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一年級數學第單元教案(通用20篇)

時間:2025-07-23 作者:XY字客

教師在編寫一年級教案時,應當注重教學手段和教學活動的創新,使學生能夠積極參與,提高學習效果。通過學習一年級教案范例,我們可以提高教學質量和效果。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇一

教學目標:

知識與技能:

讓學生通過看和數了解畫面的具體內容,引導學生感受看和數是認識生活中的事物,是學習數學常用的方法。

過程與方法:

引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數出這些物體的個數。情感態度與價值觀:

讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習,初步培養有條理地觀察的習慣教學重難點及關鍵:

讓學生通過實踐、探索、合作交流,掌握數數。幫助學生解決認知過程的困難。

課時安排:一課時。

教學課程:

一、激發興趣導入。

講述:告訴大家一個好消息,今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園,高興嗎?

二、新授。

1、看圖了解畫圖的內容,圖上有些什么?分別在哪里?

結合畫面下的10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場景里提取的,讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數出這些物體的個數。

2、用圓點表示物體的個數。(圓點與物體有一一對應關系,滲透著對應的思想。)。

3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體,放手讓學生根據圓點個數,到情景圖中找相應的物體。

三、練習:

分4人小組,由任意一個小朋友說出物體的個數,讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數。

四、拓展運用。

講述:小朋友,已經學會了數一數,即1—10的物體的個數。你能用1—10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎?在小組內說說。

如:我有10個手指,我們小組有4人,等等。

五、小結。

小朋友愛動腦,又愛動手,真不錯,說說這節課你學會了什么?

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇二

1、通過復習20以內數的讀寫,組成數序等,使學生加深對數的概念的認識和理解。

2、復習20以內的加減法。

3、在數學活動和解決問題的過程中,初步感受數學與生活的聯系,初步知道數學能解決生活中的問題。

20以內數的組成及加減法。

靈活運用所學知識解決問題。

審清題意。

關鍵。

教學資源課件。

教學環節。

時間安排教師指導學生活動設計意圖。

一、復習加減法的'意義。

二、提高計算能力的訓練。

三、小結1、出示圖。

師:這幅圖表示什么意思?怎樣列式計算?為什么用加法呢?

引導學生說出:表示把兩部分合起來,用加法計算:6+4=10。

師:這帽圖還可以怎樣列式?

生:4+6=10。

師:在日常生活中,6+4=10這個算式還可以表示什么意思?引導學生結合生活例子,說說加法算式的其他內涵。

2、出示圖。

(1)說說每幅圖的意思。

(2)學生獨立列出算式。

(3)集體交流反饋,并結合圖意說說每個算式表示的含義。

1、做課本97頁第1題。

讓學生獨立完成,教師可以要求學生把計算答案寫在算式的下面,以便于連線和比較大小。

2、做題單中的加減混合運算題。

學生獨立完成后,讓學生說說混合運算的計算順序。

3、做課本97頁的第8題。

(1)比一比誰開的花最美。

教師說明完要求后,學生獨立完成,做對的你的花才能開得美。

(2)填空,讓學生獨立完成后,同學互相訂正。

4、做98頁的第13題。

(1)想一想,算一算。

引導學生觀察算式,找出算式的規律后,獨立完成。

(2)破密碼。

可以采取比賽的形式,比一比誰最快打開保險箱的門。

今天我們復習了20以內的加減法。學們利用課余時間還要自己復習兩個加法表和兩個減法表。同學之間還可以互相做口算游戲。每個同學對20以內的加減法口算要算得又快又對。

學生快速口算。

討論:指名回答。

學生做完后,問是怎樣想的。

學生觀察,分組討論,說說發現了什么?

學生獨立完成題單時,師巡視。作為復習課,不能只是單純地做習題,應該在原有的基礎上有所提高,把所學的知識加以系統地整理,因此設計了這樣幾個有價值的問題作為復習課的主線,引入新課。

引導學生在具體問題分析的過程中,總結解決問題的分析思路,歸納解決問題的辦法。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇三

“上、下”“前、后”“左、右”和“位置”(用兩個數來確定物體的位置)。

這些內容以前是作為常識性的知識,沒有作為小學數學的正式的教學內容?,F在為了加強空間觀念的培養,改變過去少“空間”少“圖形”,多計算的做法,拓展幾何知識的范圍,把這些內容納入到幾何教學的范疇。

“上、下”“前、后”“左、右”這三對方位,正好對應著三維空間的三個方向。

二、教學目標。

1.通過直觀演示和動手操作,使學生認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義,初步了解它們的相對性。

2.使學生學會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。

3.使學生能夠在具體情景中,根據行、列正確地確定物體的位置。

三、編排特點。

1.依照兒童空間方位的認知順序進行編排。

兒童認識空間方位的順序是先“上、下”,再“前、后”,最后是“左、右”。研究表明:兒童在掌握空間方位的過程中,首先把不同的`方位與自己身體的一定部位相對應,建立起以下的聯系:上邊是頭,下邊是腳,前面是臉,后面是背,左邊是左手,右邊是右手。兒童最早分出的是垂直軸的上邊的方向,這是由兒童身體的垂直位置決定的;兒童對垂直軸下邊的方向和對水平面兩對方向(前和后,左和右)的區分則要晚些,其中對左和右的區分則比較困難一些。兒童一般在7歲左右,不僅能以自身為中心辨別左右,而且也能以別人為標準辨別左右。所以教材把有關方位的認識安排在本冊。

2.根據兒童空間方位的認知特點,提供豐富的情境,幫助兒童體驗空間方位。

兒童對空間方位的確定至少有三種形式:

(1)以自身為中心的確定。即用主體自身與目標物之間的位置關系來標明目標物的具體位置。如兒童背靠著物體,說物體在他的后面。

(2)以自然標志物為中心的確定。即用環境中的其他物體與目標物之間的關系來標明目標物的具體位置,如茶幾在沙發的前面,電視在柜子的上面.

