優秀作文是在表達思想、感情和觀點等方面具有非凡魅力和深度的一種寫作杰作。大家可以參考以下這些優秀作文范文，了解不同題材和風格的寫作技巧。

這也是堂課五百字（通用18篇）篇一

課堂，不僅僅拘泥于語文，數學……有時候，輕松快樂，富有情趣的課堂，或許更有意思。

這天，風和日麗，冬日陽光徐徐升起，照射在我們身上，暖暖的。這個日子，對我們學校的文學愛好者可能是天大的恩賜！中國一級作家——邱易東爺爺要來給我們親身演講一次寫作大課堂！當我得知這個消息，強忍內心的激動，第一次感到不可思議的感覺！

下午兩點半，我穿上校服，戴上紅領巾，意氣風發地走進校園。同一時間，結同我的四位同學走到階梯教室。人很多，室內座無虛席。大家都是難掩喜悅的神情。十分鐘后，邱老師來了！咦？怎么跟我想象的作家不太一樣呢？眼前的這個人更像一位親切的爺爺，稀疏的白發，穿著很簡單，一身羽絨服，一條灰褲子，僅此而已。大家對他報以了熱烈的掌聲后。講座真正地開始了。“同學們，知道我現在心里在想些什么嗎？”我們都是一頭霧水。“呵呵，猜不著吧！猜不到就扣腳板心！”娛樂的話逗得我們哈哈大笑。

“邱爺爺今天要給你們講的，其實很簡單，就是寫作，給你們講這個的目的是什么呢？”“是掌握學習的技巧！”邱爺爺搖搖頭，“是想讓我們由內而外地愛上寫作！”“哎！對了！就是希望你們愛上寫作。那么大家想一想，你們看了這么多書，怎么就是不能寫出非常好的文章以及小說呢？”全場陷入了沉思。

邱爺爺開口了：“因為你們丟掉了一些東西！記得以前啊，邱爺爺是一個評委，看到一些小學生的作品，無非是千篇一律地寫‘我的媽媽很愛我……’之類的，同學們覺得這樣好嗎？”“不好”談到這，我似乎懂了一點。

邱爺爺喝了一口水，接著講到：“邱爺爺再來給大家講一首小詩，這是一個五歲的孩子寫的‘我砸核桃的時候，核桃笑了，一口咬住我的手，我哭了。’我們都笑起來。“大家覺得這首詩好嗎？場內像開發布會一樣各執己見，有人說：“寫得很好啊！好笑又形象！”也有同學認為寫得不是很好，因為很短，而且顯得有些空洞。我們求問邱爺爺，邱爺爺笑而不答。他又給我們講了一個故事。“一個小女孩呢，正在彈鋼琴，可是啊，他的弟弟急匆匆跑出來，噗噗噗……一連串的屁滾滾而來！女孩就寫詩了‘弟弟上大號之前，先做音階練習，噗噗噗，還真有味道呢！’”大家笑得前俯后仰。可是令我們大吃一驚的事發生了！有一位直性子小同學站起來，開口：“邱爺爺，我覺得你這樣講不好！因為這是不好的東西，沒有意義！和寫作不沾邊！”我們握緊拳頭，嚇得不敢出聲。誰知邱爺爺先是一愣，繼而爽朗地笑起來：“這位同學這樣說，我佩服他的'膽量，你給我說說看，你快樂嗎？”他默不作聲了。邱爺爺讓他坐下，語重心長地說：“孩子們，今天邱爺爺給你們講的，其實就是這些！這些詩都有一個共同的特點，那就是畫面感和真實感！現在啊，好的作文越來越多，好詞佳句滿篇都是，可是真實的感動人的東西卻越來越少，邱爺爺就像給你們講一些，我們寫作一定要從根本出發，不要忘了初心。”

我們恍然大悟，點可點頭。邱爺爺還告訴了我們一個寫詩的訣竅：“同學們，告訴你們，生活中有許許多多的形象，一片銀杏葉，一朵花兒，一輪明月，甚至一只老鼠，都是我們所說的形象，我們只要善于捕捉形象，并抒發自己內心的感受，那么，你就能由內而外地愛上寫作！因為啊，你們每一個孩子生來都是天才作家！”全場響起雷鳴般的熱烈掌聲！

