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中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)

時間:2025-07-14 作者:GZ才子

教學(xué)反思是在教師對自己的教學(xué)實踐進行總結(jié)和思考的過程。以下是本文為大家整理的教學(xué)反思范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對大家寫作教學(xué)反思有所幫助。

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇一

這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動的結(jié)構(gòu)進行的,幼兒在掌握原詩的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識經(jīng)驗。因此在仿編活動中,幼兒思維活躍,積極參與,各人將自己的經(jīng)驗和想象編出一段"家"的詩歌。

最后全體幼兒"接龍",將各自的詩句連接起來,形成一首新的長長的"家"的詩歌。這首詩的內(nèi)容和語言并不復(fù)雜,因此不需要用太復(fù)雜的教具材料,因為幼兒已能根據(jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。

教學(xué)流程圖為;激發(fā)興趣---自由探索---動手操作---創(chuàng)編詩歌。

在實施過程中,我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,從活動的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進行教學(xué),讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感,吸引幼兒的'注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次,幼兒在仿編詩歌時都能注意與詩歌情調(diào)和諧,幼兒想象思維活躍,整個活動都是主動、積極的,對仿編詩歌充滿了興趣。

附:詩歌作品藍色的大海,是珊瑚的家。黑色的云朵,是大雨的家。深深的地下,是石油的家。密密的森林,是蘑菇的家。小朋友到了動物園玩兒,可別忘了回家!

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇二

1、能理解故事內(nèi)容,懂得好朋友應(yīng)該互相幫助,好朋友就在自己的身邊。

2、能觀察故事中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。

白板課件。

一、播放課件,出生圖片犀牛,引出故事。

師:這個大家伙是誰啊?

(這只犀牛的名字叫雷諾,接下來我們一起學(xué)習(xí)一個關(guān)于犀牛雷諾的故事。)。

二、師生共同觀看課件,觀察畫面中角色的表情、動作,大膽猜測,理解故事內(nèi)容。

1、今天雷諾遇到了一個麻煩,從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎?(幼兒自由講述)師:那究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。

2、師:原來犀牛的耳朵很癢,你耳朵癢的時候,你會怎么做?

3、師:你們有很多好辦法,那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢?(一起觀看課件)。

4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法:(搖頭、轉(zhuǎn)圈圈、打滾)可以讓幼兒模仿一下動作!

5、師:我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的,誰來學(xué)一下。

評價:你學(xué)得可真像,雷諾就是這個表情。

師小結(jié):不管是搖腦袋,還是轉(zhuǎn)圈圈,還是扭來扭去地打滾,都沒有用,就是癢個不停。真是個大癢癢!"。

找人幫忙!

師:誰來幫忙了啊!他們幫成功了嗎?為什么沒有成功,故事里面是怎么說的?

(1)青蛙:青蛙幫上忙了嗎?為什么?

師:雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾,但因為身上太黏,沒有到耳朵就黏住了,幫不上忙!

(2)猴子:猴子怎么幫忙的?成功了?

師:看,小猴子又笨手笨腳的,又很貪玩,還是沒幫上忙!(我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎?)。

(3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?有沒有止癢?

師:蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,耳朵碰也沒有碰到,還是沒能幫上忙!

(4)獅子:獅子大王呢?

師:看來獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)。

7、師:小青蛙身上太黏了,幫不上忙,猴子又笨手笨腳的,蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,獅子呢?雷諾又不敢打擾他。

8、故事講到這里,雷諾身上還是很癢!這個時候雷諾會怎么想呢?我們聽聽雷諾是怎么說的!

此時的雷諾心情是怎樣的?(沮喪、難受等)。

9。到底誰能幫助雷諾呢?誰來猜一猜!

你們都說是小鳥,那我們一起看下去吧!

小鳥開始說能幫助雷諾,雷諾聽了以后是怎么想的?他們是怎么說的!(你怎么幫我呢?雷諾問?我的癢癢那么大,而你看上去那么小。我也許小一點,小鳥說,可是幫你剛剛好!)。

10。那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧!

在小鳥的.幫助下,雷諾終于不癢了,這是雷諾的心情是(引導(dǎo)幼兒一起講述:開心、高興等)!

11。你們誰能告訴我,為什么雷諾的耳朵很癢,里面有什么?

在犀牛的耳朵里面有寄生蟲,只有我們的這只小鳥,也就是犀牛鳥能幫助他。

12。從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友,雷諾可以給犀牛鳥提供食物(耳朵里面的寄生蟲),犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。

今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

三、完整欣賞繪本故事師:小朋友,我們一起再來把這個故事完整地看一看,聽一聽。聽和看的時候我們可以輕輕的跟著故事說一說!

四、延伸活動師:在雷諾最需要幫助的時候,是誰一直在他身邊、幫助了他?對,朋友不管大小,不管遠近,當(dāng)需要幫助的時候,他就在我們身邊。

要求:小朋友們,你們一定要成為好朋友,相互關(guān)心、相互幫忙哦!

下面我們把今天學(xué)的故事講給班級里面的好朋友聽吧!

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇三

《轱轆轱轆》主題中我們在教學(xué)活動中設(shè)計了語言活動《了不起的輪子》、《人體轱轆轆》、《輪子歌》、《快樂輪胎》,音樂活動《歌曲:這是什么車》,美術(shù)活動《繪畫:氣球娃娃》、語言活動《輪子歌》、紙工《汽車畫廊》、體能《游戲:拖拉玩具來追我》。通過引導(dǎo)幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗,活動中,幼兒既獲得了極大的情感滿足,也積累了豐富的感性經(jīng)驗。寶寶們看到各種各樣的汽車,高興極了,也看到了大大小小的圓圓的輪子,知道了獨輪車、自行車、三輪車、汽車、火車,它們的輪子都是不同的。并告訴他們一些交通常識以及各種汽車的名稱,我們還讓寶寶說說自己認識的汽車。

今天的這個活動是《了不起的輪子》,課前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實物,如:各種各樣的汽車圖片;玩具汽車、火車;實物:滑板車、自行車、溜冰鞋等等。孩子能通過圖片及實物認識很多有關(guān)輪子的車。在課前孩子對有輪子的車有了一定的了解,這也是我在課前給孩子的一個知識的鋪墊。

在整節(jié)課的環(huán)節(jié)上,孩子們是很自然的進入主題。首先我告訴孩子我還請了兩位小客人,從而引出動物小烏龜和小蝸牛,就因為這兩個動物走路慢的特征,我設(shè)計了一個提問,讓孩子為小動物想出一個走路快的辦法來幫助它們解決問題,孩子們表現(xiàn)非常好,大家你一言、我一語為小動物想出了很多有關(guān)有輪子的車來幫助小動物。老師進一步提出為什么這些車能幫助小動物走得快,從而進入正題--因為有了“輪子”。通過輪子的自訴,讓孩子們體會到輪子的自豪;知道輪子給我們帶來了方便,輪子又是如何來幫助我們的。

通過前一個環(huán)節(jié),孩子對輪子有了初步的了解,接下來我讓孩子給圖片分類(有關(guān)有輪子的和無輪子的各種圖片),通過給圖片分類讓孩子進一步了解、加深對輪子的認識。最后讓孩子給少了輪子的汽車添加輪子,要求孩子可用不同的方法如:貼輪子、畫輪子等。孩子可自由選擇,孩子的動手能力得到了充分發(fā)展。

