優秀作文是在表達思想、感情和觀點等方面具有非凡魅力和深度的一種寫作杰作。大家可以參考以下這些優秀作文范文,了解不同題材和風格的寫作技巧。
這也是堂課五百字(通用18篇)篇一
課堂,不僅僅拘泥于語文,數學……有時候,輕松快樂,富有情趣的課堂,或許更有意思。
這天,風和日麗,冬日陽光徐徐升起,照射在我們身上,暖暖的。這個日子,對我們學校的文學愛好者可能是天大的恩賜!中國一級作家——邱易東爺爺要來給我們親身演講一次寫作大課堂!當我得知這個消息,強忍內心的激動,第一次感到不可思議的感覺!
下午兩點半,我穿上校服,戴上紅領巾,意氣風發地走進校園。同一時間,結同我的四位同學走到階梯教室。人很多,室內座無虛席。大家都是難掩喜悅的神情。十分鐘后,邱老師來了!咦?怎么跟我想象的作家不太一樣呢?眼前的這個人更像一位親切的爺爺,稀疏的白發,穿著很簡單,一身羽絨服,一條灰褲子,僅此而已。大家對他報以了熱烈的掌聲后。講座真正地開始了。“同學們,知道我現在心里在想些什么嗎?”我們都是一頭霧水。“呵呵,猜不著吧!猜不到就扣腳板心!”娛樂的話逗得我們哈哈大笑。
“邱爺爺今天要給你們講的,其實很簡單,就是寫作,給你們講這個的目的是什么呢?”“是掌握學習的技巧!”邱爺爺搖搖頭,“是想讓我們由內而外地愛上寫作!”“哎!對了!就是希望你們愛上寫作。那么大家想一想,你們看了這么多書,怎么就是不能寫出非常好的文章以及小說呢?”全場陷入了沉思。
邱爺爺開口了:“因為你們丟掉了一些東西!記得以前啊,邱爺爺是一個評委,看到一些小學生的作品,無非是千篇一律地寫‘我的媽媽很愛我……’之類的,同學們覺得這樣好嗎?”“不好”談到這,我似乎懂了一點。
邱爺爺喝了一口水,接著講到:“邱爺爺再來給大家講一首小詩,這是一個五歲的孩子寫的‘我砸核桃的時候,核桃笑了,一口咬住我的手,我哭了。’我們都笑起來。“大家覺得這首詩好嗎?場內像開發布會一樣各執己見,有人說:“寫得很好啊!好笑又形象!”也有同學認為寫得不是很好,因為很短,而且顯得有些空洞。我們求問邱爺爺,邱爺爺笑而不答。他又給我們講了一個故事。“一個小女孩呢,正在彈鋼琴,可是啊,他的弟弟急匆匆跑出來,噗噗噗……一連串的屁滾滾而來!女孩就寫詩了‘弟弟上大號之前,先做音階練習,噗噗噗,還真有味道呢!’”大家笑得前俯后仰。可是令我們大吃一驚的事發生了!有一位直性子小同學站起來,開口:“邱爺爺,我覺得你這樣講不好!因為這是不好的東西,沒有意義!和寫作不沾邊!”我們握緊拳頭,嚇得不敢出聲。誰知邱爺爺先是一愣,繼而爽朗地笑起來:“這位同學這樣說,我佩服他的'膽量,你給我說說看,你快樂嗎?”他默不作聲了。邱爺爺讓他坐下,語重心長地說:“孩子們,今天邱爺爺給你們講的,其實就是這些!這些詩都有一個共同的特點,那就是畫面感和真實感!現在啊,好的作文越來越多,好詞佳句滿篇都是,可是真實的感動人的東西卻越來越少,邱爺爺就像給你們講一些,我們寫作一定要從根本出發,不要忘了初心。”
我們恍然大悟,點可點頭。邱爺爺還告訴了我們一個寫詩的訣竅:“同學們,告訴你們,生活中有許許多多的形象,一片銀杏葉,一朵花兒,一輪明月,甚至一只老鼠,都是我們所說的形象,我們只要善于捕捉形象,并抒發自己內心的感受,那么,你就能由內而外地愛上寫作!因為啊,你們每一個孩子生來都是天才作家!”全場響起雷鳴般的熱烈掌聲!
會議最后,我還津津有味地慢慢品讀邱爺爺的一番話,我的心仿佛被一束陽光照亮了。從今以后,我一定要用形象組合寫作法來實現我的寫作理想!
