中班教案的編寫需要考慮幼兒的認知、情感、語言和實踐能力。下面是一些經驗豐富的教師編寫的中班教案范文，希望對大家有所幫助。

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇一

命題活動《書》，從表面層次去理解，可以把它設計成語言、科學、數學、美工等活動。通過和孩子們的談話中了解到：孩子們對于書的了解有好多，比如書的種類、特征以及書的功用等，在此基礎上為了讓孩子們全面地了解書的功用，拓展孩子的經驗，培養對書的興趣和愛好。由此展開系列活動，通過設置閱覽區、新書推薦區（語言）、分類整理區（科學）、收銀臺（數學）、修補區（美工）、休閑區（社會）等，讓幼兒在活動中養成良好的閱讀字觀，并引導他們愛惜書、愛讀書，另外通過角色的扮演，也培養他們的責任心，并能樂于為他人服務，積極主動地與人交往。由此形成主題系列活動“我們的書城”。

1、通過活動加深對“書”的認識，能按一定規律和特征將書分類整理，養成良好的秩序感。

2、在游戲中鞏固認識兩位數的整數數字卡片，并用它來代替錢進行購物。

3、養成良好的閱讀習慣，培養幼兒愛惜圖書，及對讀書的興趣和積極性。

4、在游戲中增強規則意識，能積極為他人服務，及對讀書的興趣和積極性。

5、在游戲中增強規則意識，能積極為他人服務，促進社會性發展。

1、請家長帶幼兒參觀書店，了解書店的布局，書的種類、形狀、大小、厚薄等，知道書店有哪些人，他們的工作內容。

2、請家長配合，提供各種書，收集有關書的發展史的圖片和資料。

3、布置“我們的書城”的區角環境。

通過談話，讓孩子回憶在書店的所見所聞，談談看到的書是什么樣的，它們是怎么排放的，書店有哪些人，他們在做什么。

觀察比較各種各樣的書，能按形狀、大小、厚薄的不同將書分類整理。

請幼兒給大家介紹一本自己喜歡的書，講講為什么喜歡它，并告訴大家它的內容。

讓家長收集有關書的由來，發展的資料。

提供材料讓幼兒練習修補圖書，進而能愛惜圖書。

在認識整數位數字卡片的基礎上，讓孩子玩書店買書的游戲。

1、請幼兒商量制定“我們的書城”游戲的規則。

2、制作相應的標記：書吧（語言、科學）、新書推薦區（語言）、售書亭（數學）、圖書美容（美工）、休閑小站（社會）。

1、請幼兒談談我們的書城有哪些工作人員。

2、怎樣競聘你喜歡的工作。

3、競聘者發表演講，大家投票選舉。

1、由嘉賓主持開幕儀式。

2、工作人員上崗，介紹售書亭的新區域活動的規則。

3、幼兒自選區域活動。

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇二

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2、敢于挑戰有難度動作。培養勇敢精神。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

一、熱身運動。

1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。（慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。）。

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢？（大大的，好像要掉了……）。

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？（用力用腳尖勾住走……）。

師：是嗎？我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的.長凳上進行簡單運動。（活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發指令）。

師：朋友們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。（當心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。）。

二、“走小路”游戲。

1、引發活動興趣。

師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么？（輪胎、竹梯）。

師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想參加哦。

2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎？

3、交流分享（邊參與邊提問）師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路？（輪胎路、梯子路……）。

4、游戲“走小路”。（重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走）。

師：你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。（提醒幼兒擦汗、脫衣。）。

師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢？

師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎？請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。

教師小結并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

6、幼兒再次活動，互換玩法。

三、放松運動。

1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，（與幼兒互動）嗨。你好你好！咱倆親一個吧！換個小腳親親！來，對對腳好嗎？（念童謠，玩游戲。）。

本次活動是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關系更家親密，孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇三

