英語學(xué)習(xí)需要有持之以恒的毅力和耐心，不斷克服困難，堅(jiān)持下去最終會(huì)取得好的成績。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)總結(jié)范文，希望能對(duì)大家有所幫助。
初一常考的英語范文（23篇）篇一
小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們英語班換了一個(gè)老師。
老師姓辛，個(gè)子很高。他高大的身材突出了他的頭，變小了。雖然臉上沒有洋溢著溫暖的笑容，但她總是微笑著。雖然是男老師，但是我們感覺他一點(diǎn)都不嚴(yán)格。
第一天上課，我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤。初三、初四、初五的英語老師上課都用英語，但是說中文的不多，我們聽得懂。而辛老師上課說話，英語咕噥很多，上課只能茫然點(diǎn)頭搖頭。而且辛老師講課速度也很快，不知道之前的課老師怎么說的。
為此，家長也給老師打了電話，但得到的回答是：“這是我的教學(xué)方法，請不要打斷！”
但是，過了一段時(shí)間，讓我徹底改變了對(duì)辛老師的看法。
首先他上課很活潑，讓課堂氣氛很活躍，讓我們都提了起來，上了一堂精神課。其次，在習(xí)慣了他的英語之后，我們并不覺得自己聽不懂。而是用自己的理解去揣摩老師話里的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠理解老師在課堂上經(jīng)常說的一些英語。
辛老師上課總是出丑，逗得我們哈哈大笑。但是老師的“出丑”是為了讓我們更好的記住這些應(yīng)該注意的事情。我記得有一次，老師放音標(biāo)的時(shí)候，故意把粉筆斜著擦在黑板上，發(fā)出“吱吱”的刺耳聲音。我們都喊著，捂著耳朵。然而，正是這種煩人的“吱吱”聲讓我永久地記住了這兩個(gè)音標(biāo)。到現(xiàn)在，我仍然深深記得他們的發(fā)音。
還有一次，辛老師沒收了一個(gè)同學(xué)帶來的刀。我還記得那堂課是英語考試。我們都在認(rèn)真地寫試卷的底部。辛老師百無聊賴地站在講臺(tái)上，我們的講臺(tái)是木頭做的。于是辛老師把刀從遠(yuǎn)處扔到講臺(tái)上，然后準(zhǔn)確地插入講臺(tái)板。那樣，人就害怕了。
過了一會(huì)，拿刀的同學(xué)走上臺(tái)去交論文。辛老師看到了，拿起刀嚇了同學(xué)一跳，說：“你怎么不過來玩？”同學(xué)嚇得退后一步，慢慢回到座位上。
后來辛老師告訴我們，他之所以那樣，是為了警告我們不要把這種尖銳的東西帶到學(xué)校來。我還記得辛老師當(dāng)時(shí)說的話。
現(xiàn)在，當(dāng)我在中學(xué)的時(shí)候，我將和辛老師分開。
初一常考的英語范文（23篇）篇二
春節(jié)，自古以來是中國人民最隆重的節(jié)日，家家張燈結(jié)彩，貼春聯(lián)，走親戚，熱鬧極了。一想到過年，我興奮不已，因?yàn)檫^年時(shí)，我可以穿上自己喜歡的新衣服，可以和家人一起吃美味的年夜飯，可以有壓歲錢，還可以和親朋好友一起聚餐、玩耍，想想都覺得美!可是，的春節(jié)真正到來時(shí)，我并沒有覺得它“美”，而是覺得它與眾不同，令我難以忘懷。
本來春運(yùn)前我們安排好春節(jié)假期間的活動(dòng)，并打算正月初二回東北探親，但是一場爆發(fā)在武漢的`病毒，讓我們?nèi)∠送獬龅哪铑^。新型冠狀病毒感染的肺炎是一種急性感染性肺炎病毒，它的傳染性很強(qiáng)，而且疾病都是人類先前從未發(fā)現(xiàn)的，國家對(duì)此非常重視，采取了很多措施來阻止疫情的發(fā)展，如武漢全面封城，短時(shí)間內(nèi)搶建火神山和雷神山醫(yī)院用于收治病人。
雖然國家費(fèi)盡心血，但疫情還是沒有停止，現(xiàn)在全國各地都存在了冠狀病毒，來勢洶洶的冠狀病毒迅速蔓延，讓這個(gè)春節(jié)蒙上了陰影，大街上再也沒有川流不息的汽車，也沒有了叫賣聲顯得異常清靜。
疫情發(fā)展迅速，作為疫情爆發(fā)地武漢的情況牽動(dòng)了全國人民的心，一方有難八方支援，我們通過看新聞得知全國各地迅速開始了支援活動(dòng)，山東壽光的菜農(nóng)連夜采摘了350噸蔬菜運(yùn)往武漢，沈陽一醫(yī)療企業(yè)捐贈(zèng)了高端ct，全國各地的愛心民眾自發(fā)組織籌集武漢所需物質(zhì)，身處海外的華人和留學(xué)生也籌集醫(yī)用防護(hù)服和口罩等用品捐獻(xiàn)給武漢……讓身處水深火熱的武漢人民感到并不是孤苦奮戰(zhàn)。
全國各地的支援醫(yī)療隊(duì)陸續(xù)趕到湖北，沖到抗擊疫情的最前線。他們舍身忘我，救死扶傷的精神讓人感動(dòng)。他們每天穿著厚厚的防護(hù)服，在醫(yī)院中奔波，84歲高齡的病毒專家鐘南山也在不分日夜的工作著，帶領(lǐng)科研人員的專研攻克病毒的方法。最美逆行者，讓人致以深深的敬意。
全中國已經(jīng)展開了跟敵人斗爭到底的決心，我們作為普通民眾也在盡自己最大的力量加入到這場戰(zhàn)斗中去。作為其中的一員，我能夠做的就是安靜的待在家里，不出門，勤洗手，講衛(wèi)生，不給別人填麻煩就是最大的貢獻(xiàn)!
初一常考的英語范文（23篇）篇三
他們高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神值得我們學(xué)習(xí)。
2.關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的結(jié)果，你有什么認(rèn)識(shí)?
新中國具有頑強(qiáng)的生命力，中國人民是偉大的人民，中國共產(chǎn)黨是偉大的黨;通過這場戰(zhàn)爭說明美國不是不可戰(zhàn)勝的，西方侵略者為所欲為的時(shí)代結(jié)束了;同時(shí)再一次證明不義的戰(zhàn)爭必?cái) ?/p>
3.針對(duì)我國城鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，談?wù)勀愕母惺?
我們應(yīng)堅(jiān)持走改革開放之路，大力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，熱愛黨，熱愛社會(huì)主義事業(yè)。
4.在全面建設(shè)社會(huì)主義道路時(shí)期給我們的啟示是什么?
搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須依據(jù)國情，必須尊重客觀規(guī)律，不能急于求成，保持穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)增長速度，堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。
5.你認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就的原因有哪些?
(1)中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。
(2)總結(jié)了社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
(3)改革開放的實(shí)行。
(4)全國人民的積極努力。
(5)和平的建設(shè)環(huán)境。
6.回顧中日兩國近現(xiàn)代的外交史實(shí)，你得到的最主要的啟示是什么?
勿忘歷史，以史為鑒，熱愛和平，開創(chuàng)未來;中國與日本都是亞洲強(qiáng)國，要積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國力，為維護(hù)世界和平而共同努力。
7.學(xué)習(xí)完中國現(xiàn)代史，我們應(yīng)該得到哪些思想認(rèn)識(shí)?
(1)認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個(gè)曲折漫長的過程。
(2)我們從社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展中體會(huì)到堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
(3)堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會(huì)主義信念。
8.學(xué)習(xí)完世界現(xiàn)代史，我們應(yīng)該得到哪些思想認(rèn)識(shí)?
(1)了解了當(dāng)代世界的多樣性、多元性和復(fù)雜性。
(2)樹立憂患意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，立志為促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
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初一常考的英語范文（23篇）篇四
剛記事的時(shí)候，我看到爸爸刮胡須很好玩，只要電動(dòng)剃須刀一開便“嗡嗡”地響，然后爸爸那胡子拉喳的老臉一下子就變得“煥然一新”。因此，我多想試一下，可我的.下巴那么光滑，無法享受那種感覺。
一天，爸媽出差去了，爺爺奶奶在屋里休息，只剩下我一個(gè)人在院子里玩。怪寂寞的，干啥好呢?突然聽到“喵——喵”的叫聲，哦，原來小花貓也很好玩。我靈機(jī)一動(dòng)，何不給小花貓當(dāng)一次美容師，讓它美一次呢?對(duì)，先給它剪一剪胡須，讓它變得利索一些。于是，抓過小花貓，我把它放到椅子上，并學(xué)著爸爸的樣子給小花貓抹上點(diǎn)肥皂。可小花貓“不識(shí)好人心”，不愿意接受我的免費(fèi)服務(wù)，一溜煙地跑了。我費(fèi)了九牛二虎之力才把它捉回來，用一條繩子把它綁在了椅子上。
“哈哈”。這回看你往哪里逃?我拿起電動(dòng)剃須刀就要給它剃胡子可小花貓的胡須太長了，我用了渾身的解數(shù)，也沒能給它剃下來一根。也許這種服務(wù)不舒服，它一邊“嗚嗚”地掙扎著，一邊用爪子來抗議我的“竭誠服務(wù)”。我無奈中一眼看到了媽媽放在窗臺(tái)上的剪子，一下子有了主意，拿過來“咔嚓”一聲，小花貓的胡須被我剪掉了一半。我剛要剪另一半時(shí)，忽然傳來爺爺?shù)暮奥暎骸安灰舭?”我連忙放下剪刀。
爺爺從里屋出來，看到這番情景，又氣又笑，板著臉說：“好孫女，貓的胡子是不能剪的。”為什么不能剪啊?你不是常說“人物一理”嗎?我覺得我還很有理，歪著頭反問爺爺。爺爺見我那副傻樣，就笑著說：“貓的胡子非常重要，是用來測量老鼠洞口寬窄的，并且能保持貓的平衡。你不信你把它放下來，讓它走幾步試試。”
我把貓解下來，放到地上。我本以為它會(huì)“嗖”的一聲跑掉，可沒想到它東倒西歪地走路，好像一陣風(fēng)都能把它吹倒似的。我看了看爺爺，笑了起來。什么是平衡?我長大后才知道其中的原因，可貓被剪掉胡須的景象我到現(xiàn)在還記憶猶新。
哦!童年如畫，童年如歌……難忘的童年趣事，使我永遠(yuǎn)沉浸在愉快之中!
