作為優(yōu)秀作文的作者，需要有廣泛的閱讀和知識(shí)儲(chǔ)備，以豐富自己的內(nèi)容和觀點(diǎn)，提高作文的質(zhì)量和水平。接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的片段，希望能給大家一些創(chuàng)作啟發(fā)。

初三我們的新老師（通用18篇）篇一

今天，我們終于迎來(lái)第一節(jié)數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師還會(huì)是那個(gè)一臉嚴(yán)肅的陳老師，還是其他老師呢？這一串謎團(tuán)將在數(shù)學(xué)課揭曉。

盼星星，盼月亮，終于盼到了數(shù)學(xué)課。只見(jiàn)一個(gè)高大的身影走了進(jìn)來(lái)。看來(lái)我們又換老師了！他快步走上講臺(tái)，做了簡(jiǎn)單的自我介紹到：“我姓陳，是教數(shù)學(xué)的。”原來(lái)又是一個(gè)“陳老師”呀！

陳老師清了清嗓子說(shuō)：“我最看重的不是成績(jī)，而是態(tài)度！”說(shuō)完，就在黑板上寫(xiě)下了“態(tài)度”二字。趁他寫(xiě)字的時(shí)候，我打量了他一番：白色的運(yùn)動(dòng)服，藍(lán)色的牛仔褲，再配上一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋，還剪了一個(gè)“爆炸頭”，鼻子跟外國(guó)人差不多。

他的教學(xué)方式讓我們欣喜若狂。知道嗎？他說(shuō)，只要態(tài)度端正，你考六十分也沒(méi)關(guān)系。

最好玩的便是家庭作業(yè)了。當(dāng)陳老師說(shuō)：“還有家庭作業(yè)”的時(shí)候，大家是一個(gè)連著一個(gè)的嘆氣。就在這時(shí)，周致遠(yuǎn)說(shuō)出了大家的心聲：“什么家庭作業(yè)啊？”誰(shuí)知陳老師卻說(shuō)：“做一個(gè)立體三角形，然后在上面寫(xiě)上自己的名字。”還沒(méi)等陳老師說(shuō)完，教室里便發(fā)出了“哈哈哈”的笑聲。

初三我們的新老師（通用18篇）篇二

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，那快樂(lè)的暑假就這樣過(guò)去了。我們班來(lái)了一位新老師，他姓彭，叫彭老師。有時(shí)候我們叫他彭老師，有時(shí)候我們叫他彭爺爺。

彭老師上課時(shí)，他的眼睛炯炯有神，還帶著一副圓圓的眼鏡。一手叉著腰，一手拿著戒尺，那樣子“威武”極了。彭老師的'身高不高也不矮，那聲音非常洪亮，走起來(lái)像一只威風(fēng)的老虎，大搖大擺的走著。

雖然他年紀(jì)大了，早已退休了，但是他教的好，所以學(xué)校請(qǐng)他回到了學(xué)校。

彭老師上課說(shuō)的塑普，有同學(xué)聽(tīng)不懂就開(kāi)始抱怨，可我不會(huì)這樣，老師說(shuō)了要學(xué)會(huì)包容。我想了想，彭老師說(shuō)的是塑普，是家鄉(xiāng)的方言很難改變，但是我們是湘鄉(xiāng)人會(huì)說(shuō)湘鄉(xiāng)話。老師怕我們?nèi)匀宦?tīng)不懂，會(huì)把知識(shí)點(diǎn)漏掉，貼心的把我們聽(tīng)不懂的話寫(xiě)在黑板上。

有一次我們班有一位很調(diào)皮的同學(xué)在樓梯間玩耍，從樓梯上跳了下去，不小心滑倒，膝蓋受傷了。這時(shí)，彭老師急急忙忙的趕去開(kāi)會(huì)，快要遲到了，可彭老師看到這位受傷的同學(xué)毫不猶豫的，從口袋里拿出創(chuàng)可貼給這位同學(xué)貼上，然后安慰這位同學(xué)，過(guò)了一會(huì)兒，就急忙的跑去開(kāi)會(huì)了，到了會(huì)議室，已經(jīng)遲到了五分鐘。

這就是我們的彭老師，心地善良的老師，我覺(jué)得我的科學(xué)成績(jī)會(huì)提高上去的。

初三我們的新老師（通用18篇）篇三

我們來(lái)了新的語(yǔ)文老師，她姓劉，文刀劉，她比王老師溫和一些。但是，她教學(xué)習(xí)方面跟王老師一樣好。你們知道劉老師的老師是誰(shuí)嗎？劉老師的老師就是王老師，她是王老師的學(xué)生，所以，我就說(shuō)王老師的水平和劉老師的水平是一樣高的。

王老師上課是很?chē)?yán)肅的，要求很高的一種上課方法。劉老師上課溫和也講得有點(diǎn)嚴(yán)肅的上課方法。小朋友們都知道老師要么臉上嚴(yán)肅，要么就是心里嚴(yán)肅。王老師是屬于一種表情的嚴(yán)肅，劉老師是屬于一種溫和的嚴(yán)肅。

