作文是語文學習中的重要組成部分，它能夠展現一個人的思考能力和語言表達水平。以下是一些優秀作文的范例，希望能夠給大家一些靈感和啟示。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇一

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。

譯文。

東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。(一天)他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續往前走，想要走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。(漁人)便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過;又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。(呈現在漁人眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。

(村里的人)看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。(漁人)把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。(這里的人)問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“(這里的情況)不值得對桃花源外的人說啊。”

(漁人)出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇二

我心中的是綠色的。小草悄悄地從土里探出了頭，像剛落地的娃娃沖著你微笑。柳樹冒出了新芽，嫵媚地拂動著它的胳臂。我走進了春的世界，走進了綠色的。

我心中的是五彩的。花朵展開了笑臉，蓮花也綻開了冬眠的身軀。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”不錯，蓮也有著它獨特的美麗。李白云：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”真不愧是“水中仙子”。小溪歡快地跳躍著，不停地向前奔流。我走進了夏的世界，走進了五彩的。

我心中的是金色的。麥子在田野里一波一波翻涌著，如洶涌的海浪。果實高高興興墜地，農民伯伯們收割著稻谷，臉上洋溢著幸福快樂的笑容。“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。”菊花們也驕傲地抬起頭。我走進了秋的世界，走進了金色的。

我心中的是白色的。冬天到了，地上天上都是雪花，悄悄落在了你的鼻尖和眼瞼上。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”岑參這句詩將白色的冬天描繪得栩栩如生、活靈活現。但我卻看到了另外兩種顏色，梅花和青松傲然佇立著。我走進了冬的世界，走進了白色的。

這時候，我才發現并不只是有那優美的景色，更多的是我們美好的心靈，更多的是我們對自由與快樂的向往。教室里，朗朗讀書聲，聲聲回蕩;草坪上，孩子們高高興興地嬉戲、玩耍;大樹下，老人們在一起聊天、下棋。不再有了責罵聲，不再有了訴苦聲。家長們也都不再盯著考試分數，而是讓孩子們快樂成長。

這時，柳樹更加嫵媚迷人了;蓮更加純潔了;梅和松也更加挺拔了。

我夢想有這樣美麗的，這樣美麗的心靈世界。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇三

對鳥兒來說，一望如洗的藍天是它的；對樹木來說，陽光肆意的森林是它的……看那小小的蝴蝶也在它的花叢中上下地舞蹈著，我不禁想著：也想要一個自己的。

遂想起記得最牢的三首“”詩。那么，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的幾分愜意；還是杜甫“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”的那種怡然；亦或是楊萬里“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的鋪天的明麗？我始終確定不下來。

在那個春意盎然的早晨，爸媽帶我去登山。喘著氣捋一把頭上的汗，再也走不動的我坐在臺階上，突發奇想，轉過身，撥開路旁的花叢，將頭小心翼翼地探出去，迎著和煦的風向下看，便映入滿眼的青翠。是那一片一片的樹林啊，它們扎在山上，隨著風微微地擺動著，泛起一陣陣綠的波浪。放眼望去，只見那遠處的群山延綿起伏，而天邊的那座山竟好似一道冰藍色的圓弧。遠遠地看見幾只鳥兒的身影，它們輕快地扇動著翅膀，和著它們獨創的清唱，在天際上劃出幾道灰藍色的影子。風輕吹著，吹得身旁的樹叢沙沙地響。這是多么美的景色啊，我在心里大聲地感嘆著。那清新的、郁郁蔥蔥的綠；那層層的,延綿起伏的山；還有那靈動的，無憂無慮的鳥兒！這不就正是我所要尋找的么？這份愜意，這樣怡然，這般明麗！

我想，我已經找到了我心中的.……。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇四

——陶淵明。

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

東晉太元年間，有個武陵人以捕魚為職業。有一天他順著溪水劃船走，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，桃樹夾著溪流兩岸，長達幾百走，中間沒有別的樹，地上香草鮮艷美麗，墜落的.花瓣繁多交雜。漁人很驚異這種美景。再往前走，想走完那片桃林。

桃林在溪水發源的地方就沒有了，緊接著就看見一座山，山上有個小洞口，里面好像有光亮。漁人就丟下小船，從洞口進去。開始洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十走，突然變得開闊敞亮了。這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交錯相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音。那里面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂。

桃源中人看見漁人，于是很驚奇，問漁人從哪里來。（漁人）詳盡地回答了他。他就邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯菜。村子里的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說前代祖先為了躲避秦朝時候的禍亂，帶領妻子兒女和同鄉人來到這寫出人世隔絕的地方，沒有再從這里出去過，于是和桃花源以外的世人隔絕了。他們問現在是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏晉。這漁人一件件為他們詳細說出自己知道的情況，那些人聽罷都感嘆驚訝。其他的人各自又邀請漁人到自己的家中，都拿出酒和飯菜來招待。漁人住了幾天，告辭離去。這里的人告訴他說：“這里的情況不值得對桃花源以外的世人說啊。”

