通過寫心得體會(huì),我們可以更深入地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。下面是小王在創(chuàng)業(yè)過程中的心得體會(huì),希望對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的朋友們有所幫助。
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇一
家庭教育一直被認(rèn)為是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),家長(zhǎng)扮演著孩子成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和啟蒙者的角色。作為家長(zhǎng),如何進(jìn)行有效的家庭教育,成為了一個(gè)不容忽視的問題。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)積累,我總結(jié)出了一些關(guān)于如何教育孩子的心得體會(huì)。以下是我對(duì)家長(zhǎng)如何進(jìn)行有效教育的幾點(diǎn)思考。
首先,建立良好的家庭教育理念是成功的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育的目的是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力,并幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。我們不能一味地強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),而忽視他們的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展。只有讓孩子在快樂和自由的環(huán)境中成長(zhǎng),他們才能真正地從教育中受益,并形成積極的人生態(tài)度。
其次,家長(zhǎng)需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。溝通是家庭教育中最重要的環(huán)節(jié),良好的溝通可以幫助我們了解孩子的需求和困擾。我們應(yīng)該尊重孩子的意見,傾聽他們的心聲,并與他們一起制定規(guī)則和目標(biāo)。同時(shí),我們也要以身作則,做孩子的榜樣,讓他們從我們的言行中學(xué)到正確的道德觀念和行為習(xí)慣。只有建立良好的溝通和信任關(guān)系,我們才能有效地進(jìn)行家庭教育。
第三,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主能力和責(zé)任感。家庭教育不是簡(jiǎn)單地把一切決策權(quán)交給孩子,而是通過適當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng)他們自主思考和解決問題的能力。我們可以鼓勵(lì)孩子參與家庭事務(wù),讓他們體驗(yàn)到自己的決策和行動(dòng)的重要性。同時(shí),我們也應(yīng)該讓孩子承擔(dān)一定的責(zé)任,例如自己的學(xué)習(xí)和生活瑣事。通過這樣的培養(yǎng),孩子們將會(huì)變得更加獨(dú)立自主,并逐漸形成良好的責(zé)任感。
此外,家長(zhǎng)還應(yīng)該關(guān)注孩子的情感和心理健康。現(xiàn)在的孩子在成長(zhǎng)過程中面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn),我們不能只關(guān)注他們的外在表現(xiàn),而忽視了他們的內(nèi)心世界。我們應(yīng)該和孩子們一起分享他們的快樂和困擾,理解他們的情緒變化,并給予他們必要的支持。我們可以通過陪伴、鼓勵(lì)和傾聽來幫助孩子們建立健康的心態(tài)和情感管理能力,讓他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挫折。
最后,我們要持之以恒,不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方法。家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程,我們不可能一蹴而就。我們要不斷地學(xué)習(xí)教育理論和方法,與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的教育方式。我們還要與孩子一起成長(zhǎng),適時(shí)地調(diào)整教育策略,讓我們的教育更加科學(xué)和有效。
總之,作為家長(zhǎng),我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。通過建立良好的家庭教育理念、與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系、培養(yǎng)孩子的自主能力和責(zé)任感、關(guān)注他們的情感和心理健康以及持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),我們可以更好地履行這一責(zé)任,幫助孩子們成長(zhǎng)為有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人。家庭教育是一項(xiàng)艱巨而又美好的任務(wù),讓我們一起努力,為下一代的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇二
教育永遠(yuǎn)是一個(gè)重要而值得關(guān)注的話題。在孩子的成長(zhǎng)過程中,老師是孩子們最親密的人之一。老師在孩子學(xué)習(xí)和生活中的角色無法被替代,因此如何教育孩子也成為老師必須掌握的技能之一。本文將探討幾種老師如何教育孩子的心得體會(huì)。
第二段:提供幫助。
在學(xué)校,老師是孩子們最親密的人之一,但孩子可能會(huì)因?yàn)樽陨淼那楦袉栴}而需要幫助。在幫助孩子時(shí),我們要以平常之心對(duì)待他們,讓他們感受到自己被關(guān)心的感覺。同時(shí),老師還可以給孩子一些積極的建議,例如與同學(xué)交流,在溝通中獲得安慰,并讓自己逐漸變得開朗,樂觀。
第三段:改變方式。
教育也是需要實(shí)踐的。在教育孩子中,老師可以采用不同的教學(xué)方式,使每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)和生活方式。不同的孩子有不同的個(gè)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,教學(xué)的方式也需要有所改變。例如,對(duì)于認(rèn)知能力較弱的孩子,我們需要低聲下氣地向他們解釋問題;對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子,我們需要啟發(fā)他們獨(dú)立思考,在一定范圍內(nèi)自由探索。
第四段:鼓勵(lì)積極行為。
有時(shí)候,孩子的行為可能不那么合理。在這種情況下,老師應(yīng)該鼓勵(lì)他們思考自己行為的后果,讓他們明白自己的行為會(huì)影響到周圍的人,并且?guī)椭麄冋业浇鉀Q問題的方法。除此之外,我們還應(yīng)該表揚(yáng)孩子在各方面的積極表現(xiàn),讓他們感到這是值得努力的。
第五段:備課。
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和他生活中的一切都和教育有關(guān)。在備課時(shí),我們應(yīng)該為孩子們制定一個(gè)具體的教育計(jì)劃,使每個(gè)孩子都擁有自己的時(shí)間表。我們還應(yīng)該讓課程內(nèi)容更加富有創(chuàng)意性,例如通過多種角度讓孩子們更好地理解問題。此外,在備課時(shí),我們應(yīng)該注重孩子們的反饋,以了解他們最需要的知識(shí)點(diǎn),并及時(shí)為他們解決問題。
結(jié)束語。
教育不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,還包含生活方方面面。許多老師可以在孩子們的成長(zhǎng)過程中起到很好的幫助作用,使他們能夠自發(fā)地思考問題并不斷創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,老師應(yīng)該掌握一些教育技巧來幫助孩子們更好地成長(zhǎng),享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成果。
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇三
在美國(guó)常常可以看到這樣的場(chǎng)景:3歲的寶寶玩耍時(shí),摔了跟頭,客人要去扶,媽媽卻阻止并鼓勵(lì)寶寶自己爬起來;去商場(chǎng)購(gòu)物時(shí),媽媽或者一手拉著寶寶,或者獨(dú)自在前面大步走,寶寶在一側(cè)緊追,不管寶寶累不累,就是不背不抱。
兩種不同的教育方式,造就了兩種不同類型的人。究其原因,雖然有社會(huì)、文化、歷史等多種原因,而更重要的是你的教育態(tài)度。
教育中該狠心時(shí)就狠心。
隨著現(xiàn)代社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈、獨(dú)立承擔(dān)工作責(zé)任的壓力越來越大、人才流動(dòng)更加頻繁等變化,傳統(tǒng)上只要學(xué)業(yè)優(yōu)秀,忽略團(tuán)隊(duì)合作精神、誠(chéng)信品質(zhì)的選才標(biāo)準(zhǔn),一去不復(fù)返了。人們更關(guān)注個(gè)體的合作能力、溝通能力、獨(dú)立解決問題的能力。
在這樣的背景下,在幼兒階段,從一開始就關(guān)注寶寶的個(gè)人品質(zhì)以及獨(dú)立解決問題能力,才是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的.做法。
寶寶的成長(zhǎng),順風(fēng)順?biāo)⒎且欢ㄊ呛檬隆3砷L(zhǎng)的過程,只是整個(gè)人生的一個(gè)階段,一個(gè)階段的順利并不代表整個(gè)人生的成功;更何況成長(zhǎng)過程屬于人生的準(zhǔn)備階段,它的存在意義不在于本身如何,而是為今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇四
引言:
當(dāng)代社會(huì),父母?jìng)儗?duì)于孩子的期望很高,希望他們能夠承擔(dān)起家庭的責(zé)任,成為優(yōu)秀的家長(zhǎng)。然而,很多孩子對(duì)于這個(gè)角色感到困惑,他們不知道如何去面對(duì)和處理這樣的責(zé)任。作為父母,我們應(yīng)該如何教育引導(dǎo)孩子成為好的家長(zhǎng)呢?以下將從結(jié)果、方法、困惑、培養(yǎng)和成長(zhǎng)五個(gè)方面進(jìn)行詳述。
結(jié)果:
首先,作為父母,我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家庭角色的重要性,告訴孩子們成為好的家長(zhǎng)所帶來的利益。好的家長(zhǎng)不僅能夠給家庭帶來和諧與幸福,更能使子女們受益終身。孩子們會(huì)感受到來自親人的愛與關(guān)懷,更能夠得到正確的引導(dǎo)與教育。這將對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
方法:
其次,我們應(yīng)該為孩子制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃,幫助他們了解家庭需要哪些方面的付出和努力。例如,要求孩子負(fù)責(zé)每天的家務(wù),帶小弟弟妹妹上學(xué)放學(xué)等。我們還應(yīng)該給予孩子一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),比如讓他們參與決策、組織家庭活動(dòng)等。通過這些實(shí)踐,他們可以更好地體會(huì)到家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。
困惑:
然而,在孩子們成為好的家長(zhǎng)的道路上,可能會(huì)遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。最常見的困惑是孩子們可能沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來應(yīng)對(duì)家庭事務(wù)。他們可能會(huì)犯錯(cuò),對(duì)某些方面感到困惑。父母應(yīng)該包容和理解孩子的困惑,幫助他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí),我們還應(yīng)該為孩子提供必要的指導(dǎo)和支持,讓他們逐漸適應(yīng)家庭的角色。
培養(yǎng):
為了幫助孩子更好地成為家長(zhǎng),我們可以通過培養(yǎng)一些品質(zhì)和能力來引導(dǎo)他們。例如,培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心和耐心,讓他們明白作為家長(zhǎng),需要承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。另外,我們還可以鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)溝通和解決問題的能力,以及培養(yǎng)他們的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些培養(yǎng),孩子們將更加全面地發(fā)展和成長(zhǎng)。
成長(zhǎng):
最后,我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們不斷反思和總結(jié)自己的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),促使他們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷提升和改進(jìn)。可以鼓勵(lì)他們建立自己的家庭日記,記錄自己的成長(zhǎng)和體會(huì)。同時(shí),也可以帶領(lǐng)他們?nèi)⑴c一些社區(qū)活動(dòng),與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這樣的交流和反思,孩子們將更好地理解家長(zhǎng)這一角色,并逐漸成長(zhǎng)為好的家長(zhǎng)。
結(jié)尾:
作為父母,我們應(yīng)該知道如何教育孩子成為好的家長(zhǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)和挑戰(zhàn)。通過關(guān)心、支持和培養(yǎng),我們將幫助孩子充分發(fā)揮自己的潛力,成為有責(zé)任感和愛心的家長(zhǎng)。在這個(gè)過程中,我們也會(huì)收獲更多的理解與幸福。讓我們一起努力,培養(yǎng)孩子成為好的家長(zhǎng)吧!
