小班教案可以為教師提供教學的思路和方法，使教學更有條理和針對性。小班教案的范文可以幫助教師更好地理解教案的編寫和教學的組織方式。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇一

教材分析：

媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結合本月的感恩節(jié)主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產生了與媽媽之間的親密感情。

教學目標：

1、學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。

2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

教學準備：

教學重點難點：

教學重點：熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

教學難點：學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學過程：

一、談話導入。

師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲。

1、欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

2、再次欣賞，理解歌曲內容。

（1）出示圖譜：嘴巴和手的標志。

（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。

三、學唱歌曲。

（1）看圖譜念歌詞。

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？

（2）看圖譜學唱歌曲。

師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？

（3）完整演唱2遍。

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，？還要一起做動作哦。

師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

四、創(chuàng)編歌曲。

進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？

（1）根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。

（2）根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

教學反思：

這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx，內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇二

1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內容，并學唱歌曲。

2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗親情的.基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

ppt

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：

一、律動《拍手點頭》

二、練聲“師幼問好”

三、學習歌曲《媽媽我要親親你》

提問：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？

我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍，好嗎？

你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

2、欣賞歌曲，理解歌曲內容（1）欣賞歌曲

a這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。

提問：好聽嗎？

b那我們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么？

（2）結合圖譜理解歌詞內容

a提問：你聽到了什么？

讓孩子說到哪里，再結合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。

b把歌詞完整念一遍，結合完整圖譜。

3、學唱歌曲

（1）聽音樂結合圖譜完整學唱二遍。

（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

（2）根據幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

（1）你們愛身邊的好朋友嗎？一起唱一遍

那你們愛老師嗎？一起唱一遍

五、活動延伸

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇三

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。

【活動準備】。

媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片。

【課堂流程】。

一談話導入：讓幼兒唱一唱關于媽媽的歌。

二學唱歌曲。

1、欣賞歌曲：

（1）教師清唱，幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的？（教師配動作）。

（2）教師配樂再次范唱，引導幼兒用動作回憶歌詞。

（3）出示媽媽的圖片，聽音樂，老師配動作完整范唱。

2、練習歌曲。

（1）看著圖片，一起做動作練習歌曲。

（2）跟著音樂做動作，一起練習歌曲。

三、替換歌詞。

3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友，我要親親你”。小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作。

4、把“媽媽我要親親你”改成“老師，我要親親你”。邀請聽課的老師與面對面，邊唱邊做相應的動作。

【課堂亮點】。

1、設計有階梯，從傾聽歌曲的慢到快，圖片的出現到逐漸退出，從孩子之間互動的加深等，一點一點讓孩子進，教師一點一點的退，不斷反復，不斷提升。

2、給予幼兒體驗安靜傾聽音樂的環(huán)境，好。

3、利用圖片加深幼兒對歌曲的理解和對歌詞的記憶。

4、教師運用體態(tài)語、表情、身體的節(jié)奏影響孩子對節(jié)奏的投入，特別是在范唱、領唱的過程教師用肢體動作不斷啟發(fā)幼兒，動作是幼兒認識音樂的工具。

4、人人參與，快樂、有序與同伴互動，溫馨有愛的活動。

【課堂建議】。

1、有感而唱才會動聽，用咋樣的歌聲體現對老師媽媽的愛？體驗感情教師再渲染和帶動些更好。

表現情感，孩子的歌聲才會美好、動聽。

2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶（家里的成員）或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿（身體部位）。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇四

1、熟悉歌曲旋律，會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。

2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

1、小娃娃的毛絨玩具一個。

2、小貓、小豬的手偶各一個。

一、復習部分。

1、歌曲：《螞蟻搬豆》。

2、歌曲：《小馬》。

師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎?

師：這首歌是唱給誰聽的啊?

2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》。

師：我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?

3、教師和幼兒共同說念歌詞。

師：想不想對媽媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽媽，你們唱給我聽聽好嗎?

