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鵝大哥開店教案(精選18篇)

時間:2025-07-20 作者:曼珠

教學工作計劃可以幫助教師分解教學目標,明確每個階段的任務(wù)和安排。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,供大家參考和借鑒。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇一

《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色,講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事,特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子,雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點,在生活中我們常常會看到一些自高自大的人,特別是現(xiàn)在獨生子女較多,比較以我為中心,我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點有符合孩子們現(xiàn)在的心理同時也符合《幼兒園指導綱要》中的教育要求,即教育幼兒使用禮貌語言與人交往,養(yǎng)成文明交往的習慣。

活動目標是教學活動的起點和歸宿,對教育活動起導向作用。《綱要》語言領(lǐng)域中指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說,敢說,喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中,活動教育提出了“幼兒園的教育活動,應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的額,豐富多彩的,引導幼兒在輕松愉快的氛圍中,積極主動地區(qū)體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,和孩子共同活動與感受,我從認知,能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1認識上:幼兒理解故事內(nèi)容,對鵝的基本形狀特征有初步的認識。

2能力上:積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法。

3情感上:懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理。

根據(jù)目標,在活動中,我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設(shè)為教學重點,根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況,用完整的語言復述故事設(shè)為教學難點。

為此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點,注重綜合性,趣味性,活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情景游戲之中,我做了一下方面的準備:

我給小朋友準備了多媒體課件《鵝大哥出門》,大白鵝,小雞,小鴨的頭飾,這是為了讓幼兒更能進入到游戲角色當中,幫助幼兒理解故事。

我讓幼兒先認識鵝大哥,了解鵝的基本特征,聯(lián)系鵝的走路姿勢。

說教法:

教育心理學家認為:“學習者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效掌握學習對象。”《綱要》強調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的學習、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,(學決定教)在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了情景教學發(fā),角色游戲法,課件演示法,提問法等。

我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢,就仿佛置身于真實的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗鵝大哥自高自大的后果,這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣的。

幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力,激發(fā)孩子的復述故事的能力。

:角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

在教學中,我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式,而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他啊?為什么?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。

整個活動遵循幼兒學習的規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,圍繞目標,突出重點,克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認知,鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅,本次活動我采用了談話法,趣味游戲法來幼兒在游戲中成長,在游戲中學本領(lǐng)。

:在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識,建構(gòu)新的圖式,發(fā)展智力,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。

:陶行知老先生說“做中學,做中教,做中求進步”,幼兒在游戲中,邊游戲邊練習故事中的語句,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。

在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標將多種教學形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài),為了完成本節(jié)的教學目標,我是這樣安排的:

詩歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動,是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導入,吸引幼兒的注意力,引出大白鵝。

師:小朋友們老師想問一個問題,這首詩歌說的是誰呀?那誰有能說說大白鵝章什么樣子呢?(請個別幼兒會說說)的同時,出示圖片。

那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢?(其余幼兒跟著學)讓幼兒在看看、學學、做做的過程中加深對鵝大哥的了解,也為下面理解故事做鋪墊。

教師小結(jié):雪白的羽毛,長長的脖子,頭上有頂紅色的帽子。鵝走路,總是昂著頭,挺著胸,仰著脖子,一搖一擺的,很高傲的樣子(豐富詞匯“神氣”)。

1.猜想:有一只神氣的白鵝,長得很漂亮,可是后來怎么變成了大黑鵝呢?這是為什么呀?(幼兒猜想)。

3.師問:小朋友們,我是鵝大哥,誰可以告訴我,我為什么變成了大黑鵝?請幼兒回答,給他們表現(xiàn)自我的機會,正如《綱要》中所說,語言學習具有個別化的特點,教師應(yīng)充分利用各種機會,引導幼兒積極運動語言進行交往,在幼兒大膽表達自己的想法后,教師小結(jié),原來是鵝大哥太驕傲太神氣了。

教師小結(jié),原來是鵝大哥太驕傲太神氣了,從而突破教學的重點,懂得不能驕傲。

不能欺負弱小的道理。

“我大步往前走,第一次遇到了誰?說了什么?”

鵝大哥看見自己的倒影心理怎么樣?他又是怎么說的?(理解樂滋滋)。

“后來我又遇見誰了,說了什么?”

“我是怎眼變成大黑鵝的?”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力,讓幼兒跟著老師講述角色的對話,鍛煉幼兒的膽量,提高語言表達能力,進一步理解故事內(nèi)容(四)分角色游戲,讓幼兒扮演角色,在游戲中學會復述故事,在情景中體驗。

心理研究表明,人在主動積極參與的活動后,記憶力比平時提高很多倍。因此,這個活動讓孩子自己親自參加,體驗活動的樂趣。通過以上環(huán)節(jié),突破了用完整的語言復述故事這個難點。

述故事,對復述好的幼兒給以肯定和表揚。

1、在閱讀角可以放置一些有關(guān)動物鵝的圖畫書,供幼兒隨時取閱。

2、也可以在表演區(qū)準備好頭飾,圖片等,供幼兒在區(qū)角活動時根據(jù)自己的喜好進行表演(角色)游戲。

3、向自己的家人或好朋友講述《鵝大哥出門》這個故事,學會和他人分享。

通過多種教學方法與學習方法的結(jié)合,能夠達到相應(yīng)的活動目標。遵循了《綱要》中的教育幼兒使用禮貌言語與人交往,養(yǎng)成文明交往的良好習慣。在活動過程中注重讓每個小朋友都參與到活動中,注意活動的全面性和科學性。所選題材適合幼兒的年齡特點和實際生活水平。在引導幼兒根據(jù)視頻復述故事的`時候,不能催促幼兒,盡量讓幼兒說完整的一句話,對于幼兒的發(fā)音要加以正確的指導,讓幼兒學說標準的普通話。對于語言發(fā)展速度稍慢的幼兒要為其創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,讓幼兒敢說,喜歡說,從而促進幼兒的語言發(fā)展。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇二

1、通過兒歌了解有關(guān)鵝的知識經(jīng)驗,能口齒清楚地念兒歌。

2、有興趣進行模仿表演。

自制紙偶白鵝(白色身體、紅帽子)、大白鵝的頭飾。

1、師:今天我們小二班要來一位客人,你們想知道它是誰嗎?

2、教師出示大白鵝指偶,引導幼兒與鵝大哥問好。

1、教師邊演示指偶邊念兒歌,幼兒看指偶表演。

2、提問:

(1)鵝大哥長了什么樣?

(2)鵝大哥是怎樣走路的?(引導幼兒說說學學大白鵝走路的`姿勢)。

(3)鵝大哥是怎樣唱歌的?(引導幼兒學大白鵝的叫聲)。

(4)請幼兒猜猜大白鵝“哦嗚!哦嗚!”在唱什么歌?

3、教師再次完整朗讀兒歌,幼兒跟念。

4、教師表演指偶,幼兒念兒歌配音。

1、幼兒頭戴大白鵝頭飾,模仿大白鵝的叫聲和鵝走路的姿勢。

2、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容自己創(chuàng)編動作。

3、請個別能力強的幼兒邊念兒歌邊表演自己編的動作,其他幼兒模仿表演。

鵝大哥,鵝大哥,紅帽子,白圍脖,搖搖擺擺上山坡,請你進來坐一坐,我要問問你,哦嗚!哦嗚!唱的什么歌。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇三

《鵝大哥出門》這個故事,選用了幼兒生活中比較熟悉的大白鵝為角色,講述了一只大白鵝,覺得自己最漂亮,又驕傲又神氣,不和其他的小動物們玩耍的故事。

多媒體課件。

故事圖片、視頻。

角色頭飾(大白鵝、小雞、小鴨等)。

初步感受作品。

1.鵝大哥出門是什么樣子?(一搖一擺的)。

2.到了池塘邊,鵝大哥是怎么說自己的:紅紅的帽子,雪白的羽毛,誰也比不上我。(真神氣)。

3.鵝大哥大步向前走,遇見了誰?

