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幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:琉璃

幼兒園中班的課程設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒的社交能力、語言能力和動(dòng)手能力。以下是一些幼兒園中班的學(xué)習(xí)資源推薦,可以幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇一

大家好!我叫x,來自x。今天我說課的內(nèi)容是大班語言活動(dòng)《小貓生病了》看圖講述故事。

生病,每個(gè)孩子都經(jīng)歷過,孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異,各不相同的。生病,更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥,打針,害怕一個(gè)人在家。大班語言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,讓幼兒獲取健康心理,懂得朋友之間要相互關(guān)心,互相幫助,孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語言表達(dá)能力,良好品德也得到了培養(yǎng)。

根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求,結(jié)合大班語言特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制訂了活動(dòng)目標(biāo),分別是:

1、仔細(xì)觀察圖片,了解圖片的內(nèi)容;

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤單、惦記,樂意參與講述活動(dòng),能大膽、合理地進(jìn)行想象和講述;

3、感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂,以及獲得生病時(shí)的健康心理。

根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念,我又將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂意參與講述活動(dòng),通過移情講述,讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心,互相幫助。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤單、惦記,并能對圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學(xué)活動(dòng)。

另外,我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學(xué)方法,讓幼兒看一看,想一想,說一說,玩一玩的輕松幾分鐘,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富,我作了如下準(zhǔn)備:

1、了解信的基本格式。

2、圖片7張,信封一個(gè),娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中,我將利用直觀形象來調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,來吸引幼兒的興趣。

下面我將闡述一下我的教學(xué)流程,本次教學(xué)活動(dòng)共有以下四個(gè)環(huán)節(jié),分別是:

(一)創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。

(三)情景表演,結(jié)合思品教育。

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。我是這樣導(dǎo)入的:

活動(dòng)一開始,我將出示這樣一幅畫,讓幼兒感知圖片、觀察圖片,興趣是做好的老師,運(yùn)用提問“小貓生病了,整天躺在床上,它非常想讓好朋友小兔來看它,可是小兔離得太遠(yuǎn)了,小貓會(huì)用什么辦法告訴小兔呢?”小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后,然后把小貓的做法告訴小朋友們,然后打開信,為下面看圖講述故事做鋪墊。

第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:

接著引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,討論:“小貓為什么哭?小貓心里會(huì)想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢?”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上,我來引導(dǎo)幼兒說出孤單、惦記這兩個(gè)詞語,我是這樣做示范的:

以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片。引導(dǎo)幼兒討論:小兔收到信會(huì)怎么樣?小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢?好朋友知道后為小貓做了什么事?通過一系列的提問,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與講述,并大膽吧自己所看到的,所想到的表達(dá)出來,提高口語表達(dá)能力。

為了把幼兒引入到故事中來,我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片,并說道:“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀?這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞,了解朋友之間要相互關(guān)心,體驗(yàn)幫助別人的快樂,并為下個(gè)環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學(xué)過程中,我將這樣做示范:小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓;小鳥在窗口上唱著美妙的歌,安慰躺在床上的小貓;小兔給躺在病床上的小貓講故事;小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。

第三環(huán)節(jié):情景表演。

(1)幼兒自由表達(dá)。

(2)請幼兒聯(lián)系實(shí)際分角色進(jìn)行表演。

第四環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸。

這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì):

讓幼兒交流討論:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信它很快就會(huì)恢復(fù)健康。請幼兒結(jié)合故事進(jìn)行表演,表演一遍后,教師播放樂曲,并與全班幼兒一起為小貓?zhí)瑁诔錆M愛的旋律中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒的思維是以直觀形象為主的,同時(shí)符合幼兒思維的特點(diǎn),幼兒期的閱讀材料主要以形象生動(dòng)的畫面為主,直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,展示的一系列圖片,使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容,通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力,是激發(fā)幼兒言語的重要方法。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇二

1、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

電腦多媒體課件;操作圖片、卡片若干。

(一)逛動(dòng)物街。

1、導(dǎo)入:動(dòng)物街上開了許多商店,有一只小烏龜它也想開一家店(點(diǎn)擊課件)可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店吧?(點(diǎn)擊課件)。

3、河馬吹的氣球可真大呀,它開的是什么店呢?(點(diǎn)擊課件)你覺得河馬開氣球店好不好?為什么?聽聽河馬是怎么想的。

(二)幫小烏龜開店。

1、我們和小烏龜一起逛了三家店了,小烏龜說話了,我們來聽聽小烏龜說了什么?(點(diǎn)擊課件)。

的什么地方長得是跟別人不一樣的?它可以開什么店呢?讓我們一起來看看,小烏龜最后到底開了什么店?看看它想得和我們是不是一樣。

小烏龜?shù)牡觊_好了,它現(xiàn)在開不開心了啊?他利用了自己跟別人不一樣的背殼開了店。其實(shí),我們每個(gè)人都跟別人不一樣,都有自己的長處。

(三)完整欣賞一遍故事。

這個(gè)故事好聽嗎?小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。

(四)、找“老板”(活動(dòng)延伸)。

1、哇!小烏龜?shù)臒灥杲K于開張了,來了很多的好朋友,它的朋友看到它開了店,它們也想開店,可不知道開什么店?想請我們的小朋友來幫它們出出主意呢?我們一起來幫幫它們吧!(點(diǎn)擊課件)幼兒回答。

2、街上的商店越來越多了,我們一起去逛一逛吧!(活動(dòng)結(jié)束)。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇三

聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是區(qū)分樂音和噪音。

生活中各種聲音無處不在,動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn),結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。

1引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

2引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

3辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

1為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

2帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

3供了多種物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。

4安靜的標(biāo)志。

首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。

1播放不同的聲音,幼兒辨聽并模仿這種聲音。

2讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

3讓幼兒運(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望,讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

4讓幼兒知道悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。

5放錄音,幼兒聽樂音和噪音。

6讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。

7認(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志,并了解了安靜標(biāo)志的用途。

幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。

教學(xué)反思:

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇四

這是一首散文詩,寫是的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友間帶來的快樂。因此,活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋?/p>

這是一首散文詩,寫是的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友間帶來的快樂。因此,活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺堋?/p>

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美,具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的句子。”根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況,將目標(biāo)定為:

1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。

2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,會(huì)復(fù)述簡單的詞語、句子,感受果園的快樂。

難點(diǎn)是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。

其實(shí)像這樣的散文詩教學(xué),應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景。但是由于水平和時(shí)間上的問題,我沒有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個(gè)準(zhǔn)備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有果園的環(huán)境,里面有梨樹、桃樹、蘋果樹,配好一首節(jié)奏歡快的《快樂小舞曲》音樂歌帶,還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動(dòng)物的頭飾,準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要用的籃子。應(yīng)該說,這些準(zhǔn)備可以讓活動(dòng)開展得生動(dòng)一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。

首先,我播放《快樂小舞曲》,帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入果園當(dāng)中,小朋友們其樂融融,能夠快快樂樂地進(jìn)入活動(dòng)場地開始活動(dòng)。其次,我讓幼兒說說果園里有什么,引導(dǎo)幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后,我手指幼兒面前的三棵果樹,讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹,引導(dǎo)幼兒以想象的方式回答。

這一部分正式進(jìn)入散文詩欣賞,我先讀一遍,幼兒欣賞,理解大概內(nèi)容,然后我提出一系列有關(guān)果樹的問題,引導(dǎo)幼兒以聽的方式來回答,并鼓勵(lì)他們大膽講述。

這一部分,讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美,從而讓他們知道白白的是梨花,粉色的是桃花,紅紅的是蘋果花,黃澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,紅紅的是大蘋果,通過幼兒自由講述和老師的適當(dāng)提示,讓他們初步了解一年四季果樹的變化。

以上都是靜態(tài)教學(xué),然后我講述散文詩第二遍,讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物,他們在干什么。根據(jù)他們的回答,我發(fā)給他們頭飾,讓他們表演,培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實(shí)的人們也是讓幼兒表演采果實(shí),體驗(yàn)豐收的快樂。這些是動(dòng)態(tài)教學(xué)。

教學(xué)中動(dòng)靜結(jié)合,可激發(fā)幼兒的興趣,也可讓活動(dòng)開展地生動(dòng)、豐富。

理解了散文詩的內(nèi)容之后,我就問幼兒果園為什么很快樂?然后可以問小朋友們自己快不快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂,讓他們感受朋友間帶來的快樂。

這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛,播放《快樂小舞曲》,幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱,跳一跳,然后快樂地離開果園,活動(dòng)就此結(jié)束。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇五

各位老師:

大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動(dòng)《耳朵上的綠星》。

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言詼諧有趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,因此,我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):

1、從能力上,a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象;b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

2、從情感上,使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關(guān)心,互相幫助。

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容,使幼兒懂得做事要替別人著想,教學(xué)難點(diǎn)是請幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

二、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:

小松鼠等角色教具,教學(xué)圖片一套,故事課件一套,表演用頭飾若干個(gè)。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。

觀察法是。

幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):

1、出示主要角色,引起幼兒興趣,引出課題。

2、結(jié)合圖片,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

3、看課件,完整欣賞故事,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著想。

4、幼兒進(jìn)行角色表演。

興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵,開始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球,并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題:今天晚上,小松鼠要上臺(tái)表演唱歌,請小朋友幫它出出主意,怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法,把故事進(jìn)行分段講述。

1、到“小松鼠不摘草,也不采花,他真好。”通過提問:a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了,它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。

3、到結(jié)束,提問:小松鼠上臺(tái)表演了,為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了?