陶淵明（約365年—427年），字元亮，號五柳先生，世稱靖節先生，入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。東晉潯陽柴桑（今江西省九江市）人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》等。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇五

記憶里的故鄉，有著不勝枚舉的珍貴，每每想起都在我心底煜煜生輝。我的故鄉，那便是我心中的。

故鄉的清晨是寧靜的。它沒有陶淵明的那些熱情好客的居民，它也沒有里遍地的桃花樹；它有的是勤勤懇懇的勞動聲，有的是云霧牽繞的群山，風帶著晨的清爽一路朝山上奔來，炊煙隱隱波動，我喜歡在太陽剛出來的時候坐在竹椅上，逗一逗隔壁鄰居家養的老母雞，看她們雄赳赳氣昂昂地護衛自己的領地，吃著外祖母煮的粥，拌在粥里的是外婆自制的脆爽蘿卜和甘甜酸菜。

到了午時，便熱鬧起來了，祖父母的朋友們紛紛來探訪，雞起舞，犬追趕。外祖父在茶廳熟練的燒了開水，沖洗了茶葉，很快為客人沖上了一杯熱氣騰騰的茶，茶香四溢，幾位年過半百的老人談天說地，興起時，能聽見陣陣嘹亮的笑聲，驚得一旁酣睡的老狗頓時坐起，以為是什么危機靠近。這時他也忘不了我們，喊上我們幾個小孩過來一起喝茶，濃厚的茶微微苦澀，但后勁上來了，都是甘甜。喝著這杯茶，暖的是五臟六腑，刻在心上的便是回憶。

暮鴉馱著夕陽，鄉間小路上的老牛一轉角就看見了家門。煙囪里冒出的炊煙在召喚著忙碌了一天的人們回家，外祖母在灶臺上忙活了起來，鍋與鏟的碰撞彈奏出一陣陣美味樂譜。晚餐可是鄉人們一天中最豐盛的一頓飯，洗去一天的疲憊，圍坐一桌，胃口大開，好不熱鬧。

如今只有過年的時候才會相聚了，大家平日分居在城市的各處，各奔東西，難有一聚，更多的是喧囂的汽笛聲與五顏六色的燈，一棟棟拔地而起的高樓。即使我的故鄉房屋樸素，小路破敗，沒有城市那么發達，我卻依然心心念念。

我懷念我的故鄉，我懷念那片，這一刻，我終于體會到人一離開鄉土，便是失根的蘭花，逐浪的浮草，飛舞的秋蓬和因風四散的蒲公英。但鄉土的夢，卻永遠追逐著我。

一份清靜，一份親情，一份樸實，那是我的故鄉，屬于我的。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇六

我心中的我心中的既不是沒有雜樹、芳草和五顏六色的桃樹，也不是一個狹窄的初級層次。這是一個開闊明亮的入口，有十個臺階，排成多排。我已經厭倦了馬如龍的喧囂。眼球早已被這種令人眼花繚亂的忙碌所覆蓋。我就像鋼鐵森林中的一只鳥，翅膀被鋼筋刺穿，爪子粘在混凝土上。不會飛，不會走。

我只能祈禱有一天我能回到自由。回想夢中的，沒有世俗的羈絆，也沒有世俗的快樂。只有篷槳搖動漁歌的聲音，南方的悠閑寧靜。江南是我心中的:一個滿是書籍的桃園，細雨霏霏的梅雨，一個春風迷惑了江南雨，微笑著在雨巷里尋找客人和品嘗的桃園，一個梅花盛開的桃園，一個在江南閑夢的桃園，一個夜航吹笛下雨的桃園。沒有機械的轟鳴，只有和平與寧靜。江南水鄉，柔情萬種。她像一根細線一樣在街上徘徊，像易安的話一樣婉約。一條清澈的河流靜靜地流著，沒有噪音，只有船只劃行的聲音。沒有黃河的波浪，三千英尺，也沒有長江的波浪。

長江以南只有淡淡的薄紗和薄霧。江南人溫柔而堅強。水的一邊養育著人的一邊。江南的女人就像江南的水，溫柔而聰明。像水一樣溫柔，像水一樣溫柔。從林黛玉到石，江南或多或少洋溢著美好的柔情。你的微笑就像一朵等待綻放的蓓蕾，你的微笑飄向一個我不能去的地方。這是我心中的江南人。江南小鎮充滿了歷史的痕跡。面對蒙蒙細雨，我拿著一把小雨傘走上石板路。沿路散落的粉色墻壁和瓷磚看不見了。我似乎遠離了鋼鐵森林，去迎接江南水鄉的歷史遺跡。有人說江南是一個脆弱的玻璃，無法釋放出如此非凡而又雄偉的能量。但是我不同意。老子說:世界不是水軟的，強者不能先戰勝困難。我覺得江南水鄉的柔情里包含著濃烈的血腥味。長江以南的風景很美，風景如畫早已為人們所熟悉。這是我夢里的，沒有世俗的喧囂。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇七

