通過制定教學工作計劃，教師可以有針對性地設計教學活動，以滿足學生的學習需求。下面是一份經典的教學工作計劃范例，供各位老師參考借鑒。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇一

1.熟悉同伴的姓名。

2.積極的參與游戲。

準備1.圓圈。

內容與指導。

智力游戲《誰躲起來了》。

一、活動過程。

1.以談話引入：

師：小朋友我們班上來了有很多的好伙伴，你們都記住了它的名字了嗎?

2.游戲《誰躲起來了》。

師：小朋友我們來玩誰躲起來了的游戲。小朋友我們圍成一個圓圈.

師：請一位小朋友起來。其它的幼兒要閉上眼睛，在讓這個幼兒去躲起來。接著請大家睜開眼睛，說出是誰躲起來了，然后讓躲起來的幼兒走出來，大家看看猜的對不對，并在說一遍：‘‘是某某小朋友躲起來.”

師：小朋友記得哦，老師請小朋友閉上眼睛，小朋友要閉上眼睛不能偷看，當老師說睜開眼睛你們才能睜開眼睛。

3、幼兒游戲。

(重點的指導幼兒大膽的開口表達這是某某小朋友。)。

師：小朋友我們都認識了班上這些好朋友，我們在玩游戲要和伙伴一起玩可不能和伙伴搶玩具。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇二

寶寶們對“刷牙”這個動作很感興趣，都爭著想著一個個和我一起念著兒歌刷牙，每當念到“牙齒刷得白花花”時都要笑上好一會兒。有了刷牙的興趣，該培養正確刷牙的方法和習慣了，我覺得一定要家園一致共同教育，才會讓每個寶寶真正做到愛護牙齒?？梢酝ㄟ^各種形式和渠道讓家長們了解讓寶寶們如何正確地刷牙等。

1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。

2、了解愛護牙齒的基本常識，少吃甜食，早晚刷牙。

每個幼兒一個茶杯；牙刷、齲齒圖片。

1、設置問題，引出主題?！皩殞殻銈冎涝鯓涌梢詭椭覀儽Ｗo牙齒沒有蛀牙?。吭撛趺崔k呢？有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變干凈？”

2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問道：“那怎么辦呀？”吊足了寶寶們的胃口，激發寶寶們的學習探索欲望。

3、老師示范漱口刷牙的步驟：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來。

4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口。考慮到寶寶們是初次嘗試漱口，容易將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進行漱口刷牙。在交待了漱口時的注意要點（喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動腮幫、聽見咕嚕咕嚕的聲音，最后將水全部吐出）后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢！

附兒歌：《小牙刷》。

小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齒刷得白花花。

附：《漱口歌》1=e2/4。

5656|3—|4542|1—|222|。

手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，

333|5544|5544|32|1—||。

含口水，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕吐出水。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇三

1．練習雙腳并攏行進跳，萌發對體育游戲的興趣。

2．體驗與同伴游戲的快樂。

1.音樂：小兔子。

2.呼啦圈。

一、媽媽抱抱。

1.教師：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?

我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。

(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)。

2.教師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。

兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：

甩甩頭，轉轉手，扭扭腰，擺擺尾，跳一跳，抱一抱。

二、小兔跳跳。

1.教師：孩子們，我們來玩一個游戲吧!

帶領幼兒在場地上自由練習雙腳并攏行進跳，教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。

2．指導幼兒面對面站在場地兩側。

教師：寶寶們，你們玩得開心嗎?

讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!

讓幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。

教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。)。

三、游戲：戰勝大灰狼。

1.教師：不好了!大灰狼來了，寶寶們快跳到山洞里去!

引導幼兒跳進山洞。（呼啦圈）。

2.教師：大灰狼又來了，快跳進山洞山洞。

(引導兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞，感受擁抱的溫情。)。

3.重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

四、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結束。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇四

學習字“江”，初步培養幼兒對漢字的認讀興趣。

體驗游戲的快樂。

活動準備。

大字卡一張，小字卡若干?；脽羝?。

教學過程。

1、律動。

“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出來?！?/p>

2、請小朋友們看幻燈片。

請你和小朋友說一說，你看到了什么？（江河的圖片）。

3、出示“江”字卡。

引導幼兒學習“江”字。

4、游戲。

拍卡片游戲：讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。

給字寶寶穿衣服游戲：小朋友都有各種顏色的衣服，“江”字寶寶也有，穿不同種顏色的衣服來讓幼兒認字。

活動延伸。

通過對“江”字的學習，引申出相應的.詞語。如：江水、長江、江山如畫。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇五

