優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是語(yǔ)言流暢、表達(dá)清晰，給人以良好的閱讀體驗(yàn)。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇一

他個(gè)子中等，他有一張圓圓的臉蛋。長(zhǎng)著一頭烏黑而又濃密的頭發(fā)，一對(duì)月亮似的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。

有一次，我被一道語(yǔ)文題目給難住了，我像熱窩上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我想放棄時(shí)，他不緊不慢地走了過(guò)來(lái)，輕聲地問(wèn)道：“怎么啦？題目不會(huì)寫(xiě)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是，她耐心地跟我講解。聽(tīng)完后，我恍然大悟，心里非常感謝他。

他不僅樂(lè)于助人，還是一個(gè)有恒心、有力毅力的人。他的愛(ài)好是打羽毛球，不管刮風(fēng)下雨，在操場(chǎng)上總是能看見(jiàn)他的身影，有時(shí)累得滿(mǎn)頭大汗。有時(shí)累得手臂酸疼。但他從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇二

他長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)很硬，像鋼針一樣一根根豎著。他有一雙水汪汪的、明亮的大眼睛，像兩顆黑葡萄，鼻子高高的，一張不大也不小的嘴巴，身材剛剛好，不胖不瘦。

他特別愛(ài)看書(shū)，隨身都攜帶書(shū)本。他家里的書(shū)架上放滿(mǎn)了各類(lèi)書(shū)本，有故事的、有科技的，還有歷史的數(shù)不勝數(shù)，就像一個(gè)剛開(kāi)張的小書(shū)店一樣！

記得有一次，他正在看書(shū)，他的媽媽正在燒飯，突然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有鹽了，就讓他去買(mǎi)鹽。可是他就跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，他媽媽叫了好幾次他都沒(méi)反應(yīng)。最后媽媽忍無(wú)可忍，跑到他面前大聲地說(shuō)：”幫媽媽去買(mǎi)袋鹽，回來(lái)再看好嗎？“他這才不情愿的拿過(guò)錢(qián)出去了。

走在路上還想著書(shū)里的精彩片段。買(mǎi)完急匆匆地跑回家把東西交給媽媽?zhuān)譀_進(jìn)書(shū)房，沉浸在書(shū)的海洋里。媽媽走到書(shū)房問(wèn)他：”我要的鹽呢？“他回過(guò)神來(lái)一看才知道自己買(mǎi)的是糖。他心虛地摸摸腦袋，媽媽哭笑不得。

他性格開(kāi)朗，總是帶著微笑，見(jiàn)到人也會(huì)主動(dòng)禮貌問(wèn)好。每到下課時(shí)間，他就和同學(xué)們一起玩耍，就算到了女生群里也非常受歡迎。

他也很樂(lè)于助人。有一次班上有個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆。他自告奮勇的把筆借給了同學(xué)，那位同學(xué)萬(wàn)分感激。只要有人遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫助，連老師都夸他是好學(xué)生呢！

他就是我的好朋友，你知道他是誰(shuí)了嗎？

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇三

我有一個(gè)好朋友，她的頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，她喜歡很酷的東西。她戴著耳環(huán)，喜歡穿短褲和運(yùn)動(dòng)鞋，她的身高比我都還高。

她是個(gè)沖動(dòng)的人，我們吵架的時(shí)候，她就想立刻打我一下。但是她也是個(gè)愛(ài)笑的人，一個(gè)小笑話(huà)就能讓她笑個(gè)不停。她哭起來(lái)的時(shí)候，就真夠嗆！那可是驚天動(dòng)地，誰(shuí)都勸不住。不過(guò)，在她的臉上，笑臉總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。

她特別喜歡打架子鼓，我去萬(wàn)達(dá)看過(guò)她比賽。她打起架子鼓來(lái)，那好聽(tīng)的節(jié)奏，把我都迷住了。

怎么樣？看我說(shuō)了這么多，你能猜出她是誰(shuí)了嗎？

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇四

他的腦袋圓圓的，可愛(ài)得很，讓人總?cè)滩蛔∠肴嗌蟽上隆ＤX袋上的頭發(fā)“放蕩不羈”，很有自己的想法。但不得不說(shuō)，他的頭發(fā)既順溜還烏黑，讓我好生羨慕。

