優(yōu)秀作文不僅能夠反映作者的思想和情感，還能夠展現(xiàn)出作者的人格魅力和價(jià)值觀。下面是一些優(yōu)秀作文的片段，它們以其優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的思想贏得了讀者的贊譽(yù)。

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇一

似水流年，往日的青春，昔日的年華，把曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)定格成一道“永恒不變的風(fēng)景”。日歷一頁(yè)一頁(yè)地翻了，“明天”每個(gè)人來(lái)說(shuō)是未知的，是那么神秘。六千多個(gè)明天逝去，漸漸地，我已長(zhǎng)大，將要帶著理想去編織我五彩繽紛的生活。段生活中，也將暴風(fēng)雨的洗禮，以此，會(huì)成熟，去社會(huì)的，與個(gè)陌生的人相處，在階段中，悲傷，快樂(lè)，體驗(yàn)生活中的酸甜苦辣，悲歡離合，喜怒哀樂(lè)。當(dāng)然，這并你“單槍匹馬闖龍?zhí)丁保c朋友用汗水灌溉人生，體驗(yàn)人生百味。

朋友，其實(shí)我懂你。在小學(xué)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不太出色，在一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，我以63分的成績(jī)被打入了不及格的名單，那時(shí)我沮喪，在回家的路上，天陰沉沉的，小草低著頭，小鳥也在唱著悲歌，就連路上的石子也跟我作對(duì)。突然，我隱隱約約聽到好像有人叫我，我回頭一看，原來(lái)是小飛呀！

她上氣不接下氣地狂奔向我，對(duì)我真摯地說(shuō)：“往后的還有很長(zhǎng)，這僅僅是開始，你可次沒(méi)考好而自甘墮落，一花凋零荒蕪不了整個(gè)春天，一次失敗也荒蕪整個(gè)人生，你的成績(jī)同學(xué)們有目共睹的，這只是一次偶然，的都了，最是把握現(xiàn)在，刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，明天會(huì)，“勝不驕，敗不餒”。

朋友，其實(shí)我懂你。你的勸告我會(huì)用心品味，也你曾經(jīng)的一番話，成就了我的，此刻，我坐在明亮的教室里，寫下這寥寥數(shù)字，低回品味。

謝謝你，朋友。

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇二

敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：

您好！

老師，還記得上次布置的作業(yè)嗎？雖然我們放了幾天假，但您卻布置了將近五篇小作文！我們這些沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面的初一學(xué)生，怨天怨地。都說(shuō)您布置的太過(guò)多，都說(shuō)自己偷工減料不做了，可是還是狠不下心來(lái)不做，這也許是良心的覺(jué)悟吧。

雖然同學(xué)表面這么說(shuō)，但我不是先知，所以不能知道同學(xué)們?cè)趺聪氲摹？偠灾沂呛芏摹?/p>

首先，這作文催得緊，這是下達(dá)了一級(jí)命令的。您也沒(méi)有辦法，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，您也是有責(zé)任心的。您也不想讓同學(xué)們這么辛苦啊！誰(shuí)讓我們以前沒(méi)有重視這個(gè)呢？假如時(shí)間重來(lái)一次，相信您一定會(huì)讓我們?cè)谄綍r(shí)將作文積累起來(lái)的。只不過(guò)時(shí)間太緊迫了，而且很要緊。所以，我們?cè)趦?nèi)心是懂您的！

其次，您作為一名語(yǔ)文老師，總想讓自己的學(xué)生學(xué)得多一點(diǎn)，做得多一點(diǎn)，好將知識(shí)孜孜不倦的傳給我們。老師，我們知道，我們班的語(yǔ)文表達(dá)能力和閱讀能力一直都很弱，您對(duì)此十分苦惱，總找不著出路。不得不采取老辦法，多練多寫，多記多看。以硬生生的進(jìn)步提高我們的語(yǔ)文能力。您也說(shuō)過(guò)，作文很重要，試卷上，三分之二離不開作文，而且以后參加了工作，作文也占有一定的比重。所以，我們?cè)趦?nèi)心是懂您的！

一時(shí)無(wú)語(yǔ)，將一首詩(shī)相送：

是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)！

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇三

其實(shí)，媽媽，我長(zhǎng)大了，我已經(jīng)讀懂你了，懂你的擔(dān)心，懂你的牽掛，懂你的愛(ài)……我一直緊張地守在門口，直到聽見(jiàn)里面的聲音平靜下來(lái)了，我才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢[注:戰(zhàn)戰(zhàn)：恐懼的樣子；兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子。形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。]地向錯(cuò)誤啊……”

媽媽，我懂，我懂你的愛(ài)。

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老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇四

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，“世間萬(wàn)物都有可能欺騙你，唯有眼睛不會(huì)”，而我亦是這樣認(rèn)為的，并把這句話一直牢記于心，永不會(huì)被歲月沖淡。