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇五
作為父母,我們都希望培養(yǎng)出自立自強(qiáng)的孩子,他們不僅要能夠照顧好自己的生活,還能夠在關(guān)鍵時(shí)刻承擔(dān)起家庭的責(zé)任。因此,教育孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)是十分重要的。在我撫養(yǎng)孩子的過程中,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),通過親自參與孩子的成長(zhǎng),我意識(shí)到成為一個(gè)好家長(zhǎng)并不是一件容易的事情。下面,我將分享一些我在如何教育孩子成為好家長(zhǎng)方面的心得體會(huì)。
首先,身教重于言傳。孩子是非常敏感的,他們會(huì)通過模仿和觀察父母的行為來學(xué)習(xí)。因此,作為父母,我們首先要以身作則,做一個(gè)讓孩子值得學(xué)習(xí)的榜樣。我們要積極樂觀地對(duì)待生活,在困難面前堅(jiān)持不懈地努力工作和學(xué)習(xí)。同時(shí),我們也要展示正確的價(jià)值觀,如誠(chéng)實(shí)、尊重和正直等等,這樣孩子才能夠從小就形成正確的家庭觀念。
其次,鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和自主決策。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的自由空間,讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考問題、解決問題。我們不應(yīng)該總是替孩子做決策,而是要尊重他們的選擇,并給予他們提出自己的意見的機(jī)會(huì)。這樣做可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感,使他們能夠更好地適應(yīng)和處理各種問題。
第三,注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。作為家長(zhǎng),我們要把家庭的責(zé)任和義務(wù)清楚地告訴孩子,并要求他們承擔(dān)起適合他們年齡的責(zé)任。例如,他們可以幫忙打掃房間、整理書包等等。在完成這些責(zé)任時(shí),我們要及時(shí)給與他們鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),讓他們感受到責(zé)任感和自豪感。通過這樣的方式,孩子會(huì)逐漸成為一個(gè)懂得如何承擔(dān)責(zé)任的好家長(zhǎng)。
第四,倡導(dǎo)家庭共同決策和合作。家庭是一個(gè)整體,每個(gè)人都有自己的意見和需求。在做出重要決策時(shí),我們應(yīng)該尊重每個(gè)家庭成員的意見,充分聽取他們的建議,并通過協(xié)商達(dá)成共識(shí)。這樣做可以培養(yǎng)孩子的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),使他們學(xué)會(huì)與他人合作并爭(zhēng)取自己的利益。
最后,要給孩子提供正確的家庭教育。在教育孩子成為好家長(zhǎng)的過程中,我們要注重培養(yǎng)孩子的思維能力和情緒管理能力。我們可以通過讀書、討論、親子活動(dòng)等方式來引導(dǎo)他們理解家庭的重要性,以及如何建立和維護(hù)一個(gè)健康的家庭關(guān)系。同時(shí),我們也要教育孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己、尊重他人的意見,以及正確處理家庭糾紛等等。
總之,教育孩子成為好家長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在這個(gè)過程中,我們需要以身作則,鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和自主決策,注重培養(yǎng)他們的責(zé)任感,倡導(dǎo)家庭共同決策和合作,并給予他們正確的家庭教育。通過這些方法,我們可以培養(yǎng)孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的好家長(zhǎng),并對(duì)他們未來的生活起到積極的引導(dǎo)作用。
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇六
教師是在孩子成長(zhǎng)過程中扮演著非常重要的角色,他們既是教育者,也是引路人。因此,老師的行為、態(tài)度和方法,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和人生觀念的塑造起著決定性的作用。從而,究竟怎么樣的老師才是好老師呢?如何才能夠很好地教育孩子呢?以下是筆者的體會(huì)和心得。
第二段:關(guān)注個(gè)體差異。
有一句話叫做:“萬變不離其宗”。這就是說每一個(gè)人都是神秘而獨(dú)特的個(gè)體,每個(gè)孩子都各自有著不同的人生軌跡和思考方式。因此,一個(gè)好老師需要能夠充分了解每個(gè)孩子的不同特征和需求,予以個(gè)別化的教育和關(guān)注。
第三段:注重情感教育。
關(guān)注情感教育是教師的一大職責(zé)。因?yàn)槿魏螌W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都需要良好的情感態(tài)度和穩(wěn)定的情感狀態(tài),一個(gè)好老師要注重培養(yǎng)孩子健康、積極和穩(wěn)定的情感狀態(tài)。同時(shí),在學(xué)習(xí)中,要期待和促進(jìn)孩子們的情感交流,互相理解和幫助,從而建立良好的師生情感關(guān)系。
第四段:注重實(shí)踐與實(shí)用。
好的老師注重教育的實(shí)踐性和實(shí)用性。即認(rèn)真分析孩子的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況,選用適當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄危磸?fù)實(shí)踐和調(diào)整,使得教學(xué)過程真正貼合學(xué)生現(xiàn)有的狀況和未來的發(fā)展目標(biāo)。同時(shí),老師還需要以孩子的實(shí)際生活情景為藍(lán)本,鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和探究。
第五段:成為孩子心靈的導(dǎo)師。
好老師不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),更應(yīng)該成為孩子心靈的導(dǎo)師。一個(gè)好的心靈導(dǎo)師是了解學(xué)生心理特點(diǎn)和問題的,他能夠以溫暖、關(guān)愛的語言和態(tài)度溝通和鼓勵(lì)學(xué)生,協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活的問題,并為他們塑造良好的人生觀和價(jià)值觀念,讓學(xué)生在他們有限的人生里盡量做更好的自己。
結(jié)論。
好的教師應(yīng)該關(guān)注個(gè)體差異、注重情感教育,注重實(shí)踐與實(shí)用和成為孩子心靈的導(dǎo)師,這樣才能更好地教育孩子。讓我們每一位如若是教師,都要積極進(jìn)取,讓自己成為一個(gè)更好的老師,讓我們每一個(gè)孩子都可以得到更好的教育,做一個(gè)更好的自己。
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇七
作為家長(zhǎng),我們希望孩子能夠獨(dú)立自主地處理自己的事務(wù),從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我管理能力。然而,要教育孩子成為有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)并不容易。本文將通過五個(gè)方面的心得體會(huì),探討如何教育孩子當(dāng)家長(zhǎng)。
首先,作為家長(zhǎng),我們需要樹立良好的榜樣。孩子們往往是模仿的高手,他們會(huì)觀察并模仿大人的行為舉止。因此,我們要展示出具備擔(dān)當(dāng)精神的行為舉止。例如,當(dāng)我們面對(duì)問題時(shí),我們可以坦然地解決,并且向孩子們展示出我們的決心和解決問題的能力。這樣的榜樣能夠激勵(lì)孩子們向我們學(xué)習(xí),并培養(yǎng)他們當(dāng)家長(zhǎng)的責(zé)任感。
第二,我們應(yīng)該給予孩子適度的自主權(quán)。家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)給孩子們制定一系列的規(guī)章制度以及日常任務(wù),但過多的限制和指導(dǎo)有時(shí)可能剝奪孩子們獨(dú)立思考和決策的機(jī)會(huì)。為了培養(yǎng)孩子們的擔(dān)當(dāng)精神,我們應(yīng)該讓他們嘗試通過自我管理和決策來處理日常事務(wù)。我們可以給予他們適量的責(zé)任,例如讓他們制定自己的作息時(shí)間表、管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度等。這樣的自主權(quán)可以幫助孩子們更好地理解和處理問題,同時(shí)也培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我管理能力。
第三,我們要注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。成為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)不僅意味著能夠獨(dú)立處理個(gè)人事務(wù),還需要在團(tuán)隊(duì)中積極參與并貢獻(xiàn)自己的力量。為了培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),我們可以鼓勵(lì)他們參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),例如班級(jí)比賽、義工活動(dòng)等。這樣的活動(dòng)可以讓孩子們學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)用心傾聽他人的意見,并提供自己的建議和幫助。通過團(tuán)隊(duì)合作,孩子們能夠更好地理解他人的需求,并培養(yǎng)出當(dāng)家長(zhǎng)的能力。
第四,我們要鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)和家庭決策。例如,我們可以讓孩子們參與制定家庭規(guī)則,并讓他們負(fù)責(zé)一些家務(wù)分工。這樣做不僅可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),還可以讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧家人,并逐漸培養(yǎng)起家庭責(zé)任感。通過主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任,孩子們能夠更好地理解家長(zhǎng)的辛勞和關(guān)愛,并將這份擔(dān)當(dāng)精神傳承下去。
最后,我們要給予孩子充分的支持和鼓勵(lì)。無論孩子們?cè)诋?dāng)家長(zhǎng)的路上遇到什么困難,作為家長(zhǎng)的我們都要給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。我們要抱著包容和寬容的心態(tài)進(jìn)行指導(dǎo),聽取他們的意見,并尊重他們的決策。我們可以和孩子們一起討論問題,為他們提供合理的建議。同時(shí),當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步和成就時(shí),我們要及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)他們繼續(xù)努力。這樣的支持和鼓勵(lì)能夠增加孩子們的自信心,進(jìn)而培養(yǎng)他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)。
