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信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:GZ才子

撰寫發(fā)言稿時(shí),要注意言辭的得體性和禮貌性,尊重聽眾并確保表達(dá)的尊重性。在這里,我們?yōu)槟峁┝艘恍┏晒Φ陌l(fā)言稿范文,聽聽他們?cè)趺凑f(shuō)。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇一

為深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),按照省、市宣傳部門和教育主管部門關(guān)于開展對(duì)未成年人進(jìn)行倫理、心理、生理(簡(jiǎn)稱“三理”)教育的安排布置,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體師生全員參與,大力開展豐富多彩的“三理”教育活動(dòng),取得了顯著成效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視“三理”教育活動(dòng),成立了以校長(zhǎng)向文忠同志為組長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、政教主任和39位班主任為成員的“三理”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了各自職責(zé),從組織上保證了“三理”教育工作的有效實(shí)施。學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》和省、市、縣“三理”教育有關(guān)文件,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),人人負(fù)起育人責(zé)任,并結(jié)合本校實(shí)際制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案,使“三理”教育工作得以有序、有效地開展。

校園文化是無(wú)聲的教育載體,美好環(huán)境如春風(fēng)化雨,于潛移默化中陶冶學(xué)生情操。學(xué)校著力在精、雅、細(xì)上下功夫,首先開展了傳統(tǒng)美德教育,把一些名言警句如“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”、“禮貌使你變得高雅,助人使你變得快樂(lè)”等制作成永久性標(biāo)語(yǔ),展現(xiàn)在校園最醒目的地方;其次開辦“三理”教育專刊。宣傳櫥窗定期更換“三理”教育方面的內(nèi)容,教學(xué)樓每層樓道都懸掛有中外名人畫像、名人名言。讓每面墻壁都會(huì)說(shuō)話,讓校園景觀、光榮榜、警示牌等標(biāo)志性文化設(shè)施充分發(fā)揮宣傳陣地的作用。各班教室也進(jìn)行了精心布置,有的開辟了“三理之花”園地、“周學(xué)一語(yǔ),日行一善”專欄,有的布置了“科技創(chuàng)新畫展”,還有的把有關(guān)“三理”教育內(nèi)容的書畫作品粘貼在教室四周。從校園到教室,為學(xué)生營(yíng)造出積極向上的氛圍,使他們處處體驗(yàn)到和諧校園的魅力。

根據(jù)小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力,圍繞“三理”教育開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,受到潛移默化的教育。

一是養(yǎng)成教育。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),“三理”教育的重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行,培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。為此學(xué)校開展“我做禮儀小使者”活動(dòng)。要求學(xué)生在校園內(nèi)見(jiàn)到老師、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好,回到家里主動(dòng)和爸爸媽媽打招呼。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練,校園內(nèi)“老師早”“同學(xué)好”的問(wèn)候聲隨處可聞,校門前“爸爸再見(jiàn),媽媽再見(jiàn)”的告別語(yǔ)不絕于耳。學(xué)校還成立了禮儀值勤隊(duì),每天早上指定時(shí)間,值勤的同學(xué)身披“做文明少年”授帶,準(zhǔn)時(shí)站立在校門,笑容可掬地迎接到校師生,課間則在校園里巡視,監(jiān)督不文明行為;開展“全天無(wú)紙屑”活動(dòng),要求學(xué)生隨手撿起校園內(nèi)紙片,注意保持環(huán)境衛(wèi)生,爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”;開展“我為父母獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng),通過(guò)開展調(diào)查父母的生日,了解父母的工作,知曉父母的希望等,教學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通,幫父母分憂;通過(guò)當(dāng)一天家長(zhǎng),陪父母工作一天等活動(dòng),體驗(yàn)父母的辛苦;開展為父母洗腳、給父母寫一封信等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生做“孝心小天使”。學(xué)生由此明白了愛(ài)人首先要愛(ài)父母,“百善孝為先”,孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,有一顆“感恩之心”方能長(zhǎng)大成才。

二是愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)。首先,每周一舉行升旗儀式,通過(guò)唱國(guó)歌、國(guó)旗下演講、入隊(duì)宣誓等,讓學(xué)生深受愛(ài)國(guó)主義熏陶,從小樹立遠(yuǎn)大理想。其次,利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀(jì)念日,集中開展未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)。國(guó)慶期間組織高年級(jí)學(xué)生開展“祖國(guó)明天更美好”手抄報(bào)比賽,既鍛煉了他們寫作、繪畫能力,又激發(fā)了他們發(fā)憤學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的思想感情。第三,開播紅領(lǐng)巾廣播站。要求高年級(jí)學(xué)生每天都要收看一次央視晚間新聞聯(lián)播,并寫出一篇時(shí)事摘要,作為紅領(lǐng)巾廣播站第二天早上的頭條新聞廣播內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的良好習(xí)慣,做到“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。”

三是“周學(xué)一語(yǔ),日行一善”活動(dòng)。為了弘揚(yáng)中華文化、傳承中華美德、培養(yǎng)民族精神,把“三理”教育落到實(shí)處,學(xué)校從20xx年11月份起就開展了“周學(xué)一語(yǔ),日行一善”活動(dòng)。“周學(xué)一語(yǔ)”包括道德箴言、人生格言、名人名言等內(nèi)容。要求全校師生每周學(xué)習(xí)誦讀一、二條這樣的名言警句,懂得句子的含義,感悟做人的道理。學(xué)校櫥窗和各班教室專門開辟了“周學(xué)一語(yǔ)”專欄,每周更換內(nèi)容,課余時(shí)間學(xué)生邊誦讀邊理解,并和家長(zhǎng)一齊討論,不僅懂得了做人道理,還大大提高了他們的寫作水平。學(xué)校還在每年5月份舉行“周學(xué)一語(yǔ)”擂臺(tái)賽。各班先在班內(nèi)挑選出誦讀“周學(xué)一語(yǔ)”最好的選手,經(jīng)過(guò)預(yù)賽選出12個(gè)班級(jí)參加決定,目前已開展五屆擂臺(tái)賽決賽活動(dòng)。決賽時(shí),縣委宣傳部、關(guān)工委、團(tuán)縣委、教體局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看指導(dǎo),并對(duì)擂臺(tái)賽的成功舉行和小選手的優(yōu)異表現(xiàn)給予充分肯定。

為將做人做事的道理內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)的行為習(xí)慣,使道德的“知”和“行”齊頭并進(jìn),學(xué)校還開展了“日行一善”活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生每天做一件善事,并把所做的善事記錄在“日行一善”日記本上,一周一總結(jié),一月一評(píng)比。讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在一點(diǎn)一滴的小事上,培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈,高尚的品德。此項(xiàng)活動(dòng)開展后,文明行為在固始一小蔚然成風(fēng),好人好事在校園內(nèi)層出不窮。

四是“迎新春,慶佳節(jié)”“三理”教育書畫展活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)校從20xx年元旦起每年都舉辦“三理”教育書畫展,全校有近千幅作品參展。隸書、楷書、行書等各種書法作品讓人眼花繚亂;素描、山水畫、水彩畫等各類繪畫作品更讓你目不暇接。此活動(dòng)情況在固始電視臺(tái)播出后,受到社會(huì)一致好評(píng)。

我校抓住新課改契機(jī),讓心理教育走進(jìn)課堂,按要求開設(shè)了心理健康課,每?jī)芍芤淮危瑢?duì)學(xué)生普及心理健康知識(shí),進(jìn)行心理訓(xùn)練與指導(dǎo),各學(xué)科教師針對(duì)自己本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn),建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),并通過(guò)其教學(xué)與學(xué)校心理健康教育互相滲透,互相融洽,達(dá)到互相促進(jìn)、良性循環(huán)的目的。

各班主任充分利用主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等形式,扎扎實(shí)實(shí)地開展“三理”教育。各任課教師也充分發(fā)掘課程中“三理”教育資源,把“三理”教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),與智育、體育、美育等相互聯(lián)系,彼此滲透,密切協(xié)調(diào)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三理”教育,學(xué)校、家庭、社會(huì)必須相互結(jié)合,形成三位一體的教育合力,才能達(dá)到良好的教育效果。學(xué)校首先開辦好家長(zhǎng)學(xué)校,定期聘請(qǐng)教育專家給家長(zhǎng)講授家庭教育知識(shí),指導(dǎo)其如何教育好孩子,轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,注重培養(yǎng)孩子健康的心理。學(xué)校多次組織優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),探討育兒經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還把“三理”教育活動(dòng)向社會(huì)延伸,組織學(xué)生與山區(qū)武廟鎖口小學(xué)開展手拉手活動(dòng),為鎖口小學(xué)捐款捐物折合人民幣10萬(wàn)余元,極大地改善了鎖口小學(xué)的辦學(xué)條件,同時(shí)對(duì)口救助了留守兒童,讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),生活的美好。學(xué)校十幾個(gè)“學(xué)雷鋒,送溫暖”小組,走進(jìn)社區(qū),把愛(ài)心、溫暖送到軍烈屬、五保戶、殘疾人心中。五(1)中隊(duì)、五(2)中隊(duì)、五(4)中隊(duì)為貧困家庭捐款近千元,四(6)中隊(duì)長(zhǎng)期照顧二街盲人杜祥珍媽媽,每逢新春佳節(jié),隊(duì)員們總會(huì)帶著禮物來(lái)到杜媽媽家,打掃衛(wèi)生、唱歌、做游戲,讓杜媽媽臉上綻放笑容,感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。

“三理”教育結(jié)碩果,校園處處展新顏。“三理”教育春風(fēng)化紅雨,滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈,家長(zhǎng)普遍反映,活動(dòng)開展以后,孩子舉止變得禮貌了,知道關(guān)心別人了,學(xué)習(xí)自覺(jué)了,誠(chéng)實(shí)守信了,集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了極大的轉(zhuǎn)變。

十年樹木,百年樹人,塑造學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性一直是我校的辦學(xué)宗旨。我們將以“三理教育”為主線,積極探索,為構(gòu)建和諧校園、開創(chuàng)固始一小美好的明天而努力奮斗。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇二

大家下午好,今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法。

作為一名美術(shù)教師,我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)課要想上好,還真不是件容易的事。課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鐘時(shí)間內(nèi)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、講授知識(shí)、講解技法,不能拖沓,更不能一帶而過(guò),美術(shù)課上每一分鐘都要計(jì)算精確,這些都需要美術(shù)老師下足工夫來(lái)思考和推敲。一開始我在教學(xué)中也出現(xiàn)過(guò)這樣和那樣的問(wèn)題,但我會(huì)及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)比較豐富的侯老師請(qǐng)教,并且不斷的在實(shí)踐中探索積累經(jīng)驗(yàn),后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn),要想上好美術(shù)課以下三點(diǎn)很重要:

美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科,它是匯集文學(xué)、史學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科為一體的學(xué)科,如繪畫中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué);繪畫中的層次變化就運(yùn)用了音樂(lè)中的節(jié)奏、韻律;美術(shù)中的書法就與文學(xué)有著密切的關(guān)系等等。對(duì)于蘇教版的美術(shù)教材來(lái)說(shuō),圖片較多文字較少,因此我為了上好每一節(jié)課,提前認(rèn)真的看教材,反復(fù)思考,從教材中找出亮點(diǎn),也就是說(shuō)從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行搜集資料備課。八年級(jí)《藍(lán)白之美》一課,在講解藍(lán)印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個(gè)傳說(shuō),講述古代用蓼藍(lán)草汁也就是我們現(xiàn)在提到的板藍(lán)根草的汁,殘留在衣服上給人們的啟發(fā),繼而發(fā)展成著名的藍(lán)染工藝,這一講解引起了學(xué)生們的注意。

一堂好課,我們做出的最基本評(píng)價(jià),就是要做到教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,更離不開全體學(xué)生的參與。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,涉及到具體問(wèn)題要具體分析,如在“欣賞—評(píng)述”這一領(lǐng)域,我重點(diǎn)就是給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品?怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美?欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等,然后學(xué)生以小組的形式參與其中,完成學(xué)習(xí)任務(wù);在涉及到“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”這一領(lǐng)域時(shí),我重點(diǎn)給學(xué)生講解相關(guān)的設(shè)計(jì)方面的知識(shí),關(guān)鍵的時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生更直觀的了解這一知識(shí),當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問(wèn)題,參與的同時(shí)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步,有成功的體驗(yàn)。比如說(shuō)《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,課題貼近學(xué)生生活,上課伊始就讓學(xué)生欣賞不同繪畫種類的經(jīng)典作品,引出靜物畫,并提出一問(wèn)題——畫面都表現(xiàn)了些什么?簡(jiǎn)單一個(gè)問(wèn)題卻出其不意,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)畫面所表現(xiàn)的都是生活中熟悉的物品,這極大的激發(fā)了他們表達(dá)的欲望,學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂,在了解靜物畫的不同表現(xiàn)方法后,并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味,感受靜物畫的線條之美和意境之美,發(fā)現(xiàn)用畫筆記錄身邊物品的樂(lè)趣。

而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課,它屬于“綜合—探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,則融合前三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,同時(shí)還與歷史學(xué)科相綜合,由于內(nèi)容多,涉及范圍廣,教學(xué)時(shí)間又非常有限,因此必須把時(shí)間和重點(diǎn)放在美術(shù)學(xué)科上,為了更好的讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓學(xué)生欣賞,通過(guò)飾品的種類,款式、紋樣等讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,并通過(guò)講授知識(shí)和技法到示范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作欲望,最后學(xué)生都能參與,以小組的形式利用手中準(zhǔn)備好的材料制作一款喜歡的飾品。

我深知教師要“給學(xué)生一杯水,自己要有源源不斷的水”,從而使學(xué)生得到更多的知識(shí)。尤其美術(shù)教學(xué)包括的知識(shí)面比較廣,在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題,這就需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于每涉及到的知識(shí)點(diǎn),我都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料,受益最多的就是《中國(guó)美術(shù)教育》這本雜志。

當(dāng)然,每個(gè)人對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)各不相同,每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)也不相同。總之,在美術(shù)教學(xué)中要想上好課,就得根據(jù)美術(shù)課的'特點(diǎn),在教材中找到知識(shí)的亮點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境,讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在。使學(xué)生在課堂上做到生生參與,逐漸學(xué)會(huì)自己去感受美、欣賞美,由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望,最終接受和喜歡美術(shù)課。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇三