讓幼兒通過回憶的方式,想一想大白鵝為什么會沒有幫助它,采用故事表演法的`活動形式,讓幼兒參與表演。

請小朋友分別扮演大白鵝和其他小動物,看到在看到大白鵝掉到泥坑里,你會怎么做?(揭示思想內(nèi)涵,進行品德教育)。

配合視頻錄音。老師、幼兒分別扮演:鵝、雞、鴨的角色。

鞏固加深幼兒對與故事寓意的理解。知道學到了什么,以后要怎么去做。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇四

1、運用點數(shù)、對應(yīng)和連線的方式感知兩種物體的數(shù)量關(guān)系。

2、學會不受物體大小、形狀和排列等因素的干擾判斷5以內(nèi)物體的數(shù)量,感知數(shù)的守恒。

3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

白板課件、幼兒操作材料人手一份。

一、談話導入,激發(fā)幼兒學習的興趣。

出示鵝大哥:“今天鵝大哥的水產(chǎn)品店開張了,歡迎大家來買哦!”

二、看標記,幼兒選物品。

1、根據(jù)小貓籃子上的數(shù)字與標記,請幼兒選擇相應(yīng)的物品。

2、看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品,請幼兒選擇還需要買多少物品。

三、擺放水產(chǎn)品,讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。

1、出示兩排擺放不同的水產(chǎn)品,讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。

2、出示兩種不同的物品,讓幼兒感知不同物品的擺放方式。

3、小結(jié):水產(chǎn)品的大小不同、擺放的方式不同,但它們的數(shù)量是相同的。

四、賣水產(chǎn)品,請幼兒找出等量的水產(chǎn)品。

1、出示五只烏龜,烏龜要買和它們一樣多的水產(chǎn)品。

2、出示小狗,用猜謎語的形式讓幼兒猜出小狗要買的'是螃蟹。

五、幼兒操作,鞏固知識。

1、給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。

2、給水產(chǎn)品找朋友。

3、看實物畫點子。

幼兒操作,教師指導,(請兩位幼兒到白板上來操作)。

六、展示幼兒作業(yè),教師講評,結(jié)束活動。

本活動我利用家鄉(xiāng)的鵝、螃蟹、魚、螺絲等特產(chǎn)來創(chuàng)設(shè)情景展開活動,進一步加深幼兒對家鄉(xiāng)的認識,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。活動中我利用白板中的聚光燈、拉幕、拖動等功能,激發(fā)幼兒探索學習的興趣,整個活動,目標明確,層次清晰,幼兒在做做玩玩中掌握相關(guān)知識,幼兒學習興趣濃厚,目標達成度較高。但在讓幼兒感知數(shù)與量的守恒關(guān)系時,我應(yīng)多請幾位幼兒來講講,讓每個孩子都有一次鍛煉的機會。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇五

教學目標:

1、通過兒歌了解有關(guān)鵝的知識經(jīng)驗,能口齒清楚地念兒歌。

2、有興趣進行模仿表演。

教學準備:自制紙偶白鵝(白色身體、紅帽子)、大白鵝的頭飾。

教學環(huán)節(jié):

1、師:今天我們小二班要來一位客人,你們想知道它是誰嗎?

2、教師出示大白鵝指偶,引導幼兒與鵝大哥問好。

1、教師邊演示指偶邊念兒歌,幼兒看指偶表演。

2、提問:

(2)鵝大哥是怎樣走路的?(引導幼兒說說學學大白鵝走路的姿勢)。

(3)鵝大哥是怎樣唱歌的`?(引導幼兒學大白鵝的叫聲)。

(4)請幼兒猜猜大白鵝“哦嗚!哦嗚!”在唱什么歌?

3、教師再次完整朗讀兒歌,幼兒跟念。

4、教師表演指偶,幼兒念兒歌配音。

1、幼兒頭戴大白鵝頭飾,模仿大白鵝的叫聲和鵝走路的姿勢。

2、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容自己創(chuàng)編動作。

3、請個別能力強的幼兒邊念兒歌邊表演自己編的動作,其他幼兒模仿表演。

鵝大哥,鵝大哥,

紅帽子,白圍脖,

搖搖擺擺上山坡,

請你進來坐一坐,

我要問問你,

哦嗚!哦嗚!

唱的什么歌。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇六

1.認知上:使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會復述故事,豐富詞匯“神氣、樂滋滋”

2.能力上:積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法。

3.情感上:懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

根據(jù)目標,在活動中,我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設(shè)為教學重點,根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況,用完整的語言復述故事設(shè)為難點。

三、說活動準備。

為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情景游戲之中,我做了以下兩方面的準備:

1.物質(zhì)上的準備。

2.知識的準備。

我讓幼兒先認識鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習鵝的走路姿勢。

四、說教法、學法。

說教法:

教育心理學認為:“學習者。同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效掌握學習對象。”《綱要》強調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的學習、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,(學決定教〉在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了情景教學法,角色游戲法、課件演示法、提問法。

1、情景教學法:我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢,就仿佛置身于真實的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗鵝大哥自高自大的后果,這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。

2、課件演示法:幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力,激發(fā)孩子的復述故事的能力。

3、角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

4、提問法:在教學中,我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式,而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他啊?為什么?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。,引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。

說學法:

整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,圍繞目標,突出重點,克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅,本次活動我采用了談話法,趣味游戲法。

1.談話法:在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的`語言習慣。

2.趣味游戲法:陶行知老先生說:“做中教,做中學,做中求進步”,幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。

五、說活動過程。

在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標將多種教學形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài),為了完成本節(jié)的教學目標,我是這樣安排的:

一、激發(fā)興趣,導入活動。

詩歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動,是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導入,吸引幼兒的注意力,引出大白鵝。

師:小朋友們老師想問一個問題,這首詩歌是說得誰啊?那誰又能說說大白鵝長什么樣子?(請個別幼兒說說)說的同時,出示圖片。

那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢?(其余幼兒跟著學)讓幼兒在看看、學學、做做的過程中加深對鵝大哥的了解,也為下面理解故事作鋪墊。

教師小結(jié):雪白的羽毛,長長的脖子,頭上有頂紅色的帽子。鵝走路,總是昂著頭,挺著胸,仰著脖子,一搖一擺的,很高傲的樣子(豐富詞匯“神氣”)。

1、猜想。

有一只神氣的白鵝,長得很漂亮,可是后來怎么變成了大黑鵝呢?這是為什么呢?(幼兒猜想)。

教師小結(jié),原來是鵝大哥太驕傲,太神氣了。從而突破了教學重點,懂得不能驕傲不能欺負弱小的道理。

三、依次出示故事角色頭飾,老師講述故事(教師操縱角色頭飾教幼兒學講故事)。

講完后問:

“我大步往前走第一次遇見了誰?說了什么?”

鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣?它是怎么說的?(理解樂滋滋)。

“后來我又遇見誰了?說了什么?”