4、師幼共同演唱歌曲。

5、幼兒演唱歌曲，教師以動作引導。

三、教師出示各種小動物手偶，引導幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲。

1、對小娃娃演唱歌曲。

師：剛剛是對媽媽唱的，現在要小娃娃唱，應該唱什么呀?

幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

2、對小貓演唱歌曲。

3、對小豬演唱歌曲。

4、兩兩結伴進行表演。

《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，對于剛上幼兒園的孩子來說，對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時候，基本活動的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲，但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中，我演唱歌曲應該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇五

活動目標：

1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

2.幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

活動準備：

活動過程：

1.看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!“屈;老師.教，案網出處”老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

小草、小樹們一起來跳舞。

3.種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。

4.結束活動：和小動物們再見，結束活動。

教學反思。

《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學習了一些有關語言課創(chuàng)新的活動流程設計，這次主要以提煉出故事的重點部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環(huán)節(jié)，就覺得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學習。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇六

活動目標：

1、熟悉旋律，學唱歌曲《我要親親你》，能根據演唱對象的名稱替換部分歌詞。

2、能夠在動作的幫助下，記憶歌詞。

3、能大膽地用歌聲、動作表達自己對周圍事物的喜愛情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個。

2、小青蛙的手指偶一個。

活動過程：

一、教師出示玩偶，導入活動。

指導語：“老師這里有一個好朋友，我們來看看他是誰。”（小娃娃和小青蛙）。

指導語：“小青蛙有一個大大的嘴巴，最喜歡唱歌了，我們來聽一聽，它唱的是什么歌。”

二、學唱歌曲。

1、教師范唱歌曲。

（鋼琴前奏，教師清唱）。

2、引導幼兒回憶歌詞。

指導語：“小朋友們，你們聽到小青蛙唱了什么啊？”

（1、幼兒回憶歌詞，教師鼓勵幼兒在自己的臉上指一指。2、教師總結幼兒的回答，理清歌詞的順序。）。

3、教師再次范唱。（幼兒做動作）。

指導語：“我們再來聽一聽小青蛙唱的歌，一邊聽可以一邊做做動作，在自己的臉上指一指。”

4。把娃娃替換成幼兒，教師領唱，幼兒聯系跟唱。

指導語：“小青蛙聽xxx唱的真好，它要請xxx來一起唱歌。其他的小朋友也要大聲的唱出來，誰唱的好，小青蛙就會去找你一起唱歌。”

三、教師出示各種小動物玩偶，引導幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲。

1、出示小動物――小兔子，引導幼兒替換歌詞演唱歌曲。（兔兔，學習替換歌詞）。

指導語：“小朋友們，你們看，這是誰啊？小兔子也來和我們一起唱歌，剛才我們唱的是“娃娃”這次要唱什么啊？唱“兔兔”我們一起來唱一唱。”（教師要給幼兒熟悉“兔兔”這一詞的`時間，并且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。）。

2、出示小動物――小狗，引導幼兒替換歌詞演唱歌曲。（狗狗，幼兒自主思考如何替換歌詞）。

指導語：“小朋友唱的真好聽，兔兔很開心，它的好朋友也想來和我們一起唱歌，是誰呢？”（請一個幼兒從筐子里拿出來）“是狗狗，那我們要怎么唱呢？”？（引導幼兒思考怎樣換歌詞）。

3、幼兒找好朋友，替換歌詞演唱歌曲。

指導語：“小動物都摸完了，親完了，我們來親親好朋友。那兩個好朋友在一起，你也想親我，我也想親你，能不能親到啊？親不到怎么辦呢？”

指導語：“我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭，親親鼻子，親親嘴巴”（教師帶幼兒在自己的臉上做動作，然后請一名幼兒上來示范。）。

指導語：“你們找自己旁邊的好朋友，手拉手，我們一起來唱，我要親親你。”

四、結束活動。

教師：“小朋友們唱的真好，我們回到班上，再親親自己的老師好不好？”