在實(shí)踐中,教育孩子成為有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)是一個(gè)需要耐心和時(shí)間的過程。而作為家長(zhǎng),我們需要不斷地反思和調(diào)整自己的方法和實(shí)踐,以更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。通過樹立良好的榜樣、給予適度的自主權(quán)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、鼓勵(lì)主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任以及給予充分的支持和鼓勵(lì),我們可以有效地培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)。而這樣的教育方式也會(huì)在孩子們的成長(zhǎng)中發(fā)揮巨大的作用,讓他們成為有責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神和自我管理能力的人。
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展,熊孩子這個(gè)詞也逐漸被廣泛使用。這個(gè)詞眼中所涵蓋的是一種孩子行為上的特質(zhì),通俗的來說就是不好好學(xué)習(xí)或者喜歡搗亂。在孩子們的言行中會(huì)表現(xiàn)出來,然而,熊孩子對(duì)于孩子的成長(zhǎng)并無幫助。如何教育熊孩子成為了家長(zhǎng)們關(guān)注的話題之一。針對(duì)這個(gè)問題,我總結(jié)了以下的教育心得,希望對(duì)家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
第一段:認(rèn)識(shí)熊孩子。
眾所周知,熊孩子不是孩子的天性,而是一種對(duì)于孩子成長(zhǎng)的負(fù)面影響,對(duì)熊孩子進(jìn)行教育和約束是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任。對(duì)于熊孩子的品質(zhì),家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真的進(jìn)行思考和分析,嚴(yán)格監(jiān)督孩子的行為,加強(qiáng)對(duì)孩子心理的輔導(dǎo)、言傳身教,注意孩子身心健康的全方面發(fā)展,以幫助孩子成長(zhǎng)成一個(gè)文明的、上進(jìn)的人。
熊孩子教育的核心是愛心,密切父母子女之間的互動(dòng)關(guān)系。給孩子一個(gè)愉快的生活環(huán)境,了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。父母在與孩子互動(dòng)時(shí),不僅要關(guān)注孩子的行為,也要關(guān)注孩子的內(nèi)心感受,真正呵護(hù)寶貴的孩子,給予孩子全方位、專業(yè)化、個(gè)性化的關(guān)心。
第三段:學(xué)會(huì)以身作則。
父母是孩子的第一任老師,孩子的言行舉止很大程度上受父母言傳身教的影響。孩子無論從心理、外貌或從行動(dòng)上都是模仿熊孩子的動(dòng)作的。所以,父母?jìng)冃枰_地引導(dǎo)孩子,先以身作則,教給孩子正確的價(jià)值觀、人生觀。只有做到正確引導(dǎo),合理解決孩子遇到的問題,才可以取得好的教育效果。
第四段:善于發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
熊孩子經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的批評(píng),這組非常容易產(chǎn)生逆反心理,此時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在孩子做出正確相遇的時(shí)候及時(shí)給予積極的肯定支持,讓孩子產(chǎn)生自豪感和歸屬感。適時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和肯定自己,以此來增強(qiáng)孩子自信心,同時(shí)也有利于消除逆反心理。
第五段:注重與教師、孩子之間的合作。
家庭教育重要的一環(huán)是家長(zhǎng)與教師之間及孩子之間的互動(dòng)和合作。現(xiàn)實(shí)中,很多家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)把孩子教育成很好,放到學(xué)校到老師教育,而忽略了家庭與學(xué)校的關(guān)系。因此,家長(zhǎng)要注重與孩子及其老師的密切聯(lián)系和了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。與教師交流孩子的情況和表現(xiàn),共同探討教育教學(xué)的問題,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和不足,提供科學(xué)的、個(gè)性化的、有效的教育方式。
總之,教育熊孩子有十分重要的意義,初期要加強(qiáng)對(duì)孩子的審視和輔導(dǎo),采取有效的教育措施,以引導(dǎo)孩子走上正確的成長(zhǎng)道路,養(yǎng)成積極向上、向上向善、勤奮向?qū)W、生活有規(guī)律的習(xí)慣。這樣的教育將極大的幫助孩子順利成長(zhǎng),成為一個(gè)有思想、有道德、有責(zé)任、有愛心的年輕一代。
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇九
超過半數(shù)的孩子對(duì)自己家長(zhǎng)教育方式不滿意。有31.09的孩子不喜歡家長(zhǎng)用命令、催促的口氣與自己談話;有18.05的孩子對(duì)家長(zhǎng)否定、貶低、侮辱自己表示不滿;有5.16的孩子指責(zé)家長(zhǎng)經(jīng)常威脅、打罵自己。應(yīng)當(dāng)說,威脅和打罵孩子是家長(zhǎng)教育孩子無能的表現(xiàn),最愚蠢的家長(zhǎng)都不應(yīng)該威脅和打罵孩子。
從當(dāng)今家庭看:大多數(shù)的家長(zhǎng)把自己的一切希望寄托在孩子的身上,這個(gè)“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現(xiàn)實(shí),需要多方面的努力,而家庭是孩子的第一所“學(xué)校”,父母是孩子的第一位“老師”,家庭教育的成功與否必然成為“獨(dú)生代”能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。
曾有人說過,一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與其說是操縱在掌權(quán)者的手中,不如說是掌握在父母親們的手里——社會(huì)的未來必須由新生一代去承當(dāng),而父母親們就肩負(fù)著塑造未來的重任。因此,可以說,中國(guó)當(dāng)代“獨(dú)生代”的父母?jìng)儯厝卧诩纭?/p>
從當(dāng)今的孩子看:由于是獨(dú)生子女,在家中是“小太陽”、“小皇帝”,再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育,或是教育中未能采用正確的教育方法,又不重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,因而導(dǎo)致孩子心理上“以我為中心”,“惟我獨(dú)尊”,任性,我行我素。久而久之,形成不良行為習(xí)慣。根據(jù)我國(guó)有關(guān)方面調(diào)查資料顯示:中國(guó)兒童的心理素質(zhì)合格率僅為19%,而美國(guó)為41%,日本為60%以上,有人說:“中國(guó)孩子的聰明才智是世界聞名的,同時(shí)他們的心理素質(zhì)之差也是出了名的。”因此,我們必須十分重視家庭教育,并施以正確的家教方法,才能保證孩子的健康成長(zhǎng),直至成才。
首先,教育要從了解孩子,理解孩子開始,加強(qiáng)與孩子的感情交流,建立良好的家庭人際關(guān)系。了解,就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么,平時(shí)主要做什么,交往的人是些怎樣的人等。理解,就是不要忽視孩子在家庭中的作用,在家庭中有他發(fā)表意見的一席之地,而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽取他們的意見,建設(shè)家庭民主化,即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位,不是一味德寵愛嬌慣孩子,置于“小皇帝”地位。對(duì)孩子百依百順,不是尊重,是溺愛。
其次,教育要身教重于言教。在家庭中,孩子是在家長(zhǎng)的影響和教育下,在認(rèn)識(shí)周圍的世界中成長(zhǎng)的,家長(zhǎng)對(duì)待人生、事業(yè)、生活以及對(duì)待他人的態(tài)度,都對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。因此,家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。
在上述了解和理解孩子的基礎(chǔ)上,在重視身教重于言教的同時(shí),講究“一把鑰匙開一把鎖”的教育方法,就能收到良好的效果。
下面,列舉常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法:。
第一類:精力過剩的孩子。
此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩,愛鬧,愛打架,難以管教,但他們較聰明好動(dòng),反應(yīng)快,接受能力強(qiáng)。
教育的主要方法:首先,要與孩子建立良好的人際關(guān)系,讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”,這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次,要適當(dāng)放手,管教適度。管教若太嚴(yán),與他們性格不對(duì)勁,就會(huì)適得其反。要給他一定自由,一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次,耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo),通過講道理,使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好,并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,從而自愿放棄自己的“主見”,克服自己的毛病,逐步走向成長(zhǎng)之路。
第二類:上課不專心聽講的孩子。
此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話,甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對(duì)此類孩子的教育,有的家長(zhǎng)說,“那是學(xué)校的事,不該我來管,我又不能坐在孩子旁邊。”實(shí)際上,訓(xùn)練孩子專心聽講,要從日常生活入手,因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。
教育的主要方法:首先,父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到;其次,在生活中,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家長(zhǎng)觀察孩子是否如此;再次,家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力,和孩子講話,一定要孩子看著你的臉聽;第四,家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽講的小竅門;第五,家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容,或談上課中印象最深的問題。
第三類:追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。