會議最后，我還津津有味地慢慢品讀邱爺爺的一番話，我的心仿佛被一束陽光照亮了。從今以后，我一定要用形象組合寫作法來實現我的寫作理想！

這也是堂課五百字（通用18篇）篇二

以前，我只知道有黑板和課桌是課堂，而今天，我才明白生活中處處有課堂。

這天，我隨老爸去參加泉港二中舉辦的野外拓展活動——爬前燒山、嘗農家菜。當我們一行人浩浩蕩蕩來到山腳下后，我感到像被潑了一盆冷水一樣——所有的教師子女竟然都要參與爬山比賽！我望著那綿延而上看不盡頭的石梯，又摸摸自己圓溜溜的“西瓜肚”，我的心在徘徊，腳開始啰嗦。

看著大小伙伴們一個個沖上石階，我心里盡管有一萬個不愿意，也只好硬著頭皮跟著跑上去。當我跑在大小高低不一的石階上，呼吸著山間清鮮的空氣，聆聽著悅耳的鳥鳴，四周的松樹隨著陣陣山風搖曳著身軀和手臂，仿佛真的像課文中所描述的在向我低吟淺唱，我也好想如看林人一樣與它們絮絮低語。

看著伙伴們漸行漸遠的身影，我還是咬咬牙，繼續跑上去。剛開始的愜意勁消失了，我體力消耗越來越快，呼吸也漸漸急促沉重，此時甚至連身上的羽絨服都成了一種負擔，腿像灌了鉛一樣，要一直給自個兒鼓勁才能抬起腳來。此時的我真的好想停下歇一會兒。

何不休息一下呢？“不行！別人都沒有停下來，我怎么可以休息，堅持就是勝利。”我堅定不移地對自己說。拖著兩條不聽使喚的大腿，又繼續機械般地往上邁。“沖啊，就在前面了。”我大汗淋漓地邁上最后一個臺階，我站在亭子里貪婪地吸著清新的空氣，渾身舒暢極了。放眼望去，湛藍的天空白云飄浮，滿山的枝葉青翠欲滴，四周的野花香氣溢人，一覽眾小，心曠神怡。

我回過頭看那蜿蜒的山間小道，回味上山時的味道，雖然爬的過程艱難令人心怯，但生活處處皆課堂啊！在大自然中，才有最精彩的課堂。這次“野外拓展”活動，令我切身體會了勇氣與毅力，堅持與沉著。我想，這才是我最大的收獲吧。

這也是堂課五百字（通用18篇）篇三

在五月燥熱的天氣中，我們終于迎來了上初中以來的第一次運動會，心情難免緊張，大家個個拼盡全力，希望為班級贏得榮譽。

但是我們畢竟是第一次參加這樣大型的運動會，再小心也難免有疏漏，“請女子4×100的選手到檢錄處檢錄”伴隨著廣播聲，各班選手紛紛下了主席臺。然而我們班卻是一片手忙腳亂。四名選手，一名剛跑完1500，一名剛跑完800，都是精疲力盡。然而她們都是我們班數一數二的短跑健將。下一輪的比賽成了問題。

這時，又有兩個跑的不錯的女生自告奮勇要代替她們上場，體委思索再三還是決定，安全第一，比賽第二，讓那兩個女生頂替她們上了，好讓她們休息一會。

一切準備就緒，選手正準備上場檢錄，這時，又發生了變故——原本在看臺休息的那兩個女生又跑了下來，堅持要盡力跑完接力賽，明明已經筋疲力盡卻還是說著沒事，“這怎么行？你們好好歇著吧，都這么累了，安全第一。”“一百米，沖一下就好了”，她們很是堅持，體委拗不過她們，只好讓她們上。在同學們的叮囑和擔心的眼光中走進了賽場，槍響，開跑，看臺上所有人都緊張不已——不是為了名次，而是為了她們是否能安全跑完。

比賽終于結束，我們一窩蜂的'沖下了看臺，沖向賽場。送水的，送毛巾的，還有同學貼心的準備了葡萄糖。好幾個女生沖上去抱住我們那幾位“英雄”就開始哭。成績出來了，雖然沒能拿上名次，但顯然，名次已經不重要了。我們得到了更高的榮譽，同學之間的深情，關懷，遠遠比一個成績來的更讓我們難忘。

這也是堂課五百字（通用18篇）篇四

汽車奔馳在高速公路上，許許多多的高樓大廈在我眼前不斷的晃來晃去，使我的眼睛應接不暇，但都不值得我留念，當汽車行駛到一個破舊的小胡同時，兩旁那用破磚搭的小平屋，雖然沒有高樓大廈那樣壯觀，可那是我的故鄉，那每一塊磚，都包含這我對故鄉那濃濃的愛意！

