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一堂課初三（精選21篇）篇一

童年有許多趣事，但隨著時(shí)間的流逝，有些事情我漸漸都忘了，但有一件事令我記憶猶新，那是一堂課。

那天，我像往常一樣來(lái)到學(xué)校，我到了教室里看了看課程表，哈，今天是星期五，有我最喜歡的課――實(shí)踐課。

我們上實(shí)踐課根本不像是在上課，更像是在講笑話，這不，你看！老師走到講臺(tái)上，開始上課，可有一個(gè)同學(xué)還在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，老師看到了，拿起他的本子說(shuō)：“你們看，這家伙拿著從垃圾桶里的杯子在寫作業(yè)，這本子上有的地方卷了起來(lái)，有的地方破了，不是從垃圾桶里撿出來(lái)的，還是他買的.呀！我們哄堂大笑，其他在做作業(yè)的同學(xué)聽老師這么一說(shuō)，趕緊把作業(yè)收了起來(lái)，老師又看到了一個(gè)同學(xué)走了神，說(shuō)：“你們看到那個(gè)同學(xué)，他肯定是孫悟空轉(zhuǎn)世，因?yàn)樗`魂出竅，人在這兒，神卻飛走了?！蔽覀冇中α似饋?lái)。那個(gè)同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)，都不知道我們?cè)谛κ裁础?/p>

這節(jié)課真有趣，要是天天能這樣該多好??！

老師點(diǎn)評(píng)：課有趣，上課的老師更風(fēng)趣，小作者抓住人物語(yǔ)言來(lái)刻畫人物形象，建議還可通過(guò)動(dòng)作神態(tài)來(lái)寫就更好了！

一堂課初三（精選21篇）篇二

每個(gè)人都是在一堂又一堂的課中成長(zhǎng)起來(lái)的，每一堂課，都會(huì)教給我們?cè)S多知識(shí)。而今我記憶猶新的一堂課，是一個(gè)女孩的媽媽給我上的。

記得那時(shí)我上二年級(jí)，每逢周末便要媽媽帶我去商場(chǎng)逛，買我最喜歡的巧克力，最喜歡的布娃娃和最漂亮的鞋。我拉著媽媽的手，從商場(chǎng)的這頭轉(zhuǎn)到那一頭，眼睛在不停地上下左右轉(zhuǎn)，可無(wú)論怎樣，我還是找不到心儀已久的那件白裙子，于是我又仔細(xì)地搜索，不放過(guò)一個(gè)角落，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，最后媽媽走不動(dòng)了，拉著我去問(wèn)售貨員阿姨，售貨員阿姨說(shuō)那件衣服正在被一個(gè)如我一般大小的女孩試穿呢！我氣地嘟起了嘴，心想：“我喜歡的衣服怎么能讓其他人試穿呢？我一定要買回來(lái)那件白裙子！”于是我沖到媽媽面前撒著嬌讓媽媽給我買那件白裙子，突然，試衣間的門開了，一個(gè)像天使的女孩出現(xiàn)在了我們面前，那么美，那么美，我禁不住看得發(fā)呆了。她走到鏡子面前照了照自己，臉上露出了燦爛的笑容。這時(shí)我更生氣了，看到自己喜歡已久的白裙子穿到別人的身上，心里就更不舒服了，于是這次我哭著鬧著地要媽媽給我買，媽媽沒(méi)辦法，但她也不好意思去跟那女孩的媽媽“交涉”因?yàn)檫@件白裙子只有一件，但因?yàn)槭俏蚁矚g許久的一件，所以媽媽也就硬著頭皮去跟那女孩的媽媽交談，那女孩的媽媽看起來(lái)十分和藹，事實(shí)也證明的確是。她倆沒(méi)交談幾句媽媽就為我“奪”回了白裙子，我高興地把它捧在懷里，一個(gè)勁地在鏡子前面照這件白裙子，我迫不及待地想要擁有它，于是讓媽媽趕緊付錢，這樣就沒(méi)有人可以搶走它了，剛付完錢，媽媽就跟我說(shuō)她為什么如此輕易的就得到了那件白裙子，原來(lái)是女孩的母親就要去外地打工了，她想在臨走前為女孩買一件她最喜歡的衣服。而她又不想令我失望，于是將這件白裙子毅然給了母親，我聽到這以后，飛也似的跑了回去，將白裙子遞給那個(gè)女孩，告訴她要好好地愛(ài)她的母親，更要好好愛(ài)我的最喜愛(ài)的裙子。

人生，有舍才有得，那女孩的媽媽用實(shí)際行動(dòng)為我詮釋了這一課。

一堂課初三（精選21篇）篇三

一堂課初三（精選21篇）篇四

在成長(zhǎng)的過(guò)程中有一個(gè)人讓我懂得了世界上最真摯的愛(ài)。

記得有一次，我和爸爸出去吃飯，我們倆都吃得很香、很飽。但是，仍剩下一盤菜，那盤菜是我最愛(ài)吃的，也是爸爸最愛(ài)吃的，可惜的是，我明天就要去上學(xué)，一個(gè)星期后才能回來(lái)，我無(wú)法再吃到那盤美味的菜了，心想：那盤菜最后肯定被爸爸吃完了。為了能再吃到那盤菜，我想到了一個(gè)好辦法。

一回到家，我就對(duì)爸爸說(shuō)：“”爸爸，我又餓了?！?/p>

“怎么又餓了？剛才你也沒(méi)少吃呀！”爸爸說(shuō)，我一句話也沒(méi)說(shuō)，“你就是眼饞。”爸爸一邊說(shuō)一邊走進(jìn)了廚房。已經(jīng)晚上九點(diǎn)半了，爸爸拖著疲憊的身體站在灶爐前，熟練地將菜倒入鍋里，不停地翻炒著，油煙籠罩著他。