此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要,吃要精品”,講究吃穿,有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。
教育的主要方法:首先,家長(zhǎng)自己要以身作則,艱苦樸素,告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事;其次,家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子,并適當(dāng)征求孩子的意見;再次,有效地教育孩子計(jì)劃用錢,并用典型事例來教育孩子。
第四類,對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。
此類孩子對(duì)父母,師長(zhǎng)的教育,充耳不聞,當(dāng)耳邊風(fēng)。
教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心,理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng);其次,要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育,消除他們的“敵意”,使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo);三要給孩子以說話的權(quán)利,讓他說原因,說理由,哪怕是不正確或不真實(shí)的;四要多一點(diǎn)寬容,教育之后,還會(huì)做錯(cuò)事,要給予改正的機(jī)會(huì),要有耐心,要等待;五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定,父母兩人說話口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經(jīng)心,有的輕描淡寫,有的各唱各的調(diào),這都不利于教育。
第五類,具有嚴(yán)重惰性的孩子。
此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng),作業(yè)不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。
教育的主要方法:首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練,不要讓孩子飯來張口、衣來伸手;其次是幫助孩子制定計(jì)劃,并加強(qiáng)督促檢查;三是父母要以身作則,事事起表率作用;四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣,并持之以恒,堅(jiān)持訓(xùn)練。
一、教育子女“學(xué)會(huì)做人”
教育孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭教育主要的、根本的任務(wù),也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人,就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長(zhǎng)不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R(shí)重要的是能力,比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人,主要提高其思想道德水平,培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣,增強(qiáng)其法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
二、教育子女“學(xué)會(huì)求知”
學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多,但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要強(qiáng)迫子女“死記硬背”知識(shí),而是重在理解,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。
三、教育子女“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”
應(yīng)引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng),培養(yǎng)子女的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。子女從小學(xué)會(huì)勞動(dòng),將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎(chǔ),懶惰是萬惡之源。因此,安排子女從小參加勞動(dòng),是家庭教育的必修課和基礎(chǔ)課。四、教育子女“學(xué)會(huì)自立”
孩子在成長(zhǎng)過程中,碰到的坎坷會(huì)很多,因此,父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力,勇于面對(duì)挫折的能力,隨機(jī)應(yīng)變的能力,讓孩子在廣闊的天地里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀,展翅飛翔五、教育子女“全面發(fā)展”
四、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。
父母僅告訴孩子上學(xué)很重要是不夠的,還必須向孩子說明學(xué)習(xí)并不因長(zhǎng)級(jí)或是得一文憑而終止。學(xué)習(xí)是一種生活方式。
你不必花許多錢去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,而要讓孩子們看到你在讀書。你可以帶他們?nèi)ゲ┪镳^或展覽會(huì),這些豐富的課外活動(dòng)會(huì)讓孩子們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的探索愿望。
曾獲得過美國(guó)教育部頒發(fā)的“愛因斯坦式青年”稱號(hào)的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學(xué)校組織的活動(dòng)。這樣做會(huì)向他們表明你對(duì)他們的所作所為真的很關(guān)心。
你不必具有一項(xiàng)特長(zhǎng)或是用許多業(yè)余時(shí)間幫孩子們做什么。多數(shù)老師歡迎家長(zhǎng)陪伴孩子們郊游,與其他家長(zhǎng)通通電話以及打印孩子的學(xué)期特別報(bào)告等。經(jīng)常向老師詢問他們需要什么幫助。
五、開誠(chéng)布公地交流。
找出時(shí)間與老師進(jìn)行交流,同時(shí)詢問、觀察孩子正在學(xué)習(xí)什么,得到這些的確實(shí)信息是十分重要的。家長(zhǎng)可以給老師打電話得知孩子在課上學(xué)習(xí)了些什么內(nèi)容,并且留了什么作業(yè)。
六、幫助孩子做到有條理。
幫孩子建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,并把所有的作業(yè)都標(biāo)在日歷上,這樣,孩子就會(huì)提前做好。
最重要事就是父母要花些時(shí)間和孩子在一起。研究表明,全家在一起用餐很重要。一般來說那些全家一起用餐的孩子的識(shí)字能力較強(qiáng)。用餐時(shí)的談話越生動(dòng)明了越有助于孩子對(duì)詞匯的學(xué)習(xí),詞匯量大,閱讀能力就強(qiáng)。
七、過程和結(jié)果同等重要。
家長(zhǎng)需為孩子創(chuàng)造一個(gè)無憂無慮的學(xué)習(xí)環(huán)境,不要給他們太多的壓力。許多時(shí)候家長(zhǎng)只看重分?jǐn)?shù)。如果孩子是個(gè)全優(yōu)生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績(jī)都做了些什么,那么這時(shí)父母還要對(duì)他的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面的了解。
當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候,家長(zhǎng)給他們一些啟示,讓他們自己找出答案。與其直接告訴他們答案,不如問他:“你認(rèn)為在哪兒能找到答案呢?在字典上還是在因特網(wǎng)?”
考試成績(jī)差是該同孩子談一談的信號(hào)。是什么原因使他落后了?他需要輔導(dǎo)嗎?還是因?yàn)樗麤]有做作業(yè)才使成績(jī)不發(fā)好的?這些父母都要清楚地了解到。
八、對(duì)孩子持有較高的期望。
一種鼓勵(lì)孩子為他的未來著想的方法是設(shè)立家庭目標(biāo)。家長(zhǎng)寫一份自己家本年度應(yīng)取得哪些成就的任務(wù)書,其中包括孩子應(yīng)取得怎樣的進(jìn)步。老師也有自己的任務(wù),不要讓任何學(xué)生落后,盡力幫助成績(jī)差的學(xué)生取得好成績(jī),幫優(yōu)秀生更上一層樓。對(duì)孩子持有較高期望并讓他們知道這一點(diǎn),能鼓勵(lì)他們對(duì)自己充滿信心并不斷進(jìn)取。
1、讓孩子喜歡受教育。作為一個(gè)家長(zhǎng),你認(rèn)為教育孩子最重要的是什么呢?“教育孩子最重要的是讓孩子們喜歡教育本身,讓他們認(rèn)為受教育是一件很開心的事,不是一件痛苦的事,只有這樣,他們才能愉快地接受教育。所以,我希望孩子們每天上午是帶著笑容去學(xué)校,下午又帶著笑容回來。”要讓孩子們喜歡受教育,要做到這點(diǎn)真不容易。家長(zhǎng)每天和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間有多久?每天早餐的時(shí)間是一定和孩子們?cè)谝黄鸬模挛绶艑W(xué)后,和孩子們一起喝下午茶,聽他們講一些學(xué)校里有趣的事情。可以說只要孩子想和家長(zhǎng)在一起,家長(zhǎng)就會(huì)和他們?cè)谝黄稹K约议L(zhǎng)安排工作的時(shí)間基本上都是上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn),因?yàn)槟钦檬呛⒆觽兩蠈W(xué)的時(shí)間。”
2、性教育和上網(wǎng)。對(duì)于國(guó)內(nèi)大多數(shù)家長(zhǎng)來說,在子女教育方面可能會(huì)感到有兩個(gè)困惑的難題:一個(gè)是如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育,另一個(gè)是對(duì)孩子上網(wǎng)如何控制。“性教育很容易,就是全家包括孩子一起觀看介紹人體知識(shí)的錄像,和孩子一起學(xué)習(xí)人體知識(shí),就這樣,很簡(jiǎn)單。關(guān)于上網(wǎng)的問題也很容易處理,把孩子們的電腦和家長(zhǎng)的電腦連在了一起,所以孩子的電腦是受家長(zhǎng)電腦的監(jiān)督的,他們上網(wǎng)的內(nèi)容讓家長(zhǎng)都很清楚。”
3、和孩子沒有什么代溝,除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外,并不存在代溝的問題。。
4、有關(guān)分?jǐn)?shù)、愛好和期望。對(duì)于孩子們的考試分?jǐn)?shù),家長(zhǎng)還是比較重視的,因?yàn)椤斑@也反映出孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。如果孩子考試分?jǐn)?shù)不理想,家長(zhǎng)要和孩子一起找原因,有必要的話和學(xué)校聯(lián)系,找出分?jǐn)?shù)不理想的原因。”對(duì)于孩子們愛好的培養(yǎng),要基本上是不干涉他們的。既然是愛好,只要沒什么壞處,只要他們喜歡就行了。孩子們自己對(duì)未來是什么期望,但是不管他們將來做什么,對(duì)于現(xiàn)在來說,教育孩子們有良好的行為和禮貌是很重要的。”
九、每一個(gè)家長(zhǎng)要做的。
作是鼓勵(lì)孩子們,去聽他們說話,從而知道他們?cè)谙胧裁矗褧r(shí)間留給孩子。最后,作為一名家長(zhǎng)要時(shí)刻保證孩子在正確的軌道上走!”