首先感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我提供了和大家共同交流的機(jī)會(huì),其實(shí),我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,也沒(méi)有那些地方比在座的各位做的好,借這個(gè)機(jī)會(huì),把我上一學(xué)年教研工作中的收獲與困惑毫無(wú)保留地匯報(bào)給大家,希望領(lǐng)導(dǎo)和同行們多提寶貴的意見(jiàn)。

新一輪課程改革的實(shí)施,對(duì)我們教育工作者而言無(wú)疑是一種挑戰(zhàn),它迫使我們打破傳統(tǒng)和常規(guī),繼承中求發(fā)展,求創(chuàng)新。民族的振興希望在教育,教育的振興希望在教師。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領(lǐng)頭雁、師之師,更需要有高尚的師德,精湛的師能,高瞻遠(yuǎn)矚的眼光,樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,全心全意為基層服務(wù)的意識(shí),勇于創(chuàng)新的意識(shí)和精神……為了勝任教研員工作,自覺(jué)鉆研教材,抓緊一切機(jī)會(huì)和時(shí)間向書本學(xué)習(xí)、向其他人學(xué)習(xí)、借培訓(xùn)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)(新課標(biāo)、相關(guān)的教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)等),從而及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),不斷強(qiáng)化內(nèi)功,增厚底蘊(yùn)。

每學(xué)期開學(xué)后的前兩周,對(duì)我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)機(jī)房、教師、開課情況進(jìn)行摸底,掌握第一手材料,再結(jié)合市、區(qū)教研室的總體布署,制定學(xué)科教研計(jì)劃,使教研活動(dòng)有的放矢。

我區(qū)截止到20**.7為止,高中教師98%為年輕教師,初中90%的兼職教師,小學(xué)專業(yè)教師更少,教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng),信息技術(shù)課仍然存在重知識(shí)輕能力的教學(xué)情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有信息技術(shù)課的學(xué)科意識(shí),不重視本學(xué)科教學(xué)。

針對(duì)我區(qū)的以上具體情況,每學(xué)期組織4~9次教研會(huì);2節(jié)研究課。最突出的活動(dòng)有以下幾項(xiàng):

1.變灌輸式教研活動(dòng)為主動(dòng)參與式教研活動(dòng)。實(shí)施新課程,需要新理念,需要新思路,需要新教法。面對(duì)新事物,難免有困惑;然而,信息技術(shù)課的最新理念是什么?怎樣用新理念上好老教材?初中和小學(xué)沒(méi)有新課標(biāo)怎么辦?信息素養(yǎng)是什么?如何在教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)?這是老師們最為關(guān)心的問(wèn)題,也是教研活動(dòng)研討的重點(diǎn)。為了真正解決他們心中的疑難問(wèn)題,提高吸收率,改變以往的集體教研活動(dòng)主要是以我分析教材、點(diǎn)評(píng)研究課為主的“一言堂”。采用教師最喜歡的觀摩課方式,組織教師觀摩、討論有創(chuàng)新思路和實(shí)用價(jià)值的課,激發(fā)教師進(jìn)行教學(xué)改革的熱情,提高教師的教學(xué)水平。在觀摩課以后,教師們要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,提出自己的看法,各抒己見(jiàn),暢所欲言,共同探討,互相補(bǔ)充,共同促進(jìn)。

2.每學(xué)期深入課堂一線聽課達(dá)50節(jié),每次聽課做到有記載、有分析、有反饋,與老師們共同探討教學(xué)方法,解決教學(xué)中存在問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)真鉆研教材,有創(chuàng)新能力的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,充實(shí)中心組力量,對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行跟蹤聽課指導(dǎo)。并利用下校的機(jī)會(huì),廣泛宣傳信息技術(shù)課的重要性,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,加大名牌和薄弱、邊遠(yuǎn)校的指導(dǎo)力度,比如以市級(jí)研究課為契機(jī),連續(xù)在咸一中聽課指導(dǎo)一周,以初中在線考試為契機(jī)為雙橋中學(xué)調(diào)試機(jī)房,免費(fèi)提供殺毒軟件,對(duì)剛由數(shù)學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)行的信息技術(shù)教師單獨(dú)進(jìn)行殺毒培訓(xùn)。

3.以科研帶教研,搞好區(qū)級(jí)研究課。本學(xué)年繼續(xù)圍繞市級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究》、《信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法、途徑的研究》兩個(gè)課題和幾位老師的不同特點(diǎn)指導(dǎo)了四節(jié)區(qū)級(jí)研究課,走教科研相結(jié)合的道路。

由***老師執(zhí)教的《制作電子報(bào)》網(wǎng)絡(luò)課,是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,自己設(shè)計(jì)的一節(jié)綜合復(fù)習(xí)課,用asp編寫了智能化的互動(dòng)網(wǎng)站,將網(wǎng)絡(luò)作為輔助學(xué)習(xí)的工具和組織課堂活動(dòng)的基本平臺(tái)。具體設(shè)計(jì)如下:

(1)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)課前調(diào)查報(bào)告:報(bào)紙應(yīng)具備哪些要素,展示設(shè)計(jì)的報(bào)紙圖樣。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力,為后期的制作埋下伏筆。

(2)請(qǐng)學(xué)生欣賞網(wǎng)站中的電子作品,為自己喜歡的作品投上一票。然后根據(jù)學(xué)生的選擇師生共同賞析,在學(xué)生暢所欲言的欣賞中,學(xué)生的觀察和分析能力得到了培養(yǎng),想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。更幫助學(xué)生理清制作的思路,吸取他人的優(yōu)秀做法。學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)得到了培養(yǎng),體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生自主選擇這一特點(diǎn)。

(3)布置開放性的任務(wù):根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,制作有個(gè)性的電子報(bào)。

(4)各小組根據(jù)組長(zhǎng)的分工,合作制作電子報(bào),每人都將自已的特長(zhǎng)融入到小組作品之中,在這個(gè)過(guò)程中,聊天室或bbs論壇為學(xué)生提供了多維交流的空間,學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)自主搜索信息,尋找自己感興趣的內(nèi)容,在較短的時(shí)間內(nèi),學(xué)生便獲得了大量的信息,網(wǎng)站成為每位學(xué)生的老師,使個(gè)性化學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)。

(5)學(xué)生制作完作品后,將作品上傳到網(wǎng)站中,當(dāng)學(xué)生看到自己組的作品出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中,當(dāng)他們想到自己的作品能被所有的同學(xué)看到,那種心情只能用不言而喻形容了,網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)再一次體現(xiàn)。

(6)作品評(píng)價(jià):通過(guò)“點(diǎn)將臺(tái)”隨機(jī)抽取一個(gè)組的同學(xué)展示自己組的作品,其他組的同學(xué)或教師對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析,找出優(yōu)、缺點(diǎn),以達(dá)到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短的目的。

課后,老師們進(jìn)行了熱烈的研討,一致認(rèn)為這節(jié)區(qū)級(jí)研究課,教師能源于教材不拘泥教材,注重課程資源的開發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和愛(ài)好,在新理念的指導(dǎo)下,自主設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容,在網(wǎng)站中放置了與本課有關(guān)的素材、自學(xué)的內(nèi)容、相關(guān)網(wǎng)站連接等,拓寬了學(xué)生的視野,使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,滲透了“下保底,上不封頂”的策略。注重了信息技術(shù)學(xué)科與美術(shù)學(xué)科的課程整合,如:顏色的搭配,版面的規(guī)劃。采用開放性的任務(wù),使學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索問(wèn)題,解決問(wèn)題。在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,感受在實(shí)踐中獲得成功的喜悅。注重教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),能夠使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。

此課已作為市級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究》和市級(jí)課題《信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法、途徑研究》的課例并上報(bào)市教研室參加錄象課的評(píng)比,進(jìn)入網(wǎng)上公示階段。

**老師執(zhí)教的《探索主頁(yè)的制作技巧》市級(jí)研究課的教學(xué)設(shè)計(jì)首先通過(guò)學(xué)生作品的展示,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí),掌握了如何在短時(shí)間內(nèi)快速制作優(yōu)秀主頁(yè)的設(shè)計(jì)技巧。用dreamveaver進(jìn)行拆分、組合,探索制作網(wǎng)頁(yè)技巧的環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從問(wèn)題解決出發(fā),讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題解決的方案,讓學(xué)生親歷處理信息,開展交流相互合作的過(guò)程,感受在實(shí)踐中獲得成功的喜悅。指導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,“學(xué)中做”的過(guò)程中提升他們的信息素養(yǎng)。教師能在新理念的指導(dǎo)下,從教學(xué)問(wèn)題入手,自主設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容,在網(wǎng)站中放置了與本課有關(guān)的素材、自學(xué)的內(nèi)容、相關(guān)網(wǎng)站連接等,拓寬了學(xué)生的視野,使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。網(wǎng)站設(shè)計(jì)的好,在以前網(wǎng)絡(luò)課的基礎(chǔ)上,引進(jìn)了語(yǔ)音聊天室的功能,使同學(xué)之間的交流更直接。

***執(zhí)教的《計(jì)算機(jī)組成》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)將計(jì)算機(jī)組成的各個(gè)部件通過(guò)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)直觀的展示在學(xué)生面前,學(xué)生將鼠標(biāo)移到每個(gè)部件上,就會(huì)在鼠標(biāo)的旁邊出現(xiàn)此部件的作用,這種直觀性教學(xué)方式極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可根據(jù)自己的需要做不同層次的自測(cè)題和檢測(cè)題,機(jī)器會(huì)根據(jù)學(xué)生答題情況,進(jìn)行判斷并給出鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和提示語(yǔ),就好象每位同學(xué)有一位老師一樣。充分體現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí),最后,學(xué)生根據(jù)此課的學(xué)習(xí),分組準(zhǔn)備購(gòu)機(jī)計(jì)劃,這樣將理論知識(shí)與學(xué)生的生活緊密的結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)以致用,提高自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、與人交往的能力,實(shí)際動(dòng)手能力。使本來(lái)枯燥的一節(jié)課,變成了學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的一節(jié)課。

研究性學(xué)習(xí)是從學(xué)科或現(xiàn)實(shí)社會(huì)中選擇和確定研究主題,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究情境,通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理,表達(dá)與交流等探究活動(dòng),獲得知識(shí)、技能,發(fā)展情感與態(tài)度,特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程。因此在信息教學(xué)中創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究情境,營(yíng)造科學(xué)探究氛圍,對(duì)于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的欲望是很有幫助的。

powerpoint演示文稿文件與word文檔的操作有很大的相似性,因此***老師執(zhí)教高中信息技術(shù)課《powerpoint》這一章時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,嘗試采用研究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。具體設(shè)計(jì)如下:

(2)學(xué)生自由組合分成5個(gè)“旅行社”,自由選題,確定旅游地點(diǎn)(哈爾濱、西安、北京、海南、泰國(guó)),每個(gè)“旅行社”根據(jù)本組情況分配任務(wù)。

(3)搜集素材:網(wǎng)上搜索圖片、資料查詢,向旅行社的導(dǎo)游咨詢。

(4)素材處理:根據(jù)所要說(shuō)明的內(nèi)容,整理資料,做簡(jiǎn)單的處理。

(5)演示文稿的制作:圖片的插入、配備相關(guān)的文字說(shuō)明、根據(jù)內(nèi)容設(shè)置連接,完成各個(gè)分任務(wù)。

(6)通過(guò)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)資源共享,將每個(gè)成員的分任務(wù)連接,完成演示文稿。

(7)課堂再現(xiàn):

a、分組展示制作的成果,并由“導(dǎo)游”負(fù)責(zé)講解,包括旅游景點(diǎn)的特色介紹、景區(qū)的'住宿條件及收費(fèi)、旅游注意事項(xiàng)以及制作演示文稿的過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法、運(yùn)用的處理圖片和文字的特殊技巧。

b、聽了“導(dǎo)游”的介紹,“游客們”根據(jù)自己的喜好提出問(wèn)題,由“導(dǎo)游”講解,模擬真正的旅游情景。

c、“游客”打分,指出每一組的優(yōu)、缺點(diǎn),并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,評(píng)出最佳“旅行社”。

d、教師總結(jié),根據(jù)“旅行社”提供的材料,分析制作過(guò)程中運(yùn)用比較“精”“巧”之處(同時(shí)也點(diǎn)出了本章的重點(diǎn)、難點(diǎn))

這節(jié)區(qū)級(jí)研究課,將研究性學(xué)習(xí)滲入到課堂教學(xué),使學(xué)生處于主動(dòng)探究的過(guò)程,體現(xiàn)了布魯納發(fā)現(xiàn)法的其精髓重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生自己通過(guò)積極主動(dòng)地探索活動(dòng)來(lái)建構(gòu)知識(shí)、提高探索能力。并讓學(xué)生體會(huì)到了科學(xué)工作的艱辛與成功的喜悅,體會(huì)到了合作的重要性。

熟話說(shuō):人無(wú)壓力就無(wú)動(dòng)力。因此,為了培養(yǎng)鍛煉骨干教師,使中心組起到一點(diǎn)帶面的輻射作用,給他們壓重?fù)?dān),在完成任務(wù)的過(guò)程中不斷提高教科研能力,帶動(dòng)我區(qū)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

1.借學(xué)生作品評(píng)選的機(jī)會(huì),從學(xué)生作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校選送的作品入手,對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),提出改進(jìn)建議,增強(qiáng)教師的指導(dǎo)水平,取得了一些效果。

2.組織中心組成員學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,研究課題實(shí)施的方法,帶中心組成員八次去大港學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的建設(shè),觀看全國(guó)優(yōu)秀課的光盤,使中心組成員在教育教學(xué)理論、課題研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)基本功等方面在原有的基礎(chǔ)上得到提高,成為教科研的主力軍。為此次雙優(yōu)課的評(píng)選做好準(zhǔn)備。