1.初步了解味道是靠舌頭嘗出來的。了解生活中一般有酸、甜、苦、辣、咸等幾種味道，并體現各種不同的表情。

2.引導幼兒運用恰當的詞描述不同味道所帶來的感覺，發展幼兒的口語表達能力。

3.培養幼兒探索人體奧秘的興趣。

1.山楂、糖、蠶豆、咖啡、咸菜、苦瓜等每組一套，牙簽若干。

2.記錄表格2份，大表情圖(酸甜苦辣咸)一套、每兩人一套小表情圖，水彩筆4盒。

3.每組4杯(分別裝有糖水、醋水、辣水、苦水)、紙杯若干。

4.每組一套調味品，每人一盤切好的黃瓜絲和胡蘿卜絲(內有勺子)。

5.課件、輕音樂。

一、品嘗各種食品，感受不同味道。

1.激發幼兒情緒，引發幼兒興趣。

師：今天，老師要帶你們到味道王國里去，那里有好多有趣的味道，讓我們一起探索味道的秘密吧。要求：

(1)每種東西都嘗一點兒，互相看看品嘗這些東西后會有什么樣的表情，并在每種東西的下面貼上相應的表情卡。

(2)用完的牙簽放在一個盒子里。要抓緊時間。

2.幼兒自由品嘗食品的味道，并嘗試用不同表情來表示各種味道。

3.交流自己品嘗的感受。

二、通過操作感受，幼兒了解舌頭品嘗的作用。

1.師：小朋友我的實驗室里出現一點小問題，我這兒有四個透明的鴨嘴杯，看它們的顏色都是什么樣的?可是它們的味道都不一樣，我有些弄混了，請小朋友幫我分出來好嗎?要求：(1)選4個小組長來記錄，如果1號杯子是甜甜是用圓形來表示，如果酸的味道用三角形來表示，如果是辣辣的味道用正方形來表示，如果是苦苦的用半圓形來表示。(2)大家可以分工合作，你嘗1號，他嘗2號，看看哪組先分辨出來。(3)記住每一種只倒一點兒，注意鴨嘴杯是玻璃的別碰壞。

2.放輕音樂，幼兒自由品嘗，師巡回輔導。

3.提問：1、2、3、4號各是什么味道的?用什么來品嘗出來的?(舌頭)。

4.小朋友伸出舌頭互相看一下，舌頭上面有什么?(小突起)這些小突起叫什么呀?(味蕾)。

小結：小朋友真聰明，剛才的味道是通過舌頭來品嘗出來的，舌頭為什么會品嘗出味道呢?原來我們的舌頭上有許多的小突起，這些小突起叫味蕾。味道就是通過味蕾來品嘗出來的。別看我們的.舌頭不大，但是它們各有不同的分工。(放課件)舌尖對甜味比較敏感，舌根對苦味和辣味比較敏感，舌頭兩側對酸味比較敏感。

三、發散思維，了解更多的味道。

小朋友，除了這些酸甜苦辣的味道，你還品嘗到了什么味道?(鼓勵幼兒大膽發言)小結：如先苦后甜，又酸又甜等。

四、健康教育。

小朋友，你平時最喜歡什么味道東西?為什么?

五、請幼兒自己動手，制作涼拌黃瓜。

1.師，小朋友在家里誰做菜給你吃?今天我們也來自己動手做一道涼拌黃瓜，好嗎?

3.做好了菜要和面包一起吃才可以。

4.放輕音樂，幼兒做菜，師輔導。

此活動內容與幼兒的一日生活緊緊相連。所以幼兒在活動過程中情緒飽滿，積極投入。孩子們在做中學，玩中學的寬松、快樂的氛圍中得到一個很好的體驗。

這個活動體現幼兒在“做中學”“玩中學”的宗旨，很好激發幼兒對活動參與的興趣，幼兒在活動中非常投入。讓孩子看看、做做、嘗嘗、畫畫，充分調動幼兒的各種感官。而從物品中的味道引申到生活的酸、甜、苦、辣讓整個活動又升華了，有很多的教育意義，為活動增色不少。延伸活動的“制作涼拌黃瓜”，孩子們可真是意猶未盡，終于自己動手制作涼拌菜了，味道好極了。只是這個活動準備工作有些瑣碎。