我對(duì)兩位老師評(píng)價(jià)都很高，雖然她們都很?chē)?yán)肅，但是，她們都是我的好老師。

初三我們的新老師（通用18篇）篇四

剛上五年級(jí)，就聽(tīng)說(shuō)要有新老師來(lái)叫我們，我懷著好奇，焦急的心情等到第一節(jié)上課，我便見(jiàn)到了她的：“廬山真面目：“長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，烏黑的眉毛，還知道他姓楊”。

于是，我便想“會(huì)會(huì)”這個(gè)老師。

第一節(jié)課上，我就表現(xiàn)得很聽(tīng)話，老師提問(wèn)時(shí)，我就積極回答問(wèn)題。給老師留下了一個(gè)好印象。

楊老師很幽默，講課時(shí)，時(shí)不時(shí)就說(shuō)出個(gè)笑話來(lái)，來(lái)逗我們笑，就像那一次，老師正講著課，突然就聽(tīng)到一陣“唧唧”的叫聲。老師聽(tīng)到了，便說(shuō)：“誰(shuí)家的小老鼠在啃桌子呢？”這句話引起來(lái)全班同學(xué)的哄堂大笑。因此，我們的課堂上是十分生動(dòng)的。

楊老師還很和藹。

有次，我們班的同學(xué)打架了，楊老師知道，便讓他倆去辦公室，一個(gè)個(gè)的教導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，握手言和。還有一次有個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)，被老師知道了，楊老師不但沒(méi)有批評(píng)他，并且還沒(méi)有讓他補(bǔ)寫(xiě)。

初三我們的新老師（通用18篇）篇五

他有著180厘米的高個(gè)子，一臉的渣胡子，看起來(lái)就讓人望而卻步。

這個(gè)老師講課很單調(diào)，讀幾遍課文，自己學(xué)習(xí)生字，就算預(yù)習(xí)結(jié)束了。唯一讓我們感到開(kāi)心的就是，只要在學(xué)校完成任務(wù)，晚上就沒(méi)有作業(yè)。但若表現(xiàn)不好被老師懲罰，那可就倒大霉了。

上午，老師提寫(xiě)生字。說(shuō)是如果提寫(xiě)滿分，則不用寫(xiě)作業(yè)。同學(xué)們聽(tīng)了都興奮不已，很快便沉浸在了不用寫(xiě)作業(yè)的遐想中。可就在這時(shí)，老師忽然又開(kāi)口了：“如果有錯(cuò)誤，你就會(huì)為你的錯(cuò)誤付出代價(jià)，乖乖接受懲罰。”緊張的提寫(xiě)結(jié)束，終于下課了，老師要公布滿分的同學(xué)，同時(shí)也念了錯(cuò)5個(gè)以上的同學(xué)名單。念那些錯(cuò)誤多的人名時(shí)，我的心都提到了嗓子眼兒，小心臟砰砰亂跳，目光緊緊地盯著老師的嘴唇，生怕那張可怕的嘴里猛地冒出自己的名字。謝天謝地老師始終沒(méi)有念到我的名字，因?yàn)槲业拿烛湴恋爻霈F(xiàn)在滿分名單里。那一刻，我雖然表面上十分平靜，但是心里早已樂(lè)開(kāi)了花。

到了星期五，我似乎預(yù)感到暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。由于老師前天布置的家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)批改，而我卻給忘記了。所以被老師罰了10張作業(yè)。10張啊！這也太恐怖了吧！何時(shí)才能寫(xiě)完呀！現(xiàn)在想想，自己以前笑話被罰的同學(xué)，真不應(yīng)該啊！

我們這個(gè)語(yǔ)文老師真嚴(yán)厲，不過(guò)，嚴(yán)厲何嘗不也是一種愛(ài)？

初三我們的新老師（通用18篇）篇六

新的學(xué)期開(kāi)始了，我們也換了一位新的老師。原本熟悉我們的劉老師和郭老師也被調(diào)走了。我在想，新老師是男的女的？新老師嚴(yán)不嚴(yán)格？新老師教不教得好我們？但我還是懷著忐忑的心里來(lái)到學(xué)校。

只見(jiàn)報(bào)名處圍著許多家長(zhǎng)，看不見(jiàn)里面。我擠進(jìn)去一看，只見(jiàn)一位微胖的老師坐在那里。一雙小眼睛，配上一副度數(shù)不詳?shù)难坨R，臉上總是掛著笑容，給人一種親切的感覺(jué)。我又看了看花名冊(cè)上的字，十分規(guī)范，好像是哪些大書(shū)法家的著作。

我從其他同學(xué)那里得知，原來(lái)他就是我們的陳老師。上課第一天，他就在黑板上寫(xiě)了“紀(jì)律是勝利的保證"“書(shū)寫(xiě)是勝利的前提"。他因?yàn)闈M臉掛著笑容，所以十分招我們喜愛(ài)。他十分勤勞。等中午大多數(shù)人都已經(jīng)在老師的要求下睡著后，我悄悄的抬起頭來(lái)，赫然發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有在講臺(tái)上睡覺(jué)，而是手拿著一把掃帚，一邊巡邏，一邊輕手輕腳地清掃著我們位置上的'垃圾。這原本是老師的休息時(shí)間，而他卻為了讓我們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境而放棄了休息。

