優(yōu)秀作文是用精準(zhǔn)的語言表達(dá)出深邃的內(nèi)涵，給人以美的享受。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄，它們的語言優(yōu)美，思想深刻，對(duì)于我們寫作有著很好的啟示作用。

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇一

我先飛過大山看見了原始森林的大雪。

再飛到。

如果有的話，我會(huì)馬上通知海上救援隊(duì)，救他們脫險(xiǎn)。

然后飛到城市上空看有沒有壞人。如果有，就把他們捉住，送進(jìn)公安局。

最后飛到空中草原，看見了一群群羊、一群群牛、一群群馬。

再飛到月球上，把人類的謎團(tuán)一個(gè)個(gè)解開。

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇二

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇三

昨晚我做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)，夢(mèng)見我家的房子搬到了遙遠(yuǎn)的外太空上了，透明色的星球中綠樹紅花、鳥語花香，我家的房子就座落在這個(gè)充滿生氣的星球中。

這是一座三層小洋樓，頂層有一個(gè)大大的游泳池，房前有一個(gè)大花園，里面種了許多植物，有玫瑰、雛菊、牡丹……可美麗了!

傍晚，我和。

看到了天王星、冥王星、土星、水星、金星……這些星球都是我們?cè)诘厍蛏嫌萌庋劭床灰姷男乔颉Ｕ麄€(gè)太空璀璨奪目、五彩繽紛，我們都沉浸在這美麗的景象當(dāng)中。

忽然，我醒了。睜開眼睛一看，原來是場(chǎng)夢(mèng)。

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇四

假如讓我再讀一次一年級(jí)，我會(huì)與同桌交知心朋友，有福一起享，有難一起擔(dān)，不管是風(fēng)是雨，那份珍貴的友誼永遠(yuǎn)不會(huì)變。

假如讓我再讀一次一年級(jí)，我希望成為一個(gè)“雙面人”。上課時(shí)大方自信，下課時(shí)開朗活潑。在上課時(shí)的時(shí)候，我安靜地舉手，發(fā)言時(shí)，我自豪而又響亮地報(bào)出答案。下課后，我走出教室，與朋友追跑，呼吸大自然清新的空氣。

假如讓我再讀一次一年級(jí)，我不會(huì)在成為少先隊(duì)員的那天，將紅領(lǐng)巾成為打人的工具，而是將它似朋友一樣好好對(duì)待。亂了，重新系；臟了，慢慢洗；舊了，好好珍藏。它的紅是解放軍叔叔的鮮血染成的，再給我一次機(jī)會(huì)，我一定要守護(hù)它的尊嚴(yán)！

假如讓我再讀一次一年級(jí)，我會(huì)在不太懂的科目上加一把油。去學(xué)習(xí)美術(shù)課外班或是科學(xué)實(shí)驗(yàn)班。而不是無所事事地呆在家里，顯得自己是如此的弱小。

假如讓我再讀一次一年級(jí)，我會(huì)利用拼音看簡單的文章。領(lǐng)略大自然的美好，豐富更多的百科知識(shí)，成為一本“百科全書”。

但那些都是幻想，它也給我一個(gè)忠告：一年級(jí)不會(huì)再回來，失去的不可能再挽回。從現(xiàn)在起，珍惜每一天，讓每一天在你心目中都過得最好。

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇五

一轉(zhuǎn)眼，2060年到了，我決定帶著新發(fā)明的光速火箭去銀河系看一看。

一大早，我準(zhǔn)備了充足的食品和種子。很多人問我為什么要帶種子，那是因?yàn)槲蚁朐谕庑欠N上一些樹，這樣萬一地球有危險(xiǎn)的時(shí)候，人們可以在外星居住一段時(shí)間，再回地球。

我控制著火箭來到銀河系的多洞星，為什么叫多洞星呢？因?yàn)檫@個(gè)星球上有很多洞的緣故嘛。我來到多洞星上，果然有很多洞，我撒了幾顆種子，開著火箭就飛走了。接下來去到海洋星，那里是一片海洋。我想，地球現(xiàn)在也缺水，不如提取一噸水吧，帶回地球。于是，我從海洋星的海洋里提取一噸水。還好火箭可以裝五噸的物品，要不我就要困在海洋星上了。

我的下個(gè)星球目標(biāo)是電火星，因?yàn)殡娀鹦怯泻芏嚯姾突穑晕乙颖兜男⌒摹５搅穗娀鹦牵車W著電，燒著火。突然，我背后的地上冒出一束電，幸好我穿著21世紀(jì)的防火電衣，不怕電和火。我拿吸電器，把電吸到吸電器里了！我竊喜，又為地球節(jié)約些能源了。

我最后的目標(biāo)是塔克星，那里山清水秀，我想，這里這么美麗，要不我在那里建一座避難所，地球哪個(gè)地方發(fā)生了災(zāi)難，就把他們帶到火箭，到塔克星上避難。

終于回到了地球，把我采的水獻(xiàn)給了水廠，把電獻(xiàn)給了發(fā)電廠，把避難所告訴了市長，城市的每一個(gè)人都對(duì)我歡呼！

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇六

不知道看了多久，我突然眼前一黑，當(dāng)我醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我不在家里了，我坐在一把椅子上，面前的桌子上鑲嵌著許多五顏六色的按鈕。再看看是自己，身穿一件白色的厚厚的衣服——這不是宇航服嗎？噢，我頓時(shí)明白過來——我在宇宙飛船的內(nèi)部！我就是船長！