三、看課件,完整欣賞故事,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著想。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我通過看課件的形式完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì):小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào),請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛铮M(jìn)行思想提升。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

各位老師:俗話說:“教無定法,貴在得法”。能使一個(gè)語言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不當(dāng)指出,望各位老師給予批評(píng)指正,謝謝!

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇六

借助《小熊過橋》這一載體回到生活中去體會(huì)成功的喜悅,活動(dòng)貼進(jìn)生活容易被幼兒接受。大班的幼兒即將升入小學(xué),是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,在學(xué)習(xí)上,生活中遇到困難,許多幼兒會(huì)選擇放棄或?qū)ふ宜说膸椭€有許多幼兒需要老師家長不斷的鼓勵(lì)和勸說才能做好。這首詩歌針對這一現(xiàn)象啟迪幼兒在遇到困難時(shí)要執(zhí)著于自己的努力,懷著“我能行”的信念克服學(xué)習(xí)生活中的困難。

1.理解詩歌,能借助課件講述詩歌中的故事,3.即而學(xué)會(huì)《小熊過橋》這首詩歌。

2、能依據(jù)課件,猜測故事情節(jié)大膽講述。

3.激發(fā)幼兒依靠自己力量克服困難的勇氣。

1.活動(dòng)準(zhǔn)備:詩歌《小熊過橋》課件

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在晨間活動(dòng)時(shí),帶幼兒一起玩走獨(dú)木橋的游戲,采用二個(gè)獨(dú)木橋游戲a.走塑料長椅,把椅子當(dāng)小橋b.瞎子走獨(dú)木橋(閉上眼睛,腳跟連著腳尖)通過游戲體會(huì)走上獨(dú)木橋時(shí)的緊張,害怕的心理,以及走下獨(dú)木橋時(shí)獲得成功喜悅的心理。

1、通過課件猜測故事情節(jié)第一段

以問題:“看看小熊發(fā)生了一件什么事?”導(dǎo)入請幼兒看詩歌課件前半段(無聲)。幼兒猜猜小熊可能發(fā)生了什么事,為前半段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),埋下伏筆。

2、學(xué)習(xí)前半段歌詞

再次聽詩歌前半段(有聲),幼兒傾聽

老師:“聽聽故事中是用什么簡單的話講這個(gè)故事的。”在老師帶領(lǐng)下學(xué)詩歌中的歌詞“小竹橋,搖遙遙,有只小熊來過橋,立不穩(wěn),站不牢,走到橋上心亂跳,頭上烏鴉呱呱叫,橋下流水嘩嘩笑,媽媽,媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。”

學(xué)學(xué)小熊是怎么叫的,鞏固學(xué)習(xí)前半段歌詞二遍,要求有感情地朗讀。

3、體會(huì)故事中小熊面對挑戰(zhàn)困難時(shí)害怕,著急的心理。

這個(gè)環(huán)節(jié)是針對活動(dòng)難點(diǎn)的,請幼兒討論你在走獨(dú)木橋時(shí)是怎么想的,幼兒根據(jù)已有游戲經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,自由回答。老師總結(jié):“走獨(dú)木橋真危險(xiǎn),小熊也和小朋友一樣很害怕,他請媽媽來幫忙,媽媽來幫他了嗎?我們來看看后面的故事。”

4、學(xué)習(xí)故事后半段(有聲)

幼兒傾聽故事后半段回答:“媽媽來幫他了嗎?誰來了?他是怎樣對小熊說的?小熊小熊不要害怕,眼睛向著前面瞧。一二三,走過橋,原來是鯉魚在為小熊加油呢。”一起學(xué)學(xué)小熊說的話。最后小熊過了橋。他怎么樣了?鯉魚呢?學(xué)習(xí)詩歌最后二句。

5、完整朗讀詩歌

完整地跟著課件一起朗讀詩歌二遍。

6、依靠自己力量克服困難的喜悅

通過這一教學(xué)活動(dòng),使我更加相信,新課程的實(shí)施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng),使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn),掌握技能,鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng),在課題的生成中必須融會(huì)貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,會(huì)使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇七

(1)借助誦讀、看圖相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)牽牛花的生長特點(diǎn)。

(2)利用掛圖,學(xué)習(xí)理解新詞:籬笆。

(3)通過理解誦讀兒歌,使幼兒獲得快樂。促進(jìn)幼兒活潑開朗性格的形成。

引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,并能從中得到快樂。達(dá)到正確的背誦。

牽牛花爬上高樓,樹梢,東墻的掛圖一幅,活動(dòng)牽牛花一朵;綠細(xì)繩,筷子。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣,觀察掛圖,初步感知畫面內(nèi)容

談話:今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫,想看嗎?

那好,先答應(yīng)老師兩個(gè)條件:

1、要安靜的看,不要出聲音;

2、要認(rèn)真地看,把話的內(nèi)容都記到腦子里去,老師要問的。能做到嗎?

(幼兒觀察掛圖)

提問:你從畫上看到了什么?

根據(jù)幼兒答案,介紹高樓高,樹梢長,東墻滑,籬笆細(xì)的特點(diǎn)。

二、牽牛花的生長特性

提問:牽牛花為什么要爬到別的東西上面呢?

(用綠細(xì)繩和筷子演示,使幼兒明確牽牛花的蔓細(xì)長,軟,不能自己站起來,所以必須纏繞著別的物體往上爬。)

三、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)兒歌中的快樂氣氛。

(1)激發(fā)興趣。牽牛花有的爬上了高樓,有的爬上了樹梢,有的爬上了東墻,有的爬上了籬笆。可是有一朵牽牛花,卻哪也沒有去,她在那呢?小朋友看(出示活動(dòng)牽牛花,貼于掛圖中的地上),她為什么躺在這呢?聽老師來說一首兒歌。

(2)示范朗誦,理解兒歌內(nèi)容。

提問:牽牛花為什么躺在地上?

小結(jié):引導(dǎo)幼兒總結(jié)原因,結(jié)合開始部分中高樓高等的特點(diǎn)。

(3)學(xué)習(xí)兒歌。

跟老師看著掛圖一起說。

老師小聲說,小朋友大聲說。

請一個(gè)小朋友看著掛圖領(lǐng)大家說。

(4)聯(lián)系鞏固

老師一句,小朋友一句連接說。

(5)活動(dòng)延伸連鎖調(diào)

提問:老師說的一句的前面和小朋友說的一句的后面是怎樣的?

這種兒歌叫什么名字?(連鎖調(diào))

我們以前也學(xué)過一首,叫……?(小苗圃)一起說一下。再說一遍牽牛花,比較其異同。

小結(jié):明確類似特點(diǎn)的兒歌叫連鎖調(diào),請小朋友的爸爸媽媽幫助小朋友找這種兒歌,然后教給老師說。

附兒歌:牽牛花,爬高樓;高樓高,爬樹梢;樹梢長,爬東墻;東墻滑,爬籬笆;籬笆細(xì),不敢爬;躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。

首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征,這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖,請個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

接著,幼兒制作牽牛花。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。

最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇八

各位老師、領(lǐng)導(dǎo):

今天我給大家說課的內(nèi)容是中班繪本閱讀《沒有不方便》。

繪本是以圖文并茂的形式,反映兒童生活為主的兒童圖書,具有文學(xué)性、生活性、教育性、情趣性。能激發(fā)孩子閱讀的興趣,給孩子美的熏陶,激活孩子的想象。

下面我將從教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、教法、學(xué)法的運(yùn)用以及活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等方面來闡述本次活動(dòng)。

(一)從教材的教育價(jià)值來說。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,孩子們可能會(huì)遇到一些殘障的兒童,針對這樣的問題,我們應(yīng)該如何引導(dǎo)幼兒以健康的心態(tài)去接受“不一樣”的人呢?繪本《沒有不方便》,它講述的就是這么一個(gè)可能發(fā)生在我們身邊的故事,通過故事讓孩子要懂得“友愛”,應(yīng)該一視同仁,主動(dòng)、真誠地關(guān)心幫助弱者。其深刻的教育意義和教育價(jià)值,值得我們現(xiàn)在的孩子去領(lǐng)悟、去欣賞、去學(xué)習(xí)。

(二)從當(dāng)今幼兒的教育現(xiàn)狀來說。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女,在家里有著唯我獨(dú)尊的思想,什么事情都是別人來幫助我,只會(huì)接受,而不懂得主動(dòng)地付出,對于社會(huì)中的弱者及需要幫助的人表現(xiàn)出冷漠、不關(guān)注的態(tài)度。《沒有不方便》用一個(gè)樸實(shí)的故事觸動(dòng)老師和孩子的心,對中班孩子而言可謂是一場難得的及時(shí)雨。

在擬定本節(jié)課目標(biāo)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)原定的三條目標(biāo)中,第一條目標(biāo)。

觀察人物的表情和行為與第二條目標(biāo)觀察畫面細(xì)節(jié)似乎有相似之處,于是我們將第一點(diǎn)目標(biāo)與第二點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)行合并。根據(jù)教材內(nèi)容及中班幼兒年齡及心理特點(diǎn),我們從知識(shí)、能力、情感三方面重新制定了活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)如下:

