優(yōu)秀的作文是一個(gè)人對(duì)于某一主題有深度思考和獨(dú)特見(jiàn)解后所寫的一篇文章，它能夠給讀者留下深刻的印象。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘錄，讓我們一起感受文字的力量吧。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇一

他瘦瘦的身材，一對(duì)濃濃的眉毛自然地向下彎，一雙大大的眼睛，一對(duì)薄薄的嘴唇仿佛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在動(dòng)。

他的話很多，說(shuō)起話來(lái)就如滔滔江水源源不斷。上課，他總喜歡轉(zhuǎn)到后面講話。講話時(shí)精神抖擻，眼睛瞪得就如銅鈴般大小，真達(dá)到忘我的境界。老師走到他跟前，他卻渾然不知，繼續(xù)眉飛色舞地講自己的。直到老師用手拍拍他的腦袋，他才暫時(shí)停止他的個(gè)人演講。不等老師一轉(zhuǎn)身，他又轉(zhuǎn)過(guò)身去開始他的長(zhǎng)篇大論。

他還喜歡插話，每次老師說(shuō)上幾句話，他總要插上那么一兩句。比如班隊(duì)課，老師說(shuō)“同學(xué)們，別的班同學(xué)都有訂校服，我們班同學(xué)……”“老師，班服很貴啊……”他憋不住話就大聲嚷嚷道。老師批評(píng)他，讓他別插話，他竟然還大聲辯解道：“老師，我剛才沒(méi)講話。”呵呵，他真是睜眼說(shuō)瞎話，他說(shuō)的話，全班同學(xué)都聽到了，還敢狡辯。

他上課無(wú)精打采地，卻對(duì)下課鈴及其敏感，總能在第一時(shí)間提醒老師。“鈴鈴……”最后一聲下課鈴還沒(méi)響。他的腳下就像安了彈簧一樣，蹦到教室門口，嘴里還嘟嚷著：“下課了!下課了!”“回來(lái)!我作業(yè)還沒(méi)布置呢!”老師對(duì)著他厲聲喝道。此時(shí)，他耷拉著腦袋，垂頭喪氣地回到座位上，嘴里還喋喋不休地說(shuō)“老師，快點(diǎn)!快點(diǎn)!”。結(jié)果，還沒(méi)等老師宣布下課，他就沖出教室了。

他有時(shí)又可氣又可笑。記得有一次，他因?yàn)樽鲅郾＝〔贂r(shí)離開教室，害得我們班被扣了很多分。老師嚴(yán)肅地批評(píng)他。批評(píng)他因擅自離開教室，致使班級(jí)被扣5分，并罰他寫400字說(shuō)明書。他滿臉無(wú)辜地對(duì)老師說(shuō)“老師，只扣了4分啊!本來(lái)是扣5分，我跟執(zhí)勤討價(jià)還價(jià)，最后才扣4分。”接著，他又低聲下氣地說(shuō)：“老師，那我400字的說(shuō)明書是否可以免了?”老師又好氣又好笑地反問(wèn)道：“那你和執(zhí)勤講價(jià)?”他神采飛揚(yáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，他又滿懷希望地說(shuō)：“老師，我今天是不是可以把400字說(shuō)明書免了吧!”“不行!”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。他就像一只斗敗的公雞垂頭喪氣地坐在位子。

他雖然看起來(lái)有許許多多的毛病，但也給我們帶來(lái)許多快樂(lè)。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇二

他個(gè)子中等，他有一張圓圓的臉蛋。長(zhǎng)著一頭烏黑而又濃密的頭發(fā)，一對(duì)月亮似的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。

有一次，我被一道語(yǔ)文題目給難住了，我像熱窩上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我想放棄時(shí)，他不緊不慢地走了過(guò)來(lái)，輕聲地問(wèn)道：“怎么啦？題目不會(huì)寫嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是，她耐心地跟我講解。聽完后，我恍然大悟，心里非常感謝他。