他做事認(rèn)真仔細(xì)。每次當(dāng)我們排隊(duì)改作業(yè)他總是要給我們指出錯(cuò)誤的問(wèn)題，并將這道題要如何改？時(shí)，他總是要給我們指說(shuō)并講這道題怎么錯(cuò)的，如何解答。即使是收起來(lái)一起改，他也會(huì)在旁邊給我們寫(xiě)上，圈出錯(cuò)的地方。有一些同學(xué)比較差，學(xué)不懂，老師就在下課時(shí)把他們叫到辦公室，悉心為他們講解。他十分招我們喜愛(ài)，她他在我們眼中是一位慈祥的老師，一位有能力的老師。

初三我們的新老師（通用18篇）篇七

我的新老師有金老師、江老師及其他許多老師。其中，我最喜歡的就是我的音樂(lè)王老師。

王老師長(zhǎng)著一雙濃眉大眼和一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮，身體不高也不矮，體型不胖也不瘦。

下面，我就給大家講一講音樂(lè)課上的趣事吧！

第一件趣事是：那天，老師點(diǎn)了三位同學(xué)的名字，讓他們上臺(tái)唱歌，他們的聲音小的像蚊子叫。老師就開(kāi)口對(duì)他們說(shuō)：我姓王，也是一只大老虎，但是我不吃人。老師的話音剛落，我們的教室就被笑的抖三抖了。

瞧，這就是我們的音樂(lè)王老師，她是不是很有趣呢？下一次，我會(huì)寫(xiě)下更多老師的好玩小趣事，希望你們哈哈大笑，一定哦!

初三我們的新老師（通用18篇）篇八

我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，接觸了新同學(xué)和新老師，下面由我來(lái)介紹我們的新老師。

我們的新老師是一位男老師，，瘦瘦的中等個(gè)，留著整齊的短發(fā)，濃濃的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁，大嘴巴說(shuō)起話來(lái)劈劈啪啪，如同連珠炮，聲音還挺亮的呢！他就是我們的新老師----徐老師。

盡管我們與新老師接觸的時(shí)間很短，但是就從短短的兩天里讓我們感受到老師和藹可親、平易近人。徐老師講課的時(shí)候神態(tài)隨著課文的內(nèi)容變化，也在不停的變化，可有趣拉！徐老師上課幽默、風(fēng)趣、十分有意思，有時(shí)我們犯了錯(cuò)誤，他不是直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)我們，而是讓我們?cè)跉g笑聲中知道錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。我們的老師是不是很會(huì)教育人呢？他不僅是我們的老師也是我們的知心朋友。

記得我們上第一課《長(zhǎng)江之歌》的`時(shí)候，老師讓我們學(xué)唱這首歌，我們感到十分奇怪，不知到老師的葫蘆里買(mǎi)的啥藥。第二天一上課老師就叫我們唱這首歌，我們大家都爭(zhēng)先恐后要唱這首歌，可點(diǎn)到的同學(xué)，沒(méi)一個(gè)能完整準(zhǔn)確的唱完這首歌。接著老師瞇著雙眼，故作神秘地說(shuō)：“誰(shuí)能猜出我現(xiàn)在想些什么？答出來(lái)有小小的獎(jiǎng)勵(lì)喲。”老師的話剛落，同學(xué)們就七最八舌的猜測(cè)起來(lái)。

“是不是誰(shuí)能整首歌唱出來(lái)？”。

“不對(duì)，是看誰(shuí)能把課文背上吧。”……

可大家猜來(lái)猜去，就是猜不出來(lái)。最后老師詭秘的一笑說(shuō)：“難道就沒(méi)有同學(xué)想請(qǐng)我給大家唱嗎？”話音剛落，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)想到我們的老師會(huì)是這樣的想法。“奧奧……下面有請(qǐng)我們的歌星演唱。”緊接著掌聲便響了起來(lái)，“歌星”也開(kāi)始演唱起來(lái)“你從雪山走來(lái)，……”班級(jí)的氣氛一下子活躍起來(lái)。

在我的印象里，徐老師就是這樣一個(gè)和藹、幽默、風(fēng)趣的老師，你不覺(jué)得嗎？

初三我們的新老師（通用18篇）篇九

開(kāi)學(xué)了，我們班來(lái)了個(gè)新的數(shù)學(xué)老師，我們都叫她曉靜老師。這個(gè)新來(lái)的老師與之前的老師有很大的差別。

以前的數(shù)學(xué)向老師，開(kāi)始性格還好，后來(lái)很兇。開(kāi)學(xué)那天她布置的作業(yè)寫(xiě)到了晚上7點(diǎn)鐘；后來(lái)布置的作業(yè)寫(xiě)到了夜里11點(diǎn)多，我都哭了。她打人打的也很疼。如果我們上黑板做題十分鐘沒(méi)寫(xiě)完的話，就罰站，在講臺(tái)旁邊。下課，她就拿著棍子打我們手心。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，開(kāi)學(xué)就不給我們布置作業(yè)。即使要布置作業(yè)，那也很少。這個(gè)曉靜老師性格很好，不是很兇。打人不用棍，用手，打的也不疼。如果上黑板做題做不好，頂多罵幾句，也就完事了。