記得小時候，我們在金色的麥田用枯萎的麥稈搭起一座座小小的小麥小屋，看著自己親手搭的小屋，心里比吃了蜜還甜！可是光看這漂亮，人進不去，對9歲來的我，是我最大的遺憾，這時，心里的一根強烈的愿望小芽就從心底離慢慢發芽了！

當我想走回家時，看見了鄰居家的叔叔正在總磚搭房子，這時，我突然冒出來了這樣一個想法：我不是想自己蓋一個小房子嗎？不如，先幫叔叔蓋一下，好有點經驗，為我的這個愿望打一個好的基礎，這樣又能幫促進好鄰居的關系，又能為自己的愿望打基礎，我是一個兩全其沒的好主意嗎？說辦就辦，我經過叔叔的允許后，搬來了個小板凳，拿了幾塊磚，一層一層的搭了起來。我是一個做事認真的人，又是第一次，所以我認認真真的干了起來，忙得熱火朝天！

經過幾天后，一座漂亮；美麗大方美觀的房子展現在我的眼前，這個房子雖然不屬于我，但看到我的勞動果實，我的心里有了一點欣慰！

每當看到家鄉的小房子，我就會想起我小時候的那個美好的愿望。

這件事，我覺得它向給我上了一堂課一樣，讓我記憶猶新！

這也是堂課五百字（通用18篇）篇五

生活中處處是學習，任何地方都可以成為我們的課堂。這是我的小學老師讓我明白的一個道理。我是一個很懶散，很沒有拼搏精神的人。可自那次以后，我懂得了拼搏的可貴。

那是一次期中考試過后，我考砸了，沒有進前十；也可以說沒有考砸，畢竟，一個上課不專心，課后從不復習，連作業都做得十分馬虎的人，是不會有好成績的。

老師找到了我，沒有說什么，只是把我和這幾次進步很明顯的幾位同學喊到操場，給了我們一個籃求，讓我們去打。

剛開始打的時候，我還蠻有沖勁，一直追著搶球。可惜，僅僅持續了三十秒而己。我發覺我搶不到球，于是立馬決定放棄，然后局面就變成了：他們打他們的，而我呢，在場上東走走西走走，就像一個無關人員。老師看到了，就把我喊了過去，問道：“為什么不去搶球呢？”“反正又搶不到”我理所當然地答道。“搶不到就去拼，去闖，總比你當空氣好吧！”老師有些激動地說。“我又沒有打過籃球，又不會打。”“他們打小就會嗎？他們是神通嗎？不！他們不是，他們是憑借自己的努力，不很地練，才學會的。只有不停地、不斷地、廣泛地學習，你才能有所成就，你才能成為你想要成為的人。”老師苦口婆心地說。我看了看老師，又看了看同學們追逐競賽的身影，我點了點頭，以球為目標，勇往直前！

在將近三個小時的追逐拼搏中，我只搶到過兩次球，但覺得有一種自豪感、成就感和一股使不完的沖勁。我跑到老師面前，在陽光的照耀下，向老師鞠了一躬。老師扶起我說：“記住，世界是你最大的課堂，生活才是你最終的老師。”

這也是堂課五百字（通用18篇）篇六

愛是清甜的水，讓你緩解口渴;愛是一輪太陽，照亮你前進的路;愛是一個指南針，指引你明確的方向。但我認為，這——也是一種愛。

記得有一次，我的數學考差了，才考了82分。拿到試卷的我，呆呆地望著天花板，不知媽媽是嚴厲地批評我，還是語重心長地鼓勵我。

“韓子豪!”老師大聲叫著我，“我叫你多少遍了?!”我一下子醒過來。看見氣沖沖的老師，再環顧一下四周，同學們驚訝地看著我，我慚愧地低下了頭。

回到家后，我忐忑不安地等待著媽媽。媽媽終于回家了，她看見我悶悶不樂地站在那，就奇怪地問：“你怎么了?是不是有事?”“試……試卷……發下來了。”“多少分?”媽媽說。“8……82分。”聲音低得連我自己都聽不到。“你這是怎么考的?你們班最高考多少分?”媽媽氣沖沖地說。“100分。”“你看看人家，再看看你，同一個年級，同一個班級，同一個教師，為什么你考得這么差，而人家考得這么高?”媽媽生氣地說。我默不作聲，低著頭站在客廳里。不解地想：媽媽，我恨你，同學考差了，他媽媽不但不批評他，還鼓勵他不要灰心，而你總是訓斥我。“你把你錯的題寫十遍!”媽媽命令道。

自從媽媽開始批評我，監督著我學習，我的成績漸漸上升，有一次我還考了99分呢!