便有無數人拼盡全力去找那仙境，那地圖上的一個點。我說，源自心中。

源于心靜。仿佛能聽到桃花瓣脫離枝頭的聲音，仿佛能聽到沙禽掠過水面，激起漣漪的聲音。沒有燈火霓虹的嘈雜，也沒有利益熏心的渲染。只有平靜下來，拋開一切，才能知道心中的桃紅深處人心之純，青溪源頭在何處。

源于人世。留意晨光，有少年朗朗讀書聲，探宇宙，為國強。留意夕陽，有老人踢毽子，耍空竹，聊天安詳。留意市場，買賣如流，鮮果蔬菜，帶著泥土的香。外賣小哥披星戴月，風雨無阻，厚重的衣服下有豆大的汗珠，但為了事業，為了家庭，準時到達每個客戶的面前，不曾停歇。隨時間推移，在每一單晚點的背后，少了責備，更多是理解包容，甚至熱水飯食，微笑和一句“辛苦了。”和諧、奮斗、包容……，濃濃人情味，也是桃花深處。

源于深愛。報喜不報憂的游子，在一天的奔波后，還能繼續為孩子做出精致的晚餐，傾聽孩子的抱怨的父母，都用自己的愛，譜寫人世桃源。巴里通過飲下數以億計的幽門螺旋桿菌，發現引起胃炎的病原體，他卻惡疾三月，與死神擦肩而過。巴里拯救了無數所謂胃炎絕癥患者，也是出于對科學和生命的深愛。

誰說塵世沒有？普通人、親人、科學家……都在用愛詮釋——就在身邊。我認為不止是一個安詳的地點，更是人能有最本真的愛。人情，使充滿美好、幸福。

只要你有一雙愛的眼睛，就能找到。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇八

這，只是一塊礁石，前方，卻是一片汪洋，湛藍得有點可怕的海水無盡地吞噬著那綠色的生命。前行還是首望，我在彷徨。眼底那片繁華的都市，熟悉而陌生，還有一絲一縷的害怕。

我倚在樓頂的欄桿上，天空泛著一點青，白云鑲嵌在天邊，我只充當世間過客的角色。但走上這片圣地，憂慮、不安、彷徨、害怕都讓情緒獵人捕去，而回饋的禮物便是無盡的寧靜，超脫這世俗，總能將很多復雜的事想得清楚。

世俗如同一只龐然大物，張開它那張大嘴，我仿佛嗅到了那臭氣，它沖我咆哮著，怒吼著，我的衣服往后“唰唰”作響，好像要引著我逃離這個地方。

這，是一片桃林，把我隱匿其中，讓張大那凸出的眼睛的怪物無處可尋。而我則臥在桃神的懷里，安然入睡，臉上展開了幾朵艷麗的小花。阿波羅太陽神悄然下崗，嫦娥仙子去好心來頂替，各“仙子”也眾星拱月地跳了出來，還俏皮地眨巴著眼。我張開雙目，卻不想自己已為一棵桃樹，也好。

此時，天使定頂著光環彈奏豎琴，讓空靈的音樂來給披著霓裳的仙女伴舞。而上邊確切傳來一陣竊竊私語，定是那圣潔的耶穌和大富大貴的玉帝在商議天下大事。各路神仙教主定在參加蟠桃大會，喝個飄飄欲仙也沒有關系，因為這兒定沒有齊天大圣和路西法。宇宙黑洞正在蠶食那邪惡的鮮血，流行還拖著長長的尾巴在空間中穿梭，行星卻像小孩一般隨恒星捉迷藏，笑著，隱匿著。

心中的，只是一種寧靜淡泊的境地；心中的，只是一次幡然領悟。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇九

我是生活在中的底三百代子孫。現在的可與以前大不相同了。自從那個漁人闖進源中后，源中所以的人都萌發了一個志向“要學習，要進步。”從那以后，源中所有人都開始了學習的生涯，不斷的對科學事業作出貢獻。

終于，經過先輩們幾千年的努力，源中大變摸樣。

look，一排排新穎的別墅著落著。可別小瞧，這種別墅具有很大的優異性。它們是用一種泡沫材料制成的，輕而有非常堅固。萬一遇上強大的自然災害，它能及時報警并且啟動保護措施，躲避災害。

人們的住固然好，行也很方便。人們一出家門，只要踏上自人行道就行了。這些人行道可分為快慢兩道，用途也各不相同。快道方便于辦急事的人們，而慢道則用于觀賞風景，散步等。

在中，人們不再吃米飯，而是吃桃子。這種用高科技培育出來的桃子，不但味道鮮美，還含有豐富的蛋白，維生素，以及人體所需要的各種元素。一天只需要一個就行了。這種桃子一年四季不斷生長，成熟的時間一般只需十天。