(一)在教師引導(dǎo)下通過分段閱讀圖畫書,理解故事情節(jié)。(觀察人物的表情和行為)。

(二)能通過觀察畫面人物的表情和行為(畫面細(xì)節(jié))推測判斷人物的心理狀態(tài)。

(三)學(xué)習(xí)尊重殘疾人并萌發(fā)幫助他們的愿望。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn):

(一)活動(dòng)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下通過分段閱讀圖畫書,理解故事情節(jié)。

學(xué)習(xí)尊重殘疾人并萌發(fā)幫助他們的愿望。

我們擬定的重點(diǎn)往往從目標(biāo)本身出發(fā),因?yàn)槭情喿x活動(dòng),理解故事情節(jié)就顯得非常重要,故事后的深刻寓意也是本次活動(dòng)的重心。

(二)活動(dòng)難點(diǎn):能通過觀察畫面人物的表情和行為推測判斷人物的心理狀態(tài)。

中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能從局部到整體或由整體到局部,由明顯特征到隱蔽特征進(jìn)行觀察。但是推斷人物的心理狀態(tài)還是比較難的。因而將此作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

根據(jù)中班孩子的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我們采用了分段閱讀法、啟發(fā)、引導(dǎo)法、視聽結(jié)合法。

(一)分段閱讀法:我們將這本繪本分成兩個(gè)部分逐步進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒理解繪本中情節(jié)的跌蕩起伏,讓故事中轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵情節(jié)成為很好的教學(xué)契機(jī)。

(二)啟發(fā)、引導(dǎo)法:在活動(dòng)中,我們通過提一些開放性、猜想式的提問,激發(fā)幼兒的想象力,激發(fā)幼兒說的興趣,給幼兒一個(gè)說的空間,從而提高幼兒的閱讀能力,發(fā)展幼兒思維、想象等方面的能力。

(三)視聽結(jié)合法:在活動(dòng)最后引導(dǎo)幼兒完整閱讀時(shí),我們給故事配上了兩段不同風(fēng)格的音樂。利用舒緩與歡快的音樂幫助幼兒產(chǎn)生情感共鳴,感受故事情節(jié)及人物的心理狀態(tài)的變化。

本次活動(dòng)主要采用對比閱讀法、討論交流法、自主閱讀法。

(一)對比閱讀法:通過對比觀察第9頁與第22頁兩幅圖片,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小猴子的行為轉(zhuǎn)變,激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣,讓幼兒自己去書中閱讀尋找轉(zhuǎn)變的原因。

(二)討論交流法:在觀察活動(dòng)結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也體現(xiàn)了師生互動(dòng),幼兒與幼兒的互動(dòng)。

(三)自主閱讀法:讓孩子自主閱讀第10頁到最后一頁,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立閱讀的能力,反饋幼兒在閱讀興趣、能力、習(xí)慣等方面的發(fā)展情況。

(四)視聽閱讀法:看幻燈在音樂伴奏下閱讀第1頁到最后一頁,強(qiáng)調(diào)在一定情境中聽覺感知(錄音)與視覺(圖片影視)感知相結(jié)合。

《綱要》中指出幼兒園的教育活動(dòng),是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的,多種形式的教育過程。本次活動(dòng)我們主要從以下六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)。

(一)介紹角色,激發(fā)興趣。

(二)觀察理解,大膽講述。

(三)對比閱讀,引發(fā)思考。

(四)自主閱讀,探索分享。

(五)配樂欣賞,升華情感。

(六)知識(shí)遷移,延伸生活。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇九

本次活動(dòng)是“紅黃藍(lán)綠”這個(gè)主題的一個(gè)部分。幼兒通過前兩周的活動(dòng),感知了美麗、豐富的色彩藏在哪里——紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子、蔚藍(lán)的天空等等。在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn),為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。《秋天的顏色》是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí),通過仿編活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們能觀察到秋天的各種變化,同時(shí)他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。綱要中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo):

1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

(二)重點(diǎn)和難點(diǎn):

到了中班孩子的理解能力和模仿能力較強(qiáng),語言發(fā)展比較好了,但讓他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的。因此,學(xué)習(xí)按散文詩的內(nèi)容仿編句子既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

另外,我們班的幼兒大部分對文字符號(hào)有一定的認(rèn)識(shí),在繪畫方面也有一定的經(jīng)驗(yàn),因此將圖文結(jié)合記錄仿編的句子也將是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。

本次活動(dòng)運(yùn)用了談話法、講解演示法、記錄法等教學(xué)方法。

在活動(dòng)中我主要是以幼兒所熟悉的且優(yōu)美的散文詩來引起幼兒的興趣,再用談話的方式來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望,最后讓幼兒大膽地將仿編的內(nèi)容記錄下來,展示給同伴,讓他們相互交流,使每個(gè)人都能獲得滿足和成功,促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

綱要中指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”幼兒對秋天有一定的感性經(jīng)驗(yàn),他們學(xué)習(xí)的正是生活中所熟悉的事物。在這樣的前提下,幼兒有談話的內(nèi)容,想說的愿望,教師再及時(shí)地將他們仿編的內(nèi)容記錄下來,幼兒會(huì)有成就感,從而增強(qiáng)自信心。因此,結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行仿編,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

活動(dòng)的準(zhǔn)備主要分兩個(gè)部分:

1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天,尋找秋天的顏色并做記錄,便于教師了解幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備,做好課前的準(zhǔn)備。

2、每人2張句型卡、油畫棒,是供幼兒記錄所用的。

1、欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容。

幼兒在課前與父母一起觀察了秋天,有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。因此在開始時(shí),教師為幼兒“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”十分重要。孩子們在交流的過程中將自己所看所聽的表達(dá)出來,然后再請他們欣賞散文,將他們的以往經(jīng)驗(yàn)在頭腦中進(jìn)行整理,使他們初步理解散文的內(nèi)容。

2、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

第二遍欣賞時(shí),教師結(jié)合掛圖,讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫,更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。綱要中提出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”幼兒在有了前面各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論,他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的,楓葉為什么是紅色的等等,進(jìn)而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上,再請幼兒跟著朗誦散文詩,能更好地加深幼兒的記憶。

3、仿編散文詩。

這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。幼兒學(xué)習(xí)了散文后,對散文的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的理解和記憶,教師再用句型卡的方式,圖文結(jié)合,引導(dǎo)幼兒先學(xué)習(xí)句型,讓幼兒能完整地學(xué)說“我問xx。告訴我說:‘秋天是xx’”為幼兒用散文的方式進(jìn)行仿編做一定的鋪墊,然后再讓幼兒將空白處加入自己對秋天的認(rèn)識(shí),更容易讓初學(xué)的幼兒學(xué)會(huì)仿編。這樣他們就會(huì)樹立自信心,以此來激發(fā)每個(gè)孩子嘗試仿編的愿望。

然而在一節(jié)活動(dòng)中難以讓每位幼兒來展現(xiàn)自己的想法,綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望。”因此,我請幼兒在自己的卡片上進(jìn)行仿編記錄,然后提供一面墻將他們的作品展示出來,課后可以讓他們能體驗(yàn)語言交流的樂趣,獲得成功的滿足感,并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),讓每一位幼兒得到提高。

秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個(gè)孩子都說說自己對秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)。活動(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對散文詩的識(shí)記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇十

符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力的要求,因此適合我班教學(xué)。

詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲,已被幼兒所熟悉,這節(jié)課的教育資源就來源與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),通過活動(dòng)中詩歌仿編,可以發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,也培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,理解掌握詩歌內(nèi)容。

2、感受詩歌的優(yōu)美意境。

3、幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。

重點(diǎn):幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,理解掌握詩歌內(nèi)容。

難點(diǎn):幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征學(xué)習(xí)仿編,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。1.事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。

2.夏天的歌《課件》。

3.圖片--(蟈蟈、知了、青蛙;戴太陽帽的小朋友、撐小花傘的小朋友;草叢、大樹、池塘、冰激淋)。

4.記號(hào)筆、操作材料。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對夏天的特征有所了解。

(一)談話引出話題,欣賞詩歌。

這是一個(gè)課前知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,需要幼兒去運(yùn)用具體形象思維去理解,只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn),在平時(shí)我利用談話活動(dòng)、圖片引導(dǎo)幼兒觀察,為理解詩歌內(nèi)容,仿編詩歌做鋪墊。

(二)操作探索,具體感知。

語言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線,以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角,來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中,幼兒通過小動(dòng)物們的聲音來猜猜是什么小動(dòng)物,大大地激發(fā)了他們的興趣,同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩歌中動(dòng)物的叫聲。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇十一

中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工比較感興趣,但他們的動(dòng)手能力比較弱,為了讓幼兒有更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì),我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的,趣味性濃厚的手工活動(dòng),幼兒能利用所給的操作材料,能運(yùn)用剪、粘貼、畫等技能,認(rèn)真的、有耐心的完成作品,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。

難點(diǎn)沿著果凍殼邊緣畫圓,手不能動(dòng),這樣才能把園畫得圓。

1、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號(hào)筆、乳膠人手一份。

2、制作好的小“烏龜”,還有一個(gè)活的烏龜。

3、一塊展板。展示幼兒的作品,體驗(yàn)成功的快樂。

教師運(yùn)用談話的形式,激發(fā)幼兒對小烏龜?shù)牡呐d趣。師:今天我們班來了一位小客人,你們看誰來了。(拿出魚缸里烏龜)“呀,小烏龜來了”,小烏龜長得是什么樣子的?請你先和旁邊的小朋友說說。孩子們都運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼樱谟變褐v述的同時(shí)讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬,感受一下小烏龜慢慢地爬,快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩?這時(shí)候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒:今天沙灘上要開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,它的好朋友也都趕來了。教師及時(shí)地出示制作好的小烏龜:“哎,這一只小烏龜是用什么做成的?”