不久，爸爸慢慢地把菜端到了桌子上，生怕灑了一點(diǎn)點(diǎn)。他又端上來(lái)一碗香噴噴的米飯。我趕緊拿起筷子把菜葉挑到了一邊，專吃我喜歡吃的，邊吃肉邊夾幾口米飯，狼吞虎咽之后，我那不爭(zhēng)氣的肚子實(shí)在是撐得不行了，可是，我還是想吃，又夾了幾筷子肉。

我放下筷子，爸爸問(wèn)“不吃了？”

“不吃了?！蔽颐夷菆A鼓鼓的肚子回答道，可我還是戀戀不舍地望著那盤菜。

“不吃也好，晚上就應(yīng)該少吃點(diǎn)兒?！卑职诌呎f(shuō)邊夾了幾口我剛才挑到一邊的菜葉。

一個(gè)星期過(guò)去了，我再次回到了家里，當(dāng)我打開冰箱的時(shí)候，我呆住了，那盤菜盡然還在冰箱里。而盤子里的肉絲毫未動(dòng)，不知為何，我的眼眶里充滿了淚水。

那菜，后來(lái)終究沒(méi)吃，因?yàn)?，已?jīng)變質(zhì)了，可是爸爸留給我的，卻是以份永不會(huì)變質(zhì)的愛(ài)。

一堂課初三（精選21篇）篇五

那天，正是一節(jié)數(shù)學(xué)課，祖老師給我們做了《因式分解》的單元測(cè)驗(yàn)，以我的數(shù)學(xué)細(xì)胞，很快地就做完了試卷，但是，在檢查時(shí)發(fā)生的事情，卻讓我刻骨銘心。

當(dāng)時(shí)，我試卷做完了，正要開始一道道檢查，因?yàn)橐蚴椒纸馐巧晕⒂幸恍┎划?dāng)心，就很容易錯(cuò)的。就在我要開始檢查時(shí)，同桌和我說(shuō)：“江宋豪，試卷給我看一下，我們對(duì)一下。”我猶豫了一下，因?yàn)檫@樣是不對(duì)的，但是我一看時(shí)間，只剩下5分鐘左右的時(shí)間檢查了，在這么短的時(shí)間中，我不可能把整張?jiān)嚲矶紮z查一遍，而且也不一定能檢查出錯(cuò)誤，在名為“想考100分”的催化劑下，我把試卷攤了開來(lái)，同桌與我對(duì)答案。突然，祖老師從講臺(tái)的座位站了起來(lái)，朝著我們的座位走來(lái)。我心里一緊張：不妙，好像被祖老師發(fā)現(xiàn)了。我趕緊想把試卷收起來(lái)，但是已經(jīng)來(lái)不及了，祖老師一把奪過(guò)我和同桌的試卷。“刺啦”幾下，把試卷撕得粉碎。我一下子懵了，呆呆地看著試卷的'碎片，不知是還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，還是心理遭受了嚴(yán)重的打擊。下課之后，我便與祖老師大發(fā)脾氣，下一節(jié)體育課我也郁悶了一整節(jié)課。下午，高老師找到了我，告訴我祖老師這樣做也是為了我們好，希望我們能改掉這個(gè)對(duì)答案壞習(xí)慣。高老師讓我主動(dòng)去和祖老師交流一下，道個(gè)歉。放學(xué)前，我拼好了試卷，拿著破爛不堪的試卷來(lái)到了祖老師的面前。祖老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說(shuō)：“江宋豪啊，你知道嗎，這世界上有一種罪行叫做窩藏罪，就是說(shuō)一個(gè)人把罪犯藏在自己家里，不但沒(méi)有讓他得到該有的懲罰，還會(huì)害了自己，自己也會(huì)有罪名。你給同桌對(duì)答案，也是類似的，你們雖然可能這次考好了，但是染上了這個(gè)壞習(xí)慣之后，遲早會(huì)有一天吃到苦頭的，這樣不但害了她，還害了你，懂了嗎？”我聽了祖老師的話后，慚愧地低下了頭，祖老師見我有悔改之意，便拿過(guò)了卷子，把我的卷子批了出來(lái)。

到現(xiàn)在，這堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)，是最難忘、最刻骨銘心的一堂課，這張貼滿膠帶、滿是裂痕的試卷，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是最珍貴的一張?jiān)嚲怼?/p>

一堂課初三（精選21篇）篇六

在茫茫人海中，有許許多多做了好事卻不曾留名的人，他們像天上的繁星多得數(shù)也數(shù)不清。沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找美的痕跡，美，無(wú)處不在。

一個(gè)放學(xué)的下午，我急急忙忙地走在回家的路上，為的就是能早早地趕上一趟早班車，能早點(diǎn)回來(lái)，來(lái)到了十字路口，遠(yuǎn)處走來(lái)一位步履蹣跚的老奶奶，吃力地走著過(guò)來(lái)，和我一樣等待著綠燈的亮起，好過(guò)十字路口，我卻沒(méi)有理她，自己徑直地穿過(guò)路口，正當(dāng)我穿過(guò)十字路口繼續(xù)走時(shí)，一位提著竹籃的阿姨進(jìn)入了我的視線，我看到她連忙跑過(guò)去扶住老奶奶，一步一步地把老奶奶送過(guò)了十字路口，我的耳邊聽到了他們的對(duì)話，阿姨說(shuō)：“大媽，您以后可千萬(wàn)別一人出來(lái)了，過(guò)十字路口有危險(xiǎn)?！崩夏棠绦χf(shuō)：“好閨女，謝謝你”，我以為阿姨是老奶奶的女兒，心里想著：“真孝順”。我依舊地繼續(xù)走著；拐彎時(shí)，看見一個(gè)挺著大肚子的姐姐坐在拐角處的巖石上，我看見她的鞋帶開了，但她挺著大大的肚子不能系鞋帶，我看在眼里，不僅沒(méi)幫她，而且興災(zāi)樂(lè)禍地笑著遠(yuǎn)望，一位阿姨走來(lái)，這位阿姨連忙蹲下身子，幫大姐姐系好鞋帶，面帶笑容，大姐姐頓時(shí)喜笑顏開謝著這位好心的阿姨，我定晴一看，還是剛剛扶老奶奶過(guò)馬路的那位阿姨，我恍然大悟，她并不是老奶奶的女兒，也不是大姐姐的媽媽，她只是一位普普通通的阿姨，她樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，把她的愛(ài)心獻(xiàn)給了與她素不相識(shí)的人，她的高貴品質(zhì)使我敬佩。