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇十
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠?qū)W一口地道、流利的英語,每次英語考試都能取得很好的成績(jī)。但是家長(zhǎng)千萬不要因?yàn)楹⒆拥挠⒄Z成績(jī)很高就放松要求。
英語,畢竟是一門工具學(xué)科,學(xué)以致用,對(duì)話世界才是最終目的。在學(xué)習(xí)的過程中,一定要培養(yǎng)他應(yīng)用的能力。單單把成績(jī)培養(yǎng)上來,一樣是啞巴英語,萬萬不得。
2.不要盲目的夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)孩子。
我們都知道好孩子是夸出來的,經(jīng)常夸獎(jiǎng)孩子能增強(qiáng)孩子的自信心,提高他的學(xué)習(xí)興趣。但是夸獎(jiǎng)孩子一定要講究方式方法。
有些家長(zhǎng),孩子的英語學(xué)習(xí)有了大進(jìn)步要夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì),有了小進(jìn)步要夸獎(jiǎng)鼓勵(lì),沒有進(jìn)步的時(shí)候?yàn)榱瞬淮驌艉⒆拥挠⒄Z學(xué)習(xí)積極性同樣照夸不誤,這樣對(duì)孩子是不利的,每天他都生活在別人的贊揚(yáng)聲中,就會(huì)意識(shí)不到自己的不足,慢慢容易滋生驕傲自大的心態(tài)。
所以當(dāng)孩子在學(xué)英語的過程中出現(xiàn)問題的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要給孩子指出問題所在,共同尋找解決問題的方法,而不要避開問題,一味的夸獎(jiǎng)。
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如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇十一
孩子天生就好奇心強(qiáng),所以父母千萬不能扼殺得孩子的好奇心。父母要熱誠(chéng)地帶著孩子去探索他想知道的答案,這是對(duì)子日后是否喜歡學(xué)習(xí)的根本。父母也不要去責(zé)罵孩子因?yàn)楹闷婊蚴莿?chuàng)意而產(chǎn)生的舉動(dòng),因?yàn)槟憧赡苷诙髿⒁粋€(gè)科學(xué)家的潛能!
2、將選書的工作交給孩子。
如何去給孩子選書?可能有些父母都是自己覺得適合孩子看就買回去,這樣買回去的書孩子看嗎?我想應(yīng)該是看沒幾天就激發(fā)不了他們的興趣了。父母何不如讓孩子自己選書呢?你可以從孩子身上去學(xué)會(huì)他所想要的書,可以跟孩子一起看書,在此過程中你會(huì)看到孩子的反應(yīng),漸漸地你就知道答案了。當(dāng)孩子還小時(shí)父母會(huì)經(jīng)常給他們念書,他愛的就是這種感覺及你念書時(shí)的神情,因此你愛的書就是他喜歡的。當(dāng)孩子長(zhǎng)大些了,就帶孩子到書店自己選書。不用去考慮書上所分類的年齡限制,只要孩子自己喜歡,什么書都是可以看的。當(dāng)你的孩子把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣時(shí),他所積累的閱讀能力及文章理解能力,會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出你的想象。
3、從孩子的游戲習(xí)慣,來觀察孩子的性向與能力。
我的孩子從兩歲半時(shí),就會(huì)對(duì)路上的交通標(biāo)志及地圖很感興趣,在路上經(jīng)過時(shí)他一定會(huì)問清我和他爸這是什么交通標(biāo)志,還有公共場(chǎng)所貼的地圖,這時(shí)他爸就會(huì)把他抱起來,一一地為他解答他所想知道的內(nèi)容和每個(gè)地點(diǎn)的名稱。我們從來都不會(huì)覺得他聽不懂或是覺得他還小不用了解這些,就不回答他或是不理他的提問,反而是用他能理解的方法或是盡量用簡(jiǎn)潔的話語去解釋所有他想知道的一切。
父母要隨時(shí)地觀察孩子喜歡什么,想知道些什么,盡可能地滿足他的知識(shí)需求,這樣他的能力就會(huì)自然顯現(xiàn)出來了。
4、永遠(yuǎn)不要對(duì)自己的孩子感到絕望。
俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰一生中寫了不少偉大的作品,盡管他的寫作時(shí)間非常寶貴,但他還是十分注重孩子的學(xué)習(xí)興趣,每天必定抽出時(shí)間陪孩子,為他們講故事,回答他們提出的各種問題。而現(xiàn)在的父母?jìng)冋J(rèn)為讓孩子讀書,就是為了識(shí)字、考試。不管是讓孩子讀書還是閱讀,前提都必須建立在孩子真正的喜愛和理解的基礎(chǔ)上。家長(zhǎng)在陪同孩子時(shí),并非只是“形式上”,還要在“時(shí)間上”與孩子一起成長(zhǎng),用心地對(duì)待孩子。
在展望親子教育的未來,父母能給的不再只是經(jīng)濟(jì)的供應(yīng),孩子所需要的也不只是物質(zhì)的滿足。對(duì)于父母?jìng)儊碚f,“教育”與“養(yǎng)育”同等重要!
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如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇十二
熊孩子是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中普遍存在的問題。他們往往表現(xiàn)出過于自我、自以為是、缺乏禮貌和積極的行為。作為父母或教育者,我們必須采取有效的方法來培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。本文將提供一些教育熊孩子的心得體會(huì)。
第二段:調(diào)整自己的態(tài)度。
首先,我們必須調(diào)整自己的態(tài)度。要教育熊孩子,我們必須首先擁有一顆平和的心態(tài),以便有效地與他們進(jìn)行交談和講解。不要抱怨,怒斥或按照懲罰的方式逼迫他們改變。相反,要透過他們表現(xiàn)出來的問題,了解他們的背景,為何行為會(huì)出現(xiàn)問題。這樣,我們才能找到更加合適的方式教導(dǎo)他們,幫助他們改變不良的行為習(xí)慣。
第三段:建立信任。
建立信任是教育熊孩子的關(guān)鍵步驟之一。我們必須溝通清楚,讓孩子們明白我們的意圖,并認(rèn)識(shí)到我們與他們的論點(diǎn)和立場(chǎng)沒有根本性的沖突。我們也必須總是遵循我們所說的,并付諸行動(dòng),讓孩子們覺得我們是值得信賴的。通過與我們建立的親密關(guān)系,孩子們會(huì)更容易地接受我們提出更改他們不良行為的建議,并且將其視為對(duì)他們未來的最佳方案。
第四段:讓他們自由發(fā)揮。
我們必須給孩子們自由發(fā)揮的機(jī)會(huì),了解他們真正感興趣的事情。通過了解他們的興趣愛好,我們可以追蹤他們的行為,并幫助他們了解可以從中獲得的正面效果。比如,如果孩子愛動(dòng),我們可以引導(dǎo)他們參加體育活動(dòng),或者鼓勵(lì)他們打籃球,以滿足他們各種需求,并使他們更健康、更積極。
第五段:慷慨贊揚(yáng)。
最后,慷慨贊揚(yáng)是一個(gè)非常有效的激勵(lì)手段。當(dāng)孩子們表現(xiàn)得好或想通了一些事情,我們要及時(shí)肯定他們的努力和行為。這種堅(jiān)定的贊揚(yáng)可以增強(qiáng)他們的信心和動(dòng)力,并讓他們更加努力地工作。當(dāng)然,不要對(duì)孩子們的成果過于高估,否則會(huì)使他們陷入自滿的境地。
結(jié)論:
在教育熊孩子的過程中,我們必須了解孩子們的個(gè)性和需求,而不是通過一般化的方法來對(duì)待。我們要用心建立親密關(guān)系,建立信任和發(fā)掘他們的興趣愛好。要肯定他們成果,但也要時(shí)刻保持客觀,以幫助孩子們發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤的行為。如果我們積極探索這些技巧,就可以提高我們教育熊孩子的成功率。
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇十三