“我是怎樣變成大黑鵝的?”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力,讓幼兒跟著老師講述角色的對話,鍛煉幼兒的膽量,提高語言表達能力,進一步理解故事內(nèi)容。

四、分角色游戲,讓幼兒扮演角色,在游戲中學會復述故事,在情境中體驗。心理研究表明,人在主動積極參與的活動后,記憶力比平時提高很多倍,因此,這個活動讓孩子自己親自參加,體驗活動的樂趣。通過以上環(huán)節(jié),突破了用完整的語言復述故事這個難點。

五、出示多媒體課件《鵝大哥出門》,同時提問幼兒跟著課件畫面復述故事,對復述好的幼兒給以肯定和表揚。通過以上環(huán)節(jié),突破了用完整的語言復述故事這個難點。

六、活動延伸。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇七

有益的學習經(jīng)驗:

1.學習故事“鵝大哥出門”,能記住故事的內(nèi)容,能有表情地復講故事。

2.不喜歡驕傲,不能對人不友好,不禮貌。

3.豐富詞匯:“驕傲”“神氣”。

活動準備:

故事角色頭飾:白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。

活動與指導:

1.出示白鵝頭飾,進行有關(guān)白鵝的活動。

說一說白鵝的樣子:雪白的羽毛,長長的脖子,頭上有個杏紅色的鵝包。

學——學鵝的叫聲:e—e—e。

學—學鵝走路:昂著頭,挺著胸,揚著脖子,一搖一擺地,高傲的樣子,豐富詞匯“神氣”。

2.引起聽故事的興趣:“有一只神氣的白鵝,長得很漂亮.可是準也不愿意和它做朋友,這是為什么呢?”

教師告訴故事的名字,講述故事。

3.出示白鵝紙偶,以角色的'口吻問幼兒:“我是大白鵝,小朋友還記得我的故事嗎?”

“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復講故事的第1、2段。

“我大步往前走,第一次遇見了誰?說了什么?”復講鵝大哥和母雞、小雞的對話。

“后來我又遇見誰了?說了什么?”復講鵝大哥和鴨子們的對話。

“接著我又遇見誰了?說了什么?”復講鵝大哥和青蛙們的對話。

“最后我遇見誰了?說了什么?”復講鵝大哥和猴子的對話。

“我是怎樣變成大黑鵝的?”復講故事的結(jié)尾。

4.出示故事角色紙偶:鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。

教師操縱角色紙偶教幼兒學講故事,讓幼兒跟著老師講,著重講角色的對話。

附故事:

鵝大哥出門去,走起路來,一搖一擺。他走著走著,覺得口渴了,就到池塘邊去喝水,他往池塘里一瞧,看見自己的影子,哦,多漂亮:雪白的羽毛,頭上戴著一頂小紅帽。他樂滋滋地說:“看我多漂亮,誰也比不上。”

池塘邊,大樹上,有一只烏鴉,聽見鵝大哥的話,笑了起來,說:“不錯,不錯,您長得真漂亮,誰也比不上。”

鵝大哥一聽更高興了,伸長脖子昂著頭,大步大步往前走。

一群小雞,跟著雞媽媽在捉小蟲,他們叫著:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰……”。

鵝大哥走來,大聲地說:“讓開,讓開!你們這些小東西。”

雞媽媽聽見了很生氣:“鵝大哥,你干嘛這么神氣?”鵝大哥說:“哼,我才不理你!”

一群小鴨跟著鴨媽媽學游泳,他們叫著:“呷呷呷,呷呷呷……”它們看見鵝大哥來了,嚷著:“快來呀,快來呀,快來跟我們一起游水。”

鵝大哥說:“哼,我才不跟你們這些小不點兒玩呢。”鴨媽媽說:“孩予們,別理他。”

一群小青蛙在草地上練習唱歌,他們唱著“呱呱呱,呱呱呱………”他們看見鵝大哥走來,嚷著:“快來呀,快來聽我們唱歌。”

鵝大哥說“哼,我才不聽你們這些小把戲唱歌呢。”小青蛙聽了很生氣,氣得脹大了肚皮。

一只小猴子在樹上玩,看見鵝大哥,問他:“鵝大哥,鵝大哥,你到哪里去?”

鵝大哥看也不看他,說:“哼,不用你管,你這個小東西。”

鵝大哥越來越神氣,胸脯挺得高高的,腦袋抬得高高的,一雙眼睛望著天,前面有個大泥坑,他也沒有看見,一腳踩了個空,“撲通”掉到泥坑里去了,沾了一身的泥,鵝大哥變成了大黑鵝了。

鵝大哥急得哇哇叫:“誰來救我,誰來救我。”烏鴉在天上飛過:“誰呀,誰掉到泥抗里了?”

“是我,是我,是我大白鵝,請你快來救救我吧!”

烏鴉說:“哦,原來,是漂亮的大白鵝呀。我沒工夫來救你,你不是很神氣嗎?”說完就飛走了。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇八

1、使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會復述故事,豐富詞匯“樂滋滋,神氣”。

2、懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理。

3、積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

在活動中,我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理設(shè)為教學重點。根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況,用比較完整的語言復述故事設(shè)為難點。

在活動中,我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理設(shè)為教學重點。根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況,用比較完整的語言復述故事設(shè)為難點。

一、激發(fā)幼兒興趣,導入活動。

詩歌是幼兒最喜歡的一項活動,是表現(xiàn)情緒,情感的最好方式。用大家熟悉的《詠鵝》導入,吸引幼兒的注意力,引出大白鵝這個重要的角色。

師:小朋友們,你們剛才背了這首詩,我想問你們一個問題,這首詩歌是說的誰呀?那誰又能說說大白鵝長什么樣子呢?(請個別幼兒說說)說的同時,老師出示圖片(大白鵝)。

師:那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢?其余幼兒跟著學,讓幼兒在看看,學學,做做的過程中加深對鵝大哥的了解,為下面理解故事做好鋪墊。

教師小結(jié):鵝大哥的特點:雪白的羽毛,長長的脖子,頭上有頂紅色的帽子。鵝走路,總是昂著頭,挺著胸,仰著脖子,一搖一擺,很高傲的樣子(用一個詞形容,神氣)。

1、讓幼兒猜想。

有一只神氣的大白鵝,長得很漂亮,可是后來怎么變成了大黑鵝呢?這是為什么呢?

3、師問:小朋友們,假如我就是鵝大哥,誰可以告訴我,我為什么變成了大黑鵝呢?請幼兒回答,給他們表現(xiàn)自我的機會,老師引導幼兒積極運用語言進行交往,幼兒大膽表達自己的想法。

教師小結(jié):原來是鵝大哥太驕傲,太神氣了,從而突破了教學重點,懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理。

三、按照故事情節(jié)依次出示動物頭飾,老師講述故事(教師操縱角色頭飾,教幼兒學講故事)。

老師講完后提問:

我大步往前走,第一次遇見了誰?說了什么?

鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣?它是怎么說的?(理解樂滋滋)。

后來我又遇見了誰?說了什么?

我是怎樣變成大黑鵝的?

用形象的頭飾吸引幼兒的注意力,讓幼兒跟著老師講述角色的對話,鍛煉幼兒的膽量,提高語言表達能力,進一步理解故事內(nèi)容。

四、分角色游戲。

讓幼兒戴上頭飾扮演角色,在游戲中學會復述故事,在情景中體驗游戲的樂趣。通過以上環(huán)節(jié),突破了用語言復述故事的難點。

五、活動延伸。

通過這個故事,教育幼兒在現(xiàn)實生活中,不能驕傲自大,不能向大白鵝一樣,在與人交往中,學會使用禮貌用語,與人友好相處。

六、結(jié)束部分。

讓全體幼兒隨琴聲學大白鵝走路出活動室。

本次活動教學目標合理可行,教學過程層次分明,層層遞進,深入淺出,生動有趣,教富有親和力,感召力。在教學中,我始終扮演引導者的角色,讓幼兒成為主導者,讓他們自由表演鵝大哥的語言及動作,自由講故事,整個活動讓他們自由主動的參與,我發(fā)現(xiàn)這樣子他們學習積極性特高,課堂氣氛熱烈,最后,讓幼兒明白,“做人做事要謙虛,不能太驕傲的道理”。在以后的教學中,要發(fā)揚優(yōu)點,積極創(chuàng)新,處處體現(xiàn)個人的教學特色。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇九

一、使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會復述個故事,并懂得驕傲自大是沒有好結(jié)果的。

二、學習新詞:神氣、樂滋滋。

圖片一套;錄音磁帶一盒。

出示大白鵝,介紹故事名稱。

講述故事后提問:

.故事的名字叫什么?