我恍過(guò)神來(lái)時(shí)，這位阿姨已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，她那誠(chéng)懇的背影，時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中，激勵(lì)著我，鞭策著我，使我能夠茁壯地成長(zhǎng)，她的言行，深深地打動(dòng)了我，給我幼小的心靈上了一節(jié)永遠(yuǎn)的思想課，永遠(yuǎn)銘記在我的心上，我成長(zhǎng)中的一堂課，是那么深沉，凈化了我的心靈，使我一生能受益匪淺。

一堂課初三（精選21篇）篇七

十六歲，是幼稚與成熟的分水嶺。十六歲的青春，總會(huì)有場(chǎng)暴風(fēng)雨的洗禮。我邁著輕快的步伐走出考場(chǎng)，這次考試真是簡(jiǎn)單，我不由得卸下了心中原有的包袱，拉著朋友到公園玩耍。一盞圓日高掛于蒼白的天幕，發(fā)出更為耀眼的白光，刺得人睜不開眼睛。它把它的光和熱毫不吝嗇的分給了萬(wàn)物。于是，我的心情便有了陽(yáng)光的味道。

考試成績(jī)猶如狂風(fēng)肆虐了心境，本在天上的心跌下了云端。我不知該如何面對(duì)父母那蒼茫而深遠(yuǎn)的眼神，我不知該如何回報(bào)老師那盛滿了殷切希望的心，我不知該如何面對(duì)低至塵埃的自己。我像極了一只在茫茫大海上孤苦伶仃的小船。盛夏，驕陽(yáng)似火，空氣都呈粘稠狀，知了也只剩下懶散的尾音，可我為何感覺(jué)像是在肅殺的秋季，徹骨的冬季、那恣意的寒風(fēng)凌卷著心，朦朧著本已不清晰的路，我，再也尋不到方向。忽然，從書中滑落了一片紅葉書簽，精致的紋路仿佛訴說(shuō)著往日的故事。

“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。”娟秀的字體映入腦海。這是普希金遇挫仍不放棄希望的信念，這還是李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕牛@是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的壯志雄心。人，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)挫折、李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，蘇軾的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，何處話凄涼”。他們的愁，是多么的濃重；他們的挫折，是多么的深。我明白了。

成長(zhǎng)本是一個(gè)過(guò)程，享受著成功，但免不了挫折。莫談坎坷之大，只言受益之深。只有經(jīng)歷過(guò)地獄，才能磨練出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。成長(zhǎng)路上，必有風(fēng)雨，為何不與他人共撐一傘，共赴前程未知的蒼茫呢、也許，身為一道彩虹，雨過(guò)了，就該閃亮整片天空。

一堂課初三（精選21篇）篇八

就在這個(gè)星期的周二，我的家庭作業(yè)本忘記帶了?？墒亲蛱炖蠋熃淮覀儙н^(guò)去，這次作業(yè)很重要，明天一定得帶，可我偏偏……這使得我一一籌莫展。

我心里埋怨道：“怎么辦？怎么辦？”就在這時(shí)，上課鈴在我耳邊打響，我頓時(shí)感覺(jué)身上背著幾百斤的擔(dān)子，老師隨著上課鈴的打響走進(jìn)了教室，我的心也越來(lái)越緊張。

我盼星星，盼月亮，期待著下課鈴打響。可是，這下課鈴就像跟我作對(duì)一樣，遲遲不肯打響。突然，老師喊我起來(lái)回答問(wèn)題，我慢吞吞地站了起來(lái)，幸虧，我的同桌告訴了我答案，不然我可就出“洋相”了。

我想盡辦法，等下課回家取作業(yè)，還是落在了老師的手里。下次我可不能再犯這樣的錯(cuò)誤了，要么早點(diǎn)告訴老師，省得我熬了一節(jié)課，大傷我的腦筋??！

老師點(diǎn)評(píng)：文中對(duì)自己的心理活動(dòng)描寫得生動(dòng)細(xì)致，好！

一堂課初三（精選21篇）篇九

一顆顆星星在閃閃發(fā)光的眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對(duì)那一堂課的魂?duì)繅?mèng)縈的一幕幕。

寒冬臘月天，冰冷肆無(wú)忌憚的侵襲著每一個(gè)溫暖的地方，因此人們不得不呆在火爐邊取暖，一些童真的少年在呼嘯的寒風(fēng)中像野馬一樣狂奔著，嬉鬧著，盡管手臉已被凍得像火紅色鮮艷的花一般，也抵擋不住他們對(duì)這嚴(yán)冬的酷愛(ài)之情。當(dāng)然啦，這里面包括我咯。似乎跑得過(guò)快，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)人就已經(jīng)摔倒在地，頓時(shí)疼痛感一一從身體的各部分傳來(lái)，淚水也調(diào)皮的爬滿了我的眼眶，我無(wú)助的望著前方等待著我的爸爸，我似乎從爸爸嚴(yán)肅的面容上看到了的擔(dān)憂，因此我是多么的渴望他能過(guò)來(lái)扶我一把，可是現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，他沒(méi)有過(guò)來(lái)，還是一臉嚴(yán)肅的站在原地，只是他的眼神里似乎多了份鼓勵(lì)，似乎在說(shuō)站起來(lái)吧，不要什么事都想著依賴別人，要學(xué)會(huì)自己一個(gè)人面對(duì)這些磨難，要知道寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，爸爸相信你一定可以做的到。于是我明白了爸爸的良苦用心，他不是不愛(ài)我，而是太過(guò)于愛(ài)我了，因此想讓我懂得遇到挫折要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)自己克服，學(xué)會(huì)一個(gè)人面對(duì)，只有這樣才能戰(zhàn)勝挫折，挑戰(zhàn)自我。