教育要身教重于言教。在家庭中,孩子是在家長(zhǎng)的影響和教育下,在認(rèn)識(shí)周圍的世界中成長(zhǎng)的,家長(zhǎng)對(duì)待人生、事業(yè)、生活以及對(duì)待他人的態(tài)度,都對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。以下是本站小編整理了家長(zhǎng)教育孩子,供大家參考。
在許多人眼里,川子是個(gè)非常出色的青年。今年28歲的他畢業(yè)于國(guó)內(nèi)一所著名高校,但對(duì)于自己所受的家庭教育,他有許多話要說。
很難用一個(gè)詞匯定性我所受的家庭教育。我自小好奇心很強(qiáng),凡事喜歡究其根底,父親發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),從并不寬裕的家庭預(yù)算中為我買了很多的書籍。那時(shí)候還沒有許多的娛樂項(xiàng)目,讀書成了我最大的樂趣。
大約從我小學(xué)三年級(jí)開始,父親開始了他的育才計(jì)劃--英語、日語、書法、小提琴……我的童年從此開始改變。
我出生在一個(gè)小城市,那時(shí),各種學(xué)習(xí)班還沒有那么多,所有的講授均由我父親完成。其實(shí),有些他也不懂,只是在教育自己的子女方面,他跟大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,都是那么自以為是。
記得那時(shí)我每天早上5點(diǎn)就被揪起來,開始跟他讀兩個(gè)小時(shí)的外語,然后才是跟其他孩子一樣,背起書包開始一天的學(xué)校生活。如果說外語、書法僅僅算是“加碼”的話,所謂的業(yè)余愛好--小提琴,對(duì)我來說則不啻于一場(chǎng)噩夢(mèng)。之所以這么說,因?yàn)樗揪筒皇俏业膼酆茫耆撬约旱膼酆茫秃芏嗉议L(zhǎng)一樣,把自己的愛好與夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子,奪走了我童年的歡樂。也是從小學(xué)三年級(jí)的暑假開始,我的生活中多了一項(xiàng)重要的內(nèi)容--練琴,教師當(dāng)然也是他自己。條件所限,那時(shí)的我甚至沒有一把適合自己的兒童琴,直接用成年人的琴練,這對(duì)我的臂力以及下頜是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。記得那年暑假,我每天要練8小時(shí)的琴,開學(xué)后也是同樣,擠掉了我?guī)缀跞康恼n余時(shí)間。
在父親看來,若是看到我放學(xué)后不做點(diǎn)兒什么就是浪費(fèi)時(shí)間。那時(shí),父親天天掛在嘴邊的就是“不能荒廢了時(shí)間”。隨后是參加各種各樣的演出,獲得這樣那樣的榮譽(yù),父親的虛榮心得到了極大的滿足,對(duì)拉琴的要求當(dāng)然是變本加厲,稍有懈怠,隨之而來的就是拳腳暴力。與別的孩子相反,那時(shí)的我最害怕放學(xué)和寒暑假,至少在學(xué)校里,我還可以輕松應(yīng)對(duì),但回到了家,我卻要為那個(gè)不屬于我的“業(yè)余愛好”付出我的汗水和眼淚。這種狀況一直持續(xù)了6年,直到我進(jìn)了高中,住了校,才暫時(shí)擺脫了家庭。
犧牲了我寶貴的童年,收獲又是什么呢?上大學(xué)以后,我再也沒有碰過小提琴,因?yàn)橐豢吹剿蜁?huì)讓我回憶起那段痛苦不堪的日子。也正是因?yàn)檫@樣,我與父親之間的親情日益淡漠,大學(xué)時(shí)放假回到家,發(fā)現(xiàn)想找點(diǎn)話題都很難。平常給家里打電話,成了一種責(zé)任和義務(wù),而不是親情的需要。最為糟糕的是,長(zhǎng)久的暴力和反抗,甚至改變了我的性格,讓我在大學(xué)以及工作中都遇到了不少的困難。
我想對(duì)天下的父母說,孩子不是你們的私有物,讓孩子做他們自己想做的事情。(川子)。
我所做的一切,都是對(duì)兒子好,希望把兒子設(shè)計(jì)成才,結(jié)果卻適得其反。
我30歲才有兒子,那真是如獲至寶,捧到手里怕凍了,含到嘴里怕化了。從小兒子就聽話,我決心按照我的計(jì)劃培養(yǎng)兒子。
上小學(xué)時(shí),我為他選擇了當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校,還一口氣給他報(bào)了3個(gè)課外輔導(dǎo)班,我們把所有希望都寄托在兒子身上。
兒子學(xué)習(xí)成績(jī)很好,五年級(jí)時(shí),我已經(jīng)讓兒子把六年級(jí)的課程學(xué)完了。所以兒子沒有上六年級(jí)就結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯,我決定讓兒子直接“跳”到初中去!而且要上全市最好的初中。
于是,我托關(guān)系、找門路,好不容易讓兒子進(jìn)了離家百里的市重點(diǎn)初中。兒子從小沒有離開過家,我就在學(xué)校附近租了兩間房子,請(qǐng)他外公外婆去做陪讀。我和丈夫每個(gè)星期天去看望他們,平時(shí)晚上我只能通過電話來跟寶貝兒子聯(lián)系了。
跟兒子通電話是最痛苦的事兒,剛剛開學(xué)時(shí),兒子總是在電話里給我哭訴。終于有一天,兒子在電話里說他頭痛,以至上課不能聽講了。我趕緊趕到學(xué)校,把兒子送到醫(yī)院檢查。醫(yī)生說可能是學(xué)習(xí)壓力過大而形成的腦神經(jīng)紊亂引發(fā)頭痛。
考高中時(shí),兒子沒有跟我們商量就填報(bào)了b類高中的志愿,他可能感到自己考不上a類重點(diǎn)高中。后來,兒子果然被b類高中錄取,可是我們說什么也不讓他去,我想辦法把兒子轉(zhuǎn)到重點(diǎn)高中。可是,兒子卻老大不愿意,做了許多思想工作才勉強(qiáng)去了重點(diǎn)高中。
不知道什么原因,兒子在重點(diǎn)高中始終提不起精神,學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然每況愈下。他告訴我說:“我在重點(diǎn)高中,每次考試都排在老末,自信心全沒了,都怨你們!”
兒子的埋怨,讓我傷透了心。到高二分文理科時(shí),兒子想學(xué)文科,我說:“學(xué)文科將來就業(yè)面太窄,高考錄取比例也小,學(xué)文是沒有前途的。”兒子最終還是聽我的話選擇了理科。但是,兒子數(shù)學(xué)、物理兩科基礎(chǔ)太差,每天放學(xué)回來沒見他高興過。結(jié)果,高考成績(jī)只上了專科線。
填報(bào)志愿時(shí),兒子報(bào)了內(nèi)蒙古的一所專科學(xué)校,我嫌學(xué)校離家太遠(yuǎn),兒子卻說:“我就想離你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!”選擇專業(yè)時(shí),兒子想學(xué)工商管理專業(yè),我說:“上專科還是學(xué)一門實(shí)用技術(shù)好,報(bào)計(jì)算機(jī)專業(yè)吧?”兒子又聽了我一次話,填報(bào)了計(jì)算機(jī)專業(yè)。
誰知道這回我又錯(cuò)了,兒子到學(xué)校后,對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)極不感興趣,我在電話里勸他找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改專業(yè),誰知道他竟然對(duì)我說:“你就把我當(dāng)成死人,永遠(yuǎn)也不要管我的事情!”
現(xiàn)在兒子放假回來,基本上不愿和我說話,我想找機(jī)會(huì)和兒子好好談?wù)劊墒莾鹤訁s故意躲避我……(辛愿)。
當(dāng)前中國(guó)的家庭教育現(xiàn)狀不容樂觀,最大原因是中國(guó)家庭教育傳統(tǒng)的斷裂和失承。
其實(shí),家庭教育的絕大多數(shù)內(nèi)容都是繼承而不是創(chuàng)新,只要按照父輩教育我們的經(jīng)驗(yàn)來教育子女,就大致不會(huì)出錯(cuò)。但是現(xiàn)在的問題是,我們所獲得的家庭教育經(jīng)驗(yàn)在今天已經(jīng)無法參照。因此,當(dāng)代中國(guó)的每個(gè)父母都在摸索。
孩子的問題大多是由家庭問題造成的,雖然表現(xiàn)在孩子身上,但根子卻在成年人身上,在父母身上,要治孩子的“病”,父母得先“吃藥”。因此,中國(guó)青少年的素質(zhì)教育問題,不僅是學(xué)校和社會(huì)必須回答的問題,更是每個(gè)家庭必須正視的問題。它需要每一個(gè)家庭來回答,需要每一個(gè)人來回答!