這時，我終于明白了，這——也是一種愛。

這也是堂課五百字（通用18篇）篇七

九月五日的早上，下起了雨，雨越下越大，絲毫沒有停下來的意思，那恢宏的氣勢，真讓人驚心動魄！因為下雨，上午的體育課泡湯了。大雨嘩嘩，雷聲大作，引得同學們大呼小叫。黃老師接管了課堂，不過他并沒有上語文課，而是帶和我們一起看雨、聽雨。

喧鬧的教室很快安靜了下來，嘩啦啦的雨聲變得清晰而又響亮。同學們端坐在桌前，聆聽雨落下來的聲音，扭著頭看著窗外白色的雨幕。雨水像斷了線的珠子，飛速地墜落，在天地間形成了一道道珍珠做的簾子。地面和屋頂落滿了雨水，積水奔涌著，匯聚到低洼處。

這時，一道閃電劃破天際，白色的光在眼前閃過。過了一會兒，響起了隆隆的雷聲，那聲音好像一首高亢的樂曲。膽小的女生嚇得又是一陣驚叫，接著，調皮的男生們哄笑著。黃老師擺擺手，做著安撫的動作，那樣子是在告訴我們：“別怕，別怕，有我呢！”

雷聲過后，黃老師問了一個問題：“有誰知道為什么先看到閃電，再聽到雷聲嗎？”曹寅杰說：“因為眼睛長在耳朵的前面！”這不靠譜的答案，逗得同學們合不攏嘴，笑聲驅走了大伙兒對驚雷的恐懼。周業涵自信滿滿地說：“因為光的速度比聲音的速度快！”“那有誰知道準確的數字嗎？”黃老師又問。我們面面相覷，搖頭表示不知道。黃老師解釋道：“光每秒傳送299552816米，而聲音每秒只傳送340米，光的速度大約是聲音的900000倍！”黃老師一說完這些數字，我們就“哇”地驚呼起來。老師問：“你們知道雷聲響起前，我先聽到什么嗎？”我們瞪大著眼睛，看著老師。“是你們的‘鬼叫’聲！”全班頓時成了歡笑的海洋。

就這樣，一節課在雨聲和歡聲笑語中結束了。

這也是堂課五百字（通用18篇）篇八

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”用紅筆給出我進一步的鼓勵，用粉筆寫出重要的知識。這是我的語文老師，用自己的心血澆灌著我幼小的心靈。

小學的時候，因為學校小老師很少，語文老師往往承擔著教學語文知識和教書法的責任，我們班的書法課一周一節，這天又迎來了書法課。

我的字從一年級開始就不好看，用毛筆寫字更是難上加難。那時老師就一個一個的用心輔導著我們，同時又要注意我們這些調皮的娃，把墨水打翻了沒有，很快老師就過來輔導我了，她仔細看著我寫的字對說：“我們今天寫的字是‘人’字，這個字有兩條腿，要把他的兩條腿寫扎實了，不然這個人就會摔倒。”于是老師用她的大手握住我的手，在毛邊紙上慢慢的寫出一個“人"字。

我用心感受著老師的手法，她的手心暖暖的，我靜下心來，模仿著老師寫了一個“人”字，果然好了很多，也有了成就感。6年的時光很快過去，我們告別小學進入中學學習，但是老師的教誨我永遠無法忘記。

剛進入中學的時候，一切都是那么神秘而陌生，第一節語文課上，我認識一位風格獨特的語文老師。老師大步走向講臺，站定在講臺中央，教室里的同學們立馬安靜下來，看著老。老師穿著一條長長的布裙子，上衣是一件深藍色的毛衣，上面套著一件薄背心，大概50歲左右的樣子。她拿起粉筆，轉過身在黑板上寫下了她的姓名和聯系號碼，同學們都紛紛拿起筆記了下來。然后老師轉向同學，她開口說：“大家好，我是你們未來三年的語文老師，我的名字在黑板上，你們以后可以叫我老王。”她的嘴角漾起淡淡的笑意。