(現(xiàn)在許多學(xué)生都刻意去運(yùn)用各種手法把作文的開頭寫好，其實(shí)最好的開頭就是簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的話語(yǔ)，開門見(jiàn)山，直接引出下文，凡是大家的文章都是這樣，就像是名師上課一樣，直接點(diǎn)題。)。

又是一個(gè)無(wú)比平淡的早晨，每天枯燥的三點(diǎn)一線生活，讓我的神經(jīng)也變得麻木，沒(méi)有感到一絲的新意或者是驚喜，至少，當(dāng)時(shí)我是這么認(rèn)為的，而接下來(lái)發(fā)生的事情卻注定這一天不會(huì)這么平淡無(wú)奇。

今天我還是一如既往地早早來(lái)到了教室，按照以往的慣例拿出了書本，但不知是睡晚了還是起太早的原因，一直振奮不了精神，昏昏欲睡。很快，同學(xué)們就都來(lái)了，一個(gè)個(gè)跟打了興奮劑似的，朗讀的聲音如雷貫耳，但這依然沒(méi)能影響從而帶動(dòng)我。窗外還下著小雨，雨滴紛紛揚(yáng)揚(yáng)，空氣里帶著些許泥土的味道，那一瞬間就讓我情不自禁，我不免沉醉其中，望著窗外出了神。(多少學(xué)生都是渾渾噩噩地過(guò)著一天啦，當(dāng)我們老師只是把學(xué)生束縛在教室里的時(shí)候，可發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心真正渴望的是什么。)卻不想剛一回頭，便撞上了老師那深邃的瞳孔，(“深邃”一詞準(zhǔn)確地寫出了我當(dāng)時(shí)的心里，因?yàn)楹芡蝗唬緵](méi)有讀出老師眼里的含義，只是覺(jué)得內(nèi)涵豐富卻無(wú)法明白。)老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是睜著眼睛望著我罷了，但就是這十分平靜的注視，使我心驚。老師湊近了一點(diǎn)，而我卻本能地朝后挪了一些。(“本能”“挪”字都準(zhǔn)確地描繪出當(dāng)時(shí)我的害怕心里，人物的動(dòng)作反映人物的心里，這在閱讀和作文中是很重要的細(xì)節(jié)描寫，我平時(shí)特別注意訓(xùn)練學(xué)生的細(xì)致觀察，注意用這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確傳遞作者的內(nèi)心世界。)老師的眼睛離我很近，當(dāng)我注視著她的眼睛時(shí)，那一瞬間，我仿佛看到了老師的失望、憤怒，還有一絲我說(shuō)不清道不明，只是依稀感受到的情感。老師沒(méi)開口，走了。我卻再也不敢開小差，認(rèn)真、大聲地讀起書來(lái)。

早讀課終于結(jié)束了，我終于熬過(guò)了這一漫長(zhǎng)的一節(jié)課。下課了，同學(xué)們也都到外面“放飛自我”去了，(多么形象的比喻，把孩子們那種渴望擺脫束縛的心里形象的描繪出來(lái)。)我正準(zhǔn)備加入他們，老師卻悄悄的站在了我身旁，悄聲告訴我讓我去辦公室一趟。辦公室內(nèi)空無(wú)一人，只有老師和我，我雙手絞著，十分不安。老師卻只是依舊看著我，我直視老師的眼睛，過(guò)了一會(huì)兒，我眼睛里竟有眼淚泛濫，老師讓我離開后，我摸了摸眼睛，眼角分明有淚。別問(wèn)我為什么哭，是因?yàn)楹ε聠?不，不是的。是因?yàn)椋以诶蠋煹难劬锟吹搅岁P(guān)切和疼愛(ài)，期待與器重......

老師，原諒我，原諒我花了這么長(zhǎng)時(shí)間，才“讀”懂了您的眼神。

(亮點(diǎn)：樸實(shí)的話語(yǔ)包含了孩子真摯的情感，請(qǐng)求老師的原諒就是自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵，最后又再次點(diǎn)題。)。

作者：寧陽(yáng)學(xué)校七(4)班楊曉。

公眾號(hào)：三人行李萍中學(xué)語(yǔ)文名師工作室。

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇五

請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“ ，其實(shí)我懂你”為題，寫一篇文章。

老師，其實(shí)我懂你

在我們成長(zhǎng)的道路上，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師的心血和汗水，是他為我們指明了人生的方向。老師像母親一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們。

老師，其實(shí)我懂您。您知道我膽小，為了鍛煉我，課堂上偏偏在我低頭不敢看您時(shí)，您大聲地喊出我的名字。我扭扭捏捏地站起來(lái)，頭埋得很低，臉漲得通紅，腦中原本想好的答案早已拋到九霄云外，半天也吐不出一個(gè)字。這時(shí)，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，而您，一臉嚴(yán)肅地批評(píng)了他們。耐心地等著我，慈愛(ài)地看著我，您那鼓勵(lì)的目光讓我拾回了信心與勇氣，我開口說(shuō)出了自己的答案。是您，帶頭鼓掌，全班便爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。從那以后，我終于戰(zhàn)勝了自己，不再膽怯，不再自卑，正如說(shuō)的一樣，做一個(gè)大膽、自信、陽(yáng)光的人。