不足之處:

1、在第一個環(huán)節(jié),當(dāng)我出示小動物烏龜和蝸牛的頭飾提出誰知道它們走路是怎樣的時,有的孩子說它們走路慢,可也有的孩子說它們走路快的,孩子們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這一問題,我想對于一個小班的孩子來說,他們能從圖片上認識烏龜和蝸牛,但他們可能沒有真正看過烏龜和蝸牛走路的樣子,所以會說他們走得快。如果在課前我讓孩子親眼看看烏龜和蝸牛走路,就不會出現(xiàn)以上的問題了。

2、在孩子進行圖片分類時,我讓孩子把圖片分成兩類貼在黑板的左、右兩邊時,沒有考慮到小班孩子的高度,部分孩子不夠高,出現(xiàn)貼不到的現(xiàn)象。

通過這節(jié)課讓我真正體會到上好每節(jié)課,教師都要考慮到每個環(huán)節(jié)、甚至每個細節(jié),如老師的每個提問,孩子會出現(xiàn)什么樣的回答,老師的提問孩子是否能聽懂,老師的提問是否為了目標而進行的等等。

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇四

中班主題活動《快快慢慢》中的語言活動《吊車和賽車》是一個繞口令,對于我們幼兒而言,這是他們第一次接觸繞口令,那么如何讓他們盡快掌握繞口令的特點,便是我特別需要考慮的一個問題了。

在活動之前,我對這首繞口令進行分析,了解到學(xué)習(xí)繞口令,首先應(yīng)該注意語音準確、清晰、圓潤;然后注意速度的由慢到快,逐漸加速;由慢漸快時,要慢而不斷,速度加快時,要快而不亂。同時,也認識到這個教學(xué)活動主要是讓幼兒初步了解繞口令快速、押韻的特點,能用不同的速度念繞口令。

在教學(xué)活動中,我首先讓幼兒了解到吊車和賽車的不同,之后,根據(jù)繞口令的內(nèi)容,出示圖片,完整展示繞口令。在這個環(huán)節(jié)中,大部分幼兒能根據(jù)圖片的提示說出繞口令,但有少部分幼兒還不能完整的念出繞口令。

同時,在活動之后,我發(fā)現(xiàn)要在一個課堂教學(xué)的`時間內(nèi),讓大部分幼兒都能口齒清楚地念出這個繞口令并不容易。特別是中間“小南用開得快的賽車,換小蘭開得慢的吊車。小蘭用開得慢的吊車,換小南開得快的賽車。”這兩句,幼兒特別容易搞混。雖然,在教學(xué)過程中,將繞口令的內(nèi)容用圖片按順序擺放在黑板上,幫助幼兒分辨繞口令中的內(nèi)容,起到了一定的作用。

但是,在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒按圖片的指示念繞口令的時候,很容易出現(xiàn)思維跟不上眼睛、嘴巴的情況。面對這個問題,我認為需要將活動延伸到活動后,因此,在活動結(jié)束后,我和孩子們利用空隙時間一起來念繞口令,孩子們念熟了,還讓他們一起比一比誰念的又快又好!孩子們對此也十分感興趣。

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇五

在這次匯報課中,我開展的是語言活動《果醬小房子》。首先在活動中我感到自己很有激情,與孩子的互動中也有了一定靈活和幽默,對幼兒一些思維進行了有效的回應(yīng)、歸納和總結(jié)。

雖然這個故事挺簡單的,看上去似乎對于大班幼兒簡單的點,但其實這節(jié)活動的目的是讓孩子續(xù)編故事,鍛煉孩子的語言能力,通過在故事中的插問使幼兒理解故事并發(fā)揮孩子的想象力去回答問題。

問題一:“你覺得生活中有哪些有趣的小房子”。目的是為感受故事中房子變化的趣味做了鋪墊,擴散孩子的思維,不過孩子的思維也局限在日常生活中的一些住房,事后想到其實還有“中國館、鳥巢”比較典型的建筑,從建筑的材料去思考:原來還有草房、木房和水泥房等。

問題二:什么叫不安?通過這個提問,讓孩子們從他人的角度去思考問題,從而知道做錯事情要勇于面對。

問題三:怎么知道這是果醬?讓幼兒知道通過身體的各個部位——手、鼻子、舌頭等等,能幫助自己確定一樣事物。

三個問題看似脫離了活動的主線,但正是在這些問題的思考上,孩子們在思維的碰撞中了解了一些學(xué)習(xí)之外,卻與生活密切聯(lián)系,能運用于生活的知識,如運用身體的各個部位幫助自己確定一樣事物以及遇事能面對的人生態(tài)度等等。這一個個問題都隱含著一個個教育契機,處處體現(xiàn)著老師的用心良苦,包含著老師活動設(shè)計的智慧,體現(xiàn)著老師“以幼兒為主體”先進的教育理念。

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇六

《風(fēng)箏》寫的是小伙伴們一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的經(jīng)歷,從中體會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”的心情變化,感悟童真童趣。在教學(xué)是緊扣孩子們在做、放、找風(fēng)箏時心情是怎樣的?你是從哪些詞句中體會到的?再讓學(xué)生抓重點詞句朗讀,在讀中體會感情,在體會中再來讀出自己的感受。語文課堂教學(xué)是師生依托文本,不斷交往對話的過程。文本,作為師生共同研究的對象,作為交往的載體,對課堂交往能否很好地進行,起到十分關(guān)鍵的作用,如何從文本找到很好的交往切入點,變成了不得不研究的問題。文本的深度、高度、廣度,亦即文本的豐富內(nèi)涵,往往蘊含在空白之中。因為是空白,面對空白,不同的學(xué)生會有不同的感受體驗;因為是空白,學(xué)生的個性體驗有了城縣發(fā)展的空間和余地;因為是空白,課堂教學(xué)會生動活潑,各種情感體驗在一起碰撞交流,極易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與感悟。空白蘊含與文本之中,空白的呈現(xiàn),離不開學(xué)生的親身參與,老師的適時引導(dǎo)。空白,為文本、學(xué)生、教師提供了融會貫通的平臺。下面就《風(fēng)箏》一課談?wù)務(wù)n堂教學(xué)活動中空白點的發(fā)掘:。

一、與看是矛盾處發(fā)掘空白點。

《風(fēng)箏》一課,最明顯的看似矛盾之處就是寫第二段放風(fēng)箏時,“風(fēng)箏做好了,卻什么也不像,我們依然快活,還把它叫做幸福鳥。”“不是什么也不像嗎?為什么快活?而且將他叫做幸福鳥呢?”不解決這個問題,全文的理解感悟就不可能深刻。在教學(xué)該段時,我進行了這樣的設(shè)計:指名學(xué)生讀該段,其他學(xué)生說說作風(fēng)箏時的心情怎么樣?你從哪些詞句體會到的?說說讀了這些句子你理解了哪些內(nèi)容?還有哪些不理解的共同討論解決。學(xué)生就根據(jù)自己情況說了把風(fēng)箏叫幸福鳥的原因是什么,不同的學(xué)生原因也不一樣。這樣一來,不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,更拓展了幸福鳥的豐富內(nèi)涵,一個人的憧憬、幸福變成了所有人的憧憬、幸福;然后再等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