3.利用高中會(huì)考、初中在線考試的機(jī)會(huì),以中心組成員為支撐點(diǎn),充分發(fā)揮中心組成員的力量,對(duì)高中、初中信息技術(shù)教師進(jìn)行二次培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),增強(qiáng)了教師處理故障,機(jī)房維護(hù)的能力。在我區(qū)信息技術(shù)教師的共同努力下,使初、高中的在線考試順利進(jìn)行。

4.發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)功能,提高教育教學(xué)質(zhì)量。本頁(yè)的資源收集、整理工作分到中心組成員,既鍛煉了教師的信息能力,又增強(qiáng)了教師之間相互合作的精神,并一起商討符合新理念的教學(xué)設(shè)計(jì)。充分發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、中心輻射”的優(yōu)勢(shì),開展“網(wǎng)上教研”。對(duì)原有的信息技術(shù)學(xué)科的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行了更新,把收集和篩選的教學(xué)動(dòng)態(tài)、信息、資源及時(shí)發(fā)布給學(xué)校和教師。增加了貼近課堂教學(xué)的有特色的主題知識(shí)網(wǎng)站、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文等欄目,通過(guò)此網(wǎng)站對(duì)教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.本著重在參與的原則,趁市教研室站的評(píng)選機(jī)會(huì)鼓勵(lì)教師建立主題知識(shí)網(wǎng)站。

在信息社會(huì),信息技術(shù)快速更新,信息技術(shù)教師只有不斷的學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐。20**年1月27日(正月初八)至20**年2月7日(正月十七)受局黨委委托,培訓(xùn)科、教研室、職稱中心聯(lián)合對(duì)我區(qū)中、小學(xué)信息技術(shù)教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn)。根據(jù)我區(qū)中小學(xué)的信息技術(shù)教師的教學(xué)水平、知識(shí)水平層次不齊的情況,采取先分再合的培訓(xùn)方式,聘請(qǐng)市教研室的高淑印主任、網(wǎng)管中心郝杰主任、張磊老師,二十一中的隋金棟等四位老師,傳經(jīng)送寶,將自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給大家,使我區(qū)的教師能較快的掌握新的教育理念和先進(jìn)的技術(shù)。推動(dòng)了我區(qū)網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)的進(jìn)程,盤活我區(qū)教育資源,實(shí)現(xiàn)共享,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),初級(jí)班的老師能夠制作比較美觀、合理的網(wǎng)頁(yè),能用新的理念說(shuō)課、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課設(shè)計(jì),能夠管理、維護(hù)學(xué)校的局域網(wǎng)機(jī)房。中級(jí)班的老師能用新的理念說(shuō)課、用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課設(shè)計(jì)。這樣,使人人都有東西可學(xué),并且有能力學(xué)會(huì)學(xué)好。上學(xué)期開學(xué)初針對(duì)寒假的培訓(xùn)情況,對(duì)我區(qū)中小學(xué)的信息技術(shù)教育進(jìn)行了調(diào)研,一部分教師能夠?qū)W以至用,已經(jīng)開始使用學(xué)到的新理念、新技術(shù)上課,教學(xué)水平有一定的提高,對(duì)這樣的教師多鼓勵(lì),使他們更有干勁。對(duì)另外一部分教師,力求通過(guò)調(diào)研與學(xué)校和教師多溝通,轉(zhuǎn)變教育觀念,使他們認(rèn)識(shí)到熟能生巧的道理在這門課程中尤其重要,有的放矢地開展教學(xué)工作。

在市教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了嘗試,高一、初一除在線考試外,每位同學(xué)還要完成一幅電子作品作為會(huì)考成績(jī),用完成電子作品的方式考核,這是改革的方向。為此,我區(qū)小學(xué)也用此方式進(jìn)行期末考核。從上交的學(xué)生作品情況看,教師的指導(dǎo)和學(xué)生的制作作品的能力都有一定的提高,本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一得到落實(shí)。

以上是我們上學(xué)年做的一些工作,雖然取得了一些成績(jī)。但是距離市教研室的要求還很遠(yuǎn),跟兄弟區(qū)縣比還有不少的差距,希望以后市室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟區(qū)縣的同仁們給予更多的支持和幫助,我個(gè)人在以后的工作中,也會(huì)一如繼往的多學(xué)習(xí)多學(xué)習(xí),提高自己的教科研能力,甘為人梯,當(dāng)好領(lǐng)頭雁。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

其實(shí),讓我在各位面前做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,我實(shí)在感覺(jué)自己有點(diǎn)班門弄斧,而我只是把我三年來(lái)的工作情況向大家做以匯報(bào),希望大家多提寶貴意見(jiàn)。我從事生物教學(xué)工作 四年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助下,我漸漸地摸索出來(lái)自己的一點(diǎn)方法,僅供大家參考:

備課是將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料做有機(jī)重組。每次備課時(shí)我都要認(rèn)真閱讀課本,仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)。在把教材內(nèi)容和相關(guān)材料有機(jī)結(jié)合、排序好以后,落實(shí)到教案上。每次上課之前再溫習(xí)一次教案,做到萬(wàn)無(wú)一失。因此我有這樣一種感受:備課不僅僅是寫教案,寫教案只不過(guò)是備課過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

生物課上要想讓師生之間,生生之間互動(dòng)起來(lái)的關(guān)鍵是素材的'選取。取材往往被文學(xué)創(chuàng)作所重視,但是我認(rèn)為生物教學(xué)更需要良好的素材來(lái)豐富課堂,激發(fā)學(xué)生的興趣。因此每次課前我都選取與學(xué)生生活有關(guān)系的或是他們感興趣的實(shí)例來(lái)讓大家剖析,以材料為主線來(lái)完成課堂教學(xué),避免單純的說(shuō)教。這樣激發(fā)了學(xué)生們的參與意識(shí),使他們積極地發(fā)表自已的見(jiàn)解、看法,使他們有話想說(shuō),有話可說(shuō)、樂(lè)于表現(xiàn)自我。事實(shí)證明是這些材料幫助學(xué)生更深入的掌握了知識(shí);是這些材料讓我取得了課堂教學(xué)的良好效果,同時(shí)也是這些材料提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、材料分析、辨別是非等方面的能力。同時(shí),也真正體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,因此,我認(rèn)為典型的,恰當(dāng)?shù)牟牧鲜巧镎n的“靈魂”。

世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子,人也一樣。各班由幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成,他們雖處在同一年齡段,但性格差異,學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異。針對(duì)這一點(diǎn)我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)方法,對(duì)成績(jī)良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,精益求精;對(duì)中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上;程度差的學(xué)生更需要關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì),因此對(duì)成績(jī)差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo),引導(dǎo)他們確立信心,當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)的時(shí)候,都及時(shí)的給予表?yè)P(yáng),當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候給予寬容,不輕易當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的時(shí)間可能比較長(zhǎng),但是如果能堅(jiān)持下去的話,對(duì)改善中下等生的成績(jī)有很大的幫助,同時(shí)也會(huì)在很大程度上改善任課老師與班級(jí)學(xué)生們的關(guān)系,因?yàn)楹艽蟪潭壬先握n老師與學(xué)生的矛盾都是與差生的矛盾多,如果與他們的關(guān)系改善了,那么我們?nèi)握n老師的工作也就更加如魚得水了。

自己教育教學(xué)工作的不足,調(diào)整教學(xué)方法 每單元結(jié)束后,我都要進(jìn)行單元測(cè)試。一方面可以把這段時(shí)間的知識(shí)加以歸納小結(jié),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握;另一方面,通過(guò)學(xué)生成績(jī)反思自己工作的優(yōu)缺點(diǎn),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,以更好的適應(yīng)學(xué)生們的要求,提高自己的執(zhí)教水平。

從事生物教學(xué)工作三年間,為了提高自己的教學(xué)水平,我在工作之余,經(jīng)常聽課,積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),并與他們有針對(duì)性的進(jìn)行交流、探討。“三人行必有我?guī)煛苯?jīng)過(guò)真心的求教,總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華,努力彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,積累自己的“教學(xué)經(jīng)”,之后我會(huì)在日常教學(xué)中試著實(shí)踐,就這樣反反復(fù)復(fù)的形成了今天自己上課的一套方法。

以上為我這三年工作的一點(diǎn)心得,不足之處在所難免,希望在今后的工作中,各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),使我能在教育這條道路上游刃有余。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇五

張琛。

學(xué)習(xí)、討論。

行政小會(huì)議室。

非常感謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì),讓我坐在這里與大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得。這次的名師培訓(xùn)讓我?guī)е鴨?wèn)題來(lái),帶著沖動(dòng)走。帶給我的收獲是無(wú)限的,我始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情,聽講座、做實(shí)踐、寫心得,在一定程度上,使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力,取得了良好的效果。培訓(xùn)中還讓我結(jié)識(shí)更多的體育教師,與大家聚集在一起,共同學(xué)研討、交流思想,非常有意義。下面在這里,我摘錄一些體育教學(xué)前沿觀點(diǎn)與大家一同分享:

1、每個(gè)學(xué)期前,教師必須根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂出學(xué)期授課計(jì)劃,經(jīng)教研組討論后提交教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批執(zhí)行。

2、任課教師向教研組提出學(xué)期教學(xué)使用器材計(jì)劃。

3、每次課前教師必須寫好教案、備好課才能上課。

4、上課前,教師必須整理儀表、穿好運(yùn)動(dòng)服裝,精神飽滿的走上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(課堂)。

5、體育委員課前必須和任課教師聯(lián)系,配合教師布置和檢查教學(xué)場(chǎng)地和使用器材。

6、做好培訓(xùn)體育委員和小組長(zhǎng)工作,每周或每教學(xué)階段培訓(xùn)一、二次。

1、上課鈴聲響過(guò)后,教師要立即到達(dá)教室或操場(chǎng)的預(yù)先位置帶領(lǐng)或等候?qū)W生至運(yùn)動(dòng)場(chǎng),在行進(jìn)過(guò)程中隊(duì)伍要保持安靜、有序。然后,體育委員向教師報(bào)告人數(shù),師生互相問(wèn)好,開始上課。

2、上課時(shí)教師要認(rèn)真檢查學(xué)生的著裝是否規(guī)范,做好準(zhǔn)備活動(dòng),防止人身傷害事故的發(fā)生。

3、上課時(shí)教師要精神飽滿,著裝規(guī)范(不穿皮鞋上課),聲音洪亮,口令清楚標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言文明,為人師表。上課期間不許做與上課無(wú)關(guān)的事情比如:接電話、座在凳子上休息、幾個(gè)老師湊在一起閑聊等等的現(xiàn)象出現(xiàn)。

4、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教學(xué)進(jìn)度上課,杜絕體育課的隨意性。上課中教師必須細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn),不斷的采用新穎的組織形式和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

在本學(xué)期教導(dǎo)處將不定期的聽體育隨堂課。

5、要科學(xué)地掌握教學(xué)活動(dòng),保證教學(xué)密度,突出教學(xué)重點(diǎn),達(dá)到教學(xué)目的。

6、在課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,禁止學(xué)生在上課時(shí)自由活動(dòng),嚴(yán)禁學(xué)生離開活動(dòng)場(chǎng)地。對(duì)身體確實(shí)有病的同學(xué)可讓其寫好假條見(jiàn)習(xí)或進(jìn)行輕微的體育活動(dòng)。

7、教師示范動(dòng)作要規(guī)范,講解要清楚,要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)后再進(jìn)行練習(xí)。加強(qiáng)安全意識(shí),安排學(xué)生練習(xí)注意保護(hù),防止意外事故發(fā)生。對(duì)不按要求進(jìn)行活動(dòng)的學(xué)生,要及時(shí)批評(píng)教育。

8、課程結(jié)束后,要組織學(xué)生集合,進(jìn)行講評(píng),清點(diǎn)人數(shù),并布置課下練習(xí)內(nèi)容。下課鈴響后,要組織學(xué)生迅速收回體育器材放回器材室,最后進(jìn)行師生再見(jiàn)結(jié)束本課,方可排隊(duì)離開操場(chǎng),不得拖堂。

9、遇到天氣等原因不能上室外課,必須上好室內(nèi)課,組織好室內(nèi)課的教學(xué),按要求寫好教案。

1、每次課后教師要做好教學(xué)小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改革教學(xué)工作。

2、課后及時(shí)登記平時(shí)考查成績(jī),期末提出考試或考查評(píng)分成績(jī)。

3、每學(xué)期召開二至三次教學(xué)座談會(huì),征求體育委員、小組長(zhǎng)、體育積極分子、不同類型的學(xué)生意見(jiàn)改進(jìn)教學(xué)工作。

4、學(xué)期結(jié)束時(shí),應(yīng)認(rèn)真寫出專題或全面的教學(xué)總結(jié)。

例如、基本的體育課課堂常規(guī)主要包括:課前由體育委員檢查服裝并集合學(xué)生集體整隊(duì),(主要口令是:稍息、立正、向前看齊、向右看齊、向前看、各排報(bào)數(shù)、報(bào)告老師、某某班應(yīng)到多少人、實(shí)到多少人、整隊(duì)完畢請(qǐng)老師上課。)老師聽完體育委員報(bào)告后迅速站到隊(duì)伍前中間的位置高聲說(shuō):“同學(xué)們好!”(老師快速用欣賞的目光掃視全體學(xué)生)學(xué)生說(shuō):“老師好!”。老師用親切的語(yǔ)調(diào)宣布本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、關(guān)心生病的學(xué)生,安排好他們的看課地點(diǎn)、檢查學(xué)生的服裝,有不和要求的提醒學(xué)生去改進(jìn)、安全檢查與安全教育、學(xué)生自主做準(zhǔn)備活動(dòng)(老師積極參與),學(xué)生做完活動(dòng)后老師再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲讓學(xué)生的情緒達(dá)到一個(gè)小高潮。接下來(lái)進(jìn)入了每節(jié)體育課的中心部分,也就是主教材的學(xué)習(xí)。主教材中以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能為主,用游戲來(lái)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和掌握,下課前做放松游戲或放松操。老師總結(jié)本課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和掌握情況,布置課后努力方向,友情提醒下一節(jié)體育課學(xué)生要準(zhǔn)備好的服裝和小器材,師生再見(jiàn)。這些內(nèi)容在教育和教學(xué)上都有其各自的意義。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo):

大家好!