于是，我激動(dòng)地發(fā)號(hào)施令：三、二、一，點(diǎn)火！剎時(shí)，飛船就拖著一股股火焰，飛上了天空，我耳邊傳來了令人激動(dòng)的喊聲：飛船飛出大氣層！飛船進(jìn)入預(yù)定軌道！于是，我開始了我的第一次宇宙之旅。

我們先來到第一站——地球上空，只見萬里長城像一條巨龍，盤踞在中國的土地上，顯得格外威武雄壯。我正在欣賞時(shí)，突然，只聽嘭的一聲，緊接著就是轟的爆炸聲，幾分鐘后，我灰頭灰腦地爬到了火星上。

我正在傷心時(shí)，迎面走來幾個(gè)大鼻子火星人，他們見了我，友好地跟我握手，當(dāng)他們聽說我的經(jīng)歷，連稱驚奇，并答應(yīng)我一定把我安全地送回地球。

我坐上了火星飛船，可是剛剛起飛，就聽轟的一聲——飛船出故障了！這時(shí)，我醒來了。原來這是一場(chǎng)夢(mèng)。

我多想遨游太空啊！

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇七

_10、9、8、7……3、2、1!起飛！”砰的一聲，我精心設(shè)計(jì)的宇宙飛船“金剛鷹”終于順利起飛。突然，紫禁城變成了一個(gè)小黑點(diǎn)，比薩斜塔變成了一塊奶酪，喜馬拉雅山變成了一個(gè)微型火柴盒。我無奈地看著地球上的山川河流，開始了人生中最驚心動(dòng)魄的太空飛行。

過了一會(huì)兒，我的飛船飛到了f78星云。空間無邊無際，旅途中偶爾能看到幾顆彗星在太空中飛行。這時(shí)，一顆美麗閃亮的星球出現(xiàn)在我眼前。啊！是火星，是我的第一個(gè)目的地。我馬上把宇宙飛船停在火星上。

我在火星上生活了大約一個(gè)月。突然有一天，我在火星上發(fā)現(xiàn)了一塊美麗的小鵝卵石。我把它放在千次顯微鏡上，原來是地球上從未見過的新元素。我把這種新元素放入水中，水立刻變得五顏六色。我又把發(fā)芽的麥苗放到水里。不到3秒鐘，麥苗復(fù)活了。我又往里面放了一些垃圾，沒想到水和垃圾變成了油。我立刻把小石頭裝進(jìn)幾個(gè)袋子里，然后放在船艙里帶回地球，我相信地球會(huì)被人類使用。

探險(xiǎn)第一站結(jié)束了，我的飛船瞬間飛到了月宮前。剛出壓縮機(jī)房就聽到一聲歡呼：“地球人萬歲！地球萬歲！”原來月球生物在歡迎我！我真的不相信自己的眼睛：月球上除了坑坑洼洼，應(yīng)該沒有其他生物了。月球生物似乎看到了我的想法，說：“其實(shí)是地球上的人。28533年，地球人的登月計(jì)劃徹底失敗，讓地球人走上了“絕望的登月之路”。但是地球人把你的文章過多的撒在月球上，創(chuàng)造了一個(gè)良好的生存環(huán)境，讓我們的科技進(jìn)步很快。接下來，我?guī)闳⒂^我們的星球！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。很奇怪，我只是地球上一個(gè)普通的追風(fēng)少年。為什么月球生物受歡迎的慶典這么隆重？但是他們已經(jīng)邀請(qǐng)我了，所以我不能拒絕。我們坐觀光車在天上飛，我忍不住往窗外看。這里的建筑都很高，形狀也很奇怪：有的像要發(fā)射的火箭，有的像馬上流口水的冰棍，有的像一個(gè)紅色的大蘿卜.這時(shí)，一艘深藍(lán)色的圓形飛船飛過，路過觀光巴士，差點(diǎn)撞上去。我不禁出了一身冷汗。總統(tǒng)笑著告訴我：“這是我們星球上最新的宇宙飛船，叫做超光速飛船。如車名所言，最高速度可達(dá)300/s。該車采用真空流線型結(jié)構(gòu)，大大提高了速度。此外，汽車在預(yù)計(jì)碰撞前秒會(huì)向右平移1米，因此發(fā)生事故的概率很小。

“嘿——！”車停了，剛下車就看到一座高聳的摩天大樓，呈圓銀色的形狀。我踏上傳送帶，電梯把我?guī)У?875層。這時(shí)，一個(gè)機(jī)器人警衛(wèi)走了出來，很有禮貌地說：“這里是999985的杭州，請(qǐng)光臨。”我環(huán)顧四周，全是透明的生化玻璃，讓我看到了杭州的全景。在這里，汽車的“黑尾巴”都沒有了，到處都是花草樹木。空氣清新芬芳，讓西湖看起來更加幽雅。“哇！厲害！”我不禁贊嘆。“是的，西湖深處有一個(gè)廢氣處理廠，可以將西湖中的雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)液，供人們服用。”機(jī)器人衛(wèi)士精彩的介紹了一下。