如果讓我從教過(guò)我的數(shù)學(xué)老師里選優(yōu)秀老師，我會(huì)選我的新任數(shù)學(xué)老師——曉靜老師。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初三我們的新老師（通用18篇）篇十

唉，班上換了個(gè)數(shù)學(xué)老師。他有點(diǎn)胖，嘴巴下面經(jīng)常有一撮刮不干凈的胡子。此人不愛(ài)打扮，每天穿著極其樸素的衣服，一點(diǎn)也不時(shí)尚。

因?yàn)殚_(kāi)學(xué)的時(shí)候，我還在家里，等到我到學(xué)校的時(shí)候，已是第二天的晚上了。一個(gè)假期不見(jiàn)，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。我看見(jiàn)一個(gè)老師在里面，也沒(méi)留意去觀察他。看著雷旭旁邊還有一個(gè)空位，就在他的旁邊坐了下來(lái)來(lái)。

這節(jié)數(shù)學(xué)課太有趣了：老師讓我們做一道題，我做錯(cuò)了。他看了看，突然哈哈哈笑了起來(lái)，搞得我一頭霧水。看著他這個(gè)模樣，除了我全班同學(xué)都捧腹大笑。我沒(méi)笑，其實(shí)我也笑了，心里笑的。

看來(lái)這個(gè)“兇”老師也并不是很兇嗎！我們?cè)谒恼n堂上一次次的感受到了他的幽默與智慧。看來(lái)我們的數(shù)學(xué)課上不會(huì)寂寞了。

最后讓我告訴你，他就是我的老爸——黃老師啊！

初三我們的新老師（通用18篇）篇十一

隨著50多天的暑假結(jié)束，新的學(xué)期開(kāi)始了！我們的語(yǔ)文老師換成了趙老師。我迫不及待地想見(jiàn)見(jiàn)這位新老師。

開(kāi)學(xué)第一天，我懷著幾分激動(dòng)的心情走進(jìn)了潤(rùn)新小學(xué)五年級(jí)四班。直到上課，趙老師才露出了“廬山真面目”：趙老師中等個(gè)子，長(zhǎng)圓的臉龐上，有著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿人心。短而整齊的頭發(fā)里摻著幾根銀絲，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴常常掛著和善的微笑，顯得十分親切，她的身材略胖，但服飾從不花枝招展，總是樸素大方、純樸自然。給人煥然一新的感覺(jué)。

趙老師的第一句話就是：“我是大家的新語(yǔ)文老師，大家的從前我不知道，但現(xiàn)在知道。如果大家以前表現(xiàn)好，而現(xiàn)在不好，在我眼里就是壞學(xué)生。如果以前表現(xiàn)不好，現(xiàn)在表現(xiàn)好，在我眼里就是好學(xué)生，我希望大家都做好學(xué)生。”這樣的開(kāi)學(xué)第一句話，不但給了學(xué)習(xí)不好的同學(xué)以希望，同時(shí)也給了學(xué)習(xí)好的同學(xué)以警告。

俗話說(shuō)：“新官上任三把火。”趙老師的三把火非同凡響。這三把火是上課熱情的火；趙老師上課時(shí)，氣氛十分活躍。每一課都講得十分入情。《山中訪友》把我們帶進(jìn)了山里的迷人風(fēng)景，第三課讓我們仿佛變成了一只只小草蟲(chóng)。趙老師還教我們很多修辭方法，和分段意思的方法，使我們盡情遨游在學(xué)習(xí)的海洋，一個(gè)星期下來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí)的陳云璽不但工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)也很刻苦，曹承盛、徐卉桐……這些原本上課不聽(tīng)講的同學(xué)都變得積極發(fā)言。

別看趙老師平時(shí)總不發(fā)脾氣，可真正發(fā)起脾氣可是“驚天動(dòng)地”！你瞧，今天的體育活動(dòng)課上，同學(xué)們總是排不好隊(duì)，這可惹急了趙老師，上去就是兩個(gè)字“重排！”來(lái)回四五趟，總算站好了隊(duì)，可剛下去不多會(huì)兒，就打上課鈴了。

初三我們的新老師（通用18篇）篇十二

歡迎同學(xué)們投稿。

開(kāi)學(xué)的第一天"當(dāng)當(dāng)當(dāng)"上課的預(yù)備鈴聲響了,同學(xué)們像快活的小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)了自己的教室,等待老師來(lái)上課.聽(tīng)說(shuō)這是一位新的語(yǔ)文老師,有的同學(xué)說(shuō)是位女老師,有的說(shuō)是男老師.我希望是位和藹可親的女老師……突然，嗡嗡說(shuō)話聲停止了，門(mén)口進(jìn)來(lái)一位男老師，身上穿著一套黑色的衣服。腳上穿著一雙藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)鞋。他慢慢的走上講臺(tái)，用普通話自我介紹說(shuō)：“我姓鄭，以后大家叫我鄭老師就可以了。”