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇四

春天，萬物蘇醒，生機勃勃，到處一片新的景象，我帶著孩子們一起去踏春。在主題《春天》里，大家一起找《綠色》，觸摸了《草地》，觀察了《迎春花》，欣賞《桃花開了》，還一起動手做了《郁金香》。孩子們興奮地探索著、發現著春天的秘密，用各種語言講述著自己看到的春天，表達著快樂的心情。在這些活動的背景下，我設計了《巨人的花園》這一活動，首先我充分調動幼兒已有的認知來梳理春天的經驗，大膽地用自己的語言進行表述，提高幼兒的觀察能力和表達能力。其次通過分析巨人難過的原因，引導幼兒嘗試用各種方法幫助巨人找回春天，找回快樂，來感受助人的喜悅之情。

：在幫助巨人的情境中，梳理春天的經驗，并體驗幫助別人的快樂。培養幼兒熱愛大自然的情感。

1. 巨人花園的場景布置。

2. 小朋友有做花（2~3種）以及做柳條的經驗。

師：“瞧！圖上畫的是什么季節？”_

師：“春天的景色真美啊！誰來用好聽的話來說一說你看到了什么？”

師小結：“春天到了，小草偷偷地從土里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的，一大片一大片綠油油的，花兒也開放了，嫩黃嫩黃的迎春花，粉紅粉紅的桃花，五彩繽紛，漂亮極了。大樹上的芽寶寶迫不及待的鉆了出來，露出它青翠的小腦袋，瞧著這個美麗的春天。勤勞的小蜜蜂嗡嗡的趕來了，忙著給花兒采蜜。小蝴蝶張開五顏六色的翅膀，在花朵里跳起舞來。小鳥呢，高興的在天上飛來飛去，嘰嘰喳喳的唱著動聽的歌曲。春天的景色真美啊！你們看了這么美麗的景色，心里覺得怎么樣呢？可是有個巨人很不高興，為什么呢？”

師：“巨人還有個很大的花園，讓我們來看他的花園是怎么樣的？”

師：“他的花園里沒有綠油油的小草，花不開，到處都是光禿禿的。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也不來這里玩耍、唱歌，花園里冷冷清清的。巨人長得很難看，沒有人喜歡他，可是巨人的心地很善良，你們有辦法幫助幫助他快樂起來嗎？”

師：“想一想，你們做的東西放在什么地方，才能把他的花園打扮得漂漂亮亮的。我們一起來幫助巨人吧！” )

2、小朋友開始打扮花園。（邊放故事，邊操作）操作：

（1）.把幼兒分成5組在各地方進行操作。

（2）.教師巡回指導，并指導幼兒分開進行操作。

師：“剛才，我們一起幫助巨人布置了花園，看一看，現在巨人的花園變成什么樣了？（幼兒回答）巨人的花園真美啊，不知巨人有什么感受，讓我們一起來問一問吧：‘巨人，巨人，你覺得怎么樣？’。”巨人說話：“我很開心，謝謝你們！歡迎你們來我的花園做客！”

師：“你們高興嗎？好！讓我們和巨人一起跳個舞吧！”

跳舞：“春天天氣真好，花兒都開了……”

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇五

(學生自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。)。

師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!師：老師今天請了一位朋友來我們班做客，他住在遙遠的英國，他就是安東尼·布朗。他也要給我們講講他爸爸是怎么樣的一個人。

2、出示“爸爸做怪相的圖”，引起學生的閱讀期待。

師：（課件出示怪相圖）這是這本書的封面。他的爸爸怎么樣呢？

師：孩子們只看封面，沒看內容就被深深吸引了，那讓我們一起走入繪本去深入了解。

師出示前面幾幅圖畫，和學生一起觀看我爸爸是一個什么樣的人，通過圖文結合的方式讓學生自己從中去感受爸爸棒在哪里。（大野狼圖、、月亮和走高空繩索圖、大力士圖、運動會比賽圖、踢球圖、歌舞圖、鬼臉圖）看過這幾幅圖片，學生自己感受安東尼爸爸是個什么樣的人。