突然，我的飛船發(fā)出一聲緊急催促聲：“時(shí)間不早了，趕緊起飛吧，不然能量耗盡，你回不了地球了。”我趕緊和大家告別，回到了地球。

（四年級(jí)，1300字）。

我是一個(gè)小塵埃，夢(mèng)想著去太空旅行。一陣風(fēng)把我?guī)У搅颂炜眨瑤еL(fēng)我來到了月亮上。我在這里停了一下，還沒來得及去看嫦娥阿姨，我又上路了。我漂流到我們的鄰居火星——。我聽父親說火星上有生命，所以我想去那里看看我的朋友，在他們的教室里聽講座。

我想回到地球！我飄到了地球。到了氣氛，小玉阿姨幫我盡快趕回家——。

（小學(xué)二年級(jí)，）。

太空旅行。

一個(gè)夏天的晚上，我獨(dú)自坐在陽臺(tái)上，仰望天空，欣賞美麗的風(fēng)景。那天的星星就像孩子們明亮的小眼睛。就在我奇怪地看到它的時(shí)候，一顆最耀眼的星星朝我飛來。它自我介紹說：“你好！我是最亮的星星。人們叫我‘北極星’，在宇宙中做‘星際使者’。今天，我特別邀請(qǐng)你和我一起去太空旅行。”“為什么邀請(qǐng)我去？”“因?yàn)槟阆矚g星星，愛想象，月亮公主特地批準(zhǔn)我邀請(qǐng)你。”聽了星際使者的話，我毫不猶豫的和他一起飛上了太空。

當(dāng)我俯視太空時(shí)，啊！我被那一幕震驚了。億萬顆星星在我面前閃爍，忽明忽暗，美不勝收。正在這時(shí)，突然回頭一看，一顆星星不小心被我碰了一下，砰的一聲，星星從天而降。啊！那是流星。我也想去看流星雨，于是我輕輕的摸了摸身邊的一些星星，突然出現(xiàn)了一場(chǎng)奇妙而罕見的流星雨。一顆顆星星在我眼前閃過，速度仿佛是一只左手的箭，突然“飛了出去”。星星就像珍貴的珠寶，耀眼奪目。我立刻在心里許了個(gè)愿，希望以后能讓我再來這里看星星。“許愿之后，我想起了月亮，問：“星探，你能帶我去見月亮公主嗎？“當(dāng)然，”星探歡快地說。

我去了月球，看了月宮。里面真的很美！周圍很明亮，地上鋪著華麗的紅地毯，旁邊還有許多奇花異草。這些花有的看起來比牡丹更妖嬈，有的比康乃馨更溫和。是.還有一個(gè)巨大的噴泉，中間雕刻著一個(gè)像月亮芽一樣的公主雕像。月亮公主在哪里？我想她可能在花園里，但我沒有在花園里見過她。她現(xiàn)在在哪里？原來月亮公主病了。我能怎么做呢？我不安地說。星探平靜的說：“沒事。公主現(xiàn)在正在吃藥。過幾天就好了，輪流有明星值班。”我松了一口氣。

（五年級(jí)，800字）。

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇八

漢字是我們中華民族五千年流傳下來的文化精髓，下面是本站小編為你們精心整理的遨游漢字王國一年級(jí)。

作文。

供大家參閱!

第一節(jié)課是語文，我們拿出自己準(zhǔn)備的資料，做好了討論的準(zhǔn)備。我下載的資料上，有。

對(duì)聯(lián)。

趣事，有字謎，有。

歇后語。

書法家的故事……準(zhǔn)備得非常充分。上課鈴響了，任老師走上講臺(tái)，并沒有討論漢字的問題，而是在黑板上寫了幾個(gè)大大的藝術(shù)字——遨游漢字王國。這幾個(gè)藝術(shù)字上的每個(gè)點(diǎn)都是用心代替的，因?yàn)槲覀儛蹪h字。接著，任老師讓我們小組討論一下，選出準(zhǔn)備資料充分的同學(xué)上臺(tái)展示，這可正中我們的下懷，個(gè)個(gè)談得眉飛色舞，有的猜字謎，有的展示書法作品，有的讀對(duì)聯(lián)趣事，還有的猜歇后語……我們談得真是不亦樂乎。最后，大家推選我和李嘉欣上臺(tái)展示。我為大家讀了一則對(duì)聯(lián)趣事，大家聽得很認(rèn)真，我講完后都樂開了花。

在這節(jié)課中，我第一次感受到了漢字的神秘與奇妙，它千變?nèi)f化，令人嘖嘖稱贊;它是華夏兒女智慧的結(jié)晶;它是傳承古代文明與現(xiàn)代文明的重要載體。我真想說一聲：“漢字，我愛你!”

我們平時(shí)讀書看報(bào)作文都離不開漢字，但是你對(duì)漢字有更多的理解嗎?經(jīng)過了這兩星期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)中國漢字有更多的了解，但對(duì)漢字的探究并沒有結(jié)束。

漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。

通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會(huì)到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程，深深地體會(huì)到漢字的有趣。

通過學(xué)習(xí)《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠(yuǎn)古時(shí)代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫錯(cuò)別字，不然會(huì)造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn)，遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū)В瑤覀內(nèi)ビ^賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù)，我們中國是一個(gè)具有詩歌傳統(tǒng)的國家，這些功勞都來自于漢字。

現(xiàn)在我明白了，漢字對(duì)于我們中國人來說是多么重要，一個(gè)中國人一定要學(xué)會(huì)漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅(jiān)信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們?yōu)榧儩嵶鎳儩嵉臐h字做一些力所能及的事情吧!