幼兒在日常生活中會經常故意在走路時發出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。為此，為了保護幼兒的健康，養成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。

1、通過游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培養幼兒良好的行為習慣。

立體教具一套。

一、幼兒觀看木偶表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

小朋友出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、討論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們為什么都叫輕輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

三、游戲《躲過大灰狼》。

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的.畫畫，如果發出較大的響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇六

發展幼兒聽信號快速變換方向的能力。

1老師先向幼兒介紹游戲的`名稱及玩法。

《小白兔鉆山洞》。

1將參加游戲的人，分成人數相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續進行。

3老師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4游戲結束后，老師做活動總結。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇七

一、板書設計：

齊天大圣孫悟空，

不聽勸告鬧天宮，

不給玉帝做奴才，

反到人間做猴王。

二、幼兒基本情況分析：

一定的教學環境決定幼兒興趣與否，所以采用適應此刻幼兒年齡的寓言環境，必能激發其興趣，達到事半功倍的效果。

三、活動準備：

1、字卡。

2、蒼蠅拍。

四、活動過程：

1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂?。土暽瞎澱n內容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節課的四個漢字）。

2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

a、故事的主人公是誰？他被稱為什么？

b、他不聽勸告，做了一件什么大事？

c、他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？

4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。

5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認識字寶寶。

拍“蒼蠅”游戲。

游戲規則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發號施令后，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。

五、結束部分：集體背誦兒歌。

六、教學反思：

新穎的教學環境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學效果。以后應多多動腦，真正做到讓幼兒“在學中玩，在玩中學。”

教學目標：

1、通過學習使幼兒熟悉且背誦兒歌。

2、掌握四個漢字：奴、勸、圣、反。

3、會使用四個漢字正確組詞。

教學重點：背誦本節兒歌。

教學難點：會認讀四個漢字并正確組詞。

主要教法：集體活動。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇八

目標:。

1、通過游戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。

2、讓幼兒初步學習組詞。

準備：

教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；

學具字卡；花若干；

圖一幅。

過程：

一、出示“春天”“媽媽”引入。

1、讓幼兒念出“春天媽媽”；

師：小朋友，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎么念呀？

2、將“春天”對折，引導幼兒念出“春媽媽”。

（1）將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。

（2）將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。

二、出示圖，引出字卡“花”

師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀？

幼：花。

師；今天我們就來認一認“花”字是什么樣子的，好不好？

三、識認字卡“花”

1、教念，個別念。

2、傳字卡游戲：

老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。

四、組詞。

1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。

“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”

2、引導。

幼兒用其它的朋友組成新詞。

（1）師：小朋友你們見過什么樣的花呢？

（2）師：小朋友你們見過什么花呢？

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇九

活動目標：

1．認讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。

2．初步學說短句“__，我送你回家了！

3．培養幼兒認讀漢字的興趣。

活動準備：

1．創設環境“動物園”。

2．大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。

3．場地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。

4．錄音機、輕松的音樂。

活動過程：

一、去動物園玩。

1．教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問好。

2．師：今天天氣真好，咱們一起去個好玩的地方。帶領幼兒來到“動物園”。師：我們來到什么地方呀？（引導幼兒認讀“動物園”。）。

3．師：動物園里有許多有趣的動物，你們認識嗎？幼兒自由參觀，互相交流自己的發現。教師重點引導幼兒認讀動物身上的.字寶寶。

4．請幼兒說說自己的發現，并把相應的字寶寶拿出來與大家一起認讀。

二、游戲“找家”

1．師：小動物出來玩了好久了，也該回家了。我們幫小動物找到自己的家吧！

2．幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應的動物家中，并學說短句“__，我送你回家了！”

3．師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。

三、在愉快的音樂聲中結束活動。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇十

在孩子的眼中，球是個十分搞笑的“東西”，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的皮球，它就會向前滾動，碰到東西又會反彈回來；花皮球能夠像陀螺一樣在原地旋轉，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；還能夠用手拍球，力氣越大，球就跳得越高……在玩球的過程中能夠鍛煉孩子的動手操作、手眼配合等潛力，教師要創設多種安全、有序的球類游戲，讓孩子們自由玩耍。

孩子們在玩“趕小豬”的游戲，只見琪琪翹著小屁股，兩只小手抓著皮球一步一步向前推，但是皮球卻不“聽話”，總是滾到其他地方，琪琪只好一向跟在后面追，抓到皮球后，他緊緊地抱著皮球回到原地，又專心地推起來。

