)。

2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)完整。

3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。同學(xué)發(fā)言認(rèn)真傾聽，不隨意打斷，對于同學(xué)的發(fā)言敢于評價質(zhì)疑。

4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進(jìn)入。

6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。

7、做作業(yè)獨立完成。在家不會寫可以問家長，在校可以問老師。

(三)家庭作業(yè)要求。

1、注明時間、作業(yè)內(nèi)容;按時、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、每格寫一行，做完一題空一行。

3、訂正要重新寫，不得在原題上改;在練習(xí)冊上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。

4、答題用黑色水筆，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

5、班級姓名按照要求寫在指定地方。

6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。

7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對直接交組長，有錯訂正經(jīng)老師批改后交組長。

8、每天的家庭作業(yè)必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

(四)課堂作業(yè)的要求。

1、按時、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業(yè)。

3、認(rèn)真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

4、每格寫一行，做完一題空一行。

5、有錯當(dāng)天及時訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。

7、凡是請假的同學(xué)，來校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時上交。

四、聽故事悟道理——介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”

老人問：“你要釣竿做什么?”

小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”

你們說，這個小孩是不是很聰明?

重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。

五、全課小結(jié)。

少壯不努力，一生不給力!新的學(xué)期，新的征程。愿我們十一班這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇十一

1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進(jìn)行排序。

3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈)幼兒活動材料數(shù)學(xué)p16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

二、云朵和雨滴

1、數(shù)與量的對應(yīng)。

2、出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。

3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2

三、雨點和水圈

1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）

2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

四、游戲

（一）踩水圈

1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點）

2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？

3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）

（二）雨傘、雨衣來避雨

1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）

2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）

3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）

五、收拾雨具

1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）

2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）

六、結(jié)束

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇十二

1、在猜頭箍的游戲情境中發(fā)展有意觀察和識記能力，并嘗試表達(dá)對問題的思考。

2、愿意參與游戲，并在活動中體驗成功帶來的快樂。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

一張展示桌和若干展示架（放置頭箍的架子）；各種自制的頭箍（10個左右）（光版頭箍加上紙制品，有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等）

一、導(dǎo)入游戲，引發(fā)興趣：

介紹游戲材料：各種頭箍（三個僅顏色和形狀差異的頭箍放在展示架上，其他都用遮布遮蓋）介紹簡單游戲規(guī)則：

二、嘗試游戲，感悟猜頭箍的方法：

當(dāng)有孩子猜出自己的頭箍時：

主要提問：你怎么知道是個x色的頭箍？你又怎么知道這個頭箍就在你的頭上？

三個頭箍可以按照孩子的情況決定猜幾輪；

三、繼續(xù)游戲，感悟記頭箍的方法：

五個頭箍的游戲（差異點多樣）主要提問：馬上就來猜，還是需要先看一會兒頭箍？

你明明看到過現(xiàn)在又猜不出來，是不是沒記牢？

你覺得自己記住了，可現(xiàn)在又忘記了，是不是要換一個辦法來記頭箍了呢？

誰能上來不直接告訴他是什么頭箍，而用其他方式提示這個孩子？

四、交流感悟、嘗試表達(dá)：

主要提問：你有什么好辦法來記住并猜出頭箍？

從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇十三

1、在猜頭箍的游戲情境中發(fā)展有意觀察和識記能力，并嘗試表達(dá)對問題的思考。

2、愿意參與游戲，并在活動中體驗成功帶來的快樂。

一張展示桌和若干展示架（放置頭箍的架子）；各種自制的頭箍（10個左右）（光版頭箍加上紙制品，有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等）。

