教學工作計劃是教師進行教育教學活動的依據，對于實現良好的教學效果具有重要意義。下面是一些高質量的教學工作計劃范文，供教師們學習借鑒。

我會洗手教案（優秀14篇）篇一

1、養成飯前便后，手臟時洗手的習慣。

2、了解洗手的常用工具。

3、初步掌握洗手的.正確步驟。

《洗手步驟》課件，水龍頭、肥皂和毛巾。

1、情景導入，激發幼兒興趣。

師：伸出雙手，請小朋友想一想，手臟了怎么辦？

2、學習正確洗手方法。

（1）了解洗手用具：

a、師：小朋友，我們會用什么東西洗手？并引導幼兒說“用肥皂搓搓手”“打開水龍頭沖沖手”“小毛巾擦擦手”。

b、教師逐一出示肥皂，水龍頭圖片、毛巾。

c、教師念兒歌，并加上相的動作，請幼兒模仿。

（2）了解洗手步驟。

a、教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手步驟。

b、請幼兒邊念兒歌邊洗手。

教師引領幼兒到洗手處，請幼兒按照剛才的方法洗手。

我會洗手教案（優秀14篇）篇二

活動目的：

1、引導幼兒學習正確的洗手方法。

2、培養幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。

活動準備：

1、1個小手娃娃。

2、洗手分布圖。

3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

活動過程：

一、出示“小手娃娃”，引出課題：

1、教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰？

2、出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。

3、引導幼兒認識手的'基本特征。

二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：

提問幼兒：1)妞妞為什么會肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

2）你要告訴妞妞什么？

3）在什么時候你還要洗手？（飯后、大小便后……）。

三、引導幼兒學習正確的洗手方法：

1、請幼兒根據自己的已有經驗講述洗手的方法與步驟。

2、師幼小結：洗手方法與步驟。

挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦。

3、教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。

4、請1——2名幼兒演示洗手。

四、根據圖片，創編兒歌。

五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。

引導幼兒學習正確的洗手方法：1、請幼兒根據自己的已有經驗講述洗手的方法與步驟。2、師幼小結：洗手方法與步驟。挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩...

我會洗手教案（優秀14篇）篇三

1、養成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。

2、了解洗手的常用工具。

3、初步掌握正確的洗手步驟。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、培養良好的衛生習慣。

《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。

一、情景導入。

(伸出雙手)師：“請家想一想，手臟了怎么辦呢?”

教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。

二、學習正確的洗手方法。

1、了解洗手用具。

師：小朋友們，我們會用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等)。

教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導幼兒說“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。

教師念兒歌，并加上相應動作，請幼兒模仿。

2、了解洗手步驟。

教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。

教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進行洗手動作的學習。

請幼兒邊念兒歌邊洗手。

三、體驗活動：洗洗手。

教師帶領幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。

幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡回指導。

四、活動總結。

師：“小朋友們，知道我們什么時候要洗手嗎?我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。!.快思.礁網!所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈。”

導入部分也可以用故事導入，故事內容主要是主人公因為沒洗干凈手就吃東西，導致肚子疼，引出洗手的重要性，導入活動。

學習洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理能力。

娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習洗手的正確步驟。

將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒按照正確的方式洗手。

請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。

日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。

附錄：洗手的步驟。

第二步：洗背側指縫手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行;。

第三步：洗掌側指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓;。

第五步：洗拇指一手握另一手拇指旋轉揉搓，雙手交換進行;。

第六步：洗指尖彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行;。

第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。

雖然只是一個小小的洗手環節，只要認真的'去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。

我會洗手教案（優秀14篇）篇四

1.初步會用正確的方法洗手。

2.知道飯前、便后，手臟時要洗手。

1.課件《不愛干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一個小老鼠手偶，幼兒每人一個洗手盆、一塊香皂、一個裝水的瓶子。

一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。

1.游戲導入：出示小老鼠手偶，激發幼兒觀看手偶表演的興趣。

教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了。”