帶幼兒離開活動場地。

活動反思：

在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇七

1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲，增進關心媽媽、愛媽媽的情感。

2、感受歌曲的優(yōu)美旋律，能大膽表演歌曲所反映的情景。活動準備。

1、掛圖；磁帶和錄音機。

2、情景表演的活動教具。活動難點唱好“媽媽”的符點部分。難點剖析小班幼兒節(jié)奏感還不敏感，通過圖片的支架及拍手練習解決這一難點。

一、出示圖片，引出課題。

提問：圖片中發(fā)生了什么事情？

二、理解歌曲內容。

1、教師范唱歌曲，提問：

媽媽勞動了一天，感覺怎么樣？

寶寶幫媽媽做了什么事情？

2、教師逐一出示其他圖片，演唱歌曲一遍。

3、教師指圖提示，引導幼兒記憶歌詞。

三、教師彈奏歌曲旋律，幼兒根據歌曲節(jié)拍和節(jié)奏邊拍手邊念歌詞。

四、學唱歌曲。

1、教師演唱，幼兒輕聲跟唱歌曲數遍。

2、教師示范歌曲中附點的唱法，引導幼兒唱好“媽媽”的附點部分。

五、學習歌表演。

1、幼兒欣賞歌曲錄音，幼兒自由表演歌曲內容。

2、教師做媽媽，幼兒做小朋友進行情景表演。

3、請幼兒分組扮演媽媽和孩子，跟著歌曲錄音表演唱。

通過圖片的直接觀察，引導幼兒說出歌曲的內容。

傾聽歌曲，通過提問的方式幫助幼兒理解歌詞。

用圖片支架的方式幫助幼兒記住歌詞。

分步練習是為了讓幼兒更好地。

掌握節(jié)奏。

這是本次活動的一個難點部分，通過圖片的支架及拍手練習解決這一難點。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇八

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

媽媽圖片、音樂、小嘴巴圖片。

活動過程：

一：開始部分：談話導入。

二：基本部分。

1、引導幼兒唱一唱關于媽媽的歌。

2、老師唱關于媽媽的歌，幼兒傾聽。

提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）。

3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作。

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）。

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

教師小結：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的.鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）。

引導幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）。

5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。

6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）。

8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作。

9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應的動作，活動結束。

唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

活動反思：

這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉，內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇九

1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2.在理解歌詞內容的基礎上學習創(chuàng)編合適的歌表演動作。

3.增強愛媽媽、關心媽媽的情感。

1.音樂磁帶一盒。

2.請一位配班老師做好情景表演的準備。

3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)教學過程：

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽?(引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。)。

1.欣賞視頻。

師：我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

教師根據幼兒的講述用歌詞來小結。

2.教師范唱。

師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現在聽老師來唱一唱。

3.幼兒輕聲跟唱。

師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

4.完整學唱歌曲。

師：小朋友來自己唱一唱。

1.大膽學習創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3.請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇十

教學目標：

1.學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。

2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

教學準備：

教學重點難點：

教學重點：

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

教學難點：

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學過程：

一、談話導入。

師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲。

1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

2.再次欣賞，理解歌曲內容。

(1)出示圖譜：嘴巴和手的標志。

(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。

三、學唱歌曲。

(1)看圖譜念歌詞。

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?

(2)看圖譜學唱歌曲。

師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?

(3)完整演唱2遍。

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作哦。

師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

四、創(chuàng)編歌曲。

進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

(1)根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。

(2)根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

教學反思：

這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇十一

研討內容：

家長開放日活動一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年4月25日將進行小班年紀的“家長開放半日”活動。因此針對即將進行的半日開放活動，我們小班組對教學內容《媽媽我要親親你》的音樂歌唱活動進行了研討，我們一起從以下方面進行：