他不僅樂(lè)于助人，還是一個(gè)有恒心、有力毅力的人。他的愛(ài)好是打羽毛球，不管刮風(fēng)下雨，在操場(chǎng)上總是能看見(jiàn)他的身影，有時(shí)累得滿頭大汗。有時(shí)累得手臂酸疼。但他從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇三

教學(xué)目的：

1、在猜的過(guò)程中，讓孩子們體會(huì)到什么是成長(zhǎng)，而由照片講述的成長(zhǎng)中的故事，又會(huì)引發(fā)他們不少的感觸和聯(lián)想。

2、在講的過(guò)程中，要交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

在猜的過(guò)程中，讓孩子們體會(huì)到什么是成長(zhǎng)，在講的過(guò)程中，要交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)的品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：小時(shí)候的照片。

一、導(dǎo)入。

1、今天，我們就來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字就叫“猜猜他是誰(shuí)？”

2、你們看，老師手中拿的都是咱們班上同學(xué)小時(shí)候的照片，老師隨意抽一張，先用你們的火眼金睛猜猜他是誰(shuí)？猜到以后，我們就請(qǐng)他們到前面來(lái)給大家介紹一下照片上的自己幾歲？照片中藏著一個(gè)怎樣有意思的故事，好不好？聽老師提要求：在說(shuō)的時(shí)候聲音洪亮，要交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

三、講講你的故事。

2、同學(xué)們上臺(tái)說(shuō)自己的照片。

3、學(xué)生點(diǎn)評(píng)他們說(shuō)得怎么樣。

4、學(xué)生分小組互說(shuō)，組內(nèi)評(píng)出好的來(lái)展示。

四、把故事寫下來(lái)。

1、原來(lái)你們每一張照片背后都藏著一個(gè)那么有意思的故事，大家快快把自己照片背后的故事寫下來(lái)吧！讓我們都來(lái)分享你的快樂(lè)！（不會(huì)寫的字用拼音代替。）。

2、學(xué)生動(dòng)筆寫，教師巡視指導(dǎo)。

3、優(yōu)秀作品展示。

今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是語(yǔ)教版第四冊(cè)第一單元的語(yǔ)文生活《猜猜他是誰(shuí)》，這一單元的課文都圍繞“生長(zhǎng)、成長(zhǎng)”的話題，本題也是如此。本課的教學(xué)目的是在猜的過(guò)程中，孩子們會(huì)體會(huì)到什么是成長(zhǎng)，而由照片講述的成長(zhǎng)中的故事，又會(huì)引發(fā)他們不少的感觸和聯(lián)想。因此，這節(jié)課的重點(diǎn)是在猜的過(guò)程中，讓孩子們體會(huì)到什么是成長(zhǎng)，在講的過(guò)程中，要交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)的品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：（1）既然題目是“猜猜”他是誰(shuí)，那么在選擇照片時(shí)，不要選擇讓別人一看很容易辨認(rèn)的照片，否則會(huì)降低活動(dòng)的趣味性。（2）選擇的.背后應(yīng)該記錄著一件有意思的事情，讓發(fā)言者有的說(shuō)。

在教學(xué)過(guò)程中，我采取“抽照片猜一猜”的游戲形式進(jìn)行，教師在交上來(lái)的照片里任意抽取，抽到誰(shuí)，誰(shuí)先說(shuō)。在抽取的過(guò)程中，我有意將平時(shí)口語(yǔ)表達(dá)較好的學(xué)生照片抽出，讓他先說(shuō)，可以起到示范的作用。說(shuō)一說(shuō)照片上的自己幾歲？照片中藏著一個(gè)怎樣有意思的故事。要求學(xué)生聲音宏亮，表現(xiàn)大方，語(yǔ)言有一定的條理，對(duì)于表述的事情，交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果即可。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，寫作的要求不能過(guò)高，能將自己口述的內(nèi)容比較有條理地記錄下來(lái)就可以了。由于能力有限，在教學(xué)中還存在很多不足的地方，請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇四

他，是我們班的“大人物”，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗L(zhǎng)著一雙大腳，穿著寬大的衣服，就連眼鏡都比別人大一號(hào)。不僅如此，我還要為他送上一個(gè)大大的“服”字!

