幼兒園大班的活動內容包括主題探究、綜合素養培養、體育活動等方面。動手實踐,提升動手能力——幼兒園大班實踐活動總結范文
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇一
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術之間聯系的關注,培養藝術表現的自信心。
《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲。
打擊樂器:串鈴、木魚、響板。
一、律動《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學。
(一)、小朋友,聽,這是什么聲音?(出示音樂)。
聽,快樂的火車就要出發了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節奏)。
小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?
(二)、快樂的小火車開來了,一節節小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)。
看,小朋友,老師今天還給大家帶來了許多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。(課件展示)。
聽第三遍音樂:用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
(三)、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風景優美,你們都去哪些地方旅游過呢?
今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學來當火車小司機,老師是你們的報站員和導游,音樂一響,咱們就出發,音樂一停,我們的小司機就得停車。
長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)。
四、教師小結。
小朋友,我們開著快樂的小火車去了那么多的地方,下節課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇二
1、通過欣賞民歌“花兒”,感受“花兒”曲調熱忱、奔放的特點。
2、學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3、嘗試用自制樂器――葫蘆為“花兒”伴奏,進一步體會“花兒”旋律的特點。
4、培養幼兒對民族音樂的愛好,激起對故鄉和少數民族的酷愛。
【教學預備】。
1、教學前,讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉風景及特產等圖片,了解圖片內容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫,為學唱“花兒”奠定基礎。
2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學裝備dvd碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
【教學過程】。
教學一:欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側是山》。
1、教師穿民族服裝進進教學室,引進課題。
師:我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”,這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》,現在請小朋友們仔細聽。
2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍,同時播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。
發問:從這首歌中,你聽到了甚么?想到了甚么?(幼兒講感受,教師可引出歌詞。)。
3、幼兒與教師一起學唱襯腔詞:普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4、幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞,并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞,到襯腔“普嚕嚕……”請幼兒幫唱)。
5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》,幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6、小結:我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北獨特的一種民歌,有對唱、領唱、齊唱等情勢。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數民族地區。
7、播放mtv,完全欣賞歌曲。
