作為一種傳統文化的表達形式，導游詞在旅游活動中扮演著重要角色。小編整理了一些經典的導游詞范文，希望能夠幫助大家在旅行中深入了解景點的獨特魅力。

假如我是小導游（模板17篇）篇一

如果我是導游，我會帶乘客去看看美景、日出，太陽真的很耀眼，耀眼而燦爛，還有山中的溫泉，我在當時泡到全身都是紅的，媽媽說我活像是只煮熟的蝦子，重點還是那里的溫泉讓我泡得好舒服。

如果我是導游，我會帶乘客去香溪，去的路途危險歸危險，但等自己實際走一遭后，你會絕得真的值得來，因為那里真的很漂亮，特別是那里的'小溪，冰冰涼涼的很涼爽，感覺所有煩惱都消失了。

如果我是導游，我會帶他們去大牧場，可以體驗替母牛擠奶，近距離喂小羊的感覺，更棒的是可以坐馬車！！我從來沒那么近的看著一匹馬，所以對我來說還滿新奇的，它比我想像的還要更高大、壯碩。

如果我是導游，更不能錯過的是莫過于游樂園了，我會帶乘客去民族文化村玩，因為那里的馬雅和幽浮真是刺激到不行，馬雅是懸吊式云霄飛車，第一次見到時我還以為是一般的乘坐是云霄飛車，害我以為那個會306度大旋轉，知道不是以后我還是持續的在冒冷汗，還有海盜船，在外面看幾乎是絕得“那一定有90度！！”其實實際上乘坐也還好。

如果我是，我會帶我的乘客去以上的這些地方，相信他們應該也會跟我一樣，流連忘返，想起時記憶猶新，最后還會舍不得離去。

假如我是小導游（模板17篇）篇二

我們都有一個偉大的夢想，有的是想當老師，讓人們多學到一些知識；有的是想當科學家，去探索未知的世界；還有的是想當演員，讓人們露出開心的笑臉。而我想當一名醫生，讓人們遠離疾病，健健康康地生活。

假如我是一名醫生，我想去為那些沒錢治病的窮人們治病，開一個愛心醫院，專給沒錢治病的人免費治病，讓他們綻開美麗的笑容。

假如我是一名醫生，我要多多地關愛社會，不讓人們失去親人而傷心，我用我最大的力量去幫助他們，讓他們不再流下一滴滴傷心的淚水。

假如我是一名醫生，我要盡醫生的責任，因為每一個人的生命一次。因為家離醫院路途遠，而失去了救治的最好的機會，從而失去一個完整的.家，這樣的悲劇時而發生。我會去醫療條件差的偏遠山區醫院工作，讓更多病人能及時送到醫院接受治療。

雖然理想對我很遙遠，想象永遠不等于現實。但為了理想，我一定會珍惜現在美好時光，努力奮斗，一步一步地向理想邁進。我相信，理想不會拋棄苦心追求的人，只要你不停地追求，理想一定是被你感動的！

假如我是小導游（模板17篇）篇三

我叫劉豪豪，今年七歲。今天由我來擔任你們的小導游，我首先帶你們參觀小小動物園，里面有小白鴿和孔雀，有些小白鴿是灰的，有些是白色的，它們嘴尖尖的，眼睛小小的`，它們可愛極了。下面我來介紹孔雀，雄孔雀它開屏的時修非常美麗，尤其是在太陽的照射下變的格外鮮艷。希望你們喜歡我這個小導游。假如我是小導游作文100字。

假如我是小導游（模板17篇）篇四

我們的校園，好似一座美麗的大花園。那里有百花盛開的大花園，綠草如茵的小足球場，修正的很好看的樹木，可愛的小小動物園和寬敞明亮的校舍。

校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的`春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