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初一常考的英語范文（23篇）篇五
(1)眼球的`結(jié)構(gòu)與功能。
外膜：
角膜：外膜的前部，無色透明，可透光。
鞏膜：白色，保護(hù)眼球內(nèi)部的作用。
虹膜：中膜的前部，有顏色，中央是瞳孔，通光。
中膜：
睫狀體：虹膜稍后部，內(nèi)有平滑肌，能收縮舒張，調(diào)節(jié)晶狀體的曲度。
脈絡(luò)膜：占中膜2/3的后部，有血管(營養(yǎng)眼球)、色素細(xì)胞(遮光并使眼球內(nèi)部形成“暗室”)。
內(nèi)膜：視網(wǎng)膜，內(nèi)有大量感光細(xì)胞。
內(nèi)容物：
晶狀體：雙凸鏡，依靠韌帶與睫狀體相連，玻璃體、房水。
附屬結(jié)構(gòu)：眼肌、眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器(淚腺、淚點(diǎn)、鼻淚管)。
(2)視覺的形成：
外界光線經(jīng)反射在視網(wǎng)膜上成像，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)傳遞到視覺中樞。
(形成視覺)。
(3)眼的衛(wèi)生保健：
近視：由于眼球前后徑過長，或晶狀體曲度過大，物像落在視網(wǎng)膜的前方，矯正：戴凹透鏡。
遠(yuǎn)視：由于眼球前后徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網(wǎng)膜的后方，矯正：戴凸透鏡。
沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內(nèi)面的結(jié)膜。
2、耳的結(jié)構(gòu)和功能：
外耳：耳廓收集、傳導(dǎo)聲波。
外耳道：傳導(dǎo)聲波。
中耳：
鼓室：有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡。
鼓膜：接受聲波，產(chǎn)生振動(dòng)。
聽小骨：三塊，將鼓膜的振動(dòng)傳導(dǎo)至內(nèi)耳。
內(nèi)耳：半規(guī)管，前庭，耳蝸：內(nèi)有聽覺感受器，能接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。
(2)聽覺的形成：
聲波、鼓膜產(chǎn)生振動(dòng)、耳蝸產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，聽覺中樞骨傳導(dǎo)有關(guān)的神經(jīng)(形成聽覺)。
3、神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
(1)神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
中樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦、脊髓。
周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)。
(2)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能：
1、結(jié)構(gòu)。
細(xì)胞體、突起。
軸突：一條，長而分支少，
2、功能：
七年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)。
一教學(xué)方面。
1充分備課。
在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。還要設(shè)計(jì)出文字簡潔，脈絡(luò)清晰的板書，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系一目了然。
2向課堂要效率。
要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績，課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，課堂的主體是學(xué)生，教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者，或者說是一個(gè)主持人或組織者，尤其是對(duì)于初一的學(xué)生來說，教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程。
向課堂要效率，讓更多的學(xué)生動(dòng)起來，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì)更好一些。
3教后記反思。
二教研方面。
1堅(jiān)持聽課與評(píng)課。
堅(jiān)持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2積極參加每周一次的生物組教研，多參加集體學(xué)習(xí)。
三教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
1優(yōu)點(diǎn)。
2不足。
教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)，對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。
教學(xué)工作，永無止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績。
初中生物記憶方法有哪些。
1、簡化記憶法。
即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。例如dna的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
2、聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機(jī)鹽)。
3、對(duì)比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。
初一常考的英語范文（23篇）篇六
1、武則天登上帝位后，改國號(hào)為“周”，她是我國歷的女皇帝。
2、武則天統(tǒng)治的措施：
(1)重用酷吏，嚴(yán)厲打擊反對(duì)她的元老重臣、勛貴舊族。
(2)改《貞觀氏族志》為《姓氏錄》，規(guī)定凡五品以上的官員都可列入其中;。
(3)武則天還大力發(fā)展科舉制度，并創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生。
(4)重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕百姓負(fù)擔(dān)。
(5)設(shè)北庭都護(hù)府，鞏固和開拓邊疆。
3、武則天統(tǒng)治時(shí)期，史稱有“貞觀遺風(fēng)”，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”為唐朝全盛時(shí)期的到來奠定了基礎(chǔ)。
4、唐玄宗統(tǒng)治的前期，年號(hào)“開元”，由于他重用賢能，大力整頓吏治，對(duì)軍事制度、財(cái)政制度、漕運(yùn)制度等進(jìn)行一系列改革，取得了顯著成效。使政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，被譽(yù)為“開元盛世”。
5、唐朝出現(xiàn)的新型農(nóng)業(yè)工具——曲轅犁，新的灌溉技術(shù)——筒車，促進(jìn)了土地開發(fā)，增加了糧食產(chǎn)量。提高了勞動(dòng)積極性，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
6、手工業(yè)方面，產(chǎn)品種類、生產(chǎn)規(guī)模、工藝技術(shù)超過前代。陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。
初一常考的英語范文（23篇）篇七
我們大家都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事情也大多數(shù)都是平凡的小事，但只要我們?nèi)羯钊胗^察，仔細(xì)領(lǐng)悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)凡人小事的背后，其實(shí)也有很多令我們感動(dòng)的事情，或者讓我們深思的事情，接下來我就給你們說一說吧。
我們都是平凡的人，當(dāng)你們見到或者知道做了好事，又有默默無聞的離開的人嗎?就在今年的某一天，一家超市中的一位老人突然暈倒在地，四肢抽搐著，一位年輕的小伙子發(fā)現(xiàn)了，一麻給他左心肺復(fù)蘇，在旁邊的人也撥打了急救電話，醫(yī)生來了之后那位小伙子就走了，醫(yī)生對(duì)老人的家人說，幸好今天有一個(gè)小伙子給老人做了心肺復(fù)蘇，不然老人可能就有生命危險(xiǎn)了，老人的家屬找到了那位小伙子小伙子只說了一句，這件事情只是我應(yīng)該做的，不用謝我我感動(dòng)的流下了淚水。
聽了大爺?shù)闹v話，我又流起了眼淚，只要在社會(huì)中每個(gè)人都多一點(diǎn)善心，多一點(diǎn)幫助，就是像我口中說的小伙子和大爺一樣，我們都是平凡的人，就是做不平凡的事情。
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初一常考的英語范文（23篇）篇八
1、言之有物，言之有事。文章切忌空洞，不要空抒情，要讓感情落在實(shí)處，目前大家可做的就是通過敘事來抒情，一定要學(xué)會(huì)講故事，講一件關(guān)于自己的故事，然后升華主題。
2、精寫前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或.巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師一般是s型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；或總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；或虛筆拓展，擴(kuò)大容量；或精辟議論，深化主旨。
3、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動(dòng)筆，寧停三分，不爭一秒，因?yàn)閷懽魇情_弓沒有回頭箭的，寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯(cuò)了，或沒領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時(shí)間沒了，心情也壞了。干著急。建議打草稿，防止三邊工程（邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工）。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。
4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，于是草草收兵。此外，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好。
6、文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)。如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒有描寫。尤其是在文章高潮部分，我建議放在第四段，寫一個(gè)打動(dòng)人的細(xì)節(jié)。這一段，敘事的節(jié)拍放慢，用各種描寫去刻畫人物內(nèi)在的情感和品質(zhì)。
7、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，回眸一笑百媚生。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫法。
8、觀點(diǎn)不可太絕對(duì)，要留有余地。義正未必要辭嚴(yán)，理直未必就要?dú)鈮选Ｂ?lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及社會(huì)不好面時(shí)，要有分寸，不要一味指責(zé)。質(zhì)問京山大冤案。批評(píng)家長、老師和社會(huì)要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。
9、臨場寫作時(shí)可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個(gè)或一類讀者就在你的面前。如以溝通為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊；寫溝通之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴；寫國際間通過溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對(duì)象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評(píng)卷老師的同情。
10、寫法上可以求新，要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性；但更要求穩(wěn)。我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下，確有把握時(shí)才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體，老的寫法。
12、字?jǐn)?shù)以600字左右為宜。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學(xué)，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的'句子（扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等）最好單獨(dú)成段。
13、看到題目后，可先搜索一下自己以往所寫的優(yōu)秀作文，看有沒有可以再利用的。須要注意的是一定要不牽強(qiáng)。