.故事里有些誰?

講述故事后提問:

.想一想,這是一只怎樣的鵝大哥呢?(幼兒回答后,請幼兒找出故事中表現(xiàn)鵝大哥驕傲的詞句。)(三)幼兒完整地欣賞一遍故事錄音,要求邊聽邊記住故事中的話。

請全班幼兒站在位置前面,模仿做鵝大哥,邊講故事,邊進行即興表演。

教師簡單講評,鼓勵講得好并演得像的幼兒。

附故事鵝大哥出門鵝大哥一搖一擺走出門去,走到池塘邊,看見自己的倒影,心里樂滋滋地說:"我多漂亮!紅紅的帽子,雪白的羽毛,誰也比不上!

鵝大哥真神氣,大步大步往前走,看見一群小雞,它大聲嚷嚷:"讓開,讓開!你們這些小東西。"看見一群小鴨,又在聲嚷嚷:"走開,走開!你們這些小不點兒。

鵝大哥越來越神氣,它把胸脯挺得高高的,腦袋抬得高高的,眼睛望著天,連前面有個大泥坑也沒看見,"撲通"一聲,掉進了泥坑里。大白鵝變成了大黑鵝。這一下,它可就不神氣了!

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇十

各位評委老師好,我說課的題目是大班語言文學活動《鵝大哥出門》,我將從設(shè)計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

一:說設(shè)計思路。

二:說活動目標。

1。認知上:使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會復述故事,豐富詞匯“神氣、樂滋滋”

2。能力上:積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法。

3。情感上:懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

根據(jù)目標,在活動中,我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設(shè)為教學重點,根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況,用完整的語言復述故事設(shè)為難點。

三:說活動準備。

為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情景游戲之中,我做了以下兩方面的準備:

1。物質(zhì)上的準備。

2。知識的準備。

我讓幼兒先認識鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習鵝的走路姿勢。

四:說教法、學法。

說教法:

教育心理學認為:“學習者。同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效掌握學習對象。”《綱要》強調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的學習、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,(學決定教〉在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了情景教學法,角色游戲法、課件演示法、提問法。

1、情景教學法:我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢,就仿佛置身于真實的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗鵝大哥自高自大的后果,這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。

2、課件演示法:幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力,激發(fā)孩子的復述故事的能力。

3、角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

4、提問法:在教學中,我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式,而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他啊?為什么?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗表達自己的想法。,引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。

說學法:

整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,圍繞目標,突出重點,克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅,本次活動我采用了談話法,趣味游戲法。

1。談話法:在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。

2。趣味游戲法:陶行知老先生說:“做中教,做中學,做中求進步”,幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。

五:說活動過程。

在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標將多種教學形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài),為了完成本節(jié)的教學目標,我是這樣安排的:

1、發(fā)興趣,導入活動。

詩歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動,是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導入,吸引幼兒的注意力,引出大白鵝。

師:小朋友們老師想問一個問題,這首詩歌是說得誰啊?那誰又能說說大白鵝長什么樣子?(請個別幼兒說說)說的同時,出示圖片。

那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢?(其余幼兒跟著學)讓幼兒在看看、學學、做做的過程中加深對鵝大哥的了解,也為下面理解故事作鋪墊。

教師小結(jié):雪白的羽毛,長長的脖子,頭上有頂紅色的帽子。鵝走路,總是昂著頭,挺著胸,仰著脖子,一搖一擺的,很高傲的樣子(豐富詞匯“神氣”)。

(1)猜想。

有一只神氣的白鵝,長得很漂亮,可是后來怎么變成了大黑鵝呢?這是為什么呢?(幼兒猜想)。

教師小結(jié),原來是鵝大哥太驕傲,太神氣了。從而突破了教學重點,懂得不能驕傲不能欺負弱小的道理。

(4)角色頭飾,老師講述故事(教師操縱角色頭飾教幼兒學講故事)。

講完后問:

“我大步往前走第一次遇見了誰?說了什么?”

鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣?它是怎么說的?(理解樂滋滋)。

“后來我又遇見誰了?說了什么?”

“我是怎樣變成大黑鵝的?”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力,讓幼兒跟著老師講述角色的對話,鍛煉幼兒的膽量,提高語言表達能力,進一步理解故事內(nèi)容。

(5)游戲,讓幼兒扮演角色,在游戲中學會復述故事,在情境中體驗。心理研究表明,人在主動積極參與的活動后,記憶力比平時提高很多倍,因此,這個活動讓孩子自己親自參加,體驗活動的樂趣。通過以上環(huán)節(jié),突破了用完整的語言復述故事這個難點。

(6)媒體課件《鵝大哥出門》,同時提問幼兒跟著課件畫面復述故事,對復述好的幼兒給以肯定和表揚。通過以上環(huán)節(jié),突破了用完整的語言復述故事這個難點。

結(jié)尾部分,總結(jié)一下你的說課稿,例如,本次課,我遵循了綱要中。。。。。。的精神,讓孩子在教學活動中獲得了知識和情感。

說課的類型。

1、研究型。

這種類型的“說課”,一般以教研室為單位,常常以集體備課的形式,先有一位教師事先準備并寫好講稿,說后大家評議修改,變個人的智慧為集體的智慧。這種說課可以一個星期搞一次,教研室里的教師可以輪流說課。

2、專題型。

這種類型的說課是以某一項專題研究為目標來進行說課。我們知道,說課的靈活性就在于它可以不像上課那樣教學內(nèi)容固定,教學時間固定,教學對象固定。說課可以根據(jù)需要靈活選擇內(nèi)容,安排時間,邀請同行和專家作為聽課對象。專題型說課是在眾多教學內(nèi)容中選取專題,單項研究。這樣會把問題研究得更深入一些。

3、示范型。

三、評比型。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇十一

1.能仔細觀察圖片,根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài),選用確切的動詞進行講述。

2.學習詞:背、捧、托、一串。

通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。

學習詞:捧、托、背、一串。

1.背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。

2.實物:二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

1.直接進入主題,根據(jù)圖意進行啟發(fā)提問。

(1)師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?

(2)許多小動物來買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。

(3)我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?

(“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說”。“我請你來學學‘棒’的動作”,“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他。)。

(“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個動作就叫‘托’,小朋友也一起來說說”。“我請你來學學‘托’的動作”,“原來‘托’就是把東西放在一只手的'撐上”。我們大家一起來學學他。)。

(5)師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的?

(“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,我們一起來說說看”。“我們一起來學學背的動作”。

2.請小朋友講述故事。

師:我們一起來講講這處故事吧!

3.給故事取名字。

師:我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。

4.情境游戲《開超市》。

(1)師:何老師也開了一家超市,這個超市有個奇怪的規(guī)定,來買東西時,要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。

(2)師:想來買的小朋友請舉手。

(如:來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,并對這個小朋友說“沒關(guān)系,請先回去想好,然后再來買。)。

(3)師:何老師超市的東西快賣完了,現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!

1.本節(jié)教學活動以游戲的方式,充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內(nèi)容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計的情境和游戲有很大的關(guān)系,所以在今后的教育活動中,我會更充分的備課,為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境,設(shè)計與教學內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時,“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象,通過實物演示以及幼兒親身體驗,幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學活動中,還應(yīng)讓幼兒多做、多說,逐漸提高幼兒的語言表達能力。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇十二

很多天過去了,蜘蛛開始覺得又無聊了。它決定再開一家店。它想了想,決定賣手套。

于是,它給自己的店取了名字,“小型動物手套專賣店”。還在它的小木屋外面放了一個廣告牌,上面寫著,每位顧客只需付一元錢,就可以擁有一付自己心愛的`手套。

很快就有顧客來了,想不到是一只蒼蠅,蜘蛛熱情的招待了它,給它織了一付非常漂亮的手套。

接下來買手套的越來越多,比如蚊子、毛毛蟲、螞蟻……。

蜘蛛的生意非常紅火,它非常高興!