開(kāi)始我們都很害怕這位男老師，接觸幾天以后，我們發(fā)現(xiàn)鄭老師并不是那么可怕，他說(shuō)起話來(lái)很幽默，還喜歡和同學(xué)們一起玩游戲。

有一次，老師和我們一起玩猜謎語(yǔ)的游戲。一個(gè)同學(xué)問(wèn)老師說(shuō)：“世界上什么東西是一只腳的？”老師想了想，說(shuō)：“蘑菇。”我們說(shuō)答對(duì)了……。

歡迎同學(xué)們投稿

初三我們的新老師（通用18篇）篇十三

她性情溫柔，她美麗漂亮，她穿著蔚藍(lán)色的連衣裙。風(fēng)輕輕一吹，連衣裙輕輕地飄著。她的臉像雪一樣潔白，一雙黑色的大眼睛像黑寶石一樣，黑色的頭發(fā)在風(fēng)中慢慢地飛舞。——她就是我們的新老師，陳老師。

我們的陳老師很會(huì)鼓勵(lì)我們。我們班有一個(gè)叫李華的，他平常非常淘氣，也很不乖，老師們同學(xué)們都不喜歡他，陳老師來(lái)到我們班后，便對(duì)我們所有人說(shuō)：“我們的李華是一個(gè)聰明的小男孩，但他就是不太會(huì)管好自己，要是他管好了自己，那就十全十美了！”這件事發(fā)生后，李華就很少被批評(píng)了。

我們的陳老師變臉比閃電還快。有一次，陳老師正在專(zhuān)心致志地在講臺(tái)上講課，我們認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)著。突然間，老師大叫了一聲：“小明！你一本站直摸書(shū)包干嘛？”我們?nèi)喽紘樍艘淮筇缓箨惱蠋熡謱?duì)我們露出了笑容，繼續(xù)上課了。我們差點(diǎn)兒都嚇出心臟病來(lái)了。

初三我們的新老師（通用18篇）篇十四

初三我們的新老師（通用18篇）篇十五

初三我們的新老師（通用18篇）篇十六

開(kāi)學(xué)了，我們有了新的教室，新的開(kāi)始，還換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，叫李紅梅。我非常好奇新老師是一個(gè)怎樣的人。

啊！老師來(lái)了，她大概四十歲左右，接觸之后發(fā)《·》現(xiàn)，這個(gè)老師很?chē)?yán)格。

李老師第一天上課感覺(jué)很好，可布置完作業(yè)之后，我們都心想：“第一天布置作業(yè)就背書(shū)，以前我們只是背教材上要求背的課文，現(xiàn)在沒(méi)要求背的也要我們背……”也許是這個(gè)新老師的要求太高，我們一下適應(yīng)不了，感覺(jué)有點(diǎn)壓力。上學(xué)的第一天，回到家做完作業(yè)背完書(shū)都九點(diǎn)鐘了。第二天是星期五，過(guò)完了星期五就可以放假了，可是一想到嚴(yán)厲的李老師，就不想上學(xué)。但是沒(méi)辦法，必須要上學(xué)。

“老師作文來(lái)了！老師來(lái)了！”全班趕緊正襟危坐，乖乖地讀書(shū)、背書(shū)。李老師走進(jìn)教室說(shuō)昨天的作業(yè)有些人沒(méi)做好，不上新課，直到全班所有人都做好為止。還說(shuō)如果連最基本的作業(yè)都做不好，還上什么課呢！別的班級(jí)都已經(jīng)上到第二課了，我們還一課都沒(méi)上呢，要等到什么時(shí)候才上課啊？第二節(jié)數(shù)學(xué)課之后又是語(yǔ)文課，老師還是不上新課，看來(lái)是真的對(duì)我們的作業(yè)很不滿意。

通過(guò)這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)李老師雖然很?chē)?yán)厲，但是認(rèn)真負(fù)責(zé)，可能這就是她獨(dú)特的教學(xué)方法吧！

初三我們的新老師（通用18篇）篇十七

三人行必有我?guī)熝桑嘈琶總€(gè)人都有自己的老師吧!也許是生活上的良師，也許是學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，我們每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師們的心血和汗水，是她們?yōu)槲覀冎该髁巳松姆较颍烟厥獾姆瞰I(xiàn)給了我們這些“特殊的人。我就來(lái)介紹一下我最尊敬的也是我的啟蒙教師---徐彩燕老師。

徐老師長(zhǎng)得非常美麗，還非常年輕。留得很長(zhǎng)的頭發(fā)，而讓人羨慕的是老師的白，我們班的同學(xué)都沒(méi)有老師那么白。徐老師很愛(ài)干凈，我去過(guò)徐老師家，收拾的非常整齊，讓人贊嘆不已。