“今天是開學第一堂課，我的要求就先跟大家說了，我的作業不多，如果你們作業質量好數量就會少，如果你們質量低，我的作業就會多……”老王平靜的說。在與同學們的交流中，第1節課就這樣過去了，這節課我認識一位認真、嚴格，卻風格獨特的語文老師。

這次作文中很多同學都把松鼠寫進去了，而且寫得非常生動，我覺得這是因為老王帶我們實踐活動造成的，我很喜歡這位老師，希望未來三年的語文課都是快樂的，也有很多收獲。

語文是一門有趣的學科，是老師讓我喜歡上了語文這門學科，讓我的生活更加富有色彩。

這也是堂課五百字（通用18篇）篇九

上周日，我參加了一次野外生存拓展訓練。

我們進行了許多動腦動手訓練，其中最具有挑戰性的一個就叫做“達芬奇密碼”。我們分成四隊，比賽規則就是每隊在一副完整的撲克牌中挑選一種花色，再將挑選的牌打亂，一人上去翻開一張牌，要按從小到大的順序排列，如果第一張翻對了，那么就開始翻后面一張，如果沒有翻中，也沒事，只要把這牌的位置記住后再合攏就行了。

規則講完后，教官便讓我們開始和組內成員商討，之后便開始比賽。

比賽結束后，我們小隊獲得了第二的名次。教官指著那支最落后的“烏合之眾”，瞪著眼睛，把他們好好訓了一頓，訓完后便讓其他隊伍來分析他們敗在哪里。冠軍第一小隊的隊長舉手發言了：“因為他們根本就沒有討論，或者說只有一小部分人在討論，大多數隊員都在顧自己玩。”教官豎了一個大拇指，便開始循循善誘、耐心教導：“戰士們，你們知道‘團隊’這兩個字是怎么寫的嗎？對，‘團’就是由‘口’和‘才’組成的，代表的就是要進行充分的討論！進行嚴謹思維的討論！‘隊’字呢？‘人’和耳朵旁，代表什么？代表著要用耳朵去聽別人說話，去聽誰的話？聽隊長的！隊長是老大，是靈魂，是主心骨，如果失敗了就說明他（她）在決策上存在失誤。我們只有團結才能取得勝利，我們要互幫互助，不排斥，不拋棄，始終牢記：我們是一個團隊！”話音剛落，五十幾個隊員情不自禁地鼓起掌來。

返程的路上，我慢慢咀嚼著教官的話，團隊！團隊！呵，不也可以把它運用到生活中嗎？嗯，這是一堂促我反思、引領我成長的課！

這也是堂課五百字（通用18篇）篇十

經過一學期的艱苦拼搏，終于迎來了盼望已久的假期。對于已是高中生的我來說，這一個多月的假期顯得彌足珍貴。

放假第一天，我便迫不及待打開了電視，偶然看到有報道說：“如今高中生一味啃書本，忽略了對身邊人的關心幫助，無法使身心修養得到提高……”我對此十分贊成，可是想來想去，我能幫別人做些什么呢。忽然聽到廚房中流淌的水聲，我決定每天晚上幫媽媽洗碗。

看著眼前摞得高高的碗碟，我信心十足。先把它們浸在水中，然后將洗潔精涂在上面，要特別注意碗的邊緣不留下污漬，筷子放在一起反復揉搓才洗的干凈，對于油污較多的盤子多清洗幾次……經過半個小時的忙碌，我終于把碗碟洗都的錚亮。正等待著媽媽的表揚，誰知媽媽進來說：“碗是洗干凈了。可工作還做得不圓滿。”我一愣。馬上低頭觀察那些碗，難道還有什么地方沒洗干凈嗎?媽媽說：“應該把它們都擺整齊啊。”我低頭一看那些碗，正東倒西歪地躺著呢，盤子也擺的沒有次序。桌子上還殘留著水。我立刻行動，把碗碟控過水后，整整齊齊地擺在柜子中。還認真地擦了桌子。看著整潔的廚房，心里有種幸福的滿足感。

還有一次，我正被電視中的節目逗得合不攏嘴。媽媽見狀就默默地收拾起碗來，我連忙跑進廚房，搶先一步接過碗。媽媽說：“沒事，今天我來刷吧。”我假裝生氣地說：“那可不行啊，這是我給自己定的規矩，你可別破壞啦。”

一個多月的時間很快就過去了，當我完成最后一次任務時，忽然發覺在不知不覺中給自己上了一課。

生活中許多看似簡單的事情，做一兩次是很容易的。但要始終如一堅持下去，卻需要堅忍不拔的毅力和責任感。想要放棄的時候，回想自己的承諾和他人的期許，即使再難也要不悔地走下去。一路走來，驚喜地發現“堅持”也成了一種習慣。這讓我們在未來的路上，更加堅定、勇敢。

