學期計劃是學生為了更好地完成學習任務而做出的規(guī)劃和安排，它可以幫助我們合理安排時間，提高學習效率。接下來，讓我們一起來看看一份較為完美的學期計劃范例，相信會對大家制定自己的學期計劃有所幫助。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇一

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

本學期教學義務教育課程標準實驗教材——《生物》（七年級上冊）。

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的'同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

本學期總課時為54課時，每周3課時。

教學內(nèi)容及參考課時如下：

第1單元探索生命的奧秘。

第一章周圍的生物世界。

第一節(jié)我們周圍的生物：1課時。

第二節(jié)生物與環(huán)境的關系：2課時。

第三節(jié)我們身邊的生物學：1課時。

第二章探索生命的。

第一節(jié)探索生命的器具：2課時。

第二節(jié)探索生命的方法：1課時。

第2單元生物的結構層次。

第三章細胞是生命活動的基本單位。

第一節(jié)植物細胞的結構與功能：2課時。

第二節(jié)人和動物細胞的結構與功能：2課時。

第三節(jié)細胞分裂與分化：2課時。

第四章生物體的組成。

第一節(jié)單細胞生物：1課時。

第二節(jié)多細胞生物體的組成：2課時。

第3單元綠色植物的一生。

第五章綠色植物的一生。

第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時。

第二節(jié)植物根的生長：2課時。

第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽：2課時。

第四節(jié)植物莖的輸導功能：3課時。

第五節(jié)植物的開花和結果：2課時。

第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用。

第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)：1課時。

第二節(jié)植物光合作用的場所：2課時。

第三節(jié)植物光合作用的實質(zhì)：3課時。

第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時。

第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應用：1課時。

第七章綠色植物在生物圈中的作用。

第一節(jié)綠色植物是食物之源：1課時。

第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)：2課時。

第三節(jié)綠化，我們共同的行動：

復習：10課時。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇二

一、指導思想：以教材為根本,高中生物課程標準為指導,夯實基礎，活化能力;抓實訓練，講求效果;加強協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學生成績。

二、基本要求：

(一)立足雙基、夯實基礎。

生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主，注重書本基礎知識的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透，,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎,訓練學生基本技能,以講帶練,理清生物學知識,為全體學生的學業(yè)測試打好基礎，為部分學生選修作準備。

(二)改善教學方法。

1、按照學校教學常規(guī)，認真開展各項活動。

2、按照學校教學要求，深入研究教材教法，認真?zhèn)湔n，把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上。

3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學水平。

4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學內(nèi)容，主備人預先備課，人人發(fā)言，并有記錄。

5.堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學習，促進教師的專業(yè)成長。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一。

7、同心協(xié)力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。

8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用，注意培養(yǎng)學生自主學習習慣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

10、向輔導要質(zhì)量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導提供依據(jù);三要及時輔導，鞏固課堂教學成果，另外要結合各類過關考試，進行考后分類輔導推進。

三.本學期教學的總體目標及要求。

1、用學過的知識和專業(yè)術語，正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結果。

3、了解生物體的結構與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關系，并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。

5、了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。

四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導學》。

1引導學生讀書背書。

3注重學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力。

4.教給學生一點聯(lián)想。

5.有選擇的精做、精批、精講習題。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇三

一、指導思想：以教材為根本，高中生物課程標準為指導，夯實基礎，活化能力;抓實訓練，講求效果;加強協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學生成績。

二、基本要求：

(一)立足雙基、夯實基礎。

生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主，注重書本基礎知識的講解，盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透，，配以課堂練習和單元練習進行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎，訓練學生基本技能，以講帶練，理清生物學知識，為全體學生的學業(yè)測試打好基礎，為部分學生選修作準備。

(二)改善教學方法。

1、按照學校教學常規(guī)，認真開展各項活動。

2、按照學校教學要求，深入研究教材教法，認真?zhèn)湔n，把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上。

3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學水平。

4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學內(nèi)容，主備人預先備課，人人發(fā)言，并有記錄。

5.堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學習，促進教師的專業(yè)成長。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一。

7、同心協(xié)力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。

8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用，注意培養(yǎng)學生自主學習習慣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