老師在講課的時(shí)候會(huì)在課件上制做些小游戲讓我們玩，非常有趣，教學(xué)方法很靈活，就像孫悟空一樣，有上百種方法讓我們弄懂不會(huì)的題，而方法也可以在現(xiàn)實(shí)中用，我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。

徐老師對(duì)我們特別好，在天熱的時(shí)候給我們買(mǎi)雪糕吃，可以讓我們解暑，老師的愛(ài)如同美麗的雨傘，在雨中、給同學(xué)撐起一片晴朗的天;師愛(ài)如同溫馨的搖藍(lán)，把學(xué)生最美的夢(mèng)，搖向明天。

徐老師是一個(gè)負(fù)責(zé)的人，有時(shí)我們班在早讀的時(shí)候沒(méi)有好好讀書(shū)，或者是我們班幾個(gè)調(diào)皮的幾個(gè)吵架，這時(shí)，她就會(huì)怒氣沖天的懲罰或訓(xùn)斥不聽(tīng)活的同學(xué)。有時(shí)我們玩，獲得獎(jiǎng)狀時(shí)、老師的心情就會(huì)格外的輕松，格外的好。老師上課心情好的時(shí)候，她會(huì)繪聲繪色地微笑的給我們上課。心情不好的時(shí)候，她會(huì)緊皺眉頭，語(yǔ)氣中透漏著嚴(yán)厲。老師，在您上課時(shí)，有時(shí)那眼神中充滿了疲勞。想必您是為了寫(xiě)教案，批改作業(yè)熬到深夜才睡覺(jué)吧!但是有些同學(xué)卻不聽(tīng)您的話到處亂跑亂跳，上課的時(shí)候還開(kāi)小差，這讓您很傷心。我也當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，知道同學(xué)們不聽(tīng)指揮的那種委屈，傷心的感覺(jué)。

徐老師，您在批評(píng)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)您的眼神中充滿了慈悲，那時(shí)您心中一定在想:“為什么我辛辛苦苦的付出，而同學(xué)們還是那么調(diào)皮鳩蛋、令我失望?”有些懂事的同學(xué)被批評(píng)后眼神看起來(lái)很內(nèi)疚，但為什么有一大都分被批評(píng)同學(xué)任然不改，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我也找不到這個(gè)問(wèn)題的答案。不過(guò)我要做好我自己，爭(zhēng)取不惹徐老師生氣。

這就是我的班主任徐老師，和徐老師有這樣的師生緣分是我的幸運(yùn)，感謝徐老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)!

我的班主任今年40多歲了，她很溫柔，講課也非常認(rèn)真。

我們師生在一起已經(jīng)四年多了，感情非常濃厚，還有兩年我們就要小學(xué)畢業(yè)了，想想我還是挺舍不得的，老師的字寫(xiě)得可好了，像印出來(lái)的一樣，她對(duì)全班的寫(xiě)字也很?chē)?yán)格，只要有一個(gè)同學(xué)字寫(xiě)得不好，他就讓那個(gè)同學(xué)把作業(yè)重寫(xiě)一遍，相反，如果一個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得非常好，她就會(huì)把這個(gè)同學(xué)捧到天上似的，當(dāng)然就會(huì)變成班上的明星啦!

徐老師對(duì)待工作一絲不茍，有一次試卷上的一道題目很難，因?yàn)闆](méi)有學(xué)過(guò)，所以不會(huì)做，考試過(guò)后老師就給我們講解，還把意思給我們仔細(xì)的解說(shuō)，我現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)用這個(gè)詞了。

還有一次老師心臟不好，為了讓我們期末能考個(gè)好成績(jī)，還是堅(jiān)持給我們上課，考試過(guò)后老師住了好幾天醫(yī)院，老師沒(méi)來(lái)的那幾天，真讓人度日如年。想起老師上課的樣子，就覺(jué)得是過(guò)得很慢，終于老師出院了，可以來(lái)上課了。上語(yǔ)文課時(shí)不僅我歡呼。全班同學(xué)都開(kāi)始鼓掌。

我愛(ài)我的老師，她不僅像園丁一樣，不知疲勞，時(shí)時(shí)栽培我們這些無(wú)知的花朵，還毫無(wú)保留地把知識(shí)教給我們。

教室里亂哄哄的,同學(xué)們東一群西一堆地議論紛紛。有的同學(xué)手舞足蹈激動(dòng)地說(shuō):“我們班要換新老師!”有的同學(xué)懷疑地說(shuō):“這是真的?”有的同學(xué)擔(dān)心地說(shuō):“這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很兇?”有的……時(shí)間在同學(xué)們的議論聲中一分一秒悄悄地溜走了。

上課鈴響了,只見(jiàn)一位身穿筆直的黑色西裝,白色襯衣上打著一條藍(lán)格子領(lǐng)帶的男教師跨著大步走進(jìn)教室。他理了一頭短發(fā),挺直的鼻子上有著一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)不時(shí)射出一道道柔和的目光.笑起來(lái),嘴角拉成一條直線,給人一種彬彬有禮的感覺(jué)。

面對(duì)全班同學(xué)注視的目光,新老師風(fēng)趣地自我介紹說(shuō):“我姓張,是你們新的數(shù)學(xué)老師!今天,很想結(jié)識(shí)張家的后代,班上姓張的同學(xué),請(qǐng)站起來(lái)!”話音剛落,原本嚴(yán)肅的教室頓時(shí)充滿了輕松和快樂(lè),我們和新老師的距離似乎一下子拉近了。接著,他讓我們每個(gè)人進(jìn)行自我介紹,我們就這樣度過(guò)了愉快而難忘的一節(jié)課,在這節(jié)課里,我們認(rèn)識(shí)了張老師,也得到了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)!