二于情境凸現(xiàn)中發(fā)掘空白點。

課文第三段寫的是小伙伴們放風(fēng)箏的情景。怎樣讓學(xué)生感受到放風(fēng)箏的就是自己?最簡單的辦法,就是凸現(xiàn)情境,把某個情節(jié)做適度的夸張,從而讓學(xué)生的感受更強烈。教學(xué)時,讓課件展示孩子們?nèi)シ棚L(fēng)箏時的歡樂場面,并讓學(xué)生說說自己是怎樣放風(fēng)箏的?文章中的孩子又是怎樣放風(fēng)箏的?當(dāng)讀到“......站在遠遠的地方,說聲“放”,這個字時,一個“放”字,雖然不起眼,如果細心體會一下,卻能讓放風(fēng)箏的人激動萬分。一個“放”字,不僅讓學(xué)生想起自己放風(fēng)箏時的情景,更體會到放時的激動、緊張、充滿希望的心情。通過學(xué)生的朗讀,尤其是全體快速而又響亮地朗讀“放”的時候,將“放”的情景進行放大處理,情境一下子凸現(xiàn)在學(xué)生們的心中,此刻,放風(fēng)箏的就是我。不僅讓學(xué)生的情感有了切入點,更在讀中留下空白去回味。

三.于言有未盡間挖掘空白點。

課文第三段寫放風(fēng)箏,最后一句話是這樣的:村里人看見了說:“放得這么高!”讓學(xué)生多讀幾遍,看村里人是帶著什么語氣和神態(tài)說的?學(xué)生比賽讀出村里人帶著驚奇和羨慕來夸贊他們。著無憂無慮的童年是啊,孩子們擁有著無憂無慮的童年,擁有著快樂,怎能不令人羨慕呢?你就是放風(fēng)箏的小伙伴,你聽到這樣的贊揚,會是怎樣的心情?學(xué)生的答案是多樣的,有的激動、有的興奮、有的自豪、有的幸福......這樣一來,放風(fēng)箏的快活不言而喻。

四.于重點詞句中發(fā)掘空白點。

風(fēng)箏飛上了天,孩子們的心也跟著飛上了天,突然,當(dāng)自己正在高高飛著的風(fēng)箏線斷了,飛了,你的心情怎樣呢?抓住關(guān)鍵詞語“大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣”來體會孩子們當(dāng)風(fēng)箏找不見時著急、傷心難過的心情,適時提問:你著急什么?你在呼喚什么?我們都哭了,為了一支怎樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會、說話,將感情推向高潮。我們都哭了,為了一只被我們叫做幸福鳥的風(fēng)箏;我們都哭了,為了那只充滿了憧憬和希望的風(fēng)箏;我們都哭了,為了那只承載著我們理想的風(fēng)箏;我們都哭了,為了那只裝滿我們童年快樂的風(fēng)箏。若創(chuàng)造性的挖掘教材的空白點并進行情境創(chuàng)設(shè),得到的便是學(xué)生情感、思維與個性的創(chuàng)造性發(fā)揮。

五、于意味深長處挖掘空白點。

《風(fēng)箏》一文的結(jié)尾是意味深長的:我們向那房子跑去,繼續(xù)尋找我們的幸福鳥......結(jié)尾的省略號,給我們留下了無限的遐想空間。借此讓孩子們拓展說話:幸福鳥究竟找到?jīng)]有?小伙伴們還會傷心嗎?他們還會充滿希望嗎?他們僅僅是在尋找一只風(fēng)箏嗎?不同的學(xué)生,會有自己不同的理解和感悟。最后老師總結(jié),不管幸福鳥找沒找到,孩子們一定找到的是希望、幸福、理想、快樂!

空白,依托教材,但卻不局限于教材,甚至超越教材。挖掘出文本中的空白,就等于在課堂交往中給學(xué)生提供了展示的空間。具體來說,就是讓學(xué)生在空白這一空間中有充分展現(xiàn)的自由,思維情感既有所依托,又沒有限制。

這篇課文上完后雖然被學(xué)校評為優(yōu)質(zhì)課,在課堂教學(xué)中也出現(xiàn)了一些亮點,如學(xué)生能依托教材的空白點能更好地與文本對話,感情也得到了釋放。但是也存在一些問題:如對電腦操作還不是運用自如,導(dǎo)致后邊時間還有點緊張,感情朗讀還不夠到位,最后放歌曲時還沒有完全將孩子們的情感宣泄出來。我今后還要多學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),提高駕馭課堂的能力和語言藝術(shù),深鉆細研教材,以使課堂達到更加滿意理想的效果,為社會輸送更多復(fù)合型人才!

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇七

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:彎來繞去、筆直筆直。

2、初步了解彎繞的作用,以及彎繞的立交橋給城市交通帶來的便利。

3、教育幼兒要學(xué)會互相協(xié)作,充分發(fā)揮各自的特點。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

1、故事磁帶。

一、開始部分。

談話活動引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒討論,老師巡回傾聽,鼓勵幼兒大膽說說自己的想法。

3、小朋友有的說彎路好,有的說直路好。現(xiàn)在有兩個修路的人,一個叫彎彎,喜歡修彎路,一個叫直直,喜歡修直路,我們在一起來聽聽他們的故事《彎彎的路、直直的路》。

二、基本部分。

引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

(一)、聽故事第一段至第十二段。

1、幼兒看幼兒活動材料,放錄音,欣賞故事第一段至第十二段。

2、聽了故事后,你現(xiàn)在喜歡彎來繞去的路還是筆直筆直的路?為什么?

3、汽車從山腳開到山頂?shù)穆飞习l(fā)生了什么事?為什么會這樣呢?

4、彎彎來到城里修了一條怎樣的路?這次彎彎的路有沒有受到大家歡迎?為什么?

(二)、討論。

2、請小朋友們幫助他們想辦法。幼兒討論后發(fā)言。

(三)、完整欣賞故事。

1、彎彎和直直真的想了個好辦法,讓我們聽一聽吧!

2、幼兒認真傾聽故事一遍。

3、提問:故事的名字叫什么?彎彎和直直想了什么好辦法?有什么好處?

4、聽了這個故事,你明白了什么道理?

三、結(jié)束部分。

1、復(fù)習(xí)兒歌《學(xué)好樣》,要求幼兒有表情地表演兒歌。

2、小結(jié)活動情況,下課!

《彎彎的路直直的路》是一節(jié)語言活動,其重點在于讓幼兒理解故事內(nèi)容,并懂得彎路和直路各有不同的用處。這個故事用了彎彎和直直兩個有趣的人物造路引出故事,幼兒語言故事理解能力強,在聽故事過后能很快地理解故事內(nèi)容。本活動的難點在于引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置,告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路?進而將彎路和直路聯(lián)系在一起,想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。通過活動讓幼兒了解了彎路和直路的聯(lián)系和用處,在陡的地方走彎路比較適合,在平的地方走直路更方便。城市立交橋是由彎路和直路連成的,是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。整個過程的語言教育部分主要從幼兒生活中親身經(jīng)歷的彎路和直路,以及見過的立交橋的直觀形態(tài)去引導(dǎo)幼兒進行想象和探索彎路和直路的聯(lián)系和用處。活動結(jié)束了,但幼兒的思緒和情感并沒有結(jié)束,在社會中有很多機會讓幼兒去親身體驗真實的立交橋,進一步提升幼兒的感知能力。