他的臉型也很不錯(cuò)，臉頰略鼓，下巴有些許的尖，是好多女生喜歡的“小v臉”。至于他的膚色，我可要好好吐槽一下，他的肌膚是真的黑。我曾經(jīng)研究過(guò)，別人的黑里帶著點(diǎn)紅，那是曬出來(lái)的。而他的黑一定是天生的，因?yàn)樗暮谑羌兒凇ｊP(guān)于膚色就點(diǎn)到為止了，要是再多說(shuō)，你們不用猜就能知道他是誰(shuí)。

再來(lái)看他的眼睛，他的眼睛算不上大，但也絕對(duì)稱(chēng)不上小。怪我沒(méi)有仔細(xì)觀察，不知道他是雙眼皮還是單眼皮。但我發(fā)現(xiàn)，從側(cè)面看，他的睫毛還挺長(zhǎng)。但從正面看，卻幾乎看不到，可能是被他的黑框眼睛給擋住了吧。他的黑眼珠很黑，深邃的眼珠把白眼球也映襯得格外白。

他的個(gè)子并不算高，我稍稍一踮腳就能和他呼吸同一海拔的空氣。但他老因?yàn)檫@件事而嘲笑我，我并不生氣。我也嘲笑他，因?yàn)樗倫?ài)把雙手縮進(jìn)袖子里，駝著背，時(shí)不時(shí)還捂捂嘴。我就笑他像個(gè)“老娘們兒”，但他是個(gè)男的。我笑他像個(gè)年近花甲的老爺爺，但他又正值青春。沒(méi)錯(cuò)，他的確正值青春，有活力，愛(ài)運(yùn)動(dòng)。可他的運(yùn)動(dòng)又和正常人不一樣。對(duì)他來(lái)說(shuō)，多走走臺(tái)階就是運(yùn)動(dòng)了!

他，他到底是誰(shuí)呢?你們猜到了嗎?

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇五

她今年九歲，中等個(gè)兒，總喜歡跟我一樣扎一束馬辮兒，她臉上有一雙帶著稚氣的，被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。長(zhǎng)著微微向上翹的，線(xiàn)條優(yōu)美的小鼻子，給人一種機(jī)靈大膽的感覺(jué)。她的嘴有兩個(gè)小酒窩像花一樣美麗，特別的牙齒帶著兩顆“虎牙”。

她是一個(gè)活潑明朗，積極向上的女孩，在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都能看到她的身影。她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，上課會(huì)專(zhuān)心到地聽(tīng)老師講課，對(duì)老師布置的作業(yè)她總是很認(rèn)真地去完成，所以門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)秀。在老師和同學(xué)們的眼中是個(gè)不折不扣的小才女，她非常關(guān)心每一個(gè)同學(xué)。

大家可以猜一猜，你們一定猜不到的因?yàn)樗俏乙郧暗耐瑢W(xué)哦！

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇六

她的個(gè)子很高，一張圓圓的臉蛋，一頭又長(zhǎng)又黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙葡萄樣的眼睛。

有一次，我們?cè)谔瑁页鋈ド狭艘幌聨Ｓ幸恍﹦?dòng)作沒(méi)有學(xué)到，我心里又傷心又害怕，我怕老師知道我不會(huì)跳，會(huì)批評(píng)我，正傷心的時(shí)候，她看見(jiàn)后走過(guò)來(lái)輕聲對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)教你。”于是，她耐心地教我，我認(rèn)真地學(xué)，不一會(huì)兒，我就學(xué)會(huì)了，心里非常感謝她。

她的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)、跳舞。每次累得手臂酸疼，但她都沒(méi)有放棄過(guò)。

這就是她，樂(lè)于助人、堅(jiān)持不懈的她。你們能猜到她是誰(shuí)嗎？

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇七

［教學(xué)目標(biāo)］。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好。

2.能用幾句話(huà)或一段話(huà)描寫(xiě)人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好，以此來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3.能注意寫(xiě)一段話(huà)時(shí)開(kāi)頭空兩格。