有一次,幾個(gè)同學(xué)上課遲到了,“報(bào)告!”那幾個(gè)同學(xué)膽怯地站在教室門(mén)口,頭往下低著,等待著、同學(xué)們也等待著……只見(jiàn)張老師轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看他們,出乎意料平和地說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)!”接著笑呵呵地對(duì)那些同學(xué)說(shuō):“你們幾位是不是跑到外面去吃米線了,飽不飽啊?”順手做了一個(gè)狼吞虎咽的動(dòng)作,“不過(guò),還知道回來(lái)!”頓時(shí),全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)。雖然沒(méi)被直接批評(píng),可是那幾個(gè)同學(xué)的臉卻比熟透的蘋(píng)果還紅。

還有一次上課時(shí),一位經(jīng)常亂說(shuō)話的同學(xué)正在“作案”,被張老師發(fā)現(xiàn)了。張老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆,而是面帶微笑地對(duì)大家說(shuō):“這位同學(xué)違反課堂紀(jì)律,我想,他一定不是故意的,因?yàn)?我剛才還聽(tīng)到他提醒別人上課別亂說(shuō)話,所以,他還是有一定的自覺(jué)性的,大家鼓掌!”說(shuō)完,帶頭鼓起掌來(lái),全班響起熱烈的掌聲,那位同學(xué)的眼睛紅了,眼眶里閃著淚花.說(shuō)真的,我還從沒(méi)看過(guò)這位同學(xué)被老師表?yè)P(yáng)過(guò)。

張老師給我們帶來(lái)輕松和歡樂(lè),給我們帶來(lái)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)!我們都喜歡張老師。

秋天一改夏天的匆忙與活潑，卸下了夏天的華麗與炎熱，披上了一件淡雅的外衣。

初見(jiàn)陳老師，便也是秋天吧。

那時(shí)，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都太陌生，環(huán)境、同學(xué)還有老師。木訥的我只能默默注視著周?chē)姓f(shuō)有笑的同學(xué)們，和與之形成鮮明對(duì)比是坐在講臺(tái)上的沉默的女老師。她的模樣十分平凡，卻有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，靜靜地注視著同學(xué)們，她能說(shuō)出學(xué)生的點(diǎn)滴。因?yàn)樗f(shuō)，她是一個(gè)注意細(xì)節(jié)的人。于是，我做事時(shí)，不管事大事小，是好是壞，總覺(jué)得有一雙眼睛能看得到我，總有一雙眼睛能夠約束得了我。

陳老師的語(yǔ)文課主要是以提問(wèn)的形式展開(kāi)，這鍛煉了我們的思維表達(dá)能力。偶爾生動(dòng)有趣的講解，清晰而流暢的語(yǔ)言像涓涓細(xì)流婉轉(zhuǎn)向前，又像縷縷清香沁人心脾。在課堂上，我發(fā)言時(shí)未經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和縝密的編排，時(shí)常一片混亂，但陳老師會(huì)幫助我總結(jié)和歸納，到后來(lái)在陳老師的引導(dǎo)下，我也逐漸學(xué)會(huì)了有條理的發(fā)言，盡管有時(shí)想的不是那么周全，但我相信，只要能掌握好老師教給我的有效學(xué)習(xí)方法，就能在一次又一次的不斷改進(jìn)中獲得成功。

在我眼里的陳老師，一向是和氣的。但是，陳老師發(fā)起怒來(lái)，那景象也著實(shí)令人敬畏，足以使周?chē)臍夥昭杆偕郎刂寥埸c(diǎn)，她教育起學(xué)生來(lái)毫不含糊，直沖問(wèn)題的根本，體現(xiàn)出一個(gè)老師的干練，這是既讓我驚訝又讓我敬佩的。

記得一次因中午自習(xí)講話，陳老師嚴(yán)肅的批評(píng)了我，又用平常的口吻聯(lián)系到生活的實(shí)際，提出了改進(jìn)建議，我聽(tīng)得專(zhuān)注，這次談話我牢記在心，引發(fā)了我對(duì)這次錯(cuò)誤的思考，這比簡(jiǎn)單的責(zé)罵起了更大的作用。

人們說(shuō)，秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內(nèi)向。那么我想，陳老師的美也是成熟的，能為我?guī)?lái)精神上的洗禮。