10、向輔導要質(zhì)量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導提供依據(jù);三要及時輔導，鞏固課堂教學成果，另外要結合各類過關考試，進行考后分類輔導推進。

三.本學期教學的總體目標及要求。

1、用學過的知識和專業(yè)術語，正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結果。

3、了解生物體的結構與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關系，并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。

5、了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。

四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導學》。

1引導學生讀書背書。

3注重學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力。

4.教給學生一點聯(lián)想。

5.有選擇的精做、精批、精講習題。

新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質(zhì)量，具體措施如下：

一、設計新的課堂教學模式。

二、強化基礎知識教學。

高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

三.加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

四.加強對《新課程標準》和學業(yè)水平考試試題分析研究。

要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，學業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。

章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)。

第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計5課時第1—2周。

第1節(jié)細胞生活的環(huán)境2課時。

第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時。

單元訓練與測試2課時。

第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計9課時第3—5周。

第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時。

第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時。

第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系1課時。

第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時。

單元訓練與測試2課時。

第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計6課時第6—7周。

第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時。

第2節(jié)生長素的生理作用1課時。

第3節(jié)其他植物激素1課時。

單元訓練與測試2課時。

第四章種群和群落總計8課時第8—10周。

第1節(jié)種群的特征2課時。

第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時。

第3節(jié)群落的結構1課時。

第4節(jié)群落的演替1課時。

單元訓練與測試2課時。

期中復習考試2課時第11周。

第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計8課時第12—14周。

第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的`結構1課時。

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時。

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時。

第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時。

第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時。

單元訓練與測試2課時。

第六章生態(tài)環(huán)境的保護總計4課時第15周。

第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時。

第2節(jié)保護我們共同的家園1課時。

單元訓練與測試2課時。

期末復習3課時第16周。

1.1dna重組技術的基本工具2課時。

1.2基因工程的基本操作程序2課時。

1.3基因工程的應用2課時。

1.4蛋白質(zhì)工程的崛起2課時。

2.1植物細胞工程。

2.1.1植物細胞工程的基本技術2課時。

2.1.2植物細胞工程的實際應用2課時。

2.2動物細胞工程。

2.2.1動物細胞培養(yǎng)和核移植技術2課時。

2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體2課時。

本學期，我擔任高二7-10班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作計劃的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期高二生物教學個人工作計劃作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

首先，我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

其次，為增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g文化節(jié)上，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育工作計劃，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

第五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

第六、及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇四

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。

本學期教學內(nèi)容介紹（濟南版）——《生物學》（八年級上冊），綠色開花植物的一生、動物的生殖發(fā)育、人體的生殖發(fā)育、生物的遺傳變異等內(nèi)容。內(nèi)容較初一少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

八年級共有7個班有400個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績走在了中間，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（濟南版）——《生物學》（八年級上冊）。

2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。

4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。

5、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。

1、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的`生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教。

中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

6、有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。

1、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動。

2、本學期至少安排2節(jié)研究課。

3、9~10月份快樂課堂研討會。

4、期中或期末安排一次知識部分的統(tǒng)一練習。

5、期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學案例和論文，在全市進行交流和評選優(yōu)秀教案活動。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇五

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

二、教學目標。

學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

1、知識目標。

(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件。

(2)了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。

(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2、情感態(tài)度與價值觀目標。

(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

(3)認識生物科學和技術的性質(zhì)，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

3、能力目標。

(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

(2)發(fā)展科學探究能力。

課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇六

以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析。

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

四、具體措施。

1.在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發(fā)展的需要。

6.進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

7.加強網(wǎng)絡教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡問題的研討，取人之長，補己之短。

8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

10.規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇七

以新課程標準為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、學生現(xiàn)有學習情況(基礎技能、能力發(fā)展等)分析：

通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

三、本期教材內(nèi)容(學科知識體系、重點難點)分析：

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是生物學內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

四、教學目標。

通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：

(1)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(7)知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

(8)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

二、教學方法及其措施。

1、認真分析了解學生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。

2、采用多種措施，從學生現(xiàn)有的知識基礎出發(fā)，多實施生活教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。