這也是堂課五百字(通用18篇)篇二
以前,我只知道有黑板和課桌是課堂,而今天,我才明白生活中處處有課堂。
這天,我隨老爸去參加泉港二中舉辦的野外拓展活動——爬前燒山、嘗農家菜。當我們一行人浩浩蕩蕩來到山腳下后,我感到像被潑了一盆冷水一樣——所有的教師子女竟然都要參與爬山比賽!我望著那綿延而上看不盡頭的石梯,又摸摸自己圓溜溜的“西瓜肚”,我的心在徘徊,腳開始啰嗦。
看著大小伙伴們一個個沖上石階,我心里盡管有一萬個不愿意,也只好硬著頭皮跟著跑上去。當我跑在大小高低不一的石階上,呼吸著山間清鮮的空氣,聆聽著悅耳的鳥鳴,四周的松樹隨著陣陣山風搖曳著身軀和手臂,仿佛真的像課文中所描述的在向我低吟淺唱,我也好想如看林人一樣與它們絮絮低語。
看著伙伴們漸行漸遠的身影,我還是咬咬牙,繼續跑上去。剛開始的愜意勁消失了,我體力消耗越來越快,呼吸也漸漸急促沉重,此時甚至連身上的羽絨服都成了一種負擔,腿像灌了鉛一樣,要一直給自個兒鼓勁才能抬起腳來。此時的我真的好想停下歇一會兒。
何不休息一下呢?“不行!別人都沒有停下來,我怎么可以休息,堅持就是勝利。”我堅定不移地對自己說。拖著兩條不聽使喚的大腿,又繼續機械般地往上邁。“沖啊,就在前面了。”我大汗淋漓地邁上最后一個臺階,我站在亭子里貪婪地吸著清新的空氣,渾身舒暢極了。放眼望去,湛藍的天空白云飄浮,滿山的枝葉青翠欲滴,四周的野花香氣溢人,一覽眾小,心曠神怡。
我回過頭看那蜿蜒的山間小道,回味上山時的味道,雖然爬的過程艱難令人心怯,但生活處處皆課堂啊!在大自然中,才有最精彩的課堂。這次“野外拓展”活動,令我切身體會了勇氣與毅力,堅持與沉著。我想,這才是我最大的收獲吧。
這也是堂課五百字(通用18篇)篇三
在五月燥熱的天氣中,我們終于迎來了上初中以來的第一次運動會,心情難免緊張,大家個個拼盡全力,希望為班級贏得榮譽。
但是我們畢竟是第一次參加這樣大型的運動會,再小心也難免有疏漏,“請女子4×100的選手到檢錄處檢錄”伴隨著廣播聲,各班選手紛紛下了主席臺。然而我們班卻是一片手忙腳亂。四名選手,一名剛跑完1500,一名剛跑完800,都是精疲力盡。然而她們都是我們班數一數二的短跑健將。下一輪的比賽成了問題。
這時,又有兩個跑的不錯的女生自告奮勇要代替她們上場,體委思索再三還是決定,安全第一,比賽第二,讓那兩個女生頂替她們上了,好讓她們休息一會。
一切準備就緒,選手正準備上場檢錄,這時,又發生了變故——原本在看臺休息的那兩個女生又跑了下來,堅持要盡力跑完接力賽,明明已經筋疲力盡卻還是說著沒事,“這怎么行?你們好好歇著吧,都這么累了,安全第一。”“一百米,沖一下就好了”,她們很是堅持,體委拗不過她們,只好讓她們上。在同學們的叮囑和擔心的眼光中走進了賽場,槍響,開跑,看臺上所有人都緊張不已——不是為了名次,而是為了她們是否能安全跑完。
比賽終于結束,我們一窩蜂的'沖下了看臺,沖向賽場。送水的,送毛巾的,還有同學貼心的準備了葡萄糖。好幾個女生沖上去抱住我們那幾位“英雄”就開始哭。成績出來了,雖然沒能拿上名次,但顯然,名次已經不重要了。我們得到了更高的榮譽,同學之間的深情,關懷,遠遠比一個成績來的更讓我們難忘。
這也是堂課五百字(通用18篇)篇四
汽車奔馳在高速公路上,許許多多的高樓大廈在我眼前不斷的晃來晃去,使我的眼睛應接不暇,但都不值得我留念,當汽車行駛到一個破舊的小胡同時,兩旁那用破磚搭的小平屋,雖然沒有高樓大廈那樣壯觀,可那是我的故鄉,那每一塊磚,都包含這我對故鄉那濃濃的愛意!