“發(fā)明家”先生。

上課了，老師布置完作業(yè)，讓大家自習(xí)。同學(xué)們都低下頭奮筆疾書，我寫完偷偷看了他一眼，只見(jiàn)他也埋頭苦干，我心里還納悶兒呢，今天太陽(yáng)是打西邊兒出來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，老師開始檢查了。輪到他了，此時(shí)的他就像一塊兒吸鐵石，把同學(xué)們的注意力都吸引過(guò)去。不出所料，本上是一個(gè)字沒(méi)有，老師還意外收獲了一副“紙眼鏡”，氣得鼻子里直喘粗氣。他把自個(gè)兒當(dāng)發(fā)明家了!

“不寫作業(yè)”先生。

課上搞發(fā)明，課下更別提了，老師布置的作業(yè)他幾乎沒(méi)完成過(guò)。這一天中午，老師又布置了一堆作業(yè)。下午上課例行檢查，一到他那又卡住了。“作業(yè)呢?”老師像頭發(fā)怒的獅子，怒目圓睜，厲聲吼道。他嚇得直哆嗦，話都不會(huì)說(shuō)了，臉上一陣兒紅，一陣兒白。最后，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨了頓揍，保證下次肯定完成。可是，唉……但愿吧!

“開心”先生。

學(xué)習(xí)上的困難并沒(méi)有影響他快樂(lè)的心情。課間和同學(xué)們鬧，他一不小心被打了一下，這下可好，哇哇地喊了起來(lái)。這可把一塊兒玩兒的同學(xué)嚇壞了，一看闖下大禍，眼淚刷地流了出來(lái)。我趕緊過(guò)去，半信半疑地問(wèn)：“你真哭了?”他沖我使了個(gè)眼色，一臉壞笑。哈哈，就知道他是裝的，他可是“開心”先生。

如果你猜到他是誰(shuí)，快來(lái)找“大耳朵圖圖”領(lǐng)取獎(jiǎng)品吧!

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇五

我有一個(gè)好朋友，我非常喜歡她。

她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，就像柳條一樣。她的眉毛彎彎的就像彎彎的月亮。

有一次，上畫畫課的時(shí)候，她在畫的時(shí)候老師看見(jiàn)她的畫夸她畫得非常漂亮，一下課我們走過(guò)去看了看，她畫的畫沒(méi)有畫完，她就不想下課，人家叫她出去玩游戲，她都不理，她就繼續(xù)畫畫。她畫完了，她覺(jué)得她畫的這張畫非常漂亮。

她的性格很好，每次排隊(duì)都會(huì)被老師表?yè)P(yáng)，她上課的時(shí)候，她很認(rèn)真，還積極會(huì)舉手為自己的大組加分，老師看見(jiàn)了她就在下課給了她一個(gè)小禮物。我覺(jué)得她非常認(rèn)真，她也被老師表?yè)P(yáng)了很多次了。

她寫的字非常好看，像印刷體一樣好看，每次寫生字的時(shí)候，不僅她寫得快，還寫得非常漂亮，每一樣作業(yè)，她都寫得非常漂亮。

有一次，晚修的時(shí)候，我作業(yè)寫完了，可是我想畫畫，我沒(méi)有圖畫本，她就說(shuō)：別急、別急，我有兩個(gè)圖畫本，她就給我一本，我一蹦三尺高。

看，這就是我的好朋友，你們猜猜她是誰(shuí)。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇六

我有一個(gè)好朋友，她的頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，她喜歡很酷的東西。她戴著耳環(huán)，喜歡穿短褲和運(yùn)動(dòng)鞋，她的身高比我都還高。