3、注重學生能力的培養(yǎng)，上好實驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究能力。

4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。

5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動，課后認真復習總結，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成。

6、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況。

7、期中、期末認真組織學生復習,爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績。

8、在教學過程中，至少做一次教學質(zhì)量調(diào)查，收集學生的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。

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生物學期教學計劃（匯總17篇）篇八

本屆學生學習生物的興趣很高，上學期生物的平均成績整體成績很理想，原因是愛學習的學生很多，因此，成績很理想。這個學期要想辦法使學生的成績有更大的提高。我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上。

（二）、教材分析。

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

（一）、知識目標：

1、認識無性生殖的概念。

2、描述植物的有性生殖過程。

3、說出花的結構與果實發(fā)育的過程。

4、舉例說出昆蟲、兩棲類動物、鳥的生殖和發(fā)育過程。

5、說明dna是主要的遺傳物質(zhì)。

6、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

7、描述人的性染色體和常染色體。

8、舉例說出常見的遺傳病的危害。

9、舉例說出發(fā)酵技術在生活中的應用等。

（二）、能力目標：

1、培養(yǎng)學生觀察能力和搜集信息的能力。

2、培養(yǎng)學生探究性學習的能力，能從實踐中獲取資料。

3、通過小組探究、收集資料、匯報探究結果等活動，提高學生探究學習的能力，合作交往的能力，收集、整理資料的能力和口頭表達能力。

（三）、情感態(tài)度與價值觀目標：

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，做課外調(diào)查，培養(yǎng)興趣。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇九

本人所教八年級三個班的生物教學公作，這三個班的學生基礎參差不齊，生物是一門基礎的課程，大多數(shù)學生對此頗感興趣，在調(diào)動學生積極性的同時注意一道學生分析學習方法。經(jīng)過一段時間的努力，學生的成績有一定程度的提高，生物學素養(yǎng)有一定程度的提高。但有個別學生上課頑皮好動，還需真確引導，使他們走上學習的路子。

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。

要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學習者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生能力的形成。生物教師的課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”，轉變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”。

教學內(nèi)容及參考課時如下：

第一章、生物的生殖和發(fā)育（8節(jié)）。

第二章、生物的遺傳和變異（9節(jié)）。

第三章、生物的進化（5節(jié)）。

第四章、傳染病和免疫（4節(jié)）。

第五章、用藥和急救（4節(jié)）。

第六章、了解自己增進健康（4節(jié)）。

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，爭取每位同學都拿到好成績。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇十

以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生由被動學習轉變主動學習。使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

八年級下冊共分6個章節(jié)，即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量。共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設計、技能訓練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論?？紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

在我所執(zhí)教的班級中，有班班相對來說基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性。有的班學生相對來說優(yōu)生比例較大，但他們很容易驕傲，且更側重語、數(shù)、外的學習，有明顯的偏科現(xiàn)象，所以在新的一學期要做好匯考復習總動員，讓大家潛心投入到匯考復習中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；

2、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率；

3、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得發(fā)展，差生得提高；

4、適當設計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣；

5、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇十一

教學工作是學校工作的重要組成部分，開展好教學工作，對提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生能力有著重要的作用，為適應新課改的要求，順利開展教學組工作，就必須制定出切實可行的教學計劃，具體如下：

一、教學目標、任務、具體措施：

教學中我們將以全面提高學生的科學素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，讓我們的學生在學習活動中掌握一些基本的生物探究的科學方法，樹立正確的情感、態(tài)度和價值觀，并滲透先進教育思想。

1、知識目標：讓學生通過對本學期生物知識的學習，生命與環(huán)境變化相互作用下不斷的延續(xù)和發(fā)展著，而且世界上這多種多樣的生物是經(jīng)過漫長進化歷程形成的，它們和人類有著密不可分的關系，是我們在星球上生存的伙伴，我們應愛護、保護它們。