在這里，人們的衣服更為高科技產物。它是用一種纖維材料制成，抗壓，耐摩。穿起來輕而又舒適。這種衣服還能實現全身穴位按摩的功能，免去了人們去醫院的不便之處。由于制作這種衣服的材料低廉，所以，衣服的價錢也很便宜。

“轟”一聲，循聲望去，只見一個飛碟落在地面上，從里面走出兩個穿著怪異的人。別擔心!他們不是外星人，他們是源中的兩位科學家，他們從冥王星考察回來了。你可能會驚奇，這不是外界人們苦苦尋找的ufo嗎?不錯，這正是我們科學家所研制的。它經過先輩們不斷的改造，已經達到宇宙中的頂尖水平。

在科技進步的同時，環境也變了。由于人口的不斷增多，森林變成了房屋，空氣中含有大量的化學物質，空氣的質量越來越差。目前，科學家正在致力研究如何使空氣清潔。

這就是當代的。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇十

初二的時候，我們學了《桃花源記》這篇課文，其中的美景讓我深深著迷，不止一次幻想過去那兒看看。今天，我終于追尋著陶淵明的足跡，來到了這令我向往許久的世外桃源。

知道這天要去桃花源，抑制不住興奮的我便早早起了床，匆匆地趕向了集合的地點。從家到桃花源，雖有接近五個小時的車程，但心中那份對桃源的念想，讓我毫無枯燥之感，反而在興致勃勃地欣賞沿途的風光。不知不覺中，我們便到了桃花源。

步入園林，首先讓我感到的竟然是詫異。這還是桃花源嗎？現在已到了桃花盛開的時節，桃園里該是一片粉紅的景象啊！可是，桃樹雖多，卻盡是枝椏，桃花只開了寥寥幾朵，何來盛開之說？本該一片生機的桃林，現在卻略顯荒涼。沒有了桃花的桃花源，是否有些滑稽？當年陶淵明為她揭開了面紗，無數的文人騷客直想見一見她的美貌，現在卻變成了這樣，不知那些沉睡在地下的人們會不會感到悲哀。真希望她還是曾經的世外桃源。穿過索然無味的“花道”，我失望地向里面的小山走去。

走著走著，突然發現眼前的景色煥然一新。外面的桃花雖未盛開，但這山間，棲息在這里獨有的方方正正的竹子上的鳥兒在鳴叫，山上的清泉潺潺的向下流著，小亭優雅地立在一邊……這一切也許是為了補償我們的失望吧。在這山間，我心中那種與大自然無法名狀的情感似乎深了一層，感覺那種清新的氣息令自己無比的放松。貪婪地吸了幾口氣，只覺得在桃林中的失望之感一掃而光。或許這才是真正的世外桃源吧！

桃花源桃花源（匯總18篇）篇十一

念念不忘，必有回響。

題記。

人人都有追求自己的心之所愿，探尋心中的桃源的權利，而這桃源卻因人而異，或清平安樂，或天下為公，亦或是天下太平，但桃源只是臆想，想要實現心中夢想，要靠雙手去創造。

雙十中學有一條悠長的梧桐道，這里是學校最安靜的角落之一。坡道兩邊是蔥郁茂盛的樹木，太陽一出來，便有風從彎道處吹拂而來，路邊探出來的花枝輕晃著腦袋，我踩著樹枝花藤斑駁的光影，心中卻滿是壓力。

這是一節實驗課，我被安排在一個學長身邊。早聞高中物理難如登天，便打起十二分精神想跟上老師的腳步。當老師讓我們拿材料時我竟不知所措，居然拿出已經使用過的紙條，惹得旁人忍俊不禁。那個學長也笑了，一邊又拿出兩份新的紙條說：“給，幫你拿了一份。”聲音是如此干凈爽朗，抬頭看他的眼睛，修長卻并不細狹，眼睫在末尾落下影子，燈光間雜在影子里，像彎長的淺泊，又清又亮。這里的學子們善于求知、樂于求知，卻不乏對生活的情趣，我變得不那么緊張，動手實驗起來。

實驗小結時，老師突然讓我回答問題，我沒有準備，倏地站起，腦海里像過電影似的，可就是沒找到該發現的那一張膠片。窗外的一輛車快速馳過，聒噪的蟬鳴把我僅存的一絲意識擠出了腦海。

“同學，這個你們初中應該也有學過哦，仔細想想看，這種控制住會變的物理量實驗探究的方法是？”話語親切而隨和，令人不經意間放松下來。

我逐漸恢復意識。“是控制變量法嗎？”我支支吾吾道。

“不用疑問，你是正確的，請坐。”他隨即鼓掌。全班掌聲四起，我在掌聲中如釋重負，嘴角竟不自覺上揚，心中對桃花源的想象也清晰了幾分。

下課后，不少同學伴隨老師左右的援疑置理；體鍛時大家跑步的隊伍井然有序；自習課上旁若無人的學習狀態令我心馳神往可我也意識到這個桃花源固然美好，若只空想卻不去奮斗，也只能是紙上談兵。