現(xiàn)實生活中,很多物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在小朋友的面前,彎和直就是富有變化的形態(tài),比如:小朋友的中餐香蕉、笑臉上彎彎的眉毛、媽媽(媽媽食品)用過的毛線團、卷卷的頭發(fā);桌子、黑板、凳子和門窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。這些都告訴小朋友,彎和直在生活中隨處可見。但看似簡單的直接形態(tài),對小朋友來說,還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響,充分調(diào)動幼兒的各種感官,激發(fā)他們的想象讓他們在彎和直的世界里發(fā)掘和體驗,用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇八

蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動中的一個語言活動,故事中小蝸牛因為怕這怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對話;知道小蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

活動一開始,我出示了一只不開心的蝸牛進行導(dǎo)入,蝸牛開心嗎?引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情,知道蝸牛很不開心,帶著蝸牛為什么會不開心這樣的問題進入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個環(huán)節(jié)進行的。第一個環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段,了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受,能夠理解“風(fēng)吹”,冷,不舒服。但他們認為“日曬”,暖和,是舒服的。針對這一問題我先讓幼兒想一想,我們觀察過蝸牛,它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶,夏天戶外活動時,小朋友們都喜歡涼快的地方玩,不愿在太陽底下游戲,知道太陽曬,熱,不舒服。第二個環(huán)節(jié)重點是讓幼兒學(xué)說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話,感知三個小動物幫助蝸牛搬家,但蝸牛都找出種種原因(害怕困難)沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對話上,“天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力。”這句話幼兒說起來很繞口,我忽視了本班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平。為此我降低難度,把這句話改為“下雨了,小土崗的'斜坡太滑,會摔著我。”幼兒結(jié)合親身經(jīng)歷,知道路滑,容易栽跟頭,易理解,說起來也簡單多了。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實際,用拋出問題進行討論來學(xué)習(xí),當(dāng)我提問“你是小蝸牛你會因為天氣不好放棄搬家嗎”,發(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反應(yīng)過來,我立即意識到是我的問題幼兒不理解,“放棄”一詞對這些孩子來說很陌生,于是我立即調(diào)整為“如果你是小蝸牛,朋友們來幫你搬家,你搬不搬?”馬上就有幼兒說:我會搬!我一定搬!不管刮風(fēng)下雨我一定搬!當(dāng)我問及幼兒:你平時上幼兒園的時候有沒有碰到天氣不太好的時候,你有沒有因為天氣不好不上幼兒園呢?幼兒回答都說會上幼兒園,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)把握的較好。

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇九

《大灰狼開心了》是中班“我和朋友在一起”主題中的一個語言活動,它激發(fā)了幼兒對喜、怒、哀、樂等主觀情緒的體驗,旨在讓孩子初步懂得心情變化與表情的關(guān)系,知道做錯事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

活動中我設(shè)計了四個環(huán)節(jié),首先設(shè)置懸念,出示大灰狼的三種表情圖,讓幼兒猜猜大灰狼為什么一會高興,一會傷心,一會憤怒,以此在最短時間內(nèi)吸引幼兒的注意;其次分段欣賞,通過提問、設(shè)疑、表演,讓幼兒大膽地說出自己所看到的、想到的;接著完整欣賞,最后請幼兒聯(lián)系實際經(jīng)驗講述。

孩子們對這個故事還是比較感興趣的,都能置身于故事情境中,想大灰狼所想、急大灰狼所急,當(dāng)鳥寶寶哭著找鳥媽媽,大灰狼也流下了傷心的眼淚,孩子們幫大灰狼想了很多辦法:向鳥媽媽道歉,把鳥媽媽找回來……但我只是一味地想著:大灰狼在家里等鳥媽媽回來,類似于這樣讓孩子猜測故事發(fā)展的問題,我都急于把孩子引到故事的答案中去,應(yīng)該多讓孩子猜測、講述,孩子的想象力是非常豐富的,老師要給他們充分表述的機會,特別是一些結(jié)合自己生活經(jīng)驗的問題。如“你做錯過事嗎,做錯了怎么辦?”可以讓幼兒多說說。還有在分段欣賞結(jié)束后可以讓幼兒把三幅大灰狼的表情圖排序,因為大灰狼的表情變化就是整個故事的一個線索,讓幼兒排序也可以幫助他們理清故事發(fā)展的情節(jié)。

在語言教學(xué)中,提問方式及語言的組織也是十分重要的。因此問題的設(shè)計應(yīng)該反復(fù)推敲,注意問題之間的遞進性,并且考慮幼兒可能出現(xiàn)的各種回答。有時候問題提得不明確,幼兒答偏了就容易類似的問題反復(fù)提的毛病。

一節(jié)課上下來,我發(fā)現(xiàn)語言教學(xué)真的是一門藝術(shù),語言課不難上,但要上好卻不容易,要創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒想說敢說的環(huán)境,盡可能用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、充滿激情或懸念的語言,并配以豐富的表情和手勢,另外很重要的一點就是問題的設(shè)計以及老師的引導(dǎo)和回應(yīng)。在這些方面都是值得我慢慢鉆研和學(xué)習(xí)的!

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇十

本周的全實踐,我上了一節(jié)集體語言領(lǐng)域課《給熊奶奶讀信》。因為各種原因,教案是從網(wǎng)絡(luò)上搜索得到的,在此基礎(chǔ)上我做了一些修改。

首先是原教案中設(shè)計了認識寫信格式的這一教學(xué)目標,而我在修改教案是將這個目標刪去,原因在于我認為“認識信”這樣的目標中包含了很多內(nèi)容,例如信封格式,寫信的格式等等,這些內(nèi)容不可能在一個以感知情感為主的語言課中完成,只能一句帶過;第二個原因的事實上隨著電子科技的發(fā)展,現(xiàn)在的幼兒對傳統(tǒng)的信的接觸機會已經(jīng)是很少了,想要實現(xiàn)這個教學(xué)目標前期需要足夠的經(jīng)驗準備。

其次是對原教案中一邊看圖說故事一邊讓幼兒上臺角色扮演的教學(xué)設(shè)計,在我看來這樣的設(shè)計很混亂,在幼兒還未完全理解故事的基礎(chǔ)上就嘗試表演老師分段講述的故事內(nèi)容,幼兒對故事的印象還很零碎,模糊,這時插入表演環(huán)節(jié)會容易讓幼兒更加混亂,所以在修改過程中我將這部分改成模仿故事中角色的句子來加深幼兒對語言的理解。

我的教案大致分為三個部分:先看圖討論,分段講述故事,這一部分主要是讓幼兒大膽開口說;第二部分是由我結(jié)合圖片完整地講述故事,然后提一些關(guān)鍵的問題,為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊;最后一個環(huán)節(jié)是“讀信環(huán)節(jié)”,類似于角色扮演。

整個課時一共上了25分鐘,時間拖的有點長,但是難得的是整節(jié)課幼兒的注意力都還比較集中。課上比較有意思的一件事:為了配合教學(xué),我將網(wǎng)上找到的一套故事圖片做了處理,除去了原來有的文字和一張圖片上的小老鼠的圖片(見圖二),結(jié)果上課的時候有細心的孩子發(fā)現(xiàn)了這個問題,然后一直在問我為什么缺了一角,雖然我臨場想了一個理由說服了大部分孩子,但是還是有一個孩子到后來一直都試圖告訴我,她一直在注意這個缺口。由此我想到,這樣的現(xiàn)象是不是因為幼兒注意力不集中,容易轉(zhuǎn)移的原因。以我以往的經(jīng)驗,覺得幼兒如果覺得你說的理由,原因合理能夠接受,那么他們的注意力不會持續(xù)的放在同一個問題上;如果以后再課堂上再遇到這樣的幼兒和問題,怎么樣的應(yīng)對方法使她的注意力重新回到課堂內(nèi)容上來,這都是我需要通過觀察,實踐去獲得答案的。