師：（各種動物形象圖不出文字）我們繼續看，咦，這故事不是叫我爸爸嗎？為啥畫了那么多動物、建筑物？他還是爸爸嗎？你怎么知道的？作者想告訴我們他的爸爸還怎樣？孩子們很仔細地觀察了圖畫，那你們到底猜對了嗎？讓我們去看看。

師：（馬圖和魚圖）爸爸食量大，吃得像馬一樣多，游泳技術高超，游得像魚一樣快。

師：（大猩猩圖和河馬圖）他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。

師：（建筑圖和泰迪熊圖）他像房子一樣高大，又像泰迪熊一樣柔軟。平常你會讓你的爸爸干什么？你呢？這樣溫柔可親的爸爸真好！

師：（貓頭鷹圖）爸爸還有什么優點？爸爸會攻克各種難題，像貓頭鷹一樣聰明。

我們認識了這樣的爸爸，他勇敢、靈活、強壯、快樂、高大、溫柔、聰明、搞笑，我們覺得他真的（引讀：很棒）。

師：（抒情圖）我們來讀讀，括號里的內容很重要，我們再讀讀。你剛出生的時候爸爸愛你，上了小學一年級爸爸愛你，讀中學了爸爸也愛你，等你有一天長到爸爸那么高，爸爸依舊愛你，這就是永遠愛你。

師：（朗誦圖）你們都有自己偉大的爸爸，老師也有讓自己特別自豪的爸爸。讓你、我和爸爸媽媽們一起低吟這首小詩，把它送給永遠愛我們的爸爸。（配樂朗誦）。

安東尼·布朗也很愛自己的爸爸，就像爸爸永遠愛著他一樣。這本精美的繪本是他的爸爸永遠離開他的時候創作的。爸爸的人雖然離開了，但是爸爸的愛卻從未消失過。每當他看見爸爸的格子睡袍就會想起日夜關心自己的人，就會想起爸爸逗得他哈哈大笑，爸爸永遠愛他。

師：（句式圖）孩子們，你的家中也有這么一輪太陽，每天溫暖著你們，就是你的爸爸。你的爸爸棒嗎？你也像安東尼·布朗一樣夸夸自己的爸爸吧！如果你能用上xx。像xx一樣xx的.句式就更棒了。每個孩子都想說，快！

師：我知道了，原來每個孩子都有一個這么可愛的爸爸！爸爸心中最柔軟的地方總會留給自己的寶貝。所以，這個故事的結尾說：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他也愛我，永遠愛我。孩子們，讓我們把對爸爸的這份愛像安東尼·布朗一樣寫下來或者畫下來，送給心中的太陽吧！