記得小時候,我們在金色的麥田用枯萎的麥稈搭起一座座小小的小麥小屋,看著自己親手搭的小屋,心里比吃了蜜還甜!可是光看這漂亮,人進不去,對9歲來的我,是我最大的遺憾,這時,心里的一根強烈的愿望小芽就從心底離慢慢發芽了!
當我想走回家時,看見了鄰居家的叔叔正在總磚搭房子,這時,我突然冒出來了這樣一個想法:我不是想自己蓋一個小房子嗎?不如,先幫叔叔蓋一下,好有點經驗,為我的這個愿望打一個好的基礎,這樣又能幫促進好鄰居的關系,又能為自己的愿望打基礎,我是一個兩全其沒的好主意嗎?說辦就辦,我經過叔叔的允許后,搬來了個小板凳,拿了幾塊磚,一層一層的搭了起來。我是一個做事認真的人,又是第一次,所以我認認真真的干了起來,忙得熱火朝天!
經過幾天后,一座漂亮;美麗大方美觀的房子展現在我的眼前,這個房子雖然不屬于我,但看到我的勞動果實,我的心里有了一點欣慰!
每當看到家鄉的小房子,我就會想起我小時候的那個美好的愿望。
這件事,我覺得它向給我上了一堂課一樣,讓我記憶猶新!
這也是堂課五百字(通用18篇)篇五
生活中處處是學習,任何地方都可以成為我們的課堂。這是我的小學老師讓我明白的一個道理。我是一個很懶散,很沒有拼搏精神的人。可自那次以后,我懂得了拼搏的可貴。
那是一次期中考試過后,我考砸了,沒有進前十;也可以說沒有考砸,畢竟,一個上課不專心,課后從不復習,連作業都做得十分馬虎的人,是不會有好成績的。
老師找到了我,沒有說什么,只是把我和這幾次進步很明顯的幾位同學喊到操場,給了我們一個籃求,讓我們去打。
剛開始打的時候,我還蠻有沖勁,一直追著搶球。可惜,僅僅持續了三十秒而己。我發覺我搶不到球,于是立馬決定放棄,然后局面就變成了:他們打他們的,而我呢,在場上東走走西走走,就像一個無關人員。老師看到了,就把我喊了過去,問道:“為什么不去搶球呢?”“反正又搶不到”我理所當然地答道。“搶不到就去拼,去闖,總比你當空氣好吧!”老師有些激動地說。“我又沒有打過籃球,又不會打。”“他們打小就會嗎?他們是神通嗎?不!他們不是,他們是憑借自己的努力,不很地練,才學會的。只有不停地、不斷地、廣泛地學習,你才能有所成就,你才能成為你想要成為的人。”老師苦口婆心地說。我看了看老師,又看了看同學們追逐競賽的身影,我點了點頭,以球為目標,勇往直前!
在將近三個小時的追逐拼搏中,我只搶到過兩次球,但覺得有一種自豪感、成就感和一股使不完的沖勁。我跑到老師面前,在陽光的照耀下,向老師鞠了一躬。老師扶起我說:“記住,世界是你最大的課堂,生活才是你最終的老師。”
這也是堂課五百字(通用18篇)篇六
愛是清甜的水,讓你緩解口渴;愛是一輪太陽,照亮你前進的路;愛是一個指南針,指引你明確的方向。但我認為,這——也是一種愛。
記得有一次,我的數學考差了,才考了82分。拿到試卷的我,呆呆地望著天花板,不知媽媽是嚴厲地批評我,還是語重心長地鼓勵我。
“韓子豪!”老師大聲叫著我,“我叫你多少遍了?!”我一下子醒過來。看見氣沖沖的老師,再環顧一下四周,同學們驚訝地看著我,我慚愧地低下了頭。
回到家后,我忐忑不安地等待著媽媽。媽媽終于回家了,她看見我悶悶不樂地站在那,就奇怪地問:“你怎么了?是不是有事?”“試……試卷……發下來了。”“多少分?”媽媽說。“8……82分。”聲音低得連我自己都聽不到。“你這是怎么考的?你們班最高考多少分?”媽媽氣沖沖地說。“100分。”“你看看人家,再看看你,同一個年級,同一個班級,同一個教師,為什么你考得這么差,而人家考得這么高?”媽媽生氣地說。我默不作聲,低著頭站在客廳里。不解地想:媽媽,我恨你,同學考差了,他媽媽不但不批評他,還鼓勵他不要灰心,而你總是訓斥我。“你把你錯的題寫十遍!”媽媽命令道。
自從媽媽開始批評我,監督著我學習,我的成績漸漸上升,有一次我還考了99分呢!