另外課后班主任張老師進行評課時,也向我提出一些細節(jié)上的意見,比如說教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡問題,事實上在準備教案的時候我并沒有將很多心思放在這個部分上,而是花很多心思去思考每一個教學(xué)環(huán)節(jié)能不能讓我的教學(xué)目的達到,忽視了環(huán)節(jié)之間的銜接方式。

這次的教學(xué)反思大致就是這些,在我自己看來,這一次的語言課比上學(xué)期的第一次嘗試已經(jīng)有所改觀,相比于上次沒有達到目標中最重要的讓幼兒理解故事內(nèi)涵的失誤,這一次的教學(xué)活動最后還是達到了我想到的教學(xué)目的,幼兒雖然沒有很深入的理解了這個故事,不過至少他們知道了和他們說話是要有禮貌,要想到他人,這對他們以后在生活中的人際交往方面是很有用的。

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇十一

快樂來自心晴,大家可能覺得我前面的字打錯了,應(yīng)該是心情,為什么用心晴,那是說心里充滿了陽光,像晴朗的天氣一樣的時候我們會很快樂,故事《兔寶寶找快樂》向孩子們展示了小兔子從幫助別人中找到快樂的一個過程,也是心情從悶悶不樂轉(zhuǎn)向我“太快樂了”的過程。了解快樂的意義并不止在幫助別人,還在于做自己喜歡做的事也會快樂的。

活動中首先讓幼兒了解故事的內(nèi)容,一個難過臉的小兔子引起幼兒的注意,提出如何幫助小兔子,在幼兒提出各自的解決的`辦法后,將孩子們說的內(nèi)容進行梳理,引入故事的內(nèi)容完整講述,故事中出現(xiàn)了小兔、小貓、小山羊、小黃狗、小猴子這六種小動物,故事情節(jié)比較簡單,對于中班的孩子來說,比較容易講述出來。聽完故事,我問“兔寶寶現(xiàn)在快樂嗎?它的快樂是什么呢?”能力強的孩子馬上說“就是幫助別人。“但是對于個別能力的弱的孩子,在邊上就是聽聽其他孩子的回答恍然大悟。

活動學(xué)習(xí)故事是為了明白道理,不斷地進步,結(jié)合幼兒在園的一日生活中小朋友的相互幫助實例,比如在午睡的時候老師來不及為很多孩子脫衣服,小朋友們會你幫我,我?guī)湍阆嗷椭械酵橹g的親情也是特別快樂的。我們的心晴了。

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇十二

《花臉虎的噴嚏》是我從課外找來的一節(jié)中班語言課。雖然上課前也做了很多工作,和師傅也交流討論過方法。但真正實行起來,確實是出現(xiàn)了很多的問題,而且一些問題是我自己也想不明白的。教學(xué)目標應(yīng)該是整個教學(xué)活動的主旨,整個活動要圍繞目標開展,因此目標確立的準確與否對一個教學(xué)活動來說至關(guān)重要。而我的教學(xué)目標中就是因為有過多的社會性目標而偏離了語言領(lǐng)域。這也是后來我的講課過程出現(xiàn)問題的一個原因。接著,也是最重要的。作為教師講述的故事,我的語言缺乏更多夸張的情感。我知道這是我個人的一個弱項,語言情感的處理是我的一個“死穴”。但我就是選擇了語言課,也是為了通過大家的指點能使今后更好地上好語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。老師們都說,其實一堂語言課,只要你能把故事講得生動,讓孩子們能進入到這個情境里面,那么你這個活動也就算是成功了。我也一直很喜歡上海名師張紅老師的`課,雖然只聽過兩節(jié),但她的課堂氛圍是我所向往的,也是我努力的一個方向。我也會謹記今天領(lǐng)導(dǎo)、老師給我提出的寶貴意見與好點子,我相信通過我接下來的幾天的努力,我的課堂也會變得幽默、生動起來!讓我們一起拭目以待吧!

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇十三

《兔寶寶找快樂》是一篇趣味性很強的童話故事。故事里的小動物是孩子非常熟悉,也非常喜愛的。故事通過小貓咪給兔寶寶出主意,兔寶寶按小貓咪出的主意,在幫助別人中找到了自己的快樂。我通過分段教學(xué),小朋友通過仔細的觀察,理解兔寶寶做的每一件好事,分別是幫助哪個小動物。在活動中,我還運用了自制的多媒體課件教學(xué),通過形象的動物圖象和生動的畫面,讓孩子更容易的理解故事情節(jié)。那么兔寶寶通過幫助別人得到了快樂,那么小朋友們在日常生活中樂意幫助別人嗎?這個問題立刻引起了孩子們討論的興趣,有的說在家里幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做很多事,有的說在幼兒園幫助班里的小朋友做事,大家爭先恐后,興趣盎然!通過講述,使小朋友們充分體驗了幫助別人后的快樂。

突然讓我想到這樣一則公益廣告:一個小男孩看到勞累了一天的`媽媽下班回家后,給姥姥洗腳,陪姥姥說話,于是,他也偷偷打來一盆水,端到媽媽跟前,輕輕地說了句:“媽媽,洗腳。”這不僅讓片中疲憊不堪的媽媽感慨萬分,也讓電視機前許多父母感嘆不已。

最初的愛心,是因為在幼兒期孩子們表達愛的主動性還非常脆弱,十分容易因為成人的拒絕而退縮,不敢再主動表達愛,甚至不愿意再主動表達愛。所以,我們要珍惜這樣的“愛心”,讓孩子從小養(yǎng)成樂于助人的良好行為習(xí)慣。

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇十四

上中班已經(jīng)有一段時間了,經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做,不會自己吃飯,不會自己穿衣,自己的玩具不會整理等等。于是我們老師天天在學(xué)校鼓勵孩子,你們是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。似乎這些話說多了也不怎么見效。通過《別說我小》這節(jié)活動課,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學(xué)會了自己疊衣服、自己吃飯等等。

在活動中我首先用了提問的方式導(dǎo)入,“你們的小手會干些什么”對幼兒進行提問,讓幼兒為活動中兒歌進行仿編做了很好的鋪墊,同時也讓幼兒切實感受到自己在身體方面的成長。

活動前教具的準備:我根據(jù)兒歌的內(nèi)容用圖片的形式表現(xiàn)出來,很快地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容,輕松地解決了活動的重點。在教師的引導(dǎo)下,活動中幼兒能將自己的照片、物品進行簡單的講述和比較,并讓幼兒說說“自己在家會做哪些事”讓幼兒自由說說,滿足了孩子們我要說,我想說的欲望。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片(爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈),在我朗讀兒歌時,按兒歌順序一一出示,這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來。在活動中帶孩子們集體朗讀,還采用接力朗讀的方式,提高了幼兒朗讀的興趣,幫助幼兒記憶。