分析：托班孩子很喜歡玩滾球游戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動方向的潛力較差，不能將球較準確地推到預定位置(方向)，滾球時還常會出現手指將球挑起的現象。由于球會向不同方向滾動，不易控制，這也激發了孩子們玩耍的興趣。

佳音戴著小白兔頭飾，不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去，扔一個紙球嘴里就說一聲“打你”，她發現有幾個紙球沒扔出去，就又重新撿回來，用力扔出去。

分析：不停地扔球和撿球是托班孩子樂意嘗試的一種游戲方式，由于游戲中融入了故事情節和主角，使孩子很容易投入到游戲中。重復扔球和撿球的活動不僅僅有利于促進孩子兩臂肌肉力量的協調發展，鍛煉幼兒手腕的關節，還能提高身體動作的準確性和靈敏性。

亮亮把一只皮球夾在兩腿中間，慢慢地向前挪動，沒走幾步，皮球就滾落到地上，他急忙跑過去抱起皮球準備再夾時，胖胖夾著紙球穩穩地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球，再看看自己手中的皮球，立刻轉身跑到放球的地方，選了一只與胖胖一樣的'紙球。

分析：活動中孩子不停地調換球，看似是一種“喜新厭舊”的行為表現，其實卻反映了這個年齡段的孩子已經有了觀察事物差別的意識和潛力，他們從中能發現各種大小不一、材質不一的球在活動中的不同玩法，并在不斷調整中體會成功的喜悅。

1．在球類玩具中可放置一些像報紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、顏色各異的口袋等，讓孩子動手制作紙球。教師可引導孩子把紙捏成球狀(教師協助用透明膠貼好)；也可請孩子將剩余的紙或散落在地上的紙撿起來，裝在口袋里，扎緊口袋做成球，供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求，又潛移默化地讓孩子構成了良好的衛生習慣。

2．帶給各種玩球活動中的輔助物，如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網、大灰狼的紙板、圈等，所有的工具及材料務必是光滑的、安全的，大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子，擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異，能幫忙孩子構成大小匹配和色彩辨別的意識。

3．在玩球活動中，教師要有意識、用心地參與孩子的活動，和孩子一起探索各種球的玩法，經常和孩子一起交流“你喜歡什么球”“你會怎樣玩球”等，也可借助身體部位或各種材料來設置障礙物，增加玩球的難度，體驗球的不同玩法和一球多玩的樂趣。

4．為了讓孩子盡情地玩球，教師還能夠設置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等)，帶給一些頭飾，引導孩子投入到主角中，用球作為工具，透過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動作練習，提高孩子玩球的興趣并發展技能。

5．在場地上放置各種大小不一、材質不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點，因此各種球的數量要充足，以滿足所有孩子玩球的需要。

1．冬季不要在水泥地或結冰時玩球，避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進行玩球游戲，每次時間不宜過長，強度不宜過大。提醒孩子在活動中、活動后適量喝水，活動中關注出汗多的孩子并及時幫其擦汗。

2．玩球時教師要巡回觀察指導，當孩子出現危險動作時要及時引導、勸阻?；顒又薪處煵灰獙⒁髲娂佑诤⒆樱皂槕⒆訛橐?，持續孩子快樂的情緒和活動的興趣。

3．在孩子興趣消退的時候教師應及時帶給新的材料，透過示范和啟發等方式激發孩子產生新的玩球興趣，鼓勵孩子們玩出新花樣，并在快樂的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。

4．游戲中教師不要忽視孩子良好習慣的培養，如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養成物歸原處的習慣，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫忙孩子在游戲后能主動將球放回原處。

5．可透過“家園之窗”或其他方式，向家長宣傳親子玩球的益處和作用，并推薦多種游戲方法，指導家長和孩子一起玩球，共同感受其中的樂趣。

材料準備：晴朗的天氣里，在場地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品，如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場地可設置一些障礙物，如獨木橋、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍。

觀察要點：孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實心軟球等)；玩球時出現哪些動作(扔、滾、拋、踢、推、拍等)；玩球時的動作是否協調；是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。

附：游戲活動舉例。

活動一：滾皮球。

材料準備：大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。

觀察要點：孩子是否能較準確地將球滾進紙箱內；孩子在活動中有沒有產生新的玩法和行為表現。

活動二：傳球。

材料準備：皮球一只。

觀察要點：孩子對傳球活動是否感興趣；偏愛哪一種傳球方式；孩子之間是否有語言交流；孩子在活動中有沒有產生新的玩法和行為表現。

附：小群眾活動舉例。

玩皮球。

活動目標。

愿意摸摸、說說、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，體驗玩球的快樂。

活動準備。

三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球，布袋。

活動過程。

1．感知皮球的特征：引發孩子對皮球的興趣，觀察皮球的特征。

2．玩皮球：引導孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。

3．念兒歌：欣賞兒歌，嘗試邊念兒歌邊玩球。

4．結束：送皮球“回家”。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇十一

小班語言故事：

小猴有一節竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢?”