一、導(dǎo)入游戲，引發(fā)興趣：

介紹游戲材料：各種頭箍（三個僅顏色和形狀差異的頭箍放在展示架上，其他都用遮布遮蓋）介紹簡單游戲規(guī)則：

二、嘗試游戲，感悟猜頭箍的方法：

——當(dāng)有孩子猜出自己的頭箍時：

主要提問：你怎么知道是個xx色的頭箍？你又怎么知道這個頭箍就在你的頭上？

——三個頭箍可以按照孩子的情況決定猜幾輪；

三、繼續(xù)游戲，感悟記頭箍的方法：

五個頭箍的游戲（差異點多樣）主要提問：馬上就來猜，還是需要先看一會兒頭箍？

你明明看到過現(xiàn)在又猜不出來，是不是沒記牢？

你覺得自己記住了，可現(xiàn)在又忘記了，是不是要換一個辦法來記頭箍了呢？

誰能上來不直接告訴他是什么頭箍，而用其他方式提示這個孩子？

四、交流感悟、嘗試表達(dá)：

主要提問：你有什么好辦法來記住并猜出頭箍？

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇十四

1、學(xué)習(xí)4的形成，知道3添上1就是4，點數(shù)4個以內(nèi)物品。

2、認(rèn)讀數(shù)字"4"，了解其實際意義。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，"坐汽車"，數(shù)字卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備："坐汽車"，數(shù)字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

一、預(yù)備活動：

師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。

二、集體活動。

1、復(fù)習(xí)3的形成。出示課件幻燈片《我會說》。

點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2"，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示數(shù)字卡片3。

2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。

創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會有幾只小兔？鼓勵幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點數(shù)一共有幾只小兔，并用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。

小結(jié)：3添上1就是4。

3、在生活中認(rèn)識4的形成。

出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習(xí)4的形成。

出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。

4、認(rèn)讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會認(rèn)》，引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么？

三、操作活動：

幼兒操作學(xué)具"坐汽車"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

小班幼兒持續(xù)觀察時間很短，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物，而數(shù)學(xué)的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認(rèn)識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計得生動形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個活動從復(fù)習(xí)舊知識――學(xué)習(xí)新知識――應(yīng)用新知識，做到層層遞進(jìn)，從而逐步提升幼兒各方面能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇十五

1、導(dǎo)入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國去，想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國到了，睜開眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒（出示魔法盒）

2、游戲：摸一摸。

（1）看，你摸出的是什么？大聲告訴大家（圓形）圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；

（2）繼續(xù)摸，誒，他摸出來的是（三角形）。三條邊，三個角，像座小山立得牢；（我們請它立在這里）

（3）再請最后一位小朋友上來摸，瞧，他手上的是（正方形）四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

（4）還有最后一個我來摸出來吧，最后一個是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。

小朋友一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。（生一起說一說圖形的名稱）

1、師：“小朋友，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒（出示魔法棒）它會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示兔子）。

2、小朋友，用你的火眼金睛仔細(xì)觀察，小兔身上藏著哪些你認(rèn)識的圖形寶寶？（邊說邊課件出示）。

誰能用一句好聽的話告訴大家，小兔身上有幾個圓形和幾個半圓形？（引導(dǎo)孩子用完整的話說。）

再來數(shù)數(shù)半圓形，魔法棒指到誰就請誰。這里要畫幾個小豎條(我同意)。

三角形等得很著急，請小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù)，神奇的魔法棒會指到誰呢？太厲害了，一下子就數(shù)對了。那你告訴我這里要畫幾個小豎條？(看，被魔法棒點了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。

6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長方形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個三角形？（有幾個就伸出幾個手指）（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；加油，有幾個長方形，伸出手指，（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；最后是正方形，一起告訴我? （電腦演示）對了，你們都很厲害。

請小朋友一起說，小房子身上有（把話說完整）

1、圖形寶寶很調(diào)皮，他們又躲到其他小動物身上了，聰明的小朋友你能把他們找出來嗎？

2、拿出練習(xí)紙，看，數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個長方形就在這里畫幾條豎線（要畫的漂亮），如果你會寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎？每個小朋友拿一張作業(yè)紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰最棒。

這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自己動手來拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案？聽好要求，小朋友面前的簍子里有很多圖形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個美麗的圖案。開始吧，不要搶，圖形寶寶很多。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇十六

1.理解平面直角坐標(biāo)系的意義；掌握在平面直角坐標(biāo)系中刻畫點的位置的方法。

2.掌握坐標(biāo)法解決幾何問題的步驟；體會坐標(biāo)系的作用。

體會直角坐標(biāo)系的作用。

能夠建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,解決數(shù)學(xué)問題。

新授課。

啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué).