提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

2.播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問：1）.小老鼠為什么會肚子疼啊？

2）.小老鼠以后在吃東西前它應該怎樣做，肚子就不會疼了？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的'臟東西，要養成勤洗手的好習慣）。

3.引導幼兒聯系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應該洗手呢？

小結：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時一定要洗手。

二、學習正確的洗手方法。

1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。

2.教師講述并示范正確洗手的方法。

3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說邊模仿洗手的動作。

三、實際操作，進一步掌握洗手的方法。

1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢？”

2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。

課外小結：

活動重點是教會小朋友們飯前便后都要洗手，養成好習慣。

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我會洗手教案（優秀14篇）篇五

1.了解洗手的重要性。

2.學習正確的洗手方法。

3.初步培養良好的的衛生習慣。

4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5.初步了解健康的小常識。

掌握正確的洗手的方法，養成良好的衛生習慣。

棉簽、洗手圖片、七步洗手法步驟圖。

一、開始部分。

談話導入：今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出示棉簽寶寶)。

(它頭上有白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢?沒錯，它就是棉簽寶寶，現在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈，我們來用棉簽擦擦小手，看看，會發生什么事情?)。

師：你的小棉簽還是白白的嗎?變成什么顏色了?沒錯，它變黑了，為什么會發生變化呢?(因為棉簽擦了小手，就變黑了)。

小結：我們每天都要用手摸很多東西，小手就會沾上很多細菌，這些細菌會趁小朋友吃東西的時候溜進嘴里，那樣的話小朋友就會生病。所以我們要經常洗手，養成飯前、便后洗手的好習慣，把臟東西洗下去。

二、基本部分。

1.教師引導幼兒自由討論如何洗手。

師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手，那你們知道怎么洗手嗎?現在，小朋友們跟老師一起來看看怎么正確的`洗手。

2.觀看幻燈片，洗手順序圖：開龍頭淋濕水——擦肥皂——搓小手——沖小手關龍頭——擦小手。

3.觀看圖片，教師示范七步洗手法。

棉簽寶寶希望小朋友們做一位愛干凈，講衛生的寶貝。最后小朋友們和老師一起來看看七步洗手法的正確步驟吧!(教師播放七步洗手法步驟圖，幼兒欣賞)。

三、結束部分。

師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈!

教學反思：

幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到盡快的提升。

我會洗手教案（優秀14篇）篇六

我們周圍的環境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養成良好的生活、衛生習慣。

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、愿意使用正確的方法洗手，養成良好的生活、衛生習慣。

學習正確的洗手方法。

掌握正確的洗手方法。

視頻、ppt、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

（一）故事導入，引出問題。

（二）學習洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過ppt學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起按照ppt上的步驟圖練習。

3、幼兒自己根據步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內容。

（三）創設情境，練習洗手。

1、教師出示水果盤，激發幼兒洗手的主動性。

2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，教師關注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的`方法洗手。