2、能力目標：倡導以學生為主體，因此教學中我們將利用一切可利用資源，讓學生獲得一些基本的科學探究的方法和動手口能力。

3、情感目標：繼續(xù)對學生進行情感、態(tài)度和價值觀教育，讓他們認同整個地球不光是我們的家，也是所有生物的家，我們應該和諧和睦相處。

具體措施如下：

1、深入理解課改精神，研討教材，提高利用教材的能力，真正做到變教書為教人。

2、注重學生學法的指導，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、學習先進教學經(jīng)驗，提高小組成員授課水平。

4、利用所有資源包括學校的，社會的（主要是學生自己生活中的資源），教材等努力讓自己的課堂生動多彩。

5、教學面向全體學生，注重因材施教，減少學生的高分低能現(xiàn)象，提高學生的動手操作能力。

6、組織好每次的測試和競賽活動。

二、教學活動目標、任務：

1、從本學科的實際和特點出發(fā)，本著以人為本的理念，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，有效地在教學中指導學生學法，促進教學理念和教學行為的轉變，以教研為先導，創(chuàng)新性地開展學活動。積極合理地聽課，進一步做好促優(yōu)轉差工作。

2、具體措施：

（1）積極參加教學教研活動，提高自己的授課能力。

（2）抓好備課工作，做好備課中的各個環(huán)節(jié)，做到取長補短，促進師生的共同的發(fā)展。

（3）多聽課，交流先進的教學經(jīng)驗和教學手段。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇十二

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利于學生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

1備課是上好課的基礎，是保證教學質(zhì)量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃；按照教學內(nèi)容和要求，根據(jù)學生的特點，寫出具體教案。

2上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視實驗和觀察，充分調(diào)動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術。

3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。

4小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。

第三單元生物圈中的綠色植物。

第一章生物圈中有哪些綠色植物。

第一節(jié)藻類植物（第一周）。

第二節(jié)苔蘚和蕨類植物（第一周）。

第三節(jié)種子植物（第二周）。

第二章被子植物的一生。

第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周）。

第二節(jié)植株的生長（第三周）。

第三節(jié)開花和結果（第四周）。

第五、六周為復習時間。

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)。

第一節(jié)綠色植物的生活需要水（第七周）。

第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑（第七周）。

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（第八周）。

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者。

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物（第九周）。

第二節(jié)綠色植物對有機物的利用（第九周）。

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）。

第六章愛護植被，綠化祖國（第十一周）。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇十三

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編復習題。

5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力。

6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。

8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。

9、復習中注重基礎性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇十四

認真研讀《課程標準》和《考試說明》，根據(jù)市教研室提出的高三復習要求建議，穩(wěn)扎穩(wěn)打，精選精練，因材施教，確保達b率跟文化成績相配，不拖后腿。