來此游學我收獲頗豐，心中如劉子驥般欲入桃源。但桃花源之所以美麗，是因為想生存在桃源就要付出常人所不能及的努力。

只有心中有桃源，并不斷為之奮斗，讓自己擁有進入其中的能力，我才能與各位“文人雅士”共寒窗三年，相信我的念念不忘必將帶來回響。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇十二

黃昏，夕陽未散，許久不閱的詩文已結了灰，書本泛著黃，泛著淡淡的書香，我走了進去。

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，一男子吟誦著詩，我上前一看，白衣飄飄，氣概豪邁，腰間掛著一壺酒，躺在一顆巨石上，莫非這便是李白?嘩啦嘩啦，有流水沖蕩的聲音，我定睛一看，廬山瀑布正懸于上空，下垂沖蕩的水流，如同一張柔順的幕布，濺起一朵朵綻開的水花，真是漂亮極了!我被眼前的景象所吸引，頓時心生澎湃，想要去看看桃花源。

念頭剛一想，眼前的畫面就急速的轉變，我坐在了一艘小船上，看了看自己的身上，這不是穿的蓑衣嗎?頭上也戴著一個蓑帽，我慢悠悠的在水中劃行，碧波蕩漾，湖水像一塊碧綠的翡翠，閃著幽幽的綠光，樹葉落下，在湖的兩面留下了粼粼波紋，在看前方，已被一片粉色迷蓋，我迫不及待地跳下小船，花朵盡情地展開著身姿，就連蕊都在綻放，微風拂過，桃花的香味撲鼻而來，我感到從未有過的清爽，樹下有些許掉落的花朵，應該是大風吹掉的，我為它們嘆息了一聲，學著黛玉將花葬好，吟誦了一句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這才離去。不遠處有個發著光的洞口，我向它走去。

開始洞口很窄，我只能彎著腰貼合著墻面走近，走了幾步，洞身突然變得開闊了，走進去一看，四周的景象令我驚訝，到處是灑滿種子的土地，可空中的麻雀卻只吃蟲子而生，這里的人們根本不用編制一個稻草人來恐嚇它們，老老少少開心地生活，年輕人們愉快地耕作著，雞鳴狗吠，隔好遠都能聽見，村莊一片安靜平和的氛圍，“真想在這里一直居住下去”，話音剛落，眼前的景物又轉變，我被傳送到了一座房屋面前。

進入房門的階梯上，有著一層綠油油的青苔，推開房門室內一片幽綠，難道這就是劉禹錫所寫的《陋室銘》中的陋室嗎?可這哪里是陋室?這分明是將自然與房屋融為一體了，屋外的詩人文人正在交流探討著詩文，處處都是吟誦詩文的聲音，讓人不禁沉醉在這份對詩文的熱愛里。

夜已深，我從書中回到現實，意猶未盡，月光柔和地撫著我的臉龐，進入夢鄉。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇十三

月光灑入窗前，我開始憧憬，虛無縹緲的桃花源。

想象——開始。

狂風，暴雨。又一個紀元的開端，諾亞方舟從雪山上滑過，日開始不落……。

罪惡被洗濯，世界不再鋒芒畢露，露出圓潤的齒輪在轉軸上緩慢的開始一次新的滾動！

這里的名字叫：桃花源！

沒有君王制，沒有奴隸制。一切美好的如同盤古開天辟地時一樣。

而我便幻化成其中的一員，好奇的開始了一次短暫的旅途。

我叫小琳，這個名字是從我原本的名字改寫成的，村里的人都這樣叫我。

我們這里部分不落不分界限，整個桃花源里基本全是房舍和梯田，而在這的其中也有一些錯落的樹木。但，桃花源的外面，是全部的森林。

地球上的一個角落，住著人類，而包裹這些的是覆遍整個星球的森林和海洋。

源中有一條小溪和一處小小的湖泊，湖泊便是這小溪的盡頭，而它的源頭似乎是從一處高高的山上流下來的，但真正的地處，誰也不知道在哪兒。

溪流兩邊是順流而下的樹木，每隔一段便有一處，聽說是他們的祖先撒下的'種子。空隙處也長滿了不知名的小花和綠草。很美麗呢。

黃昏，各家的煙囪冉冉的升起裊裊的炊煙，白色的煙霧彌漫在天空。“小琳，吃飯了。”“哦。”