這是我成長(zhǎng)中的一堂課，也是我最難忘的一堂課，這堂課教會(huì)我直面挫折，教會(huì)我勇敢堅(jiān)強(qiáng)，更教會(huì)我要學(xué)會(huì)自己一個(gè)人面對(duì)，依賴與他人固然輕松了自己，可同時(shí)自己也失去了磨練自己，鍛煉自己，讓自己更上一層樓的機(jī)會(huì)。挫折就好比一個(gè)你在游戲中升級(jí)的機(jī)會(huì)，如果你不懈的努力，一直打boss，那你就有可能會(huì)升級(jí)，如果你放棄，那么會(huì)永遠(yuǎn)停留在原地，止步不前。

一堂課初三（精選21篇）篇十

寒假中，本以為可以睡個(gè)好覺(jué)，與周公談?wù)勑??？刹幌?，卻又被老媽叫起，為了初三的中考體育而做鍛煉。

我抱怨的慢慢騰騰穿好衣服，鞋子，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。本并不胖的我頓時(shí)便圓圓滾滾的，活像一只笨笨的小企鵝。

再次打了一個(gè)大哈欠，我終于挪步到了門口，打開門的那一瞬間，我卻還是被寒冷的天氣打敗，頓時(shí)打了一個(gè)寒戰(zhàn)。沒(méi)辦法，在母親的再三催促下，我一咬牙關(guān)，沖出了家門。冬日的世界是殘酷的。北風(fēng)如同尖銳的'刀子一般刮在我的臉上，頓時(shí)便刺得生疼。我不禁倒吸了一口涼氣，那寒冷的空氣卻好像將我的五臟六腑所包圍，讓我僵在了原地?？粗煽莸臉渲Γ蔹S的小草，還有那干冷的地面，卻又想到了體育測(cè)試，不禁再次慢跑了起來(lái)?？諘绲鸟R路上寂寥無(wú)人，安靜得似乎都可以聽到我自己的呼吸聲。可沒(méi)有多久，身后，又傳來(lái)了一陣急促的腳步聲。那聲音雖急促，卻又充滿節(jié)奏，如同軍樂(lè)中拍打的鼓點(diǎn)。聽到同樣的跑步聲，我心中的斗志突然被激發(fā)了出來(lái)，便邁起大步，想要保持前列?？蛇€沒(méi)多久，我便被這寒冷的大風(fēng)操控的氣喘吁吁，不由得放慢了腳步。隨后，那個(gè)腳步便追上了我。經(jīng)過(guò)時(shí)，他對(duì)我善意的一笑，我不由得再次追隨他的腳步。他高大的個(gè)子，頂著一頭利落的直短發(fā)，在曙光的照射下，更顯得熠熠生輝。可總有些不對(duì)勁，我向下望去，卻看到他擺動(dòng)的褲腿下，隱約露出一截發(fā)著寒光的假肢，他的身體也竟有些向左傾斜，顯出一個(gè)很大的弧度。我不由得又一次震驚的停住了腳步，他——竟是殘疾人?？粗⑿钡纳眢w，看著他滾落的汗珠，看著他努力朝曙光奔去的身影。我的心如同被那有無(wú)窮力量的大錘敲擊。接著，我似乎又明白了什么！我又明白了我的困難多么微不足道！這是多么富有教育意義的成長(zhǎng)中的一堂課！看著他的身影，我笑了，邁開大步，向曙光美好的未來(lái)奔去。

一堂課初三（精選21篇）篇十一

“哈哈哈!”一陣陣歡笑蕩漾在教室里，原來(lái)是老師和我們?cè)谧鲇螒颉?/p>

有一天，老師在課堂上和我們一起做了一個(gè)“木頭人”的游戲，老師先把游戲規(guī)則說(shuō)了一遍，先有老師和我們一起唱歌謠，唱完之后，大家可以隨意做出任何姿勢(shì)，然后不許動(dòng)，不許笑，不許說(shuō)話。說(shuō)完，我們就一起唱歌謠“山山山，山山山！山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話，不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑?！闭f(shuō)完，同學(xué)們都擺出各種各樣的姿勢(shì)。我擺出了一個(gè)思考的動(dòng)作，把手放在腦袋上。老師說(shuō)：“擺一個(gè)好玩的動(dòng)作，不許笑?！蹦钔旮柚{，老師擺了一個(gè)豬鼻子的動(dòng)作，我本想忍一會(huì)兒，可是，我越看越想笑，最后，“撲哧”一聲，終于忍不住笑出聲來(lái)了。做完游戲后，老師讓我們把剛才的情形如實(shí)的記錄下來(lái)。噢，我明白了，老師是為了讓我們寫作文啊，真是太富有創(chuàng)意了！

這節(jié)課，我們不但做了游戲，更重要的是學(xué)會(huì)了觀察。真是別開生面的一堂作文課?。?/p>

一堂課初三（精選21篇）篇十二

作為一名教師，上好一堂課不僅具有挑戰(zhàn)性，而且如果你上好了，你和學(xué)生的自信心都會(huì)同時(shí)提高，成就感也就有了。

我問(wèn)過(guò)一些好的老師，他們這樣回答我，“。

“受學(xué)生歡迎的課就是好課！”

“在課堂上引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就是一堂好課?！?/p>

“我覺(jué)得高效完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)有所得，身心得到發(fā)展，就是一節(jié)好課。”