1、集體備課。

（1）認真研究新課標和近幾年的高考說明及習題，在此基礎上編寫適合我校學。

情的導學案（由要點知識與同步滾動課堂練習構成）。

（2）分工到人，相互交流探討、完善導學案，反思課堂教學，力爭復習課高效。

實用。

2、重視交流。

（1）收集20xx年高考試題以及各大市模擬試題，分析歸類總結，并提煉出需要。

加強或補缺的部分，增強復習的針對性和有效性。

（2）多磨課，深入課堂，根據(jù)不同層次的學生實行不同的教學措施。強化班和普通班差異化教學。

（3）積極參加市教研室組織的高三教師集體研討會，把握最新的高考動向。

3、精選精講。

（1）根據(jù)學生的實際情況針對性選題進行復習和訓練，注重基礎，把握難度。

（2）對習題要做到精講和精練，不搞題海戰(zhàn)術；對于難點和疑點問題要詳細講解，反復訓練。

（3）注意必備基礎知識的默寫，夯實基礎；并在此基礎上提高學生的解題能力。

4、提優(yōu)補差。

（1）對于有沖本科希望和要求的學生，多關注多指導，利用課余時間進行提優(yōu)。確保達b。

（2）對于基礎差的學生，需要提高其學習興趣，幫助其明確學習目標，利用課余時間進行補差，樹立學習信心。

周次計劃進度備注。

1南京市期初考試前復習。

2期初考試及試卷講評、《遺傳的'基本規(guī)律》后續(xù)復習。

3必修2《遺傳的分子基礎》復習。

4必修2《遺傳的分子基礎》復習、單元練習及講析。

5必修2《生物的變異綜合》《人類遺傳病》復習。

6必修2《生物的進化》復習、必修2模塊綜合練習及講析模塊查漏補缺。

7必修3《人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》復習。

8必修3《動、植物生命活動的調(diào)節(jié)》復習含有關實驗。

9必修3《生物個體的穩(wěn)態(tài)》單元練習及講析單元查漏補缺。

10必修3《種群和群落》復習、單元練習與講析含有關實驗。

11必修3《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)態(tài)》復習、單元練習與講析。

12期中考試。

13《生態(tài)環(huán)境保護與生態(tài)工程》復習、模塊綜合練習與講析模塊查漏補缺。

14選修3《基因工程》復習、單元練習與講析單元查漏補缺。

15選修3《細胞工程》復習、單元練習與講析。

16選修3《胚胎工程》復習、單元和模塊綜合練習與講析模塊查漏補缺。

17選修1《微生物的分離與培養(yǎng)》復習、單元練習與講析單元查漏補缺。

18選修1《發(fā)酵技術》《酶的應用》復習。

19選修1模塊綜合練習與講析、查漏補缺。

20課本實驗強化復習、實驗類習題綜合練習與講析。

21《要點基礎知識》滾動默寫，模塊組合練習與講評。

22《要點基礎知識》滾動默寫，市一模前綜合練習與講評。

省略。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇十五

１、認真學習20xx年臨沂市市《考試說明》(還未到手)，注意研究臨沂市市與生物中考相關的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量.

2、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇十六

以新課程標準為依據(jù)，以學校工作計劃和教務處工作計劃為指南，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式為主要突破口，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，以學生學習為主，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力，讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而激發(fā)學生學習興趣，進一步促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

八年級上冊《生物學》包括《第五單元：生物圈中的其他生物》、《第六單元：生物的多樣性及其保護》兩個單元內(nèi)容。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2、知道動物行為的種類、意義，理解動物行為大多是通過運動來完成的。

3、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

4、描述細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

5、了解生物分類的依據(jù)、方法及意義。

6、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

7、通過學習使學生有意識地保護生物，促進生物圈的和諧發(fā)展。

8、積極實踐新的教學模式，進一步提高學生學習成績。

本學期我擔任八年級兩班的生物教學，學生通過七年級一學年的生物學學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物的學習方法有了初步的掌握，已具備了一定的學習生物學基本知識、基本方法和基本技能，大部分學生對生物學的學習有著濃厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的基礎。但仍有少數(shù)學生的生物學基礎差，學習目標不明確、自制力不強、注意力不集中、不按時完成作業(yè)、主動性不足、學習效率低下、成績不太理想等現(xiàn)象。因此，通過本學期教學進一步激發(fā)學生的學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控和學習方法指導，調(diào)動學生學習生物的積極性，讓他們端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

6、實行單元達標檢測，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏，讓每個學生都學的好，都有不同程度的提高。

第六節(jié)鳥35第七節(jié)哺乳動物。

本章復習測試36國慶放假7第五單元第二章動物的運動和行為。

第一節(jié)動物的運動。

本章復習測試111期中檢測與總結212第五單元第四章細菌和真菌。

第一節(jié)細菌和真菌的分布213第二節(jié)細菌。

第一節(jié)嘗試對生物進行分類118第二節(jié)從種到界。

本章復習測試219第六單元第二章認識生物的多樣性。

第六單元第三章保護生物的多樣性320全冊綜合測試與講解221全冊綜合測試與講解。

生物學期教學計劃（匯總17篇）篇十七

以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。

第二階段：綜合復習。

依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習題，經(jīng)訓練學生分析問題和解決問題的能力。

這一環(huán)節(jié)根據(jù)學生特點，應注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關系、表述的準確性進行培養(yǎng)。近幾年，中考命題比較簡單，但學生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴密。

第三階段：模擬練習。

依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學校的模擬命題（如銀川地區(qū)，原因：一是捕捉出題的導向；二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。

當然，復習的最終目的是使學生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現(xiàn)在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供中考參閱。