她是個(gè)沖動(dòng)的人，我們吵架的時(shí)候，她就想立刻打我一下。但是她也是個(gè)愛(ài)笑的人，一個(gè)小笑話就能讓她笑個(gè)不停。她哭起來(lái)的時(shí)候，就真夠嗆！那可是驚天動(dòng)地，誰(shuí)都勸不住。不過(guò)，在她的臉上，笑臉總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。

她特別喜歡打架子鼓，我去萬(wàn)達(dá)看過(guò)她比賽。她打起架子鼓來(lái)，那好聽的節(jié)奏，把我都迷住了。

怎么樣？看我說(shuō)了這么多，你能猜出她是誰(shuí)了嗎？

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇七

我有一個(gè)好朋友，他的身材瘦瘦的，皮膚白里透紅，總是扎著個(gè)馬尾辮。黑黑的眉毛下有一雙大眼睛，不過(guò)近視了，每天戴著一副藍(lán)色的眼鏡。

他喜歡畫畫，他畫的畫是我們班上最好的。他還特別愛(ài)學(xué)習(xí)，是我們班上的“學(xué)霸”，每次考試不是第一就是第二。字也寫得很漂亮，每次卷面分，一分也不丟，抄寫生字也總是得星。

他性格很溫和，笑起來(lái)很可愛(ài)。譚沁夢(mèng)總是找他來(lái)畫畫，但他有時(shí)候會(huì)畫了又涂掉，這時(shí)他就會(huì)笑起來(lái)，可是譚沁夢(mèng)卻悶悶不樂(lè)，生氣地走了。

同學(xué)們，你們猜到他是誰(shuí)了嗎？

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇八

她的個(gè)子很高，一張圓圓的臉蛋，一頭又長(zhǎng)又黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙葡萄樣的眼睛。

有一次，我們?cè)谔瑁页鋈ド狭艘幌聨Ｓ幸恍﹦?dòng)作沒(méi)有學(xué)到，我心里又傷心又害怕，我怕老師知道我不會(huì)跳，會(huì)批評(píng)我，正傷心的時(shí)候，她看見(jiàn)后走過(guò)來(lái)輕聲對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)教你。”于是，她耐心地教我，我認(rèn)真地學(xué)，不一會(huì)兒，我就學(xué)會(huì)了，心里非常感謝她。

她的愛(ài)好是畫畫、跳舞。每次累得手臂酸疼，但她都沒(méi)有放棄過(guò)。

這就是她，樂(lè)于助人、堅(jiān)持不懈的她。你們能猜到她是誰(shuí)嗎？

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇九

他長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)很硬，像鋼針一樣一根根豎著。他有一雙水汪汪的、明亮的大眼睛，像兩顆黑葡萄，鼻子高高的，一張不大也不小的嘴巴，身材剛剛好，不胖不瘦。

他特別愛(ài)看書，隨身都攜帶書本。他家里的書架上放滿了各類書本，有故事的、有科技的，還有歷史的數(shù)不勝數(shù)，就像一個(gè)剛開張的小書店一樣！

記得有一次，他正在看書，他的媽媽正在燒飯，突然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有鹽了，就讓他去買鹽。可是他就跟沒(méi)聽見(jiàn)一樣，他媽媽叫了好幾次他都沒(méi)反應(yīng)。最后媽媽忍無(wú)可忍，跑到他面前大聲地說(shuō)：”幫媽媽去買袋鹽，回來(lái)再看好嗎？“他這才不情愿的拿過(guò)錢出去了。

走在路上還想著書里的精彩片段。買完急匆匆地跑回家把東西交給媽媽，又沖進(jìn)書房，沉浸在書的海洋里。媽媽走到書房問(wèn)他：”我要的鹽呢？“他回過(guò)神來(lái)一看才知道自己買的是糖。他心虛地摸摸腦袋，媽媽哭笑不得。

他性格開朗，總是帶著微笑，見(jiàn)到人也會(huì)主動(dòng)禮貌問(wèn)好。每到下課時(shí)間，他就和同學(xué)們一起玩耍，就算到了女生群里也非常受歡迎。