可我在活動只重視了幼兒的記憶詩歌內(nèi)容,卻把仿編忽視了,只是我把孩子們會做的事,編入詩歌中。對于目標二沒有真正實施。應(yīng)該讓幼兒用“我會xx”的句式進行大膽的表述,并根據(jù)孩子們說的內(nèi)容及時的畫出圖標,使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗中,也自然地進入了第三大環(huán)節(jié)中,創(chuàng)編兒歌。這樣孩子們能很快地創(chuàng)編出自己的兒歌,讓他們體會到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。照片引起幼兒的回憶,幼兒知道小時與長大的不同,不同的'衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進步,教師在幼兒體驗了長大后的喜悅后,抓住時機引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進步離不開父母、老師的幫助,知道了要尊敬老師和父母的道理,最后在延伸活動再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》,激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

下次開展本次活動時,一定要切記目標,圍繞目標來實施活動過程,這樣才能取得活動的有然、大膽的口語表達能力。

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中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇十五

故事《雪房子》中的一個雪,明顯地說明了冬天的一個季節(jié)性特征。因此,我將本次活動安排到了學(xué)期末的《冬爺爺來了》主題活動中。本想讓孩子們通過先玩雪,再來激發(fā)他們欣賞故事的興趣。但是天不如人,遲遲沒有見到雪花,我便試著和孩子們聊玩雪,沒有想到,孩子們對雪的玩法竟然各抒己見,而且興趣昂然,很容易就激發(fā)了孩子們聽故事的興趣。

故事的內(nèi)容生動有趣,全文運用了擬人的手法,將所有的事物都描述的活靈活現(xiàn),符合了幼兒天真遐想的性格。于是初次欣賞時,除了我在自己的語言、表情上做了夸張的手法外,我還采用了邊講邊提問的教學(xué)方法,一來可以提醒幼兒的注意力,同時也可以讓教師從側(cè)面了解到孩子們對故事的'理解情況。

初次欣賞完故事,孩子們對故事內(nèi)容大體有了了解,但是為了達到目標中提出的—學(xué)習(xí)故事中的對話語言,我將后半節(jié)課的地點移到了操場上,我想通過體育游戲和角色游戲的結(jié)合,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到事倍功半的效果。

在教學(xué)中。我抓住孩子們已有的生活經(jīng)驗,讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚埃喍痰闹v述中會讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過程中,我進行了巧妙的處理,創(chuàng)設(shè)情景:“請小朋友們來幫幫小松鼠,告訴它用雪球還可以做什么呢?”孩子們非常的踴躍,都愿意出謀劃策,將他們對已有生活的經(jīng)驗發(fā)揮的淋漓盡致。

中班語言教學(xué)反思總結(jié)中班語言教學(xué)反饋(專業(yè)16篇)篇十六

本周我上了一節(jié)語言課《微笑》。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要,通過這個活動,讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。

在活動的第一個環(huán)節(jié),我出示了兩張表情圖(一張笑臉、一張哭臉)并提問:你喜歡哪張表情圖?為什么喜歡微笑的表情?通過師幼間的問答環(huán)節(jié),引出《微笑》這個內(nèi)容。

第二個環(huán)節(jié),我通過猜一猜、聽一聽、說一說,充分理解故事內(nèi)容,真正感受到了小蝸牛把微笑送給大家,讓大家快樂的情感。這個教學(xué)策略抓住幼兒喜歡故事的興趣和特點,注意了動靜交替,讓孩子在猜一猜、聽一聽、說一說的`活動中獲得有關(guān)經(jīng)驗。

活動的第三個環(huán)節(jié),我采用的是看圖講故事,每位幼兒一本書,先自己看,自己想,然后請個別語言表達能力比較好的幼兒來講,再是我來結(jié)合幼兒活動材料和那幾位小朋友講的來完整的講述這個故事。通過這個環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)我班幼兒的語言表達能力還是非常不錯的,結(jié)合圖片,能講述整個故事的基本內(nèi)容。但是幼兒的傾聽習(xí)慣不好,有小朋友在講故事的時候,其他的小朋友聽的不認真,接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

活動的第四個環(huán)節(jié)時是“把微笑送給你”先請個別幼兒說說你想把微笑送給誰?為什么要送給他?結(jié)合紙工《小蝸牛的微笑信》,幼兒自制“微笑信”。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們的積極性都非常高,幼兒的動手能力都還不錯,都能獨立完成作品,并能把“微笑信”送給朋友。通過幼兒間互送“微笑信”,讓幼兒真正體會到幼兒間的友愛之情。