(3)以抽象的形式的確定。如用地圖來描述目標物的位置。一年級兒童的思維正處在前運算階段的末期,他們的判斷仍受直覺思維的支配,往往需要借助一定的情境和活動來進行。如要確定一個站在對面的人的左右,開始兒童需要親自站在對方的位置上才能確定,以后才能逐步想像自己處在那人的位置,以此確定其左右。因此,教材以前兩種形式為主,創設了適合學生操作的情境,使他們一方面親身體驗生活中的方位,另一方面又體會到空間方位與生活的密切聯系。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇四

教學目標。

1.知識與技能:使學生掌握100以內數的讀法和寫法。

2.過程與方法:引導學生在數數的過程中,理解數位、計數單位等概念。

3.情感態度價值觀:培養學生的觀察能力、概括能力。

教學重難點。

重點:理解數位、計數單位等概念。

難點:掌握100以內數的讀法和寫法。

教學方法。

教法:引導法、練習法、講授法。

教學準備。

課件、學具、實物。

導學共樂。

l、數數。

(1)一個一個地數,從27數到50,從85數到l00。

(2)十個十個地數,從30數到60,從20數到100。

2.看題口答。

(1)()個一是一十,十里面有()個一。

(2)()個十是一百,一百里面有()個十。

(3)6個十和2十一組成()。

(4)2個十和5個一組成()。

(5)75里面有()個十和()個一。

自學共思。

1.完成教科書p39“練習八”第4題。

學生獨立完成后同桌之間交流。

2.完成教科書p39“練習八”第6題。

(1)獨立寫出這些數。

(2)說一說每個數的.組成。

3.完成教科書p39“練習八”第8題。

(1)獨立完成后同桌之間交流。

(2)師:你在生活中還見過哪些數?

合學共研。

1.完成教科書p39“練習八”第7題。

師:題目要求我們按怎樣的要求寫數?

學生獨立完成后小組內交流方法。

(1)學生獨立數一數。

(2)同桌間交流數的方法。

2.完成教科書p40“練習八”第9題。

(1)學生獨立數一數。

(2)同桌間交流數的方法。

展學共享。

1.完成教科書p40“練習八”第10題。

(1)獨立數一數、填一填。

(2)完成后小組內交流。

師:你是怎樣數的?怎樣數比較快?

十個十個地數。

2.完成教科書p40“練習八”第12題。

學生獨立完成。

師:怎樣做我們能不重復、不遺漏地得出所有的答案?

延學共促。

完成教科書p40“練習八”第11題。

學生獨立完成后交流展示。

師:同學們能數出48后面的5個數嗎?

檢學共長。

1、一個兩位數,十位上是3,個位比十位小2,這個數是多少?

2、出示習題。

板書設計。

課后反思。

學科。

數學。

年級。

一年級。

總序。

主備人。

曹鷹。

審核人。

劉亞萍、黃鳳暉。

課型。

新授。

課題。

數的順序。

單元。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇五

一、我會填。

1、一個加數是13,另一個加數是3,和是()。

2、被減數是16,減數是5,差是()。

3、15前面一個數是(),后面一個數是()。

4、20里面有()個十。17里面有()個十和()個一。

5、一個數十位上是1,個位上是2,這個數是()。

6、在里填上合適的數。

9+()=12。

()+5=18。

16-()=10。

14-()=5。

7+()=15。

5+()=11。

8+()=16。

16-()=9。

7、在()里填上、或=。

16()7。

9+3()3+9。

20()19。

12+7()17。

17()11。

7-4()7+4。

13()18。

13()17-5。

8、在15、8、20、17、9這五個數中,最大的`數是(),最小的數是(),()排在中間。

二、在正確的()后面畫。

1、在算式15-2=13中,13是()。

加數()和()差()。

2、哪個算式得數最?。?/p>

3、比18多1的數是()。

19()18()17()16()。

4、過1小時是()。

6時()7時()8時()。

三、判斷。

1、4+12=12+4。()。

2、20里面有10個一。()。

3、8+8<8+9。()。

4、一個加數是7,另一個加數是5,和是13。()。

5、現在是4時,過1時后是3時。()。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇六

1.知識與技能:掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。

2.過程與方法:比較兩個數大小的學習過程,體驗自主探究的學習方法。

3.情感態度價值觀:激發學生的學習興趣,發展思維能力。

教學重難點

重點:掌握100以內數的排列順序和100以內數的大小比較

難點:探索總結100以內數的順序和大小比較的方法

教學方法

教法:講授法、討論法、小組探究法

教學準備

課件、學具、實物

導學共樂

1.情境導入。

師:我們學校的學生每天都要排隊做早操。請看,這些學生排得整齊吧!數字娃娃們也想表演一下。(課件出示學生排隊圖及百數表)

通過情境導入,初步了解100以內數的順序。

2.揭示課題。

師:這節課我們就來學習100以內數的順序。(板書課題:數的順序)

自學共思

課件出示教科書p41例4百數表中的前兩行。

師:你發現了什么?

合學共研

1.課件出示教科書p41例4百數表中從左上到右下這一斜行的數。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇七

教學目標:

1、初步使學生懂得從數學的角度提出問題,并能解決簡單的數學問題。培養學生應用數學的意識。

2、培養學生積極參與數學學習活動的態度,對數學有好奇心和求知欲。初步認識數學與人類生活的密切聯系。養成尊重他人與他人合作的良好的習慣;。

教學過程:

一、情景引入:

1、課件出示:

2、小組討論,并指名回答。

媽媽可能會說“小明你吃了多少個蛋糕或你還剩幾個蛋糕帶去春游?”

3、鼓勵學生能夠提出與數學有關的問題。

二、觀察提問:

指名說一說。

2、出示主題圖。

提問:你看到什么?跟你的同桌互相說一說。

小組討論:從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數學問題?并請小組小朋友把算式寫下來。

3、小組匯報。

引導學生提出關于加法的問題,并能提出關于減法的問題。

4、要求學生口頭解答所提出的問題。

三、擺一擺:

學生用小圓片同桌一個擺一個提問題。

讓學生上臺展示剛才學習的情況??纯茨淖佬∨笥雅浜系米詈?

四、完成做一做,看看你還能提出什么別的問題:

老師從學生提出的問題中選出若干,讓同學們自己動手解答。

請生上臺板演,其他在練習本上解答。

五.知識應用:

仔細觀察我們的周圍,你能提出什么樣的數學問題。

六.總結:

1、請學生說說今天有什么收獲?

2、今天我們學會了一個新的本領,用數學知識解決了很多生活實際問題。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇八

1、使學生理解小數加、減法的意義,初步掌握計算法則,能夠比較熟練地筆算小數加、減法。

2、培養學生的遷移類推的能力。

一、復習。

1、少先隊采集中草藥。第一小隊采集了1250克,第二小隊采集了986克。兩個小隊一共采集了多少克?讓學生先解答,再說一說整數加法的意義和計算法則。

2、筆算。

4、67十2、5=6、03十8、47=8、41—0、75=。

讓學生列豎式計算,指名說一說自己是怎樣算的,并注意檢查學生豎式的書寫格式是否正確。

二、新課。

1、教學例l。

(1)通過舊知識引出新課。

教師再出示一次復習的第l題,把已知條件和問題稍作改動,變成例l。讓學生讀題,理解題意。

(2)引導學生比較整數加法和小數加法的意義。

教師:“例1與復習中的第1題有什么相同的地方?例1應該用什么方法計算?為什么要用加法算?”