多媒體、實物投影儀。

一、復(fù)習(xí)引入：

情境1：為了確保宇宙飛船在預(yù)定的軌道上運行，并在按計劃完成科學(xué)考察任務(wù)后，安全、準(zhǔn)確的返回地球，從火箭升空的時刻開始，需要隨時測定飛船在空中的位置機(jī)器運動的軌跡。

情境2：運動會的開幕式上常常有大型團(tuán)體操的表演，其中不斷變化的背景圖案是由看臺上座位排列整齊的人群不斷翻動手中的一本畫布構(gòu)成的。要出現(xiàn)正確的背景圖案，需要缺點不同的畫布所在的位置。

問題1：如何刻畫一個幾何圖形的位置？

問題2：如何創(chuàng)建坐標(biāo)系？

二、學(xué)生活動。

學(xué)生回顧。

刻畫一個幾何圖形的位置，需要設(shè)定一個參照系。

1、數(shù)軸它使直線上任一點p都可以由惟一的實數(shù)x確定。

2、平面直角坐標(biāo)系。

在平面上，當(dāng)取定兩條互相垂直的直線的交點為原點，并確定了度量單位和這兩條直線的方向，就建立了平面直角坐標(biāo)系。它使平面上任一點p都可以由惟一的實數(shù)對（x,y）確定。

3、空間直角坐標(biāo)系。

在空間中，選擇兩兩垂直且交于一點的三條直線，當(dāng)取定這三條直線的交點為原點，并確定了度量單位和這三條直線方向，就建立了空間直角坐標(biāo)系。它使空間上任一點p都可以由惟一的實數(shù)對（x,y,z）確定。

三、講解新課：

1、建立坐標(biāo)系是為了確定點的位置，因此，在所建的坐標(biāo)系中應(yīng)滿足：

任意一點都有確定的坐標(biāo)與其對應(yīng)；反之，依據(jù)一個點的坐標(biāo)就能確定這個點的位置。

2、確定點的位置就是求出這個點在設(shè)定的坐標(biāo)系中的坐標(biāo)。

四、數(shù)學(xué)運用。

例1選擇適當(dāng)?shù)?平面直角坐標(biāo)系，表示邊長為1的正六邊形的頂點。

變式訓(xùn)練。

變式訓(xùn)練。

2在面積為1的中，，建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，求以m，n為焦點并過點p的橢圓方程。