一、觀摩已有的教學視頻。

通過觀看教學視頻，使老師們基本熟悉教學的內容和過程，并從中學習這節(jié)活動好的地方，如老師的語言組織，老師和孩子的互動等。

二、根據本班幼兒的實際情況制定活動目標。

1、理解歌詞，用自然的聲音學唱歌曲。

2、嘗試用小動物名稱進行歌詞替換。

3、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗互動的快樂。

在制定這個目標時，老師們都表達了自己的理解，也覺得根據課程內容，這樣的目標是符合小班孩子的。

三、活動教具的準備。

媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動物。

在這個環(huán)節(jié)的時候，老師對于是否需要媽媽的圖片有些爭議，出示圖片的作用大不大？在活動中是否取得效果？通過討論，大家覺得還是保留要媽媽的圖片，具體效果如何要等到摩課時再決定。

四、研活動過程：

通過觀摩錄像逐一將活動分成四個環(huán)節(jié)進行：

（一）導入歌曲，應該如何自然的導入，用什么方式簡單明了，幼兒又能很好意會。

（二）學習歌曲，通過觀看老師的動作提示來學唱歌曲。老師和幼兒應該在什么環(huán)節(jié)一起互動效果更好。

（三）創(chuàng)編歌詞，通過出示娃娃、小兔和小熊來讓幼兒學習替換歌詞。

（四）活動的延伸，讓幼兒邀請同伴或父母一起來玩“親親”的唱歌游戲。

五、模課前的準備。

（一）老師熟悉歌曲并會彈奏，示范唱的音量和節(jié)奏的把握。

（二）活動中范唱歌曲幾遍，如何和幼兒互動，互動時應注意哪些問題。

（三）每個環(huán)節(jié)導入時老師語言的組織要明確，強調游戲中的規(guī)則要求。

（四）自我推薦小班組公開授課示范的老師。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇十二

1.學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。

2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

教學重點：

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

教學難點：

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

一、談話導入。

師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲。

1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

2.再次欣賞，理解歌曲內容。

(1)出示圖譜：嘴巴和手的標志。

(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。

三、學唱歌曲。

(1)看圖譜念歌詞。

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?

(2)看圖譜學唱歌曲。

師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?

(3)完整演唱2遍。

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作哦。

師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

四、創(chuàng)編歌曲。

進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的'哪里呢?

(1)根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。

(2)根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇十三

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內容。

3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。

4、根據歌詞內容做相應的動作。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

1、隨音樂進入活動室。

2、發(fā)聲練習。

(一)熟悉歌詞：

1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”。

3、幼兒猜猜“是誰在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好”。

4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。

5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導說出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。

(二)感受歌曲節(jié)奏變化。

幼兒根據旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。

(三)游戲《碰一碰》。

1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。(兩遍)。

2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作(兩遍)。

3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友(人數不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。

4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

活動目標：

1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節(jié)奏。

2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

掛圖p1、p2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡。

活動過程：

出示掛圖p2、p1，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。

師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農場，在農場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。

1、肢體律動。

師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!

播放cd，教師帶領幼兒做肢體律動。

動物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。

2、道具游戲。

(1)呼啦圈。

師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動物們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來，寶寶已經告訴了小動物們，他給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。

播放音樂，分組游戲。

師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。

(2)彩色飄帶。

師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!

播放cd，幼兒聽音樂鋸木頭。

師：太好了，小朋友們真能干!寶寶要開始點名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音，寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

1、教師請一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。

2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

3、聽音樂把樂器送回筐里。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇十四

1、引導幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動。

2、通過樂器與肢體感知數量的遞增與遞減。

3、體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

掛圖p3、五只猴子圖卡、手搖鈴。

師：寶寶和小動物們鋸完木頭，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作。

1、播放cd大調部分，聽音樂配合數量出示猴子圖卡。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。

師：香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹，把香蕉貼好。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2、聽音樂引導幼兒手指比出數量。

3、肢體感應數目。

大調部分用手拍，小調部分用腳踏。

1、手搖鈴感知數目。

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數字部分請幼兒用手搖鈴敲出數目。

2、掛手搖鈴香蕉。

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數字時掛手搖鈴。

第一遍清唱，一名老師配合當樹，另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當樹。

第三遍按照班級孩子的數量分組，分成六人一組，一人當樹，五人掛手搖鈴。

奧爾夫：五只猴子(第二課時)。

1、通過紗巾香蕉游戲感知數量的變化。

2、在感應大小調中創(chuàng)編猴子的不同造型。

活動準備：

掛圖p3、紗巾、打棒。

師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫!