“能喚醒學(xué)生智慧的課就是一堂好課?！?/p>

“課堂上能不時(shí)激起漣漪，讓學(xué)生思維和個(gè)性得到張揚(yáng)的課應(yīng)該是好課?！?/p>

“能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流、碰撞，有收獲的課，是好課?！?/p>

我從中也受益匪淺，好課其實(shí)并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，倘若說(shuō)有，標(biāo)準(zhǔn)不出其二：教師教得輕松；學(xué)生學(xué)得愉快?！?/p>

上好一堂課是一門藝術(shù)，下面談?wù)勛约簩?duì)如何上好一堂課的心得體會(huì)。

一節(jié)好課要有一個(gè)好的基調(diào)，好的氛圍，好的調(diào)控。教師如果課前教學(xué)基調(diào)定位不準(zhǔn)，課始學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)不融洽，課中調(diào)控不及時(shí)，這樣的課不用實(shí)踐，效果可想而知。因此要想上好一節(jié)課，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師的精心準(zhǔn)備。如備課環(huán)節(jié)中備教材、備學(xué)生，這是在備課中教師必須認(rèn)真去備的。備教材是備教師通過(guò)這節(jié)課要想向?qū)W生傳授、滲透哪些知識(shí)；備學(xué)生是備要用什么樣的方法最適合這個(gè)學(xué)生，要考慮學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，考慮學(xué)生的情感認(rèn)知水平，考慮學(xué)生的思維發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)……這一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備直接決定這節(jié)課的基調(diào)。

教師的工作其實(shí)是由許多節(jié)課串連而成的，雖然不是要求每節(jié)課都精彩，但每一節(jié)課都必須要具有實(shí)效性，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的提高，讓學(xué)生有所收獲。所以，每一節(jié)課都應(yīng)該認(rèn)真地去備課，有效地去實(shí)施，及時(shí)地去反思。那么，如何上好一節(jié)課呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、備課：備課是上課前的準(zhǔn)備工作。備好課是上好課的'前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課的過(guò)程，既是教師提高自身的文化科學(xué)知識(shí)水平的過(guò)程，也是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力的過(guò)程。教師在備課時(shí)，一般需要做好以下幾項(xiàng)工作：

1、備學(xué)生，即走近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

教師首先要熱愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)心去教化他們，走近他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發(fā)育期，很多情感問(wèn)題很容易受到感染，若是教師對(duì)他們不管不問(wèn)，經(jīng)常打罵，態(tài)度粗暴，這會(huì)使學(xué)生對(duì)這位教師抱有很大成見，失去了上這位教師的課的良好心態(tài)，久而久之，興趣全無(wú)，成績(jī)大幅度下降。

2、備教材，即精心處理教材，盡可能的動(dòng)手制作教具。

地理來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。而數(shù)學(xué)又是一門比較枯燥、抽象的學(xué)科，如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)闹谱鹘叹撸@樣可以增加教學(xué)的直觀性、形象性。

3、備方法，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法、手段和教學(xué)活動(dòng)序列。例如：如何組織教材，如何確定課的類型，如何導(dǎo)入新課，如何安排每一節(jié)課的活動(dòng)，選用什么教學(xué)方法等。

4、備計(jì)劃，即設(shè)計(jì)教學(xué)法案。根據(jù)英語(yǔ)這門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，各章節(jié)的知識(shí)難、易點(diǎn)不同，就要做好上課計(jì)劃，如何安排各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生更好的接受新知識(shí)，同時(shí)能更好的掌握各章節(jié)的知識(shí)。這就要求具體安排好教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)時(shí)間的分配等。

5、備好情緒，做一個(gè)有修養(yǎng)的教師。

要對(duì)每節(jié)課都充滿激情，這是上好一節(jié)課的首要前提。教師的情緒直接影響著學(xué)生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學(xué)生也會(huì)因感染而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。必定會(huì)營(yíng)造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學(xué)生對(duì)新知的渴望，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、下課后的總結(jié)，以便更好的開展下次教學(xué)。

課下最好對(duì)本節(jié)課進(jìn)行課后總結(jié)，一是看講課的過(guò)程中重要知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有講漏的地方，課堂教學(xué)是不是如計(jì)劃展開，遇到了哪些問(wèn)題，是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的問(wèn)題，每個(gè)老師帶的學(xué)生班不一樣，效果也會(huì)不同，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)了解學(xué)生的理解能力和分析能力，根據(jù)結(jié)果來(lái)反饋教學(xué)，如果學(xué)生理解不了是不是應(yīng)該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發(fā)情況，自己處理的結(jié)果好不好，如果不佳應(yīng)該再研究對(duì)策，以便下次不時(shí)之需，總之“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

其實(shí)老師和學(xué)生的關(guān)系就既像合作伙伴又像在對(duì)弈是對(duì)手一樣，一般的學(xué)生你可以看成是合作伙伴，教學(xué)相長(zhǎng)，他們?cè)诒舜舜龠M(jìn)，相互幫助，皮一點(diǎn)的學(xué)生或不聽話的學(xué)生就好像是對(duì)手，總是在貓捉老鼠的游戲中，怎么樣能夠把對(duì)手打敗最終為你所用，也是一門藝術(shù)，總之我們要學(xué)的東西還有很多，在這條教學(xué)路上真的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

一堂課初三（精選21篇）篇十三

我們上過(guò)許許多多的課：語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、美術(shù)課、體育課……但讓我感覺(jué)最有趣的是上星期三的體育課。

上課了，老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“這一節(jié)體育課，由于天氣炎熱，我們就不跑步了，等一下到操場(chǎng)，你們自己組隊(duì)玩游戲?！薄耙　拔覀兇舐暁g呼著。

來(lái)到操場(chǎng)，我和我的好朋友聚在一起討論玩什么游戲，最后，我們決定玩”老鷹捉小雞“。

我們先”石頭剪刀布“決定誰(shuí)當(dāng)”老鷹“，誰(shuí)當(dāng)”母雞”,最后，我當(dāng)了“老鷹”，“母雞”則是我們班的“燕子”同學(xué)。