這時,我終于明白了,這——也是一種愛。
這也是堂課五百字(通用18篇)篇七
九月五日的早上,下起了雨,雨越下越大,絲毫沒有停下來的意思,那恢宏的氣勢,真讓人驚心動魄!因為下雨,上午的體育課泡湯了。大雨嘩嘩,雷聲大作,引得同學們大呼小叫。黃老師接管了課堂,不過他并沒有上語文課,而是帶和我們一起看雨、聽雨。
喧鬧的教室很快安靜了下來,嘩啦啦的雨聲變得清晰而又響亮。同學們端坐在桌前,聆聽雨落下來的聲音,扭著頭看著窗外白色的雨幕。雨水像斷了線的珠子,飛速地墜落,在天地間形成了一道道珍珠做的簾子。地面和屋頂落滿了雨水,積水奔涌著,匯聚到低洼處。
這時,一道閃電劃破天際,白色的光在眼前閃過。過了一會兒,響起了隆隆的雷聲,那聲音好像一首高亢的樂曲。膽小的女生嚇得又是一陣驚叫,接著,調皮的男生們哄笑著。黃老師擺擺手,做著安撫的動作,那樣子是在告訴我們:“別怕,別怕,有我呢!”
雷聲過后,黃老師問了一個問題:“有誰知道為什么先看到閃電,再聽到雷聲嗎?”曹寅杰說:“因為眼睛長在耳朵的前面!”這不靠譜的答案,逗得同學們合不攏嘴,笑聲驅走了大伙兒對驚雷的恐懼。周業涵自信滿滿地說:“因為光的速度比聲音的速度快!”“那有誰知道準確的數字嗎?”黃老師又問。我們面面相覷,搖頭表示不知道。黃老師解釋道:“光每秒傳送299552816米,而聲音每秒只傳送340米,光的速度大約是聲音的900000倍!”黃老師一說完這些數字,我們就“哇”地驚呼起來。老師問:“你們知道雷聲響起前,我先聽到什么嗎?”我們瞪大著眼睛,看著老師。“是你們的‘鬼叫’聲!”全班頓時成了歡笑的海洋。
就這樣,一節課在雨聲和歡聲笑語中結束了。
這也是堂課五百字(通用18篇)篇八
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”用紅筆給出我進一步的鼓勵,用粉筆寫出重要的知識。這是我的語文老師,用自己的心血澆灌著我幼小的心靈。
小學的時候,因為學校小老師很少,語文老師往往承擔著教學語文知識和教書法的責任,我們班的書法課一周一節,這天又迎來了書法課。
我的字從一年級開始就不好看,用毛筆寫字更是難上加難。那時老師就一個一個的用心輔導著我們,同時又要注意我們這些調皮的娃,把墨水打翻了沒有,很快老師就過來輔導我了,她仔細看著我寫的字對說:“我們今天寫的字是‘人’字,這個字有兩條腿,要把他的兩條腿寫扎實了,不然這個人就會摔倒。”于是老師用她的大手握住我的手,在毛邊紙上慢慢的寫出一個“人"字。
我用心感受著老師的手法,她的手心暖暖的,我靜下心來,模仿著老師寫了一個“人”字,果然好了很多,也有了成就感。6年的時光很快過去,我們告別小學進入中學學習,但是老師的教誨我永遠無法忘記。
剛進入中學的時候,一切都是那么神秘而陌生,第一節語文課上,我認識一位風格獨特的語文老師。老師大步走向講臺,站定在講臺中央,教室里的同學們立馬安靜下來,看著老。老師穿著一條長長的布裙子,上衣是一件深藍色的毛衣,上面套著一件薄背心,大概50歲左右的樣子。她拿起粉筆,轉過身在黑板上寫下了她的姓名和聯系號碼,同學們都紛紛拿起筆記了下來。然后老師轉向同學,她開口說:“大家好,我是你們未來三年的語文老師,我的名字在黑板上,你們以后可以叫我老王。”她的嘴角漾起淡淡的笑意。
“今天是開學第一堂課,我的要求就先跟大家說了,我的作業不多,如果你們作業質量好數量就會少,如果你們質量低,我的作業就會多……”老王平靜的說。在與同學們的交流中,第1節課就這樣過去了,這節課我認識一位認真、嚴格,卻風格獨特的語文老師。
這次作文中很多同學都把松鼠寫進去了,而且寫得非常生動,我覺得這是因為老王帶我們實踐活動造成的,我很喜歡這位老師,希望未來三年的語文課都是快樂的,也有很多收獲。
語文是一門有趣的學科,是老師讓我喜歡上了語文這門學科,讓我的生活更加富有色彩。
這也是堂課五百字(通用18篇)篇九
上周日,我參加了一次野外生存拓展訓練。