4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。

［教學(xué)重難點(diǎn)］。

學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好的寫(xiě)作方法，并抓住一兩點(diǎn)印象深刻的地方寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。

［教學(xué)課時(shí)］1—2課時(shí)。

一、玩游戲，猜猜他是誰(shuí)。

1.看圖猜人，課件出示經(jīng)典動(dòng)畫(huà)人物圖片：豬八戒、海綿寶寶、光頭強(qiáng)……。

2.讀文猜人，課件出示謎語(yǔ)：腰圍虎皮裙，手拿金箍棒。火眼金睛辨善惡，妖魔鬼怪消滅光。（猜一神話(huà)人物——孫悟空）。

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜出上面的人物的。（學(xué)生交流，嘗試歸納識(shí)人方法。）。

師過(guò)渡：通過(guò)剛才的游戲，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說(shuō)的那個(gè)人？自己先想一想，然后與同桌交流。

4.學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。

（1）按一定順序描寫(xiě)人物相貌上與眾不同的地方。（整體到部分、上到下）。

（2）抓住人物性格、語(yǔ)言、行為及愛(ài)好等突出特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

二、介紹同學(xué)，交流討論。

師過(guò)渡：按照我們剛才總結(jié)的方法，請(qǐng)你在班級(jí)中選擇一個(gè)同學(xué)，試著用幾句話(huà)或一段話(huà)來(lái)介紹他（她），讓其他同學(xué)來(lái)猜一猜，注意不能說(shuō)出這位同學(xué)的名字。

1.同桌互說(shuō)互評(píng)，按下列要求嘗試口頭習(xí)作。

（1）要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一位同學(xué)，不說(shuō)出同學(xué)名字。

（2）互相評(píng)議介紹得是否準(zhǔn)確。

2.指名發(fā)言，全班交流。

3.你們猜出來(lái)了嗎？他是用什么方法突出同學(xué)特點(diǎn)的？（選擇最明顯的一個(gè)外貌特征，最突出的性格特點(diǎn)或愛(ài)好來(lái)舉例說(shuō)明。）。

三、聽(tīng)范文，打開(kāi)思路。

1.（課件出示范文）教師朗讀一篇介紹班上同學(xué)的文章，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)并思考：

（1）文章是從哪幾方面介紹這個(gè)同學(xué)的？是如何介紹的？

（2）文章是用什么方法突出人物特點(diǎn)，讓大家猜出人物名字的？

2.學(xué)生交流。

3.教師小結(jié)方法：按一定順序描寫(xiě)人物的外貌特征；抓住人物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到；通過(guò)描述性格、愛(ài)好等方面的突出特點(diǎn)。

四、學(xué)生習(xí)作。

師：把剛才我們的口頭介紹用筆寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)好之后讀一讀，看看哪些地方寫(xiě)得還不夠清楚，再動(dòng)手改一改。要求：

1.突出人物特點(diǎn)，語(yǔ)句通順、有條理，文中不得出現(xiàn)所介紹的同學(xué)的名字。

2.學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

［教學(xué)板書(shū)］。

特點(diǎn)。

外貌。

事例。

［教學(xué)反思］。

開(kāi)學(xué)后的第一次習(xí)作課，我認(rèn)為重點(diǎn)是要讓學(xué)生喜歡上表達(dá)，無(wú)論是口頭表達(dá)還是書(shū)面表達(dá)，都得敢想敢說(shuō)。課前的看圖猜人和讀文猜人游戲，都是選取學(xué)生耳熟能詳?shù)娜宋铮芤饘W(xué)生興趣。再逐漸過(guò)渡到教材上寫(xiě)人物片段的練習(xí)，使學(xué)生在說(shuō)與思的練習(xí)過(guò)程中，逐步明白介紹他人的方法，抓住人物最突出的特征來(lái)寫(xiě)。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇八

她，扎著一根馬尾辮，她的眉毛淡淡的，就像沒(méi)有似的，臉蛋軟軟的捏起來(lái)像果凍一樣，眼睛亮亮的，像黑黑的黑寶石一樣黑，她的眼睫毛特別長(zhǎng)，身高矮矮的。