游戲開始了，我左沖右撞，希望能快點(diǎn)捉到一只“小雞”可“母雞”太盡職了，總不給我機(jī)會(huì)得逞。后來(lái)，我實(shí)在沒(méi)力氣了，蹲在了地上，“母雞”看我這副樣子，漸漸放松了警惕，我等“母雞”完全放松了警惕，自己的力氣也恢復(fù)得差不多了，就猛地沖過(guò)去，等“母雞”反應(yīng)過(guò)來(lái)，我已經(jīng)捉到了排在最末尾的那只“小雞”，我大聲地喊著：“我捉到“小雞”！我勝利了！”

一堂課初三（精選21篇）篇十四

對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課再尋常不過(guò)了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術(shù)課，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，那堂作文課最難忘。

在上課前，作文老師提了一個(gè)大黑包走進(jìn)教室，不久就打了上課鈴，老師對(duì)我們說(shuō)，“今天寫作文前，我們先做個(gè)試驗(yàn)，如何讓被針扎的氣球不爆炸？”老師先叫李奕杉來(lái)吹一個(gè)氣球，他信心滿滿，拿了一個(gè)氣球，深吸一口氣，鼓著腮幫子使勁地吹啊吹，沒(méi)過(guò)幾秒，“砰”的'一聲，那個(gè)又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿了兩個(gè)氣球。老師又拿了一根針在其中的小氣球上扎了一下，“砰”小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個(gè)黑色的膠帶，剪了一些下來(lái)，把那些膠帶分成四小段兒，在那個(gè)被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個(gè)小正方形，在正方形中間的縫隙里用針扎了一下，“嗖”的一聲，正方形中間的小洞漏了氣，很快縮成了一團(tuán)，那個(gè)紅色的大氣球一下子變成了一個(gè)蔫了的小蘋果，老師展開破了的氣球，氣球并沒(méi)有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。

在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以才不爆炸。

真是令我難忘的一堂課。

一堂課初三（精選21篇）篇十五

隨著“叮鈴鈴”的上課聲，肖老師邁著輕盈的步伐，滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教師，笑咪咪地說(shuō)：“隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了我們的生活，有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，可有人卻說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)陷井……到底上網(wǎng)是利大于弊呢？還是弊大于利呢？今天，我們就圍繞此話題展開一場(chǎng)辯論會(huì)。”

接著，老師把我們分為兩方，正方觀點(diǎn)是利大于弊，反方觀點(diǎn)是弊大于利。我榮幸成為我們反方代表的，其一來(lái)參加這次辯論會(huì)。

辯論會(huì)開始了，只見正方張弼博“騰”地一下子站了起來(lái)，清了清嗓子，鏗鏘有力地說(shuō)：“我認(rèn)為利大于弊，網(wǎng)絡(luò)不僅可以查閱資料，還可以網(wǎng)上購(gòu)物，既實(shí)惠又便宜。”

張弼博話音剛落，我方邢得路站了起來(lái)，大聲反駁到：“不，我認(rèn)為弊大于利，許多同學(xué)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)鋌而走險(xiǎn)，甚至犯罪?！蔽倚睦锇蛋档靡猓X(jué)得我們反方更勝一籌。

可田子涵想都沒(méi)想，話就在她口中脫口而出：“網(wǎng)絡(luò)可以打開知識(shí)的門窗，讓我們懂得了許多道理和知識(shí)?！?/p>

“叮鈴鈴，”下課了，辯論會(huì)在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。通過(guò)這堂課，不僅鍛煉了我的口才能力。還讓我明白了：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，只要你好好使用網(wǎng)絡(luò)，它就會(huì)幫助你的學(xué)習(xí)，如果你不正確使用網(wǎng)絡(luò)，它會(huì)讓你走入歧途，毀掉你的花樣年華！

一堂課初三（精選21篇）篇十六

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲的響起，我們的第二課堂也隨之而來(lái)了。

同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不已。只見班主任陳老師拎著一包東西走了進(jìn)來(lái)，我們的心里都紛紛猜那是什么東西?？粗蠋煱寻稽c(diǎn)一點(diǎn)地打開了，我們心中的疑惑終于被揭開了，原來(lái)是一包棋。這讓不少同學(xué)失望。老師還指名要讓我們下象棋，我們雖然知道中國(guó)是象棋的發(fā)源地，但是總覺(jué)得象棋太難，浪費(fèi)時(shí)間，事實(shí)卻恰好相反，他的規(guī)則不但簡(jiǎn)單易懂，而且能鍛煉我們的思維和想象的空間。

于是我們便開始了對(duì)決，只見男生們一個(gè)個(gè)針鋒相對(duì)，勢(shì)均力敵，而我們女生呢?一個(gè)個(gè)都不愿意去碰。陳老師見狀，便想方設(shè)法，來(lái)教我們下象棋，但我們女生似乎還是絲毫不感興趣。突然，我們耳邊響起一陣大喊，原來(lái)是丁小宇，俗話說(shuō)的好，君子舉棋不悔。但他卻寧愿承認(rèn)自己不是君子，也不愿意輸一步，盡管錯(cuò)一步可滿盤皆輸，但也不可以說(shuō)話不算話。我們便被丁小宇一聲尖叫給吸引住了，老師見我們都紛紛跑過(guò)去，就干脆不管我們了，自己和杜鑫濤下得正歡呢。

我們看見丁小宇和陳心杰下的并不是象棋，而是五子棋，我們便也決定來(lái)一場(chǎng)渾水摸魚，便回到自己的座位上，開始了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的'戰(zhàn)斗。

只見胡靜第一個(gè)棋就放在中間，坐山觀虎斗，我也不是吃素的。來(lái)一個(gè)圍攻，胡靜見我擺那兒，居然置之不理，按她的原計(jì)劃走，我便著急了，想方設(shè)法的去堵她，但她就兩個(gè)棋，我也不知該下哪好，只好隨便下一個(gè)。一不小心就掉她的溝里去了，她擺成一個(gè)(+)的樣子，使我左右為難，我放一個(gè)她便滿一個(gè)，我只好死馬當(dāng)活馬醫(yī)，管她三七二十一，她走她的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋，氣急敗壞地放了一個(gè)。她一勝，我便只好勉強(qiáng)一笑。第二局開始了，我奮發(fā)圖強(qiáng)，勢(shì)必把胡靜打倒。并且結(jié)果不出我所料。第三局由于時(shí)間不夠，我們只好打成平局。彼此彼此啦!