今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng)，活動(dòng)中，我對(duì)中國漢字有了更深刻的了解。

經(jīng)過這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見識(shí)有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。

在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。

并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇九

太空空間站是人類探索太空的重要基地，我很榮幸成為了太空空間站的一員。在一年級(jí)的時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識(shí)，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這里，我想分享一下我的體會(huì)和心得。

首先，太空空間站是一個(gè)充滿驚奇和挑戰(zhàn)的地方。在太空空間站，我們需要學(xué)習(xí)如何生活和工作，因?yàn)樘盏沫h(huán)境和地球有很大的區(qū)別。我們必須學(xué)會(huì)適應(yīng)微重力的狀態(tài)，這對(duì)我們的身體和心理都是一種挑戰(zhàn)。在一開始的時(shí)候，我總是感到頭暈和暈眩，但是通過鍛煉和逐漸適應(yīng)，我漸漸地掌握了在太空中生活和工作的技巧。

其次，合作是太空空間站中最重要的能力之一。在太空空間站，我們的任務(wù)需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成。每個(gè)人都有自己的職責(zé)和任務(wù)，我們必須密切合作，共同解決問題。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的建議，并且愿意提供幫助。通過和隊(duì)友們的合作，我們能夠更加高效地完成任務(wù)，并且建立了深厚的友誼。

此外，太空空間站也是一個(gè)學(xué)習(xí)無止境的地方。在太空空間站，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種各樣的科學(xué)知識(shí)，包括物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)等。我們通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解了許多有關(guān)太空和地球的奧秘。我也學(xué)會(huì)了使用各種科學(xué)儀器和設(shè)備，提高了自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ谔湛臻g站中，我感受到了知識(shí)的無窮魅力，也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛和追求。

最后，太空空間站讓我深深體會(huì)到了地球的寶貴和脆弱。在太空空間站，我能夠看到地球的美麗和壯觀。我看到了蔚藍(lán)的海洋、廣袤的大陸和絢麗的云彩。但同時(shí)，我也看到了地球上的問題，比如氣候變化和環(huán)境污染。在太空空間站的工作中，我意識(shí)到我們必須保護(hù)和珍惜地球的資源，為地球的可持續(xù)發(fā)展做出努力。

回想起在太空空間站度過的一年，我感到非常幸運(yùn)和充實(shí)。我學(xué)到了很多知識(shí)，鍛煉了許多能力，并且結(jié)識(shí)了很多好朋友。我相信，這次經(jīng)歷將對(duì)我的成長和未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為讓世界變得更好而努力奮斗。

總之，太空空間站是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的地方。在這里，我們可以學(xué)到很多知識(shí)，提高自己的能力，也能夠更加深刻地體會(huì)到地球的珍貴和脆弱。我會(huì)銘記這段寶貴的經(jīng)歷，并且將其作為我未來學(xué)習(xí)和成長的動(dòng)力。太空空間站，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇十

一天，放學(xué)了，下起了大雨，小兔沒帶雨傘，小烏龜看見了就把身上的烏龜殼脫下來，當(dāng)成一把傘放在小兔的頭上，自己的全身都被淋濕了，小兔看見了說：“小烏龜謝謝你。”小烏龜說：“不客氣，這是應(yīng)該做的。”

我要向小烏龜學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂意助人的好孩子!

一天，小明的爺爺帶他去他爸爸的實(shí)驗(yàn)室去。他爸爸是做高科技發(fā)明的，這次是送給小明的驚喜，帶到小明面前。

小明說：“爺爺這不就是我嗎?”爺爺笑著說：“這是你爸爸做給你的驚喜，是你的克隆人呀!”小明仔細(xì)觀察說：“爸爸做的克隆人真逼真啊!”

時(shí)間過得真快啊!一眨眼，就到了。現(xiàn)在的房子越來越豪華啦!

現(xiàn)在的房子已經(jīng)蓋在了藍(lán)天白云上了。從外表看，仿佛是一座大花園，為什么說房子是大花園呢?哦原來是這房子的墻壁可以調(diào)換各種花的圖案和顏色。當(dāng)炎熱的夏天來臨時(shí)，不用開空調(diào)房子會(huì)自動(dòng)降溫，住在里面的人們都能感覺到特別的涼爽。寒冷的季節(jié)，房子就會(huì)感應(yīng)升溫，也一樣不用能耗開啟熱空調(diào)。同樣住在屋里的人們會(huì)領(lǐng)略到春天般的溫暖。

更神奇的是，這個(gè)房子可以吸收太陽光中的紫外線，而且太陽光的紫外線會(huì)轉(zhuǎn)換為太陽能。這樣，我們就可以隨心所欲地享用太陽能，真是既環(huán)保又節(jié)能。

未來的房子大家是不是覺得很神奇呀?我希望科學(xué)家能造出這樣飛房子。

期盼四年的青奧會(huì)終于在8月16日晚隆重開幕了，世界各地的青年運(yùn)動(dòng)員從五大洲來到了古都南京。進(jìn)行體育、文化和藝術(shù)的交流。