老師，其實(shí)我懂您。每次考試后，您總會(huì)拿我們與其他班比較，說(shuō)我們哪些不如他們。有幾個(gè)男同學(xué)不屑地沖您輕聲說(shuō)：“就他們班好，那您去教他們班好了，干嘛來(lái)教我們！”您卻從來(lái)不理會(huì)，而且仍然堅(jiān)持每次都來(lái)比較，還不忘提醒我們：要向好的看起齊，隨時(shí)鼓足干勁。偶爾我們比得過(guò)其它班了，您總會(huì)很高興，您喜悅的淚水會(huì)涌出眼睛。您這樣做，是為了激勵(lì)我們，希望我們班可以更好，能夠靠實(shí)力戰(zhàn)勝其他班。

老師，其實(shí)我懂您。當(dāng)您快步走進(jìn)教室，大聲點(diǎn)到我的名字，親自把我領(lǐng)到辦公室去的時(shí)候，我就懂了您。您一臉嚴(yán)肅地看著我，手上拿著前一天做的作業(yè)。作業(yè)本上那些刺眼的紅叉，讓我睜不開眼睛。您大聲地質(zhì)問(wèn)我：為什么作業(yè)亂做？我一聲不吭地埋著頭，答不出個(gè)所以然來(lái)，因?yàn)槲艺还?jié)課，都在想著前一天看的電視劇。見(jiàn)我不說(shuō)話，您氣得連瞳孔似乎都張大了一倍，重重地把我的作業(yè)本砸在辦公桌上。從您的眼神中，我看出了您對(duì)我的失望。您拿著紅筆在作業(yè)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我才聽明白。老師，其實(shí)我懂您，每次把我叫到辦公室去，批評(píng)我的馬虎，也是想讓我們能做到真正的懂，到了考試，才不會(huì)又做錯(cuò)。為了幫我們提高成績(jī)，您做了許多努力，費(fèi)了很多功夫，這我也知道。看著作業(yè)本上那些紅色的印痕，我就知道您付出的艱辛。

老師，其實(shí)我懂您。在我遇到困難時(shí)，是您給予我鼓勵(lì)；在我失去自信時(shí)，是您給予我信心；在我感到恐懼時(shí)，是您給予我勇氣；在我上課走神時(shí)，是您給予我?guī)椭c批評(píng)。

您，就是我成長(zhǎng)路上最重要的人。

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇六

進(jìn)入初中已有一年的時(shí)間了，我也早早讀懂班主任的心。老師總是說(shuō)：“你們要理解我的一片苦心。”其實(shí)，老師，我們?cè)缫炎x懂了您的'心。

剛進(jìn)初中時(shí)，您說(shuō)過(guò)：“如果你們聽話，你們會(huì)認(rèn)為我是慈祥的老奶奶，如果你們調(diào)皮，你們會(huì)認(rèn)為我是整人的魔鬼。”

每天，您都拿著那一把伴隨您多年的鋼戒尺，不知“打”了多少人，也正是那把戒尺，不知成就了多少人才。

當(dāng)然，我也不例外，被您那把戒尺狠狠地“打”過(guò)。也許您已經(jīng)不記得了，那是您要求我們?cè)谝还?jié)課內(nèi)完成作文。我為了追求速度，字寫得不大工整。其實(shí)，我認(rèn)為寫得還不錯(cuò)，您把本子發(fā)下來(lái)，我滿心欣喜地認(rèn)為肯定寫了三個(gè)字———“好作文”。但我打開本子，卻驚奇發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有。

我想肯定是您忘改了，沒(méi)怎么注意，但您卻板著一張嚴(yán)肅的臉說(shuō)：“沒(méi)有批改的有哪些人，站到前面來(lái)。”我還認(rèn)為是要表?yè)P(yáng)我們呢，結(jié)果您卻說(shuō)：“這些都是不認(rèn)真的人。”緊接著，您拿著戒尺，在我手上留下了我有生以來(lái)第一次的那三板子，頓時(shí)，我的臉通紅，不敢面對(duì)其他同學(xué)。

我的心如萬(wàn)箭穿過(guò)似的疼痛著，越想心里越不舒服，那時(shí)，真的是把您恨透到了極點(diǎn)。我給爸爸打電話，向爸爸傾訴著，沒(méi)想到爸爸也站在您那邊。

他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“老師給我打過(guò)電話了，她認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)首先端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把字寫好，不然，你是不會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的。”我聽到一半，就把電話掛了，我想，爸爸為什么也會(huì)像您那樣。因此我苦悶了一個(gè)星期。