引導學生通過比較說出:從復習的第1題可以看出整數加法的意義是把兩個數合并成一個數的運算;從例1可以看出小數加法的意義和整數加法的意義相同、也是把兩個數合并成一個數的運算。因為要把兩個小隊采集中草藥的千克數合起來,所以要用加法計算。

(3)引導學生理解小數點對齊的道理。

教師板書橫式以后,讓學生說一說怎樣寫豎式,并提問:“為什么要把小數點對齊?”然后把以千克作單位的小數改寫成以克作單位的整數,列出豎式,并提問:“整數加法應該怎樣算?”引導學生說出計算時要把相同數位上的數對齊,再從個位加起。

教師接著再提問:“為什么要把相同數位上的數對齊?”引導學生說出相同計數單位上的數才能相加。教師告訴學生:小數加法也是相同計數單位上的數才能相加,所以列豎式時只要把小數點對齊就能使相同數位上的數對齊。

然后讓學生計算,算完后教師提問:“得數7.810末尾的‘0’怎樣處理?能不能去掉?為什么能去掉?”引導學生說出根據小數的性質可以把末尾的“0”去掉。并告訴學生以后在計算小數加法遇到小數末尾有“0”時,通常要把“0”去掉。

2、讓學生做第111頁“做一做”中的題目。

讓學生獨立做,教師巡視,檢查學生是否把小數點對齊了,最后集體訂正。

3、引導學生比較小數加法和整數加法的計算法則。

教師:“小數加法與整數加法在計算上有什么相同的地方?”啟發學生說出小數加法和整數加法都要把相同數位上的數對齊,小數加法只要把小數點對齊就能使相同數位對齊:

4、教學例2。

(1)引導學生通過比較得出小數減法的意義。

教師:“例2的條件和問題與例l比有什么變化?例2的數量關系是什么?”啟發學生說出例2是已知兩個小隊采集中藥材的總數和第一小隊采集的千克數、求第二小隊采集的千克數;可以看出小數減法也是已知兩個加數的和與其中的一個加數。求另一個加數的運算,所以它的意義與整數減法的意義是相同的。

(2)利用知識遷移使學生理解小數點對齊的算理。

讓學生聯系小數加法小數點對齊的算理,說一說小數減法小數點為什么要對齊:然后教師把千克數改寫成克數并列出豎式,提問:“個位上是幾減幾?”接著讓學生看小數減法豎式,提問:“被減數干分位上沒有數計算時怎么辦?”利用小數的性質使學生理解被減數干分位上沒有數可以添“0”再減,也可以不寫“0”,把這一位看作“0”再計算,以后在計算時遇到這種情況也可以這樣處理。接著讓學生計算,教師巡視,檢查學生小數點是否對齊,被減數千分位的處理是否正確,得數的小數點點得是否正確。

5、比較小數減法與整數減法的計算法則。

讓學生討論小數減法與整數減法在計算上有什么相同的地方。使學生明確這和小數加法與整數加法在計算上的關系是一樣的。

6、小結。

教師:“通過學習上面的知識,小數加法和小數減法的計算法則有什么共同的地方?”

啟發學生說出小數加減法計算時都要把小數點對齊(也就是相同數位上的數對齊),都要從最低位算起。然后教師把小數加減法的`計算法則完整地說一說。并讓學生看書上的法則,齊讀一遍。

7、做第113頁最上面“做一做”中的題目。

學生做題之前,教師先提問:“整數加減法各部分間的關系是怎樣的?整數加減法是怎樣驗算的?”從而說明小數加減法各部分間的關系及驗算方法與整數加減法的一樣。再讓學生做題、檢查豎式的書寫及計算有沒有錯誤,得數的小數點點得是否正確,驗算的格式對不對。訂正時,讓學生說一說是怎樣計算并驗算的。

三、鞏固練習。

做練習二十六的第1—2題。

2、做第2題,讓學生獨立做,可以要求學生驗算。教師巡視,進行個別輔導。訂正時,針對學生易出錯的地方重點說一說。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇九

課標內容:

感知兩個加數交換加數的位置,得數不變,同一個問題可以用不同的算式解決。

教學目標:

情感、態度和價值觀--經歷數學知識的應用過程,體會學數學、用數學的樂趣。

過程與方法--經歷發現“a+b=b+a”這一規律,體驗生活中處處有數學。

知識與技能--經歷觀察、猜想、操作驗證、交流等活動,培養觀察、分析、推理、歸納的能力。

教學重難點:

發現“a+b=b+a”這一規律“,并能靈活運用。

教學流程:

教學流程。

設計意圖。

創設情境。

--。

初步體驗。

1、同學們,你知道哪兒有數學嗎?那你能從我們身邊找出一個數學問題嗎?

2、這不,笑笑和淘氣來到停車場,也發現了數學問題,請看:(掛圖出示主題圖)。

他們倆發現了什么?

你發現了什么?

從笑笑和淘氣列的算式中你能發現什么?

1、給學生創設情境,體驗數學無處不在。

2、通過觀察,發現規律(兩個要加的兩個數交換位置,結果不變)。同時求知欲增強。

操作驗證。

--。

深入體驗。

活動一、猜一猜。

是不是所有的加法算式都有這樣的規律呢?(生猜)。

活動二、擺一擺,算一算。

請同學們想辦法證明一下自己的猜想。也可前后兩位同學合作交流解決。(邊擺邊算邊寫)。

全班交流后,總結得到”a+b=b+a“這一規律”。

活動三、玩一玩。(練一練第1題)。

下面我們來玩一個手指游戲,根據我的手勢列出算式,看哪位同學又快又對又多。

同桌玩這個游戲。

活動四、試一試,你能列出更多的算式嗎?(出示小兔拔蘿卜圖)。

給學生創造探究的機會:通過培養學生的問題意識,讓學生對問題敢于猜想、驗證。

鞏固應用。

--拓展體驗。

1、算一算,看誰做得既快又對(練一練2題):

做完后,提問:你發現了什么?做這組題,你認為怎樣想會更快?

2、比一比。(用手勢演示出答案)。

3、排排隊游戲(25頁4題)。

4、看一看,填一填,說一說。(學生先看,再填,再說想法)。

1、學生發現:利用這一規律可以避免重復計算。

2、體會從多角度思考的樂趣。

評價反思--再現體驗。

同學們,這節課你發現了什么?這節課中你最值得驕傲的是什么?

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇十

師:說一說發現了什么規律。

2.探究“19、28、37、46、55、64、73、82、91”的規律。

課件出示教科書p41例4百數表中從右上到左下這一斜行的數。

師:同學們仔細觀察,這一斜行數的排列有什么規律?