14、注意書寫，一半分?jǐn)?shù)來自漂亮的字體，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
【作文復(fù)習(xí)可以從以下幾方面入手】：
一審題。
審題，即審視作文題目，它包括深入思考、細(xì)致分析、正確理解作文題目的含義和要求，這是寫好一篇作文的首要條件。我結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，采用了以下幾種方法：
1、分析法。
就是把構(gòu)成題目的每一個(gè)詞拆開，逐一推敲，分析每個(gè)詞語的意義和各詞語之間的關(guān)系，以區(qū)分題眼、中心詞和修飾詞語等，弄清題目規(guī)定的范圍和重點(diǎn)。如我的第一位老師是篇命題作文，中心詞是“老師”，屬于寫人記敘文；“我的”“第一位”則是關(guān)鍵詞語，是用來修飾和限制“老師”的，這篇作文應(yīng)當(dāng)寫“我”有生以來的“第一位”老師。至于中心思想，題目沒有明確限制，就有待學(xué)生根據(jù)材料自己確定了。
2、比較法。
就是把類似的兩個(gè)或三個(gè)以上的題目并列在一起，通過比較分析來弄清它們之間取材范圍的細(xì)微差異，以完成審題過程。如通過對(duì)比《我的老師》、《我愛老師》、《我和老師》這組題目，使學(xué)生明白：這三道作文題目都是寫人的，但各有側(cè)重。《我的老師》以寫人為主，重點(diǎn)在于寫老師，要具體地寫出這位老師是個(gè)怎樣的人；《我愛老師》以抒情為主，重點(diǎn)在于寫“我”，要寫出“我”愛老師的原因和具體事例；《我和老師》兩者并重，要寫的是發(fā)生在兩個(gè)人之間的事。通過比較，學(xué)生就能加深對(duì)題目的理解，更好地把握每個(gè)題目的范圍和重點(diǎn)，寫出切合題意的文章來。
3、限制法。
里、社會(huì)上發(fā)生的事；（2）不是寫老一套的；（3）不是寫一兩件事。這樣從反面一限制，學(xué)生對(duì)題意的理解就深刻多了。
在學(xué)生掌握了審題的一般方法的基礎(chǔ)上，我列表出示各類作文題目供他們綜合訓(xùn)練的審題技能。
二、過好選材關(guān)。
五看：一看題目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真實(shí)；四看材料是否熟；五看材料是否新。
兩做到：（1）寬打算。要訓(xùn)練學(xué)生按題目要求打開思路，從各種角度想一想，盡量多找一些材料，以從中擇優(yōu)而用。比如《發(fā)生在我們班里的一件事》，就可引導(dǎo)學(xué)生先理解“班里”這個(gè)詞所指的范圍，然后再讓學(xué)生想想：除去課上、課下的事，校外的事算不算班里的事？這樣一擺思路就寬了，可供選擇的材料就多了。
（2）、細(xì)挑選。思路打開了，擺出的材料多了，就有挑選的余地了。怎樣挑？一要細(xì)比較；二要嚴(yán)格選。細(xì)比較就是要求學(xué)生將想到的材料按題目的要求加以鑒別比較。嚴(yán)格選就是讓學(xué)生在比較中嚴(yán)格地選出最典型、最熟悉、最新穎的材料來。
在選好材料的基礎(chǔ)上，還有個(gè)組織材料的問題。訓(xùn)練學(xué)生組織材料，要從四個(gè)方面做：一是讓學(xué)生利用小標(biāo)題將材料分類，把相同的材料歸在一類中；二是讓學(xué)生考慮一下開頭寫什么，中間寫什么，最后又寫什么，安排一個(gè)次序；三是尋找文章段落之間的聯(lián)系手段，想一想怎樣銜接好；四是考慮哪些材料詳寫，哪些材料略寫。
我認(rèn)為：訓(xùn)練組織材料的最好辦法是養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣，因?yàn)樘峋V可把上面的四項(xiàng)要求用簡明的語言明晰化。
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初一常考的英語范文（23篇）篇九
1、目前，世界上有220多個(gè)國家和地區(qū)，分布在除南極洲以外的六個(gè)大洲。其中30多個(gè)地區(qū)，是一些沒有獲得獨(dú)立的殖民地和屬地，如北美洲的格陵蘭地區(qū)為歐洲國家丹麥的屬地。
2、面積最大的是俄羅斯，有1707萬平方千米;加拿大第二，中國第三，約有960萬平方千米。從人口看中國第一，印度第二，他們都是亞洲國家。
3、找出地跨兩洲的國家，埃及(亞非)、土耳其(歐亞)、俄羅斯(歐亞)。記住國界和領(lǐng)土的含義。
4、依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。目前世界上有20多個(gè)發(fā)達(dá)國家，主要分布在歐洲、北美和大洋洲，包括美國、加拿大、英國、法國、意大利、澳大利亞、新西蘭以及亞洲的日本等;發(fā)展中國家有150多個(gè)，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。中國是發(fā)展中國家。發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的差異。
5、和平共處五項(xiàng)原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，和平共處，平等互利。
6、聯(lián)合國：世界上最大的國際組織，1945年正式成立，總部設(shè)在美國紐約，基本宗旨為“促進(jìn)國家發(fā)展，維護(hù)世界和平”。有六個(gè)主要機(jī)構(gòu)：聯(lián)合國大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、托管理事會(huì)、秘書處和國際法院。安理會(huì)是維護(hù)世界和平與安全的主要機(jī)構(gòu)，由中、美、俄、英、法5個(gè)常任理事國和10個(gè)非常任理事國組成。世界其他重要的國際組織見92頁閱讀材料。
初一常考的英語范文（23篇）篇十
1、中東位于亞洲西南部、非洲東北部。聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，是東西方交通要道，三洲五海(里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海)之地，對(duì)照中東地形圖8.3，了解中東的地理位置，地形特點(diǎn)。
2、中東是目前世界上石油儲(chǔ)藏量最大、生產(chǎn)量和輸出量最多的地區(qū)，主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，所產(chǎn)石油絕大部分通過海洋運(yùn)往西歐、美國、日本等發(fā)達(dá)國家。主要產(chǎn)油國包括沙特、科威特、阿聯(lián)酋、伊拉克等。
第二節(jié)歐洲西部。
1、歐洲西部地區(qū)人口稠密，國家眾多，是發(fā)達(dá)國家最集中的地區(qū)。本區(qū)形成一個(gè)區(qū)域性的國際組織叫做歐盟，目前有27個(gè)成員國，統(tǒng)一貨幣叫歐元。歐盟加強(qiáng)了歐洲國與國之間的政治和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和國際政治舞臺(tái)上發(fā)揮著重要的作用。
3、發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)：本區(qū)地處中緯度大陸西岸(大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸)，常年受西風(fēng)影響，形成溫和濕潤的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢平坦，多汁牧草，草場廣布，本區(qū)的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥?zhǔn)侵娜樾蟠髧?/p>
第三節(jié)撒哈拉以南的非洲。
1、本區(qū)位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6億多人，90%以上是黑種人，所以本區(qū)被稱為“黑非洲”。
2、赤道和南北回歸線都穿過本區(qū)，非洲是世界上跨熱帶面積最大的洲。讀圖6.12p9，本區(qū)氣候分布的特點(diǎn)：以熱帶雨林氣候?yàn)橹行模媳睙釒Р菰植迹瑹釒Р菰瓪夂蚍植甲顝V。熱帶雨林氣候特點(diǎn)：終年高溫多雨;熱帶草原氣候特點(diǎn)：終年高溫，明顯分為干濕兩季。熱帶草原地區(qū)常常受到旱災(zāi)影響。
3、讀圖8.26p67，區(qū)域經(jīng)緯度位置，主要國家、河流、地形分布等。本區(qū)地形以高原為主，最大的盆地剛果盆地，有被稱為地球傷痕的東非大裂谷，有世界最長的河流尼羅河，有非洲最高山乞力馬扎羅山。
4、由于殖民主義長期占領(lǐng)和掠奪，使本區(qū)有許多國家成為單一商品經(jīng)濟(jì)，即出口礦產(chǎn)、木材、畜產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的初級(jí)產(chǎn)品，進(jìn)口機(jī)械、汽車等工業(yè)制成品。這種過分依賴一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品的模式不利于經(jīng)濟(jì)的`長期發(fā)展，因此要努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、旅游業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)。
5、非洲是人口增長率最高的大洲。這里農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很低，加之人口增長快，因此糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國普遍遇到的問題。
第四節(jié)澳大利亞。
澳大利亞位于南半球，南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的河流是墨累河。
澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成四個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)，讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個(gè)地廣人稀的國家，人口密度小，農(nóng)場規(guī)模很大，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度很高，并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口，除羊毛外，澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國。
澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市。
獨(dú)占大陸的國家，三個(gè)美名傳天下。特有動(dòng)物大袋鼠，鴨嘴鴯鹋和考拉。
氣候環(huán)狀多樣化，咱是冬來它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲(chǔ)量大。
人口集中東南部，暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本，首都卻在堪培拉。
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初一常考的英語范文（23篇）篇十一
歌聲中嘶聲大戶人間真情，電視劇中拼命演繹著海誓山盟，，我想，那不是因?yàn)槿狈φ媲椋慌率遣欢酶袆?dòng)。或許有人認(rèn)為“感動(dòng)”當(dāng)然要有那種“悲夫，壯哉”的驚人之舉。這固然不錯(cuò)，我們?yōu)椤帮L(fēng)蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的蒼涼悲壯而感動(dòng)；我們也為“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的為國捐軀而感動(dòng)。然而人生不會(huì)每天都會(huì)有驚心動(dòng)魄的事件發(fā)生，難道就說生活空虛嗎？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我們更因?yàn)榇硕袆?dòng)。
羅丹曾經(jīng)說過：“世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我們不應(yīng)只重視結(jié)果，而不在意那組成生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牽起來，徑直把他領(lǐng)過那片車笛聲，隨后又不留意自得消失在人海之中，此時(shí)，我的心在泛暖，那盲人呢？這份掛乃難道不會(huì)是她為之感動(dòng)嗎？蕭瑟的秋風(fēng)中，夕陽里走著一對(duì)老年夫婦，他們慢慢得停住，其中的一位手扶著膝蓋，緩緩蹲下，為老伴拉好大衣的拉鎖，在緩緩起身，相互攙扶著一同走在黃昏路上。此時(shí)，我的心頭涌起一陣暖流。他們呢？在他們的心理，這也是一份難忘的感動(dòng)把！這種“執(zhí)子之手，與子偕老”的感情，難道不是足以讓人感動(dòng)的嗎？我們在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中走過人生，我們在這種感動(dòng)中品味著生活。
真情相伴心共度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴人生路，只要有心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世間的美。學(xué)會(huì)感動(dòng)，美就會(huì)充溢你的生活。
初一常考的英語范文（23篇）篇十二
(1)對(duì)于此類問題一般方法是用紙按圖的樣子折疊后可以解決，或是在對(duì)展開圖理解的基礎(chǔ)上直接想象.
(2)從實(shí)物出發(fā)，結(jié)合具體的問題，辨析幾何體的展開圖，通過結(jié)合立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)化，建立空間觀念，是解決此類問題的關(guān)鍵.
(3)正方體的展開圖有11種情況，分析平面展開圖的各種情況后再認(rèn)真確定哪兩個(gè)面的對(duì)面.