孩子們一定要認真寫認真畫哦，你們心中的太陽會悄悄地來到你們身邊，同你一起分享這份快樂與幸福！

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇六

1 、引導幼兒大膽設想，制定過集體生日的計劃。

2、敢于大膽講述自己的計劃，在討論的過程中有自己的意見。

3、感受自己做計劃的樂趣。

1、幼兒有過生日的經驗體會。

2、錄象片段（幼兒在小班過生日時的錄象片段；中班開學初給7、8月過生日的幼兒過集體生日的錄象片段）。

3、每人一張16k的白紙、勾線筆人手一枝。

一．比較小班過生日和中班過生日的不同。

放錄像，看幼兒在小班時過生日的片段。

——說說是誰在過生日，談談自己過生日的體會等。

放錄像，看中班開學初幾位幼兒過集體生日的片段。

——說說是哪些人在過生日，過生日時自己有什么感受。

引導幼兒說說兩次過生日的區別。

——小班是每個人單獨過生日，中班過的是集體生日。

二．制定生日計劃。

幼兒在紙上畫出自己過集體生日的計劃。

師鼓勵幼兒大膽想象不同的方式并畫出計劃。

（提醒幼兒用簡筆畫或圖標的方式畫出計劃）

三．展示交流計劃。

將每個幼兒的計劃在黑板上展示。

請幼兒到前面來大膽介紹自己的計劃。

（幼：在好朋友家過生日；在麥當勞和麥當勞叔叔過生日；請爸爸媽媽來幼兒園開化妝舞會過生日；去公園過生日；去海邊過生日；以勞動的方式過生日；舉行爬山比賽來過生日；幫小班弟弟妹妹做一件事；晚上放焰火過集體生日……）

計劃分類。將大致相同的分為一類，最后總結一共有幾種方式。

（如：去公園、去海邊歸為去郊外這一類）

四．完善計劃。

接下來每個月都有小朋友要過集體生日，那這么多的計劃，它們分別適合在幾月份過呢？

幼兒展開討論交流。

鼓勵幼兒積極為下次過集體生日做準備。

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇七

幼兒喜歡音樂，但對幼兒來說，音樂又是抽象的，他們還不能自如地表達自己對音樂的具體感受。為此，我選擇了“小樹的生長”這一幼兒容易理解的內容作為切入點和興趣點，引導幼兒隨著音樂節奏的變化大膽表現小樹生長過程中的各種姿態。同時結合游戲“熊和樹”，引導幼兒發揮想象力，能按信號做出不同的身體動作，培養幼兒控制身體的能力。活動共有五個環節，本著由易到難、循序漸進的原則而設計。

1．能隨著背景音樂的變化用不同的肢體動作表現樹的各種姿態，培養幼兒對音樂的感受能力。

2．大膽想象樹和熊活動的動作，能按信號快走和保持身體姿態。

1．在日常生活中仔細觀察樹的各種不同形態。

2．熊頭飾一個，不同節奏的背景音樂。

3．布置好活動場地：場地兩端相距15米，各畫一條線，作為起點線和終點線。

一、小樹苗長大。

引導幼兒跟隨教師做模仿操。教師用語言引導：“在一片茂密的森林里，有一些開心的'小樹苗。它們喝水(蹲下、抬頭)——伸個懶腰(伸臂)——微風吹來(側身搖擺)——睡一覺(睡覺狀)——長高了一點(踮起腳尖)。”

重復活動。

二、我是一棵小樹。

引導幼兒隨著音樂變化自由想象，用肢體動作大膽表現小樹的姿態，產生在逆境中戰勝困難的信心和勇氣。

三、我是一棵大樹。

1．模仿大樹。

“呀!我們長成一棵大樹了。”

念兒歌帶領幼兒做動作：“我是一棵大樹，向著天空伸展(雙手向上伸展)，那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在漂浮(在頭頂上擺動胳膊)。當風兒吹過的時候，我的枝條在顫動(快速擺手)。搖動著鳥兒入睡，是我最喜歡的時候(雙手放在頭側，閉上眼睛)。”

2．教師模仿一棵樹的姿態，請幼兒猜猜哪是樹的樹干、樹枝、樹葉。與幼兒一起討論怎樣模仿樹干、樹枝、樹葉。

3．請幼兒互相展示自己的“樹木雕塑”(用肢體動作表現)。大家分別觀察每棵“樹”的特征，并討論哪棵“樹”很獨特。

4．合作扮樹。

先引導幼兒分組，商量如何合作扮樹。

然后鼓勵幼兒合作用動作表現一棵大樹的不同姿態。如兩人合抱變成一棵粗樹干，部分幼兒站在旁邊扮演樹枝，部分幼兒踮腳靠近樹枝扮樹葉；或小組所有幼兒背靠背，手臂向上伸展、擺動，變成一棵粗壯的、枝葉繁茂的大樹。