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論:這個(gè)小烏龜是用什么做的?從而發(fā)現(xiàn)操作的順序:

2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^和四肢尾巴;

3、剪下小烏龜;

4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水,再把果凍殼粘在圓圈上。

幼兒在操作的時(shí)候,教師巡回的指導(dǎo),剪的時(shí)候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。

1、幼兒欣賞作品,評(píng)價(jià)同伴的作品。

2、小朋友想一想果凍盒好可以做什么?這時(shí)候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞,這樣會(huì)更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動(dòng)的興趣,最后進(jìn)行環(huán)保教育。

1、活動(dòng)中,我能為幼兒提供材料,讓幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí),

2、整個(gè)過程,孩子們興趣濃厚,也比較投入,認(rèn)真,都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過此活動(dòng)掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。

3、課后,他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較,激烈的議論,而且也創(chuàng)造出很多玩法:搭烏龜橋,烏龜變隊(duì)行,烏龜賽跑等等,有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒,做出了一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小烏龜,為此,我就想把這個(gè)活動(dòng)延伸到特色區(qū)域里,讓幼兒的興趣得到延續(xù),再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家上午好!我的名字叫王歆婷,今天我說課的題目是中班語言活動(dòng)《微笑》。下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等環(huán)節(jié)來展示本節(jié)課的說課。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。而童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過編制生動(dòng)有趣的情節(jié)來反映生活。其語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,易于被幼兒接受。《小蝸牛的微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它選用了幼兒所熟悉的小鳥、大象、小兔子等動(dòng)物形象,以小蝸牛的內(nèi)心想法、行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂。

中班幼兒已經(jīng)有一定的語言基礎(chǔ),思維和表達(dá)能力也有了相應(yīng)發(fā)展,能夠比較好的運(yùn)用語言與同伴進(jìn)行交流,但是此階段幼兒理解水平有限,要理解隱含在故事中的寓意還純在一定困難。

按照《新綱要》的教育木匾,并且結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我確定本次活動(dòng)目標(biāo)為:

1、情感目標(biāo):體驗(yàn)小蝸牛的助人之心和朋友間的友愛,樂于幫助他人,給別人帶來快樂。

2、能力目標(biāo):提高欣賞童話故事的能力,并且發(fā)展感受能力和口語表達(dá)能力。

3、知識(shí)目標(biāo):能初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

根據(jù)上述活動(dòng)目標(biāo),我確定了活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)如下:

1、活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,并且體驗(yàn)助人為樂的快樂。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,并愿意給別人帶來快樂。

3、制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:中班幼兒在情感及認(rèn)知等方面理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定困難,所以教師要通過引導(dǎo),讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。

一)物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、自制多媒體課件:符合故事情節(jié)發(fā)展,動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。

2、空白圓形卡片、彩筆,幼兒通過自己動(dòng)手制作,加深對故事含義的理解。

二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班的幼兒已經(jīng)能看懂單一的圖畫,并能夠根據(jù)畫面說出有什么東西,發(fā)生率什么事。

一)說教法。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我主要采用里如下的教法:

1、直觀演示法:教師通過直觀形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。主要運(yùn)用多媒體課件,是幼兒通過直接觀賞故事圖片來了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

2、講述法:教師通過生動(dòng)形象的講述,激發(fā)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。

3、討論法:教師讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)相互合作,共同探討問題答案。

4、提問法:提教師通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,理解故事的'內(nèi)容。

二)說學(xué)法。

本次活動(dòng),主要采用觀察法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

1、觀察法:幼兒仔細(xì)觀察故事的畫面,了解故事講述的內(nèi)容,大致理解故事內(nèi)涵和情節(jié)。

2、討論法:幼兒通過與同伴一起交流討論故事里講述的內(nèi)容,大膽猜想,積極回答老師的問題。

3、講述法:幼兒在大致理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的想法和做法,并且嘗試復(fù)述故事。

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié):

一)導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題。

教師出示兩張表情(微笑、哭泣)圖片,引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情?為什么?

在此環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn),為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。

【設(shè)計(jì)意圖】突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),引起兒童參與活動(dòng)的興趣,并且引出主題。既能激發(fā)幼兒積極聽講的興趣,也將活動(dòng)與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

二)進(jìn)行部分:講述故事內(nèi)容,提出具體問題。

1、教師有感情地講述故事,不出示任何教具,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事。講完后,教師提出簡單的問題:

(1)故事的名稱;(2)故事有那些角色;

(3)小蝸牛做了一件什么事呢?

2、分段播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞。教師分兩次提問(播放課件前,播放課件后):

(3)咦?看看小蝸牛這怎么了?猜猜它為什么不高興?(播放故事錄音:小蝸牛不開行的原因)。

(4)小朋友們來幫小蝸牛想個(gè)辦法,想想它還能為朋友做什么?

教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組合作討論。

3、完整欣賞故事。

教師請幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事。欣賞結(jié)束,教師根據(jù)幼兒對故事的理解逐級(jí)提問。

(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情?(2)為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?

(3)大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?

教師逐步引導(dǎo)兒童理解故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,但它有幫助朋友的心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),于是就把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。教師要著重引導(dǎo)幼兒理解故事的思想內(nèi)涵,并且進(jìn)行情感教育。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種感官進(jìn)一步理解作品的思想內(nèi)涵和情感,解決活動(dòng)重點(diǎn)。

三)結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),更深刻的理解故事主題。

教師要依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助他人給別人帶來快樂的:

(1)我為爸爸媽媽做了什么;(2)我為小朋友做了什么;(3)我為老師做了什么。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,簡單表述自己的行為和態(tài)度,并且激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助他人,給別人帶來快樂的興趣。并且解決活動(dòng)難點(diǎn)。

通過此次活動(dòng),幼兒理解了《小蝸牛的微笑》的故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,并且體驗(yàn)助人為樂的快樂。在以后的生活中,相信幼兒會(huì)更主動(dòng)的幫助他人,給別人帶來快樂。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇十三

今天我給大家說課的內(nèi)容是中班繪本閱讀《沒有不方便》。

繪本是以圖文并茂的形式,反映兒童生活為主的兒童圖書,具有文學(xué)性、生活性、教育性、情趣性。能激發(fā)孩子閱讀的興趣,給孩子美的熏陶,激活孩子的想象。

下面我將從教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、教法、學(xué)法的運(yùn)用以及活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等方面來闡述本次活動(dòng)。

(一)從教材的教育價(jià)值來說。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,孩子們可能會(huì)遇到一些殘障的兒童,針對這樣的問題,我們應(yīng)該如何引導(dǎo)幼兒以健康的心態(tài)去接受“不一樣”的人呢?繪本《沒有不方便》,它講述的就是這么一個(gè)可能發(fā)生在我們身邊的故事,通過故事讓孩子要懂得“友愛”,應(yīng)該一視同仁,主動(dòng)、真誠地關(guān)心幫助弱者。其深刻的教育意義和教育價(jià)值,值得我們現(xiàn)在的孩子去領(lǐng)悟、去欣賞、去學(xué)習(xí)。

(二)從當(dāng)今幼兒的教育現(xiàn)狀來說。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女,在家里有著唯我獨(dú)尊的思想,什么事情都是別人來幫助我,只會(huì)接受,而不懂得主動(dòng)地付出,對于社會(huì)中的弱者及需要幫助的人表現(xiàn)出冷漠、不關(guān)注的態(tài)度。《沒有不方便》用一個(gè)樸實(shí)的故事觸動(dòng)老師和孩子的心,對中班孩子而言可謂是一場難得的及時(shí)雨。

在擬定本節(jié)課目標(biāo)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)原定的三條目標(biāo)中,第一條目標(biāo)。

觀察人物的表情和行為與第二條目標(biāo)觀察畫面細(xì)節(jié)似乎有相似之處,于是我們將第一點(diǎn)目標(biāo)與第二點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)行合并。根據(jù)教材內(nèi)容及中班幼兒年齡及心理特點(diǎn),我們從知識(shí)、能力、情感三方面重新制定了活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)如下:

(一)在教師引導(dǎo)下通過分段閱讀圖畫書,理解故事情節(jié)。(觀察人物的表情和行為)。

(二)能通過觀察畫面人物的表情和行為(畫面細(xì)節(jié))推測判斷人物的心理狀態(tài)。

(三)學(xué)習(xí)尊重殘疾人并萌發(fā)幫助他們的愿望。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn):

(一)活動(dòng)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下通過分段閱讀圖畫書,理解故事情節(jié)。

學(xué)習(xí)尊重殘疾人并萌發(fā)幫助他們的愿望。

我們擬定的重點(diǎn)往往從目標(biāo)本身出發(fā),因?yàn)槭情喿x活動(dòng),理解故事情節(jié)就顯得非常重要,故事后的深刻寓意也是本次活動(dòng)的重心。