在青奧開幕式上令我印象最深的是“筑夢(mèng)之塔”這個(gè)節(jié)目。數(shù)百名青年不斷向場(chǎng)地中央聚集，他們忽然騰空而起，帶著閃耀的光芒層層攀登，一座筑夢(mèng)之塔拔地而起，象征著攀登夢(mèng)想高峰的“渾天儀”在掌間傳遞，在筑夢(mèng)之塔的尖頂映照出耀眼的光芒。筑夢(mèng)之塔顏色、形態(tài)變幻莫測(cè)，忽而舒展，忽而收攏，正如每個(gè)人的夢(mèng)想各異，色彩紛呈。這座筑夢(mèng)之塔，是演員們付出了三個(gè)月辛勤的汗水換來的。象征著青奧會(huì)上的這群青年正向著他們的目標(biāo)前進(jìn)，不達(dá)到目標(biāo)永遠(yuǎn)不會(huì)停下追夢(mèng)的腳步。沒有人能留住時(shí)間的腳步，也沒有人能留住青春的花朵。那么就讓我們珍惜燦爛的每一天，用汗水鑄造明天的輝煌，攀登上心中的“渾天儀”。

當(dāng)“現(xiàn)在就是未來”的主題歌在我耳畔響起，令我情不自禁地想起了我是六年級(jí)的學(xué)生了，六年級(jí)是小學(xué)的最后一年了，即是對(duì)小學(xué)六年來學(xué)習(xí)生活的一個(gè)總結(jié)，也是為初中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該進(jìn)行最后的沖刺，給這六年學(xué)習(xí)生活畫上一個(gè)完美的句號(hào)。開學(xué)后我們就要面臨小升初了，我要考上一所理想的中學(xué)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗，為南湖一小爭光。

現(xiàn)在就是未來，過去的我們無法改變，把握現(xiàn)在，過好每一年，我們的人生就會(huì)相當(dāng)美滿;過好每一天，春夏秋冬就會(huì)色彩斑斕;過好每一分每一秒，讓努力的氣息填充其間，讓憧憬中的未來不再遙遠(yuǎn)。

我叫“繽紛鏡”，身上的顏色五彩繽紛，我是一個(gè)未來的眼鏡。

大家知道市場(chǎng)上有許多眼鏡，有太陽鏡、近視鏡、老花鏡等等。它們都是只有一種功能的，而我是萬能的。如果你要去旅游，要帶幾副眼鏡呢?別著急，找我繽紛鏡。我是由超高級(jí)材料做成的，可以防水、防火等等。可以變小變大，非常方便。有了我，你可以環(huán)游世界，不怕烈日，不怕寒冷。烈日當(dāng)頭，你就按一下我身上的橙色按扭，我就會(huì)變成太陽鏡，并且可以讓紫外線不把你曬傷，而且會(huì)讓你感受到非常涼爽。如果你想飛行，你可以按我身上的黃色按扭，我身體的邊緣長出一雙彩色的翅膀，帶你走遍天下。如果你是近視眼，戴上我的“保眼鏡”，過幾天就可以恢復(fù)正常視力了。

你喜歡我嗎?在上海30等我吧!

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇十一

成長的煩惱作文(1)：

踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，忽然發(fā)現(xiàn)歲月已經(jīng)搖走了13個(gè)春秋，過去的歡笑和悲傷，都已悄然放在舊時(shí)的枕邊。如今，曾經(jīng)的琴棋書畫、風(fēng)花雪月已變成了柴米油鹽般習(xí)以為常。作業(yè)之繁多控制了嬉戲之時(shí);老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺;壓力之沉重，“造就”了我們成長中如影隨形的煩惱。打開厚重的回憶之書，那點(diǎn)點(diǎn)思緒，也許是不堪回眸的一些往事。

期中考試，我因作文離題而忐忑不安。一瞬間，我所有的驕傲和自信都沉入了太平洋。坐在餐桌旁，看著媽媽臉上陰云密布，我的心一陣陣打冷戰(zhàn)，我知道這是暴風(fēng)雨的前奏。“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”苦口婆心的“政治課”拉開了序幕：“你太讓我……”

“咚咚咚……”上帝保佑，我的救星———老爸回來了。老爸一直都是以思想教育為主，一般不會(huì)像媽媽那樣令我有種莫名的恐懼。爸爸嬉皮笑臉地說：“怎么樣，期中考圓了你的第一夢(mèng)沒?”“又是驕傲成這樣，你問你的寶貝兒子!”媽媽一臉失望地說。“沒關(guān)系，考試又不是人生，失敗就是次挫折嘛。”“哼，老是這樣，平常你也不理，現(xiàn)在呢……”不知道什么時(shí)候，媽媽學(xué)會(huì)了指桑罵槐。我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，都怪我不爭氣，連累了爸爸。可爸爸似乎沒有領(lǐng)悟冷嘲熱諷的內(nèi)涵，繼續(xù)他的.“牛論”：“別聽你媽的，考試算什么，自己心中有數(shù)就行了，你老是爭第一就是帶壓力，你媽不信，下次你給她‘突變’一下。”媽媽一陣唉聲嘆氣。不過我知道，媽媽也是一時(shí)半會(huì)兒的滿臉怨氣，時(shí)間一久就心平氣和了，我也就埋頭鉆進(jìn)了書屋。

自然，成長的煩惱不是獨(dú)自“進(jìn)攻”，一來就是一群。又是一個(gè)陽光熹微的明媚早晨，我依然沉浸在我的美夢(mèng)中，然而夢(mèng)還沒完，“長官”便如影隨形地吼起高八度：“快起來，練書法要來不及了。”沒有辦法，只有起床啰。自從前幾年練起書法，就有種莫名的拘束感，朋友在外馳騁，而我卻是籠中之鳥。我知道父母是為我著想，多一門“手藝”，長大就多一分希望，但心里總不是滋味。沒辦法，收拾了“家伙”就匆匆趕到“前線”，兩小時(shí)的練習(xí)就此開始。剛煎熬完書法，下午又是英語的天地。匆匆趕完午飯，英語時(shí)刻又悄然來臨。