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇十三

根據(jù)故事情節(jié)性強,場面描寫具體生動,道理蘊涵耐人尋味的特點,教學設(shè)計時主要體現(xiàn)了“讀、悟”結(jié)合的理念,如:自讀、練讀、齊讀、學生賽讀、分角色讀,默讀整體感知課文內(nèi)容,快速瀏覽理清文章脈絡(luò),默讀勾畫出“我”怕鵝,鵝不怕“我”的語句。層層推進學生與文本的對話。這樣在讀通、讀懂的過程中自然豐富了學生的語言積累,并不斷地將新知識融入到原有的認知結(jié)構(gòu)中,從而促進學生語言的發(fā)展。

一、激趣導入。

課件出示鵝的謎語。

同學們,你怕不怕鵝?

我們學了這篇課文,知道了作者開始怕鵝,到后來聽了金奎叔叔的話而又不怕鵝的轉(zhuǎn)變。這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習這篇課文。

二、細讀課文、感悟理解。

1.作者一開始就點明大家的這個認識:牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,覺得人比鵝小,所以鵝不怕人。那么作者是如何對待牛和鵝的呢?請你讀讀3、4自然段,畫出描寫作者態(tài)度的句子,多讀幾遍。(生讀,師巡)。

2.誰來說說你畫的句子?(指名回答)。

同學們找得很正確!就像大家所說的,對于強壯的牛,作者一點兒也不害怕,可是對于小小的鵝,作者卻害怕極了。后來作者卻改變了自己的看法,請你認真讀讀5-12自然段,在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓作者改變了看法?(生讀書,教師巡視指導,小組內(nèi)互說)。

3.誰來說說是什么事情讓作者改變了看法?

(我們在回家的路上被鵝追趕,后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。通過這件事讓作者改變的看法。)。

4.請同學們看這句話:(課件出示)。

孩子們驚呼起來,急急逃跑,鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了,更跑不快。這時,帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來,吭吭,它趕上了我,吭吭,它張開嘴,一口就咬住了我當胸的衣襟,拉住我不放。在忙亂中,我的書包掉了,鞋子也弄脫了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,當時自己也不知道,大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”

誰來讀讀這句話?(指名讀)。

自己讀讀這句話,畫出描寫鵝的詞語,你體會到什么?(跟你的同桌說一說)體會到鵝的不可一世、不怕人;我的狼狽不堪,害怕鵝!

你能讀出鵝的不可一世和作者的狼狽不堪嗎?自己練一練!

同學們練習的很投入,誰想讀給大家聽聽?

(1)指名讀。

(2)學生賽讀。

指導朗讀:讀出鵝的不可一世和作者的狼狽不堪。

5.我們害怕鵝子,可是金奎叔不怕啊!請你看這句話!(課件出示)。

他一把握住鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他,用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大,他輕輕地把鵝提了起來,然后就像摔一個酒瓶似的,呼的一下,把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。這一下,其余三只鵝也怕了,紛紛張開翅膀,跳進池塘里,向遠處游去。

自己讀讀這句話,畫出描寫鵝動作的詞語,你能體會到什么?

指名回答:“落”“紛紛”“跳”等詞語生動地再現(xiàn)了鵝害怕的樣子。你能讀出鵝的害怕嗎?自己練習讀讀,誰想讀給大家聽聽?我們一起讀讀。

6.不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了。通過這件事,作者對牛和鵝的認識發(fā)生了什么變化?請你讀讀13、14自然段,畫出有關(guān)的語句。

7.好,同學們很會讀書,能運用不同的符號做出標記!誰來說一說作者發(fā)生了什么變化?(指名回答)作者記住了金奎叔的話,從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。對牛,不再無緣無故的欺負它;對鵝,也不再怕它。

8.是啊,金奎叔的話讓作者永遠難忘!讓我們來一起讀讀這句話:(課件出示)。

它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強啊!(教師板書:它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強啊!)。

從這句話中,你有什么啟發(fā)?誰來說說?(說給小組的同學聽聽)。

不管別人是怎么看待我們的,只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題,分析問題,就會正確地認識生活。(教師板書:角度不同,認識不同,結(jié)果不同)。

是的,簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認識。

在生活中,你遇到這樣的事情了嗎?你是怎樣解決的?(指名回答)同學們能結(jié)合自己生活實際談出自己的理解,真不錯!

三、總結(jié)升華。

(課件出示,配樂)正如詩云:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”,站在不同的角度看待事物,處理問題,就會有不同的答案。面對同樣的一件事情,不同的人就會有不同的見解,這就是平常所說的“仁者見仁、智者見智”。同學們,希望通過今天的學習,你能夠正確、全面的看待問題,正確的認識事物,那么你就是生活的有心人,你一定會有新的發(fā)現(xiàn),新的感受!

四、布置作業(yè)。

1.積累本課的好詞佳句。

2.筆下生花——學了這篇課文,你肯定大受啟發(fā)吧!請你用幾句話簡單地寫下來。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇十四

一、使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會復述個故事,并懂得驕傲自大是沒有好結(jié)果的。

二、學習新詞:神氣、樂滋滋。

教學準備。

圖片一套;錄音磁帶一盒。

教學過程。

一、出示大白鵝,介紹故事名稱。

二、教師講述故事。

講述故事后提問:

故事的名字叫什么?

故事里有些誰?

講述故事后提問:

想一想,這是一只怎樣的鵝大哥呢?(幼兒回答后,請幼兒找出故事中表現(xiàn)鵝大哥驕傲的詞句。)(三)幼兒完整地欣賞一遍故事錄音,要求邊聽邊記住故事中的話。

三、幼兒復述故事,并進行即興表演。

請全班幼兒站在位置前面,模仿做鵝大哥,邊講故事,邊進行即興表演。

教師簡單講評,鼓勵講得好并演得像的幼兒。

附故事鵝大哥出門鵝大哥一搖一擺走出門去,走到池塘邊,看見自己的倒影,心里樂滋滋地說:"我多漂亮!紅紅的帽子,雪白的羽毛,誰也比不上!

鵝大哥真神氣,大步大步往前走,看見一群小雞,它大聲嚷嚷:"讓開,讓開!你們這些小東西。"看見一群小鴨,又在聲嚷嚷:"走開,走開!你們這些小不點兒。

鵝大哥越來越神氣,它把胸脯挺得高高的,腦袋抬得高高的,眼睛望著天,連前面有個大泥坑也沒看見,"撲通"一聲,掉進了泥坑里。大白鵝變成了大黑鵝。這一下,它可就不神氣了!

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇十五

蜘蛛還是堅持織蜈蚣襪。

蜘蛛累得趴在地上,心想:賣毛衣吧,因為毛衣好織。第二天,蜘蛛的牌子變了,上面寫著:毛衣編織店只需為每位顧客支付一元錢。當顧客來的時候,他看到自己的身體像一堵墻。蜘蛛看到它的時候,原來是一只大象。蜘蛛突然暈倒了。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇十六

好多天過去了,蜘蛛想:“這樣下去實在是太無聊了。然后,蜘蛛決定開一家店。

開什么呢?蜘蛛靈機一動想:“就開小型動物手套專賣店吧。”

蜘蛛就在門外的招牌上面寫著“手套專賣店每位顧客只需付三元錢。”沒過一會蜘蛛的店里就出現(xiàn)了一位顧客,原來是一只小螞蟻。、蜘蛛立馬把小螞蟻的手套織完了。

這一次蜘蛛終于成功了。蜘蛛還收獲了三元錢,蜘蛛開心地笑了。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇十七

《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。根據(jù)我班幼兒表現(xiàn)欲望較強的特點。于是我設(shè)計了本次活動。

活動目標。

1.使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會復述故事。豐富詞匯“神氣、樂滋滋”。

2.積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達自己的想法。

3.懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動重點難點:

活動重點:

使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會復述故事并表演故事。

活動難點:

懂得不能驕傲,不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

活動準備:

1.大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。

2.讓幼兒先認識鵝大哥,了解鵝的基本特征,練習鵝的走路姿勢。

活動過程。

一、聽音樂扮演小動物入場。

二、猜想:

三、新授故事。

1.師講述故事。

2.師問:

這個故事講了一件什么事情?