我們進行了許多動腦動手訓練,其中最具有挑戰性的一個就叫做“達芬奇密碼”。我們分成四隊,比賽規則就是每隊在一副完整的撲克牌中挑選一種花色,再將挑選的牌打亂,一人上去翻開一張牌,要按從小到大的順序排列,如果第一張翻對了,那么就開始翻后面一張,如果沒有翻中,也沒事,只要把這牌的位置記住后再合攏就行了。
規則講完后,教官便讓我們開始和組內成員商討,之后便開始比賽。
比賽結束后,我們小隊獲得了第二的名次。教官指著那支最落后的“烏合之眾”,瞪著眼睛,把他們好好訓了一頓,訓完后便讓其他隊伍來分析他們敗在哪里。冠軍第一小隊的隊長舉手發言了:“因為他們根本就沒有討論,或者說只有一小部分人在討論,大多數隊員都在顧自己玩。”教官豎了一個大拇指,便開始循循善誘、耐心教導:“戰士們,你們知道‘團隊’這兩個字是怎么寫的嗎?對,‘團’就是由‘口’和‘才’組成的,代表的就是要進行充分的討論!進行嚴謹思維的討論!‘隊’字呢?‘人’和耳朵旁,代表什么?代表著要用耳朵去聽別人說話,去聽誰的話?聽隊長的!隊長是老大,是靈魂,是主心骨,如果失敗了就說明他(她)在決策上存在失誤。我們只有團結才能取得勝利,我們要互幫互助,不排斥,不拋棄,始終牢記:我們是一個團隊!”話音剛落,五十幾個隊員情不自禁地鼓起掌來。
返程的路上,我慢慢咀嚼著教官的話,團隊!團隊!呵,不也可以把它運用到生活中嗎?嗯,這是一堂促我反思、引領我成長的課!
這也是堂課五百字(通用18篇)篇十
經過一學期的艱苦拼搏,終于迎來了盼望已久的假期。對于已是高中生的我來說,這一個多月的假期顯得彌足珍貴。
放假第一天,我便迫不及待打開了電視,偶然看到有報道說:“如今高中生一味啃書本,忽略了對身邊人的關心幫助,無法使身心修養得到提高……”我對此十分贊成,可是想來想去,我能幫別人做些什么呢。忽然聽到廚房中流淌的水聲,我決定每天晚上幫媽媽洗碗。
看著眼前摞得高高的碗碟,我信心十足。先把它們浸在水中,然后將洗潔精涂在上面,要特別注意碗的邊緣不留下污漬,筷子放在一起反復揉搓才洗的干凈,對于油污較多的盤子多清洗幾次……經過半個小時的忙碌,我終于把碗碟洗都的錚亮。正等待著媽媽的表揚,誰知媽媽進來說:“碗是洗干凈了。可工作還做得不圓滿。”我一愣。馬上低頭觀察那些碗,難道還有什么地方沒洗干凈嗎?媽媽說:“應該把它們都擺整齊啊。”我低頭一看那些碗,正東倒西歪地躺著呢,盤子也擺的沒有次序。桌子上還殘留著水。我立刻行動,把碗碟控過水后,整整齊齊地擺在柜子中。還認真地擦了桌子。看著整潔的廚房,心里有種幸福的滿足感。
還有一次,我正被電視中的節目逗得合不攏嘴。媽媽見狀就默默地收拾起碗來,我連忙跑進廚房,搶先一步接過碗。媽媽說:“沒事,今天我來刷吧。”我假裝生氣地說:“那可不行啊,這是我給自己定的規矩,你可別破壞啦。”
一個多月的時間很快就過去了,當我完成最后一次任務時,忽然發覺在不知不覺中給自己上了一課。
生活中許多看似簡單的事情,做一兩次是很容易的。但要始終如一堅持下去,卻需要堅忍不拔的毅力和責任感。想要放棄的時候,回想自己的承諾和他人的期許,即使再難也要不悔地走下去。一路走來,驚喜地發現“堅持”也成了一種習慣。這讓我們在未來的路上,更加堅定、勇敢。
這也是堂課五百字(通用18篇)篇十一
5月16日,星期五,單亦菲媽媽來到我們班上,給我們上了一堂生動的課,讓我受益匪淺。
上課鈴響了,單亦菲媽媽邁著輕盈的步伐,笑瞇瞇地來到講臺前。開始上課了,今天的主題是:夢想。她接著又說:我小時候,想成為一名律師,這算不算夢想呢?我高舉著手和同學們不約而同地回答道:是!單媽媽請高海欽站起來問道:你認為夢想是什么?高海欽毫不猶豫,脫口而出回答道:我的夢想就是為國家做貢獻,哪怕只是一點點。話音剛落,教室里頓時響起了一片熱烈的掌聲。禮物小精靈——單亦菲立即獎勵他一個小禮物。
講到這里單媽媽感慨地說:其實我想當律師這不是夢想,像高海欽同學那樣的才是真正的夢想。我們恍然大悟!