幼兒活動時，教師加入語音提示并啟發幼兒做出相應的動作：小鳥飛來了，停在樹枝上；毛毛蟲爬到了樹身上；下雨了……森林里的每棵樹幸福地過著每一天。

四、游戲“熊和樹”

介紹游戲玩法：教師扮“熊”，背向大家站在終點線上，其余幼兒四散站立在起點線后。“熊”站在原地不動時，“小樹”邊做動作邊向終點快走。“熊”回頭時，“小樹”停止不動，保持原來姿勢，如“熊”發現“樹”動了，則“樹”被淘汰，游戲繼續。以最先到達終點的“小樹”為勝，勝者扮“熊”，游戲重新開始。

幼兒游戲2～3遍。

最后，在優美舒緩的音樂聲中，啟發幼兒把自己想象成一片樹葉，隨風自由地飄出活動室，結束活動。

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇八

希望通過本次活動，讓幼兒知道要保護自己的隱私部位,隱私部位是不能隨便讓別人看和摸的，讓幼兒學習保護自己，提高自我保護意識。體會故事深層含義，懂得自我保護的重要性。

幼兒時期是個體性別認知發展的關鍵期,人們生來就具有性的差別和性的要求，并且保持終生。在幼兒園里，不論男孩還是女孩都特別好奇看對方上廁所，有些孩子總是不經意把手伸進褲子里,有些女孩在穿裙子的時候會經常把裙子往上拉，有時候說了下次又繼續。

而且，近日網上又多次報道出了對兒童進行的侵犯事件，那么，讓幼兒了解自己的隱私部位，如何引導幼兒正確保護自己，逐漸成為社會關注的熱點。針對這一情況,我設計了本次教學活動，希望通過本次活動，讓幼兒知道要保護自己的隱私部位,隱私部位是不能隨便讓別人看和摸的，讓幼兒學習保護自己，提高自我保護意識。

1、理解故事的大致內容，知道要保護自己的隱私部位。

2、初步了解自我保護的方法,增強安全意識。

3、體會故事深層含義，懂得自我保護的重要性。

4、學習游戲的'玩法及規則。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

理解故事內容，體會故事深層含義。

通過繪本的學習，了解自我保護的方法，增強安全意識。

《不是每個抱抱都美好》繪本ppt，背景音樂。

一、導入。

教師提問，引起幼兒思考，引出活動主題。

二、基本部分。

(一)講述繪本故事，引導幼兒觀察畫面內容。

(二)教師根據故事內容進行提問，加上幼兒對故事的深入理解。

(三)幼兒自由討論，教師個別問答。

三、結束部分。

(一)展示圖片，總結性提問。

(二)幼兒自由表述想法。

(三)教師進行總結，強調重點。

1、不喜歡被抱抱或親親時，要大聲的說“不”。

2、不幫保守壞人的秘密。

3、小秘密要告訴父母。

4、身體的隱私部位不許別人看，更不許別人摸。

1、可以在美工區，畫一個小朋友，然后用彩筆把小朋友隱私部位圈出來。

2、可以在生活區以保護身體的小秘密為主題進行角色扮演游戲，強化活動主題。

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇九

1、體驗吃火鍋的歡樂。

2、積累目測一部分接著往下數的經驗。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

2、規則。

(1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

(2)鍋里同類品種不能超過10個。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區別是誰投放的食物。

1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的.水燒開了。

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數一數各品種的菜吃了多少。

2、反復夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續品嘗素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現熱熱鬧鬧的情感。活動中，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數一數，鍛煉自己的語言表達能力和數學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。

冬天來了，幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷，發現人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結合冬天這一季節特征，根據幼兒平時生活經驗的積累，開展了此次活動《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動內容。從而了解數學激起學習數學的興趣。

小百科：關于火鍋的起源，有兩種說法：一種說是在中國三國時期或魏文帝時代，那時的“銅鼎”，就是火鍋的前身；另一種說是火鍋始于東漢，出土文物中的“斗”就是指火鍋。可見火鍋在中國已有1900多年的歷史了。成都火鍋早在左思的《三都賦》之《蜀都賦》中有記錄。可見其歷史在1700年以上。