教學二:引導幼兒為“花兒”填詞并演唱。
1、播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
師:我們上一次唱了故鄉的黃河和山,故鄉還有很多的特產、小吃,讓我們都來夸一夸。
2、出示牛肉面的圖片,請幼兒根據已有經驗并結合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。
3、重點引導幼兒從色彩進手創編,如辣椒紅,蒜苗、香菜綠,蘿卜、牛肉面白等。
4、教師做填詞范唱:紅紅的辣椒(嘛)噢喲。
5、與l導幼兒嘗試填詞并演唱。
如:綠綠的香菜(嘛)噢喲;白白呀蘿卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢喲。
6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請一名老師伴奏)。
7、小結:小朋友們剛才編的詞很有特點,用歌聲唱出了我們故鄉蘭州的美麗。
教學三:表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏。
1、出示故鄉的特產葫蘆,教師簡單示范演奏方法。
讓小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。
2、請幼兒自由選擇角色,分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔),1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
3、幼兒分小組練習,教師指導后,幼兒按角色整體表演唱2遍。
4、幼兒分男女情勢進行對唱,部份幼兒繼續伴奏。
【教學延伸】。
在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具,如:頭巾、扇子等,讓幼兒自己學習合作表演。
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇三
一課時(50分鐘)。
高一年級。
鋼琴、音響、多媒體教學設備等。
(1)通過欣賞與學唱《歡樂頌》使學生了解“樂圣”貝多芬的生平、作品和他。
的創作風格。
(2)激發學生二聲部合唱的能力,培養學生與他人合唱和自身協調能力。
(3)提高學生的音樂欣賞能力和培養學生團結、友愛、積極向上的樂觀主義情。
趣。
《歡樂頌》選自貝多芬著名的《第九交響曲》終曲合唱。作品以宏偉的構思,氣壯山河的力量,頌揚了自由、平等、博愛的主題和歡樂、神圣的理想世界。《歡樂頌》是一部宏大的合唱作品,有領唱、重唱、合唱,通過多次主題的變奏來渲染作品深刻的.思想內涵,頌揚了和平、友愛的境界。
欣賞與學唱歡樂頌。
二聲部合唱。
一、組織教學(師生問好)。
二、導入。
聆聽兩個音樂的片斷,思考這兩首作品的曲作者是誰。同學對這位音樂家生平的了解。
(播放《命運》交響曲主題、《獻給愛麗絲》片段)。
三、作曲家、作品介紹。
1.說說這位音樂家是誰。以及對他的了解。
(貝多芬,他被稱為“樂圣”,他在青年時期耳朵失聰。貝多芬是德國作曲家,他是音樂史,也是整個西方文化史上最了不起的音樂家之一,他的名字跟莎士比亞、達?芬奇一樣家戶喻曉。貝多芬的交響音樂有著英雄史詩般的氣質和不揭的動力,三、五、七、九交響曲與輝煌的第五鋼琴協奏曲,如大江大河般奔騰咆哮一瀉千里。他是跨兩個世紀,連接古典樂派和浪漫樂派兩個派流的大師。貝多芬用音樂與厄運抗爭,用音樂抒發對大自然的愛,用音樂舉起自由、平等、博愛的大旗,憧憬人類友愛、力量和美好的理想,他是西方音樂史上最偉大的音樂家。)。
(它帶有些宗教色彩。是人聲與交響樂隊合作的的作品。聽過《歡樂頌》,而且會唱主旋律的部分。作品大約創作于1819到1824年間,是貝多芬全部音樂創作生涯的最高峰和總結。d大調,4/4拍。這是一首龐大的變奏曲,充滿了莊嚴的宗教色彩,氣勢輝煌,是人聲與交響樂隊合作的典范之作。通過對這個主題的多次變奏,樂曲最后達到高潮,也達到了貝多芬音樂創作的最高峰。樂章的重唱和獨唱部分還充分發揮了四位演唱者各個音區的特色)。
1.聆聽合唱作品《歡樂頌》,在聆聽感受音樂時,思考里面含有哪幾種演唱形式?(播放音樂)。
領唱、獨唱、重唱、合唱。
2.這首曲子是1824年貝多芬耳聾時創作的,也是他精神和物質很困苦時所作的不朽之作。作品體現了他的“自由、平等、博愛”的理想。《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。首演時,他親自指揮獲得成功。
(播放音樂,并出示歌譜)。
1.分出兩個聲部的同學。給兩分鐘時間大家練習自己聲部的歌譜。師:好,先請高聲部的同學來唱譜。
2.在鋼琴上彈奏高聲部旋律。
高聲部的旋律是較熟悉且容易,低聲部的同學唱的時候要注意兩個音5和7的音準。
3.請低聲部的同學來唱譜,注意音準和節奏。
(在鋼琴上彈奏低聲部旋律)。
4.一起來合唱譜子。在唱自己聲部的同時,注意聽另一個聲部,并感受整個音樂的效果。同時,要用高位置演唱,精神飽滿。(鋼琴伴奏)。
(鋼琴伴奏)。
5.老師指揮,學生唱。
六.創作表演。
1.把四拍子看成二拍子演唱,縮短時值,使歌曲更具律動性。
2.加上以前學過的聲勢作伴奏。跺腳、拍腳、捻指、拍手。一拍做一個動作,聲音跟聲勢動作要一致。