展學共享。

1.填寫百數表,分步解構。

師:請同學們完成百數表。

(1)學生獨立完成百數表,老師巡視指導。

(2)觀察交流。

師:給十位是3的數涂上綠色;個位是3的數涂上黃色;你發現了什么?

同桌之間互相說一說,找一找,涂一涂。課件出示涂色后的百數表。

師:我們先橫著看,先看第二行,你發現了什么?其他各行也有這樣的規律嗎?

2.化整為零,深入感知。

師:想一想,16的'上面、下面、左邊、右邊各是多少?那45呢?79呢?

師:你有什么發現?

教師根據學生的回答板書。

一個數的上面的那個數比它小10,下面的那個數比它大10。

一個數的左邊的那個數比它小1,右邊的那個數比它大1。

延學共促。

1.連點成畫。

完成教科書p44“練習九”第1題。

學生獨立連線后集體展示。

2.填數成軸。

完成教科書p44“練習九”第2題。

師:觀察這一條線上的數,你能發現什么?

從左到右,依次增加1。

學生獨立填數,然后說說是怎么填的。

師:77是更接近70還是更接近80?為什么?那72呢?

全課小結,促進內化師:這節課學習了哪些知識?

檢學共長。

1.基礎訓練。

(1)填一填。

4852。

10097。

(2)比一比。

46○5476○8658○91。

66○68100○9956○92。

53○509○4948○50。

2.能力提升(排一排)。

110456635756082。

(1)從大到小排一排______________________________。

(2)從小到大排一排______________________________。

3.思維拓展。

(1)、比71小而比68大的數是和()。

(2)、比29大而比32小的數是()和()。

板書設計。

課后反思。

學科。

數學。

年級。

一年級。

總序。

主備人。

曹鷹。

審核人。

劉亞萍、黃鳳暉。

課型。

新授。

課題。

比較大小。

單元。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇十一

一、填一填。

1、1個十和5個一組成的數是(),17里面有()個十和()個一。

2、個位上是3,十位上是1,這個數是()。

3、2個十是()。

4、10比8多(),3比15少()。

5、按順序在括號里填數。

0,6,15,9,12,14。

()()()()()()。

6、在里填上、或=。

8+514。

18()20。

0()7-7。

18-4()13。

7+5()5+7。

二、計算能手。

18-6=。

8+4=。

10-3=。

5+7-2=。

10+7=。

19-9=。

15-4=。

19-5-4=。

4+6=。

5+9=。

17-3=。

3+7+6=。

8+3=。

17-7=。

8+9=。

6-6+4=。

三、生活在線。

1、小明做了9朵紅花,6朵藍花,他一共做了多少朵花?

2、車上原來有16人,到站以后下去了4人,又上來了5人,車上現在有多少人?

3、小紅有4本故事書,小明有7本故事書,小明比小紅多幾本?

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇十二

本單元主要是先教學數11到20各數,然后教學1到20各數的讀數的順序及大小寫數,最后出現10加幾及相應的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學一年級學生的思維以具體形象思維為主,學生的學習要通過大量的操作活動,使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中。因此,本單元教材特別注重使學生通過操作進行學習。

教學目標。

(一)、知識技能目標:

1、知識目標:

1)、使學生能正確地數出數量在11到20的物體個數,知道這些數的組成,掌握20以內數的順序和大小。

2)使學生初步認識“十位”“個位”,初步了解十進制,能夠正確地迅速地讀寫11到20各數。

3)使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

2、技能目標。

1)、通過看圖數數,初步培養學生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣。

2)、通過擺小棒,培養學生的動手操作能力。

(二)、過程性目標。

1、在學習數字的.具體情境中,讓學生充分體會到生活中處處有數學。

2、通過觀察、操作等活動,使學生經歷與他人合作、交流的過程,培養學生合作交流的意識和主動探索發現問題的能力。

重點。

認識數位,了每個數位上的數所表示的意義。

難點。

1、會讀、會寫11――20各數,掌握這數的組成、順序及大小。

2、認識十位與個位。

3、熟練口算10加幾和相應的減法。

4、培養學生的觀察、操作能力。

課時安排。

4課時。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇十三

初步感知從不同的觀察角度出發,會列出不同的算式。從而形象地說明兩個數相加交換他們位置,得數不變。

體會加法交換律。

1、情景創設。

(1)讓學生觀察,獨立思考。

(2)提出問題,列出算式。

3+2=52+3=5。

2、自主探究,得出規律。

(1)學生觀察比較上面兩個算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。

(2)擺一擺。

讓學生用自己的鉛筆,擺一擺。

說一說,對著同桌說一說擺的過程中你發現了什么?

全般交流。

得出加法交換律。

3、實踐鞏固。

(1)引導學生仔細觀察試一試,

獨立提出問題。

全班交流解題。

(2)第一題,可先讓學生動手做一做,再進行練習。

(3)第2、3題,學生自己獨立完成。

(4)一共有幾位小朋友,我排成第幾個?

這個問題,先讓學生仔細觀察后,同桌嘗試解決。

小組交流情況,全班反饋。

(5)共有幾只小鳥。

學生獨立觀察,列式解決這個問題。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇十四

1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認數、數數情況。

2、通過觀察等探求活動,使學生初步建立數感,初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、讓學生體驗與人合作、交流快樂,初步培養學生的合作參與意識。

4、激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

5、滲透《中華人民共和國國旗法》內容法制教育

初步建立數感,培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

教學準備情境圖、實物

授課時數1

(一)啟發談話,激發興趣

小朋友們,你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎?上學了,你已經是一個小學生了。從現在起,你將和老師一起在這所學校,坐在明亮的教室里,共同學習、生活,探討許多數學問題,學習很多的數學知識,大家高興嗎?讓我們來相互認識一下。

1、師生相互介紹。

2、教師簡單介紹我們的校園及小學生活。

伸出兩只小手,互相數一數同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數數。

(二)數一數

1、激發觀察興趣。

課件出示教科書第2~3頁掛圖,出現一所“美麗的小學”情境圖。

教師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?

生:知道,學校。

生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。

生2:這里有一座大樓。還有一面國旗。

配合學生回答,貼一面國旗圖在黑板上,并說明國旗的特征。教育學生:國旗是國家的標志和象征,要熱愛、尊重國旗。同時向學生介紹《中華人民共和國國旗法》的相關內容。借機教育學生每周一的升旗儀式時應該注意的紀律。

(第二條中華人民共和國國旗是五星紅旗。第三條中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。每個公民和組織,都應當尊重和愛護國旗。第十三條升掛國旗時,可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時,在國旗升起的過程中,參加者應當面向國旗肅立致敬,并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學小學,除假期外,每周舉行一次升旗儀式。私人住宅地方不得升掛國旗。第十九條在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的,依法追究刑事責任;情節較輕的,參照治安管理處罰條例的處罰規定,由公安機關處以十五日以下拘留。)

2、數圖中的數量。

(1)小朋友們認真地數一數,這里有幾面國旗?