鵝大哥看見自己的的倒影心里怎么樣?它是怎么說的?(理解樂滋滋)。

“鵝大哥大步往前走,遇見了誰?說了什么?”

為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢?出示字卡“神氣”。

誰能來學一學神氣的樣子。

3.出示桌面教具,師邊講述故事《鵝大哥出門》邊操作桌面教具,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

師:鵝大哥為什么會掉進河里呢?我們能不能學他啊?為什么?

四、分角色游戲。

讓幼兒扮演角色,在游戲中學會復述故事,在情境中體驗。

五、請幼兒戴上頭飾一起上臺音樂表演出場。

六、活動延伸。

鵝大哥開店教案(精選18篇)篇十八

到了晚上,蜘蛛想,我還是賣衣服吧,因為衣服好織。

第二天,蜘蛛的標志又變了。上面寫著“服裝針織店,每位顧客只需支付一元。”

顧客來了,他看到自己的身體像一堵墻,腿像四根大柱子,大耳朵慢慢走到店門口。蜘蛛抬頭揉了揉眼睛。那是一頭大象。大象低頭看著蜘蛛,害羞地說:“請給我織一件衣服。這是一塊錢,謝謝。”

蜘蛛辛辛苦苦織了一個月才完成了大禮服。蜘蛛累得趴在地上,心想:“我還是老老實實織個網(wǎng)吧,開店太難了。”