上完這節課,我深深地明白了一個道理:只要有夢想并朝著自己的夢想努力拼搏,不斷前進,我們一定能夠到達勝利的彼岸。
這也是堂課五百字(通用18篇)篇十二
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴已經打響,大家等待著老師的到來。
這一堂原本是大家喜愛的閱讀課,但是校園“統帥”校長先生下達了一份命令:本周四下午第二堂課進行全校大掃除。正好就是這一堂課。
隨著陶老師一聲令下,所有學生都沖出教室,按照陶老師的分配,進行分工合作。我是干“雜活”的,準確來說,是倒垃圾,打水,架椅子。進行大掃除,必需把位子空出來,于是,我就先架起了椅子。架椅子看起來簡單,其實不然:因為你不小心碰掉一把椅子,旁邊幾把椅子也會倒掉,甚至是一組!椅子雖然不是很沉,但它畢竟是由鋼鐵、木頭等硬質材料做成的,砸在腳上,不破也會腫的。我架了一排又一排的椅子,累得滿頭大汗。
終于架完了,我向四處張望,還有什么我可以做的事呢?干脆,去打水吧!我拿起水盆,朝外面走去。剛走到教室外,就聽到一個令我十分震驚的消息,這棟樓三到六樓都停水了。打水的另外兩個同學看三到六樓都停水了,認為一、二樓也停水了,就跑到對面的“筑夢樓”去打水。我想:他們倆都沒有去一、二樓,怎么知道沒有水呢?于是我跑下樓,問了好幾個低年級才知道,只有二樓的女衛生間有水。我急忙跑到二樓的女衛生間,還好,人不多。我急急匆匆地打好水,朝樓上跑去,誰知道,半道上殺出個程咬金幾個擦墻磚的同學見了我,直接把毛巾丟進水盆里,原本被顛得所剩無幾的水變黑了。無奈之下,我只得重新再去打一盆干凈的水一盆盆清水變成臟水,但教室變得明亮了。
這次大掃除雖然占用了一堂我們最喜愛的課,但是也讓我們體會到了勞動的有趣和快樂!
這也是堂課五百字(通用18篇)篇十三
夜,好靜謐,柔和的月光灑滿了一地銀白;夜,好深沉,父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲,回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉,我的思緒也飄向那片圣潔的夜空。
夜幕剛剛下垂,雨也淅淅瀝瀝地下了起來,我帶著不盡人意的成績坐上校車回家。剛下車,寂靜的巷子如荒島,天空中出現了朦朧的昏暗,我打著雨傘,向回家的小路走去。
下雨的夜晚格外寂靜,空無一人,只有失落的我,邁著沉重的步伐走著,想到這次考試的成績和排名,我的心碎了一地。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長夜中倉皇出逃,但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。想到這里,我的內心充滿恐慌,一漫一大片。
一束手電筒的光從前方照來,頓時,暗黑的巷子跳躍著溫暖的光芒。我向前方望去,燈光處,隱隱約約有一個大人的身影,近了,一張熟悉的面孔印在我的眼前:一張瘦削的四方臉,平頭短發,濃眉,犀利的眼神,還有那一撇濃密的八字胡,是父親!他冒著雨來接我。
“我來拿雨傘把。”父親從我的手中把雨傘拿走。我們并排走著。漸漸的,雨越下越大,滴落的雨滴無情的砸在樹葉上,奏出動人的旋律,更加上那瓦上的脆響,還有階前的流水聲,多么美妙的音樂,可我聽起來卻有點刺耳。
“最近的考試考差了吧!”“嗯……”我不敢看著父親,只是低著頭走著。“一次的失敗并不代表什么,只要你善于找到自己的弱處,對失敗能有個理性的分析,有從頭再來的勇氣和永不放棄的毅力,那么它將會成為你走向成功道路上的一塊墊腳石。”父親給了我一個肯定的眼神,露出牙齒,微微一笑。這時,天上的烏云消散開來,雨停了,天邊上似乎有一道若隱若現的彩虹。那道彩虹遠在天邊,卻在我的心中永存。
沒有教室,沒有老師,只是在一個雨夜中,父親的話,但,讓我終身受益的課!