(二)活動(dòng)難點(diǎn):能通過觀察畫面人物的表情和行為推測判斷人物的心理狀態(tài)。

中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能從局部到整體或由整體到局部,由明顯特征到隱蔽特征進(jìn)行觀察。但是推斷人物的心理狀態(tài)還是比較難的。因而將此作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

根據(jù)中班孩子的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我們采用了分段閱讀法、啟發(fā)、引導(dǎo)法、視聽結(jié)合法。

(一)分段閱讀法:我們將這本繪本分成兩個(gè)部分逐步進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒理解繪本中情節(jié)的跌蕩起伏,讓故事中轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵情節(jié)成為很好的教學(xué)契機(jī)。

(二)啟發(fā)、引導(dǎo)法:在活動(dòng)中,我們通過提一些開放性、猜想式的提問,激發(fā)幼兒的想象力,激發(fā)幼兒說的興趣,給幼兒一個(gè)說的空間,從而提高幼兒的閱讀能力,發(fā)展幼兒思維、想象等方面的.能力。

(三)視聽結(jié)合法:在活動(dòng)最后引導(dǎo)幼兒完整閱讀時(shí),我們給故事配上了兩段不同風(fēng)格的音樂。利用舒緩與歡快的音樂幫助幼兒產(chǎn)生情感共鳴,感受故事情節(jié)及人物的心理狀態(tài)的變化。

本次活動(dòng)主要采用對比閱讀法、討論交流法、自主閱讀法。

(一)對比閱讀法:通過對比觀察第9頁與第22頁兩幅圖片,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小猴子的行為轉(zhuǎn)變,激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣,讓幼兒自己去書中閱讀尋找轉(zhuǎn)變的原因。

(二)討論交流法:在觀察活動(dòng)結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也體現(xiàn)了師生互動(dòng),幼兒與幼兒的互動(dòng)。

(三)自主閱讀法:讓孩子自主閱讀第10頁到最后一頁,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立閱讀的能力,反饋幼兒在閱讀興趣、能力、習(xí)慣等方面的發(fā)展情況。

(四)視聽閱讀法:看幻燈在音樂伴奏下閱讀第1頁到最后一頁,強(qiáng)調(diào)在一定情境中聽覺感知(錄音)與視覺(圖片影視)感知相結(jié)合。

《綱要》中指出幼兒園的教育活動(dòng),是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的,多種形式的教育過程。本次活動(dòng)我們主要從以下六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)。

(一)介紹角色,激發(fā)興趣。

(二)觀察理解,大膽講述。

(三)對比閱讀,引發(fā)思考。

(四)自主閱讀,探索分享。

(五)配樂欣賞,升華情感。

(六)知識(shí)遷移,延伸生活。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇十四

大家好!今天我說課的內(nèi)容是大班故事欣賞活動(dòng)《傷心的小兔子》。

(一)說設(shè)計(jì)意圖:

《傷心的小兔子》這是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言中透露著嘲笑和鄙視,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以拓展孩子的想象力;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。故事極具創(chuàng)意,從問題—沖突—解決都充滿童趣的處理方式,故事描述小兔子由于個(gè)體差異而受到別人的嘲笑,于是它想盡種.種辦法讓耳朵豎起來,其實(shí)是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系。小伙伴們不僅沒有安慰小兔子,反而三番兩次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的問題。最后小兔子通過醫(yī)生的點(diǎn)撥,明白了其中的道理,于是接受了這個(gè)事實(shí),并用很樂觀的態(tài)度來對待,結(jié)果反而受到了別的小伙伴的歡迎。這個(gè)故事和生活比較貼近,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這個(gè)故事同樣也適合我們廣大的家長和老師,讀后發(fā)人深省。

(二)說活動(dòng)目標(biāo):

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識(shí)的對待它。

2、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容,能夠結(jié)合相關(guān)動(dòng)詞短句講述故事情節(jié)。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。

(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn):

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和對待它。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解故事內(nèi)容,結(jié)合圖片運(yùn)用相關(guān)動(dòng)詞講述故事情節(jié)。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:耷拉一只耳朵的小兔子圖片,教學(xué)圖片一套,故事課件一套。角色頭飾若干。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、猜測討論法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。提問法是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中,我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如果你是小兔子布布,伙伴們?nèi)⌒δ阌幸恢晦抢亩洌銜?huì)怎樣?你會(huì)用什么方法讓耷拉著的耳朵豎起來呢?等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

猜測討論法討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法,而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段。運(yùn)用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。猜測討論法是幼兒在討論、猜測中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):

1、出示主要角色圖片,引起幼兒興趣,引出課題。

2、結(jié)合圖片,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

3、看課件,完整欣賞故事,遷移經(jīng)驗(yàn),使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。

4、幼兒進(jìn)行角色表演。

(一)出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片,引起幼兒興趣,引出課題。

(二)結(jié)合圖片,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法,把故事進(jìn)行分段講述。

1、講述故事第一段,提問:a、布布去找伙伴們玩,伙伴們是怎么對他的?他們怎么說的?(你的樣子真滑稽,快把你的耳朵豎起來,你應(yīng)該和我們一樣才對。)b、布布的耳朵和伙伴們的'不一樣,所以大家都笑話他。如果你是布布,你會(huì)怎么想呢?還會(huì)怎么做?讓幼兒猜猜說說讓耳朵豎起來的方法。

(三)看課件,完整欣賞故事,感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那椋褂變憾萌绾握_認(rèn)識(shí)和對待自己和他人的獨(dú)特性。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我通過看課件的形式讓幼兒完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì):小兔子有著一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑他?總結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處,我們小朋友也有特別的地方,比如有的小朋友胖,有的小朋友個(gè)子很矮,但只有加強(qiáng)鍛煉,多吃飯,不挑食,身體就會(huì)很健康,各自也會(huì)慢慢長高;我們看到一些有特別的小朋友也不應(yīng)該笑話他們。

分組:角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

各位老師:俗話說:“教無定法,貴在得法”。能使一個(gè)語言活動(dòng)獲得成功,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不當(dāng)指出,望各位老師給予批評(píng)指正,謝謝!

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇十五

我說的第一點(diǎn)是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿濃濃愛意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過生動(dòng)優(yōu)美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事(內(nèi)容)。四句式的語言結(jié)構(gòu),讀起來朗朗上口。(結(jié)構(gòu))尤其是“**,我來幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn),不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣,還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。(語言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛的情感基調(diào),充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便,自己也能快樂的道理。(內(nèi)容反映的思想)

我說的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加,對詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進(jìn)行表達(dá)。(學(xué)習(xí),年齡特點(diǎn))結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)(本班幼兒特點(diǎn))及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美”。

基于以上兩點(diǎn)分析,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。(結(jié)合綱要)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。(總說活動(dòng)目標(biāo))基于對散文的理解和分析,結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。

從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“**,我來幫助你吧!”的句式。

能力目標(biāo):嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言,動(dòng)作等多種方式表達(dá)對故事的理解。

情感目標(biāo):感受動(dòng)物間樂于助人的美好情感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

重難點(diǎn)綱要明確指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感,經(jīng)驗(yàn),思維,社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動(dòng),我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“**,我來幫助你吧!”的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開展本次活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件(共4頁)教學(xué)圖譜一套和字卡“我來幫助你”表演道具若干

點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加,對詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí),年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)本班幼兒特點(diǎn)及綱要精神要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童...

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇十六

《綱要》中指出:培育幼兒對文學(xué)作品的感受、理解、觀賞和表達(dá)的力量是幼兒園體驗(yàn)表達(dá)領(lǐng)域中的重要目標(biāo)。故事作為一種文學(xué)形式,布滿童趣,幼兒及易承受并產(chǎn)生深厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒增長學(xué)問和明白事理,而且還能進(jìn)展幼兒的聽說力量。故事《聰慧的烏龜》是一則幽默的童話故事,故事通過小烏龜救青蛙為引子,描述了一只烏龜運(yùn)用自己的聰慧才智應(yīng)付狐貍,最終戰(zhàn)勝狐貍,獲得自由的故事,使幼兒明白遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理。而且故事里的動(dòng)物對話,會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,我跟據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況,確立了學(xué)問、力量、情感三方面的目標(biāo):

1.理解故事的主要內(nèi)容,感受故事好玩的情節(jié)。豐富詞匯:縮、連蹦帶跳。

2.樂觀參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。

3.懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋想方法解決。

《聰慧的烏龜》教學(xué)掛圖一幅,狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾,烏龜?shù)氖峙肌?/p>

通過分析教材,我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是:理解故事內(nèi)容,了解故事情節(jié)。這則故事雖然是童話故事,但是故事中烏龜與狐貍的對白,形象地刻畫出一只貌似狡猾,實(shí)則愚蠢的狐貍形象和外表可憐,實(shí)則機(jī)靈的烏龜形象,烏龜?shù)臋C(jī)靈能夠幫忙幼兒懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理。活動(dòng)的難點(diǎn)是:能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)故事中角色的對話。在活動(dòng)中,我以爭論的方式幫忙幼兒分析烏龜和狐貍的心理特點(diǎn),從而為進(jìn)展角色的人物對話奠定根底。