每天，一陣陣歡笑聲，從操場上隱隱約約的傳來，傍晚的校園，顯得既安靜又充滿勃勃的生機。

啊！我們的小圓真美啊！

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假如我是小導游（模板17篇）篇五

作為一名工作在高中教學一線的教師，作為一名有著教齡的教師，總是希望自己的學生能夠“青出于藍而勝于藍”，總是渴望自己的學生能夠在知識、做人方面成為學習的榜樣，總是盼望自己對學生的殷殷期望，真心付出能夠得到學生的理解和認可。可往往美好善良的愿望并不一定能夠如愿以償，并不一定能夠得到學生的共鳴。現實不由得我深深思索，是自己對學生的付出不夠多嗎?是自己的教學不夠優秀嗎?是自己的工作不夠認真嗎?不，不是這樣。作為老師，我們兢兢業業，認認真真地工作，牢記“師者，傳道、授業、解惑也”，但往往忽略了我們教育的對象——學生。他們是有血有肉，有喜怒哀樂，有自己的思想和見解的活生生的人。如果不能了解學生的所思所想，不能了解學生的內心深處，不能從心底打動學生，教育教學必將是蒼白的。這就要求我們學會換位思考，多從學生角度考慮問題，而不僅僅是站在教育者的位置看待問題。

假如我是小導游（模板17篇）篇六

每當我望著墻壁上的日歷，各國的山水風景映入眼簾，閉上眼睛想像著自己就駐足在尼加拉瓜大瀑布的前方，領受著萬馬奔騰，水花四濺；駱駝正漫步在酷熱的埃及沙漠上，轟然矗立在眼前的就是黃沙上的金字塔；夜里眺望東京鐵塔，霓光點點，壽司，拉面，伴隨落櫻繽紛的街景，想像著獨屬日式的清麗典雅……。隨著四季風景的變換，日歷上一月到十二月的景致，燃起我想要出走到別的國家去旅行。

工作能成為興趣的一部分，這絕對是天底下最棒的事，我認為那就是導游。想像著一群來自不同生活背景的人們，滿心期待的走出國門迎向不同的國度，在這一路上，不知有多少無法預期的情況會發生，而導游的看家本領就在這一路上表露無遺。語言的能力，當地文化的了解，以及團員情緒的照顧，我想這是決定每次旅游成功的因素。當然同樣的行程隨著團員的不同，季節的不同，也散發出導游本身的魅力。導游本身應該是在欣賞風景之前，先了解團員的特色，有了這樣的想法，我猜這趟旅程一定讓旅客們更加期待。

機場的跑道旁，一架架來自不同國家的飛機，頻繁穿梭在跑道上。我想像著飛機離開地面的那一瞬間，團員就像雀鳥般興奮的'直奔藍天，雖然坐飛機已經不是一件很了不起的事，但對于許多第一次出國旅游的人卻是脫離地心引力的不同感受。飛機緩緩下降，輕觸地面的隆隆聲，應該是安心抵達目的地的實在感。對照著一起一落；開始與結束，這中間的過程反而不重要了，我猜導游的心情就像母鴨帶小鴨，看著團員滿載而歸，內心應該是充滿成就感。

其實導游是風景的過客，一雙眼，一張嘴，總是專注著團員的動向與說明。這個角色看起來就像不同科目的老師，只是背景環境搬到世界各國不同的風景古跡。巴士和飛機，背包與旅館，讓導游成就了一群人的美夢，哪天你在郵箱里收到來自世界各地不同的明信片，不要覺得訝異，我是導游，從遠方捎來一份不同的祝福，與你分享世界的美麗。

假如我是小導游（模板17篇）篇七

假如我是一個導游，我會把所有我對福建的印象之美以及認知，一字不漏的，全部傳達給我所帶領的每個游客，但在這個過程中，絕對不會是枯燥乏味的，而是利用一些有趣的方式，例如：腦筋急轉彎、冷笑話、小故事大啟示……等。一邊講著福建歷史故事，一邊帶領大家前往另一個目的地。而當我在和每一位大朋友小朋友說故事時，我不但會把他們當作是好朋友一樣的對待他們，甚至是把他們當作是親朋好友般的款待，讓大家知道福建人的熱情！