坐在這里我感覺(jué)很慚愧,其實(shí)說(shuō)實(shí)在話,我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn),更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我只是抱著要做什么,就要做好的信念來(lái)做事。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

一、目標(biāo)和口號(hào)。

在我才接到一(1)班和一(2)班時(shí),我就給班級(jí)訂下了目標(biāo)和口號(hào),對(duì)于一年級(jí)的孩子要簡(jiǎn)單易懂,而且我一定會(huì)告訴孩子班級(jí)目標(biāo)是我們努力的方向,就是希望每個(gè)孩子活出自我,有自己的思想。把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂(lè)的事情來(lái)完成,而且要完成得最好才行!班級(jí)的口號(hào)是我們平時(shí)要堅(jiān)持的習(xí)慣,做每件事,要么不做,要做就要做到最好的效果。

二、做孩子的良師益友。

做一個(gè)受孩子們歡迎的老師.如果能做到孩子們非常樂(lè)意上你的課,那么你就成功了一半了.俗話說(shuō):親其師,則信其道.做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,孩子們喜歡你,就自然會(huì)愛(ài)上你的課。為了讓孩子很快地喜歡上我,我要求自己盡量做到以下幾點(diǎn):

第一“兩全其美”。

我課間不去辦公室休息,然后就搬個(gè)凳子坐在教室里,喊幾個(gè)需要交流的孩子過(guò)來(lái),請(qǐng)他們給老師捶背,然后一個(gè)一個(gè)地拉過(guò)來(lái)聊天,這樣既舒服了自己,也和孩子拉近了距離。

第二“做個(gè)懶老師”。

多請(qǐng)孩子做事,而且一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他,他能一定把這件事做好。如:收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西、收拾講桌這樣不但輕松了自己,也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力,讓師生間的情感又近了一步。

第三“師生大比拼”。

讓孩子了解我的工作內(nèi)容,我會(huì)把我的手寫備課、教材上的二次備課和準(zhǔn)備好的課件給孩子看,老師上一節(jié)要準(zhǔn)備這么多的東西,除了這些老師每天還要批改作業(yè),而且作業(yè)有:大練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、試卷、數(shù)學(xué)報(bào)當(dāng)你做一題作業(yè),老就要批改94(兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)是94人)次;當(dāng)你做一頁(yè)作業(yè),老師就要批改94頁(yè);當(dāng)你做一份試卷,老師就要批改94份。比比看,看看誰(shuí)做的事情多,要不你和老師交換吧,孩子看了這么多,聽了這么多肯定是不愿意,他會(huì)比較,同時(shí)也感覺(jué)到了老師真比他辛苦。所以在做作業(yè)時(shí),也不會(huì)覺(jué)得自己委屈了,反而使他們能把作業(yè)寫得工整,漂亮!從心底里學(xué)會(huì)更加心疼老師。

第四“做孩子心中的能人”。

記得在上學(xué)期才開學(xué)時(shí),二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了,最重要的部分看不楚,想想不能放棄,但才開學(xué)時(shí)讓他們來(lái)翻書看,那一定是亂七八糟,當(dāng)時(shí)還好反應(yīng)快,立刻拿起了講桌里的一本大書,放到投影上面,使上面的內(nèi)容都顯示在大書上,難題解決了,這時(shí)候全班響起了熱烈的掌聲,孩子夸我會(huì)變魔術(shù)。在平時(shí)的作業(yè)本上,只要孩子作業(yè)做得好,我就會(huì)畫一個(gè)孩子最喜歡的簡(jiǎn)筆畫圖案作為獎(jiǎng)勵(lì)放在上面,同時(shí)還可以得到我的另外一些獎(jiǎng)勵(lì)。所以,有時(shí)候孩子會(huì)問(wèn)我老師你應(yīng)該去當(dāng)美術(shù)老師才對(duì)。其實(shí)我也就這么一點(diǎn)小才藝,在孩子面前小炫了一把。平時(shí)只要是孩子提出來(lái)老師你會(huì)不會(huì)什么什么等等,我都會(huì)大膽地展示給他們看,這時(shí)候孩子會(huì)把老師當(dāng)成他們的偶像,開始崇拜。

三、興趣是最好的老師。

第一、在游戲活動(dòng)中,輕松自如地學(xué)習(xí)。

游戲、玩樂(lè),是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng),既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展,又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如,我在教學(xué)《數(shù)的組成》時(shí),如5的組成:5可以分成1和4或者是1和4合成5,我不會(huì)讓孩子死記背下來(lái),我會(huì)帶著孩子來(lái)做拍手的游戲,事先和孩子約定好,我們來(lái)玩5的組成的拍手游戲:我出1,孩子會(huì)說(shuō):我出4;我出2,孩子會(huì)說(shuō):我出3,這個(gè)游戲也可以換種說(shuō)法:看到1,孩子會(huì)說(shuō):我想到4等等。

既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“數(shù)的組成”的知識(shí),又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣,一舉兩得。又如,教學(xué)“比大小”時(shí),由于小朋友很難能分清和,我們集體備課時(shí),就編了一個(gè)順口溜:大口向前大于號(hào),尖尖向前小于號(hào),大口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù)。讓孩子用手勢(shì)邊擺,同桌合作,用手指表示數(shù)擺在兩邊。這樣不但記住了大小于號(hào)也記住了數(shù)的大小。

第二、在數(shù)學(xué)情境中,趣味盎然地學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)源于生活,生活中充滿著數(shù)學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中,樂(lè)不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過(guò)講故事、創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)聽故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我常把書上的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),編成一個(gè)個(gè)故事,以引起學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生的思維,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

如,在“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法”時(shí),我利用故事的形式出了一道題:小兔子的好朋友給他過(guò)生日,小熊住在森林深處,一大早就趕來(lái)了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子。看,隔老遠(yuǎn),他就喊起來(lái)了,“小兔,小兔,快開門,你看我給你送什么來(lái)了”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,她趕忙迎出來(lái),“謝謝、謝謝,快屋里坐吧!”不一會(huì)兒,小花貓也來(lái)了,送給小兔5個(gè)蘋果,小猴也趕來(lái)了,他從果園里摘了4個(gè)桃給她。小雞也趕來(lái)了,但她什么也沒(méi)送,還偷吃了3個(gè)蘋果,小兔子不高興了,請(qǐng)小朋友們算算看,小兔共收了多少水果最后還有幾個(gè)蘋果學(xué)生們聽完了這個(gè)栩栩如生的故事,學(xué)習(xí)積極性可高了,很快他們就列出了算式,算出了結(jié)果。教后,我又鼓勵(lì)學(xué)生用編小故事的方法,利用書上的圖片編故事,學(xué)習(xí)算術(shù),學(xué)生們學(xué)得興高采烈,主動(dòng)積極。

第三、在競(jìng)賽中,緊張積極地學(xué)習(xí)。

大量事實(shí)表明,競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。低年級(jí)學(xué)生求知欲望強(qiáng),表現(xiàn)欲強(qiáng),希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng)。教學(xué)中,可開展“比一比”“爭(zhēng)當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“計(jì)算能手”等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干,不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,我經(jīng)常組織“比一比,賽一賽”“奪大拇指”之類的競(jìng)賽活動(dòng)。

四、運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要老師做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。不吝嗇的多給予學(xué)生表?yè)P(yáng),教育以表?yè)P(yáng)為主,批評(píng)為輔。俗話說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的。表?yè)P(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的。而且一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純,只要是老師大力宣傳的、表?yè)P(yáng)的事情,他們都爭(zhēng)著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正,那個(gè)孩子手舉的好,那個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音大,那個(gè)孩子字寫的漂亮,還有,那個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好,那個(gè)孩子幫助了別人。老師一定不要吝嗇語(yǔ)言的獎(jiǎng)勵(lì)。在老師的表?yè)P(yáng)聲中,為其他孩子樹立了榜樣,讓孩子們自覺(jué)的向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中,除了會(huì)用語(yǔ)言激勵(lì)孩子外,我還會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子,及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)采用發(fā)小圖片的方法,如表現(xiàn)很好的獎(jiǎng)勵(lì)1分;對(duì)解決題目上動(dòng)腦筋了獎(jiǎng)勵(lì)2分;對(duì)語(yǔ)言表述完整且概括能力好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)5分,對(duì)于平時(shí)家課試卷能做全對(duì)且書寫認(rèn)真的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指;對(duì)于學(xué)校組織的質(zhì)量調(diào)研或者期中、期末考試得100分的勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指,同時(shí)還有其它的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。積滿100分,可以和我換大大拇指。3個(gè)大大的拇指就是可以換到老師為他準(zhǔn)備的神秘小禮物一個(gè)。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開心,沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕,會(huì)努力表現(xiàn),爭(zhēng)取下次得到獎(jiǎng)品。同時(shí)也讓學(xué)生明白,做那些事是正確的,會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。

在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)自己并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教海無(wú)涯,我深知自己僅是一個(gè)初涉者,今后的路還很漫長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力,使自己知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平。我的發(fā)言完了,謝謝大家!

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇七

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,普通的班主任。這么多年來(lái),我一直默默無(wú)聞的工作著,既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有摧人淚下的故事,我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺(jué)并沒(méi)有什么 “經(jīng)驗(yàn)”,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績(jī),這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,不能稱為經(jīng)驗(yàn),權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

之所以談到上課的情緒,是因?yàn)楸救说钠獗容^急, 有的時(shí)候沉不住氣,易于動(dòng)怒。 特別是年輕的時(shí)候,在課堂上看到學(xué)生走神、做小動(dòng)作,打鬧等,剛開始還能做到委婉的提醒,如果還不奏效,就會(huì)禁不住火冒三丈,把學(xué)生一陣狂批,如果趕上心情不好,那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無(wú)聲了,再繼續(xù)上課,一節(jié)課下來(lái),心情糟透了,效果也甭提了。

在咱們二小這幾年,自己的孩子也上學(xué)了,自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)也改變了不少,上課時(shí)對(duì)于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng),特別是今年再帶一年級(jí),感覺(jué)和以往確實(shí)有很大不同,這次的心情特別好,能心平氣和的上好每一節(jié)課,每天精神煥發(fā)地走上講臺(tái),以精煉簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的比喻、豐富切實(shí)的例證、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會(huì)神地聆聽教師講課,開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言、大膽回答問(wèn)題。在這種好心情的感染下,看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼,對(duì)“差生”也感親切。一堂課下來(lái),自己感覺(jué)很享受,學(xué)生學(xué)的很開心,課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò)。

當(dāng)然,咱們老師也有喜怒哀樂(lè),比如身體的原因,工作的不順心,家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,所以我們要學(xué)會(huì)在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,自己的情緒不佳,就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整,不要讓其再繼續(xù)下去。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí),可以采用靜靜地坐一會(huì)兒,轉(zhuǎn)移一下自己的注意力,調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí),要暗示自己,努力控制自己的情緒,也可以稍稍加以停頓,既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個(gè)笑話等加以化解;總之,在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài),才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,也才能保持良好和諧的課堂氣氛,才會(huì)有教學(xué)的高效率、高質(zhì)量。

教書是咱們的核心工作, 談到這個(gè)話題,話題太多,真不知道從哪里說(shuō)起。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下,之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,有一個(gè)很重要的原因就是對(duì)教材的理解,把握不同導(dǎo)致的。我們?cè)诼犝n時(shí),常常會(huì)發(fā)現(xiàn),同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不同老師講的知識(shí)面的大小和寬窄是不同的,有的老師能由表及里,步步深入,涉及面廣,學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展,思維得到提升,有的老師卻只是點(diǎn)到為止,學(xué)生也就止步不前了。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,深思熟慮,反復(fù)推敲,既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的遷移、銜接,難點(diǎn)的突破,也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如前幾天,我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,整十?dāng)?shù)的加減法,內(nèi)容很簡(jiǎn)單就是學(xué)習(xí)20 30 30 6 67-4等類型的計(jì)算,剛開始備課,覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容很輕松,學(xué)生肯定會(huì),沒(méi)什么好講的,多練練就行了,可是靜下心來(lái)琢磨,問(wèn)題多了,一20 30學(xué)生會(huì)做不會(huì)說(shuō),必須講清算理,二30 6學(xué)生會(huì)說(shuō)了,還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,67-4為什么不能6-4三只講還不行,要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子,或擺小棒對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)有更形象直觀的理解。 這么一想,這節(jié)課還真不那么輕松,由于我們準(zhǔn)備充分,這節(jié)課取得了預(yù)期的效果。只有對(duì)各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì),課堂上才能 做到游刃有余。

其次在備課上課的過(guò)程中,我個(gè)人比較喜歡對(duì)課本上有限的題目進(jìn)行改編,比如“一題多解”,還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等,借以考察學(xué)生的讀題能力,靈活解決能力等,為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素,展示他們的思維過(guò)程,并通過(guò)交流,集中群體的智慧,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”、“大合唱”。對(duì)于課本或樂(lè)園上的典型題目,我喜歡拿出一個(gè),用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展,把能涉及的知識(shí)點(diǎn)或解題方法 數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透,對(duì)于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡。對(duì)于課本和樂(lè)園上的同類題目,我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透,其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了,這種方法,比較省時(shí),但不影響教學(xué)效果。

教數(shù)學(xué)就是教方法,教思想。授之以魚,不如授之以漁,掌握了方法就等于擁有一把打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化,所以在講課過(guò)程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題 目轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點(diǎn),化繁為簡(jiǎn),有迎刃而解的妙處。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是化“新”為“舊” 、化“整”為“零”、化“難”為“易”、化“隱”為“顯”在新知識(shí)的講授過(guò)程中,我們都要抓住每個(gè)新舊知識(shí)的契合點(diǎn),讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的妙處,從而促使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)自覺(jué)自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思,以便于更好的促進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié),及時(shí)反思,當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí),就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié),進(jìn)行不完全歸納,形成結(jié)論性的語(yǔ)言,這對(duì)于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,有著十分重要的作用,同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,更有助于提高學(xué)習(xí)效率。

聽、說(shuō)、讀、寫、思都是我們比較關(guān)注的方面,下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡(jiǎn)單談一下自己的做法。

在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要。我給學(xué)生說(shuō),只要你在課堂上做到認(rèn)真聽講了,家庭作業(yè)不做都不會(huì)影響你的成績(jī)。

從開學(xué)的第一節(jié)課起,我就對(duì)學(xué)生說(shuō),一要認(rèn)真聽老師要求和講課,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說(shuō)一遍,不會(huì)重復(fù)。 二是學(xué)會(huì)聽同學(xué)們發(fā)言,小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,別人一說(shuō)就接話,如果讓他來(lái)說(shuō)其實(shí)他說(shuō)得還不如別人。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題時(shí)注意聽,邊聽邊思考:同學(xué)回答得對(duì)不對(duì)?如果不對(duì)錯(cuò)在什么地方,如果讓自己回答該怎樣說(shuō)好。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手,經(jīng)允許再站起來(lái)發(fā)表自己的不同看法。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是:舉手經(jīng)允許方可發(fā)言 。對(duì)于那些認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見(jiàn)的學(xué)生,大張旗鼓的表?yè)P(yáng)。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí),我會(huì)放慢語(yǔ)速,先提醒學(xué)生集中注意力,再講解。

三人行,必有我?guī)煛?我們處于一個(gè)集體環(huán)境,對(duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)是非常有益的。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,除了集體備課、聽課、評(píng)課等交流方式外,平時(shí)課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流,比如說(shuō)課間,老師討論“這個(gè)地方你會(huì)怎么處理?”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺(jué)效果不好,你怎么處理的?” ,提出自己在教學(xué)中的疑惑,大家互相探討,集思廣益,這對(duì)我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論,時(shí)間長(zhǎng)了,自然受益匪淺。

以上是我的一些粗淺的體會(huì),請(qǐng)大家多指教。謝謝大家!