（四）活動小結，分享水果。

小結：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

雖然只是一個小小的洗手環節，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。

我會洗手教案（優秀14篇）篇七

1、知道洗手的重要性，養成飯前、便后洗手的好習慣。

2、掌握正確的洗手方式。

3、喜歡洗手，體驗認真洗手的快樂。

2、謎語《五個好兄弟》。

3、盥洗室內準備好肥皂、洗手液、毛巾若干。

1、教師謎語導入，引出主題。引導幼兒說出我們為什么要洗手。

五個好兄弟，生長在一起，長短都不齊。

（謎底：手指）。

（1）小朋友們我們的`小手都能干什么？

（2）如果我們的小手臟了怎么辦？

（3）我們為什么要洗手？

2、請幼兒自有描述自己洗手的方法。教師提問幼兒平時你是怎么洗手的？

3、出示圖片或者視頻，引導幼兒學習正確的洗手方法。（下一頁：正確的洗手方法）。

（1）打開水龍頭，把手淋濕后并抹上肥皂或洗手液。

（2）搓搓手心，搓搓手背，指縫也要搓搓。

（3）用清水將雙手清洗干凈。

（4）捧水沖洗水龍頭，然后關上。

（5）用干凈毛巾或紙巾把手擦干。

4、幼兒結合圖片示范，演示洗手過程。

教師先演示洗手過程，請幼兒邊看書中圖片展示的洗手順序邊聽教師講解并嘗試徒手練習。

5、教師將幼兒帶到盥洗室進行實際操作，有序的在盥洗室輪流洗手，教師在一旁注意觀察指導。

（教師將幼兒進行分組，組織幼兒排隊洗手，注意幼兒安全，以防幼兒衣服打濕。）。

教師在盥洗室貼上正確的洗手步驟圖，以方便幼兒將正確的洗手方法牢記于心。

結束活動后，幼兒知道為什么要洗手，洗手的重要性，教會幼兒飯前便后洗手的好習慣。活動過程中還向幼兒展示正確的洗手方法，讓幼兒在學習的推動下愛上洗手喜歡洗手，更關鍵的是要認真洗手！

我會洗手教案（優秀14篇）篇八

1、懂得洗手的時間和重要性。

2、根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。

重點：懂得洗手的時間和重要性。

難點：根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。

1、掛圖：小手洗一洗（貼在盥洗室的墻上）。

2、盥洗室內準備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。

（一）組織幼兒討論洗手的時間和重要性。

1、什么時候需要洗手？什么時候手會變臟呢？（飯前便后、吃東西前、戶外活動后等）。

2、為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會把細菌吃到肚子里，不然容易生病。

3、你在家是怎么洗手的？

（二）一起看幼兒用書，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請幼兒一起學學洗手的動作。

1、濕：打開水龍頭，把手沖一沖。

2、搓：關上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。

3、沖：打開水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。

4、捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關緊。

5、擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。

（三）帶領幼兒走到盥洗室，認識洗手的相關用具。

1、這是香皂你知道它是用來做什么的嗎？

2、香皂可以幫我們把小手洗得更干凈。

（四）組織幼兒根據洗手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。

我會洗手教案（優秀14篇）篇九

2、（1）會認讀“手”。

（2）會寫“手”。

（3）會用“手”組詞。

3、能跟著老師念兒歌，并做到一邊做動作一邊念兒歌。

4、培養學生講衛生、勤洗手的意識，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。

重點：教學目的的1、2、3、4。

難點：教學內容的2、3、4。

a類學生全部掌握所學的內容。

b類學生掌握教學目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。

c、d類學生掌握教學目的中的1、2、（1）、3、4。

賞識教學法、講授法、演示法、游戲法。

香皂、毛巾、臉盆等。

師生問好、點名。

兒歌《肥皂》、《左右手》。

1、師伸出一雙臟手給生看，問同學們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的臟手你們的心里有什么感受。學生有反應后師把手洗一洗，再問，現在看了老師的手有什么感受，喜歡嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時，我們把手洗得干干凈凈的，別人看了心里也會很高興的，就象我們學的兒歌《左右手》里說的：心里高興拍拍手。干干凈凈的小手自己看了高興，別人看了也會和我們一起高興的。所以，我們要好好的講衛生，把小手洗得干干凈凈的。好，今天我們就來學習“第12課洗手”（板書，并和生一起讀課題。）。

2、我們每天要洗很多次手，誰能告訴老師我們都什么時候必須要洗手呀？下面老師就和同學們一起來學習怎樣把手洗干凈。大家跟老師認真做。

3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來進行講解。

（1）小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手。

（2）抹上肥皂搓呀搓。

（3）清清水里洗呀洗。

（4）再用毛巾擦一擦。

（5）我的小手真干凈。

4、師先指著每句邊讓生看邊講、演示。

5、讓生跟學。

6、師生一起邊說兒歌邊做動作。

7、學習“手”的寫法。

（1）先學讀音，組詞。

（2）學習生字的筆順。

（3）學習筆畫“彎鉤”，并與“豎鉤”進行比較。

8、練習：讓生翻到34頁，做“描一描”這個題。

9、讓生在本子上寫出。

邊和同學們做兒歌的動作邊說兒歌。

書本上的聽一聽、讀一讀。

1、寫生字。

2、背兒歌。

我會洗手教案（優秀14篇）篇十

手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？

分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？

請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

引導語：我們聽到比較快、節奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。

引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！

洗手絹兒歌：

紅太陽,白云彩,媽媽洗衣裳,我也來,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.