小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?

大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?

大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好?”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩!

一、活動目標：

1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。

2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。

3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。

二、活動準備：教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組。

三、活動過程：

1、導入活動。

出示竹竿、紙、線繩。

幼：……(個別幼兒簡單說說。)。

師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的?

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇十二

1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現的`滑滑梯的愉快情景。

2、喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創造、表現的樂趣。

1、大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。

2、滑梯音樂磁帶、錄音機。

1、造滑梯。

出示大小不一的盒子，引導孩子數數有幾個，在數的同時，搭成樓梯造型。

（1）變出了一個什么東西呀？

（2）這個樓梯越來越怎么樣的？

（3）現在像什么？紙板有什么用?。浚由霞埌澹?/p>

2、小朋友玩滑梯。

小手玩滑梯。

引導小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。

〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！

〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個辦法真不錯，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇十三

活動目標：

1.嘗試用濕紙塑造型，制作出各種各樣的棒棒糖。

2.體驗玩濕紙塑的樂趣，發展幼兒的動手操作能力。

活動準備：

白紙漿;紙;模型若干;顏料。

活動過程：

一、引出課題。

1.(出示棒棒糖)引導幼兒觀察棒棒糖的顏色。(有各種各樣的顏色，也有混色的。)。

2.引導幼兒觀察棒棒糖的外型特征。(各種各樣的造型，下面都有一根小棒。)。

二、講解。

1.制作濕紙漿的步驟：先將舊報紙撕碎，和水搗爛，加入顏料、漿糊，攪拌均勻。

2.取濕紙漿用按壓、擠等方法把在模具上做造型。

3.最后添加小棒。

三、幼兒操作。

1.提醒幼兒取濕紙塑的時候要適當，不要過多、過少。

2.把制作好的棒棒糖擺放盒子里拿去曬。

3.曬干后取出把水粉顏料噴在做好的棒棒糖上就好了。

四、講評、幼兒相互欣賞作品。

活動目標。

1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩”、“大家一起玩，真開心”

3、體驗參與游戲的快樂。

活動準備。

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。

3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好!》。

活動過程。

1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。

提問：這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?

2、初步了解故事內容。

(1)講述故事第一段。

提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發言)。

(2)從玩具櫥里拿出布娃娃。

提問：誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎么跟“寶寶”說?(學說“寶寶，我和你一起玩?！?。

寶寶抱著布娃娃笑了。

(3)同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進行故事表演一遍。

(學說：“大家一起玩，真開心?！?。

4、學習主動向別人發出邀請，一起歌表演《朋友，你好!》。

(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！?/p>

(播放音樂，第一遍游戲)。

(2)請一名幼兒主動向“寶寶”發出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！?第二遍游戲)。

(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學習主動向其他幼兒發出邀請，

接著大家一起再向坐著的幼兒發出邀請：“__，我和你一起玩?！?/p>

(全體參與第三遍游戲)。

教師小結：大家一起玩，開心嗎?

5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結束活動。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇十四

語言教學內容：看誰和他做鄰居(兒歌欣賞)教學目標：

1、能正確、流利地朗讀兒歌。

2、理解兒歌內容，懂得做一個愛清潔、講衛生的人。

兒童用書，掛圖，cd。

教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!