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇八

老師:

大家好!

對(duì)我的扶持和關(guān)愛(ài),在這里我向你們表示衷心的感謝,謝謝你們!

今天我要和老師交流的談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是說(shuō)說(shuō)我在平時(shí)教學(xué)中的一些做法,不妥之處,還請(qǐng)?jiān)谧睦蠋焸冇枰耘u(píng)指正。

本學(xué)期我努力實(shí)踐太谷的二十四字教學(xué)模式,把自學(xué)、交流、展示、點(diǎn)評(píng)、拓展、延伸貫穿于課堂教學(xué)全過(guò)程,具體做法如下:

對(duì)學(xué)生的教育是由一節(jié)節(jié)課堂組成的,抓不住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,就失去了教育的主戰(zhàn)場(chǎng),所以在每節(jié)課教學(xué)中,我都盡量做到“精講”、“點(diǎn)撥”、“點(diǎn)評(píng)”,真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

為了能在課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué),樂(lè)學(xué)的興趣和能力,最大限度的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),參與。合作的內(nèi)在潛力,我在課堂上盡量給每個(gè)學(xué)生國(guó)等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),做到關(guān)注每一位學(xué)生,使所有學(xué)生享受公平,平等的教育,并且把課堂內(nèi)容多樣呈現(xiàn),滿足不同層次學(xué)生的需要,真正做到“優(yōu)生通。中生懂,差生動(dòng)”。

根據(jù)太谷教學(xué)模式的教學(xué)要求,我對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行了合理的分組。每節(jié)課都讓學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)完成基礎(chǔ)目標(biāo)情況互查互檢,會(huì)的'教不會(huì)的,遇到問(wèn)題小組共同合作探究,小組探究仍解決不了的問(wèn)題再進(jìn)行點(diǎn)拔,這樣學(xué)生在這種不斷的合作交流中,得到了新的提升。

以上就。

是我在本學(xué)期課堂教學(xué)中的一些做法,雖然也取得了一定的成績(jī),但還存在不足,衷心希望各位老師給我多提寶貴意見(jiàn),謝謝大家!

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好:

今天,我有幸代表初三年級(jí)科任教師在這里發(fā)言,實(shí)屬班門弄斧,顯得十分高調(diào),而低調(diào)做人,高調(diào)做事是我的一貫作風(fēng),此刻我內(nèi)心壓力山大,為了輕松地發(fā)揮一次,本人鄭重聲明:我的發(fā)言談不上交流經(jīng)驗(yàn),只是將這一年來(lái)在教育教學(xué)工作中的一些不成熟的做法和感悟講出來(lái)與大家分享,以期拋磚引玉,不妥之處,懇請(qǐng)各位同仁多多包涵并批評(píng)指正。

一。有壓力,才會(huì)有動(dòng)力。

當(dāng)我被學(xué)校安排擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作時(shí),面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任和學(xué)生中考的期待,我感到了前所未有的壓力。因?yàn)檫@是五中的第一屆畢業(yè)生,只能成功,不許失敗啊!其實(shí),這些壓力是沉甸甸的責(zé)任,更是工作中積極進(jìn)取,持之以恒的不竭動(dòng)力。

記得,初三第一次月考,我班上460分以上的只有三個(gè)學(xué)生,全年級(jí)前50名沒(méi)有,如此成績(jī)使我汗顏,當(dāng)時(shí)心中只有一個(gè)念頭:我既然帶不了學(xué)生,就不能耽誤學(xué)生。于是我主動(dòng)找楊主任辭掉班主任工作,楊主任很不痛快,沒(méi)有答應(yīng),我就邀請(qǐng)楊主任到我們班給相對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng),他卻很痛快地答應(yīng)了,并且在發(fā)完獎(jiǎng)后,做了語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話,激勵(lì)和鼓舞了全班學(xué)生。事后,班上學(xué)生紛紛表示:一個(gè)完全中學(xué)的教務(wù)主任能在百忙之中親自到班里給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng),開主題班會(huì),這說(shuō)明學(xué)校對(duì)他們是多么關(guān)心啊,他們一定不會(huì)辜負(fù)母校的厚望,一定會(huì)變壓力為動(dòng)力,刻苦學(xué)習(xí),迎頭趕上的。最終,我們班有12名學(xué)生被環(huán)縣一中錄取。

二、有夢(mèng)想,才會(huì)有追求。

初三學(xué)生,十五歲左右,處在人生的花季、雨季,正是學(xué)習(xí)求知的黃金時(shí)期。如果夢(mèng)想能在這一時(shí)期生根,那么將來(lái)一定會(huì)開花、結(jié)果。因此,我充分利用和學(xué)生交流的每一次機(jī)會(huì),促使學(xué)生擁有自己的夢(mèng)想,即上高中,考大學(xué)。

我覺(jué)得只要幫助學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的人生夢(mèng)想,學(xué)生就會(huì)因?yàn)閴?mèng)想而拼搏努力,再苦再累,當(dāng)憧憬美好未來(lái)時(shí),他們也會(huì)緊跟老師的步伐,按照學(xué)校的相關(guān)要求,嚴(yán)于律己,勤奮學(xué)習(xí)的。

關(guān)于夢(mèng)想,我們初三(2)班有句響亮的口號(hào):人生因擁有夢(mèng)想而充實(shí),因?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想而精彩。

因?yàn)閴?mèng)想,全班學(xué)生都很努力,最使我感動(dòng)的是班上考高中沒(méi)有希望但仍然不放棄學(xué)習(xí)的待優(yōu)生,如郭討紅、范玲玲、杜瑞環(huán),最終,班上50名學(xué)生全部順利畢業(yè),拿到了畢業(yè)證。

三、有付出,才會(huì)有收獲。

本屆初三是我校實(shí)施新課改的第一屆學(xué)生,他們底子差,基礎(chǔ)薄弱,就我的語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)而言,盡管新課改一路走來(lái)歷盡艱辛,百倍付出,但卻拯救了這些學(xué)生。新課改倡導(dǎo)的`自主、合作、探究等學(xué)習(xí)理念已流淌入學(xué)生的血液之中,植根于他們的骨髓,必將會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,而當(dāng)下學(xué)生在中考中取得全縣第三的成績(jī)就是最好的證明。

說(shuō)實(shí)話,我的語(yǔ)文教學(xué)主要功夫花在了初一和初二,從最初的拉桌子,分小組,到去齊家樓、杜郎口參觀學(xué)習(xí),再到歸來(lái)之后的小組建設(shè),新課改培訓(xùn),大膽構(gòu)建高效課堂,我投入了大量的時(shí)間和精力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣,培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。初三這一年我反而覺(jué)得比較輕松,只是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度幫助學(xué)生明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們自主學(xué)習(xí),在課堂上我主要是點(diǎn)撥、引導(dǎo)、激勵(lì)、檢測(cè)。這也許是前兩年的辛勤付出,才換來(lái)初三難得的輕閑吧!

借此機(jī)會(huì)請(qǐng)?jiān)试S我再做一次廣告:新課改如一劑猛藥,如果你在傳統(tǒng)教學(xué)中遇到疑難雜癥,那就大膽服用,保管藥到病除。

四、有非常措施,才會(huì)有非常效果。

措施一:不斷根據(jù)學(xué)情變換班級(jí)誓詞。

宣誓,可以明確奮標(biāo)斗目,激勵(lì)斗志。而根據(jù)學(xué)情變換班級(jí)誓詞可以幫助學(xué)生明確節(jié)段性的奮斗目標(biāo),有的放矢,積極進(jìn)取。

第一次月考后,針對(duì)學(xué)生成績(jī)不理想,嚴(yán)重偏科,情緒低落的學(xué)情,我擬定的班級(jí)誓詞是:我非常聰明,我要在老師的教誨下文理并重,勤奮學(xué)習(xí),考入理想的高中。

臨近放寒假,針對(duì)部分學(xué)生過(guò)年心切,學(xué)習(xí)勁頭不足的學(xué)情,我擬定的班級(jí)誓詞是:我是鮮花,我要在我的季節(jié)里怒放、爭(zhēng)奇斗艷;我是虎豹,我要向著目標(biāo)沖刺、如風(fēng)奔跑;臨近期考,我要聞雞起舞,挑戰(zhàn)自己,挑戰(zhàn)對(duì)手;新年在即,我要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母,歡度春節(jié)。

臨近畢業(yè),針對(duì)個(gè)別學(xué)生厭學(xué)、浮躁的表現(xiàn),我擬定的班級(jí)誓詞是:我們只有一鼓作氣,一路歌唱,拼搏到底,才能笑傲六月。

措施二:組織學(xué)生學(xué)唱班歌《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》。

初三,學(xué)生沒(méi)有了音樂(lè)課,我抓住他們特別向往唱歌的心理,組織學(xué)生學(xué)唱班歌,既可以釋放學(xué)習(xí)壓力、陶冶情操,又能很好地統(tǒng)一認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)拼搏、勤奮自信的優(yōu)良班風(fēng)。

措施三:勤跟班、嚴(yán)要求,全力配合科任教師抓教學(xué)。

我只要有空閑時(shí)間,就圍繞學(xué)生轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,特別是在最后一個(gè)月的沖刺時(shí)間里,我更是深入課堂,將思想拋錨、睡覺(jué)的學(xué)生,當(dāng)場(chǎng)叫出教室,威逼利誘,動(dòng)之以情、曉之以理,讓其明白不放棄就有希望的硬道理;同時(shí)我和科任教師經(jīng)常交流,了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),針對(duì)個(gè)別典型學(xué)生,我立即采取適當(dāng)措施,殺雞儆猴。越到最后,全班學(xué)生越自覺(jué),越努力,最終取得了非常效果:我們班語(yǔ)文、物理全年級(jí)第一,化學(xué)前四個(gè)班第一,英語(yǔ)比一班高出5分,數(shù)學(xué)僅比八班低1分。面對(duì)成績(jī),我覺(jué)得全班學(xué)生的確付出了,也盡力了,這是我目前帶過(guò)的最可愛(ài)的一班學(xué)生。

最后,在我校還不被社會(huì)完全認(rèn)可,又在強(qiáng)力推行新課改舉步維艱之際,我誦讀《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》的歌詞與大家分享,作為我發(fā)言的結(jié)束語(yǔ):

熙熙攘攘的人海之中。

命運(yùn)讓我們相聚。

繁華都市的日升日落。

映在我們眼底。

追求真理的一點(diǎn)一滴。

我們不會(huì)輕易放棄。

相信只要我們?cè)谂Α?/p>

未來(lái)將無(wú)比絢麗。

也許成長(zhǎng)的日子里。

一路是坎坷荊棘。

也許一路的風(fēng)風(fēng)雨雨。

會(huì)濺上滿身污泥。

請(qǐng)別放棄別灰心。

還有我們?cè)谶@里。

露出微笑拿出信心。

讓荊棘風(fēng)雨全都過(guò)去。

我們一起努力。

我們永遠(yuǎn)珍惜。

成長(zhǎng)的歲月里。

我們是團(tuán)結(jié)的集體。

相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:。

大家下午好,今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法。

作為一名美術(shù)教師,我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)課要想上好,還真不是件容易的事。課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鐘時(shí)間內(nèi)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、講授知識(shí)、講解技法,不能拖沓,更不能一帶而過(guò),美術(shù)課上每一分鐘都要計(jì)算精確,這些都需要美術(shù)老師下足工夫來(lái)思考和推敲。一開始我在教學(xué)中也出現(xiàn)過(guò)這樣和那樣的問(wèn)題,但我會(huì)及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)比較豐富的侯老師請(qǐng)教,并且不斷的在實(shí)踐中探索積累經(jīng)驗(yàn),后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn),要想上好美術(shù)課以下三點(diǎn)很重要:

美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科,它是匯集文學(xué)、史學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科為一體的學(xué)科,如繪畫中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué);繪畫中的層次變化就運(yùn)用了音樂(lè)中的節(jié)奏、韻律;美術(shù)中的書法就與文學(xué)有著密切的關(guān)系等等。對(duì)于蘇教版的美術(shù)教材來(lái)說(shuō),圖片較多文字較少,因此我為了上好每一節(jié)課,提前認(rèn)真的看教材,反復(fù)思考,從教材中找出亮點(diǎn),也就是說(shuō)從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行搜集資料備課。八年級(jí)《藍(lán)白之美》一課,在講解藍(lán)印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個(gè)傳說(shuō),講述古代用蓼藍(lán)草汁也就是我們現(xiàn)在提到的板藍(lán)根草的汁,殘留在衣服上給人們的啟發(fā),繼而發(fā)展成著名的藍(lán)染工藝,這一講解引起了學(xué)生們的注意。