白手絹,花手絹,天天洗來,天天曬,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂.

我會洗手教案（優秀14篇）篇十一

1.養成飯前、便后、手臟時洗手的慣。

2.了解洗手的常用工具。

3.初步掌握正確的洗手步驟。

1.已有經驗準備：知道手臟了后要洗手。

2.材料準備：《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。

（一）開始部分：情景導入。

師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢？”——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。

（二）基本環節：

1.了解洗手用具。

師：小朋友們，我們會用什么東西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等）——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導幼兒說“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。——教師念兒歌，并加上相應動作，請幼兒模仿。

2.了解洗手步驟。教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。

師：小朋友們跟著老師一起進行洗手動作的學。——請幼兒邊念兒歌邊洗手。

3.體驗活動：洗洗手。

（1）教師帶領幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。

（2）幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡回指導。

（三）結束：

小結：我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈。

1.請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。

2.隨機教育日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。

附錄：洗手的步驟。

第一步：洗手掌流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指并攏相互揉搓；

第二步：洗背側指縫手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；

第三步：洗掌側指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；

第四步：洗指背彎曲各手指關節，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行；

第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。

在幼兒園我發現有的小朋友在洗手時經常會玩水、洗手馬馬虎虎。而且現在的幼兒大多為獨生子女，在家很少獨立洗手，平常都是由父母或長輩幫忙。因此，我根據幼兒的年齡特點，設計了此次活動。讓幼兒能夠養成良好的衛生慣。

幼兒的學是以直接經驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學七步洗手法。

在本次教學活動中我設計了三個環節，一是讓幼兒示范洗手。二是看圖帶領幼兒學七步洗手法，第三個環節讓幼兒嘗試自己洗手。三個環節層層遞進，條理還算比較清晰。但是在第二環節中我沒有邊講解邊示范，只是單純的洗手給幼兒看，這樣可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。

我會洗手教案（優秀14篇）篇十二

20xx、9、15。

金海蓉。

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前、點心前及大小便后要洗手。

2、了解兒歌內容，并樂意念兒歌。

一條臟毛巾。

一、游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望。

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看，（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦臟了。”

1、誰在哭？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭甩三下，一二三。”

2、幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確，并對個別幼兒進行指導。

三、組織幼兒在水池邊，實地聯系洗手一次。

1、幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒不玩水。

2、表揚正確洗手的幼兒。

我會洗手教案（優秀14篇）篇十三

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后|、點心及大便后要洗手。

一條臟毛巾。

用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望。

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

1、誰在哭啊？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

學習正確洗手的`方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三。”

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3．組織幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。

我會洗手教案（優秀14篇）篇十四

托盤一個；水盆一個，肥皂盒一個；抹布，小毛巾。

：學會洗毛巾，洗手帕等簡單衣物。

1、培養幼兒的自我服務意識。

2、培養孩子的專注力與自信心。

適合年齡：5歲。

1、介紹工作名稱，取教具，放在桌子上。

2、用水桶取來水倒入盆至1/3處。

3、將手絹放入水中浸透，拿出稍擰，將肥皂抹在手絹上，在有污漬處多抹一些肥皂。

4、左右手各握住手絹的兩頭相互搓揉，著重在污漬處搓揉。

5、將手絹放入水盆內漂洗干凈，擰干，將污水倒入另一個水桶中。

6、將洗好的手絹涼曬在陽光處。

7、收教具，工作結束。

洗襪子，洗毛巾。

錯誤控制：揉洗污漬，漂凈皂沫。

指導用語：這是手絹，這是肥皂。

注意事項：不要把水撒在外面，注意肥皂的使用。