雖從呱呱墜地到現(xiàn)在的陽光少年，我一直沉浸在歡樂的海洋中，然而成長的日益增長，煩惱卻不盡而來，壓力也從此日益沉重，偶爾的松懈便有如釋重負(fù)的喜悅感。若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字;如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵;如果成長是取舍，而煩惱就是舍中之取。

成長的煩惱作文(2)：

大呼小叫、脾氣不好、常耍性子，這是我的缺點(diǎn)之一，或許別人不喜歡這樣的我，屢次勸戒我要改變，確實(shí)，自己也不樂見成為一個(gè)不定時(shí)炸彈，可是如果我不懂得發(fā)脾氣，或是表現(xiàn)出自己的不滿，那受委屈的有可能就是我自己。現(xiàn)在，我也積極的壓抑情緒，常常在生氣前先深呼吸，平復(fù)好之后再說出我的想法，這是現(xiàn)在我能為自己和別人減少更多的傷害，所想出最好的方式。

有時(shí)候別人說一句話，就能讓我低落好一陣子，心思敏感、又多愁善感，常使我吃虧，甚至別人都忘記講過那些話，我還持續(xù)的鉆牛角尖，走不出來，如此下去，受傷的往往只有自己。卻也因?yàn)槿绱耍趷澣坏那榫w里，抓住了那么點(diǎn)靈感，寫出的文章相較于平時(shí)更加哀傷，引人進(jìn)入我悲哀的遐想里，雖然常陷入低潮，但我總是很努力的將自己從挫折中扶起，繼續(xù)往前，邁向下一個(gè)難關(guān)，我現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的，似乎是控制好那陰晴不定的性格吧。

于是我還在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么變成一個(gè)更好的人，我失去的，可能不只有逝去的時(shí)間吧。

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇十二

一、教學(xué)目的`：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)進(jìn)行想象、感受，應(yīng)用各種材料進(jìn)行大膽、有趣的創(chuàng)作。

2、技能目標(biāo)：運(yùn)用繪畫、剪貼、泥塑等方法進(jìn)行造型。

3、情感目標(biāo)：主動(dòng)探索、敢于實(shí)踐，勇于發(fā)現(xiàn)，合作交流。

4、美育目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，提高審美情趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞、感受植物的造型特點(diǎn)、生長規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生想象、創(chuàng)作太空里的植物。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種材料、各種方法制作太空里的植物。

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、地球太空的背景、卡紙做的樹木、花草等。

四、教學(xué)過程。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知植物。

課前，我讓學(xué)生用自己喜愛的方式去尋找一些植物的圖片，了解植物的造型特點(diǎn)。使孩子們的知識(shí)貯存與本課內(nèi)容相交融，并產(chǎn)生直覺體驗(yàn)，對(duì)本課產(chǎn)生學(xué)習(xí)的期待。

1、營造氛圍，激發(fā)興趣。

（出示一個(gè)地球、太空、宇宙的大背景）。

問：小朋友，我們有一個(gè)好朋友：它天天吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣，猜一猜，它是誰？

生：（有的學(xué)生說是“樹”，有的說是“花”，有的說是“草”……）。

2、揭示畫面，簡述植物。

師：這些好朋友都叫植物（板書：植物），能使我們的空氣變的更新鮮！

出示多媒體畫面植物凈化空氣的過程，在地球的背景上貼出準(zhǔn)備好的樹木、花草。

師：哪個(gè)小朋友，上來向大家介紹你收集的植物朋友？

（二）、新授——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，親歷體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

1、感受植物朋友的生活。

多媒體課件以動(dòng)畫的形式出示植物的生活。

問：小朋友，你們現(xiàn)在長成什么植物？

生：高高的大樹、鮮艷的花朵……。

問：象什么呢？

生：象洗澡，象喝水……。

問：雨越下越大，你感覺怎樣？

生：象撓癢癢，象洗衣服……。

生：睡覺了，做夢(mèng)了……。

師：植物們都開始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，好，小朋友，我們坐下來吧！剛才我們體驗(yàn)了植物的生活，老師再帶你們?nèi)€(gè)地方！（師在太空背景上貼出太陽、月亮等星球）。

問：我們來到了什么地方啊！

生：太空。

2、想象神奇的太空植物。

師：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，植物將會(huì)搬到太空里去生活，如果你就是那顆植物，到太空里去后會(huì)改變嗎？你會(huì)怎樣改變呢？（板書：太空，課題為：太空里的植物）。

生：會(huì)長出翅膀、會(huì)有手和腳、會(huì)說話唱歌、會(huì)穿上美麗的花裙子……。

3、欣賞、分析太空植物的制作方法。

師：小朋友說的非常生動(dòng)、神奇，其他小朋友是怎樣改變的呢？

多媒體出示用多種材料制作的太空植物。

問：這些改變后的太空植物用的是什么材料？用什么方法制作的呢？

先讓學(xué)生小組內(nèi)討論研究，再請(qǐng)每一組的小組長總結(jié)性的發(fā)言：利用多種廢棄材料，如包裝盒、舊報(bào)紙、飲料瓶、塑料袋……應(yīng)用繪畫、撕帖、剪貼、泥塑等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