她的性格很暴燥，每一次一惹到她，她就會(huì)用力的打別人，而且，她每次打了別人，而且，她打了別人還不認(rèn)錯(cuò)，她就會(huì)被老師批評(píng)的。

她，最喜歡的就是畫(huà)畫(huà)。每一次她畫(huà)了一副畫(huà)，就還要再畫(huà)一副畫(huà)，還有，她畫(huà)一副畫(huà)就要六十分鐘，而且，她的每一副畫(huà)都畫(huà)地很用心，真是太有毅力了。

她的優(yōu)點(diǎn)特別多，比如說(shuō)她語(yǔ)文成績(jī)一直保持在九十分以上，而且考試時(shí)她的字，都寫(xiě)在格字里，方方正正，特別好看。

她，還關(guān)心班里的每一個(gè)同學(xué)。有一次我的一塊像皮掉在地上，我都還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，她就會(huì)第一時(shí)間就走過(guò)來(lái)幫助我撿子起來(lái)，還有一次別人倒了，她就會(huì)跑過(guò)去，把她扶了起來(lái)。

我說(shuō)了這么多，你們猜出來(lái)她是誰(shuí)了嗎？

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇九

我有一個(gè)好朋友，他的身材瘦瘦的，皮膚白里透紅，總是扎著個(gè)馬尾辮。黑黑的眉毛下有一雙大眼睛，不過(guò)近視了，每天戴著一副藍(lán)色的眼鏡。

他喜歡畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)的畫(huà)是我們班上最好的。他還特別愛(ài)學(xué)習(xí)，是我們班上的“學(xué)霸”，每次考試不是第一就是第二。字也寫(xiě)得很漂亮，每次卷面分，一分也不丟，抄寫(xiě)生字也總是得星。

他性格很溫和，笑起來(lái)很可愛(ài)。譚沁夢(mèng)總是找他來(lái)畫(huà)畫(huà)，但他有時(shí)候會(huì)畫(huà)了又涂掉，這時(shí)他就會(huì)笑起來(lái)，可是譚沁夢(mèng)卻悶悶不樂(lè)，生氣地走了。

同學(xué)們，你們猜到他是誰(shuí)了嗎？

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇十

今天，我要給大家介紹的人就在我們身邊，他是我們班的一位同學(xué)。

他個(gè)個(gè)子比我高，眉毛細(xì)細(xì)的、彎彎的像倆彎月牙兒。他的眼鏡又黑又亮，像黑珍珠一般，閃爍著溫和、友善的光芒。

他做事很認(rèn)真，也很負(fù)責(zé)。作為語(yǔ)文課代表，他每天都積極地幫老師搬作業(yè)，真是老師的好幫手。

他性格溫和，并能冷靜地處理他人矛盾。暑假的時(shí)候，我倆和另外倆個(gè)同學(xué)一起去吃飯。在等飯的時(shí)候，我們玩起了“金木水火土”的游戲。在游戲過(guò)程中，那倆個(gè)同學(xué)吵了起來(lái)，爭(zhēng)的面紅耳赤。這時(shí)他不緊不慢地走了過(guò)來(lái)，拍了拍他倆的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們都是好朋友，不要因?yàn)橐粋€(gè)小游戲就大吵大鬧，要友好相處。”說(shuō)完二人便不再吵了。

他不僅善于處理他人矛盾，還酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)。他喜歡跑步、游泳、打羽毛球……他是我們班的運(yùn)動(dòng)健將，每次體育課上的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，他都積極參加，并且能拿到不錯(cuò)的成績(jī)。特別是去年運(yùn)動(dòng)會(huì)上投沙包，他得了全年級(jí)第二名呢！

這位同學(xué)就在我們身邊，快來(lái)猜猜他是誰(shuí)吧！

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇十一

我有一個(gè)好朋友，我非常喜歡她。

她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，就像柳條一樣。她的眉毛彎彎的就像彎彎的月亮。

有一次，上畫(huà)畫(huà)課的時(shí)候，她在畫(huà)的時(shí)候老師看見(jiàn)她的畫(huà)夸她畫(huà)得非常漂亮，一下課我們走過(guò)去看了看，她畫(huà)的畫(huà)沒(méi)有畫(huà)完，她就不想下課，人家叫她出去玩游戲，她都不理，她就繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。她畫(huà)完了，她覺(jué)得她畫(huà)的這張畫(huà)非常漂亮。