3.一個學生指揮,其他學生唱加上聲勢動作,老師彈琴。
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇四
幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友,他們一起學習、游戲、生活,體驗著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動,幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的`《兩個好朋友》,讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創作的源泉,以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》,體驗分享同伴間的友情,感受藝術創造的快樂。
1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創編部分歌詞,并大膽演唱。
2、學習按我們一起x x x x | x — || 節奏型創編歌詞。
3、喜歡創編歌曲《兩個好朋友》活動,體驗分享同伴間的友情。
1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律,故事繪畫圖片四幅;2、若干呼啦圈(做烏龜的烏龜殼);勾線筆、畫紙人手一份。
一、以音樂游戲《兩只烏龜》導入活動,引出主題。
1、我們一起來玩兩只烏龜的游戲。(音樂旋律《兩只蝴蝶》,陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。
3、師:一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
二、創編歌詞1、幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。
教師巡視并指導:了解幼兒繪畫內容;幫助幼兒按節奏規范、整理歌詞。
2、幼兒展示畫面,交流整理歌詞。
個別幼兒表述畫面的內容,師引導幼兒觀察節奏型,(親愛的,x x x (好朋友) ,我們一起x x x x | x — || ,嘗試填歌詞。
三、集體演唱1、看圖完整演唱個別幼兒創編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內容。
附:創編歌曲:兩個好朋友(兩只蝴蝶旋律)
我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。
四、延伸活動
1、表演角:兩個好朋友(指導:嘗試四人手拉手創編唱歌曲,一人輪流唱一句親愛的,x x x (好朋友),我們一起x x x x | x — || ,后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。)2、美工角:好朋友的禮物(利用區域提供的材料制作禮物,并相互贈送,增進友誼。)
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇五
在《河豚冒險記》這一活動中,我采用了游戲化的情境教學,根據樂曲aba的三段體結構設計了一個關于河豚逃生的故事貫穿活動始終,利用故事和道具創設情境,并在情境中運用游戲引導幼兒感知音樂,進行游戲。大班幼兒以具體形象思維為主,對抽象的樂段理解能力不強,在音樂活動中采用情境教學法可以加強幼兒的學習和理解,同時提高幼兒的學習興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動,因為游戲能帶給幼兒以快樂,并讓幼兒在快樂中得到教育。
大班幼兒能分辨對比較為明顯的樂段,他們喜歡節奏歡快熱烈的樂曲,根據這一年齡特點,我選擇了讓幼兒欣賞《挪威舞曲》,它采用“aba”的曲式,樂段間形成鮮明的對比,節奏歡快熱烈,適宜大班幼兒欣賞。a段節奏歡快,旋律跳躍,合著從容連貫的旋律線,形成了輕松安詳的氛圍;b段突然加快速度,較強的音響使得段落之間對比明顯,粗獷而富有激情,形成了熱烈的高潮,伴隨著戛然而止的休止最后又回歸到a段,最后在寧靜安詳中結束。大班幼兒在輕易聽辨區分aba三段體結構的的基礎上,還能更為細致地欣賞音樂的元素,因此我將感受欣賞的重點聚焦在各段最具特征的.細節上,感受a段旋律的斷頓與連貫,用三段“線條舞”和吸-浮-躺三個動作來表示,為了更好地感受b段的節奏型和休止,我采用角色游戲,輔以語言提示來讓幼兒更好地體驗,感受其緊張熱烈的氛圍。
河豚是一種很特殊的魚類,它遇到危險會吸入空氣浮上水面,河豚吸氣上浮的現象正體現了物體質量不變,體積變大,密度變小這一物理原理。在活動中,我通過創設游戲性的情境,引導幼兒在玩中學,自主發現這一物理現象。
1.在初步感知舞曲的結構和特性中認識河豚并知道其上浮和下沉的原因。
2.在游戲中嘗試用肢體動作表現a段旋律的斷頓與連貫以及b段的節奏型與休止符。
3.在體驗與同伴一起游戲的快樂中萌發對音樂的喜愛之情。
經驗準備:幼兒有繪畫各種線條的經驗。
音樂、視頻、河豚標本、鯊魚頭像,黑板、場景(水草叢-石頭山-貝殼屋)。
一、視頻導入,激發興趣。
1.出示標本,觀看視頻。
師:你們認識河豚嗎?在這條河豚身上發生了一個可喜可悲的故事,請小朋友們來仔細看一看哦!