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發(fā)言稿的最終效果不僅取決于語言的表達,還需要演講者的情感投入和語音語調(diào)的把握。接下來,我們一起來看看一些成功人士的發(fā)言稿范文,看看他們是如何通過發(fā)言來影響和感動
在幼兒園大班,孩子們開始接觸更多的課外讀物,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。以下是小編為大家整理的幼兒園大班學(xué)習(xí)計劃,供家長們參考。1、對排圖講述活動有興趣,通過活
通過月工作總結(jié),我們可以不斷提高個人能力和職業(yè)發(fā)展。在下面的范文中,我們可以看到他們對自己工作進行的全面、客觀的總結(jié)和反思。時間往往是在不經(jīng)意中流逝,一年的時間
環(huán)保責(zé)任應(yīng)該從每個個體做起,每個人都有責(zé)任去保護環(huán)境。環(huán)保總結(jié)范文中涵蓋了環(huán)境保護、資源利用、低碳生活等方面的內(nèi)容,為我們提供了很好的參考。環(huán)保局的叔叔阿姨們:
講話稿的撰寫需要注意結(jié)構(gòu)嚴謹、內(nèi)容豐富、語言簡練,以確保演講的效果和影響力。希望大家在撰寫講話稿時能夠結(jié)合自己的特點和風(fēng)格,做出獨具個人特色的演講作品。
通過小班教案的使用,教師可以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時進行教學(xué)調(diào)整。下面是一份精選的小班教案范文,希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所幫助和指導(dǎo)。1、感受故事中“變”
優(yōu)秀作文不僅有較高的文采和表達能力,還要有獨特的觀點和思考,令人過目不忘。優(yōu)秀作文范文是學(xué)習(xí)寫作的重要素材,通過借鑒和模仿,可以提升我們的寫作水平。
小班教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的因素。以下是小編整理的小班教案范文,供大家參考,希望能夠激發(fā)您的教學(xué)創(chuàng)意。1、學(xué)從大到小或從小到大
通過對過去一個月工作的總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,從而更好地發(fā)展自己的職業(yè)能力。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。
心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)過去的經(jīng)驗,為將來的發(fā)展提供更有力的支持和啟示。在下面的范文中,可以看到作者對自己的思考和經(jīng)驗的深刻總結(jié)和概括。3月8日-21日,
元宵節(jié)是一個傳統(tǒng)的民俗節(jié)日,具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。以下是小編為大家收集的元宵節(jié)總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家一起來感受元宵節(jié)的魅力。“桂花香餡裹胡桃,江
作文是對自己思考和表達能力的一次檢驗,寫好一篇優(yōu)秀的作文能給讀者留下深刻的印象。接下來,我們一起來欣賞一些精彩的作文范文,相信能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
發(fā)言稿需要具備吸引聽眾的開頭,有效的論證和結(jié)尾,使整個演講具有連貫性和說服力。小編為大家精心收集整理了一些值得借鑒的發(fā)言稿范文,希望對大家有所幫助;
優(yōu)秀作文是在文字表達中展現(xiàn)出的獨特思維和深入分析的成果,它不僅僅是一篇文章,更是一種藝術(shù)的享受。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,給大家分享一些寫作的技巧和特點。
心得體會是我們對事物深入思考和探索后的得出的結(jié)論和認識。通過閱讀這些心得體會的范文,我們可以學(xué)到一些有效的寫作方法和思路。普通話作為中國的國家語言,其重要性不言
競聘是一種通過優(yōu)秀能力和經(jīng)驗向單位、組織或者個人展示個人價值和能力的過程。在寫競聘材料時,我們可以參考一些成功人士的寫作思路和技巧,以下是一些優(yōu)秀的競聘范文供大
6.優(yōu)秀的作文往往能夠給讀者帶來思考和啟發(fā),具有積極的社會影響力。小編精選了一些優(yōu)秀作文的范文,大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。1、人的一生大約要喝多少噸水?(80噸)
意見建議是對于某一問題的個人看法和建議,我們有權(quán)利通過適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_和分享。面對學(xué)業(yè)壓力,我建議同學(xué)們要合理安排時間,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律的作息時間。
勞務(wù)提供了一個平臺,使雇主和雇員可以相互滿足各自的需求。以下是一些成功勞務(wù)提供者的關(guān)鍵行動和策略,希望對大家有所啟發(fā)。發(fā)包方(甲方):承包方(乙方):一、承包事
學(xué)習(xí)總結(jié)是對學(xué)習(xí)過程中的收獲和成長的總結(jié)和欣賞,能夠激勵我們更積極地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)總結(jié)是一種很有價值的文體,下面是一些范文供大家學(xué)習(xí)和參考。商務(wù)禮儀是人們在日常商務(wù)
教學(xué)計劃的制定是一項需要教師認真思考和研究的任務(wù),只有堅持科學(xué)合理的教學(xué)計劃,才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是一些獲得教育教學(xué)成果獎的教學(xué)計劃,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
優(yōu)秀作文往往能夠給讀者以強烈的心靈震撼,讓人久久不能忘懷。希望通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,大家能夠提高寫作水平,勇于表達自己的觀點和情感。我的家鄉(xiāng)坐落在汝南縣境內(nèi)
小班教案是教師為小班幼兒制定的一份教學(xué)方案,幫助幼兒有效地學(xué)習(xí)和成長。以下是小編為大家收集的一些小班教案范文,供大家參考和借鑒。1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的
優(yōu)秀作文展示了作者的才華和獨特的視角,能夠讓讀者對文學(xué)藝術(shù)有更深入的理解和欣賞。接下來是一些備受認可的優(yōu)秀作文范文,這些文篇中的思想和情感會讓你感到震撼。
通過寫月工作總結(jié),我可以更清晰地認識到自己在工作中的優(yōu)缺點,并制定下一個月的工作計劃和目標。小編為大家整理了一些有關(guān)月工作總結(jié)的文章和資料,一起來學(xué)習(xí)和參考吧。
寫檢討書是一種自我修正的過程,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的問題。以下是小編為大家整理的一些常見問題的檢討書范文,希望能對大家的寫作有所幫助。檢討書(深刻加強
優(yōu)秀作文是一份對自己成長歷程的見證,也是一份對讀者心靈的激蕩。以下是一些獲獎作文的片段,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯膯l(fā)。家,是一個令人溫暖的場所,這里有愛散發(fā)的
個人總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的短板,并采取相應(yīng)的措施進行改進。接下來是一些值得一讀的個人總結(jié)案例,它們涵蓋了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓(xùn)。2021年是客服部深化服務(wù)
決議的效力在于它能夠明確工作目標、規(guī)范行為,為工作的順利進行提供保障。以下是一些社會精英的決議分享,他們通過明確的目標和堅定的決心實現(xiàn)了自己的人生價值。
月工作總結(jié)是一種對自己工作狀態(tài)的全面梳理,有助于找出問題所在,做到有的放矢地提升自己的工作效率。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考。希望通過閱讀這
優(yōu)秀作文是在語言表達、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和觀點闡述等方面都非常出色的一篇文章,它能引起讀者的共鳴,令人留下深刻的印象,我覺得我們應(yīng)該努力寫一篇優(yōu)秀作文出來呢。小編為大家整
心得體會是我們在經(jīng)歷中總結(jié)的一種寶貴財富,可以幫助我們不斷成長和進步。以下是小編為大家精心挑選的幾篇心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。通過這次實習(xí),
在不同的場合,我們需要根據(jù)情境和對方的需求來靈活調(diào)整自我介紹的內(nèi)容和方式。以下是一些值得注意的自我介紹寫作技巧,希望對大家寫好自己的自我介紹有所幫助。
發(fā)言稿要求語言簡練、清晰明了,能夠準確傳達演講者的意圖和信息。最后,希望通過閱讀以下發(fā)言稿范文,能夠更好地了解發(fā)言稿的寫作要領(lǐng)和技巧,為自己的創(chuàng)作提供一些參考。
個人簡歷是一個進一步發(fā)展個人品牌形象和推銷自己的契機。以下是一些充滿創(chuàng)意和吸引力的個人簡歷樣本,供大家參考。個人相片。。姓名:性別:男。民族:漢族。1979年1
畢業(yè)論文是對研究性問題進行深入研究和解決的過程,要注重理論與實踐相結(jié)合。在下面是一些畢業(yè)論文發(fā)表和投稿的建議和經(jīng)驗分享,希望對大家有所啟示。交清學(xué)費,全部課程考
優(yōu)秀作文是對自己和他人的思考和交流,它可以幫助我們更好地理解問題。接下來是一些優(yōu)秀作文范文,請大家參考借鑒,提高自己的寫作水平。望著窗外匆匆忙忙的路人,腦海中漸
公司的成功離不開每個員工的努力和團隊的合作,只有團結(jié)一致才能共同成就輝煌。以下是小編為大家搜集的公司領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方案,希望能對大家的職業(yè)發(fā)展有所幫助。