《綱要》中指出:“教師要成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。“活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中教師除了以飽滿的心情感染孩子,以啟發(fā)的提問引導(dǎo)孩子,還采納了相宜的方法組織教學(xué):

1.演示法:是指教師通過多媒體的`運(yùn)用,選用了課件的方式把故事的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子看,引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的相應(yīng)關(guān)系,理解圖片的內(nèi)容,幫忙他們獲得肯定的理解,從而使幼兒對故事的內(nèi)容有肯定的了解。

2.啟發(fā)提問法:幼兒的思維活動(dòng)需要教師的激活,因此教師的提問要具有啟發(fā)性,引起幼兒的思索,培育其思維的發(fā)散性和敏捷性。

3.敘述法:通過生動(dòng)形象地?cái)⑹觯芗ぐl(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫忙幼兒樹立簡潔的是非觀念到達(dá)訓(xùn)練目的。在敘述故事的過程中,依據(jù)需要,我留意掌握語速、音量的快慢、大小,和抑揚(yáng)頓挫的變化,采納不同的音色來敘述不同事物的對話,從而較好的表達(dá)作品的感情。

此外,我還采納了賞識(shí)鼓勵(lì)法對本次活動(dòng)加以整合,力求到達(dá)科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

通過以上教法,由淺入深,循序漸進(jìn),始終以聽說力量貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時(shí),能舉一反三,具有擴(kuò)展語言的力量。

依據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)展。

第一環(huán)節(jié),教師通過出示圖片,提出懸念,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣。

其次環(huán)節(jié),教師運(yùn)用課件演示法,引導(dǎo)幼兒逐幅觀看課件,讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,并進(jìn)展幼兒的想象力。

第三環(huán)節(jié),教師運(yùn)用課件完整地?cái)⑹龉适拢瑫r(shí)穿插直觀性提問和探究性提問,以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解、記憶。這樣幼兒能克制不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。

本次活動(dòng)后,我還預(yù)備進(jìn)展以下延長活動(dòng):

將故事錄音帶,頭飾放入語言區(qū)供幼兒敘述和表演。

“不舉手的孩子”和“舉手的孩子”都需要回應(yīng)。集體活動(dòng)中教師和孩子的互動(dòng)提問后,有一些孩子情愿樂觀舉手回應(yīng)教師的提問,這些孩子一般開朗、外向、喜愛舉手、擅長用語言表達(dá),所以這些孩子發(fā)出的信號(hào)教師能準(zhǔn)時(shí)捕獲,并樂此不疲地與其進(jìn)展溝通互動(dòng);但也會(huì)有一些孩子內(nèi)向、文雅、膽小、很少舉手,這樣的孩子教師比擬簡單無視,其實(shí)不舉手、不愛說話的孩子更需要我們的關(guān)注和回應(yīng)。所以在這幾次的研討中我始終關(guān)注這每一位孩子,讓每一位孩子都來說一說,哪怕是不舉手的孩子。這樣的孩子也常常會(huì)由于教師的無視而游離于課堂。對不愛舉手的孩子更多幾絲目光的停留,選擇答復(fù)對象時(shí),對不愛舉手的孩子說:“我想請一個(gè)沒有舉手,但肯定知道的人來說。”“不舉手的孩子我也會(huì)請得。”鼓舞他們樂觀舉手。

固然對那些愛舉手,能樂觀回應(yīng)教師的孩子,我們也要鼓舞、愛護(hù)孩子的樂觀性,對他們說“你特殊棒,每個(gè)問題都舉手,時(shí)機(jī)讓給別的小朋友吧。”“讓他先說,你來補(bǔ)充好嘛。”教師只有秉承公平回應(yīng)的觀念,每一個(gè)孩子才能和教師有樂觀的互動(dòng)。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇十七

《小兔子落水后》是伊索語言里面的故事,本應(yīng)該是非常的哲理性、經(jīng)典的一則故事,故事中講述小兔子落水后,同伴沒有及時(shí)的'給予幫助,直到小山羊的出現(xiàn),才救起了小兔子,故事中的老師教育小朋友,在朋友有困難的時(shí)候,千句叮嚀萬句埋怨,不如伸手拉朋友一把。

2、教學(xué)目標(biāo)分析。

知識(shí)目標(biāo):

理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中角色的語言。

學(xué)習(xí)詞語:加油、埋怨、手足無措。

懂得在朋友困難時(shí)給予幫助。

3、教學(xué)重點(diǎn)。

使幼兒懂得在日常生活中當(dāng)朋友遇到困難的時(shí)候要記得拉朋友一把。

情景法、體驗(yàn)法、談話法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)等:

創(chuàng)色情景,激發(fā)興趣,欣賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)故事。

啟發(fā)式教學(xué),進(jìn)行談話與分組角色扮演。

分理論、欣賞、實(shí)踐三塊進(jìn)行教學(xué),深入課題。

讓幼兒了解童話故事情節(jié),產(chǎn)生探究興趣主動(dòng)探究課題。

在課堂上產(chǎn)生初步影響,產(chǎn)生欣賞興趣,師生共同探究故事形象與故事情節(jié)。

欣賞故事后,幼兒分組表演,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)與探究的樂趣。

掛圖、小兔、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾、錄音帶。

童話故事欣賞。

故事的開始:。

情景表演。

課堂評(píng)價(jià)。

幼兒園中班語言說課稿甜蜜家(匯總18篇)篇十八

各位評(píng)委、各位老師:

大家好!

今天我說課的內(nèi)容是中班語言《爸爸媽媽和我》,下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程和說活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)對本教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行解說。

(一)說設(shè)計(jì)意圖:

親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化“情感”,使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

(二)說活動(dòng)目標(biāo):

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。

1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系,初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的成功感,增強(qiáng)詩歌仿編活動(dòng)的積極性。

在此基礎(chǔ)上我確定本次活動(dòng)的重、難點(diǎn):本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解詩歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:

ppt課件、親子照片、記錄卡、筆等。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學(xué)方法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

活動(dòng)過程一、導(dǎo)入談話引出課題小朋友,你們家里都有誰呀?

你們喜歡爸爸、媽媽嗎?為什么?

2、教師朗誦詩歌3、學(xué)習(xí)詩歌ppt課件:圖一。

(1)畫面上有什么?

爸爸是(一座山),媽媽是(一座山),我是山間的(小溪)。

課件:圖二。

(2)采用上述方法,鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩歌的第二段。

爸爸是(一棵樹)媽媽是(一棵樹)我是樹上的(小鳥)在爸爸媽媽身邊飛過。

3、師生共同學(xué)習(xí)詩歌,并有表情地完整朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒按詩歌中的格式仿編部分內(nèi)容。

(1)爸爸、媽媽除了是一座山,一棵樹,爸爸、媽媽還可以是什么?

(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說)。

(2)帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩歌。

1、角色表演:爸爸媽媽和我。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

2、繪畫:爸爸媽媽和我。

各位老師:俗話說:“教無定法,貴在得法”。能使一個(gè)語言活動(dòng)獲得成功,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不當(dāng)指出,望各位老師給予批評(píng)指正,謝謝!

在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,、一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。