這也是堂課五百字（通用18篇）篇十一

5月16日，星期五，單亦菲媽媽來到我們班上，給我們上了一堂生動的課，讓我受益匪淺。

上課鈴響了，單亦菲媽媽邁著輕盈的步伐，笑瞇瞇地來到講臺前。開始上課了，今天的主題是：夢想。她接著又說：我小時候，想成為一名律師，這算不算夢想呢?我高舉著手和同學們不約而同地回答道：是!單媽媽請高海欽站起來問道：你認為夢想是什么?高海欽毫不猶豫，脫口而出回答道：我的夢想就是為國家做貢獻，哪怕只是一點點。話音剛落，教室里頓時響起了一片熱烈的掌聲。禮物小精靈——單亦菲立即獎勵他一個小禮物。

講到這里單媽媽感慨地說：其實我想當律師這不是夢想，像高海欽同學那樣的才是真正的夢想。我們恍然大悟!

上完這節課，我深深地明白了一個道理：只要有夢想并朝著自己的夢想努力拼搏，不斷前進，我們一定能夠到達勝利的彼岸。

這也是堂課五百字（通用18篇）篇十二

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴已經打響，大家等待著老師的到來。

這一堂原本是大家喜愛的閱讀課，但是校園“統帥”校長先生下達了一份命令：本周四下午第二堂課進行全校大掃除。正好就是這一堂課。

隨著陶老師一聲令下，所有學生都沖出教室，按照陶老師的分配，進行分工合作。我是干“雜活”的，準確來說，是倒垃圾，打水，架椅子。進行大掃除，必需把位子空出來，于是，我就先架起了椅子。架椅子看起來簡單，其實不然：因為你不小心碰掉一把椅子，旁邊幾把椅子也會倒掉，甚至是一組！椅子雖然不是很沉，但它畢竟是由鋼鐵、木頭等硬質材料做成的，砸在腳上，不破也會腫的。我架了一排又一排的椅子，累得滿頭大汗。

終于架完了，我向四處張望，還有什么我可以做的事呢？干脆，去打水吧！我拿起水盆，朝外面走去。剛走到教室外，就聽到一個令我十分震驚的消息，這棟樓三到六樓都停水了。打水的另外兩個同學看三到六樓都停水了，認為一、二樓也停水了，就跑到對面的“筑夢樓”去打水。我想：他們倆都沒有去一、二樓，怎么知道沒有水呢？于是我跑下樓，問了好幾個低年級才知道，只有二樓的女衛生間有水。我急忙跑到二樓的女衛生間，還好，人不多。我急急匆匆地打好水，朝樓上跑去，誰知道，半道上殺出個程咬金幾個擦墻磚的同學見了我，直接把毛巾丟進水盆里，原本被顛得所剩無幾的水變黑了。無奈之下，我只得重新再去打一盆干凈的水一盆盆清水變成臟水，但教室變得明亮了。

這次大掃除雖然占用了一堂我們最喜愛的課，但是也讓我們體會到了勞動的有趣和快樂！

這也是堂課五百字（通用18篇）篇十三

夜，好靜謐，柔和的月光灑滿了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空。

夜幕剛剛下垂，雨也淅淅瀝瀝地下了起來，我帶著不盡人意的成績坐上校車回家。剛下車，寂靜的巷子如荒島，天空中出現了朦朧的昏暗，我打著雨傘，向回家的小路走去。

下雨的夜晚格外寂靜，空無一人，只有失落的我，邁著沉重的步伐走著，想到這次考試的成績和排名，我的心碎了一地。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長夜中倉皇出逃，但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。想到這里，我的內心充滿恐慌，一漫一大片。

一束手電筒的光從前方照來，頓時，暗黑的巷子跳躍著溫暖的光芒。我向前方望去，燈光處，隱隱約約有一個大人的身影，近了，一張熟悉的面孔印在我的眼前：一張瘦削的四方臉，平頭短發，濃眉，犀利的眼神，還有那一撇濃密的八字胡，是父親！他冒著雨來接我。

“我來拿雨傘把。”父親從我的手中把雨傘拿走。我們并排走著。漸漸的，雨越下越大，滴落的雨滴無情的砸在樹葉上，奏出動人的旋律，更加上那瓦上的脆響，還有階前的流水聲，多么美妙的音樂，可我聽起來卻有點刺耳。