例3已知q（a,b）,分別按下列條件求出p的坐標(biāo)。

（1）p是點q關(guān)于點m（m,n）的對稱點。

（2）p是點q關(guān)于直線l:x-y+4=0的對稱點（q不在直線1上）。

變式訓(xùn)練。

用兩種以上的方法證明：三角形的三條高線交于一點。

思考。

通過平面變換可以把曲線變?yōu)橹行脑谠c的單位圓，請求出該復(fù)合變換？

五、小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.平面直角坐標(biāo)系的意義。

2.利用平面直角坐標(biāo)系解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

六、課后作業(yè)：

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇十七

1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會記錄。

2、在游戲中體驗比較遠(yuǎn)近的樂趣與成功感。

3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

1、有自然測量的經(jīng)驗。

2、各種可以用來測量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

3、6個裝有（即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

一、目測遠(yuǎn)近。

1、幼兒排成一隊隨老師進(jìn)教室，立正站好。

師：誰離黃老師最遠(yuǎn)？誰離我最近？

2、幼兒坐成半圓形。

師：誰離我最遠(yuǎn)？誰離我最近？你是怎么知道的？

小結(jié)：原來用目測可以比較遠(yuǎn)近。

二、工具測量遠(yuǎn)近。

1、a和b（兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠(yuǎn)？（出現(xiàn)爭議）

2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠(yuǎn)近？（工具：如手、腳等）

3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的位置。

（預(yù)測：1。幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。

2。幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）

4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。

師：我這有好多東西，它們能測量遠(yuǎn)近嗎？

幼：能。

師：我請一個孩子來試試。（師及時糾正和指導(dǎo)）

三、跳遠(yuǎn)比賽。

1、比賽：剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測量遠(yuǎn)近。你們想不想來一次跳遠(yuǎn)比賽？現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學(xué)號，下面一行寫遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗（重點檢查兩份記錄表）四、延伸活動——測量地圖。

幼：近，可以節(jié)省時間。

師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇十八

1.學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。

2.體驗活動的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

路線圖和記錄紙人手一份。

一、引出課題：

周彥妤病了很長時間了，我們都很想去看看她，今天，我們先一起來研究一下怎樣乘公交車去她家。

二、看路線圖。

1.出示路線圖，尋找出發(fā)點和目的地。

這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，周彥妤的家在哪里嗎?(請個別幼兒到教師路線圖上指出)。

2.觀察路線的走向。

(1)這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的'地方?

(2)幼兒提出疑問后，教師給予解釋：圖中的數(shù)字是指車的編號，例如“1”就是指1路車;在標(biāo)數(shù)字的地方是車站，可以上下車或轉(zhuǎn)車。

3.尋找路線。

(1)提出要求：在小地圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)周彥妤的家?并記錄在紙上。

(2)請一個小朋友示范來找路線，并記錄在紙上。

(3)幼兒操作后，集體交流。

三、選擇路線。

1.找出最近的路線。

(1)猜測：在這3條路線里，你們認(rèn)為那條路線最近?你是怎么知道的?

(2)教師數(shù)格子驗證。

(3)幼兒操作后，比較哪一條路線最近。

2.找出最省錢的路線。

(1)出示每路車的票價：1路車3元;2路車3元;3路車3元;4路車4。

元;5路車5元;6路車5元;7路車6元;8路車5元。

(2)哪一條路線最省錢?為什么?

(3)幼兒集體計算每一條路線所需要的錢，教師記錄在紙上，進(jìn)行比較。

四、延伸活動。

請小朋友找出“幼兒園到公園”“家到動物園”的幾種路線，并找出其中最近和最省錢的一種方法，并記錄到紙上。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇十九

1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2．錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

2、每人一個袋子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

四、出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦，小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇二十

1、在排列數(shù)列的游戲中，深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。（重、難點）

2、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識

師：今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲，接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險，找更多的序數(shù)。

1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。

指令：知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾，求它倒數(shù)排第幾。

要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

個體探究

學(xué)情分析：

1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。

2、倒數(shù)順序錯誤。

3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。

討論重點：在已知條件下，求倒數(shù)。

針對學(xué)情1、2：請其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

針對學(xué)情3：教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序，求正數(shù)順序。

教師：我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣？

指令：第二關(guān)的任務(wù)是：已知圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)排第幾，求正數(shù)排第幾。

要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

個體探究

1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和倒數(shù)順序會出錯。

2、正數(shù)順序錯誤。

3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。

群體討論

討論重點：在已知條件下，求正數(shù)。

討論策略：依次出示學(xué)情分析中的內(nèi)容，并且組織幼兒討論。

針對學(xué)情1，糾錯并改正。

針對學(xué)情2，糾錯并改正。

針對學(xué)情3，教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

師：今天我們在隊列中找到了序數(shù)，為了進(jìn)入寶石森林我們闖了幾關(guān)。

第一關(guān)：已知動物的總數(shù)和一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。

第二關(guān)：已知圖形的總數(shù)和一個圖形的倒數(shù)順序，求正數(shù)順序。

師：闖關(guān)的時候我們是怎么做的？

第一關(guān)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，數(shù)到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