但一節(jié)政治課，讓我徹徹底底地明白了您對(duì)于我們的愛(ài)，李老師告訴我們，您的人生之路其實(shí)很艱辛、很坎坷。

您一個(gè)人帶著孩子，不僅要擔(dān)心自己孩子的成績(jī)，還要擔(dān)心我們的成績(jī)。而您卻把更多的精力放在了我們的身上，您對(duì)自己孩子嚴(yán)格要求，對(duì)我們也一樣，那些在我們看來(lái)有些苛刻的嚴(yán)，反映出您對(duì)我們的愛(ài)。所謂“嚴(yán)師出高徒”就是這個(gè)道理。

我讀懂了老師您的心，您把所有都奉獻(xiàn)給了我們……

其實(shí)，老師，我們懂您……

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇七

爸爸，你我一直想告訴你，你。小時(shí)候，你帶著我爬過(guò)云霧彌漫的黃山，帶著我走過(guò)連綿數(shù)里的長(zhǎng)城，帶著我乘著游覽車在峽谷上空盤旋，你帶著我坐過(guò)飛機(jī)，乘過(guò)火車；你帶著我去看香山楓葉，你帶著我走入天安門廣場(chǎng)。你給我買過(guò)吊墜，給我買過(guò)中國(guó)結(jié)。你帶著我在田野間漫游，在水泥地板上奔跑。我懂，我懂，你只想給我留下一個(gè)深刻而又豐富的童年印象。

上小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)起伏不定。你看到我考出好成績(jī)時(shí)，你會(huì)告誡我不要驕傲。在我考砸時(shí)，你會(huì)輕輕地嘆口氣，認(rèn)真地幫我復(fù)習(xí)。我懂，我懂，你要我再刷新成績(jī)時(shí)提升，在一落千丈時(shí)努力。六年級(jí)時(shí)，一份突如其來(lái)的錄取通知書，打碎了我的水晶夢(mèng)。離別的那一刻，我才知道什么叫珍惜。失去了，再也不可能回來(lái)了。當(dāng)我眼睛中含著晶瑩的淚水時(shí)，你什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕擦去我眼角的淚水。我懂，我懂，你要我面對(duì)命運(yùn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，到新的學(xué)校，來(lái)到新的班級(jí)，我不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，甚至有回去的念頭。

我一直想告訴你，你。你讓我來(lái)到這兒，來(lái)堅(jiān)持留了下來(lái)，你在我最艱難的時(shí)候幫助了我。我的成績(jī)不好，你還是老樣子，耐心地幫我復(fù)習(xí)。你有時(shí)會(huì)打我，罵我。我懂，我懂，你要我認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真面對(duì)每一次考試。

月光慢慢灑下，我還站在窗口。爸爸，其實(shí)我一直都懂你。你是為了我，春去秋來(lái)，你從來(lái)不讓我知道你的苦與樂(lè)，但我多想靠近你，告訴你我一直都懂你。智慧的淚水灑在薔薇上，我多么希望你能知道，我其實(shí)懂你。

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇八

彼岸花，開彼岸，只見(jiàn)花，不見(jiàn)葉。

--題記。

開在天堂的花。

彼岸花，你這朵開在天堂的花，綻放時(shí)如同一只只向天空伸去的手，渴望你們希望的綠葉，渴望你們希望的愛(ài)。

人不也是這樣的嗎？不斷的向天空伸出手，不斷的向大地伸出手，不斷的向自然伸出手，不斷的渴望，不，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是，不斷的貪婪。只是，彼岸花啊，你們只是因?yàn)槟腔ㄉ竦慕d，渴望與綠葉的重逢罷了。

向著天空，人類要潔凈的空氣；向著大地，人類要生存的土地；向著自然，人類要茂密的森林。可是，在此同時(shí)，天空向人類伸出手，大地向人類伸出手，自然向人類伸出手，人類又歸還給它們些什么？黑色的“圍巾”，“沉魚落雁”，“不斷掉發(fā)的一顆腦袋”。這些就是人類的回報(bào)啊。

那只向天空伸去的手，那朵開在天堂的花。

接引之花，火照之路。

彼岸花，你這朵接引之花，綻放時(shí)如同那血妖冶的向四周蔓延。彼岸花啊，這是你對(duì)綠葉的呼喚，還是你對(duì)花神的忿忿不滿？彼岸花，你讓我想到人類，若是人類不好好珍惜這自然的一切，若不好好治理大氣污染，若不好好植樹造林，那么人類是不是也會(huì)像你一樣用血染紅著大地，鋪一條“火照之路”。

近些年來(lái)，因?yàn)槠茐拇髿鈱樱驗(yàn)槠茐纳郑斐傻臑?zāi)難還少嗎，因?yàn)檫@些災(zāi)難而死亡的人還少嗎？那些鮮紅的血液，那些鮮活的生命，就因?yàn)檫@，而隨著時(shí)間而淡去，隨著災(zāi)難而逝去。