一堂好課,我們做出的最基本評(píng)價(jià),就是要做到教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,更離不開全體學(xué)生的參與。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,涉及到具體問(wèn)題要具體分析,如在“欣賞—評(píng)述”這一領(lǐng)域,我重點(diǎn)就是給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品?怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美?欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等,然后學(xué)生以小組的形式參與其中,完成學(xué)習(xí)任務(wù);在涉及到“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”這一領(lǐng)域時(shí),我重點(diǎn)給學(xué)生講解相關(guān)的設(shè)計(jì)方面的知識(shí),關(guān)鍵的時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生更直觀的了解這一知識(shí),當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問(wèn)題,參與的同時(shí)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步,有成功的體驗(yàn)。比如說(shuō)《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,課題貼近學(xué)生生活,上課伊始就讓學(xué)生欣賞不同繪畫種類的經(jīng)典作品,引出靜物畫,并提出一問(wèn)題——畫面都表現(xiàn)了些什么?簡(jiǎn)單一個(gè)問(wèn)題卻出其不意,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)畫面所表現(xiàn)的都是生活中熟悉的物品,這極大的激發(fā)了他們表達(dá)的欲望,學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂,在了解靜物畫的不同表現(xiàn)方法后,并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味,感受靜物畫的線條之美和意境之美,發(fā)現(xiàn)用畫筆記錄身邊物品的樂(lè)趣。

而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課,它屬于“綜合—探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,則融合前三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,同時(shí)還與歷史學(xué)科相綜合,由于內(nèi)容多,涉及范圍廣,教學(xué)時(shí)間又非常有限,因此必須把時(shí)間和重點(diǎn)放在美術(shù)學(xué)科上,為了更好的讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓學(xué)生欣賞,通過(guò)飾品的種類,款式、紋樣等讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,并通過(guò)講授知識(shí)和技法到示范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作欲望,最后學(xué)生都能參與,以小組的形式利用手中準(zhǔn)備好的材料制作一款喜歡的飾品。

我深知教師要“給學(xué)生一杯水,自己要有源源不斷的水”,從而使學(xué)生得到更多的知識(shí)。尤其美術(shù)教學(xué)包括的知識(shí)面比較廣,在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題,這就需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于每涉及到的知識(shí)點(diǎn),我都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料,受益最多的就是《中國(guó)美術(shù)教育》這本雜志。

當(dāng)然,每個(gè)人對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)各不相同,每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)也不相同。總之,在美術(shù)教學(xué)中要想上好課,就得根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn),在教材中找到知識(shí)的亮點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境,讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在。使學(xué)生在課堂上做到生生參與,逐漸學(xué)會(huì)自己去感受美、欣賞美,由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望,最終接受和喜歡美術(shù)課。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道,每節(jié)課前,我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),鉆研教材,深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍,先講什么,再講什么,哪個(gè)地方練習(xí),出什么樣的習(xí)題,在備課的過(guò)程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué),知識(shí)點(diǎn)固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué),他們接受起來(lái)才更容易,才更愿意去學(xué),而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講,哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流,還需要提醒同學(xué)注意什么等等,方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準(zhǔn)備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題。

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說(shuō):“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”從第一節(jié)課起,我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,不僅要聽老師講,還要聽同學(xué)們的講解,你不聽我可以不講,也可以放慢進(jìn)度,直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,腳踏實(shí)地,持之以恒,不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2.恩威并施,讓孩子在敬畏你的同時(shí),還要喜歡你我對(duì)同學(xué)要求比較嚴(yán)格,在開學(xué)第一節(jié)課時(shí),我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒(méi)幾天的時(shí)候,同學(xué)就跟我說(shuō),老師,你太有威嚴(yán)了。但是,嚴(yán)歸嚴(yán),同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,他才想學(xué)。所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),我們要和同學(xué)“斗智斗勇”,我們要想方設(shè)法,既要讓孩子聽我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學(xué)了,才能有效的提高課堂效率。比如開家長(zhǎng)會(huì)的那天,我在我們班連上了三節(jié)課,同學(xué)沒(méi)覺(jué)得累,我也沒(méi)覺(jué)得累,原因是,我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,都有成就感,自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話,這得益于小組合作,如果這三節(jié)課都是我講,不光我累,同學(xué)也煩,所以我就鼓勵(lì)同學(xué)講,同學(xué)講完后,多表?yè)P(yáng),夸要夸到點(diǎn)子上,不能太籠統(tǒng)。

3.尊重同學(xué),讓其體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子,我在提問(wèn)同學(xué)的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái),我才提問(wèn)他,如果我感覺(jué)他答不出來(lái),也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,做也做不完,而且,數(shù)學(xué)非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧,他們會(huì)舉一反三,靈活運(yùn)用,一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題,用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表,可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí),同學(xué)就能遷移到年齡問(wèn)題,分配問(wèn)題,調(diào)配問(wèn)題等等,因此方法比知識(shí)更重要。

——戴維“帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒(méi)有落實(shí),一切都是空談;沒(méi)有落實(shí),就沒(méi)有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開,錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),然后再收上來(lái)批改,引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn),再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),我就單獨(dú)找他來(lái),讓同學(xué)自己說(shuō)錯(cuò)誤原因,結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué),全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,也是相同的做法。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇十二

各位老師:

你們好!

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué),我得到一些淺薄的經(jīng)驗(yàn):

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。

他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。

師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。

活躍的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的`主人。

教師的授課既源于教材,又不唯教材。

師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索。

(一)早下手,抓反復(fù)。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn),靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果,況且現(xiàn)在的學(xué)生各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,所以,要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

初一剛開學(xué),我們就應(yīng)該分發(fā)一些文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名。

摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。

為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

初一學(xué)生在文言文方面普遍比較薄弱,所以我們?cè)谒麄兘佑|到的第一。

文言文課文時(shí)候,就可以讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),但幾。

課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

(二)用足教材,以“本”為本。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,按照h版教材的體例,有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力。

目慢非重點(diǎn)。

目快的原則,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀。

目我們也是。

篇篇。

必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。

泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

(三)分步前進(jìn),學(xué)。

寫作。

文。

作文。

教學(xué)上,不能一蹴而就,更不能給學(xué)生太多壓力,而應(yīng)該從簡(jiǎn)單的夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料。

作文。

話題。

作文。

讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。

每一。

篇作文。

都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),使學(xué)生的。

寫作。

能力一步步提初起來(lái)。

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,把握時(shí)代脈搏。

(四)堅(jiān)持每周寫隨筆,抽時(shí)間做評(píng)講,優(yōu)秀。

作文。

印發(fā)給全年級(jí)。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。

這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇十三

各位老師:

我沒(méi)什么太好的教學(xué)方法,更談不上什么經(jīng)驗(yàn)。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證。

通過(guò)幾年的教學(xué)工作,我感到學(xué)生們喜愛(ài)什么樣的老師,親切、不居高臨下、知識(shí)淵博,課上的漂亮,歷史作為小科目,普遍不為學(xué)生們重視,上起來(lái)學(xué)生興趣也不足。我注重把幽默機(jī)智引入課堂,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂,豐富課堂。

我個(gè)人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,他以郭德綱式相聲的形式來(lái)講歷史課,那課講得幽默有趣、生動(dòng),還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海,以知識(shí)淵博,調(diào)侃的講述,引人入勝,反觀我們的歷史課,人家是“青花瓷器”,我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”,所以我一直注重學(xué)習(xí),也努力使自己的課受歡迎,我利用暑假和平時(shí)擠出來(lái)的時(shí)間,我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》,受益匪淺,他能用當(dāng)前的時(shí)髦用語(yǔ)、流行用語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和歷史事件相結(jié)合,注重分析事件的來(lái)龍去脈,我個(gè)人是愛(ài)不釋手,我感覺(jué)如果把歷史書解讀成人家那水平,學(xué)生肯定愛(ài)聽。

我努力革新課堂,這幾年的課越來(lái)越受學(xué)生喜愛(ài),一次我巡查教學(xué)秩序,5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課,我本不教5班的課,可5班的同學(xué)非不讓走,讓我給他們上一節(jié)歷史課,幾個(gè)同學(xué)一起哄,其他同學(xué)都鼓掌,我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,因?yàn)椴荒艽騺y別人的教學(xué)進(jìn)度,我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級(jí)革命,歷史離不開人物,英國(guó)我講的是克倫威爾,克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺(tái),后查理二世復(fù)辟,把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來(lái),斷了頭,還不解氣,又把他的腦袋插在英國(guó)最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,后來(lái)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)最終戰(zhàn)勝了封建勢(shì)力,英國(guó)結(jié)束了資產(chǎn)階級(jí)革命,成為世界上第一個(gè)資本主義國(guó)家。人們過(guò)上了幸福的生活,60多年后的一天一個(gè)農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個(gè)什么東西灰呼呼的,這時(shí)人們才想起來(lái)對(duì)呀!克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢?學(xué)生們笑了。在將法國(guó)時(shí)我以路易十六為線索簡(jiǎn)述了法國(guó)革命,其間穿插了路易的故事,說(shuō)一天路易去看處死死刑犯去,他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過(guò)幾個(gè)人之后就卷刃了、鈍了,于是乎路易回到皇宮,廢寢忘食用了一個(gè)多月的時(shí)間研制出新型砍刀棱形砍刀,再用來(lái)砍人刷刷的真快,還不卷刃,但是不久法國(guó)就發(fā)生了法國(guó)大革命,路易便被自己的設(shè)計(jì)的新型武器咔嚓了,路易是真有性格,腦袋搬家時(shí)愣是一聲未吭,這就叫“自作自受”。再講美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),講華盛頓時(shí)我從另一個(gè)角度評(píng)述了這個(gè)英雄,華盛頓50多歲就不斷掉牙,去鑲牙去,醫(yī)生不一會(huì)就從外面拿回來(lái)幾個(gè)血淋淋的牙來(lái)給華盛頓安上了,原來(lái)醫(yī)生是從一個(gè)年輕的黑人嘴中生揪下來(lái)的,說(shuō)明《獨(dú)立宣言》中的話是偽善的。

總之,我力爭(zhēng)把生硬的歷史講生活化、情趣化,使學(xué)生們愛(ài)上歷史,真心喜歡我的歷史課。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇十四

老師們:

大家好!

和同事們的支持與信任。

下面我僅把自己上一學(xué)年的一點(diǎn)和認(rèn)識(shí),做一下簡(jiǎn)單匯報(bào),請(qǐng)。

領(lǐng)導(dǎo)。

老師們批評(píng)指正,與大家共勉:

首先,我認(rèn)為作為教師,一定要有敬業(yè)。

精神。

和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。

只有認(rèn)真,才能全身心地投入教學(xué),發(fā)揮模范表率作用。古人說(shuō)過(guò):一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人。教師代表著一份責(zé)任,一個(gè)使命。作為教學(xué)一線的一名教師,在十多年的教學(xué)生涯中,我也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng),有過(guò)淺嘗甘霖的欣喜,有過(guò)屢遭挫折的痛苦,有過(guò)不眠不休的焦慮。但我從未放棄過(guò)、失望過(guò),我把教師當(dāng)成一種理想與事業(yè),一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間雖過(guò)程艱辛,但當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)得到提高,學(xué)生的稚嫩心靈一天天變得成熟,我覺(jué)得所有的付出都是值得的。

第二,在教學(xué)上,一定做教學(xué)中的“有心人”。

常常有人問(wèn)我“你作為教師最大的心愿是什么?”,我的回答是“不誤人子弟”。每天,我都飽含激情的走入課堂。從不把個(gè)人不好的情緒帶給學(xué)生。泰戈?duì)栒f(shuō),“激情,是鼓滿船帆的風(fēng),沒(méi)有風(fēng),帆船就不能航行”。只有教師充滿激情,學(xué)生才會(huì)被感染,才會(huì)在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識(shí),成績(jī)才會(huì)提高。人的情感狀態(tài)是相互傳染的,我愿把能量和快樂(lè)傳染給他們。在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,我吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),備好每一堂課;課后做好單獨(dú)輔導(dǎo),力爭(zhēng)面批面改。幫助學(xué)生從根本上理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、掌握重點(diǎn),達(dá)到運(yùn)用重點(diǎn)打通難點(diǎn)的境界,從而讓學(xué)生自己獲取獨(dú)立解題的分析能力和解題能力,作為教師,我始終認(rèn)為:學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。最后,要有愛(ài)心,有真心,我相信,有付出就有回報(bào)。

出現(xiàn)了失誤,又與同學(xué)鬧了點(diǎn)小別扭,我?guī)退治鲈颍鲋\劃策,制定了改進(jìn)的措施,解開了生活和。

思想。

上的疙瘩,學(xué)習(xí)自然事半功倍。春風(fēng)化雨,桃李爭(zhēng)春,付出了愛(ài),你會(huì)收獲學(xué)生由衷的尊敬。真心誠(chéng)意的去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,愛(ài)尖子生,更要愛(ài)后進(jìn)生。,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閬?lái)回報(bào)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)!