(2)師:一面國旗,就可以用數字“1”表示。(同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)

(3)教師領讀,學生自己小聲讀。

(4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示?

(5)小朋友們再數數看,你又發現了什么?有多少?

(三)認讀1~10各數:

1、10個數都數完后,教師先領讀各數,然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數讓學生讀。

認讀1~10各數:

1、10個數都數完后,教師先領讀各數,然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數讓學生讀。

(四)數身邊的事物:

你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?

我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?

黑板的上邊貼了幾個字?

(五)全課小結

這節課我們學會了數10以內的數,有的小朋友很聰明,還會數比10更大的數,真了不起!老師希望小朋友們回家后在數數家里或其他地方看到的東西。

(六)布置作業

練習寫10以內的數

板書設計:

數一數

1、2、1、2、5、6、7、8、9、10

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇十五

北師大版小學數學一年級下冊2-3頁“買鉛筆”。

知識與技能。

在買鉛筆的情境中探索十幾減9退位減法的計算方法。

過程與方法。

能正確計算十幾減9的減法,并能簡單運用。

情感、態度與價值觀。

學會正確的計算十幾減9退位減法的'計算方法。

難點對退位減法計算方法的理解,感知計算方法的多樣性。

2課時。

教學具準備。

教學方法(或模式)。

“情境探疑”教學模式。

第一課時。

帶人情境確立立標。

1、背“湊十”兒歌。

2、口算練習(看誰算得又對又快)。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=。

8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=。

3、填一填。

9+xx=13xx+9=15。

憑借情境解疑探究。

1、談話導入。

師:同學們,你們買過文具嗎?小兔妹妹和你們一樣也買過文具,看看它是怎樣買文具的,好嗎?(課件出示課本主情景圖)。

師:在袋鼠媽媽開的文具店里,小兔妹妹正在買鉛筆。

記(板書課題:買鉛筆)。

師:誰能說說小兔妹妹說了什么?袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆?賣給小兔妹妹幾枝鉛筆?你能根據這些數學信息,提出一個數學問題嗎?誰來試試看?(可多抽兩個孩子)(師板書:有15枝鉛筆,我買9枝鉛筆,還剩幾枝鉛筆?)。

2、獨立思考,探索算法。

師:解決“還剩多少枝?”這個問題,你能列出算式嗎?

根據學生回答,師。

板書:15。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇十六

教學目標:

1、知識與技能:使學生知道24時記時法。

2、程與方法:借助鐘面解決問題的過程中,進一步體會同一問題不同的解決方法。

3、感態度與價值觀:逐步養成遵守作息制度和珍惜時間的良好習慣。

教學重點:

會用24時記時法表示某一時刻。

教學難點:

知道晚上12時既是24時又是0時。會計算簡單的經過時間。

教學方法:

情景教學法、自學法。

教學準備:

鐘面模型。

教學過程:

教師活動學生活動二次備課。

一、導入新課。

1、師:上個星期六,我有個外地來的朋友來咱們這兒旅游,他提前一天已經買來了車票,第二天9點到西安我聽了很高興。第二天我一大早起來,9點以前趕到火車站,結果等到很久也沒等到這位朋友,這是怎么回事?你們猜猜看。

3、教師板書:晚上9時上午9時。

學生說說晚上9時是怎樣變成21時的?

時刻。這種方法教普通記時法,今天我們來學習一種記時法,他比普通記時法更簡單,它叫24時記時法。

二、探究新知。

1、關于24時記時法你還有什么問題嗎?

2、看書。

3、自學反饋。

通過閱讀,你知道了什么?

一天有多少小時?

在一天里時針要轉幾天?

新的一天是從什么什么時候開始的?

4、接下來我們看看一天時間是怎樣過去的?

三、課堂總結。

1、這節課你有什么收獲?

2、怎樣計算經過時間?

在書上找一找,可是你能不能從書上找到你需要的答案。

把自己認識重要的句子畫下來。

學生自由反饋。

四、作業設計。

完成數學書71頁的2、3題。

板書設計:

一天的時間(24時記時法)。

結束時間-開始時間=經過的時間。

開始時間+經過的時間=結束的時間。

結束的時間-經過的時間=開始的時間。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇十七

教學要求:

1、通過本節課的復習,要求學生能夠準確地根據數學信息提出相應的數學問題,并能夠正確迅速地進行解答。

2、熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法并能正確地進行計算。

教學重、難點:

能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進行計算。

教學準備:電腦課件一套口算卡片一套。

教學過程:

一、聽算。

(全班齊練,集體訂正)。

評講:14-8=?你是怎樣想的?還有不同的想法?

二、用數學。

1、電腦出示p24:4。

(1)問:你從圖中知道了什么信息?你能根據這些信息提出什么數學問題?先同桌互說,然后的`全班說(3----5人)。

(2)你能列出算式嗎?試一試(學生獨立完成后與同桌互相說一說:我為什么這樣列式?)。

(3)等于幾?你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?

2、電腦出示p25:6。

(1)學生獨立完成。

(2)集體訂正,說一說你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?

三、觀察與思考。

獨立完成p25:5。

1):學生先獨立完成,然后集體訂正。

2):認真觀察每一豎行的三道題,看看你發現了什么?

(四人小組討論,然后指名說)。

3):還有其它的發現嗎?

(三者間的聯系)。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇十八

教學目標:

1、使學生認識東南、東北、西南、西北,能根據給定的一個方向(東、西、南、北)來辨認其余方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、使學生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。

3、感受數學與日常生活的密切聯系,培養運用生活經驗幫助思考的意識。

教具、學具準備:有關課件、指南針、“想想做做”第1題、第4題學具。

教學過程:

一、復習舊知導入新知。

1、師:你們還記得生活中怎樣辨認方向嗎?

生1:早上面向太陽的時候,前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。

生2:看大樹的年輪,稀疏的一面是南方,稠密的一面是北方。

生3:如果到野外迷了路,就用指南針來幫忙,紅色指針指向北方,白色指針指向南方。

2、引出課題:

師:聽說同學們這么聰明,花仙子也想和我們交朋友,你們愿意嗎?(多媒體課件演示)今天我們就跟隨花仙子一起去方向王國游覽,認識一些新的方向。(板書課題)。

二、設疑,探究新知。

1、復習近平面圖上的東、南、西、北。

生:學校的東面是少年宮,南面是電影院,西面是火車站,北面是汽車站。我是根據上北、下南、左西、右東來判斷的。

2、認識東南、東北、西南、西北。

生1:我想去人民公園玩兒,人民公園在學校的東北方向。

生2:我想去兒童公園玩兒,兒童公園在學校的東南方向。

師:你們說的很好,其他小朋友誰也想來說說?