第二課堂不但豐富了我們的生活，而且使我們開動(dòng)腦筋，活動(dòng)大腦。怪不得現(xiàn)在社會(huì)要提倡全面發(fā)展，豐富課堂啊!社會(huì)真是為我們考慮的周到啊!

第二課堂真有趣!

今上午午的五(3)班熱鬧非凡，歡笑連連。那是因?yàn)榻裉旖桃魳?lè)的張老師在音樂(lè)課上讓我們自由發(fā)揮，自由表演、唱歌。

一聽這話，剛才沒(méi)精打采的同學(xué)們這下可來(lái)了精神，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備上講臺(tái)大秀一場(chǎng)。

首先上場(chǎng)的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時(shí)間，他一天到晚都在那里喃喃自語(yǔ)(雖說(shuō)是喃喃自語(yǔ)，但聲音確實(shí)挺大的)的唱著，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴(yán)重抗議，他今天不會(huì)還唱這首歌吧。同學(xué)們一見是吳昱澤上場(chǎng)，便做好了各種準(zhǔn)備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已經(jīng)判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場(chǎng)，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個(gè)教室亂極了，同學(xué)們各說(shuō)各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒?？粗_(tái)下同學(xué)們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒(méi)有被這熱鬧的場(chǎng)面所感染，他帶著表演性質(zhì)的語(yǔ)氣嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是?！眳顷艥缮陨酝ｎD了一下，而我們的心已經(jīng)懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感恩的心》，教室里頓時(shí)安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚?！澳蔷褪恰?，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺(tái)下的“演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接著說(shuō)?！巴隆?，全班同學(xué)集體噴血，然后就是一陣狂笑，接著就對(duì)吳昱澤好言相勸，他終于對(duì)“舞臺(tái)”說(shuō)拜拜了，同學(xué)們也都松了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。

接下來(lái)閃亮登場(chǎng)的是特別裝帥的趙恒平，他一上場(chǎng)就擺了一個(gè)很“酷”的姿勢(shì)，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼宇C發(fā)的大禮，他似乎意識(shí)到了什么，立刻嚴(yán)肅得像個(gè)小大人，鄭重其事地說(shuō)：“今天，我要為大家?guī)?lái)一首《玫瑰花的葬禮》，請(qǐng)大家多多指教。”同學(xué)們被他的嚴(yán)肅樣逗笑了。他的歌喉還算過(guò)得去，我勉強(qiáng)的聽著，可他的粉絲團(tuán)在那里使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們?yōu)樗恼疲鷤儏s無(wú)動(dòng)于衷，他的演唱結(jié)束了，男生們鼓掌鼓得更響了，女生們還是沒(méi)有反應(yīng)。

然后是王絲語(yǔ)，她是第一個(gè)跑上去展示的女生，同學(xué)們(特別是女生)為她鼓氣，果然，她那圓潤(rùn)的歌喉讓我們陶醉其中。

張老師最后點(diǎn)評(píng)說(shuō)吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因?yàn)閺埨蠋熞蚕敫阈?，她的評(píng)價(jià)恰恰是反著評(píng)的。

這節(jié)課真有趣!要是每節(jié)課都能這樣，那多好啊!

一堂課初三（精選21篇）篇十七

事情發(fā)生在去年暑期，那天我們?cè)趪?guó)韻作文上第七課：讓作文學(xué)會(huì)思考。我們正專心致志地聽高老師講課時(shí)，忽然老師賣了個(gè)關(guān)子，神秘的對(duì)我們說(shuō)：“你們等一下，我給你們拿一樣?xùn)|西?！?/p>

不一會(huì)兒，老師從辦公室里拿來(lái)一袋蝦條，舉著袋子說(shuō)：“誰(shuí)把這袋蝦條打開？”只見楊智博很興奮的從凳子上跳了起來(lái)說(shuō)：“我來(lái)。”他從他的坐位上站起來(lái)，走到老師旁邊，一把抓過(guò)蝦條，用一只手捧著袋子，一只手提著蝦條的邊沿并且歪著頭，閉著一只眼睛，準(zhǔn)備使出吃奶的勁一撕，可是他沒(méi)有把袋子撕開，我心想：真笨，這么簡(jiǎn)單的事都做不了，如果是我，我一下子就能撕開袋子。但是，這次他換了一個(gè)方法，用手把袋子送到嘴邊，用牙一咬袋子就撕開了。

老師給我們分了蝦條，我們雙手放在一起，捧成了碗的形狀，老師給我倒了十幾根，我拿起一根蝦條往上空一扔，眼睛盯著蝦條不放，在蝦條往下掉的時(shí)候，我伸長(zhǎng)脖子，張開嘴巴，蝦條正好掉在我的嘴里，我嚼了幾下，??！真美味呀！我就用這種方法連著吃了幾根，其中一根蝦條掉在了我的鞋上，我一看扔掉真可惜。心想：我要捉弄一下趙梓俊，我把蝦條撿起來(lái)送給了他，他一下子吃了下去，還咂巴著嘴，露著開心的笑容。我心想：哈、哈、哈……他真傻呀！被人捉弄了還美滋滋的呢！

今天，在課堂上既學(xué)到了知識(shí)，又吃了小零食，我渴望天天上“思考”——心里活動(dòng)課。

一堂課初三（精選21篇）篇十八

“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥……”9月**日下午，伴隨著唱讀唐詩(shī)《春曉》的悠揚(yáng)樂(lè)曲，**小學(xué)全體學(xué)生整齊地坐在教室里，觀看《同上一堂課——誦讀經(jīng)典照亮人生》優(yōu)秀傳統(tǒng)教育課。