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優(yōu)秀作文是我們對于書面語言和修辭手法的運(yùn)用得當(dāng),以及對文化內(nèi)涵深入理解的體現(xiàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫作的啟發(fā)。媽媽,這些年來,您
優(yōu)秀作文通常表達(dá)了作者對于一個(gè)特定話題的深刻理解和獨(dú)到見解。掌握了寫作的技巧和方法,我們可以更好地提高作文的質(zhì)量。大豐港處于江蘇省1040公里海岸線港口空白帶的
優(yōu)秀作文通過細(xì)膩的描寫和精準(zhǔn)的表達(dá),能夠讓讀者身臨其境,感受到作者的情感共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)習(xí)到一些有用的寫作技巧。一年一度的九九重
畢業(yè)典禮是一個(gè)感慨萬千的時(shí)刻,讓學(xué)生們回顧過去并展望未來。一場感動(dòng)人心的畢業(yè)典禮,讓我們一同來看看這些精彩瞬間吧。各位老師、同學(xué),大家下午好!我是來自高三(x)
范文的寫作風(fēng)格和語言運(yùn)用可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力,讓我們的寫作更加生動(dòng)有趣。范文范本的選擇是多樣化的,從不同角度呈現(xiàn)出了寫作的不同風(fēng)格和特點(diǎn)。為進(jìn)一步提高風(fēng)險(xiǎn)防范能
優(yōu)秀作文通過細(xì)膩的描寫和真實(shí)的情感,讓讀者仿佛身臨其境,產(chǎn)生共鳴和感動(dòng)。下面是一些寫作比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文,讓我們一起欣賞這些精彩的文字。人生就像一桌臺(tái)球,
學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的地方,其中包含了豐富的學(xué)習(xí)資源和專業(yè)的教育體系。請大家認(rèn)真閱讀以下學(xué)校總結(jié)的范文,相信會(huì)對大家的寫作有所幫助。現(xiàn)如今,國家的“雙減”政策給家
轉(zhuǎn)讓需要雙方保持誠信和透明,確保交易的合法合規(guī)和順利進(jìn)行。如果你想了解更多關(guān)于轉(zhuǎn)讓的信息和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以下是一些專業(yè)的轉(zhuǎn)讓指南和案例分享。合同。糾紛出現(xiàn),你知道公
用工是指雇主與雇員之間建立勞動(dòng)關(guān)系,雇傭員工從事特定工作任務(wù)的一種行為。以下是一些企業(yè)在用工方面的實(shí)踐和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),供大家學(xué)習(xí)和借鑒。出租方:__________
情況報(bào)告應(yīng)該具備客觀性和公正性,避免主觀偏見或個(gè)人情感的干擾。在接下來的內(nèi)容中,我們將提供一些關(guān)于情況報(bào)告撰寫的實(shí)用指南和建議,希望能夠幫助大家提升寫作水平。
月工作總結(jié)是每個(gè)月對自己在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的一種方式,它有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。工作總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過程,有助于我們認(rèn)清工作的優(yōu)勢和不足
優(yōu)秀作文能夠給人以啟發(fā)和思考,傳達(dá)出作者的獨(dú)特思想和情感。下面是小編為大家整理的數(shù)篇優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。我家有一個(gè)小熊,它非常可愛,也很漂亮,它有一
心得體會(huì)是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的所思所感的總結(jié)和概括。以下是一些通過寫心得體會(huì)能夠提高學(xué)習(xí)和工作效果的案例分享,希望能對大家有所啟發(fā)。1921年-2020
工作方案的執(zhí)行需要各方的積極參與和配合,共同推動(dòng)工作的順利進(jìn)行。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的工作方案案例,希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。為了使我中心員工了解消防
心得體會(huì)是我們內(nèi)心的一種表達(dá),可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高自我認(rèn)知。小編為大家挑選了一些寫心得體會(huì)的精華范文,歡迎大家閱讀和借鑒。。一年一度的消防演習(xí)到了,
通過發(fā)言稿,講者可以在演講過程中保持自信和明確的表達(dá),提高演講效果。在撰寫發(fā)言稿時(shí),我們可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感悟,加以框架化和組織化的表達(dá)。開學(xué)之類的發(fā)言稿
年終總結(jié)是對過去一年工作和生活中的成績和收獲進(jìn)行總結(jié),同時(shí)也是對未來前行方向的思考和規(guī)劃。想要寫一篇令人滿意的年終總結(jié)嗎?不妨參考以下范文,或許能夠?yàn)槟闾峁┮恍?/div>
事跡材料可以激發(fā)人們的積極向上心態(tài),鼓舞士氣,提高工作效率。接下來,請大家一起閱讀以下事跡材料范文,感受其中的人生智慧和情感力量。新城區(qū)城市管理局西一路街道執(zhí)法
租賃合同為租賃交易提供了合法合規(guī)的框架,減少了潛在風(fēng)險(xiǎn)。下面是小編為大家整理的租賃合同范文,供大家參考和借鑒。承租方(乙方):_________。甲、乙雙方就房
優(yōu)秀作文是我們展示自己語文寫作水平的機(jī)會(huì),通過寫作可以鍛煉我們的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。我們?yōu)榇蠹揖x了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫作的靈感和
優(yōu)秀作文以其深入的洞察和獨(dú)到的見解展示作者的思考能力和語言表達(dá)能力。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,它們用細(xì)膩的描寫和深入的思考給人留下了深刻的印象。暑假,我與爸爸來
優(yōu)秀作文應(yīng)該有適當(dāng)?shù)奈牟桑ㄟ^使用一些修辭和修辭性的語言,提升文章的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)感染力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些思路和啟
優(yōu)秀作文往往能夠通過優(yōu)美的語言和精準(zhǔn)的表達(dá),將作者的思想和情感傳遞給讀者。以下是一些備受矚目的優(yōu)秀作文范文,這些作品可以給我們提供一些寶貴的寫作經(jīng)驗(yàn)。
作文是一種語言表達(dá)的藝術(shù),而優(yōu)秀的作文則是在表達(dá)中不僅僅能夠清晰準(zhǔn)確地傳達(dá)意思,更能夠觸動(dòng)讀者的心靈。優(yōu)秀作文是一種通過文字表達(dá)思想、感情、體驗(yàn)等,具備良好組織
好的作文不僅能展現(xiàn)作者的才華,還能傳遞積極向上的價(jià)值觀和情感。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以了解到不同風(fēng)格和題材的作品,拓寬我們的文學(xué)視野。秋天帶著一盒彩筆
施工階段還需要與業(yè)主進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),及時(shí)反饋工程進(jìn)展情況,并解答相關(guān)問題。在施工中,我們可以學(xué)習(xí)一些專業(yè)的施工技術(shù)和方法,提高施工質(zhì)量和效率。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)安
優(yōu)秀作文需要有一定的主題和立意,能夠給人以啟示和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我的弟弟長相和普通孩子差不多:圓溜溜的大眼睛,靈
寫作是一種藝術(shù),只有不斷練習(xí)和探索,才能真正寫出優(yōu)秀的作品。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。同學(xué)矛盾是每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的
無論是敘事、議論還是描寫,優(yōu)秀作文都能夠引人入勝,打動(dòng)人心。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考。這些范文內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)完整,語言流暢
優(yōu)秀作文是文字的魅力和靈魂的表達(dá),它能夠打動(dòng)讀者的心靈,讓人產(chǎn)生共鳴。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望對大家寫作時(shí)能有所啟示。秋天來了,她像一個(gè)仙女,用自己的紗裙
作文是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人思想和情感的平臺(tái),通過寫作可以更好地理解自己和他人。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家通過閱讀這些范文來提升自己的寫作水平。
在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以回顧和反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。下面是一些寫得較為出色的教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所啟發(fā)。學(xué)校工作的核心在于課堂。“決戰(zhàn)課堂”是我
一篇優(yōu)秀作文需要有深度的思考和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,這需要作者進(jìn)行廣泛的閱讀和積累。接下來,我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。秋天是五*繽紛的
文明禮儀是一個(gè)國家、一個(gè)民族的軟實(shí)力體現(xiàn),也是社會(huì)文明發(fā)展的重要標(biāo)志。文明禮儀的范例可以讓我們更加明確什么是正確的行為方式和處事原則。中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅
優(yōu)秀作文是在學(xué)生寫作中表現(xiàn)出的才華和創(chuàng)造力,是對語言表達(dá)能力的全面展示。通過寫作,學(xué)生可以鍛煉思維能力,提高語言水平,培養(yǎng)表達(dá)能力,增強(qiáng)文化素養(yǎng)。在寫優(yōu)秀作文時(shí)
通過編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,創(chuàng)業(yè)者可以對市場環(huán)境和競爭對手進(jìn)行充分的分析和研究。閱讀以下創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文,可以對創(chuàng)業(yè)過程中的困惑和難題有所啟發(fā)和解決思路。一般創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要
演講稿范文是一種用于演講活動(dòng)的主要寫作材料,它具有一定的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),可以幫助演講者更好地組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)。這些演講稿范文雖然有著不同的主題和風(fēng)格,但都能夠給聽
民族團(tuán)結(jié)是增強(qiáng)民族凝聚力和向心力的關(guān)鍵之一,有利于形成一個(gè)強(qiáng)大穩(wěn)定的國家。以下是一些成功構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)的典型經(jīng)驗(yàn),希望能給大家提供參考。xxx,女,朝鮮族,197
培訓(xùn)心得體會(huì)是對培訓(xùn)效果的一種評(píng)估,通過寫作,我們可以客觀地了解自己在培訓(xùn)中的收獲和成長。下面是一些對培訓(xùn)效果進(jìn)行全面評(píng)估和總結(jié)的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和
優(yōu)秀作文在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的同時(shí),還能夠兼顧多方面的意見和觀念,做到全面客觀。想要寫一篇優(yōu)秀作文,除了自己的努力外,也可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的寫作技巧和表