師：小朋友，想自己來制作一個(gè)奇特的太空植物嗎？并把你制作的“太空生靈”貼到你喜歡的太空星球上去吧！

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇十三

通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺、觸覺上感受到實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。

由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活，學(xué)生以自己的腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。

二、教學(xué)目標(biāo)。

了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過教師的有意引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造，將認(rèn)識(shí)拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容，把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。

教學(xué)過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過渡：

欣賞評(píng)論――試穿體驗(yàn)――自主表現(xiàn)――交流評(píng)析――激勵(lì)發(fā)散。

在欣賞評(píng)論中教師可出示拖鞋實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式，試穿體驗(yàn)時(shí)可運(yùn)用比較法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖鞋不可過大，也不可過小，可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動(dòng)的開展以自主表現(xiàn)為主，學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料，進(jìn)行自主創(chuàng)作，在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣，交流評(píng)價(jià)以自評(píng)互評(píng)相結(jié)合，可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受，也可評(píng)評(píng)誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。

激勵(lì)發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”，將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”．使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。

作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。

四、教學(xué)建議。

為啟發(fā)學(xué)生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞，還可以將范品與實(shí)物結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)兩者之間的異同，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主，也可以以手工制作為主，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用手中的各種材料進(jìn)行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。

學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會(huì)有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬。

注意教學(xué)組織，保證課堂教學(xué)的完整順暢。

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一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇十四

《蘑菇家園》這一課，首先我是從講故事，吸引小朋友的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生隨著故事的情節(jié)發(fā)展大膽想象，引發(fā)學(xué)生對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。接著請(qǐng)學(xué)生們?cè)囍f一說生活中在哪里看到過什么樣的蘑菇，給學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際。接著開始欣賞不同的蘑菇開始教學(xué)，我提供了許多的圖片讓學(xué)生觀察，通過圖片形象說明蘑菇的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解不同的蘑菇有著不同的造型。通過圖片的比較，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并分析菇柄和菇蓋的造型差異，使學(xué)生對(duì)蘑菇的每一個(gè)局部深入地理解，我覺得只有全面理解了蘑菇的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，學(xué)生才能把個(gè)體對(duì)象的觀察感受在畫面上表現(xiàn)出來。接著我開始引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)物們的蘑菇家園以及設(shè)計(jì)師根據(jù)蘑菇形狀設(shè)計(jì)出的人類蘑菇家園并說說自己的感受。

本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。

從學(xué)生的作業(yè)和課堂反應(yīng)來看，這堂課還是滿意的。學(xué)生的思維得到了無限制的擴(kuò)散。在情景創(chuàng)設(shè)中，學(xué)生做起了各種各樣的“夢(mèng)”，有的把蘑菇變成了50多層高的高樓大廈穿入云霄；有的和小白兔、小熊做起了鄰居，一起快樂的玩耍；還有的，給蘑菇張上翅膀，可以自由飛翔，學(xué)生的想象真是夸張、奇特，又那樣合情合理，你也會(huì)不知不覺的被帶入他們的世界。唯一不足的是，上課的時(shí)間太短，構(gòu)圖、花紋完了涂色來不及涂，所以我把涂色安排在下一節(jié)課，不過這樣肯定是會(huì)影響孩子們的作業(yè)質(zhì)量。將美術(shù)課的時(shí)間變?yōu)橐恍r(shí)，或者是一周兩節(jié)美術(shù)課合起來上，問題不知能不能解決。

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一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇十五

人類探索太空的夢(mèng)想由來已久。太空空間站的建造，是人類對(duì)宇宙進(jìn)行深入研究和探索的一項(xiàng)重要嘗試。通過太空空間站，科學(xué)家們可以開展一系列的實(shí)驗(yàn)，研究太空中的物理、化學(xué)、生物等各方面的問題。太空空間站不僅為人類提供了一個(gè)獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，還為我們了解和利用太空資源打開了一扇窗戶。

太空空間站是一個(gè)由多個(gè)組件組成的復(fù)雜工程。首先，必須將各個(gè)組件運(yùn)送到太空，然后經(jīng)過一系列的組裝和調(diào)試，最終形成一個(gè)完整的空間站。在這個(gè)過程中，科學(xué)家和工程師們經(jīng)歷了無數(shù)的試錯(cuò)和挑戰(zhàn)，不斷地改進(jìn)和完善技術(shù)，確保太空空間站的安全和穩(wěn)定運(yùn)行。他們用堅(jiān)持和智慧，克服了重力、氣壓、溫度等極端環(huán)境的困難，為人類探索太空創(chuàng)造了條件。

太空空間站是航天員的家園，也是他們工作的地方。在空間站中，航天員們需要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)和研究，還要維護(hù)設(shè)備和進(jìn)行日常生活。由于沒有重力，一切都變得不同尋常。在空間站中，食物可以漂浮，水可以懸浮，火焰也會(huì)變得球形。為了適應(yīng)這種特殊環(huán)境，航天員們需要專門的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，并且要遵守嚴(yán)格的規(guī)章制度，確保空間站的安全和正常運(yùn)行。