(一)看掛圖，理解兒歌內容。

1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。

2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。

(二)播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。

律動：神奇的手指四、口語訓練，練習鞏固。

(一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。

(二)熟讀兒歌。

1、小組內自由朗讀兒歌。

2、指名幼兒上臺朗讀兒歌。

(三)情景對話，想象表演。

1、教師提問：小白兔怎樣打掃院子的?請幼兒扮演小白兔打掃院子。

(四)教師提問：你喜歡誰的家?為什么?教師小結：我們要學習小白兔，做一個愛清潔、講衛生的好孩子。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇十五

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的.廣告紙；紙箱等輔助材料。

2.看看講講。

（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。（擦過的餐巾紙放哪里？）。

（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報紙。

（1）超級捏捏捏?。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？

（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！

踢——我的報紙球，踢起來嘍！

滾——我的報紙球，滾過來嘍！

4.送紙球寶寶回家。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇十六

１、學習用手指涂抹顏色表現紅暈。

２、初步培養相互合作的能力。

胭脂若干盒、磁帶、錄音機。

學習用手指涂抹顏色表現紅暈。

把顏色抹勻。

一、引題。

今天老師要帶小朋友去做客，不過去之前老師要給小朋友打扮一下，變的`更漂亮些。

二、教師示范。

請一個小朋友上來，打開胭脂盒，用手指蘸上胭脂，然后在小朋友的臉上涂抹。重點提示：畫個圓圈抹一抹。

三、幼兒操作。

請小朋友找個好朋友相互合作。我給你擦胭脂，你給我擦胭脂。也可以到大鏡子面前來擦。教師個別指導。

四、幼兒體驗成功的快樂。

小朋友到鏡子前來照一照，自己變漂亮了嗎？打扮好了，就可以和老師出發，去做客了。帶領小朋友離開活動室。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇十七

1．學習雙手、雙膝著地倒退爬。

2．敢于嘗試各種動作。

3．體驗模仿游戲的樂趣。

遙控汽車一輛。

1．出示遙控汽車。

2．示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時反復說“倒車請注意”。

3．請一位動作發展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。

4．鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇十八

我們帶寶貝們到外面參觀了春天，感受到了春天與冬天的區別，同時也發現了春天的腳步在哪里。通過寶貝們的親身經歷，用眼自己去看，用手自己去摸，用鼻子自己去聞，大家都對春天有很多的感觸。

通過前期寶寶們參觀小區的經驗，寶寶對于春天這個季節的一些特征很感興趣，并且通過他們親身的體驗，對于春天有了一定的認識與了解，通過寶寶已有的知識經驗是他們“同化”新的知識經驗的基礎，他們總是依靠先前的知識經驗來理解新的事物與現象。2至3歲的幼兒的階段目標其中一個就是：感知和人說生活中接觸到的動植物和常見的物品，覺察其形狀、顏色等明顯的不同。先前寶寶已有經驗，知道春天到了小草變得綠綠的，而通過此次活動以豐富寶寶對于小草明顯特征的認識。

在玩玩、說說、畫畫活動中體驗給小動物喂草的快樂，進一步感知小草的明顯特征。

（1）小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上。

（2）顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干。

（3）毛巾（擦汗用）。

（4）手偶一個。

一、兒歌引趣（價值分析：托班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟著老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導寶寶自由想象，并隨機進行創編，引入主題，為下一個環節做鋪墊。）老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：

小草小草青青，小蟲小蟲爬爬；（學小蟲爬）小草小草青青，小兔小兔跳跳；（學小兔跳）小草小草青青，寶寶寶寶跑跑；（寶寶跟著老師跑）提升：春天到了，那么多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什么小動物？（根據寶寶想象隨機變化兒歌與動作）。

二、說說玩玩（價值分析：通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的特征有了進一步的了解。這一環節，老師給他們充分的時間，可以與小草親密接觸，引導寶寶要愛護綠化。）引導寶寶和小草寶寶問好！

t：小草你好！我們來跟你們一起游戲啦！

自由探索t：寶貝們，看一看小草是什么顏色的呀？摸一摸，有什么感覺呢？

哞哞哞（學小牛兩只角）的動作——小牛（以聲音以及動作的方式引導寶寶來猜測）蹦蹦跳跳真可愛——小兔（以小動物的特征引導寶寶來猜測）咩咩咩——小羊（以小動物叫聲的方式引導寶寶來猜測）引導寶寶和小動物問好?。B透禮貌教育）教師示范：小羊，請你吃綠綠的小草。（用油畫棒畫小草）小兔，請你吃嫩嫩的小草。（用綠色即使貼來貼小草）小牛，請你吃尖尖的小草。（用牙刷蘸取顏料刷小草）寶寶操作。（操作過程中引導寶寶注意衛生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法）。