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這也是堂課五百字(通用18篇)篇十四
對面迎來一個滿臉著急的女人,“媽媽,媽媽!”那小孩叫了起來。他媽媽就走上前來猛地謝謝我,弄得我驚慌失措。后來那小孩給了我一個糖就走了……原來我的無意之舉也可以得到糖果。
教室中。
“同桌同桌,幫我把垃圾拿去扔一下。”“同桌,老師剛剛講的筆記給我抄一下。”我總是不停地叫她,包括一切事情,她都會耐心地回答,好像從不厭倦。“xxx,起來回答問題。”唉,我又“中槍”了,我漲得滿臉通紅。同桌就在一旁趴在桌子上輕聲提醒我:“用來……而且……”后來我就幸免于難了。有時我會疑惑同桌人緣怎么會這么好,原來是因為她總是善待他人。在教室中,我又不經意間上了一堂課,懂得了知識。
公車內。
生活處處是課堂,只要你有一雙發現課堂的眼睛。我們會從課堂中得到一些知識,例如善待他人,就是善待自己。
這也是堂課五百字(通用18篇)篇十五
我們在學校能得到許多知識,而在茅洋的一次實踐也給我上了一堂課。
那天,老師帶我們到一個有很多體能拓展設施的小山坡上。指導老師把手指向了一座高大的建筑——凌空一躍平臺,說:“誰愿意來試試!”只見一個同學系好安全繩,一步步爬上平臺,沖過去一蹦,跳到了另一頭,接著以飛俠地速度落了下來。看到別人像“飛人”一般躥過去,又像燕子一樣輕盈地落下來,我覺得沒什么大不了,一大步就跨過去了。我的心里不禁癢癢的,恨不得下一個就輪到我。三分鐘過去了,五分鐘過去了……終于到我了。我迅速系好安全繩,握住架子,一步步往上爬,起初,很興奮、緊張。直到站在平臺上,我才發現與在底下看時不一樣,不像我想的那么簡單。
我張開雙臂,慢慢挪動,到了木板一端。我往下瞟了一眼,心里像有一只小兔子在“蹦蹦”亂跳,雙腿也不由自主地顫抖起來。我十分害怕,真想退回去。可底下那么多雙眼睛盯著我,退回去多難堪啊!這時,兩個小精靈在我腦海里出現了,一個說:“這個世界上沒有什么比自己更難戰勝,跨過去吧,戰勝自己,這樣你會取得進步。”另一個說:“這個平臺這么高,看一眼都害怕,還退回去吧。”“你平時不是一直想挑戰自我嗎?機會來了,勇敢地跨過去吧。”對,我要戰勝自己,做個勇敢的人。于是,我奮力一躍,終于跳到了對面的木板上,我轉過身來,長呼一口氣,心里頓時一陣輕松,輕輕一跳,身體隨著繩子晃晃悠悠地落在了地面上。啊,我成功了!我戰勝了自己!
這次實踐如同一堂課,讓我懂得了生活中沒有什么是自己戰勝不了的,只有勇于實踐,才能邁向成功!