“最近的考試考差了吧！”“嗯……”我不敢看著父親，只是低著頭走著。“一次的失敗并不代表什么，只要你善于找到自己的弱處，對失敗能有個理性的分析，有從頭再來的勇氣和永不放棄的毅力，那么它將會成為你走向成功道路上的一塊墊腳石。”父親給了我一個肯定的眼神，露出牙齒，微微一笑。這時，天上的烏云消散開來，雨停了，天邊上似乎有一道若隱若現的彩虹。那道彩虹遠在天邊，卻在我的心中永存。

沒有教室，沒有老師，只是在一個雨夜中，父親的話，但，讓我終身受益的課！

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這也是堂課五百字（通用18篇）篇十四

對面迎來一個滿臉著急的女人，“媽媽，媽媽!”那小孩叫了起來。他媽媽就走上前來猛地謝謝我，弄得我驚慌失措。后來那小孩給了我一個糖就走了……原來我的無意之舉也可以得到糖果。

教室中。

“同桌同桌，幫我把垃圾拿去扔一下。”“同桌，老師剛剛講的筆記給我抄一下。”我總是不停地叫她，包括一切事情，她都會耐心地回答，好像從不厭倦。“xxx，起來回答問題。”唉，我又“中槍”了，我漲得滿臉通紅。同桌就在一旁趴在桌子上輕聲提醒我：“用來……而且……”后來我就幸免于難了。有時我會疑惑同桌人緣怎么會這么好，原來是因為她總是善待他人。在教室中，我又不經意間上了一堂課，懂得了知識。

公車內。

生活處處是課堂，只要你有一雙發現課堂的眼睛。我們會從課堂中得到一些知識，例如善待他人，就是善待自己。

這也是堂課五百字（通用18篇）篇十五

我們在學校能得到許多知識，而在茅洋的一次實踐也給我上了一堂課。

那天，老師帶我們到一個有很多體能拓展設施的小山坡上。指導老師把手指向了一座高大的建筑——凌空一躍平臺，說：“誰愿意來試試！”只見一個同學系好安全繩，一步步爬上平臺，沖過去一蹦，跳到了另一頭，接著以飛俠地速度落了下來。看到別人像“飛人”一般躥過去，又像燕子一樣輕盈地落下來，我覺得沒什么大不了，一大步就跨過去了。我的心里不禁癢癢的，恨不得下一個就輪到我。三分鐘過去了，五分鐘過去了……終于到我了。我迅速系好安全繩，握住架子，一步步往上爬，起初，很興奮、緊張。直到站在平臺上，我才發現與在底下看時不一樣，不像我想的那么簡單。

我張開雙臂，慢慢挪動，到了木板一端。我往下瞟了一眼，心里像有一只小兔子在“蹦蹦”亂跳，雙腿也不由自主地顫抖起來。我十分害怕，真想退回去。可底下那么多雙眼睛盯著我，退回去多難堪啊！這時，兩個小精靈在我腦海里出現了，一個說：“這個世界上沒有什么比自己更難戰勝，跨過去吧，戰勝自己，這樣你會取得進步。”另一個說：“這個平臺這么高，看一眼都害怕，還退回去吧。”“你平時不是一直想挑戰自我嗎？機會來了，勇敢地跨過去吧。”對，我要戰勝自己，做個勇敢的人。于是，我奮力一躍，終于跳到了對面的木板上，我轉過身來，長呼一口氣，心里頓時一陣輕松，輕輕一跳，身體隨著繩子晃晃悠悠地落在了地面上。啊，我成功了！我戰勝了自己！