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇十

1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協調、靈活。

2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。

3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

1、內裝小鈴的彩色氣球若干(數量多于幼兒人數)，預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。

3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?讓我來把它們請出來!(掀開白布，彩球滾出)。

師：你們發現了什么?(氣球會響，里面有小鈴)。

(評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發現彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。)。

1、彩球與大鼓“節奏對話”

師：你能讓你的彩球發出有節奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節奏對話”的游戲，彩球的.節奏要和大鼓的節奏一樣。

2、用彩球給《表情歌》配伴奏。

師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節奏吧!請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節奏(師生共同隨音樂演唱并演奏)。

(評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節奏的練習，激發了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節奏感得到訓練。)。

師：剛才我們用彩球玩了有趣的節奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個空地方試一試吧。

1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。

2、運用輔助材料玩球。

3、請部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

(評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發幼兒學習的主動性、創造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。)。

師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

師：彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?

師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!(幼兒根據教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結束游戲。)。

(評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關經驗，教師通過口令和動作引導幼兒表現，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協調的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態。)。

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇十一

1、在猜想游戲中進一步加深了解各種常見動物的外形特征。

2、學習詩歌，了解幾種動物尾巴的用處，激發對動物的喜愛之情。

活動準備：金魚、牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎動物的圖片。

一、看看、猜猜：

1、剛才看的都是動物們的尾巴，它們的尾巴長得不同，還有各自不同的本領，你們知道它們的尾巴有什么用嗎？（鼓勵幼兒大膽發表自己的想法）。

2、小結：金魚的尾巴像方向盤，能把握方向；牛的尾巴能趕走蒼蠅和蚊子；小猴的尾巴能卷住樹枝，倒掛著身體；燕子的尾巴像剪刀能把握好飛行的`方向；狐貍的尾巴可以枕在頭下睡覺；袋鼠的尾巴又大又硬，像個小板凳，可以坐在上面；壁虎遇到危險的時候，會甩掉尾巴逃跑，保護自己。

1、聽賞詩歌第一遍。

提問：·詩歌里說到了哪些動物的尾巴？

2、再次聽賞——邊聽邊想：詩歌里說這些動物的尾巴有什么用？

提問：·你聽到動物的尾巴有什么用？（引導幼兒用詩歌中的語句回答）。

3、跟隨老師學念詩歌。

4、幼兒兩兩結伴學念詩歌。

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇十二

活動目標：

1.初步培養幼兒的傾聽習慣和口語表達能力。

2.理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

3.初步懂得人的心情變化和表情的關系。

活動準備：

1.高興、憤怒、傷心時小兔子的表情圖。

2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫棒。

3.小房子，大樹，小鳥，鳥巢的掛圖各一。

活動過程：

1.引出幼兒興趣。

1)出示小兔子跳跳的表情圖。

2)“跳跳看上去怎么樣呢？”

3)“跳跳怎么會一會兒高興，一會兒生氣，一會兒傷心呢？”

2.分段欣賞故事。

1)教師講述故事的第一段。

“你們聽到了一件什么樣的事情？”

“跳跳的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？”

引導幼兒根據故事情節為小兔子選擇合適的表情圖。

2)教師講述故事的第二段。

“當跳跳聽到小鳥的哭聲，它的心里感到怎么樣？”

“跳跳為什么自己也哭了？傷心的表情是怎樣的？”

引導幼兒根據故事情節為小兔子選擇合適的表情圖。

3)聽故事的最后部分。

“跳跳想怎樣彌補自己的過失呢？”

“小鳥回家后，跳跳的心情怎么樣了？”

請幼兒想象小白兔開心的'表情并模仿表現。

3.完整欣賞故事。

1)結合掛圖，請幼兒完整的欣賞故事。

2)“跳跳的臉部表情為什么會有那么多的變化？”