第四段：太空空間站給人類帶來的收獲。

通過太空空間站，人類已經(jīng)取得了許多重要的科學(xué)成果。一方面，太空空間站為科學(xué)家們提供了一個(gè)開展實(shí)驗(yàn)和研究的絕佳平臺(tái)。他們利用空間站的微重力環(huán)境，研究了許多生物的行為和生理特性，為人類健康提供了重要參考。另一方面，太空空間站還為人類的太空探索鋪平了道路。它不僅是地球與星際之間的重要中轉(zhuǎn)站，也為后續(xù)的深空探索提供了經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)支持。

第五段：展望未來的太空空間站。

太空空間站只是人類探索太空的第一步。在未來，科學(xué)家們計(jì)劃建造更大、更先進(jìn)的太空空間站，以進(jìn)一步推動(dòng)人類對(duì)宇宙的探索。這些空間站將成為更多國家和組織合作的平臺(tái)，為人類解決能源、環(huán)境、生物等全球性的問題提供重要支持。同時(shí)，這也是人類進(jìn)一步了解宇宙和發(fā)展太空產(chǎn)業(yè)的重要舉措。無論是科學(xué)的發(fā)展，還是人類的進(jìn)步，太空空間站都將發(fā)揮重要的作用。

總結(jié)：太空空間站是人類探索太空的窗口和平臺(tái)，在它的幫助下，我們已經(jīng)取得了許多重要的科學(xué)成果。通過太空空間站，科學(xué)家們能夠開展各種實(shí)驗(yàn)和研究，為人類的發(fā)展帶來更多的可能。未來，太空空間站將成為人類太空探索的重要基地，為我們揭開宇宙的神秘面紗提供更多的支持與幫助。

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇十六

本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊環(huán)境中的植物來想象，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。通過作品的欣賞，太空里的植物理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生探究表現(xiàn)方法，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)。創(chuàng)造性地運(yùn)用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、探究問題的能力及合作能力。體驗(yàn)想象的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。

課前引導(dǎo)學(xué)生從周圍的植物特點(diǎn)來想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、探究問題的能力及合作能力是本課的主要目標(biāo)。一年級(jí)學(xué)生好問、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力、表現(xiàn)能力、與他人合作的能力較弱，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中敢說、敢想、敢創(chuàng)造，敢于表現(xiàn)自我，正確引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)想象的樂趣，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的特征，使美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生變廢為寶的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇十七

這節(jié)課是一節(jié)想象課，在上課之前我覺得孩子不太容易理解植物，我有預(yù)感，這節(jié)課不太好上。于是我找了幾株植物帶到課堂上，通過邊觀察邊講解植物的特征的形式，讓孩子們能更好的了解植物。用摸一摸植物的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到其中。原本以為學(xué)生會(huì)不感興趣的一課，誰知道上起來學(xué)生的積極性到是比平時(shí)上的常規(guī)課要高。他們喜歡科幻的東西，喜歡想象的東西。作業(yè)時(shí)，學(xué)生問我：“老師，我這樣畫可不可以？”“老師，我這樣畫對(duì)不對(duì)？”我思考著，學(xué)生為什么會(huì)怎樣問我呢？藝術(shù)美的東西是沒有對(duì)與不對(duì)之分的，我們培養(yǎng)學(xué)生的并不是要要求每個(gè)人以后都能成為藝術(shù)家，我們要培養(yǎng)學(xué)生的是如何審美的能力和如何發(fā)揮自己的想象力。我告訴學(xué)生：“老師沒有見過太空里的植物，也不知道它長得是什么樣？你想它是怎么樣的都可以，因?yàn)槲覀儧]見過，所以我們畫的畫每個(gè)同學(xué)都可以畫的不一樣。你想怎么畫就怎么畫，沒有對(duì)不對(duì)的。”學(xué)生聽了我的話后，很積極的表現(xiàn)他們的想法，紛紛把他們的畫拿給我看。這回，孩子們不再問我對(duì)不對(duì)了，而是說：“老師，你看我的`畫，我是這樣想的...”

整節(jié)課下來也有不足之處，由于我的啟發(fā)還不夠深入，學(xué)生想象的廣度還不夠，尤其是太空植物的各種特點(diǎn)，還存在雷同現(xiàn)象。我想，下節(jié)課我可以帶些別人畫的太空植物來給學(xué)生欣賞。美術(shù)課中，我過多的給學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間了，有時(shí)適當(dāng)?shù)囊恍├L畫技巧是應(yīng)該需要的。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重如何教學(xué)生畫好一幅完整的畫。

一年級(jí)寫遨游太空（通用18篇）篇十八

課堂類型：造型表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、想象太空里的植物，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。

2、初步掌握簡單的設(shè)計(jì)常識(shí)和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制方法的理解和掌握。

教具學(xué)具：繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。

二、講授新課。

2、新授：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的`植物。

（2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。

2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

教學(xué)反思：

1、一年級(jí)學(xué)生比較不穩(wěn)，加上駕馭課堂的能力不是很強(qiáng)，所以有很多漏洞。

2、這節(jié)課課堂有點(diǎn)亂，導(dǎo)致一些教學(xué)環(huán)節(jié)臨時(shí)改變了不少。

3、學(xué)生的創(chuàng)作激情調(diào)動(dòng)的還不是很成功。

4、以后應(yīng)該多讓學(xué)生自己評(píng)畫，還要進(jìn)一步讓學(xué)生了解更多的繪畫語言。讓學(xué)生逐步了解什么樣的畫室漂亮的畫。