假如我是一個導游，我會帶領著他們一起到每個目的'地游玩、參觀、冒險；一起探索每一處有趣、優美、神秘的地方；一起體驗新的事物，讓大家對福建的感覺以及印象會是深刻的，深深愛上這塊土地，而不是只有走馬看花，吃喝玩樂；讓大家對福建的觀念會是正確的，這里也有著文化之美，而不是只有風景漂亮的“文化沙漠”罷了。看哪！那里的日出，讓你在萬丈光芒中，感受生命的偉大；看哪！那鬼斧神工的太魯閣，讓你贊嘆大自然的力量……一個一個景致，都讓你深刻領略福建的美不勝收！

假如我是小導游（模板17篇）篇八

是的，你沒有看錯，我真的`想做一名導游。

首先，做一名導游意味著你可以盡情地游覽祖國的，甚至是全世界的旅游勝地，并且大部分是免費的呦！而作為導游的我，工作就是旅游，邊和游客一起欣賞各種美景邊掙錢生活。別人假期才能旅游，我豈不是天天都在度假！再也不用像現在這樣時時刻刻盼望著出去旅游的機會，想想都激動不已！

另外，別忘了，不同的地方可是有著不同的美食啊！也就是說，導游可是一個大大有口福的職業。四川的麻，湖南的辣，新疆的烤肉，內蒙古的手抓飯等等，本導游我可以導到哪里吃到哪里，簡直比職業的美食家還厲害！作為一枚小吃貨，這種誘惑，我可是真的抵擋不住啊！等著吧，本導游一定會吃出國門的！

還有就是，導游會接觸到各種各樣的人！愛說話的、沉默的、冷酷的、幽默的等等等等。這肯定是一件很不容易但也很有意思的事情。能夠同時與那么多不認識的人迅速地打成一片，我感覺，導游都是很厲害的外交家。我很希望自己能從導游的職業中獲得這種能力。這樣的話，我絕對會是家庭和朋友中最受歡迎的一個！被別人喜歡，尤其是被家人和朋友們喜歡一定會天天感覺良好！

老師和爸爸媽媽經常告訴我，要“讀萬卷書，行萬里路”！作為導游，我必須要行萬里路，估計他們在這一點兒上都會滿意的吧。想到這里，我做一名導游的想法更堅決了。

假如我是小導游（模板17篇）篇九

從小我就想要環游世界，去增廣見聞，拓展我狹窄的視野，看遍世界的每一個角落，了解各地的風俗民情，所以我常常幻想我是一位博學多聞，上知天文、下知地理的導游，帶領人們游玩世界各地，享受旅行的樂趣。

假如我是一位導游，我想要帶領大家前往加拿大旅行，因為這個地方我以前去過，那美不勝收的美景，令人心曠神怡，更是抒解壓力的.好地方。加拿大著名的尼加拉大瀑布，便是我要帶大家去的地方。根據研究尼加拉大瀑布是在約一萬年前的冰河時期形成，同時期北美洲的五大湖也在此時成形。當時因地形侵蝕關系，河床形成一個大洞。而這正是此瀑布的形成因由。也有科學家認為瀑布是山谷的前身，只是被河流流經而形成瀑布。

“尼加拉瀑布是一座位于北美洲五大湖區尼加拉河上的瀑布，平均流量2，407立方米/秒，與伊瓜蘇瀑布、維多利亞瀑布并稱為世界三大跨國瀑布。尼加拉瀑布以美麗的景色，巨大的水利發電能力和極具挑戰性的環境保護工程而聞名于世，是非常受游客歡迎的旅游景點……”聽了我的介紹，大家是不是意猶未盡，摩拳擦掌，想要前往一探究竟呢？心動不如馬上行動！那就快快來報名參加我的旅游團吧！