他也很樂(lè)于助人。有一次班上有個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆。他自告奮勇的把筆借給了同學(xué)，那位同學(xué)萬(wàn)分感激。只要有人遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫助，連老師都夸他是好學(xué)生呢！

他就是我的好朋友，你知道他是誰(shuí)了嗎？

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇十

看！這個(gè)天生有一幅小公主模樣的人朝我走來(lái)了。這就是我今天要給大家介紹的人，在介紹之前，我先跟大家玩?zhèn)€游戲，叫“猜猜她是誰(shuí)”讓我們一起來(lái)猜猜這個(gè)人吧！

她天生有一幅小公主的模樣，每天把自己打扮的很漂亮，她有一雙葡萄似的大眼睛，像雪一樣的臉頰，使她整個(gè)人看起來(lái)就像童話里的白雪公主一樣。

她很愛(ài)笑，每天那雪白的臉上都掛著甜甜的笑容，而且，一個(gè)小小的笑話就會(huì)讓她捧腹大笑。她的也興趣愛(ài)好很廣，如：跳舞、畫畫、唱歌，等。她畫畫非常好，得上次上美術(shù)課時(shí)，我們喜愛(ài)的高老師讓我們畫我的小世界，她的畫還上臺(tái)展示了呢！

現(xiàn)在，你們知道她是誰(shuí)了嗎？

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語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇十一

最近，我們班來(lái)了位男生，他不僅給大家?guī)?lái)了不少麻煩，也帶來(lái)了接二連三的笑話。

鏡頭一：他上課很不專心，別人都在認(rèn)認(rèn)真真、專心致志聽講時(shí)，他卻在抽屜做小動(dòng)作，玩鉛筆，玩橡皮、看別的書……反正抽屜里有什么他就玩什么。老師朝他白了幾眼，他卻沒(méi)有一絲感覺(jué)，直到老師大喝一聲，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，然后裝作無(wú)辜的樣子，推推眼鏡，眨巴眨巴可憐的`小眼睛，噘起小嘴，似乎在問(wèn)：“為啥這樣大聲呢，驚擾了我的好事！”

鏡頭二：除了上課不認(rèn)真聽講，他還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是動(dòng)作超慢。老師上課，記筆記已是常規(guī)，可他卻一副事不關(guān)己的樣子，悠然自得地在干著自己的事，每節(jié)課，都要老師提醒個(gè)n次。最可怕的是在上數(shù)學(xué)課時(shí)，他盯著黑板發(fā)呆，等大家寫好了才意識(shí)到，于是，便慢吞吞地寫了起來(lái)，最后下課也因此被延長(zhǎng)了。真不知此老兄是否烏龜他老弟投的胎。

鏡頭三：周三午自修，因?yàn)槔蠋熗獬觯杂赏瑢W(xué)代管。俗話說(shuō)：“老虎不在家，猴子稱大王。”這話對(duì)他來(lái)說(shuō)最合適。只見(jiàn)他大搖大擺地走出教室，到教室外面逛了一圈，再踱著方步回到教室里，咬開牛奶袋，把牛奶往杯子里一倒，然后準(zhǔn)備喝個(gè)痛快。可惜被班干部制止了，這老兄還一臉迷茫：“為啥不能喝？”此話一出，大家早已哄堂大笑。

他是誰(shuí)？就是大名鼎鼎的丁簡(jiǎn)是也。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇十二

他8歲了，在下沙小學(xué)上學(xué)。

他的個(gè)子高高的，胖胖的，圓圓的臉蛋，圓鼓鼓的肚子，走起路來(lái)好像一個(gè)球在地上滾動(dòng)。白白的皮膚，短短的頭發(fā)，彎彎的眉毛，像一對(duì)新月。眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)又黑又圓的眼睛，像一對(duì)黑葡萄。筆直挺拔的鼻梁，紅紅的嘴唇一笑，就會(huì)露出兩顆大虎牙。