悲傷的回憶。

彼岸花啊，曾經(jīng)我看過(guò)一則公益廣告：一群小孩圍著一張大熊貓的素描，討論著這到底是什么動(dòng)物，有的說(shuō)是“奧特曼”，有的說(shuō)是“怪獸”，有的說(shuō)是“貓”……爭(zhēng)論不休后，一個(gè)小女孩用手擦著淚，邊哭邊喊：“媽媽！”彼岸花啊，若是人類真的到了這種田地，那會(huì)是怎樣的呢？是否會(huì)像你一樣，生死輪回不斷的被詛咒，也或許，沒(méi)有人類的蹤跡了啊。

尾聲。

彼岸花啊，其實(shí)我懂你；懂你千年花葉不見(jiàn)的苦楚；懂你千年前的悲傷；懂你那火照之路的凄涼；懂你那泛白的伸向天堂的雙手。

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇九

冬天是寒冷的，人人都知，可媽媽，你好像不知。那件事發(fā)生在那個(gè)寒冷的冬天的早晨。“媽媽！我去補(bǔ)奧數(shù)了！”我背上書包，從房間里出來(lái)。“等會(huì)兒，天氣這么冷，怎么不多穿幾件衣服？那件高領(lǐng)的毛衣還沒(méi)干呢，你等一下，我?guī)湍阌么碉L(fēng)機(jī)烘干！”“不用了，又不是很冷，自己的冷暖我自己知道！”我搖了搖手說(shuō)。“不行不行，萬(wàn)一著涼了怎么辦？”媽媽皺眉搖頭說(shuō)。“唉呀，夠了，不信你摸摸我的手？”“孩子呀！家里是暖和，可走到外面就冷了，你沒(méi)聽見(jiàn)窗戶都被風(fēng)吹得噼哩叭啦的嗎？”媽媽還是固執(zhí)而焦急地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)：“真的沒(méi)關(guān)系，我先走了！”“喂！”還沒(méi)等媽媽把活說(shuō)完，我便關(guān)上門走了。

“呼——”冬天真的是冷。寒風(fēng)不停地吹著，吹得樹葉都掉完了，吹得路上的行人都沒(méi)了，算了，北風(fēng)再大，也會(huì)過(guò)去的。于是，我走到公交站臺(tái)等著車。唉，真是流年不利呀，人倒霉的時(shí)候就是這么倒霉，媽媽煩我，現(xiàn)在還得在這里吹著冷風(fēng)。又一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)中好像長(zhǎng)滿了尖尖的小針，扎著我的紅紅的臉。真后悔，沒(méi)有等媽媽烘干了毛衣穿上再出來(lái)。這下好了，典型的有家不能回呀。小手不能不蜷縮在一起，看看，被凍得通紅的手，與賣火柴的小女孩果真有幾分相像呀。

“嘀嘀！”咦？怎么這么熟悉的聲音，轉(zhuǎn)頭一看，哦，那不是媽媽嗎？此時(shí)，我也顧不得那么多了，飛快地向媽媽跑去。坐上車，果然暖和多了，這個(gè)，我又變成溫室里的小寶寶了。“媽媽，剛才對(duì)不起，我自己跑出來(lái)了。”媽媽面無(wú)表情地開著車，只是冷冷地說(shuō)了一句：“我?guī)湍惆褔砟贸鰜?lái)了，在后面，快拿來(lái)戴上！”“哦。”我拿起圍巾，給自己戴上。呀，多暖和呀！中間，包含的就是母親的愛(ài)么？“對(duì)了，你剛才牛奶沒(méi)喝，在我的包里，快拿來(lái)喝吧。”“嗯！”剛才被冷風(fēng)這么一吹，嘴唇就干了，現(xiàn)在有了牛奶，簡(jiǎn)直是還我嘴唇的仙草呀！拿出牛奶，喲！還是熱的呢！烘烘快干裂的小手剛剛好！“謝謝媽媽！”我大聲沖媽媽喊了句，但媽媽好像沒(méi)聽到似的，只顧開車。

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇十

那是好幾年以前的夏天，晚夏流年，金色的陽(yáng)光烤熟了大片的麥地。我被寄養(yǎng)在這樣一個(gè)四面都是麥田、稻田的小村莊，在外婆的瓦房里，悠然度過(guò)了一年的光陰。

在夏與秋的交際時(shí)分，我常不顧外婆的千叮萬(wàn)囑跑出去玩，陶醉在四面的碧天與八方的麥田中與伙伴們流連忘返，直到黃昏時(shí)每一戶人家都升起了裊裊炊煙才急匆匆地回家吃飯。你喜歡笑瞇瞇地注視著我狼吞虎咽的模樣。外婆，我想說(shuō)，你做的飯菜真是好吃，那濃郁的菜香總是能成功地使百步之外與伙伴嬉戲的我身在曹營(yíng)心在漢，一個(gè)勁兒地猜測(cè)今天的晚飯是什么。那時(shí)候是喜滋滋的。