2.回憶視頻,梳理故事。
師:在動畫片里你看到了什么?河豚為什么會飛起來?為什么肚子變大了?為什么吸氣?
師小結:是的,一條即將被煮的河豚看到廚師又是磨刀,又是切菜,把它嚇得肚子都鼓了起來,就像一個氣球一樣,大得不得了。然后,它的肚子里裝滿了氣,就像氣球一樣飛上天啦,當它正得意的時候,災難又一次降臨“bong”,它撞到了一把刺刀上,然后就開始漏氣了,到處亂竄,最后還是落到了地上。
3.故事后續。
師:善良的廚師看見河豚這么想逃生,于是便把它放回了海里。
二、分段感受音樂,進行角色游戲。
a段:順利逃生的河豚心里高興極了,它心想:天吶!我真是太幸運了,我要跳支舞蹈慶祝一下。
師:今天,你覺得小河豚會跳一支什么舞呢?如果讓你的舞蹈用一根線條來表示的話,你準備跳的是什么線條的舞?(個別提問,教師提煉幼兒的回答并將其線條畫出來)你想跳什么線條舞,你來跳給大家看一看,老師把你的舞蹈畫了下來,看看是不是這樣?它柔柔的,就像波浪一樣,我們就叫它波浪舞吧!
1.嘗試隨樂動作,教師語言幫助。
師:讓我們跟著音樂來試一試新編的舞蹈吧!
2.自主隨樂動作,教師角色介入。
師:哇!你們的舞蹈真是太美了,老師也忍不住想參加了,你們愿意嗎?讓我們一起來跳舞吧!
師小結:哇!你們的舞蹈真是太優美了,跳累了吧,小魚們請回座位上休息一會兒了。
b段:跳完了美妙的舞蹈,小河豚在慶幸自己的同時它又在想:要是下次再遇上敵人,我能不能還像上次一樣幸運地得救呢?河豚游啊游,突然,它看見一個龐然大物,“它的牙齒好尖,一顆、兩顆、三顆…媽呀!是鯊魚!”鯊魚看見了河豚,快速的又追了上來,小河豚連忙藏在一片水草中,可是水草動來動去,鯊魚一下就發現了它;它趕緊趴到石頭下面,沒想到它的尾巴露出來了,鯊魚一口就咬碎了大石頭;最后,河豚只好鉆進了貝殼里,誰知河豚太胖了,根本就鉆不進去,鯊魚一個尾巴就拍碎了貝殼,小河豚被嚇得四處逃竄。
1.教師提問,梳理故事情節。
師:河豚躲在了哪些地方呀?
2.理解故事,感受音樂節奏。
師:鯊魚拼命地追著河豚魚,小河豚趕緊藏在水草中。
3.角色分配,第一次嘗試游戲,教師語言幫助。
師:接下來老師來當大鯊魚,你們就是小河豚。
4.第二次角色游戲,教師適當語言引導。
師:小河豚們,剛剛的游戲好玩嗎?想不想再玩一次?
5.教師小結,通過游戲感受音樂緊張的旋律。
師:剛剛逃生的時候你的心情是什么樣的?
c段:河豚拼命地往前游,可是鯊魚游得太快了,他一個猛沖,差點就咬到了河豚的尾巴,小河豚被嚇得猛吸一口氣,這個時候,你猜猜它的肚子會有什么變化?是的,他的肚子變得和氣球一樣了,然后它會發生什么樣的事情呀?小河豚肚子變大之后便開始快速地往上浮,鯊魚怎么也追不上它,小河豚再一次幸運地得救了,它浮上了海面,一陣風吹來,浪花把它卷到了岸邊。(吸-浮躺,動作暗示)。
1.教師提問,梳理故事情節。
師:河豚有沒有被鯊魚抓到呀?
2.欣賞音樂,進行游戲。
師:它真是一條幸運地河豚,讓我們跟著音樂一起玩一玩。
師:玩得累嗎?我們回座位休息一會吧?幸運的河豚再一次順。
利逃生了,你覺得它現在的心情是什么樣的?