這次實踐如同一堂課，讓我懂得了生活中沒有什么是自己戰勝不了的，只有勇于實踐，才能邁向成功！

這也是堂課五百字（通用18篇）篇十六

大自然是一位好老師，以天空為黑板，以大地為講臺，用最真實的語言為我們上了一堂最生動的課。

風

窗內的我看過了四季輪回，卻看不到那無形的風。風雖無形，卻以鮮活的節拍，帶來了這世間的蕓蕓眾生，萬事萬物，讓我們真實地感受到生命在跳躍。

風教會我：生命就該鮮活。

雨

雨，自天空而來，滴落于大地，生于天，亡于地，這便是雨的一生。

這一生很長，長到天與地的距離，這一生很短，短到轉瞬即逝。

雨用這短暫而漫長的一生，喚醒了世間的活力與生機。我打開關閉已久的窗，一陣雨后泥土的清香撲面而來，拂過燥熱的臉頰，流入了庸俗的大腦，令人神清氣爽。

雨教會我：生命就該奉獻。

雷電。

窗外，天空被一層濃云所覆蓋，遮蔽了陽光，不見天日。在死氣沉沉的烏云下，萬物也沉默了，退卻了，往日的鮮活不再。

忽然，一聲來自九天之上的巨響，打破這片陰翳，在這黑色的極靜的世界里是突兀的，是雄偉的。雷，打破了死氣，不甘于沉寂，對天，對地，對烏云發出了怒吼，發起了戰爭的號角。

雷說：生命就該有激情。

云還沒散，卻也開始退卻了，被驚醒的世間萬物抬起頭來，看著天空中的博弈。一道亮光，毫無征兆地閃入我們的視線，是此時此刻天地間唯一的光，那么猙獰，那么奪目，那么耀眼，給所有看到的人帶來一陣悸動。

電說：生命就該炫目。

自然，用宏大的視覺盛宴和深刻的體驗，無時無刻不在為我們上課，在天地間的課堂上，讓我們學會活躍、奉獻、激情與炫目的光彩。

這也是堂課五百字（通用18篇）篇十七

在我豐富的生活里，有兩種課堂。第一種是學校里正規的課堂，學校的課堂教會我知識。第二種是生活的課堂，也就是在課外，而課外的課堂教會了我團結，給了我不一樣的成長。

那是一次外出的航模比賽，我們是到杭州比賽，我比的項目是懸浮紙飛機。

到了比賽場地，我快速地做好了我的三架飛機。看了看身邊一起來比賽的同學，她看著自己沒折好的飛機，又望了望另外兩架飛機的材料，只能唉聲嘆氣。我把折好的兩架飛機給了她，把她的兩份材料拿過來，用手示意她去調整給她的飛機。她點頭并小聲說了謝謝，然后走到一邊調整飛機。我呢，又快速地把剩下的兩架飛機折好，調好后，和她一起進場了。

來到場上，一位姐姐為我們記圈數和時間，我們是最后比賽的選手。我們兩個坐在一起，互相小聲點評前面選手的飛行，吸取他們的教訓，不再把悲慘的一幕再現。

我的同伴先上場，可她飛了兩圈就掉下來了。她走到我身邊時有點難過，我沒時間安慰她，因為我要上場了。我的心“咚咚”地打著鼓。我深深吸了口氣，輕輕地把飛機一松，飛機平穩地往前飛。我推著kt板，慢慢加速、轉圈，飛到了12圈。我下來跟同學說：“飛的人越來越多，氣流越來越亂，下次飛先求穩，最后加快。”第二次飛，我們一點也不亂，最終飛到了全國第三的好成績。

這次比賽也是課堂，它教會我團結、教會我臨危不亂、教會我細心思考。

這也是堂課五百字（通用18篇）篇十八

星期六上午，草莓老師早早地上完了課，大家發現這次上完課的時候比較早，這有點不對勁啊！平常不應該那么早的，肯定有貓膩。

這時候，草莓老師突然對我們深鞠一躬。what？這是什么操作！正當我們疑惑不解的時候，草莓老師傷心地說：“同學們，對不起。我可能要暫時離開這個親愛的講臺。雖然我很舍不得你們。但還是不得不離開。”教室里頓時炸開了鍋，“什么，草莓老師要走了！”“不可能，草莓走了。誰來教我們啊？”我心里有些難受，雖然我們跟草莓老師只相處了大半個學期，但草莓老師那風趣、幽默的形象已經深深地刻在了我的腦海中。我是真的不希望草莓老師走的。

再看看其他同學，有些都已經泣不成聲了。像小賢，眼睛紅紅的，淚水一直在眼眶里打轉，趴在桌子上，因為他以前就是草莓老師帶的，對草莓老師的感情更加深厚。草莓突然說：“有什么想對我說的話，就現在說吧。”這時小磊站起來說：“老師，您走以后，誰來教我們啊？”“對，誰來教我們？那個老師會比你幽默嗎？會很嚴厲嗎？”一想到這些，我就更加不想草莓老師走了，眼淚不由自主地流了下來。

這件事，雖然是假的，但也說明了要珍惜身邊的人，說不定，哪時，他們就離我們而去。所以，我們要珍惜時間，愛身邊的人。