教育在學(xué)校,素質(zhì)在家長(zhǎng)!沒有父母素質(zhì)的提高,就沒有孩子的高素質(zhì)。這道理就像是教師素質(zhì)的提高,是學(xué)生素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提一樣。從這個(gè)角度來看當(dāng)前的學(xué)生“減負(fù)”問題,我的看法是,學(xué)生“減負(fù)”不能以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià),“減負(fù)”只有一條路徑可走,那就是教師和父母要“增負(fù)”。一方面,教師要改變教學(xué)理念和教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。另一方面,父母不能再靠經(jīng)驗(yàn)來教孩子,應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣做個(gè)稱職的父母,怎樣做個(gè)優(yōu)秀的父母。
千萬個(gè)孩子就是一個(gè)民族的希望。對(duì)于成年人來說,沒有一種成功能夠彌補(bǔ)家庭的失敗,而對(duì)于未成年人來說,如果家庭瀆職,即使有再多的學(xué)校、社區(qū)工作站、心理咨詢室和勞動(dòng)教養(yǎng)所,都將無濟(jì)于事。(華東交通大學(xué)母親教育研究所所長(zhǎng)王東華)。
是否只有“壞”孩子才需要良好的家庭教育,而所謂的好孩子并不需要呢?在接觸中我們發(fā)現(xiàn),一些“好”孩子不敢將自己的問題袒露出來,他們不想因此破壞在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)眼中的形象,他們活得很累。所以,很多的“好”孩子都成了兩面派,表面上樂觀快樂,內(nèi)心深處卻悲觀孤獨(dú)。
然而,上述問題被家長(zhǎng)和教師忽視了。有很多高學(xué)歷的父母,總是自信自己的教育方式?jīng)]有問題。一個(gè)高中生曾在來信中說道:父親是復(fù)旦大學(xué)的教授,母親是某公司的副總經(jīng)理,從小家庭就給了她一種無形的壓力,當(dāng)她轉(zhuǎn)入一所新的重點(diǎn)高中后,因?yàn)橐粫r(shí)不能適應(yīng)學(xué)校環(huán)境以及長(zhǎng)期以來家庭給她的壓力,她的學(xué)習(xí)成績(jī)開始下滑,然后陷入了一種惡性循環(huán),直到高考前,她的恐懼達(dá)到了極點(diǎn),最后她想到了自殺……幸運(yùn)的是,這個(gè)女孩得救了,但女孩的父母仍沒有意識(shí)到是他們的教育出了問題,他們一直認(rèn)為是孩子太不懂事了,不懂得珍惜生命,不懂得知恩圖報(bào)。
天下哪有生來就懂事的孩子呢!孩子不僅需要好的朋友、好的老師,更需要好的父母!從這個(gè)事例我們可以看出,家庭教育是要每個(gè)父母重視的。(中國(guó)陶行知研究會(huì)賞識(shí)教育研究所 陶言)。
我們?cè)撚惺裁礃拥暮⒆佑^。
教育的背后隱含著社會(huì)的孩子觀:孩子是什么?應(yīng)該成為什么?這種觀念決定或影響著教育的模式和內(nèi)容。近代以來,中國(guó)居支配地位的孩子觀曾經(jīng)歷了一個(gè)從“家族本位”到“民族國(guó)家本位”再到“家庭—民族國(guó)家本位”的過程,我們的近代教育制度也在這種觀念脈絡(luò)中建立起來并逐步演變。
民族國(guó)家本位的孩子觀,與家族本位的孩子觀在許多方面是相通的:孩子是整體目標(biāo)的手段。孩子的利益必須服從國(guó)家和家族的利益,個(gè)體需求必須讓位于整體需求。與這樣的孩子觀相適應(yīng),我國(guó)近代教育在很大程度上沿用了傳統(tǒng)教育中教化式、被動(dòng)式的教育模式。
在這種觀念和制度支配下,中國(guó)孩子的某些社會(huì)狀況和問題一直遺留了下來。兒童和青少年的一些基本權(quán)利缺乏切實(shí)的保障,他們的一些基本需求也沒有得到充分的認(rèn)可和制度的保證,他們的心理品質(zhì)養(yǎng)成、性格發(fā)展等需要,更為我們的教育所忽略。
如今,社會(huì)急速變化的價(jià)值多元、信息開放的趨勢(shì),越來越個(gè)人化的社會(huì)對(duì)其成員的要求,反襯出既有教育模式對(duì)孩子的獨(dú)立、自由的人格、自主的能力以及自我責(zé)任感的培養(yǎng)等的不利。
我們今天缺少的恰恰是“孩子需要的”、“為了孩子的”教育。只有當(dāng)孩子的基本權(quán)利成為社會(huì)共識(shí),并得到起碼的制度保證,我們才能期望他們身心健康地面對(duì)社會(huì)、進(jìn)入社會(huì),并對(duì)社會(huì)承擔(dān)起公民義務(wù),對(duì)人類承擔(dān)起道義和責(zé)任來。
1)。
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇十四
理解孩子,教其正確對(duì)待。
家長(zhǎng)愛孩子的心都一樣,為什么有的家長(zhǎng)能跟孩子和諧相處,情同知己,有的卻水火不容、形同陌路。面對(duì)孩子的青春期,父母要有心理準(zhǔn)備,與其臨風(fēng)建屋,不如未雨綢繆。首先要了解孩子青春期特點(diǎn),才能知道孩子叛逆的原因,對(duì)癥下藥。
孩子進(jìn)入青春期,身體會(huì)發(fā)生變化,家長(zhǎng)對(duì)孩子的變化要理解,并指導(dǎo)正確對(duì)待。女生第一次來例假、男生第一次遺精,作為家長(zhǎng),應(yīng)該對(duì)孩子說:“恭喜你!你長(zhǎng)大了。”
“哪個(gè)少男不多情,哪個(gè)少女不懷春?”這些都是很正常的身體發(fā)育特點(diǎn),家長(zhǎng)與其擔(dān)心、制止男女生直接的交往,不如直接跟孩子談“如何正確地和異性同學(xué)交往”。這樣做是要孩子通過正規(guī)的渠道了解相關(guān)知識(shí),而不是抱著好奇心從一些不健康的渠道去了解。
二
學(xué)會(huì)與孩子溝通。
進(jìn)入青春期,孩子的心理也會(huì)發(fā)生變化,他們開始有很強(qiáng)的自我意識(shí),不喜歡被人命令。這個(gè)時(shí)期,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子溝通。
第一,尊重孩子,平等交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子聊天,不要認(rèn)為孩子的世界很幼稚,對(duì)孩子的話題不感興趣,不論孩子說什么,最好表現(xiàn)出很感興趣,這樣孩子才有跟你交談的欲望。
有些家長(zhǎng)很忙,甚至沒有時(shí)間跟孩子聊聊天。其實(shí)交流的方式很多,可以采取留言板、網(wǎng)絡(luò)、電話等。但千萬不能因?yàn)槊Χ桓⒆咏涣鳌?/p>
第二,利用贊美,縮短心理距離。每個(gè)孩子都希望得到父母的贊揚(yáng),家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績(jī)單時(shí),不要只盯著考得不好的科目,可先從優(yōu)點(diǎn)看起。如孩子數(shù)學(xué)考得不好,語文考得好。可以說:“這次語文考得不錯(cuò)。”這時(shí)孩子自己會(huì)明白,這是說:“數(shù)學(xué)沒有考好。”但如果說“怎么搞的,數(shù)學(xué)考得這么差!”這會(huì)打擊孩子自信,也不利于親子交流。
三
要向孩子“索愛”
不少家長(zhǎng)在“愛”的問題上,只盡“給予”的義務(wù),不講“索取”。這時(shí),家長(zhǎng)們的愛就會(huì)貶值,孩子們會(huì)覺得父母的愛是應(yīng)該的。要向孩子索愛,讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
過去家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求太低,如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會(huì)感動(dòng)萬分,其實(shí)家長(zhǎng)可以向孩子要求更多,俗話說“聰明媽媽會(huì)撒嬌”,要讓孩子覺得家長(zhǎng)的不容易,也可以向孩子多要求一點(diǎn),孩子自然也會(huì)多回報(bào)一些。
四、重視孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求。
總體來說,青春期孩子對(duì)家長(zhǎng)有十大要求:孩子在場(chǎng),父母不要吵架;對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛;父母之間互相謙讓,相互諒解;任何時(shí)候,父母都不要對(duì)孩子撒謊;父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系;孩子的朋友來做客時(shí),父母要表示歡迎;對(duì)孩子提出的問題,父母要盡量予以答復(fù);在孩子朋友面前,父母不要講孩子的過錯(cuò);注意觀察和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn);對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。
中學(xué)階段,是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,這就是我們常說的青春期。到了初二,仿佛一夜之間,我們也許會(huì)發(fā)覺,孩子真的長(zhǎng)大了,不再是我們眼里的懵懂少年了。他們變得敏感、叛逆,脾氣也大得不得了,一說即跳。我與一些家長(zhǎng)閑聊時(shí),談到這一點(diǎn),他們大多無奈地?fù)u頭說,孩子進(jìn)了初中后,就管也管不得了,往往是你一句話還沒有說完就發(fā)脾氣。我的孩子目前還沒有這種情緒偏激的情況,但有時(shí)我想對(duì)她進(jìn)行一些思想教育時(shí),她也會(huì)嫌我嘮叨,會(huì)不耐煩地說:“好了好了,知道了!”讓我只有發(fā)愣的份。
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇十五
由于每個(gè)孩子的氣質(zhì)、性格等特點(diǎn)不同,他們?cè)讷@取知識(shí)的方式上各自有著不同的優(yōu)勢(shì),倘若能夠根據(jù)孩子自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),有針對(duì)性地施加教育,發(fā)揮其特長(zhǎng),必然收到更好的效果。
建議家長(zhǎng)可以根據(jù)以下9種學(xué)習(xí)方式的結(jié)果,確定自己子女的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)所在:
1、無論什么內(nèi)容,只要聽過幾遍就能迅速而準(zhǔn)確地記住。(聽覺優(yōu)勢(shì))。
2、對(duì)于各類知識(shí),喜歡用眼睛去看,凡是看過的內(nèi)容,均能留下清晰的印象。(視覺優(yōu)勢(shì))。
3、喜歡把學(xué)習(xí)與動(dòng)手操作聯(lián)系起來,在動(dòng)手過程理解和掌握所學(xué)知識(shí)。(動(dòng)手優(yōu)勢(shì))。
4、獨(dú)自一個(gè)在安靜環(huán)境下學(xué)習(xí)效果最好。(單一優(yōu)勢(shì))。
5、在與同學(xué)(1~2位)共同研究、討論的過程中學(xué)習(xí)效果最好。(成對(duì)優(yōu)勢(shì))。
6、喜歡在群體環(huán)境與氣氛中學(xué)習(xí),并且效果最佳(群體優(yōu)勢(shì))。
7、在學(xué)習(xí)時(shí),喜歡打開電視或錄音機(jī),這樣學(xué)習(xí),效果突出。(背景優(yōu)勢(shì))。
8、學(xué)習(xí)時(shí)喜歡做筆記,只要經(jīng)過書寫,就能很好地掌握學(xué)過的內(nèi)容。(書寫優(yōu)勢(shì))。
9、集中精力學(xué)習(xí)一會(huì)兒后,必須間隔一段時(shí)間方能繼續(xù)學(xué)習(xí),否則,收效甚微。(間歇優(yōu)勢(shì))。
有的孩子具備其中一種優(yōu)勢(shì),而有的孩子則具備兩種或兩種以上的優(yōu)勢(shì)。那么,家長(zhǎng)就應(yīng)根據(jù)孩子的某幾種優(yōu)勢(shì),采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。例如,對(duì)聽覺優(yōu)勢(shì)的孩子,把學(xué)習(xí)內(nèi)容錄為磁帶,換為聽覺刺激物,讓孩子反復(fù)聽;對(duì)視覺優(yōu)勢(shì)的孩子,盡量把學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)換為文字、畫面等具體的東西,讓孩子在閱讀和觀察中學(xué)習(xí);對(duì)于其他各類優(yōu)勢(shì)也是如此。
如何教育孩子家長(zhǎng)心得體會(huì)范文(16篇)篇十六
從前有個(gè)小和尚,出家不久就覺得整天清掃院落、熬粥做飯、外出化緣沒什么意思,便請(qǐng)求師父教他點(diǎn)兒技術(shù)。師父說:“那你就學(xué)剃光頭吧。”他告訴小和尚,剃光頭不是件容易的事。刮重了,要刮出血來;刮輕了,頭發(fā)刮不下來。小和尚非常有信心地說:“徒兒聽懂了,一定按師父的要求做。”老和尚讓他先拿冬瓜練習(xí)。小和尚每天從早到晚,廢寢忘食地練,技藝越來越有長(zhǎng)進(jìn)了。就是有個(gè)習(xí)慣不好,他每次刮完后,總是將剃刀“噌”地插在冬瓜上。師父叫小和尚別這樣做,告訴他,這種習(xí)慣不好。可是小和尚不以為然,想:這不是練習(xí)嗎?又不是真人的腦袋!每次背著老和尚,他還是這么做。后來,小和尚的手藝越來越高。一天,師傅叫他給剃頭,小和尚剃得又快又好。俗話說,習(xí)慣成自然,當(dāng)他剃完,要去取水給老和尚洗頭時(shí),便順手將剃刀“嘈”地一下插了下去,師傅“哎呀”一聲,小和尚猛然驚醒:這不再是冬瓜了。悔不該當(dāng)初不聽老和尚的話呀!看著師傅滿頭流血的痛苦樣子,小和尚哭了。
不知道聽完這個(gè)故事,孩子的表情是笑了還是靜靜的思考,其實(shí)孩子的生活中很多事情都是這樣的。我們簡(jiǎn)單的舉一些我學(xué)生的例子:
1、平時(shí)做數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單試題時(shí)總是不寫過程,等到家長(zhǎng)和老師說的時(shí)候總是說:平時(shí)省電時(shí)間嘛,一到考試的時(shí)候我一定寫好。最后結(jié)果:過程扣分!