好開心哦。說不出來的安謐感覺。

我敢發誓：這里的黃昏是絕對的天堂，而這里，無論何時都死無與倫比的仙境。

夜晚，悄然而至。

各家點起了燈火，透過紙窗，隱約看到搖曳的燭光，我走到了小溪旁，地上軟綿綿的，那不知名的小草散發著初生嫩綠的光暈，還是頭一次見到。

我坐了下來，略微帶點冷冷的月光如傾瀉的柳絲般垂落了下來，照在了地上。樹上。小溪上。

月光中，飛舞著一群群的螢火蟲，幽幽的黃綠色，觸手可及卻又那樣遙不可及。給這月夜蒙上了一層薄薄的神秘面紗。

螢火的飛舞，星星點點，點點綴綴。這種景，用語言，誰也形容不出來吧。因為其中暗含的美好，只有用心去聆聽。

小螢火蟲的扇翅聲，仿如催眠曲，將我拉入了沉沉的夢鄉……。

夢醒時分。驚？哀？喜？常？畢竟只是一個夢。

卻那樣真實而虛假的出現在我的眼前。

還是昔如往常。上學，放學，做作業……。

偶爾在暇余時也會想起這個夢，這個只屬于我和桃花源的夢！

依然，夢中微笑！

縣實驗中學初二周琳。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇十四

今年暑假，爸媽帶我去重慶游玩。在這一趟的旅行中，我學會了許多，也看了一些著名的景點，比如天坑三橋、桃花源、太古洞……我印象最深的地方還是桃花源，這個令人向往的地方。

第一眼看到景區的牌坊，我突然覺得它好像《西游記》中天宮凌霄寶殿的大門，朱紅色的柱子，金黃色的圖案，給人一種神秘感。牌坊上蒼勁有力的幾個大字，仿佛是玉皇大帝親手所書，頂上的幾條栩栩如生的金龍，則是我們中華兒女的精神圖騰。

我行走在一條幽暗狹窄的暗道里，不由地心里猜想：就這樣一個通道算什么“人間仙境”呢?總感覺事情沒有這么簡單。果然不出我所料，走到暗道的盡頭，一道強烈的光芒射進了洞里，這道耀眼的陽光與陰暗的石洞形成了強烈的對比。走出暗道，視野也變得一下開闊起來。

迎著驕陽順道而下，來到一所換衣間。凡是來這里參觀的游客都可以租一件古裝入內，為了適應這里的環境和古代氣息，我認為有必要租一件去感受一下。由于故事中的桃花源是虛構的，但我想商家為了吸引游客，一定和文中所述差別不大。

轉過幾道彎，桃花源的景致在這個炎炎夏日中徐徐展開。“土地平曠，屋舍儼然”，入眼處，一間間精致的小木屋整齊排列在清澈的小溪邊，四周是一棵棵高大的樹木，襯托出本不應該屬于這個季節的美麗。走近林間，清風帶走了一陣陣夏日的炎熱，留下了秋天的涼爽,其中往來游客，“男女衣著，悉如古人”，一瞬間我有種穿越千年之感。一道泉水經過方竹亭后，潛入地下十米，最后冒出來形成了小溪。溪水中一條條機靈可愛的小魚一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，好像在歡迎我們的到來。果然與陶淵明筆下的《桃花源記》有異曲同工之妙，不愧“人間仙境”之美譽。

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

慢慢地，時間到了兩三點，太陽也到了最毒辣的時候，就連我這個人送外號“漢捂帝”的人也受不了。這時，我們來到了一個古代的小賣部，有趣的是買東西必須換購銅錢，我用5元換的銅錢買了一碗冰粉，那感覺真是透心涼，心飛揚，簡直就是新一代的降暑神器呀!

不知不覺中我們漸漸來到出口，穿越古代的時間也至此結束。如果你還想知道“紅樹青山斜陽古道，桃花流水福地洞天”的詳細內容，那我們就下一期不見不散吧!

桃花源桃花源（匯總18篇）篇十五

美在“桃花源”

樂語文曹樂樂語文名師工作室。

作者簡介。

王曉露，曹樂樂語文名師工作室骨干成員，80后鄉村女教師。了解一滴水，就是了解大海的前奏；了解一個孩子，就是尊重生命的開始。不給任何孩子貼標簽，從心出發，讓愛隨行，努力讓每一段教育成為最美的遇見。

一、景色美――桃花飛滿天，雞犬來相吠。

“夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”.十里桃花林，成片成海洋。“桃之夭夭，灼灼其華”.抬眼望去，桃花是鮮艷美麗的。漫天飛舞的桃花，樹上，空中，地上，仿佛置身一片花海，不禁陶醉其中，只想美美地微閉雙眼享受此刻。偶爾低頭，綠油油的草地上還泛著一股桃花的馨香味兒，沁到心里來。

桃花源的美是帶著香氣的，馨香氤氳，裊裊如縷。

二、人情美――無拘也無束，悠然而自得。

“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”.老人能安享晚年，小孩自由自在，無所擔憂，無所顧忌。老人的吆喝聲，小孩兒的嬉笑聲，成了一曲悠揚婉轉的歌。“便要回家，設酒殺雞作食”.有外人來，殺雞擺酒，爭相邀請。熱情好客的桃源人，生活和樂而富足，我心向往。桃花源的美有股煙火味兒，是平淡日子里幸福的味道。