調(diào)查報(bào)告是一種對問題進(jìn)行全面梳理和深入分析的有效工具,它可以幫助我們理清問題的本質(zhì)和解決思路。以下是一份關(guān)于學(xué)生興趣愛好的調(diào)查報(bào)告,希望能給大家?guī)韱⑹尽?/div>
初中教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn),初一教案在其中起到了關(guān)鍵作用。下面是一些初一教案的思路和方法,供教師們參考和借鑒。通過小組互助、展示,糾正錯(cuò)誤,能熟練運(yùn)用同底數(shù)冪
新年給予我們重新開始的力量,讓我們摒棄困惑和焦慮,追逐自己向往的生活。以下是小編為大家整理的一些與新年相關(guān)的文章,供大家參考。大家好!今天我要演講的主題是:!時(shí)
優(yōu)秀作文需要具備良好的結(jié)構(gòu)和邏輯性,要有引言、論點(diǎn)和總結(jié),條理清晰,層次分明。請大家仔細(xì)閱讀下方的優(yōu)秀作文范文,相信能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。
讀書心得是我們通過讀書積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),是對讀書效果的一個(gè)評(píng)價(jià)和總結(jié)。同學(xué)們在寫讀書心得的時(shí)候可以參考以下范文,啟發(fā)自己的思考和寫作。。開辟鴻蒙,誰為情種?都只
優(yōu)秀作文是作者多年積累和不懈努力的結(jié)晶,是智慧和靈感的完美結(jié)合。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些靈感和參考。在我的記憶里,能敘的事多的'數(shù)不
總而言之,提綱是寫作過程中不可或缺的一部分,它能夠幫助我們確立方向,系統(tǒng)地展示思路和觀點(diǎn)。我們搜集了一些提綱的常見問題和解決方法,希望對大家的寫作有所裨益。
檢討書的撰寫需要真實(shí)客觀,要用事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)和判斷。為了幫助大家更好地寫一份完美的檢討書,小編特意搜集了一些優(yōu)秀的范文供參考。尊敬的輔導(dǎo)員老師:您好
優(yōu)秀作文是對生活、人物、事件等進(jìn)行深入思考和揣摩后,用文字表達(dá)感悟的一種創(chuàng)作形式。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范文,建議大家多讀多思考,以提升自己的寫作水
手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘I畹闹匾M成部分,我們可以通過手機(jī)與世界緊密聯(lián)系在一起。手機(jī)已成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的通訊工具,隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,手機(jī)的功能越來越強(qiáng)大。
優(yōu)秀作文是展示作者才華和思維能力的重要途徑,我們應(yīng)該多讀、多寫、多思考,努力成為一個(gè)出色的作家。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
教案的撰寫應(yīng)該注重內(nèi)容的完整性和邏輯性,使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以通過研究這些教案范文,提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。師:這節(jié)課中,我們研究了那么多
優(yōu)秀作文的語言生動(dòng)、形象、有力,能夠讓讀者簡潔明了地理解作者的觀點(diǎn)和意圖。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。劉姥姥的話是勸女婿明確身份,認(rèn)清
優(yōu)秀作文的語言簡練,字字珠璣,給人以耳目一新的感覺。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文,感興趣的同學(xué)可以參考一下。蛹化蝶是一種痛苦而凄美的蛻變,正因如此,那
夢想是我們靈魂的指南針,它給予我們追求和奮斗的力量。下面是一些成功人士實(shí)現(xiàn)夢想的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給你帶來一些啟示。親愛的老師、同學(xué)們:親愛的老師、同學(xué)們:大家好
一篇優(yōu)秀作文不僅僅可以獲得高分,更可以給作者帶來成長和自信。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄,希望能夠讓大家對作文創(chuàng)作有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。“快,助攻我!”我沖死黨
優(yōu)秀作文的價(jià)值不僅在于完成了寫作任務(wù),更在于為讀者提供了新的思考視角和領(lǐng)悟。以下是一些作者在寫作過程中展示出的高超技巧和獨(dú)特見解的優(yōu)秀作文,讓我們一同體味其中的
作文創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的有效途徑,對綜合素質(zhì)的提高起著重要作用。通過閱讀以下幾篇優(yōu)秀作文,我們可以了解到一些寫作的技巧和方法,幫助我們寫出更好的作品
讀后感可以幫助讀者對所讀作品的主題、情節(jié)、人物等進(jìn)行回顧和總結(jié)。值得一提的是,以下是一些經(jīng)典作品的讀后感范文,相信會(huì)對大家有所幫助。今天,我寫完作業(yè)后,很無聊,
一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯,能夠?qū)⑺枷胗行虻卣故境鰜怼T趯懽鬟^程中,我們可以參考范文的結(jié)構(gòu)和展開方式,運(yùn)用到自己的作文中。在漫長的一生中,我有
作文是一種思維的訓(xùn)練,它可以培養(yǎng)我們的觀察能力、邏輯思維能力和想象力。請大家先閱讀以下優(yōu)秀作文的片段,然后我們再進(jìn)行討論和分享。暑假,我和爸爸媽媽來到美麗的三亞
優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考能力、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語言表達(dá)能力,它能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,讓人對文中的主題有更深入的了解。想要寫好作文,除了積累寫作經(jīng)驗(yàn),閱讀優(yōu)
優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是思想的精煉和情感的表達(dá)。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,看看別人是如何運(yùn)用語言魅力和觀點(diǎn)獨(dú)特性來打動(dòng)讀者的。
奮斗是埋頭苦干、不畏艱難的堅(jiān)持,只有付出才能有回報(bào)。以下是一些關(guān)于奮斗的電影和音樂,希望能為大家?guī)韱l(fā)和感動(dòng)。登峰造極的成就源于自律。——松下幸之助。那是剛開
撰寫一篇出色的演講稿范文需要充分考慮聽眾的需求和背景,清晰地傳遞信息,用恰當(dāng)?shù)恼Z言和手勢引起觀眾的興趣,以及提出有力的論點(diǎn)和證據(jù)來支持演講者的觀點(diǎn)。現(xiàn)在讓我們一
有時(shí)候,我們可能會(huì)遇到寫作困難,這時(shí)候可以借助范文范本來啟發(fā)自己的思路。在寫總結(jié)時(shí),有時(shí)候我們會(huì)遇到一些困難和瓶頸,這時(shí)不妨看看以下這些范文,或許能夠啟發(fā)你的靈
撰寫總結(jié)范文可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)和了解自己,為未來的發(fā)展提供方向。接下來,我們將介紹一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。客服部是對外服務(wù)和公司各部門工作鏈接的
優(yōu)秀的作文能引發(fā)讀者的共鳴,讓他們在閱讀中思考,從而對文文化更加了解和深入思考。欣賞優(yōu)秀作文的同時(shí),也要學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)和借鑒優(yōu)點(diǎn)。夏天的雨是多變的,來得快去得
優(yōu)秀作文是通過選材、組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面的精心設(shè)計(jì)和處理,能夠充分展示作者的思想、情感和寫作能力的一種文體,讓人留下深刻印象,令人讀后百感交集,引發(fā)共鳴。欣
在工作和學(xué)習(xí)中,個(gè)人總結(jié)可以使我們更清楚地了解自己的能力和發(fā)展方向。接下來,請大家閱讀一些成功人士的個(gè)人總結(jié),或許能夠給你們一些有益的啟示。“學(xué)海無涯,教無止境
演講稿的寫作需要有條理性和邏輯性,能夠引起聽眾的興趣和關(guān)注。在這里,我們推薦一些備受贊譽(yù)的演講范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。大家好!“你每天起床之前有兩個(gè)選擇,
優(yōu)秀作文應(yīng)該富有感染力和創(chuàng)造力,能夠引起讀者的共鳴和思考。為了幫助大家更好地提升作文水平,下面是一些優(yōu)秀作文的精選范例,大家可以參考借鑒。暑假我讀了《神筆馬良》
月工作總結(jié)是我們自我管理的重要方式之一,它能夠讓我們更好地規(guī)劃和安排下一個(gè)月的工作。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。(1)存在的不足及整
優(yōu)秀作文往往能夠把握好文中的節(jié)奏和節(jié)拍,使讀者在閱讀時(shí)感到愉悅而流暢。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的片段,通過閱讀和分析,可以了解作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。
撰寫一篇優(yōu)秀的教師演講稿需要教師熟悉演講的目的、受眾和場合,以及選取合適的話題和論述方法。看一看下面這些優(yōu)秀的教師演講稿,或許可以在你的寫作中找到一些啟發(fā)和靈感
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和個(gè)性化的寫作風(fēng)格,能夠引起讀者的共鳴。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文典范,希望對大家的寫作能起到一定的啟發(fā)作用。我們家的小狗。胖乎
優(yōu)秀作文不僅語言流暢,還要富有思想深度,能夠引起讀者的思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些靈感和啟發(fā)。在比賽中最重要的是什么?齊心
范本是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源,通過對范本的研究,我們可以提高自己的寫作水平。請大家看看下面的總結(jié)范文,梳理出其中的寫作思路和表達(dá)方式。朋友們:春光明媚、春意盎然。在
演講稿是一種為了向聽眾傳遞特定信息和觀點(diǎn)而進(jìn)行的口頭表達(dá)形式,它具有鼓舞人心、激發(fā)思考、提供知識(shí)等作用,并且常常在各類公開場合被廣泛應(yīng)用。演講稿可以讓我們更好地
通過撰寫演講稿,我們可以提高自己的演講能力和思維邏輯能力。演講稿范文是指在特定場合中,以口頭形式對某一主題或議題進(jìn)行表述和闡述的一種文本。演講稿范文可以為演講者
通過提出建設(shè)性的意見和建議,我們可以為解決問題和改善工作和生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。意見建議是一種重要的溝通方式,可以提出對問題的看法和改進(jìn)的建議。在日常生活和工
一個(gè)成功的講話稿不僅要有扎實(shí)的內(nèi)容,還要注意語氣的控制和聲音的抑揚(yáng)頓挫。閱讀以下這些講話稿范文,相信能夠?yàn)槟愕难葜v提供一些新的思路和啟發(fā)。尊敬的各位老師、同學(xué)們
個(gè)人簡歷起到了讓求職者脫穎而出的作用,通過簡歷可以體現(xiàn)求職者的獨(dú)特性和潛力。有關(guān)個(gè)人簡歷的更多信息和范例,大家可以在下面的鏈接中找到。。目前所在:天河區(qū)年齡:2
“優(yōu)秀作文是分享我們的思考和觀點(diǎn)的重要方式,它展示了我們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。”以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,這些作文不僅在內(nèi)容上有著獨(dú)到見解,而且在表達(dá)方
演講稿作為一種口頭表達(dá)方式,是指在特定場合下用口語的形式向聽眾傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)的一種文字材料。演講稿可以用于各種場合,比如學(xué)校的開學(xué)典禮,企業(yè)的年度會(huì)議等等,
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