1.結合圖譜,完整欣賞故事。
師:小河豚的經歷真是有驚無險,我們一起再來感受一下吧!
2.融入情境,完整游戲。
師:小河豚逃生的故事有趣嗎?讓我們再來玩一玩吧!
四、活動延伸。
師:小河豚終于順利逃生了,現在它感覺有點累了,想回家休息了,我們和客人老師說再見吧!
充分的活動準備為活動的成功開展提供了可能。我創設了海藻、石頭、貝殼這三個場景,增添了游戲的情境性和趣味性我們。大興的孩子對于河豚的認識大多僅限于電視、書本和網絡,缺乏直觀經驗,所以我準備了河豚的標本,讓幼兒與河豚親密接觸,通過看一看、摸一摸、聞一聞獲得豐富的感官經驗。隨后播放動畫片,通過啟發式的提問幫助幼兒梳理知識,讓他們明白河豚受到刺激會吸氣,吸氣之后會浮起來,漏氣了又會沉下去。最后,通過提問:猜猜河豚回到海里之后會發生什么事情呢?巧妙地設下懸念,為“線條舞”埋下伏筆。導入環節中幼兒通過多角度、多感官、多渠道地認識河豚,為后面解決活動重難點做鋪墊。但縱觀整個活動,沉浮的原理滲透得不夠明顯,我還需要改進。
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇六
1、能用肢體動作、律動感應節奏。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
鞋匠之舞音樂。
一、談話激發興趣,引出主題。
師:你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?
鞋子壞了,鞋匠會幫助我們修理好!今天,老師給小朋友帶來了一首關于鞋匠的音樂,我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!
二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。
1、傾聽音樂《鞋匠之舞》。
師:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音?(請個別幼兒回答)。
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發出的聲音。
師:老師也從小鞋匠那學來了一些修鞋子的本領,看看老師是怎么樣來修鞋子的。(教師示范修鞋子的動作)。
3、師:老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學一學?(請幼兒演示)。
我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。(集體練習)。
師:鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂的動作。)。
三、音樂游戲《鞋匠之舞》。
1、幼兒集體游戲。
2、幼兒兩人一組,做修鞋游戲。
3、三人修鞋游戲。
四、聽音樂進行放松。
師:今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優美的音樂休息會吧。
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇七
幼兒扮演小魚,教師扮演漁夫,音樂響起時小魚在海中自由游動,當歌曲唱至"看我釣到一條x魚時",被釣上的魚兒跟在教師身后有節奏的游動,直至歌曲結束句"看我釣到一條大白鯊"全體幼兒蹲下,游戲結束。
一、熟悉歌曲旋律及歌詞,初步學會演唱歌曲。
二、通過語言節奏幫助幼兒感受并學習前八后十六分音符。
三、喻快的參與游戲,享受歌唱帶來的快樂。
1、物質準備:《釣魚歌》多媒體課件、cd碟、投影設備、音響設備、釣魚竿、魚兒頭飾若干。
2、經驗準備:幼兒有角色扮演的游戲經驗。
1、聽音樂做律動,初步感知歌曲釣魚歌》
教師:寶貝們!看我們來到了海灘,這兒有好多好多的寶貝,讓我們去看看吧!