三、神幻美――路盡得小山，別有洞天樂。

“臨近水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”.“初極狹，才通人”.桃花源是十分偏僻的，經過一片桃花林，兜兜轉轉才豁然開朗，為它披上了一層神秘色彩。就如傳說中的蓬萊仙境：“大海過黎天覆蓋，浮云遮蔽無覓處”.洞口之前有桃花林，好像有人打理過，令人心生奇怪，頗有柳暗花明之感。“乃不知有漢，無論魏晉”.這里的人與世隔絕，自得其樂。“太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路”.“未果，尋病終，后遂無問津者”.后來再去尋卻再也尋不到了，這為美妙的桃花源，更增添了一層神秘色彩，求而不得者更耐人尋味。

桃花源的美是透著仙氣的，神幻而又浪漫。

桃花源雖為虛構，卻令人神往。同沙漠里的綠洲，荊棘叢的鮮花，黑暗中的.火把，是詩人在戰亂紛飛的年代里的渴望與夢想。生活不如意，卻依然充滿希冀，這種力量正如羅曼羅蘭所說：“真正的英雄主義，是你在看清了生活的本質后，依然熱愛生活。”

“面朝大海，春暖花開”,這是詩人海子的理想。

“風在搖它的葉子，草在結它的種子”,這是詩人顧城的渴望。“嫁要嫁給幸福，輸也輸給追求”,這是詩人汪國真的信仰。

那么你們的呢，我有點迫不及待了。

樂樂老師賞析。

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學生不會寫作文，最簡單的原因是教師不會寫作文。”你要教會學生寫文章，教師自己要先樂于寫作，善于寫作，教起來才能左右逢源，猶如游泳教練要專于游泳，鋼琴教師要精于彈琴。年輕的曉露老師短短30分鐘的快速下水作文――《美在“桃花源”――讀〈桃花源記〉有感》，無疑為孩子們樹立了一個快速作文的樣榜與表率！

作者從景色美――人情美――神幻美，帶給讀者欲罷不能的思考與探索，讓人不禁追問：這個“迷不得路”的神秘漁人離開桃源后何去何從？文末南陽劉子驥“規往不果”的結局評析更讓讀者從這朦朧飄忽的化外世界退回到現實生活，心中依舊充滿了對美麗閑靜桃源的無限依戀與神往。

更難能可貴的是曉露老師在文末巧用排比，引用三位個性詩人的經典詩句，最后貌似冷不防來一句“那么你們的呢，我有點迫不及待了。”既是自己下水示范后對孩子們小試牛刀的激勵，也讓人聯想到，字里行間也許隱含曉露本人對近年來生活際遇的絲絲感懷與期許，使全文有余意不窮之趣。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇十六

一路的顛簸，把我的好心情震得粉碎，出發時的期待已蕩然無存。終于到達了集市上，我長長地吁了一口氣：唉，什么時候能回家呢？走上村口那條細長的小土路，兩旁是高高的莊稼地。遠遠望去，象一片綠色的海洋，近看，飽滿的黃豆，金燦燦的玉米，笑彎腰的高梁，層層疊疊。風一吹海面泛起陣陣漣漪，偶而有一頂頂小草帽在海洋中時隱時現，隨波逐流。綠色的海洋的邊緣挺立著一排排楊樹，碧綠的葉子，挺拔的身軀，似乎在迎接遠方的客人，媽媽告訴我，姥姥住的村子就躲藏在楊樹的庇護下。

路過一條小河，不寬的河面上鋪滿了荷葉，朵朵荷花高高聳立，淡淡的花瓣，金黃的花蕊，高潔質樸，真是出污泥而不染，濯清漣而不妖，我蹲在河邊，靜靜觀望，想伸手撫摸，卻怕污染了她。哎“河邊滑，別掉進河里”，一聲大喊，我嚇了一跳，扭頭一看，是一位皮膚黝黑的叔叔，操著濃重的鄉音，說話聞露出并不整齊的牙齒。“喲，你是媛媛吧，幾年不見長得這么高了”他沖我喊，聲音很大，有些震耳，“別在河邊玩，危險”！聽著遠在異鄉的關懷，我心里暖暖的，感動的不知怎樣回答。

走在路上，許多扛著鋤頭，帶著草帽的人看見我們都停下來打招呼，這個讓我們去家里坐坐，那個讓我們支吃飯，面對這些陌生以又熟悉的村民的問候，雖是一句平常的話卻能讓我感動很久，很久。此時，正值中午，村中升起了裊裊炊煙，反指引我走到姥姥家，一推門，迎接我的不是噴香的飯菜，而是滿屋的村民，我被他們簇擁著進了屋，兩只手不知被多少手拉著，一聲噓寒，一聲問暖，充滿了整個房間，留給我滿屋的溫馨。

由于時間緊，我還沒有來得及仔細享受純樸的鄉情，香香的農家飯，就要走了，臨出門時，姥姥和鄉親們把我們送出村口，上車前，我最后望了一眼村子，天空蔚藍蔚藍，高大的楊樹，與別具風格的小樓交相輝映，人人臉上都掛滿了和藹的微笑，這一切將永遠定格在我的記憶深處。