3、小結:師生一起歸納并記憶四個方位。

生:四面八方。

4、認識指南針上的8個方向。

師:請你根據指南針給定的北方把其余的`7個方向填出來,比一比看誰做得又快又準確!

學生做p43頁“試一試”,集體反饋。

師:隨能告訴大家,你是怎樣根據一個給定的方向來確定其它方向的?

生:根據給好的北方,先把東、南、西填上,然后西和北之間就是西北,東和北之間就是東北,西和南之間就是西南,東和南之間就是東南。

生邊說,師邊點擊課件。

師:你真聰明,學得真快。

5、在平面圖上變換參照物辨認方向。

生:學校在體育場的西北面,因為學校在體育場的西方和北方之間。

師:你們能像老師這樣也提出一個辨認方向的問題嗎?

生1:人民橋在體育場的什么方向?

生2:人民橋在體育場的東北方。以體育場為中心,人民橋在體育場的東和北之間,所以是東北方。(大家鼓掌)。

生3:學校在公園的什么方向?

生4:(宋全)……。

三、游戲,實踐運用。

1、愛心行動。

師:同學們當有人遇到困難的時候,我們該怎么做呢?現在有幾個小伙伴在參加完運動會之后找不到回家的路了,你們愿意幫幫他們嗎?你們真是有愛心的好孩子?。ǔ鍪菊n件)。

2、吃水果。

生1:草莓園在大門的東北面。

師:以草莓園為中心誰來說說草莓園的東南、東北、西南、西北各是什么果園?

學生回答。

師:以你們自己的果園為中心,你們果園的東南、東北、西南、西北面各是什么果園?把你們的指南針放在桌子的中心用它來幫助你們,小組內議一議。

各小組交流發言。

3、游戲:“走跳棋”

我們再來做一個跳棋游戲,(課件演示,教師說明游戲規則)同桌兩人活動,教師巡視指導。

四、總結、布置作業。

點擊課件,出示花仙子:“小朋友們,你們在方向王國里都學到哪些新知識,掌握哪些本領?”

生1:我認識了4個新的方向:東南、東北、西南、西北。

生2:我會按照方向來玩跳棋游戲。

生3:我會在平面圖上判斷方向。

師:花仙子對小朋友們的表現非常滿意,她給我們留了一道課下作業,有信心完成嗎?

師:下節課把你看了地圖后的新發現告訴大家。

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇十九

:教材第2-3頁數一數。

:培養學生的看圖能力,數數能力,感受數學在身邊。

:指導學生觀察、學會觀察的方法,會用點來表示物體的個數。

:培養學生的看圖能力。

:1課時。

一、 導入

同學們,你們喜歡去公園玩嗎?有好多小朋友和你們一樣,也喜歡去公園玩。

下面我們就一起來看一看吧。(出示圖)

二、 新課

1、看圖

從圖中你看到了什么?互相說。

你能按順序說一說有哪些物體嗎?指名說。師生齊看圖。

2、數數

什么物體有幾個呢?自己數一數,小組內互相說一說。

匯報:**有幾個。

3、提問:

(1)大象滑梯有幾個?所以可以用1個點來表示。師:有幾個物體就用幾個點來表示。

(2)秋千有幾個?用幾個點來表示?為什么可以用2個點來表示?

(3)木馬有幾個?用幾個點來表示?

(4)幾架小飛機?畫上幾個點?

(5)幾只小蝴蝶?用幾個點表示呢?

(6)小鳥有幾只?可以用數字幾來表示?畫上幾個點?

(7)哪個物體用7來表示?

(8)哪個物體用8來表示?

(9)球有幾只?用幾個點來表示?為什么?

(10)哪個物體用10來表示?

4、小結:

小朋友們真聰明,能看圖按順序說出這個圖里面有哪些物體,還能細心地數出第個物體有幾個,有幾個,就用幾個點來表示。這就是我們今天學習的數一數(板書課題)

三、 練習

1、 看一看,在我們的教室里你還想數哪些物體呢?

數一數:有幾張桌子?幾個窗戶?你還想數什么?

2、 看圖數數,并用點來表示。(補充)

3、 作業:練習冊第一課:數一數。

四、 課后記

一年級數學第單元教案(通用20篇)篇二十

1. 根據現實情境提出簡單的數學問題,初步體會數學與生活的聯系。

2. 能正確地數出數量在6~10以內物體的個數,會讀、會寫6~10各數。

3. 初步學會與他人交流合作,運用所學知識解決簡單的實際問題。

1、正確地讀、寫6~10各數。

2、根據現實情境,提出簡單的數學問題。

自主、合作、探究。

師:小朋友,你們看看誰來到我們教室了?(出示大象博士的圖片)

生:大象博士。

生:有!

師:好!老師也為你們加油鼓勁!首先,大象博士先請你們拿出文具盒,打開看看自己的文具盒里有哪些學習用品?(指名學生說一說)

師:下面請一位小朋友上講臺,從自己的文具盒里大膽地提數學問題,請其他小朋友回答,注意要把問題出示在實物投影上。

(指名學生回答,教師加以引導,然后同桌互相提問。)

1、出示情境,提出問題。

(學生各自觀察思考)

2、小組交流圖意。

3、小組匯報交流結果。

4、學生獨立地數一數。

5、再連一連。(課件演示正確結果)

6、請學生說說自己是怎么連的。

7、寫一寫。

(1)教師指導學生在田字格里正確規范地書寫6~10各數。

(2)寫寫自己家的電話號碼。

師:我們已經學完了1~10各數,大象博士想知道你們家的電話號碼,能正確,規范地寫出來才給他看嗎?誰寫得好,大象博士就會表揚他。

師:剛才大象博士看了小朋友們寫的數,太滿意了,夸小朋友們真聰明,真能干。(課件演示)但是你們先別得意,大象博士還要繼續考考你們,你們還愿意接受他的挑戰嗎?如果要向大象博士投降的小朋友請舉手。好!我們奮勇往前!

1、看數畫線。(完成書本第1題)

a、弄清圖意,讓學生說圖中畫的是什么意思。

b、讓學生獨立完成。

c、學生匯報結果,說說為什么這樣做。

2、數一數,畫o,再寫出數。(完成書本第2題)

3、填數。(完成書本第3題)

a、從10數到1.(同桌互數)

b、從10寫到1.