小時(shí)候，我怕一個(gè)人睡，而你是我的依靠。每一個(gè)鄉(xiāng)村的夜晚，總會(huì)有幾聲怪響劃破寂靜的空氣。我蜷縮在被子里僵硬著，心突突地跳，只有我摸到一塊你的衣角時(shí)，心情才會(huì)平靜下來(lái)。一天清晨，我醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)枕邊空蕩蕩的，跳下床瘋一樣的找你。我在廚房找到正在做早飯的你，我撲了過(guò)去抱怨你的離開，你只是微笑地?fù)崦业念^，說(shuō)著安慰的話語(yǔ)。那時(shí)候是信賴的。

你已經(jīng)六十歲了，可身子骨看上去還是那么硬朗。在玩樂(lè)的時(shí)候，我經(jīng)過(guò)稻田時(shí)總會(huì)看到你在田間勞作。你戴著笠，手持鋤頭埋頭一遍一遍地重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，仿佛看見(jiàn)汗水從你臉上落下被揮發(fā)的模樣，心中的某一處仿佛受到了觸動(dòng)，可仍不明所以。直到幾年后，你的背佝僂了，而我比你還要高了，需要你微微抬起頭看著我了，我看著你斑白的鬢發(fā)，感到鼻子酸酸的喉嚨鼓鼓的。那時(shí)候卻是心酸的。

知道嗎，外婆？你的，只是我不說(shuō)。你的一舉一動(dòng)，你對(duì)我的循循教導(dǎo)，你額頭上的川字，你滿頭的蘆花……其實(shí)我都懂的。

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇十一

窗，之所以美麗，是因?yàn)橛胁ＡВ环课荩詼嘏且驗(yàn)橛胁ＡАｊ?yáng)光透過(guò)玻璃，照射到我們身上。身體不冷了，心靈卻少了那么一扇能透過(guò)陽(yáng)光的玻璃。

輕聲細(xì)語(yǔ)，聽起來(lái)是那么地微不足道；一絲白發(fā)，看起來(lái)是哪那么地微不入眼。殊不知，正是這些渺小的東西，溫暖了我們的心靈。幾句嚴(yán)厲的責(zé)罵，是那么平常；一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，是那么地有威懾力。正是這些平淡無(wú)奇的嚴(yán)厲，使我們的心成長(zhǎng)了。

給予我們這些東西的，是母愛(ài)，是偉大的母愛(ài)！

媽媽，您的呼喚，是我們剛要踏入迷途的腳停止了前進(jìn)；您的責(zé)怪，使我們犯下的錯(cuò)誤及實(shí)地更正；您的眼神，是我們不好的行為及時(shí)地停止。媽媽，你。

當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)刺到我身上，您為我撐傘；當(dāng)寒風(fēng)進(jìn)入我的身體，您為我脫下棉衣；當(dāng)我生病時(shí)，您比我還難受。媽媽，你。

每從電視上看到一位母親為了救自己得病的孩子，不惜捐出自己的器官；每當(dāng)看到一位母親在車撞向孩子的那一霎那，撲向孩子時(shí)，我不禁會(huì)喧然淚下。我知道，如果有一天，我也瀕臨困境，你也會(huì)像其他母親那樣。媽媽，你。

媽媽，您為我付出了這么多，當(dāng)女兒的卻無(wú)以為報(bào)。您不停的奉獻(xiàn)，我卻不停的索取，你不停的原諒我，我卻不停的惹事。媽媽，你知道嗎？您的愛(ài)，就是我心里中那扇能透過(guò)陽(yáng)光的玻璃。

媽媽，你！

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇十二

其實(shí)9歲的我就已經(jīng)知道您的良苦用心。

——題記。

9歲，奶奶的針線包。

9歲，奶奶的破扇子。

夏天，惟獨(dú)我不害怕蚊子。每個(gè)晚上，只要奶奶在我就可以好好睡上一覺(jué)，睡得那么安心。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)奶奶，為什么我們家沒(méi)有蚊子？奶奶總是笑著說(shuō)：“孩子，你不懂……”

9歲，奶奶的舊籃子。

奶奶家有一個(gè)舊籃子。籃子是用類似于竹片子的材料做的，很破很舊，上面布滿了青苔，有些破洞已經(jīng)補(bǔ)了幾次，聽奶奶說(shuō)這個(gè)籃子已經(jīng)用了二十多年了。

奶奶每次去買菜都用它。每次只要我在，奶奶家的飯菜一定是豐盛的，全部是我愛(ài)吃的。我一直想，這個(gè)籃子用了那么久還不扔，為啥呢？于是，我問(wèn)奶奶：“奶奶，奶奶，現(xiàn)在人家都用尼龍袋，你為什么還不用呢？”“奶奶一邊炒菜一邊回答：“孩子，你不懂！”

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇十三

在小學(xué)時(shí)，我就很自閉，朋友沒(méi)幾個(gè)。

有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我被選上當(dāng)了一個(gè)50米跑的小賽手。