2、通過語言節奏,幫助幼兒感受并學習后十六分音符(難點前置)釣魚釣魚釣到什么魚7看我釣到一條xx魚。
3、學習歌曲a段1借助多媒體課件完整范唱歌曲,通過提問幫助幼兒了解歌曲名稱及歌詞大意。
教師:今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的臺灣童謠《釣魚歌》,歌曲里有一個有趣的故事,請你仔細的聽一聽。
2)借助多媒體課件范唱歌曲a段,幫助幼兒提煉a段歌詞。
3)師幼共同演唱歌曲a段,引導幼兒用自然、和諧的聲音歌唱。
4、學習歌曲b段。
l)借助多媒體課件范唱歌曲bf,幫助幼兒鞏固前八后十六分音符。
2)引導幼兒仔細觀察多媒體課件,清晰釣魚的次序及魚兒越來越大的規律。
3)師幼共同演唱b段,引導幼兒用不同力度的聲音及動作,有節奏的表現魚兒越來越重(大)的情境。
5、師幼完整演唱歌曲,引導幼幾用歡快、跳躍的聲音表現釣魚時快樂的情緒。
6、音樂游戲《釣魚》,讓幼兒在快樂的游戲中體驗表演的樂趣。
1)教師介紹游戲玩法。
2)幼兒自由選擇角色,聽音樂分角色邊唱歌邊做游戲。
教師:寶貝們!帶上你喜歡的魚兒頭飾,跟隨著歡快的音樂游向大海吧!
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇八
大班音樂活動教案《火車進站》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒加強對生活與藝術之間聯系的關注,培養藝術表現的自信心,通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏,培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動目標:
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。
加強學生對生活與藝術之間聯系的關注,培養藝術表現的自信心。
培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。
活動準備:
《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器:串鈴、木魚、響板。
活動過程:
一、律動:《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學。
(一)。
1、小朋友,聽,這是什么聲音?(出示2、聽,快樂的火車就要出發了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節奏)。
3、小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?
(二)。
1、快樂的小火車開來了,一節節小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)。
2、看,小朋友,老師今天還給大家帶來了許多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。(課件展示)。
3、聽第三遍音樂:用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
(三)。
1、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風景優美,你們都去哪些地方旅游過呢?
2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學來當火車小司機,老師是你們的報站員和導游,音樂一響,咱們就出發,音樂一停,我們的小司機就得停車。
3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)。
四、教師小結:
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
小百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節車廂所組成,為人類的現代重要交通工具之一。人類歷史上最重要的機具,早期稱為蒸汽機車,有獨立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物,可分為運貨的貨車和載客的客車,亦有兩者一起的客貨混運車。
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇九
活動目標:
1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
2借助圖譜學唱歌曲,并嘗試創編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程:
一、音樂導入,激發興趣。
二、借助圖譜,記憶歌詞。
三、完整演唱,創編歌詞。
四、結束活動,自然延伸。
活動記錄。
一、音樂導入,激發興趣。
1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂,邊跳邊唱進入活動室)。
2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3.教師小結。
二、借助圖譜,記憶歌詞。
2.教師第一次范唱。
師:你聽到了什么?教師根據幼兒的回答出示圖片,引導幼兒用歌曲里的話來說一說,同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱。
師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞,難點部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱,創編歌詞。
1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)。
2.師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。
四、結束活動,自然延伸。
師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇十
設計意圖:
《綱要》中所述:既符合幼兒的興趣和現有經驗,又有助于形成教育目標的新經驗,既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經驗。大班幼兒對動物都很感興趣,一說起動物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會滔滔不絕地講個沒完,而《喂雞》來源于幼兒生活,內容幽默風趣,我根據大班幼兒的年齡特點,可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中,使幼兒大膽地進行創編表演,從而陶冶幼兒的情操,獲得美的感受。
活動目標:
1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準確地唱歌。
2、嘗試在圖片的提示下,替換歌詞演唱。
3、享受歌唱活動的樂趣。
活動準備:
1、知識經驗準備:事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。
2、物質經驗準備:與歌曲歌詞匹配的圖譜;肯德基、照相機、直升機等圖片。
活動過程:
一、聽一聽,在問題中激發活動的興趣。
1、小朋友,你們都有寵物嗎?何老師也有一只寵物,你們來聽一聽,我的寵物是什么?
2、初次范唱,引發關注。
二、唱一唱,在音樂中感受唱歌的快樂。
1、幼兒貼圖,完善圖譜。
圖示不完整,請聽聽少掉了什么?
2、改編“小公雞”歌詞演唱。
大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友,是誰?能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱?