一預(yù)習(xí)。
對(duì)于理科學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)是必不可少的。我們在預(yù)習(xí)中,應(yīng)該把書上的內(nèi)容看一遍，盡力去理解，對(duì)解決不了的問題適當(dāng)作出標(biāo)記，請教老師或課上聽講解決，并試著做一做書后的習(xí)題檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果。
二聽講。
這一環(huán)節(jié)最為重要，因?yàn)槔蠋煱阎R(shí)的精華都濃縮在課堂上，聽數(shù)學(xué)課時(shí)應(yīng)做到抓住老師講題的思路，方法。有問題記下來，課下整理，解決，數(shù)學(xué)課上一定要積極思考，跟著老師的思路走。
三復(fù)習(xí)。
體會(huì)老師課上的例題，整理思維，想想自己是怎么想的，與老師的思路有何異同，想想每一道題的考點(diǎn)，并試著一題多解，做到舉一反三。
四作業(yè)。
認(rèn)真完成老師留的習(xí)題，適當(dāng)挑選一些課外習(xí)題作為練習(xí)，但切忌一味追求偏題，怪題，更不要打“題海戰(zhàn)術(shù)”。
五總結(jié)。
這一步是為了更好的掌握所學(xué)知識(shí)。在學(xué)完一段知識(shí)或做了一道典型題后可總結(jié)：總結(jié)專題的數(shù)學(xué)知識(shí);總結(jié)自己卡殼的地方;總結(jié)自己是怎么錯(cuò)的，錯(cuò)在哪里，總結(jié)題目的“陷阱”設(shè)在哪里及總結(jié)自己或他人的想法。
如何挑選及處理習(xí)題。
一市面上的習(xí)題集數(shù)不勝數(shù)，大多數(shù)的習(xí)題集互相抄襲，漏洞百出，使同學(xué)在練習(xí)的過程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力。我認(rèn)為歷的考試真題是的習(xí)題，它緊扣考試大綱，難度適中，不會(huì)出現(xiàn)偏題怪題的現(xiàn)象。同時(shí)也使同學(xué)們緊緊的把握考試的方向，少走彎路。
二有的同學(xué)喜歡“題海戰(zhàn)術(shù)”拿題就做，從不總結(jié)，感覺作的越多，成績越高。這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的弊端之一。
要記住：題不在于多而在于精。作題是必不可少的，但作完每一道題都要認(rèn)真的反思，這道題的考點(diǎn)是什么，這道題的解題方法有多少種，哪種方法最簡便，對(duì)于作錯(cuò)的習(xí)題要反復(fù)的思考，找出錯(cuò)誤的原因，確保該知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握。
三很多同學(xué)喜歡作偏題，難題。但卻疏忽了對(duì)書本中的定義，概念及公式的理解。從而導(dǎo)致了在考試中經(jīng)常出現(xiàn)“基本題”失誤的現(xiàn)象。
因此，在平時(shí)的數(shù)學(xué)練習(xí)中，要對(duì)書中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要深刻的理解，找出可能出現(xiàn)的考點(diǎn)，陷阱。在考試中則要做到“基本題全作對(duì)，穩(wěn)作中檔題一分不浪費(fèi)，盡力沖擊高檔題，即使錯(cuò)了不后悔。”
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初一常考的英語范文（23篇）篇十三
我從小學(xué)開始就喜歡上英語課，所以對(duì)英語老師有一種獨(dú)特的感覺。老師把一切都獻(xiàn)給了教育，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，留給自己的卻是秋霜。
七年級(jí)的英語老師給我印象最深。她是女老師，姓張，頭發(fā)烏黑發(fā)亮！小眼睛總是發(fā)出柔和的光，微笑讓學(xué)生感到親切。同學(xué)們都甜甜地叫她：“張老師！”
笑是美好的。但在我心目中，張老師的笑容是最美的。以前我以為老師是最讓我害怕的人。可是張老師幾乎每節(jié)課都面帶微笑的面對(duì)我們，讓我突然明白，老師并不可怕，反而讓我們覺得和藹可親！張老師的微笑給她生動(dòng)的英語課增添了許多內(nèi)容。所以，我們都喜歡聽她的講座。
但是張先生有時(shí)會(huì)生氣。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)后，學(xué)生們開始“大吵大鬧”：有的站起來說話；有的在教室里隨意走動(dòng)；就連坐在座位上的學(xué)生也發(fā)出了“活潑”的聲音。教室里真的擠滿了人。這時(shí)，張老師走進(jìn)了教室。當(dāng)學(xué)生們看到張老師的笑臉突然變得嚴(yán)肅時(shí)，他們安靜了下來，教室突然變得安靜了。張老師厲聲說道：“誰讓你這么大驚小怪的？”學(xué)生們沉默不語，沒有回答。”給我抄第七課的課文，快，抄！“大家好像都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖的抄了。最后，也許張老師不忍心讓我們抄，就攔住了我們。她以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心說：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事。不過，如果你有那么多時(shí)間制造噪音，還不如拿出書來讀，這樣可以節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。”啊，這就是張小姐對(duì)我們的期望。她希望我們成為有用的材料！我總是用這句話激勵(lì)自己。以后一有時(shí)間就會(huì)看書，學(xué)很多課外知識(shí)。
說實(shí)話，誰不想當(dāng)這么好的老師呢？愿張老師甜美的笑容永遠(yuǎn)留在你的臉上！每當(dāng)看到她慈祥的笑容，我就想唱首歌，唱出我對(duì)張老師的愛！
初一常考的英語范文（23篇）篇十四
不怕學(xué)霸更努力，就怕學(xué)霸有方法！
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學(xué)習(xí)英語的目的不是讓大家會(huì)做選擇題，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本功。而作文是最能反映學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力的，可以說只要是善于寫作的學(xué)生，英語成績絕對(duì)不會(huì)差。
但是很多學(xué)生卻是本末倒置，憑借自己背會(huì)的一點(diǎn)單詞，在考試之中選擇題做得不錯(cuò)，但是作文卻是一塌糊涂。所以到了初二，這類學(xué)生第一個(gè)就出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡現(xiàn)象。平時(shí)我們老師教課也是從字詞句和文章開始的，而不是選擇題，所以對(duì)于作文我們更是不能放松。
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初一常考的英語范文（23篇）篇十五
1.化合價(jià)口訣：
(1)常見元素的主要化合價(jià)：
氟氯溴碘負(fù)一價(jià);正一氫銀與鉀鈉。
氧的負(fù)二先記清;正二鎂鈣鋇和鋅。
正三是鋁正四硅;下面再把變價(jià)歸。
全部金屬是正價(jià);一二銅來二三鐵。
錳正二四與六七;碳的二四要牢記。
非金屬負(fù)主正不齊;氯的負(fù)一正一五七。
氮磷負(fù)三與正五;不同磷三氮二四。
有負(fù)二正四六;邊記邊用就會(huì)熟。
一價(jià)氫氯鉀鈉銀;。
二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷;。
二三鐵二四碳，二四六硫都齊;。
全銅以二價(jià)最常見。
(2)常見根價(jià)的化合價(jià)。
一價(jià)銨根硝酸根;氫鹵酸根氫氧根。
高錳酸根氯酸根;高氯酸根醋酸根。
二價(jià)硫酸碳酸根;氫硫酸根錳酸根。
暫記銨根為正價(jià);負(fù)三有個(gè)磷酸根。
2.燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象口訣。
氧氣中燃燒的特點(diǎn)：
氧中余燼能復(fù)烯，磷燃白色煙子漫，鐵烯火星四放射，硫藍(lán)紫光真燦爛。
氯氣中燃燒的特點(diǎn)：
磷燃氯中煙霧茫，銅燃有煙呈棕黃，氫燃火焰蒼白色，鈉燃劇烈產(chǎn)白霜。
3.氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)口訣。
口訣1：
氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。
口訣2：
氫氣檢純試管傾，先通氫氣后點(diǎn)燈。
黑色變紅水珠出，熄滅燈后再停氫。
初一常考的英語范文（23篇）篇十六
1、武則天登上帝位后，改國號(hào)為“周”，她是我國歷的女皇帝。
2、武則天統(tǒng)治的措施：
(1)重用酷吏，嚴(yán)厲打擊反對(duì)她的元老重臣、勛貴舊族。
(2)改《貞觀氏族志》為《姓氏錄》，規(guī)定凡五品以上的官員都可列入其中;。
(3)武則天還大力發(fā)展科舉制度，并創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生。
(4)重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕百姓負(fù)擔(dān)。
(5)設(shè)北庭都護(hù)府，鞏固和開拓邊疆。
3、武則天統(tǒng)治時(shí)期，史稱有“貞觀遺風(fēng)”，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”為唐朝全盛時(shí)期的到來奠定了基礎(chǔ)。
4、唐玄宗統(tǒng)治的前期，年號(hào)“開元”，由于他重用賢能，大力整頓吏治，對(duì)軍事制度、財(cái)政制度、漕運(yùn)制度等進(jìn)行一系列改革，取得了顯著成效。使政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，被譽(yù)為“開元盛世”。
5、唐朝出現(xiàn)的新型農(nóng)業(yè)工具——曲轅犁，新的灌溉技術(shù)——筒車，促進(jìn)了土地開發(fā)，增加了糧食產(chǎn)量。提高了勞動(dòng)積極性，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
6、手工業(yè)方面，產(chǎn)品種類、生產(chǎn)規(guī)模、工藝技術(shù)超過前代。陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。
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初一常考的英語范文（23篇）篇十七
隨著初一數(shù)學(xué)新課標(biāo)的推進(jìn)，初一生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、多樣化的、有趣的，探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式之一。為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由被動(dòng)向主動(dòng)、枯燥向有趣、單一向豐富的轉(zhuǎn)變，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是可上可不上的附屬課，要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，就一定要上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。
“數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)”，是荷蘭數(shù)學(xué)家、教育家氟賴登塔爾提出的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”原則。基于這個(gè)原則，初一數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來，使數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化；使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活，從而了解數(shù)學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