她的性格很好，每次排隊(duì)都會(huì)被老師表?yè)P(yáng)，她上課的時(shí)候，她很認(rèn)真，還積極會(huì)舉手為自己的大組加分，老師看見(jiàn)了她就在下課給了她一個(gè)小禮物。我覺(jué)得她非常認(rèn)真，她也被老師表?yè)P(yáng)了很多次了。

她寫(xiě)的字非常好看，像印刷體一樣好看，每次寫(xiě)生字的時(shí)候，不僅她寫(xiě)得快，還寫(xiě)得非常漂亮，每一樣作業(yè)，她都寫(xiě)得非常漂亮。

有一次，晚修的時(shí)候，我作業(yè)寫(xiě)完了，可是我想畫(huà)畫(huà)，我沒(méi)有圖畫(huà)本，她就說(shuō)：別急、別急，我有兩個(gè)圖畫(huà)本，她就給我一本，我一蹦三尺高。

看，這就是我的好朋友，你們猜猜她是誰(shuí)。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇十二

他瘦瘦的身材，一對(duì)濃濃的眉毛自然地向下彎，一雙大大的眼睛，一對(duì)薄薄的嘴唇仿佛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在動(dòng)。

他的話(huà)很多，說(shuō)起話(huà)來(lái)就如滔滔江水源源不斷。上課，他總喜歡轉(zhuǎn)到后面講話(huà)。講話(huà)時(shí)精神抖擻，眼睛瞪得就如銅鈴般大小，真達(dá)到忘我的境界。老師走到他跟前，他卻渾然不知，繼續(xù)眉飛色舞地講自己的。直到老師用手拍拍他的腦袋，他才暫時(shí)停止他的個(gè)人演講。不等老師一轉(zhuǎn)身，他又轉(zhuǎn)過(guò)身去開(kāi)始他的長(zhǎng)篇大論。

他還喜歡插話(huà)，每次老師說(shuō)上幾句話(huà)，他總要插上那么一兩句。比如班隊(duì)課，老師說(shuō)“同學(xué)們，別的班同學(xué)都有訂校服，我們班同學(xué)……”“老師，班服很貴啊……”他憋不住話(huà)就大聲嚷嚷道。老師批評(píng)他，讓他別插話(huà)，他竟然還大聲辯解道：“老師，我剛才沒(méi)講話(huà)。”呵呵，他真是睜眼說(shuō)瞎話(huà)，他說(shuō)的話(huà)，全班同學(xué)都聽(tīng)到了，還敢狡辯。

他上課無(wú)精打采地，卻對(duì)下課鈴及其敏感，總能在第一時(shí)間提醒老師。“鈴鈴……”最后一聲下課鈴還沒(méi)響。他的腳下就像安了彈簧一樣，蹦到教室門(mén)口，嘴里還嘟嚷著：“下課了!下課了!”“回來(lái)!我作業(yè)還沒(méi)布置呢!”老師對(duì)著他厲聲喝道。此時(shí)，他耷拉著腦袋，垂頭喪氣地回到座位上，嘴里還喋喋不休地說(shuō)“老師，快點(diǎn)!快點(diǎn)!”。結(jié)果，還沒(méi)等老師宣布下課，他就沖出教室了。