文 具

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規章制度的執行需要領導者的堅決執行和員工的自覺遵守,才能發揮規章制度的作用。規章制度范文的語言應該簡明扼要,避免產生歧義和誤解。為了確保全校師生的人身安全,切實
開學典禮通過莊重的儀式感,向學生們傳達教育的莊重和嚴肅性。接下來,讓我們來看看一些開學典禮的成功案例,以及能夠給我們帶來啟示的經驗和教訓。尊敬的各位領導,敬愛的
培訓工作總結是對培訓項目的整體評估和反思,有助于提高培訓的質量和效果。小編整理了一些關于培訓工作總結的精華范文,希望對大家寫作有所幫助。培訓只是一個手段,培訓只
一個人的價值不僅僅在于實現夢想的過程中,更在于他追逐夢想的勇氣和決心。下面是一些關于夢想實現的勵志語錄,讓我們共同感受他們的力量。在晴朗如洗的碧空下,一抬頭,似
優秀作文能夠展示出學生的創造力和獨特的觀察力,給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家挑選的一些優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。我們班級有二十五名
心得體會可以幫助我們總結經驗,提煉出有價值的經驗教訓,從而在以后的學習或工作中避免犯同樣的錯誤。小編整理了一些寫心得體會的范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參
優秀學生具有積極向上的學習態度,勤奮刻苦,不怕吃苦。以下是小編為大家收集的優秀學生范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些范文涵蓋了優秀學生的學習方法、學習心得以
優秀作文可以通過生動的描寫和精準的語言來展現作者的觀點和感受。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家一些寫作的啟發。“3.12”植樹節又來臨了,在這個
對于每個人而言,寫一份詳細的述職報告能夠加深對自己工作成果的認識,并幫助我們更好地規劃自己的發展方向。以下是一些精心挑選的述職報告樣例,希望對你的寫作有所幫助。
工作計劃要具備可操作性和可衡量性,以便日后進行評估和改進。以下是小編為大家整理的幼兒園工作計劃范文,供大家參考。希望通過這些范文的閱讀,可以幫助大家更好地理解和
規章制度的修改和補充應經過集體討論和決策,確保公平公正并獲得成員的支持和認同。規章制度不僅是約束和限制,更是促進個人和組織成長的機制,希望大家能夠從中受益。
自查報告是對個人或機構工作的自我盤點和檢視,可以幫助發現問題所在,并在此基礎上制定出相應的解決方案。這是一份單位自查報告的實例,讓我們一起來學習和借鑒吧。
分手信是我們對感情的總結和整理,它可以幫助我們梳理自己的思緒和情緒,為未來的愛情經驗做好準備。分手信的范文是多樣的,我們可以從中選擇一些適合自己情況的句子和寫作
學期計劃不僅可以幫助我們在學業上取得好成績,還可以促進個人全面發展和成長。在下面的范文中,我們可以看到制定學期計劃的步驟和要點,希望對大家有所啟示。
活動方案還應該考慮到與其他相關活動的協調與銜接,以避免重復或沖突。為了幫助大家更好地制定活動方案,小編整理了一些成功案例供大家參考。開展“手拉手關愛留守兒童”行
通過豐富的例子和事實來支持觀點是寫好作文的關鍵之一。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家參考。這些范文選取了各個領域的經典話題,展示了經典的思路和精彩
自我介紹是一種向他人展示自己身份背景和個人特點的一段文字。接下來是一些經過精心挑選和整理的自我介紹示范,它們能夠幫助你更好地把握自我介紹的技巧。我是xx理工大學
辭職報告是一個公正、客觀的記錄,它能夠為個人職業發展和未來的工作提供有力支持。在這里,小編為大家準備了一些實用的辭職報告范文,希望能夠幫助大家寫出令人滿意的報告
活動方案的制定應當充分調研,了解參與者的需求和期望,確保活動的吸引力和參與度。以下是小編為大家整理的一些優秀的活動方案范文,供大家參考和借鑒。隨著艾滋病的廣泛流
廣播稿是一種以聲音傳播的文稿,用于向廣大聽眾傳達信息和觀點。讓我們一同體驗廣播帶給我們的聽覺盛宴,感受語言之美和情感之音。我是一條歡樂奔流的`小河。報我以崎嶇嗎
一份明確的崗位職責可以為企業內部的溝通和協作提供指導。如果你對自己的崗位職責描述不夠明確,不妨參考以下范文,看看有沒有啟發。按照市環保局要求,我局對今年以來的輻
活動方案的編寫需要靈活運用各種策略和方法,以適應不同類型的活動和參與者的需求。如果您正在籌備一場活動,不妨參考一下以下的活動方案,可能會有一些啟發。
安全演講稿可以通過生動的實例和案例來引起聽眾的共鳴。以下是一些引人入勝的安全演講稿,讓我們一起來感受其中的魅力和力量。老師、同學們:今天我講話的主題是《關注食品
幼兒園工作總結是對幼兒園在教育教學方面取得的成績和進步進行評價和總結,以便更好地推動教育的發展和提升。以下是一些范例幼兒園工作總結,希望能給大家提供一些寫作思路
自我介紹是展示我們個人形象和內涵的機會,我們要有意識地塑造自己的形象和表達風格。下面是小編為大家整理的一些出色的自我介紹樣例,希望能對大家有所啟發。
教學工作計劃是一種對教學活動安排和目標達成進行概括和總結的工作文件。小編為大家匯總了一些編寫教學工作計劃的注意事項,供大家參考。一、創設情境,導入新課。為什么2
國旗下是一個象征國家、代表民族自豪感和國家認同的標志,充滿著莊嚴和崇高的意義。每次看到國旗下,我都感到自豪和振奮。國旗下,是我們的家園,我們生活的地方。在國旗下
一個明確的規劃計劃可以增強我們的執行力,堅持目標的實現。在我們的網站上,你可以找到更多關于規劃計劃的相關資源和案例,希望能對你的規劃計劃制定有所幫助。
在教師演講稿中,我們可以表達對學生的關心與期望,向他們傳遞正確的價值觀和人生觀。請大家和我一起來欣賞一些優秀的教師演講稿,感受教育的力量。老師們、同志們:在這美
三分鐘的時間很寶貴,我們應該充分利用它來提高工作效率。三分鐘的自我反思可以幫助我們認識到自己的優點和不足。尊敬的各位經理、各位員工:又逢元旦節,新的一年在人們的
小學教案應該融入多種教學方法和手段,以滿足不同學生的學習需求和差異。小學教案是教師為了達到教學目標,合理安排教學活動,提供引導學生學習的依據而制定的一種教學計劃