1、探索紗巾質地，做紗巾香蕉，并練習剝香蕉。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習一瓣一瓣剝開。

3、吃香蕉游戲。

師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數一下，就吃一口哦!

播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數數部分幼兒依數字“假裝”吃香蕉。

4、香蕉麥克風。

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風數數哦!

教師用香蕉麥克風唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風數出數字。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數字部分)，再相互交換問答。

師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導幼兒大調時拍手，小調時擦汗，數字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數字變化。

活動反思：

歌曲《五只猴子》通過故事的引導，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動作，在創(chuàng)編過程中，由于孩子們的生活經驗不足，甚至于有些孩子都沒見過猴子，即使見過猴子的孩子們，觀察不夠仔細，所以大部分動作都是模仿老師。愛模仿的孩子們，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應的動作。

接下來我們通過一個肢體律動和兩個游戲感知了數量的增減。律動活動中，配合音樂，用手指比出數量，并用肢體拍出數目，在上樹時以拍手的形式感知，下樹的時候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數邊拍、踏出相應的數目。

掛香蕉游戲，剛開始請幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數量的變化準確的香蕉，但在最后，全班一起玩游戲時，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小，自控能力比較弱，容易分散注意力，如果兩組兩組請上臺表演，在老師的幫助下，效果應該會稍好些。

紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們在做紗巾香蕉時有些困難，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應拍子，并沒有依拍子剝香蕉皮，因為很多孩子的香蕉皮都找不到，但數字部分體現得很好，都是按數量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風表現的較好，孩子們能很好的區(qū)分問答句。

最后我們在猴子舞蹈環(huán)節(jié)感應大小調，通過拍手和擦汗來區(qū)分，雖然沒有強調是大小調，但孩子們通過不同動作與情緒變化感應到樂曲的不同調式。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇十五

活動目標：

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節(jié)奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

活動準備：

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關音樂。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒學習的興趣：

情景表演。

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）。

師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節(jié)奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）。

3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）。

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束：

1、師：現在我們繼續(xù)吃草吧！

2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）。

安安全全玩滑梯。

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）”2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇十六

1、熟悉歌曲旋律，會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。

2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。

3、能在集體中大膽表達自己的情感。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

1、小娃娃的毛絨玩具一個。

2、小貓、小豬的手偶各一個。

一、復習部分。

1、歌曲：《螞蟻搬豆》

2、歌曲：《小馬》

二、新授歌曲：《我要親親你》

1、 教師范唱歌曲《我要親親你》

師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎?

師：這首歌是唱給誰聽的啊?

2、 教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》

師：我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?

3、 教師和幼兒共同說念歌詞

師：想不想對媽 媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽 媽，你們唱給我聽聽好嗎?

4、 師幼共同演唱歌曲

5、 幼兒演唱歌曲，教師以動作引導。

三、教師出示各種小動物手偶，引導幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲

1、對小娃娃演唱歌曲

師：剛剛是對媽 媽唱的，現在要小娃娃唱，應該唱什么呀?

幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

2、對小貓演唱歌曲

3、對小豬演唱歌曲

4、兩兩結伴進行表演。

《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，對于剛上幼兒園的孩子來說，對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽 媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽 媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時候，基本活動的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲，但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中，我演唱歌曲應該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇十七

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

紙偶（老鼠）。

（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）。

（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）。

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）。

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）。

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）。

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。

因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。

通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

先展示旋律節(jié)奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態(tài)，及時提醒，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇十八

一、導入活動。

二、出示課件，激發(fā)興趣。

教師：農場里有哪些小動物呢?我們一起來看看好嗎?