他有時(shí)又可氣又可笑。記得有一次，他因?yàn)樽鲅郾＝〔贂r(shí)離開(kāi)教室，害得我們班被扣了很多分。老師嚴(yán)肅地批評(píng)他。批評(píng)他因擅自離開(kāi)教室，致使班級(jí)被扣5分，并罰他寫(xiě)400字說(shuō)明書(shū)。他滿(mǎn)臉無(wú)辜地對(duì)老師說(shuō)“老師，只扣了4分啊!本來(lái)是扣5分，我跟執(zhí)勤討價(jià)還價(jià)，最后才扣4分。”接著，他又低聲下氣地說(shuō)：“老師，那我400字的說(shuō)明書(shū)是否可以免了?”老師又好氣又好笑地反問(wèn)道：“那你和執(zhí)勤講價(jià)?”他神采飛揚(yáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，他又滿(mǎn)懷希望地說(shuō)：“老師，我今天是不是可以把400字說(shuō)明書(shū)免了吧!”“不行!”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。他就像一只斗敗的公雞垂頭喪氣地坐在位子。

他雖然看起來(lái)有許許多多的毛病，但也給我們帶來(lái)許多快樂(lè)。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇十三

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好的寫(xiě)作方法。

寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。

一課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

2、同學(xué)們猜一猜，猜對(duì)的同學(xué)要說(shuō)一說(shuō)你是如何想到的。

過(guò)渡：看來(lái)，要想讓別人聽(tīng)了你的介紹，一猜就準(zhǔn)，突出人物特點(diǎn)很重要。

3、今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第一單元習(xí)作，學(xué)習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)去介紹，去寫(xiě)一寫(xiě)你的朋友。（板書(shū)：猜猜他是誰(shuí)）

二、介紹同學(xué)

1、同學(xué)們通過(guò)剛才的游戲，請(qǐng)大家想想我們要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說(shuō)的那個(gè)人？自己想一想，然后同桌交流一下。

課件出示：

（1）說(shuō)相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。

（2）抓住性格、愛(ài)好或優(yōu)缺點(diǎn)等突出特點(diǎn)。

（3）講清楚相信的具體事例。

2、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，大家觀察，你認(rèn)為他最突出的一兩個(gè)特點(diǎn)是什么？

3、同桌互說(shuō)，嘗試口頭習(xí)作。

三、范文引路

1、老師朗讀一篇介紹一位同學(xué)的文章，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)清楚，思考：（1）老師從哪幾個(gè)方面介紹這位？是如何介紹的？（為了能突出特點(diǎn)，老師用了什么具體事例？）

2、出示例文。（課件出示）

3、學(xué)生交流。

4、小結(jié)方法：（課件出示：按一定順序描寫(xiě)人物的外貌特點(diǎn)，抓住人物的主要特點(diǎn)，不必要面面俱到；通過(guò)具體事例來(lái)突出人物的特點(diǎn)等。）

板書(shū)：外貌特點(diǎn)性格特點(diǎn)興趣愛(ài)好具體事例

四、學(xué)生習(xí)作

1、大家會(huì)說(shuō)老師相信大家都想寫(xiě)一寫(xiě)，我們一會(huì)就動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，那么如何寫(xiě)呢？我們一起來(lái)看看。

2、出示習(xí)作要求：

開(kāi)頭：寫(xiě)一寫(xiě)他（她）的外貌

中間：寫(xiě)一寫(xiě)他（她）的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)（他做過(guò)的一兩件事情）

結(jié)尾：寫(xiě)自己或大家對(duì)他（她）的評(píng)價(jià)

3、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

五、品讀欣賞

1、交流反饋

2、授予小作家稱(chēng)號(hào)

六、作業(yè)布置

完成《猜猜他是誰(shuí)》，寫(xiě)好后讀一讀，讓大家猜一猜。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

猜猜他是誰(shuí)

外貌特點(diǎn)性格特點(diǎn)興趣愛(ài)好具體事例

本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)十分有趣，絕大多數(shù)同學(xué)都能踴躍發(fā)言，積極參與，課堂氣氛很好。作為三年級(jí)的學(xué)生，初步接觸作文，要求從之前的寫(xiě)一段話(huà)過(guò)渡到寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)完整的作文，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大轉(zhuǎn)折，習(xí)作的指導(dǎo)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)跨越。人物描寫(xiě)方法還不太了解，要他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中準(zhǔn)確總結(jié)出來(lái)，有一定的難度，只要是有發(fā)現(xiàn)，言之有理即可肯定，其中教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)十分關(guān)鍵。

一、優(yōu)點(diǎn)