初一數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)過程是“做數(shù)學(xué)”的過程。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究中我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”的過程不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)新知的過程，而是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。所以這樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程應(yīng)由三部分組成，即首先根據(jù)數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)找出所要研究的對(duì)象，其次是引導(dǎo)學(xué)生自己探索、合作交流，最后對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)，進(jìn)行反思。所以數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不是脫離學(xué)生所學(xué)教材的實(shí)踐活動(dòng)，要使得數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，就要使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合，服務(wù)于學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。縱觀整個(gè)初一數(shù)學(xué)教材，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)存在于“與教材密切聯(lián)系的數(shù)與運(yùn)算和其它概念的`發(fā)現(xiàn)，空間與圖形部分的幾何形體的認(rèn)識(shí)，與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系的生活中數(shù)學(xué)信息的收集、整理和分析等”；存在于由生活引發(fā)的，用所學(xué)知識(shí)來解決的生活中的問題，說明生活中的某些現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)不同于一般的數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)，它是以解決問題為抓手，在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析解決生活中的問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)精神。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，要有效地開展實(shí)踐活動(dòng)，就要注重應(yīng)用，內(nèi)容開口要小，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和教材的進(jìn)度，易于學(xué)生操作。這就要求教師要合理地選擇內(nèi)容和時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如：租車問題、租船問題、購買食品問題等，既鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，又發(fā)展了能力，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有用，生活中處處有數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方式是研究性學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過程中，我們逐步摸索出一般性的研究性學(xué)習(xí)的步驟：一是創(chuàng)設(shè)情境，提供背景；二是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；三是探索研究，解決問題；四是匯報(bào)交流，啟發(fā)深究；五是評(píng)價(jià)激勵(lì)，收獲成果。
首先做好準(zhǔn)備工作，喚起學(xué)生的主體意識(shí)。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生習(xí)慣于老師講、學(xué)生練的學(xué)習(xí)模式，一開始接觸實(shí)踐活動(dòng)，顯得不知怎么辦。這時(shí)老師首先要做好學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做，然后老師要就所研究的課題對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，教給學(xué)生合作的方法，防止出現(xiàn)小組內(nèi)的單干戶。
其次，注重發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，“發(fā)現(xiàn)問題，提出問題”是活動(dòng)的靈魂，是學(xué)生主體的第一次體現(xiàn)，也是革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要一環(huán)。問題由學(xué)生始，才能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有一雙數(shù)學(xué)的眼睛，一顆數(shù)學(xué)的大腦；才能使學(xué)生擺脫過去依賴思想和模仿、記憶的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程真正“是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程”。
第三，合作交流，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過程中，離不開合作交流，在師生、生生，小組與小組，小組與大組等的交流中，學(xué)生對(duì)知識(shí)或活動(dòng)內(nèi)容的理解更豐富，更全面。所以在合作交流中要讓學(xué)生想說、敢說、樂說，暢所欲言。在交流的過程中學(xué)生的思想在撞擊、知識(shí)在整合，在相互啟發(fā)的過程中思維會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
初一數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程，還會(huì)繼續(xù)下去。要不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
初一常考的英語范文（23篇）篇十八
本模塊題材為童話故事，主要是關(guān)于goldilocks的故事，另外增加了精衛(wèi)填海的故事。內(nèi)容和情節(jié)很容易引發(fā)學(xué)生的興趣，語言簡單易懂，描寫細(xì)致生動(dòng)，非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言，促使學(xué)生更有意識(shí)地自覺學(xué)習(xí)英語。
語音：規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)的發(fā)音。
語法：規(guī)則動(dòng)詞的一般過去式。
功能：按時(shí)間順序描述事情。
話題：以“童話故事”(fairytales)為話題。
聽：能聽懂簡單故事中的主要人和事。
說：運(yùn)用一般過去時(shí)表述事件，講簡單的故事。
讀：能讀懂簡單的故事，明白主要的人物、事件以及情節(jié)。進(jìn)行簡單的技能訓(xùn)練。
寫：運(yùn)用一般過去時(shí)寫簡單的事情。
1.學(xué)習(xí)策略：形成自主學(xué)習(xí)、有效交際、信息處理、英語思維能力。
認(rèn)知:聯(lián)系，歸納，推測等技能。觀察并歸納規(guī)則動(dòng)詞的一般過去式、提高自學(xué)能力。
調(diào)控：從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述及作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。
交際：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語講解童話故事。
資源：通過其他資源獲取更多簡單英語的“童話故事”
自學(xué)策略：能夠嘗試閱讀一些簡寫的英文童話故事。能注意發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象背后的規(guī)律、并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。
合作學(xué)習(xí)策略：互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，注意從他人的演示中汲取經(jīng)驗(yàn)、注意學(xué)習(xí)策略共享。
2.文化意識(shí)：比較中國童話與外國童話的異同、通過外國童話了解世界不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣、從而拓展視野、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
重點(diǎn)：通過童話故事訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，掌握規(guī)則動(dòng)詞的一般過去式。
難點(diǎn)：掌握規(guī)則動(dòng)詞的一般過去式的形式和逐步形成正確使用一般過去時(shí)的意識(shí)。
(moduletask)。
能夠運(yùn)用規(guī)則動(dòng)詞的一般過去式講述簡單的故事。
我們把本模塊劃分為3課時(shí)：
period2:readingandvocabulary。
初一常考的英語范文（23篇）篇十九
1、中東位于亞洲西南部、非洲東北部。聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，是東西方交通要道，三洲五海(里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海)之地，對(duì)照中東地形圖8.3，了解中東的地理位置，地形特點(diǎn)。
2、中東是目前世界上石油儲(chǔ)藏量最大、生產(chǎn)量和輸出量最多的地區(qū)，主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，所產(chǎn)石油絕大部分通過海洋運(yùn)往西歐、美國、日本等發(fā)達(dá)國家。主要產(chǎn)油國包括沙特、科威特、阿聯(lián)酋、伊拉克等。
第二節(jié)歐洲西部。
1、歐洲西部地區(qū)人口稠密，國家眾多，是發(fā)達(dá)國家最集中的地區(qū)。本區(qū)形成一個(gè)區(qū)域性的國際組織叫做歐盟，目前有27個(gè)成員國，統(tǒng)一貨幣叫歐元。歐盟加強(qiáng)了歐洲國與國之間的政治和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和國際政治舞臺(tái)上發(fā)揮著重要的作用。
3、發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)：本區(qū)地處中緯度大陸西岸(大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸)，常年受西風(fēng)影響，形成溫和濕潤的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢平坦，多汁牧草，草場廣布，本區(qū)的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥?zhǔn)侵娜樾蟠髧?/p>
第三節(jié)撒哈拉以南的非洲。
1、本區(qū)位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6億多人，90%以上是黑種人，所以本區(qū)被稱為“黑非洲”。
2、赤道和南北回歸線都穿過本區(qū)，非洲是世界上跨熱帶面積最大的洲。讀圖6.12p9，本區(qū)氣候分布的特點(diǎn)：以熱帶雨林氣候?yàn)橹行模媳睙釒Р菰植迹瑹釒Р菰瓪夂蚍植甲顝V。熱帶雨林氣候特點(diǎn)：終年高溫多雨;熱帶草原氣候特點(diǎn)：終年高溫，明顯分為干濕兩季。熱帶草原地區(qū)常常受到旱災(zāi)影響。
3、讀圖8.26p67，區(qū)域經(jīng)緯度位置，主要國家、河流、地形分布等。本區(qū)地形以高原為主，最大的盆地剛果盆地，有被稱為地球傷痕的東非大裂谷，有世界最長的河流尼羅河，有非洲最高山乞力馬扎羅山。
4、由于殖民主義長期占領(lǐng)和掠奪，使本區(qū)有許多國家成為單一商品經(jīng)濟(jì)，即出口礦產(chǎn)、木材、畜產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的初級(jí)產(chǎn)品，進(jìn)口機(jī)械、汽車等工業(yè)制成品。這種過分依賴一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品的模式不利于經(jīng)濟(jì)的`長期發(fā)展，因此要努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、旅游業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)。
5、非洲是人口增長率最高的大洲。這里農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很低，加之人口增長快，因此糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國普遍遇到的問題。