再見了，姥姥，再見了，鄉親們，再見了，我心中的桃花源。

桃花源桃花源（匯總18篇）篇十七

開完畢業典禮，就等于我已經完全告別小學生涯了。畢業典禮后，我和同學懷著興奮的心情，相約去桃花源玩，因為是迫不及待，所以打算當天晚上就去，這可難為了老爸啊！

老爸為我備好車，我們一路睡意朦朧，醒來時已到桃花源入口了，映入眼簾只見幾排彩旗，一排燈籠，最醒目的是“桃花源”三個大字。

我們選擇了一個叫“千桃小院”的農家樂住下來，這里雖說是農村，但是卻格外干凈。房間里有一大一小兩張床，陳設非常簡單整齊。聽著“嘩嘩”的流水聲，讓人覺得心曠神怡。這里的人們個個都非常純樸，人人都面帶微笑，沒有城里人的心機。

晚上，非常涼爽，流水的聲音，仿佛是一首搖籃曲，聽起來特別的親切。

桃花源的早晨又是另一種景象了，走在鄉間小路上，一陣陣草和樹木的香撲鼻而來，鳥兒嘀叫著，一座座高山挺撥著身姿，時不時的還有勤勞的人們挑著東西下山去，真是一派勃勃生機。

我們去山溪里玩，小溪里的水清澈見底，緩緩流動中，仿佛一面鏡子在照著我們。捧了一把水在手里，沒有任何雜物，這就是無任何污染的天然飲用水。水里偶爾會有一只小魚甩著尾巴游動，偶爾也會有五顏六色蝴蝶，修長的蜻蜓飛過水面。我靜靜地看著，陶醉著。

水中的石頭更是斑斕多姿，形態萬千！透過水面，太陽照射下來，水中波光粼粼，更讓人留戀往返。

蒼翠的座座山峰，碧波蕩漾的山澗溪流，藍天上的縷縷白云，還有純樸勤勞的農民，構成了一幅絕美的圖畫！

晚上，我和同學吳雁翎出去散步，我們翻山越嶺的爬，我們貪婪地欣賞著一路上的風景，沒想到天很快就黑下來了，我們忘記了回住處的路。不一會兒，遠處傳來一陣摩托車聲，“千桃小院”的叔叔見我們遲遲未歸，放心不下，他帶著阿胡，騎著著摩托車，手拿電筒出來找我們了。回去的路上，叔叔還是千叮嚀，萬囑咐，叫我們晚上出去一定要小心，小路上有很多蛇出沒。

桃花源的美不光光在于這里風景的美，聲音的美，還在于人的美！純樸善良的人們與這里的高山流水相映相襯，再也沒有比這更美的風景了。

很快的，三天桃花源之旅結束了，三天來，我完全地溶入到桃花源人們的生活當中，還與許多人們結下了深厚的友誼，我真舍不得離開這里。臨行前，桃花源的許多人都來為我們這群“小貴客”送行，他們依依不舍地送我們一直走到坐車的地方。

桃花源真是人間的“世外桃源”！

桃花源桃花源（匯總18篇）篇十八

誰來解釋一下“世外桃源”的含義或舉例說明其含義。

〈比喻理想中的生活安樂而環境優美的世界；另比喻一種空想的脫離現實生活的地方。〉。

注：根據學生的解釋來揭示課文。

二、整體感知。

a)教師朗讀課文，注意訂正字音。

繽紛（）豁然開朗（）平曠（）儼然（）。

阡陌（）垂髫（）怡然自樂（）詣（）。

b)結合注釋初步翻譯課文。（注：重點朗讀課文和理解下列詞語）。

三、局部品味：

1、導學生翻譯第一自然段。

（注：以學生為主，教師為輔）。

2、論本段文字的相關內容。

（1）、本段文字主要寫了什么？

提示：描寫桃花源的外景。并要求學生找出桃花源外景的句子。

（2）、按下列板書，引導學生背誦。

晉…武…緣…忘…忽…夾…中…芳…落…漁…復…欲…。

（3）、如此奇異幽雅的環境，假如你來到這里，你回有何感想？你又有何推斷呢？

提示：（感想：a、有山有水，人杰地靈。b、心情舒暢、愉快、愜意。c、自己完全置身于另一個世界之中。有一種雖處山外，卻身在世外之感。推斷：a、有人。b、那么，這里的人的生活又如何呢？由此而引出第二段的學習。）。

3、引導學生翻譯第二自然段。

4、理清漁人進入桃花源過程中的地點轉移，并按下列板書引導學生背誦本段文字：

景：土地…。

林盡水源…山…口…。

人：其中…。

5、你能用一句詩句來概括漁人進入桃花源過程的`感受嗎？

（山重水復疑無路，柳暗花明又一村。）。

1

6、討論：如此之美的環境，在現實生活中能否找到嗎？

（通過討論，板書如下）。

（對比）。