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優(yōu)秀作文能夠通過細膩的描寫和獨特的觀點讓讀者感受到作者的真情實感。接下來是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作靈感。六月的陽光火辣辣的直射
一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的思路、連貫的結(jié)構(gòu)和生動的描寫。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,讓我們一起欣賞和品味其中的文學意境。在生活中有沒有一天是令你難忘的呢,關(guān)于難忘
除夕夜,家家戶戶都會進行大掃除,以打掃舊年的灰塵,迎接新年的到來。以下是小編為大家整理的除夕晚會節(jié)目單,希望能為大家營造一個歡樂祥和的氛圍。中國傳統(tǒng)節(jié)日很多,但
中學生演講稿是培養(yǎng)孩子表達能力和思維邏輯的利器,是否可以開始寫一篇呢?以下是一些經(jīng)典的中學生演講稿,希望能夠幫助到大家,提升演講水平。孟子所言故天將降大任于斯人
在工作和學習中,策劃方案可以幫助我們更好地安排時間和資源,提高效率。規(guī)劃和策劃是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵步驟,以下是一些經(jīng)典的策劃方案案例,可供參考。1、讓顧客了解錦江大
通過寫優(yōu)秀作文,我們可以鍛煉語言表達能力、提高思維能力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。在這里,我為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考學習。我總會在溫暖的午后靜靜望向窗外,回
優(yōu)秀作文要有獨特的文采和精彩的描寫,以吸引讀者的眼球。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文,感受其中的思想和情感。濃青的小草是大地送給人類的禮物,晨曦的露珠是天空
春節(jié)期間,人們還會進行大掃除,以驅(qū)逐舊年的厄運,迎接新的一年的好運。以下是小編為大家整理的春節(jié)文藝演出和廟會活動,讓我們在歡樂中度過一個難忘的春節(jié)。
培訓心得體會是培訓參與者對培訓內(nèi)容和方法進行評價和反思的過程。以下是一些寫得不錯的培訓心得體會范文,歡迎大家閱讀和借鑒。根據(jù)州委組織部《關(guān)于舉辦全州工業(yè)經(jīng)濟能力
優(yōu)秀作文不僅僅是字數(shù)多少的問題,更關(guān)注的是觀點獨特、觀點深入、觀點清晰。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩之處,這些作品不僅能夠給我們帶來思考,還能夠提
青春是一個人擁有無限可能性的時光,我們要勇敢嘗試,不留遺憾。以下是小編為大家精心挑選的青春回憶,讓我們一起留存美好的記憶。青春的歲月有著獨特的滋味,那樣濃郁卻又
優(yōu)秀作文是對作者的一種認可和肯定,更是對讀者的一種指引和啟迪。以下是一些優(yōu)秀作文的片段和句子,希望能夠給大家一些寫作的借鑒和思考。我,一朵調(diào)皮、任性、可愛的云,
通過寫作,我們可以提升自己的表達能力,鍛煉語言組織能力,豐富自己的內(nèi)涵。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和思路。這些范文充分展
優(yōu)秀作文能夠準確把握題目要求,并能夠以獨特的角度去審視和解讀。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。1、小草叮嚀,足下留青。2、創(chuàng)建綠色
優(yōu)秀作文應(yīng)當具備深入的思考和獨特的觀點,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學習。2、春姑娘,我?guī)е簧泶汉瑒倧牟贿h處的
優(yōu)秀作文是一種能夠描述生活、詮釋人生哲理的文學作品,它能夠讓人感悟生命的智慧。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠讓大家更好地理解和掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧。
優(yōu)秀作文通常具有鮮明的個性風格和獨特的文學品位,引人入勝。以下作文范文內(nèi)容豐富、觀點鮮明,是一座思想和文風的瑰寶之地。暑假的一天,我和叔叔、嬸嬸、弟弟一起去了華
一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯,能夠?qū)⑺枷胗行虻卣故境鰜怼?yōu)秀作文是每個學生必須掌握的一項基本技能,一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個學生的語言表達能力
優(yōu)秀作文是具備獨特觀點和個人風格的,它能夠展現(xiàn)出作者的個性和獨創(chuàng)性。生命的色彩:生命就像一幅畫,有紅色的快樂,藍色的悲傷,綠色的希望。親愛的媽媽:您好!今天是“
演講稿應(yīng)該具備邏輯清晰、語言生動、觀點明確等特點,以便更好地吸引聽眾的注意力。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典演講稿范文,希望對你有所啟發(fā)和參考。尊敬的各位領(lǐng)導、
優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式,它能夠代表一個時代的思想和價值觀。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起欣賞、品味其中的文學之美。哎,轉(zhuǎn)眼間二十年過去了,我已經(jīng)
優(yōu)秀作文需要有深入的思考和獨特的見解,不拘泥于表面的陳述和淺薄的觀點。在這里,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學習。在成長的路途中,總會有許多挫折和
教學工作計劃有助于教師提高課堂教學的系統(tǒng)性和針對性。想要寫出一份出色的教學工作計劃,可以參考下面這些例子,結(jié)合自己的實際情況進行創(chuàng)新。1.感受故事中變色龍變色的
一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨到的見解和深入的思考,還要注重文采的運用和語言的精準。接下來,小編將為大家分享一些優(yōu)秀作文的精彩篇章,一起來欣賞和學習吧。離您遠處,后悔
教學計劃是指教師根據(jù)學生的學習需求和教學目標,制定出一套課程安排和教學內(nèi)容的計劃。以下是一些優(yōu)秀教師的教學計劃分享,對于教師編寫教學計劃有一定的借鑒作用。
優(yōu)秀作文需要我們注重細節(jié),運用恰當?shù)男揶o手法,讓文字更富有感染力。通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以了解到不同年齡和背景的人們是如何對待寫作的,這是非常有價值的經(jīng)驗
優(yōu)秀作文不僅內(nèi)容充實,而且結(jié)構(gòu)合理,語言美觀,給人以良好的閱讀體驗。在這里,為大家推薦一些優(yōu)秀作文的感悟和體驗,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌_^記過難眠之夜
中班教案的編寫需要考慮幼兒的認知、情感、語言和實踐能力。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的中班教案范文,希望對大家有所幫助。命題活動《書》,從表面層次去理解,可以把
小班教案可以為教師提供教學的思路和方法,使教學更有條理和針對性。小班教案的范文可以幫助教師更好地理解教案的編寫和教學的組織方式。教材分析:媽媽是孩子們最我親最親
優(yōu)秀作文是文字的魅力和靈魂的表達,它能夠打動讀者的心靈,讓人產(chǎn)生共鳴。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,相信能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。走進大門,大約向
優(yōu)秀作文的寫作過程需要積累素材、構(gòu)建結(jié)構(gòu)、展開論述等多個環(huán)節(jié)。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學習。有位詩人曾經(jīng)這樣寫道:“你需要的話,可以
二年級教案可以提供學習的目標和要求,幫助學生明確學習的方向。下面是小編為大家整理的一些二年級教案范文,供大家參考。1、學以致用。在學習拼音的時候我就教給孩子“小
中學生演講稿的創(chuàng)作過程可以培養(yǎng)學生的思考和表達意見的能力,提高綜合素質(zhì)。小編整理了一些中學生演講稿的技巧和注意事項,供大家參考。高爾基曾說過"書籍是人類的朋友"
優(yōu)秀作文通過細膩的描寫和鮮明的形象塑造,使得讀者情感共鳴,產(chǎn)生強烈的閱讀體驗。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者出色的寫作能力和獨特的創(chuàng)意,值得我們認真學習。
通過年終總結(jié),我們可以對自己在過去一年的工作表現(xiàn)進行客觀評估,發(fā)現(xiàn)問題和提升空間。接下來是一些優(yōu)秀員工的年終總結(jié),值得我們學習和借鑒。“微笑服務(wù),感動服務(wù)”為主
優(yōu)秀的作文可以讓讀者感受到作者的思想深度和感情表達。小編為大家精心收集的這些優(yōu)秀作文,涵蓋了不同主題和風格,希望能夠讓大家有更多的選擇和借鑒的余地。
策劃方案通常需要經(jīng)過多方評審和修改,才能確保其合理性和可行性。策劃方案是一個重要的工作環(huán)節(jié),接下里我們將分享一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助。每年9月的第三個
優(yōu)秀的作文要能夠引起讀者的興趣和好奇心,使其產(chǎn)生閱讀欲望和持續(xù)的關(guān)注。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文示例,大家可以參考其中的寫作技巧和表達方式。琴房。ms徐伴我坐
優(yōu)秀的作文需要充分準備,包括思路清晰、材料充足以及結(jié)構(gòu)合理。優(yōu)秀作文不僅要有獨特的觀點,還需要具備清晰的邏輯和流暢的語言。在寫一篇較為完美的作文,首先要確定一個
中班教案是教師對教學過程進行指導的重要依據(jù),它能夠幫助教師掌握教學要點和教學重點。以下是一些中班教案的實施效果與反思,希望對教師們有所啟發(fā)。愿意參加“逛超市”買
教案是教師根據(jù)教學大綱和學生實際情況進行個性化設(shè)計的重要參考資料。請教師們參考以下小學教案范文,以便更好地編寫自己的教案。1、能夠運用對稱和均衡的設(shè)計原理制作花
檢討書是對過去所做行為的回顧,通過自我評價來發(fā)現(xiàn)不足,并提出改進措施。以下是小編為大家收集的檢討書范文,供大家參考和學習。尊敬的領(lǐng)導:你好!xx月xx日,星期六
作為一種重要的學習總結(jié)方式,優(yōu)秀作文可以幫助我們回顧過去的努力,同時也有助于我們規(guī)劃和改進未來的學習目標。小編為大家準備了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范,希望能夠給大家
活動方案是指為了實現(xiàn)某一特定目標而編制的一種詳細計劃和措施。下面是一些經(jīng)典的活動方案示例,希望能夠給大家提供一些關(guān)于活動策劃和實施的參考。通過系列促銷活動,增加
優(yōu)秀作文是一種對語言運用能力和思維能力的綜合考察,它展現(xiàn)了作者豐富的內(nèi)涵和深刻的洞察力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
家長會是家長與老師的互動平臺,可以分享教育心得和育兒經(jīng)驗。為了讓家長會更加精彩,小編為大家準備了一些精彩家長會案例,希望能給大家啟發(fā)。各位家長:你們好!感謝你們