2、平時(shí)做作業(yè)總是一邊做一邊聽歌或者干別的事情。最后結(jié)果:什么事情都沒做好。等等。。
那么我們需要培養(yǎng)孩子哪些學(xué)習(xí)好習(xí)慣呢?
1、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣:預(yù)習(xí)-專心聽講-記好筆記-大膽發(fā)言-善于提問-回家復(fù)習(xí)-鞏固。
2、作業(yè)習(xí)慣:書寫整齊-獨(dú)立完成作業(yè)-整理錯(cuò)題。
4、閱讀習(xí)慣:有人說孩子如果養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣就等于在孩子的心靈中裝上了一臺(tái)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。要培養(yǎng)孩子的讀書興趣,孩子讀書快樂第一,在快樂的基礎(chǔ)上對(duì)孩子正確引導(dǎo)。
在家庭中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以從以下幾方面著手(參考):
1、家長(zhǎng)要以身作則,不在家聚眾打牌,不在孩子做功課的時(shí)候看電視,總之,在家盡量不做分散孩子注意力、影響孩子學(xué)習(xí)的事。
2、孩子放學(xué)以后,必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)定,一般不隨意更改。
六、日每天安排一定時(shí)間讓孩子做他特別感興趣的事,如打籃球、乒乓球、玩電腦,但玩電腦時(shí)間不得超過1小時(shí),以松弛一周的緊張學(xué)習(xí)所帶來的精神壓力,以防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、規(guī)定孩子在沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),不得做其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
5、杜絕孩子邊做作業(yè)邊吃東西的壞習(xí)慣。
6、父母盡量抽空陪同、協(xié)助、監(jiān)督孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù),不能聽之任之。
家庭與學(xué)校緊密配合,才能促使兒童健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)與教師在教育上擰成一股繩,形成教育合力,教育才能達(dá)到預(yù)期的效果。
例如關(guān)系孩子一生是否健康成長(zhǎng)的習(xí)慣培養(yǎng),教育的主要責(zé)任就應(yīng)該落到家長(zhǎng)的身上。習(xí)慣培養(yǎng)要融入家庭日常生活的方方面面;習(xí)慣培養(yǎng)離不開父母及家庭成員的模范作用.家長(zhǎng)要發(fā)揮主體性的作用,積極支持配合,但不依賴學(xué)校教育。我經(jīng)常聽到家長(zhǎng)對(duì)老師說“孩子交給您了,請(qǐng)您多費(fèi)心,我們不懂教育,就全指望您了,您怎么管教我們都沒意見??”這是家長(zhǎng)不相信自己的教育能力,想放棄家庭教育責(zé)任的想法。也時(shí)常看到有些家長(zhǎng)完全像老師一樣教孩子學(xué)習(xí),看著孩子寫作業(yè)。這種家庭教育學(xué)校化,家長(zhǎng)角色教師化的做法,其實(shí)都不是家長(zhǎng)積極與學(xué)校配合的最佳做法。一個(gè)孩子的成功,家庭教育起著至關(guān)重要,不可替代的作用;教師是人,而不是神,他不可能替代家庭教育;家庭教育更不能等同于學(xué)校教育。這樣的完全依賴、效仿學(xué)校教育的做法,最終的結(jié)果會(huì)讓家長(zhǎng)失望。
(一)經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通孩子的情況。
方式可以是打電話或走訪等。關(guān)鍵是“主動(dòng)”。
溝通的目的是了解孩子在學(xué)校的行為表。
現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等情況,以便跟老師形成合力共同幫助孩子解決問題。有的家長(zhǎng)跟老師打電話,或見了老師也不知道問什么。那么可以用溝通“十問”:
3、學(xué)習(xí)的習(xí)慣怎樣?有沒有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
4、下課是不是經(jīng)常去問老師問題?
5、肯不肯動(dòng)腦筋思考問題?智力狀況怎樣?
6、學(xué)習(xí)態(tài)度端正不?老師指出的問題改不改?
7、學(xué)習(xí)的積極性高不高?上進(jìn)心強(qiáng)不強(qiáng)?
8、其他行為表現(xiàn)、同學(xué)關(guān)系不知怎樣?
9、孩子有沒有給我們家長(zhǎng)提什么意見?
10、請(qǐng)老師告訴我們,需要我們家長(zhǎng)在哪些方面注意配合?
不上孩子。但是再忙,你再成功,孩子不成功,你只能算成功一半。做好的父母是要花時(shí)間和精力的,有出息的孩子也不是從天上掉下來的。
初中階段對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力提出了新的要求,要求學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、筆記、復(fù)習(xí)、作業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié),扎扎實(shí)實(shí),環(huán)環(huán)相扣。初中生應(yīng)該養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)課文、專注讀書聽課、積極思考發(fā)言、獨(dú)立鉆研問題、自我驗(yàn)收作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些方面,都需要家長(zhǎng)的認(rèn)真配合,家長(zhǎng)要對(duì)孩子課前課后的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督。
初二學(xué)段的學(xué)生既不像初一時(shí)那樣有新鮮感、有理想、有激情,也不像初三那樣面臨畢業(yè),思想和學(xué)業(yè)上感到有壓力。所以,孩子在初二學(xué)段是最關(guān)鍵的時(shí)段。
首先是學(xué)習(xí)上的分化。初二年級(jí)的知識(shí)承前啟后,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有些同學(xué)適應(yīng)了,有些同學(xué)感覺知識(shí)內(nèi)容越來越多,學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁,對(duì)這些同學(xué)來說,咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之,思想一松勁成績(jī)上就變?yōu)椴钌仍瘸煽?jī)相差無幾的同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化。
第二是思想上的變化。表現(xiàn)好的同學(xué)思想更加成熟,他們積極靠攏共青團(tuán)組織,爭(zhēng)取進(jìn)步,在班上成了老師的得力助手;而有少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒有及時(shí)的幫助,或被社會(huì)上的不良青年引誘,行為就可能越變?cè)綁模踔磷呦蚍缸铩?/p>
第三是生理方面的變化。初二學(xué)生年齡多在14歲上下,普遍進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期,身體迅速生長(zhǎng),第二性特征出現(xiàn)。男生表現(xiàn)在逞強(qiáng)好勝,容易沖動(dòng),他們崇拜英雄,崇尚江湖義氣,愛在女生面前表現(xiàn)自己;女生則愛漂亮,講究打扮,多愁善感。他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,于是思想和行為上總想獨(dú)立,但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力,容易受到外界的不良影響。因此,這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長(zhǎng)則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了,可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”,更需要家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)心觀察,耐心交流,同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。
家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律,要做好孩子的生活保障作為一個(gè)稱職的家長(zhǎng)應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子,根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間,適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來家玩,看電視要控制音量,早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等,這些看似小事,卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。