本堂課以傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目為載體，通過(guò)學(xué)生的傾情誦讀和形象生動(dòng)的聲畫演繹，將“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”貫穿始終。精選了《沁園春·雪》、《論語(yǔ)》節(jié)選、《中庸》、《勸學(xué)》、《游子吟》、《紙船·寄母親》、《少年中國(guó)說(shuō)》節(jié)選等作為誦讀內(nèi)容。

一首首傳承千年、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典詩(shī)詞，伴以現(xiàn)場(chǎng)毛筆書寫、伴舞、情景再現(xiàn)，讓同學(xué)們感受到傳統(tǒng)經(jīng)典的韻律和美好，感知到中華文化經(jīng)典的不朽魅力?！墩撜Z(yǔ)》誦讀告訴了學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)經(jīng)典;母慈子孝的濃郁深情，感染學(xué)生知人倫而盡孝道，知感恩而盡責(zé)任。《少年中國(guó)說(shuō)》的誦讀則將這堂課推向了高潮，學(xué)生們情不自禁地隨之誦讀，瑯瑯讀書聲響徹校園。

誦讀經(jīng)典是**小學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)工作，全校師生每天利用課前3分鐘誦讀大量傳統(tǒng)經(jīng)典。觀看本次活動(dòng)為進(jìn)一步深入開展經(jīng)典誦讀工作創(chuàng)造了有利契機(jī)，學(xué)校將持續(xù)做好此項(xiàng)工作，讓經(jīng)典浸潤(rùn)校園，伴隨伍小師生一起學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)!

一堂課初三（精選21篇）篇十九

今天一上課，老師就說(shuō)：“我們做一個(gè)正話反說(shuō)的游戲吧。游戲的玩法是，我說(shuō)一句話，你們就反過(guò)來(lái)說(shuō)這句話。比一比誰(shuí)的專注力強(qiáng)，誰(shuí)大腦反應(yīng)快?！?/p>

同學(xué)們聽了都躍躍欲試，都不想示弱，都想展示一下自己的聰明才智。老師說(shuō)的第一個(gè)句子是：上海自來(lái)水。老師剛一說(shuō)完，周巖松一下就舉起了手，快速的說(shuō)：“水來(lái)自海上。”老師說(shuō)的第二個(gè)句子是：黃山落葉松。老師話音剛落，仲崇霄一下子就說(shuō)：“松葉落山黃?！崩蠋熡终f(shuō)了一個(gè)：狗咬我。周巖松就脫口而出說(shuō)道：“我咬狗?！敝苎铀烧f(shuō)完，大家都哈哈大笑。然后老師又說(shuō)了好幾個(gè)句子，比如：我刷牙。周巖松搶著說(shuō)：“牙刷我啊?！敝軒r松說(shuō)完，大家笑開了花。仲崇霄笑著說(shuō)：“牙刷我，哈哈?！苯又蠋熮D(zhuǎn)過(guò)身，拿起粉筆在黑板上寫了“注視”兩個(gè)字，老師說(shuō)的下一個(gè)句子是：注視我。這次張芮敏反應(yīng)真快，騰地一下站起來(lái)，用手指點(diǎn)著黑板一字一頓的讀著：“我――視――注（我――是――豬）。”張芮敏讀完，大家就哈哈的大笑了，有的同學(xué)笑的眼淚都流出來(lái)了，還有的同學(xué)笑的蹲在了地上，有的兩個(gè)同學(xué)抱在一起笑，老師也禁不住的笑起來(lái)。游戲就在笑聲中結(jié)束了。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文可真有趣啊！

一堂課初三（精選21篇）篇二十

昨從省教育廳獲悉，省委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委、湖北廣播電視臺(tái)將聯(lián)合舉辦《同上一堂課：我們的價(jià)值觀》專題電視課堂，于3月3日下午15:00在湖北教育頻道和湖北網(wǎng)絡(luò)廣播電視同步播出，全省中小學(xué)及幼兒園學(xué)生將同上這堂課。

據(jù)了解，3月5日是第54個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日，此次活動(dòng)旨在大力弘揚(yáng)傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青少年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活。

省教育廳要求，各地教育部門要高度重視，精心組織，確保全體學(xué)生按時(shí)收看。要結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過(guò)討論、交流、演講、撰寫觀后感、做好人好事等方式，組織開展主題班隊(duì)日活動(dòng)。要以觀看節(jié)目為契機(jī)，常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一堂課初三（精選21篇）篇二十一

打開記憶閘門，欣賞著六年來(lái)美好的一幕幕。真是的，又想起了那“最長(zhǎng)的一堂課”！我不禁再次泛紅了雙頰。

終于，我忍不住了，舉起了手，可老師這時(shí)候正好轉(zhuǎn)過(guò)去板書。我一急，手舉得更高了。老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看見了我，投來(lái)了贊許的眼神：“這位同學(xué)不錯(cuò)嘛，我剛出的題你一下子就想到了?！卑?？老師居然把我當(dāng)成踴躍舉手的“積極分子”！我連題目是什么都不明白呢！我慢吞吞地站起來(lái)，面對(duì)不少同學(xué)崇拜的眼神，瞬間漲紅了臉，支支吾吾地說(shuō)：“我，我要上廁所。”這就是我的回答嗎？羞死人嘍，全班安靜了一秒，隨后爆發(fā)出了排山倒海般的笑聲，就連一向板著臉的老師也捂著嘴偷笑。她一揮手：“去吧！”我便箭一般地沖出教室，無(wú)顏停留在這里……。

我還是沒(méi)能熬過(guò)這漫長(zhǎng)的一課，但卻收獲了小學(xué)最美好的回憶。每每想起，不論在什么場(chǎng)合，都會(huì)“撲哧”大笑。