在撰寫發(fā)言稿時,我們需要充分考慮聽眾的背景和需求,以便選擇合適的言辭和措辭來與其建立良好的溝通。接下來,我們一起來欣賞一些出色的發(fā)言稿,探索優(yōu)秀演講背后的秘訣。
優(yōu)秀作文是一種通過文字來分享自己的思考和觀點的方式,它能夠引起讀者的共鳴并激發(fā)他們的思考。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文,感受其中的思想和情感。
師德師風的建設(shè)是教育系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)展的基礎(chǔ),也是社會對教育事業(yè)的關(guān)注和支持。在這里,小編給大家分享一些教師師德師風的經(jīng)驗,希望能給大家?guī)韱l(fā)與思考。為深入落實黨中
優(yōu)秀作文不僅語言流暢,還要富有思想深度,能夠引起讀者的思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學習。希望這些范文能給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
幼兒園大班的學習內(nèi)容和活動將圍繞著培養(yǎng)孩子們的認知、情感、語言和運動發(fā)展展開,全方位促進他們的綜合素養(yǎng)提升。這份幼兒園大班總結(jié)范文為家長和教師提供了一個互相交流
培訓心得體會是我們對培訓經(jīng)歷進行回顧和總結(jié)的一個重要環(huán)節(jié),可以幫助我們提高學習方法和自我管理能力。以下是小編為大家收集的培訓心得范文,僅供參考,希望對大家寫作有
演講稿范文可以幫助我們更好地組織思維,準確表達自己的意見和觀點。演講稿范文的成功之處在于它們能夠引發(fā)聽眾的共鳴,給予他們新的思考。親愛的老師、同學們:暑假中我閱
學生會競選是展現(xiàn)學生能力和領(lǐng)導潛力的機會,我覺得我們應(yīng)該有更多人參與進來。以下是一些學生會競選中獲得選民支持的方法與建議,希望對大家有所啟發(fā)。老師、同學們:大家
學校的存在讓學生能夠相互交流、合作和共同成長,建立起友誼和歸屬感。以下是小編為大家整理的學校總結(jié)案例,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。尊敬的各位評委,親愛的同
感恩是一種提醒我們珍惜人與人之間的情感紐帶的方式,它能夠增進我們的人際關(guān)系。以下是一些感恩的音樂,它們能夠讓我們更加內(nèi)心平靜和感恩。親愛的領(lǐng)導、老師、同學們:大
每一次的演講都需要一個好的發(fā)言稿來幫助我們更好地表達自己的想法。在這里,我將分享一些經(jīng)典的發(fā)言稿,希望對大家的寫作和演講有所幫助。尊敬的薛書記、史局長及各位老師
優(yōu)秀作文能夠準確表達作者的思想和情感,引發(fā)讀者的共鳴。下面是一些優(yōu)秀作文的實例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?、先賢蘇格拉底曾經(jīng)說過:“世界上最快樂的事,莫過
發(fā)展可再生能源是解決能源緊缺和環(huán)境問題的重要舉措,我們應(yīng)該加大對可再生能源的研發(fā)和利用力度。下面是一些來自企事業(yè)單位的環(huán)保總結(jié)報告,供大家參考和借鑒。
優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分表達自己的思想和情感,展現(xiàn)出對主題的深入理解和獨特見解的作品。以下是小編為大家準備的一些優(yōu)秀作文樣例,希望能夠幫助大家提升寫作水平。
優(yōu)秀作文是在各個文體中,以獨特的語言表達能力和文思敏捷,充分展現(xiàn)了作者思想和情感的作品。奔跑的夢想:夢想是一朵鮮花,而奔跑是為了收獲它的芬芳。大家好,我是叢林中
春節(jié)是一個傳統(tǒng)的戲曲表演季,人們會觀看各種戲曲演出,享受文化娛樂之樂。以下是一些春節(jié)總結(jié)范文,希望能夠給讀者一些寫作的靈感和創(chuàng)作的動力。不知不覺間,夏天從我們的
優(yōu)秀作文是我們學習語文的目標之一,它讓我們在表達思想和情感上更加自信和準確。優(yōu)秀作文是對所學知識的巧妙運用,是對思維能力和語言表達能力的綜合考驗。一篇優(yōu)秀作文不
自我介紹是一個讓他人了解你是誰、你能做什么和你有何價值的窗口,我們可以用真誠和自信的口吻,表達出自己的獨特之處。希望通過以下的自我介紹范文,能夠幫助大家更好地表
運動會是增強學生成長的重要途徑,通過參與運動會可以鍛煉身體、培養(yǎng)毅力。請大家欣賞一組運動會精彩瞬間的照片,相信你們會被這些動人的鏡頭所感動。在一個陽光明媚早晨,
愛國需要關(guān)注國家的發(fā)展和民生改善,積極參與社會公益事業(yè)。小編搜集了一些關(guān)于愛國的總結(jié)范文,希望能引起大家對愛國主題的思考和關(guān)注。今年四月是我國的愛國衛(wèi)生月,為進
日記是一種記錄生活的方式,可以讓我們回顧過去,思考未來。請細心品讀以下的日記范文,或許會給你帶來不同尋常的感受和啟發(fā)。今天老師給我們布置了一篇觀察日記,讓我們觀
通過寫考試總結(jié),我們可以更好地了解自己的學習方式和學習效果。接下來是一些值得借鑒的考試總結(jié)范文,希望能為大家寫出一篇優(yōu)秀的考試總結(jié)提供一些參考。1、以前的成績,
每個人都有一定的自尊心,你要想他人尊重你,你就必須先尊重他人。一個不懂得尊重他人的人,是絕不會得到他人的尊重。在我們的學習生活中,自己待人的態(tài)度往往決定了他人對
教師演講稿可以通過生動的事例、形象的比喻和深刻的觀點來引起聽眾的共鳴和思考。接下來,請大家一起來欣賞一些優(yōu)秀的教師演講稿,借鑒其中的亮點和技巧。尊敬的老師、親愛
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和文筆功底,給讀者留下深刻印象。通過欣賞以下這些優(yōu)秀作文范文,我們可以對優(yōu)秀作文的要求和寫作技巧有更深入的理解。來到黃山,仿佛置身
我們即將迎來期末考試,寫一份期末總結(jié)是對自己學習成果的一種反思和梳理。以下這些期末總結(jié)范文以簡潔明了、條理清晰的方式呈現(xiàn),便于閱讀和理解。同學們:早上好。距離期
優(yōu)秀的作文要注重語言的規(guī)范和準確性,避免出現(xiàn)語法錯誤和用詞不當?shù)那闆r。以上是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能對大家的寫作提供一些借鑒和思路。
辭職信的主要目的是正式告知單位領(lǐng)導自己辭職的決定,并且盡可能地減少對單位的負面影響。想要寫一封獨特而恰當?shù)霓o職信,以下是幾篇范例供您參考。我?guī)е鴱碗s的心情寫這封
月工作總結(jié)是一種重要的反思和總結(jié)工具,通過寫作總結(jié)來了解自己的不足之處,并提供改進的方向。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的寫作范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和方
優(yōu)秀作文通常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者感受到作者深入思考的力量。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學習。有一群人,他們用雙手撐起浩闊的天空,用辛酸
優(yōu)秀作文要有獨特的結(jié)尾,能夠給讀者以啟示和思考,留下深刻的印象。小編為大家整理了一些備受贊譽的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的學習素材。經(jīng)過一星期的前
寫心得體會可以加深對學習和工作中的問題的認識,有助于我們更好地改進和優(yōu)化。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文,希望能給大家的寫作帶來一些靈感和思考。家庭教育作為人生接
通過寫作,學生能夠培養(yǎng)自己的思辨能力,提升自己的表達能力和邏輯思維能力。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的寫作風格和技巧,以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,大家可以參考
心得體會是對過去所做的事情的回顧和總結(jié),也是對未來工作的指導和啟示。小編整理了一些精選的心得體會樣本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁椭L盏咽且环N中國傳統(tǒng)樂器,我有
優(yōu)秀作文需要具備獨到的觀察力和敏銳的思考能力,以及對語言表達的靈活運用。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀作文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┲笇Ш蛶椭?/div>
優(yōu)秀作文是在學習過程中表現(xiàn)出色的成果,它是我們認真思考和努力實踐的結(jié)晶。如果你想了解如何寫一篇出色的優(yōu)秀作文,不妨參考以下小編為大家推薦的范文。中秋佳節(jié)即將到來
總結(jié)是在人生旅途中不斷前進的一個里程碑,它記錄了我們走過的每一段路程。如果你正在為寫個人總結(jié)而苦惱,不妨參考一下下面這些范文,或許會給你一些啟發(fā)。實習是為了鞏固
優(yōu)秀作文是一種創(chuàng)作性的表達方式,可以通過文字展示作者的個性和情感。下面這些優(yōu)秀作文范文,既有感人至深的故事,又有思辨性的文章,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
作文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯,每一段都要有一個明確的中心思想。小編力求為大家挑選了最精彩的優(yōu)秀作文范文,希望大家喜歡。中國自古以來便是禮儀之邦。孔夫子的言論
優(yōu)秀作文是作者的心靈之窗,通過文字展示出獨特的思想和感情。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望對大家在寫作中有所啟發(fā)和幫助。我有過開心的淚水、難過的淚水、委
日記是人們記錄自己生活點滴、思考和感受的一種書面形式。小編為大家所選的這篇日記,通過真情實感的記錄,展示出了作者的成長歷程。在春風送暖的三月,我們迎來了一個特殊
優(yōu)秀作文不僅能夠表達出我們的思想和觀點,還能夠給讀者留下深刻的印象。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。赤水市位于北部赤水河下游,與四川合江
優(yōu)秀作文需要我們注重細節(jié),運用恰當?shù)男揶o手法,讓文字更富有感染力。以下是一些備受好評的優(yōu)秀作文,希望能夠成為大家寫作的參考和借鑒。我家養(yǎng)了兩條可愛的小金魚,它們
通過寫月工作總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并積極尋找改進的方法和途徑。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,相互學習,相互借鑒。我于20xx年月
讀后感是讀者在閱讀完一本書或者一篇文章之后所產(chǎn)生的個人感想和體會,它能夠幫助我們更好地理解和吸收所讀內(nèi)容。讀后感對于提高閱讀理解和思辨能力非常有幫助,也是對我們
春天到了,在這萬物復蘇的季節(jié)里,小蜜蜂,小蝴蝶,小螞蟻又歡聚在花叢里。“瞧瞧你們這樣子,一個在干著采蜜的臟活,一個正傻呼呼的搬運糧食。還不如像我一樣,自由自在的
優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)嚴謹,觀點清晰,內(nèi)容充實,語言得體。趕快來看看下面這些優(yōu)秀作文范文,相信會對你的寫作有所啟發(fā)。我最熟悉的朋友是班上的張笑同學。盡管我現(xiàn)在才上二年
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