這也是堂課五百字(通用18篇)篇十六
大自然是一位好老師,以天空為黑板,以大地為講臺,用最真實的語言為我們上了一堂最生動的課。
風
窗內的我看過了四季輪回,卻看不到那無形的風。風雖無形,卻以鮮活的節拍,帶來了這世間的蕓蕓眾生,萬事萬物,讓我們真實地感受到生命在跳躍。
風教會我:生命就該鮮活。
雨
雨,自天空而來,滴落于大地,生于天,亡于地,這便是雨的一生。
這一生很長,長到天與地的距離,這一生很短,短到轉瞬即逝。
雨用這短暫而漫長的一生,喚醒了世間的活力與生機。我打開關閉已久的窗,一陣雨后泥土的清香撲面而來,拂過燥熱的臉頰,流入了庸俗的大腦,令人神清氣爽。
雨教會我:生命就該奉獻。
雷電。
窗外,天空被一層濃云所覆蓋,遮蔽了陽光,不見天日。在死氣沉沉的烏云下,萬物也沉默了,退卻了,往日的鮮活不再。
忽然,一聲來自九天之上的巨響,打破這片陰翳,在這黑色的極靜的世界里是突兀的,是雄偉的。雷,打破了死氣,不甘于沉寂,對天,對地,對烏云發出了怒吼,發起了戰爭的號角。
雷說:生命就該有激情。
云還沒散,卻也開始退卻了,被驚醒的世間萬物抬起頭來,看著天空中的博弈。一道亮光,毫無征兆地閃入我們的視線,是此時此刻天地間唯一的光,那么猙獰,那么奪目,那么耀眼,給所有看到的人帶來一陣悸動。
電說:生命就該炫目。
自然,用宏大的視覺盛宴和深刻的體驗,無時無刻不在為我們上課,在天地間的課堂上,讓我們學會活躍、奉獻、激情與炫目的光彩。
這也是堂課五百字(通用18篇)篇十七
在我豐富的生活里,有兩種課堂。第一種是學校里正規的課堂,學校的課堂教會我知識。第二種是生活的課堂,也就是在課外,而課外的課堂教會了我團結,給了我不一樣的成長。
那是一次外出的航模比賽,我們是到杭州比賽,我比的項目是懸浮紙飛機。
到了比賽場地,我快速地做好了我的三架飛機。看了看身邊一起來比賽的同學,她看著自己沒折好的飛機,又望了望另外兩架飛機的材料,只能唉聲嘆氣。我把折好的兩架飛機給了她,把她的兩份材料拿過來,用手示意她去調整給她的飛機。她點頭并小聲說了謝謝,然后走到一邊調整飛機。我呢,又快速地把剩下的兩架飛機折好,調好后,和她一起進場了。
來到場上,一位姐姐為我們記圈數和時間,我們是最后比賽的選手。我們兩個坐在一起,互相小聲點評前面選手的飛行,吸取他們的教訓,不再把悲慘的一幕再現。
我的同伴先上場,可她飛了兩圈就掉下來了。她走到我身邊時有點難過,我沒時間安慰她,因為我要上場了。我的心“咚咚”地打著鼓。我深深吸了口氣,輕輕地把飛機一松,飛機平穩地往前飛。我推著kt板,慢慢加速、轉圈,飛到了12圈。我下來跟同學說:“飛的人越來越多,氣流越來越亂,下次飛先求穩,最后加快。”第二次飛,我們一點也不亂,最終飛到了全國第三的好成績。
這次比賽也是課堂,它教會我團結、教會我臨危不亂、教會我細心思考。
這也是堂課五百字(通用18篇)篇十八
星期六上午,草莓老師早早地上完了課,大家發現這次上完課的時候比較早,這有點不對勁啊!平常不應該那么早的,肯定有貓膩。
這時候,草莓老師突然對我們深鞠一躬。what?這是什么操作!正當我們疑惑不解的時候,草莓老師傷心地說:“同學們,對不起。我可能要暫時離開這個親愛的講臺。雖然我很舍不得你們。但還是不得不離開。”教室里頓時炸開了鍋,“什么,草莓老師要走了!”“不可能,草莓走了。誰來教我們啊?”我心里有些難受,雖然我們跟草莓老師只相處了大半個學期,但草莓老師那風趣、幽默的形象已經深深地刻在了我的腦海中。我是真的不希望草莓老師走的。
再看看其他同學,有些都已經泣不成聲了。像小賢,眼睛紅紅的,淚水一直在眼眶里打轉,趴在桌子上,因為他以前就是草莓老師帶的,對草莓老師的感情更加深厚。草莓突然說:“有什么想對我說的話,就現在說吧。”這時小磊站起來說:“老師,您走以后,誰來教我們啊?”“對,誰來教我們?那個老師會比你幽默嗎?會很嚴厲嗎?”一想到這些,我就更加不想草莓老師走了,眼淚不由自主地流了下來。
這件事,雖然是假的,但也說明了要珍惜身邊的人,說不定,哪時,他們就離我們而去。所以,我們要珍惜時間,愛身邊的人。