三、編一編,在創編中感受歌曲的幽默。
1、看圖集體仿編新歌詞。
(1)創編吃肯德基的聲音,完善歌詞并演唱。
(2)創編”咔嚓咔嚓照相機“。
(3)創編”轟隆轟隆直升機“。
四、玩一玩,在交流中提升豐富的經驗。
我們小朋友身上也有一樣東西是帶”雞“的發音,我們一起來找一找。
活動反思。
在活動中幼兒能積極參與活動,體驗了音樂活動的快樂,認真傾聽音樂,注意力比較集中,開動腦筋想出不同的動作,這與充足的前期經驗以及直觀的圖片是分不開的。
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇十一
教學目標:
1、感知民族樂器琵琶與二胡,了解它們的異同(構造、音色、演奏方法)。
2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲,對民樂產生興趣。
教學準備:
琵琶、二胡各一把,樂器展示架兩個,民樂演奏帶若干。
教學過程:
一、引題。
“小朋友,你們有沒有在學樂器?”(鋼琴是外國人發明的,是西洋樂器,而古箏、二胡可是我們中國人自己設計、制作出來的,我們叫它民族樂器)。
二、感知民族樂器琵琶與二胡,了解它們的構造、音色、演奏方法。
(1)展示琵琶:
1、這是什么樂器?(它是我們中國的民族樂器――琵琶)。
2、琵琶它像什么?(像半個切開的梨,上面大,下面小)。
3、琵琶的聲音是怎么發出來的?(請幼兒上來摸一摸)。
4、介紹琴弦,摸了一下這幾根像細繩一樣的東西就會發出響聲,這是什么?(它叫琴弦,琵琶有幾根琴弦)。
5、琴弦上面是什么?(琴軸)猜猜琴軸有什么用?
6、介紹琵琶的音箱(抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦,感知音箱的功能)。
7、老師彈琵琶,讓幼兒感知琵琶的音色。
8、欣賞vcd(演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”)。
提問:
1、你們覺得叔叔彈得好不好?為什么會彈得這么好?
2、這首曲子聽起來有什么感覺?節奏怎么樣?好象聽到了什么?
(2)展示二胡:
1、你們知道它叫什么樂器?(它也是中國的民族樂器――二胡)。
2、它長得什么樣?和琵琶有什么一樣,有什么不一樣?
(也有弦,只有二根;有兩個琴軸;有一琴筒即音箱;有琴弓。)。
3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。(請幼兒上來嘗試)。
4、欣賞二胡曲“賽馬”,并請幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子后的感覺。
小結:琵琶、二胡都是中國的民族樂器,琵琶用指甲彈叫彈撥樂,二胡用弓拉叫拉弦樂,它們的聲音都很優美、動聽,能演奏各種曲子。
三、辨聽琵琶與二胡的音色。
(老師放幾段音樂,幼兒認真傾聽后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。)。
四、延伸教學:
中國的民族樂器還有很多,你們知道嗎?