清晨，我與我為數(shù)不多的幾個(gè)朋友在學(xué)校走著，交流運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情。

前面一個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了，我的朋友都去和他交流，我也想。可我怕！

再3~4輪比賽后就到我了，加油，加油，加油……行的，自己行的，自己在不間斷的進(jìn)行自我暗示。當(dāng)我看到各班選手在賽道上飛奔，加油聲一陣蓋過(guò)一陣，就像成百上千的小老虎在竭盡全力的嚎叫。

到我了。慢移著我那重似千金的腳，心里卻一點(diǎn)也不緊張，害怕，反倒是極度的興奮，腦海里不停的幻想著同學(xué)，朋友，老師會(huì)為我加油，喝彩，我就激動(dòng)不已。

信號(hào)響起了，我不由自主的狂奔，不一會(huì)兒，第一就被我輕易地奪走，但我的班級(jí)卻靜的壓抑，顯的與著陣陣歡呼聲格格不入。

悲涼的流星在我腦海里飛過(guò)，帶走了所有的歡樂(lè)，只留下陣陣孤寂。

領(lǐng)完獎(jiǎng)。聽到我們班的談?wù)撀暆u漸升起，卻沒(méi)一個(gè)是聊我的，雖然我想去聊天，但又被他們那寧愿談?wù)搫e班的事情也不談?wù)撟约喊嗍虑榈牡男乃案袆?dòng)不已。”

灼熱的夏風(fēng)顯得又加強(qiáng)了少許，更鋒利，更灼熱。大地仿佛都升起陣陣“霧靄。”

這讓我不由自主的想起老師說(shuō)過(guò)的一句話：你們其實(shí)我都很清楚，一個(gè)眼神，動(dòng)作都很清楚，我懂你們每一個(gè)的心，也知道你們想要什么。可我卻想說(shuō)：“你卻就是不懂我。”

就連我的朋友也孤零的被冷落在一旁。就連一向開朗的小張也十分抑郁。我不禁的移去向他們說(shuō)：你。

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇十四

自言自語(yǔ)間，不經(jīng)意之間抬頭望見(jiàn)本人的照片。我想答案已經(jīng)浮出水面，那就是我。

是啊，我最懂的人莫過(guò)于自己。我是一個(gè)平平淡淡的人，長(zhǎng)相也很平淡。許多人說(shuō)我額頭很高會(huì)有福氣，雖說(shuō)是迷信的說(shuō)法，但我也是喜滋滋的。眼睛也說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。令人憤恨的是青春豆已經(jīng)爬上我那凈嫩的臉上，抱臉痛哭的同時(shí)，也想，這是青春賜于我的禮物，沒(méi)有了他我就沒(méi)有了長(zhǎng)大的通行證，世間一切都是美好的，就看你怎么去懂。平時(shí)我不太愿意說(shuō)自己的長(zhǎng)相，原因很簡(jiǎn)單，我認(rèn)為說(shuō)人不但得看外表，而要看內(nèi)在，氣質(zhì)。

時(shí)會(huì)很怯場(chǎng)，面對(duì)這么多人似乎很膽小，當(dāng)寫作時(shí)我會(huì)暢所欲言，面對(duì)紙張我顯得很大方，筆和紙依舊是我的好友，因?yàn)槲蚁矚g宣泄于紙張之上。乒乓球，這些愛(ài)好似乎是老天賜予我的。這樣認(rèn)為的原因是這些愛(ài)好正符合我的性格，性格莫過(guò)于熱和冷，對(duì)人的熱和冷，我屬于熱的方面，不管是對(duì)任何人，喜歡豪放不羈的大說(shuō)而說(shuō)。

每次介紹到自己的時(shí)候總免不了說(shuō)到自己的成績(jī)，現(xiàn)在不想說(shuō)，畢竟那已經(jīng)成為過(guò)去，人要仰望未來(lái)，現(xiàn)在展現(xiàn)在眼前的是一條新的路線。在心里默默地喊”加油"！