南宋詩人陸游曾說：“紙上得來終覺淺”，俗話也說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”必須躬行實踐才能融會貫通，透過“行萬里路”真實去感受，不要只是兩腳書櫥，要多多旅行，開開眼界。旅行的意義就在于學習，假如我是一位導游，能夠“工作即學習，學習即工作。”我一定會樂在其中。對于每次的旅行都充滿著期待，帶給我更多的感動，也希望能把這份感動，帶給更多的人，讓所有的旅游者，在平凡的生命中有不平凡的感動和領悟。

我知道要當一位稱職、認真負責且博學多聞的導游，并不是一件簡單的事情，所以我要多多加油，多聽、多看、多學，才能有足夠的本事能言善道，讓大家在旅途中透過我的解說，不僅獲得樂趣，更學到了各種在課堂中學習不到的寶貴知識。

假如我是小導游（模板17篇）篇十

假如我是小導游位于森林公園的左邊是我們的學校――砂子塘天華學校。走進校門口，展現在我們眼前的是中外科學家的雕像，他們告訴我們要好好學習，天天向上，長大了就能成為有用的人。操坪上，五星紅旗和我們的校旗在空中迎風飄揚。在操場的左邊就是我們的.小小動物園，那里的孔雀很可愛，軟軟的毛，五六色，十分惹人喜愛。我已升入二年級了，剛入學的一年級的小弟弟、小妹妹們，你們有什么事就來找我們吧！假如我是小導游作文150字。

小學生作文（中國大學網）。

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假如我是小導游（模板17篇）篇十一

假如我是導游，我要帶全世界的人環游世界，帶旅客參觀這個地區的事物，并且位旅客講解里面的東西，介紹大家別的地區是這么的好玩、這么的有趣。

其中我想帶旅客去的地方是—民族文化村，因為可以參觀原住民的文化，也可以在民族文化村里面玩各種的`游樂設施，不僅能玩，也能對原住民文化更加深入了解，我一定會除了娛樂、安全也非常重要，交代游客游樂設施的注意事項，避免讓旅客發生危險。

想介紹這個地方的原因是小學的畢業旅行當中有民族文化村，在這里可以讓旅客放松心情，因為可能有些旅客每天都在工作，沒空閑的時間休息，偶而讓自己忘了工作，用愉快的心情完許多的游戲設施讓自己樂在其中，是不錯的選擇之一，此外民族文化村外圍也有許多知名的觀光景點，還可以帶著旅客到渡假村參觀，享受當地的美好風光。

當導游可以為大家服務，跟大家一起聊天、一起玩，心情也會感到相當的高興，在快樂的時光下做著自己的工作，這種快樂就是我想要的，我想我會帶給旅客更多更多的快樂，并且在他們的歡樂下做好自己的工作。

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假如我是小導游（模板17篇）篇十二

歡迎來到天華學校，我是二（1）的鄧卿成。開學了，一年級的小朋友來了，他們對學校的環境還不熟，由我來當小導游。

看見了嗎?這么大的操坪就是我們上體育課、做廣播體操、升旗的'地方。我們的操場上有八個塑像。前面十三根旗桿。下課后同學們都在這里玩耍。這里就是同學們的樂園。

如果你再有什么問題就來找我吧！

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假如我是小導游（模板17篇）篇十三

假如我是小導游位于森林公園的左邊是我們的學校――砂子塘天華學校。走進校門口，展現在我們眼前的是中外科學家的雕像，他們告訴我們要好好學習，天天向上，長大了就能成為有用的人。操坪上，五星紅旗和我們的校旗在空中迎風飄揚。在操場的左邊就是我們的.小小動物園，那里的孔雀很可愛，軟軟的毛，五六色，十分惹人喜愛。我已升入二年級了，剛入學的一年級的小弟弟、小妹妹們，你們有什么事就來找我們吧！假如我是小導游作文150字。