媽媽說(shuō)他是個(gè)“吃書”的好孩子。一旦看到書，就抓住不放。當(dāng)那一段段文字跳入他的腦海中時(shí)，他就會(huì)忘記時(shí)間，忘記周圍的一切，完全沉浸于書上的故事情節(jié)中。星期天，他早上起來(lái)，捧著一本《伊索寓言》，晚上睡覺(jué)抱著一冊(cè)《睡前故事》，中午吃飯時(shí)，又拿著本《百科全書》。有一回，爸爸媽媽不在家，他獨(dú)自靠在床上，想美美地看一會(huì)書，誰(shuí)知，這一看，就看了好幾個(gè)小時(shí)，把月亮都看出來(lái)了。

他也是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子。記得今年期末考試，老師公布成績(jī)，他語(yǔ)文98分，數(shù)學(xué)100分。當(dāng)他得知自己的分?jǐn)?shù)時(shí)，笑得眼睛瞇成了一條細(xì)線，臉上的肉一鼓一鼓的，情不自禁地伸出雙手做了一個(gè)勝利的手勢(shì)。老師表?yè)P(yáng)了他，這個(gè)學(xué)期進(jìn)步十分明顯，同學(xué)們都用羨慕的眼神望著他。下課后，我走到他的身邊向他請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，他說(shuō)：“關(guān)鍵是利用課余時(shí)間多看書。”

這就是他dd黃曦樂(lè)，一個(gè)酷愛(ài)看書，成績(jī)很好的孩子。你愿意和他交朋友嗎？

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇十三

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的.外貌、性格和興趣愛(ài)好，并相互交流。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好來(lái)表達(dá)人物的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，觀察身邊事物的習(xí)慣。

4.寫完后自己修改。

5.小組內(nèi)分享自己的習(xí)作。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好的寫作方法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】。

寫出人物的特點(diǎn)和寫完后自己修改。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇十四

在清晨灑滿陽(yáng)光的校園里，有一個(gè)男孩，他戴著紅領(lǐng)巾，背著書包，像一陣風(fēng)似的跑向教室。

他長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的大眼睛，有著烏黑濃密的短發(fā)和黝黑的皮膚。在高興的時(shí)候，他會(huì)咧嘴一笑，露出一口潔白整齊的牙齒。

他很有禮貌，在遇見(jiàn)老師或同學(xué)時(shí)，會(huì)主動(dòng)大方地問(wèn)好、打招呼。

學(xué)習(xí)方面，不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是其他課，在課堂上，他都能認(rèn)真聽講，主動(dòng)回答問(wèn)題。課后，也能夠踏實(shí)地完成作業(yè)，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。

除了學(xué)習(xí)，他的愛(ài)好也十分廣泛，有英語(yǔ)、跳繩、乒乓球等等。他的乒乓球才上第四節(jié)課，就能正手打十幾下，反手二十幾下呢！跳繩也特別厲害，一分鐘可以跳一百多下！

他寫的字也是我們班最漂亮的。但是他很謙虛，我們只要對(duì)他說(shuō)：“哇！你寫的字好漂亮啊！”他就會(huì)說(shuō)：“沒(méi)什么，你寫的也很好漂亮啊！”

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇十五

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好的寫作方法。

寫出人物的特點(diǎn)。

一課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

2、同學(xué)們猜一猜，猜對(duì)的同學(xué)要說(shuō)一說(shuō)你是如何想到的。

過(guò)渡：看來(lái)，要想讓別人聽了你的介紹，一猜就準(zhǔn)，突出人物特點(diǎn)很重要。

3、今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第一單元習(xí)作，學(xué)習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)去介紹，去寫一寫你的朋友。（板書：猜猜他是誰(shuí)）

二、介紹同學(xué)

1、同學(xué)們通過(guò)剛才的游戲，請(qǐng)大家想想我們要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說(shuō)的那個(gè)人？自己想一想，然后同桌交流一下。