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇十二
1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境,初步學唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。
3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂意參加音樂教學,體驗音樂教學中的快樂。
教學重點、難點。
教學重點:欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎上,能自由創編動作,表達出歌曲的情感。
教學難點:在理解歌曲的基礎上,能自由創編動作,表達出歌曲的情感。
教學準備。
1、ppt課件。
2、鋼琴伴奏。
3、頭飾。
教學過程。
二、基本環節:欣賞并理解歌曲。
1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。
3、理解:xxxx風兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。
風兒唱了一首什么歌?教師哼唱,引導幼兒一同哼唱。
為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹?請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。
4、理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。在夢里,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在干什么呢?我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動)。
5、你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。
三、結束環節:讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧,再次欣賞鋼琴伴奏,哼唱時要輕輕的、柔柔的。
四、延伸環節:我們變成一條條小魚,聽著優美的音樂,做做魚兒的夢吧。
教學反思。
這是一首很優美的歌曲,講述的是:在一個美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。
本節課的重點是:欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎上,能自由創編動作,表達出歌曲的情感。我通過講述故事――提問理解――學唱歌曲――自由創編,突破本節課的難點。在最后創編環節,幼兒都很能干,分別創編了:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。
在上課過程中,我發現了一個問題,幼兒對于這種很優美的歌曲,唱的時候不是把握的很好,他們往往不是唱得太大聲,就是唱得太小聲,找不到一個平衡的點。
針對這個問題,在以后的課程中,我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境,讓他們能不知不覺用優美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風的歌曲。
幼兒的肢體語言發展的不錯,能用不同的好看的動作來表現歌曲的內容。
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇十三
教學目標:
1、傾聽音樂,感受樂曲的結構和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動作表現。
2、在語言節奏的幫助下,隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊進行時,必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協調。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
教學準備:
音樂磁帶。
教學過程:
1、配樂兒歌朗誦,欣賞音樂。
(1)幼兒朗誦兒歌,教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
(2)將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
(1)引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組,自由結成一條長龍,隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組,隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始,兩組幼兒一邊互相對誦兒歌,一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂,跟隨音樂教學,進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇十四
1、仔細觀察畫面,理解故事的內容。
2、學習獨立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達畫面的內容。
3、知道肥胖帶來的麻煩,養成良好的生活習慣。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。
大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內容的圖片若干;音樂一段。
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書的封面上畫得是誰?他是什么樣的國王?
2、介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國王》。
3、翻閱大圖書一至五頁,了解故事的前半段。
(1)幼兒想象,激發閱讀的興趣。
國王那么胖,他會遇到什么麻煩呢?
(2)翻閱大圖書,幼兒主動觀察畫面。
你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?
4、仔細觀察圖六,了解國王的心情。
國王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?
二、幼兒自主閱讀七至十二頁,了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
(1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢?待會請小朋友們仔細的看圖畫書的.7到12頁,再和好朋友說一說。
(2)你看到誰幫助了國王?他給國王想了什么好辦法?
2、配樂做運動。
師:國王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國王一起行動吧!
三、共同閱讀圖書十三、十四頁,感受國王變瘦后的喜悅。
四、完整欣賞故事。
1、看圖片,教師簡單講述故事內容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書。
3、看大圖書,幼兒講故事。
五、聯系生活,知道運動對身體有好處。
這個故事告訴我們一個什么道理呢?
小結:對了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運動,這樣我們的身體才會棒棒的!
1、閱讀圖書其它的故事情節。
2、制作《胖國王》的游戲棋譜。
“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食,按照自己的計劃堅持運動。不會跳繩,他們認真地向別人學習,這次跳了一個,下次的目標就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽,看誰能堅持,不怕累。看到有人要放棄時,“大臣”們便會在旁邊加以鼓勵。“瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”,讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等。“廚師”們則在進餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯,鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣,角色扮演與生活實際有機結合,真正起到了潛移默化的效果。
本文擴展閱讀:中國古代稱諸侯封地為國,一國之長稱王。前704年,楚國子爵熊通僭越稱王,是為楚武王;在此之前的夏商周三朝,王是至尊君主的稱呼,等同于“天子”,如殷紂王、周武王。自秦始皇稱“皇帝”后,王與皇始有分別。
幼兒園大班音樂活動歡樂頌教案大全(15篇)篇十五
1、知道聲音有高有低,通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個
1、請幼兒扮演各種小動物,在《do re mi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。
2、通過游戲《小動物走臺階》,感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動物們,我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!
小老鼠唱音階 :吱
小狗唱音階 :汪
4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》
(1)設置情境,讓幼兒在游戲中解決問題,從而激發幼兒學習新歌的興趣。
(2)說歌詞
小蝌蚪長什么樣子啊?(小蝌蚪,小蝌蚪,細細尾巴,圓圓頭。)
你們是怎么游的啊?(上上下下水里游,)
像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)
小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個一個的音符)。
(3)范唱
(4) 范唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩,并表現好音階的部分。
(5)學唱新歌
(6)游戲,邊游邊唱