優秀作文不僅僅是語言的好壞,更重要的是思想的深度和觀點的獨特性。以下是小編為大家搜集整理的優秀作文范文,供大家參考借鑒。這些范文既有優美的語言和精準的表達,又具
環保是當今社會關注的熱點問題之一,我們每個人都應該為保護環境貢獻自己的力量。如果你對環??偨Y的寫作感到困惑,下面的范文或許能夠幫到你。敬愛的環保局局長:您好!對
讀后感是讀者與作品的碰撞和交流,是思想和情感的雙重流露。接下來,為大家推薦幾篇優美的讀后感作品,希望能夠激發大家寫作的靈感。以精練的文筆寫出了作者對母親的懷念。
通過個人總結,我們可以清晰地了解自己在過去的表現中存在的優點和不足,并找到提升自己的方向和方法。如果你對個人總結的寫作方式和結構還不太清楚,可以看看以下這些范文
家長會是學校與家庭之間進行交流和溝通的重要方式之一,通過家長會可以了解孩子們在校的表現和困惑,也能促進師生家長之間的密切合作。以下是小編為大家整理的家長會經驗分
在公司中,團隊合作是實現目標的利器,只有大家齊心協力才能走得更遠。公司是為了實現經濟效益而組織起來的,公司應該鼓勵員工的創新和思考能力,提升公司的競爭力。以下是
申請書是展示自己的機會,要精心準備并體現自己的優勢。小編精心為大家整理了一些優秀的更多申請書示例,希望能給大家提供一些啟示。尊敬的劉總:此刻,我帶著復雜而沉重的
辭職信是表達自己離職意愿的一種重要方式,也是向雇主表達感謝和禮貌的機會。以下是小編為大家收集的辭職信范文,僅供參考,大家一起來看看吧。尊敬的領導:您好!在遞交這
總結是我們在成長道路上不斷前行的一盞燈,照亮我們前進的方向。下面是一些勵志活動和培訓推薦,希望能為你提供更多的學習和成長機會。暑假里,媽媽給我買了一本《成長的書
在寫學習總結時,應該重點關注所學知識的掌握情況、學習方法的使用效果以及學習過程中的困惑和收獲等方面。接下來,小編為大家推薦一些優秀的學習總結范文,希望對大家有所
規章制度的制定要考慮到實際情況,符合邏輯和科學原則。在制定規章制度時,可以參考以下范文,進行修改和適應。1.商店應遵守消防安全法律法規和規章制度,貫徹“預防為主
夢想是我們的航船,帶領我們飛翔在自己想要到達的未來之地。夢想的實現路徑不盡相同,以下是一些不同行業不同背景的夢想故事,讓我們一起來看看吧。1、夢想,是一個目標,
寫學習心得的過程可以促使我們主動思考、總結和反思,培養自主學習的能力。下面是一些學生寫的小學生學習心得,希望對大家的學習有所幫助。新課程的改革、新課標的學習已經
畢業贈言,是我們對那些曾經與我們一同成長,在畢業時刻告別的同學們留下的珍貴的思念和祝福。在下面的畢業贈言中,你將看到不同風格和觀點的表達方式,希望能對你的畢業贈
優秀作文的特點包括語言準確、結構合理、內容充實、觀點獨到等。接下來是一些名師給出的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些寫作的思路和方法。今天早晨,我剛從床上起來
范文范本是對某一類作文的典型樣本,具有示范性和指導性的作用。在下文中,小編為大家整理了一些優秀的范文范本,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。我村有四千多人口,居
自我介紹可以展示我們的自信和溝通能力,對于建立人際關系非常重要。為了幫助大家更好地完成自我介紹,下面是一些參考范文,希望對你有所啟發。大家好,我是xx老師,是小
演講是一種藝術形式,小學生演講稿的寫作可以培養他們的藝術修養和審美意識。以下是一些優秀的小學生演講稿,希望能給大家提供一些思路和靈感。。老師們、同學們:早上好!
優秀作文不僅能夠準確地表達出作者的想法,還能夠給讀者帶來耐人尋味的閱讀體驗。通過閱讀優秀作文,可以拓寬自己的思維空間,開闊自己的視野。每年的4月-月,是我國人民
在職場中,編寫一份仔細制定的工作計劃書可以幫助我們更好地組織和管理工作,提高效率。小編為大家準備了一些工作計劃書的實例,供大家參考和借鑒,希望能夠對大家有所幫助
在服務月期間,居民可以通過參與志愿活動提升自身的綜合素質和社會技能。服務月期間,很多志愿者和社區居民留下了自己的感言和反思,以下是一些他們的真實心聲。
作為一種莊重而莊重的方式,致辭能夠表達對參與者或受眾的敬意和感謝之情。范文中的致辭結構合理,深入淺出地闡述了主題,給人以深刻的印象。。親愛的各位來賓,各位朋友:
在這里,我代表全體員工向各位領導和嘉賓表示最衷心的感謝!以下是一些成功活動策劃的案例分享,希望對大家有所啟發。乙:今天,我們相聚在這里,一起用心來感受真情,用愛
社會實踐報告對于我們深入理解社會、增強社會責任感和培養實踐能力都具有重要意義。通過閱讀以下范文,我們可以更好地理解社會實踐報告的核心要素和寫作風格。
通過個人簡歷的撰寫,我們能夠全面而有力地向別人展示自己的個人才能和優勢。最后,希望大家通過閱讀這些個人簡歷范文,能提升自己的簡歷寫作水平和求職競爭力。
銀行為個人和企業提供信貸資源,支持他們的發展和擴大規模。以下是一些銀行的社區服務活動,可以幫助了解銀行的社會責任感。銀行辦公室工作是銀行各項工作順利進行的前提,
通過寫優秀的作文,我們可以提高自己的寫作水平和文學素養。在寫作之前,閱讀一些優秀作文的范文,可以幫助你提高自己的寫作水平。我們深信:團結的力量大。我們就是這樣一
社會實踐可以讓學生感受和體驗社會的多樣性,拓寬他們的人生視野。下面是一些社會實踐項目的案例分析,希望對大家有所幫助。實踐內容:工藝品的加工以及車間有關機械的維護
寫心得體會可以激發我們學習的熱情和動力,讓我們更加主動地參與到各種活動中去。接下來是一些優秀的心得體會范文,希望能給大家提供一些啟示和靈感。在孩子成長的過程中,
領導講話稿既是領導向群眾傳達政策和工作部署的重要途徑,也是傾聽群眾意見和建議的重要渠道。歡迎大家閱讀這些經典的領導講話稿,相信會給你帶來一些思考和啟示。
通過閱讀優秀作文,我們可以學習到不同的寫作技巧和表達方式,從而提高自己的寫作水平。為了提高寫作水平,不妨閱讀一些優秀作家的作品,從中學習他們的獨特表達方式和思考
一個好的計劃書應該包括清晰的目標、合理的時間安排、可行的行動計劃和有效的評估方法。希望下面這些計劃書范文能為大家提供一些參考,幫助你們寫出一份優秀的計劃書。
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