課件出示：

（1）說(shuō)相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。

（2）抓住性格、愛(ài)好或優(yōu)缺點(diǎn)等突出特點(diǎn)。

（3）講清楚相信的具體事例。

2、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，大家觀察，你認(rèn)為他最突出的一兩個(gè)特點(diǎn)是什么？

3、同桌互說(shuō)，嘗試口頭習(xí)作。

三、范文引路

1、老師朗讀一篇介紹一位同學(xué)的文章，請(qǐng)同學(xué)聽清楚，思考：（1）老師從哪幾個(gè)方面介紹這位？是如何介紹的？（為了能突出特點(diǎn)，老師用了什么具體事例？）

2、出示例文。（課件出示）

3、學(xué)生交流。

4、小結(jié)方法：（課件出示：按一定順序描寫人物的外貌特點(diǎn)，抓住人物的主要特點(diǎn)，不必要面面俱到；通過(guò)具體事例來(lái)突出人物的特點(diǎn)等。）

板書：外貌特點(diǎn)性格特點(diǎn)興趣愛(ài)好具體事例

四、學(xué)生習(xí)作

1、大家會(huì)說(shuō)老師相信大家都想寫一寫，我們一會(huì)就動(dòng)筆寫一寫，那么如何寫呢？我們一起來(lái)看看。

2、出示習(xí)作要求：

開頭：寫一寫他（她）的外貌

中間：寫一寫他（她）的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)（他做過(guò)的一兩件事情）

結(jié)尾：寫自己或大家對(duì)他（她）的評(píng)價(jià)

3、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

五、品讀欣賞

1、交流反饋

2、授予小作家稱號(hào)

六、作業(yè)布置

完成《猜猜他是誰(shuí)》，寫好后讀一讀，讓大家猜一猜。

板書設(shè)計(jì)：

猜猜他是誰(shuí)

外貌特點(diǎn)性格特點(diǎn)興趣愛(ài)好具體事例

本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)十分有趣，絕大多數(shù)同學(xué)都能踴躍發(fā)言，積極參與，課堂氣氛很好。作為三年級(jí)的學(xué)生，初步接觸作文，要求從之前的寫一段話過(guò)渡到寫一篇結(jié)構(gòu)完整的作文，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大轉(zhuǎn)折，習(xí)作的指導(dǎo)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)跨越。人物描寫方法還不太了解，要他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中準(zhǔn)確總結(jié)出來(lái)，有一定的難度，只要是有發(fā)現(xiàn)，言之有理即可肯定，其中教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)十分關(guān)鍵。

一、優(yōu)點(diǎn)

二、不足之處

本次口語(yǔ)交際課充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了良好的交際情境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐與參與，使全班都“動(dòng)”了起來(lái)，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的口語(yǔ)交際能力。教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者參與學(xué)生的活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，注重活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的獨(dú)特感受與體驗(yàn)，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)范文（16篇）篇十六

我有一個(gè)朋友同學(xué)，他有一雙大大的眼睛，他的頭發(fā)又黑又直，他還有一個(gè)小巧的嘴巴，圓圓的'臉。

他很愛(ài)勞動(dòng)，他勞動(dòng)的時(shí)候開開心心的，他下課的時(shí)候很愛(ài)玩，他上課不會(huì)的下課就問(wèn)我，他上課有的有時(shí)候還會(huì)發(fā)呆，我希望他改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

他笑的時(shí)候，有兩個(gè)小酒窩在邊上，他今天穿的衣服是黃色的，我最好的同學(xué)和朋友都是他，我們每天一起回家，每次下課一起玩，很開心。我為有這樣一個(gè)好朋友，感到高興。

一下課他就喜歡玩，現(xiàn)在我們班主任說(shuō)：“以后不能在外面或者教室跑來(lái)跑去。”他很不開心，他就坐在自己的位置上玩，每次下課都高興不起來(lái)了。

你們有沒(méi)有愛(ài)玩的同學(xué)？我的同學(xué)就愛(ài)玩。