第四節(jié)澳大利亞。
澳大利亞位于南半球，南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的河流是墨累河。
澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成四個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)，讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個(gè)地廣人稀的國家，人口密度小，農(nóng)場規(guī)模很大，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度很高，并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口，除羊毛外，澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國。
澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市。
獨(dú)占大陸的國家，三個(gè)美名傳天下。特有動(dòng)物大袋鼠，鴨嘴鴯鹋和考拉。
氣候環(huán)狀多樣化，咱是冬來它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲(chǔ)量大。
人口集中東南部，暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本，首都卻在堪培拉。
初一常考的英語范文（23篇）篇二十
1、對(duì)于英語小作文，最重要的就是審題。認(rèn)真審題之后，就要對(duì)作文有一個(gè)新穎的立意。只有一個(gè)明確的中心思想，才能讓人眼前一亮，印象深刻。接下來就要列好提綱，把文章的布局結(jié)構(gòu)做好，不管是段落之間還是開頭和結(jié)尾，要層次分明，自然過渡。還有一個(gè)可以利用的地方就是命題中的句子，從命題中給出的關(guān)鍵詞或者是句子，拓展思路、展開聯(lián)想，寫出符合文意的作文內(nèi)容。
2、初一的英語小作文不需要多么長的復(fù)雜句，但是每段的主題句都是非常重要的，起到點(diǎn)題的作用。段落的主題句是文章的概括，用詞要簡潔明了，讓人一看就能大致了解本段要闡述的內(nèi)容，從而引起讀者閱讀的興趣。
3、英語小作文的寫作手法基本上有順序法、舉例法、對(duì)比法、說明法、歸納法等幾種。這些寫作手法只要挑選其中一種或者幾種來用就可以了。這一部還需要注意，不管是舉例還是對(duì)比，或者是歸納，都要和文章的主題思路保持一致性，不跑題，不偏題。把握好句子間的連貫性，段落間的層次，避免內(nèi)容的重復(fù)交叉。
4、除了對(duì)文章架構(gòu)和段落的注意外，還要對(duì)句式的變化和文采多做修飾。如果一篇作文里只有一兩個(gè)句式，則會(huì)顯得單調(diào)；如果修辭單一的話，文章就會(huì)顯得空洞不充實(shí)。
5、整篇作文完成后，要進(jìn)行檢查。首先要從整體上，對(duì)上下文的內(nèi)容進(jìn)行通讀，看看是否都切合文章主題要求，段落間的表達(dá)是否與整篇內(nèi)容一致，刪除那些和主題無關(guān)的句子。還要檢查語句的通順，用詞是否準(zhǔn)確。確保整篇文章的時(shí)態(tài)、語態(tài)一致，語法正確，詞組的搭配符合日常習(xí)慣等等。
初一常考的英語范文（23篇）篇二十一
善于思考勤于積累要想在中考作文中拿到高分，這需要考生在日常生活中善于觀察，不能兩耳不聞窗外事，而應(yīng)積極關(guān)注當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，如人口問題、污染問題、世界和平等一系列現(xiàn)象;要善于思考，勤于把自己的思想用英語正確地表達(dá)和記錄下來，只有通過不斷的.積累和磨練，才能練就良好的寫作基本功。
認(rèn)真審題寫好提綱考生在拿到試卷之后，當(dāng)聽力題做完，可以先看一看作文的題目與類型，對(duì)它有一個(gè)大致的印象和準(zhǔn)備，在做語法和閱讀題時(shí)對(duì)自己的作文能有一個(gè)初步的構(gòu)思。應(yīng)盡可能地留出20分鐘的時(shí)間來寫作文。在正式寫作文時(shí)，可參照以下步驟：
1、認(rèn)真審題，確定題目中的關(guān)鍵詞。
2、展開一次“brainstorm”即頭腦風(fēng)暴，對(duì)該題引申出各種聯(lián)想和論點(diǎn)。
3、根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和詞匯量選擇自己最熟悉、最有把握的方面和論點(diǎn)來寫作。
4、確定基本的寫作時(shí)態(tài)，如記敘文通常用一般過去時(shí)(時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤是考生們大量失分的主要原因。)
5、對(duì)于有能力的同學(xué)，注意不能通篇均用簡單句型，可適當(dāng)引入初中的語法重點(diǎn)如狀語從句、賓語從句和被動(dòng)語態(tài)等。這會(huì)使考生的作文有質(zhì)的提高。
6、當(dāng)整篇作文寫完，一定要進(jìn)行仔細(xì)的檢查，注意使句子流暢，時(shí)態(tài)運(yùn)用準(zhǔn)確，單詞拼寫正確，冠詞運(yùn)用正確，名詞的大小寫正確。
初一常考的英語范文（23篇）篇二十二
3、其最高價(jià)氧化物的水化物酸性最強(qiáng)的元素是cl。
4、其單質(zhì)是最易液化的氣體的元素是cl。
5、其氫化物沸點(diǎn)最高的非金屬元素是o。
6、其單質(zhì)是最輕的金屬元素是li。
7、常溫下其單質(zhì)呈液態(tài)的非金屬元素是br。
8、熔點(diǎn)最小的金屬是hg。
9、其氣態(tài)氫化物最易溶于水的元素是n。
10、導(dǎo)電性最強(qiáng)的金屬是ag。
11、相對(duì)原子質(zhì)量最小的原子是h。
12、人體中含量最多的元素是o。
13、日常生活中應(yīng)用最廣泛的金屬是fe。
14、組成化合物種類最多的元素是c。
15、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石。
16、金屬活動(dòng)順序表中活動(dòng)性最強(qiáng)的金屬是k。
17、地殼中含量最多的金屬元素是al。
18、地殼中含量最多的.非金屬元素是o。
19、空氣中含量最多的物質(zhì)是氮?dú)狻?/p>
20、最簡單的有機(jī)物是甲烷。
初一常考的英語范文（23篇）篇二十三
(1)商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品，勞動(dòng)產(chǎn)品一定是商品(前對(duì)，勞動(dòng)產(chǎn)品不一定是商品)。
(2)凡是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品都是商品(商品是使用價(jià)值與價(jià)值的統(tǒng)一體。一種勞動(dòng)產(chǎn)品雖然用于交換，但如果不再具有使用價(jià)值，也就不再有價(jià)值，那么它就不再是商品。比如有毒的產(chǎn)品、假冒偽劣產(chǎn)品不是商品)。
(3)服務(wù)是一種無形商品，它有使用價(jià)值，但沒有價(jià)值。(人的服務(wù)是勞動(dòng)產(chǎn)品，勞動(dòng)服務(wù)用于交換，也可以成為商品，也有價(jià)值)。
(4)商品是一個(gè)永恒的范疇。(商品是一個(gè)歷史范疇)。
(5)所有物品都是勞動(dòng)產(chǎn)品，所有勞動(dòng)產(chǎn)品和物品都是商品。(物品不一定都是勞動(dòng)產(chǎn)品，勞動(dòng)產(chǎn)品要用于交換才是商品)。
(6)勞動(dòng)產(chǎn)品凝結(jié)了人類勞動(dòng)，具有價(jià)值;或者凝結(jié)了人類勞動(dòng)的東西都有價(jià)值。(前對(duì)，但并非所有的勞動(dòng)產(chǎn)品都有價(jià)值，價(jià)值是商品特有的屬性，只有需要交換時(shí)，才需要比較凝結(jié)在商品中的勞動(dòng)量，這種勞動(dòng)才形成價(jià)值。不用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，無需比較勞動(dòng)量的大小，這種勞動(dòng)不形成價(jià)值)。
(7)商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體，因此，商品使用價(jià)值和價(jià)值總是不可分割地屬于商品所有者。(不可同時(shí)擁有)。
(8)商品的價(jià)值和使用價(jià)值是不可分割的和統(tǒng)一的，因此，有價(jià)值的一定有使用價(jià)值，有使用價(jià)值的也一定有價(jià)值。(二者可以分割，有使用價(jià)值的東西不一定有價(jià)值，有價(jià)值的東西一定有使用價(jià)值)。
(9)企業(yè)只關(guān)心商品的價(jià)值,消費(fèi)者只關(guān)心商品的使用價(jià)值。(商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體。企業(yè)不僅關(guān)心商品的價(jià)值,也關(guān)心商品的使用價(jià)值,因?yàn)樯唐返氖褂脙r(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。消費(fèi)者不僅關(guān)心商品的使用價(jià)值也關(guān)心商品的價(jià)值,希望買到物美價(jià)廉的商品。人們在購買商品時(shí),總是力圖找到兩個(gè)方面的最佳結(jié)合點(diǎn))。
(10)價(jià)值是使用價(jià)值的基礎(chǔ)，使用價(jià)值是價(jià)值的表現(xiàn)形式。(價(jià)值是交換價(jià)值的基礎(chǔ)，交換價(jià)值是價(jià)值的表現(xiàn)形式)。
(11)使用價(jià)值和價(jià)值是商品的本質(zhì)屬性。(二者是商品的基本屬性，其中價(jià)值是商品的本質(zhì)屬性)。
(12)人們購買商品都希望“經(jīng)久耐用”，這是商品本身具有使用價(jià)值和價(jià)值兩個(gè)基本屬性的反映。(“經(jīng)久耐用”只涉及到商品的使用價(jià)值)。
(13)使用價(jià)值不同是不同的商品之間能夠交換的原因。(使用價(jià)值不同是不同商品之間需要交換的原因，不同商品之間能夠交換的原因是都有價(jià)值。價(jià)值是不同的商品相互比較、相互交換的基礎(chǔ))。
(14)商品的使用價(jià)值有大小之別。(商品的使用價(jià)值沒有大小之別，只有優(yōu)劣之別。使用價(jià)值與價(jià)格無關(guān))。
(15)使用價(jià)值是商品特有的屬性，是賣者的目的所在。(使用價(jià)值不是商品特有的屬性，是買者的目的所在)。
(16)公民無償捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)的救災(zāi)物資是商品。自然界中的陽光、空氣、水也是商品。(商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，救災(zāi)物資是無償捐贈(zèng)的，沒有用于交換。自然界中的陽光、空氣、水既不是勞動(dòng)產(chǎn)品，又沒有用于交換)。
2、商品價(jià)值量的易錯(cuò)觀點(diǎn)。
(1)商品的價(jià)值是由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間決定。(商品的價(jià)值是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的;商品的質(zhì)量也不決定商品的價(jià)值量)。
(2)供求關(guān)系決定商品的價(jià)值量。(由于受供求關(guān)系的影響，商品的價(jià)格往往表現(xiàn)為“物以稀為貴”，這是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。價(jià)格會(huì)隨供求關(guān)系變化，但價(jià)值量的大小不取決于市場，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的)。
(3)現(xiàn)有的社會(huì)正常生產(chǎn)條件指的是絕大多數(shù)企業(yè)的生產(chǎn)，其中主要是使用的生產(chǎn)工具。絕大多數(shù)同類產(chǎn)品的生產(chǎn)條件)。
(4)商品的價(jià)值量是指一定時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品價(jià)值的總和。(商品價(jià)值量是指商品價(jià)值的大小，一定時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品的總和叫價(jià)值總量)。
(5)商品的價(jià)值總量與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間成正比，與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成反比。(前者成正比，后者無關(guān))。