第二關(guān)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

師：小朋友們真棒，今天我們在隊列中找到了序數(shù)，生活中還有許多物品和序數(shù)有關(guān)，回家后和爸爸媽媽一起找找，回來后和小朋友們一起分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇二十一

1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動重點

能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

活動難點

能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動準(zhǔn)備

1.四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

活動過程

一、找出能滾動的東西

(一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣

今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲，我的寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。

(二)幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進(jìn)行交流

(三)請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小朋友們看一看。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。

(二)根據(jù)特征逐一排除，最后找到球體。

小結(jié)：最后，我們找到的寶物是球，總結(jié)球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。

三、根據(jù)特征找出圓柱體

(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

(二)老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。

四、游戲“玩一玩，變一變”

分組操作：

1.把許多硬幣變成圓柱體。

2.把長方形紙變成圓柱體。

3.把橡皮泥變成球體。

五、尋找生活中的球體、圓柱體

師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

讓幼兒找一找。活動結(jié)束。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇二十二

1、知道關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力。

0不能做除數(shù)及原因。

教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用設(shè)計意圖。

導(dǎo)入新課。

口算引入（快速口算）出示：

100+0=0+568=0×78=0÷23=。

128—128=0÷76=235+0=。

99—0=49—49=0+319=0×29=。

1、將上面的口算分類。根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的'運算都有哪些。

2、一個數(shù)與0相加；一個數(shù)減0；一個數(shù)與0相乘的結(jié)果分別是多少。

3、0除以一個數(shù)的結(jié)果是多少？在這里為什么不說一個數(shù)除以0。

小結(jié)：歸納所有0的運算。

一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。

0除以一個非0的數(shù)，還得0，一個數(shù)和0相乘，仍得0。

1、計算。

（1）36+0=（2）0+68=（3）0×68=（4）54—0=。

（5）0÷28=（6）128—0=（7）0÷36=（8）25+0=。

（9）99—0=（10）49—49=（11）0+39=（12）0×9=。

這節(jié)課我們有什么收獲。還有什么疑問。關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的。

小學(xué)數(shù)學(xué)下學(xué)期教案（模板23篇）篇二十三

本節(jié)課在初步認(rèn)識乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)4的乘法口訣，安排了兩道例題，教給學(xué)生編乘法口訣。教材不是把編好的乘法口訣教給學(xué)生，也不是向?qū)W生展示口訣怎樣編寫的，而是讓學(xué)生參與編口訣的活動，體會編口訣的方法，逐步學(xué)會編乘法口訣。

教給學(xué)生編乘法口訣的方法是有計劃的進(jìn)行的。教材把記憶乘法口訣和應(yīng)用乘法口訣緊密結(jié)合，教材改變了過期數(shù)學(xué)教科書中“記憶口訣—用口訣乘法—解答應(yīng)用題”的編寫模式，在編出乘法口訣后，就把記憶口訣和用口訣結(jié)合起來，讓學(xué)生在“用”中“記”，在“記”中“用”。

教材把記憶乘法口訣和應(yīng)用乘法口訣緊密結(jié)合，教材改變了過期數(shù)學(xué)教科書中“記憶口訣—用口訣乘法—解答應(yīng)用題”的編寫模式，在編出乘法口訣后，就把記憶口訣和用口訣結(jié)合起來，讓學(xué)生在“用”中“記”，在“記”中“用”。在用口訣中，又把用口訣乘法和用乘法解決問題結(jié)合起來，避免了大量的機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，是學(xué)生能充滿情趣的練習(xí)乘法口訣。

1、在學(xué)習(xí)了2、3、5的乘法口訣基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察和分析能力。

重點：感知4的乘法口訣推導(dǎo)過程，掌握4的乘法口訣。

難點：能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的問題。