3)啟發幼兒理解人的表情會隨這心情的變化而變化。

4.做表情圖。

1)出示表情圖，看看，講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生氣時的眼睛，眉毛，嘴是什么樣的。

2)請幼兒說說還知道什么表情。

3)引導幼兒按自己的意愿制作１－２種表情圖。

4)讓幼兒和朋友相互說說自己做的表情圖。

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇十三

1．認識幾種特殊的服飾。

2．進一步感受顏色在生活中的作用。

3．體驗扮演角色的樂趣。

1．收集各種特殊的服飾，如：白大褂、軍裝、警服等。

2．準備穿著制服的醫生、警察、解放軍等圖片。

3．準備學習包《主題活動·他們是誰？》。

1．教師以談話的形式引導幼兒交流：哪些人的衣服有固定的顏色。

2．教師出示收集到的.特殊服飾，組織幼兒討論：

a．這些分別是誰穿的服飾？

b．引導幼兒為服飾貼上圖片。

3．引導幼兒對相關學習包進行操作。

4．請幼兒觀看含有特殊服飾內容的vcd，了解不同行業中的特殊服飾。

5．啟發幼兒穿上特殊服飾扮演角色進行游戲。

1．教師與幼兒共同布置“顏色的特殊用途”主題墻飾。

2．讓幼兒觀看有關動植物保護色的vcd。

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇十四

1．通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能干。

2．懂得如何保護好小手。

3．激發孩子愿意參加活動，樂意大膽地表述自己的發現。

1．海洋球、濕毛巾、木質積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。

3．每人一個布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。

4．手影視頻，音樂。

一、謎語導入。

1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語，請你們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的一個寶貝，請仔細聽哦！

謎語：十個小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。

二、出示小手的圖片，說說小手能做事。

1．出示小手圖片。

師：對的，真聰明，就是我們的`小手，我們每個人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。

師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？

2．師小結，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情，你們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪著我們學習很多的本領，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干。

1．請兩個孩子來摸一摸。

（1）師：瞧。仲老師這里準備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰來試一試。

（2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？

2.幼兒摸一摸。

（1）請幼兒說一說，你摸得是什么？有什么感覺？進行驗證。

（2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！

（3）師小結：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。

四、做不同的手指動作，知道手指還會表達意思。

1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個意思的。

3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。

4.請幼兒相互討論，并做一做手勢。

5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲。

師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什么動作？那我的小手好像在說什么話？你也找個朋友握握手吧。

五、跟著音樂做手指舞。

1．師跟著音樂跳手指舞。

2．幼兒跟著老師一起跳手指舞。

六、觀看手影視頻。

1．剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞，可有一些藝術大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。

2．幼兒欣賞。

七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會使小手受傷，懂得保護自己的小手。

請幼兒洗洗小手，擦一擦護手霜。

八、結束活動，揮揮手說再見。

中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（熱門15篇）篇十五

1、初步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。

2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現藝術作品。

1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。

一、看大鞋:了解鞋的不同類型。

請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？

二、穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用。

1、穿大鞋，體驗其樂趣：

（1）我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說。

（2）大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂《大鞋小鞋》)。

2、談話，交流穿鞋的作用。

（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的'不同感受。

（2）穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺？

小結：穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便。

（3）相互交流大人們何時穿這雙鞋。

（4）交流穿鞋的作用。

三、辦鞋展：分類。

2、數一數，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導能力強的記。

四、印鞋印：大膽創作。

1、啟發談話，引出印畫活動。

2、今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么？啟發觀察拖鞋背面的花紋。

3、示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發印畫的欲望。

(1)示范印畫,了解印畫的要領。

(2)欣賞畫面,引發聯想。

4、幼兒創作，老師指導。

師關注幼兒的印畫情況，指導個別兒。

5、老師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,結束活動。

附,印畫改為《鞋子找朋友》:為不同季節或大小,男女服飾搭配鞋子。