t：哇，寶貝們請小動物們吃了那么多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦！

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇十九

用簡單的手法學會畫海灘。

通過學習了解沙畫的知識。

教學準備。

沙盤、沙子、投影儀。

教學過程。

一、談話導入。

1、孩子們平常在家都玩過沙子嗎？

2、那沙子好玩嗎？

3、你們在家都怎么玩沙子啊？能跟老師說一說嗎？

4、原來沙子這么多玩法那！孩子們你們看過用沙子畫的畫嗎？

5、那老師畫給你們看，孩子們用沙子畫的好看嗎？

6、孩子們你們想不想學啊？我們先來了解沙畫，在學習畫好不？

二、了解沙畫。

1、說說沙畫的起源。

2、沙畫的制作和工具。

3、給幼兒講講沙畫這門藝術。

三、學畫沙畫。

1、沙畫原來有這么多知識，孩子們都聽明白了嗎？

2、那下面老師來教你們用沙子畫畫好不？

3、你們剛接觸沙畫，我們先來學個簡單的就來學畫沙灘。

4、那我們來說說沙灘上都有什么??？

5、在炎熱的夏天里有大大的太陽、有遮陽傘、帶靠背椅子，還有海浪……。

6、老師選幾樣教你們畫上好不？孩子們要跟著老師畫畫的順序哦！

7、孩子們跟上老師畫的沒，注意聽老師說怎么畫的。

8、老師的`畫好了，小朋友們畫好沒？

9、我們來欣賞每位小朋友畫的，評一評誰畫的最好。

10、你們都很聰明，畫的都非常棒，要繼續努力哦！

教學結束。

幼兒托班識字教案（精選20篇）篇二十

活動目標：

1、理解故事內容，認識身體的各個部位：小手、小腳、小肚皮、小腳的位置；

2、嘗試自己去給小動物擦一擦，練習找出臟的部位并擦干凈；

3、在給小動物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗。

活動準備：

經驗準備：寶寶有過將湯撒在身上的`經驗材料準備：繪本課件、一筐小毛巾。

活動過程。

一、喝湯情境設置。

師：媽媽做了一大鍋美味的湯，她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個盤子里，在每個盤子邊放一個勺子，請寶寶和寶寶的好朋友一起喝。“寶寶們，喝湯嘍！”（呈現四碗湯）。

二、四個角色認識ppt圖片逐個呈現——小兔，小老鼠，小熊，寶寶“請誰先來喝湯啊”（小白兔喝湯嘍）“還請誰來喝湯啊”（小老鼠喝湯嘍）“再請誰來喝湯呢”（小熊喝湯嘍）“最后還要請誰來喝湯啊？”（寶寶喝湯嘍）四個同張圖呈現“我們一起喝湯嘍！”

三、引入潑湯事件潑灑事件——小老鼠潑到肚皮上了（ppt圖片呈現）；師：“??！小老鼠把湯撒了，撒到肚皮上了?！?/p>

師：“寶寶說，我幫你擦一擦吧，來，擦一擦，擦一擦?！?/p>

潑湯事件——小白兔把湯撒到小手上了（重點理解）；師：“哎！小白兔也把湯撒了，撒到哪里了??？”

師：“請寶寶來幫幫小白兔吧，怎么幫的呀？”

師：“寶寶說，我幫你擦一擦吧，來，擦一擦，擦一擦?！?/p>

請寶寶個別回答，然后表揚這個寶寶，激發其他寶寶的熱情，集體回答潑灑事件——小熊把湯撒到小腳丫上了；潑灑事件——寶寶把湯喝到嘴巴上了；師：“啊，太好喝了！小兔的盤子喝空了；小老鼠的盤子喝空了；小熊的盤子喝空了；還有，寶寶的盤子也喝空了。”

四、情境操作——幫動物寶寶擦一擦師：“今天我們教室里也有很多動物寶寶把湯撒到身上了，我們寶寶愿不愿意幫幫他們呀？”

教師示范師：“這是誰？他把湯撒在哪里啦？”

師：“我們用小毛巾給他們擦一擦，邊擦邊說：我幫你擦一擦吧。來，擦一擦，擦一擦吧?！?/p>

師：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐”

寶寶操作，教師巡回指導。

五、評價和結束語師：“寶寶們幫助動物寶寶擦得干干凈凈了，動物寶寶說，謝謝你們！”

師：“我們寶寶中午喝湯的時候雖然很小心，但是有時候還是會不小心把湯撒到身上，怎么辦呢？”

師：“我們就自己拿起小手帕，來，擦一擦，擦一擦！”

師：“這個好聽的故事就藏在這本漂亮的小書里面，寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書，一頁頁邊看邊輕輕說一說?！?/p>