(6)社會(huì)平均勞動(dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量。(應(yīng)該由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常生產(chǎn)條件下，在社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種使用價(jià)值所需要的勞動(dòng)時(shí)間。這里的平均是指在現(xiàn)有社會(huì)正常生產(chǎn)條件下生產(chǎn)某種商品的平均，而不是總平均。因此，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量不能理解為社會(huì)平均勞動(dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量)。
(7)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量成正比。(在判斷勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量關(guān)系時(shí)，首先要看生產(chǎn)率是社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率還是個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率。社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量成反比。個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位商品的價(jià)值沒有必然關(guān)系，只是對(duì)勞動(dòng)者收益有影響)。
(8)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值總量成正比。(社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值總量無關(guān)，與單位商品價(jià)值量成反比，單位時(shí)間內(nèi)形成的價(jià)值總量是一定的;個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值總量成正比，與單位商品價(jià)值量無關(guān)。)。
(9)個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量成正比，與商品價(jià)值總量無關(guān)。(個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量無關(guān)，與商品價(jià)值總量成正比)。
(10)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品的使用價(jià)值量都成反比。(都成正比)。
(11)商品價(jià)格下降的根本原因是個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高(或供過于求)。(價(jià)格雖然受供求關(guān)系影響，但是由價(jià)值決定價(jià)格，所以商品價(jià)格下降的根本原因是社會(huì)生產(chǎn)率的提高)。
(12)已故名人字畫，古董物價(jià)高是因?yàn)槠鋬r(jià)值大。(生產(chǎn)的不可再生性與需求的可變性組合推動(dòng)郵票、古董等特殊商品交換價(jià)格的大幅攀升.)。
(13)某企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新可以提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，使商品的價(jià)值量減少。(單個(gè)企業(yè)的技術(shù)改造不可能提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，只能提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，因此，商品的價(jià)值量不變)。
(14)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位時(shí)間商品價(jià)值總量成正比。(不管社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率如何變化，單位時(shí)間商品價(jià)值總量不變;個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位時(shí)間商品價(jià)值總量成正比)。
(15)價(jià)值決定價(jià)格，商品價(jià)值變化，價(jià)格也一定變化。(不一定，價(jià)格還受供求關(guān)系、宏觀調(diào)控、貨幣發(fā)行量等因素的影響)。
(16)商品的價(jià)格由質(zhì)量或者使用價(jià)值決定或由供求關(guān)系決定。(由價(jià)值決定或由市場決定;價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格高的根本原因在于價(jià)值量大，不是由使用價(jià)值決定的)。
(17)商品的質(zhì)量越好，價(jià)格越高。(價(jià)格的基礎(chǔ)是價(jià)值，使用價(jià)值與價(jià)值量沒有直接關(guān)系)。
3、貨幣的易錯(cuò)觀點(diǎn)。
(1)商品與貨幣同時(shí)產(chǎn)生，是一對(duì)孿生兄弟。(貨幣的出現(xiàn)比商品晚得多，貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物)。
(2)一般等價(jià)物是從商品中分離出來的貨幣。(可以直接和其他的一切商品相交換并表現(xiàn)其他一切商品價(jià)值的商品)。
(3)貨幣是從商品中分離出來的，充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，因此，貨幣的本質(zhì)是商品。(貨幣是從商品中分離出來的，固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物)。
(4)紙幣只能能代替貨幣執(zhí)行流通手段的職能。(紙幣也有價(jià)值，可以代替貨幣執(zhí)行所有的職能)。
(5)紙幣能代替金屬貨幣能流通手段和支付手段職能，但不能執(zhí)行價(jià)值尺度、貯藏手段的職能。(紙幣既可以執(zhí)行流通手段、支付手段、世界貨幣等職能，也可以執(zhí)行價(jià)值尺度和儲(chǔ)藏手段的職能)。
(6)貨幣天然是金銀，金銀天然是貨幣。(金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀)。
(7)金銀是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物。(金銀是自然物，貨幣才是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物)。
(8)黃金作為一種商品，其本質(zhì)是一般等價(jià)物，黃金價(jià)格的波動(dòng)是由價(jià)值的變化引起的。(黃金只有作為貨幣時(shí)，才是一般等價(jià)物。黃金價(jià)格的波動(dòng)是由供求變化引起的)。
(9)金銀在本質(zhì)上體現(xiàn)了不同生產(chǎn)者相互交換勞動(dòng)的社會(huì)關(guān)系。(貨幣在本質(zhì)上體現(xiàn)了不同的商品生產(chǎn)者相互交換勞動(dòng)的社會(huì)關(guān)系)。
(10)金銀紀(jì)念幣是紙幣。(金銀紀(jì)念幣不同于紙幣，金銀紀(jì)念幣具有使用價(jià)值和價(jià)值，可以流通;而紙幣沒有價(jià)值。)。
(11)貨幣的基本職能是價(jià)值尺度和支付手段。(貨幣的基本職能是價(jià)值尺度和流通手段)。
(12)流通手段即購買手段，是以貨幣為媒介的商品交換。(流通手段即購買手段，是指貨幣充當(dāng)商品交換的媒介職能，商品交換不等于商品流通)。
(13)貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度和流通手段職能需要的是現(xiàn)實(shí)的貨幣。(執(zhí)行價(jià)值尺度只需要觀念中的貨幣;貨幣作為商品交換的媒介必須是現(xiàn)實(shí)的貨幣)。
(14)當(dāng)購買某樣商品支付貨幣時(shí)，貨幣執(zhí)行的是支付手段職能。(不能看到有支付二字就判斷為貨幣在執(zhí)行支付手段職能，而要看支付的對(duì)象是什么貨幣，如果是商品，那么執(zhí)行的是流通手段的職能)。
(15)紙幣的面值、面額、發(fā)行量及紙幣的種類、實(shí)際購買力都由國家決定。(國家只可以規(guī)定紙幣的面值，面額、種類;國家雖有權(quán)發(fā)行紙幣，但不可以隨意發(fā)行紙幣，因?yàn)榧垘诺陌l(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度，不可以規(guī)定紙幣的購買力，購買力由市場決定)。
(16)幣值就是面值。(貨幣的“面值”，本質(zhì)是它的幣值。幣值這個(gè)詞，就是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的“金屬貨幣量”，通俗的理解，就是其可購買的財(cái)富的能力，也即購買力。面值的紙幣代表多大價(jià)值由紙幣的發(fā)行量決定)。
(17)用信用卡購物體現(xiàn)了貨幣的流通手，且十分安全。(用信用卡購物體現(xiàn)了支付手段，也存在安全問題，并非十分安全)。
(18)使用銀行信用卡可以減少現(xiàn)金流通量并緩解通貨膨脹。(銀行信用卡的使用，可以減少現(xiàn)金的使用，但與緩解通貨膨脹無必然聯(lián)系。)。
(19)貨幣是商品交換的媒介，所以流通中的貨幣量越多越好。(商品流通過程中實(shí)際需要的貨幣量是受貨幣流通規(guī)律支配的。流通中所需要的貨幣量=商品價(jià)格總額/貨幣流通速度)。
(20)物價(jià)上漲就是通貨膨脹，物價(jià)下跌就是通貨緊縮。(物價(jià)上漲不等于通貨膨脹，物價(jià)下跌不等于通貨緊縮。要看是不是全面的持續(xù)的上漲或下跌)。
(21)“通脹”必然引起物價(jià)的上漲，物價(jià)上漲必然引起“通脹”。(“通脹”必然引起物價(jià)上漲，但物價(jià)上漲不一定是“通脹”)。
(22)紙幣發(fā)行過多會(huì)引發(fā)“通脹”，因此紙幣發(fā)行越少越好。(紙幣的發(fā)行量是必須以流通中所需要的數(shù)量為限度)。
(23)合理的價(jià)格是指價(jià)格與價(jià)值完全一致的價(jià)格。(合理的價(jià)格是指價(jià)格既要反映價(jià)值，又要反映供求關(guān)系)。
(24)商品的價(jià)格由其價(jià)值決定，它一定要等于其價(jià)值。(價(jià)格由其價(jià)值決定，它一定要反映其價(jià)值)。
(25)商品的價(jià)值量減少,商品的價(jià)格就必然降低;價(jià)值增加，商品的價(jià)格一定上漲。(一般來講,價(jià)值決定價(jià)格,商品的價(jià)值量減少，商品的價(jià)格就會(huì)降低。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,影響價(jià)格的因素很多,除了價(jià)值因素外,還受供求關(guān)系,貨幣本身的價(jià)值、紙幣的發(fā)行量等諸多因素的影響;而在這些因素的影響下,商品的價(jià)格可能會(huì)出現(xiàn)上升、下降、不變?nèi)N情況,因此不能絕對(duì)化)。
(26)價(jià)格由購買力決定。(價(jià)格的決定因素是價(jià)值，購買力只能影響價(jià)格。)。
(27)質(zhì)量決定價(jià)格，商品的質(zhì)量越好，價(jià)格越高。(決定價(jià)格的是價(jià)值或社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，而不是質(zhì)量。一般而言，質(zhì)量高的商品，其消耗的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間也多，因而價(jià)格也高)。
(28)物價(jià)越低，對(duì)老百姓越好。(從長遠(yuǎn)來看，對(duì)老百姓不好)。
(29)商品生產(chǎn)者采用先進(jìn)技術(shù)和管理可以大幅度地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而降低商品的價(jià)值，在競爭中處于有利地位。(商品生產(chǎn)者采用先進(jìn)的技術(shù)和管理可以大幅度提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，在競爭中處于有利地位)。
(30)只有貨幣的基本職能才反映貨幣的本質(zhì)。(所有職能均反映了貨幣充當(dāng)一般等價(jià)物的職能)。
(31)貨幣本身的價(jià)值量與商品的價(jià)格成正比。(用貨幣購買一種商品時(shí)，如果貨幣本身的價(jià)值量越大支付的貨幣量就少，商品的價(jià)格就越低，故兩者成反比)。