二、不足之處

本次口語(yǔ)交際課充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了良好的交際情境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐與參與，使全班都“動(dòng)”了起來(lái)，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的口語(yǔ)交際能力。教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者參與學(xué)生的活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，注重活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的獨(dú)特感受與體驗(yàn)，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇十四

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的.外貌、性格和興趣愛(ài)好，并相互交流。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好來(lái)表達(dá)人物的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，觀察身邊事物的習(xí)慣。

4.寫(xiě)完后自己修改。

5.小組內(nèi)分享自己的習(xí)作。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好的寫(xiě)作方法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】。

寫(xiě)出人物的特點(diǎn)和寫(xiě)完后自己修改。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇十五

她的`眼睛水汪汪，像一顆黑珍珠，笑起來(lái)眼睛像一條小船，她愛(ài)笑，一笑起來(lái)很可愛(ài)。

她喜歡英語(yǔ)，一到上英語(yǔ)課，就開(kāi)心得不得了，她是一個(gè)英語(yǔ)小能手。有一次上英語(yǔ)課時(shí)，她急忙拿出英語(yǔ)書(shū)，老師來(lái)了，她開(kāi)心地跳了起來(lái)。老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題。”忽然，我看到她舉起左手說(shuō)著：“讓我來(lái)試一試。”說(shuō)完，老師就請(qǐng)她上去回答問(wèn)題。她認(rèn)真的把黑板上的題寫(xiě)出來(lái)了，同學(xué)們響起了雷鳴般的掌聲。下課后，她很快就把書(shū)打開(kāi)，在座位上開(kāi)始背單詞，她背的聲音可大了，把我們小組嚇壞了。我小聲和說(shuō)：“小聲一點(diǎn)，等下老師來(lái)了。”她說(shuō)：“沒(méi)事，等一下上課之前，我再停下。”

你能猜出她是誰(shuí)嗎？

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇十六

從上學(xué)到現(xiàn)在，跟我坐過(guò)的同桌很多。可關(guān)系最密切、最要好的，就要數(shù)腦瓜靈、反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好、愛(ài)鍛煉的孫超啦！他是我心中一位牛人。

他和我同歲，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。

孫超的腦瓜靈，反應(yīng)快。每次老師的課堂提問(wèn)，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫(xiě)作文，他總是在很短的時(shí)間里，寫(xiě)出很好的文章；課余時(shí)間，大家都喜歡和他討論問(wèn)題，他對(duì)知識(shí)的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。

孫超的學(xué)習(xí)非常用功。他每天按時(shí)到校，上課用心聽(tīng)講。有時(shí)下課后，別的同學(xué)都到外邊去玩了，可他還坐在那里看書(shū)。每次放學(xué)回家，他總是先完成老師布置的作業(yè)，然后再預(yù)習(xí)第二天的功課。如果有時(shí)間，他還要看一些課外書(shū)。什么《中華a卷》、《字詞句篇》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等，都是他每天要做和要看的內(nèi)容。為了擴(kuò)大知識(shí)面，他還讓媽媽給他報(bào)了校外的作文班和奧數(shù)班，經(jīng)常利用節(jié)假日和星期天趕去學(xué)習(xí)。由于他學(xué)習(xí)非常用功，不管是每次的單元測(cè)試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績(jī)。

他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認(rèn)真，課余時(shí)間，他也是一個(gè)活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅(jiān)持游泳鍛煉。在他那小臥室的墻上，光游泳比賽獲得的獎(jiǎng)狀就貼了十幾張。

由于他活躍、好動(dòng)，他也經(jīng)常“闖禍”。有一次，課余時(shí)間，他和我們幾個(gè)同學(xué)在教室的走廊上玩“抓人”的游戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了。可一不小心，他和一個(gè)二年級(jí)的小弟弟撞了個(gè)滿(mǎn)懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由于用力過(guò)猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個(gè)一公分長(zhǎng)的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時(shí)，老師趕來(lái)了，叫來(lái)了他的爸爸、媽媽?zhuān)黄鸢研〉艿芩偷结t(yī)院去“縫針”。為此，老師和家長(zhǎng)都狠狠的批評(píng)了他，我們也和他一起給老師寫(xiě)了檢查。