百年大計(jì),教育為本,我們是人民教師大隊(duì)中最普通平凡的一份子,我們可能做不到大有所為,但我們一定能做到盡力所為,我們可以用奉獻(xiàn),用付出做好,我們可以用真心,用真情服務(wù)于我校的教育事業(yè),我們可以用知識(shí),用人格引領(lǐng)好我們最可愛(ài)的學(xué)生們。

我的發(fā)言完畢,謝謝大家!個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,用愛(ài)心去打動(dòng)孩子,做一名快樂(lè)的班主任。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。

大家好!六年級(jí)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)做系統(tǒng)的歸類整理,任務(wù)多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師很是感到頭疼,更不用說(shuō)學(xué)生了。所以,針對(duì)學(xué)生制定適合的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略是非常重要的。

首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生知識(shí)掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現(xiàn)象,往往老師講得很辛苦,學(xué)生卻吸收不進(jìn)去。出現(xiàn)這樣的`問(wèn)題,我們往往很著急,批評(píng)、增加練習(xí)量,往往效果并不好。既然這是一種客觀現(xiàn)象,我們就不應(yīng)該畏懼這種現(xiàn)象,更不能無(wú)視,如何讓這種現(xiàn)象在最短時(shí)間內(nèi)過(guò)渡這才是我們要做的事情。我覺(jué)得我們應(yīng)該找到學(xué)生的興趣點(diǎn),把各知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),就像把一粒粒珍珠串成項(xiàng)鏈一樣,既提升了珍珠的美麗,又大大提升觀賞性。練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該選擇有價(jià)值的作業(yè),重復(fù)的練習(xí)要略去不做,使作業(yè)更有層次性。但是當(dāng)個(gè)別學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)卡住時(shí),這些略去的重復(fù)的作業(yè)就派上了用場(chǎng),通過(guò)練習(xí),多題一解,使他們能順利通過(guò)關(guān)卡。

其次要做好知識(shí)的歸類整理,課本上把總復(fù)習(xí)分為數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用七大板塊。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候,我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識(shí)的細(xì)目表,盡量做到不重復(fù),無(wú)遺漏。同時(shí)還應(yīng)該羅列題型,使每一個(gè)內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到,學(xué)生都能再次鞏固。引導(dǎo)學(xué)生逐漸將所學(xué)知識(shí)分塊歸類,任何時(shí)候都可以系統(tǒng)地調(diào)動(dòng)出來(lái),比如說(shuō)一提到比,學(xué)生立馬就能想到比的意義、性質(zhì)、比值、化簡(jiǎn)、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇十六

我從事教學(xué)工作已經(jīng)26年了,雖然我認(rèn)為自己不是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師,但是我卻為此一直努力著。我很羨慕那些成功的教師,我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力。為了更好的適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。在教育教學(xué)中,我始終以“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)”作為自己的工作原則,因?yàn)榻虝耸墙處煹奶炻殹T谖业慕虒W(xué)中,也曾遇到很多煩惱,有時(shí)工作累了,有時(shí)被學(xué)生不認(rèn)真聽講、不認(rèn)真完成作業(yè)氣著了,我也想放手,想放松管理,管他學(xué)不學(xué),只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就是了,反正那又不是自己的孩子。可是,這些都是嘴上說(shuō)說(shuō)而已。今天,利用“青藍(lán)工程”拜師儀式這個(gè)機(jī)會(huì),與各位老師交流一下自己從教以來(lái)的做法和感想,與大家共勉。

工作不是很主動(dòng)。當(dāng)時(shí)的教務(wù)主任我初中三年的班主任劉老師對(duì)我說(shuō)的一段話給我很大的影響劉老師說(shuō)工作不是給。

領(lǐng)導(dǎo)。

干的,也不是給學(xué)校干的,是為自己干的。干好了,出成績(jī)了,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)了,無(wú)論環(huán)境怎樣改變,無(wú)論學(xué)校。

領(lǐng)導(dǎo)。

怎樣調(diào)整,都會(huì)重用業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的,都會(huì)高看一眼,厚愛(ài)一層。這段話給我很大的觸動(dòng),想想確實(shí)是這個(gè)道理,抱怨、消極又能解決什么問(wèn)題呢?既然改變不了,不如坦然接受。接受才能主動(dòng),熱愛(ài)才能專注,這是干好本職工作的前提。之后,我以極大的熱情投入到教學(xué)工作和班級(jí)管理中去,教學(xué)成績(jī),業(yè)務(wù)能力,班級(jí)管理水平大幅度提高,得到了學(xué)校、家長(zhǎng)及上級(jí)主管部門的認(rèn)可,多次獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì),自己也完成了由農(nóng)村到縣城,從初中到高中,由中級(jí)職稱到高級(jí)職稱的轉(zhuǎn)變。財(cái)富。剛參加工作時(shí),我積極參加聽評(píng)課活動(dòng),虛心聽取老教師的意見(jiàn),努力改變教學(xué)中的不良習(xí)慣,盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。積極聽課、備課,認(rèn)真鉆研教材,在備課時(shí)始終嚴(yán)格做到備教材、備教法、備學(xué)生。同時(shí)利用備課組之便,積極吸取他人經(jīng)驗(yàn)。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,每一課時(shí)都要做到“有備而去”。因?yàn)橐还?jié)課是否有效,老師的準(zhǔn)備是否充分是十分重要的。要認(rèn)真鉆研教材,教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一課時(shí)我都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本。

精神。

和編寫意圖,把握教材所。

提供。

的基本線索,分析教材所滲透的。

思想。

方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,親自做每一道練習(xí)題,這樣才能體會(huì)新教材所蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的。

教案。

傳道授業(yè)相結(jié)合,得人心者得成績(jī)。高效的課堂教學(xué),不僅在于成功的講解,科學(xué)、高效率的練習(xí),更主要的,還在于和諧、積極的人際關(guān)系。授課過(guò)程中關(guān)注每一位學(xué)生,使學(xué)生處于最佳狀態(tài),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo),傳播正能量,關(guān)注學(xué)生心理健康,讓學(xué)生感受到你是真心為他好,真心為他負(fù)責(zé),這樣,學(xué)生才能接受你,由接受你,到接受你的學(xué)科,成績(jī)自然會(huì)提高,我們常說(shuō)的“親其師,信其道”就是這個(gè)道理。教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的,盡管我在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。教學(xué)中我比較注重激發(fā)學(xué)生合理適度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提出富有挑戰(zhàn)的任務(wù),引發(fā)學(xué)生積極思考與積極行為,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)以激發(fā)并保護(hù)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn),如學(xué)生是否投入學(xué)習(xí)活動(dòng),是否參與討論,是否參與小組活動(dòng)等。我在授課過(guò)程中要求每一名學(xué)生都要認(rèn)真聽講,積極參與學(xué)習(xí)、思考、交流,對(duì)于我的學(xué)生來(lái)說(shuō)這已經(jīng)成了一種習(xí)慣。時(shí)間長(zhǎng)了,我們班的同學(xué)都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),不是怕老師點(diǎn)到自己的名字來(lái)回答問(wèn)題,而是生怕老師忽略了自己不提問(wèn)自己。

授課過(guò)程中要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,有的老師會(huì)說(shuō),這樣的學(xué)生沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),怎么表?yè)P(yáng)他呢?做為一個(gè)教師,只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,哪怕是微不足道的,我也會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,使他感到我也有優(yōu)點(diǎn),我也能進(jìn)步。如上課時(shí),當(dāng)我提出比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí),讓他回答,及時(shí)表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他,“他回答得非常正確,進(jìn)步很大。”還有的學(xué)生上課舉手發(fā)言,即使他回答錯(cuò)了,我也要鼓勵(lì)他,“看他能大膽發(fā)言了,雖然問(wèn)題回答得不完全正確,但是他已有了很大的進(jìn)步,我相信下一次他一定能把問(wèn)題回答正確。”我始終認(rèn)為:對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生來(lái)說(shuō),老師能表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他,他當(dāng)然非常高興,甚至非常自豪,由此他會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,會(huì)認(rèn)真的聽課,積極的發(fā)言,這樣他的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很快地提高。

的輔導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我非常注意通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是為老師、家長(zhǎng)學(xué)的,是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。學(xué)困生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層,因此我特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo),使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣,作業(yè)寫的非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不。

寫作。

業(yè)。于是我就經(jīng)常與家長(zhǎng)們短信、電話聯(lián)系交流,了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的.提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。學(xué)困生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找學(xué)困生了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性,跟他們講一些勵(lì)志故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且在平時(shí)授課過(guò)程中只要他們會(huì)做的我就一定給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復(fù),我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)。

嚴(yán)師出高徒,放縱會(huì)引起大多數(shù)學(xué)生的反感,違紀(jì)學(xué)生也會(huì)不尊重你,認(rèn)為你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有好的紀(jì)律,那么老師在講臺(tái)上講得再生動(dòng),再賣力那也是徒勞的,只有紀(jì)律好了,學(xué)生才能聽得進(jìn)去,學(xué)的進(jìn)去。俗話說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,我的課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常常靠眼睛來(lái)聯(lián)系,我會(huì)用和藹親切的目光去捕捉學(xué)生的視線,讓眼光灑遍教室的每個(gè)角落,使每個(gè)學(xué)生都感到老師在注意自己,這樣無(wú)形中就起到了控制課堂的作用。我有時(shí)也用嚴(yán)肅和警告的目光去批評(píng)課堂中的違紀(jì)同學(xué),這與大聲訓(xùn)斥相比,這種無(wú)聲的批評(píng)學(xué)生更容易接受,且不影響大部分同學(xué)的注意力。

反思,再上新臺(tái)階。

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇十七

尊敬的各位老師:

大家上午好!

非常感謝教研室給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面我就把自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中積累的一點(diǎn)心得體會(huì)和老師們交流一下。不足之處,請(qǐng)大家多多的指正。我今天主要交流在生物教學(xué)中需要注意的兩個(gè)方面的問(wèn)題。

我教過(guò)多年的初三生物,為迎接每年的會(huì)考,也上過(guò)許多復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)已失去新鮮感,甚至他們會(huì)認(rèn)為已全部掌握,內(nèi)容有些枯燥、乏味,因而往往失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。針對(duì)這一弊端,我建議各位老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)他們的求知欲,堅(jiān)持每堂課實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的復(fù)習(xí)方法.一開始直接向?qū)W生介紹本節(jié)課要復(fù)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了明確的方向。接著通過(guò)小組合作、討論交流確定結(jié)果,然后教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),讓學(xué)生明確疏漏和不足之處,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如我在復(fù)習(xí)課《輸送血液的泵心臟》一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案中就是這樣設(shè)計(jì)的:本節(jié)課設(shè)計(jì)了兩個(gè)復(fù)習(xí)要點(diǎn):一、心臟的結(jié)構(gòu)和功能;二、血液循環(huán)的途徑。分別采用了自主學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥和針對(duì)性練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成任務(wù),學(xué)生活動(dòng)主要是通過(guò)回憶舊知識(shí)(看課本、導(dǎo)與學(xué)、筆記等)小組討論、交流確認(rèn)知識(shí)(做具體題目)來(lái)完成的,效果也是相當(dāng)不錯(cuò)的。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)能給學(xué)生充分的自主、合作、探究的空間。給了學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間,讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)采用最適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們一定的自學(xué)能力和分析能力。小組合作的形式更讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解別人的學(xué)習(xí)方法,逐漸認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題,摸索或改善自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)還可以讓學(xué)生盡情交流自己的學(xué)習(xí)所得,大膽質(zhì)疑,讓學(xué)生由此產(chǎn)生一種“學(xué)有所獲,學(xué)有所成”的快樂(lè)感、滿足感,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和質(zhì)疑能力。

時(shí)間的關(guān)系,暫時(shí)和老師們交流這些,謝謝大家!

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(匯總18篇)篇十八

多年來(lái),我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面,我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題,談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法。

一、上課。

首先,上課時(shí)教師要精講。其次,在課堂上以訓(xùn)練為主,讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué),只有自己做出來(lái)了,才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,教師必須做好以下方面:

第二,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。

要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中,確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),練后,教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋。

二、作業(yè)。

課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,學(xué)生是不敢偷懶的,無(wú)論質(zhì)量如何,他們都會(huì)努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無(wú)論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候,即是勉強(qiáng)完成了,質(zhì)量也不高,面對(duì)這種情況,我是這樣做的,及時(shí)批閱家庭作業(yè),如果有錯(cuò),就將錯(cuò)題改在課堂本上,如果沒(méi)有做家庭作業(yè),第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色,如果老師不及時(shí)批閱作業(yè),他們就會(huì)偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差,如果每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。

三、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,有目的。

無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí),還是終考前的復(fù)習(xí),教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計(jì)劃,就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,不要隨意更改。

2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,進(jìn)行分層教學(xué)。

在新授時(shí),分層施教好像不容易操作,但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí),比如計(jì)算題,書上、配練上的練習(xí)題,他們可以反復(fù)練習(xí),達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

3、練習(xí)題要充分使用。

復(fù)習(xí)時(shí),寫在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學(xué)生牢固掌握,讀一遍,做一次是達(dá)不到效果的,我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些,選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。

4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。

計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān),靠突擊不行,必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題,有難度,就留兩道,比較簡(jiǎn)單的,就留四道,學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,只要在放學(xué)前交上就可以,實(shí)在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題,我都一一批閱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。

四、做好家訪工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。

對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題,靠教師單方面的努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,像楊潔,馬海龍等學(xué)生,我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪,從家長(zhǎng)那里了解他們?cè)诩业乃枷搿W(xué)習(xí)、生活狀況,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正,學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的努力,部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。

一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,務(wù)實(shí)地工作,爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。