(32)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)和質(zhì)優(yōu)價(jià)廉都不符合價(jià)值規(guī)律。(優(yōu)質(zhì)商品比同類商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間多，因而價(jià)格高;優(yōu)質(zhì)的商品往往供不應(yīng)求，所以價(jià)格高。優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)反映商品價(jià)格由價(jià)值決定，受供求關(guān)系影響，符合價(jià)值規(guī)律。優(yōu)質(zhì)商品也可能“價(jià)廉”，原因可能有三：一是生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，促使價(jià)格下降;二是優(yōu)質(zhì)商品供過于求價(jià)格低于價(jià)值，造成價(jià)格下降;三是生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品的個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，降價(jià)出售商品，以擴(kuò)大市場占有率。)。
(33)水務(wù)公司供水價(jià)格提高，會(huì)使居民生活用水大幅減少。(水屬于生活必需品，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的影響較小，水價(jià)格提高，不會(huì)使居民生活用水量大幅減少。)。
(34)一種商品價(jià)格降低，該商品的互補(bǔ)商品需求量減少，該商品的替代品需求量增加。(一種商品價(jià)格降低，該商品的互補(bǔ)商品需求量增加;該商品的替代商品需求量下降。)。
(35)在有互補(bǔ)關(guān)系的商品中，一種商品價(jià)格的上升，會(huì)使該商品的需求量減少，而使另一種商品的需求量增加。(在有互補(bǔ)關(guān)系的商品中，一種商品價(jià)格的上升，會(huì)使該商品的需求量減少，也會(huì)使另一種商品的需求量減少)。
(36)隨著高速鐵路的通車運(yùn)行，航空公司的反應(yīng)是提高票價(jià)，吸引客源。因?yàn)轱w機(jī)和火車是互補(bǔ)商品。(航空公司的反應(yīng)是降低票價(jià)，吸引客源。因?yàn)轱w機(jī)和火車是替代商品)。
(37)只有貨幣或金銀才能承擔(dān)價(jià)值尺度職能。(一切商品都能承擔(dān)價(jià)值尺度職能)。
(38)我國計(jì)算匯率，通常以100單位人民幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的外幣(以100單位外幣為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣)。
(39)人民幣匯率升高，國際購買力增強(qiáng)，是好事。(應(yīng)一分為二地分析)。
(40)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品需求量沒有影響。(價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品需求量影響比較小，但不是沒有)。
4、價(jià)值規(guī)律的易錯(cuò)觀點(diǎn)。
(1)價(jià)值規(guī)律是市場經(jīng)濟(jì)特有的規(guī)律。(應(yīng)該是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律)。
(2)商品供應(yīng)量與需求量互相制約。(應(yīng)該是供求與價(jià)格相互制約)。
(3)所謂等價(jià)交換，就是商品交換雙方的價(jià)格要相等。(等價(jià)交換要求在物物交換條件下雙方價(jià)值量要相等，在貨幣出現(xiàn)后，表現(xiàn)為價(jià)格與價(jià)值符合)。
(4)等價(jià)交換就是指商品的價(jià)格與價(jià)值相符合。(價(jià)格與價(jià)值不一致也是等價(jià)交換的形式)。
(5)價(jià)格總是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，說明了等價(jià)交換并不存在。(價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式，并不違背等價(jià)交換原則)。
(6)價(jià)值規(guī)律要求實(shí)行等價(jià)交換，所以每一次商品交換時(shí)商品的價(jià)格和價(jià)值都相符合。(由于受供求關(guān)系影響，并不是每一次交換價(jià)格與價(jià)值都相符合，等價(jià)交換只存在于交換的平均數(shù)之中。)。
(7)等價(jià)交換的次數(shù)多于不等價(jià)交換次數(shù)。(不可絕對(duì)化，它在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)的，從某一靜止的來看，二者經(jīng)常不一致)。
(8)價(jià)值決定供求，供求影響價(jià)值。(價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格)。
(9)價(jià)格由購買力決定。(價(jià)格的決定因素是價(jià)值，購買力只能影響價(jià)格)。
(10)商品交換以價(jià)格為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。(商品交換以價(jià)值為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換)。
(11)免稅商品一般是生活必須品。(免稅商品一般是需求彈性較高的商品)。
5、消費(fèi)的易錯(cuò)觀點(diǎn)。
(1)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量沒有影響。(價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量影響比較小，不是沒有影響)。
(2)重大假日免收小型客車通行費(fèi)，導(dǎo)致居民消費(fèi)以享受型為主。(重大節(jié)假日小型客車通行費(fèi)與居民消費(fèi)以享受型為主之間沒有必然聯(lián)系)。
(3)當(dāng)前我國居民消費(fèi)已由生存資料消費(fèi)向享受資料消費(fèi)轉(zhuǎn)變。(生存資料消費(fèi)不可缺少)。
(4)消費(fèi)貸款之所以有助于提高居民當(dāng)前消費(fèi)水平，是因其能增加人們的預(yù)期收入。(原因是能增強(qiáng)人們當(dāng)前支付能力)。
(5)要提高居民消費(fèi)水平，就應(yīng)多發(fā)行紙幣。(紙幣發(fā)行過多，會(huì)引發(fā)通貨膨脹，紙幣的購買力減弱，會(huì)降低居民的消費(fèi)水平)。
(6)物價(jià)水平越低，說明消費(fèi)水平越高。(物價(jià)持續(xù)下跌，會(huì)影響生產(chǎn)和投資的積極性，最終影響消費(fèi)水平的提高)。
(7)擴(kuò)大內(nèi)需就是鼓勵(lì)超前消費(fèi)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)要求節(jié)制消費(fèi)。(任何時(shí)候都應(yīng)該倡導(dǎo)與國情和家庭收入相符合的適度消費(fèi))。
(8)實(shí)施緊縮性財(cái)政政策有、提高存貸款基準(zhǔn)利率，有利于擴(kuò)大居民消費(fèi)需求。(國家應(yīng)采取擴(kuò)張性的財(cái)政政策，降低存貸款基準(zhǔn)利率才能刺激消費(fèi))。
(9)恩格爾系數(shù)是指各類消費(fèi)支出占家庭總支出的比重。(消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重，恩格爾系數(shù)是指食品支出占家庭總支出的比重)。
(10)按消費(fèi)的目的不同，可以分為錢貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)。(是按消費(fèi)的交易方式不同劃分的)。
(11)隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和人們生活水平的提高，生存資料消費(fèi)將逐步被享受性的消費(fèi)所取代(取代的說法錯(cuò)誤)。
(12)隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民收入的增加，居民的恩格爾系數(shù)不斷降低，食品支出越來越少。家庭消費(fèi)以享受資料消費(fèi)為主。(食品支出占家庭總支出的比重越來越小，越來越注重發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi))。
(13)從眾心理、求異心理引發(fā)的消費(fèi)都是不可取的。(盲目從眾不可取，過分標(biāo)新立異不值得提倡)。
(14)貸款消費(fèi)屬于超前消費(fèi)，適度消費(fèi)就是限制消費(fèi)。(如果貸款消費(fèi)是依據(jù)國情及自身實(shí)際，并且未來有還貸有能力，就屬于適度消費(fèi)。適度消費(fèi)既反對(duì)鋪張浪費(fèi)，也反對(duì)過于節(jié)儉)。
(15)消費(fèi)貸款能減輕社會(huì)不平等程度，增加人們的預(yù)期收入。(消費(fèi)貸款能增強(qiáng)人們當(dāng)前支付能力，但不能減輕社會(huì)不平等程度，增加人們的預(yù)期收入)。
(16)提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約就是限制消費(fèi)。(艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是指反對(duì)鋪張浪費(fèi)，不是限制消費(fèi)。這是一種科學(xué)合理的消費(fèi)觀)。
(17)消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指食品支出占家庭消費(fèi)總支出的比重。(消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。恩格爾系數(shù)是指食品支出占家庭消費(fèi)總支出的比重)。
(18)糧食、蔬菜、食用油價(jià)格上漲，需求量會(huì)大幅下跌。(糧食、蔬菜、食用油是生活必需品，其需求量受價(jià)格變動(dòng)影響較小，不會(huì)大幅下跌;汽車、珠寶首飾等高檔耐用品的需求量受價(jià)格變動(dòng)影響較大，價(jià)格上漲，需求量會(huì)大幅下跌)。
(18)互為替代品和互補(bǔ)商品對(duì)既定商品需求量的影響方向變化相同。(兩種商品互為替代品，一種商品價(jià)格上升，需求量減少，對(duì)另一種商品的需求量增加(變化方向相反);兩種互補(bǔ)商品，一種商品價(jià)格上升，需求量減少，對(duì)另一種商品的需求量也減少(變化方向相同)。
(19)價(jià)值決定價(jià)格，商品價(jià)值變化，價(jià)格也一定變化。(商品的價(jià)格由價(jià)值決定，同時(shí)受供求關(guān)系、宏觀調(diào)控、貨幣發(fā)行量等因素的影響。所以商品價(jià)值變化，價(jià)格不一定發(fā)生變化)。
(20)物價(jià)水平越低，消費(fèi)水平越高。(消費(fèi)水平受很多因素的影響，其中主要是收入水平和物價(jià)總體水平，在收入水平一定的條件下，物價(jià)水平較低，有利于提高消費(fèi)水平。消費(fèi)水平根本上是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約的，并不完全取決于物價(jià)水平，不能說物價(jià)水平越低，居民的消費(fèi)水平就越高。物價(jià)持續(xù)下跌，會(huì)影響生產(chǎn)和投資的積極性，最終影響消費(fèi)水平的提高)。
(21)預(yù)期消費(fèi)就是超前消費(fèi)。(預(yù)期消費(fèi)不等同于超前消費(fèi)，二者雖然都具有超越現(xiàn)階段支付能力進(jìn)行消費(fèi)的特點(diǎn)，但是二者卻有本質(zhì)的區(qū)別。預(yù)期消費(fèi)堅(jiān)持量入為出，講求消費(fèi)的可行性和實(shí)用性，這種消費(fèi)本質(zhì)上還是適度消費(fèi)、合理消費(fèi)。超前消費(fèi)則意味著消費(fèi)嚴(yán)重脫離預(yù)期收入，是一種盲目攀比、不顧實(shí)際的消費(fèi)行為)。
(22)凡是消費(fèi)都能促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。(生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用具有二重性。當(dāng)消費(fèi)的增長和變化與生產(chǎn)的增長和變化相適應(yīng)時(shí)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)發(fā)展起促進(jìn)作用。而消費(fèi)水平過高或過低，與生產(chǎn)力發(fā)展水平不相適應(yīng)，不會(huì)促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，相反還會(huì)阻礙生產(chǎn)的發(fā)展)。
(23)消費(fèi)有時(shí)決定生產(chǎn)。(生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)的反作用再大也是第二位的)。
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