小學生作文（中國大學網）。

假如我是小導游（模板17篇）篇十四

大家好，我是郝春雨，這次帶你們去九寨溝的導游。來吧，我們上車，我給你介紹九寨溝。

九寨溝，一個神奇的仙境，位于四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣。它位于四川省省會成都以南400多公里處。這是一個高山深谷碳酸鹽堰塞湖景觀。這個景點有80多公里長，占地6萬多公頃。九寨溝兼有湖泊、瀑布、雪山和森林的美麗，被譽為童話世界。俗話說，黃山回來時，他不看山，九寨回來時，他不看水。九寨溝的精神由水、湖泊、泉水、瀑布、溪流、河流和海灘組成。它們將飛翔與寧靜結合在一起，將力量與溫柔結合在一起。它們是多彩的。在這里的原始森林里，還有許多珍貴的動物，包括大熊貓、白唇鹿、跳羚、角馬等。它是中國著名的自然保護區之一。

假如我是小導游（模板17篇）篇十五

也許有些老師是嚴厲的，有些老師是暴躁的，還有些老師是墨守成規的。而假如我是老師，我一定會當一個讓學生們喜歡的老師！我不會在學生犯錯時，當著全班同學的面批評他。我只會單獨與他談一談，告訴他，他那樣做是錯的，并且希望他不再這樣故意做這種錯事。還會對他溫柔地說：“老師相信你一定能行！”我相信愛的感化一定能讓他改變。

我不會在學生們上美術課或體育課時，突然讓他們答卷紙，我相信他們那節課一定能上得很好。我不會在某個學生寫字慢時傷他的.自尊心，我只會在他寫完之后對他說：“老師相信你下次會寫得更快!”如果他下次哪怕只快了一分鐘，我也會鼓勵他，我相信他的速度會慢慢趕上來的。

我也不會在哪個同學詢問我為什么他的學習成績總是下降時，大聲訓斥他：“你上課一點也沒注意聽講！”我會對他說：“老師知道你有美好的愿望，你可以上課認真聽講，并在每次考試之前給自己定一個目標，目標不用十分遠大，你的目標可以是超過排名次在自己前一名的那個同學，久而久之你就能成為班里的第一名了！”我認為這樣的老師一定會讓學生喜歡。假如我是老師，我一定能當一個讓學生們喜歡的老師，就像這樣的老師。

假如我是小導游（模板17篇）篇十六

大家好，我是來自二（1）班的.荊慧雅，歡迎來到我們砂子塘天華小學。我們一直往前走，再往右拐，我們可以看到一個裝滿書的小房子，那就是我們的圖書館。圖書館里有許多精彩豐富的書，如果下課時沒事做，就可以到這兒來看書。書很容易撕爛，所以我們要一個個的來。不要搶，不要撕，我們要好好的保護書。我再次向你們表示歡迎。假如我是“小導游”作文150字。

假如我是小導游（模板17篇）篇十七

教學設想：

假如我是導游這一活動主要是培養學生觀察周圍事物,收集相關資料和口頭表達能力，語言組織能力，在教學中通過多媒體等手段讓學生認識導游的作用，嘗試做導游讓學生了解導游的基本素質，同時提高學生的語文素養。

教學目標：

知識與能力。

1.通過語言實踐提高交際能力和鑒賞水平。

2.表達時做到條理清楚、具體、生動，抓住重點。并充滿小導游的感情。

3.了解作為一個導游，在引導游客欣賞景觀、形象描述景物時要注意的地方，學做小導游。

過程和方法。

通過合作討論并實際模仿的方式訓練學生，提高學生的語言表達能力和組織能力。

情感態度價值觀。

培養學生的合作意識和審美情趣。

教學重點。

收集相關資料，做到突出重點、具體生動、有條理地介紹景點。

教學難點。

教學方法：

合作討論法。

課時時數：一課時。

教學內容和步驟。

一、導入新課。

抽生回答:。

教師歸納導游的素質：

儀表端莊舉止大方。

真誠熱情態度和藹。

聲音洪亮口齒清楚。

發音規范語句流暢。

用詞準確解說生動。

學做導游。