教師心得體會可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗,提升教育教學(xué)水平。以下是一些優(yōu)秀教師心得體會的分享,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽kS著時代的發(fā)展和社會的進步,新憲法在我們
優(yōu)秀作文在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)有獨立見解和深入分析,不局限于表達事實,而要表達觀點和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來欣賞一下。春天到了!春天到了
活動總結(jié)是對活動過程中的亮點和成功之處進行總結(jié)的機會。下面是一些值得學(xué)習(xí)的活動總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。1、嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進行排序。2、對兵器排列有興趣。
學(xué)習(xí)心得是在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)和歸納的一種重要寫作形式,有助于鞏固知識和提高學(xué)習(xí)效果。以下是一些學(xué)習(xí)心得的范文,包括對于學(xué)習(xí)方法的總結(jié)、對于學(xué)習(xí)效果的評價以及對于學(xué)
編寫教案也有助于教師提前預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,準備相應(yīng)的解決方案。接下來是一些小班教案的實例,給大家提供一些思路和靈感。內(nèi)容與要求:學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模
報告的撰寫應(yīng)該遵循規(guī)范的寫作步驟,包括提綱、草稿、修改和最終版本。小編整理了一些經(jīng)典的報告范文,希望能夠給大家提供一些建議和指導(dǎo)。企業(yè)預(yù)算最終可能成為企業(yè)考核各
閱讀一本好書后,寫一篇讀后感可以幫助我們更好地將書中的知識融會貫通。這里有一些讀后感范文,可以幫助大家更好地了解讀后感的寫作方法和技巧。今年暑假,我讀了當(dāng)年明月
心得體會的整理和總結(jié)可以使我們更加了解自己的成長歷程和經(jīng)驗積累。閱讀這些心得體會范文可以讓我們更好地理解自己和他人,從而更加聰明地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
講話稿可以幫助演講者更好地組織思路,提高演講的效果和自信心。每一篇講話稿范文都是經(jīng)過精心編輯和修改的,旨在為演講者提供一份高質(zhì)量的參考材料。同學(xué)們:大家好。從開
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)思考和精心構(gòu)思后呈現(xiàn)出來的,它能夠給人留下深刻的印象。通過閱讀這些范文,我們可以更好地理解什么是優(yōu)秀作文,如何寫出一篇出色的作品。
幼兒園中班主要培養(yǎng)孩子們的觀察力、動手能力和語言表達能力。以下是一些幼兒園中班學(xué)習(xí)總結(jié)范文的精彩片段,歡迎大家參考借鑒。1.感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4
作文是一種文字的魔法,通過優(yōu)秀的作文可以把讀者帶入一個奇妙的世界。看過一些優(yōu)秀作文范文后,我對寫作的技巧和表達方式有了更深入的理解。上個星期,老師帶我們到夢想中
中班教案不僅包含了教學(xué)內(nèi)容,還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。查閱一些中班教案范文可以幫助教師了解教學(xué)設(shè)計的思路和方法。活動領(lǐng)域:語言—講述。活動名稱:我
誠信是一種重要的品質(zhì),無論在學(xué)習(xí)還是工作生活中都是至關(guān)重要的。誠信的重要性在各行各業(yè)都有所體現(xiàn),下面是幾位成功人士的誠信經(jīng)歷,值得我們借鑒。誠信,對任何人來說,
合同協(xié)議是一種雙向約束的文書,對雙方都具有法律效力。小編為大家準備了一些通用的合同協(xié)議范文,希望能幫到大家。協(xié)議書有廣義和狹義之分。廣義的協(xié)議書是指社會集團或個
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴經(jīng)驗,是對于自己成長的一種總結(jié)。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍懶牡皿w會的靈感和幫助。作為一名軍人,不僅需要具備過硬的“槍
承包合同是一種約束力強的文件,用于確保工程項目按照既定計劃和目標順利進行。以下是小編為大家精心挑選的承包合同樣本,希望對大家起草承包合同時提供一些幫助。
每位中學(xué)生都應(yīng)該有機會鍛煉自己的演講能力,編寫一篇演講稿是非常有必要的。中學(xué)生演講稿是年輕人智慧和見解的結(jié)晶,以下是一些思想深刻和觸動人心的范文,希望能給大家?guī)?/div>
學(xué)期工作總結(jié)是一個機會,可以讓我反思自己在學(xué)期內(nèi)的努力和付出,并在下一個學(xué)期做得更好。以下是關(guān)于學(xué)期工作總結(jié)的一些范例,希望能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo)。
班主任工作計劃的制定應(yīng)該充分考慮班級發(fā)展目標和學(xué)生的特點和需求。接下來,小編為大家推薦幾本關(guān)于班主任工作計劃的專業(yè)書籍,供大家進一步學(xué)習(xí)和參考。對于教師來講,每
讀后感是小學(xué)生在讀完一本書后對其中內(nèi)容和感受的總結(jié)和概括。小編整理了一些優(yōu)秀的小學(xué)生讀后感范文,希望能夠給大家一些寫作的啟示和思路。讀完《平凡的世界》,心中涌起
愛國是每個公民應(yīng)該具備的基本美德,它代表著對祖國深深的情感和責(zé)任感。接下來是一些富有愛國情懷的藝術(shù)作品,希望能夠讓大家感受到祖國的美與力量。祖國,是你給了我和平
時間過得太快,讓人猝不及防,你是否每天忙碌,但成果有限,讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個計劃吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的職業(yè)規(guī)劃呢?下面是小編為大家收集的工商管
在日常工作中,規(guī)章制度對于保障工作秩序和提高工作效率具有重要作用。規(guī)章制度的執(zhí)行和督促需要運用一定的手段和方法,以下范例或能幫助大家了解如何落實規(guī)章制度并監(jiān)督其
策劃書是一份詳細規(guī)劃和設(shè)計某項活動、項目或計劃的書面材料。它能夠幫助我們有條不紊地完成任務(wù),確保活動的順利進行。我想我們需要撰寫一份合格的策劃書了吧。在下面的策
合同協(xié)議的簽署應(yīng)該是雙方自愿的,不存在任何形式的強制或欺騙行為。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。茲因甲方需要在進行日常零星維修
理想是我們內(nèi)心的善良聲音,提醒我們追求真善美的價值觀。下面是一些成功人士關(guān)于理想的經(jīng)典演講和文章,希望能給大家?guī)韱⑹尽@硐氲某鞘校且粋€大小區(qū),在這個小區(qū)里,
通過制定教學(xué)工作計劃,教師可以有針對性地設(shè)計教學(xué)活動,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。下面是一份經(jīng)典的教學(xué)工作計劃范例,供各位老師參考借鑒。1.熟悉同伴的姓名。2.積極的
作文是一種表達思想和情感的藝術(shù)形式,寫一篇優(yōu)秀的作文,需要用心去感受生活,思考問題,用文字去表達自己的觀點。下面是一些優(yōu)秀作文的佳句摘抄,希望能夠為大家提供一些
教案模板可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些教案模板范文,供參考學(xué)習(xí),期待對您的教學(xué)提供一些幫助。1、教材的選擇:大
安全演講稿中的案例和事例可以用來生動形象地展示安全問題和解決方法,增強聽眾的理解和記憶力。讓我們一起閱讀這些安全演講稿范文,學(xué)習(xí)如何通過演講來傳遞安全意識和知識
教學(xué)工作計劃是教師與學(xué)生之間的溝通橋梁,能夠明確教學(xué)目標和要求,增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識和理解。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考。希望能給大家提供
優(yōu)秀作文是我們對于寫作意圖和目標讀者的考慮,以及語感和感染力的傳達。接下來,小編將向大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。老張有“四只”眼睛,身材比較胖
計劃書不僅可以提供有條理和明確的行動方案,還能夠幫助我們識別可能存在的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家搜集的計劃書范文,供大家參考,一起來看看吧。**圓珠筆是一系列
無論是已經(jīng)進入社會謀職還是仍在學(xué)的在校生,每個人都渴望成功,但卻很少人知道如何擇業(yè)。事先做好自己的職業(yè)規(guī)劃,清楚知道自己的選擇,才能獲得社會的認可。下面是電子
中班教案的分析和反思對于教師自身的成長和提升也非常重要,它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)問題并改進教學(xué)方法。小編為大家收集整理了一些中班教案的資料,希望對教師們有所啟發(fā)。
讀后感可以讓讀者在回顧自己的讀書過程中獲得沉淀,整理出屬于自己的思考和見解。以下是一些精選的讀后感范文,供大家參考。希望能夠為大家的寫作提供一些參考和創(chuàng)作靈感。
培訓(xùn)結(jié)束后,我意識到終身學(xué)習(xí)的重要性,決定將學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣來堅持。在參加培訓(xùn)課程后,我寫了一篇詳細的培訓(xùn)心得,分享了自己在這次培訓(xùn)中的所學(xué)所悟。通過李老師對《
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