1、教師：聽，誰來了?(小雞)教師點擊課件并問：小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)。

2、教師：又是誰來了呢?教師點擊課件并問：小鴨小鴨在哪里?(嘎嘎嘎嘎在這里)。

3、教師：接下來是誰呢?教師點擊課件并問：小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)。

4、教師：這回是哪位小動物了呢?教師點擊課件并問：小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)。

二．完整欣賞兒歌。

師：小雞小雞在哪里？幼：嘰嘰嘰嘰在這里；

師：你們知道小雞是怎么叫的嗎？小鴨子呢？小羊呢？小豬呢？（重點詢問小動物回答的話）。

三、玩游戲念兒歌。

要來找我的動物寶跟我一起去參加舞會咯！你們準備好了嗎？

師：（先講要求，請說了兒歌的幼兒才能上火車）小雞小雞在哪里？（用手勢告訴幼兒可以上臺來牽火車繞著教室走一圈）。

依次找其他小動物（小鴨、小羊、小豬）。

教師小結：哇，剛剛你們都做的特別棒，表揚你們！現在我們一起念一遍動物舞會的兒歌吧！

四、創(chuàng)編兒歌。

教師放課件，提問。

“咦？為什么這里沒有小動物呢？”

“還有哪些小動物要去參加舞會呢？和你的好朋友說一說。”教師請幼。

兒自由發(fā)揮想象，請個別幼兒說一說，用xxxx在哪里？xxx在這里完整的。

念兒歌。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇十九

1.學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。

2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據歌曲內容用恰當的動作表現。

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

一、談話導入。

師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲。

1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

2.再次欣賞，理解歌曲內容。

(1)出示圖譜：嘴巴和手的標志。

(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。

三、學唱歌曲。

(1)看圖譜念歌詞。

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?

(2)看圖譜學唱歌曲。

師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?

(3)完整演唱2遍。

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作哦。

師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

四、創(chuàng)編歌曲。

進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

(1)根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。

(2)根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇二十

1、學唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。

2、掌握xxxxx這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動作表現。

3、能積極參與表演活動，注意相互合作，協調演唱，體驗合作游戲的快樂。

歌詞圖譜、節(jié)奏型卡：xxxxx、打擊樂器。

一、游戲導入，激發(fā)興趣。

節(jié)奏練習。出示節(jié)奏型卡：xxxxx。

師：今天我們來玩一個節(jié)奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏?

除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏?

(個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。)。

師：這個節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細聽一聽，找一找。

二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。

1、教師清唱歌曲。

(1)提問：你找到剛才那個節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?

小結：這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的'。

(2)教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。

(3)師：你還聽到了什么?(引導幼兒說出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。)。

2、教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作)，助幼兒記憶歌詞。

師：請你再認真聽一聽，然后告訴家歌曲里還唱了什么。

三、學唱歌曲。

1、教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。

2、幼兒集體歌唱。

3、幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。

4、再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現。

四、游戲：新年音樂會。

匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。

師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇二十一

活動目標：

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

2、幼兒以自身的'肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。

2、動物家園樓盤。

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

活動過程：

1、看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動：和小動物們再見，結束活動。

教學反思：

《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學習了一些有關語言課創(chuàng)新的活動流程設計，這次主要以提煉出故事的重點部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環(huán)節(jié)，就覺得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學習。

文檔為doc格式。

小班音樂教案及教學反思媽媽我要親親你（精選22篇）篇二十二

1、充分感受歌曲的性質(優(yōu)美)，體驗一家人相親相愛的情感。

2、有跟唱和進行表演的欲望。

3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

4、學會歌唱本首歌曲《親親歌》。

全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶。

寶寶在對爸爸媽媽說什么呢?傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么?(開心的笑聲"哈哈哈")。

邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽)。

幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。