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通過(guò)這個(gè)月對(duì)工作的總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面還需要提高。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。我們四年級(jí)組共有教師12名,其中班主任
優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)的處理,用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動(dòng)。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文示例,希望能給大家提供一些寫作思路。星期五,老師帶我們做了一個(gè),叫
優(yōu)秀作文是一份對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的見(jiàn)證,也是一份對(duì)讀者心靈的激蕩。以下是一些在作文比賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,希望可以給大家一些寫作的參考和思路。夏末秋初。陣陣斷斷續(xù)續(xù)的
黨員思想?yún)R報(bào)的內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合自己參與的黨組織活動(dòng),以及所學(xué)習(xí)的黨的理論知識(shí)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀小編為大家整理的黨員思想?yún)R報(bào)范文,相信會(huì)給寫作帶來(lái)啟發(fā)。
優(yōu)秀作文需要較強(qiáng)的邏輯思維和合理的結(jié)構(gòu)安排,使得文章條理清晰、觀點(diǎn)明確。這些優(yōu)秀作文范文讓人感受到文字的魅力和作者的才華,不妨一讀。春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,“春姑娘
報(bào)告的質(zhì)量和效果與寫作時(shí)的認(rèn)真程度和能力有關(guān),因此我們需要不斷提升自己的寫作水平和報(bào)告寫作能力。最后,希望大家勤加練習(xí)和反思,不斷提高自己的報(bào)告寫作水平。
講話稿的撰寫需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、有條理、引人入勝,這樣才能吸引聽眾的注意力。這些講話稿范文是成功人士的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶,我們可以從中獲得靈感和啟示。
運(yùn)輸合同通常包括貨物的描述、運(yùn)輸?shù)姆绞健⑦\(yùn)費(fèi)的支付方式等條款。為了幫助大家更好地理解運(yùn)輸合同的編寫要點(diǎn),小編特意搜集了一些運(yùn)輸合同范文供大家參考。甲方委托乙方為
優(yōu)秀作文不僅具有語(yǔ)言的美感,更重要的是它能夠傳遞作者的思想和文化,讓讀者有所得。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。
教學(xué)工作總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后的教學(xué)提供借鑒和參考。教學(xué)工作總結(jié)范文中的思路和觀點(diǎn)或許能夠激發(fā)我們對(duì)教學(xué)工作的新思考和新嘗試。學(xué)校教育是我國(guó)主要的
幼兒園小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括語(yǔ)言、認(rèn)知、動(dòng)作等方面的發(fā)展。小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園小班總結(jié)范文涵蓋了不同孩子個(gè)體的特點(diǎn)和需求,希望能夠滿足不同家長(zhǎng)和教師的需求。
有一種東西讓我學(xué)到了知識(shí);有一種東西使我視野變得更廣闊;有一種東西讓我張開了理想的翅膀,那就是書。莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)
工作計(jì)劃書是對(duì)工作任務(wù)和計(jì)劃進(jìn)行具體規(guī)劃和安排的重要工具,它能夠幫助人們更好地管理和控制工作的進(jìn)展。這些工作計(jì)劃書范文展示了不同行業(yè)和崗位的工作計(jì)劃,幫助我們了
活動(dòng)方案的編寫過(guò)程需要充分調(diào)研、分析,確定最合適的實(shí)施方案。現(xiàn)在,請(qǐng)大家共同來(lái)閱讀下面這些精選的活動(dòng)方案范文,相信會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。翠島花城社區(qū)決定在6月xx日
黨員思想?yún)R報(bào)要求黨員結(jié)合實(shí)際、客觀公正地總結(jié)思考,不回避問(wèn)題,不掩飾失誤。黨員思想?yún)R報(bào)是黨性教育的重要內(nèi)容之一,為了幫助黨員更好地寫好思想?yún)R報(bào),小編特別整理了一
通過(guò)寫述職報(bào)告,可以客觀地評(píng)估自己在工作中的表現(xiàn)和成績(jī)。下面是一些職場(chǎng)高手的述職報(bào)告分享,他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)或許能夠?qū)ξ覀兊膶懽饔兴鶐椭?0xx年xx月xx日在
優(yōu)秀作文不僅要注意內(nèi)容的豐富與準(zhǔn)確,還要注重表達(dá)的方式和形式,以體現(xiàn)作者的個(gè)性和獨(dú)特魅力。以下是一些優(yōu)秀作文的片段引用,希望能給大家提供一些寫作上的啟示和思考。
讀后感是通過(guò)書籍與自己之間的互動(dòng),將閱讀的喜悅與思考的成果轉(zhuǎn)化成文字的表達(dá)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考借鑒。通過(guò)閱讀這些范文,可以拓寬
思想?yún)R報(bào)是一種反思與總結(jié)的方式,它可以幫助我們審視自己的思維、行為和價(jià)值觀。思想?yún)R報(bào)可以是個(gè)人的內(nèi)心獨(dú)白,也可以是與他人交流的對(duì)話。它既能夠記錄自己的成長(zhǎng)軌跡,
實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)期間的重要成果之一,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作都具有一定的參考和借鑒價(jià)值。下面是一份實(shí)習(xí)報(bào)告的范文,詳細(xì)記錄了作者在實(shí)習(xí)期間的工作內(nèi)容和心得體會(huì)。
范文范本能夠幫助我們更好地掌握寫作技巧和提升寫作水平。以下是小編為大家精選的范文范本,希望能給大家的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件不能有效滿足現(xiàn)代教學(xué)需要
演講稿是一種具有說(shuō)服力的寫作形式,它通過(guò)言辭和語(yǔ)氣來(lái)影響人們的思維和行為。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞這些精彩的演講稿范文,相信會(huì)給你帶來(lái)很多啟示和收獲。下午好!非常榮幸能
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師在教學(xué)過(guò)程中更好地把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏,提高課堂教學(xué)的效率。教學(xué)工作計(jì)劃是在一學(xué)年內(nèi)對(duì)教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行詳
進(jìn)行個(gè)人總結(jié),可以幫助我們梳理經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)總結(jié)反思來(lái)提高工作效益和學(xué)習(xí)質(zhì)量。這些個(gè)人總結(jié)范文展示了不同人在不同領(lǐng)域的總結(jié)和思考,可以幫助我們從多個(gè)角度去審視自己
優(yōu)秀作文是在學(xué)生寫作中表現(xiàn)出的才華和創(chuàng)造力,是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的全面展示。通過(guò)寫作,學(xué)生可以鍛煉思維能力,提高語(yǔ)言水平,培養(yǎng)表達(dá)能力,增強(qiáng)文化素養(yǎng)。以下是小編為大
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)作者語(yǔ)言藝術(shù)和思維能力的重要方式,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和寫作優(yōu)秀作文。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范文,建議大家多讀多思考,以提升自己的寫作水平
在新的學(xué)期即將開始之際,我們需要準(zhǔn)備一份教學(xué)工作計(jì)劃,以確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫是教師工作的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,只有做好了這項(xiàng)工作,教學(xué)才能更加有
實(shí)踐報(bào)告是對(duì)實(shí)際操作或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和描述的一種書面材料,能夠幫助我們回顧并反思我們?cè)趯?shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考和借鑒
寫作是一種藝術(shù),只有不斷練習(xí)和探索,才能真正寫出優(yōu)秀的作品。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。昨晚我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)
心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和工作中的寶貴財(cái)富,通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地利用這些財(cái)富實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。【示例文本九】通過(guò)參加競(jìng)賽,我克服了自己的壓力和緊張情緒,取得了出色的成
廣告不僅僅是一種商業(yè)行為,它還可以塑造品牌形象,提高企業(yè)的知名度和聲譽(yù)。看看這些廣告范文,并思考它們?nèi)绾纬晒Φ匚M(fèi)者的注意力。系列廣告是指在同一廣告媒介或不
小班教案的編寫需要教師充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)進(jìn)度,以便調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的小班教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)可參考一些優(yōu)秀的樣本或范文,學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,但切忌照搬,要根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行修改。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選和編輯的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望能夠?qū)Υ蠹?/div>
好的演講稿應(yīng)該能夠引起聽眾的共鳴,并讓他們對(duì)我們的觀點(diǎn)產(chǎn)生認(rèn)同感。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些演講稿范文,并思考如何根據(jù)自己的需要進(jìn)行修改和創(chuàng)作。3、深窺自己的心,而后發(fā)
通過(guò)寫優(yōu)秀作文,我們可以鍛煉自己的思維能力和觀察力,進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)出深刻的內(nèi)涵,啟發(fā)讀者思考人生的意義和價(jià)值。以下是小編為大家推薦的幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠幫助大家提高寫作水平。我最喜愛(ài)的地方,就是那
寫讀后感的時(shí)候,可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感悟,加深文章的內(nèi)涵和感染力。如果你不知道如何寫讀后感,不妨看看以下的范文,或許能夠給你一些指導(dǎo)和啟示。小朋友你知道嗎?
月工作總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)發(fā)展方向,為未來(lái)的工作規(guī)劃提供借鑒和指導(dǎo)。在下面的內(nèi)容中,小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠幫助大家寫
寫心得體會(huì)是一個(gè)提煉和梳理思維的過(guò)程,通過(guò)文字記錄可以更好地整理和表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。下面是一些值得借鑒的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家寫作有所
教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)來(lái)制定,具有針對(duì)性和實(shí)用性。下面是一些適合二年級(jí)學(xué)生的教案范文,包含了不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,供大家參考。指導(dǎo)學(xué)生完成教材
一個(gè)好的工作計(jì)劃書應(yīng)當(dāng)包括工作目標(biāo)、具體任務(wù)、時(shí)間安排、資源需求以及評(píng)估和反饋機(jī)制。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典工作計(jì)劃書范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ?/div>
通過(guò)制定策劃方案,我們可以有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)工作,避免盲目行動(dòng)和臨時(shí)應(yīng)對(duì)。如果你正在制定策劃方案,以下是一些注意事項(xiàng)和常見(jiàn)問(wèn)題,希望對(duì)你有所幫助。活動(dòng)背景:為迎
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,具有一定的感染力和說(shuō)服力。接下來(lái),我將為大家分享一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。西漢末年,王莽起義,各地農(nóng)民紛紛
青春是感受愛(ài)情的時(shí)光,我們應(yīng)該用心去體驗(yàn)其中的喜悅和苦澀。以下是一些青春勵(lì)志的音樂(lè)推薦,希望能給大家?guī)?lái)一些激勵(lì)和正能量。尊敬的各位評(píng)審,老師們,同學(xué)們:大家晚
優(yōu)秀作文應(yīng)該融入自己的思想感情和真實(shí)經(jīng)歷,讓文章更加真實(shí)、貼近讀者的生活。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我是一個(gè)膽小的孩子,就連一個(gè)小蟲
通知的形式多種多樣,可以采用口頭、書面、電子等方式,根據(jù)不同場(chǎng)合和需要來(lái)選擇適合的方式。如果您正在苦惱如何寫一篇完美的通知,以下的范文或許可以給您一些啟發(fā)。
通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。接下來(lái),請(qǐng)大家一起閱讀這些活動(dòng)總結(jié)范文,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生教育問(wèn)題的平臺(tái),可以共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中遇到的困惑。家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),以下是一些家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)踐和建議,希望能對(duì)
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)期間所面臨的問(wèn)題、困難以及解決方案的整理和總結(jié),有助于我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中積累經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)報(bào)告是非常重要的一部分,小編為大家收集了一些范文,希
教學(xué)工作計(jì)劃是對(duì)教學(xué)任務(wù)和時(shí)間的明確規(guī)劃,有助于教師有序進(jìn)行教學(xué)工作。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。希望對(duì)大家制定教學(xué)工作計(jì)劃有所幫助。還
學(xué)習(xí)心得是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得范文,供大家參考借鑒。希望能夠幫助大家寫出出色的學(xué)習(xí)心得,共同進(jìn)步
工作方案是在實(shí)際工作中制定的一套具體步驟和措施,用于完成特定工作任務(wù)。接下來(lái)我們將分享一些行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)常用的工作方案,讓我們一起來(lái)看看吧。為切實(shí)做好20__年
通過(guò)寫心得體會(huì),可以更深入地了解自己的思考和成長(zhǎng)過(guò)程。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不
中班教案的編寫需要充分考慮到幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)。以下是小編搜集到的一些中班教案實(shí)例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
優(yōu)秀作文是一種情感的傳遞,它能夠引起讀者共鳴和思考。以下是小編為大家整理的一系列優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些寫作的靈感。我又一次聽到了。“沙沙…沙沙沙……”
一個(gè)好的月工作總結(jié)能夠讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為個(gè)人職業(yè)發(fā)展提供方向。月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作表現(xiàn)的概括和總結(jié),有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫一
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的題材和創(chuàng)新的觀點(diǎn),能夠引導(dǎo)讀者深入思考和思維跳躍。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家提供寫作的靈感和指導(dǎo)。任何一個(gè)國(guó)家與民族的
一個(gè)好的學(xué)期工作總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)方案。小編精選了一些優(yōu)秀的學(xué)期工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和啟示。本學(xué)期,我擔(dān)任高一兩個(gè)教學(xué)班的
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)形式,具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和文采,能夠引起讀者的共鳴和思考。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文范文,我們能夠積累更多的寫作素材和經(jīng)驗(yàn),提升自己的寫作水平。
策劃方案的成功也需要領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),確保方案的順利實(shí)施。這些策劃方案范文來(lái)源于實(shí)際項(xiàng)目,具有一定的實(shí)用性和可操作性。元旦日日趨臨近,各行各業(yè)層浪逐高的促銷活動(dòng)
優(yōu)秀作文是一種情感的傳遞,它能夠引起讀者共鳴和思考。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作能有所啟迪。今天,我到6點(diǎn)鐘才起床,因?yàn)樽蛱旎ㄙM(fèi)了太多
誠(chéng)信是人際關(guān)系的紐帶,建立了互相信任和尊重的良好環(huán)境。以下是一些成功企業(yè)家的誠(chéng)信經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。大家好!今天,我演講的題目是——《祖國(guó)在我心中》。
演講稿范文可以為演講者提供一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn),讓其在演講過(guò)程中不至于偏離主題或者忽略重要內(nèi)容。掌握了一些寫作技巧后,我們不妨看看下面這些精彩的演講稿范文,或許能夠給我
提出意見(jiàn)和建議是對(duì)現(xiàn)狀的一種積極反思和改進(jìn),是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。我們邀請(qǐng)了專家和相關(guān)領(lǐng)域的人士,聽取了他們的意見(jiàn)建議,并結(jié)合實(shí)際制定了一些針對(duì)性的措施。
中班教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。下面是一些針對(duì)中班學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的精彩教案范本,供大家參考學(xué)習(xí)。1.認(rèn)真傾聽故事,知道故事名稱,理解故事
大班教案是教師對(duì)幼兒園大班學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的重要依據(jù),能夠滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求。這些大班教案范文的設(shè)計(jì)思路獨(dú)特,希望能給大家?guī)?lái)一些新的教學(xué)視角。
策劃方案是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和實(shí)施計(jì)劃。我們整理了一些成功的策劃方案案例,希望能夠給大家提供一些有益的啟示。精心打造一個(gè)大學(xué)生涯的盛典,追
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容,寫好一篇優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和豐富的表達(dá)能力。接下來(lái),我將為大家分享一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
優(yōu)秀作文飽含著作者的心血和智慧,是一種值得珍藏的文化瑰寶。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考,并希望能夠給您的寫作提供一些思路和參考。鐘表的指針逐漸
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