由于我和孫超的關(guān)系特別好，我們坐在一起，經(jīng)常免不了上課小聲說(shuō)話(huà)，有時(shí)還做一些小動(dòng)作。有一次上“思品”課，我們的小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后，老師讓我們留下來(lái)寫(xiě)檢查。我們都很后悔。為了嚴(yán)格要求自己，我們倆一商量，主動(dòng)找到老師，要求把我們的座位調(diào)開(kāi)了。

我們?cè)谝粋€(gè)班、一個(gè)教室，一個(gè)座位。我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，永遠(yuǎn)都是好朋友。

孫超，你是我心中一位牛人。

你的認(rèn)可是我解答的動(dòng)力，請(qǐng)采納。

語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇十七

他，中等個(gè)子，身材結(jié)實(shí)。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋胖嘟嘟、紅撲撲的，像個(gè)成熟的蘋(píng)果；濃濃的眉毛上長(zhǎng)著一雙清澈透明的大眼睛，帥氣極了！他，經(jīng)常穿t恤、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋，可精神了！

他是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。每當(dāng)下課時(shí)，他總是第一個(gè)沖出教室，飛向操場(chǎng)，和同學(xué)們追逐嬉戲，東奔西跑，玩的滿(mǎn)頭大汗。每當(dāng)上課時(shí)，他總是最后一個(gè)走進(jìn)教室，趁老師不注意的時(shí)候還悄悄地跟同學(xué)說(shuō)：“下節(jié)課我們繼續(xù)玩。”

他膽子大，好沖動(dòng)。高年級(jí)大哥哥找他麻煩，他一點(diǎn)也不畏懼，有時(shí)他們打得不可開(kāi)交，有時(shí)跟大哥哥們吵得面紅耳赤，挨過(guò)老師不少批評(píng)。，還理直氣壯的說(shuō)：“是他們先挑釁我的！”你看，今天他又沖動(dòng)了，又被叫到老師辦公室挨訓(xùn)了。

他經(jīng)常樂(lè)于助人。有一次，高昊吐得滿(mǎn)地都是，同學(xué)們紛紛捂著鼻子躲開(kāi)了，只有他從食堂拿來(lái)煤灰，倒在地上，小心的踩了幾下，然后彎著腰，拿起掃把仔細(xì)的掃了起來(lái)，老師豎起大拇指，連連稱(chēng)贊他，同學(xué)們也把贊揚(yáng)的目光投向他，他開(kāi)心的笑了。

你猜出他是誰(shuí)了嗎？他就是我們班上的扈凱同學(xué)。

作者：湖南省邵陽(yáng)市三八亭小學(xué)三年級(jí)159班，張一格。

指導(dǎo)老師：曾艷春。

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語(yǔ)文猜猜他是誰(shuí)（實(shí)用18篇）篇十八

他，是一個(gè)帥氣的小男孩，長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有一雙亮晶晶的眼睛，這雙眼睛有時(shí)還會(huì)說(shuō)話(huà)呢！比如，他有的時(shí)候會(huì)瞪著你，說(shuō)明讓你安靜一點(diǎn)。他的臉總是帶著笑容。他的身材，人高馬大，肌腱發(fā)達(dá)。

他，是一個(gè)頑皮的小男孩。記得有一次一個(gè)六年級(jí)的大姐姐正著天背著英語(yǔ)單詞，他想了一個(gè)辦法，他把掃把輕輕地放在大姐姐的必經(jīng)之路上，然后飛快地逃走了。這時(shí)，那位大姐姐走上前來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“碰！”的一聲，大姐姐被砸得昏頭轉(zhuǎn)向眼冒金星，倒了下去，旁邊的小朋友們都笑得肚子疼，他見(jiàn)其它的小朋友笑了，自己也不由自作文主的笑了起來(lái)，笑得要去看醫(yī)生似的。

這個(gè)帥氣的、頑皮的、愛(ài)看書(shū)的他是誰(shuí)呢？只要你走進(jìn)一看，就能看見(jiàn)這個(gè)他是我！陳科亦！