每一次懂你，心中刻苦銘記；遨游在夢(mèng)里，讓我更懂你。

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇十五

我不知道自己到底想怎么樣-。

有時(shí)候-。

我可以很開心的和每個(gè)人說(shuō)話，可以很放肆的；-。

可是卻沒(méi)有人知道，那不過(guò)是偽裝，很刻意的偽裝-我可以讓自己很快樂(lè)很快樂(lè)，-。

可是卻找不到快樂(lè)的源頭，只是傻笑。-。

我不習(xí)慣把事和別人說(shuō)，因?yàn)槲也涣?xí)慣別人用可憐的眼光看我。-。

其實(shí)，我很珍惜身邊的人，只是生活的壓力讓我善于遺忘，把那些記憶通過(guò)通遺忘-。

我以為遺忘可以讓自己快樂(lè)起來(lái)…-。

可是，我感覺(jué)到的卻是更多的寂寞…-。

黑夜來(lái)襲，周圍的空氣很冷…-。

一個(gè)人坐在家里對(duì)著電視發(fā)呆…-。

也不知道自己腦子里在想什么…-。

懷念過(guò)去，而已…-。

其實(shí)，我也很渴望有一個(gè)人能懂我；能走進(jìn)我的心…-。

其實(shí)，我很累了，真的想放下所有…-。

可是現(xiàn)實(shí)的壓力只能讓我背著這些慢慢走…-。

登qq進(jìn)入自己的空間-。

看看有多少人還在意著我，來(lái)看過(guò)我，我有多少空間動(dòng)態(tài)…-接著-。

下拉，再下拉…-。

更重要的是自己關(guān)心的那個(gè)人的動(dòng)態(tài)…-。

卻只是看看，并不打擾…-。

何時(shí)發(fā)現(xiàn)，我不再愛(ài)寫日志，-。

不是我變的懶了，而是我疲憊了…-。

情愿用別人的語(yǔ)言，來(lái)抒發(fā)自己的情感…-。

掛了qq，卻不上線-。

掛了qq，卻不聊天-。

只是反復(fù)著‘展開分組’和‘關(guān)閉分組’…-。

何時(shí)-我們不喜歡追逐打鬧，卻很想和以前一樣活蹦亂跳-何時(shí)-我們讓自己變得沉默，-。

老師其實(shí)我懂你（模板16篇）篇十六

曾經(jīng)看到的一段文字，一直深深印記在我心里：在我的影子里，你一定很冷，陽(yáng)光都被我擋住了。但你一直滿足于讓我發(fā)亮，你一直在我身后跟著，所有的榮耀都給了我，而你卻是我身后最堅(jiān)強(qiáng)的支柱，沒(méi)有名字，只有笑容掩去了一切傷痛。我能像老鷹高飛，全因?yàn)槟闶俏页岚蛳碌娘L(fēng)，沒(méi)有你，我什么也不成。

在我剛上學(xué)時(shí)，你為了生活把我留在奶奶身邊，而遠(yuǎn)去打工，當(dāng)你在很久一段時(shí)間后回來(lái)看我時(shí)，你看到正在路邊玩耍的我，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站著，呆望著，沒(méi)有興奮和激動(dòng)，冷靜得很陌生。直到旁人提醒你，我就在那里，你才急切地走過(guò)來(lái)把我抱起，輕柔地責(zé)備我在看見(jiàn)你的時(shí)候都不叫你一聲，我仍只是看著你不吭聲，你只好輕嘆。其實(shí)我懂，我知道你是如何身不由己，又是多么的想念我，只是我還是常常會(huì)因?yàn)楣陋?dú)無(wú)助和被人欺負(fù)的委屈而埋怨你。

上了初中之后，我和其他同齡人一樣形成了青春期特有的叛逆性格，總是厭煩你的嘮叨，否定你的建議，拒絕你的教育……其實(shí)我懂，你無(wú)休止的嘮叨，你的“沒(méi)有科學(xué)依據(jù)”的理論，你的毫無(wú)新意的教育，根本不會(huì)用理性去判斷是非和思考問(wèn)題，在每次把你氣得無(wú)言以對(duì)后，躲在樓頂哭泣而把對(duì)你說(shuō)的那句“對(duì)不起”在心里重復(fù)千萬(wàn)次。

然后是高中生活。我第一次長(zhǎng)期離家住校，要獨(dú)自面對(duì)身邊形形色色的人和生活上的各種問(wèn)題，也要獨(dú)自扛著學(xué)習(xí)上的巨大壓力。給你打電話訴苦，你只是說(shuō)：“現(xiàn)在知道困難了吧，知道在家里的幸福吧？”其實(shí)我懂，你故作輕松的語(yǔ)氣里包含了多少的心疼，只是你知道我必須學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。而對(duì)我的`學(xué)習(xí)，你的關(guān)心方式讓我有點(diǎn)郁悶。當(dāng)我考試考好了，或者得到什么獎(jiǎng)勵(lì)了，你卻當(dāng)頭一盆冷水倒下來(lái)，說(shuō)我是靠運(yùn)氣或是這次的試題簡(jiǎn)單……其實(shí)我懂，你的心里比誰(shuí)都高興，只是，你知道肯定會(huì)沾沾自喜，最后因驕傲而落后，所以你“打擊”我。當(dāng)我考差了，你就會(huì)說(shuō)，下次考好就行，其實(shí)我懂，你是要讓我明白，失敗了不用怕，要做的就是從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

親愛(ài)的媽媽，我在任性中長(zhǎng)大。從不曾在你需要關(guān)心的時(shí)候給你一句溫暖的話語(yǔ)，從不曾在你感到寒冷的時(shí)候給你一個(gè)緊緊的擁抱，從不曾對(duì)你說(shuō)出那句深藏心底的――我愛(ài)您！

愿為你收斂我所有的不安分和任性，只求能回報(bào)您一點(diǎn)點(diǎn)。