我的語(yǔ)文老師姓張，他的眼睛稱(chēng)不上炯炯有神，一字眉，鼻梁上撐著一副眼鏡，我經(jīng)常看到他在校園里走來(lái)走去。

上第一節(jié)課，他自我介紹時(shí)說(shuō)他愛(ài)寫(xiě)作，還是永豐縣歐陽(yáng)修文學(xué)社的會(huì)員。我們都沒(méi)有當(dāng)一回事，直到在一本《愛(ài)閱讀》上，讀到他的文章《蹲馬步》，是一篇小小說(shuō)，情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，令人刮目相看。

寫(xiě)什么好呢?老師和我們一起對(duì)校園對(duì)的景物一一篩選，最后選擇了教室前面的柳樹(shù)。要說(shuō)這株柳樹(shù)，我也熟悉。它被雷電擊倒了，只留下了一蹲樹(shù)兜，不過(guò)今年春天，柳樹(shù)兜上又露出了新芽。老師引著大家，一詞一句斟酌，在大家的捧腹大笑中，創(chuàng)作終于完成了：

天凈沙柳樹(shù)。

皸膚絲絳枝丫，兜底盤(pán)根青蛙，小路陰溝旮沓。春風(fēng)吹過(guò)，斷頭柳換新芽。

我們朗讀著，感覺(jué)還真有那么一點(diǎn)味道呢。老師說(shuō)，這是我們?nèi)嗟闹橇Τ晒允鹈麨榘?2)班，但我覺(jué)得，基本上是老師的功勞。此詩(shī)一出，讓我對(duì)語(yǔ)文老師又增添了幾分敬佩。

還有一次也是語(yǔ)文課上，我們?cè)谥v《學(xué)習(xí)報(bào)》上的文章時(shí)候，一篇文章是這樣寫(xiě)的：“云哥是我們的語(yǔ)文老師，他詼諧幽默，教學(xué)有方……”不知是誰(shuí)在旁邊叫了一句“芳哥”，大家都笑了起來(lái)。

“芳哥就芳哥吧!”語(yǔ)文老師接著講到了自己的故事，他說(shuō)自己經(jīng)常被別人弄錯(cuò)了性別，看電影被安排和女生同坐，弄得很尷尬了。讀完文章后，老師布置《小事》作文題目，我們都唉聲嘆氣，老師看到了，說(shuō)：“怕什么，有芳哥在你怕什么，寫(xiě)1000字都不成問(wèn)題。”下課后，大家議論紛紛，有同學(xué)總結(jié)說(shuō)：“寫(xiě)作不用怕，有我芳哥在!”喝水的同學(xué)都笑噴了。

這個(gè)風(fēng)趣幽默才學(xué)出眾，熱愛(ài)寫(xiě)作的人就是我們的語(yǔ)文老師，很期待與他一起學(xué)習(xí)的日子!

初三我們的新老師（通用18篇）篇十八

新學(xué)期迎來(lái)幾個(gè)新老師，其中就有地理和物理，我來(lái)說(shuō)說(shuō)他倆吧。

地理老師進(jìn)門(mén)給我的第一印象是：隨性不拘束和善的一位老師。他的聲音很有特色，明明是個(gè)男孩子，卻有點(diǎn)像女孩子的尖銳，但并不刺耳。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間相處才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)地理老師也風(fēng)趣幽默。上次他給我們講了個(gè)故事，以前抗美援越的時(shí)候，我們中國(guó)幫忙將打跑以后，越南就翻臉不認(rèn)人了，在中國(guó)邊界想撈點(diǎn)好處，于是中國(guó)將士作出了一個(gè)非常偉大的決定——把他們打一頓再走。這句話配上老師的動(dòng)作，加上自豪的語(yǔ)氣，讓我們?nèi)炭〔唤?/p>

地理老師有趣歸有趣，上課很?chē)?yán)謹(jǐn)，每道題都講的十分細(xì)致，讓我們能更好的理解。

物理老師屬于嚴(yán)肅派的，站在講臺(tái)上就不怒自威。第一節(jié)課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，說(shuō)出了不能觸犯的三條高壓紅線，搞得我們風(fēng)聲鶴唳。

時(shí)間長(zhǎng)了，他也會(huì)開(kāi)些玩笑，說(shuō)的每一句話都會(huì)觸動(dòng)我們的笑點(diǎn)。子彈就飛那么一會(huì)兒，很快就會(huì)回到正題。有個(gè)同學(xué)膽大包天，竟然不做物理作業(yè)，被物理老師“請(qǐng)”去辦公室，從辦公室回來(lái)，整個(gè)人都不好了。并且告誡大家，以后一定要做物理作業(yè)。

一次上課時(shí)，他說(shuō)書(shū)上的人有一米六。我說(shuō)怎么可能?嘲笑書(shū)上的人矮，沒(méi)想到他竟然給我來(lái)了一句：“你有一米六嗎?”正說(shuō)到我的痛處，我啞口無(wú)言。旁邊的同學(xué)聽(tīng)了就說(shuō)：“老師，你是在鄙視她。”沒(méi)想到老師非常正經(jīng)的說(shuō)：“我只是在嘲諷她。”

看，這就是我的兩位新老師，一地理，一物理，好像還都是講“理”的老師。